Bir peşəyə yiyələnmənin uğuruna temperamentin xüsusiyyətləri, onun şərtlərə uyğunluğu böyük təsir göstərir. peşəkar fəaliyyət. Ona görə də insan peşə seçərkən temperament tipini nəzərə almalıdır. Təbii xüsusiyyətlərə məhəl qoymamaq işə marağın itməsinə, emosional və fiziki yüklənməyə səbəb ola bilər.
Temperament- bunlar insanın psixi fəaliyyətinin və davranışının dinamikasını müəyyən edən fərdi xüsusiyyətləridir. "Saf" formada hər bir temperament növü nadirdir. Əksər insanlar müxtəlif növ xüsusiyyətləri birləşdirir.
Əgər insanın xarakterindən “yaxşı” – “pis” kateqoriyalarında danışmaq olarsa, onda müsbət və ya mənfi temperamentlər yoxdur. Temperamentin xüsusiyyətlərinin təzahürü əsasən həyat şəraitindən asılıdır.
xolerik tip. Xolerikin hərəkətləri ümumiyyətlə impulsivdir, artan həyəcanlılıq, böyük emosionallıq ilə xarakterizə olunur. Xolerikin emosiyaları parlaq, güclü, lakin qeyri-sabitdir, aktiv, nümayişkaranə, son dərəcə ifadəli üz ifadəsi, tələsik nitqi, kəskin jestləri var. Onun əhval-ruhiyyəsi tez-tez kəskin şəkildə dəyişir.
Xolerik temperament təşəbbüskarlıqda, canlılıqda, fəallıqda özünü göstərir. Bu tip temperamentə malik olan insanda impulsivlik, həyəcanlılıq, bəzi hallarda səbirsizlik, səbirsizlik, düşüncəsizlik, əsəbilik, əsəbilik xarakterikdir. Hər şeyə şişirdilmiş reaksiya vermək xarakterik bir tərzdə xolerik özünə ən mübahisəli xasiyyət şöhrətini qazanmışdır. Lakin, belə deyil. Sadəcə xolerik temperament təbii olaraq insan fəaliyyətinin istənilən təzahürünü - həm yaxşı, həm də pis artırır. Ona görə də fərqli xasiyyətli insanın təqdimatında, xolerik adamın təqdimatında normal qəbul edilən şey şişirdilmiş parlaq görünür.
Sanqvinik tip. Yeni şərtlərə tez uyğunlaşır, ünsiyyətə girir, insanlarla birləşir. Sanqvinik insanda hisslər asanlıqla yaranır və dəyişir, üz ifadələri zəngin, ifadəlidir. Bu temperament emosiyaları inamla idarə etməyi, ifadəli üz ifadələri və jestlərlə müşayiət olunan sürətli, aydın nitqi təmin edir. Sanqvinik hərəkətlər güclü, enerjili, inamlı, plastikdir.
Sanqvinik daha çox aktiv, şən və xoş xasiyyətli insan kimi tanınır. O, açıqlıq və əlçatanlıq, bəzi hallarda diqqətsizlik, səthilik, qeyri-sabitlik ilə xarakterizə olunur.
Bu, reallığı tam əks etdirir. Sanqvinik insan əksər hallarda güclü, balanslı, lakin eyni zamanda xolerik insanla eyni mobil emosiyalara malikdir. Sanqvinik insanın istənilən vəziyyətdə yaydığı nikbinlik, şənlik və xoş xasiyyət bu temperamentin nümayəndələrinin əsas fərqləndirici xüsusiyyətləridir. Sanqvinik insanda, bir qayda olaraq, nadir hallarda dəyişən yaxşı əhval-ruhiyyə hökm sürür. Onun reaksiyaları həmişə aydın şəkildə ifadə edilir, asanlıqla və tez əvəz olunur.
flegmatik tip. Tipik bir flegmatik insan adətən bərabər, sakitdir, zəif duyğulara və sabit əhval-ruhiyyəyə malikdir. Bir qayda olaraq, flegmatik nadir hallarda özünü itirir, ünsiyyətdə balanslıdır. Adətən bu düşüncəli, dinc, çalışqan və ölçülü bir insandır, lakin bəzi hallarda passivlik, süstlük və ətraf mühitə laqeydlik, tənbəllik və iradəsizlik görünə bilər. Bu temperamentin insanları lənglik, yavaşlıq, tarazlıq, ətalət ilə fərqlənir. Flegmatik bir insanla münasibətdə müsbət emosiyalar və sülh hiss etmək ən asandır. Xarici olaraq, flegmatik hisslərdə və üz ifadələrində ifadəsizdir. Sakit vəziyyətdə onun hərəkətləri ləng, ləng, bir qədər yöndəmsiz, lakin güclü və inamlıdır. Flegmatik temperamentin nümayəndələrində yeni davranış formaları yavaş-yavaş formalaşır, lakin davamlıdır. O da yavaş-yavaş düşünür, qərar verərkən uzun müddət tərəddüd edir, amma gəldiyi nəticələri sarsıtmaq, verdiyi qərarları dəyişdirmək çətindir.
melanxolik tip. Melanxolik ümumiyyətlə qeyri-sabit duyğulara malikdir, əsassız qorxu və narahatlıqlara meyllidir, qeyri-sabitlik, asan həyəcan, yüksək yorğunluq və qərarsızlıq ilə xarakterizə olunur. Melanxolik tipli temperamentli insanlar artan həssaslıqla fərqlənirlər. Bu işçilər son dərəcə emosional və həyəcanlıdırlar. Nəticədə, onların iş tempi əhval-ruhiyyədən çox asılıdır - onlar yüksək əhval-ruhiyyədə olanda heyrətamiz nəticələr göstərə bilər və ya depressiyaya düşəndə tam apatiyaya düşə bilərlər. Təəssüf ki, bu işçilərin əhval-ruhiyyəsi asanlıqla pozulur - axı, hətta kiçik qürur iynələri də onları ümidsizlik uçurumuna qərq edə və hər cür işləmək istəyini ruhdan sala bilər. Bir qayda olaraq, melanxolik insanlar tək işləməyi sevirlər. Melanxoliklərdə duyğuların təzahürü demək olar ki, nəzərə çarpmır. Onun hissləri yavaş və balanssızdır, zahirən ifadəsizdir, adətən çox aktiv olmayan üz ifadələri ilə müşayiət olunur. Eyni zamanda, melanxolik sinir sistemi bütün stimullara yüksək həssasdır. Hər hansı bir xarici təsirə qarşı son dərəcə həssas və çevikdir. Bir neçə dəqiqəlik emosional ünsiyyətin köməyi ilə melanxolik bir insanın əhvalını pozmaq və ya əksinə yaxşılaşdırmaq, bəlkə də hər hansı digər temperamentin nümayəndəsindən daha asandır.
Fərqli temperamentlərə malik olan mütəxəssislər eyni yüksək peşəkarlıq səviyyəsinə çata bilər, yalnız onlara çatmağın yolları fərqli olacaq.
xolerik daim yeni məlumatların daxil olduğu, qətiyyət və təşəbbüskarlığın lazım olduğu işlərdə istifadə etmək məqsədəuyğundur. O, tez dəyişmək, dinamik işləmək, eyni vaxtda bir neçə işin öhdəsindən gəlmək, rəqabət şəraitində işləmək, vaxt və resurs çatışmazlığı, biznesə, nəticələrə diqqət yetirmək qabiliyyətini göstərə biləcəyi iş növlərini ən effektiv şəkildə yerinə yetirir. Daim yeni problemləri həll etməyə, inzibati vəzifələrə çalışır. Bu temperamentin liderinin güclü tərəfləri, istər tabeçiliyindən, istər müştəridən, istərsə də daha yüksək menecerdən asılı olmayaraq, gözlənilmədən dəyişmiş vəziyyətdə tez bir zamanda yeni bir fikir vermək, "alovlandırmaq" və başqalarını ətrafına yönəltmək bacarığıdır.
Xolerik insanlar üçün qərar qəbul edərkən birinci yer tutur insan amili, emosiyalar və münasibətlər. Bu, onları şəxsi ünsiyyət, tanışlıq və xidmətlərlə bağlı sahələrdə çox faydalı edir. Digər tərəfdən, dəyişkənlik xoleriki idarə etməyi çətinləşdirir və gözlənilməz işçi edir.
Xolerik insanın iş qabiliyyəti yüksəkdir, lakin qeyri-sabitdir. Xolerik insan hər şeyə asanlıqla və tez öyrəşir, lakin uzun müddət və böyük çətinliklə onda sabit bacarıqlar formalaşır. Onun üçün vahid monoton iş kontrendikedir.
sanqvinik iş onun üçün maraqlıdırsa, çox məhsuldardır, yəni. daimi həyəcan mənbəyi varsa. O, müvəffəqiyyətlə və tez bacarıqlar əldə edir, buna görə də dəyişikliklər olan yerdə istifadə etmək məsləhətdir. O, dinamik və rəngarəng işdə məhsuldar işləmək qabiliyyətini göstərə biləcəyi, sürətli reaksiya tələb olunduğu, eyni zamanda tarazlıq, çeviklik, canlılıq, hərəkətliliyi ən effektiv şəkildə yerinə yetirir. Sanguine tez bir fəaliyyətdən digərinə keçir. Xarici və daxili səbəblərdən asılı olmayaraq adətən çox yüksək olan performansını asanlıqla idarə edir.
Sanqvinik insanlar məqsədyönlü, etibarlı və səbirli işçilərdir. İnsanlarla işləməkdə çox effektivdir - təlim, təhsil, müştəri xidməti, liderlik, sahibkarlıq fəaliyyəti. Onlar mühasib, iqtisadçı, bank işçisi kimi peşələri də seçə bilərlər, lakin bu halda onlar ya menecer, təşkilatçı, lider olmağa, ya da biznes strukturlarında işləməyə meyllidirlər. Sanqvinik tabeliyində olanlar baxımından bəlkə də ən xoş və səmimi liderdir. Lakin işdəki texniki problemlər çox vaxt sanqviniklər üçün çətinlik yaradır. Onun güclü xüsusiyyəti - inandırmaq və özünə xas olmaq - heç də həmişə, məsələn, planlı istehsal şəraitində işləmir. Sanqviniklər monoton işə, monoton, rutin işə, rəsmi münasibətlərə dözmürlər. Bu vəziyyətdə, onlar sadəcə maraqlanmırlar, bütün işləyən qoruyucu itirilir. Bu tip temperamentli insanlar üçün daim irəliləmək, peşəkarcasına inkişaf etmək vacibdir və iş onlara daim yeni təcrübələr gətirməlidir.
Flegmatik insan yavaş, vahid hərəkətlə, sabit, dəyişməz bir mühitdə, böyük və uzunmüddətli dözümlülük, davamlı diqqət tələb olunan işlərdə təsirli olur. Həyatda müəyyən bir rejimə, işdə bir sistemə asanlıqla riayət etməyi bacarır, diqqətini xırda şeylərə yayındırmaz, işdə nizam-intizamı sevir, onu sakit və metodik şəkildə yerinə yetirir. Flegmatik məhsuldarlıq və məhsuldarlıq üzrə çempion adlandırıla bilər ki, bu da onu istehsalla bağlı bütün sahələrdə əvəzolunmaz edir. Bütün xarici tənbəllik və lənglik ilə flegmatik oxşar şəraitdə istənilən digər temperamentli insanlarla müqayisədə işin həcmi və keyfiyyəti baxımından daha yaxşı nəticələr əldə edir. Davamlı və əzmkar işləmək qabiliyyətini göstərə biləcəyi, müəyyən bir rejimə, sistemə ciddi riayət edə biləcəyi, bərabər səy sərf etdiyi, uzunmüddətli və metodik stressin (əzm, sabitlik, diqqət, səbr) olduğu iş növlərini ən effektiv şəkildə yerinə yetirir. ) vacibdir. Nə planlarda, nə də situasiyada dəyişiklikləri sevmir. Tək işləməyə üstünlük verir, düşünməyə çox vaxt ayırır. Etibarlı, hərtərəfli, lakin yavaş işçi. "Yelləncək" üçün çox vaxt lazımdır, lakin o, bütün işləri mükəmməl edir. Flegmatik bir insan üçün onun bəzən tələsik olması, eyni zamanda müstəqillikdən məhrum olmaması vacibdir.
Flegmatik insanlar istehsal, idarəetmə sahələrində və cari prosesləri sabit vəziyyətdə saxlamaq qabiliyyəti tələb olunan hər yerdə əvəzolunmazdır.
melanxolik iş monoton, dövri istirahətlə, diqqət tələb edən, məcburi ritmlə, yüksək həssaslıq və incə reaksiya tələb olunan işdir. Sakit bir mühitdə yaxşı bir ifaçı ola bilər. Hadisələrdə, hadisələrdə nüansları görmək, hadisələrin mahiyyətinə dərindən nüfuz etmək bacarığını göstərə bildiyi iş növlərini ən səmərəli şəkildə yerinə yetirir. Melanxoliklərə, ilk növbədə, özlərini ən inamlı hiss etdikləri intellektual fəaliyyət sahəsi tövsiyə olunur. Bu proqramlaşdırma, İnternet, analitika, dizayn, planlaşdırma, böyük həcmdə "virtual məlumat" ilə işləməkdir. Ən təsirli şəkildə, melanxolik insanlar hərtərəfli yanaşma, ən kiçik detalları belə işləmək bacarığı tələb edən işdə özlərini sübut edə biləcəklər. Bir qayda olaraq, melanxoliklər incəsənət, ədəbiyyat, musiqi sahəsində uğur qazanırlar. Onları tez reaksiya və çox səy tələb edən işlərdə istifadə edə bilməzsiniz.
Ekaterina PASTUSKOVA, Şəhər Resurs Mərkəzinin İnformasiya təminatı şöbəsinin müdiri
Bölmələr: Texnologiya
Mövzu üzrə dərs planı
| Yaxşı | Peşəkar karyeranız | |
| Metodlar | Şifahi, praktiki. | |
| Texniki vasitələr: | Televizor, VCR. | |
| Dərsin üçlü məqsədi | ||
| Tədris aspekti | Şagirdləri “temperament” anlayışı, onun növləri və xassələri ilə tanış etmək. Temperamentin təzahür xüsusiyyətlərini aşkar etmək fərqli növlər peşəkar fəaliyyət |
|
| İnkişaf aspekti | Tələbələrdə təhlil etmək bacarığının formalaşması: fərdin psixi xüsusiyyətləri, peşə fəaliyyətində fərdin davranışının vacib xüsusiyyətlərini vurğulamaq. |
|
| təhsil aspekti | Şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq sinifdə psixoloji rahatlığın yaradılması, şagirdlərin nəticə əldə etməyə mümkün töhfə vermək istəyini dəstəkləmək. |
|
Dərslər zamanı.
Həyatda ilk və ən vacib şey özünü idarə etməyə çalışmaqdır.
V. Humboldt
Temperament düşüncədən irəli gedir. Bu pisdir. Biz düşüncəni temperamentdən üstün tutmalıyıq.
K.S.Stanislavski
1. Təşkilati məqam.
2. Dərsin əsas hissəsi.
- Tədris tarixi və müasir ideyalar temperament haqqında
Latın dilindən tərcümədə "temperament" sözünün özü hissələrin nisbəti, mütənasiblik deməkdir. İlk dəfə bu anlayış qədim yunan həkimi Hippokrat tərəfindən istifadəyə verilmişdir. O hesab edirdi ki, insanlar arasındakı fərqlər onların orqanizmindəki mayelərin (qan, limfa, öd) nisbəti ilə izah olunur. Onun fikrincə, sanqviniklərdə qan (latınca “sanguis”), xoleriklərdə sarı öd (“xole”), fleqmatiklərdə selik və ya limfa (“bəlğəm”), melanxoliklərdə qara öd (“melanxole”) olur. ”).
Temperament dedikdə nə nəzərdə tutulur? Bu, onun fəaliyyətinin və davranışının dinamik və emosional tərəfini xarakterizə edən fərdi şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin məcmusudur. Psixoloqlar hesab edirlər ki, "təmiz" formada temperamentin hər bir növü nadirdir. Əksər insanlar müxtəlif növ xüsusiyyətləri birləşdirir. Şəxsiyyətin dinamik tərəfini təyin edən temperamentin xüsusiyyətləri ən sabit və sabitdir, çünki digər psixi xüsusiyyətlərlə müqayisədə onlar daha çox ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir.
Temperamentin xüsusiyyətlərinin təzahürü əsasən həyat şəraitindən asılıdır.
- Ekstraversiya-introversiya anlayışı. Ekstrovertlər və introvertlər arasında psixoloji fərqlər. (Ərizə №1)
Ekstrovert tip fərdin xarici aləmə yönəlməsi ilə xarakterizə olunur.
Ekstrovertlər impulsivlik, təşəbbüskarlıq, davranış çevikliyi, ünsiyyətcillik, sosial uyğunlaşma ilə xarakterizə olunur.
İntrovert tip fərdin maraqlarının öz daxili aləminin hadisələrinə təsbit edilməsi ilə xarakterizə olunur: ünsiyyətin olmaması, təcrid, sosial passivlik, introspeksiyaya meyl, sosial uyğunlaşmada çətinlik.
Bir insanın xarakteri haqqında "yaxşı", "pis" kateqoriyalarında danışa bilsəniz, müsbət və ya mənfi temperamentlər yoxdur. Temperamentin xüsusiyyətlərinin təzahürü əsasən həyat şəraitindən asılıdır.
- Diaqnostikanın aparılması. (Ərizə №2) Test temperamenti müəyyən etmək.
- Temperament tipinin daha parlaq xarakteristikası üçün video materialların istifadəsi.
Sanqvinik - Pinokkio ("Buratinonun sərgüzəştləri" filmi)
Xolerik - Karlson (“Uşaq və Karlsonun sərgüzəştləri” filmi)
Flegmatik - Pişik Matroskin ("Prostokvaşinoda sərgüzəştlər" cizgi filmi
Melanxolik - eşşək Eeyore ("Vinni Pux və onun dostları" cizgi filmi)
- Temperamentin əsas növləri və onların xassələri
xolerik tip. Xolerikin hərəkətləri ümumiyyətlə impulsivdir, artan həyəcanlılıq, böyük emosionallıq ilə xarakterizə olunur. Xolerik temperament təşəbbüskarlıqda, canlılıqda, fəallıqda özünü göstərir. Bu tip temperamentə malik olan insanda impulsivlik, həyəcanlılıq, bəzi hallarda özünü saxlaya bilməmək, səbirsizlik, düşüncəsizlik, əsəbilik, əsəbilik xarakterikdir.
Sanqvinik tip. Sanqvinik tez yeni şəraitə uyğunlaşır, insanlarla birləşir, ünsiyyətcildir. Sanqvinik insanda hisslər asanlıqla yaranır və dəyişir, üz ifadələri zəngin, ifadəlidir. Sanqvinik xasiyyət üstünlük təşkil edən şəxs açıqlıq və əlçatanlıq, bəzi hallarda diqqətsizlik, səthilik, qeyri-sabitlik ilə xarakterizə olunur.
flegmatik tip. Flegmatik temperamentin nümayəndələrində yeni davranış formaları yavaş-yavaş formalaşır, lakin davamlıdır. Bir qayda olaraq, flegmatik nadir hallarda özünü itirir, ünsiyyətdə bərabər və sakitdir. Adətən bu düşüncəli, dinc, çalışqan və ölçülü bir insandır, lakin bəzi hallarda passivlik, süstlük və ətraf mühitə laqeydlik, tənbəllik və iradəsizlik görünə bilər.
melanxolik tip. Melanxolik tipli temperamentli insanlar artan həssaslıq, təmkin və hərtərəflilik ilə fərqlənirlər. Melanxolikdə duyğuların təzahürü demək olar ki, nəzərə çarpmır. Bunlar, bir qayda olaraq, ünsiyyətsiz, narahat insanlardır.
Temperament növlərinin təsvirindən göründüyü kimi, hər bir növün müsbət və mənfi xüsusiyyətlərin çalarları vardır.
Siz artıq I Pyotrun, Napoleon Bonapartın, M. İ. Kutuzovun, A. V. Suvorovun tərcümeyi-halları ilə tanışsınız. Onların hamısı görkəmli sərkərdələr və dövlət xadimləridir. Bununla belə, Napoleon Bonapart və I Pyotr sanqvinik, M. İ. Kutuzov flegmatik, A. V. Suvorov xolerik idi. Onların hər biri müəyyən tarixi şəraitdə və şəraitdə fəaliyyət göstərsə də, temperamentin fərdi xüsusiyyətləri, istedadı onların fəaliyyətində uğur qazanmağa kömək edirdi.
Gəlin daha bir misala baxaq. Yadda saxlayın: İ. A. Krılov flegmatik, N. V. Qoqol melanxolik, A. S. Puşkin xolerik, M. Yu. Lermontov sanqvinik insan idi. Bu yazıçıların yaradıcılığının orijinallığı müəyyən dərəcədə onların temperamentinin xüsusiyyətlərini əks etdirir.
Temperament tiplərinin xüsusiyyətlərinə baxın və sizin temperament tipinizin nümayəndəsinə hansı peşələrin uyğun, hansının uyğun olmadığını qərar verin, səbəbini izah edin.
- Müxtəlif peşə fəaliyyətlərində temperamentin təzahürləri
İnsanın əməyinin məhsuldarlığı onun temperamentinin xüsusiyyətləri ilə sıx bağlıdır. Belə ki, iş ondan ünsiyyət, məşğuliyyət obyektlərini dəyişdirməyi, həyatın bir ritmindən digərinə tez-tez keçidini tələb edərsə, sanqvinik insanın xüsusi hərəkətliliyi (reaktivliyi) əlavə effekt verə bilər. İnert (fleqmatik) insanların heç bir fəaliyyət növündə üstünlüyü olmadığına dair yanlış təəssürat yarana bilər. Ancaq bu doğru deyil: məsələn, onlar yavaş və rəvan hərəkətləri xüsusi rahatlıqla yerinə yetirirlər, onlar stereotip hərəkət üsullarına güclü üstünlük verirlər, bir dəfə qəbul edilmiş qaydaya vaxtında əməl edirlər və vaxtsızlığın əvəzini verirlər. hərəkətlərin daha diqqətli planlaşdırılması və pedantik nəzarət ilə onların reaksiyaları. Onlar statik hərəkətləri, yavaş və hamar elementləri ehtiva edən məşqlərə və əməliyyatlara üstünlük verir və onlarda ən böyük uğur qazanırlar.
Müəyyən edilib ki, əsəb sistemi zəif olanlar - melanxoliklər başqalarına nisbətən daha sadə hərəkətləri yerinə yetirməyə həvəslidirlər, onların təkrarlanmasından daha az yorulur və əsəbləşirlər. Belə insanlar üçün maksimum motivasiya böyük uğur ümidi olan vəzifələrdə özünü göstərir.
Daha güclü sinir sistemi və yüksək reaktivliyi ilə seçilən insanlar - sanqviniklər orta çətinlikdən artıq olan problemləri həll etməyə can atmır, həm də onların öhdəsindən uğurla gəlirlər. Ümumiyyətlə, melanxolik və flegmatik insanlar iddia səviyyəsinin əslində yerinə yetirdikləri tapşırıqların səviyyəsinə daha çox uyğunluğu ilə xarakterizə olunur, yəni onların iddiaları daha tez-tez səciyyələnən sanqvinik və xolerik insanların iddialarından daha realdır. qeyri-real (artıq qiymətləndirilmiş, aşağı qiymətləndirilmiş) iddia səviyyələri.
- Tələbələr “Peşəkar vəziyyətlərdə temperamentin təzahürü” tapşırıq kartları ilə işləyirlər.
Temperament tipinizi müəyyənləşdirin səbəbini izah edin.
- Svetlana təşkilatda ən yaxşı katib-referent sayılır. Həmkarları və qonaqları ilə ünsiyyətdə o, həmişə mehriban və xeyirxahdır. Xarakter balansı ona münaqişə vəziyyətlərindən qaçmağa imkan verir. Svetlana çalışqandır, iş vaxtını necə bölüşdürməyi bildiyi üçün tapşırıqları təlaşsız və vaxtında yerinə yetirir.
- Andrey proqramçı kimi çalışır. Həmişə sakit, tənha və buludlu. Əgər inciyirsə, uzun müddət əsəbiləşir. Bir həmkarı ilə mübahisə edirsə, bütün günü onunla danışmır. Sakit tempdə işləməyə, tanış əməliyyatları yerinə yetirməyə üstünlük verir. Artan yorğunluq - günün sonuna qədər performans azalır.
- Eugene rəssam-dizayner kimi işləyir. Verilən tapşırıqlar yavaş-yavaş, lakin hərtərəfli, ardıcıl, dəqiq yerinə yetirilir. Onu güldürmək və ya qəzəbləndirmək çətindir. Səssiz. İş masasında həmişə sifariş var, hər şey öz yerində. İş yoldaşları ilə mehriban.
Peşəyə yiyələnmənin uğuru müəyyən dərəcədə temperamentin xüsusiyyətlərindən, onun peşə fəaliyyətinin şərtlərinə uyğunluğundan təsirlənir.
3. Materialın bərkidilməsi.
Kartda temperamentin növünü müəyyənləşdirin, səbəbini izah edin. (
Dərsin konstruksiyası “Müsəlman və xarakterin rolu peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə»
Şey: texnologiya
Sinif: 9-cu sinif
Dərs forması: yeni biliklər əldə etmək
Dərs növü: birləşdirilmiş
Hədəf:Şagirdlərin gələcək peşə seçiminə şüurlu münasibətinin formalaşması üçün şəraitin yaradılması.
Tapşırıqlar:
1. Peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək üçün motivasiya səviyyəsinin artırılmasına töhfə vermək; tələbələrin peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə psixoloji hazırlığının inkişafı.
2. “Temperament” və “xarakter” anlayışlarını təqdim edin; onların temperament tipini və xarakteroloji xüsusiyyətlərini müəyyən etməyi və bu xüsusiyyətləri şəxsi peşə seçimi ilə əlaqələndirməyi öyrətmək.
3. İnkişafı təşviq edin adekvat özünə hörmət və iddiaların səviyyəsi, əks etdirən bacarıq və bacarıqların inkişafı.
WMC: Texnologiya 9 sinif: dərslik təhsil müəssisələri: (A.N.Bogatyrev, O.P.Ochinin, P.S.Samorodski; redaktə edən V.D.Simonenko) 2-ci nəşr. - M.: Ventana-qrafik, 2009.
Avadanlıq: PC, ekran proyektoru, noutbuklar.
Planlaşdırılan nəticələr:
“Temperament”, “xarakter” anlayışlarının dərk edilməsi.
Temperament tipini və xarakter xüsusiyyətlərini təyin etmək bacarığı.
Şəxsiyyətin formalaşmasının özünü təhlilini obyektiv aparmaq bacarığı psixoloji xüsusiyyətləri və onların tələblərinin peşələrə, əmək fəaliyyəti sahələrinə nisbəti.
Tənzimləyici
Məqsəd müəyyən etmək (artıq məlum və hələ də naməlum materiala əsaslanan təhsil vəzifəsinin qoyulması).
Planlaşdırma (son nəticə nəzərə alınmaqla aralıq məqsədlərin ardıcıllığının müəyyən edilməsi)
koqnitiv
Məlumatı bir formadan digərinə çevirmək bacarığı (dizayn problemlərini həll etmək üçün).
Əsas və qeyri-vacib xüsusiyyətlərin bölüşdürülməsi ilə obyektləri təhlil etmək bacarığı.
Ünsiyyətcil
Təhsil əməkdaşlığı (danışıqlar aparmaq, işi bölüşdürmək, nəticəyə töhfənizi qiymətləndirmək bacarığı ümumi fəaliyyətlər).
Tələbələri salamlayır. Dərsə hazırlığı yoxlayır. İşdə olmayanları qeyd edir.
Qulaqdan qəbul edin, dərsə hazır olduqlarını vizual olaraq idarə edin
Şəxsi:özünütəşkilat.
Tənzimləyici: öz hərəkətlərini tənzimləmək, dərsdəki fəaliyyətləri proqnozlaşdırmaq bacarığı.
Şagirdlərin dərsə hazırlığı
Öyrənmə tapşırığının bəyanatı
üçün motivasiya öyrənmə fəaliyyətləri
səhnələşdirmə problemli məsələ:
“Hamımızın fərqli olduğumuz anlayışı bizə uşaqlıqda gəlir.
Sizcə, niyə “xarakter” sözünün mənasını bilmədən tanışlarımızı yaxşıya-şərə, gülməli-kədərli, sevdiklərimizə bölürük, o qədər də yox?
Həll tapmaq
Daha sonra yetkinlik dövründə “çətin” xarakterli insanlardan qaçmağa çalışırıq və əksinə, bizim üçün asan, xoş və maraqlı olanları özümüzə yaxınlaşdırırıq. Beləliklə, praktik olaraq bilinçaltı səviyyədə biz ətrafımızdakı məkanı əhatə edir və bəzən "təmizləyirik", çox vaxt bu və ya digər insanda bizi nəyin cəlb etdiyini və ya xəbərdar etdiyini düşünmədən.
Uşaqlar, yəqin ki, bu gün dərsdə nədən danışacağımızı artıq başa düşürsünüz?
Dərsin məqsəd və vəzifələrinin, təlim fəaliyyəti üçün əhval-ruhiyyənin müəyyən edilməsi. Şagirdləri faktları nəzəri izah etməyə həvəsləndirir.
Müəllimləri dinləyin
Tələbə ifadələri
Müəllimlə söhbət
Onlar mövzunu, dərsin məqsədlərini formalaşdırır, bilik və cəhalətin sərhədlərini müəyyənləşdirirlər.
Şəxsi:
öyrənmə fəaliyyətləri üçün motivasiyaya malik olmaq, maraq göstərmək, diqqət göstərmək, təəccübləndirmək.
Tənzimləyici: öyrənmə tapşırığını qəbul edin və yadda saxlayın
Şagirdlərin zehni fəaliyyəti oyanır.
Şagirdlər dərsin mövzusunun formalaşmasına yönəldilir.
Şagirdlər dərsin mövzusunu və məqsədini müəyyən etdilər.
Yeni materialın mənimsənilməsi
"İnsanın fəaliyyətini xarakterizə edən fərdi xüsusiyyətləri arasında temperament və xarakter xüsusi yer tutur"
Dərslik materialına istinad edərək, multimedia təqdimatı göstərərək temperamentin növləri və xarakter əlamətlərinin təsnifatı haqqında danışır.
Hans Eysenckin diaqnostik metodundan və K.Leonhardın - Q.Şmişekin metodundan istifadə edərək, siz artıq temperament və xarakter vurğulama növünüzü müəyyənləşdirmisiniz.
Tədqiqatın nəticələrinə əsasən temperament növünə görə 4 qrupa bölün və aşağıdakı məşqləri yerinə yetirin: 1. “Temperament və peşə” məşqi;
2. "Şüar" məşqi
3. "Mənim xarakterin gerbi" məşqi.
Müşahidə edir, məsləhətlər verir, fəaliyyətləri idarə edir, tələbələrin suallarını cavablandırır, tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik çəkənlərə kömək edir. Şagirdlərlə əməkdaşlıq edərək nəticə çıxarır
Dərsliklə işləyir, dərslikdəki məlumatları, təqdimat slaydlarında təhlil edirlər.
Fərdi tədqiqatın nəticələrinə əsasən dizayn vəzifələri həll olunur:
1. Dörd qrupa (mizaç növünə görə) bölünərək hər qrup müəyyən temperament növünə ən uyğun olan 10 peşənin siyahısını tərtib edir. .
2. Şagirdlər aşağıdakı devizlər altında yaşayan insanların peşəsini müəyyənləşdirir / xarakterizə edir (bax: Əlavə 1)
3. PicCollage proqramından istifadə edərək, xarakterlərinin gerbini əsas xarakter əlamətlərinə uyğun tərtib edin və təqdim edin.
Dizayn problemlərini həll edin, əməkdaşlıq və sinif yoldaşları təhsil probleminin həllini tapın; nəticə çıxarmaq; Problemin həllini sinfə təqdim edin.
Həll edilməli olan problemlərə dair nəticə çıxarın.
Ünsiyyətcil:
fikir mübadiləsi aparır, müəllimi dinləməyi, başa düşülən nitq ifadələrini qurmağı, suallar verməyi, həmsöhbəti dinləməyi və eşitməyi bacarır.
Tənzimləyici: dərsin öyrənmə tapşırığını qəbul etməyi və yadda saxlamağı, dərslikdə naviqasiya etməyi bilmək
Şəxsi: maraq göstərmək öyrənmə materialı; başqalarının işinə hörmət edin
Koqnitiv:
diaqnostik texnikadan istifadə edərək temperament növünü təyin edə bilir; nəticə çıxarmaq, xarakter xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirmək;
informasiyanı bir formadan digərinə çevirə bilirlər (təhlil əsasında 1 layihə tapşırığına həll variantını tərtib etmək, səbəb-nəticə əlaqəsini qurmaq, həlli tapşırıq 2-dəki konsepsiyaya uyğunlaşdırmaq);
əsas və qeyri-əhəmiyyətli əlamətlərin ayrılması ilə obyektlərin təhlilini aparmağı bacarır;
Tənzimləyici:
müəllim və sinif yoldaşları ilə əməkdaşlıqda öz hərəkətlərinə nəzarət etməyi və qiymətləndirməyi bacarır; praktiki tapşırığı bilişsel birinə çevirmək;
düzgün, standartla məhsul arasında uyğunsuzluq olduqda plana və fəaliyyət metoduna lazımi əlavələr etmək (insan peşəsi şüardır)
Ünsiyyətcil:
Temperament növlərini və insanın xarakterinin əsas xüsusiyyətlərini tapmaq.
Dizayn problemlərinin həllinin nəticəsi:
1. müəyyən temperament növünə uyğun gələn peşələrin siyahısı.
2. cədvəl "Şüar"
3. "Mənim xarakterin gerbi" fərdi mini layihə
Onlar belə nəticəyə gəlirlər ki, peşə fəaliyyətini seçərkən insanın xarakterinin və temperamentinin xüsusiyyətlərini bilmək lazımdır. Yalnız hər hansı bir fəaliyyətin gedişi deyil, həm də son nəticə şəxsi xüsusiyyətlərdən asılıdır.
Ev tapşırığı haqqında məlumat, onun yerinə yetirilməsinə dair brifinq
Ev tapşırığının müzakirəsini və qeydini təşkil edin:
mövzunun təqdimatı və İnternetdə özünü diaqnostikanın praktiki imkanları (saytlara keçidlər) haqqında tələbələrin məlumatlandırılması.
Müəllimləri dinləyin.
Ev tapşırığını yazın və aydınlaşdırıcı suallar verin.
Tənzimləyici: hədəf qəbuluna uyğun olaraq dinləmək bacarığı.
Fəaliyyətin əks olunması
Əsərin təhlili prosesində müəllim aşağıdakı suallar ətrafında söhbət təşkil edir:
1. İnsanlar eyni şəraitdə niyə fərqli davranırlar?
2. Sizcə, insanın həyatı boyu temperamentin xüsusiyyətlərini dəyişmək mümkündür, ya yox? Niyə?
2. Peşə seçərkən temperament tipini nəzərə almaq niyə bu qədər vacibdir? və bütün müsbət və mənfi xarakter xüsusiyyətləri?
Onların sinifdəki fəaliyyətlərini təhlil edin. Onlar öz təhsil fəaliyyətlərinin özünü qiymətləndirir, məqsəd və nəticələri, uyğunluq dərəcəsini əlaqələndirirlər.
Şəxsi: sinif yoldaşlarının əməyinə hörmətə diqqət yetirdi
Tənzimləyici: öz işini qiymətləndirir, qərarlarla bağlı rəyin qiymətləndirici xarakterini ehtiva edən müəllimin və ya dostunun məlumatını adekvat qəbul edə bilir. dizayn tapşırıqları
Ünsiyyətcil: öz fikrini ifadə etmək və öz nöqteyi-nəzərini mübahisə etmək bacarığı
Şagirdlər dərsi yenidən nəzərdən keçirir və özlərinə sual verirlər: dərs mənim üçün hansı məna kəsb etdi, dərsdə nə öyrəndim və bununla da dərsi yekunlaşdırdım.
Nəticə
Nəticə etibarilə belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, simulyasiya edilmiş dərs aşağıdakılara kömək edən təsirli bir vasitədir:
Tələbələr üçün aktual problemin həlli - onların fərdi xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyə əsaslanan öz müqəddəratını təyinetmə;
Uşaqlarda özünü inkişaf etdirmək və peşəkar fəaliyyətdə potensiallarını reallaşdırmaq üçün sabit ehtiyacın formalaşması;
Hər bir tələbənin müstəqil dizayn və tədqiqat fəaliyyəti;
Adekvat heysiyyət və iddia səviyyəsinin inkişafı, əks etdirmə bacarıq və bacarıqlarının inkişafı.
Biblioqrafiya
Texnologiya. Dərslik 9 sinif təhsil müəssisələri. - 2-ci nəşr, yenidən işlənmiş. / Ed. V.D. Simonenko. – M.: Ventana-qrafik, 2010.
Texnologiya. 9-cu sinif: V.D. proqramına uyğun olaraq "Peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə" bölməsinin dərsləri üçün materiallar. Simonenko / red.- komp. A.N. Bobrovskaya.- Volqoqrad: Müəllim, 2009. - 171s.
Orta məktəb şagirdinin peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə gündəliyi. Müəlliflər L.N. Bobrovskaya, E.A. Saprykina, O.B. Prosixin.
Proqramlar
Əlavə 1
"Şüar" məşqi
Aşağıdakı şüarlar altında yaşayan insanların peşəsini xarakterizə etməlisiniz:
- Güvənmə, qorxma, soruşmaLazım olanı et və nə ola bilərsə gəl
Həyatdan hər şeyi götür
Sən buna layiqsən
Əlindəki bir quş kolda ikiyə dəyər
İş canavar deyil, meşəyə qaçmaz
Əgər heç nə edə bilmirsinizsə, heç nə istəməyinizə ehtiyac yoxdur.
Kirşənizdə oturmayın
Yaşamaq istəyirsənsə - fırlanmağı bil
Kim işləmir - yemir
Düşən birini itələyin
Son vasitələrə haqq qazandırır
Mənfəət üzərində şərəf
Matyuşenko R.R., Tatarıstan Respublikası, Mendeleyevsk şəhəri, 3 nömrəli orta məktəbin yüksək ixtisas kateqoriyalı texnologiya müəllimi
Bölmə: Peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə. 8-ci sinif
Dərsin mövzusu: Peşəkar öz müqəddəratını təyinetmədə temperamentin dəyəri.
Məqsədlər: Şagirdləri temperament növləri ilə tanış etmək.
Gələcək peşəni seçərkən xasiyyətinizin növünü müəyyənləşdirməyi və onun xüsusiyyətlərindən istifadə etməyi öyrənin.
Daha uğurlu peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək üçün tələbələri onların temperamentini öyrənməyə həvəsləndirin.
İstifadə olunan texnologiyalar: İKT, sağlamlığa qənaət
Dərsin növü: yeni biliklərin mənimsənilməsi
Dərsin növü: İKT-dən istifadə etməklə söhbət
İcra üsulu: evristik və diaqnostik
Fənlərarası əlaqələr: biologiya, tarix
Material avadanlıqları: kompüter, ekran, proyektor, tapşırıq kartları
İlkin iş: karyera rəhbərliyi.
DƏRSLƏR zamanı
Təşkilati məqam: salamlama, yoxlama, psixoloji hazırlıq sinif.
Söhbət dərsin mövzusuna doğru gedir.
Sual: Sizcə, insana həyatda uğurlu, inamlı, təhlükəsiz olmaq üçün nə lazımdır?
Cavab: məmnunluq gətirən peşə və maddi dəstək.
Statistikalar göstərir ki, rusların 75%-i işlərindən razı deyil. Səbəblərdən biri yanlış seçimdir. İş tapmaq üçün oxumaq lazımdır. Bu, vaxt və əhəmiyyətli maddi xərclər tələb edir. Bir peşə aldıqdan sonra insan işləməyə başlayır və birdən məlum olur ki, bu "onun" deyil və ya necə deyərlər, ruh işdə yatmır.
Hər bir peşənin insana öz tələbləri var.
Hardasa enerjili, çevik, mobil işçilərə tələbat var, haradasa tələskən, təmkinli, dərin təhlilə meyilli insanlara ehtiyac var. Bəzi peşələr işin sürətinə, bir fəaliyyət növündən digərinə tez keçmək qabiliyyətinə artan tələblər qoyur.
Peşə seçimi bir çox amillərdən asılıdır:
Əmək bazarında peşə tələbindən
maraqlarınızdan
meyllər və qabiliyyətlər
və daha çox psixi xüsusiyyətlərdən sinir sistemi
temperamentdən.
Beləliklə, bu gün biz temperament və onun insan həyatında və fəaliyyətindəki əhəmiyyətindən danışacağıq. Dərsimizin mövzusunu yazın: (slayd 2)
“Peşəkar Öz müqəddəratını təyinetmədə temperamentin əhəmiyyəti”.
Biz temperamentin növləri və gələcək fəaliyyətinizi seçərkən onun xüsusiyyətlərini necə nəzərə almaq barədə danışacağıq. (slayd 3)
Temperament nədir? (slayd 4) Gəlin müəyyən edək
TEMPERAMENT - insanın ümumi fəaliyyətindən, onun hərəkət təzahürlərindən və emosionallığından ibarət olan sinir sisteminin bir növüdür. (rekord)
İnsan fəaliyyəti və onun motor təzahürləri nə deməkdir?
Ailəniz və ya dostlarınızla ünsiyyət qurarkən, yəqin ki, fərq etdiniz: kimsə ünsiyyətcil və mobildir, kimsə çox hərəkətlidir, digəri həmişə sakitdir və kimsə çox yavaşdır. Yəni hamımız fərqliyik.
Bu, hər bir insanın temperamentinin xüsusiyyətlərinin təzahürüdür.
Temperamentin xüsusiyyətləri sinir sisteminin fitri keyfiyyətlərindən asılıdır. Temperament dəyişməzdir, insana doğulduğu andan verilir və ömrünün sonuna qədər dəyişməz qalır.
Qədim yunan həkimi Hippokrat insana xas olan 4 növ temperament müəyyən etmişdir. (slayd 5)
XOLERİK - SANQVİNİK - FLEQMATİK - MELANXOLİK
Bu sözlərin mənası belədir. Hippokrat hesab edirdi ki, insan orqanizmində 4 növ maye var: qan, selik, sarı və qara öd və onlar psixi proseslər insan orqanizmində baş verənlər. Bu mayelərin adları temperament növlərinin müəyyən edilməsi üçün əsas olmuşdur. Ancaq saf formada temperament növləri olduqca nadirdir. Ancaq növlərdən biri həmişə üstünlük təşkil edəcəkdir. İndi hər birimizin hansı tip xasiyyətə malik olduğunu müəyyən etməyi təklif edirəm. Bunu etmək üçün kiçik bir sınaq keçirəcəyik. (slayd 6). Sizə sıra ilə səkkiz ifadə təqdim olunur. Onunla razılaşıb-razılaşmadığınızı görmək üçün bu ifadələri nəzərdən keçirin.
Tam razılıq əlaməti - 10 bal.
Tam fikir ayrılığının əlaməti - 0 bal.
1-dən 9-a qədər istənilən balla qiymətləndirilir, qismən razılaşma mümkündür.
Bəyanatlar yazmağa ehtiyac yoxdur.
Rusalov testi
Hər hansı bir şeydən əvvəl mühüm hadisə Mən əsəbləşməyə başlayıram.
Mən qeyri-bərabər işləyirəm, əyilməz.
Tez bir şeydən digərinə keçirəm.
Lazım gələrsə, mən təhlükəsiz şəkildə gözləyə bilərəm.
Mənə simpatiya və dəstəyə ehtiyacım var.
Bərabərlərlə, mən təmkinli deyiləm, tez əsəbləşirəm.
Seçmək mənim üçün çətin deyil.
Emosiyalarımı cilovlamaq məcburiyyətində deyiləm, bu, öz-özünə gəlir.
| Təklif nömrəsi | ||||||||
| Qiymətləndirmə balı | ||||||||
SPMX - genotip düsturu (nümunə)
Təklif nömrəsinin altındakı cədvəldə siz öz qiymətləndirmə balınızı qoyursunuz.
(Sınaq)
Nəticələri təhlil edirik.
Genotiplər üçün qiymətləndirmə nöqtələrinin cəmini tapırıq: M, X, F, S.
(şagirdlər öz məbləğlərini hesablayır)
Cəmləri azalan ardıcıllıqla düzürük və sonra rəqəmləri müvafiq simvollarla əvəz edirik.
Məsələn, kimsə SFMH aldı.
Bu şəxsin genotipi aşağıdakı kimi təsvir edilə bilər:
Bu insan sanqvinikdir, lakin onun həm də flegmatik, melanxolik və daha az dərəcədə xolerik xüsusiyyətləri var.
Beləliklə, hər biriniz genotipinizin prioritet formulunu aldınız.
Onu seçin, daha sonra ona qayıdacağıq və indi temperament növlərinin xüsusiyyətlərinə baxaq. (slayd 7)
XOLERİK - tez əsəbləşən, təmkinsiz, mobil, özünə güvənən, təlaşlı, təşəbbüskar, müstəsna ehtirasla özünü biznesə həsr etməyi bacaran, lakin balanslı olmayan, qəfil əhval dəyişikliyinə meyilli.
SANGUINE - balanslı, mobil, həvəsli, ətrafdakı hadisələrə tez reaksiya verən, uğursuzluqları və çətinlikləri nisbətən asanlıqla yaşayan.
FLEQMATİK - sarsılmaz, sakit, ehtiyatlı, sabit istəkləri və az-çox sabit əhval-ruhiyyəsi olan, psixi vəziyyətlərin zəif xarici təzahürü ilə.
MELANXOLİK - qətiyyətsiz, asanlıqla həssas, həssas, ehtiyatlı, qənaətcil, hətta kiçik uğursuzluqları da dərindən yaşamağa meyllidir, lakin xarici mühitə ləng reaksiya verir (slayd 8)
Pis və ya yaxşı xasiyyət yoxdur!
Güclü, mehriban və nəzakətli və ya qorxaq, alçaq və kobud insan istənilən temperament növü ilə ola bilər.
Dünyada sinir sistemi müxtəlif tiplərə malik çoxlu dahilər, istedadlı insanlar, böyük generallar, məşhur yazıçılar, rəssamlar, musiqiçilər olub. Onlardan bəzilərini xatırlayaq.
(slayd 9.10.11.12.)
X - Puşkin, Mendeleyev, Pyotr 1, Lenin.
C - Napoleon, Jukov, Herzen.
F - Krılov, Kutuzov, Herzen.
M - Lermontov, Çaykovski, Qoqol, Blok.
İndi isə temperamentinizin düsturuna əsaslanaraq, hansı peşələrin sizə uyğun olacağını müəyyən etməyə çalışın.
Tələbə cavabı
Müxtəlif temperament növlərinə uyğun gələn peşələrin siyahısına baxaq.
(slayd 14,15,16,17)
Mən sizə bir az praktiki iş görməyi təklif edirəm - temperament növlərini insanın sinir sisteminin əlavə xüsusiyyətlərinə uyğunlaşdırın.
(slayd 18) yoxlayın
Beləliklə, uşaqlar, dərsimiz sakitcə başa çatdı.
Bu dərsdə özünüz haqqında nə öyrəndiniz?
Temperament nəyə deyilir?
Temperament növləri?
Niyə temperament tipinizi bilməlisiniz?
Beləliklə, indi biz gələcək peşənizi seçmək üçün temperamentinizin xüsusiyyətlərini bilməyin nə qədər vacib olduğunu bilirik.
(slayd 19) Valideynləriniz, yaxınlarınız və mən də hər birinizin həyatda sizə rifah və xoşbəxtlik gətirəcək düzgün yolunuzu tapmağınızı çox istəyirəm.
Dərsi yekunlaşdırmaq, fəal şagirdlər tərəfindən qiymətləndirmə.
Ev tapşırığı: işçi peşələrindən biri haqqında təqdimat hazırlayın (peşənin təsviri, bir şəxsə qoyulan tələblər, harada peşə əldə edə bilərsiniz). Öz xasiyyətinizə uyğun peşə seçin.
Və dərsi belə gözəl misralarla bitirmək istərdim V. Lifşits "Əmək" (slayd 21)
Oturduğunuz masa
Yatdığınız çarpayı
Noutbuk, çəkmələr, bir cüt xizək,
Boşqab, çəngəl, qaşıq, bıçaq,
Və hər mismar və hər ev,
Və hər bir dilim çörək
Bütün bunları əmək yaradır,
Göydən düşmədi!
Bizim üçün yaradılmış hər şey üçün,
İnsanlara minnətdarıq.
Vaxt gələcək, vaxt gələcək
Və işləyəcəyik.
Sinifdən çıxarkən maqnit lövhəsinə ifadələr əlavə edin.
Dərs xoşuma gəldi, hər şey aydın idi - gülümsəyən ifadə
Dərs xoşuma gəldi, amma hər şey aydın deyildi - kədərli ifadə
Əlvida, uşaqlar