Hərflərlə tanış olmaq və hecaları oxumağı öyrənmək üçün optimal dövr 5-dən . Uşaq heç bir problem olmadan öyrənirsə, ikinci addım - hərfləri hecalara qoymaq - çox vaxt çox çətindir. Valideynlərdən əzm, diqqət və kömək tələb edir. Uşağa hecaları oxumağı necə öyrətmək və evdə hansı üsullardan istifadə etmək olar, məqaləmizdə sizə xəbər verəcəyik.

Uşağa hecalarla oxumağı öyrətmək üçün alqoritm

Fəaliyyət planını 3 mərhələyə bölmək olar:

1. Əlifba ilə tanışlıq.

Bu mərhələyə 2-3 yaşında başlayın. Bu, uşaqlar üçün heç bir çətinlik yaratmır, hərflər asanlıqla yadda qalır və öyrənilir.

1. Hecaların əlavə edilməsi.

Uşaqdan hərfləri deyil, səsləri başa düşməyi tələb edir. Bu mərhələyə 4-5 ildən tez başlamağa ehtiyac yoxdur. Əgər samit və saitlərdən hecaları bir araya gətirmək çətindirsə və oxumağa mane olursa, uşağınızı bir neçə saiti birlikdə oxumağa dəvət edin. Məsələn, AB, AB...

1. Bir neçə hecanın davamlı oxunuşu.

Əgər uşaq hərfləri hecalara birləşdirməyi bacarırsa. Sadə sözləri oxumağa keçmək çətin olmayacaq.

Beləliklə, məktəbəqədər uşaqlar üçün əsas və ən çətin addım oxumağı öyrənməyin 2-ci mərhələsi olacaqdır. Buna daha çox vaxt ayırın, mütəmadi olaraq dərslər keçirin ki, bacarıq itirilməsin. Özünüzə və uşağınıza kömək etmək üçün aşağıda təqdim olunan pedaqoji birlikdə tanınan heca oxumağı öyrətmək üsullarından birini seçin.

Jukovanın ABC kitabı

Nadejda Jukova öz metodologiyasını heca əlavə etməyi öyrənməyə əsaslandırdı. Sadə sözləri oxumaq artıq üçüncü dərsdən başlayır. Öyrənməyə başlamazdan əvvəl uşaqlar əlifba ilə tanış olmalıdırlar, baxmayaraq ki, bütün hərfləri bir anda öyrənməyə ehtiyac yoxdur. Əvvəlcə uşağa saitlər haqqında məlumat vermək və onların oxunduğunu izah etmək kifayətdir.

Aşağıdakı məqamlara diqqət yetirin:

• Uşaq barmaqları ilə özünə kömək etməlidir.

N. Jukovanın primerində hərfləri hecalara bağlamaq üçün xüsusi yollar var. Barmaqlarınızı onların boyunca gəzdirməlisiniz və qaçışın sonunda ikinci səslə birləşdirərək ilk səsi çəkməlisiniz. Uşaq oxuma prosesini belə təsəvvür edir.

• Artikulyasiyaya diqqət yetirin.

Birinci səs uzun, ikincisi qısadır.

• Körpənin səsləri ayırmadığından əmin olun.

Məsələn, PAAAA əvəzinə PeA. Hərfləri deyil, səsləri tələffüz etməlisiniz. Bu, uzun müddət çəkə bilər, lakin fonetikanı öyrənmək oxumağın əsasını təşkil edir.

• Dərs zamanı uşağınıza əlavə tapşırıqlar verin.

Neçə səs oxuduğunuzu sayın? Bu sözdə neçə hərf var? Hansı səs birinci, hansı ikincidir?

Nümunə göstərməyi unutmayın. Uşağınızla birlikdə, eyni zamanda, növbə ilə və bir-birinin ardınca oxuyun.

Video uşağa hecaları oxumağı öyrədir

Baxtinanın texnikası

Hərfin səlis tanınması metodunu mənimsəyən gənc uşaqlar (3-4 yaş arası) üçün uyğundur. Baxtinə görə öyrənmə bir saitin müxtəlif samitlərlə birləşməsinə əsaslanır. Məsələn, bu gün siz uşağınızı A hərfinin M samiti ilə necə dostlaşdığı ilə tanış edirsiniz. Biz MA oxuyuruq, sonra G - GA və s. Bir gün üçün bir neçə samit kifayətdir. Növbəti dərsdə əvvəlki dərsdəki materialı təkrarlamağı unutmadan eyni nümunəyə əməl edin.

5-7 dərsdən sonra tanış hərflərdən sadə sözlər yarada bilərsiniz: MA-MA, PA-PA, NO-GA. Son dərslər üçün mürəkkəb saitləri (E, Yu, Ya, Yo) buraxın. Onları sibilantlarla oxumaq daha yaxşıdır.

Dərslər üçün evdə hazırlanmış kartlardan istifadə edin və ya mağazadan nümayiş materialı alın. Hər gün məşq edin, ancaq uşağınızın oxu bacarıqlarını mənimsəmə sürətinə diqqət yetirin.

Anbarlar tərəfindən oxunması

Heca əlavə etməkdə və hərfləri bir-birindən ayrı oxumaqda çətinlik çəkən uşaqlar üçün uyğundur. Dərslər üçün valideynlər aşağıdakı paylama materiallarını hazırlamalıdırlar:

• Ayrı bir kağız parçasına sütundakı bütün saitləri yazın.

Uşaq onları səlis tələffüz etməlidir. Bu 1-3 dərs alacaq.

• Saitlərə bir samit əlavə edərək başqa bir kart düzəldin. Məsələn, SA, SO, SU və s. Hecalar eyni sütunda yazılır.
• Gələcək üçün hecaları olan kartları hazırlayın (bütün samitlərdən istifadə edin).

Material hazır olduqda, öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Öyrənmə prosesinizi belə təşkil edin. Əvvəlcə saitlərin asan tanınması və tələffüzünə məşq edin, sonra bir samitlə hecaları oxuyun, materialı digəri ilə yaxşı mənimsədikdən sonra və s. Hecaları yuxarıdan aşağıya, bir vasitəsilə, aşağıdan yuxarıya, soldan sağa, bir neçə kartda yalnız birinciləri oxumaq lazımdır və s. Bu, bacarığı avtomatlaşdırmağa kömək edir.

Bütün hecaları oxumaq bacarığını mənimsədikdən sonra sadə sözlərin əlavə edilməsinə keçin. Uşaq oxumaqdan imtina edərsə, kuklalarla oyunlar hazırlayın, kömək etmək üçün Zaitsevin kublarından istifadə edin və özünüzə nümunə göstərin. Hər gün 7-15 dəqiqə məşq edin, daha çox deyil. Dərslər arasında uzun fasilələr verə bilməzsiniz, həftədə maksimum 1-2 gün, əks halda bacarıq tez itiriləcək və səyləriniz boşa çıxacaq.

Diqqət! Hər hansı bir dərman və pəhriz əlavələrinin istifadəsi, həmçinin hər hansı bir terapevtik üsulların istifadəsi yalnız bir həkim icazəsi ilə mümkündür.

Uşağa oxumağı öyrətməyin effektiv metodunun 1 qaydası: Övladınız üçün şəkilsiz əlifba alın.

Həmişə böyük hərflərlə, tercihen şəkillərsiz.
Bu, uşağın diqqətini rəngli rəsmlərə deyil, hərflərə yönəltməsini asanlaşdıracaq. Siz uşağa 2-3 yaşından oxumağı öyrədə bilərsiniz, lakin yadda saxlamaq lazımdır ki, belə erkən yaşda uşaqların diqqətini cəmləşdirmək – eyni mövzuda uzun müddət diqqəti saxlamaq çətindir. Buna görə də, uşağın tapşırığını çətinləşdirməməlisiniz: lazımsız qıvrımlar olmadan gözəl, lakin başa düşülən bir şriftlə çəkilmiş hərflərlə ən sadə əlifbanı almaq yaxşıdır və tercihen xülya ayələr və lazımsız şəkillər olmadan.

Uşağa oxumağı öyrətmək üçün effektiv metodun 2-ci qaydası: Əvvəlcə əsas hərfləri öyrənin.

Saitlərlə hərfləri öyrənməyə başlayın: A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Z. Sait hərfləri uşaqlar üçün daha asandır. Onlar mahnı oxumaqla asanlıqla öyrənilə bilər. Uşağınızın saitləri tez və səy göstərmədən öyrənə bilməsi üçün birgə ailə mahnı dərsi təşkil edin: bacardığınız qədər birlikdə oxuyun, A-a-a-a-a-a-a-a-a-a..., I-i-i-i-i-i-i-i..., Y-y-y-y-y-y-y-y-y-y-y-y-y-..., mən... oxu dərsi” çox gülməli, ən əsası həm sizin, həm də körpəniz üçün yaddaqalan olacaq.

Əsas saitləri öyrəndikdən sonra samitlərə keçə bilərsiniz. Artıq bir neçə öyrənilmiş sait və bir neçə samit heca qurmaq üçün kifayətdir.

Uşağa oxumağı öyrətməyin effektiv metodunun 3 qaydası: Hərfləri tez və daha sürətli öyrənin - hecalara keçin.

Hecalarla gecikməyin! Uşağa oxumağı öyrətməyin ən asan yolu hərflərlə deyil, hecalarla oxumaqdır.

Mümkün qədər tez bildiyiniz hərflərdən hecaları öyrənməyə başlayın: bir neçə sait və bir cüt samit haqqında bilik "ana", "ata" kimi ən sadə sözləri tərtib etmək üçün artıq uyğundur, lakin hər hansı bir işdə ən çətin şeydir. başlamaq. Buna görə də sadədən başlamaq və sonra kompleksə keçmək lazımdır. Hecaları oxumağı öyrəndikdən sonra tam sözlər tərtib etməyə keçin.

Uşağa oxumağı öyrətmək üçün effektiv metodun 4-cü qaydası: Uşağınıza hərf deyəndə adını deyil (“Em”) onun tələffüzünü (“M”) deyin.

Hərfi adlandırarkən səsi səsləndirin. Körpə hərfləri öyrədərkən hərflərin adlarını deyil, səsləri tələffüz etməlisiniz. Məsələn, "Es" və ya "Se" əvəzinə "S" hərfini söyləyin. Uşağınızın oxumağı öyrənmək tapşırığını çətinləşdirməyin, onu bu mərhələdə ona ehtiyacı olmayan biliklərdən xilas edin: hər şey sadədir! Daha az təfərrüat, daha çox nöqtəyə.

Uşağa oxumağı öyrətmək üçün təsirli üsulların 5-ci qaydası: Uşağınızla tez-tez, lakin yavaş-yavaş işləyin.

Uşağınızı hər dəfə 15 dəqiqədən çox olmayan müddətə məşğul edin.

Altı yaşından kiçik uşaqlar eyni fəaliyyətdə diqqətlərini saxlamaqda çətinlik çəkirlər. Uşağınızla uzun müddət dərs oxuyaraq onu çox yükləməyin. Uşağınızla gündə iki dəfə 15 dəqiqə, bir dəfə deyil, yarım saat işləmək daha yaxşıdır.

Rus sözlərini oxumağı öyrənmək, oxumağı öyrənməklə eynidir xarici dil: həddən artıq yeni məlumatı uşağın beyni üçün qəbul etmək çətindir. Buna görə də, bir anda körpənin başına anlaşılmaz məlumatların bütöv bir "pirojnasını" sıxmağa çalışmaqdansa, onu bir-bir "udaraq" bir çox kiçik hissələrə bölmək məsləhətdir.

15 dəqiqə məşq etdik oyun forması, tercihen mükafatlar üçün motivasiya ilə və ya məzəli, rahat formada və sonra istirahət edərək uşağı digər fəaliyyət növlərinə keçirin.

Uşağa oxumağı öyrətməyin effektiv metodunun 6-cı qaydası: Oxuma dərslərinə rəsm dərsləri də daxildir!

Hərfləri çəkin! Məktubu yadda saxlamağın ən yaxşı yolu onu çəkmək və ya daha yaxşısı onu yazmaqdır. Beləliklə, körpənizə dərhal oxumağı öyrədəcəksiniz, eyni zamanda əlini yazmağa hazırlayacaqsınız.

Ümumiyyətlə, uşağın anası və/və ya atası ən azı bir az psixologiyanı başa düşsə və xüsusən də uşağının hansı psixotipə aid olduğunu bilsə, əla olar - vizual, eşitmə və ya sensor/taktil.

Vizual insanlar məlumatı ən yaxşı şəkildə qavrayırlar və yadda saxlayırlar, əgər onların gözləri və görmə orqanları maksimum dərəcədə iştirak edirsə, yəni. vizual uşaq üçün ən yaxşısı Ən yaxşı yol oxumağı öyrənmək uşaqların əlifbasındakı hərflərə baxmaq və öz əlləri ilə dəftərdə və ya rəngli kağızda yazılan hərflər üzərində düşünməkdir.

Eşitmə qabiliyyətinə malik uşaq məlumatı qulağı ilə qəbul etməklə daha yaxşı öyrənir. Bunlar. belə bir uşaq hərfi yaxşı xatırlayacaq, əgər siz onu yüksək səslə ona açıq şəkildə tələffüz etsəniz və özü də onun tələffüzünü bir neçə dəfə yüksək səslə təkrarlasa və tercihen bu səsi onun yazılışı, təsviri ilə - məktubdakı hərflə əlaqələndirə bilsə. .

Toxunma qabiliyyətinə malik uşaq – həyatı hisslər vasitəsilə, dəri vasitəsilə dərk edən uşaq – hərf yazmağı öyrənməklə nə qədər paradoksal səslənsə də, oxumağı ən yaxşı şəkildə öyrənə biləcək. Və ya tərəflərində əlavə heroqlif olmayan buruq hərflər varsa, onları hiss edin.

Uşağa oxumağı öyrətməyin effektiv metodunun 7-ci qaydası: Nəzəriyyəni praktikada, gündəlik həyatda möhkəmləndiririk.

Məktublar niyə lazımdır? Uşağa ana və atanın niyə bütün bu hərfləri öyrənməyə məcbur etdiyini aydın, sadə və aydın şəkildə izah etmək lazımdır. Bu əlifbanın mənası nədir?

Avtobusda və ya şəhərdə gəzərkən övladınıza müxtəlif işarələri və binaların adlarını göstərin. Uşaq başa düşməlidir ki, hərfləri öyrənmək onun üçün yeni maraqlı imkanlar açır. Qoy övladınıza malların üzərindəki yazılarda və avtobus dayanacaqlarında, dövlət nömrə nişanlarında tanış hərflər axtarsın və tapıntılarını sizə danışsın!

Oxumağı öyrənmək daha sonra bu prosesin mənasını dərk etdikdə uşaq üçün maraqlı olur. Uşağınıza deyin ki, hərflər aləminə dair biliklərə yiyələndikdən sonra o, maraqlı uşaq nağıllarını özü oxuya biləcək və anasının mətbəxdə yemək bişirməkdən azad olmasını gözləməyəcək.

Uşağınıza uşaq zarafatlarını, zarafat üçün başlıqları oxuyun və vaxtaşırı ona “A” hərfini və ya “Ma” hecasını öyrəndikdən sonra bütün bu maraqlı sözləri oxuya biləcəyini zaman-zaman xatırlatmağı unutmayın. və anasının köməyi olmadan öz başına gülməli şeylər. Və bəlkə nə vaxtsa anasına nağıl oxuyacaq!

Bir uşaq üçün oxumaq ola bilər maraqlı fəaliyyət. Amma oxumaq sevgisini göstərmək ilk növbədə valideynlərin vəzifəsidir. Və körpənizi hətta kiçik qələbələr üçün tərifləyin, çünki öyrəndiyi hər məktub onun üçün əsl zəfərdir! Uşağınıza oxumağı öyrətmə prosesində kiçik nailiyyətlərini belə qeyd etməyi və qeyd etməyi unutmayın, öz strategiyanızı, övladınıza oxumağı öyrətməyin effektiv metodunu qurun, uşağınızla ünsiyyətə vaxt itirməyin və sonra zəngin təhsil məhsulu çox gözləməyəcək.

Bir çox müasir valideynlər uşaqlarını erkən oxumağı öyrətməlidirlər məktəbəqədər yaş. Həqiqətən də, bir çox lisey və məktəblərdə birinci sinif şagirdlərinə kifayət qədər ciddi tələblər qoyulur: uşaq artıq oxumağı, yazmağı və məntiqi düşünməyi bacarmalıdır. Təbii ki, bu bacarıqlar təlim zamanı mənimsəməyi asanlaşdırır və tez bir zamanda təlim prosesinə inteqrasiya edir.

Haradan başlamaq lazımdır?

Əslində mütaliəyə hazırlıq çox erkən yaşlardan başlayır. Əvvəla, oxumağın özündən deyil, ümumi ilə başlamağa dəyər koqnitiv inkişaf uşaq. Bu cür inkişaf sadə məntiq problemləri, incə motor bacarıqları və nitqin təkmilləşdirilməsi ilə çox asanlaşdırılır.

4 yaşlı uşaqlar üçün oyun nümunələri

• Sözə davam edin . Sözlərlə çıxış etməyi, təxəyyül və nitqi inkişaf etdirməyi öyrənirik.

Topu uşağınızın əlinə atan zaman sözün əvvəlini deyin. Məsələn, “Ma” hecası. Topu sizə qaytaran uşaq onu davam etdirməli və "Şa" və ya "Şina" deməlidir. Sonra bütün sözü tələffüz etməyinizə əmin olun: Maşa və ya maşın. Sonra bir az çətinləşdirin və gizli sözlər üçün xüsusi bir mövzu təyin edin. Məsələn, meyvələr, nəqliyyat və ya adlar.

• Səs tapmacası . Yaddaş və eşitmə diqqətini inkişaf etdirməyi öyrənmək.

Bir neçə uşaq musiqi aləti və ya oyuncaq hazırlayın: boru, çıngırak, zəng və s. Bütün səsləri bir-bir nümayiş etdirin ki, uşaq onları xatırlasın. Sonra ondan üz döndərməsini və hansı obyektin indi səsi çıxardığını təxmin etməsini xahiş et. Tədricən oyunu çətinləşdirin və bir neçə səsi növbə ilə əvəz edin. Bu oyun oxumağı öyrənərkən çox zəruri olan eşitmə diqqətini yetişdirir.

• Oyuncaq üçün hədiyyə. Bir sözdə ilk hərfi təyin etməyi və təxəyyülü inkişaf etdirməyi öyrənirik.

Uşağınızın sevimli oyuncağını qeyd edin. Qoy bu gün onun ad günü olsun. Uşağınızı oyuncaq üçün hədiyyə seçməyə və onu çəkməyə dəvət edin. Oyunun əsas şərti hədiyyənin adındakı ilk səsin oyuncağın adındakı ilk səslə eyni olmasıdır. Məsələn, bir kukla üçün hədiyyələr yalnız k hərfi ilə başlayır: boyalar, ksilofon, kublar. Və ayı üçün - bir top, bal, bir avtomobil. Uşaq nə qədər çox seçim etsə, bir o qədər yaxşıdır.

Belə bir oyunda yaxşı bir kömək, təsvir olunan müxtəlif obyektləri olan şəkillər və ya kartlar olardı. Uşağınızı hədiyyə almağa dəvət edin və şəkildə göstərilənlərdən birini seçin.

Bu oyun oxuyarkən zəruri olan sözləri düzgün təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir.

• Bitirin. Rəqəmləri tamamlamağı, diqqəti və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrənirik. Rəsm oyunları üçün bir çox variant var.

Modelə görə rəsm çəkmək, uşağa işarələrlə işləyərkən diqqəti cəmləməyi öyrədir, həm də oxuyarkən hərflərin daha yaxşı yadda saxlanmasına və sözlərin düzgün çoxalmasına kömək edir.

Hərfləri öyrənmək

Oxuma yolunda ayrılmaz bir mərhələ hərfləri öyrənməkdir. Və bu proses nə qədər maraqlı və həyəcanlı olarsa, uşaq hər şeyi bir o qədər tez öyrənər. Hərfləri yadda saxlamaq prosesini asan və məhsuldar etmək üçün bir neçə var sadə qaydalar pedaqogika.

• Uşaq əvvəlcə məktubu çəksə və ya özü plastilindən qəliblənsə, onu xatırlamaq daha asan olacaq. Başqa bir əla seçim çubuqlardan, düymələrdən, çınqıllardan və s.-dən məktublar tərtib etmək olardı.
• Uşağın yaddaşını çox yükləməmək və gündə iki hərfdən çox yadda saxlamağa çalışmamaq vacibdir.
• Səslərini düzgün tələffüz edərək hərfləri öyrənin. Məsələn, M hərfini “em” səsi ilə deyil, qısa “m” ilə tələffüz edin. Əks halda, uşaq oxuyanda çaşqınlaşacaq və hecaları səhv tələffüz edəcək.
• Uşağınız bütün çap hərflərini hələ mənimsəməmişkən, böyük hərfləri öyrətməyə başlamamalısınız.
• Uşağınızın hərfləri yadda saxlamasını asanlaşdırmaq üçün ona hər birinin necə göründüyünü anlamağa icazə verin. Məsələn, onları müxtəlif obyektlərlə müqayisə edin.

Hecalarla oxumağı öyrənmək

Hazırda çoxları var tədris ədəbiyyatı məktəbəqədər uşaqları öyrətmək üçün. Və hər bir valideyn ən uyğun və seçir maraqlı variant yenicə oxumağı öyrənən uşaqlar üçün primerlər və ya əlifba kitabları. Hecaları oxumaq üçün müxtəlif üsullardan istifadə edirlər. Haradasa səslərin uzadılması variantı nəzərdən keçirilir və haradasa rəngli şəkillər şəklində hərfdən hərfə keçid edilir.

Əslində oxuyanda biz artıq bütün hecaların öz-özünə bizə gəldiyini düşünmürük, fərqinə varmırıq, çünki onlar avtomatik tələffüz olunur. Tez və tərəddüd etmədən oxumağımıza kömək edən əzbərləmədir. Ona görə də uşaqları öyrətməyə də eyni məqsədlə yanaşmaq lazımdır. Hər bir heca bir neçə dəfə tələffüz edilməli, sözlərdə və şəkillərdə axtarılmalıdır.

Sözləri oxumaq

Uşaq hecaların birləşməsini yaxşı mənimsəyib yadda saxladıqda söz oxumağa başlayır. Bu anda uşağa oxuduqlarının mənasını başa düşməyi öyrətmək vacibdir. Buna müxtəlif bulmacalar və şəkillərlə oyunlar da kömək edir.

Məktub daxil edin

Bu oyun çox təsirlidir ibtidai təhsil sözləri oxumaq. Üç hərfli sözlər üçün üç şəkil tələb olunacaq. Məsələn: soğan, ev və pişik. Şəkillərin altına ilk və son hərfi yazın və sait olan yerdə boşluq qoyun. Uşağınızı sözdə itkin hərfi təxmin etməyə dəvət edin. Bu tapşırığı yerinə yetirərkən hərfləri bir-bir düşünüb seçəcək. Beləliklə, bu oyunda uşaq mənalı oxumağı öyrənir, hərflərin fərqli mənasını başa düşür və fonemik şüurunu inkişaf etdirir.

Söz ilə şəkil

Sözlərlə ən çox yayılmış oyun. Hazır variantlar çox vaxt loto şəklində satılır. Şəkilləri əvvəlcədən hazırlamaq və onlara blok hərflərlə sözləri imzalamaqla bunu özünüz etmək asandır. Uşağın bir şəklin iki yarısını götürə bilməsi üçün sözlə şəkli yarıya bölməlisiniz.

Sözü bitir

Bu oyun üçün sizə rəngləmə kitablarından və ya açıqcalardan bir neçə şəkil lazımdır. Təsvir edilən obyektləri bildirən sözlərin ilkin hecaları kağız klipi ilə şəkillərə yapışdırılır. Və sözlərin sonlarını uşağın qarşısına qoymaq lazımdır ki, o, uyğun olanları seçə bilsin.

Daha bir neçə sirr və faydalı məsləhətlər uşağa oxumağı tez və düzgün öyrətməyi öyrənmək üçün videoya baxın

Uşağa oxumağı öyrədərkən, marağı qorumaq üçün tapşırıqları asan, oynaq şəkildə vermək çox vacibdir. Əsas odur ki, yükü aşmayın və uşağın yaşına və qabiliyyətinə uyğun olaraq fayda seçin. Həmişə səbir və çalışqanlıq göstərin, onda uşağınız mütləq məktəbə yaxşı hazırlaşacaq və oxumağı tez öyrənəcək.

Oxuya bilməyən uşaqların məktəbə göndərildiyi dövrlər geridə qaldı. İndiki vaxtda uşaqlar savadla daha tez tanış olurlar və bu məsuliyyət, bir qayda olaraq, valideynlərin üzərinə düşür. Bəziləri uşaqlara "köhnə üslubu" - əlifba və hecaları öyrədir, digərləri isə əksinə, oxumağı öyrətməyin müasir üsullarını mənimsəyir, bunlardan indi çoxları var (onlardan ən populyarı Doman və Zaitsev metodlarıdır) . Öyrənməyi zövqlü etmək və uşağınızda həqiqətən kitab sevgisini inkişaf etdirmək üçün hansı yanaşmanı seçməlisiniz? Axı, yeni bir müasir metodu istədiyiniz qədər tərifləyə bilərsiniz, amma onun üzərində dərslər təzyiq altında aparılırsa və yalnız uşağınızla münasibətinizi korlayırsa, deməli, bunun heç bir dəyəri yoxdur.

Bu gün oxumağı öyrətməyin əsas üsullarını, onların üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini vurğulamağa çalışacağam, həmçinin uşağı oxumağa necə maraqlandırmaq barədə danışacağam. Ümid edirəm ki, məqalə sizə hansı istiqamətdə hərəkət etməli olduğunuz barədə qərar verməyə kömək edəcək. Yaxşı, yeni "" bölməsində xüsusi oyunlar və fəaliyyətlər haqqında oxuyun.

Taisiya 3-4 hərfdən ibarət ilk sözlərini 3 il 3 ayda özü oxumağa başladı. İndi 3 yaş 9 aylıqdır, uzun sözləri və qısa cümlələri oxumaqda artıq özünə inamlıdır. Xeyr, o, hələ nağıl oxumur, amma ən əsası, oxumaq prosesindən həqiqətən zövq alır! O, mənə məmnuniyyətlə məktublar yazır və edə bilər istəyi ilə bir az oxumaq üçün kiçik bir kitab çıxarın. Savadlılığı mənimsəmə yolumuzda həm səhvlər, həm də maraqlı kəşflər oldu və nəticədə biz öyrənməyi necə əyləncəli etmək barədə aydın təsəvvür formalaşdırdıq. Yaxşı, ilk şeylər.

Əlifbadan hərfləri öyrənmək

Hər hərfin bir şəkil ilə müşayiət olunduğu əlifba kitabları, kublar və digər oyuncaqlar uşaq üçün demək olar ki, məcburi alışlar hesab olunur. Onların köməyi ilə bir çox valideynlər uşağını çox erkən hərflərlə tanış etməyə başlayırlar və iki yaşına qədər dostlarına övladlarının bütün əlifbanı bildiyi ilə öyünə bilərlər. Yalnız bundan sonra məsələ daha da irəliləmir, bütün hərfləri öyrəndikdən sonra uşaq nədənsə oxumağa başlamır. "Hərfləri bilir, amma oxumur" - bu problem haqqında eşitmisiniz və bəlkə özünüz də bununla qarşılaşmısınız.

Məsələ burasındadır ki, siz və övladınız əlifbada hərflərin yanında yerləşdirilmiş gözəl şəkillərə dəfələrlə nəzər saldıqda və “A – qarpız”, “N – qayçı” təkrarlayanda uşağın düşüncəsində hərflə şəkil arasında güclü assosiasiyalar yaranır. ağıl. Bir məktuba çox xüsusi bir şəkil verilir, bu da hərflərin sözlərə birləşməsinin qarşısını alır . Beləliklə, sadə “PIT” sözü “Alma, Top, Qarpız”a çevrilir.

Valideynlər uşaqlarının hərflərini əlifbada göstərərkən bu hərfə uyğun gələn səsi deyil, daha da pisdir. ad məktublar. Yəni “L” deyil, “El”, “T” deyil, “Te”. Söz yox ki, uşaq "Se-u-me-ke-a"nın birdən-birə "Çanta"ya çevrilməsinin səbəbini heç anlamır. Kədərlidir, amma bu, bütün növlərdə rast gəlinən hərflərin tələffüzüdür. Canlı ABC-lər" Və səsli plakatlar. Əgər siz hələ də uşağınıza fərdi hərfləri öyrədirsinizsə, onda yalnız bu hərfə uyğun gələn səsi tələffüz edin . Ancaq fərdi hərfləri əzbərləməzdən əvvəl oxumağı mənimsəməyin digər üsulları ilə tanış olun.

Fərdi hecaları və ABC kitablarını oxumaq

Sinifdə başqa bir köməkçi primerlərdir. Onların əsas vəzifəsi uşağa hərfləri hecalara birləşdirməyi və hecalardan sözlər yaratmağı öyrətməkdir. Yalnız bir problem var - onlar çox vaxt uşaq üçün çox darıxdırıcı olurlar. Xüsusilə 4-5 yaşdan kiçik bir uşaqdan danışırıqsa. Uşaq sözləri oxumağa başlamazdan əvvəl ondan eyni tipli mənasız hecaların onlarla təkrar oxuması tələb olunacaq. Düzünü desəm, hətta mən də “shpa-shpo-shpu-shpa” kimi darıxdırıcı heca sütunlarından sıxılıram. Əlbəttə ki, siz ABC kitabından istifadə edərək oxumağı öyrənə bilərsiniz, amma yenə də sual onun uşağınız üçün nə qədər maraqlı olacağıdır. 4,5-5 yaşdan kiçik bir uşağın ABC kitabına maraq göstərdiyini eşitmək nadirdir, lakin bu yaşda olanların çoxu ABC kitabını görəndə oxumaq haqqında eşitmək istəmir.

Niyə hecaları oxumaq uşaqları darıxdırır (istər astarda, istərsə də bəzi evdə hazırlanmış kartlarda hecalar olsun)? Bu sadədir: körpə üçün MA, MI, BA, BI ən kiçik məna kəsb etmir , onlar heç bir real obyekti və ya hadisəni təmsil etmirlər, siz onlarla oynaya bilməzsiniz və ümumiyyətlə onlarla nə edəcəyiniz aydın deyil! Uşağın nöqteyi-nəzərindən bu, sadəcə olaraq bir növ qıvrımlardır. Məktəbəqədər uşaq oyun, hisslər və maddi obyektlər dünyasına daha çox diqqət yetirir, işarə sistemi hələ onun üçün çox maraqlı deyil. Ancaq maraqlı olan budur: əgər bu çox qıvrımları konkret və tanış bir şey ifadə edən bir sözə qoysanız, dərhal uşağın gözlərində parıldama hiss edəcəksiniz. Uşaq hərflərlə real dünya arasındakı əlaqəni dərk edən kimi dərslərə tamam başqa cür yanaşacaq. Buradan Oxumağı öyrənməkdən zövq almağın ilk qaydası :

Sözləri oxumağı çox uzun müddətə təxirə salmayın, onları mümkün qədər tez oxumağa başlayın. sözlər! Bunlar HOME və ya AU kimi çox qısa və sadə sözlər olsa belə, uşaq üçün mənası olacaq!

Bəlkə burada bir sualınız var, əgər "iki hərfi belə birləşdirə bilmirsə" sözləri necə oxuya bilərsiniz. Bu problemi necə həll edəcəyinizi öyrənmək üçün oxuyun.

Doman metodundan istifadə edərək oxumaq və çox da uğurlu olmayan təcrübəmiz

Bütün üsullardan Domana görə oxumaq bizim anlayışımız üçün ən qeyri-adi görünür. Bu sistemdə kartlarda bütöv sözlər, çoxlu sözlər körpəyə sürətli bir tempdə göstərilir! Domanın sözlərinə görə, uşaq ona göstərilən sözlərin yazılışını çox tez xatırlamağa başlayır və tədricən onları oxumağa gəlir. "Ancaq rus dilinin bütün sözlərini xatırlamaq mümkün deyil!" - gərək indi fikirləşirsən. Bununla belə, Doman iddia edir ki, təkrar məruz qalma prosesində uşaq sadəcə sözləri fotoqrafik olaraq xatırlamır, onların tərkibini təhlil etməyi öyrənir. Və bir çox sözə baxdıqdan sonra körpə tezliklə sözün necə qurulduğunu, hansı hərflərdən ibarət olduğunu və əslində necə oxunacağını anlamağa başlayır. Və bunu mənimsədikdən sonra o, təkcə ona göstərdiyiniz sözləri deyil, həm də tamamilə hər hansı bir şeyi oxuya biləcək.

Mən çox uzun müddət şübhə ilə yanaşırdım Doman görə oxu, mənə tamamilə qeyri-təbii göründü, amma yenə də bu üsuldan istifadə edərək oxumağı öyrənən uşaqların nümunəsi məni dərslərə başlamağa sövq etdi. Uzun müddət şübhə etdiyim üçün qızım və mən yalnız 1,5 yaşında başladıq (Doman 3-6 aydan başlamağı tövsiyə edir). Həqiqətən də, dərslər başlayandan az sonra qızı ona göstərilən sözləri tanımağa başladı. Sadəcə qarşısına 2-4 söz qoyub soruşmaq idi ki, harada yazılıb, məsələn, “Köpək” o, 95% hallarda düzgün göstərdi (hətta olmayan sözləri soruşsam belə) əvvəl görüldü!), lakin qızı özü oxumağa başlamadı. Üstəlik, getdikcə mənə elə gəldi ki, nə qədər irəli getsək, onun üçün bir o qədər çətinləşdi. Getdikcə daha çox onun gözlərində oxumaq deyil, təxmin etmək cəhdi gördüm.

İnternetdə metod haqqında rəylər axtarsanız, həm metoddan tamamilə məyus olan insanlarla, həm də həqiqətən uşaqlarına oxumağı və oxumağı asan deyil, kifayət qədər layiqli sürətlə öyrədənlərlə qarşılaşacaqsınız. Baxdığım budur: bu çətin işdə uğur qazanmış bütün insanların ortaq bir cəhəti var - onlar dərslərə çox erkən, səkkiz aya qədər başladılar. Məhz bu yaşı Doman optimal adlandırır və bu heç də təsadüfi deyil: nə kiçik uşaq, onun sözün obrazını bütövlükdə qavramaq qabiliyyəti nə qədər yaxşı inkişaf edibsə, get-gedə bu qabiliyyəti itirilir və uşaq 2 yaşına yaxınlaşdıqca sözün hərf təhlilinə getdikcə daha çox ehtiyac duyur.

Beləliklə, bir çoxları dərhal etdiyi kimi, texnikanı tam cəfəngiyat adlandırmaq düzgün olmazdı. Bütün dünyada oxumağı öyrənmiş uşaq kütləsi onun xeyrinə danışır. Amma mən səni qəbul etməyə inandırmayacağam, çünki Taisiya heç vaxt ondan oxumağı öyrənməyib.Yalnız bir şeyi deyə bilərəm: bir yaşından əvvəl Doman dərslərinə başlamamısansa, o zaman başlama, qoyma. əsəblərinizi və ya uşağınızın əsəblərini sərf edin.

Hərf-hərf oxumaq və bütöv söz oxumaqdan əlavə, başqa bir yanaşma var - anbar. Nikolay Zaitsev metodun banisi hesab olunur. O, anbarı uşağın başa düşməsi üçün ən asan olan minimal tələffüz olunan vahid kimi müəyyən edir. Uşaq üçün demək və oxumaq ən asan olan hərf və ya heca deyil, sözdür. Anbar ola bilər:

• samit və sait birləşməsi (YES, MI, BE...);
• heca kimi ayrı sait ( I-MA; KA- YU-TA);
• qapalı hecada ayrı samit (KO- Ş-CA; MA-I- TO);
• yumşaq və ya sərt işarəli samit (Мь, Дъ, Сь...).

Beləliklə, anbar heç vaxt iki hərfdən çox olmur və bununla da o heca ilə müsbət müqayisə edir 4 və ya 5 hərfdən ibarət ola bilər və bir neçə ardıcıl samit də daxil ola bilər (məsələn, STRU hecası STR-I sözü), təcrübəsiz bir oxucu üçün oxumaq olduqca çətindir.

Sözün ardıcıllıqla yazılması uşağın oxumasını xeyli asanlaşdırır, lakin Zaitsevin təklif etdiyi tək şey bu deyil. Zaitsev darıxdırıcı primerləri kənara itələməyi təklif etdi və oynamaq anbarlarla! Bütün anbarları üzərində yazdı kublar və onlarla çoxlu oyunlar və mahnılar təklif etdi. Yəni metoda uyğun öyrənərkən “Oxu”, “Burada nə yazılıb?” kimi darıxdırıcı göstərişləri tamamilə istisna edirik, sadəcə oynayırıq və oyun zamanı söz və ifadələri uşağa dəfələrlə göstərib səsləndiririk. Bunu qeyd etmək yerinə düşər Zaitsevin metodunda məktublar məqsədyönlü şəkildə öyrənilmir, anbarlarla bir çox oyun sayəsində öz-özünə öyrənilir. .

Dərslərə oynaq yanaşma ideyası, əlbəttə ki, yeni deyil. Söz oyunları da təklif olunur Teplyakova, və eyni kublarda Çapliqina. Lakin Zaitsevin texnikasına əhəmiyyətli üstünlük verən anbar prinsipidir: uşaq həm bütün sözü, həm də onun tərkib hissəsi olan asan oxunan hissələri (sözləri) görür. . Nəticədə, körpə üçün sözdə naviqasiya asanlaşır və sözlərin sözlərə birləşmə prosesi sürətlə gedir.

Zaitsevin texnikasının əsas materialları hamısıdır məşhur kublar. Ancaq mən demək istəmirəm ki, bloklar uşağa oxumağı öyrətmək üçün belə zəruri vasitədir. Siz həmçinin kartlara sözlər yazmaqla, anbarları müxtəlif rənglərdə vurğulamaqla onu təşkil edə bilərsiniz.

Bəs siz hansı üsulu seçməli və övladınıza oxumağı nə vaxt öyrətməlisiniz?

“Uşağa düzgün oxumağı necə öyrətmək olar?” sualına birmənalı cavab vermək mümkün olmasa da, qəti şəkildə deyə bilərik ki, oxumağı mənimsəməkdə uğurun əsas açarı oynaq yanaşmadır . Oyunlarınızda istifadə edəcəksiniz? Zaitsev kubları, Çapliqina və ya sadəcə sözləri olan kartlar - bu ikinci dərəcəlidir, əsas odur ki, dərslərdə daha çox şey var aktiv oyunlar, sözlərin köçürülə biləcəyi, yenidən düzülə biləcəyi, gizlənə biləcəyi, karandaşla dövrə vurduğu, körpənin sevimli oyuncaqlarının, maraqlı şəkillərinin və s. (Bu, 1,5 yaşdan 5 yaşa qədər olan uşaqlar üçün xüsusilə vacibdir). Maraqlı oxumaq üçün ilk oyunlar haqqında daha dəqiq oxuya bilərsiniz.

Oxumağı öyrətmə metodu uşağın yaşına uyğun seçilməlidir. Uşaqlar üçün 1,5-2 ilə qədər Tam söz öyrətmə üsulları (Doman-Maniçenko metodu kimi) daha uyğundur.

2 ildən sonra Uşaqlar getdikcə bir sözün strukturunu təhlil etməlidirlər və buna görə də bütün söz öyrənmə getdikcə daha az təsirli olur. Ancaq eyni zamanda, bu yaşda fərdi hərflərin hecalara birləşmə mexanizmi hələ də uşaqlar tərəfindən zəif başa düşülür. Amma anbarlar artıq kifayət qədər bacarıqlıdır. Buna görə də, bu yaşda ən təsirli oyunlar kartlara, kublara və s. üzərində sözlər və sözlər yazılmış oyunlardır.

4-5-ə yaxın Uşaqlar böyüdükcə, onlar artıq primerlə maraqlana bilərlər, sözlər və sözlər olan oyunlar da faydalı olacaq.

Dərsləri seçərkən, həmçinin unutmayın: Körpənin fərdi hərfləri və hecaları deyil, sözləri oxuması həmişə daha maraqlıdır . Oxuduğu hərflərlə ona tanış olan hansısa konkret predmet, sevimli oyuncaq arasında əlaqə görəndə, mağazada yazıları və məhsulların adlarını oxuyanda başa düşməyə başlayır ki, oxumaq təkcə anasının şıltaqlığı deyil, həm də həqiqətən də oxumaqdır. faydalı bacarıq.

Dərslərə başlamaq üçün optimal yaş hansıdır? Bəzi analar oxumağın erkən öyrənilməsinin tərəfdarıdır, bəziləri isə əksinə, bunun uşağın təbiətinə və maraqlarına zidd olduğunu düşünərək, uşaqları 4-5 yaşından əvvəl oxumağı əsaslı şəkildə öyrətmirlər. Bəli, həqiqətən də, 2-3 yaşlı uşağı ABC kitabı ilə oturmağa məcbur etsəniz və ondan hərfləri hecalara birləşdirməyi tələb etsəniz, onda siz birdəfəlik onun oxuma sevgisini azalda bilərsiniz. Bəs əgər öyrənmə oyun vasitəsilə baş verirsə və uşaq fəaliyyətdən həzz alırsa, onda dərsləri 5 yaşa qədər təxirə salmağın nə mənası var? Axı kitab oxumaq balaca insanın beynini inkişaf etdirməyin yollarından biridir. Erkən giriş işarə sistemi dil uşağın vizual qavrayışını yaxşılaşdırır, genişləndirir leksikon, məntiqi inkişaf etdirir, nəhayət. Buna görə də, əgər valideynlər məhz bu məqsədləri güdürlərsə və dostların paxıl baxışları üçün səy göstərmirlərsə, erkən təhsildə heç bir qəbahət yoxdur.

Siz və uşağınız üçün maraqlı olduqda öyrənməyə başlayın. Əsas odur ki, körpənizə təzyiq göstərməyin və ondan tez nəticə tələb etməyin! Əylənin!

Və ilk oxu oyunları ilə məqaləyə baxmağı unutmayın: