Yaxşı, faydalı dərs hazırlıqsız keçə bilməz. Buna görə də onun gedişatını əvvəlcədən düşünmək çox vacibdir. Əsas Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Standartı vurğulayır ki, təhsil prosesi şagirdlərin ümumi mədəni, şəxsi və idrak nəticələrinə nail ola bilməsi üçün təşkil edilməlidir. Buna görə də dərs planının necə yazılması ilə bağlı bir neçə ümumi tələblər var.

Dərs planı nədir?

Hər bir bacarıqlı müəllim dərs keçirməzdən əvvəl öz planını tərtib edir. Bu termin nə deməkdir? Tələbəlik illərindən bəri hər kəs konspektin yazılı şəkildə dinlənilən məlumat olduğuna öyrəşib. Müəllimlik dünyasında hər şey fərqlidir. Kontur (və ya başqa sözlə dərs planı) əvvəlcədən tərtib edilir və müəllim üçün bir növ dəstək, işarə rolunu oynayır. Bu, dərsin nədən bəhs etdiyi, necə qurulduğu, hansı məna daşıdığı, məqsədinin nə olduğu, bu məqsədə necə nail olunduğu haqqında birlikdə toplanmış məlumatlardır.

Nə üçün bir dərs planlaşdırmalısınız?

Müəllimə ilk növbədə dərs planı lazımdır. Bu, xüsusilə təcrübə çatışmazlığı səbəbindən çaşqınlıq yarana bilən, nəyisə unuda bilən və ya nəzərə almayan gənc müəllimlərə aiddir. Təbii ki, məlumatı tələbələrə necə təqdim etmək, onu hansı məşğələlərlə möhkəmləndirmək, işləyib hazırlamaq əvvəlcədən diqqətlə düşünülübsə, onda assimilyasiya prosesi daha sürətli və daha yaxşı gedəcək.

Çox vaxt dərs qeydlərinin baş müəllimlərə təqdim edilməsi tələb olunur, çünki bu, müəllimin necə işlədiyini, tədris metodikasının məktəb tələblərinə və kurrikuluma necə cavab verdiyini birbaşa əks etdirir. Qeydlərə görə, müəllimin güclü tərəfləri ilə yanaşı, onun metodik səhvləri və çatışmazlıqları da aydın görünür.

İlkin tələblər

Bütün dərs planlarının cavab verməli olduğu ümumi tələbləri irəli sürmək çətindir. Axı, çox şey uşaqlardan, onların yaşından, inkişaf səviyyəsindən, dərsin növündən və əlbəttə ki, mövzunun özündən asılıdır. Rus dili üçün dərs planı, məsələn, ətrafdakı dünya üçün dərs planından əsaslı şəkildə fərqlənəcəkdir. Ona görə də pedaqogikada vahid birləşmə yoxdur. Ancaq dərsin konturunun necə görünməsi üçün bir neçə ümumi tələb var:

Başqa nəyə diqqət yetirməyə dəyər?

Bir qayda olaraq, müəllim dərs planını tərtib edərkən hər xırda şeyi düşünməlidir. Planın hər bir bəndinin həyata keçirilməsinə nə qədər vaxt sərf olunacaq. Müəllimin dediyi bütün iradları yazmaq, onlara şagirdlərdən gözlənilən cavabları vermək lazımdır. Müəllimin verəcəyi bütün suallar da aydın şəkildə yazılmalıdır. Dərsdə hansı avadanlıqla işləməli olduğunu ayrıca qeyd etmək artıq olmaz. Dərsdə hansısa növ paylayıcı materialdan istifadə olunursa və ya müəllim aydınlıq üçün təqdimat, şəkillər və s. göstərirsə, bütün bunlar həm də çap və elektron formada dərsin xülasəsinə əlavə edilməlidir. Xülasə xülasə və ev tapşırığı ilə bitməlidir.

Xülasə necə hazırlanır?

Müəllim özü üçün istənilən formada plan tərtib edə bilər. Bu, sadəcə qeydlər, fərdi qeydlər, təkliflər və ya ətraflı ssenari ola bilər. Bəziləri lazımi məlumatları sxematik şəkildə təsvir edir. Abstraktı yoxlama üçün səlahiyyətli orqanlara təhvil vermək istəyirsinizsə, ən çox yayılmış forma cədvəl şəklindədir. Çox rahat və vizualdır.

Qısa kontur planının tərtibinə nümunə

Qısa dərs planı. 5-ci sinif

Şey: Rus dili.

Mövzu: sifət.

Dərs növü: birləşdirilmiş.

Dərsin məqsədi: tələbələri nitqin yeni hissəsi ilə tanış etmək.

Əsas vəzifələr:

• nitq bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
• sözləri koordinasiya etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: lövhə, təbaşir, paylama materialları, cədvəllər.

Dərslər zamanı:

• Təşkilat vaxtı;
• ev tapşırıqlarını yoxlamaq;
• yeni materialın izahı (qaydanın oxunması, onunla işləmək, materialı möhkəmləndirmək üçün tapşırıqların yerinə yetirilməsi);
• öyrənilən materialın təkrarlanması;
• dərsin yekunlaşdırılması, şagirdlərin biliyinin qiymətləndirilməsi;
• ev tapşırığı.

Nəzərə alın ki, dərsin bütün məqamları müəllim tərəfindən hər bir işarəyə qədər ətraflı təsvir edilməlidir. Bundan əlavə, hər bir elementin qarşısında onların hər biri üçün ayrılacaq maksimum vaxtı yazmalısınız. Beləliklə, dərsin sona çatdığı bir vəziyyət olmayacaq, ancaq müəllimin planlaşdırdıqlarının yalnız yarısı yerinə yetirildi.

Bütün konturlar eyni olmayacaq. Dərs planlarından danışarkən şagirdlərin yaşı çox önəmlidir. Məsələn, 6-cı sinif yeni məlumatları standart formada qəbul edə bilir. Bu zaman müəllim qaydanı izah edir, vacib materialları lövhəyə yazır, sonra isə öyrənilənləri məşq etmək və möhkəmləndirmək üçün bir sıra fəaliyyətlər təklif edir. 2-ci sinif üçün bu seçim səmərəsiz olacaq. Uşaqlar üçün oyuncaq şəkildə və ya vizual materialların köməyi ilə yeni şeylər təqdim etmək adətdir.

Başqa bir xülasəyə misal verək.

İngilis dili dərs planı, 7-ci sinif

Mövzu: keçən qrammatik materialın təkrarı.

Dərs növü: birləşdirilmiş.

Dərsin məqsədi: cümlələri birbaşa nitqdən dolayı nitqə çevirmək mövzusunda əldə edilmiş bacarıqları möhkəmləndirmək.

Əsas vəzifələr:

• ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
• komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• öyrənilən materialda əsas şeyi vurğulamaq bacarığını formalaşdırmaq.

Avadanlıqlar: lövhə, təbaşir, təqdimat, maqnitofon.

Dərslər zamanı:

• Təşkilat vaxtı;
• fonetik istiləşmə;
• leksik istiləşmə;
• keçilən materialın təkrarı (məşq, müstəqil iş, komanda işi);
• ev tapşırıqlarını yoxlamaq;
• dərsin ümumiləşdirilməsi;
• ev tapşırığı.

Bu nümunədən göründüyü kimi, dərs planının bəndlərinin dəqiq yeri yoxdur. Ev tapşırığının standart yoxlanışı dərsin əvvəlində, ortasında edilə bilər və ya hətta dərsi belə bitirə bilərsiniz. Müəllim üçün əsas odur ki, dərs uşaqlar üçün maraqlı və xüsusi olsun deyə təcrübədən, icaddan və hər dərsə yeni nəsə gətirməkdən qorxma. Onları səbirsizliklə gözlətmək üçün. Hansı növün seçildiyindən asılı olaraq, dərs planı da asılı olacaq. 7-ci sinif (məsələn, kiçik tələbələrdən fərqli olaraq) qutudan kənarda dərs qurmağa imkan verir. Öyrənilənlərin təkrarı oyun və ya müsabiqə şəklində həyata keçirilə bilər. Tələbələrə müstəqil iş vasitəsilə bacarıqlarını göstərmək imkanı verə bilərsiniz. Əsas odur ki, müəyyən bir sinifə, müəyyən bir tələbə qrupu üçün hansı fəaliyyət növünün uyğun olduğunu başa düşməkdir (sinfdə həm yaşı, həm də ümumi performansı nəzərə almaq lazımdır).

Xülasə

Beləliklə, yuxarıda göstərilənlərin hamısını ümumiləşdirək. Dərs planını tərtib etmək üçün addım-addım təlimat bu kimi görünəcəkdir:

1. Mövzu/sinif.
2. Dərs növü.
3. Dərs mövzusu.
4. Hədəf.
5. Əsas vəzifələr.
6. Avadanlıq.
7. Dərslər zamanı:

• təşkilati an, isinmə və s. (müəllim və tələbələrin nitqini ətraflı yazmağa başlayırıq);
• ev tapşırıqlarını yoxlamaq;
• yeni materialın tətbiqi, onun inkişafı;
• keçmişin möhkəmlənməsi, təkrarlanması.

8. Xülasə.

Dərsin mərhələləri istənilən ardıcıllıqla düzülə bilər, dərs zamanı əlavə oluna və ya seçmə təqdim oluna bilər.

Unutmayın ki, ilk növbədə, referat nə səlahiyyətli orqanlara, nə baş müəllimə, nə direktora, nə də tələbələrə lazımdır. İş aləti və müəllim köməkçisidir. Və burada təcrübə məsələsi və yerində təcrübə aparmaq bacarığı deyil. Heç kim dərsə yenilik, şövq gətirməkdən narahat deyil. Müəllim zarafat edə bilər, həyatdan misal çəkə bilər (və təbii ki, bunu mücərrəd yazmaq olmaz). Amma hər halda dərs planı olmalıdır. 8-ci, 3-cü və ya 11-ci sinif almısan - fərqi yoxdur! Sinif aktiv və ya passivdir, tez tutur və ya uzun izahatlar lazımdır - fərqi yoxdur! Bunu bir qayda edin - hər dərsdən əvvəl bir plan hazırlayın. Bu, şübhəsiz ki, lazımsız olmayacaq.

Lüdmila Stremouxova

Mövzu üzrə riyaziyyat dərsinin xülasəsi« Gün»

ilə daun sindromlu uşaq Krasnıy Sulin 1 saylı VIII tipli internat məktəbinin şagirdləri

evdə fərdi təhsil proqramları üzrə.

Müəllim: Stremoukhova L. L.

Məqsədlər dərs.

haqqında təsəvvürlərin formalaşması günlər və onların hissələri günün müxtəlif vaxtlarını müəyyən etmək bacarığı.

Lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi.

Nitqin, vizual və eşitmə diqqətinin və qavrayışın kommunikativ funksiyasının inkişafı.

Öyrənmə fəaliyyətlərinə maraq aşılamaq.

Avadanlıq:

Bir tərəfində 1-dən 5-ə qədər rəqəmlər və hərflər olan kartlar GÜNLƏR - digər tərəfdən(müraciətə baxın).

Plitə - sxem « Gün» (müraciətə baxın).

Sözləri olan kartlar dəsti "gün", "gecə", "səhər", "axşam" (müraciətə baxın).

Günün müxtəlif vaxtlarında insanların hərəkətlərini müəyyən etmək üçün şəkillər.

Kart "Problemi həll et" (müraciətə baxın).

Məktəblinin gündəlik işləri ilə şəkillər toplusu.

Sayma çubuqları. Hesablar.

Dərslər zamanı.

I. Təşkilati məqam.

Hədəf. Aktivləşdirmə uşaq, onu təqdim edir dərs. Səsin tələffüzü, motor bacarıqlarının korreksiyası. Musiqi qulağının inkişafı.

Çıxış ilə bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. (Mətni izləyərkən müəllim və şagird mahnı oxuyur).

Maralın böyük evi var. - Maral buynuzları - baş barmaqları yuxarı, evin damı - bir açı ilə fırçalar

Pəncərəsindən bayıra baxır. - Əlimizlə pəncərəni göstəririk.

Bir dovşan meşədən qaçır, - Əllər bir dovşanın pəncələridir.

Ona qapı döymək - Qapını yumruqla döymək.

Döymək, döymək. Qapını aç. - Qapının açılması hərəkəti.

Meşədə pis bir ovçu var. - Baş barmağınızla arxa tərəfə işarə edərək, yumruqda əl.

Bunny, bunny, run in - Dəvət testi.

Mənə bir pəncə ver. - Əlimizdən tutub salamlayırıq.

II. Təkrar.

Hədəf. Rəqəmlərin təkrarlanması. Nümunələr gətirmək bacarığını gücləndirmək.

Mövzu üzrə işə hazırlıq dərs.

1. Çatışmayan nömrəni əlavə edin. yazın (tələbə dəftərində hazırlanmış sxemlər)

Çubuqların sayılması üzrə hesablamalar.

2. Sxemlərə uyğun olaraq çıxma üçün nümunələr hazırlayın. Cavabı saymadan yazın.

5 – 2 = 7 – 3 = 10 – 5 =

6– 4 = 2 – 1 =

3. Nümunələrdəki cavabları oxuyun.

Nömrə cərgəsindən eyni nömrələri olan kartları seçin.

4. Yazıda rəqəmləri 1-dən 5-ə qədər sıra ilə düzün.

5. Nömrə kartlarını çevirin.

Kartlarda nə görürük? - Məktublar.

Sözü oxuyaq (müəllim köməyi ilə). - Gün.

III. Mövzu öyrənmə işi « Gün» .

Hədəf. Konsepsiyaya giriş « Gün» , günün hissələri. haqqında təsəvvürlərin formalaşması günlər və onların hissələri, günün müxtəlif vaxtlarında insanların fəaliyyətini təyin etmək bacarığı.

1. İndi sizinlə danışacağıq və nə olduğunu öyrənəcəyik gün Hansı hissələri var gün.

2. Sözü yazın « gün» notebookda dərsimizin mövzusu.

3. Gəlin bir deyim öyrənək: "Gündüz və gecə - gün uzaqda» . (Gəlin danışaq, təkrarlayaq, ovuclarımızla ritmik naxışı alqışlayaq).

4. Düşün və cavab ver sual:

Çöldə işıq olanda gün işığı olur. Düzgün?

Çöldə qaranlıq olanda gecə olur. Düzgün?

Gecə çöldə qaranlıq olur?

Gün ərzində çöldə işıq varmı?

5. Gəlin boşqaba - günün sxeminə baxaq.

a). Günlər hissələrdən ibarətdir

Gəlin neçə hissəni hesablayaq günlər. (Hər hissəyə barmağımızla toxunuruq, 1,2,3,4 sayın.)

AT gün 4 hissə.

Günün hər bir hissəsinin adını oxuyaq

(səhər günorta axşam axşam).

b) düşünmək və söyləmək:

Niyə söz "gün" sarı vərəqə və söz yazılır "gecə"- qarada?

Cavab verin. - Çöldə nə vaxt işıq olur? - Gündüz yoxsa gecə?

Çöldə nə vaxt qaranlıq olur? - Gündüz yoxsa gecə?

c) Kartları günün vaxtına görə düzün. (səhər günorta axşam axşam).

d) Sözləri oxuyun: gün, səhər günorta Axşam Gecə.

e) Cümləni tamamlayın.

Səhər gəlir...

Axşam olduqdan sonra...

Fiziki fasilə.

Hərəkət bacarıqlarını və səs tələffüzünü düzəltmək, aktivləşdirmə üçün nitq müşayiəti ilə dinamik məşqlərin yerinə yetirilməsi uşaq.

Səhər kəpənək oyandı (Otur, əllər arxada)

Uzandı, gülümsədi. (uzanır, gülümsəyir)

Bir dəfə. O, özünü şehlə yudu. (Barmaqlar yuxarı qalxır, su axır)

iki. Nəzakətlə çevrildi. (Burulğan, əllər yanlara)

üç. Əyilib oturdu (Arxaya əyilmiş, qanadları geriyə, əyilmiş)

Dörddə o, uçdu. (Əllərimizi yelləyirik, yerə uçuruq)

1. Gəlin şəkillərə baxaq və günün müxtəlif vaxtlarında etdiklərimizə, yəni gündəlik iş rejiminə dair cümlələrə davam edək.

a) Sözü oxuyun "səhər" kartda.

Səhər nə edirik? (şəkillərdə hərəkət seçin və adını verin).

Qalxırıq, məşq edirik, yuyuruq, səhər yeməyi yeyirik.

b) - Gəlin sözü oxuyaq (GÜN)

Gün ərzində nə edirik? (şəkilləri tap)

Biz oxuyuruq, nahar edirik, gəzirik, işləyirik.

c) Sözü oxuyun (axşam)

Axşam nə edirik? (şəkillərdə göstərin)

Biz öyrənirik dərslər, nahar etmək, televizora baxmaq, yatmaq.

d) - Sözü oxuyun (Gecə)

Gecələr nə edirik?

e) Yadda saxla! Səhər, günorta, axşam, gecədir gün.

Barmağınızla göstərin və günün hissələrini adlandırın.

Bu hissələr nə adlanır? (Gün)

6. Bir gün zamanın ölçüsüdür. günlərlə vaxtı ölçmək olar.

Zamanın başqa hansı ölçülərini bilirik?

1) Düşün və söylə.

Səhər neçə dəfə gəlir 1 gün, 2 gün, 5 gün.

Bir gündə neçə dəfə gəlir 1 gün, 3 gün, 4 gün.

Axşam neçə dəfə gəlir 1 gün, 6 gün.

Gecə neçə dəfə düşür 1 gün, 10 gün.

2) Gəlin problemi həll edək.

a) Problemə qulaq asın.

Əsgərə 10 günlük məzuniyyət verilib. Artıq 7 gündür məzuniyyət. Əsgərin daha neçə günlük məzuniyyəti qalıb?

b) Problemin vəziyyətini təhlil edək

Tapşırıq nə ilə bağlıdır?

Əsgərə neçə gün məzuniyyət verildi?

Neçə tətil günü keçdi?

Problem haqqında nə bilmək lazımdır?

Bu tapşırıq hansı fəaliyyət üçündür?

c) Problemin həllini dəftərinizə yazın. Hesablarda hesablayın. Cavabı yazaq.

Tapşırıq sualına cavab verin: - Əsgərin daha neçə günü qalıb?

7. Nə olduğunu öyrəndik « gün» Hansı hissələri var gün, və həmçinin günlər zamanın ölçüsüdür.

Fiziki fasilə.

Gərginliyi, yorğunluğu aradan qaldırmaq və səsin düzgün tələffüzü, musiqi qulağının inkişafı üçün nitq müşayiəti ilə dinamik məşqlər

Qar, qar fırlanır. (Əlləri döndəririk, qar tökürük)

Bütün ağ küçə. 2 səh.

Spatulalar götürəcəyik (Kürəklə yoldan qar atırıq)

Və izlər dırmıqlayaq. 2 səh.

Qar, qar fırlanır. (Otağa qar yağdırırıq)

Bütün ağ küçə. 2 səh.

Və biz kirşə götürəcəyik (Biri digərinin arxasında əlləri tutur - xizəkdə gəzir.)

Və bir-birimizə zəng edəcəyik. 2 səh.

IV. Konsolidasiya.

Gəzdi, oynadı. Məşq etməyə davam edirik. Nə danışdığımızı xatırlayın dərs.

1. Diaqrama baxın, günün hissələrini adlandırın.

2. Səhər, günorta, axşam, gecə sözləri olan kartları sıra ilə düzün.

Suala cavab ver. - Niyə sözü olan kart "gecə"- qara, bir sözlə "gün"- sarı?

3. Şəkillərə baxın. Onların üzərində qız gün ərzində müxtəlif fəaliyyətlərlə, yəni gündəlik işləri ilə məşğul olur.

Şəkilləri səhərdən axşama qədər ardıcıllıqla düzün.

Qızın səhər, günorta, axşam, gecə nə etdiyini söylə.

4. Gündəlik işinizdən danışın. Səhər, günorta, axşam, gecə nə edirsən?

V. Debrifinq dərs.

1. Ev tapşırığı

Günün hissələrini ardıcıllıqla adlandırmağı bacarın.

Atalar sözünü əzbər öyrən.

2. Əməyin qiymətləndirilməsi sinifdəki uşaq.

3. Öyrənilənlərin qısa icmalı dərsdəki material.

Nə danışılırdı dərs.

sözü oxu (gün) .

Günün hissələrini adlandırın.

Sözü təkrarlayın.

Mövzu: "Udmurtiya Rusiya xəritəsində"

Mövzunun öyrənilməsinin planlaşdırılan nəticələri:

Şəxsi:

Şəxsiyyətin vətəndaş şəxsiyyətinin əsasları "Mən Rusiya vətəndaşıyam" şüuru şəklində qoyuldu: baş verənlərə aidiyyət hissi və ümumi rifah, Vətənə, xalqa qürur üçün şüurlu məsuliyyət. və tarix.

Vətənə, onun mədəniyyətinə, tarixinə, adət-ənənələrinə emosional müsbət münasibətin və koqnitiv marağın təzahürü

At doğma torpağa, öz ailəsinə, tarixinə, mədəniyyətinə, Udmurtiyanın təbiətinə, müasir həyatına hörmətlə yanaşma. Obyektiv dünyada əks olunan ənənələrin mədəni və tarixi dəyərinin dərk edilməsi

Etnik mənsubiyyətin özünüdərkinin əsaslarının yaradılması. Əsas əxlaq normalarına əməl etməyə hazır olduğunun nümayişi (insanlara münasibət, özünü və imkanlarını obyektiv adekvat qiymətləndirmə),sağlamlığı qoruyan tədbirlər təşkil etmək

üçün təməllər qoyulubtəhsil və idrak motivlərinin üstünlüyü ilə ifadə olunan öyrənmə ehtiyacının dərk edilməsi səviyyəsində daxili mövqenin formalaşması; təhsil fəaliyyətinin motivasiya əsaslarının genişləndirilməsi.

Metamövzu:

1. Yaradıcı dizayn fəaliyyətinin məqsəd və vəzifələrini qəbul etmək və saxlamaq, onun həyata keçirilməsinin effektiv vasitələrini axtarmaq və seçmək bacarığına yiyələnmək.

2. Tapşırığa uyğun olaraq təlim fəaliyyətinə nəzarət etmək və qiymətləndirmək bacarığının formalaşdırılması

3. Yaradıcı və kəşfiyyat xarakterli problemlərin həlli yollarını mənimsəmək, ünsiyyət və idrak vəzifələrini həll etmək üçün nitq vasitələrindən və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından (İKT) fəal və məhsuldar istifadə etmək.

4. Müxtəlif fikir və maraqları nəzərə almaq, öz mövqeyini təqdim etmək və mübahisə etmək bacarığı; “yaxşı şagirdin” sosial rolunun həyata keçirilməsində uğur meyarına əsaslanan adekvat diferensiallaşdırılmış özünüqiymətləndirməni həyata keçirmək

5. Qiymətləndirmə əsasında və buraxılmış səhvlərin xarakterini nəzərə alaraq, başa çatdıqdan sonra hərəkətə lazımi düzəlişlər etmək bacarığı.

Mövzu:

tapmaq Rusiyanın xəritəsində Udmurtiya, İjevsk yeri

zəng edin respublikanın "qonşuları" nın, Rusiyanın yaxınlıqdakı böyük şəhərlərinin xəritəsi əsasında

müəyyənləşdirmək respublikanın xəritəsində Udmurtiya şəhərlərinin yeri

ayırmaq təbiətin xüsusiyyətləri: relyef, hava (fəsillərin dəyişməsi), ən çox yayılmış faydalı qazıntılar (neft, gil, qum, torf), su obyektləri (çaylar, gölməçələr, bataqlıqlar, bulaqlar), təbii birliklərin bitki və heyvanları.

Dərs planı

1. Məfhumların dəyər-semantik məzmunu: Vətən, Vətən, Vətən.

1.1 Şifrədən istifadə edərək söz yaradın:3a 1b 6c 5c 2a 7b 8a 4c.

(Vətəndaşlar)

1.2. Sözün mənasını izah edin və ya “İzahatlı lüğət”də tapın

(Vətəndaşlar müəyyən dövlətdə yaşayan, onun himayəsindən istifadə edən, müəyyən hüquq və vəzifələri olan insanlardır).

1.3. Filvordda "gizlənən" söz nə deməkdir? (Rusiya)

Bu sözün adı nədir?

“Ölkə” sözünün mənasını necə başa düşürsən?

“Ölkə” sözünü başqa hansı söz əvəz edə bilər?

Sözlərdə nə maraqlıdırdövlət, ölkə?(Bu sözlər mənaca yaxındır.)

1.4.Biz xalqın bir hissəsiyik, geniş və zəngin ölkənin sakinləriyik. Biz Rusiya vətəndaşıyıq, rusiyalıyıq. Yaşadığımız şəhər böyük bir ölkənin bir hissəsidir və uşaqlar, yəni siz Rusiyanın sakinlərisiniz, ölkə vətəndaşlarısınız.

Vətəndaş nədir?

(Bu, qanunlarını (davranış qaydalarını) tanıyan, ölkəsini sevən, onunla fəxr edən, onu güclü və zəngin etməyə çalışan bir ölkənin sakinidir. Tələbə böyük ölkənin kiçik sakinidir, onun gələcəyidir.)

1.5.Uşinskinin “Bizim Vətən” hekayəsini dinləmək (yaxşı oxuyan şagirdə tapşırığı verə bilərsiniz, mətni təqdimat çərçivəsində verə bilərsiniz):

Vətənimiz, ana vətənimiz - Ana Rusiya. Biz Rusiyaya Vətən deyirik, çünki atalarımız və babalarımız orada qədimdən yaşayıblar.
Biz ona görə Vətən deyirik ki, biz orada doğulmuşuq, onlar bizim ana dilimizdə danışırlar, oradakı hər şey bizim üçün doğmadır; və ana - çörəyi ilə yedizdirdiyinə, suyu ilə içdirdiyinə, dilini öyrəndiyinə görə, bir ana kimi bizi bütün düşmənlərdən qoruyur, qoruyur...
Dünyada çoxlu və Rusiyadan başqa hər cür yaxşı dövlətlər və torpaqlar var, amma insanın bir anası var - bir vətəni var.
(K.Uşinski)

Diqqət edin, uşaqlar: “dövlət” sözü ilə istənilən ölkənin adını çəkə bilərik. Bəs biz “Vətən” sözünə nə deyirik?

(Vətən bizim doğulduğumuz yerdir, indi yaşayırıq, qohumlarımız, dostlarımız yaşayır və hamımız bir böyük ölkənin vətəndaşlarıyıq. Dövlətimiz Rusiya Federasiyası, Vətənimiz isə Rusiyadır).

Yazıçı Vətənimizi necə adlandırır? (Vətən)

Niyə biz Rusiyanı ata vətənimiz adlandırırıq?

Sizcə, “Vətən” sözü hansı sözdən yaranıb?
Yazıçı niyə Vətəni anası ilə müqayisə edir?

1.6.Hərf seqmentində sözlərin axtarışı:

KLMNSTUDMURTIAKLRUSSIATRPIZHEVSKROSHEN

Şagirdlərlə işləmək üçün tapşırıqlar:

1. Sözlərin müqayisəsi, ümumi xüsusiyyətlərin tapılması və qruplaşmanın müxtəlif yolları (Udmurtiya, Rusiya, İjevsk)

2. Hansı söz bütün bu sözləri birləşdirərək ümumi məfhum yaradacaq? (vətən)

3. Nə üçün “Vətən” və “Vətən” sözlərinin müxtəlif yazılışlarına rast gələ bilərik.

Vətən böyükdür, kiçikdir. Hansı vətən böyük adlanır?

Bəs kiçik vətən nədir?

1.7.Cütlərdə, qruplarda müzakirə edin və suallara cavab verməyə hazır olun:

Udmurtiyada yaşayırıqsa, hər birimizə Rusiya vətəndaşı demək olarmı?

Hansı vətəndaş hüquqlarınız var?

Rusiya vətəndaşı olaraq sizin öhdəlikləriniz nədir?

2. Udmurtiya Rusiya xəritəsində

2.1 Tapmacanın kollektiv təxminləri:

Dənizlər var - üzə bilmirsən,
yollar var - gedə bilməzsən,
torpaq var - şumlaya bilməzsən.
Bu nədir? (Xəritə)

2.2.Rusiya və Udmurtiyanın xəritələri ilə işləmək

Udmurtiya ərazisinin Rusiya xəritəsində yeri(təqdimatın 2-ci kadrı) Rusiya düzənliyinin şərqində, Kama və Vyatka çayları arasında dəniz və okeanlardan uzaqda Avrasiya materikinin daxilində yerləşir. Əhalisi təxminən 1,6 milyon nəfərdir. Udmurtiya Respublikasında yüzdən çox millətin nümayəndəsi sülh şəraitində yaşayır. Əsas hissəsini ruslar, udmurtlar və tatarlar təşkil edir.

- respublikanın "qonşuları"(təqdimatın 3-cü çərçivəsi)

Udmurtiya cənubda Tatarıstan və Başqırdıstanla, şimalda və qərbdə Kirov vilayəti ilə, şərqdə Perm ərazisi ilə həmsərhəddir.

- yaxın böyük şəhərlər və yaxın çaylar(təqdimatın 4-cü kadrı) Respublikanın ən böyük çayları Kama və Vyatkadır.Respublikanın çaylarının uzunluğu təqribən 30 min km, sayı isə 7000-dən çoxdur. ki, Udmurtiya "Bahar diyarı" adlanır.

- Rusiyanın xəritəsində İjevsk şəhərinin yeri(çərçivə 5, 6)

Respublikanın paytaxtıdırİjevsk şəhəri650 min nəfər əhalisi olan. Udmurtiyanın bütün sənaye məhsullarının yarıdan çoxu burada istehsal olunur. Şəhərin tarixi 1760-cı ildən, qraf P.İ.Şüvalovun İj çayı üzərində dəmir zavodu tikdiyi və burada əmələ gələn yaşayış məntəqəsinin İjevsk zavodu adlandırıldığı vaxtdan başlayır. 1918-ci ildə qəsəbə şəhər statusu almışdır.

Udmurtiyanın rayonları (xəritədə göstərin, lakin indi onların sayına diqqət yetirin:

Udmurt Respublikasında 5 respublika tabeli şəhər var:İjevsk, Votkinsk, Qlazov, Mozhga, Sarapulvə 25 bələdiyyə rayonu:Alnaşski, Balezinski, Vavozhski, Votkinski, Qlazovski, Qraxovski, Debossky, Zavyalovski, İqrinski, Kambarski, Karakulinski, Kezski, Kiznerski, Kiyasovski, Krasnoqorsk, Malopurginski, Mojginski, Sarapulski, Çetinski, Syumsinski, Uvinski, Sharkansky, Yukamensky, Yakshur-Bodyinsky, Yarsky.)

Coğrafi cəhətdən Udmurtiya Qərbi Sis-Uralların bir hissəsidir, lakin onun ərazisində yüksək dağlar olmadığı üçün relyef dağlıq Urallara çox az bənzəyir. Beş təpə (Verkhnekamskaya, Krasnogorskaya, Tylovaiskaya, Mozhginskaya, Sarapulskaya) ən yüksək işarələrə malikdir - dəniz səviyyəsindən 250-300 m. Ən yüksək nöqtə respublikanın şimal-şərqində, Kezski rayonunda, Luçenki kəndi yaxınlığında yerləşir - dəniz səviyyəsindən 331 m yüksəklikdə. Udmurtiyanın qərbində Vala və Kilmez çaylarının axdığı ərazini tutan geniş Kilmez ovalığı var. Əhəmiyyətli boşluqlar 100 m-dən 300 m-ə qədər yüksəklikdə yerləşir.Və yalnız respublikanın cənub yarısının çayları boyunca 100 m-dən az işarəli zolaqlar uzanır.

2.4.Respublikanın hava şəraitinin xüsusiyyətləri (14, 15-ci çərçivələr)

Udmurtiyanın iqlimi soyuq qarlı qışlar, isti yay və yaxşı müəyyən edilmiş keçid mövsümləri (yaz və payız) ilə mülayim kontinentaldır. Udmurtiyada ən soyuq ay yanvar ayıdır. Yanvarın orta temperaturu -15-dir. Bəzən şaxtalar -35 - 40-a çata bilər. İyul ən isti ay hesab olunur. İyulun orta temperaturu 18 - 19, lakin 37 - 38-ə qədər yüksəlir. Keçid mövsümləri temperatur rejiminin və atmosfer sirkulyasiyasının mürəkkəbliyi ilə fərqlənir. Bu dövrlərdə gün ərzində havanın temperaturunun kəskin dəyişməsi, isti və soyuğun qayıdışı, şaxtalar mümkündür. Udmurtiya nəmdən məhrum deyil. Burada hər il 500-600 mm yağıntı düşür. İlk qar adətən oktyabrda düşür, daimi qar örtüyü noyabrın ortalarında əmələ gəlir və 160 - 180 gün davam edir. Onun qalınlığı 50 - 60 sm-ə çatır.Duman, qar fırtınası, şeh və şaxta ola bilər.

2.5.minerallar (çərçivə 16-19)

Udmurtiya minerallarla zəngindir. Onun bağırsaqlarında neft, azot qazı, daş və qəhvəyi kömür, torf, mineral sular və brom və yodla zənginləşdirilmiş duzlu su yataqları aşkar edilmişdir. Bəzi yerlərdə dəmir, mis və manqan filizlərinin əmələ gəlməsi qeyd olunur. Hər yerdə tikinti materiallarının (qum, gil, qum-çınqıl qarışığı, əhəngdaşı) yataqları var.

Çərçivə 16 : İpuçlarından mineralları (gil) tapın

Çərçivə 17: İpuçlarından mineralları (neft) tapın.

Udmurtiyanın xəritəsində böyük neft yataqlarını tapın.

Çərçivə 18: İpuçları ilə mineralları tapın

Çərçivə 19: mineralın təsviri və adı ____________________________________________________________ (torf)

Təsvir ______________________________________________________________________

______________________________________ üçün istifadə olunur

(torpağın münbitliyinin artırılması)

3. Fiziki dəqiqə.

Təlimat:

dediklərim düzdürsə - durursan, düz deyilsə - çömbəlmək: (qrafik diktant şəklində aparmaq olar, sonra şagirdlər müsbət və ya mənfi işarə qoyurlar)

Udmurtiyanın + xəritəsində 25 rayon var

SD Rusiya düzənliyinin + şərq hissəsinin mərkəzində yerləşir

Qazaxıstan UR sərhədlərinə ən yaxın yerdə yerləşir -

Kirov UR-nin böyük şəhəridir

Cavab variantlarının seçimi

(düzgün cavabı eşidəndə əllərinizi çırpın):

1. Udmurtiya ərazisinin yerləşdiyi düzənlik belə adlanır:

Şərqi Avropa

Privoljskaya

Qərbi Sibir

udmurt

rus

2 . Düz və ya demək olar ki, düz səthə malik olan böyük torpaq sahələri adlanır:

təpələr

yarğanlar

Düzənliklər

Dağlar

su anbarları

4. Tapşırıq kartları üzərində qruplarda işləyin:

Məşq 1.

Mətndə çatışmayan sözləri doldurun.

Vətənim _____________________.

Doğulduğum yer ______________________________________
Doğma şəhərim _______________________________________.

Mənim doğma torpağımda belə millətlərin nümayəndələri yaşayır

Tapşırıq 2.

Mətni oxuyun. Bölgəniz haqqında çatışmayan məlumatları doldurun.

_____________ Respublikamızın əsas şəhəri ______________ adlanır Moskvadan _________________-ə qədər ____________________________ zonasında yerləşir. (hansı istiqamətə)
Şəhərimiz ______ çayının üzərindədir.

Tapşırıq 3. "Bir söz de":

Udmurt Respublikası ...... istehsalı ilə məşhurdur.

Ən çox yayılmış minerallar .... (neft, gil, qum, torf),

UR-nin şimalında çay .... başlayır.

Fəsillərdə təbiətdə baş verən dəyişikliklərə ...... (hava) deyilir.

Çaylar, gölməçələr, bataqlıqlar bir sözlə deyilir ...... .. (su anbarları)

Tapşırıq 4: Udmurtiyada hasil olunan mineralların adlarını qeyd edin:

Torf, neft, təbii qaz, qızıl, əhəngdaşı, gil, qum, kömür, qəhvəyi kömür, dəmir, mis, çınqıl, manqan filizi,

müalicəvi palçıq, mineral sular,

5.Qrup işinin təqdimatı zamanı yerinə yetirilmiş tapşırığın düzgünlüyünün yoxlanılması. Refleks:

Tapşırıqların icrası zamanı hansı fikir ayrılıqları yaranıb?

(tapşırıq 1 - hər kəsin bir doğulduğu yer, doğma şəhərinin adı ola bilməz).

Onlara necə düzgün qalib gəlmək olar? (uyğunsuzluq olduqda, hər biri sualın cavabını adlandıracaq)

Kimi və nəyə görə tərifləmək olar?

5.2. "Mənim Udmurtiyam" fərdi və qrup dizayn yaradıcı işinin həyata keçirilməsi üçün mümkün variantların və fəaliyyət üsullarının müzakirəsi

(seçdiyiniz fərdi və ya qrup işi):

a) “Udmurtiya” sözü olan ədəbi əsərlər (şeirlər, hekayələr)

b) Udmurtiya haqqında insanların (böyük, tanışlar, qohumlar, dostlar) ifadələrinin donuz bankı

c) Udmurtiya xalqlarının doğma torpaqları haqqında mifləri, əfsanələri, atalar sözləri, məsəlləri (evdə, məktəbdə, şəhər kitabxanasında, İnternetdə idrak marağı və ədəbiyyat axtarışını stimullaşdırmaq üçün tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik vəziyyəti yaratmaq)

d) "Rusiya xəritəsində Udmurtiya" mövzusunda bilikləri yoxlamaq üçün suallar və ya testlər yaratmaq

e) Obyektlərin adlarının ilk hərfləri ilə "Udmurtiya" sözünü tərtib edə biləcəyiniz şəkillər və ya rəsmləri götürün.

6. Dərsin nəticəsi. Ümumiləşdirmə.

Böyüyəndə Rusiyanı daha da güclü və gözəl etmək üçün çoxlu yaxşı, faydalı və gözəl işlər görə biləcəksən. Hamınız məhəbbət və hörmət əlaməti olaraq başqa cür adlandırılan ulu Vətənimiz olan Vətənin gələcək müdafiəçilərisiniz.
K.D.-nin Vətənimizi necə adlandırdığını xatırlayaq. Uşinski.
(Vətən. Vətən. Ana)

Vətən böyükdür, kiçikdir. Hansı vətən böyük adlanır?

Bəs bizim kiçik vətənimizin adı nədir?

Rusiyanın xəritəsində göstər Udmurtiya, İjevsk yeri

Xəritədə respublikanın "qonşuları" nı, Rusiyanın yaxınlıqdakı iri şəhərlərini göstərin və adlandırın (kadr kare 21)

Xəritədə Udmurtiya şəhərlərinin yerini göstərin(çərçivə 22)

Udmurt Respublikasının səthinin relyef formalarının yaddaqalan adlarını sadalayın

Təbiətdə fəsillərin dəyişməsinə hansı söz aiddir? (hava)

Udmurtiyada hava haqqında nə deyə bilərsiniz?

Ən soyuq və ən isti ayları adlandırın.

Ən çox yayılmış mineralları adlandırın - minerallar (neft, gil, qum, torf).

Respublikanın xəritəsində hansı növ su anbarlarını görmək olar?

(çaylar, gölməçələr, bataqlıqlar, bulaqlar)

"Udmurtiya mənim bulaqlar ölkəmdir"

Hazırlıq qrupunun uşaqları üçün

Məqsəd: şagirdlərdə vətənpərvərlik, milli sənətə hörmət, doğma torpağa, şəhərə məhəbbət hissi aşılamaq.

Tapşırıqlar:

Təhsil - tələbələrin Udmurt bölgəsinin təbiəti, mədəniyyəti, adət-ənənələri haqqında biliklərinin artırılması.

Tərbiyəvi - vətənpərvərlik, milli sənətə hörmət, doğma torpağa, şəhərə məhəbbət hissini aşılamaq.

Korreksiyaedici - tapşırıqların icrası ilə məntiqi, obrazlı təfəkkürün inkişafı.

Tədbirin gedişi:

Aparıcı :Salam uşaqlar! Biz hansı ölkədə yaşayırıq? (Rusiya) Hansı respublikada? (Udmurtiya) Bu gün biz sizinlə Udmurtiya Respublikası və İjevsk şəhəri haqqında danışacağıq.Udmurtiya gözəl təbiətə, zəngin mineral ehtiyatlara, maraqlı tarixə, gözəl işçilərə malik ölkədir.

Yetər Volqa eni və mavi,

Ancaq Kama ilə hələ də mavidir,

Və mənim üçün Rusiya olmazdı,

Mənim kiçik Udmurtiyam olmadan.

Uşaqlar: 1 Mən səni sevirəm, Udmurtiyam,

Bütün xalqınız mehriban bir ailə kimidir,

Məkanlarınız gözəl bir bağ kimidir,

Onlar gözəl musiqi yaradırlar.

2 Suyun gümüş kimi safdır,

Təbiətiniz baharın özü kimidir

Gecələr yatmayan bülbüllərdən

3 Heç bir vətən mənim üçün əziz deyil,

Çölə çıxacaqsan, mahnı oxuyacaqsan,

Və nazik ağcaqayından yapışaraq,

Avuçunuzu gövdə boyunca gəzdirin

4 Çörəyini sevirəm, ətirli və yumşaqdır,

Biz onda müqəddəs gücü hiss edirik,

Onları, uşaqlarınızı yedizdirdiniz

Və siz, Udmurtiya, qohumlar yoxdur!

Aparıcı: Respublikamızın öz bayrağı var, görün nə gözəl Udmurt bayrağıdır

(üç uşaq bayraqla irəli gedir)

1 reb: Üç rəngli velosiped var - Qırmızı, Qara, Ağ

2 reb: Qırmızı - günəş deməkdir

3 reb: Qara - yerin yayımlarının rəngi

4 reb: Yaxşı, ağ təmizlik, gözəllik və xeyirxahlıq

"Udmurtiya" rəqsi

Aparıcı: Udmurtiya bizim kiçik vətənimizdir, Rusiyanın böyük vətəninin ərazisində yerləşir, dostlar, gəlin Rusiya haqqında mahnı oxuyaq.

"Mənim Rusiyam" mahnısı

Bu gün doğma diyarımız haqqında danışacağıq, Udmurtların təbiətinin, mədəniyyətinin, adət-ənənələrinin xüsusiyyətlərini necə bildiyinizi yoxlayacağıq. Bunun üçün siz komandalara bölünmüsünüz və biz indi viktorinamızdayıq.Hər düzgün cavaba görə sizə jetonlar veriləcək və sonda görəcəyik ki, hansı komanda daha çox bilikli oldu

Uşaqlar, Udmurtiyanın nə adlandığını bilirsinizmi? Bahar torpağı - niyə belə adlanırdı? (Çünki Udmurtiyada çoxlu bulaqlar və çaylar var.)

"Udmurtiya çayları" müsabiqəsi

Udmurtiyanın hansı çaylarını bilirsiniz?

komanda bildikləri bütün çayları adlandırır, müəllim uşaqların cavablarını yazır, stolun üstündə qələm və bir vərəq var, qalan komandalar əlavə edir, hər düzgün cavab üçün bir işarə verilir)

fonda musiqi səslənir

İndi Udmurtiyada hansı şəhərlərin olduğunu öyrənəcəyik

fon musiqisi

2) Krossvord "Udmurtiya şəhərləri"

Hər komandaya Udmurtiya şəhərləri üzrə krossvord verilir.

1Udmurt batırının adı hansı şəhərə verilmişdir (“M” hərfi olan şəhər)

2Adı "göz" sözündən gələn Udmurtiyanın ən şimal şəhəri

3Kupechk şəhəri Kama çayının sahilində qurulmuşdur

4P.I.Çaykovskinin vətəni

5 Udmurtiyanın silah anbarının paytaxtı

6Udmurtiyanın ən gənc şəhəri, hərbi şəhərciyi

Yaxşı, indi cavablarımızı adlandıraq, diqqət ekrana

3 müsabiqə "Bulmacanı yığın"

Udmurtiyanın gerbi və bayrağı

Uşaqlar, respublikamızın və bizim tipli İjevskimizin öz gerbi və bayrağı var Ekrana diqqətlə baxın, bu şəkillərin hər birinin öz təsviri var.

Udmurt Respublikasının gerbi ·

Yerin simvoludur

Simvol və saflıq

ağ rəngin ümumiləşdirilmiş təsviri yaxud quş-adam dirçəliş, müdriklik, cəsarət və kamillik rəmzidir.

İjevsk gerbi: şəhərin keçmişini, bu gününü və gələcəyini əks etdirir, sancaqlar sənaye istehsalını təsvir edir. Gənələr açılmır, çünki onları sıxsalar dağ külü qırılacaq, meyvələrdən şirə çıxacaq, təbiət öləcək, təbiətlə birlikdə insan da öləcək..

Udmurtiyanın bayrağı

Yerin və sabitliyin simvoludur;

Günəşin rəngi və həyatın simvolu;

Simvol və əxlaqi prinsiplərin saflığı;

Səkkizguşəli günəş - imza- - Rəvayətə görə, insanı bədbəxtliklərdən qoruyur.

İndi sizə bir tapmaca yığmağı təklif etmək istəyirik (bütün komandalar üçün bulmacalar paylanır)

4 müsabiqə "İzhevsk abidələri və görməli yerləri"

Uşaqlar, indi biz İjevsk şəhərinin abidələrini və görməli yerlərini kimin bildiyini öyrənəcəyik, şəhərimizdə bunlar çoxdur. Danışmaq üçün sizə bir neçə dəqiqə vaxt veririk. Komandalar öz növbəsində cavabdehdirlər, hər düzgün cavaba görə bir nişan alırsınız. İndi ekrana diqqət yetirin (slayd şousu)

5 "Milli geyim" müsabiqəsi

Uşaqlar, Udmurtiyada çoxmillətli xalq yaşayır, biz hamımız qonşuyuq, kim bilir Udmurtiyada hansı millətlər yaşayır? (ruslar, udmurtlar, tatarlar, marilər, bessermenlər və başqaları) Düzdür, Udmurtiyada çoxlu xalqlar yaşayır, hər xalqın öz mədəniyyəti, öz dili, öz geyimi var. Diqqət ekrana, indi müxtəlif millətlərdən olan insanların öz milli geyimlərində təsvirləri görünəcək, zəhmət olmasa ekranda hansı xalqların geyimlərini təxmin edin. (slayd şou)

6 müsabiqə. “Milli xörəklər”.

Udmurtlar öz milli yeməkləri ilə məşhurdurlar. Hansı milli xörəkləri bilirsiniz? (tabani - tortlar, repeçi, şəngi, küftə, zırət, kıştıbəy, salamat,)

7. "Udmurt tapmacaları" müsabiqəsi

Udmurt xalqının çoxlu sirləri var.

1) Qara atın çəngəl quyruğu var. (martin)

2) Qar kimi ağ, soğan kimi yaşıl, dönüb dönər, meşəyə dönər. (sağan)

3) Yayda ona ev lazımdır, qışda yox. (sığırcık)

4) Meydanda boz rəngli zipun var. (qarğa)

8 "Atalar sözləri" müsabiqəsi

Atalar sözləri toplayın: paylama materialı

Doğma tərəf anadır, yad tərəf ögey anadır.

Doğma tərəfdən və bir çınqıl tanışdır.

Vətən sevgisi ölümdən güclüdür.

Xülasə. Hamınız yaxşısınız! Siz Udmurtiyanın təbii xüsusiyyətlərini, Udmurt xalqının mədəniyyətini və adət-ənənələrini yaxşı bilirsiniz.Sizi viktorinamızda iştirak sertifikatları ilə mükafatlandırırıq və sizə bu şirin piroqları təqdim edirik!

Krossvord "Udmurtiya şəhərləri"

Udmurt batırının adını daşıyan şəhər ("M" hərfi olan şəhər)

Udmurtiyanın ən şimal şəhəri, adı "göz" sözündən gəlir.

Kupeç şəhəri Kama çayının sahilində qurulmuşdur

P.İ.Çaykovskinin vətəni

Udmurtiyanın cəbbəxana paytaxtı

Udmurtiyanın ən gənc şəhəri, hərbi şəhərciyi

"Ruhunuzda od yandırın .." Dərs / yükləmə

"Dostluq gözəl sözdür!" Dərs yükləmək

"Xristianlıqda xeyir və şər" "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" modulu üzrə yekun dərsi yükləyin

"Pravoslav Kitab Günü" ( endir)

"Pasxa pravoslav ənənələri. Dərs yükləmək

"Xoşbəxt Pasxa pravoslav ənənələri" Dərsini yükləyin

"Milad bayramı. Bayram ənənələri" Dərs yükləmək

"Milad emalatxanası" dərsini yükləyin

2015-ci ildə Tambov yeparxiyasında Pravoslav Kitabı Günü üçün şənlik yeparxiya tədbirlərinin proqramı ( endir)

Təqdimat St. Pitirim(yüklə)

Təqdimat Müqəddəs Sergiusun bayram dərsi(yüklə)

Təqdimat Viktorina Sankt-Peterburqun şöhrətinin 100 illiyi Pitirim, Sankt-Peterburqun anadan olmasının 700 illiyi. Radonejli Müqəddəs Sergius (yüklə)

"Pravoslav Kitab Günü" dərsləri/ komp. R.H. Lubyankina, A.V. Seregina (yüklə)

Müəllimin mənəvi şücaətinə görə. Pedaqogika, təhsil və uşaq və gənclərlə iş sahəsində Ümumrusiya əsərləri müsabiqəsi iştirakçılarının materialları. / komp. İ.V. Averin, arxpriest İ.Qrudanov, Yu.Q. Deryabina, N.Ya. Rıbina (yüklə)

Mərkəzi Federal Dairənin bölgələrində uşaq və gənclərin mənəvi-əxlaqi tərbiyəsi sahəsində innovativ və layihə fəaliyyətləri. III Regionlararası müsabiqənin qaliblərinin materialları toplusu "Uşaqların və gənclərin mənəvi-əxlaqi inkişafı və tərbiyəsi sisteminin formalaşması üçün ən yaxşı təhsil müəssisəsi "Bethlehem ulduzu" / tərtib edənlər T.N. Qlazkova, S.V. Kondratyuk, N.Ya. Rybina (yüklə)

Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi kontekstində mənəvi-əxlaqi tərbiyənin aksioloji əsasları. Regionlararası konfrans iştirakçılarının materialları toplusu / komp. G.A. Şesherina, I.V. Averina, Yu.G. Deryabina, N.Ya. Rıbina (yüklə)

Materialların toplanması qaliblər II Regionlararası müsabiqə "Uşaqların və gənclərin mənəvi-əxlaqi inkişafı və təhsili sisteminin formalaşdırılması üçün ən yaxşı təhsil müəssisəsi "Bethlehem Ulduzu""Mərkəzi Federal Dairənin bölgələrində uşaq və gənclərin mənəvi-əxlaqi tərbiyəsi sahəsində fəaliyyətin təşkilati və metodiki dəstəyi " / tərtib edənlər: Glazkova T.N., Kondratyuk S.V., Rybina N.Ya (yüklə)

Qaliblərin materialları toplusu II Regionlararası müsabiqə "Uşaqların və gənclərin mənəvi-əxlaqi inkişafı və təhsili sisteminin formalaşdırılması üçün ən yaxşı təhsil müəssisəsi "Bethlehem Ulduzu"" İnnovasiya və dizayn Mərkəzi Federal Dairənin bölgələrində uşaqların və gənclərin mənəvi-əxlaqi tərbiyəsi sahəsində fəaliyyət " / tərtib edənlər: Glazkova T.N., Kondratyuk S.V., Rybina N.Ya. (yüklə)

Təlimat "Dərslərin və sinifdənkənar tədbirlərin keçirilməsi üçün metodiki tövsiyələr, Pravoslav Kitabı Gününə həsr olunmuş"

Məktəblilərin mənəvi-əxlaqi tərbiyəsində internat məktəbinin və diyarşünaslıq muzeyinin yaradıcılıq icması ( iş təcrübəsindən TOGBOU "Morshansk ümumi təhsil əsas təhsil internat məktəbi")

Gənc nəslin mənəviyyatının tərbiyəsində tarix-diyarşünaslıq muzeyinin imkanlarından istifadə (TOGBOU "Əsas təhsil üçün Morşansk ümumi təhsil internat məktəbi"nin təcrübəsindən)

Materiallar toplusu" İnternat məktəblərinin mənəvi-əxlaqi tərbiyəsində ən yaxşı təcrübə"(tərtib edən: Glazkova T.N., Kondratyuk S.V., TOGBU "Mənəvi və Mənəvi İrsin Dirçəlişi Regionlararası Mərkəzi" Transfiqurasiya ") Yükləmə linki

İnternat tipli təhsil müəssisələrində uşaqların və gənclərin mənəvi-əxlaqi inkişafı və təhsili sisteminin formalaşdırılması: metodiki tövsiyələr (müəllif-tərtibçi S.V. Kondratyuk, TOGBU "Mənəvi və Mənəvi İrsin Dirçəlişi Regionlararası Mərkəzi" Transfiqurasiya ") Yükləmə linki

Regionlararası müsabiqənin qalibləri olan müəssisələrin müsbət təcrübəsi nəzərə alınmaqla, təhsil müəssisələrində uşaqların mənəvi-əxlaqi inkişafı və tərbiyəsi sisteminin formalaşdırılmasına dair təlimatlar uşaq və gənclərin inkişafı və təhsili "Bethlehem Ulduzu" Yükləmə linki

Material kolleksiyaları" Mərkəzi Federal Dairənin bölgələrinin təhsil müəssisələrində mənəvi və əxlaqi tərbiyə" Yükləmə linki

Təqdimat "Qüdsün müqəddəs yerləri"

Təqdimat "Miçurinsk şəhərinin məbədləri" Təqdimat yükləyin

"Təqdimat "Məbədin içərisi necə qurulub?" Müəlliflər: G.V. köhnə, S.N. Eroshkina, T.P. Noqtikova, O.A. Konshina, İ.D. Dorsyaqaeva, O.V. Çivilyova, T.A. Kastorova, N.I. Filatova, M.A. Uvarov. Təqdimat yükləyin

Dərs təqdimatı "Pravoslav kilsəsi" Müəllif: L.N. Kumitskaya, ibtidai sinif müəllimi, Nikiforovskaya orta məktəbi. Təqdimat yükləyin

Proqram "Dünyaşünaslıq" 5-ci sinif üçün

Memorandum Zherdevskaya OOSh

Yükləyinrtf

Təqdimat yükləyin

Rusiya vətəndaşının şəxsiyyətinin mənəvi-əxlaqi inkişafı və tərbiyəsi

Təqdimat yükləyin

İbtidai ümumi təhsil pilləsində şagirdlərin mənəvi-əxlaqi inkişafı və tərbiyəsi proqramı

Təqdimat yükləyin

Ailə tipli müxtəlif yaş qrupundan olan uşaqlar üçün təhsil tədbirinin metodik inkişafı"Blinç günü"

Müəlliflər: pedaqoqlar G.N.Kuznetsova, M.V.Rodionova

Tambov regional dövlət təhsil müəssisəsi tələbələr, inkişaf qüsurları olan şagirdlər üçün "Kotovskda xüsusi (korreksiya) ümumtəhsil internat məktəbi"

Yükləyinrtf EPC-nin öyrənilməsinin bir hissəsi kimi 4-cü sinif üçün məktəbdənkənar fəaliyyət"Hikmətdən danışaq" Mordoviya vilayətinin "Oboroninskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsinin Şmarovski filialı Yüklə in rtf dərsdənkənar fəaliyyət "O, hər şeyi Allahın Anasının pərdəsi ilə örtür" Tambov vilayəti, Pervomayski kəndi. Yüklə in rtf Hadisə "Tambov yeparxiyasının ziyarətgahları" MOU "Yu.V adına Pervomayskaya 1 nömrəli tam orta məktəb. Frolova" Tambov vilayəti, Pervomayski kəndi Yükləyin rtf Şagirdlərlə mənəvi-əxlaqi tərbiyə proqramı üçün sinifdənkənar işlərin hazırlanması “Ağsaqqallara münasibət” Aparıcı: İvanova T.M. MOU Bolsherzhaksinskaya orta məktəbinin filialı, ilə. Semenovka, Rzhaksinsky rayonu Yükləyinrtf Hadisə ssenarisi "Analar Günü" MOU Kamenskaya orta məktəbinin filialı, Rzhaksinsky rayonu, Vişnevka kəndi Yükləyin rtf dərsdənkənar fəaliyyət “Mənəviyyat Yolunda Xeyir Ölkəsinə Səyahət” MOU SAMPUR SOŞUN PONZAR FILIALI Yükləyinrtf ailə bayramı ssenarisi "Yaxın ailə dairəsində" MOU Vişnevskaya orta məktəbi, Staroyurevski rayonu Yükləyinrtf "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" proqramı üzrə sinifdənkənar fəaliyyət "Milad üçün kağız sənətkarlıq" Yükləyinrtf
Tətil skripti "Ən müqəddəs Theotokosun qorunması" Yükləyinrtf

dərsdənkənar fəaliyyət “Unutma, yoldaş, Əfqanıstan...”, Sovet qoşunlarının məhdud kontingentinin Əfqanıstandan çıxarılmasının 21-ci ildönümünə həsr olunmuş

MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu

Yükləyinrtf Tətil skripti "Kuzminki" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf dərsdənkənar fəaliyyət "Bizim mehriban ailəmiz" Tokarevskaya kənd 2 nömrəli tam orta məktəb bələdiyyə təhsil müəssisəsinin filialı. İvano-Lebedyan Yükləyin rtf Ədəbi və musiqili kompozisiya “Müqəddəs gecə. Milad" MOU Troitsko-Roslyayskaya orta məktəbi, Tokarevski rayonu Yükləyinrtf dərsdənkənar fəaliyyət "Milad ulduzları" Sosialist Əməyi Qəhrəmanı adına MOU Umetskaya orta məktəbi P.S. Pleshakova Yükləyinrtf Sinif saatı “Allahın izni ilə müdafiəçilər” Vətən Müdafiəçiləri Gününə həsr olunub Memorandum Zherdevskaya OOSh Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Dostluq haqqında ən yaxşı söz" "Kulevchinskaya orta məktəbi" memorandumu
Yükləyin rtf Təqdimat Sinif saatı "Milli birlik günü" Yükləyin rtf Sinif saatı « Sevgi haqqında danışın» MOU Lipovskaya orta məktəbi, Pichaevsky rayonu Yükləyin rtf
Sinif saatı "Rus təbiətinin gözəlliyi" MOU B-Rzhaksinskaya orta məktəbinin filialı, ilə. Semyonovka, Rzhaksinsky rayonu Yükləyin rtf Sinif saatı "Rusiya və onun simvolları" Yükləyinrtf Sinif saatı "Rusiya mənim vətənimdir" Kənddəki MOU B-Rzhaksinskaya orta məktəbinin filialı. Semyonovka, Rzhaksinsky rayonu Yükləyinrtf Əxlaq tərbiyəsi sinfi "Həyat yaxşı işlər üçün verilir" MOU İvanovskaya orta məktəbi, Sampursky rayonu Yükləyinrtf Sinif saatı "Yaxşı və şər" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yüklərtf Sinif saatı "Ailə tarixi ilə Böyük Vətən Müharibəsi tarixi" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Rus xalq oyuncaqları festivalı" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Rusiyanın ilk xristianı" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı “Mərhəmət ən parlaq obrazdır”, Belqorod pravoslav müqəddəs İosaf ilə tanışlıq MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyin rtf Müqəddəs İosifin tərcümeyi-halı Təqdimat
Sinif saatı "İlk Müqəddəs Kitab dərsləri" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Müqəddəs köməkçi Nikolay" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Yaxşılıq pisliyə qalib gələcək" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat sənət salonu "Rus ikona rəssamları Yunan Feofanı, Müqəddəs Andrey Rublev və Dionisi. İkonların hazırlanmasının xüsusiyyətləri" D.Yu. Tafintsev, tarix və ictimai elmlər müəllimi MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Sinif saatı "Ürəyin qızıl açarı - mehribanlıq" MOU Kuzmino-Gatyevskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Yükləyinrtf Sinif saatı "Gəlin sülh içində yaşayaq"
MOU Sovxoznaya orta məktəbi, Pos. sovxoz "Seleznevski" Yükləyinrtf

Sinif saatı "Qədim rus ikonu bədii mədəniyyətin orijinal fenomeni kimi"

MOU Shpikulovskaya orta məktəbi, Zherdevski rayonu

Dərs

Znamenski rayonu, 1 nömrəli Znamenskaya orta məktəbinin Aleksandrovski filialı

Dərsin xülasəsi "Pravoslav Kilsəsi"

"Pokrovo-Marfinskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsinin Novoznamensky filialı

Dərs "Rus xalq mədəniyyətində zənglər və zənglər"

MOU "Karavainskaya orta məktəbi", İnzhavinsky rayonu

Dərsin xülasəsi "İncil və İncil" MOU 1 nömrəli tam orta məktəb, Kirsanov Yükləyinrtf Dərs "İncil və İncil" Müəlliflər: O.Yu. Chetvertkova, T.V. Zolotova, E.F. Popova, L.G. Tarasova Miçurinsk Yükləyinrtf Təqdimat Dərs “Qızıl Etika Qaydası” Miçurinsk Yükləyinrtf Təqdimat
Dərs "Əmrlər. Mərhəmət və şəfqət" Miçurinsk Yükləyin rtf Təqdimat
Dərs "Pravoslav təqvimi. Bayramlar" Miçurinsk Yükləyinrtf Təqdimat Dərs "İncil və İncil" MOU Kruglinskaya orta məktəbi, Michurinsky rayonu Yükləyinrtf Təqdimat

Pravoslav mədəniyyətinin əsaslarına dair açıq dərsin planı "Məbəd Allahın evidir" MOU "Lenin adına sovxozun orta məktəbi", Mordovskiy rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Dərs inkişafı "Xristian ailəsi" MOU Kujnovskaya orta məktəbi, Mordovskiy rayonu Yükləyinrtf Təqdimat Dərs "İşdə Xristian" MOU "Shulginskaya OOSh" Lavrovsky filialı, Mordovskiy rayonu Yükləyinrtf
Dərsin xülasəsi "Allahın Anasının müdafiəsi hər kəsi qoruyur" "Nikiforovskaya 1 nömrəli orta məktəb" bələdiyyə təhsil müəssisəsinin Yaroslavl filialı Yükləyinrtf Dərs "Xristian ailəsi. Hər şey sevgidən başlayır" Müəlliflər: K.V. Dmitrievtseva, G.N. Proskuryakova MOU "Nikiforovskaya 1 nömrəli orta məktəb" Yükləyinrtf 4-cü sinif üçün dərs "Məsih və Onun Xaçı" "Nikiforovskaya 1 nömrəli orta məktəb" bələdiyyə təhsil müəssisəsinin Yaroslavl filialı Yükləyinrtf Ümumi dərs pravoslav mədəniyyətinin əsasları haqqında 5-ci sinif üçün MOU "Nikiforovskaya 2 nömrəli tam orta məktəb" Yükləyinrtf Təqdimat "İşarələr klubunun görüşü Pravoslav mədəniyyətinin əsasları"

Ədəbiyyat dərsi 10 sinif "İ.S. Şmelevin "Rəbbin yayı" romanında kilsə slavyan lüğətinin rolu.

"İlovai-Dmitrievskaya orta məktəbi" memorandumu

Tarixi-riyaziyyat konfransı. Rus kilsələrinin memarlığında "qızıl bölmə"

MOU "İlovay-Dmitrievskaya orta məktəbi", Pervomaisky rayonu

"Tambov vilayətinin mənəvi yerli tarixi" əlavə təhsil proqramından istifadə edərək Rusiya tarixi və yerli tarix üzrə 7-ci sinif üçün inteqrasiya olunmuş dərs. "Rusiya 17-ci əsrdə"

MOU "Pervomaiskaya orta məktəbi", Pervomaisky rayonu

"Xristian ailəsi"

"V.V. Qrişanov adına Xobot-Boqoyavlenskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsi, Pervomayski rayonu

5-ci sinif üçün pravoslav mədəniyyətinin əsasları mövzusunda açıq dərsin xülasəsi "İşdə Xristian"

"V.V. Qrişanov adına Xobot-Boqoyavlenskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsi, Pervomayski rayonu

Yükləyinrtf

Dərsin xülasəsi "Ailə"

"V.V. Qrişanov adına Xobot-Boqoyavlenskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsi, Pervomayski rayonu

Yükləyinrtf

Dərs "Pravoslav kilsəsi" MOU Verkhnespasskaya orta məktəbi, Rasskazovsky rayonu Yükləyinrtf Təqdimat

8-9 yaşlı uşaqlar üçün dərs "Yaxşılıq etməyə tələsin" MOU Platonovskaya orta məktəbi, Rasskazovski rayonu Yükləyinrtf Təqdimat
Dərsin xülasəsi "Zənglər""Tambov vilayətinin mənəvi yerli tarixi" mövzusunda Müəlliflər: tarix və ictimai elmlər müəllimləri MOU Sayukinskaya orta məktəbi, Rasskazovski rayonu Yükləyinrtf

5-ci sinif üçün ORKSE dərsi “Xristian ailəsi və onun dəyərləri” MOU Novoyurevskaya orta məktəbi, Staroyurevsky rayonu Yükləyinrtf
Dərs planı "Xristian həyatında bir möcüzə" MOU Staroyuryevskaya orta məktəbinin filialı, ilə. Mezinets, Staroyuryevski rayonu Yükləyin
Sinif "Məsihin möcüzələri""Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" proqramı çərçivəsində TOGOU "Müalicəvi Pedaqogika və Differensial Təhsil Mərkəzi" Yükləyinrtf

Dərs "Pravoslav kilsələri" MOU Komsomolskaya orta məktəbi, Tambov rayonu Dərs "Yaxşı və şər" 4-cü sinif üçün , “Dünyəvi etikanın əsasları” modulu Yükləyinrtf
Təqdimat "Tambov ətrafında xarici səfər" MOU Tatanovskaya orta məktəbi, Tambov rayonu 10-11-ci sinif şagirdləri üçün dərs saatları sistemi. Mənəvi yerli tarix üçün ədəbi və musiqili rəsm otağı MOU Kujnovskaya Soş, Mordovskiy rayonu Yükləyinrtf
Kompleks təlim kursu “Dini mədəniyyətlərin və dünyəvi etikanın əsasları”. İş proqramı və strukturu
Proqram "Mən səni sevirəm, doğma vətənim" Müəlliflər: I.A. Fedotova, G.I. Şerbak MOUDOD "Uşaq yaradıcılığı evi", Müçkap rayonu Yükləyinrtf
"Tambov vilayətinin mənəvi yerli tarixi" MOU Pervomaiskaya orta məktəbi, Pervomaisky rayonu Yükləyinrtf

Tədqiqat üçün əlavə təhsil proqramı pravoslav mədəniyyətinin əsasları ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün Məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün bələdiyyə təhsil müəssisəsi "İzberdeevskaya ibtidai məktəb-uşaq bağçası", Petrovski rayonu Yükləyinrtf
Təhsil proqramı uşaqlar üçün əlavə təhsil “Əxlaqın mənşəyi” 7-9 yaşlı uşaqlar üçün MOU Sampur orta məktəbi, Sampur rayonu Yükləyinrtf
Kurs üçün fakultativ dərslərin proqramı "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" Tələbələrin mənəvi və əxlaqi tərbiyəsi proqramı "Pravoslav mədəniyyətinin əsasları" TOGOU "Müalicəvi Pedaqogika və Differensial Təhsil Mərkəzi" Yükləyinrtf

Təqdimat "Pasxa" MOU "Balykleyskaya OOSh" Inzhavinsky rayonu Yüklə Müəllim: T.V. Andrianova MOU "Karaulskaya orta məktəbi" Inzhavinsky rayonu Təqdimat yükləyin