Dərsin Məqsədləri:
- İlya Muromets haqqında dastanlarla tanışlığı davam etdirin.
- Eposu ədəbiyyatın digər janrlarından fərqləndirmək bacarığını formalaşdırmaq, ifadəli oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək, lüğət ehtiyatını artırmaq.
- Uşaqlara qəhrəmanı xarakterizə etmək üçün material seçməyi, ədəbi qəhrəmanı xarakterizə etməyi öyrətmək.
- “sağlamlıq” mənəvi dəyərinin formalaşması.
Avadanlıq: multimedia proyektoru, kompüter, kağız parçalarında tələbələr üçün tapşırıq, A.P.Borodinin “Bogatyrskaya Zastava” süitasından musiqi parçası, S.Naminin qrupunun “Oh, bəli, gözəl yaşamalıyıq” mahnısı.
Dərslər zamanı.
1. Təşkilati məqam.
Ekranda arfa var. Arfa eşidilir . (Slayd 2)
- Salam, yaxşı insanlar. Otur və qulaq as. Biz yaxşı və mehriban söhbət üçün toplaşmışıq. Bizim üçün sülh və harmoniya olsun. Mən də sizə söhbətdə iştirak etməyinizi və hər şeyi diqqətlə dinləmənizi arzulayıram. Eşitdiyiniz hər şey sizin üçün faydalı ola bilər.
2. Ev tapşırığını yoxlamaq.(Qəhrəmanlar haqqında atalar sözləri, məsəllər, tapmacalar tapın, dastanı oxuyun)
Ekranda bir atalar sözü görünür: “Rus torpağı qəhrəmanlarla şanlıdır”. (Slayd 3)
- Yazı lövhəsində nə yazılıb?
- Atalar sözü nədir? Şifahi xalq yaradıcılığının daha hansı növlərini bilirsiniz?
- Tapmacaya misal gətirin.
- Tapmacama qulaq as:
Yaxşı uyğunlaşdırılmışdır
möhkəm tikilir,
Rus torpaqları üçün dayanır.
(Bogatyr)
Sözə baxın və içindəki əsas sözü tapmağa çalışın (qəhrəmanlar)
Yaxşı, onda biz nədən danışırıq? (Slayd 4)
(tələbə oxuyur)Səmavi yüksəklik nə qədər yüksəkdir,
Okeanın dərinliyi - dəniz,
Sürətli - parlaq rus çayları.
Və güclü, qüdrətli,
Bogatyrs şanlı rusiyada.
"Qəhrəman" sözünün mənşəyini və mənasını xatırlayın. (Slayd 5)
“Qəhrəman” sözünün mənasını ən yaxşı lüğət verir. Çarşaflar qarşınızdadır. Onlarda lüğətdən bir giriş tapın.
Uşaqlar məqaləni oxuyurlar:
Bogatyr -
1. Vətən naminə şücaətlər göstərən rus dastanlarının qəhrəmanı.
2. (daşınan) Həddindən artıq güclü, dözümlü, cəsarətli adam. Qeyri-adi insan.
- Bu sözün neçə mənası var? Bu barədə nə deyə bilərik? (çox dəyərlidir)
- Mənaca yaxın sözlər tapmağa çalışın.
Güclü insan
, döyüşçü, müdafiəçi, cəngavər
- Qəhrəmanların Allah tərəfindən qeyri-adi ağıl, ixtiraçılıq bəxş etdiyi qüdrətli cəngavərlər olduğuna inanılırdı.
- Qəhrəmanın gücü və intellektindən başqa nələri olmalıdır? (Sağlamlıq)
-Nə sağlamlıq? Yalnız fizikidir? (ruhana) Bu nə deməkdir, bunu necə başa düşürsən?
- Necə düşünürsünüz, bizim dövrümüzdə qəhrəmanlar varmı?
Ötən dərsdə danışdıqlarımıza əsaslanaraq sübut edin.
Qəhrəmanlarla daha çox hansı əsərlərdə rastlaşırıq?
- Epos nədir? (Slayd 6)
Rus xalq sənətinin hansı janrı ilə sıx bağlıdır?
Və bir dastanın nağılla başqa nə ortaqlığı var? (konstruksiya: başlanğıclar, təkrarlar, əsas personajlar canavarlarla döyüşür, ədalət uğrunda vuruşur, doğma yurdunu müdafiə edir) Mətndən nümunələrlə sübut edin.
Və son dərsdə eposun hansı xüsusiyyətlərini sizinlə vurğuladıq? (bəndin melodikliyi, qafiyə, daimi epitetlər, hiperbola, arxaizmlər) Mətndən nümunələrlə sübut edin. (Slayd 7)
- Hiperbola, epitet nədir?
Sizinlə görüşdük arxaizmlər
. Bu nədir?
Bu sözlərin mənasını yaxşı xatırlayırsınızmı yoxlayaq.
Söz və ifadələrin mənasını izah edin:
Şam zirehləri(damask poladı - köhnə naxışlı polad - polad və naxışlı),
gürz(qalınlaşmış ucu olan ağır klub),
böyümək, inkişaf etmək(iki və ya daha çox yolun kəsişməsi, kəsişmə)
Söz ver sulu, söz verir(söz verir)
dərk etmək(2,134 metr - 3 arşın)
çılpaq, çılpaq(raqamuffinlər, kasıblar, dilənçilər),
anbar(ərzaq, məhsul saxlamaq üçün anbarlar).
Platinləşdirmək(katolik inancına çevrilmək),
başlıqlar(papaq üzərinə geyilən isti baş geyimi, uzun ucları olan parça başlıq..
təxmin etmək(saysız-hesabsız, saysız-hesabsız sərvət),
yıxmaq(zirzəmidə kilid)
yağlı çıxışlar(Firs - kilsə mərasimləri üçün zeytun yağı, məcazi mənada, məhəbbətlə sakitləşdiricidir).
Yuva sındırdı(gizli tənha sığınacaq parçaladı),
axmaq olma(aldanma) latinizm(Qərb fatehləri).
Epos başqa hansı ədəbi janra bənzəyir? (şeirlə: ritm, qafiyə, hiperbola, epitetlər)
Eposdan sitatları ədəbi alətin adı ilə uyğunlaşdırın. (Slayd 8.9)
(Tətbiq)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi(S.Naminin altında “Oh, bəli, gözəl yaşamalıyıq”) (Slayd 10)
Birlikdə ayağa qalxın - bir, iki, üç -
Biz indi zənginik.
Əllərimizi gözümüzə qoyduq,
Gəlin ayaqlarımızı möhkəm tutaq.
Sağa dönmək
Gəlin əzəmətli görünək.
Həm də sola
Avuçlarınızın altından baxın
Həm sağa, həm də sol çiyin üzərində.
L hərfi ilə ayaqları yayaq,
Sanki rəqsdə - əllər kalçada,
Sola, sağa əyilmək
Şöhrətə çevrilir!
3. Mətnlə işləmək . (Slayd 11)
1.-Eposun mətninə keçək. İlya Murometsin xarakterindən bəhs edən parçaları tapın və oxuyun. (Eposdan epizodların ifadəli oxunuşu. Qəhrəmanın xüsusiyyətləri. (iş üçün xatirə)
Qəhrəman Hekayəsi Planı
1. Bizə sevimli personajınız haqqında danışın. (Çox xoşuma gəldi... çox xatırlayıram... maraqlı tapdım... heyranam... çox bəyənmədim...)
2. Qəhrəmanın xarici görünüşünü (üzünü, geyimini, davranışını, necə silahlandığını) təsvir edin.
3. Qəhrəmanın xarakteri hansı hərəkətlərdə, düşüncələrdə, hərəkətlərdə ən yaxşı şəkildə açıldığını xatırlayın?
4. Bəyəndiyiniz (bəyənmədiyiniz) qəhrəmanın əsas xarakter xüsusiyyətlərini sadalayın.
5. Müəllifin öz qəhrəmanı ilə münasibəti.
Bir parçanı oxuyun və orada qeyd olunan xarakter xüsusiyyətini adlandırın.
- Niyə quldurların təsvirində -ənk, -onk, içek, -eçək şəkilçili sözlərdən istifadə olunur?
Bu şəkilçilərin sözlərə hansı məna verdiyini xatırlayırsınızmı?
- Niyə edilir?
- İlya quldurlarla döyüşdə necə təsvir olunur?
- Mübaliğə tapın - şişirtmə.
- Bu yanaşma niyə lazımdır?
- İlya Murometsin hansı xüsusiyyətləri hiperbolanın köməyi ilə vurğulanır?
3. “Cəngavər yol ayrıcında” şəklinə nəzər salın. Mətndə bu şəklə uyğun olan bir parça tapın. (Slayd 12)
Niyə qayıdıb daşın üstünə yazı yazdırdı?
4. Dərsin xülasəsi
İlya Muromets haqqında, onun xarakteri, gücü, hərəkətləri haqqında öyrəndiyimiz hər şeyi ümumiləşdirək.
Ekranda insani keyfiyyətləri səciyyələndirən sözlər var. Masaların üstündəki yarpaqlarda da eyni şey var. Qəhrəmanla əlaqəli olanları seçin. Seçiminizi izah edin. ( slayd 13, 14)
(Əlavə № 2)
- Qəhrəmanın səciyyələndirilməsi üzərində işləmək barədə memorandumdan sonra İlya Muromets-i səciyyələndirməyə kim çalışacaq. (1-2 nəfər) (Slayd 16)
İlya Muromets xoşuma gəldi. Bu qəhrəmanın 33 yaşı var. Hündür, əzəmətli, güclü. Uzun saçları və kiçik boz saqqalı var. Üz geniş və açıqdır. Gözlər ayıq və ayıqdır. İlya zəngin deyil, zəncirli poçt geyinir. Başında çiyinli uclu dəbilqə var. Əlində Svyatogor tərəfindən bağışlanan qılınc tutur. Onun bir dəyənəyi və oxları var. İlya Muromets mehriban, diqqətli, səxavətlidir, boş yerə heç kimə zərər vermir. O, öz vətənini və bütün rus xalqını sevir. O, rus pravoslav inancını başqası ilə dəyişmək istəmir. Müəllif öz qəhrəmanını ağlının gücü, xeyirxahlığı, alicənablığı, açıqlığı ilə bəyənir.
Eposun əsas ideyası nədir?
Epos nədir?
Hansı epik qəhrəmanları tanıyırsınız?
Epik qəhrəman hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? (Sağlamlıq, güc, ağıl, xeyirxahlıq)
Epos bizə nə öyrədir? (vətənini sev, onu qoru, mehriban ol)
5. Seçdiyiniz ev tapşırığı. (Slayd 17)
- Sevdiyiniz parçanı təkrar oxuyun və təsvir edin. Parçanın ifadəli oxunuşunu hazırlayın.
- Vasnetsovun tablosu əsasında inşa yazın.
- Epik qəhrəmanın yazılı təsvirini tərtib edin.
(Slayd 18)
Köhnə şeylərdən danışdıq
Bəs köhnə, təcrübəli,
Mavi dənizi sakitləşdirmək üçün
Yaxşı insanların qulaq asması üçün
Yaxşı adamlar düşüncəli olsunlar,
O rus şöhrəti əsrlər boyu sönmür!
Və şanlı Rusiyada güclü, qüdrətli qəhrəmanlar!
Biblioqrafiya.
1. O.V.Kubasovanın dərsliyinə əsasən ədəbi oxu 4-cü sinif dərs planları. Birinci yarım il. Müəllifi və tərtibçisi N.N.Doroqininadır. Volqoqrad, 2005
2. Uşaqlara dastanları oxumağı necə öyrətmək olar. Alət dəsti. S.V.Veçkanova. M., 2002
Salnamələr. Dastanlar. yaşayır.
Bylin "İlyanın üç səfəri".
Giriş
Siz "Yol ayrıcında daş" şəklini görürsünüz.
http://topreferat.znate.ru/pars_docs/refs/12/11584/11584-13_5.jpg
Hansı əsərlərdə baş qəhrəman üçün göstərişlər görmüsünüz? ( dastanlarda).
Epik sözü nə deməkdir? (Dastanlar rus torpaqlarını müdafiə edən qəhrəmanlar haqqında rus xalq nağıllarıdır). İlk dastanlar Kiyev Rusunda formalaşıb.
3-cü sinifdə hansı dastanları oxumuşuq? (Dobrynya Nikitich, Dobrynya və ilan, İlya, İlya və Bülbülün sağalması - quldur).
Eposun hansı fərqli xüsusiyyətlərini bilirsiniz? ( Dilin epik başlanğıcları, təkrarları, obrazlılığı - hiperbola, epitetlər, melodiklik, ritm, müəyyən məzmun - qəhrəmanların qəhrəmanlıqlarından bəhs edən nağıl; lənglik, hərtərəflilik, rəvayətin təfərrüatı).
Qəhrəman adlanmaq üçün insan hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? ( Düşmənlərlə qorxmadan vuruşun, güclü, müdrik olun, doğma yurdunuzu qoruyun).
Mətni yavaş-yavaş oxuyun:
Kiyevin şanlı şəhərində olduğu kimi,
Vladimirin mehriban şahzadəsi kimi,
Hələ də var idi - burada boyarlar yaşayırdılar, qarınları qıyıq idi,
Murometsdə İlyaya dedilər,
Ah, hansı sözlərlə öyünür:
“Mən şahzadəyəm, Vladimirdən sağ qalacağam,
Mən özüm Kiyevdə onun yerində oturacağam,
Mən özüm Kiyevdə və knyazın şahzadəsi olacağam!
Siz indi nə oxumusunuz? (Zaçin).
Dastanları kim və necə ifa edir?
Eposun qəhrəmanları kimlər idi?
İnsanlar İlya Muromets niyə sevirdilər? ( Gücü, ədaləti, düşmənlərə qarşı mübarizəni sevirdi. Xalq, Vətən naminə şücaətlər göstərdi, dinc insanların əməyinin keşiyində durdu.)
Sizcə dastanla nağıl arasındakı fərq nədir?
Nağıl və dastan arasındakı fərq.
Hekayə .
1. Gerçəkliyə inanmırlar.
2. Vahid tərkib (konstruksiya);
3. Qəhrəmanlar: insanlar, şahzadələr, heyvanlar
Dastanlar.
1 Gerçəkliyə inanın.
2. Fərdi tərkib;
3. Qəhrəmanlar-qəhrəmanlar.
“İlyanın üç səfəri” dastanını şərhlə oxumaq
12-ci səhifədəki təlimatı açın.
Bu gün hansı dastanla görüşəcəyik? ( "İlyanın üç səfəri" dastanı ilə tanış olacağıq)
Eposla tanışlığımıza başlamazdan əvvəl baş qəhrəmanla tanış olacağıq.
http://s6.drugiegroda.ru/2/186/18646-Vastnetsov_1914.jpg
Cəsur qəhrəman İlya Muromets haqqında 15 rus eposu bu günə qədər gəlib çatmışdır.
İlya Muromets - Slavyan eposunun qəhrəmanı
Bəzi dastanların süjetlərinə görə, İlya Muromets 33 yaşına qədər qollarını və ayaqlarını tərpətə bilməsə də, bir rahib onu sağaldır. Kişi rahib tərəfindən onun üçün xüsusi hazırlanmış suyu içdikdən sonra özündə fövqəlbəşəri güc hiss etdi və şahzadəyə xidmət etməyə getdi.
İlya Muromets obrazında rus xalqı öz xalqını və vətənini müdafiə etməkdən çəkinməyən cəsur döyüşçü ideyasını təcəssüm etdirirdi.
İlya Murometsin prototipi real həyatda olan bir insan idi - 12-ci əsrdə yaşamış Murom şəhərindən olan güclü İlya. Bu adam döyüşlərdə göstərdiyi şücaət və şahzadəyə sədaqəti ilə məşhurlaşıb. Yetkinlik dövründə o, monastır tonusu aldı və 1643-cü ildə kanonlaşdırıldı.
lüğət işi
CIE- bu.
çaxmaq daşı- çaxmaq daşı.
BULAT ZİRHİ, BULAT - naxışlı polad.
TƏKMİN - sərvət.
FATTH-2,134 m (3 arşın).
KƏS SƏSİNİ- Katolik kilsəsinə müraciət edin.
BAŞLIQ- baş geyimi.
Qarğalar- qara.
GOL, GOLYDBA- quldurlar.
anbar- anbar.
Qəhrəmanın xüsusiyyətləri
İlya Muromets niyə birbaşa marşrutu seçir? (Qəhrəman sərvət istəmirdi, çünki onsuz da var idi. Onun gənc həyat yoldaşı da lazım deyildi. İlya Muromets şansını sınamaq və ölümlə hədələndiyi sağa getmək qərarına gəldi.)
O, yol ayrıcında daşla necə fikirləşir? ( “Taleyi Allah sizinlədir: mən taleyi ilə döyüşməyə hazıram! Yalnız hansı taleyi seçin, onunla mübarizə aparmaq üçün? Kampaniyalarda mənə arvad lazım deyil, var-dövlət lazım deyil. Oh, gedəcəm, afərin, öldürülənin göstərildiyi yerə gedirəm!”)
Bu hansı xarakter xüsusiyyətlərindən danışır? (Cəsarətli, qətiyyətli, boşluqlar və həll yolları axtarmır.)
Quldurların təsvirini tapın. ( "... Baxdılar, çölə atıldılar Gedən quldurlar, Gecə bağayarpağı itləri. Səsləri ucadır, Qalxanları isə xaçvari, Dəbilqələri var, vedrə kimi, Şam zirehində at atlar. Dur! Hara, qızılcalı? Ölməzdən əvvəl dua edin!")
Niyə quldurların təsvirində şəkilçili sözlərdən istifadə olunur - onk, içək, echek.
Bu şəkilçilər hansı məna verir? (Kiçikləşdirici.)
Bu nə üçündür? (İlya Murometsin gücündən fərqli olaraq).
İlya Muromets quldurlarla döyüşdə necə təsvir olunur? ( ... İlya çubuqunu “Bəli” ilə yüngülcə yellədi və liderə zərbə endirdi. Rəhbər isə yumşaldı zərbədən, Yırxlandı, yıxıldı, qalxmadı.
Manjetdən sıx bir yay,
Qırmızı-isti ox bir titrəmədən
Çıxıb İlyanı içəri buraxdım
Çatlamış palıd ağacına çırpılır.
Parçalayın, oxu bölün
Köhnə palıd çiplərə, şlamlara.
Çubuqlar və çipslər
Dağıldılar, məmnun oldular
Quldurlarda və hamısı birə
Bir gecədə dalbadal öldürdülər!...)
Boqatirlər rus torpaqlarını hansı həqiqi düşmənlərdən qoruya bilərdilər? ( Tatarların işğalından - Monqol).
Niyə epos “Üç səfər” adlanır? Eposun hansı məqamı sizə ən həyəcanlı göründü? Eposda hansı tarixi hadisə öz əksini tapıb? (Rusiyanın vəftiz edilməsi, xarici işğalçıların rus xalqını katolik inancına çevirmək cəhdləri).
İlyas obrazının ümumiləşdirilməsi. İlyasla əlaqəli sözləri seçin. ( Cəsur, qorxaq, təvazökar, nəzakətli, mehriban, mehriban, cəsarətli, cəsarətli, güclü, cəsarətli, acgöz, səxavətli, kobud, ədalətli).
Nəticələr
“İlyanın üç səfəri” dastanı ilə tanış olduq. Onlar dastanları və nağılları təhlil etməyi, müqayisə etməyi, oxşar və fərqli cəhətləri axtarmağı öyrəndilər; şüurlu şəkildə dastanları oxumaq; “dastan”, “təşəbbüs”, “təkrarlar”, “şişirtmə”, “dastan danışanları” ədəbi anlayışlarını nitqdə tətbiq etmək; xalqın, Vətənin taleyi üçün məsuliyyət ölçüsünü epik qəhrəmanların hərəkətləri və hərəkətləri ilə dərk edir.
http://www.nado5.ru/e-book/iliny-tri-poezdochki
http://download.myshared.ru/WBkpWgz9zb5NT25ds_gghw/1462441144/499642.ppt
Dərsin xülasəsi
4 "B" sinfində bədii qiraətdən
"İlyanın üç səfəri"
İcra edilib:
Vysotskaya Olqa Mixaylovna
ibtidai sinif müəllimi
MBOU 1 saylı Noqliki tam orta məktəbi
Pedaqoji təcrübə - 29 il
Ədəbi oxuma dərsinin xülasəsi.
Mövzu: Ədəbi oxu
Proqram:"Rusiya məktəbi"
Sinif 4 "B"
MBOU 1 saylı tam orta məktəb müəllimi: Vysotskaya Olqa Mixaylovna
Dərs növü : Yeni materialın öyrənilməsi
Mövzu: Bylin "İlyanın üç səfəri"
Hədəf: Epos anlayışını formalaşdırmaq və onun folklor janrı kimi xüsusiyyətlərini dərk etmək.
Planlaşdırılan nəticə
Mövzu.
Bacarıq: düzgün, ifadəli; şüurlu şəkildə dastanları oxumaq; “dastan”, “təşəbbüs”, “təkrarlar”, “şişirtmə”, “dastan danışanları” ədəbi anlayışlarını nitqdə tətbiq etmək; eposun əlamətlərini vurğulamaq, onu nağılla müqayisə etmək.
UUD forması:
- Şəxsi UUD: təlim prosesinə yaradıcı münasibətin təzahürü; məktəblilərin xalqın, Vətənin taleyi üçün məsuliyyət ölçüsünü epik qəhrəmanların hərəkətləri və hərəkətləri vasitəsilə dərk etməsi.
- Tənzimləyici UUD:
Bacarıq: müəllimin təklif etdiyi plana uyğun işləmək, dərsdə hərəkətlərin ardıcıllığını tələffüz etmək; Şagirdin artıq bildikləri ilə hələ də məlum olmayanların nisbətinə əsaslanaraq məqsəd qoyun; müəllimlə birlikdə fəaliyyət planı tərtib etmək; dərsdə işin nəticələrinə nəzarət etmək, nümunədən kənarlaşmaları aşkar etmək.
- Ünsiyyətli UUD:
Bacarıq: şifahi nitqdə fikrini formalaşdırmaq, öz nöqteyi-nəzərini ifadə etmək, ifadəni düzgün formalaşdırmaq; başqaları ilə əməkdaşlıq etmək, hərəkətlərin ardıcıllığı və nəticəsi barədə razılığa gəlmək, işlərinin gedişatını və nəticələrini başqalarına təqdim etmək, başqalarının fikirlərini dinləmək.
- Koqnitiv UUD:
Bacarıq: alınan məlumatları emal etmək, məlumatı bir formadan digərinə çevirmək; epos və nağıl arasında oxşar və fərqli cəhətləri tapmaq; həyat təcrübənizdən və dərsdə aldığınız məlumatlardan istifadə edərək suallara cavab tapmaq; hərəkətlərinizi qiymətləndirin, nəticəni qiymətləndirin.
Avadanlıq: "Ədəbi oxu" dərsliyi 1-ci hissə, 4-cü sinif. L.F.Klimanova, V.G.Qoretski, M.V.Qolovanova, kompüter, media proyektor.
Dərslər zamanı.
1. Təşkilati məqam.
Beləliklə, dərsə istiləşmə ilə başlayaq, onun köməyi ilə aktiv və məhsuldar işə köklənəcəyik.
Əhvalınız yaxşıdırsa, bir-birinizə gülümsəyin.
Məktəbinizi sevirsinizsə, əllərinizi çırpın;
Dərsdən zövq almaq istəyirsinizsə, sizdən aktiv köməkçilərim olmağınızı, məni diqqətlə dinləmənizi, düzgün və dolğun cavab vermənizi xahiş edirəm.
2. Ev tapşırığını yoxlamaq.
Yay tətilindən dərhal sonra oxumağa başladığımız mütaliə bölməsinin adı nədir? ("Xronikalar. Dastanlar. Yaşayır")
Ötən dərsdə hansı yeni işlə tanış olduq? ("Və Oleq atını xatırladı")
Oleqin harada yaşayıb idarə etdiyini tapıb oxuyun? (şagirdlər sətirləri oxuyur)
Magi Şahzadə Oleqə nə peyğəmbərlik etdi? Oxuyun.
Onların proqnozu gerçəkləşdimi? Bu barədə danışın. İndi bu epizodu oxuyaq.
Niyə insanlar Oleq üçün yas tutdular?
3. Məqsəd təyini. Bilik yeniləməsi.
Adları təxmin edin və deyin ki, onları birləşdirən nədir? BODNYYAR KINICHTI, SHALEA POCHIVOP, IYAL RUMOTSEM- dastan qəhrəmanları. Slayd №1
Biz dastanları öyrənməyə başlayırıq.
Dərslikdəki dərsin mövzusunu oxuyun: "İlyanın üç səfəri". Slayd №2
Gəlin dərsimizə məqsədlər qoyaq: (Bu gün biz yeni “İlyanın üç səfəri” dastanı ilə tanış olacağıq, qəhrəmanların kimlər olduğunu öyrənəcəyik, qəhrəman İlya Muromets haqqında ətraflı məlumat verəcəyik, dastanı düzgün, melodik, gözəl oxumağı öyrənəcəyik. Oxumaq məhəbbəti, rus torpağımıza məhəbbət inkişaf etdirin.
4. Yeni materialın öyrənilməsi.
Keçən il hansı dastanları oxumuşuq? (Dobrynya Nikitich, Dobrynya və ilan, İlya, İlya və Bülbülün sağalması - quldur).
Rəsm işləri: 3 nömrəli slayd
Qarşınızda məşhur "Qəhrəmanlar" tablosu, V.M.Vasnetsov onun müəllifidir.
İndi qulaq asın Absalyamov Albina bu şəkil haqqında bizə danışsın. (bir şagird lövhəyə gəlir və bu şəkil haqqında danışır)
V. M. Vasnetsovun "Qəhrəmanlar" tablosu haqqında
Sahə geniş yayılmışdı. Sərhədsiz, qarşısıalınmaz. Lələk otlu çöldə sərbəst külək uğuldayır. Yay günorta səmasında yüksək buludlar yavaş-yavaş və qürurla üzür. Qartallar kurqanları qoruyur. Şiddətli bir qasırğa qopdu, qüdrətli atların yallarını dağıtdı, yovşanın acı iyini gətirdi. İlya Murometsin sevimli atı, çılğın Buruşkanın gözü parıldadı. Kobud qəhrəman. Nizə düzəldilib. Ağır bir sağ əl qaldırılır. Uzağa baxır, uzaqlara. Dostları ehtiyatlıdırlar - Dobrynya Nikitich, Alyosha Popoviç. Bu səssiz gözləntidə dəhşətli qüvvə. Yuxusuz dəstə. Heç bir qanadlı məxluq belə keçə bilməz.
Vasnetsov bu rəsm üzərində uzun illər çalışıb. O, əzab-əziyyətlə epik qəhrəmanlar yazmaq mümkün olan insanları axtarırdı. İlya Murometsin prototipi qışda Moskvada taksi sürücüsü işləyən kəndli İvan Petrov idi. Dobrynya Nikitiçin simasında Vasnetsovun özünün, atasının və əmisinin xüsusiyyətləri var. Rəssam Alyosha Popoviçi Savva Mamontovun kiçik oğlundan çəkdi.
Rus epik ənənəsində çoxlu qəhrəmanlar var. Lakin Vasnetsov bu üçlüyü seçdi. Yəqin ki, onlar bir-birini yaxşı tamamlayırlar. Güclü, sərt İlya Muromets, nəcib Dobrınya və fərasətli, qəribə Alyosha Popoviç birlikdə yaxşı bir qüvvənin - Rusiya sərhədlərinin müdafiəçisi obrazını təşkil edir. Bu şəkil o qədər məlumdur ki, epik cəngavərlər haqqında söhbət hara getsə, hamı bu üçlüyü xatırlayır, küləklərin deşdiyi tarlada zastavada dayanır. Görünür, onlar rusların ən populyar və sevimli qəhrəmanlarıdırbütün zamanlar üçün insanlar.
Boqatirlər rus torpaqlarını hansı həqiqi düşmənlərdən qoruya bilərdilər? (Tatarların - monqolların istilasından). Slayd №4
Epik sözü nə deməkdir? Slayd №5 - №6 (Dastanlar rus torpaqlarını müdafiə edən qəhrəmanlar haqqında rus xalq nağıllarıdır). İlk dastanlar Kiyev Rusunda formalaşıb.
Slayd №7 - №8
Qədim dövrlərdə insanlar dastanları qatlayırdılar. adlı qədim simli alətin müşayiəti ilə onları xalq dastançıları ifa edirdilər arfa.
Qəhrəman adlanmaq üçün insan hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? (Düşmənlərlə qorxmadan vuruşun, güclü olun, müdrik olun, doğma yurdunuzu qoruyun).
Sözün mənşəyini və mənasını xatırlayaq"boqatir"
“Qəhrəman” sözünün mənasını haradan öyrənə bilərik? (Lüğət ən yaxşısıdır)
(Təlim keçmiş şagird “qəhrəman” sözünün mənasını verir və sinifə oxuyur)
Bogatyr -1. Vətən naminə şücaətlər göstərən rus dastanlarının qəhrəmanı.2. (daşınan) Həddindən artıq güclü, dözümlü, cəsarətli adam. Qeyri-adi insan.- Bu sözün neçə mənası var? Bu barədə nə deyə bilərik? (çox dəyərlidir)
- Mənaca yaxın sözlər tapmağa çalışın.
Güclü, döyüşçü, müdafiəçi, cəngavər
- Qəhrəmanların Allah tərəfindən qeyri-adi ağıl, ixtiraçılıq bəxş etdiyi qüdrətli cəngavərlər olduğuna inanılırdı.
- Qəhrəmanın gücü və intellektindən başqa nələri olmalıdır? (Sağlamlıq)
-Nə sağlamlıq? Yalnız fizikidir? (ruhana) Bu nə deməkdir, bunu necə başa düşürsən?9 nömrəli slayd
- Necə düşünürsünüz, bizim dövrümüzdə qəhrəmanlar varmı?
5. Fiziki dəqiqələr. Slayd №10
Bir, iki, üç birlikdə ayağa qalxın
Biz indi zənginik.
Əllərimizi gözümüzə qoyduq,
Gəlin güclü ayaqlarımızı yayaq
Sağa dönün
Gəlin əzəmətli görünək.
6. Yeni material üzərində işin davam etdirilməsi. Mətnlə işləyin.
Bu gün biz ancaq “İlyanın üç səfəri” dastanı ilə tanış olacağıq və növbəti dərsdə bu dastanı daha ətraflı öyrənəcəyik.
lüğət işi Slayd #11 - #12
çaxmaq daşı-silikondan.
Bulat zireh-polad və naxışlı.
Dekorasiya-bəzək, xarici bəzək.
Təxmin et-saysız-hesabsız, saysız-hesabsız sərvət.
gürz-qalınlaşmış ucu olan ağır bir gürz.
Fathom-2.134 metr (3 yard)
Platinləşdirmək -katolik inancını qəbul edin.
Qəza-zirzəmiyə bağlayın.
axmaq olma -aldanma.
başlıqlar -papaq üzərində isti baş geyimi. Uzun ucları olan parça başlıq.
qarğa-qara.
anbarlar-məhsul saxlama anbarları. Təchizatlar, mallar.
- Təlim keçmiş tələbələrin "İlyanın üç səfəri" dastanını oxuması (Ruslan Desyaterikov, Alena Bendyak, Ekaterina Sin-Lun-Khin, Albina Absalyamova)
Suallar:
- Epos nədən bəhs edir? Başlıq bu suala cavab verməyə kömək edəcəkmi? (Epos İlya Murometsin düşmənlə necə vuruşmasından bəhs edir. Adından da başa düşmək olar ki, İlya üç döyüş keçirib.)
Eposun hansı məqamı sizə ən həyəcanlı göründü?
Eposu dinləyərkən hansı hissləri keçirdiniz?
7. Xülasə.
Epos nədir?
Hansı epik qəhrəmanları tanıyırsınız?
Epik qəhrəman hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? (Sağlamlıq, güc, ağıl)
“İlyanın üç səfəri” dastanı bizə nə öyrədir? (Vətənini sev, onu qoru, mehriban ol)
Növbəti dərsdə "İlyanın üç səfəri" dastanı üzərində işləməyə davam edəcəyik.
Slayd №13
bildim ......
Maraqlı idi......
Mənim üçün çətin idi......
Mən razıyam......
8. Ev tapşırığı.
Səyləriniz üçün təşəkkür edirik! Əla!Slayd №15
Məqsədlər: "İlyanın üç səfəri" dastanının poetik mətnini təqdim edin; uşaqların dastanlar haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və zənginləşdirmək; tarixi mətni düzgün başa düşməyi, real tarixi hadisələrlə analoqları tapmağı öyrətmək; eposun məzmunu üzərində işləmək; ifadəli oxumağı öyrətmək; yaddaş, nitq, təfəkkür, təxəyyül inkişaf etdirin.
Planlaşdırılan nəticələr: Mövzu: müxtəlif oxu növlərindən istifadə (öyrənmə (semantik), seçmə, axtarış), müxtəlif mətnlərin məzmununu və xüsusiyyətlərini şüurlu şəkildə qavramaq və qiymətləndirmək, onların müzakirəsində iştirak etmək, hərəkətlərinə mənəvi qiymət vermək və əsaslandırmaq bacarığı. simvol; metamövzu:
Birgə fəaliyyətdə dərslik materialının təhlili əsasında dərsin təlim tapşırığını formalaşdırmaq, onu dərk etmək, planlaşdırmaq, müəllimlə birlikdə dərsin mövzusunu öyrənmək üçün fəaliyyət göstərmək, dərsdə öz işini qiymətləndirmək,
- poetik mətnin təhlili, ondakı əsas fikri vurğulamaq;
- bədii əsər əsasında dərsliyin suallarına cavablar; şəxsi: vətəninə, tarixinə, xalqına qürur hissini aşılamaq.
Avadanlıq: dərs mövzusunda kitabların sərgisi, V. Vasnetsovun "Yol ayrıcındakı cəngavər" rəsminin reproduksiyası, nitq isinmə mətni olan kartlar.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam
II. Nitqin istiləşməsi
- Özünüz oxuyun.
Şahzadə Vladimir soruşmağa başladı:
“Sən qeyri-adi, cılız yaxşı adamsan!
Necə ki, adınızı deyim,
Pultu ata adı ilə yüksəltmək?
İlya ona bu sözləri deyir:
“Mən şanlı Murom şəhərindənəm,
Şanlı Qaraçarova kəndindən,
Mənim adım İlyadır
İlya Muromets, oğlu İvanoviç.
Səhər Muromda dayandım,
Paytaxt Kiyevdə nahar üçün vaxtında idim.
Qüdrətli qəhrəmanlar burada deyirlər:
"Və günəş yumşaqdır, Şahzadə Vladimir!
Çıxışlarda uşaq yalan danışır:
Çerniqov şəhərinin altında vəfasız siluşka var,
Smorodinka yaxınlığındakı çayın yanında Oğur Bülbül.
İlya bu sözləri deyir:
“Vladimir, Stolno-Kiyev knyazı,
Bülbül qulduru həyətinizdə,
O, sağ üzəngiyə zəncirlənmişdir,
Üzəngiyə, şama.
- “Quş bazarı” metodunu oxuyun (həmçinin: yavaş-yavaş, sürətləndirməklə).
- Parçanı ucadan oxuyun.
- Kim deyir?
Bu parçada hansı şahzadənin adı çəkilir?
(Şagirdlər knyaz Vladimir haqqında evdə hazırladıqları məruzələrlə çıxış edirlər.)
- Qəhrəman haqqında nə öyrəndiniz? Mənə deyin.
("İlya Murometsin sağalması" dastanının ifadəli oxunuşu.)
III. Dərsin mövzusu üzərində işləyin
(“İlyanın üç səfəri” dastanının mətninin proqnozlaşdırılması).
- Bu gün öyrənəcəyimiz poetik parça olan eposun adını oxuyun. Sizcə söhbət nədən gedir?
(Müəllim tərəfindən bylinanı oxuyur.)
Oxumağımı izləyin, anlaşılmaz sözlərin və ifadələrin altını çəkin.
Oxuduqlarınızla bağlı təəssüratlarınızı bizə bildirin. Eposu dinləyərkən hansı hissləri keçirdiniz?
Hansı sözləri və ifadələri başa düşmədiniz?
IV. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
V. Öyrənilən materialın konsolidasiyası
(“İlyanın üç səfəri” dastanının poetik variantının təkrar oxunması).
- Eposun mətnini oxumaq necə lazımdır? Hansı tempi seçməliyik? (Təxmini cavab. Epik misra, xalq mahnısı poeziyasına xas olan sözlərin sonluqları, sətirlərin uzunluğu qəhrəmanlığa uyğun gələn təmtəraqlı, bir qədər ləng oxu tempini, təntənəli, rəvan və eyni zamanda sakit danışıq tonundan xəbər verir. eposun məzmunu, keçmiş əsrlərin hadisələrindən bəhs edir.)
(Şagirdlər tərəfindən mətnin oxunması. İllüstrasiya işi.)
- Qarşınızda V.Vasnetsovun məşhur “Yol ayrıcındakı cəngavər” tablosu var. Diqqətlə baxın və gördüklərinizi mənə deyin.
"Yol ayrıcındakı cəngavər" tablosunu V.M. 1882-ci ildə Vasnetsov. Kompozisiyanın mərkəzində qəhrəmanın özünün fiquru - İlya Muromets var. O, güclü döyüş atının üstündə oturur və nizə, gürz, qalxan və oxlarla dolu bir yay ilə silahlanır. Onun düşüncəliliyi başının bir az aşağı əyilməsində, nizənin aşağı əyilməsində əks olunur. Müəllif döyüşçünün və onun sadiq atının birliyini göstərmək istəyir: atın pozası İlya Murometsin fiqurunu təkrarlayır, o, güclü ayaqları üzərində inamla dayanaraq başını əyir.
Qəhrəmanın önündə “Düz necə getməliyəm - mən olmamaq üçün yaşayıram - nə yoldan keçənə, nə keçənə, nə də keçidə yol yoxdur” yazısı olan tutqun bir daşdır, mətn tamamilə təkrarlanır. dastan. Artıq Rusiyanın hər hansı bir sakininə məlum olan bu ifadədən sonra gələn sözlər şəklin müəllifi tərəfindən gizlədilib və qismən silinib. Yad ölkədə şanlı döyüşçü üçün asan deyil. O, məsuliyyətli seçim qarşısındadır və düzgün qərar vermək onun üçün çətindir.
VI. Refleksiya
Cümlənin istənilən başlanğıcını seçin və onu davam etdirin.
Bu gün dərsdə öyrəndim...
Bu dərsdə mən özümü tərifləyərdim...
Dərsdən sonra istədim...
Bu gün bacardım...
VII. Dərsi yekunlaşdırmaq
Beləliklə, dərsdə öyrəndiklərimizi ümumiləşdirək. V.Vasnetsovun rəsminin reproduksiyasına bir daha baxın, ona istinad edən əsərdən sətirləri oxuyun.
Bu səhifədə təqdimatın müxtəlif versiyalarında "İlya Murometsin üç səfəri" dastanını oxuya bilərsiniz. Bildiyiniz kimi, epos xalq yaradıcılığının formalarından biridir. Qədim dövrlərdən bəri insanlar eşitdikləri nağılları ağızdan-ağıza ötürmüşlər. Buna görə də, eyni hekayəni təqdimatın müxtəlif versiyalarında tapmağımız təəccüblü deyil. Rahatlıq üçün məqalədə naviqasiyadan istifadə edin.
Hilferdinq A.F. tərəfindən yazılmış "Oneqa dastanları" toplusundan "İlya Murometsin üç səfəri" orijinal dastanı.
İstər o şəhərdən Muromdan,
O kənddən və Qaraçaevdəndir
Burada qəhrəmanlıq səfəri olub.
Ottul yarpağı bəli yaxşı adam
Köhnə kazak və İlya Muromets,
Yaxşı atına minirmi?
Həm də saxta yəhərə minib.
Və getdi və getdi, bəli, yaxşı adam,
Gəncliyindən yeriyib, qocalığa gedib.
Yaxşı yoldaş açıq sahədə minir,
Mən yaxşı bir yoldaş və Latyr-çınqıl gördüm,
Və çınqıldan üç rostan uzanır,
Və daş imzalandı:
“Birinci yola get - öldürülmək,
Başqa yola getmək - evlənmək,
Getmək üçün üçüncü yol - zəngin olmaq.
Qoca durub heyrətlənir
Başlarını yelləyirlər, özlərini deyirlər:
“Neçə ildir ki, açıq sahədə gəzirəm və maşın sürürəm.
Və hələ belə bir möcüzə əhəmiyyət vermədi.
Bəs mən o balaca yola nə gedəcəyəm, bəs harda zəngin ola bilərəm?
Gənc arvadım yoxdur,
Və gənc bir həyat yoldaşı və sevimli bir ailə,
Qızıl xəzinəni tutub incələyən yoxdur,
Bəli rəngli paltarlar saxlamaq üçün heç kim.
Bəs mən niyə o yola getməliyəm, hara ərə getməliyəm?
Axı mənim bütün gəncliyim indi getdi.
Bir gənci necə götürmək olar - bəli, başqasının şəxsi maraqlarıdır,
Köhnəni necə götürmək olar - sobaya uzan,
Sobaya uzanın və jele bəsləyin.
Mən gedəcəm, yaxşı adam,
Bəs o yolda harda öldürülməli?
Və mən bu dünyada yaxşı bir insan kimi yaşadım,
Axı, yaxşı bir yoldaş açıq sahədə gəzir və gəzirdi.
Nonn öldürüləcək yola yaxşı getdi,
Onlar ancaq yaxşı adamı oturub gördülər,
Yaxşı adamın getdiyini görmədikləri üçün;
Açıq sahədə tüstü var,
Kureva dayanır və toz bir sütunda uçur.
Yaxşı adam dağdan dağa atladı,
Təpədən təpəyə yaxşı bir adam atladı,
Axı sən çayları, gölləri ayaqlarının arasında buraxırsan,
O, dənizin mavisidir, sən qaçırdın.
Yalnız yaxşı adam lənətlənmiş Korelanı sürdü,
Yaxşı adam Hindistana çatmadı zənginlərə,
Yaxşı bir adam Smolenskdə palçığa qaçdı,
Qırx min quldurun dayandığı yerdə
Və o gecə tati-plantainləri.
Quldurlar yaxşı adamı gördülər,
Köhnə kazak İlya Muromets.
Böyük quldur ataman qışqırdı:
“Və siz goysiniz, mənim qardaşım yoldaşlar
Və siz cəsarətli və yaxşı insanlarsınız!
Yaxşı adamın qayğısına qal,
Ondan bəli rəngli paltar götür,
Atın nə yaxşı olduğunu ondan götür.
Burada köhnə kazak və İlya Muromets görür,
Görür ki, bəla gəlib,
Bəli, bəla gəldi və qaçılmazdır.
Burada yaxşı adam danışacaq və bu söz:
“Və siz goy, qırx min quldur
Həm də gecənin xalaları və bağayarpağı olsun!
Axı, necə döymək və silkələmək, heç kimlə qocalmayacaqsan,
Ancaq hər şeydən sonra köhnədən götürəcək bir şeyiniz olmayacaq.
Köhnənin qızıl xəzinəsi yoxdur,
Köhnə paltarın rəngi yoxdur,
Köhnənin isə qiymətli daşı yoxdur.
Yalnız köhnənin yaxşı atı var,
Yaxşı köhnə at və qəhrəman,
Yaxşı bir atda, axı, köhnə yəhər var,
Yəhəri də var, qəhrəmanı da.
Bu gözəllik üçün deyil, qardaşlar, bas üçün deyil -
Qala və qəhrəmanlıq naminə,
Və oturub yaxşı adam ola biləsiniz deyə,
Döyüş gurultulu yaxşı yoldaş və açıq sahədə.
Ancaq qoca atın hələ də cilovu var,
İstər cilovda, istərsə də qotazda
Yaxtada çınqıl yemək üçün necə tikilir,
Qala və qəhrəmanlıq naminə.
Yaxşı atım harda gəzir,
Qaranlıq gecələr arasında gəzir,
On beş mil və hətta onu görə bilərsiniz;
Ancaq qocanın başında belə, hə, papaq xışıltılı,
Bir papaq qırıldı və qırx funt.
Bu gözəllik üçün deyil, qardaşlar, bas üçün deyil -
Qala və qəhrəmanlıq naminə.
Qışqırdı və yüksək səslə qışqırdı
Quldur və ataman böyük:
“Yaxşı, qocaya danışmaq üçün uzun müddət verdin!
Müharibə səbəbi üçün götürün.
Və burada, axırda, köhnə, çətinlik üçün oldu
Və böyük qıcıqlanma üçün görünürdü.
Burada zorakı başından köhnəni çıxartdı və papaq xışıltılı,
Və o, qoca, dəbilqəsini burada yelləməyə başladı.
Yan tərəfə necə dalğalanmaq olar - budur küçə,
Və o, onu bir dostuna - ördək xiyabanına salacaq.
Onlar burada quldurları görürlər, amma bəla gəldi,
Bəla necə gəldi və qaçılmazdır,
Burada quldurlar yüksək səslə qışqırdılar:
"Onu tərk et, yaxşı adam, amma heç olmasa toxum üçün."
O, bütün yanlış gücü mismarla kəsdi
Və quldurları toxumlara buraxmadı.
Latıra çınqıl dönür,
Və bir çınqılda bir imza imzaladı, -
Və o düz yol təmizlənibmi?
Qoca isə evlənəcəyi yola getdi.
Açıq sahədə köhnə bəli qoyur,
Mən burada köhnə ağ daş kamera gördüm.
Ağ daş otaqlara qoca bir adam gəlir,
Burada gözəl bir qız gördüm,
Güclü çəmən uzaqdır,
Və o, yaxşı adamı qarşılamağa çıxdı:
"Və bəlkə də mənə gözünü qıy, amma yaxşı adam!"
Və onu qaşları ilə döyür və aşağı əyir,
Və o, yaxşı adamı və ağ əllərdən tutur,
Axı o, yaxşı adamı ağ daşdan olan otaqlara aparır;
Yaxşı bir yoldaş əkdi və palıd süfrəsinə,
Yaxşı adamla rəftar etməyə başladı,
Bir yaxşı adamdan soruşmağa başladım:
“Mənə de, mənə de, yaxşı adam!
Sən hansı torpaqsan və hansı dəstə,
Bəs sən kimin atasısan, kimin anasısan?
daha adın nədir
Sizi öz vətəninizdə çağırırlar?
Və burada cavabı yaxşı bir yoldaş saxladı:
“Bunu niyə soruşursan, amma qız gözəldir?
İndi də yoruldum, bəli, yaxşı adam,
İndi də yorulmuşam və dincəlmək istəyirəm.
Gözəl bir qız buranı və yaxşı adamı necə qəbul edir?
Onu ağ əllərindən necə tutur,
Ağ əllər və qızıl üzüklər üçün,
Yaxşı bir gənc bura necə rəhbərlik edir
Zəngin təmizlənmiş yataq otağında olsun,
Budur, aldadaraq yaxşı adamı o çarpayıya uzandırır.
Yaxşı adam burada danışacaq və söz belədir:
“Oh, sən, əzizim və gözəl qız!
Sən özün taxtadakı o çarpayıda uzanırsan.
Və necə yaxşı bir adam buranı tutdu
qızarmış qız,
Və onu qoynundan tutdu
Və çarpayıdakı thuja üzərinə atdı;
Necə oldu bu çarpayı,
Və qırmızı qız o dərin zirzəmiyə uçdu.
Burada qoca kazak uca səslə qışqırdı:
“Və siz goysiniz, mənim qardaşlarım və bütün yoldaşlarım
Və cəsarətli və yaxşı yoldaşlar!
Amma imai-grab, o gedir.”
Dərin zirzəmilər açır
On iki yaxşı yoldaşını azad edir,
Və bütün güclü qüdrətli qəhrəmanlar;
O, Edinanı özü və dərin bir zirzəmiyə buraxdı.
Alınları ilə döyür, aşağı əyilirlər
Həm də cəsarətli və yaxşı adama
Və köhnə kazak İlya Muromets.
Və köhnə Latyrə çınqılın yanına gəlir,
Və bir çınqılda imzasını atdı:
Yaxşı adam isə atını idarə edir
Həm də o yolda olsun, amma zəngin olmaq üçün harada.
Açıq bir sahədə üç dərin zirzəmiyə qaçdım,
Hansı zirzəmilər qızıl və gümüşlə doludur,
Qızıl-gümüş, qiymətli daş;
Və burada yaxşı bir adam bütün qızıl və gümüşləri qarət etdi
O, bu qızıl və gümüşü kasıb qardaşlar arasında payladı.
O, qızıl və gümüşü yetimlərə və kimsəsizlərə payladı.
Yaxşı adam Latyrə çınqıllara tərəf döndü,
Və çınqılın üstündə imza atdı:
"Və bu düz yol nə qədər təmizdir."
Mənbə: 1871-ci ilin yayında A.F.Gilferdinq tərəfindən qeydə alınmış Oneqa dastanları. Ed. 4-cü. 3 cilddə. M. - L., 1950, cild 2. No 171.
İlya Murometsin üç səfəri (A.Neçayevin təkrarı)
Qoca bir kazak İlya Muromets, açıq bir sahədən, geniş bir genişlikdən keçdi və üç yolda çəngəllə qarşılaşdı. Çəngəldə yanar daş var, daşın üzərində isə belə yazılıb: “Düz getsən, öldürüləcəksən, sağa getsən, evlənəcəksən, sola getsən, varlanacaq”. İlya düşüncəli şəkildə yazıları oxudu:
- Mənə köhnə, ölüm döyüşdə yazılmır. İcazə verin, ölünün olduğu yerə gedim.
Nə qədər sürdü, nə qədər qısa sürdü, oğru-quldurlar yola çıxdılar. Üç yüz bağayarpağı. Qışqırıq, yelləyərək şaliqamı:
Qocanı öldürüb qarət edək!
"Axmaq insanlar" deyir İlya Muromets, "ayı öldürməyin, dərisini paylaşın!"
Və sadiq atını onların üstünə buraxdı. Özü də nizə sancdı, qılıncla darmadağın etdi, bir nəfər də olsun qatil-quldur sağ qalmadı.
O, çəngələ qayıdıb yazını sildi: “Düz getsən, öldürüləcəksən”. Daşın yanında dayanıb atı sağa çevirdi:
- Mənim, qocanın evlənməsinə ehtiyac yoxdur, amma gedib görüm insanlar necə evlənirlər.
Bir-iki saat sürdüm və ağ daşlı otaqlara qaçdım.
Qırmızı saçlı bir qız-ruh onu qarşılamağa qaçdı. İlya Murometsin əlindən tutub yeməkxanaya apardı. Qəhrəmanı yedizdirdi və suladı, yalvardı:
- Çörək və duzdan sonra yat və onu saxla. Yolda, deyəsən, yoruldum!
O, məni xüsusi otağa apardı, tük tüklü çarpayıya işarə etdi.
Və İlya, fərasətli, çevik idi, bir şeyin səhv olduğunu gördü.
Gözəl qızı tük çarpayısına atdı və çarpayı çevrildi, aşdı və sahibə dərin bir zindana düşdü.
İlya Muromets otaqlardan həyətə qaçdı, o dərin zindanı tapdı, qapıları sındırdı və qırx əsiri, bəxtsiz iddiaçıları ağ dünyaya buraxdı və sahibəni - qırmızı qızı yeraltı həbsxanaya möhkəm, möhkəm bağladı.
Bundan sonra çəngəlin yanına gəlib o biri yazını sildi. Və daşın üzərinə yeni bir yazı yazdı: "İki yolu köhnə kazak İlya Muromets təmizlədi."
Mən üçüncü tərəfə getməyəcəyəm. Mən niyə qoca, tənha, zəngin olmalıyam? Qoy cavan biri sərvət qazansın.
Qoca kazak İlya Muromets atını çevirib paytaxt Kiyevə hərbi xidməti yerinə yetirmək, düşmənlərlə vuruşmaq, Böyük Rusiya və rus xalqı üçün dayanmaq üçün getdi!
Bununla da şanlı, qüdrətli qəhrəman İlya Murometsin nağılı sona çatdı.
"İlya Murometsin üç səfəri" dastanının aranjimanı
Köhnə kazak İlya Muromets Böyük Rusiyanı gəzdi, lakin gözəl bir möcüzə ilə qarşılaşdı. Yolda ağ yanar çınqıl yatır, Alatyr adlanır və daşda üç yazı var. Həmin kitabələrdə aşağıdakı sözlər yazılıb:
“Sola getsən, zəngin olarsan,
Düz gedəcəksən - evlənəcəksən,
Sağa getsən, öldürüləcəksən”
İlya güclü fikirləşməyə başladı:
Mən qoca, niyə zəngin olmalıyam? Mənim heç vaxt öz sərvətim olmayıb və qocalığımda başqasının malına ehtiyacım yoxdur. Mən qoca adam niyə evlənməliyəm? Gənci götürmək başqasının şəxsi maraqlarıdır, amma mən özüm köhnəni almayacağam. Öldürüləcəyim yerə gedəcəm.
İlya Muromets sağa getdi. İlya qaranlıq meşəyə getdi, qırx quldur qaranlıq meşədən onun üstünə atladı. İlya onlarla danışaraq dedi:
Ey sərgərdan-quldurlar! Məni öldürmək üçün şan-şöhrət yoxdur, qoca adam, amma məndən əl çəkəcək bir şey yoxdur - sizin şəxsi maraqlarınız yoxdur. Ümumilikdə cibimdə yeddi min pulum var, minlik atda lent cilovum, on minlik saxta yəhərim var. Atımın qiymətini belə bilmirəm: yalında mirvarilər yuvarlanır, qulağının arasında yarımqiymətli daşlar yanır, gözəllik-bas üçün deyil, qaranlıq payız gecəsi naminə, mənim atımın harda olduğunu görmək üçün yaxşı at gedir.
Quldurlar ona belə cavab verdilər:
Ah, qoca it, gülürsən! Sizinlə danışmaq nə qədər uzundur!
Bəli, İlya Muromets hücum etdi.
Burada İlya atının xeyirxahlığından tullandı, zorakı başından papağı çıxardı, papağı yelləməyə başladı. Əl yellədiyi yerdə - küçə var idi, geri yelləndi - bir zolaq, qırx quldurun hamısını səpələdi.
İlya Alatyr-çınqılına qayıtdı, köhnə yazını sildi, yeni bir yazı yazdı:
“İlya Muromets sağa getdi, amma öldürülmədi”.
İlya evlənmək üçün düz yolla getdi. Uzun müddət, qısa müddət ərzində görür: təmiz tarlanın ortasında geniş həyət var, o həyətdə hündür qüllə var - ağ daş kameralar, o otaqlara naxışlı oyma eyvan çıxır. O eyvanda qırmızısaçlı bir qız dayanır, belinə qədər ağ saçlı bir dəyirman İlyaya bu sözləri deyir:
Oh, sən, cəsarətli yaxşı adam! Sən mənim üçün uca bir qaladasan yəqin, sənə içki verəcəm, səni duz-çörəklə yedizdirərəm.
İlya atdan düşdü, atı tək qoymadı, naxışlı eyvana çıxdı, qırmızı qızla hündür qalaya getdi. Palıd süfrələrində oturdular, bütün günü axşama qədər yeyib-içdilər.
Axşam masa arxasından yaraşıqlı bir sevimli qız çıxır, köhnə kazak İlya Murometsə deyir:
Oh, sən, cəsarətli yaxşı adam! İsti yataq otağına, taxta çarpayıya, tüklü çarpayıya - uzun bir səyahətdən sonra yatmaq və dincəlmək üçün getməyəcəksiniz.
Qız İlya Muromets onu isti yataq otağına apardı, taxta çarpayıya apardı və dedi:
Sən uzan, yaxşı adam, divara, mən də kənardan uzanacağam.
İlya Muromets ona cavab verir:
Xeyr, yat, ey gözəl qız, divara söykən, mənim üçün, yaşlı bir adam üçün kənardan yatmaq daha rahatdır.
Qızı tutub yumşaq tüklü çarpayıya atdı. Və o çarpayı yalan çıxdı, dərin zirzəmilərə düşdü və onunla birlikdə gözəl qız aldadıcısı.
Burada İlya küçəyə qaçdı, o zirzəminin qapılarını tapdı: quyu ilə zibillənmişdi, qumla örtülmüşdü. İlya quyunu ayaqları ilə itələdi, əlləri ilə qumu çırpdı, saxta qapıları təpiklədi, qarmaqlardan qovdu, damask qıfıllarından qırx padşahı və şahzadəni, qırx şahzadəni, qırx güclü qüdrətli qəhrəmanı Tanrı dünyasına buraxdı. Və o aldadıcı, qırmızı qız onun şiddətli başını çiyinlərindən kəsdi.
Burada İlya Muromets yaxşı bir ata oturdu, Alatyr-çınqılına qayıtdı, köhnə yazını sildi, yeni bir yazı yazdı:
"İlya Muromets düz sürdü, amma heç vaxt evlənmədi."
Sonra İlya son yolla getdi - zəngin olmaq üçün. Nə qədər uzun, qısa - üç dərin zirzəmiyə qaçdı. İlya o zirzəmilərə getdi, görür - onlarda saysız-hesabsız qızıl və gümüş xəzinələri, ağ daş mirvarilər var. İlya yoxsul qardaşlara qırmızı qızıl verdi, kaliklərə və zəvvarlara xalis gümüş payladı, yuvarlaq mirvarilər üzərində kilsələr və monastırlar tikdi, lakin özünə heç nə qoymadı.
Alatyr-daşına qayıtdı, köhnə yazını sildi, yeni bir yazı yazdı:
"İlya Muromets sola getdi, amma zəngin deyildi."
İlya Murometsin səfəri başa çatdı.
İlyinanın üç səfəri (poetik versiya)
Təmiz bir sahənin ortasında
Gün batımında qırmızı günəş
Günəş çıxanda ay aydın olur
Qəhrəmanlığın forpostuna
Gəzinti şurası üçün toplandı
Slavyan rus qəhrəmanları.
Düşündü, düşündü,
Paltarlarla təchiz olunub.
İlya Murometsin yanına gəldi
Qərb tərəfinə gedin
Böyük qəhrəmanlıq saatında.
İlya Muromets getdi,
O, yüksəlişə çatdı
Qərb gecə buludunun altında.
İlya ağ daşa qaçdı.
Ay buludların arxasından baxdı:
Oxuyun, daşın üstündə
Yol kənarındakı yazı
Aydın şəkildə qaldırıldı:
“Düz getmək - öldürülmək!
Sola getmək - evlənmək!
Sağa getmək - zəngin olmaq!
Bütün bunlar taleyi ilə yazılıb! »
Dərin fikirləşdi İlya.
Durub öz-özünə deyir:
“Bu səninlə olan Allahdır, taleyi nədir:
Mən döyüşməyə hazıram və taleyimlə!
Sadəcə hansı taleyi seçin
Onunla döyüşmək üçün?
Mənə kampaniyalarda arvad lazım deyil,
Mənə sərvət lazım deyil.
Ah, gedəcəm, afərin, ordayam,
Öldürülmək harada göstərilir! »
Qara bulud düşdü
Parlaq ayı uddu.
Və İlya Muromets getdi
Təyin olunana görə ölümə
Gecə qaranlıq-tərəvəz.
Gecənin qaranlığından birdən bura
Alçaq kollara görə,
Çaxmaqdaşı çınqıllara görə
Çölə baxdı, çölə atıldı
gəzən quldurlar,
İtlər gecə bağayarpağıdır.
Onların səsləri yüksəkdir
Və qalxanları xaç şəklindədir,
Dəbilqələri başıaşağı vedrə kimi taxırlar
Damask zirehində atlı atlar.
Və başlıq iti quldurdur
Basdırır, təhdidlə hədələyir:
Dayan! Harada, kəndli?
Ölümdən əvvəl dua edin! »
Yaxşı adam namaz qılmaz,
O, itin qarşısında əyilmir.
Parlaq ay çıxdı yenə,
İlyadakı bütün bəzək işıqlandı:
Qırx mində bir dəbilqə parladı,
Yaxta daşları parıldayırdı
At yalında yüz min,
Atın özü qiymətlərdən yüksəkdir, təxminlərdən yüksəkdir!
Budur quldurlar
Sərvətə baxdılar,
Bir-birinə sataşırlar
Təhrik etmək, təhrik etmək:
“Onu öldürəcəyik, qarət edəcəyik,
Gəlin onu atdan ayıraq! »
İlya bir klub yellədi
Bəli və liderə yüngülcə vurun,
Və lider zərbədən yumşaldı,
Yırxlandı, yıxıldı, qalxmadı.
Manjetdən sıx bir yay,
Mən bir ox atıram
Çıxıb İlyanı içəri buraxdım
Çatlamış palıd ağacına çırpılır.
Parçalayın, oxu bölün
Köhnə palıd çiplərə, şlamlara.
Çubuqlar və çipslər
Dağıldılar, məmnun oldular
Quldurlarda və hamısı birə
Bir anda ard-arda itirildi!
İlya daşa tərəf döndü.
Köhnə yazının üstündən xətt çəkdi,
Yeni yazı yazılmışdı:
"Bogatyr İlya Muromets
Orada idi, amma öldürülmədi.
Yolu gəzdi
Geniş təmizləndi! »
Mənbə: Klimanova L.F. Ədəbi oxu. 4-cü sinif. Ümumi təhsil üçün dərslik. təşkilatlar 2 hissədən ibarətdir. 1-ci hissə.
İ. V. Karnauxovanın təkrarında "İlyanın üç səfəri" dastanı (nəsr variantı)
İlya gənclikdən qocalığa qədər Rusiyanı düşmənlərdən qoruyaraq açıq sahədə səyahət etdi.
Yaxşı köhnə at yaxşı idi, onun kiçik Burushka-Kosmatushka. Buruşkanın quyruğu üç kulaç, yal dizə qədər, yunu isə üç aralıqdır. O, keçid axtarmadı, bərə gözləmədi, bir lopa ilə çayın üstündən tullandı. O, qoca İlya Murometi yüzlərlə dəfə ölümdən xilas etdi.
Dənizdən duman qalxmır, tarlada ağ qarlar ağarmır, İlya Muromets rus çölündə gəzir. Onun balaca başı ağardı, qıvrım saqqalı, aydın baxışları bulanıq oldu.
- Ay, qocalığın, qocalığın! İlyanı açıq sahədə tutdun, qara qarğa kimi uçdun! Ey gənclik, cavan gənclik! Aydın şahin kimi məndən uzaqlaşdın!
İlya üç yola qədər sürür, yol ayrıcında bir daş yatır və o daşın üstündə yazılıb: “Sağ tərəfə gedən öldürülmək, sola gedən varlı olmaq, kim düz getsə, olmaq. evləndi."
"Yol ayrıcındakı cəngavər" - Viktor Vasnetsov tərəfindən rəsm, 1882 İlya Muromets düşündü:
- Mənə, qocaya, var-dövlət nəyə lazımdır? Nə arvadım, nə övladım var, nə rəngli don geyəcəyəm, nə də xəzinəni xərcləyəcəyəm. Getməliyəm, hara ərə getməliyəm? Mən nəyəm, qoca adamam, evlənim? Gənc bir qadını götürmək mənim üçün yaxşı deyil, ancaq yaşlı bir qadını götürmək üçün sobaya uzanıb jele tökün. Bu qocalıq İlya Muromets üçün deyil. Ölən adamın olduğu yol ilə gedəcəm. Şanlı bir qəhrəman kimi açıq sahədə öləcəyəm!
O, ölünün olacağı yol ilə getdi.
Üç mil yol gedən kimi qırx quldur ona hücum etdi. Onu atından sürükləmək, qarət etmək, öldürmək istəyirlər. Və İlya başını bulayaraq deyir:
“Hey, siz quldurlar, nə məni öldürəcək, nə də soyacaqsınız. Məndə beş yüz rubl dəyərində sansar palto, üç yüz rubl dəyərində samur papağı, beş yüz rublluq cilov və iki minlik bir Çerkas yəhəri var. Yaxşı, qızıl və iri mirvarilərlə tikilmiş yeddi ipəkdən ibarət yorğan. Bəli, Buruşkanın qulaqları arasında qiymətli daş var. Payız gecələrində günəş kimi yanır, ondan üç mil işıqlanır. Üstəlik, bəlkə də bir at Burushka var - buna görə də onun bütün dünyada qiyməti yoxdur. Belə kiçikliyə görə qocanın başını kəsməyə dəyərmi?!
Quldurların atamanı əsəbiləşdi:
"Bizə gülür!" Ey qoca şeytan, boz qurd! Çox danışırsan! Ey uşaqlar, onun başını kəsin!
İlya Burushka-Kosmatushka'dan tullandı, boz saçlı başın papağını götürdü və şlyapasını yelləməyə başladı: yellədiyi yerdə bir küçə olardı, onu yelləsəydi, bir zolaq olardı.
Bir vuruş üçün on quldur yalan danışır, ikincisi üçün - və dünyada iyirmi nəfər yoxdur!
Quldurların atamanı yalvarıb:
"Hamımızı döymə, qoca qəhrəman!" Bizdən qızıl, gümüş, rəngli paltarlar, at sürüləri al, bizi sağ burax!
İlya Muromets güldü:
- Hamıdan qızıl xəzinə götürsəm, zirzəmilərim dolu olardı. Rəngli paltar götürsəydim, arxamda uca dağlar olardı. Yaxşı atlar götürsəydim, böyük sürülər arxamca qaçardı.
Quldurlar ona deyirlər:
- Dünyada bir qırmızı günəş - bir Rusiyada belə bir qəhrəman İlya Muromets! Sən bizə gəl, qəhrəman, yoldaş kimi, bizim rəisimiz olacaqsan!
“Ay quldur qardaşlar, mən yoldaşlarınızın yanına getməyəcəyəm, siz isə öz yerlərinizə, evlərinizə, arvadlarınızın, uşaqlarınızın yanına gedəcəksiniz, yollarda dayanıb günahsız qan tökəcəksiniz!”
Atını çevirib İlyanı çapdı. Qayıtdı ağ daşa, köhnə yazını sildi, təzəsini yazdı: “Mən düz yola getdim – öldürülmədim!”
- Yaxşı, indi gedəcəm, hara ərə gedim!
İlya üç mil getdikcə, o, meşə təmizliyinə getdi. Qızıl günbəzli qüllələr var, gümüş qapılar lap açıqdır, darvazalarda xoruzlar oxuyur. İlya geniş həyətə getdi, on iki qız onu qarşılamağa qaçdı, onların arasında gözəl şahzadə də var.
- Xoş gəldiniz, rus qəhrəmanı, uca qülləmə gir, şirin şərab iç, duz-çörək ye, qızardılmış qu quşları!
Şahzadə onun əlindən tutub qülləyə apardı və palıd süfrəsində oturtdu. İlyaya şirin bal, xaricdən şərab, qızardılmış qu quşları, taxıl rulonları gətirdilər ... Qəhrəmanı yedizdirdi və yedizdirdi, onu inandırmağa başladı:
- Yoldan yorulmusan, yorğun, uzanıb taxta çarpayıda, tüklü çarpayıda dincəl.
Şahzadə İlyanı yataq otağına apardı və İlya gedib fikirləşir:
- Onun mənimlə mehriban olması boş yerə deyil: kral sadə kazak, qoca baba deyil. Aydındır ki, onun ağlında nəsə var.
İlya görür ki, divara söykənən, çiçəklərlə boyanmış zərli-çiçək çarpayısı var, çarpayının hiyləgər olduğunu təxmin etdi.
İlya şahzadəni tutdu və çarpayıya taxta divara atdı. Çarpayı çevrildi və daş zirzəmi açıldı və şahzadə orada yerə yıxıldı.
İlyas qəzəbləndi.
"Hey, adsız qulluqçular, zirzəminin açarlarını mənə gətirin, yoxsa başlarınızı kəsərəm!"
- Ay baba naməlum, biz heç vaxt açarları görməmişik, amma zirzəmilərə keçidləri sizə göstərəcəyik.
İlyanı dərin zindanlara apardılar; İlya zirzəminin qapılarını tapdı: onlar qumla örtülmüş, qalın palıdlarla örtülmüşdü. İlya əli ilə qumları qazdı, ayaqları ilə palıdları əzdi, zirzəmilərin qapılarını açdı. Orada qırx şahzadə, qırx şah şahzadə və qırx rus qəhrəmanı oturur.
Buna görə də kraliça qızıl qübbəli otaqlarına işarə etdi!
İlya padşahlara və qəhrəmanlara deyir:
- Gedin, padşahlar, öz torpaqlarınıza, siz isə, qəhrəmanlar, yerlərinizə və Murometsli İlyanı xatırlayın. Mən olmasaydım, başınızı dərin bir zirzəmiyə qoyardınız.
İlya şahzadəni hörüklərdən tutaraq ağ dünyaya sürüklədi və onun hiyləgər başını kəsdi.
Sonra İlya ağ daşa qayıtdı, köhnə yazını sildi, yenisini yazdı: "Mən düz sürdüm - heç vaxt evlənməmişəm."
- Yaxşı, indi mən zəngin ola bildiyi yola gedəcəm. Üç mil yol gedən kimi üç yüz funt ağırlığında böyük bir daş gördü. Və o daşın üzərində yazılıb: “Kim daş yuvarlaya bilirsə, zəngin olsun”.
İlya gərginləşdi, ayaqlarını dincəldi, dizə qədər yerə getdi, qüdrətli çiyninə tab gətirdi - daşı yerindən çevirdi.
Daşın altında dərin bir zirzəmi açıldı - saysız-hesabsız sərvətlər: gümüş, qızıl, böyük mirvarilər və yaxtalar!
İlya Buruşkanı bahalı xəzinə ilə yükləyib Kiyev-qrada apardı. Orada üç daş kilsə tikdi ki, düşmənlərdən xilas olmaq, oddan kənarda oturmaq üçün bir yer var idi. Qalan gümüş-qızıl, mirvari payladı dullara, yetimlərə, özünə bir qəpik də qoymadı.
Sonra Buruşkanın üstünə oturdu, ağ daşın yanına getdi, köhnə yazını sildi, yeni bir yazı yazdı: “Sola getdim – heç vaxt varlı olmamışam”.
Burada İlya əbədi olaraq izzət və şərəf getdi və hekayəmiz sona çatdı.