Sizə uğurlar arzulayırıq!

Seçim 1

Mətn 1

№1

L.. yuxulu səhra... 1 (On) kr..yu h..şçi yetim r..binka. Budaqlar (to) h..mle aşağı əyilmiş (altında) t..sarı salxımlar..yaqo yaqo (d / t). (On) r .. bink .. vacibdir .. dyat sn .. çaydanlar. Dalırlar 2 (c) yatmaq (g / c) çimmək (yox) xəstələnməkdən qorxmaq. Lənət..t sn..ağırlıqlar (üzərində) ağ.. süfrə.. şırımlar..ki və növbəti..dy-xaçlar.

"Yuxu (g / c)" sözündən (dən) quşun adı. Niyə bu Sn..çəki - birinci çəki..ləqəbi z..biz. (C) x..l..dami və birinci ro (b / p) k..m sn (w / w) com.. sn.. çəkilərdir. Tətbiq olunan .. quşlar əriyir (on) z .. mo (a / f) ku (c) şimal.

Gru (d / t) ka (y) sn .. çəki qırmızı, alma kimi .. ko. (On) g .. qara beret tutmaq. Qanad .. I (s) mavi .. m (dan) liv. Z..mina ən gözəl.. quşlar..ka.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

1) Fonetik analiz.
arxa meşələr-

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfemik analiz: dalış

3. Morfoloji analiz.

(On) ağ (süfrə örtüyü) -

Bullfinch qışın ilk müjdəçisidir. _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№3

Yaylar, üzüklər, başlanğıc, daha gözəl.

№4
Soyuq hava və ilk ürkək qar ilə bulfinches görünür. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6

Məni buradan xilas edən Dunno idi.

Dunno və Şpuntik qızğın mübahisə edirdilər.

Tsvetik mənə şeir yazmağı öyrədir.

Blossom fikirli halda alnını ovuşdurdu.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7.
1) Qar uzun müddət ağ qırıntılara düşdü və bütün pəncərələri örtdü.

2) Külək bağdakı kolları qarla uçuracaq və daha da sürətlənəcək.

3) Qar yağdı və səhər ağ yorğan bütün izləri gizlətdi.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) Naviqasiya zamanı dənizçilər təkcə insan əli ilə hazırlanmış dəqiq alətlərdən istifadə etmirlər. (2) Dənizçilərə "proqnozçular" - dənizlərin və okeanların sakinləri kömək edir. (3) Məsələn, elm adamları tapdılar ki, bütün canlıların ən böyüyü olan kamanlı balinaların hərəkəti dəniz suyunun temperaturu, duzluluğu və şəffaflığı, qida ehtiyatı və hava şəraiti kimi şərtlərdən asılıdır. (4) Təcrübəli dənizçilər havanın bir çox əlamətlərini bilirlər. (5) Balinalar kiçik xərçəngkimilərlə qidalandıqları sualtı otlaqlarda gecikmələrlə yavaş-yavaş hərəkət edərlərsə, bu, yaxın gələcəkdə fırtınaların olmayacağı anlamına gəlir. (6) Balinalar sürətlə hərəkət edərsə və yalnız bir müddət suyun səthində görünürsə, havanın dəyişməsi - güclü külək və ya tufan gözlənilməlidir. (7) Tez-tez Antarktidada, okeanda bir-birindən onlarla mil məsafədə olan balina qrupları tufandan əvvəl bir istiqamətə ayrılır. (8) Görünür ki, hava dəyişikliyi əlamətləri gözlənilmir: zəif külək əsir. (9) Lakin balinalar fırtınanın yaxınlaşmasını uzaqdan gələn infrasəsləri tutaraq öyrənirlər. (10) Bu səslər havanın dalğaların zirvələrində sürtünməsi nəticəsində başlayan tufan bölgələrində yaranır. (11) Şimal sakinləri morjların bərk buzda görünməsinin təmiz suyun ilk əlaməti olduğunu gördülər. (12) Çox vaxt buzların çökməsi naviqasiyanı dayandırır. (13) Buzun qaçılmaz geri çəkilməsinin əmin bir əlaməti balinaların aparıcılarda və morjların buz təbəqələrində görünməsidir. (14) Heyvanlar dənizçiləri heç vaxt yoldan çıxarmazlar. (A. Qolovanovun sözlərinə görə)

№8
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mətn müəllifinin fikrincə, hansı fakt onu göstərir ki, fırtınadan əvvəl balinalar insanlar üçün əlçatmaz olan infrasəsləri götürürlər? Cavabı yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Mətnin 4-6-cı cümlələrində hansı nitq növünün təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin _________________________________________________________________________________
№11 10-12-ci cümlələrdə “güclü külək, dənizdə, okeanda tufan” mənasında olan sözü tapın. Bu sözü yazın. ______________________________________

№12 8-10-cu cümlələrdə “güclü” sözünün antonimini tapın və onu yazın. ________________________________________________________________________________

VLOOKUP 2018 demo versiyası rus dili 5 sinif

İş təlimatları

Rus dilində işi tamamlamaq üçün 60 dəqiqə vaxt verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir.

İşdəki tapşırıqların cavablarını yazın. Cavabı dəyişmək istəyirsinizsə, üstündən xətt çəkib yanında yenisini yazın.

İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərindən, qrammatik təlimatlardan, orfoqrafiya lüğətlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.

Lazım gələrsə, bir qaralama istifadə edə bilərsiniz. Qaralama yazıları nəzərdən keçirilməyəcək və ya qiymət verilməyəcək.

Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Bütün işləri bitirdikdən sonra vaxtınız qalıbsa, buraxılmış tapşırıqlara qayıda bilərsiniz. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.

Seçim 2

Mətn 1

№1 Mətni 1-i yenidən yazın, mötərizələri açın, çatışmayan hərfləri və lazım olduqda durğu işarələrini daxil edin.

Zh..la-qız idi..ka Zhenya 1 . Bir dəfə (tərəfindən) onu simit üçün bir mağazaya göndərdilər. Zhenya (co) ünsiyyət (c / s) olan simit (görə) st..r.. bizə bir farenksdir. Arxasında ilişib .. tank və bütün simitlər ilə .. yedim. Pos..amma hv..tila qiz..ka. S.. tank son .. quzu .. ku (əvvəl) yedi və ob.. tələsdi 2 Zhenya it .. götürmək üçün .. Bakı və itdi. Nə etməli

Vdru (g / k) görünüşü ..t o st..rushku 3 . Ki (on) yaxşı ..lela qız ..ku və (on) d..ona sehrli bir rəng ..r..mashk kimi cərəyan etdi ... (U) yeddi .. şəffaf ..nyh l idi. ..müxtəlif rəngli qabıqlar.

Zhenya (tərəfindən) təşəkkür edirəm .. rela st..rushka və (by) dolaşaraq verdi .. o 4 . Və sonra o yas .. amma başa düşdü ki, o (bilmir) .. d..mənim üçün yol.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 1-ci tapşırıq üçün mətndə rəqəmlərlə göstərilən dil təhlillərini tamamlayın:

1) Fonetik analiz.
Zhenya-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfemik analiz: tələsdi

3. Morfoloji analiz.

( yaşlı bir qadın görür - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Cümlənin sintaktik təhlili.

Zhenya yaşlı qadına təşəkkür etdi və yoluna davam etdi. ____________________________

_____________________________________________________________________________

№3

Anladım, kilometr, ayaqqabı, turşəng.

№4 Hər sözün üstündə onun hansı nitq hissəsi olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Bir dəfə onu simit üçün mağazaya göndərdilər. _____________________________________________________________________________________
№5 Birbaşa nitqlə bir cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.
1) Styopa, o biri tərəfə necə keçdin

2) Styopa cavab verdi ki, onlar adi çubuqla balıq tuturlar

3) Styopa dünən mənimlə balıq tutmağa getdi, baba sakitcə dedi

4) Styopa görə, ən yaxşı dişləmə səhər tezdən idi __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrdə durğu işarələri yoxdur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Siz də şəhər mənzərəsi olan açıqcalar yığırsınız?

2) Suzdalın mənzərələri olan bütün açıqcalar seriyasını götürün!

3) Olya mənə sevimli açıqcanı göstər.

4) Qız yoldaşları Olyaya kolleksiya üçün xüsusi albom hədiyyə etdilər. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrə durğu işarələri daxil edilmir.)
1) Bir ladin budağından bir parça yüngül qar yağacaq və gümüş tozuna parçalanacaq.

2) Güclü küləklə birlikdə tufan qopdu və gecə köhnə ağac çökdü.

3) Tüklü qar dənəcikləri havada fırlandı və sakitcə yerə düşdü.

4) Şam və küknarların genişlənən budaqlarında ağır qar qapaqları yatır.

2-ci mətni oxuyun və 8−12-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

Mətn 2

(1) Bu oğlan və bu quş Berinq adasında yaşayır. (2) İnsan və quş görmədi

Sakit okeanın suları ilə əhatə olunmuş ada istisna olmaqla, quruda. (3) Oğlanın adı Volodyadır; odur

ada kəndində taxta evdə yaşayır, məktəbə gedir. (4) Böyük bir qağayı yaşayır

bütün günü qışqıran, döyüşən, uçan eyni qağayıların böyük bir koloniyasının sahilində

sörf edərək, ovlayırlar və axşam bütün koloniya gecə üçün toplanır.

(5) Axşam Volodya ilə suyun yanında gəzdik və qağayıları qorxutduq, onlar vızıldamağa başladılar

və gül: sahil boyu qartal kimi nəhəng qanadlı yüzlərlə quş uçurdu. (6) Amma

bir qağayı qəfildən sürüdən ayrıldı. (7) Bizə tərəf uçar, enər. (8) Mən geri çəkildim - quş oturdu

yoldaşımın çiynində. (9) Volodya dayandı; qağayı qanadlarını qatlayıb sakitcə dayandı

ətrafa baxın, amma oğlan təəccübünü ifadə etmədi ...

(10) Yazda Volodya sahildə yorğun, yaş, uça bilməyən bir adam götürdü.

cücə, isidilmiş, qurudulmuş və evdə buraxılmışdır. (11) Yavaş-yavaş bəsləndi, üvey uşaqla getdi

sahil. (12) Qağayı böyüdü və öz koloniyasına qayıtdı, lakin azadların yaddaşında bir şey qaldı.

quşlar. (13) Bəzən uçur və uzun müddət bir taxta daxmanın damında oturur və Volodya

sahilə çıxır - qağayı onu tanıyır. (14) Əgər yaxınlıqda az adam olarsa, quş enər

Volodya çiynində. (15) Dostluğun bir çox yolu var ... (V. Peskova görə)

№8. Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9. Hansı fakt, mətnin müəllifinə görə, Volodyanın çiynində oturan qağayı tanıdığını göstərir? Cavabı yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10. Mətnin 5-9-cu cümlələrində hansı nitq növünün təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin. ________________________________________________________________________________

№11. 6-9-cu cümlələrdə "heyrət, bir şeydən güclü təəssürat" mənasını verən söz tapın. Bu sözü yazın. ______________________________________

№12 10-12-ci cümlələrdə “quru” sözünün antonimini tapın və onu yazın. ________________________________________________________________________________

Впр 2018 rus dili 5 sinif

İş təlimatları

Rus dilində işi tamamlamaq üçün 60 dəqiqə vaxt verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir.

İşdəki tapşırıqların cavablarını yazın. Cavabı dəyişmək istəyirsinizsə, üstündən xətt çəkib yanında yenisini yazın.

İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərindən, qrammatik təlimatlardan, orfoqrafiya lüğətlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.

Lazım gələrsə, bir qaralama istifadə edə bilərsiniz. Qaralama yazıları nəzərdən keçirilməyəcək və ya qiymət verilməyəcək.

Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Bütün işləri bitirdikdən sonra vaxtınız qalıbsa, buraxılmış tapşırıqlara qayıda bilərsiniz. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.

Seçim 3

№1 Mətni 1-i yenidən yazın, mötərizələri açın, çatışmayan hərfləri və lazım olduqda durğu işarələrini daxil edin.
Mətn 1

R..byata (keçdi) köhnə .. evə (s/s) kolların arasından çıxdı. Sarmaşıqlara bükülmüş sınmış pəncərələr... 1 (B) niş .. ş .. roko qanadlarını açır .. mən bürüncəm 2 quş. (U) onun çox .. uzun .. boynu var idi. Yırtıcı .. açar (v / f) aşağı əyilmişdir. Kəskin ko(q/k)ti qalın .. budaqlardan yapışmışdı. (U) quşlar nəhəng vi (d / t).

Oğlanlar .. dairəvi 3 ev gəldi (to) .. nüans ... 4 Damın içərisi arı yuvaları ilə örtülmüşdür. Squaw (s/s) boşluqlar bu damda .. s.. deyil ..t göy.

Dostlar .. Mən h..tel çıxmaq üçün (dan) ..nushn ... Vdru (isti / to) (on) yuxarı ..ci addım ..to .. meşə ..gözəl göstərdi ..st. ..ruha. Necə qəribədir Onun burnu, tunc .. quşlar kimi, (əyilmiş) aşağı əyilmişdir.
Balacalar .. çiki (üçün) m .. ağlayır və (hərəkət etmirdi) idi.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 1-ci tapşırıq üçün mətndə rəqəmlərlə göstərilən dil təhlillərini tamamlayın:

1) Fonetik analiz.
Ivy-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfemik analiz: Bürünc

3. Morfoloji analiz.

(Oğlanlar) yuvarlaqlaşdırılmış - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Cümlənin sintaktik təhlili.

Oğlanlar evin ətrafında dövrə vurdular, tövləyə yaxınlaşdılar. __________________________________

_____________________________________________________________________________

№3. Aşağıdakı sözlərə vurğu işarəsi qoyun.

Alış-veriş, gözləmə, istirahət, əlifba.

№4. Hər sözün üstündə onun hansı nitq hissəsi olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Birdən pilləkənin başında yaşlı bir qadın göründü. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Birbaşa nitqlə bir cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.
1) Polly xala Tomdan bütün hasarın rənglənməsini istədi

2) Tomun fikrincə, bütün hasarın rənglənməsi ona heç bir xərc tələb etmir

3) Tom sevinclə hasarın rənglənməsindən məmnun olacağını söylədi

4) Polli xala Tomun bazar günü hasarın rənglənəcəyini söylədi. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrdə durğu işarələri yoxdur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

Qeybət mənə qəribə gəlir!

Qurd görür: qeybətçi-tülkü balıq yeyir.

Gəl, sənə çay verəcəm.

Hamamböceği bütün stəkanları içməyə müraciət etdi. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrə durğu işarələri daxil edilmir.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ci mətni oxuyun və 8−12-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

Mətn 2

(1) Siz, əlbəttə ki, bir dəfədən çox səkidə təbaşirlə və ya diqqətlə lövhədə hərflər çəkmisiniz. (2) Mel sizin köhnə dostunuzdur. (3) Ancaq təbaşir təkcə yazı üçün deyil, həm də əhəng, sement, şüşə və rezin hazırlamaq üçün uyğundur. (4) Təbaşir tikintidə geniş istifadə olunur. (5) Səhər və axşam dişlərinizi fırçalamaq üçün istifadə etdiyiniz diş pastası da təbaşirdən hazırlanır. (6) Amma yəqin ki, onun necə yarandığını bilmirsiniz? (7) Əgər ən azı bir neçə dəqiqə uzaq keçmişə baxa bilsəniz, nəhəng qədim dəniz görərdiniz. (8) Nəhəng bir akvariumda olduğu kimi, onun dibində gözəl qəribə yosunlar yaşayırdı, mollyuskalar və digər ən kiçik heyvanlar üzürdü. (9) Onlar öldülər və düz dibinə düşdülər. (10) Beləliklə, bu qədim heyvanların qabıqlarının və skeletlərinin qalın bir təbəqəsi tədricən yığıldı. (11) Onlar tortlar, sıxılır və nəticədə təbaşirə çevrilir. (12) Bir neçə milyon il keçdi, dəniz çox geri çəkildi. (13) Dəniz dibi yüksəldi, təbaşir təbəqələri Yerin səthindədir və indi dünyanın bir çox yerində bütöv təbaşir dağları yüksəlir. (14) Əgər xırdalanmış təbaşir xüsusi mikroskop altında diqqətlə araşdırılarsa, o zaman çoxlu sayda qabıqları və bəzi ən kiçik canlıların daşlaşmış qalıqlarını görə bilərsiniz. (15) Beləliklə, elm adamlarına uzaq, uzaq keçmişlə bağlı məlum olanların çoxunu sizin yazdığınız adi bir daş - təbaşir söylədi. (E.Borisova, İ.Pyatnovaya görə)

№8. Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9. Mətn müəllifinin fikrincə, təbaşir qabıq parçalarından və qədim canlıların daşlaşmış qalıqlarından ibarət olduğunu hansı fakt göstərir? Cavabı yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10.

№11.

№12

Впр 2018 rus dili 5 sinif

İş təlimatları

Rus dilində işi tamamlamaq üçün 60 dəqiqə vaxt verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir.

İşdəki tapşırıqların cavablarını yazın. Cavabı dəyişmək istəyirsinizsə, üstündən xətt çəkib yanında yenisini yazın.

İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərindən, qrammatik təlimatlardan, orfoqrafiya lüğətlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.

Lazım gələrsə, bir qaralama istifadə edə bilərsiniz. Qaralama yazıları nəzərdən keçirilməyəcək və ya qiymət verilməyəcək.

Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Bütün işləri bitirdikdən sonra vaxtınız qalıbsa, buraxılmış tapşırıqlara qayıda bilərsiniz. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.

Seçim 4

Mətn 1

№1 Mətni 1-i yenidən yazın, mötərizələri açın, çatışmayan hərfləri və lazım olduqda durğu işarələrini daxil edin.

(1) ... cənubda, boz ... o, incə şam ağaclarından möhtəşəm saç düzümünü qırxdırdı. 4 (2) Aydın... I 1 götür... işdən çıxarıldı... 2 ... tvey, bl ... stit (on) ilə ... nce zərif nazik ... ağcaqayın qabığı ilə örtülmüş yüngül hörüklər.

(3) Qış yuxusu dərindir, pr ... doğuş, lakin həyat qar yağışı altında davam edir. (4) Meşədə bir yuxu görməyə çalışın ... h ... ml. yarpaqlar burda... Mən heatherəm 3 .

(7) Ra tozu ... qışda hadisələrdən danışır ... meşə (8) tülkü izi (?) küləklər (?) Meşə meşəsində ... . ... göyərçinlər qarı ləkələdi (11) Bir ox kimi, yırtıcı bir sansarın bədəni dələ axtarırdı.

(12) Barışıq ... qar çaxır və qar qığılcımları sönər. (13) Qış paltarında meşə yaxşıdır! (D. Zuev dövründə)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 1-ci tapşırıq üçün mətndə rəqəmlərlə göstərilən dil təhlillərini tamamlayın:

1) Fonetik analiz.
Aydın ... I-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfemik analiz: dağıldı

3. Morfoloji analiz.

heather yarpaqları - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Cümlənin sintaktik təhlili.

Çovğun zərif şamların möhtəşəm saç düzümünü gümüşü rəngə boyadı. ___________________

_____________________________________________________________________________

№3 Aşağıdakı sözlərə vurğu işarəsi qoyun.

Flyleaf, sürücülər, başa düşdülər, kranlar.

№4 Hər sözün üstündə onun hansı nitq hissəsi olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Təbiətin qış yuxusu dərin olsa da, həyat qar uçqunu altında davam edir. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Birbaşa nitqlə bir cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.
1) Kolya nənənin dediyinə görə, o, bütün yay boyu alma ağacına qulluq edib

2) Kolya sevinclə anasına payızda almanın yaxşı məhsulu olacağını söylədi

3) Nənə mehribanlıqla Kolya dedi, mənim bağçılıqda birinci köməkçim var

4) Nənə, qonaqlar üçün alma piroqu bişirək

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrdə durğu işarələri yoxdur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Yanımda otur və hekayəmə qulaq as.

2) Payızın əvvəlində bir şey bizə qonaq gəldi.

3) Mən sizə payız meşəsinə daha yaxından baxmağı məsləhət görürəm.

4) Seryozha mənə rəngli yarpaqlardan ibarət bir buket verdi. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7. Vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrə durğu işarələri daxil edilmir.)Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.
1) İndi biz xizək götürüb təpəyə çıxacağıq.

2) Çaydan artıq ocaqda qaynayırdı və qonaqlar süfrəyə toplaşırdılar.

3) Ağaclar donub dərin yuxuda yatırlar.

4) Damların yamaclarında və quyuda qar uzun müddət ərimədi.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ci mətni oxuyun və 8−12-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

( 1) Siz, əlbəttə ki, bir dəfədən çox səkidə təbaşirlə çəkmisiniz və ya məktəbə səylə hərflər çəkmisiniz.lövhə. (2) Mel sizin köhnə dostunuzdur. (3) Ancaq təbaşir təkcə yazı üçün deyil, həm də əhəng, sement, şüşə və rezin hazırlamaq üçün uyğundur. (4) Təbaşir tikintidə geniş istifadə olunur. (5) Səhər və axşam dişlərinizi fırçalamaq üçün istifadə etdiyiniz diş pastası da təbaşirdən hazırlanır. (6) Amma yəqin ki, onun necə yarandığını bilmirsiniz? (7) Əgər ən azı bir neçə dəqiqə uzaq keçmişə baxa bilsəniz, nəhəng qədim dəniz görərdiniz. (8) Nəhəng bir akvariumda olduğu kimi, onun dibində gözəl qəribə yosunlar yaşayırdı, mollyuskalar və digər ən kiçik heyvanlar üzürdü. (9) Onlar öldülər və düz dibinə düşdülər. (10) Beləliklə, bu qədim heyvanların qabıqlarının və skeletlərinin qalın bir təbəqəsi tədricən yığıldı. (11) Onlar tortlar, sıxılır və nəticədə təbaşirə çevrilir. (12) Bir neçə milyon il keçdi, dəniz çox geri çəkildi. (13) Dəniz dibi yüksəldi, təbaşir təbəqələri Yerin səthindədir və indi dünyanın bir çox yerində bütöv təbaşir dağları yüksəlir. (14) Əgər xırdalanmış təbaşir xüsusi mikroskop altında diqqətlə araşdırılarsa, o zaman çoxlu sayda qabıqları və bəzi ən kiçik canlıların daşlaşmış qalıqlarını görə bilərsiniz.

(15) Beləliklə, elm adamlarına uzaq, uzaq haqqında məlum olanların çoxu

keçmiş, dedi yazdığınız adi daş - təbaşir.

(E.Borisova, İ.Pyatnovaya görə)

№8 Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mətn müəllifinin fikrincə, təbaşir qabıq parçalarından və qədim canlıların daşlaşmış qalıqlarından ibarət olduğunu hansı fakt göstərir?Cavabı yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Mətnin 8-11-ci cümlələrində hansı nitq növü təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin. ________________________________________________________________________________
№11 8-10-cu cümlələrdə “dərhal yox, addım-addım” mənasını verən sözü tapın. Bu sözü yazın. ______________________________________

№12 6-7-ci cümlələrdə “gələcək” sözünün antonimini tapın və onu yazın. ________________________________________________________________________________

Впр 2018 rus dili 5 sinif

İş təlimatları

Rus dilində işi tamamlamaq üçün 60 dəqiqə vaxt verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir.

İşdəki tapşırıqların cavablarını yazın. Cavabı dəyişmək istəyirsinizsə, üstündən xətt çəkib yanında yenisini yazın.

İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərindən, qrammatik təlimatlardan, orfoqrafiya lüğətlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.

Lazım gələrsə, bir qaralama istifadə edə bilərsiniz. Qaralama yazıları nəzərdən keçirilməyəcək və ya qiymət verilməyəcək.

Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Bütün işləri bitirdikdən sonra vaxtınız qalıbsa, buraxılmış tapşırıqlara qayıda bilərsiniz. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.

Seçim 5

Mətn 1

№1 Mətni 1-i yenidən yazın, mötərizələri açın, çatışmayan hərfləri və lazım olduqda durğu işarələrini daxil edin.

Nə gözəldir qış .. Elinin meşəsi 1 yüksək sillə.. papaqlar g..lubogo rəng. Qızılağac qoydu (on) budaqları tüklü vare (w / w) ki 4.

(On) m .. kuşk .. ağac .. çarpaz əskinas sürüsü. Onlar .. yaxşı .. Yeni il .. oyuncaqlar kimi görünürlər. Quş..ki çırpınır..t 3 (c) filial .. (on) filial. Onlar sn..govye sh (b / n) ki ilə duşlu sh..shki düşür. Çarpaz kağızın açarı (in / f) müxtəlif tərəflərə əyilmişdir..ny. Belə bir dimdiklə ş..şki qabığını soymaq və s.. mübadilə etmək rahatdır.

Klest - yaxşı .. vitel .. naya 3 quş. O (deyil) hətta ən şiddətli soyuqdəymə qorxur ... (B) dəhşətli ..ny şaxtalı (s / s) crossbill v..et gn..zdo və nəticə ..t pt..ntsov. K.. duzlu ayı (d / t) s.. mənim (c) denim .. pəncəsini sorur və çarpaz qabıq p..et və d..tey böyüyür.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 1-ci tapşırıq üçün mətndə rəqəmlərlə göstərilən dil təhlillərini tamamlayın:

1) Fonetik analiz.
yedi-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfemik analiz: heyrətamiz

3. Morfoloji analiz.

(quşlar) çırpınır - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Cümlənin sintaktik təhlili.

Qızılağac budaqlara tüklü əlcəklər qoydu. __________________________________

_____________________________________________________________________________

№3 Aşağıdakı sözlərə vurğu işarəsi qoyun.

Eşarplar, kəsmik, başladı, turşəng.

№4 Hər sözün üstündə onun hansı nitq hissəsi olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Çarmıxın dimdiyi müxtəlif istiqamətlərdə əyilmişdir. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Birbaşa nitqlə bir cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.
1) Bizə ana laylası oxuyun

2) Uşaqlar analarından onlara layla oxumağı xahiş etdilər

3) Ananın dediyinə görə, uşaqlar ondan layla oxumağı xahiş ediblər

4) Bizə layla oxuyun, uşaqlar analarından soruşdular __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrdə durğu işarələri yoxdur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Sən isə dərmanı alıb nənənə aparırsan.

2) Sabah uşaqlar nənələrini ziyarət etsinlər!

3) Çoxdandır ki, nənənizi ziyarət etmirsiniz.

4) Uşaqlar nənəni ziyarət edir və ona dərman verirlər!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrə durğu işarələri daxil edilmir.)
1) İynəçi qocaya broş üçün təşəkkür etdi və yenidən su içməyə getdi.

2) Tənbəl eyni gözəl broş və firuzəyi ilə bir üzük istədi.

3) İynəçi piroq üçün xəmir yoğurdu və evdə sobanı yandırdı.

4) Piroqlar tezliklə qızardı və İynəçi onları sobadan çıxardı.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ci mətni oxuyun və 8−12-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

Mətn 2

(1) Vaxtınız bitdi! (2) Bu sözlər haradan gəldi? (3) Dərhal təxmin etməyəcəksiniz ki, onlar o uzaq dövrlərdə, zamanın hesabını tutan su idi.

(4) Su saatı! (5) Bir zamanlar nadir bir şəhər sakini belə sadə, lakin olmadan etdi

zəruri cihaz - ortada dar boyunlu tıxaclı gəmi.

(6) Su saatı, məsələn, sənətkarın poladı çox qızdırmamasına və ya performans göstərməsinə kömək etdi

ondan dəqiqlik tələb edən digər işlər; belə saatlar da hakimlərin stollarında dayanırdı.

(7) Bu su ilə şüşə qab evdar qadınların sobada tortu həddindən artıq ifşa etməməsinə imkan verdi. (8) Nə vaxt

bütün su damcı-damcı dar bir borudan qabın yuxarısından aşağıya doğru keçdi, tortun hazır olduğunu hesab etmək olardı.

(9) Belə bir saata başlamalı deyildim, onlar haqqında "qaçdıqlarını" söyləmək mümkün deyildi.

ya da “geri qalmaq”. (10) Misir, Babil, Çin ağaları su saatları düzəltdilər,

iş günləri və ayları üçün hesablanır. (11) Onlar həftənin saatlarını və günlərini göstərə bilərdilər.

(12) Dünyada çox az muzey bu ən qədim "zaman maşınlarını" öz evlərində saxlamağı bacarıb.

(13) Su saatı öz vətənlərində, in Qədim Yunanıstan, sözlərindən clepsydras adlanırdı

"oğurluq" və "su". (14) Beləliklə, bu saatın adı insanlara o vaxtı xatırladır

və həqiqətən də su kimi axır, ona görə də onu qorumaq və israf etməmək lazımdır.

(E.P. Mara görə)

№8 Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mətnin müəllifinə görə su saatı nə idi? Cavabı yazın.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Mətnin 9-11-ci cümlələrində hansı nitq növünün təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin. ________________________________________________________________________________

№11 9-10-da "hərəkətə keçmək" mənasını verən sözü tapın. Bu sözü yazın. ______________________________________

№12 10-12-ci cümlələrdə “saxla” sözünün sinonimini tapın və onu yazın. ________________________________________________________________________________

Sizə uğurlar arzulayırıq!

Seçim 1

Mətn 1

(o / a) dibində..toxun üstündə..ke (altında) söyüd, vəhşi .. yabanı ördək balaları yumurtadan çıxdı.. (V / f) bundan az sonra ana onları göl boyu gölə apardı ... Mən onları uzaqdan fərq etdim, bir ağacın arxasında gizləndim və ördək balalar m..onlara n..gam yaxınlaşdı. Mən onlardan üçü götürdüm ..be on the ..spani .., (o / a) polad sixes .. on bir p .. getdi.

P.. Bu qara ördək balalarını öz yerimdə saxladım və onlar (w / f) olduqca boz oldular.

Yeni əsrin başlanğıcı ilə ... biz St.. onlara d.. qayğıları (a / f) zibil g..zdo bütün növ üçün arzularını təşkil. Pr .. vaxt keçdi, ördək balalar yumurtadan çıxdı. Biz onları bir müddət idi ..mətbəxdə çoxlu qırıntılar içində kişnəyirdik. Bir neçə gündən sonra gəldi .. çox yaxşı p.. il və anası öz ch.. kiçiklərini gölməçəyə apardı.

(M. Prişvin)

1. Dil nəzərdən keçirin.

(1) - fonetik analiz: vaxt

(2) - morfemik analiz: diqqət çəkdi

(on) koch..ke (1 cümlə)

(o / a) dibində..toxun üstündə..ke (altında) söyüd, vəhşi .. yabanı ördək balaları yumurtadan çıxdı..

Mətn 2

(T.Qorova görə)

10. Mətnin 1-6-cı cümlələrində hansı nitq növünün təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin. Cavabı yazın.

11. 1-6-cı cümlələrdə mənası olan sözü tapın.Soyuq, kədərli, kədərli, tənha, boş". Bu sözü yazın.

12. 1-6-cı cümlələrdə “dolu” sözünün antonimini tapın və onu yazın.

Seçim 1

Məşq 1

Mətn 1

(M. Prişvin)

		Xallar
	Bir bataqlıqda, söyüd altındakı çəpərdə, vəhşi mallard ördək balaları yumurtadan çıxdı. Az sonra anası onları inək cığırı ilə gölə apardı. Mən onları uzaqdan gördüm, ağacın arxasında gizləndim və ördək balalar ayağıma gəldi. Onlardan üçünü tərbiyə üçün götürdüm, qalan on altısı davam etdi. Bu qara ördək balalarını özümdə saxladım və tezliklə boz oldular. Təzə baharın gəlişi ilə vəhşilərimiz üçün hər cür zibildən yuva qurduq. Vaxt gəldi, ördək balalar yumurtadan çıxdı. Onları bir müddət mətbəxdə isitdik, onlar üçün yumurta doğradıq, onlara baxdıq. Bir neçə gündən sonra hava çox gözəl idi və ana balaca qara balalarını gölməçəyə apardı.
	Üç-dörd səhv etdim
	Beş səhv etdi
	Beşdən çox səhvə yol verildi
	Durğu işarələri xətası yoxdur
	Bir səhv edildi
	İki səhv etdi
	İkidən çox səhv edildi
	YA
	1) sözün qrafik görünüşü dəyişdirildi (orfoqrafiya və ya qrammatik səhvə səbəb olmayan hərfin dəyişdirilməsi, dəyişdirilməsi və ya buraxılmasına icazə verilir); 2) yenidən yazılmış mətndə mətnin sözlərindən biri yoxdur və ya bir əlavə söz var YA
	1) sözün qrafik görünüşü dəyişdirildi (orfoqrafiya və ya qrammatik səhvə səbəb olmayan hərfin dəyişdirilməsi, dəyişdirilməsi və ya buraxılmasına icazə verilir); 2) yenidən yazılmış mətndə mətnin sözlərindən biri yoxdur və ya bir əlavə söz var YA
	Maksimum xal

Tapşırıq 2

(1) - fonetik təhlil;

(2) - morfemik analiz;

Fonetik analiz - zaman 1

in - [in] - samit, səsli, bərk

p − [p ,

e - [e] - sait, vurğu

m − [m , ] - samit, səsli, yumşaq

i - [a] / [˄] / [b] - sait, vurğusuz

5 hərf, 5 səs, 2 heca

Morfemik analiz - qeyd edildi 2

for- - prefiksi

Met - kök

I- - şəkilçisi

sıfır sonluq

Morfoloji analiz - (on) qabar 3

(Açıq) zərbə

1) (Açıq) zərbə - isim, obyekti bildirir: (nədə?) qabarda

2) İlkin forma qabardır; cansız, nav., qadın cins, 1 cl., vahidlərlə saat, P.p;

Bir bataqlıqda, söyüd altındakı çəpərdə, vəhşi mallard ördək balaları yumurtadan çıxdı.

Cümlə povest, nidasız, sadə, ümumidir.

Qrammatik əsaslar:ördək balalar (mövzu), yumurtadan çıxmış (predikat).

(bataqlıqda, (üstündə) tülkü, (altında) söyüd− vəziyyət; bir, vəhşi, mallard - tərif.

	Qiymətləndirmə Təlimatları	Xallar
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Maksimum xal

Tapşırıq 3

3. Aşağıdakı sözlərə vurğu qoyun

Monoloq, pamper, kilometr, ayaqqabı

	Xallar
Monol O g, toplar A t, kilo E tr, t U fla
Maksimum xal

Tapşırıq 4

4. Hər sözün üstündə onun hansı nitq üzvü olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Külək şiddətlə əsdi və fit ilə çöldə fırlandı.

	Xallar
adv. vb. isim -dan. pr isim vb. pr isim Külək şiddətlə əsdi və fit ilə çöldə fırlandı. sifət, əvəzlik (VEYA şəxs əvəzliyi), hissəcik. Mümkün, lakin isteğe bağlı göstərici: rəqəm, interjection
Bir səhv edildi
İki səhv etdi
İkidən çox səhv edildi
Maksimum xal

Tapşırıq 5

5. Birbaşa nitqlə cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.

1. Açarın çaya axdığı o sahilin yanında qalırsan.

2) Boz Şeyka çayın hələ də donacağını düşünürdü

3) Dovşan dedi ki, Boz Boyun onu qorxudur

4) Yazda qayıdacaqsan Qrey Şeyka soruşdu

	Xallar
– Yazda qayıdırsan? – Qrey Şeyka soruşdu. 2) cümlə sxeminin tərtib edilməsi: “P?” -a.
Maksimum xal

Tapşırıq 6

6. Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Sabah sən bizimlə sünbülcük yığmağa gəlirsən.

2) Özünü niyə təqdim etmədin, oğlum?

3) Seryozha qəbul işçisini görmədi.

4) O, silahını doldurdu və atəş etdi.

	Xallar
Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır: 1) cümlənin tanınması və durğu işarələri: Özünü niyə təqdim etmədin, oğlum?
Cümlənin tanınması və durğu işarələri
Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib
YA Cavab səhvdir
Səhv cavab
Maksimum xal

Tapşırıq 7

7. Vergül qoymağınız lazım olan cümləni yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Dovşan yolun üstündən atladı və köhnə çuxura getdi.

2) Eyvanda ata avarları qoyub evə girdi.

3) Səhər küləyi əsdi və ağaclar sakitcə yelləndi.

4) Formasız buludlar tələsik yaş tarlanın və meşənin üzərindən yola düşdü.

	Xallar
Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır: 1) cümlənin tanınması və durğu işarələri: Səhər küləyi əsdi, ağaclar sakitcə yelləndi. Seçimlə bağlı izahat müxtəlif formada tərtib oluna bilər
Cümlənin tanınması və durğu işarələri
Cümlə düzgün müəyyən edilib və durğu işarələri qoyulub
Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib
Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələrində iki (və ya daha çox) səhvə yol verilib. YA Cavab səhvdir
Təklifin seçilmə səbəbinin izahı
Təklif seçimini düzgün izah etdi
Səhv cavab
Maksimum xal

Mətn 2

(1) Payız gəldi. (2) Axşam tezdən gəlir və qaranlıq alçaq buludlar günü alatoranlığa bənzədir. (3) Çılpaq kollar və ağaclar tənha görünür. (4) Meşə boş və cansızdır. (5) Hətta ağ gövdəli ağcaqayın ağacları da elə bil boz olur, küknarların yaşıllığı solmuş, nəhəng palıd ağacları yöndəmsiz dişi pəncələrini hər tərəfə uzataraq nəhəng canavarlara çevrilmişdir. (6) Hər şey yatır və eyni zamanda bir şey gözləyir.

(7) Hamı qar gözləyir. (8) Ağ lopa tez-tez donmuş yerə uçur, onu şəffaf bir papaq və ya hətta qalın bir yorğan ilə örtməyə çalışır. (9) Lakin bu paltarın ömrü qısadır. (10) Bir-iki gün yatacaq, əriyəcək. (11) Ancaq təbiətin ətrafdakı hər şeyin parıldadığı, parıldadığı, səmanın yüksəldiyi, yerin daha geniş olacağı günü gözləmək çox vaxt tələb etmir.

(12) Qar, şəlalələrə və meşə kənarlarına ağ işığı bəxş edəcək, hər kəs üçün eynidir, sanki onların gözəllik rəqabətini müvəqqəti barışdırmaq qərarına gəlir.

(T.Qorova görə)

8. Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.

	Xallar
Mətnin əsas ideyası:Hamı qar gözləyir.
Maksimum xal

Tapşırıq 9

	Xallar
Çılpaq kollar və ağaclar tənha görünür. Meşə boş və cansızdır.
YA YA YA
YA Cavab səhvdir
Maksimum xal

Önizləmə:

VPR-2017. Rus dili. 5-ci sinif Zvereva I.G., Sosnoqorsk, Komi Respublikası

RUS DİLİNDƏ yoxlama işi

İş təlimatları

İcra üçün yoxlama işi Rus dilinə 60 dəqiqə vaxt verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir.

Cavabınızı əsərin mətnindəki cavab sahəsinə yazın.

İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərindən, qrammatik təlimatlardan, orfoqrafiya lüğətlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.

Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Bütün işləri bitirdikdən sonra vaxtınız qalıbsa, buraxılmış tapşırıqlara qayıda bilərsiniz. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.

Sizə uğurlar arzulayırıq!

Seçim 2

1. Mətni 1-i yenidən yazın, mötərizələri açın, lazım olduqda çatışmayan hərfləri və durğu işarələrini daxil edin.

Mətn 1

İşarəni kim eşitməyib..menit l..s..nom ne (v / f) tse s.. tutmaq-s .. tələ? Onun haqqında nə qədər kr..boz ayələr və itlər..n sözlər..insanlar yaşadı!

Bəzi pre(d / t) qəbulu ..t ilə ..lovya kimi h..des ..noy bir növ inanılmaz ..noy firebird ... Amma bir insan ..lovek ilk dəfə ..t bu “məşhur . .st” o, əvvəlcə inanmayacaq. Necə? Budur (deyil) nümayişkaranə quş .. ka və bir işarə var .. ilə dəyişdi .. tutmaq? Ola bilməz!

Axı, quşların vi (d / t) .. ki çox təvazökardır. Bu (deyil) böyük k..richnevatno-qəhvəyi-s..buynuzlu quş..qırmızımtıl..nami tünd b..böyük..mi gözləri və hündür boylu nazik, lakin (f / w) kami.

Sevimli quş .. hansı .. sevgi görünüş üçün deyil, pr üçün oldu. Və heç bir od quşu üçün biz (deyil) h..des..nogo ne (v / f) tsa bizimkilər..x ru (ss / s) ki l .. bayquşlar mübadilə edirik!

(Yu. Dmitriyevə görə)

1. Dil nəzərdən keçirin.

(1) - fonetik analiz: səs

(2) - morfemik analiz: qatlanmış

(3) - morfoloji analiz:(haqqında) müğənni (1 cümlə)

(4) - cümlənin sintaktik təhlili:Onun haqqında nə qədər kr..boz ayələr və itlər..n sözlər..insanlar yaşadı!

3. Aşağıdakı sözlərə vurğu qoyun

4. Hər sözün üstündə onun hansı nitq üzvü olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

5. Birbaşa nitqlə cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.

6. Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

7. Vergül qoymağınız lazım olan cümləni yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

2-ci mətni oxuyun və 8-12-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

Mətn 2

(N.Sladkovun sözlərinə görə)

8. Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.

10. Mətnin 8-10-cu cümlələrində hansı nitq növünün təqdim olunduğunu müəyyənləşdirin. Cavabı yazın.

11. 8-10-cu cümlələrdə mənası olan sözü tapın. Yumşaq, yüngül ". Bu sözü yazın.

12. 8-10-cu cümlələrdə “isti” sözünün antonimini tapın və onu yazın.

Rus dili üzrə test işinin qiymətləndirilməsi sistemi

Seçim 2

Məşq 1

1. Mətni yenidən yazın, mötərizələri açın, lazım olduqda, itkin hərfləri və durğu işarələrini daxil edin.

Mətn 1

(Yu. Dmitriyevə görə)

		Xallar
	Məşhur meşə müğənnisi Nightingale Nightingale haqqında kim eşitməyib? İnsanlar onun haqqında nə qədər gözəl şeirlər, mahnılar yazıblar! Bəziləri bülbülü ecazkar, bir növ inanılmaz atəş quşu kimi təsəvvür edirlər. Amma insan ilk dəfə bu “məşhur”u görəndə əvvəlcə inanmayacaq. Necə? Bu yaraşıqsız quş məşhur bülbüldürmü? Ola bilməz! Axı, quşun görünüşü çox təvazökardır. Bu qırmızı başlı, tünd iri gözlü və yüksək nazik ayaqları olan kiçik qəhvəyi-qəhvəyi-bozumtul quşdur. Bülbül görünüşünə görə deyil, gözəl səsinə görə sevimli quşa çevrilib. Və biz rus meşələrimizin gözəl müğənnisini heç bir od quşu ilə dəyişdirməyəcəyik!
	Orfoqrafiya qaydalarına uyğunluq
	Orfoqrafiya xətası yoxdur (yaxud bir səhvə yol verilib). Tapşırığın icrasını K1 meyarına görə qiymətləndirərkən yalnız hərfləri əskik olan sözləri yazarkən, mötərizələri açarkən yol verilən səhvlər, sözlərin davamlı və ayrı-ayrı yazılışının bərpası
	İkidən çox səhvə yol verilmir
	Üç-dörd səhv etdim
	Beş səhv etdi
	Beşdən çox səhvə yol verildi
	Durğu işarələri qaydalarına riayət etmək
	Durğu işarələri xətası yoxdur
	Bir səhv edildi
	İki səhv etdi
	İkidən çox səhv edildi
	Mətnin düzgün yazılması
	Mətn səhvsiz yenidən yazılmışdır (çatışmayan və ya əlavə sözlər, qrafik görünüşü dəyişdirilmiş sözlər, düzəlişlər). YA Aşağıdakı xarakterli üçdən çox yazı və səhvə yol verilməmişdir: 1) sözün qrafik görünüşü dəyişdirildi (orfoqrafiya və ya qrammatik səhvə səbəb olmayan hərfin dəyişdirilməsi, dəyişdirilməsi və ya buraxılmasına icazə verilir); 2) yenidən yazılmış mətndə mətnin sözlərindən biri yoxdur və ya bir əlavə söz var
	Ən azı dörd sürüşmə və səhv edildi, lakin yeddidən çox sürüşmə və aşağıdakı xarakterli səhvlər: 1) sözün qrafik görünüşü dəyişdirildi (orfoqrafiya və ya qrammatik səhvə səbəb olmayan hərfin dəyişdirilməsi, dəyişdirilməsi və ya buraxılmasına icazə verilir); 2) yenidən yazılmış mətndə mətnin sözlərindən biri yoxdur və ya bir əlavə söz var YA Bir və ya iki düzəlişə icazə verilir
	Yeddidən çox yazı və aşağıdakı xarakterli səhvlərə yol verilib: 1) sözün qrafik görünüşü dəyişdirildi (orfoqrafiya və ya qrammatik səhvə səbəb olmayan hərfin dəyişdirilməsi, dəyişdirilməsi və ya buraxılmasına icazə verilir); 2) yenidən yazılmış mətndə mətnin sözlərindən biri yoxdur və ya bir əlavə söz var YA Üç və ya daha çox düzəlişlərə icazə verilir
	Maksimum xal

Tapşırıq 2

1-ci tapşırıq üçün mətndə rəqəmlərlə göstərilən dil təhlillərini tamamlayın:

(1) - fonetik təhlil;

(2) - morfemik analiz;

(3) - morfoloji təhlil;

(4) - cümlənin sintaktik təhlili.

Dil təhlili cavabda təqdim olunur (analiz modeli pulsuzdur). Açarlar düzgün cavab üçün lazım olan əsas məlumatları təmin edir.

g - [g] - samit, səsli, bərk

o - [o] - sait, vurğu

l - [l] - samit, səsli, bərk

o - [a] / [˄] / [b] - sait, vurğusuz

c - [c] - samit, kar, sərt

5 hərf, 5 səs, 2 heca

Morfemik analiz - qatlanmış 2

s- - prefiksi

Yalan - kök

I- - şəkilçisi

L- - keçmiş zaman feli şəkilçisi

Və - bitir

Morfoloji təhlil - (haqqında) müğənni 3

(Oh) müğənni

1) (haqqında) müğənni - isim, obyekti bildirir: (kimin?) xanəndə haqqında

2) İlkin forma müğənnidir; oduş., nav., ər. cins, 2 cl., vahiddə saat, P.p;

3) Cümlədə bir vəziyyət var.

Cümlənin sintaktik təhlili.

İnsanlar onun haqqında nə qədər gözəl şeirlər, mahnılar yazıblar!

Cümlə bəyan, nida, sadə, ümumidir.

Qrammatik əsaslar: insanlar (mövzu), qatlanmış (predikat).

Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri: Nə qədər − vəziyyət; gözəl - tərif; onun haqqında şeirlər, mahnılar - əlavə.

	Qiymətləndirmə Təlimatları	Xallar
	Fonetik təhlilin həyata keçirilməsi
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Morfemin təhlilinin aparılması
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Morfoloji təhlilin aparılması
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Cümlənin təhlilini yerinə yetirmək
	Təhlil düzgün aparıldı
	Təhlil zamanı bir xəta baş verdi.
	Təhlil zamanı iki səhvə yol verildi
	Təhlil zamanı ikidən çox səhvə yol verildi
	Maksimum xal

Tapşırıq 3

3. Aşağıdakı sözlərə vurğu qoyun

Sənəd, daha gözəl, dülgər, rəqəmsal

	Xallar
Document En nt, red and vee, table Ya r, digital O th
Bütün sözlərdə dəqiq şəkildə vurğulanmışdır
Yalnız üç söz düzgün vurğulanır
Yalnız bir və ya iki söz düzgün vurğulanır. VEYA Bütün sözlərdə stress səhvdir / yerləşdirilməyib
Maksimum xal

Tapşırıq 4

4. Hər sözün üstündə onun hansı nitq üzvü olduğunu yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın.

Kurqanlarda əkin sahələri qara şırımlarla çılpaq idi.

	Xallar
Cümlədə nitq hissələrinin düzgün təyin edilməsi: pr isim vb. adj. isim isim Kurqanlarda əkin sahələri qara şırımlarla çılpaq idi. 2) cümlədə çatışmayan nitq hissələrinin məcburi işarəsi: əvəzlik (VEYA şəxs əvəzliyi), bağlayıcı, hissəcik. Mümkün, lakin isteğe bağlı göstəriş: zərf, rəqəm, kəsişmə
Yazılı cümlədə sözün üstündə nitq hissəsinin göstəricisinin olmaması xətaya bərabər tutulur
Cümlədəki bütün nitq hissələri düzgün müəyyən edilir
Bir səhv edildi
İki səhv etdi
İkidən çox səhv edildi
Çatışmayan nitq hissələrinin göstəricisi
Cümlədəki bütün çatışmayan nitq hissələri düzgün göstərilmişdir. Və ya tələb olunanlar siyahısından cümlədə çatışmayan bütün müstəqil nitq hissələri düzgün göstərilib, biri isə xidmət bölməsi Göstərmək məcburi olanlar siyahısından nitq göstərmək üçün isteğe bağlı siyahıdan nitq hissəsi (hissələri) ilə əvəz olunur.
Cümlədə çatışmayan müstəqil nitq hissələrindən biri (lazım olanlar siyahısından) göstərilmir. Və ya göstəriş üçün məcburi olanlar siyahısından cümlədə çatışmayan bütün müstəqil nitq hissələri düzgün göstərilib, göstəriş üçün məcburi olanlar siyahısından iki xidməti nitq hissəsi göstəriş üçün əlavələr siyahısından nitq hissələri ilə əvəz olunur.
Cümlədə çatışmayan iki müstəqil nitq hissəsi (məcburi göstərişlər siyahısından) göstərilmir.
Maksimum xal

Tapşırıq 5

5. Birbaşa nitqlə cümlə yazın. (Durğu işarələri yoxdur.) Lazımi durğu işarələrini qoyun. Təklif hazırlayın.

1. Qız anasına baxıb laqeydliklə Valyaya cavab verdi.

2) Ana qızın yanına gedib adını soruşdu

3) Thaiska qışqırdı və evə qaçdı

4) Taiska Valyaya mal-qaranı otlamağa necə apardıqlarına baxmaq üçün çağırdı

	Xallar
Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır: 1) cümlənin tanınması və durğu işarələri: "Qız anasına baxdı və laqeyd cavab verdi: "Valya." 2) cümlə sxeminin tərtib edilməsi: A: "P".
Cümlənin tanınması və durğu işarələri
Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələri düzgün qoyulub
Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib
Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələrində iki (və ya daha çox) səhvə yol verilib. YA Cavab səhvdir
Sxem təklifi
Təklifin sxemi düzgün tərtib edilmişdir
Cümlə sxemi düzgündür, bir durğu işarəsi xətası var.
Cümlənin sxemi düzgündür, iki və ya daha çox durğu işarəsi xətası var. YA Cavab səhvdir
Maksimum xal

Tapşırıq 6

6. Vergül / vergül qoymağınız lazım olan bir cümlə yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Sən də gedib qabları yumağa kömək edirsən.

2) Ana, bu səbətə çoxlu qızıl gedəcəkmi?

3) Qarışqalar qış soyuqluğundan sonra çıxırlar.

4) Bağça səs-küy və gülüşlə doldu.

	Xallar
Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır: 1) cümlənin tanınması və durğu işarələri: Ana, bu səbətdə çoxlu qızıl olacaq? 2) təklifin seçilməsinin səbəbinin izahı: bu müraciətlə təklifdir. YA Apellyasiya. YA Cümlə daxilində Apellyasiya. Seçimlə bağlı izahat müxtəlif formada tərtib oluna bilər
Cümlənin tanınması və durğu işarələri
Cümlə düzgün müəyyən edilib və durğu işarələri qoyulub	2
Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib	1
Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələrində iki (və ya daha çox) səhvə yol verilib. YA Cavab səhvdir	0
Təklifin seçilmə səbəbinin izahı
Təklif seçimini düzgün izah etdi	1
Səhv cavab	0
Maksimum xal	3

Tapşırıq 7

7. Vergül qoymağınız lazım olan cümləni yazın. (Cümlələrin içərisində durğu işarələri qoyulmur.) Seçiminizi nəyə əsaslanaraq etdiyinizi yazın.

1) Qumquşlar və quşlar qamışların üstündən uçurlar.

2) Bütün gün və bütün gecə yağış yağdı.

3) Dənizin üzərindəki buludlar qaraldı və sərinləşdi.

4) Birdən səs-küy və küləklə leysan başladı.

	Xallar
Düzgün cavabda aşağıdakı elementlər olmalıdır: 1) cümlənin tanınması və durğu işarələri: Dənizin üzərindəki buludlar qaraldı və sərin üfürüldü. 2) cümlənin seçilmə səbəbinin izahı, məsələn: bu mürəkkəb cümlədir. YA Cümlədə iki qrammatik əsas var. Seçimlə bağlı izahat müxtəlif formada tərtib oluna bilər
Cümlənin tanınması və durğu işarələri
Cümlə düzgün müəyyən edilib və durğu işarələri qoyulub	2
Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib	1
Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələrində iki (və ya daha çox) səhvə yol verilib. YA Cavab səhvdir	0
Təklifin seçilmə səbəbinin izahı
Təklif seçimini düzgün izah etdi	1
Səhv cavab	0
Maksimum xal	3

2-ci mətni oxuyun və 8-ci tapşırıqları yerinə yetirin- 12.

Mətn 2

(1) Yazda çöl yaşıl dəniz kimidir. (2) Yayda ağ tüklü ot qalınlaşanda çöl ağ dənizə çevriləcək.

(3) Sədəflərin donqarlı dalğaları dənizdə yuvarlanacaq, mirvari dalğaları gümüşə dönəcək. (4) Lələklər yalın, sürünür, xışıltı verir. (5) Külək, qızıl qartal kimi, qanadlarının üstünə enir, vəhşi və cəsarətli fit çalır. (6) Və sonra birdən çöl çılpaq qarlı düzənlik kimi görünəcək və sanki bir qar fırtınası onu süpürür, qıvrılır və yayılır.

(7) Gün çıxanda lələk otları suyun üstündəki ay dalğaları kimidir: çöl titrəyir, əzilir, parıldayır.

(8) Ancaq möcüzəvi şəkildə gözəl - gün batımında çöl! (9) Parıldayan tüklü çaxnaşmalar qürub edən günəşə doğru yayılır, soyuq ruhlu atəşin çəhrayı dilləri kimi. (10) Günəş yerin arxasına batana qədər, bu buzlu çaxnaşmalar bütün çöldə parıldayacaq və parıldayacaq.

(11) Sonra ay tutqun çöldən yuxarı qalxacaq - sudan çıxan hava qabığı kimi! - və tüklü ot yığınları, deyəsən, şaxta ilə örtülmüşdür.

(12) Çöl həm gecə, həm də gündüz yaxşıdır!

(N.Sladkovun sözlərinə görə)

8. Mətnin əsas fikrini müəyyənləşdirin və yazın.

Düzgün Cavab Məzmunu və Qiymətləndirmə Təlimatları (Cavabın mənasını təhrif etməyən başqa formalara icazə verilir)	Xallar
Mətnin əsas ideyası:Çöl həm gündüz, həm də gecə gözəldir! Mətnin əsas fikri mənaca yaxın olan başqa bir sözlə verilə bilər.
Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; cümlə düzgün qurulub, sözlərdən öz mənasında istifadə edir	2
Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; cümlə düzgün qurulub, sözlər orada öz mənasında işlənib. YA DA Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; Cümlədə bir-iki nitq qüsuru var. VEYA Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; Cümlədə bir nitq xətası var.	1
Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; Cümlədə ikidən çox nitq qüsuru var. VEYA Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; Cümlədə iki və ya daha çox nitq qüsuru var. YA Cümlənin qurulmasında və sözün istifadəsində nitq qüsurlarının olub-olmamasından asılı olmayaraq, əsas fikir müəyyən edilməmişdir / səhv müəyyən edilmişdir	0
Maksimum xal	2

Tapşırıq 9

9. Müəllifin fikrincə, hansı fakt payızın sönük vaxt olduğunu göstərir? Cavabı yazın.

Düzgün Cavab Məzmunu və Qiymətləndirmə Təlimatları	Xallar
Cavab bu şəkildə tərtib edilə bilər:Yazda çöl yaşıl dənizə bənzəyir. Donqarlı sədəf dalğaları dənizdə yuvarlanacaq, mirvari dalğaları gümüşə dönəcək. Cavab mənaca yaxın olan başqa sözlə də verilə bilər.
Düzgün cavab verilir, cümlədə bir nitq qüsuru və ya bir orfoqrafik, bir durğu işarəsi və ya bir qrammatik səhv ola bilər.	2
Düzgün cavab verilir, cümlədə bir nitq qüsuru və bir orfoqrafik, ya bir durğu işarəsi, ya da bir qrammatik xəta ola bilər. YA Düzgün cavab verilir, durğu işarələri və qrammatik səhvlər olmadıqda cümlədə bir nitq qüsuru və iki orfoqrafik səhv ola bilər. YA Düzgün cavab verilir, orfoqrafik və qrammatik səhvlər olmadığı halda cümlədə bir nitq qüsuru və iki durğu işarəsi səhvi ola bilər. YA Düzgün cavab verilir, cümlədə orfoqrafik və durğu işarələri olmayanda bir nitq qüsuru və iki qrammatik səhvə yol verilə bilər. Ümumilikdə, düzgün cavabı ehtiva edən bir cümlədə cəmi üçdən çox səhvə yol verilməməlidir (yalnız bir nitq qüsuru daxil olmaqla)	1
Düzgün cavab verilir, cümlədə üçdən çox xəta var. (Ümumrusiya yoxlama işi) - bunlar fərdi şəkildə həyata keçirilən yekun nəzarət işləridir akademik fənlər Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərini nəzərə alaraq məktəblilərin hazırlıq səviyyəsini qiymətləndirmək üçün. İş aprelin 13-dən 24-dək istənilən gün həyata keçirilir. "Rus dili" fənnindən tapşırıqları həll etmək 60 dəqiqə verilir. İşə 12 tapşırıq daxildir. Veb saytımızda siz həmişə FIPI-nin rəsmi saytından götürülmüş 4,5,6,7 və 11-ci siniflər üçün ən son məlumatları tapa bilərsiniz. Cavablar demonun özünün sonundadır. Ancaq yadda saxlamaq lazımdır ki, bu nümunə yalnız məlumat məqsədləri və təlim üçün nəzərdə tutulmuşdur. 5-ci sinif üçün rus dilində CD-ni həll edə bilmirsinizsə nə etməli? Bacarıqlarınıza və işin rus dilində uğurla çatdırılmasına əmin deyilsiniz - veb saytımızda bir həll sifariş edin. Sifariş vermək lazım deyil, cavablarınızı və həllin gedişatını düzgün olanlarla yoxlamaq üçün bir həll sifariş edə bilərsiniz. VPR-dən keçəcəyinizə, yaxşı bal toplayacağınıza və məktəbdə təhsilinizi davam etdirəcəyinizə əmin olacaqsınız. Necə hazırlamaq olar? Rus dili fənnindən 5-ci sinfə uyğun olaraq VPR-ə hazırlaşmağı tövsiyə edirik. O, tipik tapşırıqları və həllərin nümunələrini ehtiva edir. Təlimat bütün lazımi məlumatları ehtiva edir və lazımi səylə VPR-nin rus dilində keçməsinə kömək edəcəkdir. Rus dilində VPR-ə hazırlıq əlbəttə ki, vacibdir. Məktəbdə və Kuznetsovun dərsliyinə görə məşqlə yanaşı, evdə də oxumalısınız. 2020 testindən keçmək, imtahanın demo versiyasında gücünüzü sınamaq və bacarıqlarınızı qiymətləndirmək yaxşı təcrübədir. Yüklə GDZ VPR A.Yu. Кузнецов rus dili 5 sinif cavabları ilə Cədvəldəki “YÜKLƏ” linkinə klikləməklə dərsliyi yükləyə və onunla tanış ola bilərsiniz. Cədvəldə GDZ-nin bir neçə variantını cavablarla təqdim etməyə çalışdıq. VPR 2020. Rus dili. 5-ci sinif Cavab variantları Əlavə hazırlıq variantı olaraq, əvvəlki ilin test işinə qayıda və cavablarınızı artıq məlum olanlarla müqayisə etdikdən sonra həll edə bilərsiniz. Seçim №. Cavab verin Seçim 1 Cavablar 1 Seçim 2 Cavablar 2 Seçim 3 Cavablar 3 Seçim 4 Cavablar 4 Seçim 5 Cavablar 5 Məktəbdə təhsilin keyfiyyətinin müəyyənləşdirilməsinin yeni forması - VPR rus dilində 5-ci sinifdə tətbiq edilib. Biz aprel ayında bu işin aparılması təcrübəmizi bölüşəcəyik. Müəllimlər, valideynlər və uşaqlar narahatdırlar. İşdə hansı vəzifələr: sadə və ya mürəkkəb? Tələbələr bunu bacaracaqmı? VPR-ə nə vaxt və necə hazırlaşmaq lazımdır? 5-ci sinifdə Ümumrusiya test işi iki dəfə - tədris ilinin oktyabr və aprel aylarında keçirilir. Onlardan birincisi 45 dəqiqə üçün nəzərdə tutulmuşdur və diaqnostikaya bənzəyir test beş tapşırıqdan ibarətdir. Bu tapşırıqlar yenicə bitirmiş tələbələrə yaxşı məlumdur ibtidai məktəb. İşin özünün xüsusiyyətləri, nəticələri və ona hazırlıq haqqında 2017-ci ilin noyabrında yazmışdıq. İndi isə keçək aprel ayında həyata keçirilən ikinci işə. Aprel VLOOKUP daha çətindir: vaxt 60 dəqiqəyə qədər artırıldı və orada birinci oktyabr VLOOKUP ilə müqayisədə iki dəfə çox tapşırıq var. Cari ildən tədris ili aralıq nəzarətin bütün nəticələrini tamamladıqdan və yekunlaşdırdıqdan sonra, artıq bizdə olan məlumatları nəzərə alaraq CDF-nin icrasını təhlil etmək mümkündür. 5-ci sinfimizdə 28 şagird var, onlardan 3-cü rübdə "5" - 9, "4" - 14, "3" - 4 üçün vaxtı var. Aprel ayında VPR nəticələri: "5" üçün - 11 , "4" - 11 , "3" - 6. Uşaqların bəziləri həmişəkindən yaxşı, bəziləri isə bacardıqlarından daha pis yazdı. Aprel VLOOKUP-un tapşırıqlarının tərkibi haqqında təsəvvürə sahib olmaq üçün onun variantlarını nəzərdən keçirin. Hər bir tapşırığı performans, qiymətləndirmə meyarları və uşaqların ən çox yayılmış səhvləri baxımından ətraflı təhlil edəcəyik. Tapşırıq nömrəsi 1 İlkin olaraq 97-98 sözdən ibarət mətnlə işləmək təklif olunur. Mətni silmək, mötərizələri açmaq, çatışmayan hərfləri və lazımi durğu işarələrini daxil etmək lazımdır. Orfoqrafiya və durğu işarələri normalarına riayət etmək bacarığı, həmçinin mətni əskik və əlavə sözlər olmadan, qrafik görünüşü dəyişdirilmiş sözlər olmadan düzgün yazmaq bacarığı qiymətləndirilir. Savadlılıq balı qənaətcildir: iki səhvlə belə, mümkün 4 xaldan 3 xal, 5 səhvlə isə 1 xal əldə edə bilərsiniz. Orfoqrafik səhvlərə görə, əgər bunlardan 4-7-si varsa: hərfləri yenidən tənzimləmək, əvəz etmək və ya atlamaq, bir sözü atlamaq və ya əlavə söz yazmaq üçün mümkün olan 2 xaldan 1 xal ala bilərsiniz. Təklif olunan budur birinci varianta mətn (tələbə üçün deformasiya olunmuş mətn): Kiçik..ç..ki pr..bağlanmadan bir saat əvvəl muzeyə getdi. Ra (s/s) mərtəbəsi .. salonların yaşayışı bilinirdi .. amma. Birincisi, (d / t) quyunun işləri haqqında .. burada və r.. müxtəlif sənətkarlıqların bitki dünyası. Sonra torpaq sahibinin həyatının zalına ehtiyac duydular. (Z / s) burada ..t..sya haqqında (b / n) malikanənin quraşdırılması .. evlər (4) Qəşəng mebel..l, nağıl quşları ilə sarı satenlə üzlənmiş. Pre (d / t) axşam .. şüa .. belə. T.. düşündü.. rtins bl.. stel şüşə.. saxsı (3) qablar. Genka ..ridorda qaldı ki, .. təhlükə .. xəbər .. yoldaş xəbərdar etsin. Bu zaman Misha və (s / s) bürünc (2) quşun ardınca getdilər. Üzərində açar üçün bir deşik olmalıdır. Bəli, haradadır? Axtarış nəticələri (deyil)d..ut. Sirr ... sirr olaraq qalır. (A. Rıbakovun sözlərinə görə). Rəqəmlər uşaqlara tanış olan qrammatik təhlil növlərini göstərir: 1 - fonetik, 2 - morfemik, 3 - morfoloji, 4 - sintaktik. Doğrulama üçün təklif olunan orijinal mətn: Oğlanlar muzeyin bağlanmasına bir saat qalmış gəldilər. Zalların yeri məlum idi. Birincisi, heyvan və bitki aləmi şöbələri, müxtəlif sənətkarlıq. Sonra torpaq sahibinin həyatının zalına ehtiyac duydular. Budur bir malikanə evi. (4) Möhtəşəm quşlarla sarı satenlə üzlənmiş zərif mebellər, hündür güzgülər salonun bəzəyidir. Günorta günəşi pərdələrin qıvrımlarından pəncərələri deşdi. Şəkillər qaraldı, şüşə qablar (3) parıldadı. Genka təhlükə anında yoldaşını xəbərdar etmək üçün dəhlizdə qaldı. Bu zaman Mişa bürünc (2) quşu araşdırdı. Açar üçün bir deşik olmalıdır. Bəs haradadır? Oğlan quşun başını, qanadlarını hiss edir (1). Axtarışlar heç bir nəticə vermir. Sirr sirr olaraq qalır. (98 söz). Uşaq saxtakarlıq edəndə mətni özü oxumalı və məzmuna uyğun şəkildə təkrarlamalıdır. Amma mətn fərqlidir. Təxmin etmək çətin olan mətn tələləri var. Məsələn, mətnin birinci cümləsində PR..ŞLİ feli işlədilir. Müəllif gəldi sözünü seçdi və şagird hərfin atlandığı yeri başqa cür deşifrə etdi: keçdi. Bu, əlbəttə ki, bir yazı səhvidir. Və ya başqa bir misal. Dördüncü cümlə (Sonra torpaq sahibinin ömrünün onlara lazım olan zalı.) natamam olduğu üçün kontekstdən kənar başa düşülə bilməz. Əvvəlki ikisi ilə əlaqələndirmək lazımdır (Zalların yeri məlum idi. Birincisi, heyvan və bitki aləmi, müxtəlif sənətkarlıq şöbələri.), Onlardan biri də yarımçıqdır. Güclü tələbənin problemi var: burada durğu işarəsi lazımdır, ya yox? Ona elə gəldi ki, semantik pauza var və onu tire ilə ayırd etdi: Sonra onlara lazım olan zal - mülkədarın həyatı. Diqqətəlayiqdir ki, cümlədə (Birincisi, heyvan və bitki aləmi, müxtəlif sənətkarlıq şöbələri.) Bir çox tələbələr bircins əlavələri (NƏ? dünya və sənətkarlıq şöbələri) tanıya bilmədilər. İkinci seçim üçün fərqli bir mətn verdilər: Os..n p..ra l..stopada. Ra (s / s) l .. tel x .. yaxşı külək .. r. Köhnə cökə (s/s) d .. güldü və sanki bir milyon z..l.. sənin yarpaqlarını boğdu ..kov (2) . Tətbiq .. şimaldan axan .. külək .. r var gücü ilə əsdi. (Yox) yaxsi .. yaramaz ozya (b/n) yarpaqlar.. Re (d/t) sikkələrin qara budaqlarında qaldım. Beləliklə, baytar..p cökə ilə oynadı. İndi hara tələsəcək .. külək ..r Altında .. kiçik bir ..buluda apardı ..k .. əsdi. (4) Və o, ətrafa gözəl ..m yağış səpdi ..nosti. Başqa bir bulud (d / t) hv..til vet..r və sürdü. Birdən (isti / c) bu buludların altından .. parlaq (3) bir şüa qaçdı .. və yandı. Yaş meşələr dərhal örtüldü. Z..l..tye l..stoch..ki yer örtüb axırıncı gr..amma mən özümüz idim..l yığım..kəsicilər və podosinov..ki. (M. Prişvinə görə). Doğrulama üçün ikinci versiyanın orijinal mətni: Payız yarpaqların düşmə vaxtıdır. Soyuq külək əsdi. Qoca cökə ah çəkdi və sanki özündən bir milyon qızıl yarpaq çıxartdı (2). Şimaldan gələn külək bütün gücü ilə əsdi. Soyudulmuş yarpaqlar müqavimət göstərə bilmədi, nadir sikkələr qara budaqlarda qaldı. Beləliklə, külək cökə ilə oynadı. İndi külək hara gedəcək? Kiçik bir buludun üstünə süründü, üfürdü. (4) Və ətrafa gözəl bir yağış səpdi. Başqa bir bulud külək tərəfindən götürüldü və sürüldü. Birdən bu buludların altından parlaq (3) bir şüa çıxdı və ağacların zirvələrini işıqlandırdı. Yaş meşələr dərhal payızın bütün (1) rəngləri ilə parladı. Qızıl yarpaqlar torpağı və son göbələkləri örtdü, amma boletus və boletus tapdım. (97 söz). Mətn seçimləri üzrə məlumatları köçürərkən tələbələrin buraxdıqları orfoqrafik səhvlər qaydalarla əlaqələndirilir: kökün E-I növbəsi ilə yazılması (parıltı), -z / -s-də prefikslərin yazılışı (yer), dəyişməz prefikslərin yazılışı (götürülmüşdür), prefikslə kökün qovşağında qoşa samitlərin yazılışı (araşdırılıb), fısıltıdan sonra b yazısı (şüa, bulud, zərif), TSYA-TSYA-da b yazısı (olmalıdır), isim sonlarının yazılışı (halda), fellərin şəxsi sonluqlarının yazılışı (yerləşmişdir), fel ilə DEYİL yazısı (vermə, müqavimət göstərə bilmədi), fel şəkilçilərinin yazılışı (hiss) isim şəkilçilərinin yazılışı (boletus), tələffüz olunmayan samitlərin yazılışı (məhəllələrə məlumdur), xəyali tələffüz olunmayan samitlərin yazılışı (təhlükə), yoxlanılmamış lüğət sözlərinin yazılışı (burada). Şagirdlərin buraxdığı durğu işarələri səhvləri: zərflərdən sonra əlavə vergül (əvvəlcə, sonra, burada, birdən-birə), hissəciklərdən və sual sözlərindən sonra əlavə vergül (Bəs o haradadır? Külək indi hara əsəcək?), tək birləşmədən əvvəl əlavə vergül VƏ homogen üzvlərlə oruc cümləsində (Qoca cökə ah çəkdi və sanki özündən bir milyon qızıl yarpaq çıxartdı.), sadə cümlənin sonunda sual və ya nida işarələrinin olmaması və bəzən sorğu cümləsində eyni anda iki simvolun qurulması (Bəs bu haradadır ?!), homojen üzvlər arasında vergülün olmaması (Kiçik bir buluda süründü, üfürdü. Əvvəlcə heyvan və bitki aləminin şöbələri, müxtəlif sənətkarlıqlar.), VƏ birliyi ilə mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergülün olmaması (Soyudulmuş yarpaqlar müqavimət göstərə bilmədi və qara budaqlarda nadir sikkələr qaldı.), mövzu ilə predikat arasında tire olmaması (Payız yarpaqların düşmə vaxtıdır.). Tapşırıq nömrəsi 2 Fonetik təhlil üçün WINGS və ALL sözləri təklif edilmişdir. Testin izahatlarında deyilir ki, “parsing modeli pulsuzdur”, ən əsası səslərin xüsusiyyətlərini və hərflərin, səslərin və hecaların sayını göstərməkdir. Yəni sözü transkripsiya etmək, sözü hecalara bölmək, hərflərin adlarını yazmaq və samit səslər üçün cütlər göstərmək lazım deyil. Amma bu təfərrüatlar olmadan fonetik analiz heç də təhlil deyil! Yazılı sözün şifahi sözdən niyə fərqləndiyi ilə bağlı mülahizələrin məntiqini pozur. Biz uşaqlara bütün təhlili şifahi şəkildə tələffüz etməyi, hərfləri və səsləri düzgün adlandırmağı, onları bir-biri ilə qarışdırmamağı, səs və hərf tərkibi arasındakı uyğunsuzluğu izah etməyi öyrədirik. Təbii ki, yazılı təhlil cızıqdır, amma onu minimuma endirmək üçün... Axı çox vaxt var ki, uşaqlar hər şeyi ediblər, yoxlayıblar və zəngə qədər tamaşaçıları tərk etmək mümkün deyil. , bu 60 dəqiqə ərzində heç bir dəyişiklik yoxdur (istədiyiniz halda yalnız tək çıxışlar mümkündür). Budur yoxlayan müəllimin izlədiyi və artıq qeyd olunmuş detallarla (transkripsiya, cütlər, hərf adları) digər səhvlərə diqqət yetirmədiyi nümunə cavabları. qanadlar (1) k - [k] - samit, kar, sərt p - [p] - samit, səsli, sərt s - [s] - sait, vurğu l - [l '] - samit, səsli, yumşaq i - [th '] - samit, səsli, yumşaq, [a] - sait, vurğusuz 6 hərf, 6 səs, 2 heca - [f] - samit, kar, sərt * c - [c '] - samit, kar, yumşaq e - [e] - sait, şok m - [m '] - samit, səsli, yumşaq və - [və] - sait, vurğusuz 5 hərf, 5 səs, 2 heca * mümkün xarakterik: in - [f '] - samit, kar, yumşaq Səhvlər daxildir hərflərin və səslərin olmaması, hecaların olmaması hərflərin və səslərin sayının səhv hesablanması, heca sayının səhv hesablanması, müəyyən bir vəziyyətdə iyonize edilmiş hərfi ifadə edən səslərdən birinin itməsi ([y '] - samit, səsli, yumşaq), [a], [e] sait səslərinin yerinə I, E hərfləri göstərilir, yumşaq samit [m '] əvəzinə sərt səs [m] göstərilir. Xalların azaldılmadığı səhvlər arasında: "L" (el), "K" (ke), "R" (re), "M" (me) hərflərinin səhv adı, [f] / [f ’] * səsini bildirən “B” hərfini səhv adlandırır, samitlərin cütlərinin olmaması və ya səhv təyin edilməsi. Bürünc | ov | uyu |, yarpaq | ik | ov | sözlərinin morfemik təhlili demək olar ki, qüsursuz idi. Kök tunc-, şəkilçisi -ov-, sonluğu -th. Kök yarpaq-, -ik- şəkilçisi, -ov sonluğu. GLASS və BRIGHT sifətlərinin adlarının morfoloji təhlili bizim təhlilimizdən yalnız onunla fərqlənir ki, sabit xüsusiyyət göstərilmir - kateqoriya; qeyri-daimi xüsusiyyətlər arasında müsbət müqayisə dərəcəsini və tam formasını göstərmək lazım deyil. keyfiyyətli sifətlər. Doğrulama üçün morfoloji təhlil nümunələri: şüşə (3) (qablar) şüşə qablar (qablar) - sifət, əşyanın əlamətini bildirir: qablar (nə?) şüşə; ilkin forma - şüşə; tək, qadın, nominativ halda; parlaq (3) (şüa) parlaq (şüa) - sifət, predmetin əlamətini bildirir: şüa (nə?) parlaq; ilkin forma - parlaq; təkdə, kişi cinsində, nominativ halda; cümlədə tərifdir. Ümumi səhvlərə aşağıdakılar daxildir: tək yerinə cəm forması (qablar) göstərilir, sifət isimlə deyil, fellə yazılır (şüşə parıldadı), iş forması göstərilməyib sintaktik rol göstərilmir. Xalların azaldılmadığı səhvlərə aşağıdakılar daxildir: nisbi sifətin tam formasının və müsbət dərəcəsinin göstəricisi, GLASS sözünün kateqoriyasının səhv tərifi. Sintaktik təhlil üçün mürəkkəb və mürəkkəb olmayan quruluşlu sadə cümlələr verilmişdir. Təsvirdə təklifin iki hissəli, tam, mürəkkəb və ya olmaması göstərilmirsə, ballar azalmır. Cümlənin sxemi və cümlə üzvlərinin üstündə nitq hissələrinin göstərilməsi isteğe bağlıdır. Yoxlama üçün nümunələr: Budur bir malikanə evi. (4) Cümlə povest, nidasız, sadə, ümumidir. Qrammatik əsas: təyinat (mövzu), yerləşdiyi (predikat). Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri: (yerləşir) burada - hal; evdə (mebel) - əlavə; (ev) malikanə - tərif. Kiçik bir buludun üstünə süründü, üfürdü. (4) Cümlə povest, nidasız, sadə, ümumidir. Qrammatik əsas: o (mövzu), götürdü, partladı (bircins predikatlar). Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri: (süründü) buluda - əlavə (ola bilsin: vəziyyət); (bulud) kiçik - tərif. Səhvlər arasında: buluda əlavə bir tərif olaraq vurğulanır, Xallar səhvlərə görə azalmır: homojen predikatlarla səhv qurulmuş cümlə sxemi, sadə deyil, mürəkkəb bir cümlə tərtib edilir, nitq hissələri müəyyən edilməmişdir sxem tərtib edilməyib. Bütün qrammatik təhlillər bərabər qiymətləndirilir: Tapşırıq nömrəsi 3 Üçüncü tapşırıqda bir çox səhvlərə yol verildi, burada sözlərə vurğu etmək tələb olundu: Yaylar, daha gözəl, zəng, kataloq. Vurğulanmış hecaları düzgün ayırmaq lazımdır: yay, daha gözəl, zəng, kataloq. Təkrarlayın, dülgər, çuğundur, kilometr. Düzgün vurğu: təkrar, dülgər, çuğundur, kilometr. Tapşırıq nömrəsi 4 Dördüncü tapşırıq da çətinlik yaratdı. Əgər onun birinci hissəsi başa düşülən və tanış idisə, uşaqlar ikinci cümləni özünəməxsus şəkildə başa düşdülər və ilk növbədə zərfləri, rəqəmləri və ünsiyətləri göstərməyə başladılar. Və tapşırığı qiymətləndirmək üçün tövsiyələrdə deyilir ki, bu nitq hissələrinin göstərilməsi isteğe bağlıdır. Beşinci sinif şagirdi əvəzliyi və zərrəciyi adlandırmasa, ballar azaldı. Tapşırıq tərtibatı: Hər sözün üstündə onun hansı nitq hissəsini ifadə etdiyini yazın. Cümlədə bildiyiniz nitq hissələrindən hansının çatışmadığını yazın. Meşə yanğınından yarğanlar və ağcaqayın kənarı qaraldı. Otun və çiçəklərin nazik bıçaqlarında şeh gümüş damcılarla parıldayır. Bu tapşırığı yoxlamaq müəllimlər arasında mübahisələrə səbəb oldu, çünki bir uşağın 5 bala qədər ala biləcəyi ifadəni başa düşmək çətin oldu. Özünüz mühakimə edin! Yazılı cümlədə sözün üstündə nitq hissəsinin göstəricisinin olmaması xətaya bərabər tutulur Cümlədəki bütün nitq hissələri düzgün müəyyən edilir Bir səhv edildi İki səhv etdi İkidən çox səhv edildi Çatışmayan nitq hissələrinin göstəricisi Cümlədəki bütün çatışmayan nitq hissələri düzgün göstərilmişdir. VƏ ya Tələb olunan nitq hissələrinin siyahısında çatışmayan bütün nitq hissələri düzgün göstərilmişdir Bir səhvə yol verilib. YA Cümlədə çatışmayan nitq hissələrinin biri (lazım olanlar siyahısından) göstərilmir İki və ya daha çox səhvə yol verildi. YA Cümlədə çatışmayan nitq hissələrinin ikisi (lazım olanlar siyahısından) göstərilmir. YA Cavab səhvdir Maksimum xal Tapşırıq nömrəsi 5 Test hissəsi beşinci tapşırıqla başlayır. Dörd variantdan düzgün cavabı seçməli, cümlə yazmalı və durğu işarələrini özünüz qoymalısınız. 5-ci tapşırıqda müraciət və birbaşa nitqlə cümlələr təklif olunur. KAPITAN, DƏDƏ sözləri hər cəhətdən müxtəlif olur, istər mövzu, istər müraciətin bir hissəsi, istərsə də müəllifin sözlərinin bir hissəsini təşkil edir (A: “P” və ya “P” - a.). Seçim 1 üçün 5 tapşırıq nümunəsi: 2-ci seçim üçün 5 tapşırıq nümunəsi: Qiymətləndirmə meyarı: Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələri düzgün qoyulub YA Cavab səhvdir Sxem təklifi Təklifin sxemi düzgün tərtib edilmişdir Cümlə sxemi düzgündür, bir durğu işarəsi xətası var Cümlənin sxemi düzgündür, iki və ya daha çox durğu işarəsi xətası var. YA Cavab səhvdir Maksimum xal Aşkar edilən səhvlər arasında: müəllifin sözlərindən əvvəl birbaşa çıxışdan sonra vergülün olmaması (sxem "P", - a.), birbaşa danışmadan bir cümlə yazdı, qrafikə salmadı diaqramda səhvlərə yol verdi. Tapşırıq nömrəsi 6 Altıncı tapşırıqda cümlənin içərisində durğu işarələrinin qoyulmalı olduğu bir cümlə tapmaq lazımdır. İki variant üçün 6-cı tapşırığın mətni eynidir. Tapşırığın ikinci hissəsi bəzi tələbələrin diqqətsizliyi və bunu unudması istisna olmaqla, çətinlik yaratmadı. Cavab sərbəst şəkildə yazılmalıdır, məsələn: “Cümlədə həmişə vergüllə ayrılan müraciət var”. Seçim 1 üçün tapşırıq: Seçim 2 üçün tapşırıq: Qiymətləndirmə meyarı: Cümlənin tanınması və durğu işarələri Cümlə düzgün müəyyən edilib və durğu işarələri qoyulub Cümlə düzgün təyin olunub, durğu işarələrində bir səhvə yol verilib Cümlə düzgün müəyyən edilib, durğu işarələrində iki və ya daha çox səhv var. YA Cavab səhvdir Təklifin seçilmə səbəbinin izahı Təklif seçimini düzgün izah etdi Səhv cavab Maksimum xal Bir neçə səhv var idi: cümlənin ortasında müraciəti vurğulayan iki qoşa vergüldən birinin buraxılması (sxem: [= , O,].) *, giriş sözü vergüllə vurğuladıqlarını hesab etdilər, yazıb ki, müraciət SİZ sözüdür. * Bu zaman şagirdlər felin əmr əhvalının formalaşmasında iştirak edən və sadə halın tərkib hissəsi olan LET'S hissəciyini tanımırdılar. şifahi predikat. Hətta kimsə GƏLİN sözünü də müraciət kimi qəbul edib. Tapşırıq nömrəsi 7 7-ci tapşırıq üçün cümlələrdə sadə və mürəkkəb cümlələrdə ünsiyyət vasitəsi kimi xidmət edən tək və təkrar əlaqələndirici bağlayıcılar var. Tələbə seçiminə görə sərbəst izahat verir, məsələn: “Bir neçə qrammatik əsas var, bu mürəkkəb cümlədir, ona görə vergül qoyulur”. Seçim 1 üçün təkliflər: Seçim 2 üçün təkliflər: Qiymətləndirmə meyarı: Bir neçə səhv: vahid birlik və homojen predikatlarla bir cümlə yazdı, seçiminizi izah etməyi unutmusunuz. Tapşırıqlar №8-12 Test işinin ikinci hissəsi (8-dən 12-ə qədər tapşırıqlar) mətnin təhlili və nitq bacarıqlarının müəyyənləşdirilməsini əhatə edir: 200-220 sözdən ibarət mətnin əsas fikrini, nitqin növünü müəyyənləşdirin, müəllifin mövqeyini formalaşdırın, tapın. göstərilən mənalı sözlər, mətndə bu sözə antonimləri tapın. 8 və 9-cu tapşırıqların cavabları bərabər qiymətləndirilir - maksimum 2 bal. 8-ci tapşırıq üçün meyarlar: Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; cümlə düzgün qurulub, sözlərdən öz mənasında istifadə edir Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; cümlə düzgün qurulub, sözlər orada öz mənasında işlənib. YA DA Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; Cümlədə bir-iki nitq qüsuru var. VEYA Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; Cümlədə bir nitq xətası var. Əsas fikir düzgün, tam müəyyən edilmişdir; Cümlədə ikidən çox nitq qüsuru var. VEYA Əsas fikir düzgün müəyyən edilib, lakin tam kifayət deyil; Cümlədə iki və ya daha çox nitq qüsuru var. YA Cümlənin qurulmasında və sözün istifadəsində nitq qüsurlarının olub-olmamasından asılı olmayaraq, əsas fikir müəyyən edilməmişdir / səhv müəyyən edilmişdir Maksimum xal Seçim 1 üçün mətn: (1) Kirpi sirli uşaqlıq dostudur. (2) Onu hamı tanıyır, hamı onu sevir, hamı onu tapır. (3) O, iti tikanları ilə məşhurdur və ona necə qulluq edilsə də, mütləq qaçacaq. (4) Hər bir gənc təbiətşünasın, təbiətsevərin heç bir kirpisi olub. (5) Görünür, bu yırtıcı heyvan haqqında hər şey məlumdur. (6) Südü sevir, siçan və qurbağa tutur, gürzə ilə döyüşə cəsarətlə girir. (7) Narahat olduqda, kirpi tikanlı bir topa çevrilir, toxunduqda, qorxulu şəkildə şişirilir və iynələrlə yıxılır. (8) Əgər ona toxunmasan, o, tezliklə yaş burnunu tikanlardan çıxaracaq, burnunu çəkəcək və gözlərini çıxaracaq. (9) Heç kim yoxdur - bir çörək yuvarlanacaq. (10) Yaxşı, onu evə aparıb sığallasanız, kirpi tezliklə qıvrılmağı dayandıracaq. (11) Və onun iynələri bir istiqamətdə yatacaq - ən azı hamar səth, bir pişik kimi. (12) Tamamilə evsiz olacaq, bir növ problemli serseri olacaq. (13) Və məlum olur ki, bu tanış heyvanın da bir sirri var. (14) Bir meşəçi, müşahidəçi və dürüst bir adam mənə dedi ki, kirpi sanki yazda oxuyur! (15) Həqiqətən oxuyur! (16) Kirpi oxumaq bir qədər quş oxumağa bənzəyir. (17) Mən özüm oxuyan kirpi eşitməmişəm, amma bu barədə bir dəfədən çox hekayə eşitmişəm. (18) Siz mütləq yoxlamalısınız. (19) Hər bir heyvan, quş, balıq, həşərat - planetimizdəki hər canlının öz sirləri var. (20) İnsan təbiəti tanımaq üçün bu sirləri açmalıdır. (N. Sladkovun sözlərinə görə). (203 söz). Seçim 2 üçün mətn: (1) Genya Pirapletchikov onun gülünc soyadını təhqiredici hesab edirdi. (2) Üstəlik, burnu həmişə tıxac olurdu, ağzından nəfəs alırdı - hamı ona sataşırdı, sataşırdı. (3) Bütün bunlar Genyanı bədbəxt bir insan etdi. (4) Ancaq bir gün nənə və ana cinayətkarları Geninin ad gününə dəvət etmək qərarına gəldilər. (5) Saat dörddə stolun üstündə nənənin ziyafəti var idi və Genya əzab içində düşmənlərin indi səs-küylü və barışmaz içəri girəcəyini düşünürdü ... (6) O, əsəbi halda qayığı qəzetdən qatladı. (7) Genya kağız sənətinin, origami sənətinin böyük ustasıdır. (8) Uşaqlar gəldi və sakitcə masanın ətrafında oturdular. (9) Ana pianoda “Türk marşı” çalırdı və oğlanlar onun düymələrin üzərində çırpınan əllərinə heyranlıqla baxırdılar. (10) Dəhşətli gərginlik yox oldu, qürur parladı: anası gözəl oynayır və hamı bundan məmnundur. (11) Biz məğlubiyyətlə oynamaq qərarına gəldik, lakin heç kim onlara sahib olmadı. (12) Bir oğlan kağız qayıq gördü və dedi: “Mənim xəyalım!” (13) Genya hər kəs üçün müsadirə etməyə başladı: bir qayıq, bir kran, bir çörək qutusu ... (14) Gözləyən əli dərhal bitmiş şeyi tutdu. (15) Uşaq səxavətlə kağız möcüzələrini payladı. (16) Ona təşəkkür etdilər və o, artıq nə qorxu, nə də düşmənçilik hiss etdi. (17) Genya başqalarından pis deyildi - üstəlik, uşaqlar onun istedadına heyran idilər. (18) Sanki üzlərini ilk dəfə görürdü, onlar tamam başqa idilər - şən, minnətdar, xeyirxah idilər. (19) Xoşbəxt oğlan kağız oyuncaqlar verdi və fikirləşdi ki, əgər özünüz insanlara anlayış və mehribanlıqla yanaşırsınızsa, dost olmaq və dost olmaq nə qədər asandır. (L. Ulitskayanın sözlərinə görə). (221 söz). Əsas ideya sərbəst formada tərtib edilmişdir. Birinci mətndə əsas fikir 19-20 cümlə ilə ifadə olunur. Lakin cavablardan bəziləri belə idi: Kirpi sirli uşaqlıq dostudur. Hətta bir vəhşi heyvanı da məğlub etmək olar. Təbiətin bütün sirlərini öyrənməyə nə qədər çalışsan da, hələ də bir şey naməlum olaraq qalacaq. İkinci mətndə əsas fikir mətnin sonunda da ifadə olunur (cümlə 19): onların nümunəsi ilə ana və nənə oğlanı dostlarının ola biləcəyinə inandırdılar, bunun üçün sadəcə özünüz səy göstərməlisiniz. . Cavabları burada tapa bilərsiniz: Genya insanlarla, hətta cinayətkar olsalar da, onlarla necə davranmağı başa düşürdü. Ən bədbəxt insan belə xoşbəxt ola bilər. Səninlə dost olmaq üçün gərək özün də dost ola biləsən. Hər bir insanın öz istedadı var. Genin ad günü. Başqalarının çatışmazlıqlarına lağ etməyin. Firavanlığa heyran olmaq lazımdır. İstənilən insanın ürəyinə yol tapa bilərsən, amma bunu hamı bacarmır. Bir insanı xarici görünüşü ilə mühakimə etmək lazım deyil, o, ünsiyyətdə istedadlı və xoş ola bilər. 9-cu sualda aşağıdakı suallar verilmişdir: 1 seçim Sualın cavabı sərbəst formada tərtib edilmişdir. Birinci variant üçün belə ola bilər: “Kirpi oxuya bilər, oxuması isə quşunki kimidir” (14-16 cümlə). Ancaq belə bir cavab gəldi: Kirpi iti tikələrə malikdir və təhlükə zamanı topa yuvarlanır. Seçim 2 İkinci variantın sualının cavabı mətnin 1-2 cümləsindədir: “Genya iki səbəbdən bədbəxtdir. Birincisi, gülməli və təhqiramiz bir soyad. İkincisi, burun tıkanıklığı nəfəs almağı çətinləşdirirdi, ona görə də həmyaşıdları oğlana gülür və ona sataşırdılar. Kimsə belə cavab verdi: Onun heç bir dostu yox idi. Davamlı olaraq onu təhqir edirdilər və onunla yaxşı rəftar olunacağına ümid etmirdi. O, heç bir xalqla mehriban olmağı bilmirdi. 9-cu tapşırıq üçün meyarlar: Düzgün cavab verilir, cümlədə bir nitq qüsuru və ya bir orfoqrafik, bir durğu işarəsi və ya bir qrammatik səhv ola bilər. Düzgün cavab verilir, cümlədə bir nitq qüsuru və bir orfoqrafik, ya bir durğu işarəsi, ya da bir qrammatik xəta ola bilər. Düzgün cavab verilir, durğu işarələri və qrammatik səhvlər olmadıqda cümlədə bir nitq qüsuru və iki orfoqrafik səhv ola bilər. Düzgün cavab verilir, orfoqrafik və qrammatik səhvlər olmadığı halda cümlədə bir nitq qüsuru və iki durğu işarəsi səhvi ola bilər. Düzgün cavab verilir, cümlədə orfoqrafik və durğu işarələri olmayanda bir nitq qüsuru və iki qrammatik səhvə yol verilə bilər. Ümumilikdə, düzgün cavabı ehtiva edən bir cümlədə cəmi üçdən çox səhv edilə bilməz (yalnız bir nitq qüsuru daxil olmaqla) Düzgün cavab verilir, cümlədə üçdən çox xəta var. YA Cavab səhvdir Maksimum xal Oğlanların cavablarında səhvlər var idi: vergül yoxdur mürəkkəb cümlə həmkarlar ittifaqları qarşısında NƏ, NECƏ, ƏGƏR, giriş birləşməsində vergüllərin olmaması öz fikrincə, BUDTO sözünün defislə yazılması. Bir neçə nəfər mətnin təklif olunan fraqmentinin nitq növünü düzgün müəyyənləşdirərək 10-cu tapşırığın öhdəsindən gəldi - əsaslandırma. 1 seçim (13) Və məlum olur ki, bu tanış heyvanın da bir sirri var. (14) Bir meşəçi, müşahidəçi və dürüst bir adam mənə dedi ki, kirpi sanki yazda oxuyur! (15) Həqiqətən oxuyur! Seçim 2 (16) Onlar ona təşəkkür etdilər və o, artıq qorxu və nifrət hiss etmədi. (17) Genya başqalarından pis deyildi - üstəlik, uşaqlar onun istedadına heyran idilər. Beşinci sinif şagirdlərinin əsas hissəsi kirpi və tanış meşəçi haqqında fraqmentin hekayəyə aid olduğunu düşünürdü. Kimsə qərara gəldi ki, əgər sifətlər (müşahidəçi və doğruçu) varsa, bu, təsvirdir. Bənzər bir seçim 2-ci variantı yerinə yetirən tələbələr tərəfindən edildi. Onlar da əmin idilər ki, bu mülahizə deyil, rəvayətdir. 10-12 tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsi üçün cəmi 1 bal verilir. Seçim 1 üçün 11 nömrəli tapşırıq: 12-14-cü cümlələrdə “doğru deməyi sevən, dürüst” mənasını verən sözü tapın: (12) Tamamilə evsiz olacaq, bir növ problemli serseri olacaq. (13) Və məlum olur ki, bu tanış heyvanın da bir sirri var. (14) Bir meşəçi, müşahidəçi və dürüst bir adam mənə dedi ki, kirpi sanki yazda oxuyur! 2-ci seçim üçün 11 nömrəli tapşırıq: 6-7-ci cümlələrdə “işdə, yaradıcılıqda, işdə böyük bacarıq əldə etmiş biri” mənasını daşıyan söz tapın: (6) Əsəbi halda qayığı qəzetdən qatladı. (7) Genya kağız sənətinin, origami sənətinin böyük ustasıdır. Demək olar ki, bütün tələbələr bu tapşırığın öhdəsindən gəldilər, yalnız bəziləri tapşırığı diqqətsiz oxuyaraq bir söz deyil, bütün BÖYÜK MASTER ifadəsini yazdılar. 1-ci seçim üçün 12 nömrəli tapşırıq: 11-13-cü cümlələrdə "vəhşi" sözünün antonimini tapın və onu yazın: 11) Və onun iynələri bir istiqamətdə yatacaq - ən azı hamar bir səth, bir pişik kimi. (12) Tamamilə evsiz olacaq, bir növ problemli serseri olacaq. (13) Və məlum olur ki, bu tanış heyvanın da bir sirri var. 2-ci seçim üçün 12 nömrəli tapşırıq: 4-5-ci cümlələrdə “sakit” sözünün antonimini tapın və onu yazın: (4) Ancaq bir gün nənə və ana cinayətkarları Geninin ad gününə dəvət etmək qərarına gəldilər. (5) Saat dördə qədər nənənin ziyafəti masanın üstündə idi və Genya düşmənlərin indi səs-küylü və barışmaz içəri girəcəyini əzabla düşündü ... 12-ci tapşırığı bütün tələbələr yerinə yetirmək asan idi. Beləliklə, 5-ci sinifdə test işi variantlarının xarakteristikası və təsviri tamamlandı. Onun nəticələri məlumdur. Nəticələr nədir? Yazı işində uşaqların tez-tez səhvləri təlimatlara əməl edə bilməməsi, yəni təhlil nümunəsinə əməl etməsi ilə əlaqələndirilir (o, öyrədildiyi kimi edir və yolda yenidən öyrənmir!). Şagirdlər tez-tez tapşırığı yenidən oxumağı unudurlar və eyni tapşırığın ikinci hissəsini adekvat şəkildə yerinə yetirirlər (diaqram tərtib edin və ya seçimlərini izah edin). Uşaqları qorxutmağa ehtiyac yoxdur, həyəcan və stress ən çox görülən işlərə müdaxilə edir. VLOOKUP-un demo versiyası bütün iştirakçılara məlum olmalıdır təhsil prosesi tapşırıqların mürəkkəbliyi, qeyri-müəyyənlik haqqında narahat gözləntiləri aradan qaldırmaq. Müəllimin adi iş sisteminə VPR aparmaq üçün vacib olan bütün əsas şeylər daxildir, başqa heç nə etmək lazım deyil (təlim və "həll" testləri zərərli və lazımsız olacaq!). VPR-ni yoxlamaq çətindir, müəllimin hər bir tələbə üçün balları tez daxil etməli olduğunuz bir cədvəli olmalıdır. Bu məlumat daha sonra tez bir hesabat hazırlamaq üçün texniki mütəxəssisə diktə edilir.   Bölmələr ekosistemlər Zoologiya Biologiya Uzun 19-cu əsr yaxın tarix Orta əsrlər yeni vaxt Müharibələrarası dövr Reklam