, İbtidai məktəb
Hədəf:"çevirmə" anlayışı ilə tanışlıq.
Tapşırıqlar:
- İstinadların nitqdəki rolunu müşahidə edin, cümlədə yerləşdirin.
- Müraciət edərkən durğu işarələrini nəzərə alın.
- Nitq, diqqət, düşüncə, yaddaş, yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.
- Dərslərə marağı inkişaf etdirin Rus dili, müstəqillik.
Avadanlıq: söz kartları, dil materialı olan cədvəl, 4-cü sinif üçün rus dili dərsliyi, Ozhegovun izahlı lüğəti, "Meşə maralı" mahnısının fonoqramı.
DƏRSLƏR zamanı
1. Dərsin mövzusunun yerləşdirilməsi
- Bugünkü dərsin epiqrafı Qədim Yunanıstanın məşhur fabulisti - Ezopun sözləridir.
“Dilin köməyi ilə insanlar ünsiyyət qurur, məsələləri həll edir, salamlaşır, məhəbbət bildirir, sevinc bildirir, bilik qazanır, mədəniyyəti inkişaf etdirir”.
- Bu gün dərsdə çox maraqlı və vacib bir mövzu ilə tanış olacağıq. Hər biriniz çox diqqətli olmalısınız. Ancaq bu barədə daha sonra.
2. Xəttatlıq anı
Haqqında
3. Lüğət işi
1. Gəmi, əsgər, çörək, atəşfəşanlıq, bilet, vaqon, qəzet, stansiya.
2. Özünü sınamaq.
3. Mənə dəftərlərini göstərəcəklər ....
4. Yeni materialın öyrənilməsi
1) - Uşaqlar, əllərinizi aşağı salın və mənə qulaq asın. Dəftərlərinizi yoxlayandan sonra demək istəyirəm ki, sən, Nataşa, əla iş görmüsən, sən isə, Roma, bunu edə biləcəyindən də pissən. Mənə deyin, dostlar, qələmlərinizi niyə yerə qoymusunuz? Bəs sən hardan bildin ki, mənim sözlərim sənə ünvanlanıb? Təklif nə idi? Mən dəqiq nə dedim? OĞLANLAR, ƏLLƏRİ QOYUN. Bunlar. Sizə zəng edib qələmlərinizi yerə qoymanızı xahiş etdim.
– Bəs Nataşa və Roma lüğət işinin nəticələrini necə öyrəndilər?
Dediklərimi dəqiq xatırlayırsan?
- Bu uşaqlarla danışdığımı anlamağa nə kömək etdi? (Adlarını çəkdim).
- Bəs nitqin ünvanlandığı adamın adını çəkən bu söz nədir?
- Deməli, dərsimizin mövzusu: “Müraciətlərlə təkliflər”.
2) lövhədə:
Gəlin uşaqlar, öyrənməyə başlayaq
Bilik isə əbədi olaraq parlaq bir ipdir
Gəlin minnətdar yaddaşımıza toxunaq!Y. Altınsarin
- "Özünüz üçün" sətirlərini oxuyun.
İndi gəlin bu sətirləri ucadan oxuyaq. Sətirləri dəftərinizə yazın.
- Bu sətirlərdə müraciəti tapın.
- Niyə bunun müraciət olduğuna qərar verdiniz?
- Müraciət nədir?
Müraciətləri ifadə etmək üçün hansı nitq sözlərindən istifadə edilə bilər?
- Müraciət həmişə bir sözdür? Sübut et.
- Uşaqlar sözü üçün mənaca uyğun sifətləri seçin.
- Sətirləri yenidən oxuyun. Uşaqlar sözünə mənaca uyğun olan sifətlə Altınsarin.
- Nəticə çıxarın.
Nəticə: Müraciət təkcə bir söz deyil, həm də sözlərin birləşməsindən ibarət ola bilər.
- Müraciət intonasiya ilə seçilirmi?
- Yazıda intonasiya vurğuya nə uyğun gəlir?
- Dinləyin, Ozheqovun lüğətində "çevirmə" sözünün hansı şərhi verilir. (Uşaq üçün fərdi tapşırıq).
- Nəticələrimiz, qənaətlərimiz izahlı lüğətlə üst-üstə düşürmü?
3) İndi keçək dərs kitabı və səh.dəki qaydaları oxuyun. 215-214.
5. Biliklərin möhkəmləndirilməsi
1) – Zənglər həmişə vergüllə ayrılmır.
Lövhədə:
Xalq! Ətraf mühiti qoruyun.
- Cümləni dəftərinizə yazın.
- Müraciət tapın. Niyə ondan sonra nida işarəsi var?
Apellyasiya şikayəti cümlənin hansı hissəsidir?
- Deməli, müraciət cümlənin əvvəlindədirsə və güclü hisslə deyilibsə, ondan sonra nida işarəsi qoyulur.
– Nəzərə alın ki, nida işarəsindən sonra söz böyük hərflə yazılmalıdır
- Müraciətli cümlələrə misallar verin ki, güclü hissi ifadə etsin.
2) Şərh məktubu
Dostlar, həyat bizi irəliyə çağırır.
Oh, Misha, sən çirklisən.
Bu gün əla cavab verdin, Julia.
- Müraciət təklifdə harada yerləşir?
3) Müstəqil iş(seçimlərə görə)
Cümlələri elə dəyişdirin ki, müraciət cümlənin əvvəlində, ortasında, sonunda olsun
Problemi həll etməyə kömək et, İra.
Ana, bu gün kinoya getməyə icazə ver.
4) Doğrulama
5) Ümumiləşdirmə
6) Cümlələrin diktədən yazılması, üzvlər tərəfindən təhlili (taxtada)
Dostlar uğurlarına sevinirlər.
Dostlar, mən sizin uğurunuza sevinirəm.
Birinci cümlədəki “dostlar” sözü cümlənin hansı üzvüdür? İkincidə?
Nəticə: Müraciət qrammatik cəhətdən heç bir cümlə üzvü ilə bağlı deyil və ona görə də cümlə üzvü deyil.
İkinci cümlədəki söz-ünvan hansı haldadır? (Im. p.), lakin vokativ intonasiya ilə subyektdən fərqlənir. Köhnə rus dilində ünvanlar üçün xüsusi bir çağırış işi var idi. Çağırış halına A.S.Puşkində rast gəlmək olar. (Nə istəyirsən, qoca?) “Qoca” əvəzinə.
7) Cədvəl s-ə uyğun ümumiləşdirmə. 215 nömrəli 714
8) Qruplarda işləmək
Cümləni yazın, müraciət tapın, lazımi durğu işarələrini qoyun.
- Oyan bu torpaq, bahar.
- Hara axırsan, dərya?
- Amma sən, siçan, hər yerə gedə bilməzsən.
- Əsas odur ki, uşaqlar, ürəyinizlə qocalmayın.
- Xoş gəldiniz starlings
9) Doğrulama
10) yaradıcılıq işi (Ev tapşırığı)
- İndi də, uşaqlar, sizə gözəl bir mahnı dinləmək və içindəki müraciəti olan cümlələr tapmağı təklif edirəm.
“Meşə maralı” mahnısının fonoqramı səslənir
- Təklifləri müraciətlərlə adlandırın. Qız marala nə xahiş edir?
- Deməli, təsəvvür edin ki, maral qızın xahişini yerinə yetirdi və onunla birlikdə nağıla düşdük. Sinifimizdə adi oğlan və qızlar qalmadı, hamı sehrbaz oldu. Ətrafımızda nağıl personajları var: Çəkməli pişik, Aynadan Alisa, Cəsarətli Çipollino, keks Kuzka və başqaları. İçində olduğunuzu təsəvvür edin
çətin vəziyyət və bir mini məktub yazmaq lazımdır nağıl qəhrəmanı kömək istəmək. Ancaq xahiş edirəm, nəzakətli sözlər və müraciətlərlə cümlələri unutmayın.
6. Qiymətləndirmə
213. Rus dilindən bir parça oxuyun Xalq nağılı"Yuvarlanan sancaqlı tülkü". Ünvandan sonra (Ι) fasilə verin və onları çağırışlı intonasiya ilə tələffüz edin. Apellyasiya şikayəti ilə cümlələrin qurulmasında məqsəd nədir?
İfadə məqsədi ilə apellyasiya şikayəti olan hökmlər sorğudur.
214. Oxuyun, müraciət tapın. Onlar nitqdə və yazıda necə fərqlənirlər? Müraciəti vurğulayaraq yazın.
Müraciət məktubda vergüllə ayrılır. Əgər müraciət cümlənin əvvəlindədirsə və nida intonasiyası ilə tələffüz olunursa, ondan sonra nida işarəsi qoyulur. Şifahi nitqdə müraciətlər vokativ intonasiya ilə seçilir.
215. Müraciətləri cümlənin ortasında və ya sonunda yerləşdirin. Cümlələrinizi ucadan oxuyun.
1. Ana, res e shi (sözləri) bu gün kitab sərgisinə getməyimə. - İcazə verin, ana, bu gün kitab sərgisinə gedim. - Bu gün kitab sərgisinə gedim, ana.
2. Uşaqlar, rus dili olimpiadasına hazırlaşmağı unutmayın. - Uşaqlar, rus dili olimpiadasına hazırlaşmağı unutmayın. - Rus dili olimpiadasına hazırlaşmağı unutmayın, uşaqlar.
216. Sxemlərə uyğun cümlələr qurun. (Ο inversiya deməkdir).
1. Kolya, nə vaxt oyanacaqsan?
2. Mixail İqoreviç! Yubileyinizi təbrik edirik!
3. Sən, Anyuta, daha çox oxumalısan.
4. Sizinlə necə də rahatdır, Marya İvanovna!
217. Rus xalq mahnısını oxuyun. Altı xətt çəkilmiş sözlər hansı cümlələrdə istinad kimi istifadə olunur və hansılarında mövzudur?
Oh, mən inəyimi necə sevirəm.
Mən ona necə gicitkən verim.
Ürəyinizi yeyin inək(müraciət) mənim;
Doyunca yeyirsən qəhvəyi inək (müraciət) mənim!
İnəyimi necə sevirəm!
Bir inək üçün ürəkaçan bir içki tökəcəyəm:
Dolu olmaq inək (mövzu) mənim,
Krem üçün qəhvəyi inək (mövzu) verdi.
218. Gənc həkim Nikolay İvanoviç Rıbakova müraciət edərək onu çağırmağın məqsədəuyğun olduğu bir vəziyyəti düşünün:
Nikolay İvanoviç;
- Nikolay;
- oğul (oğul);
- Cənab Rıbakov;
- həmkar;
- gənc oğlan;
- həkim.
Müraciətlərlə 2-3 cümlə qurun və yazın. Diaqramlar qurun.
1. Nikolay İvanoviç, sizi doqquzuncu kabinetdə gözləyirik. (işdəki həmkarların müraciəti).
2. Nikolay, sizcə, bu gün stadiona düşməyə vaxtımız olacaqmı? (dostun zəngi)?
3. Oğlum, mənə kömək et, xahiş edirəm, divanı qonaq otağına gətir. (ananın oğluna müraciəti).
4. Sizi, cənab Rıbakov, konfransımızda görməyə şadıq! (işgüzar görüşə müraciət edin)!
5. Yaxşı, həmkarım, yan keçməyə başlayaq. (yaxşı münasibətdə olduğu həmkarının müraciəti).
6. Cavan oğlan, icazə ver keçim. (yad adamın müraciəti).
7. Bizi nə vaxt buraxacaqsan, həkim? (xəstənin tələbi).
219. Aşağıdakı hallarda yad adama müraciətlə cümlələr qurun:
- yolu bilmək istəyirsən;
- satıcıdan malı göstərməyi xahiş edirsiniz;
- Saat neçədi soruşursan.
Zəhmət olmasa dayanacağa necə çatacağımı deyin. Zəhmət olmasa mənə o kristal vazanı göstərin. Bağışlayın, saatın neçə olduğunu deyə bilmərəm.
220. Valideynlərinizə (tanışlarınıza, qonşularınıza) necə fərqli (soyad, ad və ata adı ilə, bir sözlə kiçildilmiş - mehriban rənglə) müraciət edə bilərsiniz. müxtəlif insanlar? Bir şəxsə ünvanlanmış müxtəlif müraciətlərlə 5 cümlə qurun.
Marinochka, icazə ver sənə şam yeməyi hazırlamağa kömək edim. Marina Petrovna, bu gün səhər saat onda görüşümüz olacaq. Hörmətli Marina! Ad günün mübarək! Yaxşı, Kolka, Marina xalaya deyin, dava etməsin. Bizim duzumuz hanı, Marin?
221. M.Qorkinin oğluna məktubundan fraqmentləri oxuyun. Müraciətlərlə cümlələri yazın, lazımi durğu işarələrini qoyun. M.Qorkinin oğluna münasibəti haqqında yalnız bu müraciətlə mühakimə olunmaqla nə demək olar?
Müraciətlərlə təkliflər: Dostum, sizə "Canlı söz" kitabını göndərirəm, orada rus (sözlər) dilinin ən yaxşı (sözləri) nümunələri (c nümunəsi) var ...
Əlvida! Səni qucaqlayıram, balam!
Müraciətlərə əsasən deyə bilərik ki, M.Qorki oğlunu çox sevirmiş.
Rus dilinin qrammatikasında cümlənin müxtəlif xüsusiyyətləri vardır. Onlardan biri mürəkkəb elementlərin göstəricisidir. Deməli, ümumi müraciətli cümlələr mürəkkəb cümlələrdir.
Xüsusiyyətləri təklif edin
Sintaktik təhlil apararkən cümlədəki bütün sözlərin nitq hissəsini müəyyən etmək, onların hansı cümlə üzvü olduğunu müəyyən etmək lazımdır.
Təhlilin son mərhələsində təklifi xarakterizə etmək lazımdır:
- Emosional rəngləmə.
- Qrammatik əsaslar (bir və ya daha çox).
- Kiçik üzvlər (mövcud və ya yoxdur).
- Tələb olunan üzvlərin mövcudluğu.
- Mürəkkəb elementlərin olması.
Mürəkkəb quruluşlar
6-cı bəndin icrası mürəkkəb strukturlar haqqında bilik tələb edir.
Bunlar təcrid olunmuş üzvlər, giriş sözləri, homojen üzvlər, seçici üzvlər, müraciətlər. Müraciət və giriş sözləri olan cümlələrə nümunə: Yuri, sizcə, idman yarışlarının yayımı nə vaxt başlayacaq? Məncə, Valya, sən burada qalmamalısan. İvan, deyəsən Kiprdə istirahət etmisən?
Təklifin necə mürəkkəb ola biləcəyi haqqında daha çox məlumat üçün aşağıdakı cədvələ baxın.
| Komplikator | Misal |
| Ayrılmış Üzvlər | bitki, cənubda yetişdirilir, şimalın sərt iqlimində ölə bilər. Pəncərənin açılması, o, bağdan albalı çiçəklərinin iyini hiss etdi. |
| Giriş sözləri və ifadələri | yazda, bəlkə gəzintiyə çıxırıq. Tədqiqatçıların fikrincə, tapılan artefaktın 5 min ildən çox yaşı var. |
| Homojen üzvlər | Uşaqlar toplandı gavalı, alma və albalı. Məktəblilər dəniz sahilində oynayırdılar topun içinə, üzdü banan üzərində günəş vannası qəbul etmək Günəşdə. |
| Müqayisəli döngələr | meh, isti ananın dəsmalı kimiçiyinlərinə dolandı. Kirpinin tikanlı iynələri kimi, ot tarlada deşildi. |
| Təkmilləşdirmə üzvləri | Şimalda, "Arktika" Milli Parkında qütb ayıları yaşayır. Keçən il, apreldə Ona motosiklet gətirdilər. |
| Müraciətlər | Kolya narval harada yaşayır? Nikitin poçt şöbəsinə gedin. |
Müraciət - mürəkkəb cümlənin bir hissəsi: intonasiya
Müraciətlərin olduğu təkliflər bir sıra fərqlərə malikdir. Onlar xüsusi vokativ, artan-azan intonasiya ilə tələffüz olunur. Əgər müraciət hissədirsə, onda əsas semantik yük müraciətlə feil arasında bölünür. Əgər apellyasiya şikayəti sorğu-sual cümləsinə daxil edilibsə, o zaman vurğu apellyasiya şikayətinə düşür. Müraciətlərlə təkliflərin nümunəsi: Klim, avadanlıq satışı ilə bağlı sənədləri gətirin. Oğlum, gəl, tənəffüs vaxtı qarışmayaq. Mənim eskizlərim haradadır, Nadia? Qızım, kitabxanaya necə getmək olar?İki əsas məntiqi vurğunun olduğu həvəsləndirici-sorğu cümlələri var: Mənə deyin, Dmitri, uğur qazanmağı necə bacardınız?
Müraciət mürəkkəb cümlənin bir hissəsidir: qrammatik xüsusiyyətlər
Cümlədə müraciət nominativ halda təqdim edilir. Bəzən, xüsusən danışıq nitqində ünvanlar nominativ halda olmaya da bilər. Misal üçün: Gediş haqqını tunikdə ödəmisiniz? Ey hasır papaq, icazə istədin?
Müraciətlər adətən isimlərdir (çox vaxt xüsusi adlar): Ana, məni də özünlə apar. Eugene, ağıllı ol!
Bəzən müraciət sifətlər, əvəzliklər, rəqəmlər, iştirakçılardır. İsim kimi deyil, isim kimi ifadə edilən müraciətli cümlələrə misal: Gənclər, resepsiyona gedin. Oh, şeylər etdin! Altıncısı, döyüş! Rəqqaslar, ritmə diqqət yetirin.
Cümləni çətinləşdirən konstruksiya olduğundan müraciət vergüllə ayrılır. Müraciət bir cümlə ilə başlayırsa, ondan sonra vergül qoymalısınız: Əmi, harda qulluq etmisən?
Əgər cümlənin ortasındadırsa, o zaman hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır: Sən mənə, Volqa, küləklər hardan əsir.
Şikayət cümləni bitirirsə, ondan əvvəl vergül lazımdır: Hər şeyi sözbəsöz təkrarla, Lisa.
Xüsusilə güclü vurğulayan intonasiya tələb olunduğu hallarda müraciətdən sonra nida işarəsi qoyula bilər: Dostlar! Daha tez-tez görüşək.
Müraciət aşağı intonasiya ilə müşayiət olunursa, müraciətdən sonra ellipsis qoyulur: Kat... Mənə bax! Müraciətlərdən istifadənin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, çətinlik çəkmədən müraciət etmək mümkündür.
Ümumi müalicə
Əgər isim müraciətinin yanında üzv, sifət, yiyəlik əvəzliyi ilə ifadə olunan tərif varsa, müraciət ümumi olacaqdır. Aşağıda verilmiş ümumi təkliflər də mürəkkəbdir. Gülür bala, necəsən? Əziz qardaş, mənə bir hekayə danış. Dostum, çoxdandır görüşmürük. o mürəkkəb cümlələrümumi istəklərlə. Bütün təcrid olunmuş strukturun dövriyyədə olduğu hallar var. Ayrı-ayrı konstruksiyalarla mürəkkəbləşdirilmiş müraciətlərlə cümlələrə misal: Qatar gözləyən yoldaşlar, diqqətli olun. Məni həmişə anlayan dost, sən mənim üçün əzizsən.
Bədii ədəbiyyatda ünvandan istifadə
AT uydurma müraciətlər təkcə müəyyən bir personajın adını çəkmək məqsədi ilə deyil, həm də qəhrəmana müraciət olunan hissi ifadə etmək üçün təqdim olunur.
Məsələn, ədəbiyyatdan, İ.A.-nın hekayələrindən müraciətlə cümlələr. Bunin: Sağ olun cənablar, özümü çox yorğun hiss edirəm. Davam et, qardaş, cəsarətlə get! Barçuklar, gəmilərə baxın! Mitya, onlar acdırlar! Kohl, ey Kol!
Ədəbiyyatdan ümumi müraciətləri olan cümlələrə nümunələr: Bu nədir, balaca barçuk? Məktublar varmı, İvan Filimonoviç? Sergey Lvoviç, zəhmət olmasa oyna! Nikolay Nilych, neçə ədəd şəkər istəyirsən? Əlvida, pani Leşçinskaya. Əlvida, bacılar, mələklər, mənimlə söhbət etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm.
Davranış və etiket
Bir çox ştatlarda ümumi qəbul edilmiş, cinsiyyət və sosial baxımdan qeyd olunan müraciətlər var. o Cənab, xanım, xanım, xanım, xanım, əfəndim, xanım- İngilis dilli ölkələrdə, senor, senora- Latın ölkələrində, müsyö, mamuazel, xanım- Fransa. Rusiyada ümumi qəbul edilmiş müalicə yoxdur. Rusiyada müraciət etməyə icazə verir cənab və xanım. Danışıq nitqində şəxssiz forma tez-tez istifadə olunur, məsələn, bağışla, bağışla.Əsasən şifahi nitqdə cinsiyyətə görə differensiallaşdırılmış müraciətlər var: qadın, gənc, qız, kişi və qeyriləri.
1. Aleksey gələcək sinif yoldaşları ilə görüşdü.2. Komandanın bütün oyunçuları bu gün əlavə məşq üçün qalacaqlar.3. Dağlara gedən turistlər özləri ilə isti əşyalar aparacaqlar.4. İqor Vadimoviç görüşü bir saat təxirə salıb.
1. Görüşü unutmusan, Kolya?
2. Və meşənin arxasında, sərhəddə, çovdarın qızıl dalğaları yavaş və rəvan gedir.
3. Külək bir sıra söyüdləri bükür
4. Uzaq diyarlardan boz dənizlərdə gəmilər sənə baş əyməyə gedir
5. Geniş sən Rus yer üzündə kral gözəlliyi ilə açıldı
6. Əzab çəkmə, ey can, təlaşa ara ver
7. Niyə yatmırsan, ana?
8. Varvara Stepanovna yenidən Volkaya üz tutdu
9. Yetər Vanyuşa çox gəzdin 10. Uşaqlar, Moskva arxamızda deyilmi?
1. Meşədəki tarlanın hər yerindən quş səsləri cingildəyirdi.
2. Günəş buludların arxasından göründü, lakin tezliklə yox oldu.
3. Milçək eşşəkarısı və arılar quru sığınacaqlara sığınır.
4. Payız meşəsi necə də gözəldir.
5. Siz heç qüdrətli köhnə gəmi şamlarını görmüsünüzmü?
Altını xətt çəkdiyiniz sözlərin mənasını yazın.