Ədəbi oxu dərsinin xülasəsi.
P.P. Bazhov "Gümüş dırnaq"
Hədəf: Bazhovun mənəvi kredosunu müəyyən etmək, onun yaradıcılığı ilə tanış olmaq.
Tapşırıqlar:
Bazhovun "Gümüş dırnaq" əsəri haqqında bilikləri yoxlamaq;
rəvan oxumağı təkmilləşdirmək;
nağıl janrı üzərində işləmək;
lüğəti zənginləşdirmək;
tələbələrin diqqətini inkişaf etdirmək;
qəhrəmanların portret xüsusiyyətlərinin tərtibini öyrətmək;
bir-birinə, heyvanlara, təbiətə diqqət hissini tərbiyə etmək.
Avadanlıq:"Ədəbi qiraət" dərsliyi (müəlliflər: V.Yu.Sviridova), P.P.-nin portreti. Бажов, mobil dəst, təqdimat.
Dərs planı:
1. Təşkilati məqam.
2. Dərsin məqsədinin qoyulması.
3 Ev tapşırığını yoxlamaq
4. Lüğət işi.
5. Oxu hissəsi.
6. Məzmun üzərində işləyin.
7. Portret xüsusiyyətləri üzərində işləmək.
8. Nəticə.
9. Ev tapşırığı növbəti dərsə.
10. Refeksiya.
Dərslər zamanı
1. Təşkilati məqam
Az qala xışıltı,
Sinifdə sükut çökür.
Sakit, sakit, bir az nəfəs al,
Bir nağıl yavaş-yavaş daxil olur.
2. Dərsin məqsədinin qoyulması
2-3 sürüşmə
Slaydda: Kkvn, Drnk, Mrnk, kzlk.
- Qeydi deşifrə edin. (Kokovanya, Darenka, Murenka, keçi).
Bütün bu sözləri birləşdirən nədir? (Bunlar P.P. Bazhovun "Gümüş dırnaq" nağılının qəhrəmanlarıdır)
U. Yəqin başa düşdünüz ki, bu gün sizinləyik... fikrimi davam etdirin.
D. P.P. Bazhovun "Gümüş dırnaq" nağılı ilə tanış olmağa davam edirik. Hadisələrin necə inkişaf edəcəyini öyrənək.
At. Niyə nağıl yox, nağıl?
D.Bajov əsərlərini nağıl adlandırırdı. Onun nağıllarında yanımızda yaşaya biləcək insanlar var: qoca Kokovanya, Darenka, amma adi olanların yanında - inanılmaz: sehrli keçi.
3. Ev tapşırığını yoxlamaq
U. Evdə “Gümüş dırnaq” nağılından bir parçanı yenidən oxuyursan. Gəlin görək məzmunu nə dərəcədə yaxşı bilirsiniz.
Seçmə oxu
4 sürüşdürmə s.148 “Bayramda yetimin yaşadığı o adamların yanına gəldi”.
5 sürüşdürmə s.148 “Balaca qızcığaz sobanın yanında qolbçikdə oturub, onun yanında isə qəhvəyi pişik var. Qız balacadır, pişik isə balacadır, o qədər arıq və dərilidir ki, nadir hallarda kimsə belə daxmanı daxmaya buraxar.
6 sürüşdürmə s.150 “Axşama qədər yığışacaqlar, əylənəcəklər”.
7 sürüşdürmə s.153 “İndi Poldnevskaya tərəfdə çoxlu keçi otarır. Qışda ora gedəcəm”.
8 slayd s.150 “Beləliklə, Kokovanya yetim uşağı özü ilə yaşamağa apardı. Özü böyük və saqqallıdır, o isə balacadır və düyməli kiçik burnu var. Küçə ilə gedirlər, arxalarından dərisi soyulmuş pişik tullanır”.
4. Lüğət işi
9 sürüşdürmə
U. Lövhədə yazılmış sözləri oxuyun.
Bu sözlərin mənasını kim izah edə bilər?
Qarğıdalı mal əti- duzlu ət
atmaq və çevirmək- qayıt
Qaşıq - ovalıq
Balaqan - meşədəki daxma
5. Mətnlə işləmək. Səhifə 153-159.
U. Sizcə bundan sonra nə olacaq?
D. uşaqların fərziyyələri.
At. Sinif yoldaşlarınız üçün suallar və məzmun tapşırıqları hazırlayın.
Mətnin oxunması s. 153 - 159.
U. Fərziyyələriniz təsdiqlənibmi?
6. Mətnlə işləmək.
U. Sinif yoldaşlarınıza hansı sualları və məzmunlu tapşırıqları təklif etmək istərdiniz?
1. Keçi neçə dəfə gəldi?
2. Muryonka hansı mahnını oxudu? (Oxuyun) Niyə düşünürsünüz?
3. Kokovanya neçə gün yox idi?
4. Daryonka Kokovaninin yoxluğunda özünü necə aparırdı? (Oxu)
5. Sizcə, niyə keçi daşları başqasına yox, Kokovanyaya və Daryonkaya verib?
7. Portret xarakteristikası üzərində işləyin
U. İndi isə personajların xarakter xüsusiyyətləri üzərində işləyək. Stollardakı çarşaflar sizə kömək edəcək. Qəhrəmanların xətlərini və onlara uyğun gələn xüsusiyyətləri birləşdirin.
Cüt işləmək
Eqoist, mehriban, mehriban, nəzakətli, simpatik, pis, qisasçı, ağıllı, müdrik, istiqanlı, təvazökar, utancaq, inadkar, zəhmətkeş, namuslu, məğrur, ədalətli, sadə, diqqətli, acgöz.
İmtahan
Onların təsvirində ortaq nəyi görürsünüz?
(tənhalıq, gözəlliyi, təbiəti qiymətləndirin).
Sehrli heyvanları təsvir edin.
Murenka pişik: kiçik, arıq və dərili, səs-küylü, qəhvəyi saçlı, ova getdi - siçanları tutdu, itlərlə döyüşdü.
Gümüş dırnaq: xüsusi, sağ ön ayaqda gümüş dırnaq, stoldan hündür olmayan, arıq ayaqlı, yüngül başlı, buynuzlu beş budaqlı, qışda buynuzlu, ot və yarpaqla qidalanır, qışda drenajlarda ot yeyir, yayda qəhvəyi, qışda boz, meşə iyi gəlir .
8. Nəticə
U. Beləliklə, uşaqlar, görürsünüz ki, nağıllarda qəhrəmanlar uydurma və realdır, realdır, aramızda yaşayır, bir qədər bizə bənzəyir.
— Baş qəhrəmanların hansı xarakter xüsusiyyətləri sizə yaxındır və ya onlara sahib olmaq istərdiniz?
- Uşaqlar, əminəm ki, müdrik nağılçı Bajov öz kitablarını bunun üçün yazıb ki, onları oxuyandan sonra hər birimiz bir az mehriban, bir az müdrik, bir-birimizə daha diqqətli olmaq istəyirik ki, dünyanı, yaşadığımız təbiəti qorumaq istəyirik.
9. Ev tapşırığı
U. Məncə, Bajovun qalan qəhrəmanları haqqında bilmək istəyirdiniz? Ev tapşırığı - Bazhovun "Malakit qutusu" nağılını oxuyun.
10. Refeksiya
U. Bazhovun başqa nağıllarını oxumaq istəyiniz var idi?
Hər birinizin qarşısında stolun üstündə 3 rəngli çınqıl stəkan var. Və lövhədə maili bir qaşıq şəkli var. Bugünkü dərsdən sonra Pavel Petroviç Bazhovun nağılları haqqında daha çox bilmək istəyirsinizsə, yaşıl çınqıl yapışdırın, əgər dərsdə yaxşı işlədinizsə, amma daha yaxşı işləyə bildinizsə, mavi yapışdırın və çətinlik çəkirsinizsə, qırmızı rəngə yapışdırın. Gəlin hamımız birlikdə sehrli daşlarla parlayan çəmənimizə heyran olaq.
- Hamıya təşəkkürlər!
BƏLƏDİYYƏ MUXTAR ÜMUMİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ36 №-li ORTA TƏHSİL MƏKTƏBİ, TAMBOV
Dərs
ədəbi oxu
Mövzu: P.P.Bazhov "Gümüş dırnaq"
Dərs dizaynı
müəllim ibtidai məktəb
Penkova
Oksana Borisovna
Dərsin mövzusu: P.P. Bajov. "Gümüş dırnaq"
Məqsədlər: P.P.Bajovun həyat və yaradıcılığı ilə tanış olmaq;
düzgün bacarıqları inkişaf etdirmək ifadəli oxu;
tələbələrin lüğətini zənginləşdirmək, yaddaşı, nitqi, təfəkkürü inkişaf etdirmək;
rollarla oxumağı, qəhrəmanların hərəkətlərini xarakterizə etmək bacarığını öyrənmək.
müəllifin hansı əxlaqi problemlərin olduğunu araşdırın /
Planlaşdırılan nəticələr (dərs üçün hədəf parametrləri):
Mövzu: düşünərək oxuyun, əsərin kontekstindən tanış olmayan sözlərin mənasını anlayın.
Metamövzu:
Tənzimləyici:formalaşdırmaq öyrənmə tapşırığı, nitq ifadələrini və həmyaşıdlarının ifadələrini qiymətləndirin.
Koqnitiv:personajların xarakterini və hisslərini təhlil edin, nəticələr və ümumiləşdirmələr çıxarın /
Ünsiyyətcil: sinif yoldaşları ilə dialoqda iştirak edin, personajların hisslərini və onlara münasibətini çatdırın.
Şəxsi:nağıldan öyrənilən əsas dərsi öyrənmək.
Bu dərsdə istifadə olunan texnologiyalar:
Öyrənən yönümlü (Əməkdaşlıq Pedaqogikası)
Problem əsaslı, axtarış öyrənmə
Dialoq
İKT
Təşkilat formaları sinifdə tələbə fəaliyyəti:
frontal müayinə;
cüt işləmək;
sınaq;
fərdi sorğu
Tədris üsulları:
bədii mətnin məzmun və forma vəhdətində təhlili;
qismən - axtarış;
şifahi;
illüstrativ
Dərslər zamanı:Təşkilat vaxtı.
Ev tapşırığını yoxlamaq.
Evdə V.M.-nin nağılı üçün illüstrasiyalar çəkdiniz. Qarşin "Qurbağa və qızılgül nağılı". Hansı epizodları canlandırmaq istərdiniz?
Mövzuya giriş
Krossvordu həll edin və dərsdə əsəri ilə tanış olacağımız yazıçının adını öyrənəcəksiniz.
Nə aldınız? BAZHOV Slayd 1.
Bu gün başqa biri ilə görüşürük ədəbi nağıl, "Gümüş dırnaq", Pavel Petroviç Bajov tərəfindən yazılmışdır.
Dərsin mövzusu üzərində işləyin.
A) P.P.-nin həyat və yaradıcılığı haqqında tələbənin hekayəsi. Bajov. Slayd 2.
Bazhov Pavel Petroviç (1879 - 1950)Pavel Petroviç Bazhovun xoşbəxt taleyi var. 27 yanvar 1879-cu ildə Uralda atasının mədən ustası işlədiyi Sysert mis əritmə zavodunda fəhlə ailəsində anadan olmuşdur. Təsadüf və bacarığı sayəsində təhsil almaq imkanı qazandı. Yekaterinburqda kolleci, sonra Perm İlahiyyat Seminariyasını bitirib. On səkkiz il ucqar Ural Şaydurixa kəndində müəllimlik etdi. Gənc müəllim inadla arxiv materiallarını, sənədləri öyrənir, yay tətillərində Ural fabriklərini və kəndlərini, Çusovaya çayı boyunca gəzir, daş kəsənlərin və kəsicilərin, poladtökənlərin və tökmə işçilərinin işini öyrənir, onlarla onların işinin sirləri haqqında danışır. sənətkarlıq. O, xoşbəxt ailə qurub, yeddi uşaqlı böyük bir ailənin başçısı olub.
İyirminci illərdə jurnalist, sonra redaktor oldu, Uralın tarixinə dair kitablar yazdı, folklor qeydləri topladı. Və birdən, bir gecədə deyildiyi kimi, şöhrət ona gəldi və hətta nə ...
B) “Malakit qutusu” Ural nağılları toplusu haqqında şagirdin hekayəsi
1936-cı ildə jurnalda onun ilk nağılı, 1939-cu ildə isə "Malakit qutusu" adlı nağıllar toplusu çap olunub. Bu heyrətamiz kitabın ilk nəşri on dörd nağıldan ibarət idi, sonrakı illərdə yazıçı qiymətli “poetik” qutunu yeni əsərlərlə doldurdu və doldurdu. Malakit qutusu Ural hekayəçisinə milli şöhrət gətirdi. Kitabxanaya görə. Lenin, - kitab dünyanın 100 dilinə tərcümə edilmişdir.
Bazhovun nağılları əsasında yaradılmışdır: film " Daş Çiçək”, Sergey Prokofyevin məşhur baleti “Daş gülün nağılı”.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
"Gümüş dırnaq" nağılının məzmunu ilə tanışlıq
a) Nağılın birinci hissəsi ilə tanışlıq (cizgi filmi fraqmenti)
Nağılı danışanın nitqinə, ifadələrin orijinallığına fikir verin.
b) Dərsliklə işləmək
Dərsliyimizdə nağılın mətni müəllifin yazdığı kimi daha dolğundur və buna görə də mənası anlaşılmaz ola biləcək sözlərə rast gələcəksiniz.
Lüğət - leksik iş.
QABANLI İYNƏ İŞİ
SÜRMƏK
HOLBÇİK
ƏŞYALAR
ŞORBA
DƏLİ
İŞTİRAK
QAŞIQ HAZIRLANMASI
STATUS MƏSƏLƏSİ
C) Nağılın ikinci hissəsi ilə tanışlıq.
Dərsliyin mətninə uyğun olaraq nağılın məzmunu ilə tanışlığı davam etdiririk. Oxuduqca anlamadığınız başqa sözləri qeyd edirsiniz.
(Yaxşı oxuyan uşaqlar)
Dərsi oxuyub yekunlaşdırdıqdan sonra söhbət
Bu gün oxuduqlarımızdan bunun nağıl olduğunu artıq başa düşə bilərikmi? Sübut et.
Sizcə, Kokovanya niyə Daryonkanı evinə aparmağa qərar verdi? Bəs qız niyə Kokovana ilə yaşamağa razı oldu?
Nağılımızın üç qəhrəmanı necə bir yerdə yaşayırdılar? Sən niyə belə fikirləşirsən?
Nağılı dinləmisiniz, özünüz oxumusunuz, sizcə, digər nağıllardan fərqlidirmi? Onun fərqi nədir?
Ev tapşırığı:
Sözlərə izahat tapın:
BALAQAN
YÜKLƏ
qarğıdalı mal əti
ƏYLƏNCİLİ
Nitqin inkişafına dair açıq dərs “P.P.-nin nağılına səyahət. Bazhov "Gümüş dırnaq".
Hədəf: Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin, ifadələri məntiqli və mənalı şəkildə qurmağa kömək edin. Uşaqları xeyirxahlıqda, nağıl qəhrəmanlarının yaxşı əməllərini təqlid etmək bacarığında tərbiyə etmək. P. Bazhovun tərcümeyi-halı ilə tanış olmaq.
İlkin iş: P.P.-nin nağılını oxumaq. Bajov "Gümüş dırnaq" və onun haqqında söhbət. "Gümüş dırnaq" cizgi filminə baxırıq.
Avadanlıq: Bazhovun portreti, vərəq A3, yığım ağacları, daxma, qız, pişik və keçi; boyalar, fırçalar.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, tapmacanı tapın:
Biri daxmada pəncərədə oturur,
Balaca keçi kənarında dayanır.
Bir dırnaqla vurun - daşlar uçur,
Və onların yerləri ayın altında parlayır.
Muryonka pişiyinin yanında keçi ilə,
Və pəncərədən onlara baxır ... (Darenka)
Bu qəhrəman bizə hansı nağıldan gəldi? ("Gümüş dırnaq")
- Bu gün bizə qonaq gəlir, sadəcə bir yerdə gizləndi. Gəlin onu tapaq.
Darenka mənə dedi ki, pis sehrbaz bir çanta oğurlayıb qiymətli daşlar ona Gümüş Dırnaq bəxş edən. Və onu tapmaq üçün testlərdən keçmək lazımdır. Gəlin Darenkaya çantanı tapmağa kömək edək?
Sən hazırsan? Sonra getmək!
1) 1- 2 - 3 - dön, özünü yazıçı vətənində tap! Budur, biz P.P-nin vətənindəyik. Bajov. (Yaşlı uşaqlar üçün yazıçı haqqında hekayə məktəbəqədər yaş) Bazhov Pavel Petroviç - Ural nağıllarının məşhur rus yazıçısı. Yəqin ki, təsadüfi deyil, çünki onun soyadı “bəzit” sözündəndir – fal göstərmək, sehrbazlıq etmək. Uşaqlıqda onun ləqəbi var idi - Koldunkov.
On beş ildir ki, hər il məktəb tətilində Bajov doğma yurdunu piyada gəzir, hər yerdə ətrafdakı həyata baxır, işçilərlə söhbət edir, onların xoş niyyətli sözlərini, söhbətlərini, hekayələrini yazır, folklor toplayır, əsəri öyrənirdi. kəsicilərin, daş kəsənlərin, polad emalının, tökmə işçilərinin. , silah ustalarının və bir çox digər Ural sənətkarlarının, onlarla sənətlərinin sirləri haqqında danışdılar və geniş qeydlər apardılar. Qəribədir ki, o, nə qədər fantastik nağıllar yazsa da, bütün peşələri realdır. O, Uralsda insanların nə və necə işlədiyini çox yaxşı bilirdi.
Ölkəmizdə Bajov yad edilir, küçələr, kitabxanalar onun adını daşıyır.
"Pavel Bazhov" paroxodu Volqa boyunca üzür. Sysert və Yekaterinburqda yazıçının yaşadığı evlər var. Həm də "Bazhovskie Places" milli parkı var (bir hekayə Şəxsi təcrübə tərbiyəçi). İndi onlar muzeydir. Nağıllar o qədər ağıllı və o qədər gözəldir ki, bəstəkarlar nağıllara musiqi bəstələmişlər (“Daş çiçək” baleti və operası var). Nağıllara görə tamaşalar səhnələşdirilib, film və cizgi filmləri çəkilib. Rəssamlar Bazhovun nağılları üçün illüstrasiyalar çəkməyi sevirlər.
2) 1- 2 - 3 - dönün, özünüzü viktorina ölkəsində tapın!
"Gümüş dırnaq" nağılı əsasında təqdimat-viktorina
3) 1-2-3 - dönün, özünüzü xeyirxah əməllər ölkəsində tapın! Uşaqlar, nağıl qəhrəmanlarının bir-birinə qarşı nə qədər mehriban və mərhəmətli olduğunu gördünüzmü? Gəlin onların yaxşı əməllərini yada salaq (Kokovanya Darenkaya sığındı; Darenka Murenkaya sığınacaq verdi; Kokovanya qızı da, pişiyi də özü ilə yaşamağa apardı; Kokovanya səhər işə getdi. Dareçka daxmada təmizlik etdi, güveç bişirdi, sıyıq bişirdi; baba dedi. qız nağılları və s.)
4) 1- 2 - 3 - dönün, özünüzü yükdə tapın!
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Burada soyuq qışda Uşaqlar əllərini yelləyirlər.
Külək buz kimi əsir
Və qar buludunu qaldırır. Uşaqlar əlləri ilə dairəvi hərəkətlər edirlər.
O, sərt və güclüdür.
Dovşanlar kolluqlarda gizlənir. Uşaqlar dərin bir çömbələrək otururlar
Hətta hiyləgər tülkü bir neçə saniyə, sonra qalx.
Çömeldi və oturdu
Yaxşı, qar uçur, uçur. Uşaqlar əllərini yelləyirlər.
Ancaq pis çovğun səngidi,
Günəş göydə parlayır. Uzatma - qolları yanlara.
Bir tülkü tarlada çapır. Atlama.
Yaxşı, bir az gəzəcəyik Gəzinti.
Və evə dönəcəyik. Uşaqlar masalarda otururlar.
5 1- 2 - 3 - dönün, özünüzü çətin sözlər ölkəsində tapın!
- Darenka sizin üçün bir tapşırıq hazırladı:
Uşaqlar qruplara bölünür, gözəl çantadan nağıl mətnindən tanış olmayan sözlər olan kartları çıxarır və mənalarını izah edirlər: Əşyalar, köşk, ortaq, fırıldaq, havasız, möcüzə.
6) 1- 2 - 3 - dönün, özünüzü fantaziya diyarında tapın!
Müəllim deyir: “Bu nağılda çoxlu sirr var. - Məsələn, Murenka pişiyi haradan gəldi? Sizin fərziyyələriniz.
“Sizcə, Murenka niyə qışın soyuğunda itlərlə döyüşərək Darenkanın ardınca getdi? müəllim soruşur. - Murenka və Gümüş Dırnaq nədən danışırdılar? Keçiyə nə dedi? Və nəhayət, pişik niyə Darenkanı tərk etdi?", "Belə bir keçi Gümüş Dırnaq varmı?".
7) 1-2-3 - dönün, özünüzü uşaq bağçasında tapın! Pis sehrbaz xrizolitin çantasını qaytardı, o, qrup otağımızdadır. Onu tapmaq üçün ipuçlarını izləyin: yataq otağının qapısından iki addım, sola üç addım, sağa beş addım və sağa səkkiz addım. (Uşaqlar bir çanta şirniyyat tapırlar)
8) Refleksiya: İndi isə “Gümüş dırnaq” nağılına səyahətin xatirəsinə sizinlə bir şəkil yaradacağıq. ("Gümüş dırnaq" kollektiv yaradıcı kollajının yaradılması)
Mövzu üzrə təqdimat: Bazhov "Gümüş dırnaq"
Anna Kolesnikova
Uşaqlar üçün GCD-nin xülasəsi böyük qrup. P. P. Bazhovun "Gümüş dırnaq" nağılını oxumaq
GCD-nin xülasəsi
üçün böyük qrupun uşaqları oyun və informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından istifadə etməklə nitq və bədii-estetik inkişaf üzrə
Mövzu: Nağılı oxuyan P. P. Bajov« gümüş dırnaq» .
Uşaq fəaliyyət növləri: oynaq, məhsuldar, ünsiyyətcil, koqnitiv-araşdırma, bədii ədəbiyyatı qavrayış.
Məqsədlər: əsərin məzmununu dərk etməyi və çatdırmağı, qəhrəmanın portret təsvirini tərtib etməyi, oxucunun dünyagörüşünü genişləndirməyi, lüğət ehtiyatını zənginləşdirməyi öyrətmək; diqqəti inkişaf etdirmək; mehribanlıq, təbiətə, heyvanlara məhəbbət, zəiflərə qayğı göstərmək hissini tərbiyə etmək; pambıq yun materialına toxunmağı öyrənin, plastilindən yuvarlanma qabiliyyətini işləməyə davam edin "kolbasa" eyni qalınlıq; təxəyyül və fantaziya inkişaf etdirin.
Planlaşdırılan nəticələr: maraq, heyranlıq, sevinc ifadə edir nağılı oxuyan P. P. Bajov« gümüş dırnaq» və personajlarına münasibətini bildirir; maraq göstərir, boşluqdakı qarın nədən hazırlandığı ilə maraqlanır; model üzrə modelləşdirməni, öz planına uyğun olaraq, rəsm elementlərini yerinə yetirir.
Materiallar və avadanlıqlar: portret Bajov, kitabları, o cümlədən. « gümüş dırnaq» , hər bir uşaq üçün blanklar (pəncərəsi və damında maral olan bir evin siluetinin çəkildiyi albom vərəqləri, vərəqin altına pambıq yapışdırılır - qar, tünd rəngli plastilin, hiss qələmlər.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, biz müxtəlif ədəbi janrlarda əsərləri oxuyuruq. Fərq nədir hekayədən nağıl? (in nağıl - fantastika, sehrli və hekayə- real həyatdan hadisələr və qəhrəmanlar - adi insanlar).
Bu gün sizə Ural yazıçısı P.P.-nin əsərini yenidən oxuyacağam. Bajov« gümüş dırnaq» .
portretini göstərir Bajov
Ortasında qrup biz bu əsəri oxuduq, siz onu sonra çağırdınız nağıl. Ancaq müəllifin özü yaradıcılığını adlandırdı - nağıllar. Nağıllar hekayə ilə nağıl arasında bir şeydir.
AT Bajovun nağılları adi dünyəvi insanlar real həyatda hərəkət edirlər - məsələn Danila - ustad, qoca Kokovanya, qız Darenka və onların yanında inanılmaz qəhrəmanlar - Mis qabığının xanımı, Böyük İlan, Atəşböcəyi - Poskakushka, meşə keçisi gümüş dırnaq.
P.P. anadan olub Bazhov usta ailəsində mədən zavodunda işləyir. Uşaqlıqdan Ural folkloruna, yəni şifahi xalq yaradıcılığına maraq göstərmişdir (nağıllar, əfsanələr, tapmacalar, mahnılar, atalar sözləri) .
Onun işi « gümüş dırnaq» - bu nağıl. Nağıllar(yenidən təkrar)- bunlar şifahi əsərlərdir xalq sənəti, hansında deyir xalqın məişəti haqqında xüsusi nitq-xalq. Bunda nağıl adi yer üzündəki insanlar hərəkət edir və onların yanında - uydurma, inanılmaz.
Kim xatırlayır ki, hansı insanlardan bəhs edilir nağıl« gümüş dırnaq» ? (qız, baba)
Və orada kim var pəri? (keçi gümüş dırnaq)
Bu parçanı xatırlamağınız yaxşıdır. Mən sizi oxu zalına dəvət edirəm, çünki otaqlar Rusiyada adlanırdı, burada uşaqlar və böyüklər dinləmək üçün toplaşırdılar. həyat haqqında hekayələr, nağıllar qondarma personajlar haqqında və ya orada dinlənilir nağıllar, məsələn, P.P. Bajov.
Oturduğunuz yerdən qalxın, 3 dəfə özünüzə dönün, bədəninizlə 5 dəfə dairəvi hərəkətlər edin və ətrafımda oturun ki, hamı rahat olsun, eşidilsin və görünsün. Mən sizə bəzi hissələr oxuyacağam Bajovun nağılı« gümüş dırnaq» , və siz qulaq asın və baba Kokovanya və qız Daryonkanın necə olduqlarını düşünün.
Bazhovun nağılından parçaları oxumaq
Uşaqlar, oturduğunuz yerdən qalxın, bədəninizlə 5 dəfə dairəvi hərəkətlər edin, 3 dəfə özünüzə dönün və stullarınıza oturun, biz qayıdırıq qrup.
Əsas personajları yenidən adlandırın skaz.
Görünüşünü təsvir edin qoca. (böyük, saqqallı)
O nə edirdi? (yayda qumu yuyar, qışda isə keçinin dalınca qaçırdı; usta danışacaq nağıllar; ovçu nəcib bacarıqlı)
Nə idi təbiətcə qoca? (mehriban, mülayim, şən)
Mənə Daryonkadan danış. (altıncı yaşında bir qız, səliqəli, düymə burunlu, cəsur, maraqlanan, çalışqan, mehriban)
Daryonka nə etdi? (daxmada təmizlik etdi, güveç və kuş bişirdi, sevdi nağıllara qulaq asmaq)
Sizcə, Kokovanya Daryonkanı onun yanına apardığına görə peşman olub?
Onların xarakterində nəyi bəyənirsiniz?
Özünüz nə olmaq istərdiniz? (cavablar uşaqlar)
Düşünürəm ki, siz uğur qazanacaqsınız və siz belə ol nə olmaq istəyirsən. İndi etməzdən əvvəl yaradıcılıq işi haqqında nağıl P. P. Bajov(portretə baxın) « gümüş dırnaq» musiqi fasiləsində bir az dincələcəyik.
Növbətçi zabitlər NOD-un yaradıcı hissəsinə hazırlıqda iştirak edirlər
Uşaqlar, indi hansı mövsümdür? (qış)
Qışın hansı əlamətlərini xatırlayırsınız? (cavablar uşaqlar)
İndi hər birinizə bir vərəqə verəcəyəm "qar" və gözləriniz yumularaq (yalnız dürüst ol) bu qarın nədən olduğunu müəyyən etməyə çalışın.
Pambıq yunun toxunuşuna görə təyinat
Pambıq olduğunu təyin etdin, gözünü açıb özünü yoxla.
Düzgün?
Vərəqdəki şəkli nəzərdən keçirin, orada nə göstərilir? (cavablar uşaqlar)
Bu şəkil hansı sənət əsəri üçündür?
Necə düşünürsünüz, bu düz şəkli necə həcmli, qabarıq etmək olar? (daxma etmək üçün plastilin)
Yaxşı, nə düşünürsən, meşədəki Kokovanidəki daxma nə idi? (loglardan)
Günlüklərdən tikilmiş evlərin, daxmaların adları nədir? (cavablar uşaqlar)
Demək düzgündür - log.
Günlüklərin hansı formada və rəngdə olduğunu kim xatırlaya bilər? (silindr, boru, kolbasa bənzər; tünd rəngdə)
İlk jurnalı necə yazdığıma baxın.
nümunə nümayişi
İndi özünüz öz daxmalarınızı düzəltməyə çalışırsınız.
Uşaqlar tərəfindən logların heykəltəraşdırılması
Uşaqlar, görün qarla bükülmüş hansı daxmalarınız var. Və niyə Gümüş dırnaq qaldırdı, amma çox rəngli çınqıllar yoxdur? Şəklimizi necə düzəltmək, daha doğrusu, yaxşılaşdırmaq olar? (çınqıllar çəkmək)
Hissə ucu qələmlərlə sehrli çınqılların çəkilməsi.
Mən sizin işinizi çox bəyənirəm, məncə P.P. Bajov bunları da çox istərdim inanılmaz şəkillər. İşinizi evə aparmağınızı təklif edirəm və analara və atalara Bazhovun nağılını danışın« gümüş dırnaq» . üçün hamınıza təşəkkür edirəm maraqlı iş istirahət edə bilərsiniz.
Əlaqədar nəşrlər:
"Siçan Vostrostik" Çuvaş xalq nağılını oxumaq böyük qrup üçün GCD-nin xülasəsi Məqsəd: kitab oxumağa maraq və ehtiyacın formalaşdırılması; xalq mədəniyyətinin ən böyük sərvəti - nağıllarla tanış etmək. Tapşırıqlar: formalaşdırmaq.
Birinci kiçik qrup uşaqları üçün nitqin inkişafına dair GCD-nin konspekti. A. Bartonun "Top" şeirinin oxunması Uşaqlar üçün nitqin inkişafına dair GCD-nin konspekti 1 kiçik qrup. A. Bartonun "Top" şeirinin oxunması Materialın təsviri:.
Orta qrup uşaqları üçün nitqin inkişafına dair bir dərsin xülasəsi. K.Çukovskinin "Möcüzə ağacı" əsərini oxumaq Uşaqlar üçün nitqin inkişafına dair bir dərsin xülasəsi orta qrup. K.Çukovskinin "Möcüzə ağacı" əsərinin oxunması Mövzu: Möcüzə ağacı Yaş.