Burada məktəb, müəllimlər, öyrənmə haqqında yaxşı məsəllər toplanmışdır.
Bu məsəllər təkcə sentyabrın 1-dəki çıxışlar üçün deyil, həm də gündəlik çıxışlar üçün uyğundur. Əziz oxucu, məktəb, müəllimlər, təhsil və tərbiyə mövzusunda şərh yazsanız və ya başqa məsəllər təklif etsəniz yaxşı olar.
Hörmətlə, Bolsunov Oleq.

NECƏ YAXŞI MƏKTƏB TAPA ETMEK

Məktəb haqqında məsəl

Məktəb haqqında məsəl

Valideynlər oğulları üçün ən yaxşı məktəbi necə tapacaqlarını bilmirdilər. Və bunu ailənin böyüyünə tapşırdılar.

Bir məktəb görən baba həyətə girdi və şagirdlərlə söhbət etmək üçün fasilə gözlədi.

Köhnə dəbdə olan qoca kişini görən uşaqlar onun ətrafında hoppanıb üz tutmağa başladılar.

Nə gülməli qocadır, bəziləri qışqırdı.

Hey, balaca kök kişi, o biriləri qışqırdılar.

Məktəbdə dərslər və müəllimlər haqqında soruşmağa çalışan qocaya məhəl qoymadan qaçıb əylənən başqa uşaqlar da var idi.

Baba səssizcə dönüb uzaqlaşdı.

Nəhayət, kiçik bir məktəbin həyətinə girdi və yorğun halda hasara söykəndi. Zəng çaldı, uşaqlar həyətə axışdılar.

salam baba! Bəlkə sənə su gətirim? bir tərəfdən səslər gəlirdi.

Həyətdə skamyamız var, oturub dincəlmək istərdinizmi? - digər tərəfdən təklif olunur.

Bəlkə müəllim çağırmalısan? - digər uşaqlar soruşdular və başlarını tərpətdiklərini görərək müəllim üçün məktəbə qaçdılar.

Müəllim məktəbdən çıxanda baba onu qarşılayıb dedi:

Nəhayət ki, nəvəm üçün ən yaxşı məktəbi tapdım.

Səhv edirsən, baba, bizim məktəb ən yaxşısı deyil. O, kiçik və sıxdır.

Axşam oğlanın anası babasından soruşdu:

Ata, məktəbi düzgün seçdiyinizə əminsinizmi? Niyə ən yaxşı məktəbi tapdığınızı düşünürsünüz?

Müəllimləri tələbələr tanıyır, - baba cavab verdi.

Videoda təqdimatın bir qədər fərqli versiyasında eyni "Ən yaxşı məktəb haqqında" məsəlinə baxın. Bu məsəl Barko Natiqlik Məktəbində Yekaterina tərəfindən bir sinifdə danışıldı.

• və səhifəmizə abunə olun YouTube kanalı. Çox maraqlı videolar var.

Kağız vərəqi və QARA NÖQTƏ

Məsəl

Müəllim şagirdlərini çağırıb onlara bir vərəq ağ kağız göstərdi.

- Burada nə görürsən? Müəllim soruşdu.

"Nöqtə" deyə cavab verdi biri.

Bütün digər tələbələr nöqtəni gördüklərini bildirmək üçün başlarını tərpətdilər.

"Yaxın baxın" dedi Ustad.
"Burada qara nöqtə var" dedi başqa bir tələbə.
- Yox! - üçüncü tələbə etiraz etdi, - kiçik bir qara nöqtə var. Yəni düzdür?

Bütün digər tələbələr razılıq əlaməti olaraq başlarını tərpətdilər və Ustada baxaraq onun nə deyəcəyini gözləyirdilər:

- Təəssüf ki, bütün tələbələrim yalnız kiçik bir qara nöqtə gördülər və heç kim təmiz ağ vərəqi görmədi ...

Beləliklə, sizə öyrətməli olduğum daha çox şey var.

Hörmətli oxucu! Zəhmət olmasa Google-dan elana klikləyin. Çox lazımdır! Bu, saytımız üçün ən yaxşısıdır. Çox sağ ol!

SÜKÜTLÜK QIZILDIR

Məsəl

Tələbə bazarda eşitdiyi dedi-qoduları Müəllimə demək istəyirdi.

“Gözləyin,” qoca onu dayandırdı. - Sizcə bu dedi-qodu doğrudurmu?- Mən bilmirəm. Bəlkə də doğrudur. Və ya bəlkə də yox.

Sonra Ustad soruşdu:

- Bunun kiməsə faydası olacaqmı?
- Əmin deyiləm. Bunun nə faydası ola bilər?
- O gülməlidir?
- Bir az gülməli. Yalnız indi, nədənsə, xoşbəxt deyil.
- Buyurunuz. Onda mən niyə ona qulaq asmalıyam? Susmaq daha yaxşıdır.

Tələbə bir qədər düşündü və dedi:

- Düz deyirsiniz, müəllim. Yəqin ki, ona qulaq asmağa ehtiyac yoxdur. Və heç kimin eşitməsinə ehtiyac yoxdur.

MÜƏLLİM VƏ DÖYÜŞÇÜ. CƏHƏNNƏMİN VƏ CƏNƏTİN QAPILARI

Məsəl

Bir döyüşçü Müdrikin yanına gəlib dedi:

- Qulaq asın, müəllim! Mən artıq gənc deyiləm, döyüşlərdə çox vaxt keçirmişəm və bilirəm ki, sabahların hər hansı birində ölüm məni yaxalaya bilər. Həyat seçimimdə səhv etməmək üçün mənə deyin? De görüm, müəllim, cəhənnəmin qapıları necə açılır, cənnətin qapıları necə açılır?

Qoca döyüşçüyə baxdı, gözlərini qıydı, sonra güldü:

- Döyüşçüsən? Yox! Sən itin quyruğusan!

Onun döyüşçü gözləri kinlə parıldadı. Qılıncını çıxarıb müəllimə tərəf yelləndi.

Lakin müdrik qorxmurdu. O, sakitcə dedi:

"Deməli, döyüşçü, cəhənnəmin qapıları açılır!"

Döyüşçü başa düşdü ki, nəsə axmaqlıq edib. Qılıncını qınına salıb üzr istəməyə başladı:

– Bağışlayın, müəllim, həyəcanlandım, müdrikliyinizi dərhal başa düşmədim.
“Cənnətin qapıları belə açılır” dedi müdrik.

HƏR KƏSİN ÖZ YOLU VAR

Məsəl

Artıq bir gənc müəllimdən onu tələbəsi kimi qəbul etməsini xahiş etdi.

Buna müəllim belə cavab verdi:

Mənimlə digər tələbələrlə birlikdə oxuya bilərsiniz. Ancaq yalnız bu şərtlə: məni təqlid etmə və mənim ardıcılım olma.

Kişi bir qədər fikirləşib soruşdu:

O zaman kimin ardınca getməliyəm?

- Heç kim üçün. Birinin ardınca getdiyiniz zaman həqiqi Yolunuzdan azmış olarsınız.

- Bəs digər tələbələriniz necə?

- Onlar hələ gəncdirlər və yalnız öz Yollarını axtarırlar. Gənclikdə kimisə təqlid edib kimisə izləmək daha yaxşıdır. Amma onlar yetkinləşib məni xatırlayaraq, amma təqlid etmədən hər biri öz səmtində məni tərk edəcəklər. Və sən daha gənc deyilsən. Məni təqlid etmək üçün çox gecdir.

DIRNAQ TƏHSİLİ

Məsəl

Tacir uzun müddət dolaşdıqdan sonra evə qayıtdı.

Təəssüf ki, oğlunun tamamilə əlindən çıxdığını gördü. Gənc anasının sözünə heç qulaq asmadı. Söyüş. Kobud qonşular. O, müxtəlif yaramazlıqlar edib. Və ümumiyyətlə reaksiya vermədi. şərhlərə tərəfdən.

Necə olmaq?

Ata zorakı tədbirlərə əl atmaq istəməyib. Necə! Onun oğludur!

Tacir böyük bir taxta dirəyi götürdü. Və onu həyətdə, ən görünən yerdə qazdı. Və oğlunun hər təhqirindən sonra bu sütuna böyük bir mismar vururdu.

Vaxt keçdi.

Hər gün dirəkdə daha çox mismar görünürdü.

Gənc oğlan əvvəlcə bu sütuna fikir verməmiş kimi davrandı.

Amma sonra çox utandı. Və oğul onun davranışına nəzarət etməyə başladı. Daha nəzakətli oldu. Daha nəzakətli oldu.

Ata çox sevindi. İndi də hər yaxşılığa bir mismar çəkməyə başladı.

Dırnaqlar getdikcə azalırdı. Və gənc daha mehriban, daha nəzakətli oldu. Evin hər hansı bir işini məmnuniyyətlə götürdü. Ana oğlu üçün sevincdən parıldamağa başladı.

Və sonra təntənəli an gəldi: ata maşanı götürdü və dirəkdən son mismarını dartdı.

Amma bu, oğlumda tamamilə gözlənilməz təəssürat yaratdı. O, acı-acı ağladı.

-Niyə ağlayırsan? ata soruşdu. “Düyəndə artıq mismar yoxdur.
Bəli, dırnaq yoxdur. Amma mən o dırnaqlardan dəliklər görürəm. Onlar qaldı...

HAMISI SİZİN ƏLİNİZDƏ
Məsəl

Bir vaxtlar bir şəhərdə böyük bir müdrik yaşayırdı. Onun müdrikliyinin şöhrəti doğma diyarına yayıldı, uzaqdan insanlar ona məsləhət üçün gəlirdilər.

Amma şəhərdə onun şöhrətinə həsəd aparan bir adam var idi. Bir dəfə bir çəmənliyə gəldi, bir kəpənək tutdu, onu bağlı ovuclarının arasına əkdi və düşündü:

- Arifin yanına gedib soruşacağam: de görüm, ey müdrik, mənim əlimdə hansı kəpənək var - diri, yoxsa ölü? - Öldü desə, ovuclarımı açaram, kəpənək uçar. Diri desə, əllərimi bağlayaram, kəpənək öləcək. O zaman hər kəs hansımızın daha ağıllı olduğunu anlayacaq.

Hər şey belə oldu. Bir paxıl adam şəhərə gəlib müdrikdən soruşur: “Mənə de görüm, ey ən müdrik, mənim əlimdə hansı kəpənək var – diri, yoxsa ölü?”

Diqqətlə gözlərinin içinə baxaraq dedi: “Hər şey sənin əlindədir”.

OYUNCAQ MASTER

Məsəl

Uzaq bir ölkədə çox yaşlı bir kişi yaşayırdı sevən uşaqlar. Onlar üçün daim oyuncaqlar düzəldirdi.

Amma bu oyuncaqlar o qədər kövrək olub ki, uşağın onlarla oynamağa vaxtı olduğundan daha tez qırılıb. Başqa bir oyuncağı sındıran uşaqlar çox əsəbiləşdilər və yenisini istəmək üçün ustanın yanına gəldilər. O, məmnuniyyətlə onlara başqalarını verdi, daha da kövrək ...

Nəhayət, valideynlər müdaxilə etdilər. Bir sualla qocanın yanına gəldilər:

“Bizə de, ey ​​Müdrik, niyə həmişə uşaqlarımıza elə kövrək oyuncaqlar verirsən ki, uşaqlar onları sındıranda təsəllisiz ağlayırlar?”

Sonra müdrik dedi:

- Kifayət qədər bir neçə il çəkəcək və kimsə bu keçmiş uşaqların ürəyini verəcək. Bəlkə kövrək oyuncaqları sındırmamağı öyrəndikdən sonra başqasının ürəyinə daha diqqətli olacaqlar? ..

Valideynlər uzun müddət düşündülər. Onlar da Müəllimə təşəkkür edərək getdilər.

məktəb haqqında məsəl

Məsəl. Öyrənmənin nəticəsi.

Arif öz şagirdləri ilə söhbət edirdi. Tələbələrdən birinin atası qəfil zala soxuldu və heç kimə əhəmiyyət vermədən qızına qışqırdı:

– Bəs sən universiteti o qoca axmağın nağıllarına dəyişdin? Burada nə öyrənə bilərsiniz?

Qız ayağa qalxdı, sakitcə atasını qapıdan çıxarıb dedi:

- Bu müəllimlə ünsiyyət mənə heç bir universitetin verə bilmədiyi bir şey verdi - o, mənə səndən qorxmamağı və nalayiq davranışına görə qızarmamağı öyrətdi.

Hörmətli oxucu!

məsəllər daha çox əlavə olunacaq.

Bizə göndər yeni məsəllər haqqında müəllimlər və haqqında məktəb. Səhifənin aşağı hissəsində şərhlər buraxın.

Oxuyun başqa məsəllər saytımızda:

Hörmətlə, ritorika müəllimi Oleq Bolsunov.

/ Yaxşı məktəbi necə tapmaq olar / Məktəb haqqında məsəl / Müəllim haqqında məsəl / Ən yaxşı məktəb, məsəl / Ən yaxşı müəllim, məsəl / Məktəb haqqında məsəllər / Məktəb haqqında gözəl məsəllər / Müdriklər haqqında məsəllər / Ən yaxşı məsəllər məktəb / Hansı məsəli söyləməyi məsləhət gör /

Ən çox.
Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir dövlətdə bir padşah yaşayırdı. Bir gün evlənmək qərarına gəldi. Onu ən cəsur, ən mehriban, ən ağıllı və bundan əlavə, bədəni və ruhu gözəl tapmaq üçün dünyanın dörd bir yanına üç elçi göndərdi.
Üç gün üç gecə elçilərdən xəbər yox idi. Beləliklə, gəlinlər tapdıqları barədə müjdə ilə gəldilər: birincisi cəsur, ikincisi mehriban, üçüncüsü ağıllı və hamısı bədəni və ruhu ilə gözəldir.
Padşah uzun müddət düşündü ki, nə etməli, nə etməli? Və qərara gəldi ki, müsabiqə keçirsin, kim qalib gəlsə, onunla evlənəcək. Hazırlanması üçün üç gün vaxt verir. Göstərilən vaxtdan sonra gözəllərimiz sarayın eyvanında peyda oldular.
Dana - evini ən cəsarətli adlandırdığı bir pələngdən xilas etdi. Uşaqlıqdan atası ona ov etməyi öyrətdi və o, ətrafda olmayanda Dana tərəddüd etmədən dəhşətli bir heyvanla döyüşə girdi və onu sıx bir meşəyə sürdü. Xana mehribanlığı ilə məşhurlaşdı, hamının qayğısına qaldı, heç kimə kömək etmədi. Bütün insanlar onun haqqında ən mehriban biri kimi danışırdılar. Zana - öz məkrli planları ilə qardaşlar arasında müharibəyə səbəb olan hiyləgər ilanı aldada bildi. İlan çətin bir iş tapdı və dedi ki, əgər bu işi başa çatdırsa, o, onların torpaqlarını tərk edəcək və hiylələrinə görə müharibə olmayacaq. Zana tapşırığın öhdəsindən uğurla gəldi. Zana ən ağıllı seçilib.
İlk tapşırıq uşaqlarla birlikdə otağa girmək və orada səssizliyin hökm sürdüyünə əmin olmaq idi. Ancaq hamı bu vəzifəni yerinə yetirə bilmədi. Dananın otağa girməyə cəsarəti çatmadı: uşaqlar qışqırır, tullanır, qaçırdılar. Hanada oğlanları sakitləşdirmək üçün kifayət qədər mehribanlıq yox idi. Zana alt vəziyyətdə necə uğur qazanacağını başa düşmədi, çünki bu mümkün deyil. Müəllim gəlməli idi. Uşaqlara sənətkarlıq etmək üçün maraqlı bir tapşırıq verdi, onlar bu işə o qədər cəlb olundular ki, qaçmağı, tullanmağı və qışqırmağı dayandırdılar.
Padşah təəccübləndi, lakin növbəti tapşırığa keçdi.
Qızların ikinci işi filin içindən böyük bir parça çıxarmaq idi. Dana, cəsarətli olsa da, qorxdu, çünki heyvanı qovmalı deyil, ona yaxınlaşıb bədbəxt parçanı çıxartmalı idi. Xana filə yaxınlaşdı, onu sığalladı, ona rəğbət bəslədi, amma problemi həll etməyə gücü çatmadı. Zana parçanı çıxarmaq üçün mexanizm tapıb, lakin heyvanın çəkisini səhv hesablayıb və tapşırığı yerinə yetirə bilməyib. Heç kim nə edəcəyini bilmirdi. Müəllimə göndərdilər, elmi kitablardan oxudu ki, ağrıyan yerə dərman vurmaq lazımdır, bunu da etdi, üç dəqiqədən sonra qırıqlar çıxdı.
Üçüncü vəzifə su mənbəyini ona yaxınlaşan hər kəsi qorxudan köhnə boletusdan azad etmək idi. Dana cəsarətli oldu, boletusu zorla qovmaq qərarına gəldi, amma uğursuz oldu, nə qədər çox çalışsa, qoca daha böyük və güclü oldu, nəticədə onu evə apardı. Xana qərara gəldi ki, başqa cür etmək, ondan xahiş etmək lazımdır, amma qoca boletus ona qulaq asmadı, incidi və Xana getdi. Zana ağıllı idi və mənbənin ətrafında tələlər qurdu, lakin onlara yalnız meşədən gələn heyvanlar düşdü və boletus yalnız gülümsədi, çünki mənbədən uzaqlaşmağa və tələyə düşməyə ehtiyac yox idi. Tələləri götürərək qız getdi.
Padşah kədərləndi və özünə arvad tapmadı və xalqına kömək etmədi. Müəllim çara yaxınlaşıb ona təsəlli verdi və dedi ki, qoca boletusla danışacaq.
Müəllim boletusa getdi, mənbəyə qalxdı, heç nə demədi, lövhəni yerə qoydu və kirpi kimi, qəzəbdən, boz, siçan kimi, zərərdən qoca bir kişi çəkdi. Boletus ağladı, nə olduğunu bəyənmədi. Müəllim isə ona başa saldı ki, o dəyişə bilər və hamı onu bəyənir. Qoca-boletus sevindi və müəllimin məsləhətinə qulaq asdı, kömək etməyə başladı və insanları qorxutmadı.
Padşah çox sevindi və müəllimə təşəkkür etdi, səltənətin yarısını ona verdi və onu Məktəb adlandırdı, ona Kitab, Qələm, Dəftər, Qələm əhlindən köməkçilər verdi. Və həm də ona Şagirdlər aləminin ən cəsarətli, ən xeyirxah, ən ağıllı insanı adını verdi.
Və müəllim öz mülkünə girdi, səltənət Məktəbini torpaqlara böldü və onu öyrətməyə başladı.
134 qrupun tələbəsi tərəfindən tamamlandı
Usova Anastasiya

26 dekabr 2017-ci il, saat 04:15

"Həqiqəti təkrarlamaq yaxşıdır, amma həqiqəti icad etmək daha yaxşıdır" (c) Cüzeppe Verdiyə aid edilir.

“Şagird hazır olanda müəllim gəlir” sözü hamıya məlumdur. Çox təkrarlama ilə olduqca kənarda quraşdırılmışdır. Bunda həqiqətin yalnız yarım kölgəsi var. Müəllimlər necə və haradan gəlir? Bu nağıl bu suala cavab verməyəcək. Nağıllar suallara cavab verməyi sevmirlər. Söhbət müəllim və onun tələbələrindən gedir. Bunun doğru və ya uydurma olduğu bilinmir. Bəli, fərq etməz.

Bu belə idi. Dünyada bir kişi yaşayırdı. Bəlkə hələ də yaşayır. Bu adamda xüsusi bir şey yox idi. O, zəka ilə fərqlənmir, ixtiraçılıqla parlamırdı, istedad sahibi deyildi. Və bir gün o, şagirdlərinin olduğunu öyrəndi. İnsan xəstə olduğunu belə öyrənir. Deyəsən, bir az pisdi, heç bir problemi yoxdur. Və həkimlər daha dərinə baxdılar və xoşagəlməz bir yara tapdılar. Bundan sonrakı həyat heç vaxt əvvəlki kimi olmayacaq.

Adam (onu hələ Müəllim adlandırmayıblar və özü də özünü belə hesab etmirdi) təəccübləndi. Hansı müəllimdir? O nə öyrədə bilər, siz ondan nə öyrənə bilərsiniz? Onun təəccübü heç nəyi dəyişmədi, özünü tələbələrdən təcrid etmək cəhdi də. Bir neçə tələbənin özləri də başa düşmürdülər ki, niyə bu sadə insanı müəllim seçiblər. Və ondan öyrənməyə davam etdilər.

Tək başına müəllim ola bilməzsən, bu sənin başına gəlir. Görünür, məntiqin rəhminə belə bir qərar vermək üçün burada çox qarışıqdır. Hər şey təsadüfən həll olunur. Və onun qərarları qətidir. Nə öyrəndiyinizi yaxşı bilirsiniz, ya da bilmirsiniz. Sən öz sənətinin mükəmməl Ustası ola bilərsən və ya onun nə olduğunu təxmini təsəvvür edə bilərsən. Siz biliyi yaxşı ötürə və bacarıqlar verə bilərsiniz və ya yöndəmsiz və dilli ola bilərsiniz. Təfərrüatlar bunlardır. Onlar vacibdir, lakin qərar qəbul etmə mərhələsində deyil. Şagirdləriniz sizi müəllim edəcək. Bilik əldə etməyə, məşq etməyə, nitq söyləməyə kömək edəcəklər. Bu sizi dəyişəcək. Tələbələriniz üçün nə edəcəksiniz? Sən onların müəllimi olacaqsan. Bu kifayətdir.

Hər şey belə başladı. Uzun müddət, qısa müddətdə məzunlar da peyda oldu. Onlar digər şagirdlərdən onunla fərqlənirdilər ki, Ustadları ilə bütün əlaqələri kəsdilər. Əlaqələri kəsdilər, onun adını çəkməməyə çalışdılar. Qəribə görünürdü, amma müəllim gördü ki, hər şeyin belə olması onun üçün yaxşıdır. Bu o deməkdir ki, o, tələbələrini özünə bağlamayıb, onları biliklə qarışdırmayıb, özündən azadlıq verib. Və belə də oldu. Bunun doğru olub-olmadığını heç kim bilmir. Bu baş verdi. Məyusluq şıltaq olmaq üçün çox bahalı bir hədiyyədir.

Bir gün müəllim razılaşdı ki, o, müəllimdir. Heç nəyi dəyişmədi. Razılıq sadəcə razılıqdır. Məzunlar hələ də onu tez unutmağa çalışırdılar, yeni tələbələr onunla niyə oxuduqlarını dərhal anlaya bilmirdilər. Ətrafdakılar isə heç nə bilmirdilər.

Hazırda güclü yağış yağır. Hansı ki, siz bilmirsiniz və heç vaxt bilməyəcəksiniz. Və kimsə indi göydən uçan sıx reaktiv təyyarələrin altında islanır və ya yağışın səsinə qulaq asaraq evdə gizlənir. Müəllim axtarırsınızsa, qəribə bir iş görürsünüz. Yağış axtarırsan. Başqalarının yağışda necə olduqları haqqında hekayələrini dinləyirsiniz və özünüz də bu barədə çox şey söyləyə bilərsiniz. Birini Usta adlandıran kimi Ustadı tapacaqsınız. Bu həqiqət olmaq üçün çox sadədir. Ancaq bu qəribə bilik bu nağıl üçün çox uyğundur.

Tərəddüd etməyin və qorxmayın. Əgər sizə müəllim tapmaq və ya özünüz müəllim olmaq yazılıbsa, yağış ehtimalını qəbul etdiyiniz kimi qəbul edin. Mənim vaxtımda.

Qorbunova Natalya Efimovna,
riyaziyyat müəllimi
Moskvanın 1245 saylı GBOU orta məktəbi.

Xəyal adası. "Məktəb" nağılı.

Personajlar:

1. Meri İvanna, təcrübəli müəllim.
2. Petroviç, əri.
3. Təqdimatçı.
4. Kraliça.
5. Təhsil naziri.
6. Yaga Kostyanovna, metodist.
7. Birinci səfir.
8. İkinci səfir.
9. Üçüncü səfir.
10. Uşaq baxıcısı.
11. Koschei Bessmertnoviç, əvəzedici müəllim.
12. İvan, tələbə.
13. Emelya, tələbə.
14. Müdrik Vasilisa, tələbə.
15. Şahzadə Nesmeyana, tələbə.
16. Dream Island-dan səs.

Leonid Alekseeviç Filatovun xatirəsinə həsr edilmişdir.

Proloq.

Təqdimatçı:
Bəzi krallıqda
məşhur dövlət,
Təvazökar yaşayırdı
Böyük qüllədə
Meri İvanna, təcrübəli müəllim,
Dərslər akrobatika verdi;
Petroviç, əri,
Geek, deyirlər, ideoloji idi.
Bir kraliça və nazirlər var idi,
Müəllimlər həm də metodist idilər...
Sizi bir təqdimatla gecikdirməyəcəyik,
Əsl hekayəyə başlayaq!

Səhnə 1

Təqdimatçı:
Zəngli saat kimi dəli
Səhər mobil telefon zəng çaldı.
Meri İvanna telefonu götür,
Mətbəxə qaçmaq üçün
Və borudan nəhəng bir səs,
Onu tanımamaq mümkün deyil!

Telefonda kraliçanın səsi:
Budur sizin üçün bir kral fərmanı:
Dərhal dərsə gəlin!
Bu gün qonaq evi doludur -
Bütün sahələrin səfirləri-müəllimləri.
Beləliklə, qanaxırsınız
Bizim üçün dərs hazırlayın!
Siz edə bilməzsiniz - kim günahkardır? -
Mən səni edam etməliyəm.
dövlət işi,
Mövzunu tutursunuz?

Mariya İvanovna:
Mən başa düşmədiyim bir şey
Fikrimlə?
Çay, mən kələm şorbası içmirəm,
Nə olduğunu anlayıram.
Məlum oldu ki, bu mənim üzərimdədir
Ölkədəki bütün siyasət:
Mən dərs hazırlamasam -
Müharibə olmalıdır.

Kraliçanın səsi:
Buyurun, kəskin olma
Toplayın və baxın
Müasir bir dərs verir
Qonaqları heyrətləndirin ki, o bacarsın!
Müraciət etmək üçün İKT,
Görünüş haqqında unutmayın.
Hisslə, yumorla, zəka ilə...
Ümumiyyətlə, nə olduğunu bilirsiniz!
Mən əmri başa düşəndə ​​-
Bu saatı yerinə yetirin!

Mariya İvanovna:
Şübhə etməkdən çəkinməyin
Çay, ilk dəfə deyil!
Mariya İvanovna dəftərin üstündə əyilir. Petroviç içəri girir.

Təqdimatçı:
Ər özünü sürüklədi - yemək istəyir,
Və arvad güc və əsas ilə məşğuldur ...
Notebookun üstündə
Yaradıcı fikirlərlə dolu.

Petroviç:
Səndə canım
Əsr nəfəs almadan baxardı,
Yalnız səhər yeməyi, ürək hiss edir
Mən heç nə başa düşmürəm!
Qayınatam düz deyirdi:
"Sən belə bir arvadla dözürsən -
Ağıllı gözəllik,
İstənilən siniflə işləyir!
Bütün günü işləyir
Səhərdən axşama tənbəllik deyil.
Sobaya sürünməyin -
Bu sənsən, balam, ağlına gəl.
Pəhriz saxlamaq istəmirsinizsə
Üç həftə qalın
Siz internetdə reseptlərsiniz
Kulinariya görünüşü!
Əgər tapmasanız, ağzınıza qoyun
Yalnız növbətçi sendviç."

Mariya İvanovna (dəftərindən başını qaldırmadan):
Bükülməyin və sızlamayın!
Masa olacaq və oyun olacaq!
Dondurucuda, dolaşın,
Bir toyuq tapsanız, yandırın.

Petroviç:
alqoritm?

Mariya İvanovna (vərəq uzatır):
Bax bura!
Boyalı: bir, iki, üç.
Dördüncü nöqtə "duz"dur.
Oh, və yuyunmağı unutmayın!
Və diqqətimi yayındırma
Təlimatlarda hər şeyi oxuyun.
Petroviç ah çəkir və əlində təlimatla ayrılır.

Səhnə 2

Təqdimatçı:
Və kraliça baş səfirlə
Onlar dəyirmi masa arxasında oturublar.
Arxasında - baxırsan - məsləhətçi-dayə.
Yan tərəfdə - daha iki xarici səfir
(Oh, çətin olan onları gətirdi).
Bir az da - təhsil naziri,
Öz şərhini vermək üçün hər şeyə hazır,
Hamısı "bir ölçülü daraq hamıya uyğundur"
Guya mücərrəd bir uşağın xeyrinə.
Birinci səfirə qarşı bürokratik şəkildə
Yaga Kostyanovna, metodist,
Bütün məsələlərdə mütəxəssis.

Birinci səfir:
Antires əmələ gətirir
Texniki tərəqqiniz:
Kompüteri işə salmısınız?
Lisenziya altında?

Bəli!

İkinci səfir:
Antires əmələ gətirir
Təhsil prosesi:
Aparıcı sinif saatları
Əli sistemi olmadan?

Kraliça, dayə və Yaga (xorda):
Bəli!

Üçüncü səfir:
Antires əmələ gətirir
Və başqa bir kəsim:
Uşaqlarınız məktəbə gedir
Sevinclə yoxsa onsuz?

Kraliça, dayə və Yaga (xorda):
Bəli!

Kraliça:
Bütün problemləri həll edə bilmərik!
Tələsməyək.
Gəlin müxtəlif fikirlərə qulaq asaq
Bu, bütün şübhələri aradan qaldıracaq.
Nazirimiz çıxış hazırlayıb...
Danış, yoxsa başın çiyinlərindən kənardadır!

Nazir:
Qısa danışacağam, cənablar,
Zəhmət olmasa bura nəzər salın:
Hətta uzaqdan
Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldiyini görürük!
Və faizlər deyir
Biz ağıllı uşaqlar yetişdiririk!
Yaqaya təşəkkürlər (başını ona tərəf yelləyir)
İndi imtahan veririk.
Və hamımız xoşbəxtlikdən ağlayırıq -
Başqa cür ola bilməz!
Sizə, həmkarlar, hamıya - şərəf,
Əgər hesabat vaxtında verilirsə.
Mən yüksək sözlərdən qorxmuram:
Dövlət səni sevir!
Hətta qiymətləndirir, hörmət edir,
Maaşlarda cüzi artım...
Gəlin səmimi olaq...
Sən ona hər yerdə borclusan!
Hər saat cədvəl edin
Sizi məşğul saxlamaq üçün:
Burada - məsləhət, orada - seminar,
Ağcaqanadın burnunuzu itələməsinə icazə verməyin.
Bütün jurnalları necə təhvil verirsən,
Sonra yuxuya get.

Dayə əlini uzadır. Kraliça narazılıqla onun çiyinlərini çəkdi.

Kraliça:
Hey, orada zümzümə etməyi dayandır
Axşama qədər oturmayın.
Əl, dayə, çəkmə.
Danışın, bir şans alın.

Tibb bacısı:
Nazirimiz düşmənimiz deyil,
Hər şey boş-boş deyildiyi kimi.
Sadəcə çaşmışam -
Doğrudanmı o belə yaşamaq istəyir?
Qalanını bilməmək üçün
Kontur üzərində yuxuya get
Gücü itirir, sinirləri korlayır,
Bəli, bir qəpik al ...
Buyurun, gedim
Ən azı bir dərs
Mən isə qapıda dayanacağam
O, dəftərləri yoxlayana qədər.
Yoxlamasa, evinə aparsın.
Sonra mənim göyərçin oxuyacaq!

Kraliça:
Otur və sakit ol -
Yeriniz sobanın yanındadır.
Səndən - bir yataq,
Ayıb olsun, elçilərə biabır olsun!
Mən uzun müddətdir ki, xilasetmə əleyhinə olmuşam
Bizə göndərilmirsən?

Mariya İvanovna qətiyyətli bir addımla göstərici və jurnalla içəri daxil olur.

Mariya İvanovna:
Salam, dərsə xoş gəldiniz
Mənim dərsimə bəli Sinif saatı…

Kraliça (götürür):
Baxın, qiymətləndirin
Bəli, bizim haqqımızda məqalə yazın.
Sözlər bu şəkildə ... iki yüz,
Və gəlin birlikdə sevinək!
Hamı gedir.

Səhnə 3

Təqdimatçı:
Qoy qonaqlar təcrübəni ələ keçirsinlər
Metodlarımız ağılları uçurur...
Baxın: bir saat və daha bir keçid,
Səfirlər isə oturub çıxmırlar.
Amma yox, tək çıxdı,
Belə bir tutqun və vacib centlmen.
Deyəsən zəng etməlidir.
İndi hər şeyi konkret və dəqiq öyrənəcəyik!

Birinci səfir (mobil telefonda):
Salam bu mənəm
Hər şeyi xəbər verməyə hazır, gizlətmə.
Əmr verdiyiniz kimi kəşfiyyat apardım
Məqsədimizə çatmaq üçün.

Birinci səfir:
Yaxşı, birbaşa cavab verirəm:
Antiresno, şübhəsiz.
Uşaqlar burada özlərini pis hiss etmirlər.
Müəllimlər sadəcə heyrətamizdir.
Onların arasında da var
Gözlərini çəkə bilməyəcəyin üçün!
Uşaqlara belə öyrədilir
Sanki bir ürəklə nurlanır.
Sinifdə səssizlik hökm sürür:
Ağcaqanadların uçduğunu eşidə bilərsiniz.
Yaxşı, səbirli ol
Və təvazökar, mehriban, gözəl.
Necə deyirlər!
Hamı göstərəcək və izah edəcək...
Düzgün deyə bilərsiniz -
Bu, belə bir möcüzədir!

Səs:
Bu, onları bura cəlb etmək olardı,
Bəli, hər kəs qidalanmalıdır!
Hələlik birini seçin
Mənim ölkəmə gətirin.
Siz inandıra bilməzsiniz
Təcrübəni itirə bilərsiniz!
dövlət işi,
Mövzunu tutursunuz?

Təqdimatçı:
Yaxşı, burada səfir ruhdan düşdü ...
O, səhv idarə etdiyi kazak idi!
Ağladı, başının arxasını qaşıdı,
Fəaliyyət planı... tez bir zamanda qeyd olundu.
O, sürətlə Meri İvannaya yaxınlaşır:
Bəli, onu yan tərəfə aparır.
O, yalnız bir şeyi düşünür:
Ev indi yuxu ilə unudulacaqdı!

Birinci səfir:
Məni məftun etdin
Maraqlıdır, necə öyrədirlər!
Mən sizə bəzəksiz deyəcəyəm:
Mən sadəcə sənə aşiq oldum.
Niyə əzizim
Çox yorulmusan?
Yəqin ki, gecəni yatmadın!
Mən kömək edə bilərəmmi?

Mariya İvanovna:
Yaxşı, düz qeyd etdin.
Görünür, pis görünürəm...
Çox yorğun, sidik yoxdur
Və nəhayət, müəllimlər şurası,
Bəli, evdə bir dəftər dağı!
Bütün bunlarla tanış deyilsiniz?
Mən yalnız xəyal edirəm
Gündüz işləməyim üçün
Axşam evə get
Ağır çanta ilə deyil
Gecələr yatmağa,
Və notebookları yoxlamayın!

Birinci səfir (şifrəli şəkildə):
Baxıram, özünə yer tapa bilmirsən,
Sən isə bizə çox yaraşırsan.
Mənə de, gözəl qız, istəmirsən?
Mənimlə Xəyallar Adasına gedəcəksən?
Təsəvvür edin: oynaq uşaqlar olmayacaq,
Zərərli və səhlənkar valideynlər,
Dərslər, dəftərlər ümumiyyətlə olmayacaq -
Birdən çox problemdən xilas olun!
Peşəni dəyişəcəksən və göz yaşlarını əritmədən,
Sevinclə qışqırırsan: “Ura! indi növbə məndə
Mən müəllim olmayacağam! Bundan sonra əbədi olaraq
Mən də hamı kimi AĞ ADAM!”

Təqdimatçı:
Meri İvanna çiyinlərini çəkdi,
Nadinc gözlər parıldadı,
Sinif qapısına gözlərini bir az zilləyib,
Nəfəs aldı və ... razılaşdı!
Səfir və Mariya İvanovna qol-qola gedirlər.

Səhnə 4

Təqdimatçı:
Yenə səhər gəldi
Günəş yer üzünü işıqlandırdı.
Və bu dəfə sizinləyik
Gəl birbaşa dərsə gedək.
Və burada tələbələr var.

İvan:
Bütün günü hesabat üzərində
Kök kimi oturdum.
Ciddi fikir yoxdu
Hər şey tam zibildir!

Emelya:
Bu qədər üzülmə
Sən İvan axmaq deyilsən!
Hesabatı internetdən yayındırın
Bu, mütləq dörddə bir olacaq.
Qırmayın və qorxmayın...

İvan:
Bəs siz özünüz?

Emelya:
Bəli, mən tənbələm...
Yenə də öyrənmək darıxdırıcıdır.
Mənim pike iş olsun!
Dərhal mənim istəyimlə
Öyrənməyi asanlaşdırır.
Emelya ona əmr etdiyi kimi,
Beləliklə, ona deyəcək.

Müdrik Vasilisa:
Sən, Emelya, yavaşca uzan,
Əkin etməyin və biçməyin!
Dilinlə çox danışırsan -
Qulaq asmaq dözülməz oldu.

Emelya:
Qəbul etməyəcəyim mənada bir şey:
Sən, Müdrik, niyə
tərbiyə öhdəliyi götürmüşdür
ağlımızda deyil?

Vasilisa:
Budur Şahzadə Nesmeyana,
Mən sizə hiyləsiz deyəcəm
Həmişə hər şeydən narazıdır
Heç bir fikir yoxdur - yalnız su!
Tapşırıqlar üzərində gurultu
Kompozisiyalar tamamilə yırtılır,
Sonra onları atəşə atır ...
Hətta şpurlar da kömək etmir!

Şahzadə:
Yaxşı, hamınız zərərlisiniz,
(Vasilisə) Hətta sən bütün izzətindəsən!
Nə başa düşür, nə də peşman!
Sənin ürəyin olmalıdır!

İvan:
Döyüşməyi dayandırın, dostlar!
Sənə deyəcəm ərimə
(pıçıltı ilə) Çoxdan zəng olmuşdu.
Mary Ivanna ... yox, axırda, vaxtında!

Emelya:
Lazımdır, çox gecdir!
Və dünən məni danladı:
Sobadan düşmək istəmədim -
Sübut etmək üçün teorem.

Şahzadə (ağlayaraq):
İndi hamımız nə etməliyik?
Biz tamamilə tərk edilmişik!
İndi ağlayıram...

Vasilisa (gülüşlə):
Burada dəniz mütləq göz yaşları olacaq!

İvan:
Bu gün birdən bəxti gətirdi:
Meri İvanna gəlməyəcək?!
Sonra kinoya tələsirik!
Mənimlə eyni vaxtdasan?

Şagirdlər (xorda):
Bəli!!!
Onlar qaçırlar.

Səhnə 5

Təqdimatçı:
Və bu vaxt kraliça qəzəblənir,
Sadəcə özünə yer tapa bilmir.
Meri İvanna keçə bilmir,
Telefona heç kim cavab vermir!
Kraliça düşünməyə başladı:
Kömək üçün kimə müraciət edərdi?
Boş vaxtlarımda köhnə bir dostum haqqında xatırladım -
Yaga Sümük ayağı.

Kraliça:
Salam, Yaqusya, bu mənəm!
Salam əzizim!
Problemi həll etməyə kömək edin
Mary İvanovna əvəz.
Naməlum istiqamətdə yoxa çıxdı
Heç bir açıqlama vermədən.

Yaga:
Sən daha belə zarafat etmirsən
Araşdırma vaxtıdır!
Bəlkə də Meri İvannanın uşaqları
Siz gətirə bildinizmi?

Kraliça:
Sən bizim uşaqlarımızı incidirsən -
Dünyada ən yaxşı!

Yaga:
Bəlkə yoxlamaq lazımdır
Komanda çox mehriban deyil?

Kraliça:
Xeyr, zəmanət verirəm:
Burada hamımız bir ailəyik!

Yaga:
Bəlkə onun kifayət qədər pulu yoxdur?
Çay, maaş çatmadı?

Kraliça:
Bizim Mary İvanovna vətənpərvərdir:
İşini sevir və rüşvət almır!

Yaga:
Yaxşı, o zaman sənə bir dost kimi deyəcəm,
Gizli xidmətlər buradadır!
Yaxşı, mən nəzarət edəcəm
Mən sizə əvəzini göndərəcəyəm.

Təqdimatçı:
Yazıq, yazıq uşaqlar!
Onlar nəyə görə məsuliyyət daşıyırlar?
Yaga Kostyanovna səhv etmədi,
Məryəm İvanovna cəsarətli bir əvəz yaratdı!

Səhnə 6

Təqdimatçı:
Səhər zəng çaldı
Dərs başlayır...
Şagirdlər oturub gözləyirlər
"Yaxşı, nə vaxt gələcəklər?"
Budur bir dəqiqə, başqası keçir...
Koschey Bessmertnoviç sinif otağına daxil olur!
Əvvəlcədən uşaqlara qəzəblənir
Dərhal tapşırığı verir.

Koschey:
Sən tənbəlsən, parazitsən,
Axmaqlar və qısqanclar!
Bil ki, sənin mərhəmətin yoxdur
Hər şeyə görə cavab verməlisən!
Bir dəqiqəlik bu ayə
Buradan indiyə qədər öyrənin!
Kim ümumiyyətlə öyrənmir,
Mən bunu yeyəcəyəm, uşaqlar!
Yəni demək istədim
Səni cəzalandırmağa nə hazırdır!
Ona görə də sussan yaxşı olar
Bəli, otur və öyrən!
İvan və Vasilisa kitabı dərinləşdirirlər. Şahzadə Nesmeyana dəsmal ilə göz yaşlarını silir, Emelya isə içində pike olan vedrəyə tərəf əyilib ona nəsə pıçıldayır. Koschey kəskin şəkildə dönüb vedrəni tutur.
Məni aldatmayacaqsan
Sənə "Col", güclü bit!
Bir dəftərə iki yüz dəfə yazın:
"Daha yalan danışmayacağam."
Ağlayan Şahzadəyə hədə-qorxu ilə baxır.
Yaxşı, niyə ağlayırsan?
Tezliklə diri-diri çürüyəcəksən!
Problem kitabı və həll
Yüz misal sayın.
İvan və Vasilisa üçün uyğundur.
Birləşdirdiyiniz bir şey...
Onların kinlə əlaqəsi varmı?
Yaxşı, künclərdə itələyin,
Bəli, orada sakitcə otur!
İvan və Vasilisa qorxu ilə müxtəlif istiqamətlərə səpələnirlər. Zəng çalır.
Bir az gəzməyə gedəcəm
Və sizinlə, uşaqlar, mən vidalaşmıram!
Bir vedrə pike götürüb gedir. Uşaqlar inamsızlıqla ona baxırlar.

İvan:
Bu nə möcüzədir
Bizi və haradan göndərdilər?
Yenə yuvarlansa,
Onda Kondraty mənim üçün kifayətdir!

Şahzadə:
Mary İvanna bizi sevirdi,
O, öyrətdi və danladı.
Mən göstəriş versəm də
Heç vaxt incimədim!

Vasilisa:
Biz bunu dəyərləndirmədik!
Özünüzü günahlandırmaqdan çekinmeyin...
Birlikdə düşünmək daha yaxşıdır
Nə etməliyik, necə olmalıyıq?

Emelya:
Bəli, mənim pike getdi!
Görünür, mənim üçün elm olacaq ...
Yaxşı, sobadan düşməyin vaxtı gəldi,
Mary İvanovnanı axtarın!

Səhnə 7

Təqdimatçı:
Uşaqlar tərəddüd etmədən toplandılar ...
Və bir şeyi harada axtarmaq lazımdır? Onlar çaşqın idilər.
Biz dəhlizə çıxdıq və bax:
Mehriban dayə onlara kömək etməyə tələsir.

Tibb bacısı:
Bədbəxt olduğunuz bir şey
Başlar asıldı!
Mən sənin twistini bilirəm
Kədərlərinizin səbəbi.

Vasilisa:
Dostumuz ol, bizə de
Bəli, bütün həqiqəti söyləyin.
Mary ivanna bizə
Hara baxmaq lazımdır, hansı bölgədə?

Tibb bacısı:
Mən sirri açacağam
Sualınıza cavab verim.
Meri İvanna uzaqdadır,
Oraya çatmaq asan deyil!

Dənizlərin üstündən, meşələrin üstündən,
Uca dağlardan o yana
Okeanda bir ada var
Və bunun üzərində saysız-hesabsız möcüzələr var!

Orada elmi institut
Asan işi öyrənir:
Sevinc gətirmək üçün
Və çox səy göstərmədi.

İnsanlar əvvəlcədən dinlənilir
Və bütün istəklər nəzərə alınır.
Sonra proqram tərtib edilir
Kompüterə göndərilir.

Ancaq davamlı şayiələr var:
Kompüterlər milçək kimi yerə yıxılır.
Bütün peşələr çalışır,
Və müəllimlərin üzərinə - birlikdə ayağa qalxdılar!

Beləliklə, Mary İvannanızı oğurladılar,
Buna görə də, bu sıyığı ayırmaq üçün!
Söz verdilər, yəqin ki, ona istirahət verəcəklər,
Və özləri də təcrübədən istifadə etmək niyyətindədirlər!

Emelya:
Yaxşı, etmirəm! (yumruq vurur)
Cavabımız bu olacaq!
Adanın adı nədir, bilirsinizmi?

Tibb bacısı:
Bəli, belə adlanır - Xəyallar Adası!

Uşaqlar qaçır. Dayə onların arxasınca yellənir.

Səhnə 8

Təqdimatçı:
Lakin Meri İvanna yaşayır və bilmir
O, ciddi şəkildə izlənilir.
Evə tez gəlir
Və istirahət etməyə vaxt tapır.
Təzə və əyləncəli görünür
Düşüncələr heç də məktəblə məşğul deyil.
Dərslərə, zənglərə mane olmayın
Bir də dərsdən yayınan tələbələr.
Bu sadəcə cənnət həyatıdır!

Təqdimatçı:
Amma bir həftə keçir...
Meri İvanna həsrətdən əziyyət çəkir.

Mariya İvanovna:
Uşaqlarım necədir, dərs necədir?
İndi məni kim əvəz edir?
Uşaqlara hansı bilikləri verir?
Və onlar imtahandan keçəcəklərmi?

Səs:
İstədiyiniz üçün edam olunma
Rahatlayın…. Yaxşı, nə iş var?
Dedi: iş şokdur
Və heç də minnətdar deyil!
İndi nə? Sizin vicdanınız ağrıyır?
Balacanızı sakitləşdirin!
Və öyrətməyə davam etsinlər
Başqası daha yaxşıdır!

Təqdimatçı:
Meri İvanna dəhşətə gəldi...

Mariya İvanovna:
Necə fərqlidir?

Təqdimatçı:
Və birdən... oyandı!

Mariya İvanovna:
İlahi, bu yuxudur!
O nə qədər qəribədir...

Təqdimatçı:
Dərhal iplərinizi düzəldin,
O, dəftərləri yığdı
Bir fincan qəhvə udmaq
Ər tez qidalanır,
Evdən sevinclə çıxmaq
Hər şeyin sadə və tanış olduğu yerdə.
Qarşıda gözəl gün idi.
Çətin, amma maraqlıdır!

Tələbələr (xorda)
Salam!

Təqdimatçı:
... - yaxınlıqda səsləndi,
Ürəyim dərhal döyündü...
Baxır: sıra ilə yol kənarında
Onun tələbələri ayaq üstədir.

Şahzadə:
Mariya İvanovna, biz özümüz başa düşürük
Şəkər olmadığımızı, səs-küylü bir sinif olduğumuzu,
Sizin üçün çox çətin olan bəzən bizimlə olur,
Amma bizsiz daha çətindir yəqin ki?!

Emelya:
Biz narahatıq və bəzən tənbəl oluruq,
Sadə və müdrik ifadələrə qulaq asmırıq,
Bizimlə səbirli olduğunuz üçün təşəkkür edirik
Nəyə inanırsan, bizə güvən!

Vasilisa:
Bunun asan olmadığını başa düşürük
Gündəlik səs-küy burulğanında yaşayın.
Amma kim bilir hardadır, bu ada
Belə gözəl, ədalətli bir yuxu?!

Epiloq.
Mariya İvanovna:
Dünən gözəl bir yuxu gördüm:
Yarpaqların tökülməsinə qədər olan günləri narahatlıqla sayın

İndi mən müəllim deyiləm, azadam
Məktəbin sonsuz problemlərindən,
Və həyat o qədər sakit, nəcib şəkildə axır,
Açıqlanmamış mövzular və teoremlər olmadan.

Təsəvvür edin: bu əbədi dəftərlər
Bundan sonra mənim üçün nəzərdə tutulmayıb
Mən su səthini xəyal edə bilərəm,
Gümüş atlı şahzadə haqqında.

Boş vaxtlarımda hovuza gedə bilərəm
Bütün ailə üçün tort bişirə bilərəm
Bir dostla söhbət etmək üçün məktəb haqqında deyil,
Və sevinclərinizdən danışın.

Başqalarının uşaqları ruhu narahat etmir,
Dərs silsiləsi, dəyişikliklər yoxdur ...
Amma nədənsə mən cavanlaşmıram
Sevimli məktəb divarları üçün darıxıram!

Bəli, deyəsən indi onlar üçün darıxıram,
Uşaqların gözü olmadan, səs-küysüz, təlaşsız ...
Axı uşaqlar mənə ürəklərini verirlər
Möhtəşəm gözəllik buketləri kimi!

Dünən dəhşətli yuxu gördüm:
Mən müəllim deyiləm, artıq ehtiyacım yoxdur
Yarpaqların tökülməsinə qədər olan günləri həyəcanla sayın
Və hər gün səhər məktəbə getmək ...

“Sehrli lələk” Beynəlxalq Ədəbi Müsabiqəsi

Oğlum ədəbiyyatı sevir, artıq hamıya tanış olan qəhrəmanlarla bağlı nağıllar yazır: Luntik və onun dostları, Fixies. Süjetləri özü icad edir, bəzən təqvim tarixləri yeni nağılların mövzularını təklif edir.

Nağıl bu peşənin nüfuzunu yüksəltmək üçün Müəllimlər Günündə yazılmışdır. Oğlum mənim işimi nə qədər çox sevdiyimi və özümü bu işə tamamilə qərq etdiyimi görür. Hekayə bir müəllim kimi mənim üçün yazılmışdır.

Maraqlı və həyəcanlı peşə - MÜƏLLİM!

Meşədə yeni gün açıldı. Günəş parıldayırdı, quşlar oxuyurdu. Baba Kapa qabları yudu, Luntik ona kömək etdi, Şerşulun babası teleskopla baxdı.

Hər şey sakit və yaxşı idi. Amma sonra o, açıqlıqda, çayın yaxınlığında bir az hay-küy gördü, sonra qışqırıqlar eşidildi.

Nəsə düz deyil, döyüşürlər? Şerşulya bildirib.

Vay, o qədər qışqırırlar ki, hətta biz də eşidirik! - Baba Çapa cavab verdi.

Mən gedib orada nə olduğuna baxıb qab-qacaqda kömək edə bilərəmmi? – Luntik soruşdu.

Təbii ki, qaç, biz də gələrik, - Baba Çapa cavab verdi.

Luntik çaya qaçdı və Korney dayı və Şnyuk əmi artıq orada toplaşdılar. Kəpənəklər çəmənliyə axışırdı. Hətta Sulu da nə baş verdiyini görmək üçün sudan çölə baxdı.

Təmizlikdə Kuzya şəhadət barmağını yuxarı qaldıraraq təkəbbürlə dostlarını danladı.

Kuzya, sənə nə olub? – Luntik soruşdu.

Sonra Baba Kəpə və baba Şerşül uçdu.

Bu nədir? Mila niyə ağlayır? Vupsen niyə üz çevirdi? – Baba Çapa təəccübləndi.

Bəli, burada heç nə baş vermir, - Kuzya cavab verdi. - Bayaq Milaya dedim ki, o, ümumiyyətlə, belə oxumur. Oxuya bilmir.

Ta-a-k! Təmiz. Niyə Balaca Arı səndən üz döndərib küsdü?

Yaxşı, dedim ki, yaxşı saymır, bitdi! - Kuzya cavab verdi.

Və tırtıllar nəyi səhv etdi? – Luntik soruşdu.

Bəli, mən dünyada hər şeyi bilirəm! - Kuzya qəzəbləndi.

Gəl, Kuzya, de görüm, beşə yeddi nə qədər əlavə olunacaq? – Baba Çapa soruşdu.

Olacaq, olacaq... - deyə Kuzya düşündü, - yəqin ki, on altı-on doqquz hardasa.

Görürsən, Kuzya, sən özün düzgün hesablaya bilmirsən, amma başqalarına öyrətməyi öhdəsinə götürürsən! Ah, ah, ayıb olsun! Bax, uşaqlar səndən inciyib, indi kiminlə oynayacaqsan? - Korney Korneeviç soruşdu.

Amma nə etməliyəm? - Kuzya soruşdu. Yanlış olduğumu indi anladım.

Yaxşı ki, hər şeyi başa düşürsən. İndi gəlin hamımız barışaq və bizi ziyarət etməyə birlikdə gedək! – dedi Baba Çapa. - Orada sizə məlumat verəcəm ki, onlar biliyi necə və kimdən alırlar.

Kuzya dostlarından bağışlanmalarını istədi və onlar Baba Kəpəyə baş çəkməyə getdilər. Orada uşaqlar stolun arxasına əyləşərək Baba Kəpənin belə bir peşənin - müəllimin olması hekayəsini diqqətlə dinləməyə başladılar.

Bu peşə çox uzun müddətdir mövcuddur. IN qədim Yunanıstan müəllim uşaqların əlindən tutdu, onlara baxdı. Ustaları müəllim adlandıra bilərsiniz, çünki onlar öz tələbələrinə öz bildiklərini öyrədirdilər: gildən qablar düzəldin, çörək bişirin. Sonra yavaş-yavaş yazmağı, oxumağı, saymağı öyrənməyə başladılar. Məktublar əvvəllər indiki kimi deyil, fərqli qıvrımlarla yazılırdı. Və hər hərfin öz adı var idi.

Rəqəmlər eyni idi? - Kuzya soruşdu.

Yox, rəqəmlər də çubuq və ya rəsm şəklində yazılıb, - Baba Kəpə cavab verdi. - Deməli, hansı dənizlərin, adaların harada olduğunu öyrənmək üçün insanlar bunun üçün öz gəmiləri ilə uzaqlaşıblar. Sonra olduqları yerin xəritələrini çəkdilər. Beləliklə, dünyada qrammatika, riyaziyyat, tarix, coğrafiya kimi fənlər var, deyə Baba Çapa davam etdi.

Oh, necə də maraqlıdır! Mila heyranlıqla dedi. - Hər kəsin hamı haqqında hər şeyi bildiyi bir yerə baş çəkə bilsəydik!

Bu yer, əzizlərim, məktəb adlanır, - Şnyuk əmi cavab verdi.

Orada olmusan? – Pupsen soruşdu. - Orda oxumusan?

Bəli, orada idim, amma uzun müddət orada qalmadım, torumu külək özümlə gətirdi. Onda mən hələ balaca idim, - Şnyuk əmi cavab verdi.

məktəb nədir? Bəs onların orada nə işi var? - Kuzya soruşdu.

Məktəbdir böyük bina. Çoxlu pəncərələr var. Çox geniş işıqlı sinif otaqları. Şagirdlər hər sinifdə oxuyur, müəllim onlara çoxlu yeni və maraqlı şeylər danışır, - Baba Kapa cavab verdi.

Bəs nə - hamısı ona qulaq asırlar? - balaca arı soruşdu.

Təbii ki, qulaq asmasalar, heç nə bilməyəcəklər. Doğrudanmı, nənə? - Luntik dedi.

Çox düz, Luntik. Məktəbdə ən kiçiyinə dərs deyən müəllimlər var, heç oxuyub yaza bilməyənlər. Belə uşaqlar məktəbə ilk dəfə gəlirlər, burada onları həyatlarında ilk müəllim qarşılayır. Onları sinifə gətirir, partalarında əyləşdirir, hər biri ilə tanış olur. Və sonra həyatlarında əbədi olaraq xatırlanan ilk dərs başlayır. Müəllim onlara hərfləri öyrədir, uşaqlar həmin hərflərdən heca düzəldir, oxuyur, yazmağı öyrənirlər, - Baba Kəpə deyir.

Əvvəlcə uşaqlar çubuqlar, dairələr, kvadratlar, sonra isə hərflər və rəqəmlər yazır. Onlar yazarkən müəllim onları diqqətlə izləyir, müşahidə edir, nəyisə bacarmayan şagirdə kömək edir. Birinci müəllim ana kimi şagirdlərinin qayğısına qalır. Bu, əsasən onların nə olacağından asılıdır. Birinci müəllim istiqaməti təyin edir, o, mayak kimi yolu göstərir. Uşaqlar isə öz bilik gəmilərində kapitan kimidirlər, - Şerşulya əlavə etdi.

Birinci müəllim nümunə olmalıdır, səlahiyyət sahibi olmalıdır. Xeyirxah və sərt olmalı, nizam-intizama alışmalı. Onun hekayələri maraqlı və ibrətamiz olmalıdır. Onun əlində bütün məktəb əşyaları müxtəlif saplarla bir top kimidir. Beləliklə, Kuzya, uşaqlar müəllimlə birlikdə bütün dünyanı addım-addım öyrənirlər, - Baba Kapa dedi.

Və daha çox bilik uşaqlar orta məktəbdə alırlar. Hər bir fənnin öz müəllimi var. O, öz sahəsinin peşəkarıdır: müəllimin bütün hekayələri təqdimatlar, filmlər, illüstrasiyalarla müşayiət olunur. Dərsdə siz oyun oynaya bilərsiniz, biliklərinizi göstərə bilərsiniz, - Şnyuk əmi təmizlik sakinləri ilə söhbətini davam etdirdi.

Müəllim başqalarını birləşdirən peşədir: jurnalist, aktyor, rejissor, psixoloq, alim və pedaqoq. Müəllim bir çağırışdır, hətta həyat tərzidir. Hər kəs müəllim ola bilməz. Bu mürəkkəbdir. Müəllim heç vaxt ruhdan düşmür, həmişə uşaqların yanında olur, onların böyüməsinə kömək edir, ömür boyu onları müşayiət edir. Müəllim şagirdlərinə dost və məsləhətçi olur. Onlar böyüyüb məktəbi bitirəndə də müəllim həmişə şagirdlərini görüb sevinir, alqışlayır, dəstək olur. Müəllim dünyanın ən humanist peşəsidir, - deyə Baba Kəpa fikrini yekunlaşdırdı.

Vay, necə də maraqlıdır! Mila qışqırdı. “Kaş bizim də belə bir məktəbimiz olaydı”

Bəli, mən bir dərsi də qaçırmazdım, dünyada hər şeyi öyrədərdim və başqalarına kömək edərdim "dedi Kuzya heyranlıqla.

Məlum oldu ki, bu nə qədər maraqlı və həyəcanlı peşədir - MÜƏLLİM! - fəxrlə Pçelyonok dedi. - Və bəzən müəllimimdən gizlənirəm.

Yaxşı, Şerşulya, sizcə, uşaqlarımıza kömək edə bilərikmi? – Baba Çapa soruşdu.

Gəlin bizim təmizlikdə məktəb açmağa çalışaq, o, yüngül, təzə və gözəldir, - Şerşulya cavab verdi.

Mən isə onlar üçün stol və stullar düzəldəcəm, - Korney Korneeviç dedi.

Mən dəftərlər və qələmlər gətirəcəyəm, - Şnyuk əmi cavab verdi, - məndə çox var.

Bəs bizdə? – Pupsen soruşdu, – biz də öyrənmək istəyirik.

Sən də gəl, nənə hamını çağırdı, - Luntik cavab verdi.

Bəli, - xəyalpərəst gözlərini yumaraq dedi Vupsen, - Pupsenlə mən necə öyrənəcəyik, dünyadakı hər şeyi necə biləcəyik və planetimizin necə olduğunu görmək üçün necə kəpənəklərə çevrilib uçacağıq.

Amma sonra təbii ki, hamı güldü. Baba Kəpə isə hamını ətirli bal və peçenye ilə çay içməyə dəvət edirdi.