» Birbaşa qavrayışa uyğun deyil. Oxu prosesinin bəzi xüsusiyyətləri. "Amenable to Direct" sözünün Çin dilindən tərcüməsi

Birbaşa qavrayışa uyğun deyil. Oxu prosesinin bəzi xüsusiyyətləri. "Amenable to Direct" sözünün Çin dilindən tərcüməsi
Qısa Təsvir

Təsəvvür psixologiya tərəfindən dərindən öyrənilir. Alimlər təxəyyülün fəaliyyət dərəcəsinə görə, yaradıcı fəaliyyət növlərinə görə təsnifatını işləyib hazırlamışlar. İlk növbədə təxəyyül fəal (könüllü), obrazlar qəsdən yarandıqda, qabaqcadan qarşıya qoyulmuş məqsədlə bağlı (bu zaman arzular, xəyallar, fantaziyalar doğulur) və obrazlar qəsdən yarandıqda isə passiv bölünür. Aktiv təxəyyül, öz növbəsində, yaradıcı və reproduktiv bölünür. Eyni zamanda yaradıcı təxəyyül həmişə yaradıcı, konstruktiv xarakter daşımır. Yaradıcı təxəyyül yeni (incəsənətdə bədii obraz, texnologiyada yenilik, cəsarətli siyasi qərarlar və s.) yaradılmasına gətirib çıxarır.

Giriş. 3
Fəsil I. Məktəbəqədər yaşda təxəyyül və onun xüsusiyyətləri. 6
1.1. Uşaqlarda təxəyyülün xüsusiyyətləri məktəbəqədər yaş. 6
1.3. Yaradıcı təxəyyül mexanizmi. on dörd
Vizual fəaliyyətin məktəbəqədər uşağın yaradıcı təxəyyülünün inkişafına təsiri. on beş

Əlavə edilmiş fayllar: 1 fayl

Federal Təhsil Agentliyi

Dövlət ali təhsil müəssisəsi

peşə təhsili

"S. A. Yesenin adına Ryazan Dövlət Universiteti"

Fakültə: Pedaqogika və Psixologiya

Bölmə: ümumi və inkişaf psixologiyası

Psixologiya üzrə kurs işi

OZO-nun tələbəsi tərəfindən ifa edilmişdir

İxtisas: “Pedaqogika və metodika

məktəbəqədər təhsil"

3 kurs 37 qrup

Ponkratova N.V. № ЗК

Ryazan 2008

Giriş.

Təxəyyül, fantaziya, ilham olmadan yaradıcılıq prosesini təsəvvür etmək mümkün deyil. Sənət adamları bu emosional vəziyyəti xarakterin fərdi xüsusiyyətlərindən, zövqündən, intellektindən asılı olaraq müxtəlif üsullarla ifadə edirlər.

Hər şey birbaşa qavrayışa uyğun gəlmir. Məsələn, bizim dövrümüzdə qladiatorların döyüşünü izləmək mümkün deyil, çünki bunlar uzaq keçmişin reallıqlarıdır. Lakin təxəyyülün gücü ilə keçmişin qavrayışlarının işlənməsi əsasında belə bir mənzərəni təsəvvür etmək tamamilə mümkündür. Məhz buna görə də insan fəaliyyətində, xüsusən də incəsənət və ədəbiyyatda, elmi-texniki yaradıcılıq sahəsində təxəyyülün rolu çox böyükdür.

Təxəyyül şüurun xassəsidir ki, insana mövcud qavrayış və biliklərə əsaslanaraq yeni duyğu və zehni obrazlar yaratmağa imkan verir.

Təsəvvür psixologiya tərəfindən dərindən öyrənilir. Alimlər təxəyyülün fəaliyyət dərəcəsinə görə, yaradıcı fəaliyyət növlərinə görə təsnifatını işləyib hazırlamışlar. İlk növbədə təxəyyül aktiv (könüllü), obrazlar qəsdən, əvvəlcədən müəyyən edilmiş məqsədlə bağlı yarandıqda (bu zaman arzular, xəyallar, fantaziyalar doğulur) və obrazlar yaradıldıqda isə passiv (könüllü) bölünür. qəsdən (belə təxəyyülün bəhrəsi xəyalları saya bilər).

Aktiv təxəyyül, öz növbəsində, yaradıcı və reproduktiv bölünür. Eyni zamanda yaradıcı təxəyyül həmişə yaradıcı, konstruktiv xarakter daşımır. Yaradıcı təxəyyül yeni (incəsənətdə bədii obraz, texnologiyada yenilik, cəsarətli siyasi qərarlar və s.) yaradılmasına gətirib çıxarır.

Zəngin təxəyyül olmadan insanın hər hansı yaradıcı fəaliyyəti qeyri-mümkün olardı. Bu aşağıdakı kimi izah olunur. Birincisi, məhsulun özü

yaradıcılıq və ya yaradıcılıq fəaliyyətinin gələcək məqsədi həmişə yaradıcının təxəyyülündə ilk növbədə təqdim olunur və yalnız bundan sonra reallığa çevrilir.

İkincisi, orijinal yaradıcı ideya və ya layihə demək olar ki, heç vaxt dəyişməz qalmır və çox vaxt yaradıcılığın özündə əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Yaradıcı fəaliyyət zamanı təsəvvür edilənin bu dəyişməsi məhz onun ayrılmaz xüsusiyyətidir və təsəvvürdən başqa cür baş verə bilməz.

Mövzunun aktuallığı ondan ibarətdir ki, cəmiyyətdə baş verən sosial-iqtisadi dəyişikliklər yeni həyat problemlərini səmərəli və innovativ həll etmək bacarığına malik yaradıcı fəal şəxsiyyətin formalaşdırılması zərurətini diktə edir. Bu baxımdan məktəbəqədər təhsil müəssisələri üzləşirlər mühüm vəzifə gənc nəslin yaradıcı potensialının inkişafı, bu da öz növbəsində bütün idrak prosesləri sisteminin psixoloji qanunauyğunluqlarını nəzərə almaqla təhsil prosesinin təkmilləşdirilməsini tələb edir.

Uşaqların yaradıcı təxəyyülünün inkişafı problemi aktualdır, çünki bu zehni proses uşağın yaradıcı fəaliyyətinin hər hansı bir formasının, ümumiyyətlə onun davranışının ayrılmaz tərkib hissəsidir.

L.S.Vıqodskinin tədqiqatları kimi, V.V. Davydov, E. I. Ignatiev, S. L. Rubinstein, D. B. Elkonin, V. A. Krutetsky və başqalarının fikrincə, təxəyyül təkcə uşaqlar tərəfindən yeni biliklərin səmərəli mənimsənilməsi deyil, həm də uşaqların sahib olduğu biliklərin yaradıcı çevrilməsi üçün bir şərtdir, özünü inkişaf etdirməyə kömək edir. fərdin, yəni məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (məktəbəqədər təhsil müəssisəsində) təhsil fəaliyyətinin effektivliyini böyük dərəcədə müəyyən edir.

Tədqiqat problemi.

Təsəvvür və fantaziya uşağın həyatının ən vacib aspektidir. Təsəvvür olmadan heç bir proqramı mənimsəmək mümkün deyil. Ən yüksəkdir və

əsas insan qabiliyyəti. Bununla belə, bu qabiliyyət

inkişafı baxımından xüsusi qayğıya ehtiyacı var. Və təxəyyül xüsusilə 5-15 yaşlarında intensiv şəkildə inkişaf edir. Və bu müddət ərzində təxəyyül xüsusi olaraq inkişaf etməsə, gələcəkdə bu funksiyanın aktivliyində sürətli bir azalma olacaq. Uşaqlarda fantaziya etmək qabiliyyəti ilə birlikdə şəxsiyyət tükənir, yaradıcı təfəkkür imkanları azalır, sənətə, yaradıcı fəaliyyətə maraq sönür. Uşaqlarda yaradıcı təxəyyülün inkişafı üçün vizual fəaliyyətin xüsusi təşkili lazımdır.

Tədqiqatın obyekti məktəbəqədər uşağın təxəyyülüdür.

Tədqiqatın mövzusu məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda yaradıcı təxəyyülün inkişafı üzrə işin təşkilidir.

Tədqiqatın məqsədi məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaradıcı təxəyyülünün inkişafı və aktivləşdirilməsi xüsusiyyətləri və imkanlarını öyrənməkdir.

Tədqiqat məqsədləri:

Məktəbəqədər uşaqların təxəyyül xüsusiyyətlərini aşkar etmək;

Uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini və yaradıcı təxəyyülün inkişafı üçün əhəmiyyətini müəyyən etmək;

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaradıcı təxəyyülünün təsirini müəyyən etmək üçün eksperimental iş aparmaq;

məktəbəqədər yaş.

Tədqiqatda istifadə olunan üsullar: müşahidə üsulu və sınaq üsulu.

Tədqiqat hipotezi

Fəsil I. Məktəbəqədər yaşda təxəyyül və onun xüsusiyyətləri.

1.1. Məktəbəqədər uşaqlarda təxəyyül xüsusiyyətləri.

Nəticə təcrübəsində olan təəssüratların və hərəkətlərin təkrar istehsalı deyil, yeni obrazların və ya hərəkətlərin yaradılması olan insanın istənilən fəaliyyəti yaradıcı fəaliyyətə aid olacaqdır. Beyin təkcə əvvəlki təcrübəmizi qoruyan və təkrar istehsal edən orqan deyil, həm də bu əvvəlki təcrübənin elementlərindən yeni mövqelər və yeni davranışlar birləşdirən, yaradıcı şəkildə emal edən və yaradan orqandır. Əgər insan fəaliyyəti köhnənin sırf təkrar istehsalı ilə məhdudlaşsaydı, insan ancaq keçmişə üz tutan bir varlıq olardı və yalnız bu keçmişi təkrar istehsal etdiyi müddətcə gələcəyə uyğunlaşa bilərdi. İnsanı gələcəyə baxan, indisini yaradan və dəyişdirən varlıq edən onun yaradıcı fəaliyyətidir.

Bu yaradıcılıq fəaliyyəti, beynimizin birləşmə qabiliyyətinə əsaslanaraq, psixologiya təxəyyül adlandırır. Adətən təxəyyül dedikdə real olmayan, reallığa uyğun gəlməyən hər şey nəzərdə tutulur. Əslində, təxəyyül bütün yaradıcılıq fəaliyyətinin əsası kimi mədəni həyatın bütün həlledici tərəflərində bərabər şəkildə özünü göstərir, bədii, elmi və texniki yaradıcılığı mümkün edir.

Ribot deyir: "Hər bir ixtira, böyük və ya kiçik, daha güclü olmadan, fiziki olaraq həyata keçirilməzdən əvvəl, yalnız təxəyyüllə birləşdi - yeni birləşmələr və ya nisbətlər vasitəsilə şüurda ucaldılmış bir bina."

Təsəvvür reallıq deyil, lakin onsuz yaşaya bilməz

reallıqdır, çünki onun qidalandırıcı mühiti reallığın elementləridir. Digər tərəfdən, bəzən insanın hərəkət proqramını, düşüncələrinin gedişatını, ona münasibətini müəyyən edən təxəyyüldür.

reallığı əhatə edən öz işlərinə, fəaliyyətlərinin müxtəlif formalarına.

Təsəvvür ideya yaradır, yəni. gələcək yaradıcılığa baxış. İnsan hər hansı işə başlayanda isə fəaliyyətinin məqsədini, nəticəsini “görür”. Bir adam edirsə yaradıcılıq işi, o zaman heç kimin, o cümlədən özünün hələ etmədiyini və deməli, görmədiyini və eşitmədiyini təsəvvür etməlidir. Təxəyyül yalnız yaradıcı iş prosesində yaradılacaq şeyin "imicini" yaradır.

Ədəbiyyatda təxəyyülün müxtəlif tərifləri var. Beləliklə, L. S. Vıqodski qeyd edir ki, “Təxəyyül əvvəllər yığılmış fərdi təəssüratların eyni birləşmələrində və eyni formalarında təkrarlanmır, əvvəllər yığılmış təəssüratlardan bəzi yeni sıralar qurur. Başqa sözlə desək, yeni olanı təəssüratlarımıza daxil etmək və bu təəssüratları elə dəyişdirmək ki, nəticədə müəyyən yeni, əvvəllər mövcud olmayan obraz yaransın, bildiyiniz kimi, təxəyyül dediyimiz fəaliyyətin əsasını təşkil edir. .

S.L.Rubinşteyn yazır ki, “təxəyyül bizim qabiliyyətimizlə və yeni bir şey yaratmaq ehtiyacımızla bağlıdır”. Və daha sonra “Xəyal keçmiş təcrübədən uzaqlaşma, onun çevrilməsidir. Təxəyyül, məcazi formada həyata keçirilən verilənin çevrilməsidir.

"Təxəyyül prosesinin əsas xüsusiyyəti," E. I. İqnatyev yazır, "bu və ya digər praktik fəaliyyətdə yeni təəssüratlarla nəticələnən qavrayış məlumatlarının və keçmiş təcrübənin digər materialının çevrilməsi və işlənməsidir."

Fəlsəfə Ensiklopediyasında təxəyyül zehni olaraq təyin olunur

reallıqda ümumiyyətlə insan tərəfindən heç vaxt birbaşa qavranılmayan ideyaların və psixi vəziyyətlərin yaradılmasından ibarət fəaliyyət.

Bir çox tədqiqatçılar təxəyyülün yeni vizual obrazların yaradılması prosesi olduğunu qeyd edirlər. Bu meyl təxəyyülü həssas materialın formalarına aid edir. Təxəyyülün təbiəti məntiqi və hissiyyatın sintezi, birliyidir.

Təsəvvür şüurlu şəkildə qarşıya qoyulmuş məqsəd və ya hisslərin, təcrübələrin rəhbər təsiri altında həyata keçirilən analitik-sintetik fəaliyyətdir. Bu an. Çox vaxt təxəyyül problemli vəziyyətdə yaranır, yəni. yeni həll yolu tapmaq lazım olduğu hallarda, yəni təsvirlərlə işləmə nəticəsində konkret-obrazlı formada baş verən əks etdirmənin gözlənilən praktiki hərəkəti.

Yaradıcı təxəyyül bir çox amillərdən asılıdır: yaş, zehni inkişaf və inkişaf xüsusiyyətləri (psixofiziki inkişafın hər hansı bir pozulmasının olması), fərdi şəxsiyyət xüsusiyyətləri (sabitlik, məlumatlılıq və motivlərin oriyentasiyası; "Mən" imicinin qiymətləndirici strukturları; xüsusiyyətləri. ünsiyyət; özünü həyata keçirmə dərəcəsi və öz fəaliyyətini qiymətləndirmək; xarakter və temperament xüsusiyyətləri) və çox vacib olan, təhsil və tərbiyə prosesinin inkişafından.

Uşağın təcrübəsi tədricən inkişaf edir və böyüyür, böyüklərin təcrübəsi ilə müqayisədə dərin orijinallığı ilə seçilir. Mürəkkəbliyi və ya sadəliyi, adət-ənənələri və təsirləri ilə yaradıcılıq prosesini stimullaşdıran və istiqamətləndirən ətraf mühitə münasibət uşaq üçün yenə tamamilə fərqlidir. Uşağın və böyüklərin maraqları fərqlidir və buna görə də aydındır

Uşağın təxəyyülü böyüklərdən fərqlidir.

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, uşağın təxəyyülü böyüklərdən daha zəifdir. Eyni zamanda belə bir fikir də var ki, uşağın təxəyyülü böyüklərdən daha zəngindir. Höte dedi ki, uşaqlar hər şeydən hər şeyi düzəldə bilərlər. Uşaq real dünyadan daha çox fantaziya aləmində yaşayır. Amma bunun maraqlarını bilirik

uşaq daha sadə, daha elementar, daha kasıb və nəhayət, onun ətraf mühitlə münasibətləri də böyüklərin davranışını qeyd edən mürəkkəbliyə, incəliyə və rəngarəngliyə malik deyil və bununla belə, bütün bunlar uşağın işini müəyyən edən ən vacib amillərdir. təxəyyül. Uşaq inkişaf etdikcə təxəyyül də inkişaf edir. Məhz buna görə də yaradıcılıq fəaliyyətinin bütün sahələrində əsl yaradıcı təxəyyülün məhsulları yalnız artıq yetişmiş fantaziyaya aiddir.

Fransız psixoloqu T.Ribot təxəyyülün inkişafının əsas qanununu üç mərhələdə təqdim etmişdir:

Uşaqlıq və yeniyetməlik - fantaziya, oyun, nağıl, bədii ədəbiyyatın üstünlük təşkil etməsi;

Gənclik bədii ədəbiyyat və fəaliyyətin birləşməsidir, “ayıq ehtiyatlı səbəb”;

Yetkinlik təxəyyülün ağla, zəkaya tabe olmasıdır.

Uşağın təxəyyülü kifayət qədər erkən inkişaf etməyə başlayır, böyüklərdən daha zəifdir, lakin onun həyatında daha çox yer tutur.

Məktəbəqədər uşaqlarda təxəyyülün inkişafında hansı mərhələlər var?

Üç yaşa qədər uşaqlarda təxəyyül başqa psixi proseslərin daxilində olur, onun təməli onlarda qoyulur. Bu yaşda təxəyyülün şifahi formalarının formalaşması baş verir. Burada təxəyyül müstəqil prosesə çevrilir.

4-5 yaşında uşaq plan qurmağa, beynində qarşıdan gələn hərəkətlərin planını cızmağa başlayır.

İnstitusional iqtisadiyyat Odintsova Marina İqorevna

4.4. Mənəvi təhlükə və onun qarşısını necə almaq olar

4.4.1. Mənəvi təhlükə şərtləri

Televizorunuz xarab olub, təmir sexinə gedirsiniz. Usta kiçik, lakin bahalı hissənin uğursuz olduğunu bildirir və onu dəyişdirməyi təklif edir. Ustadın sizə təqdim etdiyi məlumatlara əsasən qərar verməlisiniz. Televizorları başa düşmürsən və ustaya etibar etməli və bahalı hissəni dəyişdirməyə razı olmalısınız. Burada mənəvi təhlükə problemi ilə qarşılaşa bilərsiniz, bu problemi aşağıdakı kimi formalaşdırmaq olar.

Qərar qəbul etmək üçün zəruri olan məlumata malik olan şəxsin qərar qəbul edən şəxsin maraqlarından fərqli maraqları varsa, bu şəxs onun üçün faydalı olan qərarın qəbul edilməsinə təsir göstərmək məqsədilə informasiya üstünlüyündən istifadə etməyə cəhd edə bilər. O, qərar üçün vacib olan tam və dəqiq məlumatı təqdim etməməkdə maraqlı olacaq.

Bu nümunədə biz bununla məşğul oluruq gizli məlumatlar. Televizoru təmirdən alırsan, bir həftə işləyir, sonra yenə xarab olur. Başqa usta ilə əlaqə saxlayırsan, o da deyir ki, birinci ustanın sənə quraşdırdığı hissə keyfiyyətsiz olub. Yenidən təmir üçün pul ödəməli olursunuz və üstəlik, televizoru düzəltmək üçün çox vaxt itirirsiniz. Siz yenə də birinci ustanın başqa cür informasiya asimmetriyasının - gizli hərəkətlərin səbəb olduğu mənəvi təhlükə ilə üzləşirsiniz. Beləliklə, bu cür mənəvi təhlükəni aşağıdakı kimi təyin edə bilərik.

Əgər alıcılar aldıqları məhsulun və ya xidmətin keyfiyyətinə nəzarət edə bilmirlərsə, o zaman tədarükçülərin minimum səy, səy və qayğı ilə aşağı keyfiyyətli məhsul və xidmətləri təqdim etmək həvəsi var. Gizli məlumatlara misal olaraq ekspertlərin xidmətlərini göstərmək olar: həkimlər, hüquqşünaslar, təmirçilər, menecerlər və siyasətçilər.

Həm birinci, həm də ikinci misalda təkcə alıcı yox, bütövlükdə bütün cəmiyyət əziyyət çəkir - resursların israfçılığı var.

Ümumiyyətlə, mənəvi təhlükə aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər.

Mənəvi təhlükə təsərrüfat subyektlərinin müqavilələrin qeyri-müəyyənliyi və natamamlığı səbəbindən öz hərəkətlərinin nəticələrini tam hiss etmədikləri (və ya tam fayda əldə etmədikləri) vəziyyətlərdə başqalarının hesabına öz faydalarını maksimuma çatdırmaq üçün hərəkətləridir. müvafiq agentə bütün zərərlər (və ya bütün faydalar).

Mənəvi təhlükənin yarandığı vəziyyətlər aşağıdakı şərtlərin birləşməsi ilə xarakterizə olunur:

1) podratçı ilə sifarişçinin maraqları üst-üstə düşmür, podratçı sifarişçinin mənafeyinə zərər vurmaqla öz maraqlarını güdür;

2) ifaçılar öz hərəkətlərinin mənfi nəticələrindən sığortalanırlar;

3) müştəri tam nəzarət və mükəmməl məcburiyyət tətbiq edə bilmir.

Mənəvi təhlükə hər yerdədir. Həmişə əmək müqaviləsi bağlanarkən yaranır. "Elmi menecmentin" atası Frederik Taylor yazırdı ki, vaxtının çox hissəsini nə qədər yavaş işləyə biləcəyini öyrənməyə həsr etməyən bacarıqlı işçi tapmaq çətindir ki, işəgötürən hələ də onun məqbul bir işdə işlədiyi təəssüratı yaratsın. temp (Sitat: [Milgrom, Roberts, 1999, cild 1, səh. 264]). Bir işçi iş vaxtını imtahana hazırlaşmaq üçün oxuya bilər və ya qarşıda bir işi varkən dostu ilə telefonda söhbət edə bilər. Mərkəzi planlaşdırma orqanları tərəfindən planların hazırlanması üçün zəruri olan məlumatların müəssisələr tərəfindən gizlədilməsi sosializm dövründə adi hal idi. Müəssisələr öz resurs tələblərini çox qiymətləndirmiş və istehsal imkanlarını aşağı qiymətləndirmişlər. Bu məlumatların gizlədilməsi onların çox sərt hədəflər qoymaması üçün lazım idi. Fordda, fabriklərin birində istehsal meneceri şirkətin Detroitdəki mərkəzi rəhbərliyindən gizlədilən daha çox avtomobil istehsal etmək üçün konveyerdə bir avtomobil çərçivəsini digərindən ayıran taxta taxtaları gizli şəkildə azaldıb. Bu əlavə avtomobillərin ("Kitty" adlanırdı) məqsədi əlverişsiz şəraitdə çox məşğul istehsal tapşırıqlarını yerinə yetirmədiyiniz üçün cəzadan yayınmağa imkan verəcək gizli avtomobil ehtiyatı yaratmaq idi. Beləliklə, maksimum istehsal imkanları Xoş anlarşirkət rəhbərliyindən gizləndi. Axı onlar tanınsaydı, planlı hədəflər kimi qarşıya qoyulacaqdı.

Bəzi resurslar digərlərindən daha çox mənəvi cəhətdən təhlükəlidir. Resurslar və ya investisiyalar deyilir plastik resursun təyinatı üzrə istifadəsinə nəzarət etmək çətin olduqda və ondan istifadənin bir çox qanuni yolları ola bilər. Qərar qəbul edən (plastik resursdan istifadəyə nəzarət edən) şəxsin bu halda öz maraqları naminə gözlənilən nəticələrə gizli şəkildə təsir etmək imkanları daha çoxdur. Əgər plastik resursdan istifadəyə nəzarət baha başa gəlirsə, o zaman mənəvi təhlükə təhlükəsi var. Plastik olmayan resurslar onların istifadəsinə nəzarət tələb etmir.

Resurs plastisiyasının aşağı dərəcəsi olan sənayeyə misal olaraq dəmir yolları, kommunal xidmətlər, hava yolları, neft emalı (neft yataqlarının geoloji kəşfiyyatından fərqli olaraq) göstərilə bilər. Ən plastik resurs insan kapitalıdır. Buna görə də, moda sənayesi, hüquq firmaları, yaradılmasında iştirak edən müəssisələr kimi insan kapitalının böyük rol oynadığı tədqiqat şirkətləri və müəssisələr kompüter proqramları, memarlıq emalatxanaları və s. daha çox mənəvi təhlükəyə məruz qalır.

Pul həm də yüksək plastik resursdur. Kreditlərin sui-istifadəsi mümkün olduğundan, bu onların qaytarılmasını təhlükə altına alır və borcalanların hərəkətlərinə nəzarət kifayət qədər mürəkkəb və bahalı olduğundan, bu sahədə mənəvi təhlükə təhlükəsi çox ciddidir.

Mənəvi təhlükənin xüsusi halı prinsipal-agent (sifarişçi-icraçı) problemi və ya agentlik münasibətləri problemi adlanan problemdir. (agentlik). Bu anlayışların arxasında duran fikir çox sadədir. Agent prinsipalın adından çıxış edir, lakin müdir üçün öz agentinin hərəkətlərinə nəzarət etmək çətindir. Müdirin müşahidə edə biləcəyi şeylər əsasən nəticələrdir. Müdir firmanın sahibidirsə, menecer agentdir və nəticə ilin sonunda mənfəət olacaqdır. Nəticələrə təsir edə biləcək xarici hallar olmasaydı, direktor firmanın nəticələrini qiymətləndirə və agentin davranışı (səylərinin səviyyəsi haqqında) haqqında nəticə çıxara bilərdi. Bununla belə, əgər xarici şərtlər nəticələrə təsir edə bilərsə, bu halda agentin müdafiəsində ciddi arqumentlər ola bilər. O, pis nəticələri mənfi xarici şərtlərlə əlaqələndirəcək və direktor pis nəticələrin nəyə səbəb olduğunu dəqiq müəyyən edə bilməyəcək. Agentlə hər hansı müqavilə natamam olacaq.

Burada problem iki şərt mövcud olduqda əlavə olunan məlumatın asimmetriyasından irəli gəlir:

- agentin fəaliyyəti vəkalət verənin birbaşa müşahidəsi üçün münasib deyildir;

- Agentin fəaliyyətini yekun nəticələrinə görə qiymətləndirmək mümkün deyil.

Direktor ciddi itki təhlükəsi ilə üzləşə bilər. Onun rifahı agentin hərəkətlərindən asılıdır. Agentlik xərcləri aşağıdakı komponentlərdən ibarətdir:

– direktor tərəfindən nəzarət xərcləri;

– daha sərt şərtlərin könüllü qəbulu ilə bağlı podratçıya çəkilən xərclər, məsələn, depozitin qoyulması xərcləri;

– qalıq itkilər, yəni agentin məlumat və bacarıqlarına malik olsaydı, prinsipalın özünün qəbul edəcəyi qərarlardan yayınan agentin qərarları ilə bağlı itkiləri.

Bu mətn giriş hissəsidir. Maliyyə və Kredit kitabından müəllif Şevçuk Denis Aleksandroviç

101. Müəssisələrin müflisləşməsinin qarşısının alınması və maliyyə vəziyyətinin yaxşılaşdırılması tədbirləri. Antiböhran strategiyasının məqsədləri Müəssisələrin müflisləşməsinin qarşısının alınması və maliyyə vəziyyətinin yaxşılaşdırılması üzrə əsas tədbirlər: - iflas və sağlamlaşdırma sahəsində dövlət siyasətinin həyata keçirilməsi

Maliyyə və Kredit kitabından. Dərslik müəllif Polyakova Elena Valerievna

10.2. Risklərin idarə edilməsi və maliyyə risklərinin azaldılması yolları Risklərin idarə edilməsi maliyyə menecmentinin bir hissəsidir, riskin idarə edilməsi və onunla bağlı maliyyə münasibətləri sistemidir.Risklərin idarə edilməsi müstəqil tip ola bilər.

Ədalətsiz Üstünlük kitabından. Maliyyə Təhsilinin Gücü müəllif Kiyosaki Robert Toru

Risk nədir? R və C riskli biznesə investisiya qoymağı düşünür, çünki aktivlər haqqında çox az təhsil alırlar. Amma riskli olan özünə investisiya qoymaq deyil, maliyyə təhsilinin olmamasıdır.B&I-nin aktivlərə diqqət yetirməsi onları düzgün öyrədir.

Azadlıq Etikası kitabından müəllif Rotbard Murray Nyuton

Fəsil 3. Dövlətə münasibətin mənəvi vəziyyəti. Deməli, dövlət institusionallaşmış cinayət və təcavüzün nəhəng mexanizmidirsə, varlanmaq üçün “siyasi üsullar təşkilatıdırsa, bu o deməkdir ki, dövlət cinayətkar təşkilatdır və,

Maliyyə bazarını döyün kitabından: hər rüb necə pul qazanmaq olar. "Qısa" investisiya strategiyaları müəllif Müraciət Cerald

Yüksək gəlirli istiqrazlara investisiya qoyuluşunun əhəmiyyətli riski – emitentin iflas riski Formal baxımdan istiqraz emitenti razılaşdırılmış kupon və ya əsas borcun ödənilməsinə 30 gündən çox gecikdikdə iflasdan danışmaq olar. Əslində

Kitabdan Böhrandan çıxış yolu var! müəllif Krugman Paul

Mənəvi İmperativ ABŞ iqtisadiyyatının tənəzzülə uğramasından dörd ildən çox müddət sonra biz buradayıq. Ola bilər ki, o, artıq başa çatıb, amma böhran hələ ki, yoxdur. Ola bilsin ki, Amerika Birləşmiş Ştatlarında işsizlik səviyyəsi bir qədər azalır (baxmayaraq ki, Avropada yüksəlir),

İqtisadiyyat nəzəriyyəsi kitabından müəllif Veçkanova Qalina Rostislavovna

Sual 29 Kapitalın maddi və köhnəlməsi

İnstitusional İqtisadiyyat kitabından müəllif Odintsova Marina İqorevna

4.3. Mənfi seçim və onun qarşısının alınması yolları 4.3.1. Mənfi seçimin baş vermə mexanizmi İlk dəfə olaraq əməliyyatın bağlanmasından əvvəlki mərhələdə məlumatın asimmetriyası ilə əlaqədar bazarda yaranan çətinliklərə diqqət 1970-ci ildə J.Akerlofun diqqətini çəkmişdir [Akerlof,

Discworld kitabından: Qısa hekayə XXI əsr müəllif Fridman Tomas

Dik Dive kitabından [Amerika və Qlobal Böhrandan Sonra Yeni İqtisadi Nizam] müəllif Stiglitz Joseph Eugene

Mənəvi Böhran Maliyyə sektorunun axmaqcasına risk götürməsi, maliyyə institutlarının iqtisadiyyatda yaratdığı təxribatlar və bunun nəticəsində yaranan büdcə kəsirləri haqqında çox yazılıb.

Qloballaşmanın tələsi kitabından [Rifahat və Demokratiyaya hücum] müəllif Martin Hans-Piter

Fəsil 10 Cəmiyyətin qarşısını almağın on yolu 20/80 1. Demokratikləşmiş və bacarıqlı Avropa Birliyi Seçilmiş Avropa ölkələri içəridə yüksək dərəcə inteqrasiya olunmuş vahid bazar artıq islahat aparmaq iqtidarında deyil. Necə ki, Aİ konfederasiyası öz işində acizdir

Marketinq İdarəetmə kitabından müəllif Dixon Peter R.

İşçilərin əhval-ruhiyyəsi və performans/keyfiyyət sürüşməsi Təşkilat maliyyə çətinlikləri ilə üzləşdikdə keyfiyyətə uyğunluğun qorunması xüsusilə vacibdir. Əgər bir şirkət öz işçilərinin qayğısına qalırsa, onların işçiləri üçün nümunə olur

Zaman tələsi kitabından. Vaxtın idarə edilməsi üçün klassik bələdçi müəllif Nickerson Pat

Qarşısının alınması üçün Planlaşdırma: Yeddi Ağıllı Seçim Böhranın nə vaxt baş verəcəyi barədə heç bir məlumat olmasa da, kiçik bir sızıntının layihəyə diqqət yetirilmədiyi təqdirdə zərər verə biləcəyini görəcəksiniz. Bunlardan bəzilərini sınayın

Satınalma Bələdçisi kitabından Dimitri Nicola tərəfindən

2.5. Müqavilələrin qarşısının alınması mexanizmləri Uğurlu tender keçirmək üçün sifarişçi rəqabəti təşviq etməli və iddiaçılar arasında sövdələşmənin qarşısını almalıdır. Beləliklə, satınalmanın dizaynı bu cür elementləri müəyyən etmək üçün göstəriciləri təmin etməlidir.

Hər hansı bir müqaviləni necə bağlamaq olar kitabından tərəfindən Shook Robert L.

Satıcı Etika Kodeksi IBM-in şirkət siyasətini tənzimləyən üç korporativ prinsipi var: fərdə hörmət; müştərilərə dünyada heç bir şirkətin bacarmadığı xidmətin təqdim edilməsi; və işçilərin performans bacarıqlarının hesablanması.

Reklam kitabından. Prinsiplər və Təcrübə William Wells tərəfindən

Reputasiya: dəyər, etibarlılıq, mənəvi xarakter Müsbət ictimai münasibət təşkilatın sahib ola biləcəyi ən qiymətli sərvətdir. Təşkilat haqqında pozitiv olan məlumatlı ictimaiyyətin olması vacibdir

MAVİ BARIT YOXDUR

İfadənin ekspressiv effektivliyi onun davamlı mövcudluğunu təmin edir - və çox vaxt əlaqəli sözlər və hətta eyni sözün forması canlı nitqdə artıq itirilib və ya kəskin semantik dəyişikliklərə məruz qalıb. Bir çox idiomatik ifadələr canlı ifadəliliyinə görə inkişaf etmiş və yaşamışdır.

Budur bir nümunə. Müasir rus dilində danışıq ifadəsi bəzən istifadə olunur barıtın mavisi deyil(yox, qalmayacaq) “heç nə”nin mənfi miqdarı mənasında. "Yaxşı, mən öləcəyəm və ... mavi toz yoxdur Məndən sonra heç nə qalmayacaq!” Tiunov inandırıcı danışdı. Nə də mavi barıt - bizim üçün parçalanmayan deyim. Onun mürəkkəbliyi hiss olunur, lakin leksik tərkibi birbaşa başa düşmək və izah etmək üçün uyğun deyil; hətta içində sintaktik əlaqə elementləri qırılır. Aydındır ki, mavi toz yoxdur arxaik ifadəyə qayıdır mavi toz yoxdur(müq. gün işığında, cavan və qoca və s.). ifade mavi toz istifadə etmirik. Bununla belə, hətta “İqorun yürüşü haqqında nağıl”da belə rast gəlirik: “mavi şərab”, “mavi duman”; bax. "Trandonun sözü"ndə: "o quşları otaran cənnət quşları mavi qabıqlar altında uçurlar." akad. İ. İ. Sreznevski qeyd edir ki, köhnə rus dilində mavi həm də “tünd, göydən tünd” (müq. xinq – efiop, qara məxluq) mənasındadır (Sreznevski, 3, s. 358). Yadda saxlamaq lazımdır ki, serb dilində sûњ "mavi və bozumtul" deməkdir; si? њav - "boz"). Etimoloji cəhətdən bağlıdır mavi yerləşdiyi görünür və Boz(müx. Preobrazhenski, 2, s. 287). Pudra bu baxımdan toz, bir toz zərrəsi göstərir.

Söz toz"toz, kül" mənasında XVIII əsrin sonlarında rus ədəbi dilində hələ də canlı idi - erkən XIX in. (AR 1822.5-in sözlərinə bax, səh. 8-9; sözlər - toz, toz, toz).

Sözdə 1847-ci il lüğətində toz, müasir məna ilə yanaşı, həm də əsas “yerin kiçik zərrəsi; toz, kül (...)”. " Gözdə barıt vurdu” (1867–1968, 3, s. 792).

Gözdə mavi toz obraz kimi o, “ən kiçik, ən kiçik miqdar” mənasını alır, inkarla – “heç də yox” (gözdə bir toz kimi). Məsələn, 1772-ci il tarixli “Rəssam”da (l. 23) “Oğlum Fəlaleyə” xəbərində: “Qız kasıb deyil, yazıb-oxumağı bilir, ən çox da böyük xadimədir: nə də mavi toz boşa getməz, filan, oğul, mən sənə gəlin tapdım” (XVIII əsrin rus satirik jurnalı, səh. 196). müqayisə gözdəki mavi toz kimi və ya sadəcə gözə barıt təkliyi ifadə edirdi, unikallığın son həddi. Məsələn, “Rəssam”da (l. 24): “Lütfən, işığım, mən; sən mənimlə təksən, gözdəki mavi toz kimi səni necə sevməyəcəm (yenə orada, s. 198). Çərşənbə D.Fonvizin “The Undergrowth”da: “Doğrudanmı bütün ümidimiz olan, bizim bir atamız olan öz atamla görüşmək lazımdırmı? gözə barıt kimi"(Prostakov Starodum).

V. İ. Dalın “Violdamur və onun Arşetinin sərgüzəştləri” əsərində: “... müxalifət partiyasında dayanır, biri barmaq kimi – biri xaşxaş kimi – bir. gözdəki mavi barıt kimi - tək, göydəki günəş kimi - tək, bataqlıqdakı qoblin kimi - Violdamurun Muddle-də əldə etdiyi yeni dostu, cənab Mokrievich-Xlamko-Nagolny dayanır ... ”(Dal, 1898, 10, s. 135) ). A. I. Levitov "Şirin həyat" hekayəsində: "... kapitan heç bir şey deyil - tozlar gözlərində kiçiyi fərq etmək mümkün deyildi...” (1911, 1, s. 98). Saltıkov "Əyalət oçerkləri"ndə: "... iki saatdan sonra, deyə bilər ki, mavi toz yoxdur qalmayacaq ... ”(ana Mavra Kuzmovnanın çıxışında). Leskovun “Gülüş və qəm” esselərində: “...Mən görürəm ki, otağımı diqqətlə təmizləyirlər, yuyurlar və orada mənim bir şeyim də qalmayıb, müsbət, necə deyərlər. mavi toz yoxdur". P. P. Gnedich-də "Həyat ağacı" nda: "Qohum hisslər üçün bayram üçün sənə qoyun dərisi verəcəyimi düşündüm, amma indi icazə verməyəcəyəm. mavi toz yoxdur". B. N. Çiçerin xatirələrində (cild 2, “Qırxıncı illərin Moskvası”, səh. 82): “Və sənin ağlın mavi toz yoxdur. Sənin içindəki sevgili isə alçaqdır!” (Alyabyevin D.P.Qoloxvastov haqqında şeirləri). Çərşənbə Pisemski "Leşi" hekayəsində: "Mən ... əvvəllər hər şeyə müdaxilə etdim barıt mavi, amma axtardığını tapmadı ”(polis məmurunun çıxışında).

Məqalə əvvəllər dərc olunmayıb. Arxivdə əlyazma (müxtəlif formatda 5 vərəq vaxtaşırı saralmış) və makinada müəllif düzəlişləri edilmədən qorunub saxlanılmışdır.

Əlyazmaya uyğun olaraq lazımi düzəlişlər və dəqiqləşdirmələrlə nəşr edilmişdir. - E.X.

“Motivasiya problemi liderlərin bir neçə nəslini çaşdırıb. Bu problemin səbəblərindən biri motivasiyanın birbaşa müşahidə edilməməsidir”.
G.P. Torna, E.A. Lok

Şərtlərdən başlayaq. Motivasiya insanın fəaliyyətini müəyyən edən psixoloji hadisədir. Motiv müəyyən bir mövzuya yönəldilmiş ehtiyaca əsaslanır. Stimulyasiya müəyyən bir insan reaksiyasını əldə etmək üçün xarici amillərdən istifadə etməkdir. Rəhbərlik prosesində daxili motivasiya işçi və onun xarici stimullaşdırılması ardıcıl qarşılıqlı əlaqədə olmalıdır. Və burada epiqrafda göstərilən ciddi bir çətinlik yaranır.

Menecerin tətbiq olunan həvəsləndirmələri işçilərin motivləri ilə əlaqələndirə bilməsi üçün ona işçi heyətin motivlərini müəyyən etmək üçün praktiki üsul lazımdır. Aşağıda təsvir edilən model belə bir üsulu təklif edir. Model fəaliyyət motivlərinin bütün müxtəlifliyini iki əsas qrupda birləşdirir:

  • yaradıcı transformasiya üçün motivlər qrupu (burada biz onları "yaradıcı motivlər" adlandıracağıq);
  • status-kvonu saxlamaq üçün motivlər qrupu (“mühafizəkar motivlər”).

Daha sonra - bu və ya digər qrupun üstünlük təşkil edən motivləri olan işçilərin əmək davranışının xüsusiyyətləri haqqında və daha sonra praktik tətbiq bu model, ilk növbədə sistemli maddi təşviqlərin təşkili üçün.

mühafizəkar motiv

Mühafizəkar motivi olan insanlar üçün iş zəruri həyat nizamının bir hissəsidir. Belə insanlar “gözlənilən” olduğu üçün işə düzəlirlər. Əmək haqqının ödənilməsi və normal iş şəraitinin təmin edilməsi, bu işçinin fikrincə, işəgötürənin qeyd-şərtsiz öhdəliyidir. Öz növbəsində, belə bir insan ("normal" şərait əldə edərək) həm də "normal", vicdanla işləmək niyyətindədir. Əgər iş şəraiti, o cümlədən zəmanətli əmək haqqı işçini qane edirsə, o, belə işi əziz tutacaq və onu saxlamağa çalışacaq.

Mühafizəkar motivasiya riskləri minimuma endirməyə yönəlmiş “mühafizə” davranışının yaranmasına gətirib çıxarır. Qoruyucu davranış qaydalara güvənməkdə və riskli dəyişikliklərə müqavimətdə özünü göstərir. Sadə dillə desək, sabitliyi qorumaq üçün işçi qaydalara əməl etməyə meyllidir və riskləri artıran heç bir iş görmür. Müvafiq olaraq, belə bir işçi asayişin qorunmasına yönəlmiş təşviqləri yaxşı qəbul edir. Qaydaların və məhdudiyyətlərin olması və pozuntulara görə cəzaların başa düşülməsi, bir qayda olaraq, artıq onun üçün kifayət qədər stimuldur. Ancaq hətta cəzalara, xüsusən də haqlı və sadələşdirilsə, mühafizəkar işçi rəğbətlə yanaşır.

Əksinə, nailiyyətləri mükafatlandırmaq üçün nəzərdə tutulmuş stimullar belə işçilər üçün yaxşı nəticə vermir. Əməyin qiymətləndirilməsi inamsızlığın təzahürü kimi qəbul edilə bilər və xüsusi nailiyyətlərə görə mükafat vədləri - kimi haqsız narazılıq onun vicdanlı işi. Dəyişən əmək haqqı, hətta performans göstəricilərinə (KPI) açıq şəkildə bağlı olsa belə, belə bir işçi üçün güclü stres faktorudur (və buna görə də əmək məhsuldarlığını azaldır).

Öz işini qiymətləndirmək üçün meyarlar adətən qeyri-müəyyən olduğundan (o, "sədaqətlə və dürüstcə xidmət edir", müəssisə "ləyaqətlə" ödəyir), bir qədər aşağı qiymətləndirilmiş və ya bir qədər yüksək qiymətləndirilmiş əmək haqqı onun işinin intensivliyinə və keyfiyyətinə təsir göstərmir. Əgər əmək haqqına və normal iş şəraitinə olan tələbat əhəmiyyətli dərəcədə və davamlı olaraq ödənilmirsə, işçinin işindən narazılığı yaranır. O, narahatçılıqdan və ya aşağı maaşdan şikayət edə bilər, lakin daha çox qazanmaq üçün xüsusi bir şey etməyəcək. Uzun müddət motivasiyasını itirmiş mühafizəkar başqa bir iş axtarmaq qərarına gəlmir, lakin cəzası nəzərdə tutulmayan tənbəlliyin bütün formalarına "icazə verməyə" başlayır. Köhnə sovet aforizmində məhz bu vəziyyət təsvir olunur: “Onlar elə bilirlər ki, bizə pul verirlər, qoy elə bilsinlər ki, biz onların əvəzinə işləyirik”.

Mühafizəkarların ehtiyacları böyük dərəcədə "həddən artıq təmin edilərsə" nə olar? Normadan kənara çıxan bir şeyə nail olmaq üçün şişirdilmiş zəmanətli maaş, lakin digər əsassız üstünlüklər kimi, heç bir şəkildə stimullaşdırmır. Ancaq "həddən artıq təmin edilmiş" ehtiyaclar, şübhəsiz ki, "təhlükəsizlik" davranışını artırır və belə bir işçi nə qədər layiq olmayan faydalar alırsa, qərarlarında və hərəkətlərində bir o qədər diqqətli olacaqdır.

yaradıcı motiv

Məqalənin formatı yaradıcı və mühafizəkar motivasiyanın təbiətini araşdırmağa imkan verməyəcək. Buna görə də biz sadəcə olaraq güman edirik ki, təhlükəsizlik davranışının antipodu yaradıcı davranışdır.

Əgər mühafizəkar tip məzmunda, təşkilatda və iş şəraitində baş verən dəyişikliklərə müqavimət göstərməyə sövq edirsə, yaradıcı tip davamlı dəyişməyə, reallığın çevrilməsinə yönəlir. Budur, Nikolay Berdyayevin ifadəsi: “Yaradıcılıq aktı həmişə azadlıq və qalibiyyətdir. Onun güc təcrübəsi var”. Belə bir işçi üçün işləmək özünü həyata keçirmə və tanınma yoludur. Təbii ki, belə bir işçi üçün işdə əsas şey onun məzmunu və fəaliyyət azadlığıdır. Standartlar, normalar, iş rejimi bu tip işçilər üçün əsas motivasiyaedici amillərdir.

Burada vurğulanmalıdır ki, yaradıcı davranış “azad” adlanan peşələrin müstəsna xüsusiyyəti deyil. İstənilən innovativ, layihə fəaliyyəti, marketinq, kommersiya və əlbəttə ki, menecment - bütün bunlar müəllifin reallığın transformasiyasını nəzərdə tutur (aşağıda motivasiya və peşələr arasındakı əlaqəyə qayıdacağıq). Bir işçini yaradıcı motivasiya ilə başqa nə xarakterizə edə bilər? Bu cür xüsusiyyətləri əvvəlki hissədə təqdim olunan mühafizəkarın xüsusiyyətlərini "ters çevirməklə" formalaşdırmaq asandır. Deməli, yaradıcı tip sabitlikdən çox inkişafa can atır; təhdidlərdən çox yeni imkanlar görür; istəkləri vəzifələrdən, təcrübələri standartlardan, təşəbbüsü nizam-intizamdan üstün tutur.

Bu tip işçilər üçün əsas sürücü uğur qazanmaq sevincini gözləməkdir. William Schutz-un dəqiq ifadəsinə görə, “sevinc insanın öz imkanlarının reallaşması nəticəsində yaranan hissdir”. Buna görə də, motivasiya proqramının ən vacib hissəsi məqsədləri təyin edərkən - uğur meyarları və yekunlaşdırarkən - tanınması olmalıdır.

Yaradıcı motivasiyaya malik işçi üçün maddi həvəsləndirmənin əhəmiyyəti nədir? Aydındır ki, - tamamilə simvolik, sözün əsl mənasında. Hətta yüksək maaş almaq da uğurlu olmaq demək deyil. Bu tip insanlara verilən mükafat o qədər də maddi sərvət deyil, uğurun əlaməti və ölçüsüdür. İdmançının uğurunu qazandığı medalların sayı müəyyən etdiyi kimi, işçinin də uğurunu onun mükafatlarının ölçüsü ilə müəyyən etmək olar. Ancaq bonus faktiki və tanınmış ləyaqətlə uyğunlaşdıqda.

Motiv yoxdur

İşçinin nə konservativ, nə də yaradıcı motivi olmadığı vəziyyətlə məşğul olmaq qalır. Belə bir işçini motivasiyasız adlandırmaq olar (və ya əvvəlki motivasiyasını itirdiyi təqdirdə demotivasiya edilmişdir). Ancaq o, yalnız o mənada həvəssizdir ki, nə iş şəraiti, nə də əmək qələbələrində maraq görmür. Yalnız motivsiz fəaliyyət yoxdur. Ona görə də belə bir işçiyə əlavə motiv lazımdır. Pulun daxil olduğu yer budur.

Təfərrüatlara varmadan qeyd edirik ki, belə bir işçinin əmək fəaliyyətinin motivi bu fəaliyyətdən kənardadır. Bir qayda olaraq, işdən kənarda mövcudluğunu maddi əsaslarla təmin etmək üçün işə ehtiyacı var. O, necə deyərlər, “dolanır”. Ya belə işin onun üçün son məqsədi var - nəyisə almaq üçün qənaət etmək. İşçi sırf pulla motivasiya olunduğu üçün onun maaşı işinin icrası ilə mümkün qədər sıx əlaqəli olmalıdır. Başqa sözlə, bu vəziyyət hissə-hissə ödənişin əsasını təşkil edir.

Burada vurğulamaq lazımdır ki, belə bir vəziyyət heç də pis və hətta xüsusi deyil: hər bir peşə və vəzifə işçinin məzmunu və ya iş şəraiti ilə motivasiya edilməsinin mümkünlüyünü və zəruriliyini nəzərdə tutmur. Əksinə, əksinə - bu, ödənişdə əməliyyatın üstünlük təşkil etdiyini izah edir.

Motivasiya Seçimləri

Burada bir modeli nəzərdən keçiririk, yəni. real hadisənin qəsdən sadələşdirilmiş təsviri. Ancaq bütün insanların motivasiyasını yalnız üç növə endirmək reallığa çox kobud yaxınlaşmadır. Bir qayda olaraq, insanları bir motiv növü deyil, onların birləşməsi idarə edir. Və yalnız insanda üstünlük təşkil edən motivasiya növü haqqında danışa bilərik. Və belə birləşmiş motivləri göstərmək üçün koordinat torundan istifadə edə bilərik:

Şəkildə siz hər bir motivin üç ifadə dərəcəsinin oxları üzərində qurulmuş bir matris görürsünüz. 3 və 7-ci hüceyrələr yuxarıda təsvir edilən qrupları müvafiq olaraq maksimum dərəcədə konservativ və yaradıcı motivasiya ilə göstərir. 1-ci nömrə eyni "hərəkətsiz", daha doğrusu, yalnız pulla motivasiya olunan tipdir. Qalan hüceyrələrdə isə bu motivlərin müxtəlif “proporsiyalarda” birləşmələri mövcuddur.

Diaqonalda yaşıl fonun çalarları işləmək üçün stimul kimi pulun əhəmiyyətini göstərir. Bir daha vurğulayırıq: ağ fon o demək deyil ki, belə bir işçinin pula ehtiyacı yoxdur. Bu o deməkdir ki, bonuslar vəd edilməsi və ya bonusların tutulması təhlükəsi belə bir işçinin əmək davranışına təsir göstərmir.

Nəhayət, qeyd edirik ki, motivasiya müxtəlif həm fundamental, həm də situasiya amillərinin insana təsirinin nəticəsidir ki, bu da əslində menecerin həvəsləndirici vasitələrlə işçilərin əmək davranışına təsir etmək imkanı yaradır.

Modellə necə işləmək olar

Birincisi və aydındır: menecerin şəxsi yanaşmada tabeçiliyində olanların motivasiya növünə diqqət yetirməsi faydalıdır. Siz işçilərinizin hər birinin motivasiya növünü (doqquz “alt növdən” biri) müəyyən etmək üçün yuxarıda təsvir edilən xüsusiyyətlərdən istifadə edə və sonra onların “profillərinə” ən uyğun gələn təşviqləri tətbiq edə bilərsiniz.

Lakin fərdi yanaşma ilə yanaşı, şirkətə mükafatlar və cəzalar üçün korporativ qaydalarda, mükafatlandırma sistemində tətbiq olunan sistemli həllər də lazımdır. Qəbul üçün sistem həlləri müəssisədə hansı motivasiya növlərinin çoxluğu (bu qayda olacaq), hansının isə azlığı (istisnalar) təşkil etdiyini - həm ümumi, həm də peşəkar qruplar və ya bölmələr kontekstində tapmaq lazımdır.

Motivasiya növünə görə müəssisənin kadrlarının faktiki bölgüsünü nə müəyyənləşdirir? Yaxşı qurulmuş bir müəssisədə işləyən insanlar motivasiya mənasında təsadüfi deyillər. Əksər insanlar öz meyllərinə görə peşə seçir və işləyirlər. Buna görə mühasiblər adətən pedantik, diqqətli və yaxşı qavrayışlı insanlardır. Ticarətdə təşəbbüskar, ünsiyyətcil və çevik insanlar uğur qazanırlar. Dünyaya yeni bir şey gətirmək istəyənlər isə bacarıqlarından asılı olaraq rəssam və ya startap olurlar. Beləliklə, sahəyə xas peşəkar xüsusiyyətlər və müəssisənin təşkilati strukturu hər bir bölmə üzrə əmək bazarında müəyyən motivli işçiləri seçən bir növ filtr yaradır.

Bundan sonra müəssisə daxilində təşkilati mədəniyyətlə əlaqəli ikinci dərəcəli seçim baş verir ki, bu da öz növbəsində rəhbərliyin qəbul etdiyi dəyərlərdən və şirkətin həyat dövrünün mərhələsindən asılıdır. Gənc startap şirkətlərində diqqət yaradıcı “guşəyə” yönəldilməlidir, sürətli inkişaf mərhələsində olan şirkətlərdə güclü yaradıcı komponentlə yanaşı, pul yönümlü kadrlar çox olmalıdır, köhnə durğunluqda olan şirkətlərdə. konservativ motivasiya üstünlük təşkil edir.

Buna görə də, müəyyən bir müəssisədə işçilərin fərdi xüsusiyyətlərinə deyil, müəssisənin və onun bölmələrinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirən həvəsləndirmə sistemi hazırlana bilər. Və təbii ki, belə həvəsləndirmə sistemi öz növbəsində şirkətə onun motivasiya profilinə uyğun gələn kadrları cəlb edən və saxlayan, “uyğun olmayan” kadrları sıxışdıran ən mühüm “süzgəc”lərdən birini təşkil edir.

Yuxarıdakı matrislər ümumiləşdirilmiş təxmini şəkli göstərir. Belə bir matrisdə edə biləcəyiniz ilk şey şirkətin faktiki və hədəf profillərini təsvir etməkdir. Əgər təşkilat mədəniyyətinin təbiətindən razısınızsa, onlar eyni olacaq və ya bu mövzuda nəyisə dəyişmək niyyətiniz varsa, fərqli olacaqlar.

Profillər ekspert menecerlər qrupunda müəyyən edilə bilər. Motivləri ölçmək üçün dəqiq alətinizin olmaması qorxulu deyil: təcrübəli liderlər öz biliklərini, müşahidələrini və hisslərini intuitiv şəkildə ümumiləşdirməyi bacarırlar, qrup müzakirəsi isə subyektiv səhvləri minimuma endirir.

Sonra adekvat olub olmadığını görmək üçün cari təşviq sistemini profillə müqayisə edə bilərsiniz. Deyək ki, yuxarıdakı şəkildəki mərkəzi matrisdəki kimi bir profiliniz varsa (“STARTUP”) və əslində işçilərin 30%-i sabit əmək haqqı alır və 70%-i birbaşa sövdələşmə üzrə işləyirsə, bu, arasında aşkar ziddiyyət var. istədiyiniz motivasiya profili və həvəsləndirici alətlər.

Şirkət profilindən şöbə profillərinə keçə bilərsiniz. Təbii ki, hər bir bölmədə işçilərlə fərqli növlər motivasiya. Lakin təşkilat mədəniyyətində ton təyin edən kadrlar (ilk növbədə menecer) öz bölməsinin hədəf profilinə uyğun olmalıdır.

Matris, işçi qruplarının sayını nəzərə alan MS Excel "qabarcıklı diaqram" alətindən istifadə etməklə qurula bilər ("baloncukların" ölçüsü rəqəmə uyğundur). Aşağıdakı nümunədə üç işçi qrupunun motivasiya xarakterindəki dəyişikliklərin məqsədləri (qırmızı "baloncuklar") da daxil olan belə bir diaqram göstərilir:

Beləliklə, hədəf motivasiya profillərini faktiki müşahidə edilən davranışlar və faktiki tətbiq olunan təşviqlərlə müqayisə edərək, kadr təminatında problemləri və mükafat və cəza sistemlərində zəruri dəyişiklikləri müəyyən edə bilərsiniz.

Nəhayət, eyni matris sizə ən yaxşı əmək haqqı formalarını seçməyə kömək edəcək. Aşağıdakı matris həvəsləndirmə məntiqini təsvir edən nisbətləri göstərir. "C" "sövdələşmə", "F" - "sabit ödəniş", "B" - "bonuslar" deməkdir. Buradakı bonuslar uğurla başa çatmış layihələr və ya xüsusi nailiyyətlər üçün ödənilən böyük bonuslar deməkdir və “sövdələşmə” əlbəttə ki, əmək haqqını işin ölçülə bilən nəticələrinə bağlamaqdır. "F 50% C 50%" girişi o deməkdir ki, belə bir işçinin planlaşdırılan əmək haqqının yarısı sabit olmalıdır (vicdanlı fəaliyyətdən asılıdır rəsmi vəzifələr iş saatları ərzində), ikinci yarım isə ölçülmüş performans göstəricilərindən asılı olaraq parça işləri. Əlbəttə ki, göstərilən nisbətlər ixtiyaridir və modelin ümumi məntiqini nümayiş etdirir.

Beləliklə, indi siz şirkətin, departamentlərin və ayrı-ayrı vəzifələrin faktiki və hədəf motivasiya profillərini müəyyən edə və hədəf profillərə uyğun gələn həvəsləndirmə sistemi təyin edə bilərsiniz.

Burada bonusların tam olaraq nəyə ödənilməli olduğunu, parça ödənişləri və maddi sanksiyaları nəyə bağlamaq lazım olduğunu başa düşmədik. Ancaq bu, necə deyərlər, tamam başqa bir hekayədir.

rus

İngilis dili

Ərəb Alman İngilis İspan Fransız İvrit İtalyan Yapon Holland Polşa Portuqal Rumın Rus Türk

Sorğunuza əsasən, bu nümunələrdə kobud dil ola bilər.

Sorğunuza əsasən, bu nümunələrdə danışıq lüğəti ola bilər.

"Amenable to Direct" sözünün Çin dilindən tərcüməsi

Digər tərcümələr

Bu aspektlərdən biri istiqamətləndirməyə münasibdir istifadəçi qavrayışı; digərləri yalnız NSI tərəfindən qiymətləndirilə bilər.

İstifadəçilər tərəfindən birbaşa müşahidə olunur; digərlərini yalnız NSI qiymətləndirə bilər.">

Bununla belə, bu məlumatlar müxtəlif təriflərə, təsnifatlara və vaxt intervallarına əsaslanırdı və buna görə də yox istiqamətləndirməyə münasibdir müqayisə.

birbaşa müqayisə edilə bilər.">

Dəniz balıqlarının populyasiyaları istiqamətləndirməyə münasibdir vizual tərif və buna görə də bolluğun təxminləri konseptual modellərə əsaslanır, onların məqbulluğu tez-tez şübhə altına alınır və zamanla dəyişir.

Bir nümunə təklif edin

Digər nəticələr

Əksər hallarda bu məqsədlər dərhal münasibdir uşaqların müdafiəsi, akademik nailiyyətlər və keyfiyyətli təhsil kimi çətin sahələr istisna olmaqla, kəmiyyət qiymətləndirməsi.

Əksər hallarda bu məqsədlər birbaşa olurlar uşaqların müdafiəsi, təlim nailiyyətləri və təhsilin keyfiyyəti ilə bağlı çətin sahələr istisna olmaqla, ölçülə bilən.

Uşaqların müdafiəsi, öyrənmə nailiyyətləri və təhsil keyfiyyəti ilə bağlı çətin sahələr istisna olmaqla, birbaşa ölçülə biləndir.">

Bundan əlavə, Kanada Statistika İdarəsi olmayan sahələrdə təlim keçməyəcək dərhal münasibdir kəmiyyət qiymətləndirməsi (və bu qaydadan istisnaların sayı daim azalır), hətta bu sahələr birbaşaİdarədə baxılan məsələlərlə bağlı.

Statistika Kanada da olmayan sahələrdə təlim keçməyəcək birbaşa borc verin olduqda belə kəmiyyətə (istisnaların sayının azalması ilə) qədər birbaşa mövzu ilə əlaqələndirilir.

Kəmiyyət hesablamalarına birbaşa borc verin (istisnaların sayı azaldıqda) belə birbaşaəldə olunan mövzu ilə əlaqələndirilir.">

Qlobal istiləşmənin fiziki nəticələri deyil dərhal münasibdir insan hüquqlarının pozulması kimi, ən azı ona görə ki, iqlim dəyişikliyi ilə bağlı zərərlər çox vaxt konkret dövlətlərin hərəkətləri və ya hərəkətsizliyi ilə aydın şəkildə izlənilə bilməz.

Qlobal istiləşmənin fiziki təsirləri ola bilməz asanlıqla təsnif edilə bilər insan hüquqlarının pozulması kimi, ən azı ona görə ki, iqlim dəyişikliyi ilə bağlı zərər çox vaxt konkret dövlətlərin hərəkət və ya hərəkətsizliyinə aydın şəkildə aid edilə bilməz.

Asanlıqla insan hüquqlarının pozulması kimi təsnif edilə bilər, ən azı ona görə ki, iqlim dəyişikliyi ilə bağlı zərər çox vaxt konkret dövlətlərin hərəkətləri və ya hərəkətsizliyi ilə açıq şəkildə əlaqələndirilə bilməz.">

Doktor Caqanın qeyd etdiyi kimi, “Problemlərimizin yaranmasına səbəb olan və buna görə də onları həll etmək üçün istifadə edilə bilən əsas amillər, əksər hallarda, borc verirlər bizim birbaşa nəzarət.

bizim xaricində dərhal nəzarət.">

Komitə qeyd edir ki, ən çox büdcə icra göstəriciləri borc verirlərölçmək və var dərhal gözlənilən nailiyyətlərə münasibət; faktiki nəticələrlə planlaşdırılanlar arasında əhəmiyyətli uyğunsuzluq olduqda, belə uyğunsuzluğun səbəbi izah edilir.

Komitə ən çox performans göstəricilərini müşahidə edir ölçülə biləndirmüvafiq gözlənilən nailiyyətlərə; planlaşdırılmış məhsulla müqayisədə fəaliyyət göstəricilərində əhəmiyyətli dəyişikliklərin izahı verilir.

Ölçülə bilən və müvafiq gözlənilən nailiyyətlərə; planlaşdırılan məhsulla müqayisədə fəaliyyət göstəricilərində əhəmiyyətli dəyişikliklərin izahı verilir.">

Əksər təşkilatlar nəticələrin hesablanmasını və kalibrlənməsini yaxşı bacarırlar, çünki nəticələr adətən belə olur borc verirlər kəmiyyət və birbaşa proqram menecerləri tərəfindən nəzarət edilən fəaliyyətlərdən asılıdır.

Əksər təşkilatlar nəticə səviyyəsində olduğu kimi nəticələri müəyyən etməkdə və ölçməkdə bacarıqlıdırlar ölçülə bilənbirbaşa proqram menecerləri tərəfindən idarə olunan fəaliyyətlərdən təsirlənir.

Ölçülə bilən və birbaşa proqram menecerləri tərəfindən idarə olunan fəaliyyətlərdən təsirlənir.">

Onlardan biri birbaşa Meşələrin vəziyyəti ilə əlaqədar olaraq özlərini asanlaşdırırlar borc verirlər müəyyən edilir və "birbaşa səbəblər" adlanır.

Birbaşa meşənin özündə və tez-tez olur asanlıqla tanınır sahədə: bunlara "birbaşa səbəblər" deyilir.">

O da qeyd olunub ki, bir çox hallarda sanksiyaların tətbiqi ilə bağlı problemlər yaranır birbaşa təsirə məruz qalan dövlətlərin ümumi iqtisadi vəziyyətinin xüsusiyyətləri ilə izah edilir və deyil borc verirlər qismən həll.

Sanksiyaların tətbiqindən irəli gələn problemlərin bir çox hallarda bir hissəsi olduğu da vurğulanıb bağlama təsirə məruz qalan Dövlətlərin ümumi iqtisadi vəziyyəti haqqında və etmədi borc verirlər hissə-hissə həll.

Təsirə məruz qalan Dövlətlərin ümumi iqtisadi vəziyyətinin parseli yox idi borc verirlər parça-parça həll.">

Şura seçilmiş layihə və proqramları nəzərdən keçirmək üçün katibliyi dəvət edə bilər dərhal hansı nəticələri borc verirlər faydalarını qiymətləndirmək üçün kəmiyyət təhlili.

Dərhal ana, uşaq və uşaq ölümlərinin səbəbləri daha çox olur borc verirlər sübut edilmiş, qənaətcil və hazırda mövcud təcrübələr vasitəsilə qarşısının alınması və müalicəsi.

Ana, yeni doğulmuş və uşaq ölümlərinin birbaşa səbəbləri var geniş qarşısını almaq olar və sübut edilmiş, sərfəli və hazırda mövcud olan müdaxilələrdən istifadə etməklə müalicə edilə bilər.">

Ancaq izah olunmayan boşluq (18,1%) olmamalıdır birbaşa ayrı-seçkilik kimi qəbul edilir, çünki, bir tərəfdən, qalan əmək haqqı fərqinin bir hissəsi, eyni zamanda, olmayan xüsusiyyətlərlə də müəyyən edilə bilər. borc verirlər mühasibat uçotu.

Buna baxmayaraq, izah olunmayan boşluq (18,1 faiz) olmamalıdır birbaşa ayrı-seçkilik kimi şərh edilir, çünki bir tərəfdən, qalan əmək haqqı fərqinin bir hissəsi də ola bilməyən xüsusiyyətlərə görə ola bilər. olmuşdur nəzərə alınır.

Birbaşa ayrı-seçkilik kimi şərh olunur, çünki bir tərəfdən, qalan əmək haqqı fərqinin bir hissəsi də ola bilməyən xüsusiyyətlərə görə ola bilər. olmuşdur nəzərə alınmışdır.">

Bu, çətin olan vəziyyətlərdə xüsusi əhəmiyyət kəsb edir borc verirlərŞuranın qərarları qəbul edildikdə qanunun aliliyi əsasında həll edilməsi birbaşa fərdi müdafiə vasitələrinə hüququ olmayan konkret şəxslərin hüquq və öhdəliklərinə təsir göstərir.

Fərdi hüquqi müdafiə vasitələrinə hüququ olmayan şəxslərin hüquq və öhdəliklərinə birbaşa təsir edən vəziyyət çətin ola bilər qanunun aliliyi ilə barışmaq.">