Rusiya hər il Elm Gününü qeyd edir. IN uşaq bağçası bu hadisə diqqətdən yayınmır, hər il hazırlıq qrupunda elm həftəsi keçirilir. Həftə ərzində uşaqları elmi kəşflərlə tanış edən müxtəlif eksperimentlər, hesabatlar və problemli situasiyalar planlaşdırılır. “Elmi Kəşflər Həftəsi” çərçivəsində biz uşaqlarla hazırlıq qrupu belə tədbirlər görmüşük.
Bazar ertəsi - Robototexnika
Bu müddət ərzində uşaqlar robotların müxtəlif sahələrdə istifadə edildiyini öyrəndilər: tibb, kosmos, istehsalat, əyləncə məqsədləri üçün. Uşaqlar robotları harada gördükləri ilə bağlı təəssüratlarını həvəslə bölüşdülər.
Qutulardan robot hazırlamaq. Məktəbəqədər uşaqlar ona Robik deyirdilər, hər gün uşaqlar üçün maraqlı tapşırıqlar gətirirdi.
Müəllimin hekayəsi haqqında elmi nailiyyətlər“Təyyarələr (kompüterlər, cizgi filmləri və s.) icad edilməsəydi nə olardı” kimi problemli vəziyyətlərin həlli ilə bəşəriyyətin.
Baxış üçün qrupa sxem və çertyojların əlavə edilməsi.
Mikroskopla müstəqil oyunlar, böyüdücülər, eynəklərdən eynəklər, "Gördüklərim" kitabındakı müşahidələrin eskizləri.
Çərşənbə axşamı - su laboratoriyası
Su laboratoriyasının açılışı. 
Robik uşaqlara su, boyalar, duz, daşlar, limon, müxtəlif qablar, ölçmə qaşıqları və daha çox şey gətirdi ki, bununla da suyun müxtəlif xüsusiyyətləri haqqında uşaqların fərziyyələrini sübut edə bilərsiniz.
Buz heykəltəraşlığı üçün rəngli buz kublarının hazırlanması. Barelin dibini sıyıqladıq və müxtəlif buz qəlibləri, əlavələr, dizayner hissələri və su tökə biləcəyiniz bir çox başqa şeylər topladıq. Bizə müxtəlif ölçülü və qida boyası olan vedrələr də lazım idi. Fəaliyyətimiz zamanı rəngləri qarışdırmaqla əldə etmək üsullarını müəyyənləşdirdik və mayenin həcmini ölçmə xüsusiyyətlərini öyrəndik.
Məqsəd uşaqların su, onun məcmu halları haqqında biliklərini öyrənmək olan "Təbiətdəki su" təqdimatına baxaraq. Tərəvəz və meyvələrdə su olduğunu xatırladıq, çünki bir həftə ərzində onlardan suyun necə buxarlandığını izlədik, sonra onları mayeyə qoyduq və tərəvəzlər öz orijinal formasını aldı. Təbiətdəki su dövranı haqqında danışdıq, buxarın xüsusiyyətlərini xatırladıq.
çərşənbə - təbii elektrik
Uşaqları təbii elektrik enerjisi ilə tanış etmək. Elektriklə aparılan təcrübələr həmişə uşaqların diqqətini çəkir. Beləliklə, biz bu dəfə divara şar bağladıq, onları parça ilə ovuşdurduq, yun əşyalarda elektrik axtardıq.
Elmi kəşflər haqqında verilişlərə baxmaq.
Təklif olunan sxemlərə uyğun olaraq müxtəlif materiallardan robotların layihələndirilməsi. Məktəbəqədər uşaqlar öz təxəyyüllərini nümayiş etdirərək kağızdan, kibritdən, konstruktordan robotlar düzəltdilər. Sonra maşınlar, robot raketlər və s.
Cümə axşamı - maqnit laboratoriyası
Maqnit laboratoriyasının açılışı. Biz minerallardan danışdıq, maqnitlərin xüsusiyyətlərini xatırladıq, onların köməyi ilə qumda əşyalar axtardıq və teatr personajlarını hərəkətə gətirdik.
Həftənin mövzusunda tapmacaların həlli. Həftənin mövzusunda uşaqlar üçün inkişaf etdirici tapşırıqlar almağa çalışdım: məntiq cədvəlləri, rebuslar, labirintlər, sübut testləri və səs-küylü şəkillər.
Evdə hazırlanan hazırlıqlar "CHP-nin işi". Məktəbəqədər uşaqlar valideynləri ilə birlikdə hazırlaşdılar kiçik mesajlar və elektrik stansiyalarının istismarına dair təqdimatlar.
Müxtəlif materiallarla təcrübə. Biz müxtəlif fərziyyələr irəli sürdük, sonra isə onları əsl alimlər kimi sübut etdik və ya təkzib etdik. Bir şüşəyə bir şar şişirdik, günəbaxan yağını dondurmağa, yumurtanı boğmağa və daha çox şey etməyə çalışdıq.
Cümə - sərgi dizaynı, yekun
Tematik gəzinti "Ad günü qar kraliçası". Gəzinti zamanı biz kraliçaya yeməklər hazırlamağa kömək etdik: buzlu tortlar və böyük bir tort.
Valideynlərlə birgə işlərdən ibarət “Robotexnika” sərgisinin açılışı.
Eksperimental sxemlərin, suyun, torpağın, havanın xüsusiyyətlərinə dair elmi bukletlərin, “Su nə üçündür?” broşürünün hazırlanması. Hazırlıq qrupunun uşaqları bu dərsliyi uşaqlara göstərdilər və onlara su haqqında danışdılar.
Walkie-talkie etmək - hekayə oyunları üçün telefon.
Həftə ərzində biz T.A. Shorygina, pəncərədə bağçaya baxdı və öz istehsalı olan soğanı yedi.
https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
GBOU "1411 SP No 939 MƏKTƏB" ELM HƏFTƏSİ 4 №-li HAZIRLIQ QRUP TƏRBİBİ: QORDEEVA N.A. NOYABR 2017
Bazar ertəsi bədii obrazda elm günüdür 1. “Elm haqqında. elm nədir? 2. Oxumaq uydurma: V. Berestovun “Şən elmlər” sakit əsəri və M. İlinin “Maşın necə yeriməyi öyrəndi” hekayəsi ilə 3. Hekayəyə uyğun rəsm.
Elm haqqında. Elm nədir. SH No. Qədim insanlar tədqiq edilmişdir dünya. Gördüklərini və eşitdiklərini xatırladılar, bunun izahını tapmağa çalışdılar. Böyüklər bilikləri uşaqlara ötürdülər. Zaman keçdikcə elm yarandı - bəşəriyyətin bütün tarixi boyu topladığı biliklər. Elm adamlarına alim deyilir. Alimlər müxtəlif suallara cavab ala bildilər. Niyə gündüz gecəni izləyir? Müxtəlif obyektlər nədən hazırlanır? İnsan niyə xəstədir?
Çərşənbə axşamı kinoda elm günüdür 1. Cizgi filmlərinə baxmaq: “Kolya, Olya və Arximed” “Baş ulduz” 2. “Sodalı su: zərər və ya fayda” layihəsi üzərində iş 3. Məktəbə ekskursiya. Biologiya dərsi.
“Sodalı su: zərər, yoxsa fayda?” layihəsi "İnsan sağlam doğulur və bir çox xəstəliklər ona yeməklə ağızda gəlir" Hippokrat təqdimatı
Çərşənbə günü uşaqların elmi kəşfləri günüdür 1. TƏCRÜBƏLƏR: "Dayan, əllər yuxarı!" "Yumurtadan sualtı qayıq" Lava lampasının hazırlanması 2. SODA SU İLƏ TƏCRÜBƏLƏR
Cümə axşamı Uşaqların Elmi Sualları Günü "niyə?" Məktəbə ekskursiya. Uşaqların idrak ensiklopediyalarının nəzərdən keçirilməsi. Uşaqların elmi suallarını icad etmək və tərtib etmək "Niyə?" yaradıcılıq işi"Sualınızı çəkin"
Fizika dərsi
Körpə "niyə?" Niyə gündüz gecəni izləyir? Yer niyə günəşin ətrafında fırlanır? Niyə yarpaqlar payızda sarı olur? Niyə göy qurşağı görünür? Niyə ildırım və tufanlar baş verir? Niyə balıqlar quruda nəfəs ala bilmirlər? Ay niyə yerə düşmür?
Sualınızı çəkin Zaremba Roma, 6 yaş Balıqlar niyə quruda nəfəs ala bilmirlər? Balıqlar suda həll olunmuş oksigeni nəfəs alır, bunun üçün onların qəlpələri var. Balıqlar nəfəs aldıqda insanlar kimi havanı deyil, suyu “nəfəs alır” və “nəfəs alırlar”.
Sualınızı çəkin Kurenkova Sveta, 6 yaşında Ay niyə yerə düşmür?
Cümə Uşaqların elmi layihələri günü 1. Elm həftəsinin yekunlarına yekun vurulması 2. “Sodalı su: yaxşı, yoxsa pis?” layihəsinin müdafiəsi. 3. Uşaqların mükafatlandırılması
Önizləmə:
Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
LAYİHƏ Qazlı su - zərər və ya fayda? 2017 GBOU "1411 SP No 939 MƏKTƏB
Layihə iştirakçıları: HAZIRLIQ QRUPUNUN UŞAQLARI Layihə növü: QISA müddətli (1 HƏFTƏ)
Qazlı İçkilərin TƏHLÜKƏLƏRİ ÜZRƏ ARAŞTIRMA Suallarımız var: qazlı içkilər nə üçün zərərlidir? Həmyaşıdların bundan xəbəri varmı? araşdırma aparmaq qərarına gəldik
Problem qazlı sərinləşdirici içkilərin insan sağlamlığına mənfi təsir etməsidir tədqiqat işi: Qazlı içkilərin həqiqətən insan sağlamlığına mənfi təsiri varmı.
TƏDQİQAT MƏQSƏDLƏRİ: Qazlı suyun tarixi ilə bağlı internetdə ədəbiyyatı və məqalələri oxuyun. Qazlı içkilərin tərkibində hansı maddələr olduğunu və onların sağlamlığa təsirini öyrənin. Tibb bacısı Sharkaeva - T.T. Pokrova ilə danışın və sodanın təhlükələri haqqında onun fikrini öyrənin. Təcrübələr aparın. Qazlı suyun uşaqların sağlamlığına zərərli olduğunu sübut edin. TƏDQİQATIN MƏQSƏDİ: soda və onun insan sağlamlığına təsirinin keyfiyyətcə təhlilini aparmaq.
KAZLI SU - (köhnəlmiş "qazlı su", danışıq dilində - "soda") - karbon qazı ilə doymuş mineral və ya adi dadlı sudan hazırlanmış sərinləşdirici içki.İlk dəfə qazlı suyu 1767-ci ildə ingilis kimyaçısı Cozef Pristli yaradıb. Jacob Schwepp qazlı suyun sənaye istehsalına başlayan ilk şəxsdir.
Şüşənin üzərindəki etiketi öyrənərək əmin olduq ki, qazlı içkilərin əksəriyyətinin əsasını su, turşu və şəkər təşkil edir. Bu kompozisiya "soda" ideyasının mahiyyətini ehtiva edir: onu təşkil edən maddələr dad qönçələrimizi həyəcanlandırır, ona görə də içdiyiniz hər qurtumdan sonra daha çox içmək istəyirsiniz.Soda ilə sərxoş olmaq mümkün deyil!
Dietoloqlar gündə çay qaşığı şəkərin icazə verilən dozalarını hesablayıblar: kişi üçün gündə 6 çay qaşığı şəkər, qadınlar üçün gündə 4 çay qaşığı şəkər. Yalnız 1 çay qaşığı şəkər - uşaqlar üçün
Tibb bacısı ilə müsahibə
Təcrübələrin aparılması Təcrübə №1 Təzə açılmış şüşənin üzərinə şar qoyuldu. Şüşəni silkələyin. Şarın dərhal şişdiyini gördük
Təcrübələrin aparılması Təcrübə No 2 Sodanın nə qədər təbii olduğunu yoxlayaq. (Metod yalnız rəngli olanlar üçün işləyir - qəhvəyi, yaşıl, sarı rəngli). Sodaya 1 çay qaşığı soda qoyun. Soda rəngini dəyişməyib - bu kimyadır. Soda rəngini dəyişdi - qəhvəyi oldu - təbii məhsul.
Təcrübələrin aparılması Təcrübə №3 Biz sodanın diş minasına təsirini müəyyən etmək qərarına gəldik. Bunun üçün aşağıdakı təcrübəni apardıq: Sodaya yumurta qoyduq. Ertəsi gün gördülər - qabıq ləkələndi, üç gündən sonra qabıq daha kövrək oldu.
Təcrübələrin aparılması Təcrübə № 4 Sodaya paslı bir sikkə qoyurlar. Nəticə: üç gündən sonra sikkə təzə kimi oldu. Pas izi yoxdur!
Şəkərli qazlı içkilər susuzluğu yatırmır, baxmayaraq ki, biz onları məhz buna görə alırıq. İçkilərin kimyəvi tərkibi sağlamlığa zərərli təsir göstərir: dişlər məhv olur, sümüklər kövrək olur, piylənmə, allergiya, mədə xəstəlikləri, dərman kimi kofein asılılığı yarana bilər. Susuzluğunuzu yatırtmaq üçün meyvə içkiləri, mineral su, təmizlənmiş içməli sudan istifadə etmək daha yaxşıdır. Nəticələr.
GEF DO-ya görə məktəbəqədər uşaqlıqda ətrafımızdakı dünyanı öyrənmək, fərziyyələr irəli sürmək və onların həllini planlaşdırmaq, nitqdə nəticələr və sübutlar formalaşdırmaq istəyi formalaşmalıdır. Buna təcrübə və kəşflər etməyə imkan verən subyekt-məkan mühiti təşkil etməklə nail olmaq olar. Avqustun ortalarında siz ətrafınızdakı dünyanın müxtəlif maddələrinin qarşılıqlı təsirini öyrənmək, uşaqlara fizika, kimya, arxeologiya haqqında məlumat vermək, yay düşərgəsi açmaq və müxtəlif tədris və tədqiqat fəaliyyətləri üçün şərait yaratmaq üçün vaxt ayıra bilərsiniz. Məktəbəqədər uşaqlar üçün maraqlı təcrübələrin təsvirini, elm haqqında şeirləri və uşaqlarla söhbətləri "Tematik Həftə" Elm Həftəsi" planına əlavədə tapa bilərsiniz.
Sosial və kommunikativ inkişaf
Sosial və kommunikativ inkişaf üçün şərait yaradan bir yetkin kiçik qruplarda uşaqların işini təşkil edir, insanlara ətrafdakı dünyanı öyrənməyə, kəşflər etməyə kömək edən cihazlar haqqında danışır.
koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Danışıq inkişafı təkrar danışarkən baş verir qısa hekayələr, səslər və sözlər ilə oyunlar, eləcə də Board oyun. Müəllim uşaqları lüğətlərlə və elmi ədəbiyyatdan istifadənin mənası ilə tanış edir.
Bədii və estetik inkişaf
Uşaqlar laboratoriya üçün müşahidə gündəlikləri hazırlayır, xəzinə axtarışı xəritələri çəkir, fotoşəkillər kolleksiyasına baxır və kameraların tarixi haqqında məlumat əldə edirlər. Personajların hazırlanması və “Kağızlar” cizgi filminin çəkilişi bədii-estetik inkişafa kömək edir.
Fiziki inkişaf
Qan dövranı sisteminin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün eksperimentlər, açıq oyunlar fiziki inkişaf problemlərini həll etməyə imkan verir. müxtəlif xalqlar dünya və oftalmik simulyatorlarla işləmək.
Mövzu həftəsi parçasına baxın
bazar ertəsi |
|||||
| OO | koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Fiziki inkişaf | ||
| 1 p.d. | Söhbət "İnsanlar ətrafımızdakı dünyanı niyə və necə öyrənirlər". Məqsəd: elmin həyatdakı əhəmiyyətindən danışmaq. | Eksperimental guşənin yeni avadanlıqla doldurulması. Məqsəd: təcrübəyə diqqəti cəlb etmək. | Problemli vəziyyət "Necə tapmaq olar ... (kiçik bir şeyi nəzərdən keçirin və s.)". Məqsəd: fərziyyələr qurmaq bacarığını formalaşdırmaq, uşaqların nitqini aktivləşdirmək. | Təraş köpüyü ilə rəsm. Məqsəd: uşaqlarla rəsm texnikasını xatırlamaq. | Fizminutka "Biz meşənin kənarına getdik." Məqsəd: sözləri xatırlamaq, uşaqları sevindirmək. |
| pro- vızıltı | S.r. Laboratoriya oyunu. Məqsəd: oyunu sona çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. | Gəzintidə müstəqil təcrübələr. Məqsəd: fərziyyə qurmağı və işi planlaşdırmağı öyrətmək. | "Sözdə səsin yerini tapın" məşqi. Məqsəd: səsin yerini təyin etmək bacarığını birləşdirmək. | Teatr küncündə müstəqil oyunlar. Məqsəd: yaradıcılığın inkişafına kömək etmək. | P.i. "Maneə yolu" Məqsəd: uşaqlara irəlilədikcə iki ayaq üzərində tullanmağı öyrətməyə davam edin; qövslər altında sürünmə bacarıqlarını təkmilləşdirmək; hərəkətlərin koordinasiyasını yaxşılaşdırmaq. P.i. "Jmurki". Məqsəd: uşaqları sevindirmək. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Oyunlar tənhalıq küncündə. Məqsəd: uşaqlar arasında ünsiyyətin inkişafına kömək etmək. | Təqdimat "Fiziklər nə edir". Məqsəd: uşaqlara fizika peşəsi haqqında məlumat vermək. | Təbiətin, tarixin öyrənilməsinə dair ensiklopediyaların təqdimatı və s. Məqsəd: dünyanı dərk etməkdə ədəbiyyatın əhəmiyyətini göstərmək. | Dizayn və modelləşdirmə fəaliyyəti "Gəmilər". Məqsəd: dəniz döyüşləri üçün avadanlıq hazırlamaq. | "Sağlamlıq üçün məhsullar" məşqi. Məqsəd: sağlamlıq üçün lazım olan məhsulların və əşyaların faydalılığını müəyyən etmək bacarığını birləşdirmək. |
çərşənbə axşamı |
|||||
| OO | Sosial rabitə inkişafı | koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Bədii və estetik inkişaf | Fiziki inkişaf |
| 1 p.d. | Məşq "Külək əsir ..." Məqsəd: komandada dostluq münasibətlərinin inkişafına kömək etmək. | Oyun "Bir həftə qurun". Məqsəd: uşaqların həftənin günlərinin ardıcıllığı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. | Məşq "Hansı söz itdi?" Məqsəd: mənası dəqiq olan sözləri seçmək bacarığını formalaşdırmaq. | "Kağızlar" cizgi filmi üçün personajların hazırlanması. Məqsəd: animasiya haqqında bilikləri genişləndirmək. | Qan dövranı sisteminin xüsusiyyətlərini aydınlaşdırmaq üçün təcrübələr. Məqsəd: təcrübə etmək istəyini inkişaf etdirmək, əldə edilən məlumatları necə izah etməyi öyrətmək. |
| pro- vızıltı | İctimai faydalı iş. Məqsəd: kiçik qruplarda işləmək bacarığını inkişaf etdirmək. | Qarışqaların müayinəsi. Məqsəd: uşaqların qarışqaların həyatının xüsusiyyətləri haqqında biliklərini genişləndirmək. | Dəniz döyüş oyunu. Məqsəd: tənəffüs sisteminin inkişafına kömək etmək. | "Kağızlar" cizgi filmi üçün rolların bölüşdürülməsi, ssenarinin yazılması. Məqsəd: aktyorluq bacarıqlarını, məsuliyyəti inkişaf etdirmək. | P.i. "İynə, sap, düyün." Məqsəd: oyun qaydalarına əməl etməyi öyrənmək. P.i. uşaqların seçimi. Məqsəd: sürücü seçmək bacarığını birləşdirmək. |
| OD | |||||
Muxtar qeyri-kommersiya təşkilatı məktəbəqədər təhsil
"Uşaqlıq planeti" Lada "
Plan - mücərrəd
BİRGƏ GÖRÜŞ
“FİLALDA ELİM GÜNÜNÜ QEYD EDİRİK
"JIGULEVSKAYA VADİSİ"
Tərtib edən:
ali kateqoriyalı pedaqoq Batalova A.B.
g.o. Tolyatti
№115 "Salam" uşaq bağçası
2016
Tapşırıqlar:
Koqnitiv inkişaf: uşaqların müxtəlif materiallar (su, elektrik, hava) ilə təcrübələr aparmaq bacarığını formalaşdırmaq, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Rabitə inkişafı: uşaqları cavablarını mübahisə etmək bacarığında məşq etmək, dialoq nitqini, nitqini - sübutunu inkişaf etdirmək.
Sosial-kommunikativ inkişaf: uşaqların bir-biri ilə əməkdaşlıq bacarıqlarını formalaşdırmağa davam etmək, uşaqlar və böyüklər ilə qarşılıqlı əlaqə yollarını və vasitələrini mənimsəməyə kömək etmək.
MATERİALLAR VƏ FAYDALAR:
Balonlar, yun parça parçaları, toxuma kağızı.
Plastilin, şam, banka, kibrit.
Qablar, su, un, duz, bitki yağı.
Musiqi bədən tərbiyəsi üçün.
Görüşün gedişatı:
Hər il noyabrın 10-da Ümumdünya Elm Günü qeyd olunur. Alimlər fəaliyyəti elmlə bağlı olan, peşə bayramlarını qeyd edən insanlardır.
Alimlər müxtəlif işlərdə çalışırlar tədqiqat institutları və laboratoriyalar.
Uşaqlar, şəhərimizdə elə bir yer var ki, onlar elmlə məşğul olurlar, yeni bir şey fikirləşirlər?
Düzdü, bu, AVTOVAZ-ın yanında yerləşən “Jiqulevskaya Dolina” texnoparkıdır.
Bu gün uşaq bağçamızda "Jigulevskaya Dolina" texnoparkının filialını açırıq.
Sizcə işimiz necə olacaq?
Alimlər kəşflər edirlər. Biz də: yağışın niyə yağdığını, otların niyə yaşıl olduğunu, heliumla doldurulmuş şarın niyə uçub getdiyini bilmək bizə maraqlıdır.
Və yeni bir şey öyrənmək və kəşf etməkdə sizə kim kömək edir?
Elm Günündə atalarımız və analarımız bizə kəşflər etməyə kömək edəcəklər.
zehmet olmasa?
Hər kəs təcrübə etməyə hazırdırmı? Başlanır.
1. - Uşaqlar, elektrikin nə olduğunu bilirsinizmi?
Harada istifadə olunur?
Təcrübələrini ilk göstərən ailə olacaq ......
Onların təcrübəsi "Elektrik topları" adlanır.
Kim deyəcək, kim göstərəcək?
Bir şar kağızı özünə doğru çəkə bilərmi?
Gəlin baxaq və yoxlayaq.
/eksperiment davam edir/
Kim cəhd etmək istəyir?
/uşaqların eksperimenti/
Nəticə: top yun ip və ya parça ilə sürtülsə, kağızı qaldıra bilər.
2. - İkinci təcrübə təqdim olunacaq ...
Və buna "Suyun Dərisi" deyilir.
Biz əllərimizi su ilə yuyuruq, amma suyun da öz qabığı olduğunu bilirdinizmi?
Gəlin yoxlayaq.
/kağız klipləri və salfetlər ilə təcrübə/
Kağız klipləri üzəcəkmi?
Nəticə: yox, kağız kliplər sudan daha ağır olan poladdan hazırlanır, ancaq kağız salfet qoysanız, kağız kliplər batmayacaq, suyun səthində üzəcək.
3. - İndi biz "Üzmək və ya batmaq" adlı təcrübə görəcəyik və bizi onunla tanış edəcəklər ...
Bu təcrübə bizə bəzi cisimlərin necə üzdüyünü, digərlərinin isə batdığını göstərəcək.
Sizcə plastilin parçası niyə batdı?
Eyni parçadan hazırlanmış qayıq batarmı?
Üzərinə yük qoysan nə olar?
Nəticə: plastilin parçası sudan ağır olduğu üçün batdı, lakin biz qayığa müəyyən forma verdiyimiz üçün o, üzəcək, lakin ona müəyyən bir yük qoyulsa, suya batmağa başlayacaq.
FİZİKİ DƏQİQƏ (müəllimin seçimi ilə)
A) İstiləşmə üçün birlikdə ayağa qalxın
Və arxaya əyilmək.
Bir-iki, bir-iki, bir-iki-üç
Düşmə, bax. (Uşaqlar sığorta üçün ovuclarını aşağı arxaya söykəyərək arxaya söykənirlər.)
Biz irəli əyilirik.
Döşəməyə kim çatır?
Bu çətin iş
Eyni şeyi saymaqla edirik. (İrəli əyilir.)
b) Hamımız birlikdə gülürük,
Bir az göz qırp bir-birinə,
Sağa dönün, sola dönün (sola-sağa dönün)
Və sonra bir dairədə başını tərpət. (sola-sağa əyilir)
Bütün ideyalar qalib gəldi
Əllərimiz yuxarı qalxdı. (əlləri yuxarı və aşağı qaldırın)
Narahatlıqların yükü sarsılır
Və elmin yoluna davam edək. (əl sıxışmaq)
4. - Növbəti sınaq bizim üçün Svetlana Nikolaevna və Saşa tərəfindən hazırlanmışdır. Bu təcrübə yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət etməyi tələb edir və "Yanğınsöndürən" adlanır.
Atəş hava olmadan yana bilərmi?
Baxaq....
/eksperiment davam edir/
Hansı halda şam daha uzun yandı? Niyə?
Nəticə: böyük bir banka daha çox hava və buna görə də daha çox oksigen ehtiva edir. Yanma üçün oksigen lazımdır. Kavanozdakı oksigen səviyyəsi azaldıqda alov sönür.
5. - Və bu təcrübəni hamımız birlikdə keçirə bilərik, uşaqlar və böyüklər, masalarda oturun.
Bir çox maddələr bir-biri ilə qarışdırıla bilər, indi empirik olaraq görəcəyik, həqiqətən belədirmi?
- Su və bitki yağı qarışdırılır
Nəticə: qarışdırmayın, nə qədər qarışdırsaq da, su və yağ birləşmir. Qarışdırıldıqdan sonra, suyun səthində bir yağ təbəqəsi ilə yenidən ayrılırlar. Bunun səbəbi yağ hissəciklərinin su hissəciklərindən daha yüngül olmasıdır.
- Su və duz qarışdırılır
Nəticə: qarışıq, duz yoxa çıxdı, sadəcə suda həll edildi.
- Su və un qarışdırılır
Nəticə: un və soda qarışdırılır və qalın bir kütlə meydana gətirir.
İclasın NƏTİCƏLƏRİ:
Uşaqlar, bu gün nə yeni və maraqlı öyrəndiniz?
Əməkdaşlığa görə kimə təşəkkür etmək istərdiniz?
Mən, əziz valideynlər, uşaqlarımızın yeni kəşflərinə görə sizə təşəkkür etmək istəyirəm.
Bu gün Elm Günüdür
sənə arzu etmək istəyirəm.
Həyatda daha çox çalışın
Yeni öyrənin!
Hisslə, hisslə, nizamla
Bütün kəşfləri edin!
Qətiyyətli və çevik olun
Heç vaxt ürəyini itirmə!
Sizi yenidən Jiquli Vadisi texnoparkının filialında növbəti görüşlərə gözləyirik.
Pribytkova Elena
"Elm Günü" əyləncə ssenarisi (böyük və hazırlıq qrupu)
aparıcı: Fəal və istedadlı, eləcə də araşdırmaçı insanları şən bayrama dəvət edirik! Artıq bir neçə fizik və bir yerdə hətta liriklər! Bir az vaxt keçəcək, Alimlər nəsli gələcək, amma mükafatlarla! Biz bu uşaqlarla xoşbəxtik! Aktiv inkişaf, Açıqca gülümsəyin və hər şeyi həll etməyi xoşlayın. Biz bu uşaqlarla xoşbəxtik! Bayramımızda
Beləliklə, parada başlayaq Elmlər!
poçtalyon: Sizin üçün teleqram. Onu əldə edin və qeydiyyatdan keçin!
aparıcı: Bu, yəqin ki, təbrik teleqramıdır. Xeyr, qayıdış ünvanı tənbəl insanların planetidir. Burada nəsə səhvdir. Beləliklə, tez oxuyaq!
Teleqram oxuyur:
"Hey, oğlanlar və qızlar!
Bir az əyləndim!
səndən hər şeyi oğurladı Elm.
Və sizin paradınız elm yoxdur!
Haha! Amma nə parad keçirəcəyəm!
Baba Yaga.
Və indi nə edək? Nümayəndələrimizlə görüşümüz necə olacaq? Elmlər?
Biz Baba Yaqanın qarşısını almalıyıq! Qayıtmaq lazımdır Elm! Onu necə tapa bilərik? Bəli, teleqram budur. Burada bir qayıdış ünvanı var - Planet of the Lazy. Və ora necə çatmaq olar? Bəzi sehrli sözlər olmalıdır.
Bu tənbəl insanların planeti olduğundan, sehrli sözlər bu cür:
İSTƏMİRƏM, BİLMƏYƏM, ETMƏYƏCƏM, BİLMİRƏM... (Nüriliş eşidilir. Möcüzəvi çevrilmələrin musiqisi səslənir).
aparıcı:- Salam, nənə! Bəs sən kimsən? Qadın- Yaga: He-he-he! bilmirdin? Mən Baba Yagayam! Nə kimi görünmür? nerds: Yox-o-o...
Baba Yaga: Ha ha ha. Nə fikirləşdin - mən əyriyəm və ayağım sümüklüyəm? Bu ancaq nağıllarda olur. Niyə burdasan? nerds: Baba Yaga, bizə ver Elm. Niyə onlara ehtiyacınız var? Qadın- Yaga: Mən əylənirəm. Mən kiməsə çirkin oyunlar etməyi sevirəm.
Görüş təşkil etmək qərarına gəldilər, amma Babusenka-Yagusenkanı dəvət etmədilər?
Bəs sən niyə Elm? Onlardan heç bir məna yoxdur. Bir baş ağrı: bütün günü saymalısan, yazmalısan, oxumalısan ... Və buna görə də mən onları sənə verməyəcəyəm. Əvvəlcə tapmacanı həll edin. Nə qədər ağıllı olduğunuzu göstərin. Razısan?
Sirr:
O, səssizcə danışır, Amma başa düşüləndir və darıxdırıcı deyil. Onunla daha tez-tez danışırsan, on qat daha ağıllı olacaqsan. (Kitab.)
aparıcı: Baba Yaga, tapmacalarınızı təxmin etdik, indi bizimkiləri verin Elm.
Baba Yaga: Və mən səni aldatdım. sənə verməyəcəyəm Elm. Mən onları sehrli kitabımda gizlətdim. Daha yaxşı olacaqsan. Heç nə öyrənməyəcəksiniz, heç olmasa vaxt olacaq götürmək: nə qədər istəyirsən oyna...
aparıcı: Baba Yaga, deməli, onsuzsan elm kifayət etmir.
Baba Yaga: Yaxşı, məni güldürdülər! əla anlaşıram.
aparıcı: Xeyr, Baba Yaga, səhv edirsən, indi hər biri elm bunu sizə sübut edəcək.
İLK ELİM YAZICILARI:
yazıçılar: Ədəbiyyat - ruh üçün elm. Məsələn, nağıllar ... Möcüzələr yaxşıdır! Onlarda hikmət, sirr və sehr var, Əksəriyyət bununla razılaşacaq. Kitablar bizim üçün heç bir şey deyil əvəz et: Biz onları qorumalı və əziz tutmalıyıq.
Baba Yaga: Yaxşı, bəs nağıllarınız? Onların nə faydası var?
aparıcı: Baba Yaga, amma kitablarımızda onlar da sənin haqqında yazırlar. Bu kitaba nəzər salın və öyrənin. (Baba Yaqaya bir nağıl kitabı verir.)
Baba Yaga: Oh, bu mənəm! Mən necə də gözələm. Bu hansı kitabdır?
Ədəbiyyat: Bunlar ruslardır Xalq nağılları. Və sənin haqqında daha çox kitablar var. Ədəbiyyat olmasa, kitab da olmayacaq. O cümlədən sizin haqqınızda. Və hamı səni unudacaq.
Baba Yaga: Bəs mənsiz necə? Heç kimə ehtiyacım olmayacaq? Yox, ədəbiyyatsız edə bilməzsən. Mən səninlə dost olacağam.
aparıcı: Hadi, yazıçılar, tapmacaları necə təxmin edə biləcəyinizi göstərin
alçaq daxma
tülkü, qurbağa yaşayır,
siçan, dovşan, boz canavar -
möhkəm dostluq haqqında çox şey bilirlər.
Ayı da onları istədi,
yalnız o uyğun gəlmirdi.
Qalxmağı bacardı
bütövlükdə pozmaq (Teremok)
Qız yatır və hələ bilmir
Onu nağılda nə gözləyir.
Səhər onu qurbağa oğurlayacaq,
Vicdansız bir köstebek bir çuxurda gizlənəcək.
Bununla belə, kifayətdir. Bir ipucu lazımdır?
O qız kimdir? Bu kimin nağılıdır? (Düyməcik)
Şirin alma dadı
O quşu bağçaya apardı.
Lələklər odla parlayır
Gündüzdə olduğu kimi gecədə də işıq. (Firebird)
Nənə meşə otlarında yaşayır - iksir toplayır Paul daxmada süpürgə ilə süpürür. Bir havan içində ayağı göydə uçur Sümükdən Və adı ....
O, tapmacada hamıdan önəmlidir.Zirzəmidə yaşasa da, Şalgam baba və nənəni bağdan çıxarmağa kömək etdi.
Quruda və su altında qızıl açar axtarır. Hər yerdə burun uzun yapışır. Bu kimdir…. Pinokkio
Bir oyun "Nağıl qəhrəmanlarını toplayın"
qadın. Yaga. Görürsən bizim oğlanlar necə ağıllıdırlar!Onlar bütün nağılları mükəmməl bilirlər! Gəlin bir az da olsun Elmi azad edək. Siz baxın - və biz sizin səlahiyyətinizi qaldıracağıq. Qadın- Yaga: Gəlin. Və hansını buraxmaq lazımdır? Mən və Mən daha elmdən xəbərim yoxdur. Hekayə budur... Tarix?. Beləsi yoxdurmu Elm? tarixçilər- arxeoloqlar: Tarix ... Bu olur fərqli: Şən, kədərli və vacib. Neçə ildir planetdə yaşayırıq. Bütün hallarda, əlbəttə ki, biz cavabdehik. Atalarımız bizə müdriklik öyrədiblər. Bəs otuzuncu əsrdə uşaqlar nə biləcəklər? Axan, axıcı tarix dönməz kurs. AMMA əksinə ola bilərmi?? Əsrdən əsrə gəzirik dünyanı, Dinləyib müdriklərə şura: Keçmişi unutma dostlar, Onsuz gələcək qurmaq mümkün deyil.
Baba Yaga: Mənim haqqımda nə deyə bilərsən? Keçmişim haqqında bir şey bilirsən?
Tarix! Baba Yaga haqqında ilk qeyd 9-cu əsrə aiddir. Qadın- Yaga: Mən o qədər qocalmışam? Qazıntılar haqqında bir şey eşitdim .... Bunu edən tarixçilər kimlərdir .... ELMİ ŞURALARIMIZDA ARXEOLOQLAR VAR.
Arxeoloqlar qazıntı işləri aparırlar. Çöldə və təpədə. Cənub səhrasında və çovğunda Sibirdə Və ölkənin hər yerində Onlar obyektlərdir Qədim əşyalar muzeyləri axtarır. Ağızların dərinliklərə baxması üçün - necə yaşadıq köhnə Baba Yaga O Boş vaxtlarımda məşğul olmağım təəccüblü deyil. Nağıllar üçün illüstrasiyalar parçalanıb qumda basdırılıb. Özümü necə hiss etdim ... mənim çirkli hiyləm lazımlı oldu. Yaxşı, arxeoloqlar başlayaq.
İndi mənim neçə yaşım var? Mən saya bilmirəm. ağıllı göt 2 : Və biz kömək üçün Riyaziyyatı çağıracağıq. Qadın- Yaga: Hansı növ riyaziyyat? Riyaziyyatçılar: Biz sizə riyaziyyatdan danışmaq istəyirik. Dəst üçün təbii anadır. Düzgün olmaq üçün - bir hesab lazımdır. Və sonra, əlbəttə ki, o, sizi ruhdan salmayacaq. Və loqarifmləri, tənlikləri çox yaxşı bilirik! Və biz tərəddüd etmədən dünyada hər şeyi sayacağıq! Riyaziyyat: Əgər 9-cu əsrdə sizin haqqınızda məlum olubsa, indi isə 21-ci əsrdirsə, deməli, artıq 12 əsr, yəni 1200 yaşınız var!
Baba Yaga: Nə qədər, nə qədər? Mənim təqaüdə çıxmağım vaxtıdır? Və mən də öyrənmək istəyirdim. nerds: Baba Yaga, bəlkə Serpent Gorynych-dən cavanlaşdıran almaları xahiş et? Qadın- Yaga: necesen Mən o qədər yemirəm! ağıllı göt 1 : dəvət edək elm Biologiya. Mən indi biologiyanın bütün sahələrini sınaqdan keçirəcəyəm. 1 göbələk
3=bitki.
Bəlkə sənə bir məsləhət verər? (Biologiyadan çıxır.) Biologiya: 1200 il, Baba Yaqa, sənin əsl yaşındır. Amma bioloji yaş da var. (Baba Yaqanı diqqətlə yoxlayır.) Sizin anatomik portretiniz göstərir ki, yaşınız qırx beşdən çox deyil!
Baba Yaga: Mən çox şadam! Babe Yaga 45! Baba Yaga - yenə giləmeyvə! Bəli, indi Kanar adalarına. Koşeyə demək lazımdır, qoy mənimlə yoldaşlıq etsin. (Cib telefonuna zəng etmək istəyir.)Ümumiyyətlə, o da bu Kanaryaların harada olduğunu bilmir.
Bürcləri canlı görmək istəyirsən Eh! Gəncliyim keçdi. Qadın- Yaga: Bu topu mənə niyə verirsən? Coğrafiya: Bu top deyil. Bu, Yer kürəmizin quruluşudur.
Baba Yaga: (Gülür.) Bu məni güldürdü! O, yuvarlaqdır! Yer belə olsaydı, çoxdan yıxılacaqdıq! Coğrafiya Cavab: Cazibə qanunu var. Fizikanı burax, o sənə ondan danışacaq. Qadın- Yaga: Fizikanı buraxın. (Fizika və Kimyadan çıxış.) Qadın- Yaga: Bəs siz ikiniz nə ilə çıxdınız? Hamımız bir-bir buraxırıq. Fizika və kimya: (Birlikdə.) Bir-birimiz olmadan yaşaya bilmərik. Biz bir-birimizə bağlıyıq. Fizika cisimlərin təbiətini, kimya isə onların xassələrini öyrənir. Qadın- Yaga: Yaxşı. Fizika, qanununuz haqqında, necədir ... sonra deyəcəksiniz. Amma sən, Kimya, mənə ətəyimin xüsusiyyətlərindən danış! Bu nədir çıxır: Hamını buraxdım, amma özüm heç nə ilə qalmadım? Mənə heç kimə lazım deyil! (Ağlayır.) Elm: Ağlama, Baba Yaga, bizimlə gəl! Biz sizə hər şeyi öyrədəcəyik. Qadın- Yaga: Mənə hirslənmirsən? Məni bağışlayırsan? Mənimlə dost olacaqsan? Elm: Əlbəttə. Biz bağışlayırıq və kin saxlamırıq. Gəlin bundan sonra sülh içində yaşayaq.
Baba Yaga: Yaşasın! Mən bir daha etməyəcəyəm! Söz ver! ağıllı göt 1 : Sadəcə tələsin, planetimizə gedən yol yaxın deyil.Necə qayıda bilərik? Qadın- Yaga A: Sürətliyik! Mən zərərli olsam da, fitnə-fəsad törətməyə çalışıram, amma bəzən kömək edirəm və bir şey üçün kömək edəcəm! Çufir-çufir-çufir!
Hər şey yaxşıdır. Elmlər azad edildi. Bu bayramı əsas mahnı Bu himnlə uzatmaq istəyirik! (Ağıllı göt 1 : Bizim cəmiyyətə girmək asan deyil, BİLİN, dostlar, bu çox ciddidir! BİLƏNƏ yalnız uşaq girə bilər, Elmə beşikdən can atan. ağıllı göt 2 : Tədqiqat cəmiyyətində bizdə bütün uşaqlar var - sadəcə sinif! Konfranslarda məruzə oxuyuruq, Olimpiadalarda qalib gəlirik. Ümumiyyətlə, indi fəxr edə biləcəyimiz çoxlu uşaqlarımız var! ağıllı göt 1 : Beləliklə, bayramımız sona çatdı. İnanmaq istərdim ki, elmi ictimaiyyətin bütün səyləri və əməyi boşa getməyəcək, gələcəkdə sizə kömək edəcəklər! Çətindirsə, ruhdan düşmə, Bütün fənləri daha yaxşı oxu, İrəli gedən daha çox qazanar, Elm axtaran tapar!
Yumurta başı 1: Hamınız alim olmayacaqsınız. Hər kəs öz yolunu seçəcək. ağıllı göt 2 : Yaxşı yol olmalıdır. ağıllı göt 1 : Hamınıza uğurlar və qələbələr arzulayırıq! ağıllı göt 2 : İşiniz üçün hamınıza təşəkkür edirəm. Tezliklə görüşərik!