Onların diqqətini cəlb etmək və zehni fəaliyyətini aktivləşdirmək, ona maraq oyatmaq. Uşaqlarla fərdi işləmək bacarığı. neqativ davranış formalarının qarşısının alınması 7. Təlimin müxtəlif üsullara, o cümlədən ən müasir texniki tədris vasitələrinə və digər əyani vəsaitlərə yiyələnmə dərəcəsi 8. Uşaqlarla differensiallaşdırılmış iş və valideynlərlə mədəni-maarif işləri aparmaq bacarığı. 9. Frontal və fərdi əmək formalarını birləşdirə bilmək bacarığı 10. Müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərini planlaşdırarkən və apararkən uşağın sağlamlıq vəziyyətinin və ümumi inkişafının xüsusiyyətlərini nəzərə almaq bacarığı. Nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığı.11.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təcrübə keçmiş şagird üçün xarakteristikalar
MOSKVA ŞƏHƏRİNİN TƏHSİL BÖLÜMƏSİ Cənub Rayon Təhsil Şöbəsi MOSKVA ŞƏHƏRİNİN DÖVLƏT BÜDCƏLİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ KOMBİNASYON BAĞÇASI Nömrə 935, Moskva, 11559. Şipilovskaya, ev 10, ev. 2 Telefon: 391-06-00; XÜSUSİYYƏTLƏRİ Bu təsvir, GBOU d / s-də № 935 birləşdirilmiş tipli buraxılışqabağı təcrübə keçən Nerod İrina Aleksandrovnaya verilmişdir. orta qrup 16.03.2012-ci il tarixli 3 nömrəli 12.04.2012-ci il tarixinədək Təcrübə zamanı Nerod İrina Aleksandrovna pedaqoji bacarıq və pedaqoji prosesi FGT və "Origins" proqramına uyğun təşkil etmək bacarığını göstərdi, onlar ən uğurla inteqrasiya olundu. təhsil sahələri rejim anlarında.
Nerod I.A.
Bir dowda bakalavr təcrübəsi tələbəsi üçün xüsusiyyətlər
RUSİYA FEDERASİYASI YAMAL-NENETS MUXTAR RAYONU BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ "UŞAQ BAXCASI" MALIŞOK Faks 349-94-64-4-22, ds. Məktəbəqədər təhsil”, Kostina İrina Dmitrievna tərəfindən “Yamal Çoxsahəli Kolleci” Kostina İrina Dmitrievna 01 mart - 31 mart 2017-ci il tarixləri arasında Malyshok MBDOU uşaq bağçasında böyük qrupda müəllimlik təcrübəsi keçdi. Təcrübə zamanı İrina Dmitrievna özünü sübut etdi müsbət tərəfiçalışqan və fəal müəllim. Şagirdlərlə işləyərkən o, davamlıdır, hər bir uşağa necə yanaşmağı bilir.
Dövrdə təcrübə keçmiş tələbə üçün xarakteristikalar
Şagirdin uşaqlar, həmkarları, valideynlər, tələbə yoldaşları ilə ünsiyyətinin xarakteri 12. Uşaq kollektivinin mülkiyyəti, hansı çətinliklər və onların aradan qaldırılması .15.Şagirdin hazırlığı haqqında nəticələr. müstəqil iş uşaqlarla və bakalavriat təcrübəsinin bütün dövrü üçün qiymət 16. Tələbənin gələcək müstəqil işi üçün təklif və arzular 17. Əməyə və nizam-intizamına münasibət 18. Mütəxəssislərin hazırlanması üçün arzular.
Uşaq bağçasında təcrübə keçmiş stajçı tələbənin xüsusiyyətləri
Azov Pedaqoji Kollecinin tələbəsi Borozdova Svetlana Alekseevnanın xüsusiyyətləri, orta qrupda MDOU №14 "Kolosok" da bakalavr müəllimlik təcrübəsi keçmişdir. Diplomqabağı təcrübənin nəticələrinə əsasən məzun üçün xarakteristikalar Azov Pedaqoji Kollecinin tələbəsi Borozdova Svetlana Alekseevna orta qrupda 14 saylı MDOU “Kolosok”da diplomqabağı pedaqoji təcrübə keçib. Təcrübə dövründə Svetlana Alekseevna özünü yalnız müsbət tərəfdən göstərdi.
Pedaqogikanın əsasları və uşaqlarla işin didaktik prinsipləri üzrə yüksək səviyyədə bilik nümayiş etdirmişdir məktəbəqədər yaş. Apararkən təhsil fəaliyyəti uşaqlar həm qrup, həm də fərdi olaraq onun müstəqil şəkildə hazırladığı əyani materialdan həmişə istifadə edirdilər.
Bir tələbə üçün xüsusiyyətlər
Məlumat
Pedaqoji kollecin tələbəsi üçün nümunə xarakteristikaları Bu xüsusiyyət aspektləri əks etdirir peşəkar fəaliyyət Və Şəxsi keyfiyyətlər bakalavr təcrübəsi zamanı müəyyən edilmiş tələbə. Bu material tələbələr üçün xarakteristikalar yazarkən pedaqoq-mentorlar üçün faydalı olacaqdır.
Bratsk 2017 XÜSUSİYYƏTLƏRİ Təcrübə tələbələri Bratsk Pedaqoji Kollecinin 492 "D" qrupu, ixtisas 050144 Marina Vladimirovna İvanovanın məktəbəqədər təhsili, 17.04.17-dən 05.13.17-dək MBDOU No DS10-da buraxılışqabağı təcrübə keçmişdir. " "Delfin" Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətinin təşkilində pedaqoji bacarıq və bacarıqlar.
Diplomqabağı təcrübəni başa vurmuş tələbə üçün təxmini xüsusiyyətlər
İrina Dmitrievna müəllimlərlə birlikdə mövzuya uyğun olaraq tədris fəaliyyətinin aparılmasının strukturunu və metodikasını seçdi, qrupun xüsusiyyətlərini (təşkilatı, hərəkətliliyi, hazırlığı) düzgün nəzərə aldı. İşinin nəticələrini ümumiləşdirməyi, valideynlərlə əməkdaşlıq etməyi bacarır. O, uşaqlarla işləyərkən problemin həllinə yaradıcı yanaşırdı.
Yaxşı bilik, bacarıq və bacarıqlar nümayiş etdirdi. Dərhal uşaq komandası və qrupun müəllimləri ilə ümumi dil tapdım. Bütün tapşırıqlar vicdanla və vaxtında yerinə yetirildi. İrina Dmitrievna məsuliyyətli, intizamlı, fəal insan idi, kollektivdə ünsiyyətcil, çalışqan, xeyirxah idi, tərbiyəçilərin iradlarına anlayışla yanaşır, şəxsiyyətlərarası münasibətləri düzgün qururdu.
Əla təcrübə hesabı. Təcrübə rəhbəri E.M. Belyaeva MBDOU "Uşaq bağçası" Malyshok rəhbəri "M.P.
Tələbə üçün nümunə xüsusiyyətləri. dow praktikası
Birbaşa təlim-tərbiyə fəaliyyətinin proqram məzmunu uşaqların yaşına uyğun idi, tədris fəaliyyətinin məntiqi tələblərə uyğun qurulmuşdur. Svetlana Vasilievna günün birinci və ikinci yarısında təhsil və tərbiyə tədbirlərini necə planlaşdırmağı bilir, uşaqların fəaliyyəti prosesində təhsil vəzifələrini yerinə yetirir, uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə necə təşkil etməyi, onların diqqətini cəlb etməyi, zehni fəaliyyətini aktivləşdirməyi, və ona maraq oyatmaq. Kondrashova Svetlana Vasilievna uşaqlarla fərdi işini bacarıqla həyata keçirir, mənfi davranış formalarının qarşısını alır. Svetlana Vasilievna İKT-nin sahibidir. Svetlana Vasilievna müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərini planlaşdırarkən və həyata keçirərkən sağlamlıq vəziyyətinin xüsusiyyətlərini və uşağın ümumi inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alır, sağlamlıq qənaət edən texnologiyaların normalarını aydın bilir.
Olqa Kaçalka
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təcrübə keçmiş şagird üçün xarakteristikalar
XARAKTERİSTİK
PRE-QADUMUN NƏTİCƏLƏRİ ÜZRƏ MƏZUNLARA TƏCRÜBƏLƏR
Kondrashova Svetlana Vasilievna, GBOU SPO tələbəsi"Samara Sosial və Pedaqoji Kolleci", SP GBOU 1 saylı tam orta məktəbində bakalavr təcrübəsi keçmişdir"OC"-dən. Bolşaya Qluşitsa "4 saylı uşaq bağçası "Spikelet" orta qrupda "Cib".
ərzində təcrübə Svetlana Vasilievna əsas didaktik prinsipləri mənimsəyərək savadlı olduğunu sübut etdi tələbə. İşə cavabdeh, təşkilatlar birbaşa təhsil fəaliyyəti və fərdi iş həmişə didaktik, əyani material var idi.
ərzində təcrübələr Kondrashova Svetlana Vasilievna uşaqların bütün sahələrində birbaşa təhsil fəaliyyətini həyata keçirdi inkişaf: koqnitiv, nitq, sosial və kommunikativ, bədii və estetik, fiziki. Birbaşa təlim-tərbiyə fəaliyyətinin proqram məzmunu uşaqların yaşına uyğun idi, tədris fəaliyyətinin məntiqi tələblərə uyğun qurulmuşdur.
Svetlana Vasilievna günün birinci və ikinci yarısında təhsil və təhsil fəaliyyətini necə planlaşdırmağı bilir, uşaqların fəaliyyəti prosesində təhsilin vəzifələrini yerinə yetirir, necə davranacağını bilir. təşkil etmək uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə, onların diqqətini cəlb etmək, zehni fəaliyyətini gücləndirmək, ona maraq oyatmaq. Kondrashova Svetlana Vasilievna uşaqlarla bacarıqla fərdi iş aparır, mənfi davranış formalarının qarşısını alır. Svetlana Vasilievna İKT-nin sahibidir. Svetlana Vasilievna müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərini planlaşdırarkən və həyata keçirərkən sağlamlıq vəziyyətinin xüsusiyyətlərini və uşağın ümumi inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alır, sağlamlıq qənaət edən texnologiyaların normalarını aydın bilir.
Svetlana Vasilievna inkişaf edən bir fəzanın yaradılmasında iştirak etdi mühit: sənət mərkəzini dizayn etdi "Mən çəkirəm", inkişaf edən fənn-məkan yaratmaq üçün Federal Dövlət Təhsil Standartlarının tələblərinə cavab verən mühit:
- pedaqoji məqsədəuyğunluq: bu mərkəz uşaqların yaş imkanlarına uyğundur - müxtəlif bədii materialın olması, bütün şagirdlərin idrak, yaradıcılıq fəaliyyətini təmin edən şəkillərin, şəkillərin seçilməsi;
- transformasiya qabiliyyəti: təhsil vəziyyətinə, həftənin mövzusuna uyğun olaraq şəkillər, fotoşəkillər dəyişir;
- çoxfunksiyalılıq: bu mərkəz fənn mühitinin müxtəlif komponentlərindən (məsələn, uşaq mebelləri, həmçinin çoxfunksiyalı əşyalardan, o cümlədən uşaqların müxtəlif fəaliyyət növlərində istifadəyə yararlı təbii materiallardan istifadə) istifadə etmək imkanı verir;
- dəyişkənlik: bədii material vaxtaşırı dəyişir, yeniləri meydana çıxır;
- mövcudluq: uşaqlar üçün pulsuz giriş təşkilatlar müstəqil yaradıcılıq fəaliyyəti.
Svetlana Vasilievna - ünsiyyətcil, yaradıcı tələbə, ailə ilə qarşılıqlı əlaqə çərçivəsində valideyn-müəllim toplantısı keçirdi mövzu: "Valideynlər GEF DO haqqında nə bilməlidirlər", qovluq-slayder hazırladı "Bahar-Qırmızı", məlumat stendi hazırlayıb "Hüquqlar, oyun haqqında".
ərzində təcrübə Svetlana Vasilievna "4 saylı uşaq bağçası" birgə müəssisəsi tərəfindən keçirilən bütün tədbirlərdə iştirak etmişdir. "Spikelet" təhsil müəssisəsinin kollektivi ilə fəal qarşılıqlı əlaqədə olmaq.
Ümumiyyətlə nəzəri səviyyə təlim tələbə və onun işinin keyfiyyətini əla qiymətləndirmək olar.
Davam edir sənaye təcrübəsişagird aşağıdakı iş növlərini yerinə yetirərkən ümumi və peşə səlahiyyətlərinə malik olduğunu nümayiş etdirdi: valideynlərlə işin təşkilində tərbiyəçinin işi ilə müşahidə və tanışlıq; müəllimin valideynlərlə işini planlaşdırma təcrübəsini öyrənmək; məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yaş qruplarından birində tərbiyəçinin valideynlərlə iş planının təhlili; "Tərbiyəçinin valideynlər və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi" portfelinin hazırlanmasına dair tələblərin öyrənilməsi .......
Yüklə:
Önizləmə:
XARAKTERİSTİK
tələbə başına
Spitsina Evgenia Sergeevna
ixtisas
haqqında sənaye təcrübəsi (ixtisas profilinə uyğun olaraq)
(təcrübə növü)
inkişafının bir hissəsi kimi
24.01.2017
(Tamamlanma tarixi)
12 yanvar - 25 yanvar 2017-ci il tarixləri arasında təcrübə müddətində o, aşağıdakı nəticələr göstərdi: məqsədləri, vəzifələri müəyyənləşdirmək və valideynlərlə işi planlaşdırmaq bacarığı, ailə tərbiyəsi, uşağın sosial, əqli və fiziki inkişafı ilə bağlı fərdi məsləhətləşmələr apardı. orta qrup uşaqlarının valideynləri. iştirak etmişdir valideyn iclası“Uşaq yaradıcılığı uşağın daxili aləminin açarıdır” bu tədbirin qrup şəklində təşkilinə və keçirilməsinə valideynləri cəlb edə bildi.
Qrup müəllimlərinin valideynləri ilə işin nəticələrinin qiymətləndirilməsi və təhlili aparılmışdır.
Xüsusi diqqətə layiq olan Yevgeniya Sergeevna Spitsynanın peşəkar və şəxsi keyfiyyətləri: xeyirxahlıq, valideynlərlə işləmək və uşaqlarla işləmək istəyi və istəkləri, uşaqları və onların valideynlərini təşkil etmək bacarığı. fərqli növlər fəaliyyət göstərmiş, sənədlərin və metodik işlərin hazırlanmasında çalışqanlıq və dəqiqlik nümayiş etdirmişdir. Tələbə E. Spitsyna peşəkar problemlərin qoyulması və həlli, peşəkar və şəxsi inkişaf üçün lazım olan məlumatları axtarmaq, təhlil etmək və qiymətləndirməyi bacarır, həmçinin kifayət qədər komanda işi və komandada işləmək bacarığı, rəhbərlik və həmkarları ilə qarşılıqlı əlaqə qurmaq bacarığı nümayiş etdirir.
İstehsalat təcrübəsi prosesində tələbə aşağıdakı iş növlərini yerinə yetirməkdə ümumi və peşəkar bacarıqlara sahib olduğunu nümayiş etdirdi: müşahidə.və valideynlərlə işin təşkilində tərbiyəçinin işi ilə tanışlıq; müəllimin valideynlərlə işini planlaşdırma təcrübəsini öyrənmək; məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yaş qruplarından birində tərbiyəçinin valideynlərlə iş planının təhlili; "Tərbiyəçinin valideynlər və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi" portfelinin inkişafı üçün tələblərin öyrənilməsi (PM 04.01-ə uyğun olaraq KOS); valideyn guşəsi üçün metodiki materialların öyrənilməsi, onun qrupda tərtibatı; ailə tərbiyəsi, uşağın sosial, əqli və fiziki inkişafı ilə bağlı valideynlər üçün məsləhət mövzularının hazırlanması; valideynlərlə işləməkdə və günortadan sonra rutin proseslərin təşkilində tərbiyəçiyə köməklik; yaş qrupunda valideynlərlə işin nəticələrinin qiymətləndirilməsinə dair materialların öyrənilməsi; məktəbəqədər təhsil müəssisələrində valideynlərlə işin təşkilinin təhlili (istiqamətlərə uyğun olaraq).
İstehsalat təcrübəsi prosesində tələbə MDK 04.02-ə uyğun olaraq aşağıdakı iş növlərini yerinə yetirdi. Məktəbəqədər uşaqların şəxsiyyətinin sosiallaşmasının əsasları:
orta yaş qrupunda inkişaf edən mühitin təhlili və "Məktəbəqədər uşağın sosial inkişafı" tematik guşəsi. Təhlil tərtib etdi metodik ədəbiyyat və RVG-də məktəbəqədər uşaqların sosiallaşması üçün proqram və metodik dəstək, uşaqları sosial reallıqla tanış etmək üçün dərslərin, oyunların, söhbətlərin, GCD-nin təşkili və keçirilməsində müşahidə və iştirak etdi, uşaqların müstəqil fəaliyyətlərində və onların məktəblə tanışlığında fəal iştirak etdi. gündəlik işdə xarici dünya. Uşaqları sosial reallıqla tanış etmək üçün GCD-nin təhlilini tərtib etdi, qaydalarla tanış olmaq üçün sosial və şəxsi inkişaf üçün birbaşa təhsil fəaliyyətinin aparılmasını müşahidə etdi. trafik. Xülasə işləyib hazırladı və "Gözəl həkim" sosial dünyası ilə tanışlıq dərsi keçirdi. RVG-də uşaqların sosiallaşmasına dair didaktik oyunları öyrəndi və bu oyunları gündəlik rejimdə uşaqlarla təşkil etdi. Sosial reallıqla tanış olmaq üçün oyun hazırlayıb. Məktəbəqədər uşaqların sosiallaşması üçün planlaşdırma dərslərinin müəllimi ilə praktiki həyata keçirilməsində iştirak etmişdir.
Uşaq şəxsiyyətinin xarici aləmdə ictimailəşməsi ilə bağlı “Qışda təhlükəsizlik qaydaları” söhbətinə baxdım. Evgeniya Sergeevna söhbətdə iştirak etdi (məzmunun inkişafı, uşaqların suallarına cavablar, fərdi iş). RVG-də məktəbəqədər uşaqların sosiallaşması ilə bağlı söhbətlərin mövzularını işləyib hazırladı. Uşaqları sosial reallıqla tanış etmək üçün pedaqoq GCD ilə birlikdə hazırlanmış abstraktlar. Tərbiyəçi ilə məktəbəqədər uşaqların sosiallaşmasına dair dərslərin, söhbətlərin, oyunların konspektlərinin məzmununu tərbiyəçinin təcrübəsindən müzakirə etdim. Müstəqil olaraq obyektiv dünya ilə tanış olmaq üçün söhbət hazırladı və apardı, bu fəaliyyəti pedaqoqla təhlil etdi. Valideynlərlə işin məzmununun (söhbətlər, oyunlar, görüşlər, məsləhətlər) pedaqoq ilə müzakirəsində iştirak etdi. sosial inkişaf məktəbəqədər uşaqlar. Müxtəlif formaların təşkilinə nəzarət etmişdir orta qrupda pedaqoji nəzarət. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin yaş qruplarında həyatın mühafizəsi və sağlamlığın möhkəmləndirilməsinə riayət olunmasına nəzarət tədbirlərinin təşkilini öyrənmiş, orta qrupda bu tədbirlərin həyata keçirilməsini müşahidə etmişdir.Günün ikinci yarısında məktəbəqədər uşaqların sosial və şəxsi inkişafı üzrə tərbiyəçi işinin təşkilində iştirak etmişdir.Sosial və şəxsi inkişafın planlaşdırılmasının növləri və üsulları ilə tanış oldum məktəbəqədər uşaqlar orta qrupda.
Uşaqları məktəbəqədər yaşın sosial reallığı ilə tanış etmək üçün pedaqoq işinin planlaşdırılmasını təhlil etdi, məktəbəqədər yaşlı uşaqların sosiallaşması üzrə işin nəticələrinin təhlilini apardı.
Məktəbəqədər uşaqların sosiallaşması məsələlərinə dair valideynlərlə görüşlərin, məsləhətləşmələrin, söhbətlərin, dərslərin təhlilini tərtib etdi.
Orta yaşlı uşaqların sosiallaşması üçün oyunların siyahısını hazırlayıb, həmçinin məktəbəqədər uşaqların sosial inkişafı ilə bağlı valideynlər üçün məsləhətlərin, bukletlərin və söhbətlərin məzmununu hazırlayıb.
Təcrübənin nəticələrinə əsasən qiymətləndirmə ___________- 5 (əla)
Təşkilatdan təcrübə rəhbəri _________ /______________/
(imza) (şifrləmə)
Təşkilatın rəhbəri __________ /_________________/
millət vəkili (imza) (şifrləmə)
Təcrübə rəhbəri __________ /__________________/
(imza) (şifrləmə)
Önizləmə:
XARAKTERİSTİK
tələbə başına
Spitsina Evgenia Sergeevna
ixtisas 44.02.01 Məktəbəqədər təhsil
sənaye təcrübəsində (ixtisas profilinə uyğun olaraq)
inkişafının bir hissəsi kimiPM.04 Müəllimin valideynlər və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqəsi
17 may 2017-ci il
(Tamamlanma tarixi)
Aprelin 20-dən mayın 17-dək olan təcrübə müddətində tələbə qrup sənədlərini öyrəndi: birbaşa perspektiv və təqvim planı - 2016-2017-ci tədris ili üçün tədris fəaliyyəti.
Təcrübə zamanı Evgeniya Sergeevna özünü savadlı, əsas didaktik prinsipləri bilən tələbə kimi göstərdi. O, işinə məsuliyyətlə yanaşır, bilavasitə tədris fəaliyyətini və fərdi işi təşkil edərkən həmişə didaktik, əyani materiala malik olurdu.
Pedaqoji təcrübə prosesində Spitsyna Evgenia Sergeevna bütün sahələrdə birbaşa təhsil fəaliyyətini həyata keçirdi uşaq inkişafı: koqnitiv, nitq, sosial və kommunikativ, bədii və estetik, fiziki. Birbaşa təlim-tərbiyə fəaliyyətinin proqram məzmunu uşaqların yaşına uyğun idi, tədris fəaliyyətinin məntiqi tələblərə uyğun qurulmuşdur.
Uşaqlarla işləmək, müxtəlif təhsil və oyun fəaliyyətləri keçirmək, təşkil etmək bacarığını gücləndirdi Board oyun pedaqoji incəlik nümayiş etdirir.
Yevgeniya Sergeevna günün birinci və ikinci yarısında tərbiyə və tərbiyə işlərini planlaşdırır, uşaqların fəaliyyəti prosesində tərbiyə vəzifələrini yerinə yetirir, uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə təşkil edir, onların diqqətini cəlb edir, zehni fəaliyyətini aktivləşdirir, ona maraq oyada bilirdi. İKT-ni mükəmməl bilir.
Müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərini planlaşdırarkən və həyata keçirərkən, Evgenia Sergeevna sağlamlıq vəziyyətinin fərdi xüsusiyyətlərini və uşağın ümumi inkişafını nəzərə aldı, sağlamlıq qənaət texnologiyalarını tətbiq etdi.
İşdə şifahi həvəsləndirmə metodundan istifadə edilmiş, şagirdlərin mənfi davranış formaları barədə xəbərdarlıq edilmişdir. Uşaqların nitq vasitəsilə ünsiyyət ehtiyacının inkişafına töhfə verdi. O, onları böyüklərlə və həmyaşıdları ilə əlaqə saxlamağın səbəblərini izah etdi ("Soruş", "Təşəkkür edirəm", "Bizə deyin").
Təcrübə müddətində Evgeniya Sergeevna 41 saylı MBDOU-nun keçirdiyi bütün tədbirlərdə iştirak etmiş, təhsil müəssisəsinin kollektivi ilə fəal əlaqə saxlamışdır.
Evgeniya Sergeevna ünsiyyətcil, yaradıcı bir tələbədir, ailə ilə qarşılıqlı əlaqənin bir hissəsi olaraq valideynlər üçün məsləhətlər hazırladı: "Valideynlər Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı haqqında nə bilməlidirlər", "Ailə birlikdə olduqda və ruh bir yerdə olduqda. yer!”, “Həftə sonu marşrutları” adlı qovluq-hərəkəti işləyib hazırlayan “ Diqqətli piyada.
Şagird uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə təşkil etdi: idrak-araşdırma (gəzintidə müşahidələr, didaktik oyunlar "Kim harada yaşayır?", "Yaxşı-pis", idrak söhbəti "Vətənimiz Rusiyadır" və s.), Kommunikativ ("Vəhşi" meşələrimizin heyvanları", "Quşlar"), oyun (süjet - rollu oyunlar "Xəstəxana", "Qızlar - analar", tikinti oyunları, qumla oyunlar), motor (müxtəlif dərəcədə hərəkətlilik oyunları: "Hiyləgər tülkü" , “Qablar”, “Siçan tələsi”, “Çəkməçi”, “Lentli tələlər”, “Olmaq çubuğu” və s.), gözəl (“Kəpənək” mövzusunda heykəltəraşlıq, “Poçttal” rəsm), qavrayış uydurma və folklor ("Oğru pişik" hekayəsinin oxunması, "Teremok" nağılı əsasında kukla teatrının nümayişi), özünəxidmət və ibtidai məişət işi.Xatirə medallarının təqdim edilməsi ilə başa çatan “Biz şən oğlanlarıq” adlı açıq havada idman yarışları keçirdi.
Ümumiyyətlə, tələbənin nəzəri hazırlığının səviyyəsini və onun yerinə yetirdiyi işin keyfiyyətini əla qiymətləndirmək olar.
Təşkilatdan təcrübə lideri
(imza) (şifrləmə)
Təşkilatın rəhbəri ____________/ _______________
MP (imza) (şifrləmə)
Təcrübə rəhbəri ____________/ _______________
(imza) (şifrləmə)
Nəzəri olaraq, tələbənin xüsusiyyətləri müəssisədən təcrübə rəhbəri tərəfindən yazılır. Məhz o, tələbənin təcrübə zamanı əldə etdiyi bacarıq və bacarıqları xarakterizə etməlidir.
Lakin əksər hallarda xarakteristikaları tələbələrin özləri yazır və rəhbər yalnız onu imzalayır və təşkilatın möhürünü vurur (hətta daha çox bunu müəssisənin katibi edir).
Xarakteristika nümunəsi sizin şöbənizdə metodistdən alına bilər və ya bakalavrlardan tələb oluna bilər.
Uzun müddət axtarış aparmamağınız üçün məqalənin sonunda əlavə etdik. Sadəcə məlumatlarınızı daxil edin və sənədi çap edin.
Tələbənin xüsusiyyətlərinin qeydiyyatı üçün tələblər
Nəzarətçidən təcrübəçi üçün rəy yazmaq üçün əsas qaydalarla tanış olun
Təcrübənin nəticələri tələbə tərəfindən tərtib edilən aktda qeyd olunur. Hesabatın məzmunu universitet, habelə ona əlavə edilən sənədlər tərəfindən tənzimlənir. Buna görə də, tələbə-stajçı üçün xarakteristikası lazımi məlumatları və müvafiq dizaynı göstərən bütün qaydalara uyğun tərtib edilməlidir.
Tələbənin təcrübədə olduğu təşkilatın blankında rəy verilməsinə üstünlük verilir.
Təsvirə daxil edilməli məlumatlar:
- təşkilatın adı və onun təfərrüatları;
- Poçt ünvanı;
- e-poçt;
- Əlaqə nömrəsi;
- tələbə-stajçı haqqında tam məlumat: tam adı, universiteti, fakültəsi və təhsil kursu;
- tələbənin təcrübə keçdiyi vəzifə;
- istehsalat təcrübəsinin şərtləri;
- stajçıya həvalə edilmiş vəzifələr;
- təcrübə rəhbərinin imzası;
- təşkilat möhürü.
Təcrübə tələbəsi üçün rəy necə yazılır
Təcrübəçi tələbə üçün rəy yazmaq üçün tövsiyələrimizdən istifadə edə bilərsiniz
Tələbənin praktikada yerinə yetirdiyi vəzifələri təsvir edərkən diqqəti diqqət mərkəzində saxlamaq lazımdır işin təsviri. Misal: tələbənin öhdəliklərinə mühasibat uçotu, inventar, maliyyə hesabatlarının təhlili və s.
Tələbənin nəzəri hazırlıq səviyyəsi və onun əldə etdiyi bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığı qiymətləndirilməlidir.
Misal: İvanov I.A.-nın stajı zamanı rəhbərin göstərişlərini yerinə yetirərkən. ali təhsili rəhbər tutur Təhsil müəssisəsi bilik. Tələbənin nəzəri hazırlıq səviyyəsi yerinə yetirməyə imkan verir rəsmi vəzifələr yaxşı peşəkar səviyyədə.
Sonra şagirdin əldə etdiyi bacarıqları praktikada əks etdirmək lazımdır. Bu hesabat, müqavilələr və s. ola bilər.
Bundan əlavə, baxışın məcburi atributlarından biri tələbənin şəxsi keyfiyyətlərinin xarakterik xüsusiyyətidir. Çalışqanlıq, punktuallıq, məsuliyyətlilik, öyrənmə qabiliyyəti, ünsiyyətcillik, məqsədyönlülük və s. kimi keyfiyyətlər qiymətləndirilməlidir.
Nəticə olaraq, təcrübə keçdiyi yerdən verilən xüsusiyyətlər tələbənin təcrübə keçməyə layiq olduğu qiyməti göstərməlidir.
Tələbə Təcrübəçi Profilinin Nümunəsi
XARAKTERİSTİK
Bu xüsusiyyət Rusiya Dövlətinin tələbəsinə verilir texnoloji universitet onlar. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, 10 may 2012-ci il tarixindən 29 may 2012-ci il tarixədək Seqment MMC-də bakalavr təcrübəsi keçmişdir.
Təcrübə zamanı Kovaleva S.V. aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirmişdir: şirkətin missiyası və məqsədləri, müəssisənin strukturu ilə tanış olmaq, təchizat müqavilələrinin doldurulmasında, hesabatların tərtib edilməsində işlərdə iştirak etmiş, ticarət səfəri qaydalarını, merçendayzinqin əsaslarını öyrənmişdir. malların rəflərə qoyulması konsepsiyası).
Seqment MMC-də təcrübə keçərkən Kovaleva S.V. nəzəri hazırlığın yaxşı səviyyədə olduğunu göstərdi. Bütün tapşırıqlara vicdanla və məsuliyyətlə yanaşırdı. O, yeni biliklər əldə etmək istəyini nümayiş etdirdi.
Ümumiyyətlə, Kovaleva S.V. “əla” qiymətə layiqdir.
Təcrübə yerindən tələbə xarakteristikası şablonu
Təcrübə yerindən tələbənin xüsusiyyətlərini tərtib edərkən, rəhbər tələbənin işə peşəkar hazırlığının səviyyəsinə diqqət yetirməli, həmçinin istehsalatda əldə etdiyi bacarıq və bacarıqları göstərməlidir. Bütün qaydalara uyğun yazılmış xarakteristika universitet rəhbərinə tələbənin təcrübə keçməsinin səmərəliliyini qiymətləndirməyə və onu ədalətli qiymətləndirməyə kömək edəcəkdir.
Təcrübə keçmiş tələbə üçün xarakteristikalar - nümunə və şablon yenilənib: 2 sentyabr 2019-cu il: Elmi məqalələr.Ru
Tələbə üçün bitmiş xarakteristika, tələbənin şəxsiyyətinə xas olan keyfiyyətlərin - onun qabiliyyətlərinin, bacarıqlarının, xarakter keyfiyyətlərinin sənədləşdirilmiş təsviridir. Tələbənin təcrübə keçməsi ilə bağlı xarakteristikalar və rəylər faktiki təcrübənin sübutu kimi təqdim etmək üçün zəruridir.
Spesifikasiyaya hansı məlumatlar daxildir
Təcrübəçi tələbələr üçün xarakteristika müəssisədə keçirilən təcrübənin rəhbəri tərəfindən tərtib edilir. Siz onu müəssisənin blankında və ya A4 formatında adi ağ vərəqdə verə bilərsiniz.
Bu sənəd universitetə köçürmək üçün tərtib edilmişdir. Xarakteristikaya tələbənin bütün şəxsi məlumatları və hazırlıq səviyyəsi və əldə edilmiş peşə bilikləri haqqında məlumatlar daxildir. Müəssisədən stajçı tələbə üçün hazır xüsusiyyət onun ixtisas və ixtisas səviyyəsidir. Bu xarakteristikaya əsasən, tələbənin ixtisasına cavabdeh olan diplom əlavəsində qiymətləndirmə aparılır.
Xarakteristikanın sonunda təcrübə rəhbərinin imzası ilə sənədin tərtib edildiyi tarix qeyd olunur.
Təhsil, giriş, istehsalat, pedaqoji və ya diplomqabağı təcrübə keçmək nəticələrinə əsasən tələbə üçün xüsusiyyətlərin nümunələri verək.
- Təcrübə müəssisədə baş tutub
Xarakterik
Təcrübəçi tələbə Tam adı 29.06.2015-ci ildən 07.12.2015-ci il tarixləri arasında Yujno-Saxalinsk, st. Lenina 218 menecer köməkçisi kimi.
Bütün təcrübə müddəti ərzində F.I.O. görülən işə diqqətli və məsuliyyətli idi. İdarəetmə üsullarını və işçilərin motivasiyasının əsas üsullarını, işçilərin vəzifə öhdəliklərini öyrənmiş, son üç ildə təşkilatın təsərrüfat fəaliyyətini təhlil etməyə çalışmış, müxtəlif inzibati sənədlərin, mühasibat sənədlərinin aparılması qaydası ilə tanış olmuş, təşkilati strukturu öyrənmişdir. müəssisə, müxtəlif gündəlik işlərdə iştirak etdi.
Bütün tapşırılan işlər vicdanla və vaxtında yerinə yetirildi. Təcrübə yerində daha da faydalı olmaq üçün yeni biliklər əldə etməyə çalışırdı. Dəfələrlə qurumun əməkdaşlarına köməklik edib. Təşkilatın rəhbərliyi F.İ.O.-nun işini qiymətləndirir. mükəmməl".
F.I.O-ya təcrübə keçməsi ilə bağlı şərhlər. yox.
CEO
MMC "Mərkəzi" İvanov A.P.
XARAKTERİSTİK
İlə təsnifat praktikasının keçməsi haqqında 2015 haqqında 06 iyun 201-ci il5 y.
in Fasad Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyəti
tələbə FilipyeniAndrey Vitaliyeviç
Təcrübə prosesində Andrey Filippov təşkilatın fəaliyyətini, yəni təşkilatın sənədlərini və kadr işinin təşkilinin xüsusiyyətlərini öyrəndi. Görülən işlərə əsasən, tələbə təşkilatda kadrların inkişafının idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr tərtib etdi.
Təcrübə müddətində o, özünü yüksək ixtisaslı işçi, öz sahəsinin mütəxəssisi kimi sübut etdi. A.V. Filippov təşkilatın işçiləri ilə mükəmməl dil tapır. Çalışqanlıq və yüksək səmərəlilik həm də Andrey Vitaliyeviçin xarakterik xüsusiyyətləridir.
Yuxarıda göstərilənlərin hamısı Andrey Vitalievich Filippovun təcrübəsinin müsbət qiymətləndirilməyə layiq olduğunu göstərir.
Təşkilatın rəhbəri(imza) (imza transkripti)
6.06.201 5 y.
XARAKTERİSTİK
Rusiya Dövlət Texniki Universitetinin tələbəsi üçün tədris və giriş təcrübəsinin keçməsi haqqında
***********************************
Təcrübə yeri MMC "Viktoriya"
Təcrübə müddəti 15.04. 2015 haqqında 28.04.201 5 y.
Müəssisədən təcrübə rəhbəri L.P. HAQQINDArlova
Təcrübə zamanı ********* kommersiya fəaliyyəti sahəsində mükəmməl bilik nümayiş etdirdi. Onun müstəqilliyi və Rusiya Dövlət Texniki Universitetində əldə etdiyi bilikləri praktikada tətbiq etmək və artırmaq arzusu var.
*********** həyatda, davranışda, peşəkar komandadakı münasibətlərdə ümumbəşəri dəyərləri - əməyə (o cümlədən başqasının), işdəki həmkarlarına, biliyə hörməti göstərməyi bacarır.
Həmkarları ilə münasibətlərdə ******** özünü ən yaxşı tərəfdən göstərdi; diqqətlilik, dinləmək və anlamaq bacarığı, münaqişədən qaçmaq istəyi, stresə qarşı müqavimət, güzəştə getmək bacarığı, bütün bu keyfiyyətlər komandada işləyərkən əvəzolunmazdır.
Xüsusilə komandanın inkişaf strategiyasına uyğun olaraq öz fəaliyyətlərini bacarıqla planlaşdırmaq və işi maksimum səmərəliliklə yerinə yetirmək bacarığını qeyd etmək istərdim.
Təcrübə zamanı **************** Victoria MMC-nin kommersiya fəaliyyətini araşdırdı. Təhlillərin nəticələrinə əsasən o, təşkilatın kommersiya fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi üçün kifayət qədər maraq doğuran və praktiki əhəmiyyət kəsb edən təkliflər hazırlayıb.
Hazırlanmış təcrübə hesabatı tamamlandı tədqiqat işi, kifayət qədər yüksək səviyyədə yerinə yetirilmiş və aktuallıq, mövzunun işlənmə dərinliyi, nəticələrin əsaslılığı və etibarlılığı üçün bütün tələblərə cavab verir. Hesabat "əla" qiymətə layiqdir.
Viktoriya MMC-nin direktoru ____________________________ L.P. Orlova
Çap yeri
- Təcrübə məktəbdə baş tutub.
Təcrübəçi tələbə üçün xüsusiyyətlər
Tələbə İpatova Elena İvanovna 01 oktyabr - 28 oktyabr 2015-ci il tarixləri arasında "Orta ixtisas" bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsinin bazasında təcrübə keçmişdir. hərtərəfli məktəb№ 45 "(Krasnodar, Krasnaya küçəsi, 222).
Təcrübə zamanı Yelena İvanvona tədris planları, sinifdənkənar işlərin planları və təhsil işi. Şagird müəllim T.N.-nin apardığı tarix dərslərini də müşahidə edib. Kozlova. Bu müəllimin nəzarəti və rəhbərliyi altında E.İ. İpatova 7-ci və 8-ci siniflərdə kurrikuluma uyğun olaraq tarix dərslərini hazırlayıb aparıb.
Təcrübə prosesində Elena İvanovna İpatova özünü həm digər müəllimlərlə, həm də uşaqlarla ümumi dil tapmağı bilən yaxşı formalaşmış bir müəllim kimi göstərdi. yeniyetməlik. Tələbə təcrübənin tapşırıqlarını əzmlə yerinə yetirirdi, pedaqoji ünsiyyətdə nəzakətli idi.
Elena İvanovna İpatovanın təcrübəsi müsbət qiymətləndirilməyə layiqdir.
45 saylı orta məktəbin müəllimi Komarova E.A.
Şagirdlərə düşən xüsusiyyətlər
Svetlana Sergeevna Lopatina 01 noyabr - 28 noyabr 2014-cü il tarixləri arasında "36 nömrəli orta məktəb" bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsinin bazasında (Novosibirsk, Şevçenko küçəsi, 21) təcrübə keçmişdir.
Təcrübə zamanı Svetlana Sergeevna məktəbin və rəhbərliyin sənədlərini öyrəndi, tədris işinin təşkili ilə tanış oldu, təhlil etdi. dövlət standartı, təhsil planları, metodoloji inkişaflar. Məktəb müəllimlərinin işi ilə tanış oldum. Coğrafiya müəllimi T.N.-nin dərslərini müşahidə etdim. Kozlova. Bu müəllimin nəzarəti və rəhbərliyi altında Svetlana Sergeevna 8-ci sinifdə coğrafiya dərslərini işləyib hazırladı və apardı.
Təcrübə zamanı tələbə özünü uşaqların problemlərini dərk edən yaxşı mütəxəssis kimi göstərdi. Yeniyetmələrlə, eləcə də müəllimlər və məktəb psixoloqları ilə asanlıqla ümumi dil tapır.
Təcrübənin nəticələrinə əsasən belə nəticəyə gəlmək olar ki, tələbə nəzəri və praktiki materiala dair bilik nümayiş etdirib. Çalışqanlıq və nizam-intizam, məsuliyyət və maraq kimi keyfiyyətləri müsbət qiymətləndirə bilərsiniz.
Svetlana Sergeevna Lopatina təcrübəsi müsbət qiymətləndirilməyə layiqdir.
- Ümumilikdə bir tələbə üçün xüsusiyyətlər
Xarakterik
___F.I.O tərəfindən verilmiş xüsusiyyətlər. 4 iyul 2015-ci il tarixdən bakalavriat təcrübəsinin nəticələrinə əsasən kursun tələbəsi ______ ____. 15 avqust 2015-ci il tarixinədək
Tələbə aşağıdakı tapşırıqları yerinə yetirdi:
Təcrübə zamanı yerinə yetirilən bütün tapşırıq növlərini sadalayın.
İş zamanı ___TAM ADI____ özünü məsuliyyətli, icraçı, vicdanlı işçi kimi göstərdi, işin xüsusiyyətlərini mükəmməl mənimsədi.
Tələbə (a) özünü bacarıqlı mütəxəssis kimi göstərdi, biliklərini praktiki işdə məharətlə tətbiq etdi, (a) səylə iştirak etdi və (a) müəyyən edilmiş proqramı tam yerinə yetirdi. Təcrübə zamanı tələbə(lər) (a) yaxşı səviyyədə nəzəri biliklər nümayiş etdirmiş və (a) işdə böyük dərəcədə müstəqil olmaqla praktiki bacarıqlarını möhkəmləndirmiş, müəssisənin işində fəal iştirak etmişlər.
Rəhbərin imzası, möhürü.
Tələbə üçün təqdim olunan hazır xarakteristikalar nümunələri, tələb olunarsa, öz xüsusiyyətlərinizi tərtib etməkdə sizə kömək edəcəkdir.