Hər imtahandan sonra FIPI nəticələri təhlil edir və növbəti il ​​üçün tapşırıqların strukturunu və məzmununu ekspertlərlə müzakirə edir. Yenilənmiş sənədlər demo versiyaları ilə birlikdə tədris ilinin əvvəlində FIPI-nin www.fipi.ru saytında dərc olunur.

FIPI-nin cavabları ilə biologiya 2019 imtahanının demo versiyası

Tapşırıq variantı + cavablar	Demo yükləyin
Spesifikasiya	demo variantı bio ege
Kodifikator	kodlaşdırıcı

KIM 2019-da KIM 2018 ilə müqayisədə dəyişikliklər

2-ci sətirdəki tapşırıq modeli dəyişdirildi.2 xal üçün çoxseçimli tapşırıq əvəzinə, 1 xal üçün cədvəllə işləmək tapşırığı daxil edilib.

Maksimum ilkin bal 1 azalaraq 58 bal təşkil edib.

Rosobrnadzor məktəblilərin sonuncu imtahan zamanı ən çox problem yaşadığı fənlərin siyahısını dərc edib. Biologiya birinci yeri qazandı, 2018-ci ildə on birinci sinif şagirdlərinin 17,01 faizi orada imtahandan keçməyib. Biologiyadan imtahan vermək üçün kifayət qədər yüksək həddi - 37 bal (18 ilk tapşırıq) keçmək lazım idi. Müqayisə üçün qeyd edək ki, rus dili və riyaziyyat fənləri üzrə keçid balı müvafiq olaraq 24 və 27 baldır.

Biologiyada KIM USE 2019-un strukturu

CIM-in hər bir variantı imtahan işi 28 tapşırıqdan ibarətdir və forma və mürəkkəblik səviyyəsi ilə fərqlənən iki hissədən ibarətdir.

1-ci hissə 21 tapşırıqdan ibarətdir:

6 - şəkilli və ya şəkilsiz çox seçimli;

6 - çertyojla və ya onsuz uyğunluğu müəyyən etmək;

3 - sistemli taksonların, bioloji obyektlərin, proseslərin, hadisələrin ardıcıllığını müəyyən etmək;

2 - sitologiya və genetikada bioloji problemlərin həlli üçün;

1 - sxemdə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;

2 - cədvəldə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;

1 - qrafik və ya cədvəl şəklində təqdim olunan məlumatların təhlili üçün.

1-ci hissənin tapşırıqlarına cavab boşluq və ayırıcı simvollar olmadan yazılmış söz (ifadə), nömrə və ya nömrələr ardıcıllığı şəklində müvafiq giriş ilə verilir.

2-ci hissədə ətraflı cavabı olan 7 tapşırıq var. Bu tapşırıqlarda cavab imtahan verən şəxs tərəfindən müstəqil şəkildə müfəssəl formada tərtib edilir və qeydə alınır. İşin bu hissəsinin vəzifələri bioloji hazırlığı yüksək olan məzunları müəyyən etməyə yönəldilmişdir.

1-ci hissədə 1-21-ci tapşırıqlar məlumatın daha əlçatan qavranılmasını təmin edən kodlaşdırıcıda təqdim olunan məzmun bloklarına görə qruplaşdırılıb. 2-ci hissədə tapşırıqlar yoxlanılan növlərdən asılı olaraq qruplaşdırılır. öyrənmə fəaliyyətləri və mövzuya uyğun olaraq

2019-cu il Biologiya üzrə Vahid Dövlət İmtahanının müddəti

İmtahanı tamamlamaq üçün 3,5 saat (210 dəqiqə) vaxt ayrılır. Fərdi tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün ayrılan təxmini vaxt: - 1-ci hissənin hər tapşırığı üçün - 5 dəqiqəyə qədər; - 2-ci hissənin hər tapşırığı üçün - 10-20 dəqiqə.

SPESİFİKASİYA
nəzarət ölçü materialları
vahid dövlət imtahanı 2018 BİOLOGİYA

1. KIM USE-nin təyin edilməsi

Vahid Dövlət İmtahanı (bundan sonra Vahid Dövlət İmtahanı) orta ixtisas təhsili proqramlarını mənimsəmiş şəxslərin hazırlığının keyfiyyətinin obyektiv qiymətləndirilməsi formasıdır. ümumi təhsil, standartlaşdırılmış formanın tapşırıqlarından istifadə etməklə (nəzarət ölçmə materialları).

USE "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli Federal Qanuna uyğun olaraq aparılır.

Nəzarət ölçmə materialları məzunlar tərəfindən Federal komponentin inkişaf səviyyəsini təyin etməyə imkan verir dövlət standartı biologiya üzrə orta (tam) ümumi təhsil, əsas və profil səviyyəsi.

Biologiya üzrə vahid dövlət imtahanının nəticələri tanınır təhsil təşkilatları orta peşə təhsili və ali təhsil təşkilatları
biologiyadan qəbul imtahanlarının nəticələri kimi peşə təhsili.

2. KIM USE məzmununu müəyyən edən sənədlər

3. Məzmun seçiminə, KİM İSTİFADƏSİ strukturunun işlənməsinə yanaşmalar

KIM USE-nin inkişafı üçün əsas orta (tam) ümumi təhsilin dövlət standartının Federal komponentində, Təhsil Nazirliyi tərəfindən tövsiyə olunan müxtəlif nümunəvi proqramlarda və dərsliklərdə əks olunan bioloji təhsil məzmununun dəyişməz əsasıdır. və dövlət akkreditasiyası olanların həyata keçirilməsində istifadə üçün Rusiya Elmi təhsil proqramları biologiya üzrə orta ümumi təhsil.
KİM USE biologiya kursunun əsas bölmələri: “Bitkilər”, “Bakteriyalar. Göbələklər. Likenlər”, “Heyvanlar”, “İnsan və onun sağlamlığı”, “Ümumi biologiya”. Bu, KIM-in məzmununun etibarlılığını təmin etmək üçün kursun əsas məzmununu çeklə əhatə etməyə imkan verir. KIM USE-nin məzmunu biologiya kursundan kənara çıxmır Ali məktəb və konkret təhsil təşkilatında hansı proqramın və hansı dərsliyin tədris olunmasından asılı deyil.

İmtahan işində "Ümumi biologiya" bölməsindəki tapşırıqlar üstünlük təşkil edir, çünki o, əsas məktəbdə əldə edilmiş faktiki bilikləri birləşdirir və ümumiləşdirir, canlılar aləminin təşkilinin müxtəlif səviyyələrində özünü göstərən ümumi bioloji qanunauyğunluqları nəzərdən keçirir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: hüceyrə, xromosom, təkamül nəzəriyyələri; irsiyyət və dəyişkənlik qanunlarını; ətraf mühit nümunələri biosferin inkişafı.

Bilik və bacarıqlara yiyələnmə dərəcəsinə nəzarət edən tapşırıqlar biologiya kursunun məzmununun ən vacib məsələlərini əhatə edir və məzunların elmi dünyagörüşünün və bioloji səriştəsinin formalaşmasını yoxlayır.

4. KIM USE strukturu

KIM imtahan sənədinin hər bir versiyası 28 tapşırıqdan ibarətdir və forma və mürəkkəblik səviyyəsinə görə fərqlənən iki hissədən ibarətdir. 1-ci hissə 21 tapşırıqdan ibarətdir:

7 - şəkilli və ya şəkilsiz çox seçimli;
6 - çertyojla və ya onsuz uyğunluğu müəyyən etmək;
3 - sistemli taksonların, bioloji obyektlərin, proseslərin, hadisələrin ardıcıllığını müəyyən etmək;
2 - sitologiya və genetikada bioloji problemlərin həlli üçün;
1 - sxemdə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;
1 - cədvəldə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;
1 - qrafik və ya cədvəl şəklində təqdim olunan məlumatların təhlili üçün.

1-ci hissənin tapşırıqlarına cavab boşluq və ayırıcı simvollar olmadan yazılmış söz (ifadə), nömrə və ya nömrələr ardıcıllığı şəklində müvafiq giriş ilə verilir.

2-ci hissədə ətraflı cavabı olan 7 tapşırıq var. Bu tapşırıqlarda cavab imtahan verən şəxs tərəfindən müstəqil şəkildə müfəssəl formada tərtib edilir və qeydə alınır. İşin bu hissəsinin vəzifələri bioloji hazırlığı yüksək olan məzunları müəyyən etməyə yönəldilmişdir.

1-ci hissədə 1-21-ci tapşırıqlar kodlaşdırıcıda təqdim olunan məzmun bloklarına görə qruplaşdırılıb ki, bu da daha əlçatandır.
məlumatın qavranılması. 2-ci hissədə tapşırıqlar yoxlanılan təlim fəaliyyətinin növlərindən asılı olaraq və tematik mənsubiyyətə uyğun olaraq qruplaşdırılır.

• 2020-ci il imtahan vərəqini doldurmaq üçün ilkin balı beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablamaq üçün şkala;
• 2019-cu il imtahan vərəqini doldurmaq üçün ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2018-ci ildə imtahan tapşırığının başa çatması üçün ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2017-ci ildə imtahan vərəqinin yerinə yetirilməsi üçün ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2016-cı ildə imtahan tapşırığının yerinə yetirilməsi üçün ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2015-ci ildə imtahan tapşırığının nəticələrinə görə ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2014-cü ildə imtahan tapşırığının nəticələrinə görə ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması şkalası;
• 2013-cü ildə imtahan sənədinin yerinə yetirilməsi üçün ilkin balın beş ballıq şkala üzrə qiymətə yenidən hesablanması üçün şkala.

Biologiyada OGE-nin nümayiş versiyalarında dəyişikliklər

Demo Seçimləri Biologiya üzrə OGE 2009-2014 3 hissədən ibarət idi: cavab seçimi olan tapşırıqlar, qısa cavablı tapşırıqlar, ətraflı cavablı tapşırıqlar.

2013-cü il 2-ci hissədə (B) əlavə edildi orqanizmin və ya onun ayrı-ayrı orqanlarının morfoloji xüsusiyyətlərini müəyyən bir alqoritmə uyğun olaraq təklif olunan modellərlə əlaqələndirmək üçün təcrübə yönümlü tapşırıq.

2014-cü ildə biologiya üzrə OGE-nin nümayiş versiyası növbəti dəyişikliklər:

• 1(A)-dan 2-yə qədər idi qısaldılmış tapşırıqların sayı
• 2 (B) hissəsində idi altıdan üç düzgün cavab seçimi ilə yeni tapşırıq əlavə etdi;
• 3(C) hissəsində idi yeni tapşırıq daxildir bioloji biliklərin praktiki vəziyyətdə tətbiqi üzrə;
• tapşırıqların ümumi sayı dəyişməyib, lakin maksimum əsas xal imtahanı bitirmək üçün yüksəldi 43-dən 46-a qədər.

2015-ci ildə Biologiyada OGE-nin demo versiyası, variantın quruluşu dəyişdi:

• Variant ibarət olmağa başladı iki hissədə.
• Nömrələmə tapşırıqlar halına gəldi vasitəsilə A, B, C hərfləri olmadan bütün variantda.
• Cavab seçimi ilə tapşırıqlarda cavabın qeyd forması dəyişdirildi: cavabın yazılması zəruri oldu düzgün cavabın nömrəsi ilə rəqəm(dairə çəkilməyib).

IN biologiya üzrə OGE 2016 - 2019-un demo versiyaları 2015 demo ilə müqayisədə heç bir dəyişiklik olmadı.

IN biologiya üzrə OGE 2020-nin demo versiyası 2019 demo ilə müqayisədə aşağıdakılar baş verdi: dəyişikliklər:

• idi tapşırıqların sayını 32-dən 30-a endirdi.
• idi azaldılmış maksimum ilkin bal 46-dan 45-ə qədər.
• 1-ci hissə idi yeni iş modelləri 1 və 20 daxildir.
• 2-ci hissə idi yeni tapşırıq əlavə etdi 27, A 31 və 32-ci tapşırıqlar yeni 30-cu tapşırığa çevrildi.

Məlumdur ki, son 6-7 ildə imtahanın keçirilməsi şərtləri ciddi dəyişikliklərə məruz qalmayıb. Və birdən, 2016-cı ilin yayında, "mavidən bir bolt kimi" dedilər ki, belədir - daha sınaq olmayacaq!

Şayiələr çox şişirdilmişdi. İmtahan sənədinin 2-ci hissəsi ilə yanaşı, test 1-ci hissə () də saxlanılır.

2018-ci ildə abituriyentləri nə gözləyir?

Bu il, artıq avqust ayında, FIPI işçiləri Kodifikator, Spesifikasiya və layihələrini dərc etdilər İmtahan sənədinin özünün demo versiyası.

Aydın oldu ki, bu il xoşbəxtlikdən “sürpriz olmayacaq”.

Keçən ildən biologiya imtahanına hazırlaşmağa başlayanlar hazırlıq strategiyasında heç nəyi dəyişməyə bilərlər. Bu ilin sentyabr ayından hazırlığa kim başlasa, 2018-ci ilin Demo versiyasına əsasən, imtahan işi və imtahan şərtlərinin tamamilə eyni olacağına əmin ola bilər.

Əvvəlki kimi, bütün abituriyentlərə biologiyadan imtahana hazırlıq strategiyasının ən optimal olması üçün Kodifikator və Spesifikasiyada göstərilən məlumatları laqeyd etməməyi tövsiyə edirəm. Bunun üçün "" blogumda bir sıra video dərslərim var.

2018 İmtahan Kağızı Demosunun bir çox sualı artıq hazırdır.

Bu yazıda, həmişə olduğu kimi, Demonun çox yaxşı tərtib edilməmiş bəzi "qıdıq" suallarını çeşidləmək istədim.

Bilirsiniz, 2018-ci ilin Demo versiyası ilə bağlı heç bir şikayətim yoxdur!

Bununla belə, bəzi tapşırıqları şərh edəcəyəm.

12. Qulağın quruluşunu göstərən rəsm üçün düzgün etiketlənmiş üç başlıq seçin. Cədvəldə onların altında göstərilən nömrələri yazın.

1) xarici eşitmə əti
2) qulaq pərdəsi
3) eşitmə siniri
4) üzəngi
5) yarımdairəvi kanal
6) ilbiz
Şəkildəki çox kiçik oxlar belə aydın cavablar verməyə imkan verir..

27. Məlumdur ki, bütün növ RNT-lər DNT şablonunda sintez olunur. tRNT-nin mərkəzi dövrəsinin bölgəsinin sintez olunduğu DNT molekulunun fraqmenti aşağıdakı nukleotid ardıcıllığına malikdir: GCT TCC ACT GTT ACA. Bu fraqmentdə sintez edilən tRNT sahəsinin nukleotid ardıcıllığını və üçüncü üçlük tRNT antikodonuna uyğundursa, bu tRNT-nin protein biosintezi zamanı köçürəcəyi amin turşusunu təyin edin. Cavabı izah edin. Problemi həll etmək üçün genetik kodun cədvəlindən istifadə edin

.

İndi bu sınaq artıq təkrarlananda hətta gülünc olur. Bloqumdakı şərhlərdə nə qədər "nüsxə sındırıldı", "mütəxəssislər" adından mənə "təkəri yenidən kəşf etmək" üçün heç bir şey olmadığını sübut etməyə çalışanda və bir dəfə Bunun üzərinə i-RNT DNT zənciri qurulacaq. Və saytda Vahid Dövlət İmtahanına qərar verdim, səhv qərar bir il boyunca asıldı.
1. tRNT-nin mərkəzi halqasının bölgəsi aşağıdakı nukleotid ardıcıllığına malik olacaq: CGA AGG UGA CAA UGU.
2. Bu UGA bölgəsinin mərkəzi üçlüyü onun tamamlayıcı mRNT kodonuna antikodondur. Bu i-RNT kodonu tapılmalıdır, çünki genetik kodun cədvəli i-RNT-nin kodonlarının (üçlülərinin) müəyyən amin turşularına uyğunluğu əsasında qurulmuşdur, bu da bir protein molekulunun tərcüməsini qurmaq üçün bilmək lazımdır. . Bu mRNA kodonu ACC olacaq.
3. Genetik kodun cədvəlinə əsasən, i-RNT-nin bu kodonunun treonin amin turşusuna uyğun gəldiyini görürük.

Yaxşı, abituriyentlər, imtahanlara hazırlaşmağınızda uğurlar. Çox işləməli olacaqsınız, həm də istirahət etməyə vaxtınız olacaq ki, “beyinlər qaynamasın”.

**************************************************************************

Biologiya üzrə tələbələrdən və ya müəllimlərdən hər hansı birinin məqalə ilə bağlı sualları varsa, şərhlərdə bizimlə əlaqə saxlayın.

Mənim blogumda satın ala bilərsiniz bütün testlərə cavablar OBZ FIPI bütün il imtahanları üçün və .

SPESİFİKASİYA
nəzarət ölçü materialları
2019 BİOLOGİYA fənni üzrə vahid dövlət imtahanı

1. KIM USE-nin təyin edilməsi

Vahid Dövlət İmtahanı (bundan sonra - USE) standart formada tapşırıqlardan (nəzarət ölçmə materiallarından) istifadə edərək, orta ümumi təhsilin təhsil proqramlarını mənimsəmiş şəxslərin təlim keyfiyyətinin obyektiv qiymətləndirilməsi formasıdır.

USE "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli Federal Qanuna uyğun olaraq aparılır.

Nəzarət ölçmə materialları biologiya üzrə orta (tam) ümumi təhsilin dövlət standartının federal komponentinin məzunlarının inkişaf səviyyəsini, əsas və profil səviyyələrini təyin etməyə imkan verir.

Biologiya fənni üzrə vahid dövlət imtahanının nəticələri orta ixtisas təhsili müəssisələri və ali təhsil müəssisələri tərəfindən tanınır.
biologiyadan qəbul imtahanlarının nəticələri kimi peşə təhsili.

2. KIM USE məzmununu müəyyən edən sənədlər

3. Məzmun seçiminə, KİM İSTİFADƏSİ strukturunun işlənməsinə yanaşmalar

KIM USE-nin inkişafı üçün əsas orta (tam) ümumi təhsil üçün dövlət standartının Federal komponentində əks olunan bioloji təhsilin məzmununun dəyişməz əsasıdır, Rusiya Federasiyası Nazirliyi tərəfindən tövsiyə olunan müxtəlif nümunəvi proqramlar və dərsliklər. Biologiya üzrə orta ümumtəhsil təhsilinin dövlət tərəfindən akkreditasiya olunmuş təhsil proqramlarının həyata keçirilməsində istifadə üçün Təhsil və Elm.
KİM USE biologiya kursunun əsas bölmələri: “Bitkilər”, “Bakteriyalar. Göbələklər. Likenlər”, “Heyvanlar”, “İnsan və onun sağlamlığı”, “Ümumi biologiya”. Bu, KIM-in məzmununun etibarlılığını təmin etmək üçün kursun əsas məzmununu çeklə əhatə etməyə imkan verir. KIM USE-nin məzmunu orta məktəbin biologiya kursundan kənara çıxmır və konkret təhsil təşkilatında hansı proqramın və hansı dərsliyin tədris olunmasından asılı deyildir.

İmtahan işində "Ümumi biologiya" bölməsindəki tapşırıqlar üstünlük təşkil edir, çünki o, əsas məktəbdə əldə edilmiş faktiki bilikləri birləşdirir və ümumiləşdirir, canlılar aləminin təşkilinin müxtəlif səviyyələrində özünü göstərən ümumi bioloji qanunauyğunluqları nəzərdən keçirir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: hüceyrə, xromosom, təkamül nəzəriyyələri; irsiyyət və dəyişkənlik qanunlarını; biosferin inkişafının ekoloji qanunauyğunluqları.

Bilik və bacarıqlara yiyələnmə dərəcəsinə nəzarət edən tapşırıqlar biologiya kursunun məzmununun ən vacib məsələlərini əhatə edir və məzunların elmi dünyagörüşünün və bioloji səriştəsinin formalaşmasını yoxlayır.

4. KIM USE strukturu

KIM imtahan sənədinin hər bir versiyası 28 tapşırıqdan ibarətdir və forma və mürəkkəblik səviyyəsinə görə fərqlənən iki hissədən ibarətdir. 1-ci hissə 21 tapşırıqdan ibarətdir:

7 - şəkilli və ya şəkilsiz çox seçimli;
6 - çertyojla və ya onsuz uyğunluğu müəyyən etmək;
3 - sistemli taksonların, bioloji obyektlərin, proseslərin, hadisələrin ardıcıllığını müəyyən etmək;
2 - sitologiya və genetikada bioloji problemlərin həlli üçün;
1 - sxemdə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;
1 - cədvəldə çatışmayan məlumatları əlavə etmək;
1 - qrafik və ya cədvəl şəklində təqdim olunan məlumatların təhlili üçün.

1-ci hissənin tapşırıqlarına cavab boşluq və ayırıcı simvollar olmadan yazılmış söz (ifadə), nömrə və ya nömrələr ardıcıllığı şəklində müvafiq giriş ilə verilir.

2-ci hissədə ətraflı cavabı olan 7 tapşırıq var. Bu tapşırıqlarda cavab imtahan verən şəxs tərəfindən müstəqil şəkildə müfəssəl formada tərtib edilir və qeydə alınır. İşin bu hissəsinin vəzifələri bioloji hazırlığı yüksək olan məzunları müəyyən etməyə yönəldilmişdir.

1-ci hissədə 1-21-ci tapşırıqlar kodlaşdırıcıda təqdim olunan məzmun bloklarına görə qruplaşdırılıb ki, bu da daha əlçatandır.
məlumatın qavranılması. 2-ci hissədə tapşırıqlar yoxlanılan təlim fəaliyyətinin növlərindən asılı olaraq və tematik mənsubiyyətə uyğun olaraq qruplaşdırılır.