2-ci sinifdə oxu və nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi

müəllim tərəfindən hazırlanmış və həyata keçirilmişdir ibtidai məktəb GBOU SO

“Uyğunlaşdırılmış tələbələr üçün internat məktəbi təhsil proqramları Saratov №5 "Poluektova Lyubov Mixaylovna.

Mövzu: rus Xalq nağılı"Bubble, saman və bast ayaqqabılar".

Hədəf. Rus xalq nağılı "Köpük, saman və lapot" ilə tanışlıq.

Tapşırıqlar.

Təhsil:

Uşaqların lüğətini sifətlər və fellərlə genişləndirin;

Uşaqların aktiv lüğətinə antonimləri daxil edin (nazik - qalın, yüksək - aşağı, ağır - yüngül, qalın - qorxaq);

Uşaqlara məna baxımından düzgün sözü seçmək və böyüklər tərəfindən başlayan ifadəni bitirmək bacarığını öyrətmək;

Mətnin məzmunu ilə bağlı suallara cavab vermək, personajların hərəkətlərini qiymətləndirmək, bəzi mənəvi keyfiyyətləri xarakterizə etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Düzəliş - inkişaf:

Uyğun nitq, vizual və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin;

Fonemik eşitmə və səsli tələffüz bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

Rus xalq nağıllarına maraq və sevgini inkişaf etdirməyə davam edin;

Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, hərəkətləri, jestləri təqlid etmək üçün məşq edin;

Fəaliyyətlərə yaradıcı bir yanaşma inkişaf etdirin.

3. Təhsil:

Öyrənmək üçün motivasiya inkişaf etdirin.

Dözümlülük, komandada özünü aparma bacarığı tərbiyə etmək;

Yalnız düşünülmüş hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirin

Dostluq hissini, dostların köməyinə gəlmək istəyini inkişaf etdirin

Təşkilat forması: sərin dərs.

Dərs növü: birləşdirilmiş, oyunun elementləri ilə dərs.

Metodlar:şifahi- söhbət, oxu, frontal sorğu;

vizual– illüstrasiyalar, təqdimat, səsli nümayiş

(video çəkiliş, səs yazısı);

praktik - kollektiv, fərdi performans üçün məşqlər.

Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar:

- oyun texnologiyası;

Nağıl terapiyası;

Emosional stressin aradan qaldırılması (səs nümayişi);

istirahət üçün musiqi;

Tənəffüs gimnastikası, nitq isinmə, artikulyar gimnastika;

Bədən tərbiyəsi (əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq üçün məşqlər);

Fərdi və fərqli yanaşma (çox səviyyəli tapşırıqları olan kartlar istifadə olunur);

Müxtəlif fəaliyyətlərin birləşməsi;

Oxuyarkən düzgün enişin formalaşması.

Avadanlıq: təqdimat “Rus xalq nağılı “Bubble, saman və bast ayaqqabı”; səs yazısı: "Nağıl ziyarəti"; çox səviyyəli tapşırıqları olan kartları oxumaq; nağıl qəhrəmanlarının karton heykəlcikləri; həndəsi formalar: oval, düzbucaqlı, dairə; sandalet, saman, sabun köpükləri; "Rus xalq nağılları" kitab sərgisi; mavi parça, karton qayıq, sal budaqlar, log, körpü üçün detallar.

Dərslər zamanı

I . Təşkilat vaxtı.

Uşaqlar, düz durun, özünüzü yuxarı çəkin.

Hər şeyin dərsə hazır olub olmadığını yoxlayın?

Əyləş.

Bu gün sadəcə dərsimiz yox, nağıllara maraqlı səyahətimiz var.

(Slayd №2)

Gözlərinizi birlikdə bağlayın

Hekayəyə keçin...

II . Bilik yeniləməsi.

Nağılları sevirsən?

(Slayd №3)

Rus xalq nağılları haqqında danışacağıq.

(Slayd nömrəsi 4)

Bir vaxtlar nağılları ancaq ucadan danışırdılar, heç kim yazmayıb. Bütün dövrlərdə onların ilk yaradıcısı ədalət, daha yaxşı həyat arzularını nağıllara köçürən, sadə insanların gözəlliyindən, zəkasından, zəhmətkeşliyindən danışan insanlar olub. Əvvəlcə bir nağıl bir şəxs tərəfindən uyduruldu, digərinə danışıldı. Onun xoşuna gəldi, yadına düşdü və başqasına, məsələn, uşaqlarına söylədi. Uşaqlar böyüyüb övladlarına, nəvələrinə danışıblar. Nağılın nə vaxt yarandığını dəqiq söyləmək mümkün deyil.

Nağıllar bunlardır:

1) Nağıllar- sehrli və sehrli əşyalar var.

2) Heyvanlar haqqında nağıllar - əsas personajlar danışan, bir-birinə baş çəkən, söyüş söyən və s.

3) Məişət nağılları - bu nağıllarda qəhrəmanlar hər hansı məişət problemini həll edirlər.

(Slayd nömrəsi 5)

Nağıl insanlara mütləq nə isə öyrədir, uydurma nağıl dünyası həmişə özü ilə müdrik düşüncə daşıyır.

Axı, boş yerə demirlər: "Nağıl yalandır, amma içində bir işarə, yaxşı yoldaşlar üçün bir dərs var".

Mən sizə rus xalq nağılları üçün illüstrasiyalar göstərəcəyəm. Və onlara ad vermək lazımdır.

(Slayd №6-11)

III . Yeni mövzu üzərində işləyin.

1. Giriş mövzusu.

2. Mövzunun adı, dərsin məqsəd və vəzifələrinin qoyulması.

(Slayd nömrəsi 12)

- Bu gün dərsdə biz rus xalq nağılı "Bubble, saman və bast ayaqqabıları" ilə tanış olacağıq.

3. Nağıl qəhrəmanları ilə tanışlıq. Lüğət işi.

- Əvvəlcə nağıl qəhrəmanları ilə tanış olaq.

(Slayd nömrəsi 13)

Uçduğum tükdən daha yüngül
Mən göy qurşağından daha parlaqam.
şişirəm,
Çünki mən...?

- Bubble.

Tənəffüs gimnastikası "Sabun köpüyü".

Burun vasitəsilə nəfəs alın və uzun və yumşaq bir boruya bükülmüş dodaqlar vasitəsilə nəfəs alın, sonra qabarcıq böyük və gözəl olacaq.

Hansı qabarcıq?

(Dəyirmi, şəffaf, yüngül, havadar).

Pantomima.

Mənə qabarcığın nə olduğunu göstər.

(Slayd nömrəsi 14)

Yazda tarlada böyüdü -

Qulağını günəşə apardı.

Və o sarıya çevrilən kimi,

Başqa bir şey tapdım.

- Saman.

Spikelet və samanın nümayişi.

Bir saman götür. Diqqətlə düşünün, onu pozmağa çalışın.

Saman nədir?

(Uzun, nazik, yüngül, kövrək, sarı).

Pantomima .

Mənə bir saman çöpü göstər.

(Slayd nömrəsi 15)

Hər kəsdən soruşursan:
"Rusiyada nə geyindilər?"
Qaloşlar qabıqdan toxundu,
Ayaqlarını üstə qoydular.

- Bast ayaqqabı .

Bast ayaqqabılarını göstərin.

- Nə bas?

(Uzanmış, qəhvəyi, ağır, aşağı).

Pantomima.

Göstərin nə zəlil.

Nitq məşqi. Patter.

Pavka skamyada

Klavkaya bast ayaqqabılar toxuyur.

Bast ayaqqabıları uyğun deyil

Ayaqlarda çəngəl,

ancaq bast ayaqqabı uyğun gəlir

pişiyin pəncələrində.

(Slayd nömrəsi 16)

4. "Bubble, saman və bast ayaqqabılar" videosuna baxın.

(Slayd №17-22)

1. 5. Müəllimin nağılı oxuması.

Bir vaxtlar Bubble, Straw və Lapot var idi.

Odun qırmaq üçün meşəyə getdilər. Çaya çatıblar və çayı necə keçəcəklərini bilmirlər.

Lapot Bubble deyir:

- Bubble, gəlin üzərinizdən keçək!

- Xeyr, Lapot! Saman sahildən sahilə daha yaxşı uzansın, onu keçəcəyik.

Saman sahildən sahilə uzanırdı. Bast ayaqqabı Solominka boyunca getdi və qırıldı. Bast ayaqqabı suya düşdü.

Və Bubble güldü, güldü və partladı.

6. Mətnin məzmunu ilə bağlı suallara cavablar.

- Hekayəyə diqqətlə qulaq asmısınız? Onda suallarımı cavablandır.

Hekayədəki personajların adını çəkin.

Hara və niyə getdilər?

Yolda hansı maneə ilə qarşılaşdılar?

Lapot Bubble nə təklif etdi?

Bubble nə dedi?

Solominka razılaşdı?

Ona nə olub?

Lapt-a nə oldu?

Bubble nə oldu?

Sizcə, niyə qəhrəmanlarımızın başına bəla gəldi?

7. Bədən tərbiyəsi "Bubble".

(Uşaqlar əl-ələ tutaraq bir dairədə gəzirlər).

Partlat, qabar

Böyük partlatın.

Belə qalın

Qəza etməyin.

Uçdu, uçdu, uçdu

Və bir budağa vurdu

Bəli və qəzaya uğradı!

8. Şagirdlərin nağıl oxuması.

IV . Konsolidasiya.

1. "Nağıl qəhrəmanı hansı fiqurların arxasında gizləndi" oyunu.

- Sizə həndəsi fiqurlar təklif edirəm. Onlara ad verin.

Nağıl qəhrəmanları hansı fiqurların arxasında gizlənir?

2. Oyun "Cümləni tamamlayın."

(Slayd nömrəsi 23)

- Baloncuk qalındır və saman ... (nazik ).
- Saman yüksəkdir və Bast ayaqqabıları ... (qısa ).
- Bast ayaqqabısı ağırdır və Bubble ... (asan ).

Saman cəsarətlidir, amma Bubble ... (qorxaq ).

3. Atalar sözləri ilə işləyin.

(Slayd nömrəsi 24)

– Atalar sözlərini oxuyun və deyin hansı atalar sözü nağılımıza uyğun gəlir? Niyə?

"Yuvarlanan daş yosun yığmır".

“Ehtiyacı olan dost həqiqətən dostdur”.

"Yeddi dəfə ölçün, bir dəfə kəsin".

4. Xalq müdrikliyi.

Bu hansı nağıldır, nağıldır, məişət nağılıdır, yoxsa heyvanlar haqqında nağıldır?

(Slayd №25-26)

- Bu nağıl nə öyrədir? hikmət nədir?

Gəlin hər şeyi öz yerinə qoymağa çalışaq.

Birinci personaj Lapotdur. Bast ayaqqabısı olduqca iddiasız, lakin yaxşı köhnəlmiş bir əşyadır. Təəccüblü deyil ki, nağıldakı Lapot dərhal nisbətən düzgün bir yol təklif etdi: "Baloncuk, üzərinizə keçək!". Axı, qabarcıq suda batmaz! Beləliklə, nağıl personajları təhlükəsiz şəkildə qarşı tərəfə keçmək şansına sahib oldular.

İkinci personaj Strawdur. Saman güman etməli idi ki, çox nazikdir və səyahətçilərin ağırlığını daşımayacaq. Amma, necə deyərlər, “götürdü yedək, demə ki, iri deyil”. Qəbul etdi, amma gücünü hesablamadı. Məsləhət - çox çalışın, ancaq gücünüzü əvvəlcədən hesablamağı bacarın. İşin öhdəsindən gəlib-gəlməyəcəyini həmişə əvvəlcədən təxmin etməyə dəyər.

Üçüncü personaj Bubbledır. Çətin vəziyyətdə olanlara gülmək yaxşı deyil. İstəmədən partlaya bilərsiniz. Lakin Bubble nağılın sonuna qədər sağ qala bilən nağıl qəhrəmanlarından yeganədir. Baloncuklar, məsələn, şarlar kimi, suda batmır.

– Bu nağıl nə öyrədir?

Nağıl başqasının kədərinə gülməyin nə qədər zərərli olduğunu öyrədir. Həm də hər hansı bir işə başlamazdan əvvəl güclü tərəflərinizi diqqətlə düşünməli və düzgün hesablamalısınız.

5. Yaradıcı iş.

Hekayənin necə bitdiyini bəyəndinizmi? Niyə?

Nağılın sonu nədir? (kədərli, kədərli).

Nağılın necə bitməsini istərdiniz?

Və nağıl qəhrəmanlarının başına nə gələ biləcəyini xəyal edək? Hər biriniz qəhrəmanlardan birinə çevriləcəksiniz.

Çaydan necə keçmək olar? (qayıqda, sahildən sahilə kündə atmaq, körpü qurmaq, daş qoymaq, sal etmək).

Çayı necə keçəcəyinizi göstərin.

Gəlin hekayənin xoşbəxt sonunu düşünək.

(Slayd nömrəsi 27)

Və bu atalar sözü yeni nağıl üçün uyğundur.

(Slayd nömrəsi 28)

"Bir-birinizi tutun - heç nədən qorxmayın."

V . Dərsin xülasəsi.

1. Refleksiya.

Dərsdə nə xoşunuza gəldi?

Hansı suallar yaranıb?

2. Ev tapşırığı.

3. Şagirdlərin biliyinin qiymətləndirilməsi.

Yenidən gözümüzü yum

Bir nağıldan uçuruq ...

1, 2, 3, 4, 5.

Yenidən dərsə qayıdacağıq. Dərs bitdi.

(Slayd №29)

Şagirdlər dərsə hazır olduqlarını yoxlayırlar.

Biz nağılları sevirik.

Tələbələr təqdimata baxır və söhbətdə iştirak edirlər.

Şagirdlər misal gətirirlər.

Şagirdlər illüstrasiyalardan nağılları təxmin edirlər.

Bubble.

Şagirdlər baloncukları üfürürlər.

- Dəyirmi, şəffaf, yüngül, havadar.

Şagirdlər yanaqlarını şişirir, əllərini kəmərlərinə qoyurlar.

Saman.

Şagirdlər saman çöpünə baxıb sındırırlar.

- Uzun, nazik, yüngül, kövrək, sarı.

Şagirdlər yanaqlarını çəkirlər, bütün bədənləri ilə uzanırlar, bunun üçün ayaqlarının ucunda durur və əllərini yuxarı qaldırırlar.

Bast ayaqqabı.

- Uzatılmış, qəhvəyi, ağır, aşağı.

Şagirdlər ağızlarını açır, dodaqlarını qıf şəklində bükürlər, sanki [o] səsini uzun müddət tələffüz edir, əllərini aşağı salır və hər iki əlin barmaqlarını bir-birinə bağlayırlar.

Şagirdlər dilin bükülməsini tələffüz edirlər.

Şagirdlər videoya baxırlar.

Şagirdlər nağılı dinləyir və müəllimin dərslikdən oxuduğunu izləyirlər.

Bubble, saman, bast ayaqqabı.

Meşəyə, odun doğrayır.

Yol boyu bir çay var idi.

Bast ayaqqabıları Bubble-a onun üzərindən üzmək təklif etdi.

Köpük Solominkanın özünü çayın o tayından keçirməyi təklif edirdi.

Süleyman razılaşdı.

Saman qırıldı.

Piç boğuldu.

Baloncuk partladı.

Birlikdə çıxış etmirdilər, konsertdə yox, yalnız özlərini düşünürdülər. Straw kömək etməyə razılaşdı, lakin gücünü səhv hesabladı və pozuldu.

Şagirdlər fiziki məşqlər edir.

Şagirdlər hekayəni oxuyurlar.

- Dairə, oval, düzbucaqlı.

Bast ayaqqabı ovalın arxasında gizləndi, qabarcıq dairənin arxasında gizləndi, saman düzbucaqlının arxasında gizləndi.

Şagirdlər başladıqları cümləni tamamlayırlar.

Ehtiyacı olan dost həqiqətən dostdur.

Məişət nağılı, çünki qəhrəmanlar bir məişət problemini həll edirlər: çayı necə keçmək olar.

Tələbə cavabları.

Xeyr, xoşuma gəlmədi.

Kədərli, kədərli.

İstərdim ki, nağıl yaxşı bitsin, heç kim inciməsin.

- Qayıqda sahildən sahilə kündə atın, körpü tikin, daş qoyun, sal düzəldin.

Şagirdlər çayı necə keçəcəklərini nümayiş etdirirlər.

Şagirdlər hekayə üçün xoşbəxt sonluq yaradırlar.

Tələbə cavabları.

Təqdimat ekranı.

Rus xalq nağılları kitablarının sərgisi.

Lüğət işi.

Nəfəs alma məşqləri.

Pantomima.

Nitq məşqi.

Video nümayişi.

Dərslik ilə işləmək.

Əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq üçün məşqlər.

3-cü qrup tələbələri üçün fərdi kartlar təklif olunur.

(Əlavə № 1)

Lövhəyə həndəsi fiqurlar yapışdırılıb, onların altında nağıl qəhrəmanları var.

Sinifdə mərtəbədə çay (mavi parça), kartondan hazırlanmış qayıq, kiçik bir sal, log, körpü üçün hissələr var.

“Nağıl ziyarəti” musiqisi səslənir.

Bir vaxtlar bir baloncuk, bir saman və bir bast ayaqqabı var idi. Odun qırmaq üçün meşəyə getdilər. Çaya çatıblar və çayı necə keçəcəklərini bilmirlər. Lapot qabarcığa deyir:

- Bubble, gəlin üzərinizdən keçək!
- Yox, bat! Yaxşı olar ki, saman sahildən yox, sahildən çəkilsin, biz onu keçəcəyik.

Saman sahildən sahilə uzanırdı. Bast ayaqqabı samanla getdi və qırıldı.

Bast ayaqqabı suya düşdü. Və balon güldü, güldü və partladı.

Nağıl köpük saman və bast ayaqqabıları nə öyrədir?

Bu kiçik nağıl çox ibrətamizdir və uşaqlıqdan dostluğun dəyərini anlamağa öyrədir. Çətin anlarda həmişə ehtiyacı olan birinin köməyinə gəlməli, yoldaşına çiyin-çiyni verməlisən.

Burada hər şey tam tərsinə baş verdi - çay Bubble, Solominka və Laptyanın yolunu kəsəndə, odun kəsmək üçün meşəyə gedəndə, bu ilk çətinlik onların dost olmadığını və bir-birinə kömək etmədiyini göstərdi.

Lapot Solominka və Bubble-ı o biri tərəfə daşısaydı, onda onlara heç nə olmazdı. Və bu nağıl tez bitdi, çünki Lapot suya düşdü, yaxşı Straw qırıldı və axmaq Bubble partladı.

Əsl dostluğa dəyər verməyənlər belə olur. Əsl dostlar bunu edirmi?

Bir vaxtlar bir baloncuk, bir saman və bir bast ayaqqabı var idi. Odun qırmaq üçün meşəyə getdilər, çaya çatdılar, bilmədilər: çayı necə keçmək olar? Lapot qabarcığa deyir:

Bubble, gəlin üzərinizdən keçək!

Yox, bast ayaqqabı, yaxşı olar ki, saman sahildən sahilə uzansın, biz onu keçəcəyik.

Saman çəkildi. Bast ayaqqabı onunla getdi və qırıldı. Bast ayaqqabı suya düşdü və balon güldü, güldü və partladı.

Əslində, bu nağıl ən təmiz formada heyvan nağılı deyil. Bununla belə, kolobok haqqında nağıl kimi, bu janra aiddir. Bu, öz hərəkətlərini və əməllərini yaxınlarınızla əlaqələndirmək zərurəti haqqında mənəviyyat, tərbiyə ehtiva edir, əks halda hər kəsi bəla gözləyir. Nağıl bir epizoddur, süjet mürəkkəbdir.

3.2. Nağıllar

9. İvan Suçenko və ağ çəmən

Nağıl Sivkadan, Burkadan, Kaurkanın əşyalarından başlayır. Dənizdə, okeanda, Buyandakı adada bişmiş öküz, yanında xırdalanmış soğan var. Üç yoldaş getdi, içəri girdi və səhər yeməyi yedi, sonra davam etdilər - öyünür, əylənirlər: "Biz qardaşlar, filan yerdə idik, kənd qadınından çox xəmir yedik!" Bu deyimdir, nağıl gələcək.

Müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir dövlətdə, hamar bir yerdə bir padşah yaşayırdı, sanki süfrənin üstündə, onun heç vaxt uşağı olmurdu. Onun qabağına bir dilənçi gəldi. Padşah ona işgəncə verir: “Bilmirsən ki, mən nə etməliyəm ki, uşağım olsun?” Ona cavab verir: “Oğlanları və yeddi yaşlı qızları toplayın ki, qızlar gərginləşsin, oğlanlar bir gecədə tor tüpürsünlər. Bu seine ilə onlara dənizdə qızıl üzgəcli çapaq tutmaq və kraliça onu yeməyə icazə verildi.

Burada qızıl qanadlı çapaq tutdular, qızartmaq üçün mətbəxə verdilər. Aşpaz təmizlədi, çapaq yudu, bağırsaqları itə atdı, üç malaya içirdi, sümükləri özü yedi, kraliça isə balığı yedi. Burada bir anda doğdular: oğulun məlikəsi, oğlunun aşpazı, oğlunun iti və üç tay ilə üç madyan doğdu. Çar onlara bütün adlar verdi: İvan Tsarenko, İvan Povarenko və İvan Suçenko.

Onlar böyüyürlər, yaxşı adamlar, gündən-günə, saatdan yox, dəqiqədən-günə böyüyürlər və İvan Suçenko İvan Tsareviçi çarın yanına göndərir: “Get çardan xahiş et ki, o üç atı yəhərləyək. madyanlar gətirdi, get şəhəri gəz”. Padşah icazə verdi. Atlarını yəhərləyib şəhərdən çıxdılar və öz aralarında deməyə başladılar: “Biz niyə padşahla ata evində yaşayaq, yad ölkələrə getsək daha yaxşıdır!” Beləliklə, onlar dəmir aldılar, özlərinə gürz düzəltdilər - hər biri doqquz funt idi və atları sürdülər.

Bir az sonra İvan Suçenko deyir: “Qardaşlar, nə ağsaqqalımız, nə də kiçiyimiz olmadığı halda, biz necə yolu saxlaya bilərik? Bunu elə etməliyik ki, bizim böyük qardaşımız olsun. Tsarenko deyir ki, atam məni böyük etdi, Suçenko isə özününküdür ki, güc sınamaq lazımdır - ox istiqamətinə atmaq. Oxları bir-birinin ardınca atırlar, əvvəlcə Tsarenko İvan, Tsarenkodan sonra - Povarenka, Povarenokdan sonra - Suçenko. Uzağa getmirlər, yaxın da deyillər - Tsarenkovanın oxu artıq uzanır, Povarenkovanın oxu bir az daha uzağa düşdü və Suçenkova heç yerdə görünmür! Hamısı irəli və irəli gedirlər - və onlar otuzuncu səltənətdə, başqa bir dövlətdə uzaq ölkələrdə dayandılar - Suçenkovun oxu artıq oradadır.

Burada qərar verdilər: Tsarenko kiçik qardaş, Povarenko ən böyüyü, Suçenko isə ən böyüyü olacaq və yenidən yola çıxdılar. Baxırlar - çöl onların qabağında uzanır, o çöldə çadır qurulur, çadırın yanında at dayanır, qızğın buğda yeyir, doymuş bal içir. İvan Tsareviç Suçenkoya göndərir: "Gedin və öyrənin: çadırda kim var?" Burada Tsarenko çadıra girir və orada Beli Polyanin çarpayıda yatır. Beliy Polyanin isə kiçik barmağı ilə onun alnına vurdu - Tsarenko yıxıldı, onu götürüb çarpayının altına atdı. İvan Povarenkanı Suçenkonun yanına göndərir. Beliy Polyanin kiçik barmağı ilə onun alnına vuraraq çarpayının altına atdı. Suçenko gözlədi, gözlədi, gözləmədi. Beli Polyanini bir dəfə vuran kimi özü də ora qaçır - o və gözləri alnının altındadır! Onu çadırdan çıxardıqdan sonra təzə meh iyi gəldi, Beliy Polyanin canlandı və soruşdu: "Məni öldürmə, məni ən kiçik qardaş kimi qəbul et!" İvan Suçenko onu əfv etdi.

Beləliklə, dörd qardaşın hamısı atlarını yəhərləyib meşələrdə və bağlarda gəzdilər. Nə qədər uzun sürdülər, nə qədər qısa sürdülər - qarşılarında qızıl damın altında ikimərtəbəli ev var. Bu evə girdik - hər yer təmizdir, hər yer təmizlənir, içkilər, qəlyanaltılar boldur, amma canlı insanlar yoxdur. Onlar düşündülər, düşündülər və hələlik burada yaşamaq qərarına gəldilər - günlər uzaqda. Səhər üç qardaş ova getdilər və İvan Tsareviç evə baxmaq üçün evdə qaldı. Yemək üçün hər cür şeyləri qaynadıb qovurdu, skamyada oturub tütək çəkdi. Birdən qoca baba minaatan minir, itələyici ilə dirəklənir, yeddi kulaç lita üçün koveta və sədəqə istəyir. Tsarenko ona bütün çörəyi verir, baba onu çörək üçün götürmür, onu çəngəl və havanla götürür, sadəcə danışır, dərini çiyinlərinə qədər çıxarır, qucağına sürtür və döşəmənin altına atdı. ...Qardaşlar ovdan qayıdıb Tsarenkodan soruşurlar: “Sən heç kim yox idi?” "Mən heç kimi görmədim, elə deyilmi?" - "Xeyr və biz görmədik!"

Ertəsi gün İvan Povarenko evdə qaldı və onlar ova getdilər. Şam yeməyi bişirdi, skamyada oturdu və tütək çəkdi - hətta babası da minaata minir, itələyici ilə dayaqlanır, onun altında yeddi kulaç lita koveta çəkir və sədəqə istəyir. Povarenka ona çörək verir, çörək üçün deyil, bunun üçün bir qarmaq və bir havan ilə, həqiqətən, dərini çiyinlərinə qədər çıxardı, cinsiyyət orqanları ilə sürtdü və döşəmənin altına atdı .. Qardaşlar ovdan gəldilər: “Kimsə görmüsən?” - Yox, heç kim, bəs sən? - "Biz də beləyik!"

Üçüncü gün Beliy Polyanin evdə qaldı. Şam yeməyi bişirdi, skamyada oturdu və tütək çəkdi - hətta babası da minaata minir, itələyici ilə dayaqlanır, onun altında yeddi kulaç lita koveta çəkir və sədəqə istəyir. Ağ Polyanin ona bir çörək verir, o, çörək üçün deyil, bunun üçün bir qarmaq və bir havan ilə, həqiqətən, dərini çiyinlərinə qədər çıxardı, bir dövrə ilə ovuşdurdu və döşəmənin altına atdı. .. Qardaşlar ovdan gəldilər: “Kimsə gördünüzmü? » - Yox, heç kim, bəs sən? - "Biz də beləyik!"

Dördüncü gün İvan Suçenko evdə qaldı. Şam yeməyi bişirdi, skamyada oturdu və tütək çəkdi - artıq qoca baba minaatan minir, itələyici ilə dayaqlanır, altında bir koveta, yeddi kulaç lita və sədəqə diləyirdi. Suchenko ona bir rulon verir, o, rulon üçün deyil, onun üçün, bir çəngəl ilə və bir havan içində - havan qırıldı. İvan Suçenko babasının başından tutub söyüd kötüyünün yanına dartdı, kötüyü ikiyə bölüb babasının saqqalını yarığa, özü də yuxarı otağa soxdu. Budur, onun qardaşları gəlir, öz aralarında danışırlar. “Nə, qardaşlar, sizə heç nə olmayıb? Tsarenko soruşur: “Ancaq köynəyim bədənimə qədər quruyub!” “Yaxşı, başa düşdük! Arxasına toxuna bilməzsən. Lənətə gəlmiş baba! Düzdür, o, Suçenkanı da sındırıb”. Evə gəldik: "Nə, İvan Suçenko, sənin heç kimin yox idi?" - "Bir naxaba var idi, ona görə də öz yolumla soruşdum!" "Ona nə etdin?" - “Kötük yarıb saqqal əkdi”. - "Gedək görək!" Babaya baxmağa gəldilər, getdi! Mengeneye yıxılan kimi döyüşməyə, cırmağa başladı, bununla belə bütün kötüyü kökündən çıxarıb özü ilə o biri dünyaya apardı, o biri dünyadan isə qızıl dam altında evinə gəldi. .

Qardaşlar onun izinə düşdülər, getdilər, getdilər - bir dağ var idi: o dağda bir çuxur var idi, götürdülər, açdılar, kəndirə daş bağlayıb çuxura endirdilər. Daşla dibini alan kimi onu geri çəkib İvan Suçenkonu kəndirə bağladılar. Suçenko deyir: "Üç gündən sonra ipi silkələdikdə, indi məni çıxarın!" Burada onu o dünyaya saldılar. O, o biri dünyaya üç ilan oğurlayan şahzadələri xatırladı: "Gedib onlarla zarafat edəcəm!"

Gəzinti - ikimərtəbəli ev var, oradan bir qız çıxdı: “Nə, rus kişisi, bizim həyətin yanında gəzirsən?” – “Bəs siz nə tələb edirsiniz? Mənə əvvəlcədən su ver - gözlərimi yu, məni yedizdir, iç, sonra soruş. Ona su gətirdi, yedizdirdi, su verdi və şahzadənin yanına apardı. "Salam gözəl şahzadə!" -"Salam, yaxşı yoldaş! Buraya nə gəldi? - "Sənin üçün ərinlə döyüşmək istəyirəm." “Oh, məni aparmayacaqsan! Mənim ərim çox güclüdür, altı başı var!” - "Biri ilə döyüşəcəyəm, amma Allah mənə necə kömək edəcək!"

Şahzadə onu qapının arxasında gizlətdi - uçurtma artıq uçur. "Fu, rusun sümük qoxusu!" - "Sən, əzizim, Rusiyada uçdun, bir rus sümüyü şumladın!" - Şahzadə deyir, ona şam yeməyi verir və ağır bir nəfəs aldı. "Nə, göyərçin, belə ağır nəfəs alırsan?" “Necə ah çəkməyəcəm! Səndən sonra dördüncü il nə atamı, nə də anamı görmədim. Yaxşı, mənim qohumlarımdan biri bura gəlsəydi, ona nə edərdin? - "Sən nə etdin? Onunla içib gəzərdim.

İvan Suçenko həmin çıxışlara qapı arxasından çıxır. “Ah, Suçenko! Salam, niyə gəldin: döyüşmək, yoxsa dözmək? - "Gəlin döyüşək! Zərbə nöqtəsi! İlan üfürdü - onun gümüş kənarları olan çuqun ucu var idi, Suçenkonun isə üfürüdü - gümüşü qızılı idi. külək. Şahzadə ona üzük verdi, götürdü və davam etdi.

Gəzinti - yenə iki mərtəbəli ev. Qarşısına bir qız çıxdı və soruşdu: “Sən rus kişisi niyə bizim həyətin yaxınlığında gəzirsən?” – “Bəs siz nə tələb edirsiniz? Əvvəlcədən mənə su ver - gözümü yu, yedizdir, iç, sonra soruş! Ona su gətirdi, yedizdirdi, içki verdi və şahzadənin yanına apardı. – Nəyə gəldin? - şahzadə deyir. "Sənin üçün mən ərinlə döyüşmək istəyirəm." “Ərimlə hara dalaşacaqsan! Mənim ərim çox güclüdür, doqquz başı var!” - "Mən birinin yanındayam, amma onunla döyüşəcəyəm, Allah mənə necə kömək edəcək!"

Şahzadə qonağı qapının arxasında gizlətdi - ilan artıq uçurdu. "Fu, rus sümüyü necə iy verir!" - "Rusiyanın ətrafında uçan, rus sümüyü şumlayan sən idin!" - şahzadə deyir. O, nahar etməyə başladı və ağır-ağır ah çəkdi. – Nə ah çəkirsən, əzizim? “Atamı və anamı görməyəndə necə ah çəkməyə bilərəm? Qohumlarımdan biri bura gəlsə, nə edərdin? - “Onunla içib gəzərdim”.

Qapı arxasından İvan Suçenko çıxır. “Ah, Suçenko! Salam, - ilan deyir.- Bura niyə gəlmisən: döyüşmək, yoxsa dözmək? - "Gəlin döyüşək! Zərbə nöqtəsi! İlan üfürdü - o, gümüş halqalı bir çuqun aldı, İvan Suçenko isə üfürdü - qızıl halqalı gümüşü var. İlanı vurub öldürdü, yandırıb külə çevirdi, küləyə uçsun. Şahzadə ona üzük verdi, götürdü və davam etdi.

İki mərtəbəli eyni evə yenidən gedin. Qarşısına bir qız çıxdı: “Niyə, rus kişisi, bizim həyətin yanında gəzirsən?” - "Əvvəlcə mənə su ver - gözlərini yu, yedizdir, iç, sonra soruş!" Ona su gətirdi, yedizdirdi, su verdi və şahzadənin yanına apardı. “Salam, İvan Suçenko! niyə gəldin? - "Ardınca gəl, səni ilandan uzaqlaşdırmaq istəyirəm." “Hara apara bilərsən! Mənim ərim on iki başlı, güclüdür!” - "Mən bir yerdəyəm, amma Allah kömək etsə, onunla döyüşəcəm!"

O, otağa girir və on iki başlı ilan orada yatır; Və onun qırx kiloluq gürzü küncdədir. İvan Suçenko gürzünü küncə qoyub ilanı götürdü. O, yelləndi, elə bil ilan vurdu - gurultu həyəti keçdi! Evdən dam! İvan Suçenko on iki başlı ilanı öldürdü, yandırdı, külə çevirdi, küləyə uçdu. Şahzadə ona üzük verir və deyir: "Mənimlə yaşayacağıq!" Və onu özü ilə çağırır. "Sərvətimdən necə əl çəkə bilərəm?" O, sərvətini götürdü, qızıl yumurtaya çevirdi və İvan Suçenkoya verdi, o yumurtanı cibinə qoydu və arxası ilə bacılarının yanına getdi. Böyük şahzadə sərvətini gümüş yumurtaya, ən kiçikini isə misə çevirdi və ona verdilər.

Onların dördü dəliyə gəlir. İvan Suçenko kiçik şahzadəni bağladı və ipi silkələdi. "Sən," deyir, "yuxarıya çəkilirsən, sonra zəng et: Tsarenko! O cavab verəcək: ha! Və deyirsən: mən səninəm! Sonra başqa bir şahzadəni bağladı və ipi yenidən silkələdi ki, onu dartsınlar: “Səni çıxaranda zəng et: Povarenko! O cavab verəcək: ha! Və deyirsən: mən səninəm! Üçüncü şahzadəni ipə bağlamağa başladı və ona dedi: "Səni çıxaranda susacaqsan - mənim olacaqsan!" Bu şahzadəni çıxartdılar, susur. Burada Beliy Polyanin qəzəbləndi və İvan Suçenkonu dartmağa başlayanda onu götürüb kəndiri kəsdi.

Suçenko yıxıldı, qalxdı və qoca babanın yanına getdi. Babası ona işgəncə verir: “Niyə gəlmisən?” - "Döyüş!" Döyüşməyə başladıq. Döyüşdülər, vuruşdular, yorulub suya qaçdılar. Baba səhv etdi, Suçenoka güclü su verdi və özü də adi su içdi. İvan Suçenko ustalaşmağa başladı. Baba ona deyir: “Məni öldürmə! Zirzəmidə çaxmaq daşı, çaxmaq daşı və üç növ yun götürün - bu, çətinlikdə faydalı olacaq. İvan Suçenko çaxmaq daşı, çaxmaq daşı və üç növ yun götürdü.

Odu söndürdü, boz yununu yandırdı - boz at ona tərəf qaçır, dırnaqların altından şmatlar uçur, ağzından buxar çıxır, qulaqlarından tüstü sütunu çıxır. "Məni o biri dünyaya aparana qədər nə qədər vaxt lazımdır?" - "Və insanların nahar bişirməyə ehtiyacı olduğu qədər!" Suçenko qara yun yandırdı - qara at qaçır, dırnaqların altından şmatlar uçur, ağzından buxar çıxır, qulaqlarından tüstü çıxır. "Tezliklə məni o biri dünyaya aparacaqsan?" "İnsanların yeməyə vaxtı olmayacaq!" Qırmızı yunu yandırdı - qırmızı at qaçır, dırnaq altından şmatlar uçur, ağızdan buxar çıxır, qulaqdan tüstü tökülür. “Tezliklə məni o biri dünyaya aparacaqsan? - "Tüpürməyə vaxtınız olmayacaq!" O atın üstündə oturdu və özünü öz torpağında gördü.

zərgərin yanına gəlir. "Mən," deyir, "köməkçiniz olacağam!" Kiçik şahzadə zərgərə əmr edir: "Mənə toy üçün qızıl üzük düzəlt!" O, bu işin öhdəsindən gəldi və İvan Suçenko dedi: “Gözləyin, mən sizə üzük düzəldəcəm, sən də mənə bir kisə qoz-fındıq ver”. Zərgər ona bir kisə qoz gətirdi. İvan Suçenko qoz-fındıqları yedi, qızılları çəkiclə parçaladı, şahzadənin üzüyünü çıxarıb təmizləyib sahibinə verdi. Şahzadə şənbə günü üzük üçün gəlir, baxdı. “Oh, nə gözəl üzük! Mən bunu İvan Suçenkoya verdim, amma o, bu dünyada yoxdur! Və zərgərdən onun toyunda iştirak etməsini xahiş edir.

Ertəsi gün zərgər toya getdi, lakin İvan Suçenko evdə qaldı, boz yununu yandırdı - boz at onun qarşısında qaçır. "Məndən nə istəyirsən?" - "Şadlıq evindəki boruyu qırmalıyıq!" "Üstümdə otur, sol qulağıma bax, sağıma bax!" Sol qulağına baxdı, sağ qulağına baxdı - o qədər gözəl insan oldu ki, nağılda danışa, qələmlə yaza bilmirdi. Atılıb evdən boruyu çıxartdım, sonra hamı qışqırdı, qorxdu, toy ayrıldı.

Başqa bir şahzadə qızıl gətirdi və üzük düzəltməyi xahiş edir. İvan Suçenko zərgərə deyir: “Mənə iki kisə qoz-fındıq ver, sənə üzük düzəldəcəm”. -"Yaxşı? Et bunu". Suçenko qoz-fındıqları yedi, qızılları çəkiclə sındırdı, şahzadənin üzüyünü çıxarıb təmizlədi və verdi. Şahzadə üzüyü gördü: “Oh, necə də şanlı! Mən məhz bunu İvan Suçenkoya verdim, amma indi o, bu dünyada yoxdur! Üzüyü götürüb zərgəri toya dəvət edir.

O, toya getdi və İvan Suçenko qara yun yandırdı - qara at qaçır. "Məndən nə tələb edirsən?" - “Şadlıq evinin damını sökməliyik”. - "Mənə otur, sol qulağıma bax, sağıma bax!" Sol qulağına baxdı, sağına baxdı - gözəl adam oldu! At onu elə sürətlə apardı ki, evin damını qopardı. Hamı qışqırdı, ata atəş açmağa başladı, amma vurmadılar. Toy yenə bitdi.

Beləliklə, böyük şahzadə onun üçün üzük düzəltməyi xahiş edir. "Mən Beli Polyaninlə evlənmək istəmədim" deyir, "bəli, görünür, Allah belə hökm etdi!" İvan Suçenko zərgərə deyir: “Mənə üç kisə qoz-fındıq ver, sənə üzük düzəldəcəm”. Yenə qoz yedi, qızılları çəkiclə sındırdı, şahzadənin üzüyünü çıxarıb təmizləyib verdi. Şənbə günü şahzadə üzük üçün gəlir, baxdı: “Oh, nə gözəl üzük! Allahım! Bu üzüyü hardan almısan? Sevdiyimə tam olaraq belə verdim”. Və zərgərdən soruşur: "Sabah mənim toyuma gəl!"

Ertəsi gün zərgər toya getdi, lakin İvan Suçenko evdə qaldı, qırmızı yunu yandırdı - qırmızı at qaçırdı. "Məndən nə tələb edirsən?" - "Məni istədiyin kimi apar, kaş irəli gedə bilsəydik - şadlıq evinin tavanını yıxıb geri qayıt - Beli Polyaninin kəkilindən tut!" - "Mənə otur, sol qulağıma bax, sağıma bax!" Qırmızı at onu çox, çox sürətlə apardı.

Oraya gedərkən Suçenko evin tavanını götürdü və geri qayıdarkən Beli Polyaninin kəkilindən tutdu, yuxarı qalxdı və yerə yıxdı: ağ Polyanin parçalandı. Və İvan Suçenko batdı, qucaqladı, gəlinini öpdü. İvan Tsareviç və Povarenko ondan məmnun idilər. Hamısı gözəl şahzadələrlə evləndilər və birlikdə zəngin və xoşbəxt yaşamağa başladılar.

"Sivkadan, paltardan, kaurka şeylərindən ..." deyimi rus, belarus və bütöv bir sıra başlayır. Ukrayna nağılları. Nağıl körpüdə (burada - toku) ilanların döyüşməsi haqqında süjetlər növünə aiddir, bunun üçün bir kraliça, aşpaz və qızıl bir qızılgüllü balıqdan bir itin üç qəhrəmanın möcüzəvi şəkildə doğulmasının motivləri göstərilir. -üzgəcli balıq, boqatir qardaşların yarışması və ağsaqqal seçimi ənənəvidir.

Bu tip Şərqi Slavyan nağıllarının əksəriyyətində qəhrəman itin oğlu, bir çoxunda isə madyan və ya inəyin oğludur. Baş qəhrəmanların ad-ləqəbləri ilan döyüşü haqqında Ukrayna nağılları üçün xarakterikdir. Qəhrəmanın Beliy Polyaninlə görüşü, dueli və qardaşlaşması epizoduna o biri dünyaya qədəm qoyan qəhrəman haqqında başqa nağıllarda da rast gəlinir. Nağılda həmçinin iblis saqqallı qoca ilə qəhrəmanların toqquşması epizodları xarakterikdir. Bu nağılda bəzi xüsusiyyətləri ilə o, Baba Yaqaya bənzəyir: onun kimi o, minaatan minir, itələyici ilə dirəklənir, qəhrəmana gözəl atlar verir. Çox vaxt yeraltı səltənətlər haqqında nağıllarda qəhrəmanı dünyaya gözəl bir at deyil, nəhəng bir quş aparır. İvan Suçenkonun zərgərlə xidməti və şahzadələrin xəyali xilaskarı Beliy Polyaninə qarşı repressiya epizodlarında özünəməxsus detallar var.

Elena Marçenko

Bədii ədəbiyyat oxumaq

İkinci kiçik qrup

Rus xalq nağılı "Köpük, saman və lapot"

Tapşırıqlar: rus xalq nağılını dinləməyi və təkrar danışmağı öyrənmək, ötürmək

xarakter dialoqu; təxəyyül inkişaf etdirmək; məhəbbət bəsləmək

şifahi xalq yaradıcılığı.

Material: karikatura yazısı olan noutbuk, sabun köpüyü, illüstrasiyalar

saman və saman məhsulları, bast ayaqqabıları, nağıl üçün atributlar.

Ədəbiyyat: 3-5 yaşlı uşaqların nitqinin inkişafı. O. S. Uşakova

Təhsil fəaliyyəti

Müəllim uşaqlara "Bubble, saman və bast ayaqqabıları" nağılını danışır.

Nağılın məzmunu ilə bağlı suallar:

Bu hekayə kimin haqqındadır?

Bast ayaqqabısı baloncuğa nə təklif etdi?

Baloncuk nə dedi?

O biri tərəfə necə keçdilər, nə fikirləşdilər?

Baloncuğa nə oldu?

Sonra müəllim uşaqlara əvvəlcə qabarcıq, saman və bast ayaqqabıları haqqında danışır. Onların saman məhsullarını, bast ayaqqabılarını göstərir və sabun köpüyü üfləyir.

Saman taxıl bitkilərinin quru budaqlarıdır. Taxıl bitkilərinin samanı yemlikdə, əsasən mal-qara üçün istifadə olunur, kənd təsərrüfatı heyvanları üçün yataq dəsti üçün də istifadə olunur. Samandan papaqlar, oyuncaqlar, kuklalar, zənbillər hazırlanır. (saman məhsullarını göstərir).

Bubble- bir növ qazla doldurulmuş sahə (adətən yuvarlaqlaşdırılır). Onlar fərqlidirlər: bunlar sabun köpüyü, metal və şüşə qabarcıqlardır, baloncuklar üzərində üzməyi öyrənirlər ... (müəllim sabun köpüyü üfürür)

Bast ayaqqabı- məşhur ayaqqabı növü. Bast ayaqqabıları Rusiyada ən çox yayılmış ayaqqabı növlərindən biri idi. Onlar demək olar ki, hər hansı bir materialdan hazırlanmışdır. İstənilən kəndli özü və ailəsi üçün bast ayaqqabı tikə bilərdi. Onların üstünlükləri göz qabağındadır - onlar "nəfəs alırlar", ayaqlarını ovuşdurmurlar, onları kalluslarla doldurmaq olmaz. İndi bast ayaqqabıları yalnız suvenir mağazalarında tapmaq olar. Həqiqi ustalar praktiki olaraq qalmayıb. (bast ayaqqabıları göstərir).

Müəllim uşaqları saman məhsullarını sınamağa, qabarcığı şişirməyə, bast ayaqqabıları geyinməyə dəvət edir.

Sonra müəllim bir nağıl göstərir və uşaqları onu oynamağa dəvət edir.

Əlaqədar nəşrlər:

Orta qrupda nitqin inkişafına dair GCD-nin konspekti "Nağılın təkrarlanması" Bubble, saman və bast ayaqqabıları " Nitqin inkişafına dair GCD-nin konspekti orta qrup mövzuda: "Nağılı təkrarlamaq" Bubble, saman və bast ayaqqabıları " Tapşırıqlar: - uşaqları götürməyi öyrət.

Rus xalq nağılı "Kurochka Ryaba" əsasında ikinci kiçik qrupda GCD-nin konspektiÜnsiyyət. Uydurma. Məqsəd: şifahi xalqla tanışlıq yolu ilə ünsiyyət bacarıqlarının formalaşmasına kömək etmək.

"Bubble, saman və bast ayaqqabıları" orta qrupda nitqin inkişafına dair bir dərsin xülasəsi Proqram vəzifələri: ardıcıl nitq: qısa bir nağılı təkrarlamağı öyrətmək, personajların dialoqunu, lüğət və qrammatikanı ifadəli şəkildə çatdırmaq:.

Tapşırıqlar: Kolobok mahnısındakı sözləri tələffüz etməyə təşviq edin. Uşaqlara nağılın səhnələşdirilməsində iştirak etməyi, çatdırmağı öyrətmək xarakter xüsusiyyətləri qəhrəmanlar.

Layihə "Bubble, saman və bast ayaqqabılar" Layihənin xüsusiyyətləri Layihənin adı: “Bubble, saman və bast ayaqqabılar” Layihənin növü: oyun Layihənin iştirakçıları: ikinci qrupun tərbiyəçiləri.

Məqsəd: "Köpük, saman və Lapot" xalq nağılı əsasında nağıl tərtib etmək

Tapşırıqlar: nağıl ilə tanışlıq;

qayçı ilə işləmək bacarığını möhkəmləndirmək;

Uşaqların ümumi və incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

uşaqların eşitmə və vizual yaddaşını inkişaf etdirmək;

1. Nağılla tanışlıq:

“Bir vaxtlar Bubble, Saman və Lapot var idi, odun kəsmək üçün meşəyə getdilər, çaya çatdılar və bilmirlər: çayı necə keçmək lazımdır? Lapot Bubble deyir:

Bubble, gəl sənin üzərindən keçək?

Yox, Lapot, yaxşı olar ki, Saman sahildən sahilə uzansın, biz onu keçəcəyik.

Saman çəkildi; Bast ayaqqabı onunla getdi və qırıldı. Bast ayaqqabı suya düşdü və Bubble güldü, güldü .... Bəli və partladı .... "

2. Nağıl haqqında suallarla işləyin:

Meşəyə kim getdi?

Onları dost adlandırmaq olarmı? Niyə?

Sizcə dostlara odun niyə lazımdır?

Dostlar hansı maneə ilə üzləşdilər?

Dostlarınız çətinliyə düşsəydi, onlara gülərdinizmi?

Dostlarınıza çayı keçməyi necə məsləhət görərdiniz?

3. Bədən tərbiyəsi:

"Sabun köpüyü" oyununu keçirmək üçün uşaqlarla aşağıdakı sözlərlə bir dairə qurmalısınız:

"Şişir, bir sabun köpüyü şişir,

Şişirmək böyük, böyük,

Bax, partlama!”

Bu vəziyyətdə, uşaqlar böyük bir dairə meydana gətirərək, mümkün qədər geniş şəkildə ayrılırlar. Sonra uşaqlar dayanıb [c] səsini uzun müddət tələffüz edirlər. Uşaqlar sözlərlə mərkəzə yaxınlaşdıqdan sonra:

"Köpük partladı -

Amma böyük idi”.

Dairənin mərkəzinə yaxınlaşan uşaqlar dayanıb [ş] səsini uzun müddət tələffüz edirlər, sanki qabarcıqdan hava çıxır.

4 Tətbiq "Bubble, Straw və Bast Shoes":

Uşaqlar rəngli kağızdan nağıl personajlarını kəsdilər - baloncuk, saman və bast ayaqqabısı. Sonra nağıl qəhrəmanları rəngli kartona bir fırça, PVA yapışqan ilə yapışdırılır. Tətbiq zamanı nağıl danışılır. Tətbiqin sonunda uşaqlar tapmacalar tapacaqlar:

"Əvəz etmək üçün sabun

Köpüyü çırpdı

Necə partladı -

Baxın......

Uçdular ..... (baloncuklar) "

"Yayda mən tarlada böyümüşəm -

Qulağını günəşə apardı.

Və o sarıya çevrilən kimi,

O, başqa bir şey tapdı. (saman)"

“Kimdən soruşursan:

Rusiyada nə geyindilər?

Qaloşlar qabıqdan toxundu,

Onları ayaqlarına qoydular. (bast ayaqqabı) "

5. "Yolda" işləyin:

“Yol” deyilən yerdə nağılın süjetləri təsvir edilmişdir, AMMA ƏSAS HƏRKARLAR OLMADAN. Əsas personajlar ayrıca təsvir edilmişdir. Uşaqlar nağılı süjetlərə uyğun olaraq, nağılın əvvəlindən axıra kimi əsas personajların sözlərini tələffüz edərək danışırlar. Uşaqların nağılın məzmununu nə dərəcədə bildiyini başa düşmək üçün “yol” qırıla bilər və uşaqlar tapılan elementdən nağılı danışırlar.Bütün süjetlər bərpa edildikdən sonra “yol” düzgün yığılır.

6. Nağıl uydurmaq:

Uşaqlar və mən öz nağılımızla tanış olmaq qərarına gəldik və onu "Bubble, saman, bast ayaqqabılar və onların dostları" adlandırdıq. Əldə etdiyimiz budur: "Bubble, Lapot və Straw meşəyə getmək istədi. Lapot oynamağı təklif etdi və yoldaşlar basketbol oynamağa başladılar. Oyundan sonra Lapot dedi: "Gəlin budaqları ziyarət edək? "Yoldaşlar onu dəstəklədilər. .Sonra yoldaşlar Bubble Bubble ziyarətinə getdilər və qonaqlarına yeni "Dama" oyununu göstərdilər.Dostlar bir az təmiz hava almaq istədilər və gəzintiyə çıxdılar.Gəzintidə dostlar yenidən basketbol oynadılar və topları çaya düşdü. Dostlar ruhdan düşməmək qərarına gəlib yelləncək düzəltdilər.Sonra nəhəng uşaq meydançası tikdilər.Ancaq dostlar topu da unutmadılar və topu çaydan çıxardılar.Yolda bir at gördülər və ona yem vermək qərarına gəldilər.Bundan sonra , yoldaşlar balıq tutmaq üçün çaya gediblər. Onlar böyük balıq tutub təsadüfən çaya düşüblər. Saman və Lapot sudan çıxıblar, Bubble çaya düşəndə ​​partlayıb”.

Sonrakı söhbətdə uşaqlarla mən belə qənaətə gəldik ki, ehtiyatlı olmalıyıq və böyüklər olmadan suyun yanında oynamamalıyıq.