(sadalanan kateqoriyalardan hər hansı birinin üzərinə klikləyin və siz onların hər birinin hüquq və vəzifələrini öyrənəcəksiniz). Bəs biz kimləri unutmuşuq və hələ də deməmişik? Məktəbin baş müəllimi və direktoru nə etməlidir bilmək istəyirsiniz? İndi bunu edək.
Əgər kimsə bilmirdisə, deməli məktəb var baş müəllim (direktor müavini) akademik iş üçün (birdən çox ola bilər) və tədris işləri üzrə baş müəllim (baxmayaraq ki, bu halda baş müəllim səhv sözdür, çünki onun tərkibində “Tədris şöbəsinin müdiri” var, amma köhnə üsulla tədris işləri üzrə direktor müavinini də belə adlandırırıq). Onlarla məktəbin rəhbərliyi haqqında hekayəmizə başlayacağıq.
Məktəbdə baş müəllim nə edir
Tədris işləri üzrə direktor müavini direktordan heç də az əhəmiyyət kəsb etməyən şəxsdir. Bəzən hətta ikincisi öz yolu ilə daha vacib olur Şəxsi keyfiyyətlər müavinindən də aşağıdır.
“Tualet almaq mənim vəzifəm deyil”
Məktəbimizin baş müəlliminin dediyi kimi: “Mənə həmişə direktor olacağımı proqnozlaşdırırdılar, amma mən baş müəllim vəzifəsində qalıram, çünki tualet almaq mənim vəzifəm deyil”
.
Direktorun vəzifələri nələrdir? Və çoxlu. Bu da onun şəxsi keyfiyyətlərindən asılıdır. Gəlin məsuliyyətdən başlayaq, sonra - vəzifələr və hüquqlar.
1. Baş müəllimin məsuliyyəti
Bir qayda olaraq, baş müəllim valideynlərdən gələn bütün zərbələrin uçduğu ilk şəxsdir. Əgər məktəbdə nəyisə bəyənmirsinizsə, fövqəladə hadisə baş verib və s. - hamı onun yanına gedir (bəli, bütün iddialara cavab vermək onun işidir).
Ən ümumi suala cavab verək: “Baş müəllimin valideynlərdən pul yığmaq hüququ varmı?
(Bu barədə artıq sizdən pul tələb edəndə yazmışdım valideyn iclasları). Yoxdur.
Ona görə də bu narahatlığı müəllimlərin çiyninə atır.
Müəllim maddi məsuliyyət daşıyan şəxs deyil, ona görə də pul yığdığına görə cəzalandırılmamalıdır. Amma məktəb rəhbərliyinin nümayəndəsi cəzasını alacaq, ona görə də müəllimlərdən növbəti pəncərə üçün pul diləyib valideynlərinin qarşısında özlərini alçaltmalarını tələb edir.
Başqa bir məktəbdə eşitdim
Gimnaziyada işləyən müəllimdən eşitdim ki, onların rəhbərliyi çox sərtdir ki, valideynlərdən pul qoparılmasın. Dəqiq bilmirəm, gimnaziyanın büdcəsi adi birinin büdcəsindən qat-qat çoxdur. orta məktəb yoxsa yox, amma direktor və ya baş müəllim orda yaxşıdır. Bu gimnaziyanın müəllimlərinin və valideynlərin də bəxti gətirib.
menecer təhsil hissəsi məktəbin divarlarında və yaxınlığında baş verən bütün hadisələrə görə məsuliyyət daşıyır. Təhlükəsizliyə görə məsuliyyət, əmək qaydalarının pozulması və s. haqqında ətraflı məlumat verməyəcəyəm. Artıq valideynlər üçün bu o qədər də vacib deyil.
Bilməlisiniz ki, hər hansı münaqişələr, iddialar, məktəb problemləri bu şəxslə məşğul olmalıdır. Bu, onun məsuliyyətidir və əksər hallarda o, onların sizin və məktəb üçün əlverişli nəticəsi ilə maraqlanır.
2. Baş müəllim hansı vəzifə və səlahiyyətlərə malikdir
1. Məktəbin oxuduğu proqramları, dərslikləri, tədris modellərini seçir (övladlarınız əlavə olaraq hansı fənləri oxuyacaq, o da seçir).
2. Müəllimlərin, sinif rəhbərlərinin, psixoloqların, kitabxanaçıların və başqalarının pedaqoji fəaliyyətinə nəzarət edir. müəllim heyəti, onlara kömək edir və s.
3. Dərslərin cədvəlini tərtib edir.
4. Tədris prosesinə nəzarət edir: jurnalları, hesabatları yoxlayır nəzarət işləri ah, kəsiklər aparır, dərslərdə iştirak edir.
5. Valideynləri istənilən üçün qəbul edir məktəb məsələləri söhbətlər aparır.
6. Müəllimləri təkmilləşdirməyə göndərmək lazım olduqda izləyir.
7. Məktəbin sinif otaqlarını müasir avadanlıq, dərs vəsaitləri ilə təchiz etmək onun qayğısına qalır.
8. Müəllimlərin kurrikulumun vaxtında yerinə yetirilməsini təmin edir.
9. Şagirdlərin öyrənən kimi öz vəzifələrini yerinə yetirməsini təmin edir.
3. Baş müəllimin hüquqları
Onların sayı azdır, lakin o:
1. Məktəbində istənilən müəllim dərslərində iştirak etmək hüququna malikdir.
2. Tabeliyində olanlara məcburi əmrlər verin.
Artıq dediyim kimi, bir məktəbdə akademik iş üçün birdən çox baş müəllim ola bilər. Bizim məktəbdə biri məşğul idi " sosial fəaliyyətlər(valideynləri qəbul etmiş, geridə qalan və ya pis davranışlı uşaqlarla ünsiyyətdə olmuş, kadr seçimi ilə məşğul olmuş və s.), ikincisi isə monitorinq etmişdir. düzgün dizayn sənədlər, jurnalların doldurulması, hazırlanmış müəllimlər şurasının iclasları və s.
Məktəbdə tərbiyə işləri üzrə baş müəllim vəzifəsi də var ki, mən bunu deyirəm:
Əyləncə işi üzrə baş müəllim
O, müəllimlərin dərslərində də iştirak edə bilər, lakin onun fəaliyyəti daha çox uşaqlar üçün məktəbdənkənar fəaliyyətlərə yönəlib: bayramlar, müsabiqələr, əyləncə tədbirləri (lakin bunların hamısı təhsil xarakteri daşıyır).
Bu baş müəllim müəllimlərə deyil, sinif rəhbərlərinə tabedir. İnkişaf etməkdə kömək üçün ona müraciət edə bilərlər dərs saatları, çay süfrələri və digər tədbirlər.
Hər rübün sonunda sinif rəhbəri baş müəllimə təlim-tərbiyə işləri ilə bağlı hesabat təqdim edir, orada yazır: neçə sinif saatı və hansı mövzulara sərf edildiyi, neçə valideynin iştirak etdiyi və onun mövzusu, hansı tədbirlər sinifdə iştirak edib, mükafat qazanıb-qazanmaması və s.
Yuxarıdakıları yekunlaşdıraraq deyim ki, mən çox nadir hallarda öz məktəbimdə tədris işləri üzrə baş müəllimi öz kabinetimdə tapırdım. Daim müəllim-təşkilatçıların yanında, hansısa tədbirdə, filan təşkilatlarla görüşdə, yaxud başqa yerdə olurdu. Əslində, bu, bir dəqiqəlik boş vaxtı olmayan əsas məktəb tost ustasıdır.
Məktəb direktoru nə edir?
Məqaləmizin son hissəsini hər bir məktəbdə əsas şəxsə - direktora həsr edəcəyik.
O nə edir:
1. Müavinlərini (tədris işləri, tərbiyə işləri, əməyin mühafizəsi və s. üzrə) vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edir.
2. Pedaqoji kadrları işə götürür (baxmayaraq ki, baş müəllim bunu edə bilər), onların fəaliyyətinə nəzarət edir.
3. Məktəb müəllimləri tərəfindən keçirilən istənilən dərslərdə iştirak edə bilər.
4. Məktəb işçilərinə mükafatlar və əmək haqqı artımları təyin edir.
5. Tədris planlarını, cədvəllərini, cədvəllərini, müəllimlərin dərs yükünü və məzuniyyət cədvəllərini təsdiq edir.
6. Məktəbdə yemək və tibbi yardımı təşkil edir.
7. Büdcə vəsaitlərinin düzgün bölüşdürülməsi ilə məşğul olur (məsələn, eyni tualet kassalarının alınması üçün).
8. Məktəbin əmlakını idarə edir (məsələn, idman zalı icarəyə verə bilər).
9. Qəzalar barədə yuxarı orqanlara, tələbələrin valideynlərinə məlumat verməlidir.
10. Şagirdlərin sağlamlığı üçün təhlükə olduqda dərsləri qadağan edir (məsələn, məktəbdə qripi təqdim edir).
11. Məktəb işçilərinə əmrlər və icrası məcburi olan əmrlər verir.
12. Məktəb işçilərini və ya şagirdləri məsuliyyətə cəlb edir.
Valideynlərin məktəbə göndərdiyi bütün şikayətlər direktordan keçəcək və o, buna cavabdeh olacaq.
Auditin aşkar edə biləcəyi bütün çatışmazlıqlar və çatışmazlıqlar üçün direktor da məsuliyyət daşıyacaqdır. Hər hansı mübahisəli və problemli məsələlər Valideynlərdə ortaya çıxan uşaqlar, müəllimlər də müdirdən keçir. Və bu, hələ həyatı, uşaqların sağlamlığını, proqramların həyata keçirilməsini və s. Direktor məktəbin simasıdır və hər şeyə cavabdehdir.
Əlbəttə ki, yuxarıda təsvir olunan məktəb rəhbərliyinin vəzifələri sizə bu insanların çiyinlərində nə qədər böyük bir məsuliyyətin olduğu barədə fikir verə bilməz. Axı, çox şey onlardan asılıdır - övladlarınıza kim öyrədəcək, hansı şəraitdə oxuyacaqlar, hansı proqramlar əsasında və s. Əksər hallarda bu insanlar öz məktəblərini ən yaxşı təhsil müəssisəsinə çevirməkdə çox maraqlıdırlar və sizin köməyinizə ehtiyac duyurlar. Haradasa material (bəli, yenə də sevilmədiyin) və haradasa sadəcə anlayış və kömək.
Məktəb övladlarınızı öyrətməyə borcludur, amma sizsiz onlara təhsil verə bilməyəcək. Uşaqların təhsilində son hissədə iştirak edin, sonra şikayət edəcək bir şey olmayacaq.
Diqqətinizə görə təşəkkürlər. Rəylərinizi, şərhlərinizi və suallarınızı gözləyirəm. Çətin deyilsə - dostlarınıza bu sayt haqqında məlumat verin - sosial şəbəkə düymələrini basın. VK və ODNOKLASSNIKA qruplarımızda yeni məqalələrin buraxılması haqqında məlumat əldə edin. Sağlam olun, tezliklə görüşərik.
MBOU-da "172 nömrəli orta məktəb" Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini - Siryapova Albina Gennadievna. 2004-cü ildən məktəbdə işləyir. İşlədiyi müddətdə o, özünü təcrübəli, səriştəli, bilikli idarəçi və müəllim kimi göstərmişdir. Direktorun su təsərrüfatı üzrə müavininin əsas funksiyaları və fəaliyyəti aşağıdakılardır:
Əlverişli keyfiyyətli təhsilin təmin edilməsi üçün şəraitin yaradılması.
Məktəbin təhsil proqramının hazırlanması və həyata keçirilməsinin təşkili, şəraitə, proseslərə və nəticələrə nəzarət təhsil fəaliyyəti.
Məktəbin tərbiyə işinin təmin edilməsi.
Rəhbərliyin rayon təhsil şöbəsi və öz səlahiyyətləri daxilində digər müəssisə və təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqəni təmin etmək.
Məktəb müəllimlərinin ixtisasartırma işlərinin proqnozlaşdırılması, planlaşdırılması və təşkili, habelə onlara fasiləsiz təhsil sistemində köməklik göstərilməsi və bu işin əlaqələndirilməsi.
İşin təsviri OIA üzrə direktor müavini Əlavə 5-də təqdim olunur.
Məktəbin təhsil məkanının texnologiyası və təşkili ən az səy, pul və vaxt sərf etməklə sabit planlaşdırılmış nəticə əldə etməyə imkan verən ciddi şəkildə müəyyən edilmiş metodlar, əməliyyatlar ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur.
Su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavininin iş dövrünə aşağıdakılar daxildir:
1. Müəllimlərin peşə ehtiyaclarının sistemli şəkildə öyrənilməsi: müəllimlərin sorğu-sual edilməsi; sorğu vərəqələrinin yoxlanılması; nəticələrin təhlili.
2. Məktəbin metodik xidmətinin planlarının planlaşdırılması və həyata keçirilməsi:
Məktəbin diaqnostik xəritəsinin tərtib edilməsi (bir çox müəllimlər üçün xarakterik olan bir qrup çətinliklərin müəyyən edilməsi);
Müəllim şuralarının və digər ümumməktəb tədbirlərinin aktual mövzularının müəyyən edilməsi (M/O və s.);
Məktəbdə metodik işin müəyyən formalarının planlaşdırılması (məsləhətləşmələr, seminarlar, situasiyalı pedaqoji problemlərin həlli, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsi, master-klass laboratoriyaları, müsabiqələr).
3. Xülasə, diaqnozun təkrarlanması:
1) Hər bir müəllimin işində əldə olunan yekun və ara nəticələrin müəyyən edilməsi və bunun əsasında metodik işin planlaşdırılmasının məqsədəuyğunluğunun qiymətləndirilməsi.
2) Metodiki xidmətin səmərəliliyinin təhlili.
3) Tədris prosesinin effektivliyinin təhlili.
4) Müqayisəli təhlil keçmiş və cari il üçün müəllimlərin peşəkar ehtiyaclarının diaqnostikası.
5) Müəllimlə müsahibənin təşkili və aparılması. Nəticə müəllimin iş planının yüksək məzmun-metodiki səviyyədə hazırlanmasıdır (birgə müzakirə zamanı düzəlişlər, tövsiyələr):
a) introspeksiya əsasında proqnozlaşdırıla bilən nəticələrə gətirib çıxara bilən formaları, metodları, tədris vasitələrini başa düşmək;
b) direktor müavini ilə müəllimin əməkdaşlığı zamanı müəllimin iş planına düzəlişlər etmək.
6. Müəllimin iş planının praktiki icrası əsasında təlim və tərbiyənin əldə edilmiş nəticələrinin müəyyən edilməsi üzrə direktor müavininin işinin planlaşdırılması. Məqsəd dərslərdə davamiyyətə nəzarətin formalarını, üsullarını müəyyən etmək, tələbələr arasında sorğunun təşkili, öz-özünə təhlili cəlb etməkdir. yazılmış əsərlər, sərin jurnal.
7. Tədqiqat nəticələri pedaqoji fəaliyyət. Nəticə idarəetmə qərarlarının qəbul edilməsidir.
8. Tədris prosesinin nəticələrinin ümumiləşdirilməsi (şəhadətnamələrin, hesabatların, məqalələrin, pedaqoji təcrübə materiallarının qeydiyyatı).
Funksional vəzifələrə və deputatın nəzarət etdiyi məsələlərə əsasən. su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor, iş sikloqramı qurulur - tam fəaliyyət dairəsini təşkil edən fəaliyyətlər toplusu.
Əsas və tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin işinin sikl diaqramı Ali məktəbƏlavə 6-da göstərilmişdir.
OWRM üzrə direktor müavininin işinin əhəmiyyətli bir hissəsidir təhsil prosesi və onun təşkili, habelə məktəbin funksional alt strukturlarının rəhbərləri, təkmilləşdirmə müəssisələri, təhsil orqanları, valideynlər, müəllimlər və şagirdlərlə qarşılıqlı əlaqə.
Məktəbin tədris məkanının təşkilində su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavininin əsas fəaliyyət istiqamətləri:
1. “Təhsil haqqında” qanunun, Konsepsiyasının icrası istiqamətində iş davamlı təhsil və qaydaların həyata keçirilməsi.
2. Müəllim heyəti ilə işləmək.
3. Metodik iş.
4. Yardımçı xidmətlərin işi.
5. Əlavə təhsilin təşkili.
6. Valideynlərlə iş.
7. Sinifdənkənar və tərbiyə işləri.
8. Sistem məktəbdaxili nəzarət.
Məktəbin su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin planlaşdırılmasına aşağıdakılar daxildir:
1. Bütün görüşlər, konfranslar, planlaşdırma görüşləri eyni vaxtda eyni tezlikdə keçirilir.
2. Gündəlik:
Cədvəllə işləmək (onun tənzimlənməsi);
Dərslərə, dərsdənkənar fəaliyyətlərə davamiyyət və təhlil;
Metodiki işdə iştirak (müəllimlərlə fərdi və qrup məsləhətləşmələri; M/O, yaradıcı qruplar, görüşlər və s. iştirak);
Buraxılmış dərsləri əvəz etmək üçün jurnalın aparılması;
Fəaliyyətlərinin özünü təhlili və növbəti gün üçün planın düzəldilməsi.
Həftəlik:
Tədris prosesinin vəziyyətinin təhlili (dərslərə baş çəkmək və təhlil etmək, nəzarət bölmələrinin aparılması, məktəbin psixoloqu və sosioloqu ilə birlikdə müəllimin şəxsiyyətinin öyrənilməsi);
Məktəbin müəllim heyətinin fəaliyyətinin öyrənilməsi (təşkilat metodik tədris diaqnostika əsasında müəllimlər);
Metodik işin fərdi, qrup, kollektiv formalarının təşkili. Nəzarət və metodiki yardım;
Pedaqoji məlumatlar bankının formalaşdırılması (müəyyən bir müəllimin iş sisteminin müəyyən edilməsi);
Öz-özünə təhsili təşkil etməli olan gənc mütəxəssislərə, müəllimlərə praktiki yardımın göstərilməsi (məqsədi, vəzifələri, formaları, tövsiyələrin siyahısını göstərmək);
İnformasiya-analitik fəaliyyət (elmi, pedaqoji və metodiki ədəbiyyatın öyrənilməsi, təhsilin vəziyyətinin monitorinqinin nəticələrinə əsasən analitik materialların hazırlanması);
Həftəlik planın icrası ilə bağlı düşüncə. Növbəti həftə üçün plan qurun.
Tədris ili ərzində NHM üzrə direktor müavini iş planına uyğun olaraq öz işini təşkil edir və aparır. Su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavininin 2013-2014-cü illər üçün təşkilati iş planı tədris iliƏlavə 7-də göstərilmişdir.
Belə ki, 2012-2013-cü tədris ili ərzində NŞT üzrə direktor müavini ilə aşağıdakı mövzularda 9 görüş keçirilmişdir: yeni tədris ili üçün tapşırıqlar, FGOSN, dərslərin planlaşdırılması, tələbələrin rəy və ehtiyacları, təhsil sahəsində dəyişikliklər və müasir təhsil texnologiyaları, pedaqoji bacarıqların təkmilləşdirilməsi, yaxşı məktəb, müasir tələblər dərsə, mütəşəkkil aralıq və yekun sertifikatlaşdırma tələbələr.
4 pedaqoji şurada məruzə ilə çıxış etmişdir. Dərs ili ərzində gündə bir dərs olmaqla müəllimlərin dərslərində iştirak etmişdir. Müəllimlərlə müsahibələr aparılıb ibtidai məktəb Federal Dövlət Təhsil Standartları haqqında, birinci sinif müəllimlərinə xüsusi diqqət yetirildi.
Müsabiqələr təşkil olunub: “Ən yaxşı müəllim Ana dili- 2012”, “Şəhər ilinin müəllimi – 2012”.
Ümumtəhsil məktəblərində yoxlamalar təşkil edib bədən tərbiyəsi, həyat təhlükəsizliyi, təsviri incəsənət, musiqi (ümumməktəb yoxlamasının perspektiv planına uyğun olaraq). 9-cu və 11-ci sinif şagirdləri ilə Dövlət Akademik İmtahana və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıqla bağlı dərslər və söhbətlər aparılıb. Şagirdləri V sinfə keçidə hazırlamaq məqsədilə 4-cü sinifdə bilik və bacarıqların yoxlanılması aparılmışdır. Müəllimlərin uğurlu və istedadlı uşaqlarla işini təşkil etmişdir.
Bundan əlavə, su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavini məktəblilər üçün Ümumrusiya Olimpiadasının məktəb, şəhər və rayon mərhələlərində iştirak etmişdir.
İki həftə ərzində DİPKKK-da təkmilləşdirmə kursları keçib
İl ərzində məktəbdə tədris prosesinə nəzarət həyata keçirilib. Tədris ili ərzində 3 dəfə tələbələrin öyrənmə səviyyəsinin monitorinqi, təhlili və monitorinqin nəticələrinin yekunlaşdırılması həyata keçirilib.
Yüklə:
Önizləmə:
Təsdiq edildi
BEI RA "RKL" direktorunun əmri ilə
"____" __________ 2012-ci il № ____ tarixindən
İŞİN TƏSVİRİ
DİREKTORUN TƏRBİYƏ İŞLƏRİ MUAVİNİ
Ümumi müddəalar
1.1. Bu vəzifə təsviri Qanun əsasında hazırlanmışdır Rusiya Federasiyası 10 iyul 1992-ci il tarixli, 3266-1 nömrəli "Təhsil haqqında", Nümunəvi Əsasnamə Təhsil müəssisəsi Rusiya Federasiyası Hökumətinin 19 mart 2001-ci il tarixli 196 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir.
1.2. Vəzifə üçün tədris və tərbiyə işləri üzrə direktor müavini, ali təhsilli şəxs peşə təhsili“Dövlət və bələdiyyə idarəçiliyi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə, müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə azı 5 il iş stajı, habelə müvafiq attestasiyadan keçmiş.
1.3. Direktorun tədris və tərbiyə işləri üzrə müavini liseyin direktoru tərəfindən vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edilir.Tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin məzuniyyəti və ya müvəqqəti əlilliyi dövründə onun vəzifələri sosial-pedaqoji işlər üzrə direktor müavininə və ya ən təcrübəli müəllimlər sırasından müəllimə həvalə edilə bilər. Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası lisey direktorunun əmək qanunvericiliyinin tələblərinə əməl edilməklə verilmiş əmri əsasında həyata keçirilir.
1.4 . Tədris və tərbiyə işləri üzrə direktor müavini bilavasitə liseyin direktoruna hesabat verir.
1.5 . Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini aşağıdakılara tabedir: şöbə müdirləri, müəllimlər, sinif rəhbərləri, dispetçer Təhsil müəssisəsi həyat təhlükəsizliyi üzrə müəllim-təşkilatçı, müəllim-kitabxanaçı, metodist, laborant, repetitor, müəllim-psixoloq.
1.6. Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini öz fəaliyyətində Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasını, Rusiya Federasiyasının qanunlarını, Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanlarını, Rusiya Federasiyası Hökumətinin qərar və sərəncamlarını, normativ hüquqi aktları rəhbər tutur. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin, Altay Respublikasının Konstitusiyası, Altay Respublikasının Qanunları, Altay Respublikası Hökumətinin qərar və sərəncamları, Təhsil, Elm və Gənclər Nazirliyinin əsasnamələri. Ermənistan Respublikasının siyasəti, habelə Liseyin Nizamnaməsi və yerli aktları (o cümlədən bu iş təsviri) Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğundur.
2. Funksiyalar
Tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin əsas fəaliyyət istiqamətləri bunlardır:
2.1. Liseydə tədris prosesinin təşkili, onun idarə edilməsi və liseyin Nizamnaməsinə, Rusiya Federasiyasının və Altay Respublikasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq bu prosesin inkişafına nəzarət.
2.2. Müəllim heyətinə metodiki rəhbərlik.
2.3. Tədris prosesində təhlükəsizlik standartlarına və qaydalarına əməl olunmasının təmin edilməsi.
Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirir:
3.1. Kurikulumların, proqramların və təqvim-tematik planlaşdırmanın həyata keçirilməsində müəllimlərin və digər pedaqoji işçilərin işini əlaqələndirir.
3.2. Lazımi tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını təşkil edir və əlaqələndirir.
3.3. Tədris prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə nəzarəti həyata keçirir;
3.4. Dərslərdə və digər fəaliyyətlərdə iştirak edir təlim sessiyaları liseyin pedaqoji kollektivi tərəfindən aparılır, onların forma və məzmununu təhlil edir, təhlilin nəticələrini müəllimlərin diqqətinə çatdırır.
3.5. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir.
3.6. Valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir, təhsil prosesinin təşkili üzrə valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri) qəbul edir.
3.7. Tələbələrin dərs yükünə nəzarət edir.
3.8. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını və təqdim edilməsini təmin edir, müəllimlər və sinif rəhbərləri tərəfindən sinif jurnallarının və digər sənədlərin düzgün və vaxtında aparılmasına nəzarət edir.
3.9. Siniflərin (qrupların) mənimsənilməsində iştirak edir və tələbələrin kontingentinin saxlanılması üçün tədbirlər görür.
3. 10. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisasının və peşə vərdişlərinin artırılmasını təşkil edir.
3. 11. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsinə dair təkliflər verir.
3.12. Liseyin professor-müəllim heyətinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir.
3.13. Sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki dərs vəsaitləri ilə təchiz edilməsi, tədris-metodiki kitabxananın zənginləşdirilməsi üçün tədbirlər görür. uydurma, jurnallar və qəzetlər.
3.14. Tədris prosesində əməyin mühafizəsi norma və qaydalarına riayət olunması üzrə işi təşkil edir.
3.15. Həyat təhlükəsizliyi qaydalarına və standartlarına cavab verən bu məqsədlər üçün təchiz edilmiş və akta uyğun olaraq istismara qəbul edilmiş sinif otaqlarının iştirakı ilə tələbələrlə, şagirdlərlə tədris prosesinə icazə verir.
3.16. Tələbələrin tibbi xidmətinin vəziyyətinə nəzarət edir.
3.17. Direktorun inzibati-təsərrüfat hissəsi üzrə müavininin iştirakı ilə sinif otaqlarının vaxtında və keyfiyyətli sertifikatlaşdırılmasını təşkil edir.
3.18. Tələbə və şagirdlər üçün təhlükəsizlik texnikası üzrə brifinqlərin vaxtında aparılmasına və jurnalda qeydiyyata alınmasına nəzarət edir.
3.19. Tabeliyində olan şöbə və şöbələrin işini əlaqələndirir.
3.20. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl edir.
4. Hüquqlar
Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətləri daxilində aşağıdakı hüquqlara malikdir:
4.1. Liseyin şagirdləri ilə keçirilən istənilən dərslərdə iştirak etmək (təcili ehtiyac olmadan dərslər başlayandan sonra sinfə daxil olmaq və dərs zamanı müəllimə şərh vermək hüququ olmadan).
4.2. Məcburi əmrlər verinşöbə müdirləri, müəllimlər, sinif rəhbərləri, təhsil müəssisəsinin dispetçerləri, həyat təhlükəsizliyi üzrə müəllim-təşkilatçı, müəllim-kitabxanaçı, metodist, laborant, repetitor, müəllim-psixoloq.
4.3. Liseyin Nizamnaməsi, daxili əmək qaydaları ilə müəyyən edilmiş qaydada tədris prosesini pozan xətalara görə şagirdləri intizam məsuliyyətinə cəlb etmək.
4.4. Lazım gələrsə, dərs cədvəlində müvəqqəti dəyişikliklər etmək, dərsləri ləğv etmək, qrupları və birgə dərslər üçün sinifləri birləşdirmək.
4.5. Tələbələrin və işçilərin sağlamlığı üçün təhlükəli şərait yaradılarsa, otaqlarda və sinif otaqlarında tədris prosesini dayandırın.
4.6. Bacarıqlarınızı təkmilləşdirin.
5. Məsuliyyət
5.1. Liseyin Nizamnaməsini və Daxili əmək Qaydalarını, liseyin direktorunun qanuni əmr və göstərişlərini, yerli normativ aktları, bu təlimatla müəyyən edilmiş xidməti vəzifələri üzrlü səbəblər olmadan yerinə yetirməməyə və ya lazımınca yerinə yetirməməyə, habelə Tədris prosesinin qeyri-mütəşəkkilliyinə səbəb olan idarəetmə qərarlarının qəbul edilməsi, tərbiyə işləri üzrə direktor müavini Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada məsuliyyət daşıyır. Əmək vəzifələrinin kobud şəkildə pozulmasına görə intizam tənbehi olaraq işdən azad oluna bilər.
5.2. Tələbənin şəxsiyyətinə qarşı fiziki və (və ya) zehni zorakılıqla əlaqəli tərbiyə üsullarından, o cümlədən tək birindən istifadə etmək üçün, tərbiyə işləri üzrə direktor müavini Rusiya Federasiyasının əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq vəzifəsindən azad edilə bilər. Federasiya və Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanunu .
5.3. Yanğın təhlükəsizliyi, əməyin mühafizəsi, tədris prosesinin təşkili üçün sanitar-gigiyena qaydalarının pozulmasına görə direktorun tərbiyə işləri üzrə müavini cəlb edilir. inzibati məsuliyyət Rusiya Federasiyasının inzibati qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş qaydada və hallarda.
5.4. Liseyə və ya tədris prosesi iştirakçılarına öz xidməti vəzifələrini yerinə yetirmələri (yerinə yetirməmələri) ilə əlaqədar təqsirli şəkildə zərərin vurulmasına görə tərbiyə işləri üzrə direktor müavini əmək qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada və həddə məsuliyyət daşıyır. və (və ya) Rusiya Federasiyasının mülki qanunvericiliyi.
6. Münasibətlər. Vəzifəyə görə münasibətlər
Tədris və tərbiyə işləri üzrə direktor müavini:
6.1. Əmək müqaviləsində başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, 40 saatlıq iş həftəsi əsasında qeyri-müntəzəm iş saatlarında işləyir.
6.2. Hər tədris ili və hər tədris rübü üçün öz işini müstəqil şəkildə planlaşdırır. Liseyin direktoruna vaxtında hesabatlar təqdim edir.
6.3. Liseyin direktorundan normativ-hüquqi, təşkilati-metodiki xarakterli məlumatlar alır, qəbz qarşılığında müvafiq sənədlərlə tanış olur.
6.4. Tədris prosesinin təşkilinə dair direktorun əmrlərini təsdiq edir.
6.5. Liseyin direktor müavinləri, müəllimləri və digər əməkdaşları ilə öz səlahiyyətlərinə aid məsələlər üzrə sistemli şəkildə məlumat mübadiləsi aparır.
Bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi Əlavə No.
“- 29.08.2016-cı il tarixli sərəncam №
» U T V E R F D A Y
rayon vilayət məktəbinin direktoru
İŞİN TƏSVİRİ ______________ ()
29.08.2016 RAZILIQ
ilə. həmkarlar ittifaqı komitəsinin sədri
İŞİN TƏSVİRİ
DİREKTOR MÜAVİİNİ
təhsil işi üçün (UVR)
1. ÜMUMİ MÜDDƏALAR
1.1. Məktəbin su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavini vəzifəsi rəhbərlər kateqoriyasına aiddir.
Bu vəzifə təlimatı Səhiyyə Nazirliyinin əmri ilə təsdiq edilmiş “Təhsil müəssisəsi rəhbərinin müavini” və “Metodist” vəzifələrinin ixtisas dərəcələri əsasında hazırlanmışdır. sosial inkişaf RF 26.08.10 No 761n.
Təlimat tərtib edilərkən, Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi sisteminin bir təhsil müəssisəsində əməyin mühafizəsi xidmətinin təşkili ilə bağlı təxmini tövsiyələr, habelə bir dövlət işçisi ilə əmək münasibətlərinin rəsmiləşdirilməsinə dair tövsiyələr. (bələdiyyə) müəssisə Rusiya Əmək Nazirliyinin 26 aprel 2013-cü il tarixli 167 n nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş effektiv müqaviləni tətbiq edərkən və peşəkar standartlar.
1.2. Direktorun su təsərrüfatının idarə edilməsi üzrə müavini təhsil müəssisəsinin direktorunun əmri ilə vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edilir.
1.3. Direktorun UWR üzrə müavini müvəqqəti olmadıqda (kurslar, xəstəlik, məzuniyyət və s.) onun vəzifələri digər direktor müavinlərinə və ya müəllimlərə həvalə edilə bilər.
Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmri əsasında həyata keçirilir.
1.4. OIA üzrə direktor müavininə müvəqqəti olaraq direktorun və ya digər direktor müavinlərinin müvəqqəti olmadıqları müddətə (kurslar, xəstəlik, məzuniyyət və s.) vəzifələri həvalə edilə bilər.
Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmri əsasında həyata keçirilir.
1.5. Direktorun su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə müavini vəzifəsi üzrə bilavasitə təhsil müəssisəsinin direktoruna hesabat verir.
1.6. Tədris, tədris və metodik işdə iştirak edən təhsil müəssisəsinin bütün müəllim heyəti NHM üzrə direktor müavininə tabedir.
1.7. OIA üzrə direktor müavini 36 saatlıq iş həftəsi nəzərə alınmaqla qeyri-müntəzəm iş saatlarında işləyir (bir tariflə işləyir).
2. VƏZİFƏ ÖDƏLƏRİ
2.1. Təhsil müəssisəsində tədris-metodiki işin vəziyyətini təhlil edir. Diaqnostika, daxili nəzarət, statistik və hesabat məlumatları və sənədlər əsasında onların inkişafında müsbət və mənfi meylləri müəyyən edir.
2.2. Tədris-metodiki işdə məqsədləri, vəzifələri və prioritetləri formalaşdırır, təhsil müəssisəsinin, onun strukturlarının və ayrı-ayrı işçilərinin məqsədlərinin, vəzifələrinin, inkişaf istiqamətlərinin və prioritetlərinin müəyyən edilməsində iştirak edir.
2.3. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir.
2.4. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin tədris-metodiki işini və ixtisasartırmasını proqnozlaşdırır və planlaşdırır.
2.5. İnkişaf edir tədris-metodiki və təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan digər sənədlər.
2.6. Tədris-metodiki işin plan və proqramlarının icrasını təşkil edir. Hər tədris ili üçün tədris-metodiki işin strukturunu formalaşdırır. Plan və proqramların həyata keçirilməsi üçün lazımi şərait yaradır. Proqramların, planların, ərizələrin, müqavilələrin ona aid hissəsində icrasının uçotunu aparır.
2.7. Tələbələrin dərs yükünə nəzarət edir. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris-tərbiyə işlərinin cədvəlini tərtib edir.
2.8 Təhsil prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarət edir.
2.9. Təhsil müəssisəsində tədris-metodiki işin təşkilinə, metodiki strukturların (MO) və innovativ saytların fəaliyyətinə, habelə struktur və saytların rəhbərlərinin fəaliyyətinə nəzarət edir.
2.10. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir.
2.11. Təhsil müəssisəsinin metodik xidmətinin hakimiyyət və idarəetmə orqanları ilə, bələdiyyə metodik xidməti ilə, SAEI DPO IROST və s. ilə qarşılıqlı əlaqəsini əlaqələndirir. Tədris-metodiki işin və ixtisasartırmanın səmərəliliyini öyrənir və qiymətləndirir.
2.12. Ekspertiza edir praktiki fəaliyyətlər təhsil müəssisəsinin müəllimlərinin ixtisas kateqoriyaları üçün sertifikatlaşdırılmışdır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin attestasiyasının gedişinə nəzarət edir.
2.13. Təhsil müəssisələri işçilərinin tədris-metodiki işdə, ixtisasartırmada iştirakının stimullaşdırılması üçün tədbirlər görür.
2.14 Təhsil müəssisəsinin işçilərinin keyfiyyət tərkibini daim təhlil edir, kadrların uzlaşdırılmasını aparır, təhsil müəssisəsinin professor-müəllim və inzibati heyətinin peşə ehtiyaclarının, çətinliklərinin və maraqlarının diaqnostikasını aparır. İxtisasartırma kurslarının, ƏS işçilərinin yenidən hazırlanması və distant təhsilinin vaxtında keçirilməsini proqnozlaşdırır, planlaşdırır, təşkil edir və nəzarət edir.
2.15. təlim və tərbiyənin məzmununu, formalarını, metodlarını, texnologiyalarını, texnika və vasitələrini müəyyən etməkdə təhsil müəssisələrinin müəllimlərinə köməklik göstərir; xətlərin və tədris-metodiki komplekslərin seçimində, işin inkişafında təhsil proqramları; tədris və pedaqoji sənədlərin işlənib hazırlanmasında və layihələndirilməsində.
2.16.Tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir.
2.17 Digər təhsil müəssisələri və metod birliklərinin rəhbərləri ilə birlikdə təhsil müəssisələrinin işçilərinin, metodiki strukturların, innovativ platformaların ən səmərəli təcrübəsini müəyyən edir, təhlil edir, ümumiləşdirir və yayır. OU-nun dəyərli təcrübəsi bankını saxlayır.
2.18 Təhsil müəssisəsinin metodik kabinetinin maddi-texniki bazasının inkişafını və möhkəmləndirilməsini, onun qanunvericilik və normativ hüquqi aktlarla və sənədlərlə, standartlar və proqramlarla təchiz edilməsini təmin edir; metodik ədəbiyyat, dövri nəşrlər, arayış və ensiklopedik ədəbiyyat, tədris və pedaqoji sənədlərin nümunələri, təhsil müəssisəsinin planları və yerli aktları.
2.19. Təhsil müəssisələrində kütləvi metodik tədbirlər: konfranslar, pedaqoji qiraətlər, peşə müsabiqələri, yaradıcılıq hesabatları hazırlayır və keçirir. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşlarının bələdiyyə və rayon səviyyələrində keçirilən müxtəlif innovativ-metodiki tədbirlərdə iştirakını təşkil edir.
2.20.Təhsil müəssisəsinin İnnovasiya Bankını formalaşdırır və işini təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin innovativ saytlarının fəaliyyətini təşkil edir və onlara nəzarət edir, təhsil müəssisəsinin bazasında fəaliyyət göstərən bələdiyyə, regional və federal səviyyəli innovativ saytlara nəzarət edir. Təhsil müəssisələrində innovativ saytların fəaliyyətində tədris-metodiki yardım göstərir. Təhsil müəssisəsində bütün innovativ fəaliyyətlərin uçotunu aparır.
2.21.Təhsil müəssisəsinin əməkdaşlarına fərdi və qrup şəklində məsləhətlər verir. Gənc, təcrübəsiz və təcrübəsiz müəllimlər və təhsil müəssisələrinin rəhbərləri ilə işlərə nəzarət edir. Fərdi metodiki işin müxtəlif formalarından istifadə edir: mentorluq, audit, qarşılıqlı səfərlər, təcrübə, şəxsi yaradıcılıq hesabatı, özünütəhsilinə nəzarət edir.
2.23. İnkişaf etdirir və nəşr edir tədris vəsaitləri, bukletlər, tövsiyələr, diaqnostik və sosioloji materiallar və s., müəllimləri və təhsil müəssisələrinin rəhbərlərini bu fəaliyyətə həvəsləndirir.
2.24. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji, metodiki, innovativ və digər şuralarının fəaliyyətində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin metodiki strukturlarının iclaslarında iştirak edir, onları təhlil edir və qiymətləndirir.
2.25. Təhsil müəssisəsinin aşağıdakı metodik strukturlarının fəaliyyətinə nəzarət edir: (metodiki birliklər, yaradıcı qruplar, innovativ platformalar)
2.26 Təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyətinin hesablanmasında, onlara əlavə ödənişlərin və müavinətlərin təyin edilməsində, tədris-tədris və təhsildə iştirakına görə iştirak edir. metodik fəaliyyət, mükafatlarında, o cümlədən tədris, metodiki və innovativ fəaliyyətdə yüksək göstəricilərə görə.
2.27. Təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsinə, Daxili Əmək Qaydalarına, vəzifə təlimatına, əmək müqaviləsinə, rəhbərliyin əmr və sərəncamlarına, əsasnamə və göstərişlərə əməl edir; əmək intizamı, əməyin mühafizəsi tələbləri.
2.28 Bacarıqlarını mütəmadi olaraq təkmilləşdirir, özünütəhsillə məşğul olur.
2.29 ƏS-nin əmlakına, ƏS işçilərinin əmlakına diqqətlə yanaşır.
3. BAYRAM GÜNLƏRİNDƏ VƏZİFƏLƏR
VƏ LƏĞV EDİLMİŞ DƏRSLƏR
3.1. Tətillə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti iş vaxtıdır.
3.2. Bu müddət ərzində su ehtiyatlarının idarə olunması üzrə direktor müavini iş vaxtının normalaşdırılmış hissəsində tədris, tədris və innovativ metodik işləri həyata keçirir.
3.3. Bu müddətdə təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyəti ilə həyata keçirilən təşkilati-metodiki tədbirlərin sayını artırmaq olar.
3.4. Direktorun su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə müavininin bu dövrlərdə əməyinin ödənilməsi hesablaşma zamanı müəyyən edilmiş əmək haqqı əsasında hesablanır.
4. İŞÇİNİN HÜQUQ VƏ VƏZİFƏLƏRİ
4.1. OIA üzrə direktor müavini var sağ:
Onu əmək müqaviləsində nəzərdə tutulmuş işlə təmin etmək;
Bütün əməyin mühafizəsi şərtlərinə cavab verən iş yerinə;
öz səlahiyyətləri daxilində və təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsi ilə müəyyən edilmiş qaydada təhsil müəssisəsinin işçilərinə, o cümlədən yazılı əmr və göstərişlər vermək, onların icrasını tələb etmək;
təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı təklifləri direktora baxılması üçün təqdim etmək;
təhsil müəssisəsinin işçilərindən fəaliyyətinin həyata keçirilməsi üçün zəruri olan məlumatları almaq;
Öz səlahiyyətləri daxilində sənədləri imzalamaq;
Təhsil müəssisəsinin direktorundan vəzifələrinin icrasında köməklik göstərməsini tələb etmək;
OIA üzrə direktor müavininin səlahiyyətlərinə aid olan məsələlərlə bağlı digər təşkilatlarla münasibətlərdə MA-nın maraqlarını təmsil etmək və müdafiə etmək;
Peşəkar şərəf və ləyaqətinizi qoruyun;
Özünüzü qaldırın peşəkar ixtisas;
ƏS-nin işçilərinin təyin edilməsi, köçürülməsi, işdən azad edilməsi, yüksəldilməsi və cəzalandırılması ilə bağlı təkliflərini ƏS-nin direktoruna təqdim etmək;
Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməkdaşlığını, qarşılıqlı əlaqəsini həyata keçirmək.
4.2. OIA üzrə direktor müavini cavabdehdir məsuliyyət:
xidməti vəzifələrini yerinə yetirmədiyinə və ya lazımınca yerinə yetirmədiyinə görə - qüvvədə olan qanunvericiliyə uyğun olaraq;
Fəaliyyət göstərdiyi müddətdə törətdiyi hüquqpozmalara görə - qüvvədə olan mülki, inzibati və cinayət qanunvericiliyinə uyğun olaraq;
Maddi ziyana görə - qüvvədə olan qanunvericiliyə uyğun olaraq;
Əmək vəzifələrinin kobud şəkildə pozulmasına görə intizam tənbehi olaraq işdən azad oluna bilər.
5. BİLMƏLİDİR
Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri;
təhsil, idarəetmə, metodiki və innovativ fəaliyyəti tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar;
Müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri;
Bacarıq komponentlərinin formalaşdırılması üsulları (peşəkar, kommunikativ, informasiya, hüquqi);
Müasir pedaqoji texnologiyalar məhsuldar və diferensiallaşdırılmış təlim, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici öyrənmə;
Tədris, tədris, metodik və innovativ fəaliyyətin təşkilinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi;
Pedaqoji və rəhbər işçilərin peşə maraqlarının və çətinliklərinin tədris, tədris, metodiki və innovativ diaqnostikasının nəzəriyyəsi və təcrübəsi;
tədris və proqram sənədlərinin, o cümlədən tədris planları və təhsil proqramlarının, habelə metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası;
Pedaqoji və effektiv forma və metodların müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılmasının üsul və üsulları və idarəçilik işi;
Metodiki birliklərin və innovativ platformaların fəaliyyətinin təşkili və məzmunu prinsipləri;
İnnovativ metodologiyanın sistemləşdirilməsi prinsipləri və üsulları məlumat materialları;
Mətn redaktorları, elektron cədvəllər ilə işləməyin əsasları, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları;
İdarəetmənin əsasları, idarəetmə nəzəriyyəsi və metodları təhsil sistemləri, kadrların idarə edilməsi, kadrların motivasiyası və stimullaşdırılması, layihənin idarə edilməsinin əsasları;
Əmək, inzibati, mülki, ailə, prosessual və təhsil hüququ;
Yerli aktlar OS həyat fəaliyyətinin tənzimlənməsi;
əməyin mühafizəsi və təhlükəsizlik texnikası, yanğın təhlükəsizliyi, sanitariya norma və qaydaları;
Təhsilin sosiologiyası və iqtisadiyyatının əsasları.
6. LİDERİN SƏHİYYƏTİNİN ƏSAS KOMPONENTLƏRİ
6.1. Peşəkar səriştə - idarəetmə problemlərinin və tipik peşə tapşırıqlarının vaxtında və optimal həllini təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; problemlərə baxış və onların aradan qaldırılması; problemlərin qeyri-standart həll yollarının tapılması; çeviklik və davamlı dəyişiklikləri qəbul etmək istəyi, onları başlamaq və idarə etmək bacarığı; sahiblik müasir texnologiyalar təhsilin keyfiyyətinin, komandanın idarə edilməsi; sahiblik dizayn texnologiyaları; işçilərin imkanlarını və resurslarını görmək, inkişaf etdirmək bacarığı.
6.2. Ünsiyyət qabiliyyəti - müxtəlif təşkilatlar, səlahiyyətli orqanlar və rəhbərlik, onların nümayəndələri ilə səmərəli qarşılıqlı əlaqəni təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; işgüzar yazışmalara sahib olmaq; danışıqlar aparmaq, nümayəndəlik funksiyalarını yerinə yetirmək, iş yerində həmkarları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı; stressi həll etmək bacarığı və münaqişə vəziyyətləri, tərəfdaşı öz mövqelərini, təkliflərini aydınlaşdırmaq üçün stimullaşdırmaq; bacarıqlara yiyələnmək natiqlik, aktiv dinləmə (şəriki eşitmək və anlamaq bacarığı), mübahisə və inandırma, tabeliyində olanların motivasiyası.
6.3. İnformasiya səriştəsi - informasiyanın effektiv qavranılmasını və qiymətləndirilməsini, informasiyanın prioritetlər sisteminə uyğun seçilməsi və sintezini təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; istifadə informasiya texnologiyaları in idarəetmə fəaliyyəti, idarəetmə, pedaqoji problemlərin və praktiki tapşırıqların həllini layihələndirməyə imkan verən müxtəlif informasiya mənbələri və resursları ilə işləmək, məktəb sənədlərini elektron daşıyıcılarda saxlamaq.
6.4. Hüquqi Bacarıq - rəhbərin hərəkətlərinin keyfiyyətini təmin edir səmərəli istifadə orqanların qanunvericilik və digər normativ hüquqi sənədlərin idarə edilməsi fəaliyyətində; yerli normativ hüquqi aktların hazırlanması; mövcud qanunvericilik bazası çərçivəsində idarəetmə qərarlarının qəbul edilməsi.
7. K V A L I F I C A T I O ÜZRƏ TƏLƏBLƏR
Hazırlıq istiqamətləri üzrə ali peşə təhsili: “Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” və müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə ən azı 5 il iş təcrübəsi; yaxud dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə hökuməti, menecment və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllimlik və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
8. ÖDƏNİŞ
Direktorun su təsərrüfatının idarə edilməsi üzrə müavininin əmək haqqı işçilərin əməyinin ödənilməsi və mükafatlar haqqında Əsasnamə əsasında həyata keçirilir.
9. DƏSTƏK EDİLƏN SƏNƏDLƏRİN SİYAHISI
BLOK №1. Ümumi qanunvericilik və tənzimləyici baza
01-01 OIA üzrə direktor müavini vəzifəsi üçün işlərin nomenklaturası
01-02 Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası
01-03 RF Qanunu "Təhsil haqqında"
01-04 Beynəlxalq hüquqi aktlar.
01-05 Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi
01-06 Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsi
01-07 Rusiya Federasiyasının İnzibati Məcəlləsi
01-08 Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsi
01-09 Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanları və təhsil sahəsində Rusiya Federasiyası Hökumətinin fərmanları.
01-10 Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin normativ sənədləri
01-11 Regional Dumanın və bölgə hökumətinin qanunvericilik və normativ sənədləri
01-12 Kurqan vilayətinin Təhsil və Elm İdarəsinin normativ sənədləri.
01-13 Kurqan vilayətinin DPOIROST Dövlət Muxtar Təhsil Müəssisəsinin təlimat və metodik sənədləri.
01-14 Bələdiyyə təhsil orqanının normativ sənədləri
01-15 Bələdiyyə metodik xidmətinin təşkilati-metodiki materialları
01-16 Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri
01-17 Əməyin mühafizəsi qaydaları, Yanğın təhlükəsizliyi qaydaları, Sanitariya qaydaları və normaları
01-18 Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin attestasiyasının keçirilməsi qaydası
01-19 Təhsil müəssisələrinin tipik (nümunəvi) vəziyyəti
01-20 Dövlət təhsil peşə standartları və s.
BLOK No 2. Təhsil müəssisəsinin yerli aktları
02-01 Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi
02-02 Kollektiv müqavilə
02-03 Təsisçi ilə müqavilə
02-04 Təhsil müəssisəsi işçilərinin daxili əmək rejimi qaydaları
02-05 Təhsil müəssisəsi işçilərinin əməyinin ödənilməsi haqqında Əsasnamə
02-06 ƏS işçilərinin iş təsvirləri
02-07 Əməyin mühafizəsi və təhlükəsizliyi üzrə brifinq jurnalları
02-08 5 illik təhsil müəssisəsinin inkişafı üçün perspektiv proqram
02-09 Təhsil müəssisələrinin inkişafı üçün məqsədyönlü proqramlar
02-10 Təhsil müəssisəsinin illik iş planı
02-11 ƏS-nin əməliyyat planları (rüb, ay, həftə)
02-12 Kütləvi metodik tədbirlərin keçirilməsi üçün planların və ssenarilərin hazırlanması
02-13 ƏS-nin ştat cədvəli
02-14 üçün OS-nin təxmini xərcləri büdcə ili, Maliyyə ili. Qiymətləndirmə üçün hesablamalar
02-15 Təhsil müəssisələrində təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi və nəzarətin daxili sistemi haqqında Əsasnamə
02-16 Təhsil müəssisəsinin Şurası haqqında Əsasnamə.
02-17 Təhsil müəssisəsinin valideyn şurası haqqında Əsasnamə
02-18 Kadrların attestasiyası üzrə təhsil müəssisəsinin sənədləri
02-19 Təhsil müəssisələrinin işçi təhsil proqramları
02-20 Lisenziya
02-21 Təhsil müəssisəsinin akkreditasiyası haqqında şəhadətnamə
02-22 ƏS-də ofis işləri üçün təlimatlar.
BLOK No 3. Təhsil müəssisəsində innovativ-metodiki işin təşkilinə dair sənədləşmə
03-01 Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurası haqqında Əsasnamə
03-02 Təhsil müəssisəsinin innovasiya və metodik şurası haqqında Əsasnamə
03-03 Təhsil müəssisələrinin metodik birliyi haqqında Əsasnamə
03-04 Təhsil müəssisəsinin innovasiya saytı haqqında Əsasnamə
03-05 ƏS işçilərinin metodiki diaqnostikası haqqında Əsasnamə
03-06 Təhsil müəssisəsinin metodik kabineti haqqında Əsasnamə
03-07 ƏS kitabxanası haqqında Əsasnamə
03-08 Tədris ili üçün metodiki işin strukturu haqqında əmr
03-09 Tədris ili üçün metodiki işin nəticələri haqqında əmr
03-10 Mentorluq və stajla bağlı sənədlər (planlar, əmrlər, cədvəllər, hesabatlar və s.)
03-11 Yaxşı təcrübə sənədləri
03-12 Metodiki birliklərin sənədləşdirilməsi (planlar, protokollar və s.)
03-13 Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasının işinə dair materiallar
03-14 Təhsil müəssisəsinin innovasiya və metodik şurasının işi haqqında materiallar
03-15 Kütləvi metodik tədbirlərə dair sənəd və materiallar
03-16 İnnovativ işlərə dair sənədlər (planlar, proqramlar, sərəncamlar, hesabatlar və s.)
03-17 İxtisasartırma, yenidənhazırlanma və distant təhsil
03-18 ƏS işçilərinin öz-özünə təhsili planları olan qovluq
03-19 Kurqan vilayətinin SAEI DPO IROST-un illik iş planı
03-20 Bələdiyyə metodik xidmətinin illik iş planı
03-21 Təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin dərslərdə qarşılıqlı iştirak dəftəri
03-22 Tədris tədbirlərində və dərslərdə qarşılıqlı iştirak dəftəri
03-23 Təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün tədris və pedaqoji sənədlərin nümunələri ilə albom
03-24 Bankın yeniliklərlə doldurulması üçün uçot cədvəli OU və s.
BLOK No 4. Tərbiyə işinin təşkili üzrə sənədləşmə.
1.Təşkilati sənədlər
.
04-01 Tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin iş təsviri.
04-02 Bütün tədris ili üçün tədris işinin və məktəbdaxili nəzarətin planlaşdırılması.
04-03 Bir il üçün metodik işin sikloqramı.
04-04 Əvvəlki tədris ili üçün tədris işinin təhlili
04-05 Məktəbin il üçün kurikulumu.
04-06 Dərs cədvəli
04-07 Dərsdənkənar işlərin cədvəli və planlaşdırılması.
04-08 Fərdi dərslərin qrafiki və planlaşdırılması.
04-09 Ofis cədvəli, media ofis cədvəli
04-10 İnzibati konfransların cədvəli.
04-11 Cari konfransların cədvəli.
04-12 Cədvəl açıq dərslər sinifi, müəllimi, ziyarətin və qarşılıqlı səfərin mövzusu və tərkibini göstərməklə mövzu üzrə hadisələr.
04-13 Sinifdənkənar iş mövzuya görə.
04-14 Metodiki həftələrin planı.
İl üçün 04-15 Həftə cədvəli.
04-16 Tədris ili üçün müəllimlərin iş yükü
04-17 Evdə xəstə uşaqların fərdi təhsilinin təşkili üzrə materiallar
04-18 Uşaqlar üçün inklüziv təhsilin təşkili üzrə materiallar.
04-19 Təhsil proqramı.
2. Normativ sənədlər, hesabat sənədləri:
04-20 Metodiki xidmətin fəaliyyətini tənzimləyən direktorun əmrləri, göstərişləri, göstərişləri.
04-21 Hesabat materialları.
04-22 Daxil olan sənədlər (Yuxarı orqanlardan əmrlər, məktublar, sərəncamlar, tövsiyələr, müsabiqələr haqqında əsasnamələr)
04-23 Çıxış sənədləri (Sərəncamlar, məktublar, sərəncamlar, hesabatlar)
04-24 Buraxılmış və dəyişdirilmiş dərslər jurnalı
04-25 Vaxt cədvəli
04-26 Seçmə və xüsusi kursların jurnalları, məsləhət dərsləri, evdə xəstə uşaqların fərdi təhsili
04-27 Noutbukların müavinləri direktorlar:
o Deputatla görüşlər direktor;
o Müəllimlərlə fərdi iş;
o Valideynlərlə işləmək;
o Tələbələrlə işləmək;
04-28 Diaqnostik materiallar.
04-29 Keyfiyyətə nəzarət iş sistemi (sinf, fənn, müəllim və s.)
04-30 İdarənin gənc mütəxəssislərlə işi, bütün forma və variantlarda planlaşdırma və həyata keçirmə.
04-31 Fəaliyyətin müəyyən sahələrində və aspektlərində analitik fəaliyyət.
04-32 Şagirdlərin dərsdən yayınma səbəblərinin izlənilməsi və təhlili sistemi, buraxılan dərslərin qarşısının alınması üçün tədbirlərin təşkili.
04-33 Tematik qovluqlar (“Müasir dərs”, “Müasir tədris proqramları”).
3. Diaqnostik və analitik sənədlər
04-34 Müəllim heyətinin siyahısı.
04-35 Nəticələr öyrənmə fəaliyyətləri məktəbləri illər, rüblər, test nəticələri.
04-36 Dərslərdə iştirak üçün protokollar və dərsdənkənar fəaliyyətlər
04-37 Məktəbdaxili nəzarətin nəticələrinə dair analitik hesabatlar
04-38 Diaqnostik tədqiqatların materialları
4. Tədris işi
04-39 Şagirdlərin yekun qiymətləndirilməsi üçün materiallar
04-40 Şagirdlərin yekun qiymətləndirilməsi haqqında Əsasnamə.
04-41 Nazirliyin, İdarənin, Regional İctimai Təşkilatın Vahid Dövlət İmtahanının hazırlanması və keçirilməsi proqramının həyata keçirilməsinə dair materiallar, cədvəllər, əmrlər
04-42 Məktəbdə imtahanın hazırlanması və keçirilməsi proqramı.
04-439 və 11-ci sinif şagirdləri üçün yekun qiymətləndirmə haqqında məktəb direktorunun əmrləri.
04-44 USE üçün 11-ci sinif şagirdlərinin məlumat bazası
04-45 Seçilmiş imtahanların siyahısı ilə 9-cu sinif şagirdlərinin siyahısı
04-46 11-ci sinif şagirdlərinin Vahid Dövlət İmtahanı şəklində sınaq imtahanlarının nəticələri.
04-47 XI və 9-cu siniflərdə yekun qiymətləndirmənin qrafiki.
04-48 İmtahanın nəticələrinə əsasən sertifikatların verilməsinin siyahısı
04-49 Analitik materiallar Nəticələrdən istifadə edin
10. FƏALİYYƏTİN SİKLOQRAMLARI
Z A M. D I R E C T O R A P O U V R
10.1. Həftəlik fəaliyyət cədvəli
Bazar ertəsi - direktorla, baş müəllimlə görüşlər.
Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasının iclasları
OU Şurasının iclasları
Çərşənbə axşamı - müşahidə qaydasında müəllimlərlə dərslərdə iştirak etmək
- görüşlər su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavinləri, MOUA-da VR.
ÇƏRŞƏNBƏ - dərnəklərin, bölmələrin, klubların, dərnəklərin dərslərinə baş çəkmək
Təhsil müəssisəsinin metodiki strukturlarının rəhbərləri ilə iş
CƏMƏ axşamı - ƏS-nin Metodiki Şurasının iclaslarının keçirilməsi
MO-nun, yaradıcı qrupların iclaslarının keçirilməsi.
CÜMƏ - siniflərdə təhsil fəaliyyətlərini ziyarət etmək
İnnovasiya saytlarının rəhbərləri ilə işləmək
ŞƏNBƏ - tədris, innovativ və metodik fəaliyyətlərə dair sənədlərlə işləmək.
10.2. Su təsərrüfatı üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin illik sikloqramı
| № | |
| avqust |
|
| Avqust rayon pedaqoji konfransında iştirak |
|
| Şagirdlərin siyahısını siniflər üzrə dəqiqləşdirin. |
|
| Təkmilləşdirmə kursu keçmiş fənn müəllimlərinin siyahılarının dəqiqləşdirilməsi və tərtibi |
|
| İlin əvvəlinə sinif otaqlarının hazırlığının yoxlanılması. |
|
| Pedaqoji şuraya hazırlıq. |
|
| Bilik Günü üçün planın müzakirəsi. |
|
| Məktəbin ötən tədris ilində işinin təhlili, pedaqoji şurada qarşıdan gələn tədris ilinin planlaşdırılması. |
|
| Təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin peşə çətinliklərinin və maraqlarının diaqnostikası. |
|
| Fənn müəllimlərinin və yarımştat müəllimlərin həftəlik dərs yükünün dəqiqləşdirilməsi. |
|
| 1-ci semestr üçün dərslərin planlaşdırılması. |
|
| Yeni tədris ilində metodiki və innovativ işin strukturu haqqında əmr. |
|
| Müəllimlərlə iş proqramları üzrə müsahibələr və tematik planlaşdırma. |
|
| sentyabr |
|
| Birinci rüb üçün daxili nəzarət cədvəlinin tərtib edilməsi |
|
| Kadrların sertifikatlaşdırılması üçün sifarişlər və cədvəllər |
|
| Gənc mütəxəssislər üçün sinif jurnallarının dizaynı və saxlanması ilə bağlı məsləhətlər. |
|
| Kurrikulumda dəyişikliklərlə tanışlıq, dizayn və jurnalın aparılması ilə bağlı məsləhətlər. |
|
| Dərsliklərin mövcudluğunun yoxlanılması. |
|
| GPA robotlarının rejiminin tərtib edilməsi. GPA müəllimlərinin iş saatları. |
|
| M/o-nun iş planlarının yoxlanılması. |
|
| Dərs cədvəllərinin dəqiqləşdirilməsi. |
|
| Məktəb sənədlərinin hazırlanması. |
|
| İnnovasiya-metodiki şurada iş proqramlarının təhlili və təsdiqi. |
|
| 1-ci yarımil üçün diktantların, testlərin (tematik) cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| Tələbələr üçün dərs cədvəllərinin hazırlanması və yerləşdirilməsi. (dərs gününün ikinci yarısı) |
|
| Fakültativ dərslərin və dərnək işlərinin jurnallarının buraxılması və qeydiyyatı. |
|
| Jurnalları, gündəlikləri, dəftərləri yoxlamaq üçün cədvəl tərtib etmək. |
|
| Sinif jurnallarının tərtibinin düzgünlüyünə nəzarət. |
|
| Tələbələrin şəxsi işlərinin qeydiyyatının yoxlanılması. |
|
| Müvəqqəti olmayan müəllimlər üçün əvəzedici dərslərin keçirilməsi və buraxılmış və dəyişdirilmiş dərslərin reyestrinin aparılması. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Nəzarət kəsmələrinin aparılması (giriş nəzarəti) |
|
| GPA-da iş rejiminin həyata keçirilməsinə nəzarət |
|
| Kurikulumların icrasına nəzarət (dərslərdə iştirak, jurnalların, gündəliklərin, dəftərlərin yoxlanılması, fənn müəllimləri ilə söhbətlər). |
|
| GPA jurnallarının tərtibinin düzgünlüyünün yoxlanılması, dairə işi. |
|
| Baş müəllim iclasları. |
|
| Pedaqoji işçilərin faylı ilə işləmək |
|
| Müəllimlər, GPA, uşaqların GKP müəllimləri üçün özünütəhsil proqramlarının mövcudluğunun yoxlanılması. |
|
| oktyabr |
|
| Pedaqoji şuranın iclası. |
|
| 2-4-cü sinif şagirdlərinin rayon daxilinə nəzarəti |
|
| 1-ci rüb üçün irəliləyişin ilkin nəticələri. |
|
| Nəzarət bölmələrinin təhlili, müqayisəli təhlil. |
|
| 1-ci rübün sonunda sifariş. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Monitorinq tədqiqatlarının qeydiyyatı |
|
| İxtisaslı müəllimlər üçün məsləhətlər. |
|
| Müəllimlərin ixtisasartırma kurslarında iştirakına nəzarət. |
|
| M / o işinə nəzarət. |
|
| 1-ci rüb üçün testlərin təsdiqi. |
|
| Proqrama nəzarət. |
|
| Jurnalların yoxlanılması (rüb üçün qiymətləndirmənin obyektivliyi, jurnalların düzgünlüyü). |
|
| Görüşlər m / o. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Direktorla görüşlər. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| Məktəb olimpiadalarının hazırlanmasına və keçirilməsinə nəzarət. |
|
| noyabr |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən 1-ci rüb üçün hesabatların qəbulu. |
|
| MS iclası. |
|
| 1-ci rübün hesabatı. |
|
| Bütün məktəbli valideyn konfransı. |
|
| Şagirdlərlə fərdi iş (noutbuklara baxmaq, tələbələrlə, müəllimlərlə söhbətlər). |
|
| Dərslərdə iştirak (klassik olaraq - ümumiləşdirmə nəzarəti). |
|
| M / o işinə nəzarət. |
|
| Baş müəllim iclasları. |
|
| Fənn həftələrinin keçirilməsinə nəzarət. |
|
| 1-ci yarımillik dövri nəşrlərə abunənin təşkili. |
|
| Planın tərtibi - ikinci rüb üçün daxili nəzarət cədvəli. |
|
| dekabr |
|
| Zəif və motivasiyalı tələbələrlə işlərə nəzarət. |
|
| 2-ci rübün 1-ci yarımilinin başa çatması haqqında sərəncam. |
|
| Dərslərdə iştirak, sərin - ümumiləşdirmə nəzarəti. |
|
| Şagirdlərlə fərdi iş (noutbuklara, gündəliklərə baxmaq, müəllimlər və tələbələrlə söhbətlər). |
|
| Maarifləndirici və maarifləndirici fəaliyyətlə bağlı valideynlərin qəbulu. |
|
| Metodiki ongünlüyün hazırlanması və keçirilməsi |
|
| Təhsil müəssisəsinin İnnovasiyalar Bankının doldurulmasına nəzarət |
|
| Müəllimlərin və sinif rəhbərlərinin 2-ci rüb üzrə hesabatlarının qəbulu. |
|
| Proqram materialının keçidinə nəzarət. |
|
| Jurnalların yoxlanılması (rübün qiymətləndirilməsinin obyektivliyi, jurnalların düzgünlüyü), gündəliklər, dəftərlər. |
|
| 1-ci yarımillik üçün nəzarət (aralıq) bölmələri. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| Baş müəllimdə görüş. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| OU müəllimləri üçün mükafat materialının hazırlanması. |
|
| Regional olimpiadalara hazırlığa nəzarət |
|
| yanvar |
|
| Sosial hesabatları dinləmək müəllimlər, 1-ci yarımildə görülən işlər haqqında müəllim-psixoloq. |
|
| Proqramın keçməsi haqqında 2-ci rüb üçün hesabat. |
|
| İlin 2-ci yarısı üçün tematik planlaşdırma ilə bağlı müsahibə. |
|
| 3-cü rüb üçün diktantların, testlərin (tematik) cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Qeydlərin yoxlanılması. |
|
| Planın tərtib edilməsi - üçüncü rüb üçün daxili nəzarət cədvəli. |
|
| fevral |
|
| Qeyri-qanuni, təkrarçılar, istedadlı və həvəsli şagirdlər, medalçılarla işlərə nəzarət. |
|
| Direktorla görüş. |
|
| Təhsil müəssisələrində müəllimlərin peşə bacarıqları müsabiqələrinin keçirilməsi |
|
| DİA-nın fənlərini seçmək üçün tələbələrin ərizələrinin qeydiyyatı |
|
| mart |
|
| İmtahanlara hazırlıq: 9, 11-ci sinif məzunlarının və onların valideynlərinin yekun attestasiyası haqqında Əsasnamə ilə tanışlıq (görüşlər), seçmə imtahanlar üçün şagirdlərin siyahılarının tərtib edilməsi. |
|
| 3-cü rübün sonu bildirişi. |
|
| Dördüncü rüb üçün daxili nəzarət cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| 3-cü rüb üzrə müəllim və sinif rəhbərlərinin hesabatlarının qəbulu. |
|
| 3-cü rüb üçün hesabat. |
|
| Pedaqoji Şura. |
|
| Diktatlar cədvəlinin tərtibi, nəzarət, laboratoriya işi və s. (tematik) 4-cü rüb üçün. |
|
| 3-cü rüb üçün inzibati nəzarət bölmələri. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Gələcək birinci sinif şagirdlərinin siyahısını tamamlayır |
|
| aprel |
|
| Aralıq attestasiyaya hazırlıq: Şagirdlərin və onların valideynlərinin (görüşlərinin) köçürülmə siniflərində yekun attestasiyanın keçirilməsi haqqında Əsasnamə ilə tanışlıq, imtahanlar üçün tələbələrin siyahılarının tərtib edilməsi. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Maarifləndirici və maarifləndirici fəaliyyətlə bağlı valideynlərin qəbulu. |
|
| “İmtahanlara hazırlaş” stendləri (sinif və ümumi). |
|
| Yeni tədris ili üçün metodiki işin planlaşdırılmasına başlayın |
|
| Yenilikçi - metodik məsləhət. |
|
| HSC-də iştirak. |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən (5-8-ci, 10-cu siniflər) IV rüb və il üzrə hesabatların qəbulu. |
|
| Yekun valideyn iclasları. |
|
| 2-8, 10-cu sinif şagirdlərinin köçürmə siniflərində yekun attestasiyaya nəzarət. |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən köçürmə siniflərində yekun attestasiyanın nəticələrinə dair hesabatların qəbulu. |
|
| 9, 11-ci sinif şagirdlərinin yekun attestasiyaya hazırlığını yoxlamaq üçün müəllimlər və sinif rəhbərləri ilə müsahibələr. |
|
| Yığıncaq m / o "İcra kurikulum, təhsil standartının tədris-metodiki təminatı. İl üçün işin təhlili. Yeni hesab üçün tapşırıqlar və iş planlaması. il". |
|
| Qeydlərin yoxlanılması. |
|
| Növbəti tədris ili üçün planlaşdırma. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Baş müəllimdə görüş. |
|
| Son bir ildə özünütəhsil üzrə görülmüş işlərin təhlili |
|
| iyun |
|
| Bankın OU-nun yenilikləri ilə doldurulmasının nəticələrinin yekunlaşdırılması. |
|
| İmtahanların keçirilməsi. |
|
| Sənədlərin (şəhadətnamələr, arayışlar və s.) icrasına nəzarət. |
|
| Yekun attestasiyanın nəticələrinə dair hesabatların qəbulu. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Tədris ili üçün kadrların attestasiyasının nəticələrinə yekun vurulması |
|
| Tədris və innovativ işlərin nəticələri haqqında əmr metodik iş tədris ili üçün. |
|
11. C R I T E R I I, P O A Z A T E L I
I N O R M A T I O N S I O N S T I
11.1 Daxili nəzarət müavinlərinin normaları. su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor (1 vəzifə üçün 1 həftə)
bir/. Nəzarət dərslərinin keçirilməsi 2
2/. Müşahidə ardıcıllığı ilə dərslərə (dərslərə) davamiyyət 2
3/. Tədris-rejim tədbirlərinə və dərslərə davamiyyət 0,5
dörd/. Pedaqoji tədbirlərə baş çəkmək 1
5/. İcma və valideynlik tədbirlərində iştirak 1
6/. Təhsil və pedaqoji sənədlər 2
7/. Federal Dövlət Təhsil Standartlarının, kurikulumların və işlərin icrasının yoxlanılması 0.5
təhsil proqramları.
8/ Təhsil üçün zəruri olan şəraitin yoxlanılması
və metodiki fəaliyyət 0.5
9/ Təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyətinin fəaliyyət intizamına nəzarət 0.5
Bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi Əlavə No.
“- 29.08.2016-cı il tarixli sərəncam №
» U T V E R F D A Y
rayon vilayət məktəbinin direktoru
İŞİN TƏSVİRİ ______________ ()
29.08.2016 RAZILIQ
ilə. həmkarlar ittifaqı komitəsinin sədri
İŞİN TƏSVİRİ
DİREKTOR MÜAVİİNİ
təhsil işi üçün (UVR)
1. ÜMUMİ MÜDDƏALAR
1.1. Məktəbin su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavini vəzifəsi rəhbərlər kateqoriyasına aiddir.
Bu iş təsviri Rusiya Federasiyası Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 26 avqust 2010-cu il tarixli əmri ilə təsdiq edilmiş "Təhsil müəssisəsi rəhbərinin müavini" və "Metodist" vəzifələri üçün ixtisas xüsusiyyətləri əsasında hazırlanmışdır. № 761n.
Təlimat tərtib edilərkən, Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi sisteminin bir təhsil müəssisəsində əməyin mühafizəsi xidmətinin təşkili ilə bağlı təxmini tövsiyələr, habelə bir dövlət işçisi ilə əmək münasibətlərinin rəsmiləşdirilməsinə dair tövsiyələr. (bələdiyyə) müəssisə Rusiya Əmək Nazirliyinin 26 aprel 2013-cü il tarixli 167 n nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş effektiv müqaviləni tətbiq edərkən və peşəkar standartlar.
1.2. Direktorun su təsərrüfatının idarə edilməsi üzrə müavini təhsil müəssisəsinin direktorunun əmri ilə vəzifəyə təyin və vəzifədən azad edilir.
1.3. Direktorun UWR üzrə müavini müvəqqəti olmadıqda (kurslar, xəstəlik, məzuniyyət və s.) onun vəzifələri digər direktor müavinlərinə və ya müəllimlərə həvalə edilə bilər.
Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmri əsasında həyata keçirilir.
1.4. OIA üzrə direktor müavininə müvəqqəti olaraq direktorun və ya digər direktor müavinlərinin müvəqqəti olmadıqları müddətə (kurslar, xəstəlik, məzuniyyət və s.) vəzifələri həvalə edilə bilər.
Bu hallarda vəzifələrin müvəqqəti icrası təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmri əsasında həyata keçirilir.
1.5. Direktorun su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə müavini vəzifəsi üzrə bilavasitə təhsil müəssisəsinin direktoruna hesabat verir.
1.6. Tədris, tədris və metodik işdə iştirak edən təhsil müəssisəsinin bütün müəllim heyəti NHM üzrə direktor müavininə tabedir.
1.7. OIA üzrə direktor müavini 36 saatlıq iş həftəsi nəzərə alınmaqla qeyri-müntəzəm iş saatlarında işləyir (bir tariflə işləyir).
2. VƏZİFƏ ÖDƏLƏRİ
2.1. Təhsil müəssisəsində tədris-metodiki işin vəziyyətini təhlil edir. Diaqnostika, daxili nəzarət, statistik və hesabat məlumatları və sənədlər əsasında onların inkişafında müsbət və mənfi meylləri müəyyən edir.
2.2. Tədris-metodiki işdə məqsədləri, vəzifələri və prioritetləri formalaşdırır, təhsil müəssisəsinin, onun strukturlarının və ayrı-ayrı işçilərinin məqsədlərinin, vəzifələrinin, inkişaf istiqamətlərinin və prioritetlərinin müəyyən edilməsində iştirak edir.
2.3. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir.
2.4. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin tədris-metodiki işini və ixtisasartırmasını proqnozlaşdırır və planlaşdırır.
2.5. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədləri hazırlayır.
2.6. Tədris-metodiki işin plan və proqramlarının icrasını təşkil edir. Hər tədris ili üçün tədris-metodiki işin strukturunu formalaşdırır. Plan və proqramların həyata keçirilməsi üçün lazımi şərait yaradır. Proqramların, planların, ərizələrin, müqavilələrin ona aid hissəsində icrasının uçotunu aparır.
2.7. Tələbələrin dərs yükünə nəzarət edir. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris-tərbiyə işlərinin cədvəlini tərtib edir.
2.8 Təhsil prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarət edir.
2.9. Təhsil müəssisəsində tədris-metodiki işin təşkilinə, metodiki strukturların (MO) və innovativ saytların fəaliyyətinə, habelə struktur və saytların rəhbərlərinin fəaliyyətinə nəzarət edir.
2.10. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işi təşkil edir.
2.11. Təhsil müəssisəsinin metodik xidmətinin hakimiyyət və idarəetmə orqanları ilə, bələdiyyə metodik xidməti ilə, SAEI DPO IROST və s. ilə qarşılıqlı əlaqəsini əlaqələndirir. Tədris-metodiki işin və ixtisasartırmanın səmərəliliyini öyrənir və qiymətləndirir.
2.12. İxtisas kateqoriyaları üzrə sertifikatlaşdırılmış təhsil müəssisəsinin müəllimlərinin praktiki fəaliyyətini ekspertizadan keçirir. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin attestasiyasının gedişinə nəzarət edir.
2.13. Təhsil müəssisələri işçilərinin tədris-metodiki işdə, ixtisasartırmada iştirakının stimullaşdırılması üçün tədbirlər görür.
2.14 Təhsil müəssisəsinin işçilərinin keyfiyyət tərkibini daim təhlil edir, kadrların uzlaşdırılmasını aparır, təhsil müəssisəsinin professor-müəllim və inzibati heyətinin peşə ehtiyaclarının, çətinliklərinin və maraqlarının diaqnostikasını aparır. İxtisasartırma kurslarının, ƏS işçilərinin yenidən hazırlanması və distant təhsilinin vaxtında keçirilməsini proqnozlaşdırır, planlaşdırır, təşkil edir və nəzarət edir.
2.15. təlim və tərbiyənin məzmununu, formalarını, metodlarını, texnologiyalarını, texnika və vasitələrini müəyyən etməkdə təhsil müəssisələrinin müəllimlərinə köməklik göstərir; xətlərin və tədris-metodiki komplekslərin seçimində, işçi tədris proqramlarının işlənib hazırlanmasında; tədris və pedaqoji sənədlərin işlənib hazırlanmasında və layihələndirilməsində.
2.16.Tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir.
2.17 Digər təhsil müəssisələri və metod birliklərinin rəhbərləri ilə birlikdə təhsil müəssisələrinin işçilərinin, metodiki strukturların, innovativ platformaların ən səmərəli təcrübəsini müəyyən edir, təhlil edir, ümumiləşdirir və yayır. OU-nun dəyərli təcrübəsi bankını saxlayır.
2.18 Təhsil müəssisəsinin metodik kabinetinin maddi-texniki bazasının inkişafını və möhkəmləndirilməsini, onun qanunvericilik və normativ hüquqi aktlar və sənədlər, standartlar və proqramlar, metodik ədəbiyyat, dövri nəşrlər, arayış və ensiklopedik ədəbiyyat, tədris və pedaqoji sənəd nümunələri ilə təchiz olunmasını təmin edir. , təhsil müəssisəsinin planları və yerli aktları.
2.19. Təhsil müəssisələrində kütləvi metodik tədbirlər: konfranslar, pedaqoji qiraətlər, peşə müsabiqələri, yaradıcılıq hesabatları hazırlayır və keçirir. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşlarının bələdiyyə və rayon səviyyələrində keçirilən müxtəlif innovativ-metodiki tədbirlərdə iştirakını təşkil edir.
2.20.Təhsil müəssisəsinin İnnovasiya Bankını formalaşdırır və işini təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin innovativ saytlarının fəaliyyətini təşkil edir və onlara nəzarət edir, təhsil müəssisəsinin bazasında fəaliyyət göstərən bələdiyyə, regional və federal səviyyəli innovativ saytlara nəzarət edir. Təhsil müəssisələrində innovativ saytların fəaliyyətində tədris-metodiki yardım göstərir. Təhsil müəssisəsində bütün innovativ fəaliyyətlərin uçotunu aparır.
2.21.Təhsil müəssisəsinin əməkdaşlarına fərdi və qrup şəklində məsləhətlər verir. Gənc, təcrübəsiz və təcrübəsiz müəllimlər və təhsil müəssisələrinin rəhbərləri ilə işlərə nəzarət edir. Fərdi metodiki işin müxtəlif formalarından istifadə edir: mentorluq, audit, qarşılıqlı səfərlər, təcrübə, şəxsi yaradıcılıq hesabatı, özünütəhsilinə nəzarət edir.
2.23. Metodiki vəsaitlər, bukletlər, tövsiyələr, diaqnostik və sosioloji materiallar və s. hazırlayır və nəşr etdirir, müəllimləri və təhsil müəssisələrinin rəhbərlərini bu fəaliyyətə həvəsləndirir.
2.24. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji, metodiki, innovativ və digər şuralarının fəaliyyətində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin metodiki strukturlarının iclaslarında iştirak edir, onları təhlil edir və qiymətləndirir.
2.25. Təhsil müəssisəsinin aşağıdakı metodik strukturlarının fəaliyyətinə nəzarət edir: (metodiki birliklər, yaradıcı qruplar, innovativ platformalar)
2.26 Təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyətinin hesablanmasında, onlar üçün əlavə ödənişlərin və müavinətlərin müəyyən edilməsində, tədris və tədris-metodiki fəaliyyətdə iştirakına görə, onlara mükafatların verilməsində, o cümlədən tədris, tədris, metodiki və innovativ fəaliyyətdə yüksək göstəricilərə görə iştirak edir.
2.27. Təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsinə, daxili əmək qaydalarına, vəzifə təlimatına, əmək müqaviləsinə, rəhbərliyin əmr və sərəncamlarına, əsasnamə və göstərişlərə, əmək intizamına, əməyin mühafizəsi tələblərinə əməl edir.
2.28 Bacarıqlarını mütəmadi olaraq təkmilləşdirir, özünütəhsillə məşğul olur.
2.29 ƏS-nin əmlakına, ƏS işçilərinin əmlakına diqqətlə yanaşır.
3. BAYRAM GÜNLƏRİNDƏ VƏZİFƏLƏR
VƏ LƏĞV EDİLMİŞ DƏRSLƏR
3.1. Tətillə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti iş vaxtıdır.
3.2. Bu müddət ərzində su ehtiyatlarının idarə olunması üzrə direktor müavini iş vaxtının normalaşdırılmış hissəsində tədris, tədris və innovativ metodik işləri həyata keçirir.
3.3. Bu müddətdə təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyəti ilə həyata keçirilən təşkilati-metodiki tədbirlərin sayını artırmaq olar.
3.4. Direktorun su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə müavininin bu dövrlərdə əməyinin ödənilməsi hesablaşma zamanı müəyyən edilmiş əmək haqqı əsasında hesablanır.
4. İŞÇİNİN HÜQUQ VƏ VƏZİFƏLƏRİ
4.1. OIA üzrə direktor müavini var sağ:
Onu əmək müqaviləsində nəzərdə tutulmuş işlə təmin etmək;
Bütün əməyin mühafizəsi şərtlərinə cavab verən iş yerinə;
öz səlahiyyətləri daxilində və təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsi ilə müəyyən edilmiş qaydada təhsil müəssisəsinin işçilərinə, o cümlədən yazılı əmr və göstərişlər vermək, onların icrasını tələb etmək;
təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı təklifləri direktora baxılması üçün təqdim etmək;
təhsil müəssisəsinin işçilərindən fəaliyyətinin həyata keçirilməsi üçün zəruri olan məlumatları almaq;
Öz səlahiyyətləri daxilində sənədləri imzalamaq;
Təhsil müəssisəsinin direktorundan vəzifələrinin icrasında köməklik göstərməsini tələb etmək;
OIA üzrə direktor müavininin səlahiyyətlərinə aid olan məsələlərlə bağlı digər təşkilatlarla münasibətlərdə MA-nın maraqlarını təmsil etmək və müdafiə etmək;
Peşəkar şərəf və ləyaqətinizi qoruyun;
Peşəkar keyfiyyətlərinizi təkmilləşdirmək;
ƏS-nin işçilərinin təyin edilməsi, köçürülməsi, işdən azad edilməsi, yüksəldilməsi və cəzalandırılması ilə bağlı təkliflərini ƏS-nin direktoruna təqdim etmək;
Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməkdaşlığını, qarşılıqlı əlaqəsini həyata keçirmək.
4.2. OIA üzrə direktor müavini cavabdehdir məsuliyyət:
xidməti vəzifələrini yerinə yetirmədiyinə və ya lazımınca yerinə yetirmədiyinə görə - qüvvədə olan qanunvericiliyə uyğun olaraq;
Fəaliyyət göstərdiyi müddətdə törətdiyi hüquqpozmalara görə - qüvvədə olan mülki, inzibati və cinayət qanunvericiliyinə uyğun olaraq;
Maddi ziyana görə - qüvvədə olan qanunvericiliyə uyğun olaraq;
Əmək vəzifələrinin kobud şəkildə pozulmasına görə intizam tənbehi olaraq işdən azad oluna bilər.
5. BİLMƏLİDİR
Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri;
təhsil, idarəetmə, metodiki və innovativ fəaliyyəti tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar;
Müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri;
Bacarıq komponentlərinin formalaşdırılması üsulları (peşəkar, kommunikativ, informasiya, hüquqi);
Məhsuldar və differensial təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştələrə əsaslanan yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə;
Tədris, tədris, metodik və innovativ fəaliyyətin təşkilinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi;
Pedaqoji və rəhbər işçilərin peşə maraqlarının və çətinliklərinin tədris, tədris, metodiki və innovativ diaqnostikasının nəzəriyyəsi və təcrübəsi;
tədris və proqram sənədlərinin, o cümlədən tədris planları və təhsil proqramlarının, habelə metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası;
pedaqoji və idarəetmə işinin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılmasının üsul və üsulları;
Metodiki birliklərin və innovativ platformaların fəaliyyətinin təşkili və məzmunu prinsipləri;
innovativ metodoloji informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsipləri və texnikası;
Mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işin əsaslarını;
İdarəetmənin əsasları, təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları, kadrların idarə edilməsi, kadrların motivasiyası və stimullaşdırılması, layihənin idarə edilməsinin əsasları;
Əmək, inzibati, mülki, ailə, prosessual və təhsil hüququ;
ƏS-nin ömrünü tənzimləyən yerli aktlar;
əməyin mühafizəsi və təhlükəsizlik texnikası, yanğın təhlükəsizliyi, sanitariya norma və qaydaları;
Təhsilin sosiologiyası və iqtisadiyyatının əsasları.
6. LİDERİN SƏHİYYƏTİNİN ƏSAS KOMPONENTLƏRİ
6.1. Peşəkar səriştə - idarəetmə problemlərinin və tipik peşə tapşırıqlarının vaxtında və optimal həllini təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; problemlərə baxış və onların aradan qaldırılması; problemlərin qeyri-standart həll yollarının tapılması; çeviklik və davamlı dəyişiklikləri qəbul etmək istəyi, onları başlamaq və idarə etmək bacarığı; təhsilin, komandanın keyfiyyətini idarə etmək üçün müasir texnologiyalara sahib olmaq; dizayn texnologiyalarına sahib olmaq; işçilərin imkanlarını və resurslarını görmək, inkişaf etdirmək bacarığı.
6.2. Ünsiyyət qabiliyyəti - müxtəlif təşkilatlar, səlahiyyətli orqanlar və rəhbərlik, onların nümayəndələri ilə səmərəli qarşılıqlı əlaqəni təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; işgüzar yazışmalara sahib olmaq; danışıqlar aparmaq, nümayəndəlik funksiyalarını yerinə yetirmək, iş yerində həmkarları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı; gərgin və münaqişə vəziyyətlərini həll etmək, tərəfdaşı öz mövqelərini, təkliflərini aydınlaşdırmaq üçün stimullaşdırmaq bacarığı; natiqlik, aktiv dinləmə (şəriki eşitmək və anlamaq bacarığı), mübahisə və inandırma, tabeliyində olanların motivasiyası bacarıqlarına sahib olmaq.
6.3. İnformasiya səriştəsi - informasiyanın effektiv qavranılmasını və qiymətləndirilməsini, informasiyanın prioritetlər sisteminə uyğun seçilməsi və sintezini təmin edən menecerin hərəkətlərinin keyfiyyəti; idarəetmə fəaliyyətində informasiya texnologiyalarından istifadə, idarəetmə, pedaqoji problemlərin və praktiki vəzifələrin həllini planlaşdırmağa imkan verən müxtəlif informasiya mənbələri və resursları ilə işləmək, məktəb sənədlərinin elektron daşıyıcılarda aparılması.
6.4. Hüquqi Bacarıq - idarəetmə fəaliyyətində səlahiyyətlərin qanunvericilik və digər normativ hüquqi sənədlərindən səmərəli istifadəni təmin edən rəhbərin hərəkətlərinin keyfiyyəti; yerli normativ hüquqi aktların hazırlanması; mövcud qanunvericilik bazası çərçivəsində idarəetmə qərarlarının qəbul edilməsi.
7. K V A L I F I C A T I O ÜZRƏ TƏLƏBLƏR
Hazırlıq istiqamətləri üzrə ali peşə təhsili: “Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” və müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə ən azı 5 il iş təcrübəsi; və ya dövlət və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə azı 5 il iş təcrübəsi.
8. ÖDƏNİŞ
Direktorun su təsərrüfatının idarə edilməsi üzrə müavininin əmək haqqı işçilərin əməyinin ödənilməsi və mükafatlar haqqında Əsasnamə əsasında həyata keçirilir.
9. DƏSTƏK EDİLƏN SƏNƏDLƏRİN SİYAHISI
BLOK №1. Ümumi qanunvericilik və tənzimləyici baza
01-01 OIA üzrə direktor müavini vəzifəsi üçün işlərin nomenklaturası
01-02 Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası
01-03 RF Qanunu "Təhsil haqqında"
01-04 Beynəlxalq hüquqi aktlar.
01-05 Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi
01-06 Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsi
01-07 Rusiya Federasiyasının İnzibati Məcəlləsi
01-08 Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsi
01-09 Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanları və təhsil sahəsində Rusiya Federasiyası Hökumətinin fərmanları.
01-10 Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin normativ sənədləri
01-11 Regional Dumanın və bölgə hökumətinin qanunvericilik və normativ sənədləri
01-12 Kurqan vilayətinin Təhsil və Elm İdarəsinin normativ sənədləri.
01-13 Kurqan vilayətinin DPOIROST Dövlət Muxtar Təhsil Müəssisəsinin təlimat və metodik sənədləri.
01-14 Bələdiyyə təhsil orqanının normativ sənədləri
01-15 Bələdiyyə metodik xidmətinin təşkilati-metodiki materialları
01-16 Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri
01-17 Əməyin mühafizəsi qaydaları, Yanğın təhlükəsizliyi qaydaları, Sanitariya qaydaları və normaları
01-18 Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin attestasiyasının keçirilməsi qaydası
01-19 Təhsil müəssisələrinin tipik (nümunəvi) vəziyyəti
01-20 Dövlət təhsil peşə standartları və s.
BLOK No 2. Təhsil müəssisəsinin yerli aktları
02-01 Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi
02-02 Kollektiv müqavilə
02-03 Təsisçi ilə müqavilə
02-04 Təhsil müəssisəsi işçilərinin daxili əmək rejimi qaydaları
02-05 Təhsil müəssisəsi işçilərinin əməyinin ödənilməsi haqqında Əsasnamə
02-06 ƏS işçilərinin iş təsvirləri
02-07 Əməyin mühafizəsi və təhlükəsizliyi üzrə brifinq jurnalları
02-08 5 illik təhsil müəssisəsinin inkişafı üçün perspektiv proqram
02-09 Təhsil müəssisələrinin inkişafı üçün məqsədyönlü proqramlar
02-10 Təhsil müəssisəsinin illik iş planı
02-11 ƏS-nin əməliyyat planları (rüb, ay, həftə)
02-12 Kütləvi metodik tədbirlərin keçirilməsi üçün planların və ssenarilərin hazırlanması
02-13 ƏS-nin ştat cədvəli
02-14 Maliyyə ili üçün MA-nın təxmini xərcləri. Qiymətləndirmə üçün hesablamalar
02-15 Təhsil müəssisələrində təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi və nəzarətin daxili sistemi haqqında Əsasnamə
02-16 Təhsil müəssisəsinin Şurası haqqında Əsasnamə.
02-17 Təhsil müəssisəsinin valideyn şurası haqqında Əsasnamə
02-18 Kadrların attestasiyası üzrə təhsil müəssisəsinin sənədləri
02-19 Təhsil müəssisələrinin işçi təhsil proqramları
02-20 Lisenziya
02-21 Təhsil müəssisəsinin akkreditasiyası haqqında şəhadətnamə
02-22 ƏS-də ofis işləri üçün təlimatlar.
BLOK No 3. Təhsil müəssisəsində innovativ-metodiki işin təşkilinə dair sənədləşmə
03-01 Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurası haqqında Əsasnamə
03-02 Təhsil müəssisəsinin innovasiya və metodik şurası haqqında Əsasnamə
03-03 Təhsil müəssisələrinin metodik birliyi haqqında Əsasnamə
03-04 Təhsil müəssisəsinin innovasiya saytı haqqında Əsasnamə
03-05 ƏS işçilərinin metodiki diaqnostikası haqqında Əsasnamə
03-06 Təhsil müəssisəsinin metodik kabineti haqqında Əsasnamə
03-07 ƏS kitabxanası haqqında Əsasnamə
03-08 Tədris ili üçün metodiki işin strukturu haqqında əmr
03-09 Tədris ili üçün metodiki işin nəticələri haqqında əmr
03-10 Mentorluq və stajla bağlı sənədlər (planlar, əmrlər, cədvəllər, hesabatlar və s.)
03-11 Yaxşı təcrübə sənədləri
03-12 Metodiki birliklərin sənədləşdirilməsi (planlar, protokollar və s.)
03-13 Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasının işinə dair materiallar
03-14 Təhsil müəssisəsinin innovasiya və metodik şurasının işi haqqında materiallar
03-15 Kütləvi metodik tədbirlərə dair sənəd və materiallar
03-16 İnnovativ işlərə dair sənədlər (planlar, proqramlar, sərəncamlar, hesabatlar və s.)
03-17 Təkmilləşdirmə, yenidənhazırlanma və distant təhsil üzrə sənədlər
03-18 ƏS işçilərinin öz-özünə təhsili planları olan qovluq
03-19 Kurqan vilayətinin SAEI DPO IROST-un illik iş planı
03-20 Bələdiyyə metodik xidmətinin illik iş planı
03-21 Təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin dərslərdə qarşılıqlı iştirak dəftəri
03-22 Tədris tədbirlərində və dərslərdə qarşılıqlı iştirak dəftəri
03-23 Təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün tədris və pedaqoji sənədlərin nümunələri ilə albom
03-24 Bankın yeniliklərlə doldurulması üçün uçot cədvəli OU və s.
BLOK No 4. Tərbiyə işinin təşkili üzrə sənədləşmə.
1.Təşkilati sənədlər
.
04-01 Tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin iş təsviri.
04-02 Bütün tədris ili üçün tədris işinin və məktəbdaxili nəzarətin planlaşdırılması.
04-03 Bir il üçün metodik işin sikloqramı.
04-04 Əvvəlki tədris ili üçün tədris işinin təhlili
04-05 Məktəbin il üçün kurikulumu.
04-06 Dərs cədvəli
04-07 Dərsdənkənar işlərin cədvəli və planlaşdırılması.
04-08 Fərdi dərslərin qrafiki və planlaşdırılması.
04-09 Ofis cədvəli, media ofis cədvəli
04-10 İnzibati konfransların cədvəli.
04-11 Cari konfransların cədvəli.
04-12 Sinif, müəllim, səfərin mövzusu və tərkibi və qarşılıqlı səfərlər göstərilməklə fənlər üzrə açıq dərslərin və tədbirlərin cədvəli.
04-13 Mövzu üzrə sinifdənkənar iş.
04-14 Metodiki həftələrin planı.
İl üçün 04-15 Həftə cədvəli.
04-16 Tədris ili üçün müəllimlərin iş yükü
04-17 Evdə xəstə uşaqların fərdi təhsilinin təşkili üzrə materiallar
04-18 Uşaqlar üçün inklüziv təhsilin təşkili üzrə materiallar.
04-19 Təhsil proqramı.
2. Normativ sənədlər, hesabat sənədləri:
04-20 Metodiki xidmətin fəaliyyətini tənzimləyən direktorun əmrləri, göstərişləri, göstərişləri.
04-21 Hesabat materialları.
04-22 Daxil olan sənədlər (Yuxarı orqanlardan əmrlər, məktublar, sərəncamlar, tövsiyələr, müsabiqələr haqqında əsasnamələr)
04-23 Çıxış sənədləri (Sərəncamlar, məktublar, sərəncamlar, hesabatlar)
04-24 Buraxılmış və dəyişdirilmiş dərslər jurnalı
04-25 Vaxt cədvəli
04-26 Seçmə və xüsusi kursların jurnalları, məsləhət dərsləri, evdə xəstə uşaqların fərdi təhsili
04-27 Noutbukların müavinləri direktorlar:
o Deputatla görüşlər direktor;
o Müəllimlərlə fərdi iş;
o Valideynlərlə işləmək;
o Tələbələrlə işləmək;
04-28 Diaqnostik materiallar.
04-29 Keyfiyyətə nəzarət iş sistemi (sinf, fənn, müəllim və s.)
04-30 İdarənin gənc mütəxəssislərlə işi, bütün forma və variantlarda planlaşdırma və həyata keçirmə.
04-31 Fəaliyyətin müəyyən sahələrində və aspektlərində analitik fəaliyyət.
04-32 Şagirdlərin dərsdən yayınma səbəblərinin izlənilməsi və təhlili sistemi, buraxılan dərslərin qarşısının alınması üçün tədbirlərin təşkili.
04-33 Tematik qovluqlar (“Müasir dərs”, “Müasir tədris proqramları”).
3. Diaqnostik və analitik sənədlər
04-34 Müəllim heyətinin siyahısı.
04-35 Məktəbin tədris fəaliyyətinin illər, rüblər üzrə nəticələri, sınaqların nəticələri.
04-36 Dərslərə və dərsdənkənar fəaliyyətlərə baş çəkmək üçün protokollar
04-37 Məktəbdaxili nəzarətin nəticələrinə dair analitik hesabatlar
04-38 Diaqnostik tədqiqatların materialları
4. Tədris işi
04-39 Şagirdlərin yekun qiymətləndirilməsi üçün materiallar
04-40 Şagirdlərin yekun qiymətləndirilməsi haqqında Əsasnamə.
04-41 Nazirliyin, İdarənin, Regional İctimai Təşkilatın Vahid Dövlət İmtahanının hazırlanması və keçirilməsi proqramının həyata keçirilməsinə dair materiallar, cədvəllər, əmrlər
04-42 Məktəbdə imtahanın hazırlanması və keçirilməsi proqramı.
04-439 və 11-ci sinif şagirdləri üçün yekun qiymətləndirmə haqqında məktəb direktorunun əmrləri.
04-44 USE üçün 11-ci sinif şagirdlərinin məlumat bazası
04-45 Seçilmiş imtahanların siyahısı ilə 9-cu sinif şagirdlərinin siyahısı
04-46 11-ci sinif şagirdlərinin Vahid Dövlət İmtahanı şəklində sınaq imtahanlarının nəticələri.
04-47 XI və 9-cu siniflərdə yekun qiymətləndirmənin qrafiki.
04-48 İmtahanın nəticələrinə əsasən sertifikatların verilməsinin siyahısı
04-49USE nəticələrinin analitik materialları
10. FƏALİYYƏTİN SİKLOQRAMLARI
Z A M. D I R E C T O R A P O U V R
10.1. Həftəlik fəaliyyət cədvəli
Bazar ertəsi - direktorla, baş müəllimlə görüşlər.
Təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasının iclasları
OU Şurasının iclasları
Çərşənbə axşamı - müşahidə qaydasında müəllimlərlə dərslərdə iştirak etmək
- görüşlər su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor müavinləri, MOUA-da VR.
ÇƏRŞƏNBƏ - dərnəklərin, bölmələrin, klubların, dərnəklərin dərslərinə baş çəkmək
Təhsil müəssisəsinin metodiki strukturlarının rəhbərləri ilə iş
CƏMƏ axşamı - ƏS-nin Metodiki Şurasının iclaslarının keçirilməsi
MO-nun, yaradıcı qrupların iclaslarının keçirilməsi.
CÜMƏ - siniflərdə təhsil fəaliyyətlərini ziyarət etmək
İnnovasiya saytlarının rəhbərləri ilə işləmək
ŞƏNBƏ - tədris, innovativ və metodik fəaliyyətlərə dair sənədlərlə işləmək.
10.2. Su təsərrüfatı üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin illik sikloqramı
| № | |
| avqust |
|
| Avqust rayon pedaqoji konfransında iştirak |
|
| Şagirdlərin siyahısını siniflər üzrə dəqiqləşdirin. |
|
| Təkmilləşdirmə kursu keçmiş fənn müəllimlərinin siyahılarının dəqiqləşdirilməsi və tərtibi |
|
| İlin əvvəlinə sinif otaqlarının hazırlığının yoxlanılması. |
|
| Pedaqoji şuraya hazırlıq. |
|
| Bilik Günü üçün planın müzakirəsi. |
|
| Məktəbin ötən tədris ilində işinin təhlili, pedaqoji şurada qarşıdan gələn tədris ilinin planlaşdırılması. |
|
| Təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin peşə çətinliklərinin və maraqlarının diaqnostikası. |
|
| Fənn müəllimlərinin və yarımştat müəllimlərin həftəlik dərs yükünün dəqiqləşdirilməsi. |
|
| 1-ci semestr üçün dərslərin planlaşdırılması. |
|
| Yeni tədris ilində metodiki və innovativ işin strukturu haqqında əmr. |
|
| İş proqramları və tematik planlaşdırma üzrə müəllimlərlə müsahibələr. |
|
| sentyabr |
|
| Birinci rüb üçün daxili nəzarət cədvəlinin tərtib edilməsi |
|
| Kadrların sertifikatlaşdırılması üçün sifarişlər və cədvəllər |
|
| Gənc mütəxəssislər üçün sinif jurnallarının dizaynı və saxlanması ilə bağlı məsləhətlər. |
|
| Kurrikulumda dəyişikliklərlə tanışlıq, dizayn və jurnalın aparılması ilə bağlı məsləhətlər. |
|
| Dərsliklərin mövcudluğunun yoxlanılması. |
|
| GPA robotlarının rejiminin tərtib edilməsi. GPA müəllimlərinin iş saatları. |
|
| M/o-nun iş planlarının yoxlanılması. |
|
| Dərs cədvəllərinin dəqiqləşdirilməsi. |
|
| Məktəb sənədlərinin hazırlanması. |
|
| İnnovasiya-metodiki şurada iş proqramlarının təhlili və təsdiqi. |
|
| 1-ci yarımil üçün diktantların, testlərin (tematik) cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| Tələbələr üçün dərs cədvəllərinin hazırlanması və yerləşdirilməsi. (dərs gününün ikinci yarısı) |
|
| Fakültativ dərslərin və dərnək işlərinin jurnallarının buraxılması və qeydiyyatı. |
|
| Jurnalları, gündəlikləri, dəftərləri yoxlamaq üçün cədvəl tərtib etmək. |
|
| Sinif jurnallarının tərtibinin düzgünlüyünə nəzarət. |
|
| Tələbələrin şəxsi işlərinin qeydiyyatının yoxlanılması. |
|
| Müvəqqəti olmayan müəllimlər üçün əvəzedici dərslərin keçirilməsi və buraxılmış və dəyişdirilmiş dərslərin reyestrinin aparılması. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Nəzarət kəsmələrinin aparılması (giriş nəzarəti) |
|
| GPA-da iş rejiminin həyata keçirilməsinə nəzarət |
|
| Kurikulumların icrasına nəzarət (dərslərdə iştirak, jurnalların, gündəliklərin, dəftərlərin yoxlanılması, fənn müəllimləri ilə söhbətlər). |
|
| GPA jurnallarının tərtibinin düzgünlüyünün yoxlanılması, dairə işi. |
|
| Baş müəllim iclasları. |
|
| Pedaqoji işçilərin faylı ilə işləmək |
|
| Müəllimlər, GPA, uşaqların GKP müəllimləri üçün özünütəhsil proqramlarının mövcudluğunun yoxlanılması. |
|
| oktyabr |
|
| Pedaqoji şuranın iclası. |
|
| 2-4-cü sinif şagirdlərinin rayon daxilinə nəzarəti |
|
| 1-ci rüb üçün irəliləyişin ilkin nəticələri. |
|
| Nəzarət bölmələrinin təhlili, müqayisəli təhlil. |
|
| 1-ci rübün sonunda sifariş. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Monitorinq tədqiqatlarının qeydiyyatı |
|
| İxtisaslı müəllimlər üçün məsləhətlər. |
|
| Müəllimlərin ixtisasartırma kurslarında iştirakına nəzarət. |
|
| M / o işinə nəzarət. |
|
| 1-ci rüb üçün testlərin təsdiqi. |
|
| Proqrama nəzarət. |
|
| Jurnalların yoxlanılması (rüb üçün qiymətləndirmənin obyektivliyi, jurnalların düzgünlüyü). |
|
| Görüşlər m / o. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Direktorla görüşlər. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| Məktəb olimpiadalarının hazırlanmasına və keçirilməsinə nəzarət. |
|
| noyabr |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən 1-ci rüb üçün hesabatların qəbulu. |
|
| MS iclası. |
|
| 1-ci rübün hesabatı. |
|
| Bütün məktəbli valideyn konfransı. |
|
| Şagirdlərlə fərdi iş (noutbuklara baxmaq, tələbələrlə, müəllimlərlə söhbətlər). |
|
| Dərslərdə iştirak (klassik olaraq - ümumiləşdirmə nəzarəti). |
|
| M / o işinə nəzarət. |
|
| Baş müəllim iclasları. |
|
| Fənn həftələrinin keçirilməsinə nəzarət. |
|
| 1-ci yarımillik dövri nəşrlərə abunənin təşkili. |
|
| Planın tərtibi - ikinci rüb üçün daxili nəzarət cədvəli. |
|
| dekabr |
|
| Zəif və motivasiyalı tələbələrlə işlərə nəzarət. |
|
| 2-ci rübün 1-ci yarımilinin başa çatması haqqında sərəncam. |
|
| Dərslərdə iştirak, sərin - ümumiləşdirmə nəzarəti. |
|
| Şagirdlərlə fərdi iş (noutbuklara, gündəliklərə baxmaq, müəllimlər və tələbələrlə söhbətlər). |
|
| Maarifləndirici və maarifləndirici fəaliyyətlə bağlı valideynlərin qəbulu. |
|
| Metodiki ongünlüyün hazırlanması və keçirilməsi |
|
| Təhsil müəssisəsinin İnnovasiyalar Bankının doldurulmasına nəzarət |
|
| Müəllimlərin və sinif rəhbərlərinin 2-ci rüb üzrə hesabatlarının qəbulu. |
|
| Proqram materialının keçidinə nəzarət. |
|
| Jurnalların yoxlanılması (rübün qiymətləndirilməsinin obyektivliyi, jurnalların düzgünlüyü), gündəliklər, dəftərlər. |
|
| 1-ci yarımillik üçün nəzarət (aralıq) bölmələri. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| Baş müəllimdə görüş. |
|
| Davamiyyətə nəzarət. |
|
| OU müəllimləri üçün mükafat materialının hazırlanması. |
|
| Regional olimpiadalara hazırlığa nəzarət |
|
| yanvar |
|
| Sosial hesabatları dinləmək müəllimlər, 1-ci yarımildə görülən işlər haqqında müəllim-psixoloq. |
|
| Proqramın keçməsi haqqında 2-ci rüb üçün hesabat. |
|
| İlin 2-ci yarısı üçün tematik planlaşdırma ilə bağlı müsahibə. |
|
| 3-cü rüb üçün diktantların, testlərin (tematik) cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Qeydlərin yoxlanılması. |
|
| Planın tərtib edilməsi - üçüncü rüb üçün daxili nəzarət cədvəli. |
|
| fevral |
|
| Qeyri-qanuni, təkrarçılar, istedadlı və həvəsli şagirdlər, medalçılarla işlərə nəzarət. |
|
| Direktorla görüş. |
|
| Təhsil müəssisələrində müəllimlərin peşə bacarıqları müsabiqələrinin keçirilməsi |
|
| DİA-nın fənlərini seçmək üçün tələbələrin ərizələrinin qeydiyyatı |
|
| mart |
|
| İmtahanlara hazırlıq: 9, 11-ci sinif məzunlarının və onların valideynlərinin yekun attestasiyası haqqında Əsasnamə ilə tanışlıq (görüşlər), seçmə imtahanlar üçün şagirdlərin siyahılarının tərtib edilməsi. |
|
| 3-cü rübün sonu bildirişi. |
|
| Dördüncü rüb üçün daxili nəzarət cədvəlinin tərtib edilməsi. |
|
| 3-cü rüb üzrə müəllim və sinif rəhbərlərinin hesabatlarının qəbulu. |
|
| 3-cü rüb üçün hesabat. |
|
| Pedaqoji Şura. |
|
| Diktantların, nəzarətin, laboratoriya işlərinin qrafikinin tərtib edilməsi və s. (tematik) 4-cü rüb üçün. |
|
| 3-cü rüb üçün inzibati nəzarət bölmələri. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Gələcək birinci sinif şagirdlərinin siyahısını tamamlayır |
|
| aprel |
|
| Aralıq attestasiyaya hazırlıq: Şagirdlərin və onların valideynlərinin (görüşlərinin) köçürülmə siniflərində yekun attestasiyanın keçirilməsi haqqında Əsasnamə ilə tanışlıq, imtahanlar üçün tələbələrin siyahılarının tərtib edilməsi. |
|
| Ziyarət dərsləri. |
|
| Maarifləndirici və maarifləndirici fəaliyyətlə bağlı valideynlərin qəbulu. |
|
| “İmtahanlara hazırlaş” stendləri (sinif və ümumi). |
|
| Yeni tədris ili üçün metodiki işin planlaşdırılmasına başlayın |
|
| Yenilikçi - metodik məsləhət. |
|
| HSC-də iştirak. |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən (5-8-ci, 10-cu siniflər) IV rüb və il üzrə hesabatların qəbulu. |
|
| Yekun valideyn iclasları. |
|
| 2-8, 10-cu sinif şagirdlərinin köçürmə siniflərində yekun attestasiyaya nəzarət. |
|
| Müəllimlərdən və sinif rəhbərlərindən köçürmə siniflərində yekun attestasiyanın nəticələrinə dair hesabatların qəbulu. |
|
| 9, 11-ci sinif şagirdlərinin yekun attestasiyaya hazırlığını yoxlamaq üçün müəllimlər və sinif rəhbərləri ilə müsahibələr. |
|
| m/o iclası "Təhsil standartının tədris planının həyata keçirilməsi, tədris-metodiki təminatı. İlin işlərinin təhlili. Yeni tədris ili üçün tapşırıqlar və işlərin planlaşdırılması". |
|
| Qeydlərin yoxlanılması. |
|
| Növbəti tədris ili üçün planlaşdırma. |
|
| Məlumat və analitik sənədlərin hazırlanması. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Baş müəllimdə görüş. |
|
| Son bir ildə özünütəhsil üzrə görülmüş işlərin təhlili |
|
| iyun |
|
| Bankın OU-nun yenilikləri ilə doldurulmasının nəticələrinin yekunlaşdırılması. |
|
| İmtahanların keçirilməsi. |
|
| Sənədlərin (şəhadətnamələr, arayışlar və s.) icrasına nəzarət. |
|
| Yekun attestasiyanın nəticələrinə dair hesabatların qəbulu. |
|
| MA-nın tələbi ilə hesabatların hazırlanması. |
|
| Tədris ili üçün kadrların attestasiyasının nəticələrinə yekun vurulması |
|
| Tədris ili üçün tədris-innovativ metodik işin nəticələri haqqında əmr. |
|
11. C R I T E R I I, P O A Z A T E L I
I N O R M A T I O N S I O N S T I
11.1 Daxili nəzarət müavinlərinin normaları. su ehtiyatlarının idarə edilməsi üzrə direktor (1 vəzifə üçün 1 həftə)
bir/. Nəzarət dərslərinin keçirilməsi 2
2/. Müşahidə ardıcıllığı ilə dərslərə (dərslərə) davamiyyət 2
3/. Tədris-rejim tədbirlərinə və dərslərə davamiyyət 0,5
dörd/. Pedaqoji tədbirlərə baş çəkmək 1
5/. İcma və valideynlik tədbirlərində iştirak 1
6/. Təhsil və pedaqoji sənədlər 2
7/. Federal Dövlət Təhsil Standartlarının, kurikulumların və işlərin icrasının yoxlanılması 0.5
təhsil proqramları.
8/ Təhsil üçün zəruri olan şəraitin yoxlanılması
və metodiki fəaliyyət 0.5
9/ Təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyətinin fəaliyyət intizamına nəzarət 0.5