Sosial müəllim

Bu gün sosial pedaqoqlar bir çox məktəblərdə, xəstəxanalarda, reabilitasiya mərkəzlərində, uşaq evlərində, sosial xidmətlərdə, internat məktəblərində çalışırlar. Onların vəzifələrinə problemli və çətin uşaqlar, qeyri-funksional ailələrdən olan uşaqlar, əlillər, psixoloji travmadan sağ çıxanlarla işləmək daxildir. Məktəbdə sosial pedaqoq palataların dərslərinə nəzarət edir, onlarla tərbiyə işi aparır, cəmiyyətə öyrəşməyə, onun qanunlarını anlamağa, onları qəbul etməyə və onlara əməl etməyə kömək edir.

Sosial pedaqoq peşəsinin yaranma tarixi Peşə necə yaranıb? Peşə necə inkişaf etdi?

Sosial pedaqoq peşəsi nisbətən gəncdir. Amma mahiyyət etibarı ilə bu, yeni deyil. Sosial yardım qarşılıqlı yardım və mərhəmət deməkdir və bu, Rusiyada həmişə ayrılmaz bir şəxsiyyət xüsusiyyəti olmuşdur. Qədim dövrlərdən bəri kimsəsiz və kimsəsiz uşaqlar üçün sığınacaqların tikintisinə sərmayə qoyan xeyriyyə təşkilatları olub. Bir çox mərhəmətli insanlar öz kapitalları ilə bu işə kömək etdilər.

Cəmiyyət üçün əhəmiyyəti Peşənin əhəmiyyəti, mənası və sosial vəziyyəti

Sosial pedaqoqun gördüyü iş cəmiyyət üçün çox vacibdir: o, uşaqların həyatda öz yollarını tapmasına, tam hüquqlu vətəndaş olmasına kömək etməyə çalışır. Valideynlərindən lazımi təhsil almayan bir çox problemli uşaqlar uşağın ehtiyaclarını və problemlərini, şəxsiyyətini müəyyən etməli, davranışdakı sapmaları təhlil etməli olan sosial pedaqoq şəxsində dəstək tapırlar. Bu məlumatlar əsasında o, sosial yardım göstərir, uşaqlara hüquqlarını dərk etməyə, vəzifələri öyrənməyə, onların qeyri-qanuni və antisosial davranışlarının qarşısını almağa kömək edir.

Sosial pedaqoq peşəsinin xüsusiyyətləri Peşənin unikallığı və perspektivləri

Çox vaxt uşaqla adi iş qeyri-mümkün və səmərəsiz olur. Belə hallarda sosial işçi işə düşür. Onun vəzifələrinə fərdi maarifləndirmə işlərinin aparılması, ailələrə baş çəkilməsi, valideynlərlə izahat işi, uşaqların məktəbə davamiyyətinə, tədris göstəricilərinə nəzarət etmək, dərnək seçimində köməklik göstərmək daxildir. Sosial müdafiə orqanları, polis, qəyyumlar şurası, sosial pedaqoq ilə sıx əməkdaşlıq edərək, lazım gəldikdə bu təşkilatlardan kömək istəyir. O, həmişə uşaqların mənafeyini qoruyur: müxtəlif komissiyalarda, dövlət müəssisələrində, inzibati orqanlarda.

Sosial pedaqoq peşəsinin "tələləri" Hamısı peşənin lehinə və əleyhinədir. Çətinliklər və xüsusiyyətlər.

Sosial pedaqoq mənəvi enerjisinin çox hissəsini öz işinə sərf edir. O, həyasızlıq, pis ədəb və laqeydliklə mübarizə aparmalıdır. Palatalarınıza keçmək asan deyil, çünki onlar tez-tez qəzəblənirlər, heç kimə etibar etməyin. Amma sosial pedaqoq uşağa konkret yardım göstərməyi bacarırsa, bu, böyük məmnunluq hissi verir.

Sosial pedaqoq peşəsini harada və necə əldə etmək olar Peşələr harada öyrədilir?

Sosial pedaqoq ixtisasını onların təkcə pedaqogika deyil, həm də sosiologiyanı oxuduğu istənilən pedaqoji institutda əldə etmək olar. Lakin bu mütəxəssisin sonrakı daimi özünü təhsili məcburidir, çünki o, bölgədəki qaydaları, qanunvericiliyi, sosial və iqtisadi vəziyyəti bilməlidir.

Yerli məktəb şagirdlərin sosial problemlərinin həllində təcrübəyə malikdir. bu, həm də sosial iş və sosial pedaqogika vəzifələri tapşırılan sinif rəhbərlərinin və tərbiyə işində baş müəllimlərin fəaliyyətidir. Amma ölkədə həyat şəraiti, müəllimə münasibət dəyişib, yeni şəraitdə sosial problemlərin keyfiyyətcə yeni müstəvidə - peşəkar səviyyədə həlli zəruri olub. Belə işlərin səmərəliliyini təmin etmək üçün məktəbin sosial xidmətinə diaqnostika (sosioloq və psixoloq) və tətbiqi iş (sosial işçi və sosial müəllim) problemlərini həll edə bilən mütəxəssislər lazımdır. Məktəbin xüsusi sosial xidmətinə ehtiyac var idi. Belə bir xidmət ideal olaraq nə olmalıdır? Sosial fəaliyyətə ümumi rəhbərlik. məktəb xidmətlərini direktor sosial məsələlər üzrə müavinləri vasitəsilə həyata keçirir. uşaqlıq və təhsil işinin mühafizəsi və mühafizəsi. O, bütün sosial təbəqənin fəaliyyəti üçün ümumi strategiyanı müəyyən edir. xidmət göstərir, onun icrasının gedişinə nəzarət edir və istiqamətləndirir. müavini Sosial direktorlar Uşağın mühafizəsi və mühafizəsi sotslara nəzarət edir. - ped. uzadılmış gün qrupları, sinif tərbiyəçilərinin fəaliyyəti. liderlər, cl. pedaqoqlar və sosial müəllim, psixoloq, sosioloq, sosial işçi işçi. Sosioloq və sosial vəzifələr. məktəbdə hələ işçi yoxdur, ona görə də sosioloqun funksiyalarını psixoloq, sosial işçinin vəzifələrini isə psixoloq yerinə yetirir. işçi - sosial müəllim (sözlərdəki fərq sosial işçi və sosial müəllimdir).

Sosial İşçi birbaşa sosial işçinin funksiyalarını yerinə yetirməyə çağırılan şəxsdir. tələbənin hüquqlarının müdafiəsi, onun sosial problemlərinin həlli. problemlər, lazım gələrsə, sosial müəllimin mühafizəsi.

Məktəb psixoloqunun əsas funksiyası müxtəlif məktəb problemlərini öyrənmək və diaqnoz qoymaqdır.

Sosial müəllim, psixoloqun apardığı diaqnostikanı nəzərə alaraq, obyekt (şagird, qrup, müəllim) haqqında biliklərin həyata keçirilməsi imkanlarını müəyyən etməli, əldə edilmiş biliklərin həyata keçirilməsi üçün metodiki tövsiyələr hazırlamalı, ped. fərdi şagird, valideynlər, müəllimlər, ailələr və s. ilə işinizi bacarıqla qurun. Məsələn, hər üç işçi ailə ilə məşğul olur. Amma sosial işçi sosial xidmətə ehtiyacı olan tələbənin ailəsi ilə məşğul olur. müdafiə, və psixoloq və sosial. müəllimlər övladı ilə münasibətlərində problem olan valideynlərlə işləyirlər. Yalnız psixoloq münasibətlərdə və sosial sapmalara diaqnoz qoyur. müəllim bu çatışmazlığı aradan qaldırmaq üçün konkret fəaliyyət proqramı hazırlayır. Psixoloq və sosial işçi üçün iş obyektləri daha çox oxşardır. müəllim, lakin əsas iş sahələri fərqlidir. Məsələn, iş obyekti sərin bir komandadır. Psixoloqun iş istiqaməti olacaq - tələbənin şəxsiyyətindəki psixoloji sapmaların müəyyən edilməsi və sosial. müəllim - asudə vaxtın təşkili.

Beləliklə, sosial nə edir məktəbdə müəllim? (Ən çox ona dərs saatlarından sonra məktəblilərlə mədəni və asudə vaxt keçirən tərbiyəçi rolu verilir, belə bir iş pioner rəhbəri tərəfindən görülməzdən əvvəl). Sosial pedaqoq üç əsas fəaliyyət sahəsinə malikdir:

Müəllimlərlə

Tələbələrlə

Valideynlərlə.

Müəllimə kömək edə bilər:

Tələbə ilə onun təhsili və tərbiyəsi ilə bağlı fərdi iş metodologiyasını hazırlamaq;

Ayrı-ayrı valideynlərlə münasibətlərin metodologiyasının işlənib hazırlanmasına kömək etmək;

Münaqişənin həllində: müəllim - tələbə; müəllim - sinif; müəllim-valideyn və s.;

Məktəb tətillərinin, axşamların, KVN-nin təşkilində və keçirilməsində;

Sinifdə asudə vaxt tədbirlərinin hazırlanmasında və keçirilməsində;

Şəhərin müxtəlif istirahət mədəniyyət mərkəzləri ilə qarşılıqlı əlaqə;

Özfəaliyyət tamaşaları dərnəklərinin təşkilində;

Müəllimlərin asudə vaxtının təşkilində;

Peşəyönləndirmə işinin təşkilində.

Yerli hakimiyyət orqanları, sosial mərkəzlərlə qarşılıqlı əlaqənin təşkilində. xidmətlər, yetkinlik yaşına çatmayanlarla iş şöbələrinin əməkdaşları;

Sosial işlərin təşkili üçün müxtəlif gənclər təşkilatları, mədəniyyət, idman və istirahət, turizm müəssisələri ilə qarşılıqlı əlaqənin təşkilində. ped. məktəblilərlə işləmək.

Tələbəyə kömək edə bilər:

Sinifdə, valideynlərlə, müəllimlərlə münaqişə vəziyyətlərinin aradan qaldırılmasında;

Özünütərbiyə, özünü təkmilləşdirmə işində;

Məktəbdə həyatının müxtəlif dövrlərində uyğunlaşma dövrünü asanlaşdırmaq;

İstirahət fəaliyyətinin müxtəlif formalarının seçimində;

Gələcək ixtisas seçimində;

Sağlam həyat tərzinin təqdim edilməsi.

Valideynlərlə iş əsasən məsləhət, məsləhət, metodik yardımdan ibarətdir:

Uşaqla münasibətlərin qurulması

Müəllimlərlə münaqişələrin həlli

Ailəyə hər cür sosial yardımın göstərilməsi.

Ümumiyyətlə, sosial pedaqoq sosial sahənin digər mütəxəssisləri ilə birləşərək məktəblilərin dərsdənkənar vaxtının təşkilatçısına çevrilir, pedaqoqun işini əlaqələndirir. çətin uşaqları, ailələri, ətrafdakı sosial mikromühit və mikrorayon icması ilə bir komanda.

Həmçinin, sosial Müəllim qonşuluqdakı uşaqlarla işləyir. O, mikrorayonda və məktəbdə məktəbi və bütün sosial sahələri birləşdirən vahid tərbiyə işinin planını tərtib edir. uşaqların tərbiyəsi və müdafiəsinin ümumi probleminin həllində xidmətlər. (məktəbdənkənar uşaq müəssisələri - həyət klubları, incəsənət evləri, məktəbdənkənar qrupların tərbiyəçiləri, sinif rəhbərləri).

Rusiyada sosial-ped komplekslərinin yaradılması təcrübəsi 70-ci illərdə başladı. Bu, bütün cəmiyyəti uşaqlara qayğı göstərməyə cəlb edən yeni təhsil formalarının axtarışı idi.

Məsələn, Sverdlovskda təcrübədə iştirak edən şəhər dairəsinin ərazisi 2-3 məktəbi əhatə edən mikrorayonlara bölündü. Kompleksə uşaqların tərbiyəsi ilə məşğul olan bütün müəssisələrin, təhsil müəssisələrinin, təşkilatların işini əlaqələndirən Şura rəhbərlik edirdi. İstehsalat kollektivləri məktəblilərin əmək və iqtisadi tərbiyəsini, peşəyönümü işini aparmışlar. Rayon sovetinin deputat komissiyasının üzvləri təşkilati məsələlərin həllində köməklik göstərmişlər. Müəssisələrin komsomol təşkilatları ideoloji, siyasi, əxlaqi və əmək tərbiyəsi ilə məşğul olurdular. Mədəniyyət müəssisələri (Mədəniyyət sarayları, kinoteatrlar, klublar, kitabxanalar) məktəblə birgə tərbiyə işləri aparırdılar. Pedin yaradılması və hazırlanması ilə universitetlərin müəllim və tələbələri məşğul olurdular. dəstələr. Xəstəxana və poliklinika işçiləri tibbi yardım göstərmiş, tibbi maarifləndirmə ilə məşğul olmuş, sağlam həyat tərzini təbliğ etmişlər. Hərbi Komissarlıq ehtiyatda olan zabitləri, ordudan tərxis olunmuş əsgərləri kompleksə işə cəlb etmiş, yeniyetmələri hərbi xidmətə hazırlamış, hərbi idman oyunları - “Zarnitsa”, “Qartal” keçirmişdir. Yaşayış yerində, klublarda, uşaq və idman meydançalarında uşaqlarla tərbiyə işləri üçün maddi bazanın yaradılmasında mənzil-kommunal idarələri iştirak edirdi. Yol polisi, yanğınsöndürmə, yetkinlik yaşına çatmayanlarla iş şöbəsinin əməkdaşları cəlb olunub. Kompleksin işi yaxşı nəticə verdi.

Yaroslavldakı 59-cu məktəbin müəllimləri başqa istiqamətə getdilər. Məktəbdə 50-60 sinif - 1600-188 uşaq var. Məktəbdə 8 direktor müavini, 25 sosial işçi çalışır. müəllimlər, 17 əlavə müəllim. Təhsil, 3 psixoloq, 3 müəllim-təşkilatçı. Məqsəd məktəbi təhsil mərkəzinə çevirməkdir. Sosial Kompleks xidmət bir neçə bölmədən ibarətdir:

Ərazi sosial. “küçə sosial pedaqoqları” tərəfindən göstərilən xidmət;

Uşaqlara sosial qayğı göstərən məktəbdaxili xidmət (sinif rəhbərləri, uzadılmış gün qruplarının tərbiyəçiləri, sinifdənkənar tədbirlərin təşkilatçıları);

Psixoloji xidmət (psixoloqlar, loqopedlər);

bal. xidmət (həkim, tibb bacıları).

Müasir əmək bazarında müəllim peşəsinə tələbat yüksəkdir. Bu gün universitetlər çoxlu sayda mütəxəssis hazırlayır, buna baxmayaraq, səriştəli mütəxəssislər bir çox sahələrdə tələb olunur.

Pedaqogikada uşaqlarla işin bir çox sistemləri və sahələri formalaşmışdır. Buraya aşağıdakı ixtisaslar daxildir: müəllim, pedaqoq, mühazirəçi, psixoloq. Onların hamısı uşaqları öyrətməyə, müəyyən bir sahədə biliklərin formalaşmasına yönəldilmişdir. Gənc palatalarla işləmək həm də təhsili əhatə edir.

Müəllim peşəsinin təsviri

Müəllimlik peşəsi çox səbir tələb edir. Uşaqlara sədaqət olmadan onların etibarını qazanmaq olduqca çətindir. Yaş xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, hər bir uşağa fərdi yanaşma tapmaq vacibdir. Bir mütəxəssisin vəzifələrinə cəmiyyətdə düzgün davranış öyrətmək də daxildir.

Unutmamalıyıq ki, uşağın informasiyanın qavranılmasına marağı materialın təqdim edilməsi üsullarından asılıdır. Özünüzü məktəbdə xatırlayın, o zaman darıxdırıcı bir müəllim hətta ən maraqlı fənlərə olan marağı tamamilə aradan qaldıra bilərdi.

Müəllimin əsas vəzifəsi təhsil prosesinin metodlarının işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsidir. Bunun üçün hər bir uşağın xarakterinin xüsusiyyətlərini bilmək və münasibətlər qurarkən onları nəzərə almaq vacibdir. Mütəxəssis uşaqların bir-birinə münasibətini, sosiallaşmasını da müşahidə edir. Sapmaları vaxtında müəyyən etmək və onların aradan qaldırılması üzərində işləmək vacibdir.

Müəllimin ixtisasından asılı olaraq onun vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir:

• tədris prosesi (dərslərə hazırlıq, onların aparılması);
• öz-özünə iş üçün ev tapşırıqlarının təyin edilməsi;
• alınan materialın keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi;
• test və imtahanların keçirilməsi;
• uşaqlar və onların valideynləri ilə psixoloji iş.

Müəllim informasiya verən və tərəqqiyə nəzarət edən maşın deyil. Mütəxəssis ilk növbədə uşaqları sevməli, onlara yanaşma tapmağı bacarmalıdır.

Peşə əla yaddaş, təşkilatçılıq qabiliyyəti, yaxşı çatdırılan nitq, məlumatı maraqlı şəkildə çatdırmaq bacarığını əhatə edir. Siz başa düşməlisiniz ki, pedaqogika bir peşədir. Peşəkar fəaliyyətlə təkcə iş saatlarında məşğul olmalı olacaqsınız.

Qaçırmayın:

Müəllim olmağın müsbət və mənfi cəhətləri

Üstünlüklər:

• müəllim peşəsinin yüksək sosial əhəmiyyəti;
• özəl müəssisələrdə yaxşı maaş;
• səriştəli kadrlara tələbat;
• özəl tədris (repetitorluq) vasitəsilə əlavə gəlir əldə etmək imkanı.

Qüsurlar:

• dövlət müəssisələrində aşağı maaşlar;
• uşaqların inkişafı üçün məsuliyyət. Çox vaxt valideynlərin şikayətləri müəllimin üzərinə nahaq yerə "tökülür".

Peşəkar fəaliyyət üçün ali təhsil diplomu almaq lazımdır. Müəllim olmaq üçün aşağıdakı universitetlərdə təhsil ala bilərsiniz:

• Moskva Dövlət Universiteti;
• Rusiya Dövlət Pedaqoji Universiteti. A.İ. Herzen;
• S.A adına Ryazan Dövlət Universiteti. Yesenin;
• Yaroslavl Dövlət Universiteti P.G. Demidov.

09/10/2012

Fərqli insanlar var: çox sadə insanlar var

Və yer üzündə çox mürəkkəb var,

Əlillər var, çox xəstə insanlar var,

Ailədə şirin olmayanlar var.

Və onlara istilik və qayğı göstərin

Hər kəs istəməz, hamı başa düşməyəcək.

Və sosial müəllim iş görür,

Hər an kömək gələcək.

Ancaq bu hamısı deyil, bu, sadəcə bir azdır

O, əla iş görür:

Ailənin dağılmamasına əmin olur, -

Yəqin ki, xoşbəxtlik gözlənilməyən bir ailə.

O, gənclərin hüquqlarını müdafiə edir

Dosta çox ehtiyacı olan hər kəsə gəlir.

Dinləyəcək, arxayınlaşacaq

Qəlb isə daxili əzabdan xilas olar.

Bəli, bu adam təbiətcə müdrikdir:

Axı, hər bir problemin öz yanaşması var.

Sorğuya cavab verir, köməyə gəlir

Və hər kəs doğru sözü tapacaq ...

"Sosial müəllim" peşəsi haqqında hər şey

09/01/2012

Qısa Təsvir : Sosial pedaqoq məktəblərdə, xəstəxanalarda, reabilitasiya mərkəzlərində, uşaq evlərində, internat məktəblərində, sosial xidmətlərdə çalışan şəxsdir. Onun vəzifəsi qeyri-funksional ailələrdən olan çətin, problemli uşaqlarla, əlilliyi olan, təhsildən geri qalanlarla, psixi travma keçirənlərlə işləməkdir. Sosial pedaqoq təlim prosesinə nəzarət edir, tərbiyəvi və izahat işləri aparır, kollektivə öyrəşməyə, sivil cəmiyyətin qanunlarını başa düşməyə və qəbul etməyə kömək edir. O, fərdin ümumi mədəniyyətini formalaşdırır və uyğunlaşma prosesini düzgün istiqamətə yönəldir.

Peşənin tarixi : Bu peşə çox yaxınlarda ortaya çıxdı, lakin əslində yeni deyil. Rusiyada sosial yardım praktiki olaraq həmişə olub, çünki mərhəmət və qarşılıqlı yardım slavyan xalqının ayrılmaz xüsusiyyətidir. Xeyriyyə təşkilatları, mərhəmətli insanlar kimsəsiz və kimsəsiz uşaqlar üçün maliyyə vəsaiti ayırıb sığınacaqlar tikdirir, gənc nəslin maarifləndirilməsi üçün pedaqoqlar tuturdular. Sosial pedaqoqun sosial işçi peşəsi ilə çox oxşar cəhətləri var.

Peşənin cəmiyyətdəki sosial əhəmiyyəti : Sosial pedaqoqun işi cəmiyyət üçün vacibdir, çünki uşaqların həyatda öz yerini tapmasına, tamhüquqlu vətəndaş kimi formalaşmasına kömək edir. Problemli, baxımsız qalan bir çox uşaqlar valideynlərindən lazımi təhsil almırlar. Sosial pedaqoq bu boşluğu doldurmağa və uşağın antisosial və qeyri-qanuni davranışının qarşısını almağa çağırılır. O, palataların problemlərini, ehtiyaclarını, şəxsiyyət və xarakter xüsusiyyətlərini, davranışdakı sapmaları müəyyənləşdirir və bunun əsasında sosial yardım göstərir, uşağa öz hüquqlarını həyata keçirməyə, vəzifələrini öyrənməyə kömək edir.

Peşənin kütləvi xarakteri və unikallığı : Sosial pedaqoq uşaqlara adi yanaşmanın səmərəsiz olduğu hallarda onlarla işləyir. Fərdi maarifləndirmə işləri aparır, ailələrə baş çəkir, valideynlərlə izahat işləri aparır, uşaqların dərslərə davamiyyətinə nəzarət edir, dərnək və hobbi seçimində köməklik göstərir. Sosial pedaqoq sosial müdafiə orqanları, qəyyumlar şurası, polis orqanları ilə sıx əməkdaşlıq edir və lazım gəldikdə kömək üçün onlara müraciət edir. Sosial pedaqoq həmişə və hər yerdə dövlət müəssisələrində, komissiyalarda, inzibati orqanlarda uşağın mənafeyini təmsil edir və müdafiə edir.

Peşə riskləri: Sosial pedaqoqun işini asan adlandırmaq olmaz, çünki bu, böyük əqli güc tələb edir. O, tez-tez uşaq problemlərinə ətrafdakıların laqeyd münasibəti ilə disfunksiyalı valideynlərin laqeydliyi və pis davranışları ilə qarşılaşır. Bundan əlavə, palatalarının ruhlarına çatmaq çox çətin ola bilər - çətin uşaqlar tez-tez qəzəblənir, heç kimə etibar etmirlər. Amma sosial müəllim uşağa islah yolu tutmağa və cəmiyyətin tamhüquqlu üzvü kimi böyüməsinə həqiqətən kömək etməyi bacardıqda nə qədər müsbət hisslər alır.

_________________________________________________________________

Materialı pedaqogika kafedrasının assistenti N.N. Zenko

Sosial pedaqoq müxtəlif sosial-mədəni mühitlərdə (ailə, təhsil müəssisəsi, məktəbəqədər uşaq müəssisəsi, uşaq evi, sığınacaq, əmək kollektivi, əlavə təhsil müəssisəsi və s.) uşaqlar, gənclər və böyüklərlə tərbiyə işini təşkil edən mütəxəssisdir (3).

Sosial pedaqoqun praktiki fəaliyyətinin vəzifələri ətraf cəmiyyətdə sosiallaşma problemi olan uşaqla birbaşa işdən tutmuş gənc nəslin sosial tərbiyəsi ilə məşğul olan bütün sosial təşkilatlara və sosial institutlara qədər çox geniş fəaliyyət dairəsini əhatə edir.

Sosial pedaqoq sosial statusundan, mənşəyindən, dini inancından, etnik mənsubiyyətindən asılı olmayaraq uşaqlıqdan qocalığa qədər insanlarla işləyir.

Profilindən asılı olaraq sosial pedaqoqun iş yeri aşağıdakılar ola bilər:

təhsil müəssisələrinin sosial-pedaqoji xidmətləri (məktəbəqədər təhsil müəssisələri, əlavə təhsil müəssisələri, ümumtəhsil məktəbləri, xüsusi korreksiya təhsili müəssisələri, liseylər, gimnaziyalar, internat məktəbləri, uşaq evləri, orta ixtisas təhsili müəssisələri, ali məktəblər);

ixtisaslaşdırılmış müəssisələrin sosial xidmətləri (reabilitasiya mərkəzləri, sosial sığınacaqlar);

bələdiyyə orqanlarının xidmətləri (hakimiyyət və qəyyumluq orqanları, sosial psixoloji və pedaqoji yardım mərkəzləri, əhalinin sosial müdafiəsi şöbələri, ailələrə və uşaqlara sosial yardım şöbələri).

Sosial pedaqoq peşəsi bir sıra ixtisaslara malikdir. İxtisaslaşma sosial müəllimin fəaliyyət göstərdiyi müəssisənin növü və növü, konkret cəmiyyətin (şəhər, rayon, kənd) ehtiyacları ilə müəyyən edilə bilər.

Sosial pedaqoqun fəaliyyət profilinə görə aşağıdakı ixtisaslar fərqləndirilir:

ailələrlə iş üzrə sosial pedaqoq;

sosial pedaqoq - uşaq birliklərinin və təşkilatlarının rəhbəri;

sosial müəllim - mədəni və istirahət tədbirlərinin təşkilatçısı və s.

Hazırda yalnız bir ixtisas fərqləndirilir - "ailə ilə işləmək üçün sosial müəllim".

Digər məlumatlara görə, ixtisasın müəyyən edilməsi üçün əsas sosial pedaqoqun yönləndirildiyi iş üçün müəyyən bir kateqoriya ola bilər. Müvafiq olaraq, aşağıdakı ixtisaslar var:

deviant yeniyetmələrlə iş üzrə sosial müəllim;

əlillərlə iş üzrə sosial pedaqoq;

yetimlərlə iş üzrə sosial müəllim;

qaçqınlarla iş üzrə sosial pedaqoq;

sosial pedaqoq - gerontoloq və s.

Real təcrübədə sosial pedaqoq qaçqınlarla, işsizlərlə, qocalarla işləmir. Bu kateqoriyalar sosial işçi tərəfindən idarə olunur.

İxtisaslaşma iş yeri ilə də bağlı ola bilər. Bundan asılı olaraq ixtisaslar müəyyən edilir: məktəb sosial müəllimi; əlavə təhsil müəssisəsinin sosial pedaqoqu; uşaq evində sosial müəllim və s. Bu yanaşma mövcud vəziyyət üçün ən xarakterikdir.

Sosial pedaqoqun fəaliyyətini nəzərə alaraq, ilk növbədə, hazırda sosial pedaqoq ilə sosial iş mütəxəssisi ilə sosial işçinin funksional fərqi ilə bağlı ciddi anlaşılmazlığın olduğuna diqqət yetirmək lazımdır.

Sosial işçi (sosial iş üzrə mütəxəssis) peşəkar kimi sosial işi yerinə yetirən, (...) öz bilik və bacarıqlarını əlilliyi olan insanlara, ailələrə, qruplara, icmalara, təşkilatlara və bütövlükdə cəmiyyətə sosial xidmət üçün tətbiq edən mütəxəssisdir.

Sosial pedaqoq sosiallaşma prosesinin ən sistemli və məqsədyönlü şəkildə keçməsi üçün sosial təhsilin təşkili üzrə mütəxəssisdir.

Sosial pedaqoq və sosial işçinin fəaliyyət sahələri kəsişir, çünki hər iki mütəxəssisin köməyi bir insana cəmiyyətin üzvü kimi yönəldilmişdir. Ancaq qeyd etmək lazımdır ki, sosial pedaqoqun işində fəaliyyətin psixoloji və pedaqoji komponenti ön plana çıxır və "cəmiyyət-insan" sistemində qarşılıqlı əlaqə və münasibətlər problemlərinin həlli üçün əsas üsuldur. sosial təhsil.

Sosial pedaqoq uşağın sosial tərbiyəsini təşkil edən və sosiallaşma prosesinin ən sistemli və məqsədyönlü şəkildə keçməsi üçün şərait yaradan mütəxəssisdir. İdeal olaraq sosial pedaqoq mikro-cəmiyyətdə (ailə, təhsil təşkilatı, əmək kollektivi) humanist münasibətlərin formalaşmasına öz töhfəsini verir. Onun fəaliyyətinin məqsədi uşaq tərəfindən müsbət sosiallaşma prosesinin ən optimal şəkildə keçməsi üçün mikrocəmiyyət təşkil etməkdir. Lakin birbaşa fəaliyyətində sosial pedaqoq çox vaxt həm faktiki sosial pedaqoqun, həm də Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin tabeliyində olan qurumların ştatında olmayan sosial iş mütəxəssisinin funksiyalarını birləşdirməli olur.

Ədəbiyyat:

Bocharova VG Sosial işçi// Peşə təhsili ensiklopediyası: 3 cilddə/ altında. Ed. S.Ya.Batışeva. –M., 1999

Zaqvyazinsky V.I., Zaitsev M.P., Kudaşov G.N., Selivanova O.A., Strokov Yu.P. Sosial pedaqogikanın əsasları. –M., 2002

Mudrik A.V. Sosial Pedaqogika: Proc. stud üçün. ped. Universitetlər / Ed. V.A. Slastenin. –M., 1999

Toroxty V.S. Ailə ilə sosial işin psixoloji və pedaqoji dəstəyinin əsasları: Proc. sosial tələbələr üçün müavinət. saxta. və universitetlər / Moskva. dövlət sosial. universitet və başqaları - M., 2000