Mənə kömək edin, mənim 14 yaşım var, yeddinci sinifdəyəm, bir dəfə (keçən il) artıq 2-ci kursda qalmışam. Və bu məni həqiqətən narahat edir. Məktəbdə məni hamı tanıyır, bütün şagirdlər, bütün müəllimlər. Və hamı mənim haqqımda mənfi fikirdədir. Məktəbə getməyə qorxuram, insanların mənim haqqımda nə düşünəcəyindən qorxuram. Mən cəmiyyətdən qorxuram. Və buna görə də qaçıram. Valideynlərim elə bilir ki, mən sadəcə oxumaq istəmirəm. Ancaq evdə, yeni müəllimlə oxuya bilərdim. Amma valideynlər bunun mümkün olmadığını deyirlər. Mənə evdə dərs deməyə pulları çatmır... Nə edəcəyimi bilmirəm... Amma məktəbə gedə bilmirəm. Bu mənim üçün dünyanın ən pis işidir.
Saytı dəstəkləyin:

Ekaterina, yaş: 14/01/20/2016

Cavablar:

Salam Kate! Bütün bunlar sənin qorxun, qınama qorxusu, anlaşılmazlıq, istehza ilə bağlıdır. İnsanların bir çox öz problemləri var və onlar təkcə sizi deyil, müzakirə edə bilərlər, buna bağlı qalmayın. Fasilə vermək və diqqətinizi təhsilinizə, daha yaxşı olduğunuz fənlərə yönəltmək daha yaxşıdır. Sadəcə özünüzə təkrarlayın - başqalarının nə düşündüyü məni maraqlandırmır, mən bunun öhdəsindən gələ bilərəm, düzgün olanı edirəm. Özünüzə bir hobbi, bəyəndiyiniz bir şey tapın - bu işdə uğur qazanacaqsınız və nəticədə ümumi inamınız artacaq. Hər kəs məktəb fənlərini asan görmür, əsas vaz keçmək deyil, özünüzü axtarmağınızdır, ən yaxşısı budur, ürəyinə görə yaşasın. Kiçik addımlarla başlayın, kiçik məqsədlər qoyun, məsələn, asan bir mövzuda belə müsbət bir işarə şəklində. Sonra daha mürəkkəb olanlara keçə bilərsiniz. Və unutmayın ki, akademik performansınız bir insan kimi qiymətləndirmənizə bərabər deyil. Uğurlar!

Artyom, yaş: 31/01/20/2016

Salam, Katya. Bəs başqa məktəbə köçürsəm?! Sadəcə evdə təhsilƏsasən səhhətinə görə hər kəs qeydiyyatdan keçmir. Hər halda, gərək ilk növbədə özün, təhsilin, inkişafın üçün oxuyasan. Bəlkə psixoloqla əlaqə saxlamaq imkanı var?! Dərsləri qaçırmamağa, daha çox oxumağa, internetdə qaranlıq mövzularda videolara baxmağa çalışın. Uğurlar, Kat. Özünə yaxşı bax!

İrina, yaş: 28/01/20/2016

Katyuşa, bəlkə qorxmağı dayandırıb müəllimlərinə deməlisən ki, dərslərində təkmilləşməyə kömək etsinlər? Düşünürəm ki, geri qalan tələbələrin olması onların da yükünü daşıyır. Əla tələbələr də sizə kömək edə bilər. Və ya bəlkə bunu istəyirlər, amma özləri bunu təklif etməyə cəsarət etmirlər. Etibar etdiyiniz müəllimlə danışın. Gəzmək bir seçim deyil. Yəqin ki, bu vəziyyəti ananızla müzakirə etmək yaxşı olardı. Uğurlar, Katenka)

Clara, yaş: 34/01/21/2016

Valideynlərinizi sizi başqa məktəbə köçürməyə inandırın.

Kakait qız tipi, yaş: 10/09/24/2017

Əvvəlki sorğu Növbəti sorğu
Bölmənin əvvəlinə qayıdın

Salam, mənim adım Dasha, mənim 15 yaşım var, məktəbə getməkdən qorxuram. Hər gün yuxudan duranda az qala ağlamağa başlayıram, çünki həqiqətən məktəbə getmək istəmirəm, o gün fənlər asan olsa belə, ora getmək mənim üçün hələ də çətindir. Səbəbini axtarırdım, 6-cı sinifdən bəri özümü bu qədər pis hiss edənin nə olduğunu anlamağa çalışırdım. Amma nə düşünsəm də, onu necə düzəltməyə çalışsam da, heç bir faydası olmadı. Orada sinif yoldaşlarımdan tutmuş müəllimlərə qədər hər şeyə nifrət edirəm. Sinif yoldaşları, yaxşı, onlara əhəmiyyət vermirəm, nə istəyirlər desinlər, nə istəyirlər arxamca qışqırsınlar, öyrəşmişəm. Amma müəllimlər onsuz da çox çətin işdir, sakitcə izah edənlər var ki, bunu öyrədirsən və hər şey yaxşıdır, bizdə onlardan ikisi var və (demək olar ki, hamı) daim qışqıranlar var, özümü çox sakit aparıram, demək olar ki, heç vaxt danış, mən heç vaxt danışmıram, götürmürəm, çünki qorxuram ki, nəyəsə görə qışqıracaqlar, elə oldu ki, səhv deyirsən deyə soruşacaqlar və ya qışqırmağa başlayacaqlar, ya da sənə nifrətlə baxacaqlar. sərt baxış. Onlar qışqırmağa və ya buna bənzər şeylərə başlayanda istər-istəməz göz yaşlarım axmağa başlayır, bu zaman özümü ruhən sakitləşdirməyə çalışıram, dinləməyə deyil, amma yenə də. Sabah məktəbə getməli olduğum üçün gecələr tez-tez ağlayıram və ora getmək istəmirəm. Mən ya əsəblərdən başlayıram, ya zəif immunitetdən, ya da şüuraltı olaraq hər şeyi bunun üçün edirəm, ümumiyyətlə, tez-tez xəstələnirəm, bəzən hər şey üç gün, bəzən həftələrlə olur, çünki xəstələnirəm, darıxıram, dərs oxumağa özümü pis hiss etməyə başlayıram, amma mənim üçün bu yolverilməzdir, valideynlərim əsəbiləşməyə başlayır və mən özümdən qorxuram, qorxuram Dövlət İmtahan Testindən keçə bilməyəcəm... Mən' m çox qorxuram... Belə çıxır ki, belə gözəl çevrədir. Valideynlərimlə məktəbə getməyin dəhşətli qorxusundan danışdım, anam çiyinlərini çəkir, dözə bilmirsənsə, kollec/texniki məktəbə get, amma şəhərimizdə uyğun olanlar yoxdur... Baxmayaraq ki, mən ingilis dilini (bizim məktəbdə 10-da keçid imtahanı kimidir, bu fənni seçib davam edirsən) baxmayaraq ki, ehtimal 75 faizdir, onda seçim yoxdur, kollecə getməlisən. Atam kömək etməyə çalışırdı, dərs oxumağa həvəsləndirirdi, müəllimlərə fikir verməməyimi deyirdi, hətta mənə hədiyyələr də verirdi ki, əylənim amma... heç bir xeyri olmadı, hamısı ilhamla gəlirəm, xərclənmiş kimi gedirəm. limon üstəgəl evdə 6 saat sıxılıram Ev tapşırığı. Gecələr ruhum çox pis olur boş vaxt Mən ağlamağa başlayıram, məktəbsiz başqa bir həyat və nə qədər fərqli fikirlərim var! Amma hamısı uçuruma düşür, vaxt yoxdur, heç kim onların gerçəkləşməsinə imkan verməyəcək. Dəstək olacaq dostlar yoxdur. Həyatıma son qoymaq, daha doğrusu onu dayandırmaq istəyirdim, amma içində süpürgələri olan binaya görə bahalı qərar vermək axmaqlıqdır, çox axmaqlıqdır. Mən bilmirəm nə edim...
P.s. Ya əsəblərə görə, ya da yaşıma görə, amma üzümdə dəhşətli sızanaqlar var, dermatoloq mənə məsləhət vermədi, heç nə etmədim, heç nə etmədim. Nəticəni yalnız bir dəfə məzuniyyətə gedəndə gördüm, təxminən yarısında sızanaqlar yox oldu... Çox təəccübləndim =) və sevindim, amma tətil bitdikdən təxminən üç gün sonra geri döndülər... Hər şey eyni idi. əvvəlki kimi. Ümumiyyətlə, mən də çölə çıxmağa utandım...

Sessiyanın müddəti 1 saat 14 dəqiqədir.

Oğlan, 8 yaş, Rusiya (oxu Skype vasitəsilə edilib).

S. O, məktəbə getməkdən, orada anası və ya nənəsi olmadan tək qalmaqdan qorxur. Məktəbdən əvvəl qusur və yeyə bilmir. Bu, birinci sinifdə oxuyanda baş verib. Anası bir müddət onunla məktəbdə oturdu. Bu nə ilə bağlıdır? Bu nədir?

A. Ünsiyyətcil olmasına baxmayaraq, həmyaşıdları və böyüklərlə əlaqə qurur, lakin onlarla tez bir zamanda münaqişəyə girir. Aktiv Bu an daim ünsiyyətdə olduğu heç bir dostu yoxdur, hamı ilə mübahisə edir, eyni şey böyüklərə də aiddir. Qaydalara riayət etmək onun üçün çox çətindir, o, daim onları dəyişdirməyə və özünə uyğunlaşdırmağa çalışır, bu da münaqişələrə səbəb olur. Onları idarə etmək çətindir. Dərs zamanı müəllim ona çox diqqət yetirir. Sinifdə daim xaos hökm sürür, tədris prosesi pozulmağa başlayır. Stas daim diqqət tələb edir. Münaqişələr də məhz bu səbəbdən yaranır. Ev tapşırığını yerinə yetirmək onun üçün çox çətindir, əsəbiləşməyə başlayır, daimi fasilələr və fasilələr vermək lazımdır. İstənilən qaydalar onda daxili etiraza səbəb olur. Dostu yoxdur, uşaqlarla dalaşır, münaqişə edir. Daim onu ​​danlayırlar, qutuya salmağa çalışırlar, müəllimlərlə daim konflikt edir. Daim ajiotaj və hər kəslə münaqişə içərisindədir. Sizə yaxın olan biri yaxın olduqda, özünüzə olan diqqət yükü o qədər də ağır deyil, yaxınlarınızın çiyinlərinə keçir.

B. Məktəbdən götürülməyəcəyindən, nənəsinin və ya anasının planlarını dəyişəcəyindən qorxur. Alış-verişə getsələr, yaxud hardasa bədbəxt hadisə baş versə, onu götürəcək adam yoxdursa, bəs?

A. Davamlı olaraq münaqişəsiz ünsiyyətdə olduğu uşaqlar varmı?

B. Onun bir neçə dostu var.

A. Hal-hazırda bir neçə dərs deyən müəllimdən nə qədər tez-tez şərhlər alır? Müəllim onu ​​daim izləyir, daim düzəldir, şərhlər verir. Stasdan soruşmaq lazımdır. Onlardan ikisi var, amma həmişə birdir.

S. Bu müəllim nəyə oxşayır?

A. 35-40 yaş arası, arıq, qısaboyludur. Nə sarışın, nə qarasaç, tünd sarışın, qəhvəyi saçlı.

S. Bu, indi yeni məktəbdədir?

A. İlk müəllim, ilk çap.

V. Bəli, oxşardır.

A. Uşaq hələ bunu dərk edə bilmir, hamısı şüuraltıdır. İlk təcrübə, yeni mərhələ, yeni səviyyə, keçid dövrü, məsuliyyət və müstəqilliyə doğru ilk addım. Münaqişə oldu, pis təcrübə oldu, qorxu var. Bütün bunlar bilinçaltı səviyyədədir. Biz hər şeydən sağ çıxdıq, o, keçdi, amma yenə də bir tikə, bir qırıq qaldı. Birinci sinif, ilk addımlar, ilk qavrayış, ilk təcrübə hər iki tərəf üçün çox da xoş olmadı. Və məktəb mənfi qəbul edilir, təkrarlamaq və səhv etmək qorxusu var. Uşaq özü də bunu dərk etməyə bilər. Yeni mərhələ və onun riayət etməli olduğu qaydalar. Sərbəst böyüdü, heç bir məhdudiyyət yox idi. O, təbiətcə azad uşaqdır. İtaətkar uşaqlar da var, azad olanlar da. Bir vaxtlar onun çoxlu azadlığı var idi, amma indi yox. Bu psixoloji problem, psixokorreksiyaya ehtiyac var. Onu bu vəziyyətdən çıxarmaq lazımdır. Yalnız Stasla deyil, ananız və nənənizlə də işləmək lazımdır. Stasa böyük stressini atmaqda kömək etmək üçün uşaq psixoloquna ehtiyacımız var. Məktəb ona stress yaradır. Bütün fiziki təzahürlər, özünü pis hiss etdikdə, yeyə bilmədikdə, spazmodik hadisələr, bu onun çox stresli olduğunu göstərir. Məktəbə çox həvəssiz gedir. Və prosesin özü onun üçün problemlidir və o, bunu öz təxəyyülündə təkmilləşdirməyə, ən mənfi münasibəti tamamlamağa başlayır. O, orada qalmaq istəmir; ora çatmamış da, artıq geri qayıtmaq istəyir. Və birdən nəsə olacağı və orada daha çox qalmalı olacağı düşüncəsindən qorxur. Problem konflikt üzərində qurulmuşdu, müəllim özünü saxlaya bilmədi, ona qarşı düzgün davranmadı, pedaqoji yox, çox diqqət tələb etdiyi üçün. Bütün təhsil prosesi tərəddüd etməyə başladı, bu da onun tarazlığını pozdu. Onun aldığı mənfiliyi aradan qaldırmalıyıq. Uşaqlıqda bunu yaşadı, dərk etmədi, amma şüuraltına həkk olundu. Vəziyyət standartdır, bundan qorxmağa ehtiyac yoxdur. 3-6 ay ərzində onun davranışını və müəyyən vəziyyətlərə münasibətini tənzimləmək tövsiyə olunacaq. Onun içindəki bu mənfiliyi rəsmlər, təsvirlər, assosiasiyalar vasitəsilə çıxarmaq lazımdır. Bunu sizinlə etməyə cəhd edə bilərsiniz, ancaq birbaşa fiziki təmas lazımdır, çünki bu, daha güclü təsir göstərir. Vəziyyət düzəldilə bilər və qartopu kimi əlavə problemlərə çevrilməmişdən əvvəl onu düzəltmək lazımdır. Hər hansı bir belə parçalanma böyüməyə və böyüməyə başlayır. Və vəziyyət nəzarətdən çıxmasa da, düzəldilə bilsə də, kiçik bir düzəliş lazımdır, onun münasibətini dəyişdirmək, proqramı dəyişdirmək lazımdır. Onu uşaq psixoloquna aparmalıyıq. Onun əzmkarlığa ehtiyacı var və oyunlar və tapşırıqlar vasitəsilə prosesə diqqət yetirməyi öyrənir. Bunu yad bir insana etmək daha yaxşıdır, çünki uşaq onu fərqli qəbul edir, daha çox diqqət mərkəzində olur və söhbətə cəlb olunur. Yaxın insan olanda sərhədlər silinir, yad olanda sərhədlər məhdudlaşır, xüsusən də təcrübəli və məlumatlı olduqda. Buna görə mütəxəssis lazımdır. Vəziyyət kritik deyil, düzəldilə bilər. Mənfiliyi silməklə və ona münasibətinizi dəyişdirməklə problemlərdən çox asanlıqla qurtula bilərsiniz. Bu, fiziki və emosional vəziyyət. Qusma olmayacaq, məktəb qorxusu olmayacaq. Panikaya ehtiyac yoxdur.

S. Yeni müəllim ona uyğundurmu?

Bəli. O, əvvəlkindən daha yaşlı, daha təcrübəli, yaxşı müəllimdir, başqa kalibrlidir. Amma problem müəllimlərdə deyil, problem uşağın özündədir. Hansı məktəb var olursa olsun, o, həmişə əhatə olunacaq müxtəlif insanlar. Yaşlandıqca müəllimlərimiz də çoxalacaq. Həm də hər kəsdən daha çox iddia olacaq. Hər bir müəllimin müəyyən enerjisi, müəyyən xarakteri və hətta üslubu var. Vəziyyətlərə tez uyğunlaşmağı və onları düzgün qəbul etməyi öyrənmək vacibdir. O, uzun bir səyahətin başlanğıcındadır təhsil prosesi, ona görə də düzgün tənzimləmələr vacibdir.

S. Nənə və ana hansı düzəlişlər etməlidirlər, nəyi başa düşməlidirlər?

A. Ondan daha çox inadkarlıq və tələbkarlıq, onunla nənəsi və anası arasındakı sərhədlər silinib. O, hələ uşaq olsa da, tez-tez şərtləri diktə edir. Bəzən hətta mövqelərini dəyişir, anasına və nənəsinə nə etməli olduqlarını deyirlər. Uşaq nəyin mümkün olub, nəyin mümkün olmadığının hüdudlarını hiss etməli, başladığı işi ciddi şəkildə tamamlamalıdır. Amma təxribatlara boyun əymədən, sınmayın, tələbkar və sakit tonda danışın. Bu çox səbir tələb edir. İstənilən proses daha çox vaxt aparacaq. Amma indi nə etməlidirsə, o da etməlidir. Bu şüur ​​sevdiklərinin ona düzgün münasibətindən keçməlidir. Hər zaman riayət edilməli olan gündəlik rejim olmalıdır. Nə vaxt yatmalı, neçədə qalxmalı, oyunlara, dərslərə vaxt olmalıdır. Hər şey düşünülməlidir. Qaydalar olmalıdır və onlar müəyyən edilməlidir. O, azad uşaqdır, “istəyirəm, ya istəmirəm” səviyyəsində yaşayır. Bu yaşda olan uşaqlar huşsuzdur, hərəkətlərinin düzgün və ya səhv olduğunu hesablaya bilmir, böyüklərdən fərqli olaraq huşsuzdur. Böyüklər başa düşür, uşaqlar başa düşmür, ona görə də onları daim islah etmək lazımdır. Onları məhdudlaşdırmaq olmaz, amma tələbkarlıq olmalıdır, hər bir hərəkətin nəticəsi olduğunu başa düşməlidir. Bir şey pozulubsa, nəticələr geri dönməzdir. Müstəqillik o deməkdir ki, uşaq öz məsuliyyət sahəsini dərk etməlidir. Gözlənilən nəticəni almadıqda belə, qəti şəkildə yox demək olmaz. Düzgün sözləri seçmək lazımdır. İndi bacarmıram, amma sonra. Uşağı ümiddən məhrum edə bilməzsən. Yumşaq, qeyri-kateqorik yanaşmalar olmalıdır, niyə indi mümkün deyil, sonra mümkün olacaq. Sonra uşaqla danışıqlar aparmaq daha asan olacaq. Bir mütəxəssislə birbaşa şəxsi əlaqəyə ehtiyacınız var.

S. Stas-ı necə düzgün konfiqurasiya etmək olar? Psixoloq hansı parametrləri verməlidir, ana və ya nənə nə deməlidir?

A. Problemi üzə çıxarmaq üçün onun diqqətindən yayınmalısan, axırda onun olduğu yerdə. Bu psixoloji problemdir, yanlış qavrayışdır. Bu münaqişəyə əsaslanır. Hisslərini təsvir edin və ya çəkin, bəlkə də söyləyin. Problem nə və hansı formada nəticələnir? Niyə qorxur ki, onu aparmayacaqlar və onun gördüyü kimi aparmasalar, bundan sonra nə olacaq? Biz bunu sona qədər görməliyik. Suallar verin və ona özünə cavab vermək imkanı verin. Söhbətin qurulması prosesində təcrübəli mütəxəssis onu elə bir nöqtəyə gətirəcək ki, özü problemin özünü deyil, həm də həllini müəyyənləşdirəcək və səsləndirəcəkdir. Uşağa həmişə cavabı özü tapmaq və düşünmək imkanı verilməlidir. Bu, şüurlu hərəkətlərə doğru ilk addımdır. Əgər bunu edirsinizsə, bunun nə üçün, niyə və niyə, necə bitəcəyini bilməlisiniz. Bundan sonra nə var, siz nə düşünürsünüz? Əgər ananız nədənsə gecikibsə və sizi vaxtında aparmayıbsa, məktəbdə sizi nə qorxudur? Nədən qorxduğunu dilə gətirir. Necə düşünürsən, bu vəziyyətdən necə çıxa bilərsən, nə edə bilərsən? Belə aparıcı suallarla özü daxili problemin öhdəsindən gələcək. Mən başa düşdüm və qərar verdim. Mən başa düşdüm və indi qorxmuram. Biz bilmədiklərimizdən, hətta böyüklərdən belə qorxuruq. Bilinməyən qorxusu. Sadəcə məktəbə getmək onun üçün stresli və qorxuludur, hətta fərqinə varmasa da, amma var. Bunu üzə çıxarmaq, danışmaq lazımdır. Onu elə bir yerə gətirin ki, bu halda nə etmək lazım olduğunu və necə hərəkət etməyi özü deyə bilsin.

S. O, bu problemin öhdəsindən gələcəkmi?

A. Bu, təkcə onun deyil, həm də sevdiklərinin işidir. Hamısı birlikdə bu işin öhdəsindən gəlməli olacaqlar. Və hər kəs üçün faydalı olacaq. O, komandaya qoşula və digər insanlarla ünsiyyət qura biləcək. Təbiətcə ünsiyyətcil və ünsiyyətcildir. Bununla bağlı heç bir problem olmayacaq. Bu, onun həyatında yeni mərhələdir, çətindir. Məktəb uşaq üçün streslidir. Daim ondan nəsə tələb edəndə hər şey başqadır, hər şey başqadır. Hamımız çox fərqliyik. Qurulmuş stereotiplər var, amma mahiyyət etibarı ilə hamımız fərqliyik, hər şeyə fərqli reaksiya veririk. Ona görə də uşağım hamı kimi deyil deyəndə qorxmağa dəyməz. Qavramada eyni yanaşma yoxdur. Bəziləri üçün daha asandır, bəziləri üçün daha asandır, hamımız fərqliyik. İstək və düzgün yanaşma ilə istənilən problemi həll etmək olar. Ətrafında başına gələn hər şeyi düzgün qavraması və ona düzgün reaksiya verməsi vacibdir. Özünüzü idarə etməyi, təhlil etməyi, nəticə çıxarmağı öyrənin. Bütün bunlar olduqca mümkündür və realdır. Sadəcə səy göstərmək lazımdır. Gələcəkdə bir vaxtlar yarımçıq qalanları təkmilləşdirməli olacağıq. Bu, xüsusilə uşaqların tərbiyəsində kəskindir. Bu, bir sınaqdır, zəhmət, səbr, müdriklik və bilik tələb edən asan bir iş deyil. Təkcə biz uşaqlara öyrətmirik, uşaqlar da bizə öyrədirlər. Onlar da müəyyən dərəcədə bizim üçün müəllimdirlər. Onlara baxanda biz dəyişirik, onlar bizi dəyişməyə, daha uzağı, daha geniş və dərini görməyə məcbur edir. Bu, öhdəsindən gəlmək olduqca mümkün olan ümumi bir problemdir, o qədər də ciddi və dərin deyil, o qədər də mürəkkəb deyil, həll edilə bilər.

B. Yaxşı oxuyur. Bəlkə onun başına gələn bir şeydə Vera günahkardır?

A. İstənilən qorxular yaxınlarınıza ötürülür. Uşaqlar isə xüsusilə valideynlərinin və yaxınlarının qorxularını hiss edirlər. Ana və uşaq enerjili şəkildə bağlıdırlar və eyni sahədədirlər. Ana nə qədər çox narahat olsa, uşaq da buna daha çox reaksiya verəcək. Qorxular cahilliyə əsaslanır. Prosesin mahiyyətini nə qədər çox başa düşmək olarsa, qorxu da bir o qədər az olar. Hazırda həlli mümkün olmayan problemlərə bəzən fəlsəfi yanaşmaq lazımdır. Düşünmək, sakitləşmək və problemləri həll etməyi planlaşdırmaq lazımdır. Ona qarşı sakit və hətta münasibət olmalıdır. Ana və nənənin qorxusu nə qədər az olsa, Stas bir o qədər sakit olacaq. Problemlərinizi və qorxularınızı daha az səsləndirin. Uşağınızı problemlərdən tamamilə təcrid edə bilməzsiniz. Onlar səslənə bilər, ancaq uşaq üçün əlçatan bir formada ki, o, indi hər şeyin yaxşı olmadığını başa düşsün, ona görə də bu şəkildə və bu şəkildə hərəkət etmək lazımdır. Ancaq uşaq hər şeyi eşitməməli və görməməlidir. Əgər ana nədənsə əmin deyilsə, ana özündən şübhələnirsə, o zaman qorunma hissi yox olur. Uşaq özünə inam, mehribanlıq, sevgi və hər şeyi bilən və bacaran güclü, mehriban ana hiss etməlidir. O, valideynlərini belə qəbul etməlidir. Anasına, nənəsinə hörmət etməlidir, çünki onlar böyükdürlər, yaxındırlar, daha çox bilirlər. Bunu ora daxil etmək lazımdır.

S. Onda zərər və ya pis göz varmı?

A. Çox paxıllıq olub və indi də var. Ona qarşı deyil, öz sahəsində fəaliyyət göstərdiyi üçün ona da əks olunur. Xüsusilə görünmür, ancaq sizə yaxın olanlarda pis göz və paxıllıq var.

S. Konkret olaraq kimə?

O. Nənəmin üstündə.

S. Kimdən?

A. Geniş insanlar. Kənardan inciklik yaxın dairə, qohumlar. Nə qədər çox kömək edirsənsə, bir o qədər də tələb edirlər, yüz dəfə kömək etmisən, bir dəfə imtina etmisən və bu, kəskin mənfilikdir. Bu, nənəyə münasibətdir. Bir vaxtlar işləməli və əməkdaşlıq etməli olduğum insanlardan da mənfiliklər var. Qarşılıqlı inamsızlıq var idi. Anama yox, nənəmə.

S. Bunu aradan qaldırmağın hər hansı bir yolu varmı?

A. Biz hamımız müəyyən bir mühitdəyik, ona qərq olmuşuq, qarşılıqlı əlaqədə olmalıyıq. Tanışlarla və hətta yad adamlarla daimi, qaçılmaz bir enerji mübadiləsi var, zibil kimidir. Fiziki bədəni təmizlədiyimiz kimi, daha incə və görünməz mahiyyəti də təmizləmək lazımdır. Öz bioloji müdafiəsinin sıx və böyük olmasını təmin etmək üçün səy göstərilməlidir. Adekvat istirahət, bədəndə kifayət qədər su. Hüceyrələrin susuzlaşmasının qarşısını almaq lazımdır. IN müasir şərait və ekologiya, çox sayda elektron cihaz, bu, hər şeyi çox məhv edir. Bioloji qabığınızı daim tənzimləməlisiniz. Kifayət qədər miqdarda oksigen, adekvat tənəffüs olmalıdır ki, oksigen hüceyrələrə çatdırılsın, fiziki fəaliyyət Həftədə 2 dəfə 2 saat. Ehtiyacı olan insanlara yaxşılıq et, kömək et. Bütün hərəkətlər və duyğular sevgi və minnətdarlıq üzərində qurulmalı, proqnozlaşdırılmalıdır. Bu şəkildə proqram mənfidən silinir. Qarşılıqlı soyuq və isti duşlar, torpaqlama, dualar və kilsəyə getmək təkcə bədəni deyil, həm də ruhu sağaldır və təmizləyir. Təsir edə bilən insanlar var enerji sahələri, onları hizalayın və düzəldin. Ancaq şəxsi səy olmadan hər şey başladığınız yerə qayıdacaq. Öz işiniz olmalıdır.

S. Bu paxıllıq və bəd nəzər anamın əmisi oğlundan gələ bilərmi?

O. Bəlkə. Ən güclü təsir, bunu gözləmədiyiniz insanlardan gəlir; onlardan mənfilik böyük zərərverici gücə malikdir. Çünki enerjili bir yaxınlıq var.

S. Son oxunuşda dedilər ki, 20-23 yaşında Stasın problemləri olacaq. Onun hansı problemləri olacaq?

O. Müstəqilliyin yeni mərhələsi. O, həmişə müstəqilliyə can atacaq, tez müstəqilliyə qovuşacaq, himayədən çıxacaq. Müstəqilliyə doğru ilk addımlar. Daşıya biləcəyindən çox götürmək cəhdi olacaq. Nəyisə dəyişdirəcəyinə görə, dərslərlə bağlı problemlər yaranacaq. Formalaşma problemi olacaq, öz işini qurmağa çalışacaq. O, oxuyur, sonra təhsilini yarımçıq qoyub nəyəsə başlamağa başlayır. Formalaşma problemləri. Heç kimi dinləmir, lazım bildiyini edir. Hər şey qaydasında getmir. Dərslərində fasilə olacaq, sonra yenidən oxuyacaq. Öyrənmə və inkişafla əlaqələndirilir. Özünü sübut etmək, müstəqil olmaq cəhdi.

S. Ailə üçün, özü üçün hər hansı nəticələr olacaqmı? Psixoloji pozğunluqdan qurtulacaq, yoxsa ciddi bir şey olacaq?

A. Hər şey onun yaxınlarının adekvatlığından, ona nə dərəcədə təkbaşına nəsə etmək imkanı verəcəklərindən asılı olacaq. Hər şey adekvat olmalıdır. Valideynlər təcrübəli, ağıllı və biliklidirlər. Siz sadəcə kənara çəkilib, müşahidəçi mövqeyini tuta bilərsiniz. “Bir valideyn olaraq sizə verə biləcəyim hər şeyi verdim. Müstəqillik istəyirsən. Hər kəsin səhv etmək və öz yolu ilə getmək hüququ var. Uşaq müstəqil olmağa qərar verdiyi üçün, lütfən, müstəqil olun və mümkün qədər öz problemlərinizi həll edin. Mən bu işdə kömək edə bilərəm, amma üzr istəyirəm, ancaq ümid edə biləcəyiniz tək şey budur. Çünki uğursuzluğa düçar olsanız, nəinki özünüzü boğacaqsınız, həm də bizi boğacaqsınız. Səhvlərinizdən dərs alın, buna görə də cəhd edin”.

S. O, hansı peşəni seçməlidir?

O. Ticarət və pul münasibətləri, marketinq, idarəetmə. Bunu iqtisadiyyat sahəsində inkişaf etdirmək lazımdır.

S. Onun ailə həyatı necə olacaq?

A. Onun uşaqları olacaq. Evlilik məsələsində çox diqqətli olacaq və buna tələsməyəcək. Əvvəlcə açıq münasibət olacaq, məsələn, vətəndaş nikahı, sonra isə rəsmi. Hər şey tədricən və uzun olacaq. Artıq ona yaxın olan hər kəs qərar vermək, onu irəli sürmək vaxtı olduğunu söyləyəcək. Tək deyil, eyni zamanda o, uzun müddət evlənməyəcək. O, hesablayacaq və diqqətli olacaq. Bir dəfə evlənəcək, amma çox uzun müddət düşünəcək. Onun şəxsi həyatında hər şey rəvan olacaq.

S. Onun övladı olacaqmı?

S. Nənəm nəvələrini görmək üçün yaşayacaqmı?

A. Düzgün münasibətlə siz çox uzun müddət yaşaya və nəvələrinizi görə bilərsiniz. Bunun üçün çalışmalıyıq.

S. O, düzgün əhval-ruhiyyəni necə əldə edə bilər?

A. Sağlam həyat tərzi, sağlam düşüncələr, pozitiv. Bağlamalar nə qədər az olsa, bir o qədər sərbəstdir. Nə qədər azad olsa, bir o qədər asan. Nə qədər asan olsa, bir o qədər düzgündür. Maddi itkilər varsa, onlarla sakit və sakit davranmaq lazımdır. Bütün bunlar həll edilə bilər. Problemlər yarandıqca həll edilməlidir. Problemlər olanda A,B,C planını qurun.Özünüzü sığortalayın,hər şeyi strateji hesablayın və bu həyatın hər dəqiqəsini sakit yaşayın və zövq alın. Sahib olduğu hər şeyə və sevdiyi bütün insanlara görə Kainata və Allaha şükür edin. Bu münasibət ən doğru və sağlamdır. Bu günə və sabaha inam verir. Daxili sarkaç nə qədər az yellənirsə, bir o qədər uzun olur həyat yolu. Əslində çətin deyil. Deyəsən nəyisə itirmək qorxuludur. Əslində ən pisi sevdiyimiz insanları itirməkdir. Qalan hər şey həll edilə bilən problemlərdir. Niyə, hansı düşüncələrlə yaşadığını anlamaq lazımdır. Düşüncələrimizlə təkcə öz reallığımızı deyil, həm də sevdiklərimizin varlığını yaradırıq. Hər kəsin daxili əhval-ruhiyyəsi nə qədər təmiz, sakit və pozitiv olarsa, həyat bir o qədər keyfiyyətli olar.

S. Nənənin anası və Stasla birlikdə yaşaması daha yaxşıdır, yoxsa ayrı?

A. Bir dam altında üç nəsil. Öz hisslərinizi hiss etməlisiniz. Əvvəllər bütün ölkələrdə və dinlərdə bir neçə nəslin bir dam altında yaşaması, bir-birindən öyrənməsi və təcrübə ötürməsi adi hal idi. Bu daha sadə və asandır. Amma zaman dəyişir, şərait dəyişir. Bəzi hallarda bu əlverişlidir, digərlərində isə belə deyil. Hansının daha yaxşı olduğunu birmənalı olaraq söyləmək çətindir. Bir dam altında olan hər kəs üçün rahat olmalıdır. Yolda olduğum, narahat olduğum üçün diskomfort hissi olmamalıdır. Ayrı yaşamaq daha düzgün olardı, amma uzaqda deyil.

S. Stasın neçə uşağı olacaq?

S. Oğlanlar yoxsa qızlar?

A. Uşaqlar müxtəlif cinsdən olacaq, həm oğlan, həm də qız olacaq. Əvvəlcə qız, sonra oğlan olacaq.

Əgər orfoqrafik xəta görsəniz, lütfən, siçanla onu vurğulayın və klikləyin Ctrl+Enter.

Hər bir uşağın həyatında elə bir dövr olur ki, o, böyüyür və dünənki uşaq bağçasından birinci sinif şagirdinə çevrilir. Deyəsən ana və ata məktəbə hazırlaşırdılar və uşaq bağçası Müəllim birinci sinif şagirdinin bilməli olduğu hər şeyi öyrətməyə çalışdı, amma hələ də məktəbə qədər qorxu hissi var.

Bəzən uşaqlar özləri buna nəyin səbəb olduğunu izah edə bilmirlər, çünki dostları onlarla birlikdə öyrənəcək və təlim kursları gedib müəllimlə görüşdü. Amma qorxu hissi yox olmur. Bəzi uşaqlar hətta məktəbə getməzdən əvvəl qəzəblənməyə və ya anasının əlindən yapışmağa və uşağını məktəbə apardıqdan sonra binanın çıxışına doğru gedəndə onu buraxmamağa qadirdirlər.

Məktəb naməlumlarla qorxuludur...

Valideynlər belə səhnələrdən narahat olmasınlar. Bu tamamilə normaldır. Axı ilk təhsil ili tələbələr üçün ən çətin il hesab olunur. Bu həlledici an bir uşağın həyatında. Axı, məktəbin gəlişi ilə uşağın adi həyatı kökündən dəyişir. İş yükü artır, yeni münasibətlər yaranır, gündəlik oyunlarla əvəz olunur təlim sessiyaları. Bütün bunlar körpə üçün ağır stress. Onun yeni şərtlərə uyğunlaşması üçün bir az vaxt lazımdır.

Gəlin uşağınızı nəyin qorxutduğunu öyrənək.

Birincisi, bu artan yükdür. Eyni zamanda, təkcə fiziki deyil, həm də psixo-emosional. Hələ dünən uşaq dostları ilə oyun oynayırdı və bu gün o, bilik əldə etməli və hər gün qiymətləndirməyə verdiyi cavablarla təsdiq etməlidir. Çoxlu akademik fənlər- bu, uşaq üçün böyük çətinlikdir, çünki hər bir fənn fərqli bir şey öyrədir və sizdən sinifdə müəyyən vəzifələri yerinə yetirməyi tələb edir. Bəzən zəka səviyyəsi yüksək olan tələbələr belə çaşqınlıq və təlaşa düşürlər.

İkincisi, uşaq məktəbə gedəndə anlayır ki, məsuliyyəti artır. İndi sadəcə “oyunu tərk edə” bilməzsiniz. Onun yerinə yetirilməli olan xüsusi tələbləri var. Onun həyatında "məktəb rejimi" kimi bir şey də görünür. Həm də buna riayət etmək lazımdır. Hansı dərsləri keçib hansını almamağı seçə bilməzsiniz.

Ona sinif yoldaşlarını ziyarətə dəvət etməyə icazə verin. Bu, uşağın cəmiyyətdəki mövqeyini itirməməsinə kömək edəcək və beləliklə, o, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdən məhrum olmayacaq. Bundan əlavə, uşaqlar uşağınıza yeni material öyrənməyə kömək edə bilər. Komandada təhsil yeni mövzunu öyrənmək üçün əla yoldur.

Unutmayın ki, siz həmişə məktəbə öz xidmətlərinizi təklif etməklə uşağınıza dəstək ola bilərsiniz. Məsələn, valideyn komitəsinin üzvü olmaq və ya həftə sonu üçün planlaşdırılan siniflə ekskursiyada iştirak etmək. Ananın varlığı körpəni həvəsləndirəcək və o, daha sərbəst davranacaq.

Son çarə olaraq, həmişə danışa bilərsiniz sinif müəllimi və məktəb qorxusu problemi haqqında danışın. Müəllim mütləq dinləyib kömək edəcək. Müəllimlə birlikdə işləsəniz, uşağın uyğunlaşması daha asan və daha sürətli olacaq.