Çoxumuz məktəbdən tənəzzül adlanan şeyi xatırlayırıq. Ancaq hər kəs onunla əlaqəli bütün nüansları təkrarlaya bilməyəcək. Bununla bağlı qaydaları bilmək gələcəkdə orfoqrafik səhvlərdən qaçmağa kömək edəcək.

Deklinasiya nədir

Demək olar ki, hər bir müstəqil bənd (zərflər və gerundlar istisna olmaqla) öz qaydalarına uyğun olaraq dəyişdirilə bilər. şəxslər və rəqəmlər birləşdirilir və nitqin nominal hissələri azalır. Bu nə deməkdir? Sözlərin azaldılması isimlərin, sifətlərin, rəqəmlərin və iştirakçıların aşağıdakılara görə dəyişmə qabiliyyətidir:

1. Doğuş (kişi, orta, qadın, isim istisna olmaqla).
2. Rəqəmlər (tək və cəm).
3. Davalar.

Məşhur rus qaydaları toplusu "Qrammatika-80" declension deyilən şeyi fərqli şəkildə izah edir. O, bunu söz sinfinin hallara görə dəyişməsi kimi müəyyən etməyi təklif edir. Şərtlərdən hansı daha yaxındır və declension adlanırsa, hər kəs özü üçün seçim etməkdə azaddır.

İsim halları

Rus dilində declension tərifinə əsaslanaraq, işin nə olduğunu xatırlamalıyıq. Hər hansı bir şeyi digər nitq hissələrinin sözləri ilə birləşdirən qrammatik forma adlanır. Case nitq hissələrinin bir-biri ilə necə uyğunlaşdığını göstərir.

Uzun müddət iş sistemi dəyişdirilməyə məruz qaldı. Köhnə rus dilində bizim dövrümüzdəki kimi altı deyil, yeddi hal var idi. Digəri isə vokativ adlanırdı. Bu gün artıq ləğv edilib, indi onlardan 6-sı qalıb.

• Nominativ. Xüsusi bir hal, yalnız birbaşa (kim? nə?) adlandığından, qalanları dolayıdır. adına formada pad. mövzular cümlələrdə görünür. Onun başqa bir xüsusiyyəti: nominal nitq hissələrinin ilkin formasıdır.
• Genitiv. Bu forma suallara cavab verir Kimə? Nə? Bunu digər hallarla qarışdırmamaq üçün köməkçi "yox" sözünü əvəz edə bilərsiniz: pişik - onlara. p, (yox) pişik - gen. P.
• Dative. Bu hal suallara cavab verdiyi üçün belə adlandırılıb Kimə? Niyə?"Vermək" sözünü əvəz etsəniz, sözlərin azaldılması daha asan olacaq: pişiyə - tarixə. P.
• Akkusativ. Olduqca mübahisəli forma. Cansız cisimlərin nominativinə bənzər - Nə? Doğrudur, canlılara münasibətdə sual verilir Kimə? Onun sınadığı şeyin yerinə “günah” sözü qoyulur. isim, declension qaydalarını xatırlamağa kömək edəcək: (günahlandırmaq) pişik - şərab. P.
• Instrumental. Xüsusi hal. Suallara cavab verir Kim tərəfindən? Necə? Onun üçün sınaq sözü "yaratmaq"dır: pişiklə - tv. pad.
• Ön söz. Sual forması Kim haqqında? Nə haqqında? Yadda saxlamağı asanlaşdırmaq üçün "düşün" sözünü əvəz edirik: pişik haqqında - cümlə. P.

Nömrə

Rus dilinin öyrəndiyi keys sistemini xatırladıq. Deklensiya həm də say kateqoriyasından asılıdır. Dilimizdə onlardan cəmi ikisi var - tək və cəm. Demək olar ki, bütün isimlərin hər iki forması var. Ancaq hər hansı bir qaydada olduğu kimi, istisnalar da var. Bəzi sözlər yalnız bir formada istifadə olunur. Yalnız tək sayı olanlara bir nümunə: günəş (yaxşı, bu məntiqlidir, bir nüsxədə mövcuddur), süd, yarpaqlar, magistral (xaricidir).

Ancaq rus dili o qədər müxtəlifdir ki, onun arsenalında yalnız cəm şəklində istifadə olunan sözlər var. Misal: qayçı, şalvar, eynək, saat, insanlar.

Rus dilində declensler tək formalarda həyata keçirilə bilər. h və çoxaldın h. Məsələn:

Vahid h. Pl.

I.p. kitab, kitablar.

R.p. kitablar, kitablar.

D.p. kitab, kitablar.

V.p. kitab, kitablar.

və s. kitab, kitablar.

P.p. kitab haqqında, kitablar haqqında.

İlk tənəzzül

Rus dilində declension sistemi, məlum olduğu kimi, üç qrupdan ibarətdir. Onların hər birinin öz xüsusiyyətləri var. Birinci declension aşağıdakı xüsusi xüsusiyyətlərə malikdir:

• Müəyyən kişi şəxsləri sonluqla adlandıran sözlər -Ə və ya -İ: əmi, kişi, ata, Vanya.
• Sonluğu da olan isimlər - A və ya -İ, qadın cinsinin insanları və obyektlərini ifadə edən: bahar, əl, xala, Anna.
• Eyni sonluqlar (- və mən) ümumi isimlərlə (yəni həm kişi, həm də qadın şəxsləri bildirir): crybaby, grouch, sleepyhead, slob.

1-ci eniş nümunəsi (nümunələr):

I.p. oğlan, qız, ağlayan körpə.

R.p. oğlanlar, qızlar, ağlayanlar.

D.p. oğlan, qız, ağlayan körpə.

V.p. oğlan, qız, ağlayan körpə.

və s. oğlanlar, qızlar, ağlayanlar.

P.p. bir oğlan haqqında, bir qız haqqında, bir ağlayan körpə haqqında.

İkinci tənəzzül

Bu qrup əvvəlkindən sonluqlar və cins kateqoriyası ilə fərqlənir. Buraya daxildir:

• Var olan isimlər ilkin forma sıfır sonluqlar və kişi cinsinə aid: masa, kötük, tavan, ər.
• Ərin sözləri növ, lakin bitən - O və ya -e: kiçik ev.
• Onlar. isim sonluğu ilə - O və ya - e neuter: göy, ləkə, dəniz, silah.

Nümunə 2-ci azalma:

I.p. süfrə, xoşbəxtlik.

R.p. süfrə, xoşbəxtlik.

D.p. masa, xoşbəxtlikdən.

V.p. süfrə, xoşbəxtlik.

və s. süfrə, xoşbəxtlik.

P.p. masa haqqında, xoşbəxtlik.

Üçüncü azalma

Bu isim qrupu ən xüsusidir. Buraya yalnız qadın sözləri və yalnız sıfır sonu olan sözlər daxildir: siçan, soba, həyat, reallıq.

Üçüncü declensiya ilə bağlı vacib bir qaydanı xatırlamaq lazımdır: bir söz fısıltı səslərindən birində bitdikdə, yazılmalıdır (qızı, gecəsi, sobası). Onları sibilantdakı ikinci azalma isimləri ilə qarışdırmaq olmaz (şüa, plaş, gənə). Onlar kişidirlər və buna görə də sonunda yumşaq işarə tələb etmirlər.

Nümunə 3-cü tənəzzül:

I.p. həyat, şey.

R.p. həyat, əşyalar.

D.p. həyat, əşyalar.

V.p. həyat, şey.

və s. həyat, şey.

P.p. həyat, şeylər haqqında.

Yuxarıdakıları yekunlaşdıraraq, biz isimlərin zəminini bir araya gətirə bildik. Cədvəl hər şeyi daha aydın göstərir. Diqqətlə öyrənin.

Tənqidsiz isimlər

İndi biz bilirik ki, azalma deyilir və hansı sözlər onların hər birinə aiddir. Amma dilimizin bütün leksik tərkibi bu qaydalara tabe olmur. Elə isimlər var ki, həm birinci, həm də ikinci təftişin sonlarını özündə birləşdirən isimlər var. Onlara heterojen deyilir.

Bu cür isimlərin xüsusiyyətləri hansılardır? Birincisi, demək olar ki, hamısı -mya ilə bitir: zaman, ad, yük, üzəngi və s. Və söz yol da bu qrupa aiddir.

İkincisi, fərqli inkaredilməz isimlərin azaldılması qaydaları belədir ki, bu sözləri hallara görə dəyişdirərkən, bütün formalarda şəkilçi olacaq - az(I.p. və V.p. istisna olmaqla): zaman, üzəngi, toxum.

Üçüncüsü, bu sözləri təlqin edərək görə bilərik ki, genitiv, dativ və prepozisiya hallarında sonluq aldılar - Və 3-cü, instrumentalda isə 2-ci şikəstdə olduğu kimi -em sonluğu yaranmışdır.

I.p adı, yolu.

R.p. ad, yol.

D.p. ad, yol.

V.p. ad, yol.

və s. adı, yolu.

P.p. ad haqqında, yol haqqında.

Tənqidsiz isimlər

Xarici mənşəli yeni sözlərlə nitqimiz sürətlə genişlənir. Onların rus dilində declension formaları yoxdur və buna görə də inclinable adlanır.

Bu qrupa daxildir:

• Bizə başqa dillərdən gələn əcnəbi sözlər -o, -e, -i,- y: palto, fileto, Soçi, kenquru. Bütün hallarda onlar olacaq eyni forma, buna görə də onlara meyl etməyin sadəcə mənası yoxdur. (Paltoda gəzin, kenquruya yaxınlaşın, Soçiyə gedin.)
• ilə bitən soyadlar -ko, -əvvəl, -yh: Yurçenko, Jivaqo, Belıx. (Kozarenkoya qonaq olmaq, Qırmızılara gəlmək.)
• İxtisarla əmələ gələn sözlər: SSRİ, ATS.

Şəxsi sonluqlar

Bu mövzu hərflərin düzgün yazılması ilə bağlıdır. Və Və e isimlərin sonunda. Tənqid qaydalarına riayət etməklə biz bu sonluğu müəyyən edə bildik e sözlə yaz:

1. Birinci declension (istisna cinsidir): çaya (dat.p.), ana haqqında (pr.p.), mövzuda (dat.p.).
2. İkinci tənəzzül: şüa haqqında (pr.p.), dəniz haqqında (pr.p.)

Əgər sözdürsə, sonunda I hərfini yazacağıq:

1. Üçüncü eniş: çöldə (pr.p.), gecəyə doğru (dat.p.)
2. Birinci sinif, doğuş zamanı istifadə olunur. hal: çay kənarında.
3. ilə bitən sözlərdə bəli, bəli, bəli: planetariumda, tanıtım üçün, bir hadisə haqqında.
4. Fərqli fleksiyalı isimlər üçün də yazırlar Və: yolda, vaxta yaxın.

Nəticə

Bunları oxuduqdan sonra sadə qaydalar, siz declination deyilən şey biləcəksiniz. Onu digər nitq hissələrinin fleksiyası, məsələn, fellərin birləşməsi ilə qarışdırmaq olmaz.

Praktiki savadımız nəzəri biliklərdən asılı olduğundan onu öyrənmək mütləqdir. Məqaləmizdən aşağıdakı nəticələr çıxara bilərik:

• İsimlər təkcə hallara görə deyil, həm də rəqəmlərə görə dəyişir.
• Ancaq xatırlamaq lazımdır ki, nitqin bu hissəsinin bütün sözlərində bu kateqoriyalar yoxdur. Onlardan bəziləri qətiyyən meylli ola bilməz (inclinable) və say formalarından biri yoxdur (yalnız cəm və ya tək).
• Hər bir meylin öz xüsusiyyətləri var, buna görə də onları diqqətlə öyrənməyə dəyər. Biz isimlərin tənəzzülünü nümunə verdik (cədvəl).
• Vurğusuz şəxsi sonluqlar bir sıra xüsusi qaydalara tabedir. Təqdimatdan və haldan asılı olaraq məktub yazılacaq və ya e, və ya Və. Bu mövzu isim kursunda ən çətin mövzulardan biridir.

Dərs inkişafı (dərs qeydləri)

İlkin ümumi təhsil

Xətt UMK T. G. Ramzaeva. Rus dili (1-4)

Diqqət! Sayt rəhbərliyi məzmuna görə məsuliyyət daşımır metodoloji inkişaflar, həmçinin Federal Dövlət Təhsil Standartının hazırlanmasına uyğunluq üçün.

Dərs növü: biliklərin ümumiləşdirilməsi dərsi.

Dərsin məqsədləri:

tələbələr bilməlidir: isimlər 3 növ azalma halında olur:

• 1-ci tənəzzül – kişi və qadın sonluğu ilə -а -я,
• 2 azalma – sıfır sonluqlu kişi və sonluqlu neyter: -о, -е,
• 3 declension - sonunda yumşaq işarə ilə qadın.

bacarmalıdır:

• cins və nominativ halda bitən azalma növünü müəyyənləşdirin;
• alqoritmdən istifadə edərək, hər hansı digər halda azalma növünü müəyyənləşdirin,
• dərsin təhsil vəzifəsini formalaşdırmaq, verilən suallara cavab vermək,

Avadanlıq: “Rus dili” dərsliyi (müəllif Ramzaev), dəftər, tərəvəz, meyvə və giləmeyvə mövzu şəkilləri, səbətlər, dərs üçün təqdimat.

Dərslər zamanı

Müəllim fəaliyyəti	Tələbə fəaliyyətləri
I. Təşkilati məqam. (1 dəq.) Bizim üçün zəng çaldı Sakitcə sinfə girdin, Hər kəs öz masasında gözəl ayağa qalxdı, Nəzakətlə salamladı Sakitcə arxaları düz oturdular. Onlar gülümsəyib şadlandılar. Gəlin dərsimizə başlayaq.
II Standarta uyğun olaraq ev tapşırığının özünü yoxlaması. Məs. 173, səh 91.(3 dəq.) – Ev tapşırığınızı düzgün yerinə yetirib-yetirmədiyinizi yoxlayın. Kenarda işarələyin. + - öhdəsindən gəldi ? – şübhələndi - - öhdəsindən gəlmədi ÜST ""? ÜST "?"? ÜST "-"?	Uşaqlar maketdən istifadə edərək ev tapşırıqlarını yoxlayırlar. Dəftərin kənarlarında uşaqlar öz işlərini işarələrlə qiymətləndirirlər. Uşaqlar əllərini qaldırırlar.
III. Biliklərin yenilənməsi(3 dəq) – Uşaqlar, sizcə, nominativ və əyilmə hallarında isimlərin azalma növünü təyin etməyi öyrənmisinizmi? Bizə deyin ki, isimlərin azalma növünü necə müəyyənləşdirirsiniz.	Bəli, öyrəndik.
İsimlər hansı azalmadadır?	Uşaqlar verilən suallara cavab verirlər. 1,2,3 meyllər.
Hansı isimlər 1-ci azalmaya aiddir?	1-ci azalmaya -а -я sonluğu olan qadın və kişi isimləri daxildir.
Hansı isimlər 2-ci azalmaya aiddir?	2-ci azalmaya sıfır sonluqlu kişi isimləri və -о -е sonluğu ilə bitişik isimlər daxildir.
3-cü sıraya hansı isimlər aiddir?	3-cü azalmaya yumşaq işarə ilə bitən qadın isimləri daxildir.
Dolayı hallarda ismin tənəzzül növünü necə təyin etmək olar?	Başqa bir vəziyyətdə declension növünü müəyyən etmək üçün sizə lazımdır: adı nominativ halda qoyun, cinsi müəyyənləşdirin və sonluğu vurğulayın.
IV. Öyrənmə tapşırığının çatdırılması(2 dəqiqə.) Bütün deyilənlərdən, siz nə düşünürsünüz: dərsimizin mövzusunun adı nədir? Özünüz üçün hansı vəzifələri qoyacaqsınız?	Mövzu: İsmin təftişinin 3 növü. Məqsədlər: əyilmə növünü düzgün təyin etməyi öyrənmək; Verilən suallara düzgün və dəqiq cavablar vermək; sözləri və cümlələri səhvsiz yazmaq; bir-biri ilə və müəllimlə əməkdaşlıq edin.
V. Dərsin mövzusu üzərində işləmək. (20 dəqiqə.) 1. "Onu səbətə qoyun" məşqi Lövhədə tərəvəz, meyvə, giləmeyvə mövzu şəkilləri var. - Yazı lövhəsinə baxın. Nə görürsən? 1-ci variantdan olan uşaqlar 1-ci təskinliyin isimlərini seçir və bu sözləri dəftərə yazır. 2-ci variantın oğlanları - 2-ci təbəssümün isimləri ilə işləyin. İki şagird lövhəyə çıxacaq. Onlar üçün bir səbət. Onlar şəkilləri əyilmə növünə uyğun olaraq düzəcəklər. Kartof, şalgam, turp, moruq, badımcan, alma, bibər, rowan giləmeyvə, sarımsaq, soğan, qarağat, kələm, pomidor, turp, yerkökü, çiyələk, xiyar.	2 uşaq şəkillərlə lövhədə işləyir, şəkilləri əyilmə növünə görə səbətə qoyur, qalanları isə varianta uyğun olaraq dəftərdə işləyirlər.
1-ci variantın adamlarının nə "məhsul yığdıqlarını" yoxlayaq. Seçim 2 üçün səbətdə nə var? Səbətlərə nə daxil deyil?	Uşaqlar ekranda dəstək olan lövhədə işləyən uşaqların səbətlərini yoxlayırlar.
Niyə bu isim lazımsız hala gəldi?	"Kök" sözü. Bu 3-cü azalma isimdir.
2. Oyun "Səhv etmə". Sonda yumşaq işarə ilə sizə sözləri söyləyəcəyəm. Və 3-cü təskinliyin isimlərini yazmalısınız. Lövhədə 2 tələbə işləyir. Ömür, fosal, təndir, qız, kömək, kartof, çöl, maşın, dəftər, at, at, tənbəllik, gün, kötük, ağrı, quruluq, tül.	Uşaqlar isimləri özləri yazır. Lövhədə 2 şagird var.İşlərini bitirdikdən sonra onları daha iki nəfər yoxlayır. Ekrandakı standarta qarşı qarşılıqlı yoxlama. Simge ilə işarələnmişdir: + – bunun öhdəsindən gəldi, -- öhdəsindən gəlmədi.
Elektron bədən tərbiyəsi. (5 dəqiqə.)
3. Uşaqlar lövhədə. Məs. 177 s.93. Yazın, isimlərin hallarını təyin edin.	Şagirdlər lövhəyə çıxır, təhlil edir və 1 cümlə tamamlayır.
VI. Test 10 dəq. (2 dəqiqə izahat) İndi siz kompüterinizdə oturaraq imtahan verəcəksiniz. Davranış qaydalarını xatırlayın. Tapşırıqları diqqətlə oxuyun.	Müstəqil iş.
VII Xülasə. (2 dəqiqə.) Bu gün hansı mövzu üzərində işlədik? Tapşırıqları yerinə yetirməkdə çətinlik yaranıbmı? Sizcə dərsdə yaxşı iş görmüsünüz? Başqa kimə məşq etmək lazımdır? Ev tapşırığı - çox səviyyəli kartlar. 1-dən "3"-ə qədər. Tapşırıq: isimlərin azalmasını göstərin. Sükut, at, sakit, dəftər, yay, gecə, dəftər, səhər, kölgə, kölgə, at, heyvan, çöl, duş, dərə. Səviyyə 2 - "4"ə qədər. Tapşırıq: isimlərin təftişini və halını göstərin. Dostluğun () sərhədi yoxdur, biliyin dibi yoxdur. Kitab yazıda () deyil, ağılda qırmızıdır. Qızıl atəşlə, dost - təhlükə ilə sınanır (). Səviyyə 3 - "5" səviyyəsində. Tapşırıq: asılı isimlərin təftişini və halını göstərin. Bu söz birləşmələri ilə ümumi cümlələr qurun. Dəmir rels (), kəndə yol (), mətbəxdən bir qapı (), taxta körpü (), otağa pəncərə (), şüşə boru ().	Müzakirə.

4-cü "B" sinfində açıq dərs

Tarix: 10/17/2017

Mövzu: Rus dili

Mövzu: İsimlərin üç növ azalma.

Hədəf:

Tələbələrin ismin tənəzzül növləri haqqında anlayışını öyrənmək və ilkin olaraq möhkəmləndirmək üçün fəaliyyətini təşkil etmək;

məktəblilərin idrak obyektini təhlil etmək bacarığının inkişafı üçün mənalı və təşkilati şərait yaratmaq;

Qrup, cüt, fərdi və frontal işin təşkili yolu ilə şəxsiyyətlərarası ünsiyyət mədəniyyətinin formalaşmasına şərait yaratmaq.

Metodlar: reproduktiv, qismən axtarış.

Dərsin strukturu:

Təşkilati məqam – 1 dəq

Bir dəqiqəlik qələm - 2 dəqiqə

Biliklərin yenilənməsi - 5 dəq

Səhnələşdirmə təhsil vəzifələri- 1 dəq

Problemin həlli -15 dəq

Fiziki məşq - 2 dəq

Praktik iş -10 dəq

Dərsin xülasəsi. Refeksiya - 3 dəq

Ev tapşırığı. -1 dəq

Dərslər zamanı.

1. Təşkilati məqam: psixoloji əhval (oyun "Axşamınız xeyir!") 1 dəq

* Bütün qızlara günortanız xeyir! (əl dalğası)

* Bütün oğlanlara günortanız xeyir!

* Vətənini sevən hər kəsə gününüz xeyir!

* Bu gün sinif pəncərəsindən kənarda havanı bəyənən hər kəsə gününüz xeyir!

əhvalın necədir?

Hamı bu fikirdədir?

Hamısı istisnasız!

Sonra başlaya bilərik, otura bilərik.

2. Qələm dəqiqəsi: a) dəftərlərə qeydlərin yazılması: 2 dəq

Oktyabrın on yeddisi.

Sinif işi.

b) hərfləri yazın Dd, Yy

c) Şeiri bərpa etsəniz, hansı sözü yazacağımızı biləcəksiniz.

Köməyə gələcək

Çiyin, həmişə olduğu kimi, əlini uzatacaq.

Bəhanə üçün söz yoxdur

Və sizi problemlərdən xilas edəcək.

Guess (4 hərf, birinci və sonuncu bir dəqiqəlik qələmdir)

Dost sözündə hansı orfoqrafiya var?

Bu sözü yazın.

3. Biliklərin yenilənməsi:a) frontal müayinə: 5 dəqiqə

“Dost” sözü haqqında morfologiya baxımından nə deyə bilərsiniz? (Dost bir isimdir)

İfadənizi sübut edin.

isim nədir?

b) klasterlə qrup işi.

Xatırlayın və daxil olun qrammatik xüsusiyyətlər düzbucaqlılarda isimlər

olur ______

olur ______

görə dəyişir

görə dəyişir

cümlədəki rolu

baş verir _____,

isim

d) qiymətləndirmə vərəqi ilə işləmək:

6 düzgün işarə - "5" xal

5 adlandırılmış işarə - "4" xal

4 - "3" xal

4-dən az - "2" bal

3. Mövzu və məqsədlərin müəyyən edilməsi: a) frontal tədqiqat: 1 dəq

Klasterə baxaraq deyin, biz isim haqqında hər şeyi bilirik?

Mənə deyin, isimlərin hallara görə dəyişməsini başqa necə adlandıra bilərik? (çəkilmə)

“Dost” sözünü nitq hissəsi kimi təsvir edin (isim, canlı, tək, m.p.)

Sizcə bu isim inclinable və ya inclinable?

Bu ismin hansı azalmada olduğunu müəyyən edə bilərsinizmi? (Yox)

Niyə? (bunu etmək üçün hansı işarələrdən istifadə edəcəyimizi bilmirik)

Dərsdə nə öyrənməli olduğumuzu yekunlaşdırın, nə öyrənməliyik?

4. Yeni materialın öyrənilməsi: a) cütlərlə işləmək. 15 dəqiqə

Sözləri oxuyun. Onların ortaq cəhətlərini tapın.

Gözəllik, qəhrəmanlıq, mərdlik, iradə, eqoizm, səbir, hərislik, mərdlik, namus.

Bu sözlər nə deməkdir? (insan keyfiyyətləri). Onların hamısı müsbətdirmi?

Cədvələ diqqət yetirərək bu isimləri üç qrupa bölün:

-a, -z sonluğu	 bitir	sonluq -o, -e	 bitir

Solda oturan sonluğu seçir, sağda oturan cinsini təyin edir. Sonra onlar birlikdə masaya daxil edilirlər.

b) özünü yoxlama və özünüqiymətləndirmə:

1-ci qrupda təsnif etdiyiniz isimləri adlandırın.

2-ci qrupa daxil olan isimləri adlandırın.

3-cü qrup hansı sözlərdən ibarətdir?

Səhv olmadıqda "5" xal

"4" xal - 1 səhv

"3" xal - 2-3 səhv

"2" bal - 3-dən çox səhv

c) frontal müayinə:

Siz isimləri hansı meyarlara görə qruplaşdırdınız? (cinslərinə və sona görə)

Cins və sonluqdan istifadə edərək ismin tənəzzülünü təyin edə bilərik. İsimlərin 1-ci, 2-ci, 3-cü təftişi var (hər nömrənin yanında “təslim” sözü görünür)

Nəticə çıxarın ki, hansı isimlər 1-ci, 2-ci və 3-cü kəsmələrə aiddir?

Bir ismin azalmasını təyin etmək üçün nə etmək lazımdır tək, nominativ halda?

Vasitə halında ismin azalmasını dərhal müəyyən etmək olarmı?

d) qruplarda işləmək: Cümlədə dolayı halda ismin tənəzzülünü təyin etmək üçün alqoritm yaradın: İnsanda hər şey mükəmməl olmalıdır.(bu adı nominativ halda qoymalı, onun cinsini tapmalı, sonunu vurğulamalısınız, ismin cinsinə və sonluğuna görə təsbitini təyin etməlisiniz)

5. Fiziki məşq."İdman dovşanı" 2 dəq

6. Əhatə olunan materialın konsolidasiyası 10 dəq

Məşq 1.

Sözləri oxuyun. Üç sütunda meyl növünə görə paylayın (1 sözdən ibarət bir zəncirlə işləyin).

U: Biz alqoritmdən istifadə edirik.

Xeyirxahlıq, diqqət, təvazökarlıq, ədalət, cəsarət, hörmət, dostluq, sülh, alicənablıq, sevgi, məhəbbət, rəğbət, qayğı, cəsarət, həssaslıq.

U: Biz bir çox sözlərin mənasını yazdıq müsbət xüsusiyyətlərşəxs. Ətrafınızdakı insanlara da mehriban olun.

Tapşırıq 2.

Bu sözlər üçün antonimləri seçin, yazın, tənəffüsü müəyyənləşdirin (fərdi iş)

T: Antonimlər nədir? (əks mənalı sözlər)

Qəzəb - ... (mehribanlıq)

kobudluq - ... (nəzakət)

xəsislik - ... (səxavət)

W: İstərdim ki, xeyirxahlıq, nəzakət və səxavət kimi sözlərin ömrün boyu səni müşayiət etsin.

Kriteriyalara əsaslanan xal:

1. Orfoqrafiya - bütün sözlər düzgün yazılmışdır - 1 bal

2. Bütün antonimlər düzgün yazılıb - 2 bal (hamısı deyilsə - 1, alınmadı - 0)

3. Düzgün müəyyən edilmiş əyilmə növləri - 2 bal

Bütün xalları yekunlaşdırın və qiymətləndirmə vərəqinə bu iş üçün qiymət qoyun.

7. Dərsin xülasəsi.

Dərsin məqsədi nə idi?

Biz buna nail olduqmu?

Bunu sınamaq üçün sizə çətin bir iş tapdım. Mənə yalnız bir aydınlaşdırıcı sual verməklə ağlımda hansı sözün olduğunu öyrənməyə çalış.

a) Nominativ halda sonu sıfır olan bir söz düşündüm (bu kişi və ya qadın sözüdür?)

b) Kişi sözü haqqında düşündüm (ilkin formada -a və ya -ya sonluğu olan sözdür?)

c) Qadın sözü haqqında düşündüm (bu sözün nominativ halda sıfır sonu varmı?)

Şagirdlər suallar verir və nəticə çıxarırlar.

Bəlkə bir sualınız var, nə üçün isimlərin zəminini bilməliyik?

Bu barədə növbəti dərsdə öyrənəcəyik.

8. Qiymətləndirmə.

Qiymətləndirmə vərəqindəki bütün xalları hesablayın.

	Tapşırıq növü
	Klaster yaradılması
	Masadan işləmək
	Antonimlərin seçilməsi və azalmanın təyini

15-14 xal - "5"

13-12 xal - "4"

11-9 xal - "3"

9. D/Z səh 51 məs. 135

Deklensiya- bu, hallar üzrə qurumların dəyişməsidir. İsimlərə xas olan sonluqların cəmindən asılı olaraq, onların təftişinin 3 məhsuldar və 3 qeyri-məhsuldar növü fərqlənir.

İsimlər 1-ci sinfə aiddir. r., m.r. və sonluğu olan ümumi cinsdən - a, -ya (ölkə, torpaq, dayı, gənc, eqoza, zorba).

2-ci sinfə m.r-nin mahiyyəti daxildir. ilkin formada sıfır bitən və isim cf ilə. R. sonluqlarla -o, -e (kimyaçı, tədqiqatçı, maddə, sahə).

1 və 2 essensiyaların 2 əsas növü var: bərk (bərk son uyğunluq ilə: oyun, ölkə, fabrik, maddə) və yumşaq (yumşaq son samitlə: torpaq, tarla, tövlə).

f sözləri 3-cü sinfə aiddir. R. xitam verilmiş ( yasəmən, kömək, gecə).

Zəifləmə növü ismin daimi formal qrammatik xüsusiyyətidir. Ən ardıcıl olaraq, fərqli meyllər vahidlərdə ziddiyyət təşkil edir. nömrə. Cəm formaları dilin inkişafı prosesində müxtəlif tənəzzüllərin sayı vahidləşdi.

D.p. ölkələr, tələbələr, çöllər

və s. ölkələr, tələbələr, çöllər

P.p. ölkələr haqqında, tələbələr haqqında, çöllər haqqında

Cəmdə müxtəlif tənəzzül növləri arasında aydın kontrastın olmaması. sayı pluraliatantum tipli sözlərin olmasına gətirib çıxarır xizək hər hansı bir xüsusi azalma növünə aid edilə bilməz; morfoloji təhlil zamanı bu cür isimlərin azalma növü göstərilmir.

Üç məhsuldar azalma növü bütün mövcud PL-ləri əhatə etmir. Əlavə, məhsuldar olmayan tənəzzül növləri də var. Bunlara daxildir:

1. Tənqidsiz isimlər (-namedə 10 söz: yük, zaman, yelin, bayraq, ad, alov, qəbilə, toxum, üzəngi, tac, sözlər yol, uşaq). Sözlər -mən kosmos formalarının formalaşması zamanı. hallarda, V. p. istisna olmaqla və bütün cəm formalarında. ədədlər kök şəkilçisinin artımına malikdir -az-, və onlar heterodeclinable adlanır, çünki onlar fleksiyalı olduqda, müxtəlif declensions sonluqları istifadə olunur ( im-i – yer-i- 1 qat, ad - sahə- 2 qat, adı haqqında - çöl haqqında- 3 hərf).

İsim də inkaredilməzdir yol(m.r.), söz kimi dəyişən çöl(3 col.), T. p. vahidləri istisna olmaqla. h. ( atla– 2 səhifə).

Divergent varlıq uşaq SRY-də yalnız I. və V. hallarının formalarında fəal şəkildə istifadə olunur. Amma bu sözün başqa hallarda da arxaik formaları var, burada kök uzantısı var -yat-(R., D. - uşaq, T. - uşaq, P. - uşaq haqqında). Mn. Rusiya Sosialist Respublikasında bu qurumun nömrəsi yoxdur.

2. İkinci qeyri-məhsuldar növü - isim m. və müq. ilə bitən p -ii, -yəni (sanatoriya, təhsil), bu varlıqların özəlliyi ondan ibarətdir ki, P. p. vahidlərində h. sonluğu var. – Və (sanatoriyada, təhsil haqqında).

3. Üçüncü qeyri-məhsuldar növü substantivləşmiş sözlərdir, onlar sifət modelinə görə azalır: dadlı dondurma, dadlı dondurma.

Slayd № 13

R., D., P. s. misalından istifadə edərək müxtəlif növ meyllərin "davranışını" göstərək.

						subs. adj.
						Dondurma Heyrət! Vay
						Dondurma Heyrət! Vay
						Dondurma ohm

Bütün hallarda bir, ilkin formaya malik olan ayrı-ayrı inkaredilməz subyektlər qrupu fərqlənir.

Bunlara daxildir:

Sonu saitlə bitən xarici sözlər: şou, aikido, moda nümayişi;

qadınlar üçün xarici dil adları: xanım, xanım, frau;

- ilə bitən rus soyadları əvvəl, -yaqo, -ovo, -yh, -ix (Jivaqo, Durnovo, Çernıx), xarici qadınlara aid soyadlar ( Dietz, Robinson);

mürəkkəb sözlər ( RF, İTAR- Rusiya İnformasiya Teleqraf Agentliyi, Çin);

bəzi toponimlər rəsmi sferada istifadə edildikdə ( Desna çayı üzərindəki körpü, Znamenka stansiyasında, Stolbovo kəndində).