DEMO VERSİYA
ibtidai sinif məzunları üçün yekun iş
dünya ətrafında
(təhsil sisteminin vəziyyətini qiymətləndirmək üçün)
Nümayiş variantı ibtidai sinif məzunlarının “Ətrafdakı dünya” fənni üzrə planlaşdırılmış təlim nəticələri ilə mənimsənilməsini qiymətləndirmək üçün hazırlanmışdır. Bu variantın məzmununun və strukturunun inkişafına yanaşmalar işin spesifikasiyasında təqdim olunur.
Demoya baxarkən nəzərə alınmalıdır ki, ona daxil olan tapşırıqlar bütün planlaşdırılan nəticələri əks etdirmir, nailiyyətləri bütün CMM seriyasından istifadə etməklə yoxlanılacaqdır. Nəzarət oluna bilən elementlərin tam siyahısı “İctimai elmlər. Təbiət elmi (Ətraf mühit)”. Nümayişin məqsədi CMM-in strukturu, sayı haqqında fikir əldə etmək imkanı verməkdirtapşırıqlar, onların forması və mürəkkəblik səviyyəsi.
TƏLƏBƏLƏR ÜÇÜN TƏLİMATLAR
İşi başa çatdırmaq üçün 45 dəqiqə vaxtınız var.
İşdə müxtəlif vəzifələrlə qarşılaşacaqsınız. Bəzi tapşırıqlarda təklif olunan dörd cavabdan birini seçməli olacaqsınız. Düzgün hesab etdiyiniz cavabın yanındakı nömrəni dairə edin.
Bəzi suallar sizdən bir neçə düzgün cavab seçməyi tələb edir. Tapşırıqların mətnini diqqətlə oxuyun.
İşdə tapşırıqlar olacaq, cavabı göstərilən yerdə qeyd edilməlidir.
Bəzi tapşırıqlar sizə asan, bəziləri isə çətin görünəcək. Tapşırığı necə yerinə yetirəcəyinizi bilmirsinizsə, onu atlayın və növbəti birinə keçin. Vaxtınız varsa, buraxılmış tapşırıqları yerinə yetirmək üçün yenidən cəhd edə bilərsiniz.
Əgər səhv etmisinizsə və cavabınızı düzəltmək istəyirsinizsə, onun üstündən xətt çəkin və düzgün hesab etdiyiniz cavabı dairəyə yazın və ya yazın.
Sizə uğurlar arzulayırıq!
1. Rəngli zolaqların Rusiya Federasiyasının bayrağında hansı ardıcıllıqla yerləşdiyini göstərin. Rəngin adını bayraqdakı müvafiq zolaqla oxla birləşdirin.
2. Dmitri Donskoyun dövründə Moskva Kremli üçün daş divarlar tikildi. Rayonun hər yerindən Moskvaya daş ustaları toplanırdı. Və 1367-ci ildə işə başladılar. Divarlar Moskva yaxınlığındakı karxanalarda çıxarılan əhəng daşından tikilib. Kreml ağ divarlarının gözəlliyi ilə müasirlərini o qədər heyran etdi ki, o vaxtdan Moskva ağ daş adlanır.
Moskva Kremli yaxınlığında daş divarlar neçənci əsrdə yaranıb? Zaman qrafikində bu əsri göstərin.
3. Aşağıdakı şəkillərdən hansı zəhərli bitkini göstərir?
4. Durğun su ilə təbii su anbarı tədricən böyüyür. Çürüməmiş bitki örtüyü sonradan torf yarana biləcəyi dibdə yatır. Belə bir su hövzəsi adlanır
1) göl 2) hovuz 3) çay 4) bataqlıq
5. Meşə zonasına xas qida zənciri aşağıdakılardır:
palıd → çöl donuzu → canavar
Bu qida zənciri haqqında düzgün ifadəni seçin.
1) Canavarlar palıd və palıd kökünü yeyirlər
2) Palıd qabanları üçün son dərəcə təhlükəlidir
3) Canavarlar qaban ovlayır
4) Çöl donuzları tarlalarda əkinlərə zərər verir
6. Sizdən əvvəl cisimlərin və ya maddələrin adları:
mərmər sütun
su damlası
dəmir dırnaq
Günəbaxan yağı
duz
Bu adları cədvəlin uyğun xanalarına yazın.
7. Məktəbdə uşaqlar bitki toxumlarının cücərməsi üçün suyun, havanın, istiliyin və işığın lazım olub olmadığını öyrəndilər. Alyoşa evdə lobya toxumu ilə araşdırma aparmağa qərar verdi.
Birinci stəkanda Alyoşa toxumların altına yaş cuna qoydu ki, toxumlara su və hava daxil olsun, ikincidə isə hava içəriyə girməsin deyə toxumları tamamilə su ilə doldurdu. Oğlan hər iki stəkanı günəş işığında eyni isti yerə qoydu.
Alyoşa öz təcrübəsində nəyi yoxladı?
1) Neçə lobya toxumu canlı qaldı?
2) Lobya toxumlarının cücərməsi üçün günəş işığı lazımdırmı?
4) Lobya toxumlarının cücərmə sürəti havanın temperaturundan asılıdır?
"Yerdən göyə" atlas-determinantından istifadə edərək, orada jay təsvirini tapın. Bu quş qarğanın yaxın qohumudur.
Kimlik atlasında və aşağıdakı mətndə jay haqqında məlumatı oxuyun.
(1) Qohumlarından - qarğalar, qarğalar və qarğalar - qırmızı-qəhvəyi rəngdə fərqlənir. (2) Qanadlardakı mavi lələklər jayi daha da zərif edir.(3) Jay yalnız palamut və qoz-fındıq kimi bitki qidaları ilə qidalanır.(4) Cey mart ayında yuva qurur və mayın sonunda artıq balaları olur.
8. Bu mətndə jay əlamətlərinin təsvirində hansı səhvə yol verilir? Jay haqqında yanlış məlumat olan cümlənin nömrəsini yazın.
Cavab:
9. Mətndə verilən jay haqqında hansı məlumatları şəxsiyyət atlasının köməyi ilə yoxlaya bilmədiniz?
Cavab:
“Mən qırıntı çəlləyindən çıxdım,
Köklər başladı və böyüdü,
Mən hündür və güclü oldum
Mən tufandan və buluddan qorxmuram.
Mən donuz və dələ bəsləyirəm
Heç bir şey mənim meyvəm kiçikdir.
Bu tapmacada palıd ağacını tanımaq asandır, çünki bu ağacın necə göründüyü, necə çoxaldığı və heyvanlara necə kömək etdiyi haqqında danışır.
10. Öz tapmacanızı yazın dağ külü , bu bitkinin üç əlamətini göstərir. (Şeyirlə tapmaca yazmağa ehtiyac yoxdur). Cavab: |
11. Biliklərinizə əsaslanaraq, mətnlərin hansı fraqmentində real tarixi hadisələrdən bəhs etdiyimizi müəyyənləşdirin. Bütün düzgün cavabların hərflərini dairə edin.
AMMA. Pis paxıl insanlar Knyaz Vladimirə Murometsin qoca qəhrəmanı İlya haqqında danışırdılar, sanki İlya Kiyevdən olan knyazdan sağ qalaraq onun yerində oturaraq öyünürdü. Vladimir qəzəbləndi və İlyanın yeraltı həbsxanaya, dərin zirzəmilərə salınmasını əmr etdi. Orada qəhrəman üçün pis olardı. Bəli, xoşbəxtlikdən, Vladimirin qızı olan gənc şahzadə ona yazığı gəldi: atasından gizli olaraq zindana yastıqlar, ipək yorğanlar, isti paltar və doyurucu yemək göndərdi.
B. Rusiyada toxuculuq peşəsi ilk dəfə 1216-cı il tarixlərində, yəni 13-cü əsrdə qeyd edilmişdir. Bir neçə toxucunun işlədiyi ilk, hələ də kiçik emalatxanaların yaranması da bu dövrə təsadüf edir.
AT. 1961-ci il aprelin 12-də bütün dünyaya bir söz yayıldı: "Gedək!" Həmyerlimiz kosmos gəmisi ilə Yer kürəsini ilk dövrə vurmuşdur. Qaqarin kosmosda cəmi 108 dəqiqə keçirdi, lakin bu uçuş bəşəriyyətin kosmik əsrini açdı.
12. Qarşılaşma tarixləri və hadisələr.Hər bir tarix üçün tarixi hadisə seçin.
tarix | Hadisə |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
B) 1941 |
|
|
Seçilmiş nömrələri cavabınızdakı müvafiq hərflərin yanına yazın.
Cavab: A - _____, B - _____, C - _____.
13. Aşağıdakı ifadələrdən yaxşı görmənizə kömək edəcək bir qayda seçin.
3) Kitabın mətni mümkün qədər gözdən uzaq olmalıdır.
14. Şəkildə insanın həzm sisteminin sxematik təsviri göstərilir. Şəkildəki ox həzm orqanlarından hansını göstərir?
1) yemək borusu
2) bağırsaqlar
3) mədə
4) qaraciyər
15. Yer Günəş sistemindəki planetlərdən biridir. Diaqram Günəşi və Günəş sisteminin bəzi cisimlərini göstərir: Yer, onun peyki və Yerin ən yaxın qonşusu olan planet. Hansı rəqəmlərin bu göy cisimlərini göstərdiyini müəyyənləşdirin.
Günəş
Bu göy cisimlərinin adlarını müvafiq rəqəmin yanına yazın.
Cavab: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________
16. Müqayisə edin süd və yağ. Bunun üçün cədvəldəki boşluqları (a-d) doldurun. Cədvəlin doldurulması nümunəsi birinci sətirdə verilmişdir.
17. Tamamlanmış cədvələ əsasən, yağın və südün hansı xüsusiyyətlərinin eyni və hansının fərqli olduğu barədə nəticə çıxarın. Nəticəni yazın.
Nəticə:
İrə nənə deyir ki, yaşıl soğan sağlamlıq üçün çox faydalıdır. İra nənəsini sevindirmək və onun üçün yaşıl soğan yetişdirmək qərarına gəldi.
Bunu necə etmək olar, İra bir kitabda oxudu. Burada deyilənlərdir:
- Kiçik bir bankaya qaynadılmamış suyu tökün. Belə suda köklərin böyüməsi üçün lazım olan daha çox hava var.
- Şəffaf bir banka götürmək daha yaxşıdır ki, suyun səviyyəsini izləmək daha rahat olsun.
- Soğan başını bankanın üstünə qoyun ki, soğanın dibi suya toxunsun.
- Yarpaqların birlikdə cücərməsi üçün soğan isti yerdə işıqda dayanmalıdır.
- 2 - 3 gündən sonra köklərin lampada necə görünəcəyini görəcəksiniz.
- Köklər böyüdükdə, yaşıl yarpaqlar lampadan "çıxacaq".
- Soğan köklərinin həmişə suya toxunduğundan əmin olun.
- Çox yarpaq olana qədər gözləyin, sonra onları kəsin və sağlamlığınız üçün yeyin!
18. İra kitabda oxuduğu kimi hər şeyi etdi və sonra beş günlük başqa bir şəhərə ekskursiyaya getdi. Qayıdanda gördü ki, kökləri cücərməyib. Beş yaşlı qardaş Saşa dedi ki, Murka pişiyi bir banka soğan yerə atıb. Saşa yerdən boş banka götürdü, soğanı içinə qoydu və pişikdən uzaqda şkafa qoydu. Soğan niyə cücərmədi?
1) Köklərin cücərməsi üçün işıq lazımdır.
2) Pişik lampanı cızdı və ampul "öldü".
3) Çox az vaxt keçdi, bir az daha gözləmək lazımdır.
4) Ampul yalnız su ilə təmasda olduqda cücərə bilər.
19. Payızın sonunda İra cücərmiş kökləri olan bir neçə ampul tapdı və onları balkonda bir qutuya əkmək qərarına gəldi. İra paltosunu geyindi, balkona çıxdı, bir qutu torpaqda soğan əkdi və "bağçasını" suladı. Lakin o, məhsul yığa bilməyib. Soğan yarpaqlarının niyə böyümədiyini izah edin?
Cavab:
20. Meşənin kənarında gəzən Kostya və Daşa yolun yaxınlığında yuvasından düşmüş bir cücə gördülər. Cücə qarmaqarışıq oturdu, uşaqlara elə gəldi ki, ətrafa qorxaraq baxır. Kostya və Daşa nə edəcəyini müzakirə etməyə başladılar. Oğlanların şərhləri aşağıdadır. Onlarla tanış olun.
O, çox kiçikdir və uça bilmir. Köməksiz qalsa, öləcək, çünki ona baxan olmayacaq. Gəlin onu evə aparıb yemək verək. O, böyüyüb uçmağı öyrənəndə onu azad edəcəyik.
Eşitdim ki, əsirlikdə yaşayan quşlar o zaman meşədəki həyata uyğunlaşa bilmirlər. Meşədə tərk etmək daha yaxşıdır. Yırtıcılar tərəfindən dağıdılmış olmalıdır. Yırtıcılar tapmasın deyə, buradan çox uzağa aparaq, qalın otların arasında bir yerə qoyaq.
Oğlanların fikrini bölüşürsən? Cavabınızı işarələyin✓ .
Niyə bu fikrə sahib olduğunuzu izah edin.
İş nömrəsi | Düzgün cavab (həlli) | Tapşırığı yerinə yetirmək üçün maksimum xal |
Cavab: Rəngin adı ilə oxlarla birləşdirilir (aşağıdan yuxarıya) - qırmızı, mavi, ağ 1 xal - bütün oxlar düzgün çəkilmişdir 0 xal - bir və ya bir neçə səhvə yol verildi | ||
Cavab: 14-cü əsrə aiddir 1 xal - düzgün cavab qeyd edildi 0 xal - səhv cavab | ||
Cavab: 3) 1 xal - düzgün cavab seçildi 0 xal - səhv cavab | ||
Cavab: 4) bataqlıq 1 xal - düzgün cavab seçildi 0 xal - səhv cavab | ||
Maddələr | Günəbaxan yağı | Duz |
2 xal – cədvəlin bütün xanaları düzgün doldurulmuşdur
1 xal – bir və ya iki element yanlış xanalara yerləşdirilib
0 xal - digər hallarda
Cavab: 3) Lobya toxumlarının cücərməsi üçün hava lazımdırmı?
1 xal - düzgün cavab seçildi
0 xal - səhv cavab
Cavab: Təklif 3
1 xal - təklif nömrəsi düzgün göstərilib və başqa nömrələr verilməyib
0 xal - düzgün cavabla səhv cavab və ya digər nömrələr verilir
Cavab:
1) Çağlayan yuva qurduqda.
2) Cücələr görünəndə.
2 xal - cavabın hər iki elementi düzgün göstərilmişdir
1 xal - cavabın elementlərindən yalnız biri düzgün göstərilmişdir
0 xal - digər hallarda
Cavab:
İşarələr: nazik çevik gövdəsi olan ağac, yarpaqları bir neçə cüt uzunsov "yarpaqlardan" ibarətdir, meyvələri qırmızıdır və salxımlarda toplanır.
2 xal - cavab bitkinin üç əlamətini düzgün göstərir
1 xal - bir səhv edilib və ya yalnız iki işarə verilir
0 xal - digər hallarda
Cavab: BV
1 xal - cavabın hər iki elementi düzgündür
0 xal - cavabın bir elementi düzgün və ya cavab səhvdir
Cavab: A3, B2, C1
1 xal
0 xal - səhv cavab
1 xal - düzgün cavab seçildi
0 xal - səhv cavab
Cavab: 4) qaraciyər
1 xal - düzgün cavab seçildi
0 xal - səhv cavab
Cavab: 1 - Ay, 2 - Mars, 3 - Yer
1 xal - düzgün cavabın hər üç elementi verilir
0 xal - digər hallarda
Cavab:
Cədvəlin doldurulması: (a), (b) - yox; (c) - ağ, (d) - qara
1 xal - bütün elementlər düzgündür
0 xal - digər hallarda
Cavab:
Oxşarlıq: hər ikisi qeyri-şəffafdır və formasını saxlamır
Fərqlər: fərqli rəng
2 xal - düzgün cavabın bütün elementləri verilir
1 xal - bir səhv oldu
0 xal - digər hallarda
Nəticə 16 nömrəli tapşırıqdan cədvəlin doldurulmasına uyğun olaraq düzgün tərtib edilmiş hesab olunur (cədvəlin doldurulmasının düzgünlüyündən asılı olmayaraq)
Cavab:
4 - Ampul yalnız su ilə təmasda olduqda cücərə bilər.
1 xal - düzgün cavab seçildi
0 xal - səhv cavab
Cavab:
1) Soğan cücərməsi üçün istilik lazımdır (təlimatlara uyğun olaraq).
2) Təsvirə görə, İra payızda bir ampul əkdi və olduqca soyuq idi (qız paltoda idi)
2 xal - səbəb düzgün verilir (istilik olmaması) və cücərmə nisbətinin istiliyə ehtiyacı olduğunu göstərən təlimatlara keçid edilir
1 xal – cavabın yalnız bir elementi verilir
0 xal - digər hallarda
2 xal - “Mənim öz fikrim var” ifadəsi verilir və izahat verilir (cücəni meşədə, tapıldığı yerə yaxın qoymaq lazımdır. Bu halda valideynlər onu tapıb köməklik edə biləcəklər. ).
1 xal - oğlanlardan biri ilə razılaşma göstərilir və seçilmiş nöqteyi-nəzərdən əsaslandırma verilir. Əsaslandırma tapşırıqda verilmiş mətni tam təkrar etməməlidir.
Bu əsəri yazarkən, Dünya üzrə VPR 2018 Volkova Variant 9 " manual " " istifadə edilmişdir.
Məşq 1
Obyektlərin şəkillərinə diqqətlə baxın. Bunlar oyuncaqların şəkilləridir. "Taxta" yazısı olan ox bu materialdan hazırlanmış kubları qeyd edir. Metaldan hazırlana bilən hər hansı bir obyekti və plastikdən hazırlana bilən hər hansı obyekti qeyd etmək üçün şablondan istifadə edin.
Cavabı göstər
Tapşırıq 2
Cədvələ uyğun olaraq üç gün ərzində hava proqnozunu diqqətlə öyrənin.
Verilən gündə gözlənilən hava haqqında bəyanatları oxuyun. Düzgün ifadələri seçin, onların nömrələrini cavab xəttinə yazın.
- Bazar günü dəyişkən küləyin əsəcəyi gözlənilir.
- Bazar ertəsi rütubət 90%-i keçməyəcək.
- Qar şənbə günü yağacaq və bazar ertəsinə qədər əriməyəcək.
- Həftənin göstərilən günlərində səhər ən aşağı havanın temperaturu bazar günü olacaq.
Cavabı göstər
- Bazar günü dəyişkən küləyin əsəcəyi gözlənilir. - sağ– bəli, bazar günü küləyin istiqaməti üç dəfə dəyişəcək
- Bazar ertəsi rütubət 90%-i keçməyəcək. - sağ– bəli, bazar ertəsi maksimum rütubət 89% olacaq
- Qar şənbə günü yağacaq və bazar ertəsinə qədər əriməyəcək. - səhvŞənbə günü qar yox, yağış yağacağı gözlənilir
- Həftənin göstərilən günlərində səhər ən aşağı havanın temperaturu bazar günü olacaq. - səhv– ən aşağı səhər temperaturu bazar günü deyil, şənbə (-1) olacaq (0)
Yanlış cavablar: 1, 2
Yerin yarımkürələrinin xəritəsinə, şəkillərə və 3-cü tapşırığa baxın.
Tapşırıq 3
Yerin yarımkürələrinin xəritəsində iki qitə A və B hərfləri ilə göstərilmişdir.
3.1. Hərflərə uyğun olan qitələrin adlarını yazın.
Cavabı göstər
A: Cənubi Amerika
B: Avstraliya
3.2. Armadillo, vombat, macaw, kakadu şəkillərini nəzərdən keçirin. Hər sətirdə heyvanın müvafiq adını yazın.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Cavabı göstər
- vombat
- kakadu
- armadillo
3.3. Təbiətdə hansı heyvanlara (bax bənd 3.2.) materik A, hansı heyvanlara isə B materikində rast gəlinir? Müvafiq şəkillərin nömrələrini yazın.
AMMA: ________________
B: ________________
Cavabı göstər
A: 3, 4 - armadillo, macaw
B: 1, 2 - vombat, kakadu
Tapşırıq 4
İki qayda yaradın. Hər bir ifadənin əvvəlində uyğun cümlə seçin.
Cədvəl doldurun: müvafiq nömrələri yazın.
Cavabı göstər
Tapşırıq 5
Adamın şəklinə diqqətlə baxın. Sol rəqəmdə ox yuxarı ətraflardan birini - qolu göstərir. Sağ rəsmdə diz, bilək və mədə nümunəsini göstərin.
Cavabı göstər
Tapşırıq 6
4-cü sinif şagirdləri torpağın xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün təcrübələr apardılar. Onlar müxtəlif torpaqlarda eyni miqdarda humusun olub-olmadığını öyrənmək istəyirdilər. Uşaqlar eyni ölçülü iki torpaq parçası götürdülər: biri məktəb çiçək yatağından, ikincisi çay sahilindən. Hər iki nümunəni ruh lampalarında qızdırmağa başladılar.
6.1. Təcrübə üçün şərtləri müqayisə edin. Bu şərtləri düzgün əks etdirən sözün altını çəkin.
Torpaq nümunəsinin ölçüsü: eyni / fərqli
Torpaq nümunələri: eyni / fərqli
Cavabı göstər
Torpaq nümunələrinin ölçüsü eynidir. Torpaq nümunələri fərqlidir.
6.2. Torpaq nümunələrində eyni miqdarda humusun olub olmadığını müəyyən etmək üçün hansı müşahidələr və müqayisələr aparılmalıdır?
Cavabı göstər
Qızdırıldıqda hansı nümunənin tüstülənəcəyini (yaxud daha çox tüstü çıxacağını) və hansı nümunənin xoşagəlməz qoxu yayacağını (yaxud xoşagəlməz qoxu daha qabarıq olacağını) müşahidə etmək və müqayisə etmək lazımdır.
6.3. Şagirdlər torpaq nümunələrində eyni miqdarda duzların olub-olmadığını öyrənmək istəsələr, bunun üçün hansı təcrübədən istifadə edə bilərdilər? Bu təcrübəni təsvir edin.
Cavabı göstər
Metod 1
Eyni miqdarda torpaq qoyun və bir ruh lampasına qızdırın. Təcrübənin sonunda qalan kül miqdarını müqayisə edin. Kül nə qədər çox olarsa, torpaqda bir o qədər çox duz olur.
Metod 2
İki stəkana eyni miqdarda torpaq qoyun və eyni miqdarda su ilə doldurun. Duzun bir müddət həll olunmasına icazə verin. Hər stəkandan suyu süzün. Hər stəkandan buxarlanaraq suyu çıxarın. Hər stəkanda qalan duz miqdarını müqayisə edin.
Bu üsul həll olunan duzların miqdarını təyin etmək üçün uygundur.
2-ci hissə
Tapşırıq 7
Şəkillərdə müvafiq olaraq geyim etiketində, avtomobilin arxa şüşəsində, avtobusda tapıla bilən işarələr göstərilir. Onlara diqqətlə baxın və bu əlamətlərin nə demək olduğunu yazın.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Cavabı göstər
- Bu məhsul yuyula bilməz.
- Diqqət! Maşını tələbə sürür.
- Avtobus hərəkət edərkən tutacaqdan tutun!
Tapşırıq 8
Müxtəlif peşə sahibləri öz işlərində müxtəlif alətlərdən, mexanizmlərdən və aksessuarlardan istifadə edirlər. Şəkillərə baxın, iş üçün bu əşyalara ehtiyacı olan insanların peşələrini müəyyənləşdirin. Rəsmlərdən birini seçin, onun nömrəsini xüsusi qeyd olunmuş qutuya yazın.
Cavab xəttində:
- müvafiq peşənin adını yazın (bu maddələrin tələb olunduğu bir neçə peşəni bilirsinizsə, onlardan hər hansı birini yazın)
- bu peşədə olan insanların hansı işlə məşğul olduqlarını təsvir edin
- bu işin cəmiyyətə nə dərəcədə faydalı olduğunu yazın
Cavabı göstər
- Oftalmoloq
- Müəllim (və ya digər seçimlər)
- Fotoqraf
Tapşırıq 9
Hər il iyunun 5-də bütün dünyada ən mühüm ekoloji bayramlardan biri olan Ümumdünya Ətraf Mühit Günü qeyd olunur. Bu gün 1972-ci ildə BMT Baş Assambleyası tərəfindən təsis edilib. Ətraf mühitin insanlar üçün əhəmiyyəti və nə üçün qorunmalı olduğu haqqında düşünün və yazın. (Cavabın həcmi beş cümləyə qədərdir.)
Tapşırıq 10
10.1. Yaşadığınız rayonun (respublika, rayon, ərazi, muxtar rayon, şəhər) adını yazın.
10.2. Bölgənizin əsas inzibati şəhərinin paytaxtının adını yazın.
10.3. Yaşadığınız yerin adı nədir? Adını yazın, cavabda yaşayış məntəqəsinin növünü (şəhər, kənd, qəsəbə, kənd) göstərin. Şəhərinizdə hansı memarlıq abidələri var? Onlardan biri haqqında yazın.
2018-ci ilin aprel ayında VPR-nin dünya üzrə Ümumrusiya yoxlama işi yenidən 4 sinifdə aparıldı.
VPR 2019-a hazırlaşmaq üçün məktəblərdə sınaqdan keçirildikdən sonra şəbəkədə görünən keçən ilki seçimlər uyğun gəlir.
Dünya üzrə VPR 2018 variantları 4-cü sinif + cavabları
Doğrulama iş variantının strukturu
“Ətrafdakı dünya” fənni üzrə sınaq işinin variantı məzmununa və tapşırıqların sayına görə fərqlənən iki hissədən ibarətdir.
1-ci hissə 6 tapşırıqdan ibarətdir:
- Verilmiş şəkillərdə müəyyən elementlərin seçilməsini nəzərdə tutan 2 tapşırıq;
- Qısa cavablı 3 tapşırıq (rəqəmlər toplusu, söz və ya söz birləşmələri şəklində) və ətraflı cavabı olan 1 tapşırıq.
2-ci hissədə ətraflı cavabı olan 4 tapşırıq var.
“Ətrafımızdakı dünya” fənni üzrə test işini yerinə yetirmək üçün 45 dəqiqə vaxt verilir.
Fərdi tapşırıqların yerinə yetirilməsini və bütövlükdə sınaq işini qiymətləndirmək sistemi.
Düzgün yerinə yetirilən iş 32 balla qiymətləndirilir.
3.2, 4, 6.1 və 6.2-ci tapşırıqların hər birinə düzgün cavab 1 balla qiymətləndirilir.
2, 3.1 tapşırıqlarının hər birinə tam düzgün cavab 2 balla qiymətləndirilir. Cavabda bir səhv varsa (əlavə daxil olmaqla
rəqəm və ya bir tələb olunan rəqəm yazılmır), 1 bal qoyulur; əgər
İki və ya daha çox səhvə yol verildi - 0 bal.
3.3-cü tapşırığa tam düzgün cavab 3 bal dəyərindədir. Əgər daxil
cavabda bir səhvə yol verilib (o cümlədən əlavə nömrə yazıb-yazılmadı
bir tələb olunan nömrə yazılır), 2 bal verilir; iki səhvə yol verildikdə - 1 xal, ikidən çox səhv - 0 xal.
1, 5, 6.3–10-cu tapşırıqların cavabları meyarlara uyğun olaraq qiymətləndirilir. Tam
1, 5, 6.3 tapşırıqlarının hər birinə düzgün cavab 2 balla qiymətləndirilir,
7-9 tapşırıqlar - 3 bal, 10-cu tapşırıq üçün - 6 bal.
“Ətrafdakı dünya” mövzusunda işi tamamlamaq üçün 45 dəqiqə vaxt verilir. İş iki hissədən ibarətdir və 10 tapşırıqdan ibarətdir. İşin mətnindəki cavab sahəsindəki tapşırıqlara cavablarınızı yazın. İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir. Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.
2020-ci ildə "Ətrafı əhatə edən dünya" fənni üzrə yoxlama işinin aparılması üçün nəzarət ölçü materiallarının təsviri.
"Ətrafdakı dünya" fənni üzrə VPR-nin məqsədi Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq 4-cü sinif şagirdlərinin ümumi təhsilinin keyfiyyətini qiymətləndirməkdir. VLR, universal təhsil hərəkətlərinin (UUD) formalaşma səviyyəsi və fənlərarası konsepsiyaların mənimsənilməsi daxil olmaqla, mövzu və meta-mövzu nəticələrinin əldə edilməsinin diaqnostikasına imkan verir. VPR-nin nəticələri, təhsil təşkilatında mövcud olan, tələbələrin fərdi təhsil trayektoriyalarını əks etdirən məlumatlarla birlikdə fərdi təlim nəticələrini qiymətləndirmək üçün istifadə edilə bilər.
VPR-nin nəticələrindən təhsil təşkilatları tərəfindən ibtidai siniflərdə “Ətrafdakı dünya” fənninin tədrisi metodlarının təkmilləşdirilməsi, təhsil sahəsində dövlət idarəetməsini həyata keçirən bələdiyyə və rayon icra hakimiyyəti orqanları, bələdiyyələrin mövcud vəziyyətini təhlil etmək üçün istifadə edilə bilər. və regional təhsil sistemləri və onların inkişafı üçün proqramlar formalaşdırır.
VLOOKUP, Ətrafımızdakı dünya, 4-cü sinif, Təsvir, 2020-ni endirin və oxuyun
“Ətrafdakı dünya” mövzusunda işi tamamlamaq üçün 45 dəqiqə vaxt verilir. İş iki hissədən ibarətdir və 10 tapşırıqdan ibarətdir.
İşin mətnindəki cavab sahəsindəki tapşırıqlara cavablarınızı yazın.
İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir.
Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.
Nümunədə 3 və 8-ci tapşırıqların bir neçə nümunəsi var.
Test işinin real versiyalarında bu vəzifələrin hər biri üçün yalnız bir tapşırıq təklif olunacaq.
VPR, Ətrafdakı dünya, 4-cü sinif, Nümunə, 2020-ni endirin və oxuyun
Bu dərslik ibtidai ümumi təhsil üçün federal dövlət təhsil standartının tələblərinə uyğun tərtib edilmişdir. Təqdim olunan əsərlər tələbələrə ətraf aləmdə Ümumrusiya sınaq işinə hazırlaşmağa kömək edəcək. Təlimatın sonunda tapşırıqların icrasını qiymətləndirmək üçün tövsiyələr, həmçinin cavablar var.
VPR, Ətrafımızdakı dünya, 4-cü sinif, Təlim işi, Bunenko N.A., 2019-u yükləyin və oxuyun
Bu dərslik ibtidai məktəb üçün federal dövlət təhsil standartına (ikinci nəsil) tam uyğundur. Kitabda 2-ci sinif kursu üçün Ümumrusiya test işinin tipik test tapşırıqlarının 10 variantı var. Təlimatın məqsədi Ümumrusiya test işinə hazırlıq zamanı tələbələrin "Ətrafdakı dünya" mövzusunda praktik bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Bütün variantların tapşırıqlarına cavablar müəllim üçün materiallardır və buna görə də təlimatın ortasında verilir və asanlıqla çıxarıla bilər, bu da tələbələrin biliyinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyini artırır. Kolleksiya ibtidai məktəbin 2-ci sinif şagirdləri, Ümumrusiya test işinə hazırlaşmaq üçün standart test tapşırıqlarından istifadə edən müəllimlər və metodistlər üçün nəzərdə tutulmuşdur.
VPR yükləyin və oxuyun, Ətrafımızdakı dünya, 2-ci sinif, Tipik test tapşırıqları, Krylova O.N., 2018
“Ətrafdakı dünya” mövzusunda işi tamamlamaq üçün 45 dəqiqə vaxt verilir. İş iki hissədən ibarətdir və 10 tapşırıqdan ibarətdir. İşin mətnindəki cavab sahəsindəki tapşırıqlara cavablarınızı yazın. İşi yerinə yetirərkən dərslikdən, iş dəftərlərindən və digər istinad materiallarından istifadə etməyə icazə verilmir. Tapşırıqları verilmiş ardıcıllıqla yerinə yetirməyi məsləhət görürük. Vaxta qənaət etmək üçün dərhal yerinə yetirə bilmədiyiniz tapşırığı atlayın və növbəti birinə keçin. Mümkün qədər çox tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın.
VPR, Ətrafdakı dünya, 4-cü sinif, 2019-u endirin və oxuyun
"Ətrafdakı dünya" fənni üzrə VPR-nin məqsədi Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə uyğun olaraq 4-cü sinif şagirdlərinin ümumi təhsil səviyyəsini qiymətləndirməkdir. VLR, universal təhsil hərəkətlərinin (UUD) formalaşma səviyyəsi və fənlərarası konsepsiyaların mənimsənilməsi daxil olmaqla, mövzu və meta-mövzu nəticələrinin əldə edilməsinin diaqnostikasına imkan verir. VPR-nin nəticələri, təhsil təşkilatında mövcud olan, tələbələrin fərdi təhsil trayektoriyalarını əks etdirən məlumatlarla birlikdə fərdi təlim nəticələrini qiymətləndirmək üçün istifadə edilə bilər.
FI _____________________________ Dünya üzrə VPR-ə hazırlıq. 4-cü sinif üçün test 1. Vəhşi təbiətə aid olanları rəqəmlərlə yazın -1, cansız təbiətə-2, insan əli ilə düzəldin-3. Dağlar, markerlər, dərslik, çobanyastığı, daş, roach, mamır, bayquş, hasar, corab, çay, Ay, şüyüd, qum, filiz, ağcaqanad, cökə, quyu, qar dənələri. Otlar kol ağacları Qızılgül, çobanyastığı, qızılağac, zəncəfil, gavalı, gicitkən, ağcaqayın, qarağat 2. Qruplara bölün: 3. Bitki qruplarını nümunələrlə tamamlayın (hər biri 3 bitki adı): İynəyarpaqlar ______________________________________________________ Yarpaqlı ________________________________________________ _ 4. Adını qeyd edin. bitkilərin hər bir qrupunun (bu bitkilərin hansı əsasda paylandığını düşünün). Rowan, su zanbağı, ardıc - _____________________________. Qara qarağat, cəfəri, alma ____________________________. 5. Bu heyvanın aid olduğu qrupun adını yazın. Cırcırça - _________________, dəvə - ______________________, qurbağa - __________________, bullfinch - ___________________, qartal - ___________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, lemming - ________________________, toyuqlar - ___________________, kərtənkələ - _______________________, FI _________________________________ Dünya üzrə CDF üçün hazırlıq. 4-cü sinif üçün test 1. Vəhşi təbiətə aid olanları rəqəmlərlə yazın -1, cansız təbiətə-2, insan əli ilə düzəldin-3. Dağlar, markerlər, dərslik, çobanyastığı, daş, roach, mamır, bayquş, hasar, corab, çay, Ay, şüyüd, qum, filiz, ağcaqanad, cökə, quyu, qar dənələri. 2. Qruplara bölün: Otlar kol ağacları Qızılgül, çobanyastığı, qızılağac, dandelion, gavalı, gicitkən, ağcaqayın, qarağat 3. Bitki qruplarını misallarla tamamlayın (hər birində 3 bitki adı): bu bitkilər hansı əsasda yayılır. Rowan, su zanbağı, ardıc - _____________________________. Qara qarağat, cəfəri, alma ____________________________. 5. Bu heyvanın aid olduğu qrupun adını yazın. İynəcə - _________________, dəvə - ______________________, qurbağa - __________________, bullfinch - ___________________, qartal - _________________, delfin - ______________________, kobra - ___________________, lemming - ___________________________________, toyuqlar - ___________________, kərtənkələ - _______________________, əqrəb - ________________, tısbağa - _______________________. 6. Hiss orqanlarını adlandırın: Toxunma - ____________, görmə - _____________, eşitmə - __________ _________, qoxu - ________________, dad - _________________. əqrəb - ________________, tısbağa - _______________________. 6. Hiss orqanlarını adlandırın: Toxunma - ____________, görmə - _____________, eşitmə - __________ _________, qoxu - ________________, dad - _________________. 7. İnsan orqanlarını sadalayın (ən azı üç). 8. Günəş Sinir sisteminin bütün planetlərini - __________________________________________, Həzm sistemini - __________________________________, İfrazat sistemini - _______________________________________, Qan dövranı sistemini - _________________________________________, Tənəffüs sistemini - _______________________________________, Dayaq-hərəkət aparatını - _______________________________________ düzgün ardıcıllıqla yazın. sistemləri (Günəşdən uzaqlıq istiqamətində başlayır). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . _______________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Planetimizin bütün qitələrini sadalayın. 10. Yer planetində gecə və gündüzün dəyişməsi 11-dən asılıdır. Yer planetində fəsillərin dəyişməsi 12-dən asılıdır. Yer planetinin okeanlarını sadalayın. 13. Yerin peykini adlandırın. 14. Hansı su anbarlarının mövcud olduğunu yazın (ən azı 5): 7. İnsan orqanlarını sadalayın (ən azı üç). Sinir sistemi - _______________________________________ , Həzm sistemi - ______________________________________ , İfrazat sistemi - _______________________________________ , Qan dövranı sistemi - _________________________________________ , Tənəffüs sistemi - ___________________________________________________ , Dayaq-hərəkət sistemi - _______________________________________ . 8. Günəş sisteminin bütün planetlərini düzgün ardıcıllıqla yazın (Günəşdən olan məsafə istiqamətində başlayın). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Planetimizin bütün qitələrini sadalayın. _______________________________________________________ . on. Yer planetində gecə və gündüzün dəyişməsi ________________________________________________________ asılıdır. 11. Yer planetində fəsillərin dəyişməsi ________________________________________________________ asılıdır. 12. Yer planetinin okeanlarını sadalayın. ________________________________________________________________ . 13. Yerin peykini adlandırın. ________________________________________________. 14. Hansı su anbarlarının olduğunu yazın (ən azı 5): _______________ ________________________________________________________________. 15. İldə _____ aprel ayının, sentyabr _____ ayının nədən sonra gəldiyini yazın. Yay aylarını yazın: _________________________________. 16. Oxla göstərilən üfüqün kompas tərəfində işarələyin. (Üfüqün tərəfləri bir-birinə nisbətən müəyyən bir ardıcıllıqla düzülür, buna görə də yalnız birini bilərək, hər hansı digərini təyin edə bilərsiniz.) 15. Bir ildən sonra aprel _____, sentyabr _____ ayının nədən sonra gəldiyini yazın. Yay aylarını yazın: _________________________________. 16. Oxla göstərilən üfüqün kompas tərəfində işarələyin. (Üfüqün tərəfləri bir-birinə nisbətən müəyyən ardıcıllıqla düzülür, ona görə də yalnız birini bilərək, hər hansı digərini təyin etmək olar.) H E S S S 17. Təbiətdə suyun 3 vəziyyətini yazın: 18. Yol nişanlarının adlarına işarə edin. _____________________________________. 17. Təbiətdə suyun 3 halını yazın: 18. Yol nişanlarının adlarını imzalayın. _____________________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________