Zehni və davranış inkişafının mərhələləri və səviyyələri
Heyvanların psixikasının və davranışının inkişaf mərhələləri və səviyyələri (A.N.Leontyev və K.E.Fabriyə görə)
| Zehni əks etdirmənin mərhələləri və səviyyəsi, onun xüsusiyyətləri | Bu mərhələ və səviyyə ilə əlaqəli davranış xüsusiyyətləri | Bu inkişaf səviyyəsinə çatmış canlıların növləri |
| 1. Elementar sensor psixikanın mərhələsi A. Ən aşağı səviyyə. Həssaslığın primitiv elementləri. İnkişaf etmiş qıcıqlanma. | A. Hərəkətin sürəti və istiqamətinin dəyişməsi ilə ətraf mühitin bioloji əhəmiyyətli xassələrinə aydın reaksiyalar. Hərəkətlərin elementar formaları. Davranışın zəif plastikliyi. Ətraf mühitin həyati əhəmiyyət kəsb edən xassələrindən məhrum olan bioloji neytrallığa cavab vermək üçün formalaşmamış qabiliyyət. Zəif, diqqətsiz motor fəaliyyəti. | A. Protozoa. Çox aşağı çoxhüceyrəli orqanizmlər su mühitində yaşamaq. |
| B. Ən yüksək səviyyə. Sensasiyaların olması. Manipulyasiyanın ən vacib orqanının görünüşü - çənələr. Elementar şərtli reflekslər yaratmaq bacarığı. | B. Bioloji neytral stimullara aydın reaksiyalar. İnkişaf etmiş motor fəaliyyəti (sürünmək, yerdə qazmaq, sudan quruya çıxmaqla üzmək). Əlverişsiz ekoloji şəraitdən qaçmaq, onlardan uzaqlaşmaq və müsbət stimulları aktiv şəkildə axtarmaq bacarığı. Fərdi təcrübə və öyrənmə kiçik bir rol oynayır. Davranışda sərt fitri proqramlar əsas əhəmiyyət kəsb edir. | B. Ali (annelid) qurdlar, qarınayaqlılar (ilbizlər), bəzi digər onurğasızlar. |
| II. Qavrama psixikasının mərhələsi. A. Aşağı səviyyə. Xarici reallığın obyektlərin təsvirləri şəklində əks olunması. İnteqrasiya, təsir xassələrinin bir şeyin vahid təsvirinə birləşdirilməsi. Manipulyasiyanın əsas orqanı çənələrdir. | A. Hərəkət bacarıqlarının formalaşması. Sərt, genetik olaraq proqramlaşdırılmış komponentlər üstünlük təşkil edir. Hərəkət qabiliyyətləri çox mürəkkəb və müxtəlifdir (dalğıc, sürünmə, yerimə, qaçış, tullanma, dırmaşma, uçma və s.). Müsbət stimulların aktiv axtarışı, mənfi (zərərli) olanlardan qaçınmaq, inkişaf etmiş müdafiə davranışı. | A. Balıqlar və digər aşağı onurğalılar, eləcə də (müəyyən dərəcədə) bəzi yüksək onurğasızlar (buğumayaqlılar və sefalopodlar). həşəratlar. |
| B. Ən yüksək səviyyə. Elementar düşüncə formaları (problemin həlli). Müəyyən bir "dünya şəklinin" formalaşması. B. Ən yüksək səviyyə. Seçim praktik fəaliyyətlər xüsusi, oriyentasiya-tədqiqat, hazırlıq mərhələsi. Eyni problemi müxtəlif üsullarla həll etmək bacarığı. Problemin həlli üçün bir dəfə tapılmış prinsipin yeni şərtlərə köçürülməsi. Fəaliyyətdə primitiv vasitələrin yaradılması və istifadəsi. Mövcud bioloji ehtiyaclardan asılı olmayaraq ətrafdakı reallığı dərk etmək bacarığı. Praktiki hərəkətlərdə hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələrinin bilavasitə nəzərdən keçirilməsi və nəzərə alınması (insight). | B. Yüksək inkişaf etmiş instinktiv davranış formaları. Öyrənmə qabiliyyəti. B. Manipulyasiyanın xüsusi orqanlarının müəyyən edilməsi: pəncələr və qollar. Əvvəllər əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqlardan geniş istifadə etməklə tədqiqat davranışlarının inkişafı. | B. Ali onurğalılar (quşlar və bəzi məməlilər). B. Meymunlar, bəzi digər ali onurğalılar (itlər, delfinlər |
A.N. Leontyev heyvan psixikasının inkişafında üç mərhələni müəyyən etdi: elementar duyğu psixikasının mərhələsi, qavrayış psixikasının mərhələsi və intellekt mərhələsi.
ilə heyvanlar elementar sensor psixika xarici təsirlərin yalnız fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirməyə qadirdir. Psixikası bu mərhələdə ən aşağı səviyyədə olan, yəni yalnız rüşeymdə mövcud olan canlılara bir çox protozoa daxildir. Onlar kosmosda kifayət qədər mürəkkəb hərəkətlərə qadirdirlər. Onların hərəkəti əlverişli ekoloji şəraitə (pozitiv taksilər) və ya əlverişsiz şəraitdən (mənfi taksilər) uzağa aparılır. Protozoa elementar öyrənmə formalarına, yəni şərtlənmiş reaksiyaların formalaşmasına qadirdir. Bir sıra eksperimentlərdə başmaq siliatları olan gəmi iki hissəyə bölündü. Bir hissəsi işıqlandırıldı, digəri işıqlandırılmadı və işıq "cəza" ilə birləşdirildi (yüksək temperatur, elektrik şoku). Nəticədə, əvvəllər işıqlandırmanın təbiətinə biganə olan heyvanlar, yalnız onun işıqlandırılmasına diqqət yetirərək, mənfi gücləndiricilər olmadıqda belə gəminin təhlükəsiz hissəsinə üstünlük verməyə başladılar. Filogenetik inkişaf səviyyəsi artdıqca davranış mürəkkəbləşir. Anadangəlmə taksilərin bütün zəncirləri qurdlarda və mollyuskalarda görünür.
ilə heyvanlar qavrayış psixikası xarici reallığı əşyaların vahid obrazları şəklində əks etdirir. Bu mərhələdə onurğalıların, demək olar ki, bütün artropodların, o cümlədən həşəratların, həmçinin sefalopodların psixikasıdır. Heyvan davranışının bütün formalarının əsasını instinktlər, yəni genetik cəhətdən sabit, irsi davranış formaları təşkil edir. Kimi morfoloji xüsusiyyətləri, onlar müəyyən bir növün hər bir fərdində nisbətən dəyişməmiş formada çoxalır. görə V.A. Vaqner instinktlər heyvanın həyatının bütün sahələrində instinktiv davranışın yüksək uyğunlaşma qabiliyyətini təyin edən təbii seçmənin nəticəsidir: qida əldə etmək, qorunmaq, çoxalmaq, nəsillərə qulluq etmək və s.
Zehni inkişafın bu mərhələsində fitri instinktiv davranış formalarının üstünlük təşkil etməsi öyrənmə imkanının olmaması demək deyil. Heyvanın fərdi təcrübəsində bir çox instinktiv aktlar nəhayət formalaşır ki, bu da instinktiv hərəkətin ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşmasını təmin edir. Təbii ki, instinktiv hərəkətin plastikliyi məhduddur və genetik olaraq müəyyən edilmiş dəyişkənliklə müəyyən edilir. Əslində, heyvanların hər bir hərəkəti növlərə aid tipik və qazanılmış davranış elementlərinin mürəkkəb birləşməsidir. K.E.-nin fikirlərinə görə. Fabri, perseptual psixika mərhələsində, hər bir davranış aktı fərdi öyrənmə prosesində növ təcrübəsinin genetik sabit komponentlərinin həyata keçirilməsi yolu ilə ontogenezdə formalaşır. Fərdi olaraq əldə edilən və məşqlərdə gücləndirilən heyvan davranış nümunələri adlanır bacarıqlar. Bacarıqların formalaşması heyvanın sinir sisteminin və psixikasının inkişaf səviyyəsindən asılıdır: heyvan filogenetik nərdivanda nə qədər yüksəkdirsə, bacarıqlar bir o qədər mürəkkəbdir və onları inkişaf etdirmək bir o qədər asandır.
Heyvan psixikasının inkişafının növbəti mərhələsidir kəşfiyyat mərhələsi– təkcə ayrı-ayrı obyektləri öz bütövlüyündə əks etdirmək deyil, həm də cisimlər arasında əlaqələr qurmaq bacarığından ibarət olan reallığın daha mürəkkəb əksi ilə xarakterizə olunur. Daha yüksək heyvanlar kifayət qədər qurmağa qadirdir çətin münasibətlər(məsələn, daha çox - az, daha qısa - daha uzun, daha az - daha tez-tez) və həmçinin həndəsi fiqurların formasını fərqləndirir.
Davranışın intellektual forması sadə öyrənmədən, yəni bacarıqların formalaşmasından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
1. İnkişafın daha aşağı pilləsində problemli vəziyyətin həllini tapmaq yavaş-yavaş, çoxsaylı sınaqlar vasitəsilə baş verir, bu müddət ərzində uğurlu əməliyyatlar tədricən möhkəmlənir, uğursuz əməliyyatlar da yavaş-yavaş ləngiyir və ölür. Kəşfiyyat mərhələsində heyvanlar əvvəlcə problemin həllinə gətirib çıxarmayan bir çox cəhdlər edirlər, sonra isə problemli vəziyyətin münasibətləri və strukturunun qəfil başa düşülməsinə nail olurlar - fikir, bu, demək olar ki, dərhal uğura gətirib çıxarır.
2. Təcrübə təkrarlanarkən tapılan məhlul ilkin sınaqlar aparılmadan çoxaldılır.
3. Məhlul asanlıqla ilk tapıldığı şərtlərə oxşar şərtlərə köçürülür.
İntellektual inkişaf böyük meymunlar insan təfəkkürünün heyvanlar aləmində real ilkin şərtlərə malik olduğunu göstərir. Bu, insanların və heyvanların psixikasının inkişafında təbii davamlılıq faktını əks etdirir. Lakin heyvanların həyatını tənzimləyən qanunlardan insanın varlığının qanunlarını çıxarıb insanla heyvan arasındakı oxşarlıqları qabartmaq olmaz. Ali məməlilərə xas olan və meymunlarda xüsusilə yüksək inkişafa çatan intellektual davranış inkişafın yuxarı həddini ifadə edir, ondan kənarda tamamilə fərqli, keyfiyyətcə yeni tip psixikanın - insan şüurunun inkişaf tarixi başlayır.
Canlıların təkamülündə psixikanın dəqiq nə zaman meydana gəldiyi hələ də məlum deyil. Çarlz Darvinin təkamül nəzəriyyəsinə görə, filogenezdə psixika sadə qıcıqlanma səviyyəsindən şüura keçib. Qıcıqlanma bütün canlıların xarici mühitin təsirinə cavab vermək xüsusiyyətidir.
1. Taksilər- Bu, hətta bitkilərdə də müşahidə olunan qıcıqlanmanın elementar formasıdır (tropizm). Bu, əlverişli mühit tapmaq məqsədi daşıyır. Təkhüceyrəli canlılar üçün xarakterikdir.
2. Həssaslıq– orqanizmin ətraf mühitdən və ya öz toxuma və orqanlarından gələn qıcıqlanmaları qəbul etmək qabiliyyəti. Birbaşa bioloji əhəmiyyət kəsb etməyən (məsələn, enerji zəifliyinə görə), lakin həyati (zəruri və ya təhlükəli) olan digər ətraf mühit şəraitinin mövcudluğu (dəyişikliyi) haqqında siqnal verə bilən təsirlərin bədən tərəfindən əks olunması. Həssaslığı təmin etmək üçün xüsusi orqanlar tələb olunur ( reseptorlar), bioloji əhəmiyyətsiz təsirlərə cavab verən. Daha mürəkkəb bir mühitdə naviqasiya etməyə imkan verən qıcıqlanmanın siqnal forması (pike crucian sazanına "hücum edir", onun hərəkətinə və parıltısına diqqət yetirir).
3. Davranış – canlıların xarici (hərəkətli) və daxili (zehni) fəaliyyətinin vasitəçilik etdiyi ətraf mühitlə xas qarşılıqlı əlaqəsi. Ətraf mühitin təsirlərinə kompleks reaksiyalar dəsti ilə xarakterizə olunur.
İnstinktlər.İnstinktlər heyvanların mürəkkəb fitri hərəkətləridir, onların köməyi ilə heyvanlar ehtiyaclarını ödəyir. Fizioloji cəhətdən instinktlər şərtsiz reflekslərin mürəkkəb zəncirləridir, bir refleksin sonu növbəti refleksin həyəcanvericisidir və s.
İnstinktləri öyrənməyə ehtiyac yoxdur. Onlar heyvana artıq doğuş zamanı hazır formada verilir və ya təbii olaraq orqanizmin inkişafının müəyyən mərhələsində (reproduktiv instinktlər kimi) meydana çıxır. Çarpıcı bir nümunə: cücələr yumurtadan çıxmazdan qısa müddət əvvəl aydın eşidilən bir cığırtı çıxarırlar. Uçurtmanın fəryadını təqlid edərək, cığıltının tam sönməsinə nail ola bilərsiniz. Bir toyuq tıqqıltısını təqlid edərək, əksinə, toyuqların çox canlı səs reaksiyasına nail ola bilərsiniz. Aydındır ki, hələ doğulmamış məxluq nə uçurtmanın yaratdığı təhlükə, nə də anası toyuq haqqında heç bir təsəvvürə malik ola bilməz.
İnstinktlər təbii seçmə zamanı bir sıra nəsillərdə bioloji uyğun hərəkətlərin seçilməsi və möhkəmlənməsi nəticəsində inkişaf etmişdir. İnstinktiv hərəkətlərə misal olaraq quşların mövsümi köçlərini, quşların yuva və heyvanların yuva qurmasını, qış üçün qida saxlamağı və s.
Bəzən instinktlər çox mürəkkəb fəaliyyətlərdir. Beləliklə, heyrətamiz dəqiqliklə arılar mumdan müntəzəm altıbucaqlı hüceyrələr düzəldirlər və hətta inşaat mühəndisləri üçün çətin bir işi praktiki olaraq həll edirlər - ən az tikinti materialı ilə maksimum tutumlu otaqlar yaratmaq.
Qunduzlar evlərini bir neçə otaqdan tikir, diqqətlə təmizlənmiş budaqlardan suvaq ustası məharəti ilə çayın dibindən götürülmüş lillə üzlənmiş tavan düzəldirlər.
Suyun səviyyəsini tənzimləmək üçün qunduzlar bəndlər (bəzən uzunluğu 100 m-dən çox, hündürlüyü 2-3 m-ə qədər və eni 1-2 m-ə qədər) tikir və suda “üzən” üçün yuxarıdakı bəndlər üçün ağacları dişləyirlər. tikinti sahəsinə. Qunduzlar bəndin gövdəsini bir ucundan çayın dibinə vurulmuş böyük payalardan düzəldirlər; Bu paylar budaqlarla birləşir, aralarındakı boşluqlar diqqətlə gil ilə örtülür.
Qarışqalar kompleks instinktiv davranışları ilə xüsusilə diqqəti çəkirlər. Qarışqa yuvasındakı xüsusi otaqlarda topladıqları taxılları hələ də insanlar üçün anlaşılmaz bir şəkildə saxlayırlar, bu taxılları cücərməkdən qoruyurlar. Qarışqalar göbələk yetişdirirlər - xüsusi otaqlarda göbələklərin bitdiyi torpaqla qarışdırılmış incə doğranmış yarpaq parçalarını saxlayırlar - bu həşəratlar üçün ləzzətli yeməkdir. Qarışqalar süd inəkləri kimi istifadə etdikləri aphidlər yetişdirirlər; Qarışqalar antenaları ilə aphidlərin qarınlarını qıcıqlandıraraq onları şəkərli maye ifraz etməyə məcbur edir və bu mayeni yeyirlər. Payızda qarışqalar aphidləri soyuqdan qorunan yerlərə aparırlar.
Ancaq bütün mürəkkəbliyinə baxmayaraq, instinktiv davranış heç bir ağıl və düşüncə əlaməti olmadan avtomatik olaraq əmələ gəlir. Dəyişən şəraitdə instinktiv hərəkətlərin çox vaxt çox uyğun olmaqdan bioloji cəhətdən mənasız və hətta zərərli olmasına çevrildiyini göstərən müşahidələr bunu təsdiqləyir. Məsələn, qunduzlar zooparklarda bəndlər qurmağa çalışırlar, baxmayaraq ki, buna ehtiyac yoxdur. Arı, oradan balın axacağı bir deşik açılsa belə, pətək hüceyrəsini balla doldurur və sonra boş hücrəni bağlayır. Əgər onun yoxluğunda auk yuvasından olan yumurtalar bir qədər kənara çəkilib, onları yuvarlaq daşlarla əvəz edərsə, o, qayıdır, öz yerində oturur və daşları yumurtlamağa davam edir, yatan yumurtalara heç əhəmiyyət vermir. onun görmə sahəsi.
İlk növbədə aşağı səviyyəli heyvanların davranışlarına xas olan instinktlər ali heyvanlarda və hətta insanlarda da mövcuddur (anadangəlmə şərtsiz reflekslər şəklində - qida, özünü qoruma müdafiə instinkti, nəsil artırma instinkti və s.). İnsan davranışında instinktlər tamamilə fərqli xarakter daşıyır, insanın şüuruna və ictimai təbiətinə tabedir.
İnstinktlər davranışın çox sərt formasıdır. Lakin onlar tamamilə dəyişməz qalmırlar. Ətraf mühit daim və bir qayda olaraq, yavaş-yavaş, tədricən dəyişir. Müvafiq olaraq, çox yavaş-yavaş, bir çox, bir çox nəsillər ərzində instinktiv davranış formaları yenidən qurulur və bioloji cəhətdən tamamilə uyğun olmağı dayandıranlar təbii seçmə zamanı tədricən ölür və miras qalmağı dayandırır. Məsələn, ev quşları (toyuqlar, ördəklər, hinduşkalar) uçmaq instinktini demək olar ki, tamamilə itiriblər ki, bu da onlar üçün tamamilə lazımsız hala düşüb.
Heyvan bacarıqları. Deməli, heyvanlar yalnız fitri davranış formalarına - instinktlərə arxalanaraq dəyişən mühitə uğurla uyğunlaşa bilmirlər. Heyvan həyatı daha mürəkkəbləşdikcə aparıcı dəyər heyvanın ətraf mühitdəki dəyişikliklərə nisbətən asanlıqla uyğunlaşmasına imkan verən yeni, daha inkişaf etmiş bir davranış növü əldə etməyə başlayır. Bu cür davranış bacarıqdır.
Bacarıq fərdi həyatda əldə edilən və məşqlər nəticəsində möhkəmləndirilən davranış tərzidir. Bacarıq şərti reflekslər sisteminə əsaslanır. Bacarıqlar heyvanlar aləminin inkişafının daha yüksək səviyyəsində özünü göstərir. Bu, daha inkişaf etmiş bir adaptiv mexanizmdir, çünki heyvan ətraf mühitdəki dəyişikliklərə uyğun olaraq nisbətən tez getdikcə daha çox yeni inkişaf etmək imkanı əldə edir. şərti reflekslər. Bu və ya digər şərti refleksə ehtiyac keçibsə, o, yox olur.
İnstinktlə müqayisədə bacarıq həmişə davranışın daha mürəkkəb forması deyildir (bəzi hallarda instinktlər davranışın daha mürəkkəb formalarıdır - yuxarıda verilmiş nümunələri xatırlayın), lakin daha çevik, plastik və nəticədə daha mürəkkəb davranış formasıdır. daha mükəmməl davranış forması.
Ağıl və təfəkkürə gəldikdə isə, onlar heyvanların bacarıqlarında təzahür etmirlər. Bacarıq şərti refleksdir və başqa heç nə yoxdur. Köpək pəncəsindən istifadə edərək qəfəsin kilidini sıxmaq və yemək qəbul etmək üçün kilidini açmaq bacarığını inkişaf etdirdi. Bundan sonra qəfəs 180 ° çevrildi. Köpək qapıya yaxınlaşmadı, əvvəlki yerə (yəni, məkan mövqeyini rəhbər tutdu) və indi qarşı tərəfdə olan kilidi sıxaraq pəncəsi ilə mənasız hərəkətlər etdi.
Heyvanların intellektual davranışı. Heyvanların ətraf mühitə uyğunlaşması prosesində tez-tez maneələrin aradan qaldırılması ilə bağlı müəyyən bir problemi həll etmək, yeni vəziyyətdə optimal davranış tapmaq ehtiyacı yaranır. Nə instinktlər, nə də bacarıqlar bu işin öhdəsindən gəlməyə imkan vermir. Heyvan yeni bir davranış forması tapmalıdır saat təcrübədə yox idi. Bu hallarda, daha yüksək heyvanlar (ilk növbədə meymunlar və delfinlər) sözdə qabiliyyətlidirlər intellektual davranış - obyektlər arasında əlaqələrin qurulmasına əsaslanan zehni fəaliyyətin ən sadə formaları. Meymunlar, məsələn, yem almaq üçün qutulardan pilləkənləri olan qüllə tikə, müxtəlif uzunluqda və qalınlıqda çubuqlardan istifadə edə, odun üstünə su tökə, müxtəlif qıfılları aça, müəyyən ölçülü və kəsikli açar çubuqları seçə bilər. bunun üçün. Təcrübələr göstərdi ki, şimpanze başqalarından mücərrəd (diqqət yayındıran) əşyanın hər hansı bir xüsusiyyətini vurğulaya bilər (məsələn, fiqurları rəngə görə seçmək, onların forma və ölçüsündən yayındırmaq və ya forması ilə diqqəti rəng və ölçüdən yayındırmaq). Çox vacib olan odur ki, tapılan yeni həll dərhal heyvanın yaddaşında qalsın və onun qalıcı aktivinə çevrilsin. Buradan belə çıxır ki, intellektual davranış heyvanlar aləmində heyvanın dəyişən ətraf mühit şəraitinə ən çevik uyğunlaşmasını təmin edən ən yüksək və mükəmməl davranış formasıdır.
Vurğulamaq lazımdır ki, ali heyvanların zehni fəaliyyəti məhdud və primitivdir. Məsələn, meymun qutulardan piramidalar qurarkən tez-tez kiçik qutuların üstünə böyük qutular qoyur, bəzən qutunu otağın yan divarına "yapışdırmağa" çalışır və dayanmadan nərdivan qoymağa çalışır. qəfəsin ortası. Meymun bir neçə sim arasından yemək qabını yuxarı çəkə biləcəyini seçir, lakin bəzi hallarda ipin hər iki ucunu birdən dartmaq lazım olduğunu dərk etmir (şək. 3).
İsti yay günündə özünü sulamaq üçün çaydan su çəkməyi öyrədən meymun çəndən su çəkmək üçün başqa sala keçib və onun meyvəyə çatmasına mane olan yanğını söndürüb. Niyə bu məqsədlə çaydan su çəkmədi? Məsələ burasındadır ki, meymun özünü çaydan su ilə sulamağı, çəndəki su ilə isə yanğını söndürməyi öyrənib. Onun üçün çaydakı su ilə çəndəki su fərqli şeylərdir, fərqli stimullardır. Bir insanın su və onun xüsusiyyətləri haqqında ümumi təsəvvürü var. O bunu bilir hər hansı su yanğını söndürür və bu ümumi anlayışlara əsaslanaraq fəaliyyət göstərir.
Beləliklə, biz yalnız ali heyvanlarda təfəkkürün əsasları, onların "elementar zəka" haqqında danışa bilərik. (I.P. Pavlov). Bir çox alimlərin fikrincə, onların düşünmə qabiliyyətini 3-4 yaşlı uşağın düşünmə qabiliyyətinə bərabərləşdirmək olar.
Hər bir insan zehni reallığın sahibidir: biz hamımız duyğuları yaşayırıq, ətrafdakı obyektləri görürük, iyləyirik - bütün bu hadisələr xarici reallığa deyil, psixikamıza aiddir. Psixik reallıq bizə birbaşa verilir. Psixika nə üçündür? Dünya haqqında məlumatları birləşdirmək və şərh etmək, onu ehtiyaclarımızla əlaqələndirmək və uyğunlaşma prosesində davranışı tənzimləmək - reallığa uyğunlaşma.
Psixikanın əsas funksiyası xarici reallığın əks olunması və onun insan ehtiyacları ilə əlaqəsi əsasında fərdi davranışın tənzimlənməsidir.
Ümumilikdə psixikanın təbiətini və insan psixikasının xüsusiyyətlərini başa düşmək üçün psixikanın obyektiv meyarını (xarici müşahidə olunan, qeydə alınan) tapmaq lazımdır.
Panpsixizm, ruhun bütün təbiətə, o cümlədən. cansız.
Biopsixizm - bütün canlıların, o cümlədən bitkilərin psixikası var.
Antropopsixizm yalnız insanlarda psixikadır və bitkilər kimi heyvanlar da canlı avtomatlardır.
Neyropsixizm yalnız sinir sistemi olan canlılarda psixikadır.
Psixika məxluqun müəyyən davranış xüsusiyyətlərini nümayiş etdirdiyi üçün deyil, müəyyən bir sinfə aid olduğu üçün aid edilirdi.
A.N. Leontyev. Obyektiv xarici meyar canlı orqanizmlərin bioloji neytral təsirlərə cavab vermək qabiliyyətidir. Onlar bioloji əhəmiyyətli obyektlərlə əlaqələndirilir və onların potensial siqnallarıdır.
Psixika adaptiv, adaptiv və tənzimləyici təbiətə malikdir - uyğunlaşma və tənzimləmə aləti kimi yaranır. Konkret mövzunu konkret şəraitə uyğunlaşdırmaq lazımdır. Uyğunlaşma səbəbindən hisslər dayanır, qavramaq üçün hərəkət tələb olunur (qulaqlarda sırğalar - başınızı silkələyin, stimullaşdırma dəyişir, yeni reseptorlar həyəcanlanır, sensasiya yaranır).
Xüsusiyyətlər:
Fəaliyyət - motor reaksiyaları sona çatarsa, zehni ekran bitir.
Subyektivlik - zehni obraz subyektin cari vəzifələri ilə əlaqədar qurulur. Leontyev üçün bu, konkret olaraq mövzuya aiddir.
Tarixilik zehnidir. obrazın yaranma tarixinin izi var, zehni proseslər ümumilikdə həyat və öyrənmə prosesində inkişaf edir. Dərhal yaranacaq və inkişafa məruz qalmayan tək bir psixi sistem yoxdur. Nümunə: Göz əməliyyatından (katarakta) sonra toxunma təəssüratlarını vizual təəssüratlarla əlaqələndirmək üçün uzun bir öyrənmə prosesi tələb olunur.
Adekvatlıq – psixi obraz reallıqda davranışı tənzimləmək üçün nəzərdə tutulub, obraz müəyyən dərəcədə bu reallığı əks etdirməlidir (divardan keçməyə çalışsam, obraz mənə imkan verməyəcək, reallıq məni dayandıracaq). Biz heç vaxt tam uyğunluqdan danışmırıq, amma fundamental uyğunluq var.
Zehni əks etdirmə güzgü kimi deyil, passiv deyil, insan fəaliyyətinin zəruri tərəfi olan axtarış, seçimlə bağlıdır.
Zehni refleks bir sıra xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur:
ətrafdakı Fəaliyyətləri düzgün əks etdirməyə imkan verir;
aktiv Fəaliyyət prosesində baş verir;
dərinləşdirir və təkmilləşdirir;
fərdilik vasitəsilə qırılır;
gözlənilən xarakter daşıyır;
psixi refleks davranış və fəaliyyətin uyğunluğunu təmin edir. Eyni zamanda, zehni obrazın özü də obyektiv Fəaliyyət prosesində formalaşır.
5. Şüur və şüursuzluq nəzəriyyəsi. Şüurun psixologiyası, strukturu və funksiyaları. Məişətdə şüursuzluq problemi və xarici psixologiya.
İnsana xas olan psixikanın ən yüksək səviyyəsi şüuru formalaşdırır. Şüur sabit xassələrində və dinamik münasibətlərində xarici mühitin və insanın öz dünyasının daxili modeli kimi də təmsil oluna bilər. Bu model bir insana təsirli davranmağa kömək edir həqiqi həyat. Şüur insanın öyrənmə, ünsiyyət və əmək fəaliyyətinin nəticəsidir sosial mühit. Bu mənada şüurdur "ictimai məhsul". Şüur ilk növbədə biliklər məcmusudur. “Şüurun mövcud olduğu və onun üçün bir şeyin mövcud olduğu yol bilikdir” (K.Marks). Buna görə də şüurun strukturuna idrak prosesləri daxildir: hiss, qavrayış, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül. Bir pozulma, pozğunluq, bu idrak psixi proseslərin hər hansı birinin tam dağılmasını qeyd etməmək, istər-istəməz şüurun pozğunluğuna çevrilir. Şüurun ikinci xüsusiyyəti subyekt və obyekt arasındakı fərqdir, yəni insanın “mən”inə və onun “mən”inə aid olmayan şeylərdir. Canlılar arasında tək insan özünü tanımağı, yəni əqli fəaliyyətini özünü öyrənməyə çevirməyi bacarır. İnsan öz hərəkətlərini və bütövlükdə özünü şüurlu şəkildə qiymətləndirə bilər. Heyvanlar, hətta daha yüksəklər də özlərini ətraf aləmdən ayıra bilməzlər. “Mən”in “mən olmayandan” ayrılması hər bir insanın uşaqlıqda keçdiyi çətin bir yoldur. Şüurun üçüncü xüsusiyyəti insanın məqsəd qoyma fəaliyyətidir. Şüurun funksiyalarına fəaliyyət məqsədlərinin formalaşması daxildir. İnsan davranışının və fəaliyyətinin ağlabatan tənzimlənməsini təmin edən şüurun bu funksiyasıdır. İnsan şüuru hərəkətlər sxeminin ilkin zehni qurulmasını və onların nəticələrinin gözlənilməsini təmin edir. Məqsəd qoyma fəaliyyəti birbaşa insanda iradənin olması sayəsində həyata keçirilir. Dördüncü psixoloji xüsusiyyət müəyyən münasibətin şüura daxil olmasıdır. “Mənim ətrafımla münasibətim şüurumdur” K.Marks şüurun bu xüsusiyyətini belə müəyyən etmişdir. İnsanın şüuru ətraf mühitə və digər insanlara müəyyən münasibəti ehtiva edir. Bu, hər bir insanın iştirak etdiyi mürəkkəb obyektiv və subyektiv münasibətləri əks etdirən zəngin hisslər və duyğular dünyasıdır.
Şüurun bütün bu funksiya və xassələrinin formalaşması və təzahürü üçün nitqin əhəmiyyəti xüsusilə vurğulanmalıdır. Yalnız nitqə yiyələnmək yolu ilə insanın biliyə və münasibətlər sisteminə yiyələnməsi mümkün olur, onun iradəsi və məqsədyönlü fəaliyyət qabiliyyəti formalaşır, obyektlə subyekti ayırmaq imkanı mümkün olur.
Beləliklə, insan şüurunun bütün psixoloji xüsusiyyətləri nitqin inkişafı ilə müəyyən edilir.
Subyektin xəbərdar olmadığı psixi hadisələrin məcmusuna deyilir bihuş.
Aşağıdakı psixi hadisələr adətən şüursuz olaraq təsnif edilir: – yuxular; – hiss olunmayan, lakin faktiki olaraq stimullara təsir edən reaksiyalar (“subsensor” və ya “subseptiv” reaksiyalar); – keçmişdə şüurlu olan, lakin tez-tez təkrarlanan hərəkətlər avtomatlaşdırılıb və buna görə də huşsuzlaşır; – məqsəd barədə məlumatlı olmayan fəaliyyət üçün bəzi motivasiyalar;
– xəstə insanın psixikasında yaranan bəzi patoloji hadisələr: hezeyanlar, hallüsinasiyalar və s.
Şüursuzluq anlayışına əlavə olaraq, "şüuraltı" termini geniş istifadə olunur - bunlar şüuru tərk edən, lakin potensial olaraq yenidən şüurlu ola bilən ideyalar, istəklər, hərəkətlər, istəklər, təsirlərdir. Freyd hesab edirdi ki, şüursuz şüur tərəfindən sıxışdırılan, insanın şüurunun ona qarşı güclü maneələr qoyduğu şeydir. İnsan psixikasındakı şüursuzluğu heyvan psixikası ilə eyniləşdirmək olmaz. Şüursuz şüurla eyni insan təzahürüdür, insan mövcudluğunun sosial şərtləri ilə müəyyən edilir. Şüurun aşağıdakı struktur elementlərini ayırmaq adətdir: psixi proseslər və psixi vəziyyətlər, psixi xüsusiyyətlər.
Şüurun bu komponentləri müvəqqəti ayrılma prinsipinə əsaslanır.
Zehni proses başlanğıcı və sonu olan qısamüddətli psixi hadisədir: hiss, qavrayış, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül.
Psixi vəziyyət qısamüddətli psixi proses ilə uzunmüddətli, az dəyişən psixi xüsusiyyət və ya şəxsiyyət mülkiyyəti arasında aralıq mövqe tutur. Psixi vəziyyətlər olduqca uzunmüddətlidir, baxmayaraq ki, şərtlər dəyişdikdə və ya uyğunlaşma səbəbindən tez dəyişə bilər (məsələn, əhval-ruhiyyə kimi).
Konsepsiya psixi vəziyyət psixikanın dinamikliyini vurğulayan “zehni proses” anlayışından və fərdin psixikasının sabit təzahürlərini göstərən “zehni mülkiyyət” anlayışından fərqli olaraq, fərdin psixikasında nisbətən statik prinsipi şərti olaraq vurğulamaq üçün istifadə olunur. şəxsiyyətin strukturunda. Psixi xassələr və ya şəxsiyyət xassələri təhsil və yenidən tərbiyə prosesində formalaşa bilsə də, psixi proseslərdən və psixi vəziyyətlərdən daha çox sabitliyi və davamlılığı ilə fərqlənir. Bunlara xarakter, temperament, qabiliyyət və şəxsiyyət xüsusiyyətləri daxildir. Psixika ilk növbədə bir proses kimi mövcuddur - davamlı, heç vaxt ilkin olaraq tam dəqiqləşdirilməmiş, daim inkişaf edən və formalaşan, müəyyən məhsul və ya nəticələr yaradan: psixi vəziyyətlər, zehni görüntülər, anlayışlar, hisslər, qərarlar və s. (S.L. Rubinşteyn). Bu anlayış şüur və fəaliyyətin vəhdətini ortaya qoyur, çünki insanların psixikası fəaliyyətdə təzahür edir və formalaşır.
UDC 15.0(075.8) BBK 88.3 və 73-1 B-686
Rəyçilər: . Psixologiya elmləri doktoru elmləri, prof. (NSGTU)
V.G. Leontyev Ph.D. psixoloq. Elmlər üzrə Dos (SSGA)
D. X. Həsənbayeva
Ph.D. psixoloq. Elmlər üzrə Dos (Sib AGS) IV. Doronina
Arkhipova I.V., Voloshina T.V. IN - 686 Ümumi psixologiyaya giriş:Dərslik.
Novosibirsk: Nəşriyyat. NSPU, 2000. - 115 s.
ISBN 5-85921-189-9
Dərslikdə ümumi psixologiya kursu - tələbələrin öyrəndiyi bir fən nəzərdə tutulur pedaqoji universitetlər. Bu əsas kurs sizi əsas nailiyyətlərlə tanış edəcək psixologiya elmi. Şüurun psixikasının təbiəti, şəxsiyyətin inkişafının hərəkətverici qüvvələri haqqında nəzəri anlayış vermək üçün nəzərdə tutulmuşdur, eyni zamanda insanın psixoloji təzahürlərini başa düşmək və məqsədyönlü şəkildə təsir etmək üçün praktiki bacarıqların əldə edilməsinə yönəldilmişdir.
Ali və orta təhsil sistemində universitet tələbələri, müəllimlər və psixoloqlar üçün nəzərdə tutulub.
Ön söz................................................. ....... ................................. 3
Mövzu 1. Psixologiyaya giriş................................................... ...... 4
Mövzu 2. Psixika və şüurun inkişafı...................................... 10
Mövzu 3. Şəxsiyyət............................................. ...... .............. 20
Mövzu 4. Koqnitiv proseslər.............................. 38
Mövzu a5. Şəxsiyyətin emosional-iradi sferası......66
Mövzu 6. Fərdi psixoloji
şəxsiyyət xüsusiyyətləri................................................. ... ...... 78
Mövzu?. Ünsiyyət və fəaliyyət ................................................................ ... 107
Biblioqrafiya................................................................. .............. 114
UDC 15.0(075.8) BBK 88.3 və 73 -1 V-686
ISBN 5 - 85921- 189 - 9
© I.V. Arkhipova, T.V. Voloshina, 2000
ÖN SÖZ
Cəmiyyətin sosial-iqtisadi qeyri-sabitliyi şəraitində özünü idarə etmək və sürətlə dəyişən sosial vəziyyətə uyğunlaşmaq qabiliyyətinə malik fəal, yaxşı inteqrasiya olunmuş şəxsiyyətin formalaşdırılması problemi ən aktual məsələlərdən biridir.
Pedaqoji universitetlərdə peşə hazırlığı sistemində psixoloji təhsilə böyük yer verilir. Onun effektivliyi təkcə oxunan mühazirələrin səviyyəsi ilə deyil, həm də əsasən tələbələrin özünütəhsil fəaliyyətinin təşkili ilə müəyyən edilir.
Pedaqoji universitetlərdə təhsil prosesində tələbələr təkcə psixoloji biliklər sisteminə, qanunauyğunluqlara yiyələnməməlidirlər zehni inkişaf, həm də konkret insanın potensial imkanlarını, onun fərdi psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, ən uyğun, psixoloji cəhətdən əsaslandırılmış təsir üsullarından istifadə edərək ona fəal təsir göstərməyi öyrənin. Buna əsasən, bu dərsliyin hədəf parametrləri müəyyən edilir:
ver elmi təqdimatəsas psixoloji haqqında
insanın məntiqi təzahürləri;
Psixi problemlərin öyrənilməsi üsullarını təqdim edin
proseslər, şəxsiyyət xüsusiyyətləri və şəxsiyyətlərarası münasibətlər;
Əldə edilmiş bilikləri xarakterə tətbiq etməyi öyrət
başqa bir insanın xüsusiyyətləri və anlayışı, həmçinin
özünü tanıma qütbləri.
Bu dərs vəsaiti pedaqoji universitetlərin tələbələrinə “Ümumi psixologiya” kursunun əsas bölmələrini öyrənməyə kömək edəcəkdir. Burada nəzəri materialın tezis ifadəsi, ədəbi mənbələr təqdim olunur, həmçinin suallar verilir öz-özünə təhsil.
Mövzu I PSİXOLOGİYAYA GİRİŞ
1. Psixologiyanın bir elm kimi tərifi.
2. Qısa hekayə psixologiyanın inkişafı.
3. Struktur müasir psixologiya.
4. Psixologiyanın əsas metodları.
Psixologiya həyat fəaliyyətinin xüsusi forması kimi psixikanın inkişaf və fəaliyyət qanunları haqqında elmdir (yunan psixikasından - ruh, logos - təlim).
Adını və ilk tərifini Yunan mifologiyasına borcludur, buna görə Afroditanın oğlu səmavi Eros yer üzündəki qadın Psixiyaya aşiq olur. Ana sevgililəri ayırmaq üçün hər cür səy göstərdi və Psyche-ni müxtəlif sınaqlardan keçirməyə məcbur etdi. Belə güclü sevgiyə, sevgilisinin yanında olmaq istəyinə görə, nə olursa olsun, Zevs Psixiyanı ölümsüzlüklə mükafatlandırdı. Buna görə də Psixika - ölümsüzlük qazanmış bir insan - öz idealını axtaran ruhun simvolu oldu.
Qədim yunan filosofu Aristotel “Ruh haqqında” traktatında psixologiyanı özünəməxsus bilik sahəsi kimi xüsusi qeyd etmişdir. IN elmi dil“Psixologiya” termini öz əsərlərində alman filosofu H. Volf tərəfindən təqdim edilmişdir.
Psixologiyanın mövzusu psixikadır. Psixika, subyektin ətraf aləmi aktiv şəkildə əks etdirməsindən ibarət yüksək mütəşəkkil maddənin sistemli xassəsidir. Yüksək təşkil olunmuş maddə beynin işinə aiddir.
Psixika, o cümlədən ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqənin təşkili üçün əsas kimi də müəyyən edilə bilər
axtarmaq: məlumat əldə etmək; məlumat emalı; məlumatların saxlanması; cavabın təşkili.
Psixologiyanın vəzifələri bilavasitə bu elmin tədqiqat predmeti ilə bağlıdır. Müasir psixologiyanın əsas vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: psixikanın fəaliyyət mexanizmlərinin və qanunauyğunluqlarının öyrənilməsi; şüurlu fəaliyyət subyekti kimi insan şəxsiyyətinin psixi xüsusiyyətlərinin formalaşması.
Psixologiyanın inkişafında iki əsas mərhələni ayırd etmək olar: elmdən əvvəlki və elmi.
İnsan təbiəti haqqında ilk təsəvvürlər rituallarla xarakterizə olunur. Məsələn, bir insanın ölümündən sonra ruhunun müəyyən "rahatlıqlara" ehtiyacı olduğunu nəzərə alan bir dəfn mərasimi. Qədim Çində başın arxasında “ruhun azad edilməsi üçün” lazım olan deşik olan insan kəllələri aşkar edilmişdir.
Qədim insanlar öz talelərini və başlarına gələn hadisələri bütpərəst mədəniyyətdə ifadə olunan tanrıların müdaxiləsi ilə izah edirdilər.
Qədim fəlsəfədə, "xarici" təsirə (tanrı) əlavə olaraq, insanın davranışına təsir edən daxili bir maddənin - ruhun mövcudluğu güman edilirdi. Aristotel ruhun bədənin bir funksiyası, canlının mövcud olmasına və özünü dərk etməsinə imkan verən mühərrik olması fikrini irəli sürdü. Onun “Ruh haqqında” traktatı ilk psixoloji əsər hesab olunur. Platon, Demokrit, Lukreti və başqalarının fəlsəfi təlimlərində bəzi psixoloji cəhətlər də nəzərə alınmışdır.
Beləliklə, psixologiyanın inkişafının birinci mərhələsi fəlsəfidir. Psixologiya ruh haqqında elm kimi müəyyən edilmişdir. Bu psixologiya anlayışı iki min ildən çox əvvəl verilmişdir. Qədim filosoflar insan həyatındakı bütün anlaşılmaz hadisələri məhz ruhun varlığı ilə izah etməyə çalışmışlar.
XVII əsrdə müxtəlif təbiət elmləri fəlsəfədən ayrılmağa başladı ki, bu da fərziyyə deyil, psixikanın real göstəricisi olan şüurlu fəaliyyətin öyrənilməsinə keçməyə imkan verdi. İrəli sürülən nəzəriyyələr sınaqdan keçirilməyə başlandı. 1879-cu ildə Almaniyada (Leypsiq Universiteti) psixologiyanın bir elm kimi inkişafının başlanğıcını qoyan bir hadisə baş verdi. V.Vundt ilk psixoloji laboratoriyanı yaratdı. Burada tədqiqatçılar şüurun strukturunu öyrənməyə, onun ən sadə komponentlərini (hisslər, şəkillər, hisslər) tapmağa çalışdılar. Tədqiqatın əsas metodu introspeksiya (özünü müşahidə) idi.
Deməli, psixologiyanın inkişafının 2-ci mərhələsi təbiət elmlərinin inkişafı ilə bağlı XVII əsrdən başlayır. Psixologiyanın öyrənilməsinin mövzusu şüur idi ki, bu dövrdə düşünmək, hiss etmək və arzu etmək qabiliyyəti kimi başa düşülürdü.
20-ci əsrin əvvəlləri psixologiya üçün yeni, üçüncü inkişaf mərhələsi idi. Həmin dövrdə psixologiyanın tədqiqat predmeti davranış oldu və əsas vəzifəsi idi eksperimental müşahidə bir insanın davranışı, hərəkətləri və reaksiyaları arxasında. İnsanın öyrənilməsinə bu cür yanaşma davranışçılıq adlanırdı. Bu elmi istiqamətin əsas çatışmazlığı motivlərin nəzərə alınmaması idi
bütövlükdə insanın hərəkət və davranışına səbəb olan (motivlər).
20-ci əsrin ikinci yarısında psixologiya öz inkişafının yeni mərhələsinə qədəm qoydu. Psixologiya elminin 4-cü, müasir, inkişaf mərhələsi başlamışdır. Psixologiya psixikanın bütün obyektiv qanunauyğunluqlarını, təzahürlərini və mexanizmlərini (şüur, davranış, motivlər, şüursuz mühit və s.) öyrənən bir elmə çevrilmişdir. Hazırda psixologiya həm elmi, həm də inkişaf etdirilir praktiki baxımdan tədqiqat sahəsi. Daha fundamental (əsas) sektorlar ümumi, sosial, inkişaf psixologiyası. Xüsusi, xüsusi psixoloji sahələrə aşağıdakılar daxildir: idarəetmə psixologiyası, pedaqoji, tibbi, hüquq, idman, mühəndislik və s. Həm əsas, həm də xüsusi olan bütün psixoloji sahələr bir-biri ilə bağlıdır.
Psixologiyada elə üsullar var ki, onların köməyi ilə psixikanın əsas faktları, qanunauyğunluqları və mexanizmləri aşkarlanır.
Psixologiyanın əsas üsulları bunlardır:
1, Müşahidə- müəyyən şəraitdə onların spesifik dəyişikliklərini öyrənmək üçün psixi hadisələrin düşünülmüş, sistemli və məqsədyönlü qavranılmasından ibarət əsas üsullardan biri. Aşağıdakı müşahidə növləri fərqləndirilir:
Xarici və özünü müşahidə;
Pulsuz və standartlaşdırılmış (sərt plan);
Daxildir və daxil deyil (yan tərəfdən).
2. Sorğu - insanın ona verilən bir sıra suallara cavab verdiyi üsul. Var:
Yazılı sorğu (anket);
Şifahi sorğu (söhbət, müsahibə).
H.Testlər - tədqiq olunan hadisənin dəqiq kəmiyyət və ya keyfiyyət xarakteristikasının alındığı üsul. Var:
Test - anket;
Test - tapşırıq;
Proyektiv test.
4. Təcrübə- hədəflənməyə imkan verən üsul
lakin xassələrin öyrənildiyi vəziyyətlər yaradır
seçilir, görünür və ən yaxşı şəkildə qiymətləndirilir.
Təcrübələr laboratoriya və ya təbii ola bilər
bir şeyin öyrənildiyi şəraitdən və ya
başqa bir fenomen.
5. Modelləşdirmə- süni modelin yaradılması
tədqiq olunan fenomen, birbaşa tədqiqat mümkün olmadıqda
ya da çətin. Model əsası təkrarlamalıdır
tədqiq olunan prekursorun parametrləri və gözlənilən xassələri
meta və ya hadisələr. Modelləşdirmə riyazidir
kim, məntiqi, texniki, kibernetik.
Suallarüçün öz-özünə təhsil
1.
Psixologiyanın tərifi. Əsas baxışlar
psixologiya mövzusu.
2.
Psixologiyanın həyatda praktik əhəmiyyəti
insanlar.
3. Psixologiya müasir mərhələ, bir dostu ilə əlaqəsi
gimi elmləri.
4. Psixoterapiyanın ənənəvi və qeyri-ənənəvi üsulları
gical tədqiqat.
Vygotsky L.S. Toplu əsərlər.: 6 cilddə - M., 1983. Godefroy J. Psixologiya nədir. -M., 1992. -T.1. James W. Psixologiya. - M., 1991. Lange N.N. Psixi dünya. - M., 1996. Nemov R.S. Psixologiya. - M., 1995.- T. 1. Psixologiya: Lüğət. - M., 1990. Rubinshtein S.L.Ümumi psixologiyanın əsasları: 2 cilddə - M 1989.
Stolyarenko L.D. Psixologiyanın əsasları. - Rostov-na-Donu, 1997.
Yaroshevski M.G. Psixologiyanın tarixi. - M, 1985.
Mövzu 2. PSİXİKA VƏ ŞÜRÜN İNKİŞAFİ
1. Beyin və şüur
2. Heyvanlar aləmində psixikanın inkişafı.
3. İnsan cəmiyyətində şüurun mənşəyi.
4. Psi-nin ən yüksək forması kimi şüur və özünüdərk
kimyəvi əks.
Refeksiya nəzəriyyəsinə görə, zehni fəaliyyət beynin funksiyasıdır. Psixika ətraf aləmin ideal (obyektiv) əks olunmasında özünü göstərən sistemli keyfiyyətdir. Psixikanın bu anlayışına əsasən psixikanın iki funksiyası fərqləndirilir - əks etdirici və tənzimləyici. Bir insanın ətrafındakı dünya onun tərəfindən qəbul edilən bir dünya kimi göründüyü zaman zehni əks olunma haqqında danışa bilərik. Psixi tənzimləmə psixikanın daşıyıcısı ilə ətrafdakı reallıq arasında əks olunan stimula cavab şəklində ortaya çıxan münasibətlərin qurulmasıdır.
| Yu |
Yerli fizioloq İ.M.Seçenov psixikanın fəaliyyətini beynin refleks fəaliyyəti ilə izah edərək, bütövlükdə psixikanın refleksiv təbiəti haqqında nəticə çıxardı. O hesab edirdi ki, beynin (yəni psixika) işinin əsasını xarici mühitdən və daxili orqanlardan gələn qıcıqlanmalara bədənin təbii reaksiyası olan refleks (latınca “əks”) təşkil edir. “Şüurlu və şüursuz həyatın bütün faktları mənşə üsuluna görə refleksdir” (İ.M.Seçenov). Beləliklə, zehni fəaliyyət xaricdən gələn siqnalların çevrilməsinin nəticəsidir
onun və daxili mühit beyində baş verir.
Rus psixoloqu A.R.Luriya öz tədqiqatlarına əsaslanaraq psixikanın fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini izah edən beynin şaquli tənzimlənməsi nəzəriyyəsini irəli sürmüşdür. O, üç beyin bloku müəyyən edib. Bunlardan birincisi enerji bloku və ya ton bloku adlanır. O, beynin dərinliklərində, beyin sapının yuxarı hissələrinin içərisində yerləşir və həmçinin ara beyin, arxa beyin, hipotalamus, talamus və retikulyar formasiya kimi hissələri əhatə edir. Bu blokun sinir hüceyrələrində baş verən proseslər həyəcan axını təmin edir, bu da bədəndə oyaqlıq vəziyyətinə səbəb olur. Həyəcan impulslarının axını yox olarsa, insan yuxulu vəziyyətə düşür, sonra isə yuxuya gedir. Beləliklə, birinci blok beyni və bütövlükdə orqanizmi enerji ilə qidalandırır.
İnsan beyninin ikinci bloku posterior bölgələrdə yerləşir beyin yarımkürələri(oksipital bölgə, parietal və temporal bölgələr). Bu, xarici aləmdən insana çatan məlumatı qəbul etmək, emal etmək və saxlamaq üçün blokdur. Beynin müxtəlif hissələri burada xüsusi funksiyaları yerinə yetirir. Oksipital bölgə vizual işdən, parietal bölgə toxunma-motor fəaliyyətindən, temporal bölgə isə eşitmə-bulyar fəaliyyətdən məsuldur.
Beynin üçüncü bloku onun ön hissələrində yerləşir və frontal lobları əhatə edir. Bu, insan fəaliyyətinin proqramlaşdırılması, tənzimlənməsi və nəzarəti blokudur. Bu blokun işi insana öz niyyətlərini formalaşdırmağa və saxlamağa, yaratmağa imkan verir
fəaliyyət proqramlarını hazırlayır, onların gedişatına nəzarət edir və tənzimləyir və icrasına nəzarət edir.
İlk dəfə olaraq, frontal lobların rolu yol tikintisi briqadasının böyük ustası Fenias Gage ilə insidentdən sonra alimlər tərəfindən qeyd edildi. O, sol yanağından keçən və başının tacının yaxınlığından çıxan tirdən başından xəsarət alıb. Frontal loblar zədələnib. Qeyc bir saat çaşmış vəziyyətdə qalıb, bundan sonra cərrahın yanına aparılıb və orada müalicə olunub. Zədəsi sağaldıqdan sonra Qeyc daha 12 il yaşadı. Bütün bu müddət ərzində bacarıqlı bir insan olaraq qaldı. Eyni zamanda şəxsiyyət dəyişiklikləri də yaşadı. Qəzadan əvvəl nəzakətli, balanslı bir insan idi, amma bundan sonra səbirsiz, kobud, inadkar və qərarsız oldu. Buna görə əksər tədqiqatçılar frontal lobun zədələnməsinin ən nəzərə çarpan təsirinin şəxsiyyət dəyişikliyi olduğuna inanırlar.
İnsan beyninin funksional təşkili müəyyən mənada fərqlənir. Məsələ ondadır ki, insanın sağ və sol yarımkürələri müxtəlif funksiyaları yerinə yetirir. Bu, 1960-cı ildə aşkar edilmişdir. Roger Sperrinin laboratoriyasında, iki yarımkürəni birləşdirən korpus kallosumun liflərini ayırmaqdan ibarət "parçalanmış beyin" adlı əməliyyat aparıldı. Nəticədə, beynin sözdə funksional asimmetriyası aşkar edildi ki, bu da sol və sağ yarımkürələrin ayrı-ayrılıqda hansı funksiyaları yerinə yetirdiyini öyrənməyə imkan verir.
Laboratoriya kliniki şəraitində xəstələrin yarısında olduğu təcrübələr aparıldı
başına elektrodlar tətbiq olundu ki, bu da yarımkürələrin birində beyin fəaliyyətinin inhibə edilməsinə səbəb oldu. Nəticədə insan yalnız bir oyanan yarımkürə ilə mövcud idi. Beləliklə, tədqiqatçılar hər yarımkürənin hansı psixi funksiyalara cavabdeh olduğunu anlamaq imkanı əldə edirlər. Beynin sol yarımkürəsinin əsas funksiyaları nitq, oxumaq və saymaqdır. Sağ yarımkürənin funksiyaları şəkillər, məkan oriyentasiyası, musiqi tonlarını, melodiyaları ayırd etmək və mürəkkəb obyektləri (insan üzlərini) tanımaq, yuxular yaratmaqdır.
Beləliklə, beynin sol yarımkürəsi məntiqi təfəkkürün, sağ yarımkürəsi isə təxəyyülün, intuitiv təfəkkürün əsasını təşkil edir. Əksər insanlar yarımkürələrdən birinin fəaliyyəti dominant olduqda və insanın düşüncə və davranışını təyin etdikdə yarımkürə üstünlük təşkil edir. Hemisferik dominantlığın təzahür səviyyəsi fərqli ola bilər - gizlidən aşkara qədər. İnsan və heyvan beyinlərinin funksional təşkilində əhəmiyyətli fərqlər var. İnsanlarda yarımkürələrdən biri dominant olduğu halda, heyvanlarda hər iki yarımkürə bərabərdir.
İnsan psixikasının xüsusiyyətlərini başa düşmək üçün suallara cavab vermək lazımdır: bioloji təkamül zamanı psixika nə vaxt və nə üçün yaranmışdır? Psixika necə inkişaf etdi və daha mürəkkəbləşdi?
Təbiətşünaslıq tarixində psixikanın təbiətdə meydana gəlməsini izah etməyə müxtəlif cəhdlər olmuşdur. Onların arasında “panpsixizm” nəzəriyyəsinin adını çəkmək olar
lakin bütün təbiət cansız da daxil olmaqla (məsələn, daşlar) bir ruhla təchiz edilmişdir. “Biopsixizm” nəzəriyyəsi bütün canlılara, o cümlədən bitkilərə psixika aid edirdi. Əksinə, “antropopsixizm” nəzəriyyəsi psixikaya sahib olanların dairəsini xeyli daraltdı. Ona görə psixika mövcuddur. yalnız insanlarda və bitkilər kimi heyvanlar da “yalnız canlı avtomatlardır”. "Neyropsixizm" nəzəriyyəsi psixikanı yalnız sinir sistemi olan canlılara aid edirdi. Bütün bu nöqteyi-nəzərlər yaxşı işlənmiş nəzəriyyələrə deyil, mübahisəli fərziyyələrə aiddir.
Bununla belə, bir çox fərziyyələr arasında ən böyük inkişaf və tanınma qazanan biri var. Bu A.N.-nin fərziyyəsidir. Leontyev psixikanın mənşəyi haqqında. Ona görə canlı orqanizmlərdə psixikanın meydana çıxmasının meyarı həssaslığın olmasıdır - həyati əhəmiyyət kəsb edən ətraf mühit stimullarına (səs, qoxu və s.) reaksiya vermək qabiliyyəti (qida, təhlükə və s.). ). Həssaslıq meyarı şərtli reflekslər yaratmaq qabiliyyətidir. Bu qabiliyyətin demək olar ki, bütün heyvanlarda müşahidə olunduğunu, bitkilərdə isə olmadığını əsas götürərək A.N. Leontyev psixikanın heyvanlar aləmində olmasından danışır.
Öz fərziyyəsinin eksperimental sınağı zamanı A.N. Leontyev belə bir nəticəyə gəldi ki, heyvanlarda psixikanın inkişafı bir sıra mərhələlərdən keçir (şək. 1).
Birinci Heyvanlar aləmində psixikanın inkişaf mərhələsi sensor və ya elementar həssaslıq mərhələsi adlanır. Bu mərhələdə heyvanlar yalnız xarici aləmdəki obyektlərin fərdi xüsusiyyətlərinə reaksiya verir və onların
İnstinktlər - anadangəlmə formalar
Bacarıqlar - davranış formaları,
fərdi alınıb
heyvan təcrübəsi
İntellektual davranış -
fənlərarası əlaqələri əks etdirən mürəkkəb davranış formaları
düyü. 1. Heyvanlar aləmində psixikanın inkişafının əsas mərhələləri və davranış formaları
davranış fitri instinktlər (qidalanma, çoxalma, özünü qoruma və s.) ilə müəyyən edilir. Bu cür heyvanlara bir çox protozoa (məsələn, başmaq kirpikləri, yaşıl evqlena, annelidlər və s.) daxildir.
İkinci Heyvanlarda psixikanın inkişaf mərhələsinə qavrayış psixikasının və ya obyektin qavranılması mərhələsi deyilir. Bu mərhələnin nümayəndələri xarici reallığı artıq fərdi hisslər şəklində deyil, obyektlərin vahid təsvirləri şəklində əks etdirir, öyrənmək qabiliyyətinə malikdir və fərdi şəkildə əldə edilmiş davranış bacarıqlarını nümayiş etdirir. Onurğalılar və artropodlar kimi heyvanlar bu mərhələdədir.
üçüncü mərhələ A.N.Leontyev tərəfindən kəşfiyyat mərhələsi kimi təyin edilmişdir. Bu mərhələ heyvanlarda fənlərarası əlaqələri və bütövlükdə vəziyyəti əks etdirmək qabiliyyətinin olması ilə xarakterizə olunur. Nəticədə, bu cür heyvanlar, məsələn, maneələrdən qaçmağa və ilkin hazırlıq tədbirləri tələb edən problemləri həll etmək yollarını tapmağa qadirdirlər. Bir çox yırtıcıların hərəkətləri intellektual xarakter daşıyır, lakin xüsusilə böyük meymunların və delfinlərin hərəkətləri. Yenə də heyvanların intellektual davranışları nəticə vermir
bioloji ehtiyac çərçivəsindən kənarda, yalnız vizual vəziyyətin hüdudları daxilində hərəkət edir.
Beləliklə, A.N.Leontyevin fikrincə, psixika heyvanlarda məhz ona görə yaranır və inkişaf edir ki, əks halda onlar ətraf mühitdə hərəkət edə bilməyiblər.
mövcüd olmaq.
İnsan psixikası heyvanların (Homo sapiens - Homo sapiens) psixikasından yüksək səviyyədədir. İnsan psixikasının xüsusiyyətləri antropogenez prosesində və bəşəriyyətin mədəni tarixində yaranmış və insanın bioloji inkişafdan sosial (sosial) inkişaf yoluna keçidi ilə bilavasitə əlaqəli olmuşdur. Bu prosesdə əsas hadisə şüurun meydana çıxması idi. Şüurun yaranmasında aparıcı amillər əmək və dil olmuşdur. Bu mövqe ən böyük konkret psixoloji inkişafı L.S.Vıqotski, S.Ya.Rubinşteyn, A.N.Leontyev və başqaları kimi yerli psixoloqların əsərlərində aldı.
A.N.Leontyevin şüurun mənşəyi haqqında fərziyyəsi var. Tərifə görə, şüur obyektiv reallığın əksidir, burada onun “obyektiv sabit xassələri, subyektin onunla münasibətindən asılı olmayaraq” vurğulanır. Bu tərif insanda heyvanlardan fərqli olaraq şüurun yaranması ilə dünyanın bioloji motivlərdən asılı olmayaraq əks olunmağa başladığı fikrini vurğulayır. Bu necə mümkün oldu? A.N.Leontyevin fikrincə, şüurun yaranmasına təkan yeni fəaliyyət formasının - kollektiv əməyin yaranması olmuşdur. Birgə iş fəaliyyətinin həyata keçirilməsi zamanı,
İnsan nitqinin ilk elementləri meydana çıxdı. Bəlkə də ilk sözlər müəyyən hərəkətləri, alətləri, obyektləri göstərdi; bunlar həm də ortaq hərəkətlərdə tərəfdaşa ünvanlanan "sifarişlər" idi. Biliyin nəticələri sözlə qeyd olunmağa başladı. İnsan dilinin unikal xüsusiyyəti onun insanların nəsilləri tərəfindən əldə edilmiş bilikləri toplamaq qabiliyyətidir. Onun sayəsində dil ictimai şüurun daşıyıcısına çevrildi. Hər bir insan fərdi inkişaf prosesində dilin mənimsənilməsi yolu ilə “ortaq biliyə” cəlb olunur və bunun sayəsində onun öz şüuru formalaşır.
Beləliklə, A.N.Leontyevin fikrincə, insanın dilin semantik mənalarını mənimsəməsi kollektiv işlə yanaşı, insan şüurunun formalaşmasında böyük rol oynamışdır.
L.S.Vıqotski ali psixi funksiyaların (təfəkkür, şüur, özünüdərk) formalaşma mexanizmlərini tədqiq edərək qeyd edirdi ki, insan cəmiyyətində şüurun inkişafı insanlar arasında sosial qarşılıqlı əlaqə zamanı həyata keçirilir. L.S.Vıqotski insan psixikasının inkişafı probleminin elmi həllini insan psixikasının mədəni-tarixi nəzəriyyəsi adlandırdığı konsepsiyada göstərmişdir. Bu nəzəriyyədə o, insan psixikası ilə heyvanlar arasındakı əsas fərqin səbəblərini təhlil edir. Onun fikrincə, bu, insanın təbiəti alətlərin köməyi ilə mənimsəməyi öyrənməsindən ibarətdir. Bu, insan psixikasının inkişafında əhəmiyyətli bir iz buraxdı: o, öz zehni funksiyalarını mənimsəməyi və özünü idarə etməyi öyrəndi. Bunun üçün o, alətlərdən də istifadə edirdi, lakin xüsusi vasitələrdən, psi-
xoloji. Bu cür alətlər mədəni mənşəli əlamətlər və ya simvolik vasitələrdir. Ən tipik işarələr sistemi insan nitqidir. Beləliklə, L.S.Vıqotski insan cəmiyyətində şüurun formalaşması problemini nəzərdən keçirərək qeyd edir ki, həlledici rol sözə məxsusdur.
Deməli, şüur insan psixikasının əmək orqanı kimi əlin, nitqin isə əmək əsasında inkişaf edən idrak fəaliyyəti ilə bağlı xüsusiyyətidir. Şüurun strukturunu müəyyən edən fəaliyyət və ünsiyyətdir. Psixoloji baxımdan şüur, ilk növbədə, insanın ətraf aləmi və özünü dərk etməsi prosesi kimi çıxış edir. Şüur və özünüdərk yalnız insanlara xasdır, lakin hər vəziyyətdə deyil: yeni doğulmuş körpədə, ruhi xəstələrin bəzi kateqoriyalarında və bir qayda olaraq, yuxuda olan insanlarda yoxdur. Şüur və özünüdərk insana öz davranışını könüllü olaraq idarə etmək imkanı verən aktiv, aktiv, dəyişdirici qüvvədir. Şüurun köməyi ilə insan yalnız ətrafdakı reallığı passiv şəkildə əks etdirmir, həm də dünyanı dəyişir.
Özünü öyrənmək üçün suallar
1. Heyvanların təkamülündə psixikanın adaptiv rolu.
2. Heyvan psixikasının əsas xüsusiyyətləri.
3. Şüurun mənşəyi haqqında fərziyyələr.
4. İnsan psixikasının keyfiyyət xüsusiyyətləri.
5. “Şüur” fenomeninin əsas xüsusiyyətləri.
Vygotsky L.S. Toplu əsərlər: 6 cilddə. -M., 1983.
Gippenreiter Yu.B.Ümumi psixologiyaya giriş. -M„ 1996.
Leontyev A.N. Seçilmiş psixoloji əsərlər 2 cild.- M., 1983.
Luria A.R.İnsan beyni və psixi proseslər: 2t.-M, 1970.
Nemov R.S. Psixologiya.- M., 1995.- T. 1.
Petrovski A.V. Psixologiyaya giriş. - M, 1995.
Petrovski A.V., Yaroşevski M.G. Psixologiyanın tarixi. - M, 1994.
Psixologiya: Lüğət / Ed. A.V.Petrovski. -M., 1990.
Rubinshtein S.L.Ümumi psixologiyanın problemləri. M, 1973.
Seçenov İ.M. Seçilmiş fəlsəfi və psixoloji əsərlər. - M., 1947.
Slobodchikov V.I., İsaev E.I. Psixoloji antropologiyanın əsasları. İnsan psixologiyası. Subyektivlik psixologiyasına giriş: Universitetlər üçün dərslik. -M.: Şkola-Press, 1995.
Mövzu 3 ŞƏXSİYYƏT
1. Ümumi anlayışşəxsiyyət haqqında.
2. Şəxsiyyətin inkişafının əsas nəzəriyyələri.
3. Sosiallaşma prosesində şəxsiyyətin formalaşması.
4. Özünə hörmət və onun özünüdərkdə rolu
şəxsiyyətin inkişafı. Aspirasiya səviyyəsi.
“Şəxsiyyət” kateqoriyası psixologiya elminin hərtərəfli öyrənilməsi obyektidir. “Şəxsiyyət” termini ilə müəyyən edilən reallıq artıq bu sözün etimologiyasında özünü göstərir. Söz şəxsiyyət(İngilis dilindən "persona" kimi tərcümə olunur) əvvəlcə aktyorların səhnə performansları zamanı taxdıqları maskalara istinad edirdi. Beləliklə, Roma teatrında aktyorun maskası "maska" adlanırdı - tamaşaçılara baxan üz. Sonra bu söz aktyorun özünü və rolunu ifadə etməyə başladı. Romalılar arasında “persona” sözü həmişə müəyyən sosial funksiyanı, rolu (atanın şəxsiyyəti, padşahın, hakimin şəxsiyyəti və s.) ifadə etmək üçün istifadə olunurdu. Nəticə etibarı ilə şəxsiyyət ilkin mənasında insanın müəyyən sosial rolu və ya funksiyasıdır.
Müasir psixologiya elmi şəxsiyyətə bir qədər fərqli yanaşır. Beləliklə, rus psixologiyasında bu termin: 1) münasibətlərin və şüurlu fəaliyyətin subyekti kimi insan; 2) fərdi müəyyən bir cəmiyyətin və ya icmanın şəxsiyyəti kimi xarakterizə edən sosial əhəmiyyətli əlamətlərin sabit sistemi.Başqa sözlə, şəxsiyyət kimi psixoloji xüsusiyyətlər sistemində qəbul edilən şəxsdir.
sosial şərtlənən, təbiətcə sosial əlaqələrdə və münasibətlərdə özünü göstərən, sabit olan, insanın özü və ətrafındakılar üçün mühüm əhəmiyyət kəsb edən əxlaqi hərəkətlərini müəyyən edir.
“Şəxsiyyət” anlayışı həm geniş, həm də dar mənada istifadə olunur. Geniş mənada “şəxsiyyət” anlayışı yalnız fəaliyyət və ünsiyyət prosesində formalaşan sosial-sistem keyfiyyətini ifadə edir. Şəxsiyyət sosial cəhətdən şərtlənmiş keyfiyyətlər sistemi kimi yalnız şüurun və özünüdərkin meydana çıxması ilə meydana çıxır. Dar, spesifik mənada insan, S.L.Rubinşteynin qeyd etdiyi kimi, öz mövqeyinə, təfəkkür müstəqilliyinə, hisslərin orijinallığına, iradə gücünə, daxili ehtirasa malik olan şəxsdir. Buna görə də, başqaları nadir hallarda şəxsiyyəti hiss olunan bir insana laqeyd yanaşırlar.
Psixologiyada “şəxsiyyət” anlayışı ilə yanaşı, “insan”, “fərd” və “fərdilik” terminlərindən də istifadə olunur. Məzmun baxımından onlar bir-biri ilə sıx bağlıdır. Buna görə də bu anlayışların hər birinin təhlili və onların “şəxsiyyət” anlayışı ilə əlaqəsi sonuncunu daha dolğun şəkildə açmağa imkan verir.
İnsan məxluqun insan irqinə, homo sapienslərə aid olduğunu göstərən ümumi bir anlayışdır.
Fərd homo sapiens növünün vahid nümayəndəsidir. Hər bir insan doğulduğu andan bir fərddir.
Fərdilik müəyyən bir insanın unikal şəxsi xüsusiyyətlərinin vəhdətidir. Bu ən çox
Şəxsiyyətin strukturunu öyrənmədən hərtərəfli başa düşmək mümkün deyil. Hal-hazırda psixoloji ədəbiyyatda şəxsiyyətin psixoloji strukturunun müxtəlif konsepsiyaları nəzərdən keçirilir. K.K. Platonov dörd blokdan ibarət şəxsiyyət quruluşu modelini təklif edir:
^şəxsi oriyentasiya (inamlar, dünyagörüşü, ideallar, meyllər, maraqlar, istəklər, motivlər və s.);
2) sosial təcrübə (vərdişlər, biliklər, bacarıqlar, bacarıqlar);
3) psixoloji proseslər (hisslər, qavrayışlar,
yaddaş, təfəkkür, təxəyyül, diqqət, iradə, hiss
keyfiyyətlər, duyğular və s.);
4) bioloji xassələri (cins, yaş, ali təhsilin növü
sinir fəaliyyəti, temperament).
S.L.Rubinşteynə görə, şəxsiyyət strukturuna aşağıdakı alt strukturlar daxildir:
İstiqamət (insan nəyə çalışır);
Qabiliyyətlər (insan nə edə bilər);
Temperament və xarakter (nədir);
Davranışın daxili tənzimlənməsi kimi özünüdərk.
Beləliklə, insanın psixoloji görünüşünün öyrənilməsi üç əsas sahəni əhatə edir: a) onun nə istədiyi (maraqları, ehtiyacları, istəkləri və s.); b) o (a) nəyi bacarır (qabiliyyətlər); c) o (a) nədir (xarakter).
Şəxsiyyətin psixoloji quruluşu daxili ziddiyyətlidir. Şəxsi inkişaf davranışda bioloji və sosial prinsiplərin qarışmasıdır.
inkar edən şəxs. İnsan fərd olaraq doğulur, təbiət tərəfindən müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərə malikdir - genotip. İnsan ancaq ictimai münasibətlərin subyekti kimi şəxsiyyətə çevrilir. İnsanın bir fərd kimi mahiyyəti onun unikallığında deyil, sosial keyfiyyətində təzahür edir.
Şəxsiyyətin öyrənilməsi psixologiya elminin ən çətin problemlərindən biridir. Şəxsiyyəti nə formalaşdırır, nə üçün fərdi fərqlər mövcuddur, şəxsiyyət necə inkişaf edir və insanın həyatı boyu onun dəyişməsinin səbəbləri nələrdir? Müxtəlif yanaşma və şəxsiyyət nəzəriyyələrinin müəllifləri bu və digər suallara cavab tapmağa çalışırlar. Bunlara daxildir: dərin psixologiya, davranışçı nəzəriyyə, Gestalt psixoloji, humanist, transpersonal və s.
Dərinlik psixologiyasının tərəfdarları insan psixikasının şüura endirilməməsi fikrini irəli sürmüş və psixikanın şüursuz hissəsini araşdırmağa çalışmışlar. Klassik dərinlik psixologiyasına Ziqmund Freydin psixoanalizi, Alfred Adlerin fərdi psixologiyası və Karl Qustav Yunqun analitik psixologiyası kimi nəzəriyyələr daxildir.
Dərinlik psixoloqlarının nəzəriyyəsinin əsas müddəaları aşağıdakılardır:
* İnsan davranışında aparıcı rol psixikanın şüursuz sferasına aiddir. Psixikanın şüursuz sferası fitri instinktləri ehtiva edir. Freydə görə, iki belə instinkt var: cinsi (“eros” və ya libido) və aqressiya, məhv olmaq istəyi. Adlerə görə, insanın əsas instinkti üstünlük, kamillik və aşağılığa qalib gəlmək istəyidir.
İnstinktlərdən əlavə, şüursuzluğun məzmununa mədəni qəbuledilməzliyi və ya mənəvi travmatikliyi, insan üçün arzuolunmazlığı səbəbindən şüurdan sıxışdırılan istəklər daxildir. İnsan psixikasının şüursuz hissəsi enerji ilə yüklənir. Şüurdan qovulan instinktlər və istəklər məmnunluq üçün can atırlar. Onların enerjisi insan davranışının hərəkətverici qüvvəsidir.
Şüursuzların istəyi cəmiyyətə ziddir
milli və mədəni normalar. Deməli, 3. Freyd buna inanırdı
insan instinktləri təbiətcə asosialdır,
əsaslı və eqoist. Sosial, mənəvi,
insanın prosesdə öyrəndiyi mədəni normalar
təhsil bir maneədir
şüursuz istək və instinktlərin hadisələri.
Bir insanın psixoloji inkişafı həyata keçirilir
instinktlər arasında tarazlığın yaradılması yolu ilə və
mədəni normalar. Başqa sözlə, prosesdə
insanın daxili “mən”i (eqo) daim məcbur olur
aydın tələsik enerji arasında bir kompromis axtarmaq
şüursuzluq və ümumiyyətlə icazə verilən şeylər
stvom. Bu, zehni, psixoloji vəziyyətə gətirib çıxarır
balans.
Zehni tarazlığın qurulması imkanı
Bu, qoruyucu xəzin hərəkəti ilə əldə edilir
psixi pozğunluqlar. Beləliklə, psixoloji müdafiə
qarşısını almağa yönəlmiş mexanizmdir
konfranslar çərçivəsində davranış pozuntularının qarşısının alınması
şüur və şüursuz arasında münaqişə.
Bəzi psixoloji müdafiə mexanizmlərini nəzərdən keçirək:
- unutmaq Necə psixoloji mexanizm müdafiə
travmatik fikirlərin beyninizə daxil olmasının qarşısını alır
bilik;
- inkar - narahatedici və ola biləcək məlumatlar
yox, şəxsiyyətdaxili münaqişəyə səbəb ola bilər
qəbul edilir, nəticədə təhrif olur
reallığın qavranılması;
- sıxışdırmaq - aktiv keçidi təmsil edir
xoşagəlməz məlumatların şüurdan çıxarılması;
- proyeksiya - köçürmə, özünə aid etmək
insanın xəbərdar olmaq istəmədiyi hisslər, istəklər
başqa şəxsə. Məsələn, əgər insanın özü agdırsa
reaktivdir, başqalarını belə hesab edir;
- identifikasiya- hisslərin və ya keyfiyyətlərin özünə ötürülməsi,
başqa bir insana xasdır, lakin əlçatmaz olsa da
özünüz üçün faydalı;
-rasionallaşdırma - bir insanın istək və hərəkətlərinin əslində səbəblərdən qaynaqlanan yalançı ağlabatan izahı. Məsələn, istədiyi məqsədə çatmamış insan özünü inandırır ki, bu onun üçün çox da əhəmiyyətli deyil;
- katarsis(yanır) - bir adam baxırsa və
digər insanların dramatik vəziyyətlərini yaşayır,
narahat edənlərdən daha ağrılı və travmatikdir
özünü biçmiş, dərdlərinə baxmağa başlayır
başqasına. Beləliklə, empatiya, başqalarına kömək etmək,
insan bununla öz psixikasını gücləndirir;
- əvəzetmə- real fəaliyyətin əyləncə dünyasına tərcüməsi
tazii, əlçatmaz bir hərəkəti hədəfləyir
obyekt, mövcud obyekt üzərində hərəkət etmək. Misal üçün,
Giriş
Psixikanın inkişafı və şüurun yaranması
Nəticə
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı
Giriş
İnsan yer üzündə həyatın ən yüksək səviyyəsidir. O, zehni əks etdirmənin ən yüksək forması kimi şüurla təchiz edilmişdir.
Əsrlər boyu insanlar mübahisə edirdilər ki, insan heyvanlar aləminin bütün digər nümayəndələrindən əsaslı şəkildə fərqlənir, yoxsa o, milyardlarla il davam edən təkamülün məhsuludur? Bu suala hələ də vahid cavab yoxdur.
Müasir alimlərin əksəriyyəti Çarlz Darvinin növlərin mənşəyi haqqında təkamül nəzəriyyəsini qəbul edir və insanın heyvanlardan yaranıb ayrıldığına inanırlar.
Psixologiyada bu problem psixikanın yaranması və inkişafı aspektində nəzərdən keçirilir filogeniya. "Filogeniya" termini yunan dilindən gəlir. file (növ, qəbilə) və genezis (mənşə) və təkamül prosesində üzvi dünyanın müxtəlif formalarının tədricən dəyişməsini, psixikaya münasibətdə isə onun təkamül məhsulu kimi öyrənilməsini bildirir.
Psixikanın inkişafı və şüurun yaranması
Psixikanın yaranması
Canlı maddənin meydana gəlməsi ilə orqanizmin ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqəsinin xarakteri dəyişdi. Maddələr mübadiləsi şəklində qarşılıqlı əlaqə həyatın qorunması üçün zəruri şərtə çevrilmişdir. Təkamül prosesində canlı orqanizmlər ətraf mühitdən lazımi maddələr çıxarmaq və onlara reaksiya vermək qabiliyyətini inkişaf etdirdilər ki, bu da orqanizmi aktiv maddələr mübadiləsi prosesində. Fəaliyyət canlı orqanizmlərin xüsusi bir xüsusiyyətində özünü göstərir - qıcıqlanma. Qıcıqlanma orqanizmin mövcudluğunu saxlamaq üçün zəruri olan maddələrə reaksiyada təzahür edən xarici mühitin əks olunmasının psixikadan əvvəlki formasıdır.
Prepsixik əksetmə mərhələsindəki yaşayış şəraiti elədir ki, orqanizmin xüsusi oriyentasiya axtarış fəaliyyətinə ehtiyacı yoxdur və nəticədə oriyentasiyanı təmin edən xüsusi orqan yoxdur. O, yalnız dar diapazondakı xarici təsirləri - varlığının asılı olduğu təsirləri əks etdirmək qabiliyyətini inkişaf etdirmişdir. Belə təsirlər deyilir biotik. Cavab da yalnız biotik stimullara qarşı həyata keçirilir. Prepsixik əks bitkilərdə və bitki və heyvan aləmləri arasında aralıq olan bəzi elementar həyat formalarında baş verir.
Prepsixik həyat mərhələsində orqanizmlər yalnız tropizm adlanan müəyyən bir hərəkət növünə qadirdirlər. Tropizmlər– bunlar bioloji əhəmiyyətli stimulların təsiri altında müəyyən istiqamətdə hərəkətlərdir. Tropizmlərə misal olaraq: bitkilərin günəşə doğru hərəkəti (fitotropizm); köklərin torpağa dərinlikdə hərəkəti, burada nəmlik və həyat üçün zəruri olan maddələr (geotropizm); istiliyə doğru hərəkət (termotropizm). Tropizmlər müsbət ola bilər - həyat üçün zəruri şərtlərə doğru hərəkət və ya mənfi - bədən üçün zərərli şərtlərdən hərəkət.
Qıcıqlanma olan orqanizmlər həyat üçün lazım olan bütün şəraitin olduğu ciddi şəkildə müəyyən edilmiş bir mühitdə yaşayırlar. Lakin ətraf mühitdə orqanizmlə ətraf mühit arasında müəyyən edilmiş qarşılıqlı əlaqə yollarını pozan dəyişikliklər daim baş verir. Əgər bir növ maddələr mübadiləsi üçün lazım olan şəraitdən məhrum olmağa başlayırsa, o, ya məhv olacaq, ya da ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqə formasını dəyişəcək. Psixikanın və davranışın təkamülü bir sıra oxşar dəyişikliklərdir.
Yaşayış şəraitinin artan mürəkkəbliyi (su mühitindən quruya çıxış, qida ehtiyatlarının çatışmazlığı və s.) adaptiv davranış formalarının təkmilləşdirilməsini, əks etdirmə funksiyalarının genişləndirilməsini və elementar tropizmlərdən daha mürəkkəb davranış aktlarına keçidi tələb edirdi. təmin etmək axtarış həyat üçün vacib olan mövcudluq şərtləri. Orqanizmlər təkcə biotik stimullara deyil, həm də özləri laqeyd, abiotik olan, lakin bioloji əhəmiyyətli agentlərin görünüşünü siqnal edə bilənlərə reaksiya verməyə başlayır. Onlar orqanizmlərin həyatında siqnal və oriyentasiya funksiyalarını yerinə yetirirlər. Refeksiyanın yeni forması adlanır həssaslıq. Canlı orqanizmlər müxtəlif növ ətraf mühit təsirlərinin obyektiv xassələrində və başqa şeylərlə əlaqələrində əks olunan hissləri yaşamaq qabiliyyətinə yiyələnmişlər. Üzvi maddələrin yeni bir xüsusiyyəti belə yarandı - zehni əks heyvan həyatına xas xüsusiyyətdir. ayağa qalxdı psixika obyektiv reallığın fəal əks olunmasından və bu davranış əsasında özünütənzimləməsindən ibarət xüsusi bir xüsusiyyət kimi. Orqanizmin qavraya bildiyi cisimlər dünyası əhəmiyyətli dərəcədə genişləndi ki, bu da onun ətraf mühitdə oriyentasiyasının adekvatlığını artırdı. Davranışın yeni bir növü də yaranır - bioloji əhəmiyyətli bir obyektin aktiv axtarışı, abiotik bir stimulla işarələnir. Tədricən, canlı orqanizmlər neytral və əhəmiyyətli təsirlər arasında əlaqələri möhkəmləndirmək və sonradan onları dəyişdirmək və yeni əlaqələr yaratmaq qabiliyyətinə sahib olurlar.
Həssaslığın yaranması obyektiv reallığın əks olunmasının daha yüksək, keyfiyyətcə yeni səviyyəsini müəyyənləşdirdi və psixikanın yaranması üçün obyektiv meyar kimi çıxış edir. Xarici yaşayış şəraitinin müxtəlifliyi, onların daimi dəyişiklik psixikanın daha da inkişafının, onun yeni, daha çoxunun yaranmasının səbəbi oldu mükəmməl formalar.
Zehni inkişafın mərhələləri
Heyvanlarda psixikanın inkişafının üç əsas mərhələsi var - elementar sensor psixika və zəka aşağıdakı meyarlara görə: psixi əks etdirmə forması, aparıcı davranış növü və sinir sisteminin quruluşu.
Elementar sensor psixikanın mərhələsi. Bu mərhələdə heyvanların zehni əks olunması yalnız ətraf mühitin müəyyən xüsusiyyətlərinə həssaslıq formasını alır, yəni. elementar hisslərin forması. Müvafiq olaraq, heyvanların davranışı bu və ya digər fərdi xüsusiyyətlərə uyğundur.
Mərhələ daxilindəki təkamülü nəzərə alaraq aşağı və yuxarı səviyyələrə bölünür. Ən aşağı səviyyədə bitki və heyvan dünyası arasında sərhəddə dayanan orqanizmlər, məsələn, bayraqlılar var. Aşağı səviyyənin nümayəndələri də süngərlər, protozoa, coelenteratlar və aşağı qurdlardır. Ən yüksək səviyyədə çoxhüceyrəli onurğasızlar və onurğalıların bəzi növləri çoxdur. Onlar sinir sisteminin kifayət qədər mürəkkəb quruluşu və motor aparatının mürəkkəb və yüksək dərəcədə fərqlənmiş təşkili ilə xarakterizə olunur. Onların davranış formaları daha mürəkkəb və müxtəlifdir. Bununla belə, onlar həm də vahid şeyləri deyil, ətraf mühitin fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirir.
Elementar sensor psixika mərhələsində heyvanların təkamül inkişafı prosesində onların çoxunda kifayət qədər mürəkkəb davranış forması - instinkt inkişaf etmişdir. İnstinkt- bu, irsi olaraq proqramlaşdırılmış, stereotipik fəaliyyət formalarına uyğun gələn davranışdır, bunun vasitəsilə heyvan xüsusi təlim olmadan ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşır.
Perseptual psixika mərhələsi xarici reallığı artıq ətraf mühitin ayrı-ayrı xassələrinin yaratdığı fərdi elementar hisslər şəklində deyil, keyfiyyətlər və əşyalar toplusunu əks etdirmə formasında əks etdirmək qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur. Bu mərhələdə ən aşağı və ən yüksək səviyyələr də fərqləndirilir. Mövcud onurğalıların əksəriyyəti qavrayış psixikasının müxtəlif səviyyələrindədir. Ən yüksək səviyyədə bütün məməlilər var.
Qavrama psixikasının mərhələsində olan heyvanlarda, daha çox mürəkkəb tip plastik fərdi davranış, mexanizmi ekoloji şəraitin təhlili və sintezi, psixi əks etdirmənin daha inkişaf etmiş bir forması əsasında həyata keçirilir. Yeni əksetmə forması və yeni davranış növü üçün maddi substrat mərkəzi sinir sisteminin strukturunun və funksiyalarının mürəkkəbləşməsi və hər şeydən əvvəl beyin qabığının inkişafı idi. Hiss orqanlarının, ilk növbədə görmənin inkişafında da əhəmiyyətli dəyişikliklər baş verdi. Eyni zamanda, hərəkət orqanları da inkişaf etmişdir.
Perseptual psixika mərhələsində heyvan öz instinktiv davranışını saxlayır, lakin o, daha çox plastikləşir və fərdin spesifik yaşayış şəraitinə uyğunlaşır.
Kəşfiyyat mərhələsi. Bu mərhələdə ən yüksək mütəşəkkil məməlilərin az sayda növləri var - antropoid meymunlar. Heyvan intellektinin fərqli qabiliyyəti ondan ibarətdir ki, onlar ayrı-ayrı şeyləri əks etdirməklə yanaşı, vahid vəziyyətləri və obyektlər arasındakı münasibətləri əks etdirir. Heyvan davranışında daha mürəkkəb bir forma yaranır - problemin həlli.
Kəşfiyyat mərhələsində heyvanların zehni əks etdirmə formalarının və davranışlarının mürəkkəbləşməsi beynin strukturunun mürəkkəbləşməsi və kortikal strukturların inkişafı ilə bir-birinə bağlıdır. Ən radikal anatomik və fizioloji dəyişikliklər beynin intellektual davranışı tənzimləyən frontal loblarında baş verdi.
Meymunların zəka mərhələsi heyvan psixikasının inkişafının yuxarı həddini ifadə edir. Sonra psixikanın inkişafı tarixində keyfiyyətcə yeni bir mərhələ başlayır - Homo sapiens və ya "Homo sapiens" in tarixi və təkamül inkişafının mürəkkəb və uzun bir prosesi.
İnsan şüuru yarandı və inkişaf etdi ictimai dövr onun mövcudluğu və şüurun formalaşma tarixi, yəqin ki, insan cəmiyyətinin tarixinə aid etdiyimiz o bir neçə on minilliklər çərçivəsindən kənara çıxmır. İnsan şüurunun yaranması və inkişafı üçün əsas şərtdir insanların birgə məhsuldar nitq vasitəsi ilə instrumental fəaliyyəti. Bu, insanlar arasında əməkdaşlıq, ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqə tələb edən fəaliyyətdir. Bu, birgə fəaliyyətin bütün iştirakçıları tərəfindən əməkdaşlığın məqsədi kimi tanınan məhsulun yaradılmasını nəzərdə tutur.
Xüsusilə vacibdir insan şüurunun inkişafı üçün insan fəaliyyətinin məhsuldar, yaradıcı təbiəti var. Şüur insanın təkcə xarici aləmi deyil, həm də özünü, hisslərini, obrazlarını, ideyalarını və hisslərini dərk etməsini nəzərdə tutur.
10 Yansımanın növləri və quruluşu
20 Heyvanlar aləmində psixikanın inkişafı və insan şüurunun formalaşması
30 Psixikanın əsas funksiyaları
40 İnsan psixikasının təzahür forması
Reksiyanın növləri və quruluşu
Psixika- bu canlı, yüksək mütəşəkkil materiyanın xassəsidir ki, bu da öz dövlətləri ilə ətrafdakı obyektiv dünyanı, onun əlaqələrini və münasibətlərini əks etdirmək qabiliyyətindən ibarətdir.
Psixi əks- bu, hansısa zərurət, ehtiyacla bağlı dünyanın aktiv əksidir. O, həm də obyektiv dünyanın subyektiv seçmə əksidir.
Psixikanın təzahür mexanizmləri
10 Psixika yalnız canlı, yüksək səviyyədə təşkil olunmuş maddənin mülkiyyətidir.
20 əsas xüsusiyyət psixika - obyektiv dünyanı əks etdirmək bacarığı.
30 Psixikası olan canlı maddə xarici dəyişikliklərə və ya ətraf mühit obyektlərinin təsirinə cavab vermək qabiliyyətinə malikdir.
Qıcıqlanma - ən sadə forma bioloji əks, ona bitki və heyvan formalarının təkamülünün bütün mərhələlərində bütün heyvan orqanizmləri malikdir. Xarici qıcıqlanma canlı orqanizmin məcburi fəaliyyətinin təzahürü ilə ifadə olunur. Orqanizmin inkişaf səviyyəsi nə qədər yüksəkdirsə, ətraf mühit şəraitinin dəyişməsi zamanı onun fəaliyyətinin təzahürü bir o qədər mürəkkəb olur. taksilər(bitkilərdə) - qıcıqlanmanın ən birinci səviyyəsi.
Daha mürəkkəb cavab forması - həssaslıq- əqli əks etdirmənin embrion forması kimi hər hansı canlı orqanizmə xas olan sadə qıcıqlanmanın inkişafı zamanı yaranır. Bu, həyati hadisələrin (təsirlərin) baş verməsi barədə siqnal vermək şərti ilə neytral, bioloji əhəmiyyətsiz stimullara cavab vermək qabiliyyətidir.
Davranış- canlı orqanizmin xarici mühitin təsirinə kompleks reaksiyalar məcmusudur.
Heyvanlar aləmində psixikanın inkişafı və insan şüurunun formalaşması
| Mərhələ | Neoplazma | Nümunələr | |
| Elementar həssaslıq (sensor psixika) | Sadə şərtsiz reflekslər | Protozoa çoxhüceyrəlidir; annelidlər, ilbizlər, bəzi onurğasızlar | |
| Obyekt qavrayış mərhələsi (perseptual psixika) | Mürəkkəb şərtsiz reflekslər (instinktlər) | Balıq və digər onurğalılar (müdafiə davranışı inkişaf edir); quşlar və bəzi məməlilər (öyrənmə qabiliyyəti, instinkt- davranışın fitri elementləri toplusu, çap- yüksək onurğalılarda müəyyən bir öyrənmə forması, onların düzəldildiyi xüsusiyyətləri növ əlamətinin daşıyıcısı kimi valideyn fərdlərinin bəzi fitri davranış aktlarının obyektləri, doğuşdan sonra hərəkət edən obyektə dərin bağlılıq) | |
| İntellekt mərhələsi (intellektual psixika) | Bacarıq- xarici dünya ilə əlaqəsi zamanı bədəndə formalaşan mürəkkəb fərdi dinamik davranış proqramı | Meymunlar, digər yüksək onurğalılar (itlər, delfinlər və s.) | |
| Şüur mərhələsi | Zehni inkişafın ən yüksək mərhələsi | İnsan (nitq meydana çıxır, zehni prosesləri könüllü şəkildə tənzimləmək qabiliyyəti, reallıqda ümumi və vacib biliklər, mücərrəd düşüncə) | |
Psixikanın əsas funksiyaları
Psixika bir sıra vacib funksiyaları yerinə yetirir:
10 Ətrafdakı reallığın təsirlərinin əks olunması. Psixika beynin xassəsidir, onun spesifik funksiyasıdır. Funksiya əksetmə xarakteri daşıyır. Refleksiya daim inkişaf edən, təkmilləşən, öz ziddiyyətlərini yaradan və aradan qaldıran bir prosesdir. Obyektiv reallığın zehni əks olunması ilə hər hansı bir xarici təsir həmişə psixikanın əvvəllər müəyyən edilmiş xüsusiyyətləri və insanın spesifik halları vasitəsilə pozulur. Eyni təsir fərqli şəkildə əks oluna bilər müxtəlif insanlar və hətta eyni şəxs tərəfindən. Psixi əks- reallığın düzgün, həqiqi əksi.
20 Davranış və fəaliyyətin tənzimlənməsi. İnsan psixikası və şüuru bir tərəfdən xarici mühitin təsirini əks etdirir və ona uyğunlaşır, digər tərəfdən bu prosesi tənzimləyir; fəaliyyət və davranışın daxili məzmununu təşkil edir.
30 İnsanın ətraf aləmdəki yerini dərk etməsi. Psixikanın bu funksiyası insanın obyektiv dünyada düzgün uyğunlaşmasını və oriyentasiyasını təmin edir, ona bu dünyanın bütün reallıqlarını düzgün başa düşməsini və onlara adekvat münasibətini təmin edir. Bundan əlavə, o, başqa insanlardan fərqli, müəyyən bir cəmiyyətin nümayəndəsi kimi fərdi və sosial-psixoloji xüsusiyyətlərə malik olan insanı şəxsiyyət kimi yaradır.
İnsan psixikasının təzahür formaları
| Şəxsiyyət mülkiyyəti- davranışın müəyyən keyfiyyət və kəmiyyət səviyyəsini təmin edən ən sabit və daim təzahür edən şəxsiyyət xüsusiyyətləri; müəyyən bir şəxs üçün xarakterik olan fəaliyyətlər | Zehni proseslər- ətraf mühitin təsirinin ilkin əksini və insanın şüurunu təmin edən psixi hadisələr. Onların reaksiya şəklində təzahür edən aydın başlanğıcı, müəyyən gedişatı və aydın sonu var. | ||||||||||||
| Hissləri göstərmək | Fokus | Koqnitiv (hisslər, qavrayış, təfəkkür, nitq, yaddaş, diqqət, təxəyyül) | |||||||||||
| Diqqət göstərir | Temperament | Emosional-könüllü (hisslər, iradə) | |||||||||||
| Səmimiyyətin təzahürləri | Xarakter | ||||||||||||
| Xəyal təzahürləri | Bacarıqlar | ||||||||||||
| Davamlı maraq və s. | |||||||||||||
Növbəti mühazirə: şəxsiyyət, onun quruluşu və təzahürü
Şəxsiyyət və onun təzahürü.
Şəxsiyyət haqqında ümumi fikirlər
Müasir şəxsiyyət nəzəriyyələri
Rus psixologiyasında şəxsiyyətin öyrənilməsinə yanaşmalar
Şəxsiyyət quruluşu
Şəxsiyyət fəaliyyətinin mənbəyi kimi ehtiyaclar
Şəxsiyyət oriyentasiyası
İnsan bir növ kimi- spesifik spesifik xüsusiyyətlərinə və əqli, fizioloji inkişaf səviyyəsinə görə digər canlılardan fərqlənən, şüurla təchiz edilmiş, düşünmək, danışmaq və qərar qəbul etmək qabiliyyətinə malik olan müəyyən bioloji növün nümayəndəsidir; hərəkətlərinizi, duyğularınızı və hisslərinizi idarə edin.
Fərdi- psixofizioloji xüsusiyyətləri ilə cinsin vahid, unikal nümayəndəsi.
Fərdilik- fərdin psixikasının və şəxsiyyətinin unikallığı, onun unikallığı, temperamenti, xarakteri, EMU (emosional-iradi sfera) və s.
Şəxsiyyət- müəyyən bir şəxs sosial qrup müəyyən fəaliyyət növü ilə və fərdi psixoloji xüsusiyyətlərə malikdir.
Bir şəxsiyyət kimi insanözünüdərketmə, mühakimələrdə və hərəkətlərdə müstəqilliyin inkişafı ilə xarakterizə olunur, ilk növbədə özünü tanımağa yönəlmişdir; öz imkanlarından, rol tələblərindən kənara çıxmaq və fəaliyyət dairəsini genişləndirmək istəyi.
Şəxsiyyət oriyentasiyası motivlərin (tələblər, ideallar, inanclar) sabit sistemidir.
Qabiliyyətlər, xüsusiyyətlər və keyfiyyətlər.
Xarakter - Bu, onun tipik davranış rejimlərini və emosional reaksiyasını təyin edən bir insanın sabit fərdi xüsusiyyətlərinin məcmusudur.
| Şəxsiyyət nəzəriyyəsinin növləri | |||||||||||
| Davranışı izah etmək üsulu | Psixodinamik (şəxsiyyəti təsvir edin və onun psixoloji və ya subyektiv xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq davranışını izah edin), sosiodinamik (şəxsin daxili xüsusiyyətlərinə əhəmiyyətli əhəmiyyət verilməyən xarici vəziyyətlər), interaktiv (daxili və xarici amillər) | ||||||||||
| Şəxsiyyət bucağı | Struktur (əsas problem şəxsiyyətin strukturunu və şəxsiyyətin təsvir edilməli olduğu anlayışlar sistemini aydınlaşdırmaqdır), dinamik (şəxsiyyətin inkişafı) | ||||||||||
| Şəxsi məlumatların əldə edilməsi üsulu | Eksperimental (müşahidə, təcrübə, eksperimental) |
Xarici psixologiyada şəxsiyyətin öyrənilməsinə əsas yanaşmalar
Sosiokinetik yanaşma - şəxsiyyət xüsusiyyətləri cəmiyyətin quruluşuna, sosiallaşma üsullarına, digər insanlarla münasibətlərə əsaslanaraq izah edilir: sosiallaşma nəzəriyyəsi (bu nəzəriyyəyə görə, insan cəmiyyətdə inkişafı sayəsində fərdi olur), öyrənmə nəzəriyyəsi (ona görə, şəxsiyyət xüsusiyyətləri şəxsiyyət öyrənmənin, bilik və bacarıqların mənimsənilməsinin nəticəsidir), rol nəzəriyyəsi (ona görə, cəmiyyət hər bir insana insan davranışının bir sıra sabit yollarını təklif edir: fərdin davranışının təbiətində, münasibətlərində iz buraxan bir status. digər insanlarla).
Biokinetik yanaşma - əsas rol orqanizmin bioloji yetkinləşməsinə verilir.
Psixogenetik yanaşma - nə biologiyanı, nə də ətraf mühiti inkar etmir, lakin ön planda insanın öz psixi proseslərinin inkişafını: oriyentasiya (psixodinamik - fərdin davranışını duyğular, hobbilər və psixikanın digər irrasional komponentləri vasitəsilə izah edir, koqnitivist - üstünlük verir. fərdin intellektual-koqnitiv sahəsinin inkişafı, personoloji - bütövlükdə fərdin inkişafına diqqəti vurğulayır).
Yemək, içmək, tualetə getmək, yatmaq, yaylıq istəyirəm.
Öyrən, maraqlı şeylər et, səyahət et.