(31) Səma onun üçün həmişə sadəcə iş yeri olub və onu uçuşa yararlılıq baxımından qiymətləndirməyə alışıb: alçaq buludlar - eniş üçün pis, yüksək buludlar - uçuş üçün əla, tufanlar - təhlükəlidir. (32) Yer onun üçün növbəti uçuşlarını gözləyərkən istirahət edə biləcəyi bir yer idi.

(33) Bir neçə dəqiqədən sonra oğlan böyük bir qurğuşun buludunun onlara doğru uçduğunu, şimşək çaxan və guruldadığını gördü.

(34) Bu vaxt təyyarə dərhal qaraldı. (35) Sərnişinlər səbirsiz şəkildə təyyarəyə yaxınlaşan buluda baxıb öz aralarında narahat danışırdılar. (36) Təyyarə dönüb buludla getdi. (37) Eyni zamanda pilotun baxışları bir saniyəlik oğlanın baxışları ilə qarşılaşdı. (38) Pilot belə təhlükəli an üçün gözlənilmədən və çox qeyri-ciddi fikirləşdi: "Görəsən, bu ildırım buludu necə görünür?"

Hansı cavab variantında sualın cavabını əsaslandırmaq üçün lazım olan məlumatlar var: "Pilot niyə oğlana boya verdi?"

1) Pilot oğlandan yerin yeni şəkildə göstəriləcəyi bir şəkil çəkməsini istədi.

2) Pilot oğlana birgə uçuşun xatirəsi kimi boyalar verdi.

3) Uşağın anasının oğlu üçün boya almaq üçün maddi imkanı yox idi.

4) Pilot gələcək rəssam üçün çox vacib olan oğlanın təxəyyülünü yüksək qiymətləndirdi.

İzahat.

Pilot, gələcək sənətçi üçün çox vacib olan oğlanın təxəyyülünü yüksək qiymətləndirdi.

Cavab: 4

Cavab: 4

Mənbə: Açıq Bank FIPI, DB6E28 bloku, 106 Nömrəni QƏRAR EDƏCƏM seçim

Uyğunluq: Cari ilin demo versiyasına uyğundur

1. Görkəmli dilçi Viktor Vladimiroviç Vinoqradovun ifadəsinin mənasını açan esse-mülahizə yazın: “Sifət nitqin ən obrazlı hissəsidir. Sifətlər hər hansı bir obyektin rəngini, iyini, formasını ifadə edə bilər, bizim hisslərimizdən, xarakterimizdən, xarici görünüşümüzdən, yaşananlarımızdan, əhvalımızdan danışa bilər”. Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin sayını göstərin və ya sitatlardan istifadə edin. Siz linqvistik materialdan istifadə edərək mövzunu açıqlayan elmi və ya publisistik üslubda məqalə yaza bilərsiniz. İnşaya V.V.Vinoqradovun sözləri ilə başlaya bilərsiniz. Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır. Oxunan mətnə ​​istinad edilmədən yazılmış (bu mətnə ​​əsaslanmayan) iş qiymətləndirilmir. Əgər esse heç bir şərh edilmədən orijinal mətnin təkrar izahıdırsa və ya tamamilə yenidən yazılıbsa, bu cür iş sıfır balla qiymətləndirilir. Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.

2. İnşa-mülahizə yazın. Bu mətnin sonunu necə başa düşdüyünüzü izah edin: “O getdi və oğlan sinəsinə bir qutu boya sıxaraq min kilometr məsafə qət etmək üçün təyyarəyə mindi, uçuşun hündürlüyünü və müasir sürətini öyrəndi və bir daha Yer üzünə yuxarıdan baxın ki, onu hansısa yeni görsün”. İnşada oxuduğunuz mətndən əsaslandırmanızı təsdiq edən 2 (iki) arqument təqdim edin. Nümunələr verərkən tələb olunan cümlələrin sayını göstərin və ya sitatlardan istifadə edin. Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır. Əgər esse heç bir şərh edilmədən orijinal mətnin təkrar izahıdırsa və ya tamamilə yenidən yazılıbsa, bu cür iş sıfır balla qiymətləndirilir. Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.

3. İNSANIN DAXİLİ DÜNYASI ifadəsinin mənasını necə başa düşürsən? Verdiyiniz tərifi formalaşdırın və şərh edin. Verdiyiniz tərifi tezis kimi götürərək “İnsanın daxili aləmi nədir” mövzusunda esse-arqument yazın. Dissertasiyanızı mübahisə edərkən mülahizənizi təsdiqləyən 2 (iki) misal-arqument gətirin: bir misal-mübahisəni oxuduğunuz mətndən, ikincisini isə həyat təcrübənizdən gətirin. Esse ən azı 70 sözdən ibarət olmalıdır. Əgər esse heç bir şərh edilmədən orijinal mətnin təkrar izahıdırsa və ya tamamilə yenidən yazılıbsa, bu cür iş sıfır balla qiymətləndirilir. Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.

İzahat.

1. Hər bir nitq hissəsinin sözləri geniş söz aləmində öz yuvasına malikdir və müəyyən funksiyaları yerinə yetirir. Onların hər biri ifadəli nitq vasitəsi ola bilər. Təsadüfi deyil ki, Viktor Vladimiroviç Vinoqradov yazırdı: “Sifət nitqin ən obrazlı hissəsidir. Sifətlər hər hansı bir obyektin rəngini, qoxusunu, formasını təsvir edə bilər, hisslərimiz, xarakterimiz, görünüşümüz, təcrübələrimiz və əhvalımız haqqında danışa bilər. Gəlin bunu V.A.-nın əsərindən bir parçada sifətlərdən istifadə nümunəsindən istifadə edərək sübut etməyə çalışaq. Jeleznikova.

Mətndə sifətlərin köməyi ilə obrazlar yaradılır, hadisələr və anlayışlar konkretləşdirilir. Belə ki, müəllif pilotu təsvir edərkən sifətlərdən istifadə edir: “Onun tutqun, yorğun sifəti bir az alovlandı, adətlə soruşdu...” (7 nömrəli cümlə), “Və o, əyilib, iri, hava limanına qayıtdı” ( cümlə № 57). Sifətlərin istifadəsi müəllifə personajların canlı, asanlıqla təsəvvür edilə bilən portretlərini çəkməyə kömək edir.

12, 33-cü cümlələrdə sifətlər təbiət hallarını təsvir etmək üçün istifadə olunur: ağ buludlar, böyük qurğuşun buludu. Təsvirə parlaqlıq və rəng qatırlar, yəni obrazlı və ifadəli vasitələr funksiyasını yerinə yetirirlər.

Mətni təhlil etdikdən sonra V.V.-nin fikrini təsdiqlədik. Vinoqradov nitqimizdə sifətlərin əhəmiyyəti haqqında.

Balaca rəssam dünyanı özünəməxsus şəkildə görür: onun gözəlliyini qabarıq şəkildə dərk edir, onun üçün dünyanın qeyri-adiliyində təəccüb var: Yer mozaika kimidir (cümlə 26), buludlarda filləri və balinaları görə bilərsiniz ( cümlələr 12, 15). Təəccüblənmək qabiliyyəti qəhrəmanın açıq ruhundan və zəngin daxili dünyasından danışır.

Təsadüfi səyahət yoldaşının yanında pilotun daxili dünyası da özünü göstərir. Bir yetkin, məşğul olduğu və peşəsinin müəyyən bir ciddiliyi səbəbindən əsas şeyi görməyi necə dayandırdığını fərq etmədi: ətrafındakı həyat gözəl və heyrətamizdir: “(29) Hətta bir az incidiyini hiss etdi: dəfələrlə uçdu. bütün növ filləri keçdi və bu barədə heç nə hiss etmədi. (30) O, heyranlıqla bu arıq oğlana baxdı”.

Həyatda gözəlliyi, yaxşılığı görə bilməyən, bəzi həyat şəraitinin təsiri altında sərtləşmiş, hər şeyə inamsızlıq və qorxu ilə yanaşan insanla qarşılaşmaq qorxuludur. Dünyada nəinki dünyaya heyran olmağı, həm də ətrafdakıları müsbət enerjisi ilə doldurmağı bacaran belə oğlanlar çox olsun. Pilotun başına gələn də məhz belə olub. Balaca rəssamdan gələn görünməz impuls yeni bir yük doğurdu: pilot uşağın arzusunu həyata keçirmək və ona boya vermək istədi.

3. İnsanın daxili aləmi başqa insanlar üçün əlçatmaz olan və yad gözlərdən gizlənən xüsusi bir aləmdir. Bunlar bizim düşüncələrimiz, təcrübələrimiz, xəyallarımız, hisslərimizdir. Daxili aləmin sirri biz hər hansı bir hərəkət edəndə, hadisələri dəyərləndirəndə, yəni özümüzü ifadə edəndə açılır. Və əgər bunu etdilərsə, bəlkə də yaxınlıqdakı birinə təsir etdilər.

Balaca rəssamın fantaziyaları dünyası ilə təmasda olan pilot onların qeyri-adiliyi ilə təəccüblənməyə bilməzdi: özü də heç vaxt göydə gövdəli fil buludlarını görməmişdi və Yerin mozaika kimi göründüyünü görməmişdi. Pilot öz-özünə təəccübləndi: uzun illər işlədiyi müddətdə ilk dəfə ildırım buludunu təhlükəli vəziyyət kimi deyil, onun necə olduğu haqqında düşündü. Yəqin ki, məhz bu yeni hisslərə görə pilot ilk dəfə yaşayıb və onlara minnətdarlıq edərək oğlana boyalar verib.

Sinifimizdə iki bacımız var, hər ikisi şeirə çox həvəslidir, məktəb proqramından olmayan çoxlu şeirlər bilirlər. Və onları o qədər ifadəli, səmimi oxuyurlar. Qələbə gününə həsr olunmuş sinif saatında müharibə haqqında şeirlər xüsusilə təsirli səslənirdi. Amma biz “Ölməz alay”da iştirak etmək üçün sinif olaraq toplaşanda qızlar gəlmədi. “Artıq şeirlər yığmışıq, bu müharibədən bezmişik” dedilər. Biz isə düşündük ki, onlar... gerçəkdən, bir ruhla... Amma məlum oldu ki, onların ruhu qaranlıqdır.

Hamımız fərqli olduğumuz daxili dünyamız sayəsindədir. Amma dünyalarımız bizdə ayrı yaşamır, bizi görünməz iplərlə başqa insanlarla bağlayırlar. Yaxşı, işıqlı, təmiz dünyaları paylaşaq. Və sonra dünya yeni rənglərlə parıldayacaq.

Mürəkkəb quruluşa malik sadə cümlələr müxtəlifdir. Onların tərkibində ola bilər:

1) homojen üzvlər;
2) ayrılma;
3) giriş sözləri və cümlələr və daxil edilmiş strukturlar;
4) müraciətlər.

Burada cümlə quruluşunun homojen üzvlər tərəfindən mürəkkəbləşməsini nəzərdən keçiririk.

§1. Cümlənin homojen üzvləri

Homojen üzvlər- bunlar eyni sözlə əlaqəli və eyni suala cavab verən cümlə üzvləridir. Onlar bərabər hüquqlara malikdirlər, bir-birindən asılı deyillər və cümlənin bir və eyni üzvüdürlər. Onlar bir-biri ilə əlaqələndirici və ya qeyri-konyunktiv sintaktik əlaqə ilə bağlanır.
Koordinasiya əlaqəsi intonasiya və əlaqələndirici birləşmələrin köməyi ilə ifadə olunur: tək və ya təkrar. Birliksiz əlaqə intonasiya ilə ifadə olunur.

Mən dondurmanı xoşlayıram.

Dondurma, şokolad, peçenye və tortları sevirəm.

Gülən qızlar otağa qaçdılar.

(sadə iki hissəli uzadılmış cümlə)

Şən, gülən, qışqıran, qışqıran qızlar otağa qaçdılar.

(bircins üzvlərlə mürəkkəbləşdirilmiş sadə iki hissəli uzadılmış cümlə)

Cümlənin istənilən üzvü bir neçə yeknəsək üzvlə ifadə oluna bilər. Mövzular, predikatlar, obyektlər, təriflər və şərait homojen ola bilər.

Zalda oğlanlar, qızlar və onların valideynləri var idi.

(oğlanlar, qızlar və onların valideynləri- homojen subyektlər)

Qız tərbiyəli və yaxşı təhsillidir.

(tərbiyəli və savadlı- homojen predikatlar)

Kitabları, tikinti dəstlərini və cizgi filmlərini çox sevirdim.

(kitablar, tikinti dəstləri, cizgi filmləri- homojen əlavələr)

Bütün günlərimizi meşədə və ya çayda keçirirdik.

(meşədə, çayda- homojen hallar)

Aydın, isti, doğrudan da yay günü idi.

(aydın, isti, yay- homojen təriflər)

Çox vaxt bir cümlənin homojen üzvləri nitqin bir hissəsinin sözləri ilə ifadə edilir, lakin müxtəlif nitq hissələrinin sözləri, ifadələr və frazeoloji vahidlər ilə ifadə olunan belə bircins üzvlər də mümkündür. Yəni, yekcins üzvlər qrammatik cəhətdən fərqli formatlaşdırıla bilər.

Qız imtahana ağıllı, ağıllı və gözəl dillə cavab verdi.

(zərflərlə ifadə olunan homojen hallar ağıllıca, ağıllıca və isim cümləsi gözəl dil)

Qəfil yağan leysandan dərimizə islanmış, donmuşduq.

(frazeoloji vahidlərlə ifadə olunan homojen predikatlar dəriyə batırılır və fel donmuş)

Bircins üzvləri olan mürəkkəbliklər cümləyə müxtəlif üsullarla daxil edilə bilər və fərqli şəkildə durğu işarəsi qoyula bilər.

Cümlənin eynicinsli üzvləri, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, əlaqələndirici və/və ya birləşməyən əlaqə əsasında söz birləşməsini təşkil edir. Bunlar cümlənin kiçik üzvləridirsə, asılı olduqları sözlərlə əlaqə tabedir.

Şifahi nitqdə homojen üzvlər intonasiya, yazılı nitqdə isə durğu işarələri ilə formalaşır.

Bir cümlədə bir neçə sıra homojen üzvlər ola bilər.

Maşa, Seryoja və Petya yeməkxanada stolun ətrafında oturub rəsm çəkirdilər.

(Maşa, Seryozha və Petya- homojen subyektlər - homojen üzvlərin 1-ci sırası)
(oturdu və çəkdi- homojen predikatlar - homojen üzvlərin 2-ci sırası)

§2. Bircins üzvləri olan ümumiləşdirici sözlü cümlələr

Bircins üzvlərin sıralarında cərgənin bütün sözləri ilə əlaqəli ümumi mənalı sözlər ola bilər. Bu ümumiləşdirici sözlər. Ümumiləşdirici söz ona aid olan yeknəsək üzvlərlə cümlənin eyni üzvüdür.

Ümumiləşdirici sözlər aşağıdakı mənaları ifadə edən sözlərdir:

• ümumi və xüsusi anlayışlar:

  Otaqda sadə mebel var idi: köhnə divan, stol, iki stul.

  (ümumi söz - mebel);

• sözlər: Hamısı, Hamısı, Həmişə, hər yerdə, hər yerdə, hər yerdə və başqaları, universallıq ideyasını çatdırır:

  Əşyalar hər yerə səpələnmişdi: yerdə, stullarda, çarpayıda, stolda.

Cümlədə ümumiləşdirici sözlər həmcins üzvlərdən əvvəl və ya sonra ola bilər. Yuxarıdakı nümunə ilə müqayisə edin:

Yerdə, stullarda, çarpayıda, stolda - əşyalar hər yerə səpələnmişdi.

Cümlələrin durğu işarələri ümumiləşdirici sözlərin tutduğu yerdən asılıdır.

§3. Homojen və heterojen təriflərin fərqləndirilməsi

Əgər bir neçə tərif eyni mövzuya və ya obyektə istinad edirsə, bu o demək deyil ki, sizdə mütləq eynicinsli təriflər silsiləsi var. Həm də heterojen təriflər var. Onların fərqi nədir?
Homojen təriflər bir tərəfdən bir obyekti bir xüsusiyyətə görə, məsələn, ölçüsü, rəngi, forması, materialı ilə xarakterizə edin. Heterojen təriflər obyekti müxtəlif cəhətlərdən, fərqli xüsusiyyətlərə görə xarakterizə etmək.

Şən, yüksək səslə gülən qız otağa qaçdı.

(şən, gülən- əhvalı, vəziyyəti ifadə edən homojen təriflər)

Balaca bir qız ucadan gülərək otağa qaçdı.

(kiçik və gülən- heterojen təriflər)

Güldanda qırmızı, narıncı və sarı çiçəklər var idi.

(qırmızı, narıncı və sarı- ümumi xüsusiyyəti ifadə edən homojen təriflər - rəng)

Güldanda iri qırmızı ətirli çiçəklər var idi.

(iri, qırmızı, ətirli- müxtəlif xüsusiyyətləri bildirən sifətlər: rəng, forma, qoxu; bunlar heterojen təriflərdir)

Müxtəlif nitq hissələri tərəfindən ifadə edilən təriflər də heterojendir, məsələn:

Noyabrın sonunda ilk yüngül qar yağıb.

(sözlər birinci Və asan müxtəlif nitq hissələrinə müraciət edin: birinci- rəqəm, asan- sifət; onlar homojen üzvlər silsiləsi yaratmırlar)

Güc sınağı

Bu fəsil haqqında anlayışınızı öyrənin.

Yekun sınaq

1. Bircins üzvlərin eyni sözlə bağlı olan və eyni suala cavab verən cümlə üzvləri olması doğrudurmu?

2. Cümlənin homojen üzvləri bərabərdirmi?

3. Bircins üzvlərin tabelik əlaqəsi ilə bağlanması doğrudurmu?

4. Bir neçə sıra eynicinsli üzvlərdən ibarət cümlələr mümkündürmü?

5. Homojen üzvlərin sayı məhduddurmu?

6. Doğrudanmı, yekcins üzvləri koordinasiyalı bağlayıcılarla bağlamaq olmaz?

7. Bircins üzvlərin ola biləcəyi ümumi mənalı sözün adı nədir?

   • ümumi söz
   • müraciət etmək
   • Hal

8. Ümumiləşdirici söz həmişə ona aid olan yekcins üzvlərlə cümlənin eyni üzvüdürmü?

9. Payızın quru yarpaqları ayaqları altında xışıltı ilə çığırdılar..?

   • homojen təriflər
   • heterojen təriflər

10. Cümlədəki təriflər hansılardır: Pəncərənin altındakı kollar qırmızı, sarı və narıncı yarpaqlarla örtülmüşdü.?

    • homojen təriflər
    • heterojen təriflər

Vəziyyətlərin təcrid olunması (vergüllərin vurğulanması), ilk növbədə, onların ifadə üsulundan asılıdır.

A) Gerundlarla ifadə olunan hallar

1. Gerundlarla ifadə olunan hallar (gerundlara morfoloji suallar verə bilərsiniz. nə edir? Sən nə etdin?) və iştirakçı ifadələr (yəni asılı sözlərlə iştirakçılar), bir qayda olaraq, təcrid olunurlar predikativ felə münasibətdə tutduqları yerdən asılı olmayaraq:

Misal: Qollar geniş yayılmış, kirli buldozer sürücüsü yatır(Peskov). Kseniya nahar etdi çubuq üzərində bir yaylıq yaymaq (Peskov).

Gerund və iştirakçı ifadə ilə ifadə olunan hal cümlənin ortasındadırsa, o zaman hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır:

Sonra da uçuruma, buldozerimi tərk etdim, Nikolay qaçdı(Peskov). Quş titrəyərək qanadlarını qaldırdı(İcazə verin).

Gerundlar və iştirakçı ifadələrlə ifadə olunan təcrid olunmuş hallar ikinci dərəcəli predikata yaxındır (lakin heç vaxt müstəqil predikatlar deyil!). Buna görə də onları tabe cümlələr və ya müstəqil predikatlarla əvəz etmək olar.

Çərşənbə axşamı: Sonra da uçuruma, buldozerimi tərk etdim, Nikolay qaçdı. - Nikolay buldozerini qoyub uçuruma qaçdı. Quş titrəyərək qanadlarını qaldırdı. – Quş titrəyib qanadlarını götürdü.

Qeyd!

1) Məhdudlaşdırıcı hissəciklər yalnız ayrıca bir strukturun içərisinə daxil edilir və onunla birlikdə buraxılır.

Bir matç vuruldu yalnız bir saniyəlik insanın üzünü işıqlandırdı.

2) Əlaqələndirici və ya tabeli bağlayıcıdan / müttəfiq sözdən sonra duran üzv və iştirakçı söz ondan vergüllə ayrılır (belə bir söz birləşmədən qoparıla, cümlənin başqa yerinə yerləşdirilə və ya cümlədən çıxarıla bilər).

Çərşənbə axşamı: Qələmi yerə atdı və kresloda arxaya söykənərək, aylı təmizliyə baxmağa başladı(İcazə verin). - O, qələmi yerə atıb ay işığında olan təmizliyə baxmağa başladı; Həyat elə qurulub ki, nifrət etməyi bilmədən səmimi sevmək mümkün deyil(M. Qorki). - Həyat elə qurulub ki, həqiqətən sevmək mümkün deyil, nifrət etməyi bilməmək.

3) Cümlənin özünün quruluşunu pozmadan qoşma konstruksiyanı bağlayıcıdan və ya bağlayıcı sözdən qoparmaq və ya cümlədən çıxarmaq mümkün olmadığı halda bağlayıcı və ya bağlayıcı söz gerunddan və üzvlü söz birləşməsindən vergüllə ayrılmır. Bu, ən çox a koordinasiya bağlayıcısına münasibətdə müşahidə olunur.

Çərşənbə axşamı: O, gözə dəymədən kitab oxumağa çalışır, oxuyandan sonra hardasa gizlədirdi(mümkün deyil: O, diqqətdən yayınmadan kitab oxumağa çalışsa da, onları hardasa gizlətdi); Amma: O, qeydin müəllifinin adını çəkmədi, oxuyub cibinə qoydu. - Qeydin müəllifinin adını çəkmədi, cibinə qoydu.

Tək koordinasiyalı və ya ayırıcı bağlayıcılarla bağlanan iki homojen gerund və ya iştirakçı ifadələr və ya, və ya, vergüllə ayrılmır.

Telefon operatoru oturdu, dizlərini qucaqladı və alnınızı onlara söykəyin(Baklanov).

Bağlayıcı iki gerund deyil, başqa konstruksiyaları (predikatlar, mürəkkəb cümlə hissələri və s.) birləşdirirsə, onda vergüllər bircins üzvlər üçün durğu işarələrinin qoyulması qaydalarına uyğun olaraq, mürəkkəb cümlədə və s.

Çərşənbə axşamı: 1. Qeydi götürüb oxuduqdan sonra cibimə qoydum. Tək bağlayıcı və predikatları bağlayır ( götürüb yapışdırdı) və bağlayıcıdan sonra vergül qoyulur;

2. Dayandı, bir şey haqqında düşünmək, Və , kəskin şəkildə çevrilir, keşikçi çağırdı. Tək bağlayıcı və iki predikatı birləşdirir ( dayandı və zəng etdi). Vəziyyətlər - iştirakçı ifadələr müxtəlif predikatlara aiddir ( dayandı, bir şey haqqında düşünmək; çağırdı kəskin şəkildə çevrilir ). Buna görə də onlar cümlənin digər üzvlərindən hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır.

2. Təcrid olunmur aşağıdakı hallarda gerund və iştirakçı ifadələrlə ifadə edilən hallar:

Zərf ifadəsi frazeoloji vahiddir:

Diqqətsiz işləyirdi; Başı üstə qaçdı.

Qeyd.Çox vaxt mətnlərdə aşağıdakı frazeoloji vahidlər fərqlənmir: baş üstü qaçmaq, başı dik qaçmaq, diqqətsiz işləmək, qolları büküb işləmək, yorulmadan işləmək, arxada oturmaq, dilini çıxarıb tələsmək, nəfəsi kəsilərək qulaq asmaq, qışqırmaq nəfəs almadan, yalan tavana baxaraq, özünü xatırlamadan tələsmək, gözlərini yummadan gecələmək, qulaqlarını açıb dinləmək. Ancaq belə bir frazeoloji vahid giriş sözüdürsə ( düzünü desəm, düzünü desəm, bir sözlə, zahirən), sonra vergüllə ayrılır, məsələn: Görünür, onun mənə kömək etmək fikri yox idi; Bir sözlə, hər şeyi özümüz etməli olacağıq.

Gerunddan əvvəl gücləndirici hissəcik var və (birləşmə deyil!):

yaşaya bilərsən və zəkanızla öyünmədən;

Qeyd!

Müasir rus dilində iştirakçı heç vaxt predikat deyil fel və gerund homojen üzv ola bilməz!

Gerund tabeli cümlənin bir hissəsidir və ondan asılı olan bağlayıcı sözə malikdir. Bu halda vergül yalnız baş cümləni tabe cümlədən ayırır və gerund ilə bağlayıcı söz arasında vergül yoxdur:

Ən çətin vəzifələrlə qarşılaşırıq, hansına qərar vermədən böhrandan çıxa bilməyəcəyik;

İştirak ifadəsinə mövzu daxildir.

Bu halda vergül yalnız bütün cümləni predikatdan ayırır, mövzu və gerund isə vergüllə ayrılmır. Belə konstruksiyalar 19-cu əsrin poetik mətnlərində rast gəlinir:

Bir ladin ağacının üstünə qonmuş qarğa, səhər yeməyini yedim az qala hazıram...(Krılov); müqayisə edin: qarğa, bir ladin üzərində oturdu, səhər yeməyinə hazırlaşdı;

İştirak təcrid olunmamış halı olan yekcins üzv kimi çıxış edir və onunla bağlayıcı ilə bağlanır və:

Tez və ətrafa baxmadan yeridi.

3. Təcrid olunmurşifahi mənasını itirmiş iştirakçı konstruksiyalar və tək üzvlər. Bunlar durğu işarələrinin təhlili üçün ən çətin hallardır. Onlar gerundun mənasına, gerundun işlədildiyi kontekstə və s. xüsusi diqqət tələb edir.

Müəyyən bir kontekstdə nəhayət şifahi mənasını itirmiş, zərf olmuş və ya zərf məna kəsb edən iştirakçılar və zərfli söz birləşmələri fərqləndirilmir:

Gözünü qırpmadan mənə baxdı(qadağandır: baxdı və gözünü qırpmadı); Yavaş sürdük(qadağandır: sürdük və tələsmirdik); Qatar gəlirdi dayanma (qadağandır: getdi və dayanmadı); Oturmuş halda cavab verdi(qadağandır: cavab verdi və oturdu); O, arxası əyilmiş halda yeriyirdi(qadağandır: yeridi və əyildi).

Belə tək iştirakçılar, daha az tez-tez - iştirakçı ifadələr, adətən hərəkət tərzinin hallarıdır (suallara cavab verin Necə? Necə?), predikatla bir bütövlükdə birləşir, predikatdan fasilə ilə ayrılmır və əksər hallarda predikatdan dərhal sonra durur:

səssiz baxdı, gülümsədi, qaşqabaqla qulaq asdı, əsnəyərək danışdı, dayanmadan söhbət etdi, əyilib oturdu, əyilərək getdi, büdrəyərək getdi, axsaya getdi, başı aşağı yeridi, başını aşağı salıb yazdı, döymədən girdi, yaşadı gizlənmədən, saymadan pul xərclədi və s.

Çox vaxt belə gerundlar zərflərlə, ön sözlü və ön sözsüz isimlərlə əvəz edilə bilər.

Çərşənbə axşamı: Bu barədə gülümsəyərək danışdı. - Bu barədə təbəssümlə danışdı; Qatar gəlirdi dayanma. - Qatar dayanmadan getdi.

Bütün bu cür istifadələrdə gerund müstəqil hərəkəti deyil, predikatın ifadə etdiyi hərəkətin təsvirini göstərir.

Məsələn, cümlədə: O, əyilib getdi- bir hərəkət ( gəzdi) və keçmiş gerund ( üzərində əyilmiş) hərəkət rejimini göstərir - gəzinti zamanı xarakterik bir duruş.

Əgər bu kontekstdə şifahi məna qorunub saxlanılırsa, onda tək üzv və ya iştirakçı ifadə təcrid olunur. Adətən bu halda predikativ fel ilə başqa hallar da olur; İştirak aydınlaşdırma, izahat mənasını götürür və intonasiya ilə vurğulanır.

Çərşənbə axşamı: Arxasına baxmadan yeridi. – arxasına baxmadan tələsik yeridi.

Gerundlarda geniş sözlülüyün artması gerundların yayılma dərəcəsi ilə asanlaşdırıla bilər.

Çərşənbə axşamı: Oturub gözləyirdi. - Oturub cavab gözləyirdi.

Təcrid olunmayıb feillə əlaqəsini itirərək funksiyalı sözlərə çevrilmiş keçmiş gerundlar: -dən başlayaraq (“filan zamandan” mənasında), -dən başlayaraq (“əsasında” mənasında), asılı olaraq (“uyğun” mənasında) :

Ötən bazar ertəsindən bəri hər şey dəyişdi; Qiymətləndirmə sizin hesablamalarınıza əsaslanır; Şəraitdən asılı olaraq hərəkət edin.

Ancaq digər kontekstlərdə dönüşlər təcrid oluna bilər:

ilə başlayan sözlərlə növbələr aydınlaşdırma, izahat xarakteri daşıyırsa və zaman anlayışı ilə əlaqəli deyilsə, təcrid olunur:

Belə kontekstlərdə başlayan sözü cümlənin mənasına xələl gətirmədən silmək olmaz;

-dən irəli gələn sözlərlə ifadə, mənaca “bir şeydən yarana bilən” hərəkətin istehsalçısı ilə əlaqəli olarsa, təcrid olunur:

Biz smeta tərtib etmişik hesablamalarınız əsasında (sizin hesablamalarınıza əsaslanırıq);

sözlərlə növbələr, mənadan asılı olaraq, aydınlaşdırma və ya qoşulma mənasına sahib olduqda təcrid olunur:

hərəkət etməli idim şəraitdən asılı olaraq diqqətlə (aydınlaşdırma, "məhz" əlavə edə bilərsiniz); Tətildən müxtəlif idman növləri ilə məşğul olmaq üçün istifadə edilə bilər, ilin vaxtından asılı olaraq (qoşulmaq).

B) İsimlərlə ifadə olunan hallar

1. Həmişə ayrı olunön sözlərlə isimlərlə ifadə edilən tapşırığın şərtləri baxmayaraq, baxmayaraq. Bu cür ifadələr, baxmayaraq ki, bağlayıcı ilə güzəşt tabeli cümlələri ilə əvəz edilə bilər.

Çərşənbə axşamı: Yayın yağışlı olmasına baxmayaraq, məhsul əla alındı(Poçivalin). - Yay yağışlı olsa da, məhsul əla idi; Güclü atəşə baxmayaraq, Fedyuninski müşahidə postuna qalxdı. - Atışma güclü olsa da, Fedyuninski öz müşahidə məntəqəsinə qalxdı.

2. Təcrid oluna bilər hallar:

ön sözlər və ön söz birləşmələri ilə səbəblər sayəsində, nəticəsində, nəzərə alaraq, yoxluğuna görə, olmamasına görə, görə, səbəbiylə, əlaqədar olaraq, səbəbə görə, bəzən və s. (bundan bəri bağlayıcı ilə tabeli cümlə ilə əvəz edilə bilər).

Çərşənbə axşamı: Savelich, faytonçunun fikri ilə razılaşır, qayıtmağı tövsiyə etdi. - Savelich faytonçunun fikri ilə razılaşdığı üçün geri dönməyi məsləhət gördü; Uşaqlar, gənc olduğuna görə, heç bir vəzifə müəyyən edilməmişdir(Turgenev). - Uşaqlar kiçik olduğu üçün onlara heç bir vəzifə təyin olunmurdu;

baxmayaraq, ilə ön sözləri olan güzəştlər (bağlayıcı ilə tabeli cümlə ilə əvəz edilə bilər).

Çərşənbə axşamı: Onun həyatı vəziyyətinin ağırlığına baxmayaraq, Anatolenin həyatından daha asan, daha incə getdi(Herzen). - Vəziyyət çətin olsa da, onun həyatı Anatolenin həyatından daha asan, daha ahəngdar idi; Onun göstərişlərinə zidd olaraq, gəmilər səhər tezdən dənizə çıxarılıb(Fedoseyev). - O, göstəriş versə də, səhər tezdən gəmilər dənizə çıxarılıb.

ön sözlər və ön söz birləşmələri ilə şərtlər varsa, yoxdursa, halda və s. (əgər bağlayıcı ilə tabeli cümlə ilə əvəz edilə bilər).

Çərşənbə axşamı: işçilər, imtina halında, tətil etmək qərarına gəlib. - İşçilərə imtina edilərsə, onlar tətil etmək qərarına gəlirlər;

qarşısını almaq üçün ön sözlər və ön söz birləşmələri ilə məqsədlər (belə ki, bağlayıcı ilə tabeli bəndlə əvəz edilə bilər).

Çərşənbə axşamı: Pul, gecikməmək üçün, teleqrafla tərcümə edin. - Gecikmələrin qarşısını almaq üçün pulu teleqrafla köçürün;

kimi bağlayıcı ilə müqayisələr.

Çərşənbə axşamı: Nikolay Petroviç Rusiyanın cənubunda anadan olub. böyük qardaşı Pavel kimi (Turgenev).

Bununla belə, bu cür ön sözlər və ön söz birləşmələri olan ifadələri təcrid etmək olmaz.

Daha tez-tez mövzu ilə predikat arasında yerləşən ifadələr təcrid olunur:

Savelich, faytonçunun fikri ilə razılaşır, qayıtmağı tövsiyə etdi.

Bundan əlavə, təcrid olunmuş ifadələr adətən ümumi olur, yəni onların tərkibində asılı sözləri olan isim var:

Əla hava sayəsində və xüsusilə bayram, Maryinski kəndinin küçəsi yenidən canlandı(Qriqoroviç).

Bir qayda olaraq, cümlənin sonunda göstərilən ifadələr təcrid olunmur.

Çərşənbə axşamı: işçilər, ustanın göstərişi ilə, növbəti emalatxanaya yollandı. - İşçilər qonşu emalatxanaya getdilər ustanın göstərişi ilə.

Ümumiyyətlə, göstərilən ön sözlər və ön söz birləşmələri ilə ifadələrin təcrid edilməsi isteğe bağlıdır.

3. İsimlərlə, ön sözlər olmadan və ya digər ön sözlərlə ifadə olunan hallar yalnız əlavə semantik yük əldə etdikdə, izahedici mənaya malik olduqda və ya bir neçə əlavə mənaları (müvəqqəti və səbəb, müvəqqəti və güzəştli və s.) birləşdirdikdə təcrid olunur.

Misal üçün: Peter, qəti rədd cavabı aldıqdan sonra, otağına getdi(L. Tolstoy).

Bu halda şərait zaman və səbəb mənalarını birləşdirir ( nə vaxt getdin? Və niyə getdi?). Nəzərə alın ki, söz birləşməsi asılı sözlərlə isimlə ifadə olunur və mövzu ilə predikat arasında yerləşir.

Qeyd!

İsimlərlə ifadə olunan təcrid olunmuş hallar həmişə intonasiya ilə vurğulanır. Ancaq fasilənin olması həmişə vergülün varlığını göstərmir. Beləliklə, cümlənin əvvəlində meydana çıxan hallar həmişə intonasiya ilə vurğulanır.

Çərşənbə axşamı: Mən keçən il Sankt-Peterburqda idim; Keçən il / Sankt-Peterburqda idim.

Ancaq belə bir vəziyyətdən sonra vergül qoyulmur!

C) Zərflərlə ifadə olunan hallar

Zərflərlə ifadə olunan hallar (asılı sözlərlə və ya asılı sözlər olmadan) yalnız müəllif diqqəti cəlb etmək istədikdə, keçid şərhi mənasına sahib olduqda və s.

Bir az sonra həyətə, hardan bilinmir, bir kişi nankin kaftanda, qar kimi ağ başı ilə qaçdı(Turgenev).

Vəziyyət bir hərəkətin və ya digər əlamətin əlamətini bildirən cümlənin kiçik üzvüdür. Vəziyyətlər predikatlar və ya cümlənin digər üzvləri ilə izah olunur. Cümləni təhlil edərkən vəziyyətlər nöqtəli xətt (tire, nöqtə, tire) ilə vurğulanır. Üç halda hallar vergüllə ayrılmalıdır. Onların hər birinə növbə ilə baxaq.

Birinci hal

Cümlələrdəki hallar nitqin dörd hissəsində ifadə edilə bilər:

zərf, məsələn: Qapıçı tezdən qalxır;

zərf üzv və ya iştirakçı ifadə, məsələn: Torpaq sahibini görən adamlar papaqlarını çıxartdılar;

məsdər, məsələn: Hamı çölə çıxdı (niyə?) qarı təmizləmək üçün;

Bundan əlavə, vəziyyət mənada ayrılmaz bir ifadə ilə ifadə edilə bilər, məsələn: İki həftə ardıcıl yağış yağdı.

Bunu xatırlamaq lazımdır İştirakçı və ya iştirakçı ifadə ilə ifadə olunan halları vergüllə vurğulamaq lazımdır. Müqayisə edin: Oturub jurnalı vərəqləyirdi və darıxırdı Və O, skamyada oturmuşdu. Birinci cümlədə vəziyyət jurnalı vərəqləmək zərf ifadəsi ilə ifadə edildiyi üçün önə çıxır, ikincisində isə skamyadakı vəziyyət təcrid olunmur, çünki ön sözlə isimlə ifadə olunur.

İkinci və üçüncü hallar

Əhəmiyyətinə görə hallar aşağıdakı əsas qruplara bölünür:

suallarına cavab verən bir yerin şərtləri HARADA? HARADA? HARADA? Misal üçün: Şəhərə (hara?) daxil olduq;

suallarına cavab verən zaman şərtləri NE ZAMAN? NƏ ZAMAN? NƏ QƏDƏR? NƏ QƏDƏR? Misal üçün: Təxminən iki saat onları gözlədik;

suallarına cavab verən səbəblər NİYƏ? NƏDƏN? NƏ SƏBƏBƏYƏ? Misal üçün: Yorğunluqdan danışa bilmirdim;

NİYƏ suallarına cavab verən hədəf şərtləri? NƏ ÜÇÜN? NƏ MƏQSƏDDƏ? Misal üçün: Sanatoriyada istirahət edənlərin müalicəsi üçün hər şey hazırlanır;

Şərtlər hərəkət tərzi və dərəcə, suallarına NECƏ? NECƏ? HANSI DƏRƏCƏDƏ? Misal üçün: Bir az fikirləşdim və ya Atam məni bir addım da buraxmadı;

sualına cavab verən şərtlər HANSI ŞƏRTLƏRDƏ? Misal üçün: Səy ilə uğur qazana bilərsiniz;

sualına cavab verən tapşırıq şərtləri NƏYƏ BAXMAQ? Misal üçün: Küçə, şaxtaya baxmayaraq, izdihamlı idi;

sualına cavab verən müqayisə şərtləri NECƏ? Misal üçün: Başı oğlan kimi qırxılıb.

Vəziyyətlərin mənalarına görə təsnifatında səkkiz növdən biri müqayisəli hallardır: onlar NECƏ sualına cavab verirlər? və AS, AS WELL və ya AS WHAT bağlayıcıları ilə başlayır. Misal üçün: Kətan kimi yumşaq, uzun saçları vardı. Bəzi dərsliklərdə və məlumat kitabçalarında müqayisə hallarına müqayisəli ifadələr də deyilir. Bunu xatırlamaq lazımdır cümlələrdə müqayisə halları vergüllə ayrılır.

Vergüllə ayrılmalı olan başqa bir vəziyyət növü tapşırığın şərtləridir. Belə hallar NƏYƏ BAXMAQ sualına cavab verir? və DESPITE (və ya daha az tez-tez, baxmayaraq) ön sözü ilə başlayın. Misal üçün: Küçələrdə günəşin parlaq olmasına baxmayaraq, fənərlər yanırdı.

Beləliklə, şərtləri vergüllə ayırmaq lazım olan üç halı xatırlamalısınız:

əgər onlar zərf ifadəsi ilə ifadə edilirsə,

əgər onlar müqayisəli dövriyyəni təmsil edirsə,

əgər onlar DESPITE ön sözü ilə başlayırsa.

Yenidən nümunələrə baxın. Hündürlüklərdə qığılcımlar sürətlə fırlanırdı.(Lermontov) O, koldan qorxan quş kimi qəfil yox oldu.(Lermontov). Gözlənilməz çətinliklərə baxmayaraq, işlər vaxtında yekunlaşıb.

Bu qaydada bir neçə vacib qeyd var:

STANDING, SITTING, LYING, SILENTLY zərfləri gerundlardan fərqləndirilməlidir. KÖNÜLMƏSƏN, ZARAFATLA, BAXMADAN, OYNAMADAN. Onlar sözlərin gerund kateqoriyasından zərflərə keçidi hesabına formalaşmışdır. Bu cür sözlərlə ifadə olunan hallar təcrid olunmur. Misal üçün: O, səssizcə dayandı.

Frazeoloji vahidlərlə ifadə olunan hallar da vurğulanmır, məsələn: Qollarını çırmalayıb işləyirdilər və ya Bütün günü təkərdəki dələ kimi fırlanıram.

Həmişə fərqlənən tapşırığın vəziyyətlərinə əlavə olaraq, TƏŞƏKKÜRLƏR, ƏKSİNƏ, NƏTİCƏSİNƏ GÖRƏ, TƏŞƏKKÜRLƏR, törəmə ön sözləri olan isimlərlə ifadə olunan hallar isteğe bağlı olaraq təcrid oluna bilər, məsələn: Yaxşı hava sayəsində bütün yayı çayda üzdük. Adətən belə hallar ümumidirsə və predikatdan əvvəl gəlirsə, təcrid olunur.

Məşq edin

İki həftədən sonra_ işçimiz məzuniyyətdən qayıdacaq.

Peter imtahana hazırlaşmaq üçün kitabxanaya getdi.

Qaçıb tribunaya çıxdı və cəld danışdı.

Yük maşınını ötərək qarşıdan gələn zolağa çıxıb.

Təhlükəyə baxmayaraq, kapitan hərəkətə davam etməyi əmr etdi.

Qələbə naminə_ hər şeyə hazırdırlar.

Yaş addımlar buz kimi sürüşkən çıxdı.

Güclü külək zamanı liman bağlanacaq_.

Qaranlıq idi, yalnız iki ulduz, iki xilasedici mayak kimi, tünd mavi tonozda parıldadı (Lermontov).

- Uçur_ başdan-başa! Demək olar ki, ayaqlarımdan yerə yıxdım! – yaşlı qadın mızıldandı.

Pencəyin böyründə göz kimi qiymətli daş çıxdı (M.Bulqakov).

Qarı qocalmasına baxmayaraq, mükəmməl görür və eşidir (A.Çexov).

Çətin sınaqlardan keçərək, insan ləyaqətini qoruyub saxlaya bildi (M.Şoloxov).

Ocaq od kimi uğuldayırdı (M.Bulqakov).

O, müstəntiqin suallarına könülsüz cavab verdi.

Qayıq ördək kimi dalırdı və sonra avarlarını qanadlı kimi çırparaq suyun üstünə tullandı (M.Lermontov).

Alman mayorunu və sənədləri olan portfelini götürən Sokolov öz adamlarının yanına gəlir (M.Şoloxov).

Güclü sarsıntı keçirərək ölülər kimi yuxuya getdi.

O, hər yerdə və hər şeydə özünü tərbiyəli, insanpərvər hesab edərək üstünlüyünü vurğulamağa çalışırdı (A.Fadeyev).

Sonra yüzlərlə kiçik yandırıcı bombalar təzə şumlanmış yerə taxıl kimi odların üzərinə səpildi (K.Vonnequt).

Bu dünyada təbiətcə tənha olan, zahid xərçəng və ya ilbiz kimi öz qabığına çəkilməyə çalışan az sayda insan var (A.Çexov).

Bir növ əclaf, Sibir görünüşlü küçə pişiyi kanalizasiya borusunun arxasından çıxdı və çovğuna baxmayaraq, Krakov pişiyinin iyini hiss etdi (M.Bulqakov).

O, uzun müddət öz təxminləri ilə mübarizə apardı, bunu ərzaq ehtiyatı ilə alovlanan təxəyyül arzusuna çevirdi, lakin görüşlər nə qədər tez-tez təkrarlandıqca, şübhələr bir o qədər ağrılı olurdu (M. Saltıkov-Şedrin).