Məktəb dəftərlərində və ləkələrə nüfuz etməyə çalışın. Uyumurlar, anı gözləyirlər. Çox vaxt ləkələr bir yerdə gizlənir və sonra sürünür. Bəzən ləkələr dəftərlərimizdə sərbəst gəzir ...

Pomarka haqqında nağıl

Ləkələr var idi. Onların uzaq səltənəti, uzaq dövləti yox idi. Məktəb dəftərlərində yaşayırdılar və daim gizlənirdilər. Bəzi ləkələr bütün həyatlarını gizlətdilər və heç vaxt çıxmadılar. Bu, əsasən əlaçı tələbələrin dəftərlərində baş verirdi. Bəzi ləkələr isə sərbəst yaşayır, istədikləri yerdə gedirdilər. Bu, bir qayda olaraq, üç şagirdin dəftərlərində müşahidə olunurdu.

Vasya Metelkin ləkələrlə əsl döyüş apardı. Onların haradan gəldiyini bilmək istəyirdi.

... Burada o, yavaş-yavaş yazmağa başlayır, bir söz göstərir, ikinci ... Sonra - bang! - tələsməyə başlayır, səhv edir və budur, bir ləkə, hazırdır, orada.

Bir dəfə Vasya hətta əsəbilikdən göz yaşlarına boğuldu. Birdən birinin ona dediyini eşidir:

Mənə görə ağlayırsan?

Vasya gözlərini qaldırdı. Heç kim xoş gəlmədi. Qolunu çimdikləyib ağlamağı dayandırdı.

Və sonra başa düşdü ki, Pomarka özü onunla danışır.

- Sən haradan gəlirsən, niyə bütün diktələri ləkəli məndə saxlayırsan? Vasya qışqırdı.

"Və siz özünüz günahkarsınız" dedi Pomarka. - Narahat olmağa, ayağa qalxmağa, anlaşılmaz kiməsə əsəbiləşməyə, dırnaqlarınızı dişləməyə, ümumiyyətlə, istədiyinizi etməyə başlayırsınız, ancaq sakit şəkildə diktə yazmırsınız.

Vasya düşündü. Yoxsa həqiqətən də onun öz günahı var?

Məktəb tətilləri zamanı Vasya bir təcrübə keçirdi. Masaya oturub saatını çıxardı. Saat 9-u göstərəndə diktə başladı. Nənə diktə etdi, oğlan da yazdı. Əvvəlcə onun beynində çoxlu ləkələr, daha da narahatedici fikirlər var idi:

Ah, diktə! Necə də həyəcanlıdır! Nəzarət işidir. Testlərdə isə həmişə narahat oluram.

Ancaq yavaş-yavaş Vasya sakitcə yazmaq, narahat düşüncələri qovmaq fikrinə alışdı. Oğlan iradəsini inkişaf etdirdi. O, demək olar ki, ləkəsiz yazmağı öyrəndi. Və bu onun qələbəsi idi!

Bir gün Pomarka oğlanın yanına gəldi və onu görməyə sevinmədi. Amma Pomarka oğlanın pis əhval-ruhiyyəsinə əhəmiyyət verməyərək ona dedi:

- Gəlin bir-birimizi məktəbdə mümkün qədər az görək və ancaq evdə, qaralamada görüşək. Gəlin, filan-filan söhbət edək, sonra oxumağa davam edəcəksən, mən də həmişəki kimi gizlənəcəyəm. Çünki nə qədər gizlənsəm, bir o qədər yaxşıdır.

...Vasya hərdən Pomarka ilə danışır, ancaq evdə. Heç kim görmədiyi halda.

Ancaq Vasya bilir ki, ləkələr üçün gözlərinizi yummalısınız!

Nağıl üçün suallar və tapşırıqlar

Ləkələr harada yaşayır?

Vasya niyə ləkələrlə diktələr yazdı?

Vasya danışan ləkə ilə necə tanış oldu?

Vasya iradəsini necə öyrətdi?

Ləkə çəkin.

Hekayəyə hansı atalar sözləri uyğun gəlir?

Əsas qələbə özünüz üzərində qələbədir.
Yaxşı bir işə tələsin, pislər səndən geri qalmaz.
Problemi iplə bağlayın.

Nağılın əsas ideyası ondan ibarətdir ki, əgər bir növ probleminiz varsa, bu problemi həll etmək üçün vaxt ayırmalı, ondan necə qurtulmağın yollarını axtarmalısınız. Vasya tətil zamanı vaxt tapdı, nənəsini cəlb etdi və ləkələrlə əsl döyüşə girdi. Ləkəsiz diktələr yazmaq istəyirdi və böyük uğur qazandı!

Məktəb haqqında nağıl əsl möcüzələr, yaxşı əməllər, heyrətamiz çevrilmələr haqqında nağıldır. Məktəb sehrdir...

"Sehrli məktəb"
Nağıl müəllifi: Iris Revue

Bir dəfə beş hərf - A, K, L, O, W bir araya gəldi və yeni söz yaratmaq qərarına gəldi. "Məktəb" sözünü aldılar. Budaqla yerə cızdılar. Tezliklə bu yerə inşaatçılar gəlib bina tikdilər ki, ona da “məktəb” deyirdilər. Gecənin örtüyü altında məktəbə dərsliklər, qlobuslar, dəftərlər, karandaşlar, karandaşlar, fırçalar, pozanlar daxil oldu. Məktəb partaları, məktəb lövhələri bura gəldi.

Və tezliklə bilikli insanlar gəldi.

“Gəlin uşaqlara “məktəb” adlanan bu binada dərs deyək, qərara gəldilər. - Axı biz gənc nəslə müxtəlif hikmətlər öyrətməsək, o zaman kim yeni kəşflər edəcək, dünyanı irəli aparacaq, naməlum planetlərə gedəcək, insanlarla yeni rəftar edəcək?

Biz dərs deyəcəyimizə görə bizi “müəllim”, uşaqlar isə “şagird” adlandıracaqlar, qərara gəldilər.

Tezliklə “məktəb” adlanan bu binada əsl möcüzələr baş verməyə başladı. Cahillərin uşaqları ağıllılara çevrildi. Onların bilik bazası əvvəllər kiçik idi, amma böyük oldu!

Bundan əlavə, kiçik uşaqlardan tədricən böyük, yetkin, ağıllı insanlara çevrildilər.

Və belə möcüzələr hər il baş verirdi. Məktəbə "sehrli" adı verildi. Məktəb hələ də dayanır. Uşaqlar orada təhsil alırlar.

...Bir vaxtlar yeni “məktəb” sözünü formalaşdıran beş adi hərfin – A, K, L, O, Ş hərfinin mənə söylədiyi əhvalat budur.

Məktəb haqqında nağıl üçün suallar

"Məktəb" sözünü hansı hərflər əmələ gətirir?

Məktəbi kim tikdirdi?

Məktəbdə müəllim kimdir, şagird kimdir?

Məktəbdə hansı möcüzəvi dəyişikliklər baş verir?

Cahillər kimlərdir və müdriklər kimlərdir?

Məktəbinizi sehrli adlandıra bilərsinizmi? Bəs niyə?

Məktəbdə ən çox nəyi sevirsən?

"Məktəb səltənətində" nağılı

Məktəb, müəllimlər və tələbələr haqqında hekayə. Müəllimlər Günü tətili və ya hər hansı digər məktəb tədbiri üçün daha yaxşı nə ola bilər!
Müəllimlər günü üçün nağıl məktəbdə məzuniyyət gecəsində, Yeni il konsertində, 8 Martda müəllimləri təbrik etməkdə və bir çox başqa hallarda uğurla istifadə edilə bilər. Məktəb haqqında qısa, gülməli səhnə. Yaxud miniatür tamaşa – məsələ janrda deyil, məktəb mövzusunda skeçlərin, müəllimlər üçün şagirdlərin səhnələşdirdiyi tamaşaların həmişə uğurlu və populyar olmasındadır. Simvollar:

Çar gündəliyi;

təhsil naziri;

mühafizə;

Oxucu;

1-ci polkovnik;

2-ci polkovnik;

Deuce;

1-ci Troyak;

2-ci Troyak;

Dörd;

1-ci beşlik;

2-ci Beş.

Səhnənin mərkəzində padşah üçün taxt var, onun yanında keşikçi dayanır; Divarda asılmış xəritə var.

Oxucu.
Bəzi məktəb vəziyyətində
Kralın gündəliyi səltənətdə oturdu.
Və bir səhər tezdən
Digər ölkələri ziyarət edin
Padşah düşündü. Və fərman
O, eyni saatda yazılar yazdı.
(Turmunu açır, fərmanı oxuyur.)
"Səfəri tamamlamaq üçün
Mənə belə kostyum lazımdır
Uzaq tərəfə
Mən utanmazdım.
Ziyarətçilərin olması
Axmaqlar deyil, zillər deyil,
Tənbəl deyil, yaltaq deyil,
Və lazım olduğu kimi - yaxşı!
Hamıya mənə gəlməyi əmr edirəm,
Hər kəs fərqlənə bilsin
Ağlınızı və əşyalarınızı göstərin.
Hər kəs kralın gözləri qarşısında görünsün!

Dost gedir. Padşah içəri girib taxtda oturur. Onun ardınca təhsil naziri gəlir.

Nazir (padşaha).
Mən təhsil naziriyəm
Mən sevinclə elan edirəm:
Sizin mənzildə
İlk iki iddiaçı
Çar.
İlk iki? Yaxşı, əla!
Onlarla şəxsən danışacam.
Nazir.
Buyurun, cənablar!

İki kola içəri girir.

1-ci polkovnik.
Biz bura gəldik
Ayaqlarına baş əymək
Və səfirlikdən soruşun.

Padşahın qarşısında baş əyirlər.
Çar.
Sizi necə çağırım, qartallar?
2-ci polkovnik.
Biz Ata Kolaya görəyik.
Biz Cola Colovayıq.
1-ci polkovnik.
İkimiz də sağlamıq
İkisi də kambur deyil
Məşhur və zəngin.
2-ci polkovnik.
Və biz belə demək istəyirik ki,
Krallığımızı təmsil etmək
Ata-padşahla birlikdə
Naməlum bir təpənin arxasında.
Çar.
Yaxşı, diplomla dostsan?
1-ci polkovnik.
Bizim elmə ehtiyacımız yoxdur.
Vəziyyətdən çıxdı Kolam
Onurğasını yarıya bükün
Saymağı öyrənin, primer.
2-ci polkovnik.
Bu bizə niyə lazımdır, padşah?
Çar.
Nə?! Bəli, ayıb olsun
Qəddar Kolamaya,
İşıqda yanıma gəl
Və xaricə getməyi xahiş et?
Vay gedək! Nə biabırçılıq!
Mühafizəçi, Kolovu həyətə apar,
Gecikmədən mənə bir təpik verin
Onlara sürət vermək üçün!

Mühafizəçi Kolesin yaxasından tutub çölə çıxarır.

Nazir.
Kral, bir qız
O da işıq istəyir,
Qiymətləndirməniz üçün
Və məni səfirliyə dəvət etdi.
Çar.
Qızın nə olduğunu görək.
Ola bilsin ki, o, retinuelə uyğun olsun.
Mən imtahandan keçəcəyəm -
Mən qüsur tapmasam,
Xaricə gedəcək.
Qızı bura dəvət et.

Nazir çıxıb Deuce ilə qayıdır.

Deuce.
Padşahın qarşısında baş əyirəm
Və eyni zamanda deyirəm
Nə hazırdır, belə deyək,
Krallığımızı təmsil etmək
Xarici -
Bu missiya mənim üçündür.
Çar.
Yaxşı, sənin adın nədir?
Deuce.
Hər kəs ikilini sevən adlandırır.
Küçədə gedərkən
Hamı məni sevir.
Bütün dəsmallar alınır
Və xoşbəxtlik göz yaşları axıdır.
Çar.
Qrammatika ilə dostdurmu,
Oxu, riyaziyyat?
Deuce.
Niyə gözəl qızdır
Riyaziyyat öyrənmək üçün?
Axı, qulluqçular mənim yanımdadır -
Lazım gələrsə sayın.
Mən heç hərfləri də bilmirəm.
Mən dayaq zadəgan qadınam,
Və qul məktubları deyil!
Çar.
Sadəcə ayıbdır!
Sən, göyərçin, hər şeyi bilənsən
Və tənbəl bir serseri.
Oxuya bilməmək ayıbdır!
Hər şey! Söhbətin sonu!
Sən heç nəyə yaraşmırsan.
Sizə də kostyum lazım deyil!
qız deyirəm
Kvartaldan çıxın.

Padşah üzünü çevirir. İkili çiyinlərini çəkərək uzaqlaşdılar.

Nazir.
Kral, mənzillərinizə
İki ərizəçi parçalanır.
Deyəsən lofer deyil,
Lasy ispan dilində itilənir:
"Oh, sevgilim, müsyö, bonjour,
Guten morgen, abajur!”
Çar.
Onları qonaqlığa dəvət edin
Görək burada nə var.

Nazir çıxıb iki troyakla qayıdır.

1-ci Troyak.
Guten morgen, hande hoh!
Hər bir dostumuz yaxşıdır!

2-ci Troyak.
Biz kordon istəyirik,
Nə Paris, nə də London.
Çar.
Yaxşı, adın nədir, dostlar, nədir?
1-ci Troyak.
Mən Troyak, o da Troyak!
Biz dillər baxımından -
Guten morgen, sağlam ol!
2-ci Troyak.
Ümumiyyətlə, tam bir fantaziya!

Kral taxtından qalxır, xəritəyə yaxınlaşır.

Çar.
London və Paris haradadır?

Troyanlar təsadüfən barmaqlarını xəritəyə vururlar.

1-ci Troyak.
London burada, Paris oradadır.
2-ci Troyak.
Panama City yaxınlığında.
Coğrafiyada - biz bağırsaqlarıq!
Çar.
Bəli, sən bağırsaq deyilsən, amma qaputsan!
Hər ikisini çölə çıxaracam!
Əlvida, bağışla!
(Mühafizəçiyə)
Onları darvaza qədər aparın
Mənə növbənin harada olduğunu göstər.
(nazirə)
Siz təhsil nazirisiniz!
Bu nə hədiyyədir?!
Bir növ palıd
Təhsilsiz, kobud!
Cavab ver eşkin pişiyi
Hardadır bizim savadlı insanlarımız?
Böyük səltənətdə varmı?
Məktəbimizin vəziyyəti
Daha ağıllı biri varmı?
Nazir.
Kral, icazə ver cavab verim.
Ağıllı qızlar var
Üç yaxşı bacı
Mən onlara elçilər göndərdim.
Çar.
Axı onlar haradadırlar?

Portfelli üç qız girin, şaha baş əyin.

Hər şey.
Salam, müdrik padşahımız,
Bizim savadlı suverenimiz!
Çar.
Hadi, gəl, nə quşlar
Nə ağıllı qızlar?
Nə gözəl və səliqəli
Padşahın gözləri xoşdur!
Hamını səfirliyə apara bilərdim.
adınız nədir gözəllər?
1-ci Beş.
Mən Beşəm.
2-ci Beş.
Mən Beşəm.
dörd.
Mən isə ən gənc Dördlüyəm.
Çar.
Elmlərlə dostsunuz?
1-ci Beş.
Bizim üçün hər şey önəmlidir!
2-ci Beş.
İkinci dərəcəli elmlər yoxdur!
dörd.
Onları bilmək vacibdir.
Çar.
Bəs mövzu dəftərləri?
Ümid edirəm hər şey yaxşıdır?

Qızlar portfellərindən dəftərləri çıxarıb padşaha verirlər.

1-ci
Özünüz baxın, əfəndi.
dörd.
Mənimkini də götür, padşah.

Padşah məmnun bir hava ilə dəftərlərə baxır.

Çar.
Səhv yoxdur, qüsur yoxdur
Hamınızı öz sırama götürürəm!
Sabah uzaq sahillərə
Brig bizi dalğaların üstündən keçirəcək.
Birincisi Almaniyadır.
(zala) Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!

Ümumi yay, pərdə.

Səhnə "Anamın oğlu" (ana, oğul, dastançı)

Ana, mən bu gün məktəbə getməyəcəyəm, bir şeyin başı ağrıyır və hava əhəmiyyətsizdir. Soyuqdan!.

Sən nəsən, oğlum, bu gün imtahanın var, onu qaçıra bilməzsən!

Və bir qeyd yazırsan ki, özümü pis hiss edirəm, baş müəllimi İrina Viktorovnaya verəcəm.

Yalan danışmaq yaxşı deyil, oğlum. Hazır ol, tez hazırlaş.

Yaxşı... istəmirəm.

Bütün dəftərləri götürdünüz, amma kitabları? Portfelinizi yoxlayın. Daha tez, daha sürətli, əks halda gecikəcəksən, Qlebushka. Yaxşı, niyə getmək istəmirsən, çünki dərslər çox maraqlıdır ...

Bəli, sən danışmağı yaxşı bilirsən. Və bu dərslərdən həmişə başım ağrıyır. Bilirsən dərsdə necə qışqırırlar, heç nə eşitmirsən!

Siz isə fikir vermirsiniz, özünüz üçün işləyin, vəssalam!

Bəli, etmə. Koltsov sataşır, pancake ilə adlar çəkir, Və Petrenko və İvanenko bu yaxınlarda stulda düymələr əkib dəftərləri gizlədirlər. Və Buyanov ....! Oh, və mən danışmaq istəmirəm!

Sən isə onların sinif rəhbərinə deyirsən.

Bəli, danışdım. Hətta valideynlər də bu Koltsovdan qorxurlar!

Yaxşı, yaxşı, özüm məktəbə gedəcəm, direktorla, baş müəllimlə danışaram. Sən də, Qlebuşka, tezliklə hazırlaş. Tezliklə rübün sonu gəlir və bu gün maaşınız var. İşə get dostum.

Gənc xarici dil müəllimi Zinovyev dəftərləri və planları olan bir portfel götürdü, eynək taxdı, papaq taxdı və məyus halda işə getdi. Ona təsəlli verən yeganə şey yaxın son idi. tədris ili və bugünkü maaş.

Şeirlər ana haqqında .

Martın səkkizinci günü xüsusi bir gündür,

Analarımızın sevimli bayramı.

O, ən mülayimdir, ən mehribandır

Ona görə də o, bizim üçün əzizdir.

Heç kim ana kimi peşman olmaz

Onun kimi kədər içində bizi heç kim başa düşməyəcək

Hər yerdə və hər yerdə - sevinc və kədər içində -

Ana üçün darıxırıq.

Və analarımızda yerin cazibə qüvvəsi

Ocaq ailəsi və doğma sığınacaq.

Onlarda həyatımız əbədi hərəkətdir

Ana - sən bütün təməllərin təməlisən.

Gözəl sözdür - ana.

Yer üzündə hər şey ananın əlindəndir.

O, bizə itaətkar və inadkar deyil,

Yaxşı öyrətmək - elmlərin ən üstünü.

Anam mənə cavab verdi: “Həqiqətə uyğun olmaq üçün,

Cavan və qocanın çətinliyə düşməsinə imkan verməyin.

Nümunə ilə liderlik edən ilk siz olun

Bir hədəfə hücum edərkən dəqiq bir göz atın.

Anamdan soruşdum: "Xoşbəxtlik nədir?"

Anam mənə cavab verdi: “Gündəlik qurun,

İnsan yaddaşında uzun müddət qalmaq.

Qonşu ilə dinc yaşa, qalmaqala xor bax,

Yolda yorulanlara nahar verin.

Anamdan soruşdum: "Xoşbəxtlik nədir?"

Anam mənə cavab verdi: “Gənc ağıl

Yolda elmləri dərk etmək.

Bəla gəlsə, insanlığa inan.

Həmişə həssaslıq və səmimiyyət göstərin.

Mən səni sevirəm ana, niyə bilmirəm

Yəqin ki, yaşadığım və xəyal etdiyim üçün

Mən günəşə sevinirəm və hər gün.

Bunun üçün səni sevirəm əzizim.

Göy üçün, külək üçün, ətrafdakı hava üçün

Mən səni sevirəm Ana

Sən ən yaxşı dostsan!

Çastuşki.

Biz gülməli dostuq

Rəqs edirik və oxuyuruq

İndi sizə xəbər verəcəyik

Analarla necə yaşayırıq.

Olya döşəmələri yudu, Katya kömək etdi

Təəssüf ki, yenə anam

Hər şeyi yuyub.

Atam problemimi həll etdi

Riyaziyyatdan kömək etdi

Sonra anamla qərar verdik

Qərar verə bilmədiyi üçün.

Duzlu qazan

Lena qumla təmizləndi,

Lenanın çuxurunda iki saat

Anam sonra yudu.

Ana səhər bizim Mila

Mənə iki konfet verdi

Verməyə vaxtım az idi

Sonra onları özü yedi.

Biz sizə bacardığımız qədər oxuduq

Biz ancaq uşaqlarıq

Ancaq bilirik ki, analarımız -

Dünyada ən yaxşı.

Mahnılar hər yerdə səslənsin

Sevimli analarımız haqqında,

Biz hər şey üçün, hər şey üçün, əzizim,

Biz deyirik: "Sağ olun!"

Nənə haqqında şeirlər.

Mən nənəmin yanındayam

Mən çoxdan dost olmuşam.

O, mənimlə eyni vaxtda bütün işlərdədir.

Onunla darıxmaq bilmirəm,

Onun haqqında hər şeyi bəyənirəm

Və nənənin əlləri

Mən hər şeyi ən çox sevirəm.

Nənələrimiz gülməlidir

Yaxşı, lazım olsa,

Və "Qaraçı" rəqsi.

Tortlar, simitlər, cheesecakes

Hamımız ürəkdən sevirik.

Piroqları sevirsinizsə

Nənədən bişirməyi xahiş et.

Səhər yanıma kim gəldi?

Kim dedi: "Qalxmaq vaxtıdır"?

Sıyıq bişirməyi kim bacardı?

Çiçəkləri kim suladı?

Nahar üçün süfrəni kim qurdu?

Çayı fincana kim tökdü?

Saçımı kim hördü?

Bütün evi tək süpürdü?

Kim mənə hekayə danışdı?

Məni kim öpdü?

Kimin nəvələri gülməyi sevir?

Dünyanın ən yaxşısı kimdir?

Nənə!

İstədiyiniz tətildə

Başqa nə deyə bilərik?

Nənələrə icazə verin

Sizə cansağlığı arzulayıram.

Xəstə olma! Qocalma!

Heç vaxt küsməyin!

Beləliklə, həmişə gənc qalın.

Səhnə "Elmi nənə ».

İki yaşlı qadın görüşür.

1. Salam mənim göyərçinim! Oturub söhbət edək!

2. Sən nəsən, mən hələ ev tapşırığımı etməmişəm...

3. Hansı dərslər? Uşaqlığa düşmüsən? Yüz ildir ki, məktəbdən kənardasan!

4. Bəli? Bəs nəvələr? İndi nəvələr üçün ev tapşırığı etmək çox dəbdədir! Onlara bizdən başqa kim kömək edəcək?

5. Həqiqət? Onları korlayırsan!

6. mən?! Mən əzizləmərəm! Mən onlara qarşı çox sərtəm. Mən ev tapşırığımı edəcəm və onlar məni həmişə təmiz yazırlar.

7. Bəli! Bu, həqiqətən sərtdir.

8. Beləliklə, bir şey varsa, məndən soruşun, mənim çox təcrübəm var! Yoxlayın - şeirim var ... “Dəniz sahilində palıd yaşıldır; o palıdda qızıl zəncir..."

9. Yaxşı, yaxşı!

10. "... Və gecə-gündüz canavar alim ..."

11. Dayan! Hansı canavar?

12. Bilmirəm ya çöl, ya meşə, ya da başqa...

13. Bəli, canavar yox, alim pişiyi! Sən dəlisən filan, canavar ağıllı ola bilərmi? Xatırladığım qədəriylə Puşkinin pişiyi var idi!!

14. Ah, başa düşdüm, başa düşdüm. Sonra hər şeyi yenidən başlayacağam: “Dəniz sahilində yaşıl palıd ağacı var, o palıdın üstündə qızıl zəncir var və alimin pişiyi gecə-gündüz xoruzla ulduzları ulayır!

15. Nə? Hansı xoruz? Hansı ulduzlar? Bunu harda oxumusan?

16. Oh, nə darıxdırıcısan! Yaxşı, bir az qarışıq oldum! Çünki mənim çoxlu dərsim var! Baş fırlanır! Riyaziyyat, rus dili, coğrafiya, tarix... Dərhal xatırlamayacaqsan!

17. Qulaq as, köməkçi! Nəvələr nə edir? Onlar nə edirlər?

18. Ağıllı oyunlar öyrənirlər! Kompüter! Mən hələ kompüter fərasət deyiləm! Bəs siz necə düşünürsünüz, mən bu qədər oxumağa davam etsəm, bəlkə mənim şərəfimə abidə qoyular?

19. Artıq yerləşdirilib!

20. Necə? Harada? Nə vaxt?

21. Nəvənizin gündəliyinə baxın. Möhtəşəm bir abidə ... KOL deyilir. Nəvələri üçün ev tapşırığı edən nənələrin abidəsi.

Bu il 6-cı sinif şagirdləri özləri nağıl uydurdular və nəticə də bu oldu

Çernıx Kristina, 6-cı sinif şagirdi

Barin və qulluqçu

Bir vaxtlar bir ağa var idi, onun da bir qulluqçusu var idi. Ağa isə nağıllara qulaq asmağı o qədər sevirdi ki, nökərini deməyə məcbur edirdi. Və qulluqçu heç bir nağıl bilmirdi. Budur, nökər ağaya nağıl danışmağa gəldi, oturdu və dedi:

Getdik, getdik, getdik, getdik...

Cənab bu “gəzmək” sözündən bezdi və soruşur:

Biz haradan gəldik?

Və nökər, deyəsən, özünü eşitmir:

Gəzmək, gəzmək, gəzmək, gəzmək...

Ağa əsəbiləşdi və qulluqçunu qovdu.

İkinci gün ağa nökərdən nağılı davam etdirməyi xahiş edir. Xidmətçi gəlib dedi:

Budur, əfəndim, biz piyada getdik və hündür bir dağa gəldik. Və gəlin bu dağa qalxaq. Qalxırıq, dırmaşırıq, dırmaşırıq, dırmaşırıq ...

Beləliklə, bütün gün dağa çıxanda o, danışmağa davam etdi. Barin dözə bilməyib:

Tezliklə ora çatacağıq?

Və nökər hamısı özünə məxsusdur:

Qalxırıq, qalxırıq, qalxırıq...

Ağa bundan bezdi və nökəri qovdu.

Üçüncü gün xidmətçi gəlir. Usta bir daha ondan soruşur:

Beləliklə, dağa çıxdıq, sonra yenidən getdik. Getdilər, getdilər, getdilər, gəldilər. İki barel var: bir barel peyin, digəri isə bal. Məni nökər kimi peyinə, sən isə bəy kimi bala atdılar.

Amma bu doğrudur! Amma bu yaxşıdır!

Beləliklə, oturduq, oturduq, oturduq ...

Usta bütün bunları dinlədi, qulaq asdı, dözə bilməyib dedi:

Tezliklə bizi çıxaracaqlar?

Və nökər hamısı özünə məxsusdur:

Oturmaq, oturmaq, oturmaq...

Usta yenə əsəbiləşib onu qovub.

Dördüncü səhər ağanın xidmətçisi yenə çağırdı:

Neçə vaxtdır orada oturmuşuq?

Budur, əfəndim, bizi çıxardılar, iki rəis gəldi. Məni səni yalamağa məcbur etdilər, sən də məni yalayırsan.

Kononov Stas, 6-cı sinif şagirdi

Usta kilsədə necə hürdü

Bir vaxtlar bir ovçu və bir bəy yaşayırdı. Ağa həmişə bütün kəndliləri axmaq adlandırırdı. Ovçu ustaya heç nə demədi.

Bir dəfə usta kilsəyə getdi və bir ovçu gözünə düşdü. Cənab maşınla onun yanına gəldi və onlar danışmağa başladılar. Burada ovçu deyir:

Cənab, mənim itim zibilləyib, ətrafımda hamı bala istəyir.

Ən yaxşısını mənə buraxın, - usta dedi.

Məndə yüksək səslə hürənlər də var, yumşaq hürənlər də. sən nəsən?

yüksək səslə hürən.

... Bu arada onlar artıq kilsəyə daxil olmuşdular.

Amma belə! vay! vay! vay! barin hürürdü.

Kahin bunu eşidib qəzəbləndi:

Cənab, kilsədən çıxın! qışqırdı.

Adamlar ustanı çıxardılar.

Yaxşı, kişilər axmaqdır? – ovçu soruşdu.

Yox! Yox! Mən axmaqam, onlar axmaq deyil!

Rajev İvan, 6-cı sinif şagirdi

Ən yaxşı kimdir?

Bir dəfə göbələklər "yay yağışı" bayramı üçün toplandı. Rəqslərdə yellənirdilər, sevimli oyunlarını - gizlənqaç oynadılar. Və birdən, bu əyləncənin ortasında, Amanita göbələyi göbələklərin ən yaxşısı olduğunu iddia etməyə başladı. O, danışmağa başladı:

Mən çox yaraşıqlıyam, ağ nöqtəli qırmızı papağım var! Buna görə də mən ən yaxşı göbələkəm!

Xeyr, - Şanterel dedi, - Mən ən yaxşıyam, çünki papağımda bir çentik var və qırmızı paltardayam!

Burada ağ köynəyini və krujeva ətəyini göstərməyə başlayan başqa bir göbələk mübahisəyə girdi.

Qoca baba Borovik bura çıxdı, əsaları ilə döydü və dərhal hamı sakitləşdi və diqqətlə qulaq asmağa başladı. O, danışmağa başladı:

Ancaq bizə deyin, yaraşıqlı milçək ağarı, yoxsa sən, solğun batan, bütün yay boyunca insanlar inadla axtardıqları sənsən? Sənə görəmi hər kolun qarşısında baş əyirlər, hər ağacın altına baxırlar? Yox! Axı, ən yaxşı göbələk ən gözəl olanı deyil, başqalarına fayda verən göbələkdir. Birdən insanlardan biri milçək ağarını və daha da pisi, solğun bir bata yesə, belə bir insanı təcili olaraq xilas etmək lazımdır! Ancaq bir porcini göbələyi göbələk toplayan səbətə girərsə, o, bütün ailəni ləzzətli göbələk şorbası, göbələk sousu və daha çox yeməklərlə sevindirəcəkdir. O, qidalandıracaq, güc verəcək, sağlamlıq əlavə edəcək! Yaxşı kimdir?

Ragina Sofia, 6-cı sinif şagirdi

6-cı sinif

Müəyyən rayonda, filan şəhərdə, filan məktəbdə 6-cı sinif var idi. Və o, nəzarətsiz idi, sadəcə dəhşət idi. Hər gün nəsə olurdu: ya dava, ya şüşə sındırırlar, ya da kitabları cırırlar... Müəllimlər başlarını sındırdılar, nə edəcəklərini bilmirlər.

Bu məktəbdə gözətçi, yəni gözə dəyməyən bir qoca yaşayırdı. O, bütün bunlara baxdı, uşaqlar, imps kimi, müəllimləri necə sıxışdırırlar və məktəbə kömək etmək qərarına gəlirlər. Onlara necə ibrət dərsi keçəcəyini və düşünməyi öyrətəcəyini düşünməyə başladı. Uşaqlar bədən tərbiyəsinə gedəndə əşyalarını qocanın baxdığı qarderobda qoyub gedirdilər. Qoca isə hər şeyi korlamağa, gündəliklərinə hər cür murdarlığı yazmağa başladı. Uşaqlar hamısı mübahisə edir, bir-birlərini ittiham edirdilər, kimin bunu edə biləcəyindən belə şübhələnmədilər. Axı heç kimin ağlına qoca adam gəlmirdi.

Uşaqlar dostluq etməyi, yaramazlığı dayandırdılar və məktəbdə belə bir səssizlik var idi - həm fasilələrdə, həm də sinifdə. Uşaqlar bir-birinin ardınca gedib söhbət edirdilər. Müəllimlər belə bir zamanın gələcəyini ağlına belə gətirə bilməzdi. Uşaqları danladı və evdə. 6-cı sinif şagirdləri əvvəlki kimi dost olmaq və birlikdə oynamaq üçün hər şeyi verərdilər. Bütün bunların onların başlarına gəlməsinin səbəbsiz olmadığını başa düşdülər, hər şeyi yoluna qoydular. Ancaq qoca o qədər çaşqın idi ki, hər şeyi öz yerinə qaytarmaq istəmirdi.

Nəticə budur: başınıza nə gələcəyini anlamadan başqasına pislik etməyin.

Timin Daniel, 6-cı sinif şagirdi

"Cəsur" çaqqal

Uzaq bir meşədə çaqqal yaşayırdı. Uşaqlıqdan bəri bütün heyvanları incidir və onlara lağ edirdi. O, ayıya tənbəl deyir, zürafəni zəif hesab edir, ət yemədiyinə görə ona xor baxırdı. O, qurdu qorxaq it adlandırdı, çünki quyruğunu ayaqlarının arasına alaraq ovçulardan qaçdı. Lisu axmaq hesab edirdi və şəxsi həyatını nizamlaya bilmirdi. O, özünü ən hiyləgər və şanslı hesab edirdi. O, həmişə həyatdan doymuş və razı idi.

Meşə sakinləri ona cavab verə bilmədilər, çünki o, güclü bir Aslan - meşə sahibi tərəfindən qorunur və qidasının qalıqları ilə qidalanırdı. Bir vaxtlar balaca Çaqqal yetim qalıb, mehriban Şir körpəyə yazığı gəlir, ondan yemək kimi istifadə etməyib, ona qulluq etməyə başlayıb. Uşaq yuvasında yeyib yatdı, sönməz əmisi Leonun quyruğunun tüklü qotazı ilə oynadı. Və sonda, tez-tez olduğu kimi, eqoist və pis böyüdü. O, heç kəsi sevmirdi, hamıya sataşırdı, heç nədən qorxmurdu, çünki dayısı həmişə yaxınlıqda olub... Deyəsən, belə qayğısız həyat əbədi davam edəcək.

Ancaq bir gün doğma meşə qəribə, tanımadığı səslərlə doldu. Nəhəng dəmir atlı bəzi adamlar meşə sakinlərinin adi dincliyini pozaraq onları tutmağa, qəfəsə salıb aparmağa başladılar. Qorxmaz Çaqqal hadisələrin belə dönüşünə hazır deyildi. O, əmisi Leonun belə qorxduğu insanlardan necə qorunacağını bilmirdi. Güclü ovçular şəbəkəsinə daxil olduqdan sonra, o, yalnız şikayətlə sızlaya bildi.

İndi Çaqqal bir zooparkda yaşayır böyük şəhər. Qonşu kamerasından Zürafənin uzun boyununu görür, gecələr Qurdun tənha ahını eşidir, bilir ki, qoca Ayı divarın arxasında künc-bucaq gəzir. Amma nədənsə, ümumi gəzinti zamanı heyvanların heç biri Çaqqalın pis zarafatlarını xatırlamır, hamı görüşəndə ​​onu hərarətlə qarşılayır, əsirlikdə olan yoldaşını sevindirməyə çalışır. Yalnız indi balaca Çaqqal onların gözləri ilə qarşılaşmağa qorxur və heç kimlə danışmamağa üstünlük verir. Nəhayət utandı?

Məktəb haqqında nağılımız təhsil planıdır. Sehr möcüzədir və biz möcüzələri sevirik. Dünyəvi sehrlər sehrli çubuqla, elmi olanlar isə tamamilə fərqli bir cihazın köməyi ilə həyata keçirilir ...

"Məktəb və sehr" nağılı

Məktəb var idi. Və içində nə yox idi! Stollar və lövhələr, qlobuslar və dərsliklər, kompüterlər və göstəricilər. Məktəbdə şagird kimi uşaqlar, müəllim kimi böyüklər var idi.

Və məktəbdə sehr var idi. Onun gözlərində heç kim görmədi, amma faktlar belə olduğunu deyirdi. Bu sehr nə idi?

Və növbəti. Məsələn, Anya Formochkina yazı lövhəsində dayanır və nümunəni həll edə bilmir. Və birdən - elə bil hansısa möcüzə baş verir - o, təbaşiri götürüb cəld həllini yazmağa başlayır. Sanki kimsə ona demişdi.

Və ya, məsələn, Misha Pesochkin bir atalar sözünü xatırlaya bilmir. Başqa bir an - və ildırım kimi çaxdı - Mişa qələm götürür və düzgün atalar sözü yazır.

Bütün tələbələr sehrin onlardan yan keçməyəcəyini və ümidsiz vəziyyətdə onları xilas etməyəcəyini düşünürdü.

Bu qeyri-adi məktəbdəki uşaqlar oxumağa maraq göstərirdilər. Məktəbdə tək olmadıqlarını, sehrin haradasa yaşadığını bilirdilər.

Və yalnız bir tələbə, əla tələbə Vitya Sovoçkin sehrin varlığına inanmırdı.

"Bütün bunlar nənənin nağıllarıdır" dedi. - Heç bir sehr yoxdur.

Amma bir dəfə Vityanın sinfində imtahan oldu. Viktor heç bir şəkildə problemi həll edə bilmədi. Axı bəzən əlaçılar da çətinlik çəkirlər. Və birdən, sanki kimsə onun qulağına nəsə pıçıldadı, Vitinonun üzü işıqlandı:

"Evrika" deyə sevindi.

Həll yolu tapılıb. Vitya bunu tez bir zamanda dəftərinə yazdı nəzarət işləri və sonra düşündüm:

“Deyəsən, uşaqlar haqlıdırlar. Bir növ sehr var. Hər şeyi başa düşməliyik "deyə qərar verdi və ilk növbədə valideynləri ilə məsləhətləşməyə qərar verdi.

Witinin atası dedi ki, həqiqətən sehr var və bu, beynimizin xüsusiyyətlərindədir. Çətinlik anlarında beynin gizli ehtiyatları köməyə gəlir, bəsirət yaranır. Və həll gəlir!

Vitya sevindi. Hər şeyi qaydasına saldı. Ona aydın oldu. Amma uşaqlara heç nə demədi. Onlar inansınlar ki, sehr məktəbdə yaşayır, hardasa şkafın arxasında gizlənir və ya məktəb dəhlizinin sonunda gizlənir. Sehrliliyə inanmaq çox gözəldir!

Nağıl üçün suallar və tapşırıqlar

Məktəbdə sehr nə idi?

Anya Formochkina və Misha Pesochkin ilə hansı hadisələr baş verdi?

Vitya Sovoçkin hansı qiymətlərlə oxuyub?

Vitya'nın atasına görə, sehr nə idi?

Niyə Vitya sinif yoldaşlarına sehrin sirlərini danışmadı?

Məktəbinizdə sehr varmı? Sizcə harda gizlənir?

Hekayəyə hansı atalar sözləri uyğun gəlir?

Sehrliliyə inanmayan heç vaxt onu bilməyəcək.
Ağlınız başınızdakı padşahdır.
Hər işin öz yeri var.

Nağılın əsas mənası budur ki, lazım olanda sehr kömək edə bilər. Bu sehr çətin dövrlərdə öz gizli ehtiyatlarını ehtiva edən beynimizdir. İşıqlandırma əvəzsiz bir hədiyyədir. Hər hansı bir işdə mühüm rol oynayır. İşıqlandırma sehrdir, sehr isə xoşbəxtlikdir!