Test sənədləri 5-ci sinif.

Diktasiya №1.

Taigada payız.

Taigadan keçdi Qızıl payız. Dar yolda qurumuş yarpağı xışıltı ilə vurdu. Sübh çağı o, dolama çay və gölün üzərinə südlü-boz duman yaymışdı. Çaydan gələn qatı duman meşəyə çatdı. Köhnə boşluqun ucunu, açıqlığın kənarını gizlətdi. Duman ağcaqayın, ağcaqayın, ladin oyulmuş yarpaqlarına çökdü. Payızın boz saçları qovaqda, ağcaqayında və çəməndə də göründü.

Gecələr ağaclara yüngül bir şaxta toxundu və səhərə qədər gölməçələr kövrək buzla örtülməyə müvəffəq oldu. Malakit küknar ağacları gümüşü şaxta ilə örtülmüşdü.

Budur, meşənin kənarında bir maral sürüsü dayanıb payızın addımlarını dinlədi.Çevik bir siçan dar bir çuxura tərəf qaçdı. Yol boyu bir kirpi xışıltı ilə çıxdı. O, tələsir, qışa hazırlaşır. Heyrətamiz sükutu budaqların kəskin çatlaması və buz yığınlarının xırıltısı pozdu. Bu, qış üçün bir yuvada uzanmağa tələsərək, gözlənilmədən yolu keçən ayıdır.

1. Sözün morfoloji təhlilini aparın kənarında.
2. Sözün fonetik təhlilini aparın yedi.
3. Sözün morfemik təhlilini aparın heyrətamiz.
4. İstəniləndən çıxın sadə cümlə bütün mümkün ifadələr.

Diktasiya № 2.

Mövzu: “Birlik. İştirakçı".

Meşə səsləri.

Canlanan meşədə baharda minlərlə səs doğulacaq. Yerin hələ oyanmamış pıçıltısı eşidilir. Bir siçan kötükdən kötüyə qaçdı, incə xırıltı ilə. Ağcaqayın ağacına dəyib ağır yerə yıxılanda yöndəmsiz bir böcək səsləndi. Cansız ağacın üstündə oturan ağacdələn nağara səsi çıxardı.

Gənc yarpaqların tüstüsü ilə örtülmüş ağcaqayın ağacının zirvəsində bir kuku ucadan qışqırır və birdən birdən susur. Günəşin qızıl şəfəqləri ilə əhatə olunmuş göyərçin quşu və ladin kolluğunda gizlənmiş fındıq quşu sakitcə xırıldayır.

Gün batımında cəsur bir qartal bayquş dəhşətli şəkildə ucalayacaq. Səssiz uçan bayquş qışqıracaq və baharı qeyd edən dovşanlar ona hər tərəfdən cavab verəcəklər. Soyuq gölməçələrdə şən qurbağalar yorulmadan bir şey haqqında mahnı oxuyurlar.

Yer üzündəki sığınacağından uçan bir arı bas səsi çıxaracaq. Və ilk ağcaqanad öz mahnısını oxuyur.

Qrammatik tapşırıq:

1. Mətndən bütün iştirakçıları yazın, orfoqrafiyaları vurğulayın.
2. Fonetik analiz: yazda.
3. Morfoloji analiz: bacarıqsız.
4. Morfemik təhlil: gizlənən, uçan.
5. Mətnin üslubunu və növünü müəyyənləşdirin.

Diktasiya №3.

Mövzu: İştirak ifadəsi.

Qaranlıq vaxtı işıq getdikcə daha da parlaqlaşır, uzaqdan oğlana xoş bir şəkildə gözlərini zilləyirdi. Amma narahat Nikolski meşəsi alaqaranlıqda qaraldıqca daha da qaşqabağını çatdı.

Yolla enən Dimka maraqlı bir şey eşidib qəfil dayandı. Döngənin ətrafında, sahilə yaxın yerdə kimsə hündür, parıldayan altoda, nədənsə qəribə şəkildə, sözləri gözəl şəkildə parçalasa da, oxuyurdu... Sahildə köhnəlmiş çantanın yanında uzanan balaca, arıq bir oğlan gördü. Ayaq səslərini eşidib mahnını dayandırdı və ehtiyatla Dimkaya baxdı...

Özünü yerə yıxaraq, Dimka oğlanın qorxu içində necə uzaqlaşdığını gördü.

Qrammatik tapşırıq:

1. Fonetik analiz: işıq;
2. Morfemik təhlil: dayandı, ətrafında uzandı;
3. Morfoloji analiz: aşağı düşmək, qorxmaq;
4. Sintaksis: Sahildə gördü...
5. Mətndən bütün iştirakçıları yazın.
6. Nitqin növünü və üslubunu müəyyənləşdirin.

Diktasiya

Mövzu: “Əvəzlik”

1) O qədər çoxdur ki, onlar haqqında bütöv bir kitab yazmaq olar. 2) Şəhərlərdə işarələrə ehtiyac yoxdur. 3) Odlu çəmən ağacı küçənin adı olan minalanmış mavi lövhə ilə əvəz edilmişdir. 4) Zaman günəşin hündürlüyünə, bürclərin mövqeyinə görə deyil, hətta xoruz banlaması ilə deyil, saatla tanınır. 5) Hava proqnozları radio vasitəsilə yayımlanır. 6) Şəhərlərdə təbii instinktlərimizin çoxu qış yuxusuna keçir. 7) Amma iki-üç gecəni meşədə keçirən kimi eşitmə qabiliyyətiniz yenidən kəskinləşir, gözləriniz kəskinləşir, qoxu hissi daha incə olur. 8) İşarələr hər şeylə əlaqələndirilir: səmanın rəngi, şeh və duman, quşların fəryadı və ulduz işığının parlaqlığı. 9) İşarələr çoxlu dəqiq bilik və şeir ehtiva edir. 10) Sadə və mürəkkəb işarələr var. 11) Ən sadə əlamət odun tüstüsüdür. 12) Ya bir sütun halında göyə qalxır, sakitcə yuxarıya doğru axır, ən hündür söyüdlərin boyunlarına, sonra duman kimi otların üstünə yayılır, sonra odun ətrafına qaçır. 13) İndi isə gecə odunun cazibəsinə, tüstünün acı qoxusuna, budaqların çatlamasına, alovun axmasına və tüklü ağ külə sabahın havası haqqında məlumat da əlavə olunur.

A 1. Hansı cümlə şəhərdə işarələrə ehtiyac olduğunu bildirir?

A 2. Bütün əvəzlikləri yazın. Morfoloji təhlili aparın.

A 3. Bu mətnin fraqmenti hansı üsluba aiddir?

1) elmi

2) danışıq

3) bədii

4) rəsmi olaraq - iş

A 4. Bu mətn fraqmentində hansı nitq növləri təqdim olunur?

1) təsviri

2) təsvir və əsaslandırma

3) rəvayət

4) hekayə və əsaslandırma

A 5. 4-cü cümlədən şəkilçisiz şəkildə əmələ gələn adı yazın.

A 6. 9-13-cü cümlələr arasında antonimlərdən istifadə edəni tapın.

A 7. 1-6 cümlələr arasında mürəkkəb cümlə tapın.

Mövzu üzrə test: “Rəqəmlər”.

Məcburi hissə.

1. Çatışmayan hərfləri daxil edin, cümlə üzvləri kimi rəqəmlərin altını çəkin.

İlk saatlar.

Tarixçilər, saatları ilk yaradanların ərəblərin olduğunu irəli sürürlər . Həmin dövrlərdə, yəni min-min iki yüz il bundan əvvəl ərəblər mədəniyyət və təhsil baxımından avropalılardan xeyli üstün idilər.

Avropada ilk saatların 1223-cü ildə ortaya çıxdığı güman edilir.

Rusiyada... saatlar demək olar ki, eyni vaxtda məşhurlaşdı Qərbi Avropa. Artıq 13-cü əsrdə mirzələr nəinki hadisənin il və gününü, həm də saatını diqqətlə göstərməyə başladılar.

1404-cü ildə Moskvada Dmitri Donskoyun oğlu knyaz Vasilinin sarayında qülləli saat quraşdırılıb.

2. Bu ədədləri sözlə yazın.

12, 20, 50, 115, 800, 5248.

3. Rəqəmi isimlərlə birlikdə rədd edin.

Səhifə 356.

4. Bu cümlələrə rəqəmləri (sözlə) yazın.

Bizdə kifayət qədər (555) rubl yoxdur. Rusiya idmançıları (34) idman növü üzrə (5) qitənin idmançıları ilə görüşürlər. Moskva Kremlində dayanan Çar Zənginin çəkisi (1200) puddan, yəni (200) tondur.

5. Əsas rəqəmləri uyğun sıra rəqəmləri ilə isimlərlə əvəz edin saat.

Dekabrda sübh səhər saat 8:20-də başlayır.

Saat 19:50-də radioda konsert verildi.

Avtobus saat 10:20-də yola düşür.

6. Bu sözlərdə rəqəmləri tapın və seçiminizin düzgünlüyünü sübut edin.

Üç, üç, on üç, üçqat, üçqat.

7. Bu söz birləşmələri ilə cümlələr qurun, tərkibindəki rəqəmlərin cümlə üzvü kimi altını çəkin.

8. Test. Düzgün cavabı seç.

9. Mötərizədə verilmiş sözləri düzgün halda uyğunlaşdırın. Rəqəmlərin halını müəyyənləşdirin.

Əllərinizlə qazın (hər ikisini də). (Hər ikisi, hər ikisi) qızlar sinifdə deyildilər. Örgü iynələri ilə örgü (hər ikisi, hər ikisi). Qalstuk (hər ikisi, hər ikisi) bitir.

10. Həm rəqəmləri, həm də hər ikisini müxtəlif hallarda istifadə edərək üç cümlə qurun.

Əlavə hissə.

1. Əsas nömrələr üçün 3.5.7, müxtəlif nitq hissələrinin eyni kökü olan sözləri yazın.
2. Ruslardan nümunələr yazın xalq tapmacaları, rəqəmlərin işləndiyi atalar sözləri və məsəllər.
3. Bu sözlərin qeydini deşifrə edin. Düzgün yazın.Pur100 ilə Brilliant, çox diqqətlə hazırlayın, 100 os3nydə, bacılar güldü, 100 yalnız us3ts.
4. Rəqəmlərdən istifadə edərək qısa mətn qurun və yazın. Variant 1: nitqin növü - təsvir, üslub - publisistik; Variant 2: nitqin növü – povest, üslub – bədii, Variant 3: nitqin növü – əsaslandırma, üslub – elmi.

Mövzu üzrə test: “Zərf”.

Məcburi hissə.

1. Zərf şəkilçilərinə a və ya o hərflərini daxil edin.

Yenilə.., çoxdan.., qaralmış.., yan.., arabir.., yenə.., istiqamət.., şimal.., sağ.., möhkəm.., dolu.. .

2. Zərflərdə zərflərdən sonra b lazım olmayan cümlələrin sayını göstərin? Niyə?

• Pəncərəni geniş açdım...
• Arxa üstə uzanmışdım... otların arasında.
• hamı qaçdı...
• qızları evləndi...
• düz danışdı..-dəqiq.. eyni şəkildə.

3. Lazım olan yerə daxil edin və bunların hansı nitq hissələri olduğunu göstərin.

Arxa.., acı.., gizli.., təzə.., tikanlı.., artıq.., tamaşa.., artıq.., (yox) başqa.., geriyə.., araba.., dön.. , bax..., gecə yarısı..., gecə...

4. Mötərizələri açın, əvvəlcə zərflərin defislə yazıldığı ifadələri, sonra qalanlarını yazın.

Yanvarda (kimi) şaxtalı, (hər yerdə) görə bilərsiniz, dərsliyə uyğun olaraq, yan-yana yaşamaq, xaç bağlamaq, cüt-cüt dayanmaq, nəhayət (sonra) gəldi, (əvvəlcə) bir şey etdi, çətinliklə cavab verdi.

5. Birlikdə və ya ayrıca DEYİL.

Onlar mənim üçün (lazım olan) oldular. Yavaş-yavaş ayrılmağa qərar verildi. Onları bir saatdan az gözlədim. Mən onu dərhal fərq etmədim.

6. Zərflərdə vurğu qoyun.

Daha rahat, kor-koranə, ötüb keçmək, əks halda, tamamilə, paxıllıq etmək, vaxtında, sadəcə, dərhal, yarışmaq, ölümə, tədricən.

Əlavə hissə.

1. Cüt sözlərlə cümlələr qurun. Bunlar hansı nitq hissələridir?

• vaxtında - vaxtında.
• bir anda - bir anda.
• buna görə - bu səbəbdən.

2. Birlikdə və ya ayrı-ayrılıqda.

(İçəridə) çölə baxmadan, uzaqlarda, tələsmədən, (içində) qarışıqlıqda, qaranlıqda, göz qapaqlarında, təhrifdə, parçalanmada, üçün) seçim, (in) yarım səs, (in) qucaqlaşma, (əvvəl) tələb.

3. N və yaNN. Nitq hissələrini göstərin.

• natiq inamla danışdı(n,nn)o.
• əsaslandırma(n,nn)o danışdı.
• ifadə əsaslandırıldı(n,nn)o.
• onun qərarı ani oldu.

4. Zərflər isimlərlə işlənə bilərmi? Əgər belədirsə, nümunələr verin.

5. Sözü izah edin boş yerə, bunun üçün sinonim zərflərin seçilməsi. Sinonim seriyaları yazın.

6. Sifətdən əzəmətli zərf düzəldin, bu zərfin sinonimlərini seçin.

7. Bu başlanğıc əsasında inşa yazın.

Kutuzovski prospekti... Poklonnaya təpəsi! Buradan Moskvanın möhtəşəm mənzərəsini seyr edə bilərsiniz. 1812-ci il sentyabrın 2-də bu yerdə Napoleon boş yerə Kremlin açarları olan “boyarlar” deputatını gözlədi...

Test:

“ İnteqrasiya edilmiş və ayrı orfoqrafiya ilə deyil müxtəlif hissələrdəçıxış"

1. Davamlı və ayrı yazı məsələsini həll edin.

(deyil) hadisələrə qarışmamaq, (yox) niyyətləri var idi, ilk baxışdan sevmək (yorulmadan), mahnı (yoxmadan) bitmişdi, qapıları açmamışdı, qız idi (yox) yaralı, (deyil) axmaq bir hərəkət , yüksək (deyil) uçmaq, lakin alçaq, (deyil) nifrətli insan, rahat davranmaq (deyil), bu (deyil) bahalı, lakin gözəl, (heç) qayğıkeş deyil, (deyil) deyərək, (yox) narahat olmağa ehtiyac yoxdur, (yox) harada dincəlməli, (yox) soruşacaq kimsə, (yox) fəxr ediləcək bir şey, (yox) başqası, (yox) istirahət üçün vaxt.

A1. Dava tapın davamlı yazı YOX.

A) (yox) od yandırmaq

B) vaxtında gəldi (yox).

B) havalandırılmayan otaq

D) toxunmamış xalça

A2 İş tapın ayrı yazı YOX.

A) qadın təhsilsizdir

B) onlar məni bəyənmirlər

C) ev səliqəlidir

D) (yox) böyük, lakin maraqlı broşür

A3 Hansı hallarda birlikdə yazılmır?

A) (yox) yandı

B) (qeyri-saleh günah).

B) mütləq (yox) əkin sahələri

D) (deyil) isidici qış günəşi

A4 Hansı hallarda ayrıca yazılmır?

A) (yox) çiyinləri ifşa etmək

B) tarlalar tərk edilir (deyil).

B) (deyil) bərkimiş buz

D) (nifrət).

A5 Hansı hallarda birlikdə yazılmır?

A) (yox) üzlərə baxmaq

B) hər şeyi edir (yavaş-yavaş)

B) (yox) gəlin

D) (yanmaz) seyf

Yaradıcı tapşırıq: Eyni və ya fərqli yazacaqsınız? yox ifadələrdə və cümlələrdə: tamamilə (deyil) istirahət; (yox) etimadı doğrultmaq; qonaqlar vaxtında qarşılandımı?

Test

Qar tarlalardan çoxdan yoxa çıxıb. Çovdar çox bərbad bir yolun kənarından günəşin yüksələn şüası ilə işıqlanan yaxınlıqdakı kəndə yayılır. Açıq mavi səmada buludlar görünmür, ağımtıl buludlar şimal-qərb istiqamətində üzür.

Yuxarıda tortun parıldayan mahnısı səslənir. Meşənin kolluğunda tısbağa quşu balaları üçün yeni yuva tikməkdən narahatdır. Təzə yaşıllıqda zəhmətkeş arılar artıq vızıldayır, baharın ilk çiçəklərindən nektar çıxarır. Parlaq yaşıl kolluqda hər şırımda pıçıltı və xışıltı eşidilir. Ən incə budaqda, ən incə gövdədə təzə şirə hərəkət edir, bu da onlara həyat verir. Bir növ həşərat saman boyunca, sanki nərdivanda gəzir, ən əsası tunc qanadlarını açır. Firuzəyi iynəcələr dayaz çayın qamışları üzərində dövrə vurur. Ağcaqayın bağının kənarında, boş, qaralmış qarda kolların gənc böyüməsi parlayır.

Artıq havada rütubət hissi qalmayıb ki, bu, ilk yazda, çayların çılğın daşqın zamanı belə nəzərə çarpır. Yaxınlıqdakı bağlardan, əkin sahələrindən və otlaqlardan hər yerdə sevincli quş nəğməsi eşidilir.

Bəzən görünməz bir böcəyin dərin bas səsi ilə vızıldadığını, çox yaxın bir yerə uçduğunu və hansısa maneəyə quru bir şəkildə vuraraq dərhal necə susduğunu eşidə bilərsiniz.

Ətrafımızdakı hər şeyin nə qədər tez çevrildiyinə təəccüblənməmək mümkün deyil. Təbiətdə baharın yenilənməsinin böyük bir sirri baş verir. Bu, ondan qaynaqlanan böyük gücün ən böyük zəfəridir mavi səma və yaşıllığa, çiçəklərə və quş nəğmələrinin sədalarına çevrilir.

Bahar ilin ən gözəl və ən poetik vaxtıdır.

8-ci sinifdə II rübün sonuna kimi artıq söz birləşmələrinin növləri, baş üzvlərin ifadə üsulları, predikat növləri, birhissəli cümlələrin növləri öyrənilmişdir. 9-cu sinifdə diqqət mərkəzində idi mürəkkəb cümlələr hərəkət tərzi, ölçü və dərəcə, yer və zaman aidiyyətli, izahlı, zərfli mürəkkəb tabe cümlələr.

Qrammatik tapşırıqları olan diktantlar sizə 8-9-cu siniflərdə yekun testləri keçirməyə kömək edəcək.

8-ci sinif

Qış güzgüsü

Şaxtalıdır. Meşədə ağaclar xırıldayır, soyuqdan yarılır. Şaxtada bükülmüş söyüdün altında meşə axınının kiçik bir güzgüsü parlayır. Oval-dəyirmi, parlaq qarın ağ mərmər çərçivəsi ilə gözəldir. Çayın dibindəki canlı yaşıl ot ləpələri, gələn yazın ilk xəbərçiləri kimi, gözə çox xoş və xoş gəlir.

Qış güzgüsü! Yuxulu söyüd canlı qaranlıq səthinə baxır. Və o, şən baharı, zərif günəşi və azad meşə küləyinin cingiltili mahnılarını xəyal edir.

soyuq. Hündür qar yuxuda olan çəmənlikdə tikanlı parıldayır. Ətrafda səssizlik hökm sürür. Zəng çalan qış səssizliyi. Və çuxurun yaxınlığında bir qarğa var. Çevik ağ tərəfli sasağanlar ya qaraboğazlı meşələrin zirvələrinə uçur, ya da kəskin şəkildə buz çuxurunun özünə düşür.

Maraqlanıb söyüd kolunun altında donub qalıram. Mən heyrətlə görürəm ki, iki canlı qarğa güclü dimdiyi ilə mavi bir axının isti axınlarından yenicə çıxardıqları uzun maye yosun sapını necə həyəcanla cırırlar. Nə isə, bura quş yeməkxanasıdır! Sadə deyil. Pəhriz. Vitaminlərlə. (138 söz.)

Qrammatik tapşırıq

1. Etiket fərqli növlər 1 bənddə predikatlar (1 seçim); 3-cü bənddə (2-ci seçim).

2. Etmək təhlil cümlələr, diaqram çəkin: Çevik ağ tərəfli sasağanlar ya qara boğazların zirvələrinə uçur, sonra isə kəskin şəkildə buz dəliyinin özünə düşür. (1 seçim); Çayın dibindəki canlı yaşıl ot ləpələri, gələn yazın ilk xəbərçiləri kimi, gözə çox xoş və xoş gəlir. (Variant 2).

8-ci sinif

2-ci rübün nəticələrinə əsasən qrammatik tapşırıqla nəzarət diktəsi

Həyatı sevən bitki

Dondurma. Meşələr naxışlı krujevanın saçağında yuxuya getdi. Sakit. Heç bir yerdə ruh deyil. Geniş ağcaqayın xizəklərində qalın, yüksək qarın arasından təmizlənən meşədən çaya doğru gedirəm. Narahat çayın buxarlanan şırnaqlarına baxmaq, onun isti sularına bir-iki dəfə 1-ci parıltılı cig atmaq istərdim.

Ətrafın hamısı ağ-ağdır. Qarlı mavi ruhunuzu sakitləşdirir. Ancaq sevinc yoxdur: axı bahar çox uzaqdır! Bir daha nə vaxt yaşıl budağı, bir çəmən otunu, zərif bir çiçəyi görüb heyran ola biləcəksən?

Yolda dağılan qarın altından, şaxtadan dənəli, yaylı bir şəkildə atdı yaşıl budaq soyuqdan bərkimiş laklanmış yarpaqlarda. İncə ağac gövdəsini qələm bıçağı ilə kəsdim, dodaqlarıma qaldırdım və bitki ilə yumşaq bir şəkildə nəfəs aldım.

Sonra boz şaxtanın altından əriyən yaqut lingonberries gördüm. Parlaq, çəhrayı, isti ovucumda uzandılar.

Şiddətli şaxtalarda yetişmiş giləmeyvələrin zərif yaşıl rəngini və yaqut gözəlliyini qoruya bilən həyatsevər bir bitki ilə gözlənilmədən görüşməkdən inanılmaz dərəcədə xoşbəxt oldum. (138 söz.)

1 “Mormışka” sözünün yazılışı haqqında danışın. Bu balıqçılıq alətidir: qurğuşun və ya qalay vuruşuna lehimlənmiş çəngəl.

Qrammatik tapşırıq

1. 1 abzasda müxtəlif növ predikatları göstərin (1 variant); 2-ci bənddə (seçim 2).

2. Cümləni təhlil edin, sxemi çəkin: Narahat çayın gur axarına baxmaq, onun ilıq sularına bir-iki dəfə parlaq cig atmaq istəyirəm. (1 seçim);

Şiddətli şaxtalarda yetişmiş giləmeyvələrin zərif yaşıl rəngini və yaqut gözəlliyini qoruya bilən həyatsevər bir bitki ilə gözlənilmədən görüşməkdən inanılmaz dərəcədə xoşbəxt oldum. (Variant 2).

3. Onu yazın fərqli növlər cümlənizdən ifadələr.

4. Mətndə birhissəli cümlələrin növlərini göstərin.

8-ci sinif

2-ci rübün nəticələrinə əsasən qrammatik tapşırıqla nəzarət diktəsi

Şimal günəşi

Kiçik bir təpənin başına qalxın və az qala ovucunuzla günəşə toxunun. Yanmaqdan qorxma! Şimal günəşi zərifdir və cənub enliklərindəki qədər parlaq deyil. Bəzən çəhrayı, daha çox ağ olur. Bəzən elə bilirsən ki, günəşin özü soyuqdur.

Axşam saat səkkiz radələrindən günəş gecəyə oturmağa başlayır, sanki Arktika Dairəsinin üstündəki yerin havadan daha isti olduğunu başa düşür. Və nəhayət, iki təpənin arasında bir yer seçərək, böyük bir quş kimi, parlaq və sulu çiçəklərdən hazırlanmış bir yuvada oturur.

Burada çoxlu bitki var! Kimsə yaxşı düşünə bilər ki, siz özünüzü çiçəkləri nəlbəki kimi böyük olan Arktika çobanyastığı krallığında tapmısınız.

Murmansk limanının körpülərində müxtəlif növ balıq ovu gəmilərinə rast gəlmək olar: orta ölçülü balıqçı trolləri lövbərdə dayanır, yanları bir-birinə sıxılır. Onlara körpə deyilir. Axı komanda cəmi 24 nəfərdir. Daha böyük balıqçılıq trol gəmisi. Belə gəmilər kiçik gəmilərdən fərqli olaraq limana daxil olduqlarını dərin buynuzlarla bildirirlər. (120 söz.)

Qrammatik tapşırıq

1. 2-ci bənddə müxtəlif növ predikatları göstərin (variant 1); 4-cü bənddə (2-ci seçim).

2. Cümləni təhlil edin, diaqram çəkin: Kiçik bir təpənin başına qalxın və ovucunuzla az qala günəşə toxunun. (1 seçim);

Və nəhayət, iki təpənin arasında bir yer seçərək, böyük bir quş kimi, parlaq və sulu çiçəklərdən hazırlanmış bir yuvada oturur. (Variant 2).

3. Cümlənizdən müxtəlif növ ifadələr yazın.

4. Mətndə birhissəli cümlələrin növlərini göstərin.

9-cu sinif

2-ci rübün nəticələrinə əsasən qrammatik tapşırıqla nəzarət diktəsi

Piano səsləri

Anna bağdakı skamyada, pianonun dayandığı otağın pəncərəsinin bayıra baxdığı yerdə oturmuşdu. Onlar ağcaqanadların cingiltisini, havaya uçan göyərçin qanadlarının çırpılmasını, gecə quşunun fəryadını, evlərindən iki kilometr aralıda yerləşən kənddən uzaqdan gələn zəngin səsini eşidirdilər.

Bəzən axşam sükutunda kimsə otaqlardan keçəndə bərk-bərk döşənmiş parket döşəmələrinin xəfif çatlaması eşidilirdi. 4 Bağdakı çınqıl çınqıllarından atasının gec saatlarda tənha gəzərək hansı istiqamətdə getdiyini bilmək olardı. 4 Onun otağının pəncərəsi açıq idi və o, qeyri-müəyyən və anlaşılmaz həyəcandan yata bilmirdi.

Çox uzun və ağır xəstəlikdən sonra sağaldığını hiss etməklə yanaşı, Anna indi həyatın nə qədər sakit və xoşbəxt ola biləcəyini ilk dəfə hiss etdi. O, stolun arxasına əyləşdi və mahnı yazmağa başladı. Özündən xəbərsiz, səhifələr səhifələri izləyir və onun qarşısında vizual xatirələr peyda olur, sonra hər şey səslərlə dolurdu. (170 söz.)

(Q. Qazdanovun sözlərinə görə.)

Qrammatik tapşırıq

1. Göstərilən cümlənin tam sintaktik təhlilini aparın.

9-cu sinif

2-ci rübün nəticələrinə əsasən qrammatik tapşırıqla nəzarət diktəsi

Əhval-ruhiyyənin eskizi

Təbiəti sevənlər onun zahiri görkəminin nə qədər dəyişkən olduğunu, keçici əhval-ruhiyyəsinin nə qədər cazibədar olduğunu bilirlər.İndi səmanı kütləvi boz buludlar bürüdü və ağacların yarpaqları qurğuşun, ağır, hərəkətsiz görünür. Bunda sərt, sərt bir gözəllik, gizli bir tufan gözləntisi var. Buludların arasından günəşə baxan kimi ətrafdakı hər şey yüngül, parlaq bir təbəssümlə işıqlanır.

Hər şeyi son sətirə qədər təsvir etməyə, gördüklərinizi dəqiqliklə yazmağa çalışsanız, yalnız yazıq bir surət alacaqsınız.

Və ya bəlkə sizə çox şey izah edən əsas, xüsusən də parlaq bir şey tutmağa çalışmaq daha yaxşıdır? Bu, bir çox sənətkarın etdiyi şeydir. Bu cür əsərlərə bu gün sizə göstərdiyimiz əsər daxildir. 4 Onun müəllifi Mixail Vladimiroviç Matorindir.

"Günəşin şüası" əhval-ruhiyyənin öyrənilməsidir. Qabıqdakı çatlara baxmayacaqsınız, qarda quş izlərinin olub olmadığını bilməyəcəksiniz. 4 Ancaq şəklə baxaraq, günəşli şaxtalı bir gündə, havanın xüsusilə yüngül göründüyü və qarın az qala ayağınızın altında çaldığı və quru qığılcımlarla parçalandığı əhval-ruhiyyəni xatırlayacaqsınız.

Rəssamların ixtiyarında olan nəhəng alətlər arsenalından Matorin diqqətlə yalnız təbiətin özündə görünən ən zəruri əşyaları seçdi.

Qrammatik tapşırıq

2. Cümlənin kursivlə sxemini qurun, tabeli cümlənin növünü göstərin.

9-cu sinif

2-ci rübün nəticələrinə əsasən qrammatik tapşırıqla nəzarət diktəsi

Zəng günü

Səhər qalxanda az qala səhər olur. 4 Səma tədricən parlaqlaşır və nadir çirkli buludlarla tünd bənövşəyidən bozumtul maviyə çevrilir. Günəş yayda və ya yazda olduğu kimi viskoz və gözqamaşdırıcı deyil, əksinə sönükdür.

Qar kimi ağ qar yağışları, nişastalı təbəqələr kimi, torpağı örtür. Yüngül qar dənəcikləri, demək olar ki, bir-birinə toxunmadan, yerdə uzanır, küləyin əsməsi altında bir az hərəkət edir, almazların kiçik parçaları kimi parlayır. Qar parlaq gözəl çalarları ilə parıldayır. Deyəsən, o, günəşin gözqamaşdıran şüalarını əks etdirir və onları qar kimi ağ tükündə sərinləşdirir 4 .

Şaxtalı bir qış günündə ağac budaqları və məftilləri tikanlı şaxtaya bürünür. Ağacların çılpaq budaqlarını lələkləyir, hər tərəfə iynə kristalları çıxarır, çoxlu işıqlarla parlayır və parıldayır. Ağacların budaqları gözəl, gözqamaşdırıcı ağ Milad ağacının budaqları kimi olur.

Axşam qəfil qar yağacaq. O, tüklü lopa şəklində yerə düşür və ağ qar uçqunu üzərində yumşaq şəkildə yatır. Qovaq tükü kimi çəkisiz, uzun müddət havada dövrə vurur, qaranlıqlaşan səmaya qarşı durur, amma indi gündüzdəki kimi deyil. Yalnız bəzən axşam fənəri işığında bu və ya digər qar dənəciyi yanıb-sönəcək və böyük lopa yenidən yerə düşərək yeni xalça ilə örtüləcək.(172 söz.)

Qrammatik tapşırıq

1. Cümlənin tam təhlilini aparın.

2. Cümlənin konturunu kursivlə yazın və növünü göstərin.

Baharın səsləri və qoxuları açıq pəncərədən sıçrayaraq sizi bayıra, parka, meşəyə çağırır. Həyətdə yazın gəldiyini ilk xəbər verən döşlərin fəryadını eşidə bilərsiniz. Və parkda çox qəribə səslər var! Bunlar təbilçi ağacdələnlərdir, bir-birləri ilə yarışırlar, döyürlər və bir-birlərini zahirən çağırırlar. Meşə və parklarda tez-tez olmayan bəzi insanlar cırıltının ağac olduğunu düşünürlər. Əslində, bu, erkən yazda xüsusilə aktivləşən və belə ucadan və təntənəli səslənən bu musiqini yaradan işləyən bir ağacdələn döyməsidir.

Evlərin yaxınlığında ağacların arasına səpələnən narahat sərçələr budaqlarda səs-küy və hay-küy salırdılar. Döyüşçülər və cik-ciklər bütün günü dincəlmir, orada nəyi paylaşdıqları, nə haqqında mübahisə etdikləri bəlli deyil. Kollara yaxınlaşan kimi bu ürkək sürü çırpınıb səpələnəcək. Və bəzi cəsarətlilər, vacib sərçə işi olduğu bu yerə qayıtmaq üçün bir məsafədə oturacaqlar. Bir az sonra onlar cüt-cüt səpələnərək yuva qurmağa, cücələri bəsləməyə, yorulmadan onlara qurd və böcəklər aparmağa başlayacaqlar.

Bu ünsiyyətcil və oynaq quşlar evlərin damları altında ağıllı yuvalar düzəldirlər, lakin bir neçə ağılsız olanlar bir drenaj borusunun üstündə yuva qururlar. Uzun müddətdir ki, yorulmaq bilməyən işçilərin keçənilki üzümdə qalan üzümləri necə çəkməsinə, ağacın qabığında nəyisə diqqətlə axtarmasına heyranam. Həyəcanla məndən bir qədər aralıda oturub dimdiklərində qurd tutub yuvaya tələsmək üçün anı gözləyirlər.

Diqqətlə addımlayaraq, yavaş-yavaş uzaqlaşıram. Mən onları narahat etmək istəmirəm.

Qrammatik tapşırıqlar

1. Sözün fonetik təhlili: Ona
2. Sözü tərkibinə görə təhlil edin: Addım atmaq, xidmət etmək
3. Mətndə birhissəli cümlələri tapın və onların növünü göstərin.
4. Cümləni təhlil edin: Evlərin yaxınlığında ağacların arasına səpələnən narahat sərçələr budaqlarda səs-küy və hay-küy salırdılar.