Aselya Jumaqulova
Didaktik oyun "Şəkillərdən istifadə edərək hekayə danışın"

Didaktik tapşırıq

Oyunun məqsədi: yaddaşı möhkəmləndirmək, ardıcıl tərtib etməyi öyrətmək tanış nağıllardan şəkillər əsasında hekayə.

Tapşırıqlar:

Nitq forması bəyanatlar vizual materiala əsaslanır.

Məntiqi təfəkkür, vizual qavrayış, ardıcıl nitq inkişaf etdirin, uşaqların lüğət ehtiyatını genişləndirin.

Bir-birini dinləmək, qarşılıqlı yardım və diqqətli olmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Oyun tapşırığı

şəkillərdən istifadə edərək hekayə danışın, genişləndirin Şəkillər düzgün ardıcıllıqla

Oyun hərəkətləri

Biz təklif edirik kartlar məşhur uşaqlar üçün illüstrasiyalarla nağıllar ona görə uşaq deyirüzərində təsvir olunan müəyyən bir vəziyyətin süjeti şəkil və onları düzgün ardıcıllıqla qoyur

Oyunun qaydası

Açmaq lazımdır Şəkillər qaydasında və düzgün müəyyən bir şəklin süjetini danışın səhv etmədən

Diqqətinizə, sağlamlığınıza və hər şeyinizə görə təşəkkür edirəm.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Master-klassın keçirilməsi üçün materiallar: rəngli karton, rəngli kağız dəsti, qayçı, yapışqan, nağıl təsvirləri olan çaplar.

Didaktik oyun "Təyyarədə kimin uçduğunu söylə" Belyakova İrina Oyun 3-7 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Məqsəd: bacarıqları aydın şəkildə inkişaf etdirmək və...

Yaşlı məktəbəqədər uşaqların müstəqil süjet-rol oyunu onlarda yeni oyun oyunlarının sistematik formalaşmasının təsiri altında necə dəyişir.

Uşaqlar üçün öz əllərimlə hansı oyunu etdiyimi söyləmək və göstərmək istərdim. Mnemonik cədvəllər də daxil olmaqla nağılların öyrədilməsi ilə bağlı çoxlu oyunlara baxdım.

Didaktik oyun "Şəhəriniz haqqında danışın" Didaktik məqsədlər: Uşaqların şəhərin sosial və mədəni sferasında obyektlərin təyinatı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və aydınlaşdırmaq.

Təqdimat “Didaktik oyun” İstinad şəkillərindən istifadə edərək nitqin inkişafı”"Məktəbəqədər uşaqların inkişafında dəstək sxemləri" mövzusunda didaktik oyunlar Görülən işlərin nəticəsi olaraq metodik bir yaradılmışdır.

Oyun - dramatizasiya “Gəlin nağıl oynayaq” Proqramın məqsədləri: Uşaqları teatr yaradıcılığına maraqlandırmaq.

Oyun "Nağıl uydur" Bir zar lazımdır. Üzərində 6 cümlə yazılmış 10 kart var. Uşaq zar atır, gələn nömrəyə baxır və birincidən.

Uşağın nitqinin inkişafına vaxtında diqqət yetirmək, xüsusən də ona bir şey haqqında danışmağı, yəni əlaqəli bir hekayə qurmağı öyrətmək vacibdir. Tanış bir şeylə, məsələn, valideynlərin uşağa bir neçə dəfə oxuduğu nağıllarla başlamaq daha yaxşıdır və bəlkə də məktəbəqədər uşaq onları əzbər bilir. Uşağınızla oynamaq üçün istifadə edə biləcəyiniz məşhur uşaq nağıllarının illüstrasiyaları olan kartları diqqətinizə çatdırırıq. Bunlar bir növ mnemonik cədvəllərdir - nağıl süjetlərinin şəkillərini ardıcıllıqla qeyd edən şəkillər silsiləsi.

3 yaşında uşağınız bu kartları çap edə və ya sadəcə ekranda göstərə bilər. Kəsməyə ehtiyac yoxdur. Nağıl danışın, rəsmlərdəki bütün hadisələri barmağınızla göstərməyi unutmayın. Sonra uşağı şəkillərdən - mnemonik masadan istifadə edərək bu nağılı danışmağa dəvət edin.

Bu mənimsənildikdə, mnemonik cədvəli kartlara kəsdik. Uşağa nağılın hansı hadisələrinin əvvəlində, hansının daha sonra baş verdiyini müstəqil olaraq xatırlasın və hadisələrin ardıcıllığını bərpa edin.

Uşaq bağçasının böyük qrupunun yaşına qədər oyunu daha da çətinləşdirəcəyik. Bütün kəsilmiş kartları uşağın qarşısına qoyuruq. İndi o, əvvəlcə şəklin hansı nağıla aid olduğunu, sonra sıra ilə yerini müəyyənləşdirməli olacaq.

Yükləmək üçün kartlar

“Kolobok”, “Şalğam”, “Qobi, tar çəlləyi”, “Teremok”, “Yuvarlanan tülkü”, “Ryaba toyuq” nağılları üçün illüstrasiyalar.

RUS XALQ NAKALLARI ƏSASINDA EDİLMİŞ DİDAKTİK OYUNLARIN KART FOTOSESİ. Rus xalq nağıllarına əsaslanan didaktik oyunların əsas məqsədi- uşaqların nitqinin inkişafı, rus xalq nağıllarına marağın artırılması. Didaktik oyunlar uşaqların yaşını nəzərə alaraq tərtib edilir. "Kimin mahnısı?" (mahnılar haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, onlardan nağılların təkrarlanmasında istifadə edilməsi). “Ay, Qar qız! Ay, ay, əzizim! Babada, nənədə Snegurushkanın nəvəsi var idi, Dostları onu aldatdılar meşəyə, Bizi aldadıb içəri buraxdılar”. Qar qızın mahnısı "Qar qız və tülkü" nağılı “Alyonushka, bacım! Üzmək, sahilə çıxmaq... Odlar yüksəkdə yanır, Çuqun qazanları qaynayır, Damask bıçaqları itilənir, Məni öldürmək istəyirlər!” Qardaş İvanuşka "Təxmin et!"(uşaqlara təkrar sözlərdən istifadə edərək nağılı təxmin etməyi öyrətmək, nağılı təkrar danışarkən onlardan istifadə etmək). "Yuxu, kiçik gözətçi, yat, o biri." "Xavroşeçka" nağılı "Bacı Alyonushka, mən susamışam!" "Bacı Alyonuşka və qardaş İvanuşka" nağılı « Ağız, musluk, su iç”, “Xoruz və möcüzə – Melenka” nağılı "Balıq tut, həm kiçik, həm də böyük!" "Tülkü - bacı və boz canavar" nağılı “Tülkü məni qaranlıq meşələrin, yüksək dağların üstündən aparır! Kitty-qardaş, mənə kömək et!” "Pişik, xoruz və tülkü" nağılı "Mən ağac kötüyünün üstündə oturub piroq yeyəcəyəm." "Maşa və ayı" nağılı "Siz bilirsiniz?"(Maraq inkişaf etdirmək, reaksiya sürətini, dözümlülüyü, nizam-intizamı inkişaf etdirmək). "Heç olmasa kökləri özüm üçün götürəcəyəm, amma sizə zirvələri verəcəyəm." "Adam və ayı" nağılı “Analar dayədir! Hazır ol, hazır ol! Mənə əziz atamın yeməklərindən yediyim yumşaq ağ çörək hazırla”. "Müdrik Vasilisa" nağılı "Sən əlasan: lovğa deyil, cəsur adamsan." "Dovşan öyünür" nağılı. "Bax, saqqallı oğlan, tullana bilmədi - hər tərəfə sıçradı." "Tülkü və keçi" nağılı "Nağıl qəhrəmanını təsvirə görə tanıyın"(Nağıl qəhrəmanını xarakterik xüsusiyyətlərinə, təsvirlərinə görə adlandırmaq, özünü idarə etmək bacarığını inkişaf etdirmək). "Dülgər, fəhlə, əkinçi, dənizçi, oxatan, dəmirçi, müğənni" "Yeddi Simeon - yeddi işçi" nağılı “Elə bir gözəllik ki, onu nağılda danışa bilməzsən, qələmlə təsvir edə bilməzsən. Örgünün altında bir ay var, hər saçda bir mirvari var”. Elena gözəl nağılı "Yeddi Simeon - yeddi işçi" “...Mən heç vaxt belə quş görməmişdim: lələkləri belə gözəldir, daraq o qədər qırmızıdır, səsi belə aydındır!” Xoruz nağılı "Xoruz və it" Qurbağa idi, ağ qu quşuna çevrildi. Müdrik Vasilisa nağılı "Qurbağa şahzadə" "Nağıl qəhrəmanlarının adını çək"(Uşaqlara əsas personajın sözlərinə görə nağılı təxmin etməyi öyrədin və sonra nağılın qalan qəhrəmanlarını adlandırın). “Bu sadə qaşıqdır - Kotova, bu sadə qaşıqdır - Petina və bu sadə, kəsikli, qızılı qulp deyil - mənim. Mən onu heç kimə verməyəcəyəm!” Pişik, xoruz, Zhiharka. "Zixarka" nağılı “Gəl, kumanek, gəl, əzizim! Mən səninlə necə davranım!” Tülkü, Turna. "Tülkü və durna" nağılı “Gəl, dostum, qış daxması tik! Mən meşədən kündələr daşıyacağam, dirəkləri kəsəcəyəm, siz isə odun qırıntılarını qoparacaqsınız”. Buğa, donuz, qoç, xoruz, pişik. "Qış məhəllələri" nağılı "Kim harada yaşayır"("Teremok" və "Zimovye" rus xalq nağılları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, "ev və vəhşi heyvanlar" anlayışlarının möhkəmləndirilməsi). Təklif olunan heyvanları evdə və qışda yerləşdirmək lazımdır. "Baş qəhrəman əsasında nağılı adlandırın"(reaksiya sürətinin, fəaliyyətin, müstəqil düşüncənin inkişafı, nağılın xarakterinə görə adlandırmağı öyrənmək). Nağıl qəhrəmanlarının təsvirləri təklif olunur, uşaqlar hansı nağıllarda yer aldıqlarının adlarını çəkirlər. Məsələn: xoruz - "Zixarka", "Zayushkinanın daxması", "Qış məhəllələri", "Pişik, xoruz və tülkü" və s. “İllüstrasiyalardan istifadə edərək nağıl danışın”( uşaqları tanış nağılı təkrar danışmağa təşviq edin; yaradıcı özünü ifadə etmək üçün şərait yaratmaq) Uşaqlar şəkilləri sıralayır və hekayəni danışırlar. "Qəhrəmanlar əsasında hekayə danış"(uşaqları nağılı təkrar danışmağa təşviq edin). Uşaqlar nağıl qəhrəmanlarını sıralayır və nağılın məzmununu təkrarlayırlar. "Səhv tapın"(diqqətin, qavrayışın, nitqin inkişafı, tanış bir nağılda əlavə bir xarakter görməyi öyrənmək). Uşaqlar nəyin yanlış təsvir edildiyini və təsvirin hansı nağıldan olduğunu deyirlər. "Şəkilləri kəsin" (uşaqlara ayrı-ayrı hissələrdə vahid təsviri görməyə öyrətmək, analitik-sintetik təfəkkür inkişaf etdirmək) Uşaqlar hissələrdən şəkil çəkirlər. "Nağıl qəhrəmanını rəngləyin"(uşaqların konturdan kənara çıxmadan rəngləmə qabiliyyətini yaxşılaşdırmaq, yaradıcılığın inkişafı, barmaqların incə əzələləri). “Çəkilmiş obyektlə nağıl tapın”(tanış bir nağıl haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, yaddaşın, təxəyyülün, təfəkkürün və nitqin inkişafı). Uşaqlar nağıl qəhrəmanının mövzusundan və qəhrəmanın hansı nağıllarda göründüyünü təxmin edirlər. "Cüt tap"(nağıl qəhrəmanları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, sevdiyiniz qəhrəmanları və nağıl personajlarını yaddaşınızda aktivləşdirmək, sehrli bir obyekti nağıl qəhrəmanı ilə əlaqələndirməyi öyrənmək). Uşaqlar nağıl qəhrəmanı üçün sehrli bir əşya tapırlar. Məsələn: Şahzadə - qurbağa - ox. « Tapın!”(yaddaşın inkişafı, nağıl qəhrəmanları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, qəhrəmanlarla şəkillərdən yalnız nəzərdə tutulan nağıla uyğun gələnləri tapmağı öyrənmək). "Bir tapmaca tap"(analitik-sintetik təfəkkürün inkişafı, uşaqlara bir nağılın (və ya personajın) təsvirini tapmaca ilə əlaqələndirməyi öyrətmək). Gözəl və məharətlə işləməyi bilirdi, İstənilən məsələdə bacarıq nümayiş etdirdi. Çörək bişirir, süfrələr toxuyur. Köynək tikmişəm, naxışlar tikmişəm. O, ağ qu quşu kimi rəqs edirdi. Bu sənətkar kim idi? MÜDKİL VASILISA Çaya vedrələr göndərdi, Özü də sobanın üstündə dinc yatırdı. Tam bir həftə yatdı. Onun adı isə... EMELYA Zəngin, gur, yumru yanaqlı, Qırmızı bir tərəfi var. Yoldan aşağı qaçır Və buna ... KOLOBOK deyilir Tülkü onu apardı Qaranlıq meşələrin o tayında, Kiçik bir səs eşidilir Bu kimdir? KOKER O, hamımızın tanıdığı bir qəhrəmandır Və sehrli sözlə birlikdə Bəlkə tam bir həftə Ocağın üstündə uzanıb... EMELYA Sümüklərini dəhşətli dərəcədə çırpır. Pis, acgöz və dəhşətli. Qara plaşda gəzir Kral isə adlanır... KƏŞÇEY Koshchei tərəfindən sehrlənmişdir Mən İvana heyranam Yaşıl qız yoldaşı - Şahzadə Qurbağa "Sehrli sözlər"(uşaqların nitqini inkişaf etdirin, təkrar danışarkən sehrli sözlərdən istifadə edin) “Çorbanın əmri ilə, mənim istəyimlə...” "Çorbanın əmri ilə" nağılı “Daxma, daxma! Öz köhnə halına çevril. Anam demişkən - qabaqda mənə tərəf, arxası ilə dənizə (meşəyə)”. "Qurbağa şahzadə" nağılı "Sivka - burka, peyğəmbərlik kaurka, qarşında bir yarpaq kimi qarşımda dur!" "Sivka - burka" nağılı “Əgər əldən-ələ atsan, dərhal on iki gənc peyda olacaq və onlara nə əmr edilsə, bir gecədə hər şeyi edəcəklər”. "Sehrli üzük" nağılı "Sehrli əşyalar"(nağıllar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, nağıl sehrli obyektində analoqu görməyə öyrətmək). Nəlbəki ilə alma - TV Top ip - naviqator Stupa, xalça – təyyarə – təyyarə, helikopter Cavanlaşdırıcı alma - vitaminlər, pəhriz əlavələri, kremlər Sağ qulağa girdim, soldan çıxdım - "Sivka-burka" gözəllik salonu Sağdan girdi, soldan çıxdı - maşın, mexanizm işləyir "Xavroşeçka" Soba - "Pike əmri ilə" avtomobili "Bitir"(nağıl qəhrəmanları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi, təkrar danışmaqda, söz yaratmaqda istifadə) Ölümsüz Koschei) Əjdaha) Kiçik kürəkən at) Kiçik - ... (Xavroşeçka) Vasilisa - ... (Gözəl, Müdrik) Baba - ... (Yaga) Oğlan - ... (baş barmaq) Məryəm - ... (sənətkar) Toyuq - ... (Ryaba) İvan - ... (axmaq) Sərçə - ... (qanadlı) Siçan - ... (tüklü) Pancake - ... (kərə yağı) Sivka - ... (burka)

3-4 yaşlı uşaqlarla oyunlar

Şifahi və didaktik oyun "Müxtəlif heyvanları müqayisə edin" (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: uşaqlara nağıllardan fərqli heyvanları müqayisə etməyi öyrətmək, əks xüsusiyyətləri vurğulamaq.

Oyunçuların sayı: 5-6 uşaq

Oyun qaydası: Sürücünün işarə etdiyi uşaq cavab verir

Oyun hərəkəti: Müəllim uşaqları Teddy Bear və Siçana baxmağa dəvət edir.

Ayı böyük, siçan isə... (kiçik). Nə cür ayı? (Qalın, qalın ayaqlı, gürz ayaqlı). Nə cür siçan? (Kiçik, boz, sürətli, çevik.) Mişka nəyi sevir? (Bal, moruq) və siçan sevir ... (pendir, kraker).

Mişkanın pəncələri qalın, siçanınki isə...(nazik). Kimin ən uzun quyruğu var? Siçanın uzun quyruğu var, Mişka isə ... (qısa.

Eynilə, nağıllardan digər heyvanları - tülkü və dovşan, canavar və ayı müqayisə edə bilərsiniz.

Şifahi və didaktik oyun "Uşaqlar və Dovşan" (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqlara tanış bir nağılın yeni bir sonu ilə gəlməyi öyrədin.

Oyunçuların sayı: 4-6 uşaq

Oyun qaydası: həmsöhbətinizi diqqətlə dinləyin

Oyun hərəkəti:Əvvəlcə uşaqlar "Kiçik keçilər və canavar" nağılını xatırlayırlar. Bir masa teatrı və ya flanelqrafdan istifadə edərək geri çağırıla bilər. Nağıl bitir, amma müəllim bundan sonra baş verənləri dinləməyi təklif edir: “Keçi yenidən meşəyə getdi. Uşaqlar evdə tək qaldılar. Birdən qapı yenidən döyüldü. Uşaqlar qorxdular və gizləndilər. Bu isə kiçik... (oyuncaq göstərilir) dovşan idi. Dovşan deyir: ...("Məndən qorxma, bu mənəm, balaca dovşan.") Uşaqlar... (dovşanı içəri buraxın). Onu müalicə etdilər...(kələm, yerkökü). Uşaqlar yedilər və başladılar... (oynayın, əylənin, əylənin). Dovşan oynadı... (barabanda), uşaqlar isə... (şən atıldı).

"Rabushka Hen" şifahi və didaktik oyunu (3-4 yaş)

"Toyuq Ryaba" nağılı əsasında

Didaktik tapşırıq: Uşaqlarda nitq fəaliyyətini inkişaf etdirin, onlarla sorğu intonasiyasını məşq edin və düzgün səs tələffüzünə öyrədin.

Oyunçuların sayı: uşaq alt qrupu

Oyun qaydaları: toyuq uşaqların suallarına yüksək səslə və tez cavab verməlidir

Oyun hərəkəti: Müəllim cibli toyuq şəklini göstərir və “Ryaba toyuq” nağılını xatırlamağı təklif edir. Nağılı danışdıqdan sonra onun niyə “Ryaba” adlandırıldığını izah edir. Sonra uşaqları oynamağa dəvət edir. Bir toyuq sayma maşını ilə seçilir. Müəllim ona papaq qoyur, uşaqların qarşısına qoyur və suallar verməyə başlayır. Müəllimin istəyi ilə toyuq onlara cavab verir:

Toyuq Ryaba, hara getdin?

Çaya.

Toyuq Ryaba, niyə getdin?

Bir az su üçün.

Toyuq Ryaba, sənə niyə su lazımdır?

Toyuqları sulayın.

Toyuq Ryaba, sənin toyuqların necə su istəyir?

Pee-pee-pee-pee! (Bütün uşaqlar bunu deyir.)

Oyunu yenidən oynayarkən müəllim uşaqlara təklif edir: "Gəlin hamımız birlikdə toyuqdan soruşaq, o hara getdi?" Uşaqlar müəllimlə birlikdə sual intonasiyasını təkrarlamağa çalışaraq soruşurlar: "Ryaba Hen, hara getdin?" və s. Toyuq kimi utancaq, utancaq, səssiz uşaqları seçmək daha yaxşıdır.

Çap edilmiş stolüstü oyun "Cütlənmiş şəkillər" (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqlara şəkildə təsvir olunan obyektləri müqayisə etmək, oxşarlıq tapmaq və eyni şəkilləri seçməkdə məşq edin; diqqəti, konsentrasiyanı inkişaf etdirmək, nitq formalaşdırmaq, oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunçuların sayı:

Material: rus xalq nağıllarından və fəndlərindən qoşalaşmış şəkil-illüstrasiyalar

Oyun qaydaları: Yalnız eyni şəkli göstərin və adlandırın; Cütlənmiş şəkli düzgün seçən və adlandıran şəxs çip alacaq.

Oyun hərəkəti: lazımi kartları axtarın.

Çap edilmiş stolüstü oyun "Şəkili qatlayın" (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqları onun hissələrindən bütöv bir obyekt tərtib etməkdə məşq edin; iradə, əzm, qətiyyət yetişdirmək

Oyunçuların sayı:

Oyun qaydaları: Seçim edərkən səhv etməyin. Əvvəlcə şəklini qatlayan və adını qoyan qalib gəlir

Oyun hərəkəti: hissələri axtarmaq, bütün şəkli birləşdirmək

“Loto” çap stolüstü oyunu (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqlara cisimləri onların böyümə yerinə görə birləşdirmək bacarığını öyrətmək: harada böyüyür; uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək

Oyunçuların sayı:

Oyun qaydaları: hücrələri yalnız böyük kartın məzmununa uyğun olan şəkillərlə, yəni nağılla örtün

Oyun hərəkəti: nağıllardan epizodları əks etdirən kiçik kartları tapın və onlarla böyük xəritənin hücrələrini örtün. Müsabiqə - bütün kartları ilk bağlayan kim olacaq

Çap edilmiş stolüstü oyun "Dominolar" (3-4 yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqların rus xalq nağılları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, bir nağılı düzgün adlandırmaq

Oyunçuların sayı:

Oyun qaydaları: Kartları bir-bir eyni şəklin yanına qoyun. Bütün kartları yerə qoyan ilk qalib gəlir.

Oyun hərəkəti:Əgər oyunçunun qoşalaşmış kartı yoxdursa, o, hərəkəti atlayır və hər iki tərəfdə qoşalaşmış şəklin görünməsini gözləyir. Oyun təkrarlananda kartlar yenidən paylanır.

Böyük məktəbəqədər uşaqlar ilə oyunlar

Şifahi və didaktik oyun "Radio" (böyük məktəbəqədər yaş)

Didaktik tapşırıq: Müşahidəçi olmaq və uşaqların nitqini aktivləşdirmək bacarığını inkişaf etdirin

Oyunçuların sayı: limitsiz

Oyun qaydası: dinləyin və yoldaşlarınızı narahat etməyin

Oyun hərəkəti: Müəllim uşaqlara müraciət edərək deyir: “Bu gün biz “Radio” adlı yeni bir oyun oynayacağıq. Radioda danışan adama bilirsən nə deyirlər? Düzdü, ona diktor deyirlər. Bu gün radioda diktor qrupumuzun uşaqları haqqında danışacaq. O, rus xalq nağıllarının qəhrəmanlarından birini təsvir edəcək və siz də, mən də təxmin edəcəyik. Əvvəlcə diktor olacağam, qulaq asın! Diqqət! Diqqət! Bu qəhrəmanın hansı nağıldan olduğunu təxmin edin. Dişləri iti, paltosu isti, qırmızı, gözəl, hiyləgər, məkrlidir. Bu kimdir? Qəhrəmanın tülkü olacağı hansı nağılları bilirsiniz? (“Tülkü və durna”, “Tülkü və canavar”, “Teremok” və s.)

Şifahi və didaktik oyun "Zirvələr və Köklər" (böyük məktəbəqədər yaş)

Didaktik tapşırıq: uşaqlara tərəvəzləri təsnif etməkdə məşq edin (prinsip əsasında: yeməli nədir - kök və ya gövdədəki meyvə)

Oyunçuların sayı: limitsiz

Material: tərəvəz və müsadirə ilə şəkillər

Oyun hərəkəti:

Seçim 1 Müəllim uşaqlarla "zirvələr" və nəyin "kökləri" adlandıracaqlarını aydınlaşdırır. “Biz tərəvəzin yeməli kökünü “kök”, gövdədəki yeməli meyvəni isə “zirvə” adlandıracağıq. Müəllim bir tərəvəzin adını çəkir və uşaqlar tez orada yeməli olan şeylərə cavab verirlər: zirvələr və ya köklər. Müəllim xəbərdarlıq edir ki, uşaqlar diqqətli olmalıdırlar, çünki... Bəzi tərəvəzlərdə hər ikisi yeməli olur. Müəllim çağırır: "Kök!" Uşaqlar cavab verir: "Köklər". "Pomidor!" - "Üstlər." "Soğan!" - "Üstlər və köklər." Səhv edən şəxs, oyunun sonunda geri qaytarılan bir dəlil ödəyir.

Variant 2. Müəllim deyir: “Üstlər” və uşaqlar zirvələri yeyilən tərəvəzləri xatırlayırlar. Bu oyunu rus xalq nağılı "İnsan və ayı" oxuduqdan sonra oynamaq yaxşıdır.

Çap edilmiş stolüstü oyun "Unenchant a Fairy Tale" (böyük məktəbəqədər yaş)

Didaktik tapşırıq: Uşaqların intellektual qabiliyyətlərini, real obyektlər üçün şərti əvəzedicilərdən (simvollardan) istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunçuların sayı:

Oyun qaydası: Müəllimin işarəsi ilə nağılı “söndürməyə” başlayın.

Oyun hərəkəti: Uşaqlarla masaları nəzərdən keçirin və pis sehrbazın nağıldakı heyvanları sehrlədiyini izah edin: o, xoruzu bir dairəyə, iti ovala, kirpi xaça çevirdi və s. Əvvəlcə müəllim masanın bir hissəsini ağ zolaqlı simvollarla örtür. Uşaqlar yadda saxlamalı və hər bir şəklin sağında müvafiq simvolu çəkməlidirlər. Sonra o, “sehrlənmiş” heyvanları bağlayır və uşaqları onlara ad verməyə dəvət edir.

Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra, siz uşaqlarınızla birlikdə qısa nağıllar tərtib edə və simvolları işarələrlə əvəz edərək kartlara yaza bilərsiniz. Uşaq istədiyi personajı əvəz etməklə nağılının “sehrini pozur”.

Stolüstü oyun "Bir hekayə danış" 3 yaşdan uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. Nağılı təsvir edən böyük kartların və kiçik kartların köməyi ilə uşaq altı sevimli rus xalq nağılını danışa bilər: "Toyuq Ryaba", "Şalgam", "Kolobok", "Zayushkinanın daxması", "Maşa və Ayı" və "Teremok". Bu oyun ona ardıcıl nitq və təkrar danışmaq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir.

"Nağıl danış" oyunu nədən ibarətdir?

Dəstə nağılı əks etdirən şəkli olan 6 böyük kart və 48 kiçik kart daxildir. Hər bir nağıl 8 kiçik kartla təsvir edilmişdir. Məsələn: “Baba şalgam əkdi”, “Şalğam böyüdü və böyüdü”, “Baba çəkir, amma çıxara bilmir”, “Baba üçün nənə”, “Nənə üçün nəvə, baba üçün nənə”, “Böcək üçün nəvə, nənəyə nəvə, babaya nənə”, “Böcək üçün pişik, nəvə üçün böcək, nənə üçün nəvə, baba üçün nənə”, “Pişik üçün siçan, böcək üçün pişik, nəvə üçün böcək, nənəyə nəvə, babaya nənə”, “Şalgam çıxarıblar”. Bu şəkilləri böyük bir kartda ardıcıllıqla yerləşdirməklə uşaq nağılı təkrar danışa bilər.

"Nağıl danış" oyununun qaydaları

Loto kimi oynaya bilərsiniz. 2 ilə 6 nəfər arasında oynanılır. Oyunçular özləri üçün böyük kartları götürürlər və lider kiçik kartları göstərir. Bu kartın uyğun gələni deyir: “Mənə bu kart lazımdır, çünki “Kolobok” nağılını yığıram. Qalib böyük kartı birinci və düzgün doldurandır.

Kartlarla digər oyunları təşkil edə bilərsiniz. Məsələn, kartları düzün, onların ardıcıllığını qəsdən qarışdırın və uşaq süjetin düzgün gedişatını bərpa etməlidir. Və ya bir və ya daha çoxunu itirən kartları düzün, uşaqdan nəyin çatışmadığını söyləməsini xahiş edin.

Oyun "Dördüncü təkər". Bir nağıldan 3, digərindən isə bir kart düzürsən. Uşaq hansının əlavə olduğunu desin və nağılları adlandırın.

Sevimli hekayələrinizi xatırlayın və “Nağıl danışın” oyunu ilə özünüzü inkişaf etdirin!