С того времени, когда язык был осознан как исторически изменяющееся явление, многократно подчеркивалась его связь с историей народа и необходимость его изучения для целей истории и неразрывно с ней. Уже один из самых первых зачинателей сравнительно-исторического языкознания - Расмус Раск писал: "Религиозные верования, обычаи и традиции народов, их гражданские институты в древнее время - все то, что мы знаем о них, - в лучшем случае могут дать нам лишь намек на родственные отношения и происхождение этих народов. Вид, в каком они впервые являются перед нами, может послужить для некоторых выводов об их предшествующем состоянии или о тех путях, какими они достигли настоящего. Но ни одно средство познания происхождения народов и их родственных связей в седой древности, когда история покидает нас, не является столь важным, как язык". (P. Раск. Исследования в области древнесеверного языка.)

Ещё советские языковеды исходили из того положения, что язык и история народа тесно связаны друг с другом.

В этом отношении они продолжали научную традицию, которая была заложена при осознании языка как меняющегося во времени явления и которая прошла через все последующее развитие науки о языке, обогатившись пониманием социальной роли языка. Это последнее потребовало того, чтобы исторический подход к изучению языка перестал замыкаться собственно языковыми рамками и был поставлен в связь с историей общества. Иными словами, речь ныне идет не просто об истории языка, а об истории языка как общественного явления.

Таким образом, положение о связи языка и общества остается незыблемой основой для научного изучения языка. Но это положение не следует толковать слишком узко и односторонне. Во-первых, изучение языка не может быть ограничено только историческим аспектом. Во-вторых, изучая язык и историю народа в тесной связи друг с другом, нельзя забывать о специфике закономерностей развития, свойственных, с одной стороны, языку, а с другой стороны, носителю этого языка - народу. Таким образом, в лингвистике проблему связи языка с историей следует рассматривать с точки зрения того, каким образом структура языка реагирует на факты общей истории (какое преломление в структуре языка получают эти факты). И, в-третьих, вопрос о связи истории языка с историей народа нельзя ограничивать только одним направлением и прослеживать только влияние истории общества на развитие языка. Несомненно, что к этой проблеме самое непосредственное отношение имеют также и различные виды контактов языков (которые обусловливаются историческими и территориальными факторами), процессы и формы скрещения языков, взаимоотношения языка и культуры, проницаемость различных сфер языков, отношение языка к социальной структуре общества и т.д.

Цели урока: образовательная: совершенствовать навыки лингвостилистического анализа; формировать умение различать тропы и стилистические фигуры, учиться писать сочинение - рассуждение (часть С). развивающая: способность активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской деятельности. воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, воспитание коммуникативного общения учащихся. Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности, умения наблюдать, анализировать, обобщить. Форма проведения: урок- размышление с элементами исследования Структура урока: 1.Организационный момент. 2.Организация класса к учебной деятельности. 3.Мотивация – этап актуализации субъектного отношения учащихся. 4.Этап изучения нового материала. 5.Обеспечение восприятия и осмысления изучаемого. 6. Обеспечение осмысления учащимися методов, приёмов лингвостилистического анализа текста для содержательных выводов по теме урока. 7.Исследовательская работа. Работа с текстом. 8.Вывод. Подведение итогов. Методы и средства, обеспечивающие активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся, управление учебной деятельностью: 1.Информационно-коммуникационные технологии. При этом компьютер-это средство: - рационального использования времени на уроке; - повышение эстетики и наглядности процесса обучения. 2. Исследовательский метод

Привет уважаемые читатели сайт! Вы задумывались, когда-нибудь над тем, что такое речь и те слова, которые мы произносим? Давайте в этой статье более подробно поговорим о роли языка, его функциях, типах и признаках.

Язык – это инструмент, с помощью которого люди могут общаться, выражать свои чувства и мысли. Также диалект каждого народа хранит целую историю, традиции и культуру.

Роль языка в истории народа

История народа и говор имеют тесную связь между собой. Специалисты заметили, что со временем говор людей меняется, а значит, диалект постоянно имеет разную речевую форму. Такой фактор подтолкнул его изучать больше, чтобы лучше освоить историю народов и целого мира.

Беречь родной язык – это обязанность каждой нации. Если его не сохранить, можно потерять историю, потому что незнания своего наречия – это духовная нищета людей и упадок культуры. Последний фактор влияет на мышление, от которого зависит судьба всей страны.

Такие философы, как Г.А. Брутян, Э.С. Маркарян, С.А. Атановский, Е.И. Кукушкин, были первыми кто начал изучать взаимосвязь истории, культуры и наречия. Они заметили, что при изменении национальных традиций или поверий, меняется стиль говора. Также ответить на вопрос влияния речи пыталась Пражская школа, чьи специалисты подтвердили прежние гипотезы.

Язык – это сознание человека, без которого он просто не имеет места быть. Многие труды ученых подтверждают факт, что страны, говорящие на одном наречии, имеют схожесть в характере, культурном просвещении, грамотности, традициях и поверьях.

Ни одна нация не знала бы своей истории и происхождения, если бы ни способность говорить. Люди писали летописи, рассказывали истории и легенды из поколения в поколение, именно так до нас и дошла информация о древнем мире.

Изучения и анализы не прерываются до сих пор. Это считается открытым вопросом, который притягивает к себе писателей, ученых, философов и политических деятелей. Он формирует человечество и взаимоотношение народов.

Ученые подтверждают, что язык не стоит наряду с остальными науками (география, математика, биология и прочее), он идет вперед и ведет науки за собой, формируя их. Получается, что именно говорение порождает интеллект и творчество. Все открытия, которые сделали люди, были описаны, изучены благодаря говорению.

Никто точно не знает, как появились речевые способности, но однозначно, что все зависело от картины, которую видели вокруг себя люди.

Если это были народы в порабощении, то их говор не отличался мелодичностью и мягкость. И наоборот, добродушные люди говорили приветливым и ласковым наречием. Говор одного народа потому и изменял свои формы, так как люди переживали разные периоды: война, болезни, мирное время, время открытий и так далее.

Функции языка, его типы и признаки

Речь – это нематериальная вещь, мы можем только услышать сочетание согласных и гласных звуков.

Сегодня можно выделить четыре речевые функции:

1. Общение (коммуникация). Это основная функция, без которой язык вообще бы не существовал. При взаимодействии, людям нужно выразить свое мнение, согласие или наоборот, передать важную информацию и прочее. Говорение помогает найти то единое, с помощью которого устанавливается коммуникация.
2. Функция познания мира , закрепление полученной информации (когнитивная). Этот аспект особенно влияет на историю, раньше люди не записывали, они передавали это устами, рассказывая детям о том, как жить, охотиться, что есть и прочее.
3. Функция накопления (аккумулятивная). Аспект отвечает за сохранение и накопление знаний. Тут взаимосвязи говорения и нервной системы, которая участвует в передаче полученной информации.
4. Выражение чувств (эмотивная). В данном случае речь взаимодействует с интонацией и эмоциями.

Тип говора может зависеть от положения человека в социуме, а может от грамотности населения.

В первом случае язык имеет следующие типы:

• Государственный;
• Официальный;
• Региональный;

Во втором случае:

• Родной;
• Обиходный;
• Разговорный:
• Рабочий;
• Иностранный.

Если говорить о признаках языка, то к ним относится:

1. Исторически появившийся инструмент общения;
2. Показатель состояния народа;
3. Необходим каждому человеку;
4. Стабильность, нормативность;
5. Не связан с индивидуализмом;
6. Относится к какому-либо государству.

На каких языках говорят во всем мире — ТОП 5 популярных

Специалисты насчитывают более 7 тысяч разных говорений. Некоторые из них никто не знает кроме небольших племен. Другие на пике популярности.

1) Китайский язык. На нем говорят около 1.3 миллиарда людей, из которых не все являются гражданами Китайской Народной Республики. Этот язык является официальным в ООН.

2) Английский язык. В общем, на нем говорят в 106 странах (600 млн. людей), что достаточно много. 6 стран, в том числе и Великобритания, признали его официальным. Но у каждого народа все равно присутствует и родной говор. Таким образом сохраняется их история.

Обязательно прочитай, почему я начал с полного нуля и какие уроки для этого использую.

3) Хинди. 4 страны используют данный говор (490 млн. людей). Специалисты прогнозируют, что хинди может занять первое место в списке популярных наречий. Но когда это будет на данный момент не известно.

4) Испанский. На официальном языке ООН говорят 427 млн. людей в 31 стране. Он появился в то время когда начали великие географические открытия, времена средневековья.

5) Арабский язык. Он также является официально зарегистрированным в объединение ООН. Всего носителей такого говорения — 267 миллионов в 58 стран. Известность пришла из-за мусульманской религии и Корана.

Язык – это как носитель менталитета определенного народа. Тема эта не совсем простая, но каждому человеку стоит вникнуть и ценить историю страны, культуру и свое наречие.

О каждой эпохе судят исходя из присущих ей категорий и понятий, поскольку каждая эпоха уникальна, необратима во времени и характеризуется свойственными только ей обстоятельствами, выраженными в исторических терминах.

В разные периоды исторического развития общество принимало разные формы, изменялись степень его зрелости, внутреннее строение, т.е. экономическая, социально-классовая, политическая структура. Формирование общества, многовековые достижения его материальной и духовной культуры, образование и развитие наций находят свое отражение в языке. Язык и история неразрывно связаны. Путь, пройденный народом в его развитии, становится достоянием последующих поколений благодаря языку.

Выполняя функцию источника и хранителя информации, язык одновременно является способом выражения накопленного знания и базой для формирования нового. Конкретный язык как «носитель информации» выступает в качестве инструмента социальной наследственности, благодаря которому человек может обращаться к знаниям и опыту предыдущих поколений, чтобы затем, совершая мысленный эксперимент, получать новые знания (Weizsacker C.Fr.von. 1959.S.49). Именно благодаря языку радикально меняется к лучшему информационная картина мира. Сохраняя активное отношение к прошлому опыту, сохраняется и создается то, что способствует дальнейшему развитию общества.

Однако все, что не было зафиксировано письменно, " остается беззвучным и немым", прошедшим без истории (Г.В.Гегель,1993,стр.479). История человечества стала возможной только благодаря языку.

Принципиально значимым является тот факт, что «в процессе передачи информации выделяются три уровня - синтаксический, семантический и прагматический, обусловленные внутренней структурой передаваемых знаков, а также их содержанием и ценностью» (Reiman Н.,1968, S/87).

Особенность права Англии - непрерывность и преемственность его развития. В силу своеобразия английской правовой системы отличие ее правовой теории от истории почти не просматривается. Так что анализ права у англичан всегда больше напоминает исследование его истории. «Ни одно современное сочинение по английскому праву, - отмечает профессор Рауль ван Конегем, - нельзя вполне понять, если в нем нет достаточно обширных экскурсов в историю... Право Англии гораздо больше, чем любая другая правовая система, основывающаяся на кодификации, является продуктом его исторического развития, так как любая кодификация - это всегда удар топора по непрерывной связи времен» (Caenegem R.C. van Op.cit. p. 16).

Вполне закономерно исследование специфических закономерностей возникновения, развития и функционирования государства и права как единых и целостных систем. Взаимосвязь проявляется в том, что: а) государство и право возникают одновременно вследствие одних и тех же причин; б) в процессе своего исторического развития тип государства и тип права совпадают, соответствуя определенной социально-экономической формации. Переход их от одного типа к другому происходит одновременно и в силу одних и тех же причин; в) государство и право органически связаны и тесно взаимодействуют в процессе своего функционирования, практически они не могут существовать раздельно (М.И. Байтин, 2000, стр.18).

Юридическая терминология является одним из самых интересных объектов исследования. В системе ее терминов мы можем наблюдать жизнь любого государства, спектр ценностей конкретного человеческого общества на данном витке развития. Следовательно, процесс формирования правовой терминосистемы тесно связан с историческими событиями, взглядами человеческого общества. Исследования функционирования и формирования

данного разряда терминологической лексики вызывает интерес исследователей еще и потому, что, складываясь как терминологическая система, источником вербального выражения она выбирает общеупотребительный язык, а понятийный аппарат черпает из норм обычного права.

Многие языковые процессы не поддаются регулированию, они действуют по своим законам, хотя попытки такого регулирования предпринимались неоднократно (Г.В.Лашкова, 2000,стр.97).

Велико значение знания конкретной эпохи, культуры того,или иного - государства для исследования терминологии права. Термин подчиняется законам, действующим в языке, то есть при определенных условиях он должен отражать историю эпохи, в которой он действует.

История Англии естественно дополняется историей английского языка. В свою очередь, история английского языка опирается на историю Англии.

Английский язык известен по письменным памятникам начиная с VII века нашей эры. История языка делится на три основных периода: 1)

древнеанглийский период- (до исхода XI века) отличается тем, что законы представлены только местными обычаями. 2)

среднеанглийский период (XIV - XVII века) характеризуется расцветом общего права. 3)

в современный период (с XVIII в. до настоящего времени) общее право сталкивается с невиданным развитием законодательства, поэтому вынуждено приспособиться к обществу, где постоянно усиливается роль государственной администрации (С.П.Хижняк,1986; Рене Давид, 1999; А.К.Романов,2000).

Данная периодизация учитывает социально-экономические и исторические изменения в обществе, которые предопределили смену состава английской правовой терминологии