Tədris ili təkcə A, D, valideyn iclasları, esselər, testlər və ev tapşırığı. Qoşulanlar üçün yeniyetməlik, bu onların əsl və yeganə həyatlarının yeri və vaxtıdır, burada böyümək üçün meyarlardan biri də aşiq olmaqdır. Həmişə sinif yoldaşları onun hədəfi olmur. Uşaq bir il məktəb direktoru işləmiş, psixoloq Alexander Roitman müəllimə aşiq olarsa nə etməli məktəb sistemi birinci əldən.

Alexander Roitman:“Mənim prinsipial mövqeyim var: müəllimlə şagirdin münasibəti olmamalıdır. Bu tabudur. Amma tələbə müəllimə, hətta müəllim də şagirdə aşiq olur. Müəllimin, məsələn, şagirdi vura biləcəyi heç bir nizamlanmış vəziyyət yoxdur. Bu da tabudur. Amma tələbəyə əsəbiləşib onu vurmaq istəyə bilər. O, insandır. Aşiq olmaq da belədir. Mən də Cinayət Məcəlləsi kimi hesab edirəm ki, müəllimlə şagird arasında intim münasibətlər yolverilməzdir. Amma biz uşağın ürəyinə əmr verə bilmərik. Nə qədər ki, aşiq olmaq məqbul etik intizam sərhədləri daxilindədir, bu normaldır. Valideynlər uşağa baş verənlərə hörmət etməli və onların rolunun kömək etmək olduğunu başa düşməlidirlər”.

Qorxduğum halda əlim möhkəmləndirməyə uzanır

Vəziyyət belədir: uşağınız müəllimə aşiq olub...

Dərhal sual yaranır: mən bunu haradan bilirdim? Təəssüf ki, ofisimdə bu mövzuda eşitdiyim bütün hekayələr valideynlərin heç vaxt bilməyəcəyi şeylər haqqındadır. Onların uşaqları ilə heç bir əlaqəsi olmayıb. Və bu əlaqəni hər gün təkrar-təkrar qururam. Biz bütün bacarıqlarımızı əlaqədən əldə edirik. Bu, valideyn-övlad münasibətlərinin dayandığı universal sütundur.

Əgər uşaq müəllimə aşiqdirsə, bu, onun ailəsində problemlərin olması deməkdirmi? Əhəmiyyətli bir yetkindən dəstək axtarır, ancaq yaşa bağlı hormonal partlayış səbəbiylə hər şey aşiq olmaq rənglərinə çevrilir?

Əgər uşaq müəllimə aşiq olubsa, o, sadəcə olaraq müəllimə aşiq olub. Evdə hər şeyin yaxşı olub-olmamasından asılı deyildi. O, robot deyil, insan olduğu üçün aşiq olub. O, aşiq olmalı idi!

İndi nə edək, hara qaçaq?

Valideynlərin gözündə faciə baş verir: uşaq nəzarətdən çıxır. Ancaq bir yerə qaçmazdan əvvəl, nədən qorxduğunuz sualına özünüzə vicdanla cavab verin. Nə ola bilər? Uşağınıza nə barədə xəbərdarlıq etmək istərdiniz?

Mən belə düşünərdim: “Oğlum müəllimə aşiqdir? Allah qorusun! Axı o, müəllimə aşiq ola bilərdi! Və ya itdə!

Dəhşət uşağın aşiq olması deyil, biz bunu düşündük. Ancaq qorxunuz artıq məntiqsiz olduqdan sonra söhbət başlayacaq.

Bir misal verə bilərsinizmi?

Həyat yoldaşım mənə deyir: “Qızın müəllimə aşiq olub!” Qorxduğum halda əlim beysbol çubuğuna uzanır. Ancaq qorxularımla mübarizə apardıqdan sonra danışa bilərəm. Arvadımdan soruşacağam: “Nə müəllim?”

O: “Get mənimlə görüş. Əla! Tarixçi! Mən özüm də ona aşiq olardım!”

Tarixin məzmunu var.

"Niyə belə əsəbisən?" – arvad aydınlıq gətirir.

Mən: "Mən heç kimin qızıma toxunmasını istəmirəm!"

Arvad: "Güləcəksən, amma bu yolla getsək, iyirmi ildən sonra ayağının altında yatacaqsan ki, heç olmasa birisi olsun!"

Görürsünüz, məntiqsizlik söhbəti tərk etdi, vəziyyətin bir parçası oldu həyat yolu uşaq. Hər şeyə sağlam bir baxışla baxın və faktı qəbul edin: əgər qızınız bu gün bu vəziyyətdən sağ çıxmırsa, aşiq olmaq üçün uyğun vaxt, yer və yaş gəldiyi zaman - hətta bir müəllimə və ya məsələn, bir aktyora - o zaman beş ildən sonra gələcək ərinizlə münasibət qura bilməyəcək. Nəvəniz olmayacaq.

Hazırda baş verir ən mühüm hadisə bir uşağın həyatında. Və bu baş verməsə, uşaq böyük problemlə üzləşmək riski daşıyır. Bu, suçiçəyi kimidir. Uşaq bu gün xəstələnməsə, sabah böyük fəsadlarla xəstələnəcək. Əgər bu gün müəllimə aşiq olmağı yaşamırsa, sabah bu romantikanı haradan əldə edəcək?

Müəllim qızının göbəyinə toxunubmu? Bir qızı restorana dəvət edin və ona anasına olan sevginizi söyləyin!

Bildin ki, bədən tərbiyəsi müəllimi qızınızın kürəyinə toxunub...

Mən hər şeyi atıb polisə təslim etmək istərdim - mümkünsə, ayaqları sınıq. Ancaq bu təhlükəlidir, çünki uşağın iradəsinə zidd gedəcəyəm. Və əlaqəmiz əziyyət çəkə bilər. Bu səbəbdən qızım yanıma gəlmir.

Baxmayaraq ki... Əvvəlcə qızınızdan soruşmalısınız: onun müdafiəyə ehtiyacı var, yoxsa icazə və baş verənləri qəbul etmək? Əgər qorunmağa gəlməyibsə, o zaman qarnım nə qədər qaşınsa da, qızıma anası ilə görüşündən, ilk sevgisindən, münasibətindən, amerikalı aktrisaya olan sevgisindən danışacam... mənimlə münasibətini çox gücləndirəcək və bir qız, bir qadın kimi özünə dəyər hissini yüksəldəcəkdir. Müəllimin dünyada yeganə kişi olmadığını başa düşəcək, ata ilə olduğu kimi kişilərdə də bunun necə baş verdiyini anlayacaq. Və ən əsası, onun hər kəsə deməyə güclü hüququ olacaq: “Bu mənim bədənimdir. O, mənə məxsusdur və mənim icazəm olmadan mənə toxunmağa haqqın yoxdur”. Mən elə bir müəllim tanımıram ki, belə bir mövqeyə hörmətsizlik etməyə cürət etsin.

Başqa bir şey budur ki, bu müəllimlə olan hekayə mənim ən ciddi nəzarətim altında olacaq - sadəcə uşaqla əlaqə saxlamaq mənim üçün daha vacibdir. O olmasa, qızıma nə olacağını heç vaxt bilməyəcəm. Amma təbii ki, mən ona deyəcəyəm ki, gimnastika müəlliminin ombasına toxunmasından xoşum gəlmir. Bu barədə nə düşündüyündən asılı olmayaraq. haqqım var.

Bəs, qızı aşiq olarsa ata nə etməlidir?

Onu restorana dəvət et! Axşamı onunla keçirin, ona çiçəklər verin. Həm də onunla üç saat danışın. Əgər ata sahib olduğu ən incə təmasdan istifadə edərsə, bu, yeni yaranan qadınlığın müsbət komponentlərini əlavə etməklə faciənin qarşısını ala bilər. O, öz hərəkətləri ilə qadınla kişi münasibətlərinin aşağı səviyyəsini ona göstərir.

Qızınızdan müəllim haqqında soruşmağa ehtiyac yoxdur. Valideynlərin vəzifəsi uşağa biz nəzarət etmədən özünü idarə etməyi öyrətməkdir.

Bir qızı restorana, yoxsa polisə aparmağı (bədən tərbiyəsi müəlliminə qarşı şikayət yazmaq üçün), onunla nə danışmağı (niyə əl atdığınızı və ya qadınlarla münasibətlərinizin necə inkişaf etdiyini) seçərkən özüm üçün seçim edirəm. (və sonra həmişə qızım üçün düzəldin) mən, bir kişi, qızımı necə qəbul edirəm. O, fahişədir, yoxsa kraliça? Şübhə yoxdur ki, qız gələcək kişilərlə münasibətləri üçün mənimlə, atası ilə münasibətini onun gözündə "təzyiq" edəcək. İstəyirəm ki, bu, polis araşdırması deyil, sevgi möhürü olsun.

Gözəl səslənir. Amma həyatda hər şey başqa cür olur: ata uşağının müəllimə aşiq olduğunu eşidir və deyir: “Gedib onu öldürərəm. Və eyni zamanda məktəbin direktoru və şəhər rəhbəri!” Sonra fikirləşdikdən sonra əlavə edir: “İndi uşağı başqa məktəbə köçürəcəyəm . Sonda səni Maltaya oxumağa göndərəcəyəm”.

Beləliklə, valideynlər prosesə deyil, hadisəyə reaksiya verirlər. Uşağı obyektdən təcrid etmək? Niyə də yox! "Sən heç xəyal etmədin" filminə yenidən baxın. Yeniyetmə öz sərhədlərində təzyiq hiss edəcək və bu, onun müqavimət göstərməsinə səbəb olacaq. Onu başqa məktəbə köçürəcəklər - oradan qaçıb müəlliminin evinə piket keçirəcək. Valideynlərin belə bir hərəkəti uşağa reallıqla münasibət qurmağa kömək etməyəcək, əksinə davranışda ciddi sapmalara və uzunmüddətli münaqişələrə səbəb olacaqdır. Bizim istədiyimiz budur?

Valideynlər övladı ilə münasibətlərinin bu gecə bitməyəcəyini başa düşdükdə müdrik davranış stratejidir.

Normal müəllim ya qaçmaq istəyəcək, ya da polisə zəng edəcək.

Bəlkə müəllimə gedəsən?

Get! Gəlin və deyin: "Mən sizi incitmək istəmirəm, şübhə oyatmaq istəmirəm, özünüzü müdafiə etməyinizi istəmirəm ...". Bu ifadələrdən sonra normal müəllim ya qaçmaq istəyəcək, ya da polisə zəng edəcək. Əlbəttə ki, bir müəllimə getmək şansınız həmişə var və nəticədə incə və anlayışlı bir müttəfiq alacaqsınız. Bunun baş verəcəyi 2% var. Onda nə mənası var? Mən maksimum səmərəliliyi olan nöqtədən başlamağı təklif edirəm: özünüzlə, münasibətlər sisteminizlə. Uğurun 80%-i valideynin, 18%-i isə uşağın əlindədir. Və suallar üçüncü dərəcəli suallardır. Özünüzdən başlayın!

Qızım bədən tərbiyəsi müəlliminə aşiq oldu, direktorun yanına getdim, müəllimi işdən çıxardılar. Peşman olacaq bir şey yoxdur!

Siz sistemli bir nəticə əldə etmədiniz, lakin problemin aydın həllini aldınız. Özünüz düşünün: bir qızın işdən qovulan bir müəllimlə görüşməyə başlaması məktəb kontekstində olan biri ilə görüşməkdən daha asan olacaq.

Belə çıxır ki, uşağın müəllimə aşiq olduğu bir vəziyyətdə necə davranmaq barədə ideal və universal məsləhət yoxdur?

Ataya sadə bir məsləhət: "Qızınızla bir restorana gedin və onunla rəqs edin" ata bu hərəkətə bir az məzmun qoysa, çox təsirli ola bilər. Ancaq investisiya qoymasa, ancaq restorana gedərək ucuz prestij qazansa, uğursuzluq da ola bilər. Sabah isə qızını aya aparmalı olacaq, çünki əslində məsləhət nə restoran, nə də "rəqs" haqqında deyildi.

Valideynlərin məsləhətə arxalanmasını istəmirəm. Uşaqlarımızı başa düşmürüksə, birbaşa məsləhət necə işləyə bilər? Və bu da yaxşıdır! Onlar yeniyetmədirlər! Buna görə də, edə biləcəyimiz yeganə şey övladımızla əlaqə qurmaqdır. Doğulduğu gündən. Uşaqları sevmək, onları böyütmək deyil. Onda Allah qoysa bu dəfə hər şey yoluna düşəcək.

Müəllimi kim qoruyacaq?

Vəziyyətə digər tərəfdən baxaq. Gənc ingilis dili müəllimi 11 “A”dan Maksın nəyi bəyəndiyini bilir. Onun necə davranması barədə göstərişlər varmı?

Bu, ən sadə şeydir, baxmayaraq ki, nədənsə bu barədə adətən yalnız məcazi şəkildə danışılır: “Bizim belə etməməliyik, bizim hüququmuz yoxdur, müəllimin yüksək funksiyası...”.

Universitet birinci kursda dərsin bir hissəsini, beşinci kursda bir hissəsini bu məsələyə ayırsa, hər şey dəyişə bilər. Həm də psixoloqla “İxtisasa giriş”, birinci kursda yenidən və “Metodika”da iki görüş keçirin. təhsil prosesi"Beşincisində. Əgər siz, 20 yaşlı müəllim, bu uşağın sinif rəhbəri deyilsinizsə və baş ağrısına ehtiyacınız yoxdursa, tənəffüsdə Maksla oturub deyə bilərsiniz: “Bax, sənə nə baş verdiyini başa düşürəm. Mənim üçün bu vacib və dəyərlidir, lakin müəyyən qaydalar və qaydalar var. Nə sənin, nə də mənim bu cür münasibətə gücüm çatmaz. Mən müəlliməm və bu, məktəb üçün çox vacibdir. Sən – çünki tələbəsən”. Maks, əlbəttə ki, qəzəblənəcək: "Niyə?" Ancaq o, aydın, birmənalı və inandırıcı şəkildə deyəcək: “Mənim üçün belədir! Tələbələrlə belə münasibətə belə yanaşmamalıyam. Bu mənim üçün tabudur”.

Müəllimin sözləri ilə.

Andrey N.: “Məndə elə bir vəziyyət olmayıb ki, tələbə sevgisini etiraf etsin. Amma daxilən buna hazır idim, çünki orta məktəb şagirdinin simpatiyasını hiss edirdim. Mən əvvəlcədən fikirləşdim, cavabımı hazırladım ki, belə bir ehtiyac yaranarsa, onu incitməmək və ləyaqətini qorumaq üçün ondan necə imtina edəcəm. Bu baş verənə qədər mən vəziyyətin qarşısını almağa çalışdım: məsafəni saxladım, bu qızı digər tələbələrin arasından ayırmadım, favoritlərimin olmadığını aydınlaşdırdım”.

Bəs, ümumiyyətlə, müəllimi yeniyetmənin incidilməsindən kim qoruyur?

Müəllim məktəb nizamnaməsi ilə qorunur. Əlaqə saxlaya bilər sinif rəhbərinə və ya direktor və məktəbdə nəzərdə tutulan cəzalar uşağa tətbiq edilə bilər. Valideynlərdən fərqli olaraq, müəllim uşaqla rəsmi münasibətdədir və öz təhlükəsizliyini - etik, əxlaqi və intizam tələb edə bilər.

IN Rusiya Federasiyası 18 yaşına çatmış şəxs tərəfindən zorakılıq tətbiq edilmədən cinsi xarakterli hərəkətlərə görə 16 yaşına çatmamış şəxs cinayət məsuliyyətinə cəlb olunur (Rusiya Federasiyası Cinayət Məcəlləsinin 134 və 135-ci maddələri).

ilə təmasda

Mən bu elit məktəbə işə gələndə dərhal sinif rəhbərliyi mənə tapşırıldı. Uşaqlar hədiyyə deyil, valideynlər hamısı sərindir. Bu cür uşaqlarla işləmək asan deyil; dediyin hər sözü izləmək lazımdır. Amma eybi yoxdur, öhdəsindən gəlirəm, baxmayaraq ki, dözə bilməyəcəyimi və qaçacağımı düşünsəm də.

Valideynlərimlə tanış oldum və tezliklə ilk dərs ilim keçdi. Tələbələrlə mən bir-birimizə öyrəşdik, hər şey yaxşı gedirdi. Əvvəlcə tədris ili Sentyabrda sinifimlə təbiətə çıxırıq. Yaxınlıqda gözəl meşə parkımız var və biz adətən oraya gedirik. 2-3 nəfərin valideynlərindən biri siniflə səyahət edir. Bu dəfə bir şagirdin anası, digər tələbənin atası da bizimlə getdi.

Hər şey yaxşı təşkil olunmuşdu, uşaqlar itaətkar idilər. Ocaq yandırdıq, kartof bişirdik, budaqlarda kolbasa qızarddıq. Otun üstünə böyük yağ örtüyü düzüb “süfrə açmağa” başladılar. Vitalikin (tələbə) atası mənə kömək etməyə başladı. Əllərim məşğul idi, beretimdən bir tel saç çıxıb məni narahat edirdi. Sonra Vitalikin atası İqor mənə kömək edəcəyini söylədi, gəldi və saçlarımı daraydı. Bir-birimizə baxdıq - və ildırım kimi və ya elektrik aramızdan keçdi. İstər-istəməz gözlərimizi aşağı saldıq.

Bir şey oldu - mən artıq İqora tələbəmin valideyni kimi baxa bilmədim. Mən ona bir növ cazibə hiss etdim. Nə hiss etdiyini bilmirəm, amma gözləri öz sözünü deyirdi. Avtobusa qayıdan İqor və oğlu mənim arxamda oturdular və tez-tez mənə tərəf dönərək həmişə şən söhbət etdilər.

Sonra bir səbəb tapıb məktəbə gəldi və məndən çoxdan xoşlandığını dedi. Mənə necə yaxınlaşacağını bilmirdi və meşədə məni qucaqlamaq istədi. Düşündüm ki, koridorda söhbətimizi bütün məktəb eşidə bilər. Ancaq kənardan hər şey adi görünürdü: valideyn sinif rəhbərinin yanına gəldi, xüsusən də Vitalik oğlan olduğu üçün və atasının görünüşü təbii idi. İqora dedim ki, o, açıq-aydın saytın harada olduğunu unudub. Bura məktəbdir və o, valideyn kimi gəlib, başqa heç nə. Mən ona çox cəlb olunsam da, müqavimət göstərdim!

Tez-tez məktəbə getməyə başladı, əsəbiləşməyə başladım və dedim ki, məni axmaq vəziyyətə salır. Ancaq xoşbəxtlikdən Vitalik Bir daha pəncərəni sındırdı. Mən dua edirdim ki, hər gün pəncərələri sındırsın və atasının məktəbə gəlməsinə səbəb olsun. Hər şey layiqli görünürdü. Çıxanda İqor dedi ki, işdən sonra məktəbdən bir neçə məhəllə aralıda məni maşında gözləyəcək. Cavab verdim ki, bir neçə məhəllə aralıda harasa getməyə hazırlaşmıram. Məni gözləyəcəyini təkrarladı.

Uzun müddət müqavimət göstərə bilmədim. Təbii ki, gəldim. Mənə elə gəldi ki, bütün şəhər mənim tələbəmin atasının maşınına mindiyimi gördü. Şəhərdən çıxıb restorana getdik. Sonra məni evə apardı, amma evə çatmamış maşından düşdüm - sui-qəsd!

Artıq restoranlara yox, kirayə mənzilə getdik. Bir qız kimi aşiq oldum. İqor mənə dedi ki, o, mənimlə, saytla o qədər rahat və yaxşı idi ki, heç kimi mənim qədər sevmir. Arvadını çoxdan tərk edəcəkdi, amma oğlunu dəlicəsinə sevir, ona görə də arvadını boşamayacaq.

Romantikamız mənim üçün perspektivsiz belə uzanır. Başa düşürəm ki, bununla dayanmalıyam, həyatımı tənzimləməliyəm və məktəbdə münasibətlərimizi öyrənə bilərlər. Amma mənim bu əlaqəni pozmağa gücüm yoxdur. Məni nə gözlədiyini bilmirəm.

Bahar Mayhem. İqor uzun müddət pəncərənin qarşısında dayanıb ikinci mərtəbənin hündürlüyündən insanların evin yanından keçməsini seyr edirdi. Günəş səkilərdən və damlardan qalan qarı əridib. Hər yerdə su vardı. Yuxarıdan tökülür, arxlarla aşağı axır, asfalt boyu axırdı. Yoldan keçənlər başqa işləri ilə məşğul olurdular. Ətrafına fikir verməyib öz mağazasına, sosial müdafiəyə, əmanət kassasına üz tutanlar. Bütün bunlar üzbəüz evin birinci mərtəbəsində idi...
İqorun arxasında qədim ev saatının zəngləri vurdu. Gənc adam titrədi və on birin yarısında arxaya çevrildi. Tezliklə məktəbə hazırlaşmalıyam. Nədənsə Qalina Aleksandrovna haqqında düşündü. Onu görmək, baxışlarını tutmaq istəyirdi boz gözlər, soyadınızı və sualınızı eşidin: "Privalov haqqında nə düşünürsən?" Və o, Qoqolun yaradıcılığı, bir çox əsərlərində niyə fantastik obrazların olması barədə bütöv bir tirada ilə cavab verməyə hazırdır.
Onun masasında çoxlu əlfəcinlərlə Nikolay Vasilyeviçin üçcildlik əsəri var.
Bu onunla ilk dərsdir. Və ikincisi alman. Sonra fizika, riyaziyyat, kimya... Amma yenə də fikri Qalina Aleksandrovnaya qayıtdı. Onu görmək istəyirdi. Gözəl üz, zərif fiqur, balerinanın məğrur yerişi.
Bəli, onların arasında daxili əlaqə var. Sanki bir-birlərinin fikirlərini oxuyurlar, sanki eyni yaşda idilər və birdən onunla eyni partada oturan tələbə Qalina Aleksandrovnadan əvvəlcə bir dərs keçməyi xahiş etdilər. Sonra təkrar-təkrar. Ancaq hər dəfə müəllimin nəzərində İqor ona qayıtmaq vədini oxudu.
Onunla ilk dərs 9-cu sinifdə başladı. Sentyabrda Qalina Aleksandrovna ilk dəfə onların sinfinə girəndə və jurnaldan adlar çəkərək tələbələri onlarla görüşə gətirdi.
Privalov sondan yeddinci oldu. Qarşısında Pleşakova, arxasında Rıbakov, Stenina. Uqryumov...
- Voronin?
İqorun yanında oturan qız könülsüz ayağa qalxdı.
- İ.
- Sevimli parça?
Lenka çaşqın halda İqora baxdı. Onun sevimli əsəri yox idi.
Onun arxasında oturan Zhenya Qolunov Qorkiyə “Ana” deyə pıçıldadı.
- Qorkinin anası.
Hamı güldü. Bu iş sınaqdan keçirilməyib.
-Yaxşı. Golunov?
Zhenya ayağa qalxdı.
İqorun bu görüşdə nələr düşündüyünü deyə bilmədi. Onun adı gözlənilmədən səsləndi və ağlına gəlməzdən əvvəl müəllim yenidən soruşdu:
- Privalov?
Ayağa qalxdı. Voronina yandan güldü.
- Sevimli qəhrəman?
- Bəs qəhrəman olsa? – İqor soruşdu.
- ÜST?
- Tatyana Larina.
- Keçdin?
- Bacım keçdi.
-Yaxşı, otur.
“Otur” yox, “otur”. Bərabər olaraq. Bu İqorun xoşuna gəldi.
Altı aydan sonra, yox, bir il əvvəl, aprel ayında Voronina o zaman xəstələndi və dərsə direktor Mamonovanın başçılıq etdiyi bir neçə hörmətli müfəttiş gəldi, Qalina Aleksandrovna İqorun yanında oturdu. Direktor ayaqda qaldı, iki qonağa stullar verildi və ali məmur ədəbiyyat dərsi keçirməyə başladı. Nə isə, müdrikcəsinə, tələbələrə həyatla bağlı, məktəbdən sonra kim olacaqları, oxumağı bacarıb-yaxşı olmadıqları barədə suallar verdi?
Qalina Aleksandrovna heç bir şəkildə hisslərinə xəyanət etmədi. Sadəcə bəzi qeydlər aparırdı.
O, çox yaxın idi və İqor onun mükəmməl tərtib edilmiş saçlarına, üzünün təmiz xəttinə, bir qədər inadkar çənəsinə, nazik boynuna yana baxdı. Özü üçün gözlənilmədən İqor böyük və bluzası ayrılan, gözəl büstqalter və ağ gərgin ətinin bir hissəsini ortaya qoyan hündür döşlərə diqqət çəkdi.
Elə bu zaman onun içində nə isə oyandı. O, gözlərini aşağı salıb qızardı, sanki qanunsuz bir iş görərkən yaxalanıb.
Bədən tərbiyəsi zamanı soyunub-geyinmə otağındakı söhbətlər, oğlanlar qızların indi necə soyunduğundan danışanda başımdan keçdi. Və onlara baxmaq yaxşı olardı.
"Ancaq sikmək üçün də" dedi Şustov. O, uzun müddət idi ki, təraş edirdi və dedilər ki, enişdə qonşusu ilə yaşayır və cütlüyün valideynlərinin buna heç bir etirazı yoxdur.
Kimsə cavab verdi və qızlar üzərində qələbələrdən danışıldı. Trofimov gülərək bir vaxtlar Valyuşanı diskotekadan paralel sinifdən necə uğurla müşayiət etdiyini danışdı. “Yaxşı, onun döşləri var! - deyə qışqırdı. "Mən artıq onları əzmişəm..."
-Sən pişiyə baxmadın? – Şustov qışqıraraq soruşdu.
"Oldu" dedi Trofimov. Amma nədənsə əmin deyiləm.
Hamı başa düşdü ki, heç nə olmayıb...
Sonra, Qalina Aleksandrovna öz masasında, deyəsən, heç bir baxış və ya tələbənin vəziyyətini görmədi.
Bir ay sonra dərsdən sonra onu tərk etdi. Bu, son dərs idi və İqor məktəb şənliyində kiçik bir əsərin ssenarisini yazmaq üçün könüllü oldu.
Mayın ilk günləri isti idi və sinif otağının pəncərələri açıq idi.
"Bu partada otur" deyə müəllim təklif etdi və masası ilə təmasda olanı göstərdi.
Ondan krem, dezodorant və müəyyən edilə bilməyən başqa bir şey iyi gəlirdi. Yəqin ki, bacımın tez-tez tualetə qaçanda, onu bağlayanda, sonra da çölə çıxaraq güzgüdə özünü diqqətlə yoxlayanda necə qoxu gəldiyini xatırlayırsınızsa. Ayaqlar və omba səviyyəsində.
"Get, hər şey yaxşıdır" dedi ana və eyni zamanda görməməz bir baxışla oğluna baxdı.
Amma yox, fərqli idi. Şirin bir şey və... qadağandır.
- Tamaşanın ideyası? – Qalina Aleksandrovna soruşdu. O, jurnalı açıb orada qeydlər aparmağa başladı. Bu dəfə o, kiçik kəsikli nazik kazak geyinmişdi, amma sinəsi çox böyük görünürdü. Hər nəfəsdə ritmik olaraq yüksəlir və hər ekshalasyonda düşürdü.
- İdeya? – İqor yenidən soruşdu və müəllimin dodaqları haqqında düşündü. Onlar parlaq idi və onun çəhrayı yanaqlarında zərif yayında aydın şəkildə təsvir edilmişdir. – Fikrimcə, səhnəyə çıxmaqdır, yox, qayda-qanunla, kostyumda çıxmaqdır ədəbi qəhrəmanlar, bizim dövrümüzdə tapıldı. Və bizimlə gördükləri ilə bağlı açıqlamaları...
Danışdı, danışdı, amma gözünü gənc qadının dodaqlarından çəkmədi. Onun jurnalı yerə qoyub ona baxmağa başladığını görmədi.
Və yenə baxışları sinəsinə düşdü. Və onu paltarsız görmək fikrindən yenə utandı.
O, cəld danışdı və müəllim onun saatına baxdı.
"Yaxşı" dedi. - Qeydlər edin. Bir həftə kifayətdirmi?
İqor sadəcə başını tərpətdi.
Gecələr yuxuya getdi və başlayır, onu vanna otağında yuyan müəllimi xəyal etdi, ancaq bədənində çirkli yerlər olduğu üçün pis çıxdı və sonra müəllim vanna otağına girdi. Necə çılpaq qaldı, İqor başa düşmədi. O, yalnız böyük arzu hiss etdi və bədənləri bir-birinə qarışmışdı.
Yalnız səhər yuxuya getdi və onu məktəbə aparmaq qərarına gələn anasının gur telefon zəngi ilə oyandı.
Tamaşa yaxşı alındı ​​və məktəbin xüsusi sifarişi ilə qeyd olundu. İmtahanlardan sonra İqor dənizə, bibisinin yanına getdi. Və avqustun yarısına qədər orada qaldı. Qalina Aleksandrovnanı az qala unutdu, çünki ilk dəfə ona hər şeyə icazə verən bir qızı var idi. Onun adı Oksana idi və sevgi and içdilər.
Payız-qış birtəhər keçib getdi. İqor basketbolla maraqlandı və o, çox vaxt hərbi komissarlığa baş çəkib komissiyadan keçdi. O və Zhenya Golunov qeydiyyatdan keçməyə qərar verdi hərbi məktəb, mütləq uçuşda. Amma həkimlər çox idi və bir okkulist buna son qoya bilərdi.
Və budur dünən. Heç nə baş vermədi.
İkinci növbə həmişəki kimi çöldə birinci növbənin bitməsini gözləyirdi. Günorta saat birdə balacalar çıxdı, sonra məktəbdə növbətçi müəllim icazə verdi. Bir neçə dəqiqədən sonra foyedə elə bir qasırğa və burulğan başladı ki, adətən daha təcrübəli tələbələr hamını buraxdılar və sakitcə dərslərinə getməyi bacardılar. Dünən İqor özünü burulğanda tapdı və izdiham onu ​​divara apardı və Qalina Alekseevna ilə toqquşdu. Bir anlıq bir-birinə sıxışdılar, İqor qadının elastik bədənini və onun qeyri-adi qoxularını hiss etdiyindən başgicəllənmə hiss etdi.
Qalina Aleksandrovna, gözlənilmədən hamı üçün çox yüksək səslə qışqırdı və onu ilk dəfə qəzəblə eşidən bütün tələbələr susdular. Tez həll olundular və İqor burulğanda Qalina Aleksandrovnanın əlindən sökülən qovluğu götürmək üçün əyildi.
Ona təşəkkür etdi və yüngülcə qoluna toxundu.
Bu nə idi? Minnətdarlıq hərəkəti, sadəcə bir qəza və ya qəsdən edilən bir hərəkət?
İqor yoldan keçənlərə baxdı və birdən qarşı tərəfdə, dayanacaqda bir müəllimin avtobusdan düşdüyünü gördü. O, Qalina Aleksandrovna idi. O, cibindən bir parça kağız çıxardı, sonra evlərin nömrələrinə baxdı və kəsişmədəki yaşıl işıq altında inamla İqorun evinə tərəf getdi.
Yolu keçərək artıq girişə doğru gedirdi. Və birdən başını qaldıraraq şüşəsinin arxasında İqorun dayandığı pəncərəyə baxdı. Tül pərdənin arxasında kənardan demək olar ki, görünməsə də, geri çəkildi.
Tezliklə zəng çalındı ​​və qapıda dayanan İqor "gözləmə dəliyindən" qadının bir az əyilmiş üzünü gördü.
Açdı.
- Privalov? Mən girə bilərəm?
- Hə hə.
Qalina Aleksandrovna plaşını və nəfis papağını təhvil verdi. O, özünü fiqurunu möhkəm qucaqlayan tünd mavi kostyumda gördü. O, yüngül cuna yaylığını çıxarmadı və bu, bahalı ətirin qeyri-adi iyini sulandırdı.
- Ailənizlə tanış olmaq istəyirdim.
- Evdə heç kim. Anam hələ işdən evə qayıtmayıb, baxmayaraq ki, adətən işini bitirir...
İqor dayandı. O, anasının peşəsindən imtina etmək istəmədi, lakin ön plana çıxmamağa qərar verdi:
- ...təmizləmə 12. Gəlməlidir.
- Yaxşı, bir saata yaxın vaxtımız qalıb. Bir az gözləyib məktəbə gedərik. Mən sənin ananın nə etdiyini bilirəm. Bəs bacın?
- Demək olar ki, bütün günü universitetdə olur. Gəlin zala gedək. Orada otura bilərsiniz.
- Üç otağınız var?
- Bəli.
- Bəs onları necə ayırdın?
- Bacımla bir otaqdayıq. Ana qonaq otağında divanda yatır.
Qalina Aleksandrovna cavab verdi: "Yaxşı, bəli, divan, mətbəx, iş ...
İqor qonağın bir qədər istehzalı tonunu başa düşdü. O izah etməyə başladı:
- Bir otaqda yatırdılar. Sonra ana getdi...
- Mənə otağını göstər.
Onlar hələ zala daxil olmayıblar.
- Məndə var...
"Yaxşı, yaxşı," müəllim gülümsədi, "bir müddət əvvəl tələbə idim." Yəqin ki, gözləməyəcəyik. Gedin, hazırlaşın və gedək.
İqor otağına tərəf döndü, lakin birdən dayandı:
- Bu, cəmi ikinci ildir ki, işləyirsiniz? Dərsdən sonra?
- Bəli.
- Bəs yeddi yaş fərqimiz var?
"Dəqiq riyazi hesablama" deyə müəllim gülümsədi. - Sən get, hazırlaş.
- Sən evlisən?
- mən? – Qalina Aleksandrovna güldü. – Privalov, bu sənə niyə lazımdır?
"Fərq var" dedi. - Mən səni sevirəm.
- Necə xoşunuza gəlir?
- Qadın kimi.
- Çiçəklər, uyğun şərait haradadır? Və aramızda heç nə olmamalıdır!
Qalina Aleksandrovnanın zarafat tonu və sözləri ilə vəziyyəti nəzarətdə saxlamağa çalışdığı aydın idi.
- Amma var!
- Mən sizin tərəfinizdən nə olduğunu bilmirəm, amma bunun sevgi olduğunu düşünmürəm. Mən səni tələbə kimi bəyənirəm.
- Hamısı budur?
- Bəli, yəqin.
- Bunu yoxlaya bilərəm?
- Necə?
İqor cəld qıza tərəf addımladı, onu qucaqladı, üzünü özünə tərəf çəkdi və dodaqlarını dodaqlarına sıxdı.
Əvvəlcə hərəkətsizlik oldu. İqor bir qədər soyuqluq hiss etdi. Ancaq birdən Qalina Aleksandrovnanın dodaqları titrədi və dodaqlarını bir az açdı. İqor və müəllim dərin bir öpüşə qoşuldular.
Bitdikdə hər ikisi heyrətlə bir-birindən uzaqlaşdı və Qalina Aleksandrovna üz çevirdi.
- Bütün bunlar səhvdir, gərək məni bu işə təhrik etməməliydin.
İqora tərəf döndü, diqqətlə ona baxdı və səssizcə dəhlizə getdi.
İqor onun yolunu bağlayaraq qollarını açıb:
- Qalina, gözlə.
Yenidən onu qucaqladı və qız dözməyib bu öpüşə təslim oldu.
İqorun otağına necə düşdüklərini dərhal anlamadılar və çılğın şəkildə soyunmağa başladılar.
Bir müddət sonra Qalina Aleksandrovna İqorun çiyninə uzandı:
- Mən sənə ilk baxışdan aşiq oldum. Amma mən mübarizə apardım və deyəsən məndən uzaqlaşdın...
- Bəli, hisslərimə qalib gəlməyə çalışdım və yaya getdim. Orada mənim ilk sevgilim oldu. Amma mən onun üçün heç nə hiss etmirəm...
Qalina Aleksandrovna başını qaldırdı: "Ay əclaf". – Baxmayaraq ki, bəlkə də bu düzgündür. Mən də bir dəfə bir tələbə ilə özümü sınamışam. Amma sən sadəcə oğlansan! Oh, saat neçədir?
- Yarım!
Atıldılar və tez geyinməyə başladılar.
"Sən heyrətamiz qoxusan, sevgilim" İqor paltarını çəkərək qışqırdı.
- Və sən günahsız və safsan! Mən səni sevirəm!
- Mənə A vermə, hər şeyi öyrənəcəyəm, amma məni ayırma!
- Sənə A qiymətləri verəcəm, çünki sən sinfin ən yaxşısısan.
- Mən səni ruhdan salmaq istəmirəm, sənə baxmayacağam!
- Mənə bax, mən onsuz yaşaya bilmərəm...
Bu zaman qapının qıfılına daxil olan açarın səsi eşidildi. Amma gənclər hazır idi, Qalina Aleksandrovna isə artıq öz plaşını örtmüşdü...
İqorun anası içəri girdi.
- Sən kimsən? – Qalina Aleksandrovnadan soruşdu.
- Müəllim... Bir dəqiqə gözləyəcəm, sizi gözləmək istədim, amma tələsməliyəm.
"Mənə zəng etməli idin" dedi anam, "mağazaya girdim". Budur, İqor, mətbəxə qoy.
Oğul anasının çantasını götürdü.
- Nə olub? – anam sakitcə müəllimdən soruşdu.
- Xüsusi heçnə. O səndə var yaxşı tələbə. Sizə təşəkkür etmək istədim... Oğlunuz mənə yaxşı kömək edir.
- Sevinirəm, heyf ki, atam çox yaşamadı... Onu öldürdülər, qaranlıq bir keçiddə qadının müdafiəsinə qalxdı.
- Sonra deyin. Mən mütləq gələcəm. Amma qaçmalıyıq.

İyul ayında İqor və Qalina evləndilər.
Qalina başqa məktəbə getdi, İqor pedaqoji universitetə ​​daxil oldu, eyni okkulist zabit karyerasını məhv etdi. Bir il sonra İqor orduya çağırıldı. Elə həmin il onun əkiz uşaqları oldu və bir neçə ay sonra qanuni olaraq mülki həyata buraxıldı. O, oxumağa davam etdi və artıq həyat yoldaşı ilə məktəbdə dərslər keçirdi.

Salam mən sizə başıma gələn bir hadisəni danışmaq istəyirəm. Sevgililər gününə bir həftə qalmış başladı.

Mən onda 9-cu sinifdə oxuyurdum. Bizə bir təcrübəçi gəldi, gənc, yaraşıqlı bir oğlan.

Çox sevdiyim üçün onu dərhal bəyəndim, amma sona qədər fərqinə varmadım.

(Adı Oleqdir, indi 22 yaşı var.) İlk görüşdə başa düşmədim ki, bu bizim gələcək müəllim. Gözlərini ona dikdi, gülümsədi... bir sözlə flört etdi.

Sonradan dərsə gəlib tariximizi öyrədəcəm deyəndə az qala tüklərim tikəldi!!!

Birinci ay mən hələ də ona baxıb gülümsədim. (Əgər aşiq olsam, deməli, bu, tam bir bədbəxtlikdir! Bu oğlanı tək qoymayacağam) :)

Beləliklə, ən böyük səhvi mən etdim... hətta iki;

birinci: Mən kiçik bir qız kimi bir qeyd yazdım və o, ofisdə tək qalanda, onun masasının yanından keçdim və bu qeydi sakitcə elə həmin stolun üstünə qoydum;

ikincisi: Mənə bu qeydlərdən daha yaxşı məktub yazmağı məsləhət gördülər. Yaxşı, mən bütün sevgi etiraflarını cızmaq üçün qaçdım ...

bilirsən nə vacibdir? Mənə ünvanını yazma dedilər, amma yazdım :) Sadəlövh kimi fikirləşdim ki, mənə cavab verəcək. gülmək 🙂 hə!

Mən onun ünvanını necə öyrəndim? Bu həyasızcasına edilib :) Bu müəllimin nömrəsini sinif yoldaşımdan oğurladım, direktorun kabinetində bir az dolaşdım (necə edə biləcəyimi bildim. daha çox məlumat) və bir dostuna müraciət etdi ki, onun ünvanını verilənlər bazasında işlətsin :)

O vaxtkı böyük xoşbəxtliyim üçün hər şeyi öyrəndim və tezliklə onu ziyarət etmək qərarına gəldim (yaxşı, bəyənin, mövzunu izah edin) 😉

Oh, yox, mən ona yaxınlaşmaq istədim, amma cəsarət etmədim. Aktiv Yeni il Mən ona verdim (özüm olmasa da, qardaşım yanına qaçdı.. çox gülməli idi, inanın) :)) Bir az “məşğələ” oldu, amma hisslərini gizlətməyə davam etdi. Axı şagirdlə müəllimin münasibəti varsa, hər ikisi əvvəlcə məktəbdən atılacaq, sonra bəlkə də müəllimi şirnikləndirmək üçün mühakimə edəcəklər.

Beləliklə, hər gün onunla daha çox flört edirdim və o, getdikcə əsəbiləşirdi :) Biz o zaman ikinci növbədə, yəni saat 19-a qədər bir yerdə oxuduq. Oleq məktəbdə daha çox qalmağı xoşlayırdı, sonradan bildim və şirkətdə qalmağa qərar verdim 😉

Cəsarətimi güclə toplayıb kabinetinin astanasını keçdim... nə görürəm? ofisi görürəm. onsuz. 🙁 Fikirləşdim: yaxşı, lənət, mən cəsarət etdim və o yox idi.. Mən kabinetdə dayanmışam, dayanmışam.. məktəbdə ancaq mühafizəçi var, mən, Oleq və təmizlikçi xanımlar.. Arxamda birinin dayandığını hiss edirəm.. Əsəbləşdim.. Döndüm.. (düzünü desəm, o zaman gözlərim az qala yuvasından düşəcəkdi..) 🙂 Döndüm.. onu gördüm.. vay, nə vaxt yadındadır, mənim tüylərim ağrıyır..rrrrr :)

Mənə o qədər yaxın dayanmışdı ki, tualet suyunun iyini hiss edirdim.. Bir addım geri çəkildim, mənə yaxınlaşdı və onu axtarıb tapmadığımı soruşdu.. səsindən ona başa salarkən büdrədim.. Sonra əlimdən tutdu, məni qabağa apardı və birinci parta oturtdu... Xoşbəxtlikdən huşumu itirəcəyimi düşündüm...

Əllərimi tutub dedi ki, hər şeyi çoxdan başa düşdüm, amma aramızda heç nə ola bilməzdi... və sonra... üzümün rəngi 10 dəfə dəyişdi... susdum... mən... mən. .. Mən... Mən sadəcə gözləmirdim ki, o mənə “bunu” deyəcək... o mənada ki, bizim heç bir şeyimiz olmayacaq, amma mənimlə bu mövzuda danışacaq... yeri gəlmişkən, deməyi unutmuşam, ondan çox utanırdım.. çox çox!!! Və əvvəlcə çiyinlərimdən, sonra əllərimdən tutduqda ağzımdakı hər şey qurudu... Dərin şokda idim...... Bütün günü onu xəyal etdim... gecə də :)

Vallah ümumiyyətlə şokda idim.. heç nə demədən konspektləri qoyub kabinetdən çıxdım.. Evə getdim sadəcə isterik oldum.. Çox incidim.. Sonra direktor bildi ki, bir yerdə gec qalmışıq. ofisində bir daha belə bir hadisə baş versə, işdən çıxarılacağını söylədi. Bu məktəb sevgisidir.

Ertəsi gündən mənə ÜMUMİYYƏNDƏ fikir vermədi!!! Əvvəlcə heç nə başa düşmədim, sonra düşündüm ki, onun sadəcə bir sevgilisi var və həm də ona diqqət yetirməyi dayandırdı..... həm ona, həm də oğlanlarımıza (axı, bu Sevgililər Günüdür) :)

Beləliklə, qısa ətəkdə gəldim....corab geyindim..(yaxşı, ümumiyyətlə fərq etməz 😉)….və burada tarix dərsi var...dərsin əvvəlində sevgililər günü çıxardım...və verməyə başladım. onları oğlanların yanına verir, bəzən təsadüfən onlara xəsarət yetirirdi..necə , yerdən götürməli oldum - sonra 😉 ona görə əyildim: D.. (bundan sonra maraqlı deyil.. narahat, qızarmış müəllimlə adi dərslər 😉 )

İndi isə son dərs...."Svetlana, zəhmət olmasa, son dərsdən sonra mənimlə görüşə gəl". Heç nə olmamış kimi içəri girdim... o, kimin gəldiyini bilmədiyini göstərərək “Qapını bağla” dedi. Mən heç nə başa düşmədiyimi iddia edərək gedib onu bağladım;)) İş masasının qarşısında dayanıb soruşdum: "Məndən içəri girməyimi xahiş etdin?"

O, səssizcə ayağa qalxdı, qapıya doğru getdi (yəni kabinetin o biri başına), mən dönmədən orada dayandım... yenə arxadan gəlib məni qucaqladı. Gözlərimi yumub dərindən nəfəs aldım...Sonra Oleq özünü mənə daha da sıxdı.....Arxa çevrildim......öpmək istədik..sonra onun telefonu çaldı...o kimi. yanımda dayananda "Olezha, sən haradasan?" (və ya buna bənzər bir şey) eşitdim.

Dərhal onun əllərini çəkdim amma getmək istəmədim.. Sadəcə dayanıb gözlərinin içinə baxdım.. telefonu qapatdı və yanıma gəldi.. məni qucaqlamaq istədi……….. baxırdım. məni (uzun qara kirpikli iri mavi gözləri hələ də yadımdadır).. sonra bir damla yaş süzüldü... Oleq çaşqın halda bunun zəngdən olduğunu düşündü və onun bacısı olduğunu bəhanə etməyə başladı.. Mən səssizcə dayandım, qulaq asdım və ona baxdım...

soruşdu: "Bala, nə edirsən?" Mən səssizcə dayandım... o soruşdu: "Səni öpmək olar?" Səssiz dayandım... iki dəqiqə səssizcə dayandıq, bir-birimizə baxdıq...... sonra ayaqlarımın ucunda dayandım, başını yüngülcə tutdum, dodaqlarım dodaqlarına güclə dəydi... məni öpmək istəyirdi. .. sonra birdən məni özünə çəkib öpməyə başladı .

Hekayə olduqca uzun və faciəlidir, amma məndən əvvəl hər şeyi danışmağa çalışacağam. Mən qızam, indi 14 yaşım var. İngilis dili müəllimimə necə aşiq olduğumu söyləyəcəyəm heç kimə deməyə... P.S. Ailəm tam deyil!
6-cı sinif, sentyabr, təzə müəllim... Bir dəfə 3-cü mərtəbəyə qalxdım, 3-cü mərtəbədən təzə müəllim enirdi, əvvəlcə ona fikir vermədim, keçdim... Birini bitirdim. dərs və mən 3-cü mərtəbədən enirəm və o qalxır və mən həmişəki kimi hiss etmirdim və mənə elə gəldi ki, 23 yaşında idi Onun haqqında HƏR ŞEY rəfiqəmlə onu ələ salırdım, bilmirəm niyə, məsələn, dərs keçəndə onun kabinetinə girdim və səhv kabinetdə olduğumu dedim və s. Sonra bacısı ilə tanış oldum, bacısı isə 5-ci sinifdə oxuyurdu, indi onun köməyi ilə hər şeyi öyrəndim... Bilirdim ki, müəllim harda yaşayır, hara gedir, kiminlə yaşayır və s.. Bəli dedim. ona hər gün salam ...budur yay, tətil...Bir gün yayın əvvəlində bacısı ilə gəzməyə çıxdım və o, Marina Sergeyevnanın mənə nifrət etdiyini dedi (bu ingilis dili müəllimidir), və daha da pisi işdən getdi...Və məni vurdu, getdikcə daha çox düşündüm ki, onu heç vaxt görməyəcəm... Amma mənim yanımda yaşayan müəllim belə deyildi, getdim onun yanına! Hər gün həyətə girib gözlədi, nə vaxtsa çıxmalı idi, amma mən onu nadir hallarda görürdüm, onun nömrəsini öyrəndim və ona zəng etdim və susdum... Xaricdə olanda da mən zəng etdim 7-ci sinifde 3-cu mertebeye qalxiram ve gorub nece kabineti acir, az qala göz yaşlarima bocalayacaqdim..Amma onu gorende titriyordum, nese isinirdi sinəmə qədər... Və bildim ki, o, ingilis klubuna rəhbərlik edəcək... Ona yaxınlaşmağa, “salam” deməyə qorxdum... Onunla çox ünsiyyət qurmaq istəyirdim... amma o, mənə nifrət edirdi. .. Uşaqların onu necə qucaqladığını gördüm və mən onun haqqında xəyal qurmağa başladım, demək olar ki, hər dəfə onu məktəbdə xəyal edirdim və mən onu xilas edirəm , oğrular və s. daha yata bilmədim, daha doğrusu qorxdum, mən bir dəfə yuxu görəcəyəm, 7-ci sinifi bitirəndə bunu xəyal etdim Şort və köynəklə gedirdim, çox soyuq idi, o da yanımdan keçdi, havaya görə geyindi, sonra küncə keçdim və ona baxaraq ağladım, sonra onun yanında diz çökdüm və ağladım və soruşdum. bağışlamaq üçün MƏN ONU ÇOX SEVİRƏM, amma sonra öyrəndim ki, evimin yaxınlığında bizim məktəb haqqında bir plakat var və o, orada çəkilib, mən onun haqqında xəyal qurmağı dayandırdığımı bildim ... bəli, qəribədir. əlbəttə, və sonra çox böyük xəbərlər öyrənirəm, o, FOREVER başqa şəhərə gedir. artıq getdi və özümü çox pis hiss edirəm, nə edəcəyimi bilmirəm...
P.S. Oğlanlarla münasibətim var idi!
NƏ ETMƏLİYİMİ MƏSLƏHƏT EDİN, MƏN ONU UNUTMAYA BİLMƏRƏM.