Laboratoriya işi № 8 _____________________
Tarix
Elektromaqnitin yığılması və onun hərəkətinin yoxlanması.
Hədəf: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmaq və onun maqnit təsirinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
Avadanlıq: enerji təchizatı, reostat, açar, birləşdirici naqillər, kompas (maqnit iynəsi), qövsvari maqnit, ampermetr, hökmdar, elektromaqnitin yığılması üçün hissələr (bobin və nüvə).
Təhlükəsizlik qaydaları.Qaydaları diqqətlə oxuyun və onlara əməl etməyə razı olduğunuzu imzalayın..
Diqqətlə! Elektrik cərəyanı! Keçiricilərin izolyasiyasının zədələnmədiyinə əmin olun. Maqnit sahələri ilə eksperimentlər apararkən siz saatınızı çıxarıb cib telefonunuzu yerə qoymalısınız.
Mən qaydaları oxudum və riayət etməyə razıyam. ________________________
Tələbə imzası
İş tərəqqi.
- Bəstələmək elektrik dövrəsi enerji mənbəyindən, rulondan, reostatdan, ampermetrdən və açardan, onları sıra ilə birləşdirin. Dövrə montajının diaqramını çəkin.
- Dövrəni bağlayın və bobinin qütblərini təyin etmək üçün bir maqnit iynəsindən istifadə edin.
Makaradan oxa qədər olan məsafəni ölçün Bobində L 1 və cərəyan I 1.
Ölçmə nəticələrini cədvəl 1-də qeyd edin.
- Maqnit iynəsini bobinin oxu boyunca bu məsafəyə aparın L2,
hansı fəaliyyət maqnit sahəsi maqnit iynəsi üzərində bobinlər əhəmiyyətsizdir. Bu məsafəni və cərəyanı ölçün mən 2 çarxda. Cədvəl 1-də ölçmə nəticələrini də yazın.
Cədvəl 1
Bobin nüvəsiz | L 1, sm | I 1, A | L 2, sm | I 2, A |
4. Dəmir nüvəni bobinə daxil edin və hərəkəti müşahidə edin
Oxa elektromaqnit. Məsafəni ölçün L 3 rulondan oxa və
Cari güc I 3 nüvəsi olan bir rulonda. Ölçmə nəticələrini qeyd edin
Cədvəl 2.
- Maqnit iynəsini nüvəsi ilə rulonun oxu boyunca hərəkət etdirin
Məsafə L 4 , bunun üzərinə bobinin maqnit sahəsinin maqnit sahəsinə təsiri
Ok bir azdır. Bu məsafəni və cərəyanı ölçün Mən 4 rulonda.
Cədvəl 2-də ölçmə nəticələrini də yazın.
Cədvəl 2
Bobin nüvəsi ilə | L 3, sm | I 3, A | L 4, sm | I 4, A |
- 3-cü bənddə və 4-cü bənddə əldə edilən nəticələri müqayisə edin. Et Nəticə: ______________
____________________________________________________________________
- Dövrədəki cərəyanı dəyişdirmək və təsiri müşahidə etmək üçün reostatdan istifadə edin
Oxa elektromaqnit. Et nəticə: _____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Hazır hissələrdən qövs formalı bir maqnit yığın. Elektromaqnit rulonları
bir-birinizi ardıcıl olaraq bağlayın ki, onların sərbəst uclarında əks olunsun maqnit qütbləri. Elektromaqnitin şimal və cənub qütblərinin harada yerləşdiyini müəyyən etmək üçün kompasdan istifadə edərək qütbləri yoxlayın. Aldığınız elektromaqnitin maqnit sahəsini çəkin.
TEST SUALLARI:
- Maqnit iynəsi ilə cərəyan keçirən bobin hansı oxşarlıqlara malikdir? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Nə üçün cərəyan daşıyan bobinə dəmir nüvəsi daxil edilərsə, onun maqnit təsiri artır? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Elektromaqnit nə adlanır? Elektromaqnitlər hansı məqsədlər üçün istifadə olunur (3-5 misal)? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- At nalı şəkilli elektromaqnitin qıvrımlarını bağlamaq olarmı ki, sarımın ucları bərabər dirəklərə malik olsun? _________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Maqnitin cənub qütbünü başına yaxınlaşdırdıqda dəmir mismarın uclu ucunda hansı qütb görünəcək? Fenomeni izah edin ___________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Plan - mövzu üzrə 8-ci sinifdə fizika dərsinin xülasəsi:
“Cərəyan keçirən bobinin maqnit sahəsi. Elektromaqnitlər.
8 nömrəli laboratoriya işi “Elektromaqnitin yığılması və onun fəaliyyətinin yoxlanılması”.
Dərsin məqsədləri: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmağı öyrətmək və onun maqnit təsirinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
Tapşırıqlar.
Təhsil:
1. istifadə oyun forması dərsdəki fəaliyyətlər, mövzunun əsas anlayışlarını təkrarlayın: maqnit sahəsi, onun xüsusiyyətləri, mənbələri, qrafik təsviri.
2. elektromaqnit yığmaq üçün daimi və əvəzedici heyətin cütlüyündə fəaliyyət təşkil etmək.
3. cərəyan keçiricinin maqnit xassələrinin asılılığını müəyyən etmək üçün eksperimentin aparılması üçün təşkilati şərait yaratmaq.
Təhsil:
1.şagirdlərdə effektiv təfəkkür bacarıqlarını inkişaf etdirmək: öyrənilən materialda əsas şeyi vurğulamaq, öyrənilən faktları və prosesləri müqayisə etmək bacarığı, öz fikirlərini məntiqi ifadə etmək bacarığı.
2.fiziki avadanlıqla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
3.müxtəlif dərəcədə mürəkkəblik problemlərini həll edərkən tələbələrin emosional-iradi sferasını inkişaf etdirmək.
Təhsil:
1. hörmət, müstəqillik və səbir kimi keyfiyyətlərin formalaşmasına şərait yaratmaq.
2.müsbət “Mən-səriştə”nin formalaşmasına kömək etmək.
Koqnitiv. Koqnitiv məqsədi müəyyənləşdirin və formalaşdırın. Məntiqi düşünmə zəncirlərini qurun.
Tənzimləyici. qoydular öyrənmə tapşırığı artıq öyrənilmiş və hələ də naməlum olanların nisbətinə əsaslanır.
Ünsiyyətcil. Effektiv birgə qərarlar qəbul etmək üçün komanda üzvləri arasında bilikləri paylaşın.
Dərsin növü: metodik yönümlü dərs.
Texnologiya problem əsaslı öyrənmə və KSM.
üçün avadanlıq laboratoriya işi: hissələri olan sökülə bilən elektromaqnit (elektrik və maqnetizm üzrə frontal laboratoriya işlərinin aparılması üçün nəzərdə tutulmuşdur), cərəyan mənbəyi, reostat, açar, birləşdirici naqillər, kompas.
Demolar:
Dərsin quruluşu və gedişatı.
| Dərs mərhələsi | Mərhələ tapşırıqları | Fəaliyyət müəllimlər | Fəaliyyət tələbə | Vaxt |
||
| Motivasiya - oriyentasiya komponenti |
||||||
| Təşkilati mərhələ | Psixoloji hazırlıqünsiyyətə | Əlverişli əhval-ruhiyyə təmin edir. | İşə hazırlaşır. | Şəxsi | ||
| Motivasiya və aktuallaşdırma mərhələsi (dərs mövzusunun və fəaliyyətin birgə məqsədinin müəyyən edilməsi). | Bilikləri yeniləmək və dərs məqsədlərini müəyyən etmək üçün fəaliyyətlər təmin edin. | Oyun oynamağı və mövzunun əsas anlayışlarını təkrar etməyi təklif edir. Mövqe tapşırığını müzakirə etməyi və dərsin mövzusunu adlandırmağı, məqsədi müəyyənləşdirməyi təklif edir. | Cavab verməyə, mövqe problemini həll etməyə çalışırlar. Dərsin mövzusunu və məqsədini müəyyənləşdirin. | |||
| Əməliyyat və icraedici komponent |
||||||
| Yeni materialın öyrənilməsi. | Tələbələrin fəaliyyətinə töhfə vermək müstəqil qərar tapşırıqlar. | Təklif olunan tapşırıqlara uyğun fəaliyyət təşkil etməyi təklif edir. | Laboratoriya işlərini yerinə yetirin. Fərdi, cüt-cüt işləyirlər. Ümumi sinif işi. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Reflektiv - qiymətləndirici komponent |
||||||
| Biliklərə nəzarət və özünü sınamaq. | Materialın öyrənilməsinin keyfiyyətini müəyyənləşdirin. | Problemləri həll etməyi təklif edir. | Onlar qərar verirlər. Cavab verirlər. Onlar müzakirə edirlər. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Xülasə, əks. | formalaşmışdır adekvat özünə hörmətşəxsiyyət, onların imkanları və qabiliyyətləri, güclü və məhdudiyyətləri. | “Nəticə çıxarmaq vaxtıdır” anketinin suallarına cavab verməyi təklif edir. | Cavab verirlər. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Ev tapşırığının təqdim edilməsi. | Öyrənilən materialın konsolidasiyası. | Lövhədə yazın. | Gündəliyə yazın. | Şəxsi | ||
1. Mövzunun əsas anlayışlarını nəzərdən keçirin. Giriş testi.
Oyun "Cümləni davam etdirin."
Dəmir cisimləri cəlb edən maddələrə... (maqnit) deyilir.
Bir keçiricinin cərəyan və maqnit iynəsi ilə qarşılıqlı təsiri
ilk dəfə Danimarka alimi tərəfindən kəşf edilmişdir... (Ørsted).
Qarşılıqlı təsir qüvvələri cərəyan keçirən keçiricilər arasında yaranır ki, bunlara... (maqnit) deyilir.
Maqnitin maqnit təsirinin ən güclü olduğu yerlərə... (maqnitin qütbləri) deyilir.
Elektrik cərəyanı keçirən keçiricinin ətrafında...
(maqnit sahəsi).
Maqnit sahəsinin mənbəyi... (hərəkət edən yük).
7. Oxların maqnit sahəsində yerləşdiyi xətlər
kiçik maqnit iynələrinə...(maqnit qüvvə xətləri) deyilir.
Cari keçiricinin ətrafındakı maqnit sahəsi, məsələn, ... aşkar edilə bilər (maqnit iynəsi və ya dəmir yonqarlardan istifadə etməklə).
9. Orqanlar, uzun müddət maqnitləşmələrini saxlayaraq... (daimi maqnitlər) adlanır.
10. Bir maqnit qütbləri kimi... və qütblərdən fərqli olaraq -... (dəf,
cəlb olunurlar
2. “Qara qutu”.
Qutuda nə gizlənir? Hekayədə deyilənləri Darinin "Tətbiqlərində elektrik" kitabından başa düşdüyünüzü öyrənəcəksiniz. Fransız sehrbazının Əlcəzairdə çıxışı.
“Səhnədə qapağın üstündə qolu olan kiçik cildlənmiş qutu var. Tamaşaçılardan daha güclü insanı səsləyirəm. Mənim çağırışıma cavab olaraq orta boylu, lakin güclü bədən quruluşlu bir ərəb danışdı...
“Buyurun,” dedim və qutunu qaldırın. Ərəb əyilib qutunu götürdü və təkəbbürlə soruşdu:
- Başqa bir şey?
“Bir az gözlə” deyə cavab verdim.
Sonra ciddi bir nəzər salıb imperativ bir jest etdim və təntənəli tonda dedim:
- İndi qadından zəifsən. Qutunu yenidən qaldırmağa çalışın.
Güclü adam mənim cazibələrimdən qətiyyən qorxmayaraq, yenə qutudan yapışdı, lakin bu dəfə qutu müqavimət göstərdi və ərəbin ümidsiz cəhdlərinə baxmayaraq, yerindən zəncirlənmiş kimi hərəkətsiz qaldı. Ərəb qutunu elə bir qüvvə ilə qaldırmağa çalışır ki, nəhəng bir yükü qaldırmağa kifayət edər, amma boşa çıxır. Yorğun, nəfəsi kəsilmiş və utancından yanaraq nəhayət dayanır. İndi o, cadugərliyin gücünə inanmağa başlayır”.
(Ya.İ.Perelmanın “Əyləncəli fizika. 2-ci hissə” kitabından)
Sual. Sehrbazlığın sirri nədir?
Onlar müzakirə edirlər. Mövqeyini ifadə edin. "Qara qutu" dan bir rulon, dəmir qırıntıları və bir qalvanik hüceyrə çıxarıram.
Demolar:
1) birbaşa cərəyanın keçdiyi bir solenoidin (nüvəsi olmayan rulonun) maqnit iynəsinə təsiri;
2) birbaşa cərəyanın keçdiyi bir solenoidin (nüvəsi olan rulonun) armatur üzərində hərəkəti;
3) bir nüvəli bir rulon ilə dəmir yonqarlarının cəlb edilməsi.
Onlar elektromaqnitin nə olduğunu yekunlaşdırır və dərsin məqsəd və vəzifələrini formalaşdırırlar.
3. Laboratoriya işlərinin yerinə yetirilməsi.
İçərisində dəmir nüvəsi olan rulona deyilir elektromaqnit. Elektromaqnit bir çox texniki cihazların əsas hissələrindən biridir. Mən sizə bir elektromaqnit yığmağı və onun maqnit təsirinin nədən asılı olacağını müəyyən etməyi təklif edirəm.
8 saylı laboratoriya işi
“Elektromaqnitin yığılması və onun fəaliyyətinin sınaqdan keçirilməsi”
İşin məqsədi: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmaq və onun maqnit effektinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
İstifadəyə dair göstərişlər
Tapşırıq №1. Batareyadan, rulondan, açardan hər şeyi ardıcıl birləşdirərək elektrik dövrəsini düzəldin. Dövrəni tamamlayın və bobinin maqnit qütblərini müəyyən etmək üçün kompasdan istifadə edin. Kompası bobinin oxu boyunca bobin maqnit sahəsinin kompas iynəsinə təsirinin əhəmiyyətsiz olduğu məsafəyə aparın. Dəmir nüvəni bobinə daxil edin və oxdakı elektromaqnitin hərəkətini müşahidə edin. Nəticə çıxarın.
Tapşırıq № 2. Dəmir nüvəsi olan iki rulon götürün, lakin ilə müxtəlif nömrələr fırlanır. Qütbləri kompasla yoxlayın. Oxa elektromaqnitlərin təsirini təyin edin. Müqayisə edin və nəticə çıxarın.
Tapşırıq № 3. Dəmir nüvəni bobinə daxil edin və ox üzərində elektromaqnitin hərəkətini müşahidə edin. Reostatdan istifadə edərək, dövrədə cərəyan gücünü dəyişdirin və elektromaqnitin oxa təsirini müşahidə edin. Nəticə çıxarın.
Onlar statik cütlərdə işləyirlər.
1-ci sıra - 1 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - 2 nömrəli tapşırıq; 3-cü sıra - 3 nömrəli tapşırıq. Tapşırıqlar mübadiləsi.
1-ci sıra - 3 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - №1 tapşırıq; 3-cü sıra - 2 nömrəli tapşırıq.Tapşırıqlar mübadiləsi.
1-ci sıra - 2 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - 3 nömrəli tapşırıq; 3-cü sıra - №1 tapşırıq.Tapşırıqlar mübadiləsi.
Növbəli cütlərdə işləmək.
Təcrübələrin sonunda,nəticələr:
1.əgər bobindən keçirsə elektrik cərəyanı, sonra rulon bir maqnit olur;
2. Bobinin maqnit təsiri gücləndirilə və ya zəiflədilə bilər:
bobinin növbələrinin sayını dəyişdirmək;
3. sarğıdan keçən cərəyanın dəyişdirilməsi;
4.bobinə dəmir və ya polad nüvəni daxil etməklə.
Vərəq özüm hazırlıq, özümçeklər və özüm qiymətləndirmələr.
1. Qəbul imtahanı.Oyun "Cümləni davam etdirin."
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. 8 saylı laboratoriya işi “Elektromaqnitin yığılması və onun təsirinin yoxlanılması”
İşin məqsədi: hazır hissələrdən _______________ yığın və _____________ hərəkətin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlayın.
Cihazlar və materiallar: qalvanik element, reostat, açar, birləşdirici naqillər, kompas, elektromaqnit yığmaq üçün hissələr.
İş tərəqqi.
Tapşırıq №1.
Tapşırıq № 2.
Tapşırıq №3.
| Bəyanat | Mən tamamilə razıyam | Qismən razıyam | Qismən razı deyiləm | Mən tamamilə razı deyiləm |
| Dərsin mövzusu ilə bağlı çoxlu yeni məlumatlar əldə etdim | ||||
| Özümü rahat hiss etdim | ||||
| Dərsdə alınan məlumatlar gələcəkdə mənim üçün faydalı olacaq. | ||||
| Dərsin mövzusu ilə bağlı bütün suallarıma cavab aldım. | ||||
| Aldığım məlumatları mütləq dostlarımla paylaşacağam. |
İşin məqsədi: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmaq və onun maqnit effektinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
Elektromaqniti yoxlamaq üçün sxemi dərsliyin 97-ci Şəkilində göstərilən dövrə yığacağıq.
Görülən işlərə bir nümunə.
1. Cərəyanı olan sargının maqnit qütblərini təyin etmək üçün ona şimal (cənub) qütbü ilə kompası gətiririk, əgər kompas iynəsi dəf edilirsə, onda bu tərəfdə bobin şimal (cənub) qütbü olur, lakin əgər. cəlb olunur, onda bu tərəfdə bobin cənub (şimal) qütbünə malikdir.
2. Dəmir nüvəni sarmağa daxil etdikdə maqnit sahəsinin kompas iynəsinə təsiri artır.
3. Bobindəki cərəyan artdıqda onun kompas iynəsinə maqnit təsiri artır, əksinə, azaldıqda isə azalır.
4. Qövsvari maqnitin qütblərinin təyini 1-ci addımda olduğu kimi baş verir.
Plan - mövzu üzrə 8-ci sinifdə fizika dərsinin xülasəsi:
“Cərəyan keçirən bobinin maqnit sahəsi. Elektromaqnitlər.
8 nömrəli laboratoriya işi “Elektromaqnitin yığılması və onun fəaliyyətinin yoxlanılması”.
Dərsin məqsədləri: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmağı öyrətmək və onun maqnit təsirinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
Tapşırıqlar.
Təhsil:
1. Dərsdə fəaliyyətin oyun formasından istifadə edərək, mövzunun əsas anlayışlarını təkrarlayın: maqnit sahəsi, onun xüsusiyyətləri, mənbələri, qrafik təsviri.
2. elektromaqnit yığmaq üçün daimi və əvəzedici heyətin cütlüyündə fəaliyyət təşkil etmək.
3. cərəyan keçiricinin maqnit xassələrinin asılılığını müəyyən etmək üçün eksperimentin aparılması üçün təşkilati şərait yaratmaq.
Təhsil:
1.şagirdlərdə effektiv təfəkkür bacarıqlarını inkişaf etdirmək: öyrənilən materialda əsas şeyi vurğulamaq, öyrənilən faktları və prosesləri müqayisə etmək bacarığı, öz fikirlərini məntiqi ifadə etmək bacarığı.
2.fiziki avadanlıqla işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
3.müxtəlif dərəcədə mürəkkəblik problemlərini həll edərkən tələbələrin emosional-iradi sferasını inkişaf etdirmək.
Təhsil:
1. hörmət, müstəqillik və səbir kimi keyfiyyətlərin formalaşmasına şərait yaratmaq.
2.müsbət “Mən-səriştə”nin formalaşmasına kömək etmək.
Koqnitiv. Koqnitiv məqsədi müəyyənləşdirin və formalaşdırın. Məntiqi düşünmə zəncirlərini qurun.
Tənzimləyici. Onlar artıq öyrənilmiş və hələ də naməlum olanların nisbətinə əsaslanaraq öyrənmə vəzifəsi qoyurlar.
Ünsiyyətcil. Effektiv birgə qərarlar qəbul etmək üçün komanda üzvləri arasında bilikləri paylaşın.
Şəxsi. HAQQINDA başqa bir insana və onun fikrinə qarşı şüurlu, hörmətli və mehriban münasibət.
Dərsin növü: metodik yönümlü dərs.
Problemli öyrənmə texnologiyası və KSM.
Laboratoriya işləri üçün avadanlıq: hissələri olan sökülə bilən elektromaqnit (elektrik və maqnetizm üzrə frontal laboratoriya işlərinin aparılması üçün nəzərdə tutulmuşdur), cərəyan mənbəyi, reostat, açar, birləşdirici naqillər, kompas.
Demolar:
Dərsin quruluşu və gedişatı.
| Dərs mərhələsi | Mərhələ tapşırıqları | Fəaliyyət müəllimlər | Fəaliyyət tələbə | Vaxt |
||
| Motivasiya - oriyentasiya komponenti |
||||||
| Təşkilati mərhələ | Ünsiyyət üçün psixoloji hazırlıq | Əlverişli əhval-ruhiyyə təmin edir. | İşə hazırlaşır. | Şəxsi | ||
| Motivasiya və aktuallaşdırma mərhələsi (dərs mövzusunun və fəaliyyətin birgə məqsədinin müəyyən edilməsi). | Bilikləri yeniləmək və dərs məqsədlərini müəyyən etmək üçün fəaliyyətlər təmin edin. | Oyun oynamağı və mövzunun əsas anlayışlarını təkrar etməyi təklif edir. Mövqe tapşırığını müzakirə etməyi və dərsin mövzusunu adlandırmağı, məqsədi müəyyənləşdirməyi təklif edir. | Cavab verməyə, mövqe problemini həll etməyə çalışırlar. Dərsin mövzusunu və məqsədini müəyyənləşdirin. | |||
| Əməliyyat və icraedici komponent |
||||||
| Yeni materialın öyrənilməsi. | Problemlərin müstəqil həllində tələbələrin fəaliyyətini təşviq edin. | Təklif olunan tapşırıqlara uyğun fəaliyyət təşkil etməyi təklif edir. | Laboratoriya işlərini yerinə yetirin. Fərdi, cüt-cüt işləyirlər. Ümumi sinif işi. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Reflektiv - qiymətləndirici komponent |
||||||
| Biliklərə nəzarət və özünü sınamaq. | Materialın öyrənilməsinin keyfiyyətini müəyyənləşdirin. | Problemləri həll etməyi təklif edir. | Onlar qərar verirlər. Cavab verirlər. Onlar müzakirə edirlər. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Xülasə, əks. | Şəxsin adekvat özünə hörməti, onun imkan və qabiliyyətləri, üstünlükləri və məhdudiyyətləri formalaşır. | “Nəticə çıxarmaq vaxtıdır” anketinin suallarına cavab verməyi təklif edir. | Cavab verirlər. | Şəxsi, koqnitiv, tənzimləyici | ||
| Ev tapşırığının təqdim edilməsi. | Öyrənilən materialın konsolidasiyası. | Lövhədə yazın. | Gündəliyə yazın. | Şəxsi | ||
1. Mövzunun əsas anlayışlarını nəzərdən keçirin. Giriş testi.
Oyun "Cümləni davam etdirin."
Dəmir cisimləri cəlb edən maddələrə... (maqnit) deyilir.
Bir keçiricinin cərəyan və maqnit iynəsi ilə qarşılıqlı təsiri
ilk dəfə Danimarka alimi tərəfindən kəşf edilmişdir... (Ørsted).
Qarşılıqlı təsir qüvvələri cərəyan keçirən keçiricilər arasında yaranır ki, bunlara... (maqnit) deyilir.
Maqnitin maqnit təsirinin ən güclü olduğu yerlərə... (maqnitin qütbləri) deyilir.
Elektrik cərəyanı keçirən keçiricinin ətrafında...
(maqnit sahəsi).
Maqnit sahəsinin mənbəyi... (hərəkət edən yük).
7. Oxların maqnit sahəsində yerləşdiyi xətlər
kiçik maqnit iynələrinə...(maqnit qüvvə xətləri) deyilir.
Cari keçiricinin ətrafındakı maqnit sahəsi, məsələn, ... aşkar edilə bilər (maqnit iynəsi və ya dəmir yonqarlardan istifadə etməklə).
9. Uzun müddət maqnitləşməni saxlayan cisimlərə... (daimi maqnitlər) deyilir.
10. Bir maqnit qütbləri kimi... və qütblərdən fərqli olaraq -... (dəf,
cəlb olunurlar
2. “Qara qutu”.
Qutuda nə gizlənir? Hekayədə deyilənləri Darinin "Tətbiqlərində elektrik" kitabından başa düşdüyünüzü öyrənəcəksiniz. Fransız sehrbazının Əlcəzairdə çıxışı.
“Səhnədə qapağın üstündə qolu olan kiçik cildlənmiş qutu var. Tamaşaçılardan daha güclü insanı səsləyirəm. Mənim çağırışıma cavab olaraq orta boylu, lakin güclü bədən quruluşlu bir ərəb danışdı...
“Buyurun,” dedim və qutunu qaldırın. Ərəb əyilib qutunu götürdü və təkəbbürlə soruşdu:
- Başqa bir şey?
“Bir az gözlə” deyə cavab verdim.
Sonra ciddi bir nəzər salıb imperativ bir jest etdim və təntənəli tonda dedim:
- İndi qadından zəifsən. Qutunu yenidən qaldırmağa çalışın.
Güclü adam mənim cazibələrimdən qətiyyən qorxmayaraq, yenə qutudan yapışdı, lakin bu dəfə qutu müqavimət göstərdi və ərəbin ümidsiz cəhdlərinə baxmayaraq, yerindən zəncirlənmiş kimi hərəkətsiz qaldı. Ərəb qutunu elə bir qüvvə ilə qaldırmağa çalışır ki, nəhəng bir yükü qaldırmağa kifayət edər, amma boşa çıxır. Yorğun, nəfəsi kəsilmiş və utancından yanaraq nəhayət dayanır. İndi o, cadugərliyin gücünə inanmağa başlayır”.
(Ya.İ.Perelmanın “Əyləncəli fizika. 2-ci hissə” kitabından)
Sual. Sehrbazlığın sirri nədir?
Onlar müzakirə edirlər. Mövqeyini ifadə edin. "Qara qutu" dan bir rulon, dəmir qırıntıları və bir qalvanik hüceyrə çıxarıram.
Demolar:
1) birbaşa cərəyanın keçdiyi bir solenoidin (nüvəsi olmayan rulonun) maqnit iynəsinə təsiri;
2) birbaşa cərəyanın keçdiyi bir solenoidin (nüvəsi olan rulonun) armatur üzərində hərəkəti;
3) bir nüvəli bir rulon ilə dəmir yonqarlarının cəlb edilməsi.
Onlar elektromaqnitin nə olduğunu yekunlaşdırır və dərsin məqsəd və vəzifələrini formalaşdırırlar.
3. Laboratoriya işlərinin yerinə yetirilməsi.
İçərisində dəmir nüvəsi olan rulona deyilir elektromaqnit. Elektromaqnit bir çox texniki cihazların əsas hissələrindən biridir. Mən sizə bir elektromaqnit yığmağı və onun maqnit təsirinin nədən asılı olacağını müəyyən etməyi təklif edirəm.
8 saylı laboratoriya işi
“Elektromaqnitin yığılması və onun fəaliyyətinin sınaqdan keçirilməsi”
İşin məqsədi: hazır hissələrdən elektromaqnit yığmaq və onun maqnit effektinin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlamaq.
İstifadəyə dair göstərişlər
Tapşırıq №1. Hər şeyi ardıcıl olaraq birləşdirən bir batareyadan, bir rulondan, bir açardan elektrik dövrəsini düzəldin. Dövrəni tamamlayın və bobinin maqnit qütblərini müəyyən etmək üçün kompasdan istifadə edin. Kompası bobinin oxu boyunca bobin maqnit sahəsinin kompas iynəsinə təsirinin əhəmiyyətsiz olduğu məsafəyə aparın. Dəmir nüvəni bobinə daxil edin və elektromaqnitin oxa təsirini müşahidə edin. Nəticə çıxarın.
Tapşırıq № 2. Dəmir nüvəli, lakin müxtəlif növbəli iki rulon götürün. Qütbləri kompasla yoxlayın. Oxa elektromaqnitlərin təsirini təyin edin. Müqayisə edin və nəticə çıxarın.
Tapşırıq № 3. Dəmir nüvəni bobinə daxil edin və elektromaqnitin oxa təsirini müşahidə edin. Reostatdan istifadə edərək, dövrədə cərəyan gücünü dəyişdirin və elektromaqnitin oxa təsirini müşahidə edin. Nəticə çıxarın.
Onlar statik cütlərdə işləyirlər.
1-ci sıra - 1 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - 2 nömrəli tapşırıq; 3-cü sıra - 3 nömrəli tapşırıq.
Növbəli cütlərdə işləmək.
1-ci sıra - 3 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - №1 tapşırıq; 3-cü sıra - 2 nömrəli tapşırıq.
1-ci sıra - 2 nömrəli tapşırıq; 2-ci sıra - 3 nömrəli tapşırıq; 3-cü sıra - 1 nömrəli tapşırıq.
Təcrübələrin sonunda, nəticələr:
1. sarğıdan elektrik cərəyanı keçirsə, o zaman bobin maqnit olur;
2. Bobinin maqnit təsiri gücləndirilə və ya zəiflədilə bilər:
a. bobinin növbələrinin sayının dəyişdirilməsi;
b. sarğıdan keçən cərəyanın dəyişdirilməsi;
c.bobinə dəmir və ya polad nüvəni daxil etməklə.
Özünü hazırlama vərəqi, özünü qiymətləndirmə.
1. Qəbul imtahanı. Oyun "Cümləni davam etdirin."
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10._________________________
2. 8 saylı laboratoriya işi “Elektromaqnitin yığılması və onun təsirinin yoxlanılması”
İşin məqsədi: hazır hissələrdən _______________ yığın və _____________ hərəkətin nədən asılı olduğunu eksperimental olaraq yoxlayın.
Cihazlar və materiallar: qalvanik element, reostat, açar, birləşdirici naqillər, kompas, elektromaqnit yığmaq üçün hissələr.
İş tərəqqi.
Tapşırıq №1.
Tapşırıq № 2.
Tapşırıq №3.
| Bəyanat | Mən tamamilə razıyam | Qismən razıyam | Qismən razı deyiləm | Mən tamamilə razı deyiləm |
| Dərsin mövzusu ilə bağlı çoxlu yeni məlumatlar əldə etdim | ||||
| Özümü rahat hiss etdim | ||||
| Dərsdə alınan məlumatlar gələcəkdə mənim üçün faydalı olacaq. | ||||
| Dərsin mövzusu ilə bağlı bütün suallarıma cavab aldım. | ||||
| Aldığım məlumatları mütləq dostlarımla paylaşacağam. |
Hədəf: Tələbələri elektromaqnitlərin quruluşu və tətbiqi ilə tanış etmək.Şagirdləri zehni fəaliyyət prosesində çətinlikləri dəf etməyə təşviq etmək, fizikaya marağı inkişaf etdirmək.
Laboratoriya işləri üçün avadanlıq: enerji təchizatı, reostat, açar, birləşdirən naqillər, kompas, elektromaqnit yığmaq üçün hissələr.
Demolar:elektromaqnitin cihazı və iş prinsipi; elektrik zəngində elektromaqnitlərin istifadəsi, elektromaqnit: rele, teleqraf.
Dərsin gedişatı
I. Təşkilati məqam
II. Təkrar.
Ev tapşırığını yoxlamaq
IN Dərsin əvvəlində qısa bir frontal sorğu keçirə bilərsiniz: -. Hansı maqnit hadisələrini bilirsiniz?
- Elektrik cərəyanı ilə maqnit sahəsi arasında hansı əlaqə mövcuddur?
- Elektrik sahəsi hansı hissəciklərə və ya cisimlərə təsir edir? Maqnit iynəsi hərəkət edən hissəciklər şüasının yaxınlığında yerləşdirilsə, ondan kənara çıxacaqmı: a) elektronlar; b) atomlar; c) müsbət ionlar?
- Maqnit sahəsinin xəttinə nə deyilir?
Laboratoriya mərtəbəsində linoleum təbəqəsi altında düz izolyasiya edilmiş tel qoyulur. Linoleumu açmadan telin yerini və içindəki cərəyanın istiqamətini necə təyin etmək olar? Sonra, məişət problemlərini həll edərkən ortaya çıxan suallara baxa bilərsiniz.
Elektromaqnitin dizaynı və iş prinsipi
Elektrik cərəyanının keçdiyi bir rulondur maqnit və iki qütbü var - şimal və cənub. Cərəyan artdıqca bobinin maqnit sahəsi də artır.
Bobinin maqnit sahəsini başqa bir şəkildə gücləndirə bilərsiniz: bobin içərisinə bir dəmir nüvəni daxil edin. Belə bir bobin adlandırıla biləcəyini söylədikdən sonra elektromaqnit, müəllim tələbələrə izah edir ki, elektromaqnit bir çox texniki cihazların əsas hissələrindən biridir: zəng, teleqraf, telefon, mikrofon, elektromaqnit relesi və və s.
III. Laboratoriya işi
Elektromaqnitlər və onların tətbiqləri haqqında qısa məlumatdan sonra davam edin Kimə 9 saylı laboratoriya işinin yerinə yetirilməsi.İş dərslikdəki göstərişə əsasən yerinə yetirilir.
Laboratoriya işləri zamanı tələbələrin diqqətini bobin döngələrində cərəyanın istiqamətini bilməklə, bobin (elektromaqnit) qütblərini necə təyin etmələrinə yönəltmək lazımdır: sağ əlinizlə bobini zehni olaraq "tutsanız" ilə cari, dörd barmağını cərəyan istiqamətində yerləşdirmək, sonra əyilmiş baş barmağı göstərəcək Şimal qütbü bobin (bobin daxilində maqnit sahəsi xətlərinin istiqaməti).
Ev tapşırığı
1. dərsliyin § 58; paraqraf üçün suallar.
2. 28-ci məşq edin (səh. 136).