Şagirdlərin idrak fəaliyyətinin inkişafı üçün tapşırıqlar
Məşq 1
İngilis əlifbasının bütün hərflərindən yolu sıra ilə toplamaq üçün labirintdən keçin. Yolun başlanğıcı və sonu rəngli hüceyrələrlə qeyd olunur. Siz diaqonal olaraq deyil, yalnız üfüqi və şaquli istiqamətdə hərəkət edə bilərsiniz.
Tapşırıq 2
Başqalarında gizlənmiş sözləri tapın. (Məsələn, ərikdə tapa bilərsiniz
avtomobil: ƏRİK - MAŞIN). Tapmağınızı təklif edirik:
A) İçində gizləndikləri aylar ...
1) maral, 2) çəkmə, 3) giləmeyvə.
B) Tapılacaq həftənin günləri:
1) ulduz, 2) dəniz, 3) pəri.
Günlər: 1) ulduz - şənbə, cümə axşamı 2) dəniz - çərşənbə axşamı, çərşənbə 3) cümə - pəri
Tapşırıq 3
Şəkildəki hər bir heyvanın adından ilk hərfi götürün və açar söz düzəldin.
İnək, şir, qarışqa, dələ, ilan, kərgədan(ceros), ahtapot, bayquş, meymun - sinif otağı.
Tapşırıq 4
Şifrələnmiş tapmacanı ingilis dilində oxuyun. Onu yazın və suala cavab verin.
Bu meyvədir, çiçək deyil. Sarı və çox turşdur. Bu nədir? ( Sözlər yuxarıdan aşağıya göstərilir).
Tapşırıq 5
Hekayənin qəribə görünməməsi üçün hansı sözləri dəyişdirmək lazımdır? Onları uyğunlaşdırmaq üçün düzəldin.
“Hər gün filimlə gəzintiyə çıxıram. Onun adı Cimdir və mən ona çox yalan deyirəm. Qara və kiçikdir. Cim tüklüdür və uzun gözü var. Oynamağı sevir top ilə. O, çox sürətli uça bilir! O, çox ağıllıdır və mən ona başını mənə verməyi öyrədirəm. Cim mənim ən yaxşı atamdır”.
Hər gün itim/küçüyümlə gəzintiyə çıxıram. Onun adı Jimdir və mən onu çox sevirəm/çox sevirəm. Qara və kiçikdir. Cim tüklüdür və uzun quyruğu/bədəni var. Topla oynamağı xoşlayır. Çox sürətli qaça bilir! O, çox ağıllıdır və mən ona pəncəsini verməyi öyrədirəm. Jim mənim ən yaxşı dostumdur.
Tapşırıq 6
1) AH BD AH CH BG CD
2) CG AG AE BF AD CH BG CD
3) BE AF CH AD BG CD
5) CF CD AF CH AD BG CD
6) BH AG CH AD BG CD
8) AD AE AH CF AG CE CG
Bacı, qızı, ana, xala, qardaş, ata, oğul, ər.Ümumiləşdirici söz: ailə.
Tapşırıq 7
Nümunələri həll edin və cavabı bərabərlik işarəsinin qarşısındakı xanalara hərflərlə yazın. İşarələnmiş xanalardakı hərflərdən açar söz yaradın və onu da cavabınıza yazın. Diqqət: hərflərdən daha çox hüceyrə ola bilər!
açar söz ev
Tapşırıq 8
Təklif olunan ifadələrin hərflərindən onlara cavablar hazırlayın, hər cavabda ifadənin bütün hərflərindən istifadə edin. Birinci halda cavab artikli olan söz, ikincidə isə əvəzlikli söz olacaq.
1) gözlər; 2) bu qulaq.
Tapşırıq 9
Hər sətirdə hansı rənglərin yazılacağına qərar verin. Məktubların bəziləri artıq sadalanıb. Seçilmiş xanalarda açar söz yaranacaq, onun köməyi ilə daxil edilmiş sözlərdən hansının artıq olduğunu müəyyən edir.
Qırmızı, narıncı, bənövşəyi, yaşıl, mavi, sarı, qəhvəyi. Açar söz göy qurşağıdır. Əlavə bir söz - qəhvəyi - göy qurşağının rəngi deyil.
Tapşırıq 10
Sizdən əvvəl Cek adlı bir oğlanın təsviri var. Hər cümlədə söz sırasını bərpa edin. Heç bir detalı qaçırmadan bir oğlan çəkin. Altı birlikdə çəkilmiş sözlər bir-birinin yanında olmalıdır.
Cekin yuvarlaq bir üzü var. buruq saçlar Onun tünd və. Omavi böyük gözləri var və burun kiçik a. Cek hündürdür. O geyinir yaşıl köynək a, şalvar qəhvəyi və papaq qırmızı a. ayaqqabı Onun qara var. a in tutduğu sarı əl çantası Cek.
Cekin yuvarlaq bir üzü var. Saçları tünd və qıvrımdır. Böyük mavi gözləri və kiçik burnu var. Cek hündürdür. Yaşıl köynək, qəhvəyi şalvar və qırmızı papaq geyinir. Ayaqqabıları qaradır. Cek əlində sarı çanta tutur.
Tapşırıq 11
Bütün sakinlərin qeyri-adi bir şey edə biləcəyi (məsələn, uçmaq və ya su altında nəfəs almaq) öz qeyri-adi ölkənizi tapın. Bu ölkə haqqında ingilis dilində qısa hekayə yazın: onun sakinləri nə edə bilər, nə üçün buna ehtiyac duya bilərlər, hər gün nə edirlər və s. Hekayənin həcmi 15 cümlədən çox deyil. Hekayənin qeyri-adiliyi və orijinallığı, həmçinin ingilis dili bilikləri qiymətləndiriləcək.
Təxmini cavab
Mən sizə kiçik bir ölkə haqqında danışmaq istəyirəm. O qədər kiçikdir ki, adı belə yoxdur. Okeanın ortasındakı kiçik bir adada, bütün digər adalardan uzaqda yerləşir. Bu ölkənin insanları çox kiçik adamlardır. Onların dərisi sarıdır. Onların kiçik, lakin çox güclü qanadları var. Qanadlar onlara çox uzaqlara uçmağa kömək edir. Yalnız heç kim onlara baxmayanda uçurlar. Bu kiçik adada gözəl çiçəklər böyüyür. Bu çiçəklərin ləçəkləri müxtəlif rəngdədir. İnsanlar bu çiçəklərin tozcuqları ilə nəfəs aldıqda ikiqat mehriban olurlar. Gecələr balaca bir adam planetimizin şəhərləri üzərində uçur və bu çiçək tozunu yayır ki, dünyamız bir az da mehriban olsun.
Tapşırıq 12
Hər sətri iki sözə - peşə adlarına bölün.
Hər sözün hərfləri düzgün qaydadadır.
Məsələn: Müəllim T D E O A C C T O O R R həkim
4. BUBUTCHİLERDER
5. POLPOSICETMMAANN
1. Sürücü, pilot
2. Aktyor, müğənni
4. Qəssab, inşaatçı
5.Polis, poçtalyon
Tapşırıq 13
Hər ardıcıllıqdan adları birinci ilə qafiyə olmayan hərfləri yazın.
1. E, F, B, D, T
2. A, H, J, K, Q
5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.
1. F (çünki bütün digər təklif olunan hərflər səslə bitir.
2. H, Q (çünki bütün digər təklif olunan hərflər səslə bitir.
3. R [ɑ:] (çünki bütün digər təklif olunan hərflər səslə bitir.
4. V (çünki bütün digər təklif olunan hərflər səslə bitir.
5. J, S (çünki bütün digər təklif olunan hərflər səslə bitir.
Tapşırıq 14
Cədvəldəki sözləri ingilis dilinə tərcümə edin.
Nəticədə çıxan sözlərdən hansını şarların hərflərindən yaratmaq olmaz?
yarasa
Tort
LAMP sözü əmələ gələ bilməz, çünki "M" hərfi olan top yox idi.
Tapşırıq 15
Sözləri təsvirinə uyğun olaraq təxmin edin. Mötərizədə göstərilən rəqəmlər sözdəki hərflərin sayını göstərir.
1. _____ Çörək və tort ala biləcəyiniz yerdir. (6)
2. _____ Məşhur şəkilləri və heykəlləri görə biləcəyiniz yerdir. (6)
3. _____ İnsanların müalicə aldığı yerdir. (səkkiz)
4. _____ Uşaqların yeni şeylər öyrənmək üçün getdikləri yerdir. (6)
5. _____ Bu, borc götürə və ya pul saxlaya biləcəyiniz yerdir. (dörd)
6. _____ İdman yarışlarının keçirildiyi və insanların baxa biləcəyi yerdir.(7)
7. _____ Dadlı yeməklər yeyə biləcəyiniz yerdir.(10)
1) çörək sexi, 2) muzey, 3) xəstəxana, 4) məktəb, 5) bank, 6) stadion, 7) restoran
Tapşırıq 16
Bir əsər cütsüz qalacaq, onu yaradanın adını yazın.
1) Cəngəllik kitabı
3) Baskervillərin iti
4) Alisanın möcüzələr ölkəsində macəraları
5) Dorian Qreyin şəkli
6) Sehrbazların Hədiyyəsi
7) Tom Soyerin sərgüzəştləri
8) Bir qayıqda üç kişi
9) On Kiçik Zenci
10) Qulliverin səyahətləri
a) Artur Konan Doyl
b) Aqata Kristi
d) Çarlz Dikkens
f) Conatan Svift
g) Rudyard Kipling
h) Lewis Carroll
i) Jerome K. Jerome
Dorian Qreyin şəkli - Oscar Wilde.
Tapşırıq 17
Hansı nömrədə "ikiqat" yoxdur? Bu rəqəmi sözlə yazın.
880 80 881 810 818 18 188 81
801 811 180 88 118
Səkkiz yüz on, səksən səkkiz, yüz on səkkiz, səkkiz yüz on səkkiz, səkkiz yüz səksən bir, on səkkiz, səkkiz yüz on bir, səksən bir, səkkiz yüz səksən, yüz səkkiz səkkiz, bir yüz səksən, səksən.
səkkiz yüz bir
Tapşırıq 18
Bədən hissələrinin adları ilə qeyri-adi anaqrammaları həll edin və ingiliscə iş adları alın. Misal üçün,
BURUN + nərilti + TM = burun uğultu tm = ASTRONOMER
1. LIP + okean + M = ?
2. ARM + yaş + N = ?
3. EAR + icarə + PC = ?
4. RIB + yağış + LA = ?
5. HEAD + yuxarı + SRR = ?
1) polis, 2) müdir, 3) dülgər, 4) kitabxanaçı, 5) bərbər
Tapşırıq 19
"Kedicik" sözündən istifadə edərək yazın:
1. deklarativ cümlə;
2. qəzet başlığı;
3. alternativ sual;
4. sifariş;
Təxmini cavab
1. Evdə pişik balasının olmasını istərdim. 2. Böyük Pişik Şousu. 3. Pişik bala və ya bala sahibi olmaq istəyirsiniz?
4. Pişiyi yedizdirin!”
Heç kim dərsliklərlə işi və qrammatikanı izah etməyi dayandırmadı, amma mən də onları qeyri-adi və əyləncəli bir şeylə şaxələndirmək istəyirəm!
#Teachaholic tələbələrinizi mütləq sevindirəcək 5 əyləncəli və bir qədər dəli fəaliyyət təklif edir:
Skript
Bu tapşırıq tələbələrə ssenarist və aktyor rolunda özlərini sınamağa imkan verəcək. Tapşırığın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, bir və ya bir cüt şagird bir neçə hazır ifadə əsasında dialoq yaratmalı və sonra onu qrup qarşısında nümayiş etdirməlidir.
Qrup bölünə bilər ki, bir neçə cüt birinci dialoqla, qalanları isə ikinci ilə işləsin. Bütün "aktyorları" izlədikdən və dinlədikdən sonra tələbələrlə birlikdə ən yaradıcı və sənətkar cütlüklərə səs verməyi unutmayın.
DƏLİ ALİMLƏR
"Yemək" və "Heyvanlar" mövzusunda sözlərin təkrarlanması çox gözlənilməz və gülməli ola bilər.
Şagirdlərin sayından asılı olaraq fərdi və ya cütlük işləyir.
Hər bir iştirakçı və ya cütlük bir heyvan kartı və başqa bir qida kartı seçir. Onların əsas vəzifəsi heyvanlara müxtəlif qidalarla keçərək nəsli kəsilməməsi və yeni görünüş almasına kömək etməkdir - qidalı .
Bu yeni növün şagirdlər tərəfindən çəkilməsi və adlandırılması lazımdır (məsələn, ağcaqanad+ tost = ağcaqanad; yarasa+ əriştə= boodle). Sonra tələbələr heyvanlarını təqdim etməli, onun yaşayış yeri, nə ilə qidalandığı, düşmənlərinin kimlər olduğu və planetimizdə sağ qalmağa necə uyğunlaşdığı barədə danışmalıdırlar.
Hər təqdimatdan əvvəl, qalan tələbələrə hər bir qida məhsulunun komponentlərini təxmin etmək imkanı verin. Hər təqdimatdan sonra tələbələri suallar verməyə təşviq edin.
TWIST İLƏ SUALLAR
Çox vaxt müəllimlər şagirdlərin müəllimin sualına sinif yoldaşlarının cavablarına qulaq asmadıqda problemlə üzləşirlər. Ya onlar maraqlanmır, ya da cavablarını qurmağa diqqət yetirirlər.
Hər bir tələbəni cəlb etmək üçün tapşırığı daha qeyri-adi edə bilərsiniz. Bu fəaliyyət ingilis dilini öyrənənlər üçün həmişə çox da həvəsli olmayan gerund və infinitiv mövzuları tətbiq etmək üçün uyğundur.
Hər bir tələbə bir sual seçir və ona cavab verir - hər şey sadədir. Hiylə ondan ibarətdir ki, cavabdakı açar sözü və ya ifadəni sualın mövzusu ilə əlaqəli olmayan tamamilə fərqli bir sözlə əvəz etməlisiniz. Qalan tələbələr deyilənləri təxmin etməlidirlər. Siz özünüz də bütün tələbələrin cavablarında istifadə edəcəyi açar söz (məsələn, Şaxta baba və ya Süngər Bob kimi məşhur personajlar) təklif edə bilərsiniz.
Tutaq ki, tələbəyə sual verilib : Sən nə bir şeysən ’ re pla n n ing tezliklə etmək?
Onun cavabı belə görünə bilər: Yenisini tapmağı planlaşdırıram Süngər Bob.Çətindir, çünki etmək istədiyim çox Sponge Bobs yoxdur. Əvvəlki Sponge Bob-u İnternetdə tapdım, amma az maaşlı və depressiv olduğu ortaya çıxdı. İndi məni xoşbəxt edə biləcək Sünger Bob axtarıram”.
Təxmin etdiyiniz kimi, söhbət işdən gedirdi, lakin SpongeBob bu hekayəni xüsusi edə bildi. Qalan suallara da eyni şəkildə cavab verə bilərsiniz.
materiallar: boş vərəq
Və rəsm də daxil olmaqla daha bir tapşırıq! Geyim, insan görünüşü və bədən hissələri ilə bağlı lüğəti təkrarlamaq üçün mükəmməldir.
Addım 1. Hər bir tələbəyə boş bir kağız parçası verin. Bu məşqin məqsədi bir insanı bir araya gətirməkdir.
Addım 2Şagird bir insanı çəkməyə başlayır (başdan, sonra boyundan, gövdədən və s. çəkməyə başlayırıq) Hər bir şagird bədənin yalnız bir hissəsini çəkir.
Addım 3 Hər addımdan sonra şagirdlər gövdənin çəkdikləri hissəsini gizlətmək üçün vərəqi qatlayır və saat əqrəbi istiqamətində keçirlər. Beləliklə, hər bir tələbə böyük mənzərəni görmədən özünə məxsus bir şey gətirir. Şagirdlərə xatırladın ki, geyim və aksessuarlar geyən hər bir şəxsi onların görünüşünə yaddaqalan xüsusiyyətlər əlavə etsinlər (bığ, çapıq, eynək, döymə və s.).
Hər kəsin rəsmləri vaxtında bir-birinə ötürdüyünə əmin olun. Sonuncu mübadilədən sonra tələbələri sənədlərini açmağa və yekun nəticəyə baxmağa dəvət edin.
Aşağı səviyyəli şagirdlər onlara verilmiş rəsmdə şəxsin xarici görünüşünü və geyimini təsvir edə bilərlər. Daha yüksək səviyyələr üçün bunu daha da çətinləşdirə bilərsiniz - imkan verin, öz təxəyyüllərini işə salsınlar və cənab Mister haqqında şəxsi məlumatları danışsınlar. X (adı, məşğuliyyəti, ailə vəziyyəti, yaşayış yeri, hobbi) və həyatından maraqlı faktlar danışın.
VƏ OSCAR GEÇİR...
Əsl aktyorlar bütün emosiyalarını və hisslərini rollara qoyurlar ki, bu da tələbələrin sinifdə edəcəyi, məşhur filmlərdəki dialoqları canlandırır.
Addım 1.Əvvəlcə bütün dialoqlardan tanış olmayan sözləri yazmaq və tələbələrlə onların mənasını təhlil etmək lazımdır.
Addım 2 Hər bir cüt dialoq seçir və onun məzmunu ilə tanış olur.
Addım 3İndi hisslər zamanıdır - hər kəs dialoqda baş verənlərlə həmişə üst-üstə düşməyəcək müxtəlif duyğuları olan kartları alır. Tələbənin vəzifəsi yalnız əldə etdiyi duyğudan istifadə edərək dialoq sətirlərini oxumaqdır.
Qalanları filmi və personajları, eləcə də hər bir cütün çatdırdığı duyğuları təxmin etməyə çalışacaqlar. Və təbii ki, ən ifadəli cütlük Oskar və tamaşaçıların alqışlarına layiqdir!
Bu fəaliyyətlər dərslərinizi əyləncəli və yaddaqalan etməyə kömək edəcək. uğurlar!
5-7-ci siniflər ingilis dilindən sinifdənkənar fəaliyyət
İngilis dilində idman və intellektual oyun "Funny starts".
Vorontsova Anastasiya AleksandrovnaVəzifə:İngilis dili müəllimi
İş yeri: Arxangelsk vilayətinin Primorsky rayonunun MBOU "Voznesenskaya orta məktəbi"
Təsvir: Təklif olunan oyun orta məktəb şagirdləri arasında keçirildi. Tapşırıqları sadələşdirməklə tədbir ibtidai sinif şagirdləri arasında keçirilə bilər. Dərsdənkənar tədbir “İngilis dili həftəsi” çərçivəsində keçirilib. Oyun iki komandanın yarışdığı zaman əyləncənin başlaması idman prinsipi üzərində qurulub. Bu zaman komandalar (uşaqlar) yalnız müəyyən idman hərəkətlərini, məşqləri deyil, həm də ingilis dilində intellektual tapşırıqları yerinə yetirirlər. Dərsdənkənar fəaliyyətlərin ssenarisi ingilis dili müəllimləri üçün maraqlı olacaq.
Hədəflər və məqsədlər:
- fərdin yaradıcı potensialının, intellektual və emosional sferalarının inkişafı üçün əlverişli şərait yaratmaq;
- öyrənilən lüğətin qeyri-standart vəziyyətdə tətbiqi, lüğətin genişləndirilməsi;
- tələbələrin ünsiyyət və oyun bacarıqlarını, komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- idrak proseslərini, dil fərziyyələrini, ixtiraçılığı inkişaf etdirmək və öyrətmək;
- mövzunun öyrənilməsinə maraq yaratmaq;
- bir-birinə hörmət hissini inkişaf etdirmək;
- məqsədə çatmaqda əzmkarlıq və əzmkarlıq tərbiyə etmək.
Avadanlıq: idman ləvazimatları (toplar, iplər, karton vərəqlər, fit), hər komanda üçün iki masa, tapşırıq kartları, qələmlər.
Hazırlıq mərhələsi: Oyundan bir neçə gün əvvəl uşaqlar müəllim tərəfindən iki komandaya bölündü. Tələbələr komanda adı ilə çıxış etməli və kapitan seçməli idilər.
Tədbirin gedişi:
Oyunun qaydaları:
Oyun, ölçüsü imkan verirsə, idman zalında və ya ofisdə oynanılır.
"Finish"də, yəni. idman zalının uzaq divarında, hər komandanın öz masası var, iştirakçılar növbə ilə qaçır, tapşırıqları yerinə yetirir, geri qayıdır və estafeti növbəti komanda üzvünə ötürür.
Hər bir mərhələnin tapşırıqları və şərtləri müəllim tərəfindən izah edilir, o da tapşırıqların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tamamlanmış tapşırıqlar münsiflər heyəti tərəfindən yoxlanılır və xallar sayılır. Ballar həm düzgün cavablara, həm də icra sürətinə görə verilə bilər.
Mərhələlərin sayı, onların ardıcıllığı, tapşırıqları müəllimin istəyi ilə dəyişə bilər.
Oyunun başlanğıcı:
Komandaların formalaşması: iştirakçılar bir-birinin ardınca bir sütunda qurulur. Oyunun qaydalarının izahı. Estafetin hər mərhələsi fit ilə başlayır.
Mərhələ 1."Bitir"ə qaçın, tapşırığı tamamlayın və geri qayıdın.
Məşq: KOD. (Şifrə).
Şifrədən istifadə edərək (Əlavə 1) komandanın hər bir üzvü sözü təxmin edir. (Sözlər eyni mövzu ilə əlaqələndirilə bilər və ya hər sözdə eyni sayda hərf olmalıdır). Sözlərin sayı komanda üzvlərinin sayına bərabər olmalıdır.
Şifrələnmiş sözlərə nümunə:
Mərhələ 2. Topu ayaqlarınızın arasında tutaraq finiş xəttinə tullayın. Geri qaç.
Məşq: SÖZLƏR. (sözlər düzəldin).
Vərəqdəki hər bir əmrdə NÜmayiş sözü var.
Hər bir iştirakçı əsas sözün hərflərindən istifadə edərək bir söz tərtib etməlidir. İstənilən söz ola bilər. Başqa komanda üzvü tərəfindən artıq yazılmış sözləri təkrarlaya bilməzsiniz. Yalnız sözdən hərflərdən istifadə edin, öz hərfinizi əlavə etməyin və hərfi təkrarlamayın. Məsələn: on, start, canavar və s.
Mərhələ 3."Bitirməyə" tullanmaq üçün ipdən istifadə edin. Geri qaç.
Məşq:İNGİLİS DİLİNİN ATALAR SÖZLƏRİ. (İngilis atalar sözləri).
İngilis atalar sözlərini rusca tərcümə ilə uyğunlaşdırın. (Əlavə 2). Müəllim münsiflər heyəti ilə birlikdə bu mərhələnin nəticələrini hesablayır.
Mərhələ 4."Bataqlıq". İki vərəq kartondan istifadə edərək, yalnız onlara keçin və addımlayın, "bitirməyə" çatın. Geri qaç.
Məşq: YANLIŞ SÖZ. (Lazımsız söz).
Mümkün qədər tez hər sətirdə əlavə sözü tapın və üstündən xətt çəkin.
1. muzey, kino, gəmi, otel, mağaza, məktəb.
2. sarı, qəhvəyi, boz, yaşıl, səma, qara.
3. doqquz, yağ, pendir, çörək, süd, çay.
4. meyvə, ot, çiçək, ağac, bitki, yumurta.
5. qardaş, bacı, ana, əmi, qonaq, ata.
6 qol, körpə, burun, ayaq, göz, baş.
7. pişik, it, at, inək, canavar.
8 həkim dost, müəllim, aktyor, menecer.
9. narıncı, qara, sarı, yaşıl, it, ağ.
10.limon, ağaclar, portağal, banan, alma, gavalı.
Mərhələ 5 Geriyə doğru qaçın. Eyni şəkildə geri qayıdın.
Məşq: BİR AZ SƏYAHƏT (Ölkəşünaslıq).
Ölkələrin adlarını paytaxtları ilə uyğunlaşdırın. Hər bir söz ayrı bir kartda çap olunur. Bir iştirakçı - bir ölkə.
Rusiya-Moskva
ABŞ-Vaşinqton D.C.
İngiltərə-London
Avstraliya – Kanberra
Yeni Zelandiya – Vellinqton
Kanada - Ottava
Şotlandiya - Edinburq
mərhələ 6. Bir ayaq üzərində tullanmaq.
Məşq: SİZİN YERİNİZ (Yeriniz)
Hər komanda üçün masada sözlər qrupu olan eyni kartlar var. Vərəqlər əvvəlcədən divara yapışdırılır: ailə, idman, peşə, ölkələr, çaylar, paytaxtlar, qitələr, aylar. Hər komandadan bir iştirakçı masaya qaçır və eyni zamanda bir kart götürür, eyni qrupa aid sözləri oxuyur və açar sözlə düzgün vərəqə qaçır. Qalib, bütün iştirakçıların tez bir zamanda düzgün sözlərə dayandığı komandadır.
1. bacı, qardaş, ana, ata, bibi, dayı. QRUP - ailə
2. üzgüçülük, reqbi, beysbol, tennis, futbol. QRUP - idman
3. ofisiant, ofis işçisi, hüquqşünas, polis, müəllim. QRUP - peşə
4. Fransa, ABŞ, Çin, Böyük Britaniya, Rusiya. QRUP - ölkələr
5. Ottava, Kanberra, Paris, Vaşinqton, London. Moskva. QRUP - baş hərflər
6. Cənubi Amerika, Şimali Amerika, Afrika, Avstraliya. QRUP - qitələr
7. Temza, Volqa, Yenisey, Hudzon. QRUP - çaylar
8. Avqust, dekabr, oktyabr, iyul, mart. QRUP – aylar
Xülasə. Oyunun nəticələrinin elanı.
Qoşma 1.
CIPHER:
Əlavə 2
Əlcəkli pişik siçan tutmur. - Çətinlik olmadan balıqları gölməçədən çıxara bilməzsiniz
Bir insanı şirkətindən tanıyın. - Dostunun kim olduğunu söylə, sənə kim olduğunu deyim.
Öyrənmək üçün heç vaxt gec deyil. - Yaşa və öyrən.
Ev kimi yer yoxdur. - Qonaq olmaq yaxşıdır, amma evdə olmaq daha yaxşıdır.
Hər şey yaxşıdır, yaxşı bitər. - Hər şey yaxşı olanın sonu yaxşıdır.
Vaxt puldur. - Vaxt puldur.
Məlumdur ki, müvəffəqiyyətli öyrənmə üçün ən yaxşı motiv maraqdır. İnternetin yaranması ilə əyləncə resurslarına məhdudiyyətsiz çıxışı olan müasir məktəblilər arasında mövzuya marağı qorumaq xüsusilə vacibdir. Xarici dilin öyrədilməsi prosesində qrammatikada monoton tapşırıqlar, mətnlərin oxunması və standart tapşırıqların yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, şagirdlərdə fənnə maraq oyada biləcək oyun elementləri mütləq daxil edilməlidir. İngilis dilində maraqlı tapşırıqlar tələbələrə diqqəti cəmləməyə, xarici dil öyrənməyə köklənməyə və yeni materialı daha yaxşı yadda saxlamağa kömək edir.
1-ci sinif üçün tapşırıq (6-7 yaş). əl kuklası
Birinci sinif şagirdlərinin sosiallaşma səviyyəsi fərqli ola bilər. Onların bəziləri məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə gedir, bəziləri isə evdə anası və ya nənəsi ilə məktəbə hazırlaşırdılar. Əvvəlcə müəllimlə ünsiyyətdə utancaq və səhv etməkdən qorxa bilər.
Uşaqlar üçün ingilis dilində maraqlı tapşırıqlar məktəb mühitinə tez uyğunlaşmağa kömək edir. Müəllimin əlinə taxıb şagirdlərlə ünsiyyət qurduğu kukla da əla psixoloji texnikadır. Utancaq uşaqlar müəllimdən daha çox əl kuklası ilə təmasda olurlar. Oyuncaq mağazasından kukla ala və ya özünüz edə bilərsiniz. Məsələn, Mr.Snowman qar adamı ola bilər. Bir kukla ilə işləmək aşağıdakı ssenariyə görə qurula bilər:
- Dərsin əvvəlində cənab Qar adamı çantada yatır. Onu oyatmaq üçün hər bir tələbə çantaya qışqırmalıdır: “Oyan, cənab. Qar adamı!
- Kukla yuxudan oyanır, hər bir şagirdlə şəxsən salamlaşır və suallar verməyə başlayır (adları nədir, bu gün necəsən, hava necədir və s.);
- Sonra mr. Qar adamı tələbələrlə mahnı oxuyur;
- Cənab. Qar adamı hər bir şagirdlə sağollaşıb çantasında yatmağa qayıdır.
Əksər hallarda məktəbdə ingilis dilinin öyrənilməsi ikinci sinifdən başlayır. Buna görə də, metodik materiallar 2-ci sinif üçün ingilis dilində çoxsaylı maraqlı tapşırıqlar təklif edir.
2-ci sinif üçün tapşırıq (7-8 yaş). Ayağa qalxın, uşaqlar, bir dairədə durun!
Bu məşq 1-dən 50-yə qədər olan balı tez öyrənməyə kömək edəcək. Bütün tələbələr müəllimlə birlikdə əl-ələ tutaraq bir dairədə dururlar. Müəllim saymağa başlayır - 1 (bir), yanında duran şagird davam edir - 2 (iki) və s. Növbəti nömrəni səhv adlandıran və ya xatırlaya bilməyən şagirdlər dairənin ortasında dayanırlar. Qaliblər son nömrəyə uğurla çatan oyunçulardır - 50. Qaliblər əlavə xallar və stikerlər alırlar.
Maraqlı 2-ci sinif ingilis dili tapşırıqları təkrar, həvəsləndirmə və tərifdən ibarət olmalıdır.
3-cü sinif üçün tapşırıq (8-9 yaş). Təxmin et necə?
3-cü sinif üçün ingilis dilində maraqlı tapşırıqlar mobil, komanda əsaslı, çoxlu elementlərlə olmalıdır. Məqsədi zərfləri birləşdirmək və ya təkrarlamaq olan Timsah oyununun bir variantından istifadə edə bilərsiniz. Oyun "Gündəlik iş" mövzusu ilə bağlı əsas lüğətlə tanış olmağı bacaran 8-9 yaşlı yaşlı tələbələr üçün uyğundur.
Müəllim lövhədə səhər yeməyini yemək kimi hərəkətli bir ifadə yazır. Sonra bir tələbəni çağırır və ona yavaş-yavaş, məsələn, zərfin yazıldığı bir kartı göstərir. Tələbə hərəkəti göstərməlidir, qalan tələbələr isə kartda hansı zərfin yazıldığını təxmin edirlər. Zərfi ilk dəfə düzgün adlandıran bir xal alır və növbəti hərəkəti göstərmək üçün lövhəyə çıxır.
3-cü sinif üçün ingilis dilində maraqlı tapşırıqlar uşaqlara söz ehtiyatlarını tədricən və üzvi şəkildə genişləndirməyə kömək edir.
4-cü sinif üçün tapşırıq (9-10 yaş). Çayı keçin
Müəllim şagirdlərdən yazı taxtasına düzülmələrini xahiş edir və onların qarşısından sehrli görünməz çayın axdığını izah edir. Məktəb partasına qayıtmaq üçün bu çayı "çınqıllar" boyunca keçmək lazımdır. Hər bir "çınqıl" üzərinə tapşırıq yazılmış bir vərəqdir (sözün mənasını, həftənin günlərini xatırlayın, 10-a qədər sayın və s.).
Müəllim sinfi iki komandaya bölür və hər komandadan bir iştirakçı seçilir. Şagird tapşırığı düzgün yerinə yetirirsə, çınqılın üstünə basıb irəliləməyə davam edə bilər. 4-cü sinif üçün ingilis dilində maraqlı tapşırıqlar oyunun elementlərini və daha mürəkkəb leksik və qrammatik məzmunu birləşdirir.
5-ci sinif (10-11 yaş) üçün tapşırıqlar. Qrammatika Marafonu
Bu yaşda İnternetdən və sosial şəbəkələrdən yayındırmaq çox çətin ola biləcək uşaqlar üçün qalib-qazan mobil oyun. Oyunun əsas məqsədi lüğətin təkrarlanmasıdır. Düzensiz fellərin cədvəlini öyrənərkən istifadə edilə bilər.
Sinif iki komandaya bölünür, hər biri lövhənin öz yarısını alır. Hər komandanın oyunçularına öz seriya nömrəsi verilir. Məsələn, A komandası (1-12) və B komandası (1-12). Müəllim Present Simple-da bir nizamsız feli və oyunçunun nömrəsini adlandırır. Müvafiq nömrənin altındakı oyunçuların vəzifəsi yazı taxtasına qaçmaq və keçmiş zamanda müəllimin adlandırdığı felin formasını yazmaqdır. İngilis dilində bu cür maraqlı tapşırıqlar yeniyetmələrə özlərini komandanın bir hissəsi kimi hiss etməyə kömək edir, onlara ümumi iş üçün məsuliyyəti öyrədir.
6-cı sinif (11-12 yaş) üçün tapşırıqlar. Ritmik oxu
Tapşırıq artıq ingilis dilində mətnləri oxumaq qabiliyyətinə malik olan tələbələr üçün uyğundur. Onun köməyi ilə şagirdlər diksiyanı təkmilləşdirir, oxuma sürətini artırır və özünə inam qazanır.
Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün müəllim mətn hazırlayır (birinci yarı daha asan, ikincisi daha çətin ola bilər) və stolun üzərində qələm və ya qələmlə ritmi vurmağa başlayır. Siz həmçinin İnternetdə axtarış edə və müxtəlif növ musiqi ritmlərini smartfonunuza yükləyə bilərsiniz. Şagirdlərdən biri müəllimin təyin etdiyi ritmə əməl edərək birinci cümləni oxumağa başlayır. Eyni zamanda o, tələffüzünə əməl etməli, səhvlərdən qaçmalıdır. Cümlə bitən kimi növbəti tələbə dərhal ritmə girməyə çalışaraq davam edir. Səhv edən bir xal itirir və ya oyunu tərk edir. Məktəbi tərk edənlərə səhvləri izləmək və ya ritmi aradan qaldırmağa kömək etmək tapşırığı verilir.
