Seçim nömrəsi 318618
1. Tapşırıq 1 No 6490. Mətn, na-chi-na-yu-schi-sya sözləri-va-mi ““Ana” sözü xüsusi bir sözdür. »
Mətni dinləyin və sıxışdırılmışları eyni şəkildə yazın-yazın. 2 dəfə dinləmək-shi-va-et-sya haqqında eyni şeydən bir şey sıxmaq üçün orijinal mətn.
Nəzərə alın ki, həm micro-ro-te-we-nin əsas məzmununu, həm də bütövlükdə bütün mətni yenidən verməlisiniz.
Lo-zhe-tionun həcmi ən azı 70 sözdür.
Yaz-şi-te from-lo-eyni ak-ku-rat-amma, par-bor-chi-sizi black-com-da.
2. Tapşırıq 2 No 5498. Hansı şəkildə-ri-an-te from-ve-ta in-for-ma-tion ehtiva edir, haqqında-ho-di-may haqqında-no-va-nia-nı əsaslandırmaq üçün-ve- sualına cavab verdi: “ Tolya niyə anasının onu məktəbə aparmasını istəmədi?”
1) Çöldə payız yağışı yağırdı və Tolya qorxurdu ki, anam stu-di-sya və bo-le-et tərəfdarıdır.
2) Tolya yağışda məktəbə qaçmağı çox sevirdi və anası ona bunu qadağan etdi.
3) Tolya anasının bir qızla eyni cütlükdə oturduğunu bilməsini istəmirdi.
4) Tolya anasının bir az tənbəllik kimi op-ka-la olmasını istəmirdi.
(1) Tolya payızı sevmirdi. (2) Bunu xoşlamırdım, çünki yarpaqlar tökülürdü və "günəş daha az parlayırdı", lakin ən çox payızda tez-tez yağış yağırdı və anam onu bayıra buraxmırdı.
(3) Ancaq burada-stu-pi-lo elə bir səhər ki, bütün pəncərələr yolların küləkli sularında idi və yağış üçün-ko-la-chi-val və for-ko-la-chi-val idi. damın içərisinə bir şey ... (4) Amma ana Tolyanı evdə saxlamadı, hətta bir şəkildə-rap-li-va-la. (5) Və Tolya hiss etdi ki, indi hər şeylə böyükdür: atam da işə getdi
İstənilən havada!
(6) Ana sən-yaxşı-la şkafdan zon-tik və ağ palto, bir şey Tolya tay-com on-de-val əvəzinə yüz ha-la-ta, onlar re-bya-ta- ilə olduqda. mi oyun-ra-dok-the-xəndəkdə olsun.
- (7) Hara gedirsən? - Tolya təəccübləndi.
- (8) Pro-vo-zhu.
- (9) Mən ... biçmək üçün? (10) Sən nəsən?
(11) Ana ah-well-la və lo-zhi-la əşyaları şkafa qaytardı.
(12) Tolya yağışda məktəbə qaçmağı çox sevirdi. (13) Bir dəfə arxaya çevrildi və birdən küçənin o biri tərəfində anasını gördü. (14) Küçədə çoxlu yağış paltarları və zonalar-ti-kov var idi, amma o, anasını dərhal tanıdı. (15) O, Tolyanın çevrildiyini söyləyərək köhnə iki mərtəbəli evin küncündə gizləndi.
(16) "Gizli!" - ser-di-düşün-balaca Tolya. (17) O, daha da sürətlə qaçdı ki, anası onu götürmək üçün üfürməsin.
(18) Məktəbin yaxınlığında o, yenidən arxaya çevrildi, ancaq anası yox idi.
(19) “Geri qayıt” deyə rahatlıqla düşündü.
(20) Təntənəli cərgədə şagirdlər siniflərə uyğun tikilirdilər. (21) Mo-lo-day müəllim-tel-ni-tsa-oğru tərəfdarı-amma sma-khi-va-la saçın yaş telləri və kri-ça-la üzündən:
- (22) Birinci "B"! (23) Birinci "B"!
(24) Tolya bilirdi ki, birinci "B" odur. (25) Dördüncü mərtəbədə müəllim-tel-ni-tsa in-ve-la uşaqlar.
(26) Hətta evdə də Tolya qərara gəldi ki, heç vaxt bir qızla masa arxasında oturmayacaq. (27) Amma müəllim-tel-no-tsa, sözlə-amma zarafatla ondan soruşdu: - (28) Sən isə, Cher-no-how ilə oturmaq istəyirsən, elə deyilmi?
(29) Və Tolya deyəsən, həqiqətən həmişə Cher-no-vanın yanında oturmaq arzusunda idi.
(30) Müəllim-tel-ni-tsa yarış-la-la jurnalı və na-cha-la yenidən ağla-ku. (31) Yenidən ağlayandan sonra dedi:
- (32) Orlov, kəs, xahiş edirəm, yüz, pəncərə.
(33) Tolya dərhal yerindən sıçrayıb pəncərəyə tərəf getdi, lakin onun sapa çatması asan olmadı. (34) Ayağa qalxdı və birdən ayaq barmaqlarında dondu: pəncərədən kənarda gözləmirdi, ancaq anasını gördü. (35) O, dayandı-I-la, əlində qatlanmış zone-tic tutdu, yağışa fikir vermədi, kimsə paltodan damcıladı və bal len-amma in-di-la gözləri-for-mi at məktəbin pəncərələri: ana, on-ver-am, ho-te-la onun Tolyanın hansı sinifdə oturduğunu təxmin et.
(36) Sonra qəzəblənə bilmədi. (37) On-o-bo-mouth, o, üçün-ho-moose you-su-no-sya-sya küçədə, ma-hat ana və yüksək səslə, yağışı boğmamaq üçün qışqır - fit: (38) “Narahat olma! (39) Narahat olma, ana... (40) Hər şey yaxşıdır-ro-sho! (41) Amma qışqıra bilmədi, çünki dərsdə qışqırmaq la-ha-et-sya deyil.
(A. Alek-si-nuya görə) *
* Alek-sin Ana-to-liy Ge-or-gi-e-viç (1924-cü il təvəllüdlü) - pi-sa-tel, dramaturq. Onun “Qardaşım clar-not-te çalır”, “Üzləri ifa edir və yarı-no-te-lidir”, “Üçüncü beşinci sıra” və s., gənclər dünyasının West-woo-yut əsas obrazında.
3. Tapşırıq 3 No 5844. Hansı vari-an-te from-ve-ta vasitəsilə you-ra-zi-tel-no-sti nitq oli-tse-your-re-nie olur?
1) Tolya payızı sevmirdi. (2) Bunu xoşlamırdım, çünki yarpaqlar tökülürdü və "günəş daha az parlayırdı", lakin ən çox payızda tez-tez yağış yağırdı və anam onu bayıra buraxmırdı.
2) Və o, Tolyanın çevrildiyini düşünərək köhnə iki mərtəbəli evin küncündə gizləndi.
3) Ancaq on-stu-pee-lo elə bir səhər ki, bütün pəncərələr yolların küləkli sularında idi və yağış üçün-ko-la-chi-val və -ko-la-chi-val üçün bir şey Dam ...
4) O, dayandı-I-la, əlində qatlanmış çətir-tik tutdu, yağışa fikir vermədi, kimsə paltosundan damcıladı və bal -amma in-di-la gözləri-arxasında-mi pəncərələrdə məktəbdən: ana, on-ver-am, ho-te-la təxmin et, onun Tolya hansı sinifdə oturur.
4. Tapşırıq 4 No 4718. 29-33-cü cümlələrdən, you-pi-shi-te word, some-rum right-in-pi-sa-nie pre-sets müəyyən-de-la-et-sya onun zna-che-ni-em - " yarısı deyil, bu hərəkət."
5. Tapşırıq 5 No 4700. 16-20-ci cümlələrdən you-pi-shi-te word, bir şəkildə sağ-in-pi-sa-nie suff-fik-sa de la-et-xia sağ -vi-lom: “Ad-la- suff-fik-bayquşların köməyi ilə su-stuff-tel-nıxdan ha-tel-nıx, ob-ra-zo-van-nıx -ENN- , -ONN-, pi-shet-sya NN.
6. Tapşırıq 6 No 3400. For-me-ne-thes raz-go-vor-word “(not) vzdu-ma-la” ön söz 17 sti-li-sti-che-sky neytral si- but-no-my. Na-pi-şi-te bu si-no-nim.
7. Tapşırıq 7 No 4003. For-me-no-these words-in-co-che-ta-nie “in the water-roads” (ön söz 3), os-no-ve co-gla-co-va-niya, si-no üzərində qurulmuşdur. -ni-mich-word-in-so-che-ta-ni-em ilə əlaqənin idarə edilməsi. On-yazın-şi-te in-be-chiv-she-e-sya söz-in-co-che-ta-nie.
8. Tapşırıq 8 No 4004. You-pi-shi-te qram-ma-ti-che-os-no-woo pre-lo-zhe-nia 12.
9. Tapşırıq 9 No 4022. Təkliflər arasında 12-17, tap-di-o əvvəl-lo-eyni-nias bir-amma-mehriban-biz üzvləri-on-mi ilə. Na-pi-şi-te no-me-ra bu pre-lo-same-ny.
10. Tapşırıq 10 No 5149. Pro-chi-tan-no-go tek-yüz pro-well-me-ro-va-ny-dən aşağıda verilmiş pre-lo-same-ni-yah-da hamısı beşdə bir. Siz-pi-şi- giriş sözündə beşdə birini bildirən rəqəmlər.
Amma müəllim-tel-no-tsa, (1) söz-lakin zarafat, (2) ondan soruşdu: “Sən, (3) sağda, (4) Cher-lə oturmaq istəyirsən, amma - ulama, (5) ) bəli? Və Tolya deyəsən, (6) elə bil, həqiqətən də həmişə Cher-no-wa-nın yanında oturmaq arzusunda idi.
11. Tapşırıq 11 No 3903. Pre-lo-eyni 2-də qram-ma-ti-çe-əsasların sayını göstərin. Cavab-pi-şi-həmin rəqəmlər üçündür.
12. Tapşırıq 12 No 5190. Pro-chi-tan-no-go tek-yüz pro-well-me-ro-va-ny-dən aşağıda verilmiş pre-lo-same-ni-yah-da hamısı beşdə bir. Mürəkkəb ön söz hissələri arasında beşlikləri göstərən, -çi-ni-tel-noy əlaqəsi ilə bağlanan həmin rəqəmləri yazırsan.
Küçədə çoxlu paltolar və zona tişörtləri var idi, (1) ancaq anasını dərhal tanıdı. Və o, (2) for-me-tiv, (3) Tolya çevrildi, (4) köhnə iki mərtəbəli evin küncündə gizləndi.
"Salam!" - ser-di-düşün-balaca Tolya. Və daha da sürətlə qaçdı, (5) ki, anam onu uçurtmasın to-ma-la onu aparsın.
Məktəbin yanında o, yenidən arxaya çevrildi, (6) amma anası artıq yox idi.
13. Tapşırıq 13 No 3916. 1-6 ön sözlər arasında, tap-di-həmin mürəkkəb pre-lo-eyni-əvvəlcəyi ilə after-to-va-tel-ny under-chi-no-no-bəli -dəqiq. Bu təklifin nömrəsini yazın.
14. Tapşırıq 14 No 4028.Ön sözlər arasında 33-35, hissələr arasında demon-with-use-noy və with-use-noy under-chi-no-tel-noy əlaqəsi ilə -Zyu ilə həmin mürəkkəb pre-lo-eynini tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
15. Tapşırıq 15 No 3262. Pro-chi-tan mətnindən istifadə edərək, siz YALNIZ BİRİNƏ tapşırıqların ayrı vərəqində yarı-heçsiniz: 15.1, 15.2 və ya 15.3. Na-pi-sa-ni-em co-chi-non-nia for-pi-shi-te-dən əvvəl seçilmiş-no-go tapşırığının sayı: 15.1, 15.2 və ya 15.3.
15.1 Na-pi-şi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie, sən demə-va-nia mənasını Qərbdən-no-go fi-lo-lo-qadan yayaraq N.M. -Dünya ilə öz nöqteyi-nəzərin arasında no-no-no-dan üzr istəyirəm. Ar-gu-men-ti-ruya cavabın, with-ve-di-te 2 misal pro-chi-tan-no-go mətn-yüz. Zaman-in-dya in-tedbirlər, qeyd-zy-wai-te but-me-ra zəruri pre-lo-same-ni və ya tətbiq me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie .
Mövzunu ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le-də yayaraq akademik və ya ictimai-li-qi-sty-che üslubunda pi-sat ra-bo-tu edə bilərsiniz. Başlayın co-chi-non-ing you can-o words-va-mi N. M. Shan-sko-go.
Ra-bo-ta, na-pi-san-naya pro-chi-tan-ny mətninə güvənmədən (verilmiş mətnə görə deyil), onu qiymətləndirməyin.
15.2 Na-pi-şi-te so-chi-not-nie-ras-judging-de-nie. Fi-na-la tek-stanın mənasını necə başa salırsınız: “Na-o-bo-mouth, he for-ho-te-moose you-su- küçəyə qaçın, anaya əl yelləyin və yüksək səslə yağışın batmasın, qışqırın: "Narahat olma! Narahat olma, ana ... İşlər yaxşıdır!"".
At-ve-di-te in co-chi-non-nii 2 ar-gu-men-ta-dan pro-chi-tan-no-go mətn-yüz, irqlərinizi təsdiqləyir -de-nia.
Zaman-in-dya in-tedbirlər, qeyd-zy-wai-te but-me-ra zəruri pre-lo-same-ni və ya tətbiq me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie .
Co-chi-non-niya-nın həcmi ən azı 70 söz olmalıdır.
Əgər co-chi-non-nye heç bir com-men-ta-ri-ev yox idi, heç bir olmadan yenidən söylənilən və ya tam re-re-pi-san-ny mənbə mətnini təmsil edirsə, onda belə bir ra- sıfır xal ilə bo-ta təxmin-no-va-et-sya.
Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.
15.3-in-co-che-ta-niya MA-TE-RIN-SKY LOVE sözünün mənasını necə bilirsiniz?
Sizin verdiyiniz Sfor-mu-li-rui-te və pro-com-men-ti-rui-te de-le-ni təyin edir. Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie “Ma-te-rin-sky məhəbbəti nədir” mövzusunda verdiyiniz te-zi- sə götürərək müəyyən-de -le-nie. Ar-gu-men-ti-ruya tezisiniz, ile-ve-di-te 2 ilə-me-ra-ar-gu-men-ta, sizin ras-mühakimə-de-niyanızı təsdiqləyir: bir misal-mer-ar -gu-ment with-ve-di-te dən pro-chi-tan-no-go mətni-yüz, ikincisi isə - sənin-she-th life-nen-no-th təcrübəsindən.
Co-chi-non-niya-nın həcmi ən azı 70 söz olmalıdır.
Əgər co-chi-non-nye heç bir com-men-ta-ri-ev yox idi, heç bir olmadan yenidən söylənilən və ya tam re-re-pi-san-ny mənbə mətnini təmsil edirsə, onda belə bir ra- sıfır xal ilə bo-ta təxmin-no-va-et-sya.
Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.
5-9-cu cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (5) 3 Burada çox güman ki, ya qumar aludəçiliyindən, ya da şəxsi problemlərdən, kompleksləri olan insanın real dünyadan daha çox virtual aləmə üstünlük verməsindən, bəzən onunla ünsiyyət quracaq heç kimin olmadığı zaman danışmaq olar. (b) Bununla belə, hər gün onlayn əyləncəyə çox vaxt ayıran bir çox sağlam, uğurlu, bacarıqlı insanlar var. (7) Bunun səbəbi nə ola bilər? (8) Bu oyunların cəlbediciliyi, əla texniki xüsusiyyətlərindən əlavə, bir çox amillərlə bağlı ola bilər. (9) Birincisi, bu oyunlar zamanın ruhuna uyğundur: onlar da eynilə dinamik, alovlandırıcı, elementləri ilə arpec bunlar.
37-41-ci cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(37) Cavab vermədi, başını qaldırıb yuxarı baxdı: göy dərin və mavi idi. (38) Oğlan nadir buludların arasından baxdı və baxışları hündür şam ağaclarının zirvələrinə, dam silsilələrinə sürüşdü. (39) Baxışlar getdikcə aşağı düşdü, kiçik bir paraşütdə dayandı və mənə elə gəldi ki, oğlan bu sualın cavabını çoxdan bilirdi. (40) O, əyilib yerdən palçıq səpilmiş günbəzi götürüb çiyninə atdı. (41) Bu jest hər şeyin itirilmədiyini, yastıq qabığından hazırlanmış paraşütün hələ də işə yaraya biləcəyini ifadə edirdi.
46-50 cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
46) Qadınlara elə gəldi ki, məktubda deyilir: "Salam, arvadım Nyusha!" və ya: "Salam, arvadım Olqa!" (47) Onlara salam verən ərləridir. (48) Onların ərləri sağ idilər. (49) Ərləri isə tütünü sevmirdilər, ərləri ayaq paltarı ilə bəxtsiz idilər: həyəcan siqnalı ilə lentə alınmışdılar, onları çantaya qoymağı unutmuşdular. (5O) Nastasyanın məktubu boz üzlü, əclaf qız yoldaşlarını isitdi, onlara güc qatdı.
8-13-cü cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(8) Əgər boş vaxtları olsaydı, qızıl balıqla oynayardılar. (9) Əlbəttə ki, çörək qırıntıları yox idi, balığın üzərinə kazein yapışqan parçaları səpildi, onlar üçün su dəyişdirildi və ya qalın yaşıl şüşədən sadəcə heyran qaldı. (10) Ancaq heç kim balaca Lusenkanı xatırlamadı. (11) Heç kim onun nə yediyini soruşmadı. (12) Bunun üçün pedaqoqlar var idi. (13) Və birdən qızıl balıq yox olmağa başladı.
33-35-ci cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (ZZ) Tereza ana həm daxmaların, həm də sarayların qapılarını açdı, padşahlarla və dilənçilərlə danışdı, dolu salonlarla danışdı. (34) O, dinləyicilərin qəlbində şəfqət və əzablara kömək etmək istəyini alovlandırmaq üçün nə deyəcəyini bilirdi. (35) 1997-ci ildə Tereza Ana Nobel mükafatına layiq görüldü və bu vəsaitlər də “arzuolunmaz, sevilməyən və sevilməyən” adı ilə xərcləndi.
23-25-ci cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (23) Toxunmadan, qorxu və risklə xoş bir şəkildə üşüyərək, məlum oldu ki, məşuqəsinin formasını saxlayan tərəzilərin boz külçələrinə baxdıq. (24) Biz onlara çubuqla toxunduqda toz-torpaq oldular. (25) Görünən və görünməyən bu ölümcül xətti keçdilər və gözləri tamamilə açıldı ...
16–19-cu cümlələr arasında mürəkkəb birləşməsiz cümlə tapın.Bu cümlənin nömrəsini yazın. ( 16) Orada qarlı sarayların divarları Benqal atəşi ilə parıldadı, vəhşi qu quşları dənizin üzərində uçdu, çəhrayı buludlar orada əks olundu, qalay əsgərlər uzun silahlardan yapışaraq bir ayağında saatın üstündə dayandılar. (17) O qədər oxumağa və oxumağa başladım ki, böyüklərin qəzəbinə görə zərif Milad ağacına demək olar ki, əhəmiyyət vermədim. (18) Əvvəla, səbirli qalay əsgər və bir az cazibədar rəqqasə haqqında nağıl oxudum, sonra sevginin bütün maneələri dəf etdiyi bir qar kraliçası haqqında nağıl oxudum. (19) Heyrətamiz və mənə ətirli, çiçəklərin nəfəsi kimi göründü, insan mehribanlığı qızıl kənarı olan bu kitabın səhifələrindən çıxdı.
13-16-cı cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (13) Orada mənim kimi on üç yaşlı uşaqlar gördüm ki, onlar bir il ərzində bir qayıq və ya yaxtanın maketini tərtib edə və yavaş-yavaş düzəldə bildilər. (14) Orada sürətli uğurlar qazanmadım, əllərim qızıl deyildi, sevimli və perspektivli tələbələrin sırasına girmədim və ayrıldım. (15) Ümumiyyətlə, axtarırdım, məşğuliyyət axtarırdım və sonda on dörd yaşımda tapdım. (16) Daha doğrusu, işğal məni ona görə tapdı ki, on üçüncü ad günüm üçün valideynlərim mənə fotoaparat verdilər.
31-35-ci cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (31) Mən onları, tanıdığım və tanımadığım şikəst insanları ruhlandırıram: (32) Ana təbəssümlə yola salsa, Təbəssümlə qayıdacaqsan... (33) Mən oxumuram, demək olar ki, onlara möhkəm bir səslə deyirəm ki, mənim hələ də incə kədərim yoxa çıxdı, on doqquz yaşlı bir insanın kədəri artıq çox şey görmüş, amma yenə də. (34) Mən görürəm ki, onlar mənə iman gətirdilər. (35) Bir qollu dizlərini döyür, yatanlar yerə dəyənəklə döyürlər: alqışlar.
13-18-ci cümlələr arasında birləşməyən mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (13) Sükutu ancaq zənglərin cingiltisi və sürünün uğultusu, gecələr isə gözətçilərin döyənləri pozurdu. (14) Küçə yamaclarında və yarğanlarda dulavratotu çiçək açdı və quinoa böyüdü. (15) Evlərdə, muslin pərdələrin arxasında, pəncərələrin kənarında qurudulmuş əhəng çiçəyi. (16) Günlər günəşli, sabit, quru idi. (17) Rus yayı, payıza nə qədər yaxın olsa, bir o qədər yetişmiş rənglərlə boyanır. (18) Artıq avqust ayında alma bağlarının yarpaqları çəhrayı olur, tarlalar boz saçlarla parlayır; axşamlar Volqa üzərində isti qızartı ilə örtülmüş buludlar yüksəlir.
1 - 7 cümlələr arasında mürəkkəb birləşmə olmayan cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(1) Sıx, nazik lüləli ağcaqovaq meşəsində iki dövrədə boz kötük gördüm. (2) Bu kötük çubuqlu kobud papaqlı bal göbələkləri tərəfindən qorunurdu. (3) Kökün kəsilmiş hissəsində üç və ya dörd qotaz lingonberries ilə bəzədilmiş yumşaq papaqda solğun bir mamır yatırdı. (4) Və burada Milad ağaclarının kövrək tumurcuqları yığıldı. (5) Onların yalnız iki və ya üç ayağı və kiçik, lakin çox tikanlı iynələri var idi. (6) Pəncələrin uclarında qatran şeh damcıları hələ də parıldayırdı, sızanaqlar, gələcək pəncələrin yumurtalıqları görünürdü. (7) Ancaq yumurtalıqlar o qədər kiçik idi və yolkalar özləri o qədər xəstə idilər ki, onlar artıq həyat üçün çətin mübarizənin öhdəsindən gələ bilmədilər və böyüməyə davam etdilər.
14-19-cu cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. (14) Daha az kədərli olmayan başqa hadisələr də var. (15) Tədqiqatlar göstərir ki, meşə yanğınlarının səbəbi tətil edənlərin atdığı şüşə qablar olur. (16) İsti mövsümdə bankalar, şüşələr, xüsusilə döyüldükdə, günəş şüalarını cəmləşdirən linzalara çevrilir və meşə döşəməsinin öz-özünə yanmasına səbəb olur. (17) Səhlənkarlıq? (18) Səhlənkarlıq? (19) Daha dəqiq desək, davranış cinayəti - və yanğınlar on və yüzlərlə hektarda tüğyan edir, meşələri məhv edir, insanları işdən qoparır, yanğınları və onların nəticələrini aradan qaldırmaq üçün külli miqdarda maddi vəsait sərf etməyə məcbur edir.
Xülasə
Təbrik edirik, testdən sona qədər keçdiniz!
İndi cavablarınızı həmişəlik saxlamaq və qiymət almaq üçün Testi Göndər düyməsini klikləyin.
Diqqət! Düyməni kliklədikdən sonra dəyişiklik edə bilməyəcəksiniz.
Xülasə
%
sənin nişanın
Test nəticələri saxlandı.
Naviqasiya çubuğundakı slaydlar ən azı bir xəta ilə qırmızı rənglə qeyd olunur.
Cavablar yadda saxlanıldı Cavabları yadda saxlama xətası Cavablar yadda saxlanılır...
GIA rus dilində
“GIA rus dilində. 2014-cü il. Variant “9-cu sinif üçün №1 Formanın başlanğıcı
"A" hissəsi
(1) Baba mehriban idi. (2) Leka bunu dəqiq bilirdi. (3) O, bunu hətta madyan üçün qoşmuş araba Lekanı anası və digər qadınları oğlan və qızlarla kənd sovetinə gətirəndə də başa düşdü.
(4) Axşam idi və Leka çox yuxulu idi və ac idi, hətta başında bir şey fit çaldı. (5) Arabanın dayandığı evdə dərhal eyni boz eşarplı xalalar göründü və Lekaya elə gəldi ki, hamısı yaşlı qadınlardır. (6) Sonra geniş saqqallı baba yaşlı qadınların qabağına çıxdı və Leka dərhal ona gülümsədi - babanın Milad ağacı kimi ağrılı yaxşı saqqalı var idi. (7) Ağ, yalnız boz saçlar ora-bura deşilir.
(8) – Qaçqınlar, – dedi yaşlı qadınlardan biri.
(9) Baba cəld geri çevrildi və hirslə düzəliş etdi:
(10) - Qaçqınlar yox, Ekairanlar.
(11) - Üzdə nə var, üzdə nə var, - deyə eyni qəzəbli yaşlı qadının səsinə cavab verdi.
(12) Hamı kimi eyni boz yaylıq geyinmiş, həm də yaşlı qadına oxşayan bir xala pilləkənə çıxdı və yavaşca dedi:
(13) - Yaxşı, qadınlar. (14) İndi qonaqlarımız var. (15) Qəbul edin.
(16) Arabaya tərəf getdi, kiminsə körpəsini götürdü və palçıqdan keçdi, yan tərəfə sürüşdü. (17) Bir qadın itaətkarlıqla onun ardınca getdi. O, Ləkə və anası ilə eyni arabaya minmiş və körpəsini bibisi götürmüşdü.
(18) Leka ətrafa baxdı və qorxdu ki, alınmayacaq və ya pis bir söz deyəcək. (19) Yaşlı qadınlar ətrafda dayanıb ayaqlarının altına baxırdılar və ancaq qaçqını uşağı ilə götürən bir xala geri dönmədən küçə ilə, gölməçələrin arasından keçdi.
(20) İncə, tikanlı yağış çiskinli idi və Leka qısaqollu boz paltosunda islanmışdı və qara xəz yaxalığı parıldadı və cilalanmış kimi şişirdi. (21) Yağış gölməçələrdəki suyu şüşə kimi süzdü və Leka gölməçəyə baxaraq, ayaqların bast ayaqqabılarında olduğunu gördü. (22) O, hətta dərhal başa düşmədi ki, bunlar baş ayaqqabılarıdır; onları əvvəllər heç vaxt görməmişdi, yalnız atasının gətirdiyi kitablardakı şəkillərdə. (23) Bast ayaqqabıları qəhvəyi palçıqda idi, çirkli ayaq paltarları geyindirilmiş və iplə dolanmışdı. (24) Leka bast ayaqqabılarına baxdı və hamı təəccübləndi, çünki o fikirləşirdi ki, artıq heç kim bast ayaqqabı geyinmir, yalnız nağıllarda.
(25) Başını qaldırdı və gördü ki, bu saqqallı qocadır. (26) Saqqal islandı və ondan yuyucu paltar kimi damladı.
(27) Baba buruqlu güclü barmaqlarını ona uzatdı, Leka isə anasından yapışdı. (28) Fikirləşdi ki, qoca onu tutmaq istəyir, amma gülümsəyərək dedi: (29) “Yaxşı, gedin, gedin nəvələr” və Ləkanı qucağına aldı.
(30) Beləliklə, baba Anton ilə yaşamağa başladılar və Leka onu baba adlandırdı. (31) Babanın daxmasında geniş idi, tək yaşadığı üçün qarı yazda öldü, baba nədənsə onun yazda öldüyünə sevindi. (32) Leka qocanın buna niyə sevindiyinə təəccübləndi və uzun müddət bu barədə düşündü, amma nəyə sevinməli olduğunu başa düşə bilmədi. (33) Babasının oğlu döyüşdü və Leka aktiv ordudan gələn üçbucaqlı hərfləri heca-heca oxudu.
(34) Anton baba sonsuz olaraq Lekanı bu üçbucaqları yenidən oxumağa məcbur etdi, amma özü susdu, öz bağçasında siqaret çəkdi, tavana qədər uzun və nazik bir axın üfürdü.
(35) Sonra Leka tərlədi, qızardı və böyük hərflərlə dəftərindən çıxardığı bir qəzet parçasına babaların cavabını yazdı. (36) Babanın məktubları həmişə eyni və qısa idi. (37) Leka hətta babasının nə diktə edəcəyini əzbər bilirdi: (38) “Salam, əziz oğlum İvan Antonoviç! (39) Məktubunuzu aldım. (40) Mən, Allaha şükür, sağam və sağam, bunu sizə də arzulayıram. (41) Mənim kirayəçilərim də heç bir şeydir...”
(42) Burada baba "vaterantlar" və "şəxsiyyət" dedi, amma Leka özü babanın ifadələrini düzəltdi: axırda tarlada orduya savadsız yazmaq mümkün deyildi.
(43) “... Mülk də heç bir şey deyil. (44) Kolxozda işlər belədir...”.
(45) Sonra baba kolxozda baş verənləri sadaladı və məktub bu sözlərlə bitdi: (46) “Döyüş, oğlum İvan Antonoviç, sakit, narahat olma, biz buradayıq. (47) Sizin vasitənizlə bütün Qırmızı Orduya salamlarımı çatdırıram.
(50) Leka onu bu sözləri yazmamağa nə qədər inandırmağa çalışsa da, babası təkid edirdi. (51) O, ayda bir dəfə öz bağını bir torbaya yığıb onu sərt sapla tikirdi. (52) Axşam Ammanin anası gələndə ondan xahiş etdi ki, ağ bir kisə un üzərinə silinməz karandaşla oğlunun tarla poçtunun nömrəsini yazsın. (53) Ləkəyə belə güvənmədi. (54) Və Leka yalnız barmağını yalamaq və ananın məktubu yazmalı olduğu çantanın yerini islatmaq məcburiyyətində qaldı.
(A.Lixanova görə)
2) (24) Leka bast ayaqqabılarına baxdı və hələ də təəccübləndi, çünki o fikirləşdi ki, daha heç kim bast ayaqqabı geyinmir, yalnız nağıllarda.
3) (28) Fikirləşdi ki, qoca onu tutmaq istəyir, amma gülümsəyərək dedi: 29) “Yaxşı, gedin, gedin nəvələr” və Ləkəni qucağına aldı.
4) (3
A2 Mətndə “ALINAN” sözünün hansı mənada işlədildiyini göstərin ( cümlə 35).
1) rəhbərlik etmişdir
2) səylə yazdı
3) uzaqlaşdırdı
4) azad edildi
2) "Üzündə nə var, üzündə nə var" deyə eyni qəzəbli yaşlı qadının səsi cavab verdi.
3) Sonra geniş saqqallı baba yaşlı qadınların qabağına çıxdı və Leka dərhal ona gülümsədi - babanın Milad ağacı kimi ağrılı yaxşı saqqalı var idi.
4) Anton baba sonsuz olaraq Lekanı bu üçbucaqları yenidən oxumağa məcbur etdi, amma özü susdu, öz bağçasında siqaret çəkdi, tavana qədər uzun və nazik bir axın üfürdü.
1) "QIZ" sözündə ( cümlə 3 ) 3 səssiz samit.
2) "AĞ" sözündə ( cümlə 7 ) hərflərdən daha çox səslər.
3) "GÖTÜR" sözündə ( cümlə 18 ) yazıda [h '] samitinin yumşaqlığı b hərfi (yumşaq işarəsi) ilə göstərilir.
4) "JET" sözündə ( 34-cü cümlə ) bütün samitlər bərkdir.
A5 Kökdə dəyişən sait olan sözü yazın.
1) meylli (cümlə 4)
3) götürdü (cümlə 19)
4) şəkillər (22-ci cümlə)
A6 Prefiksin yazılışı hansı sözdə mənası ilə müəyyən edilir - "yaxınlaşma"?
2) salam (cümlə 47)
3) haqqında (cümlə 51)
4) gətirildi (3-cü cümlə)
A7 AT Hansı sözün orfoqrafik şəkilçisi qaydadan istisnadır?
3) şüşə (təklif 21)
4) tamamlandı (48-ci cümlə)
Döyüş, (1) oğlu İvan Antonoviç, (2) sakitcə, (3) narahat olma, (4) biz buradayıq.
B6 Cümlədəki qrammatik əsasların sayını yazın 4. Cavabı rəqəmlə yazın.
B7 Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir. Tabe münasibətlə bağlanan mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergül bildirən rəqəmləri yazın.
O, hətta dərhal başa düşmədi (1) bunların bast ayaqqabıları olduğunu; onları əvvəllər heç görməmişdi, (2) yalnız kitablardakı şəkillərdə, (3) atasının gətirdiyi.
B8 16-21-ci cümlələr arasında tabe cümlələrin eynicinsli tabeliyində olan mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
B9 30-36-cı cümlələr arasında birləşməsiz, hissələr arasında əlaqələndirici və tabelik əlaqəsi olan mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
1 nömrəli tapşırığa cavab
A1 Hansı cavab variantı sualın cavabını əsaslandırmaq üçün lazım olan məlumatları ehtiva edir: "Niyə qəhrəman Anton babanın mehriban olduğunu düşünürdü?"
1) (6) Sonra geniş saqqallı baba yaşlı qadınların qabağına çıxdı və Leka dərhal ona gülümsədi - babanın Milad ağacı kimi ağrılı yaxşı saqqalı var idi.
2) (24) Leka bast ayaqqabılarına baxdı və hələ də təəccübləndi, çünki o fikirləşdi ki, daha heç kim bast ayaqqabı geyinmir, yalnız nağıllarda.
3) (28) Fikirləşdi ki, qoca onu tutmaq istəyir, amma gülümsəyərək dedi: 29) “Yaxşı, gedin, gedin nəvələr” və Ləkəni qucağına aldı.
4) (34) Anton baba sonsuz olaraq Lekanı bu üçbucaqları yenidən oxumağa məcbur etdi və özü də susdu, öz bağçasında siqaret çəkdi, tavana qədər uzun və nazik bir axın üfürdü.
A2 Mətndə “ALINAN” sözünün hansı mənada işlədildiyini göstərin (cümlə 35).
1) rəhbərlik etmişdir
2) səylə yazdı
3) uzaqlaşdırdı
4) azad edildi
A3 Nitqin ifadəlilik vasitələrinin müqayisəli olduğu cümləni göstərin.
1) Arabanın dayandığı evdə dərhal eyni boz eşarplı xalalar göründü və Lekaya elə gəldi ki, hamısı yaşlı qadınlardır.
2) "Üzündə nə var, üzündə nə var" deyə eyni qəzəbli yaşlı qadının səsi cavab verdi.
3) Sonra geniş saqqallı baba yaşlı qadınların qabağına çıxdı və Leka dərhal ona gülümsədi - babanın Milad ağacı kimi ağrılı yaxşı saqqalı var idi.
4) Anton baba sonsuz olaraq Lekanı bu üçbucaqları yenidən oxumağa məcbur etdi, amma özü susdu, öz bağçasında siqaret çəkdi, tavana qədər uzun və nazik bir axın üfürdü.
A4 Yalan ifadəni göstərin.
1) “QIZ” sözündə (3-cü cümlə) 3 kar samit.
2) “AĞ” sözündə (7-ci cümlə) hərfdən çox səs var.
3) “AL” sözündə (cümlə 18) yazıda [h '] samitinin yumşaqlığı b hərfi (yumşaq işarəsi) ilə göstərilir.
4) “JET” sözündə (34-cü cümlə) bütün samitlər bərkdir.
A5 Kökdə dəyişən sait olan sözü yazın.
1) meylli (cümlə 4)
2) pozur (7-ci cümlə)
3) götürdü (cümlə 19)
4) şəkillər (22-ci cümlə)
A6 Prefiksin yazılışı hansı sözdə mənası ilə müəyyən edilir - "yaxınlaşma"?
1) pillədə (cümlə 12)
2) salam (cümlə 47)
3) haqqında (cümlə 51)
4) gətirildi (3-cü cümlə)
A7 Hansı sözdə şəkilçinin yazılışı qaydadan istisnadır?
1) cari (təklif 33)
2) uzun (cümlə 34)
3) şüşə (təklif 21)
4) tamamlandı (48-ci cümlə)
Oxunan mətn əsasında B1-B9 tapşırıqlarını yerinə yetirin. B1-B9 tapşırıqlarının cavablarını sözlərlə və ya rəqəmlərlə yazın.
"B" hissəsi
B16-cı cümlədə danışıq dilində olan “ağrır” sözünü üslubi cəhətdən neytral sinonimlə əvəz edin. Bu sinonimi yazın.
həddindən artıq
çox
2
B2Razılaşma əsasında qurulmuş “baba daxmasında” (cümlə 31) ifadəsini əlaqə nəzarəti ilə sinonim ifadə ilə əvəz edin. Yaranan ifadəni yazın.
vizbededa
pis babadan
4
B3 1-ci cümlənin qrammatik əsasını yazın.
baba mehriban idi
2
B4 1-7-ci cümlələrin cümlələri arasında ayrıca tərifi olan cümləni tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
3
5
B5 Aşağıdakı cümlədə oxunan mətndən bütün vergüllər nömrələnir. İstinad edərkən vergül göstərən rəqəmləri yazın.
1,2
2,1
12
21
3
B6Cümlədəki qrammatik əsasların sayını göstərin 4. Cavabı rəqəmlə yazın.
4
1
B7 Oxunan mətndən aşağıdakı cümlələrdə bütün vergüllər nömrələnir. Tabe münasibətlə bağlanan mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergül bildirən rəqəmləri yazın.
1,3
3,1
13
31
2
B8 16-21-ci cümlələr arasında tabe cümlələrin bircins tabeliyində olan mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
17
2
B930-36-cı cümlələr arasında birləşməsiz, hissələr arasında əlaqələndirici və tabelik əlaqəsi olan mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın. 31
Formanın sonu
“GIA rus dilində. 2014-cü il. Variant “9-cu sinif üçün №2 Formanın başlanğıcı
"A" hissəsi
Mətni oxuyun və A1-A7 və B1-B9 tapşırıqlarını yerinə yetirin.
(1) Qızın adı Alice idi. (2) Altı yaşı var idi, bir dostu var idi - teatr artisti. (3) Alice ciddi bir gözətçi tərəfindən qorunan teatrın həyətinə sərbəst girə bildi və digər uşaqlar bu maraqlı dünyaya girə bilmədilər. (4) Ancaq o, sadəcə bir qız deyildi, sənətçinin köməkçisi idi.
(5) Bir dəfə teatrın həyətində Alice bir oğlan gördü və dərhal onun sənətçi olmadığını başa düşdü.
- (6) Sən kimsən? oğlandan soruşdu.
- (7) Sürücü, - oğlan cavab verdi.
- (8) Burada nə edirsən?
- (11) Viktoriya Sergeev.
(12) Sergeeva teatr rəssamı, gənc və gözəl qadındır. (13) Və Alice oğlana "böyüklər" sualını verdi:
- (14) Onu sevirsən?
- (15) Xeyr, - oğlan gülümsədi. - (16) Bir dəfə onu xilas etdim. (17) Bizim şəhərdə o zaman teatr bizimlə qastrol səfərində idi. (18) Yazda, martın sonunda idi. (19) Uşaqlar çay boyunca xizək sürdülər. (20) Sergeeva da minmək istəyirdi. (21) Uşaqlar ona xizək verdilər. (22) O, oturdu və getdi, kirşə təsadüfən nazik və kövrək olan buzun üzərinə sürdü və bir dəqiqə sonra Sergeeva özünü buzlu suda tapdı. (23) Uşaqlar qışqırdılar, amma mən uzaqda deyildim və eşitdim.
- (24) Və buzlu suya atıldın?
- (25) Atladı, - oğlan təsdiqlədi.
- (26) Qorxmursunuz?
- (27) Qorxmağa vaxtım yox idi.
- (28) Və xəstələnmədin?
- (29) Bir az xəstələndim.
(30) Alice və bir qərib danışırdılar və Sergeeva ilə tanış sənətçinin həyətə necə girdiyini görmədilər. (31) Oğlan ilk onu görüb dedi:
- (32) Salam, Viktoriya! (33) Yəqin ki, məni xatırlamırsınız? (34) Mən Nazarovam.
(35) Sergeeva oğlana diqqətlə baxdı: onu xatırlaya bilmədi.
- (36) Yaxşı, necə xizək sürdüyünüzü xatırlayın, mən də ... (37) Siz də məni Moskvaya dəvət etdiniz.
- (38) Oh, bəli, - Sergeyeva xatırladı. - (39) İndi sizin üçün biletlər hazırlayacağam.
- (40) Təşəkkür edirəm, - Nazarov dedi, - amma mən bunun üçün gəlməmişəm. (41) Atam xəstədir. (42) Moskvaya gəldik, amma Moskvada mən ancaq səni tanıyıram və soruşmaq istədim ki, səninlə bir həftə qala bilərikmi?
- (43) Yox, yox, - Sergeyeva tələsik dedi. - (44) Bu, əlverişsizdir, çünki çox kiçik bir mənzilim var.
- (45) Nə etməli? – oğlan soruşdu.
- (46) Bilmirəm.
(47) Sonra Alice oğlanın əlindən tutdu. (48) “Gedək” dedi. - (49) "Harada?" - oğlan təəccübləndi. - (50) "Bizə" dedi Alice.
(51) Evdə nə deyəcəklərini düşünmürdü. (52) O, oğlanı xilas etdi, onu utanc və nankorluqdan xilas etdi. (53) Və xilas etdikdə, uzun müddət düşünmürlər və bir dəfə - soyuq suda!
- (54) Yaxşı deyil, - rəssam Alisa və sürücü birlikdə həyətdən çıxanda dedi. - (55) Axı o sənin canını qurtardı.
- (56) Yaxşı, indi mən ona abidə qoymalıyam? Sergeyeva cavab verdi.
(57) Sonra qoca gözətçi birdən qışqırdı: (58) “Çıx! (59) Buradan get! (60) O, sakitcə teatrın həyətinə daxil olan uşaqlara qışqırmış kimi davrandı. (61) Lakin o, Sergeyevanın üstünə qışqırdı.
(Yu. Yakovlevin sözlərinə görə)*
* Yakovlev Yuri Yakovleviç (1923-1996) - yazıçı və ssenarist, uşaq və gənclər üçün kitabların müəllifi.
Oxunan mətnin məzmununun təhlili əsasında A1-A7 tapşırıqlarını yerinə yetirin. Hər A1-A7 tapşırığı üçün 4 cavab verilir, onlardan yalnız biri düzgündür.
A1 Hansı cavab variantında sualın cavabını əsaslandırmaq üçün lazım olan məlumatlar var: “Niyə gözətçi qışqırdı: “Buradan get!”?
1) Oğlanlar "sakitcə teatrın həyətinə girdilər" deyə belə qışqırdı.
NQÇ № 14. Müxtəlif növ əlaqə ilə mürəkkəb cümlələr. Beş dəqiqə # 2.
X-X cümlələri arasında mürəkkəb cümlə tapın
hissələri arasında müttəfiq əlaqə ilə
(hissələr arasında birləşməyən və müttəfiq koordinasiya və tabeçilik əlaqəsi ilə).
Təklif növü
Təklif nömrəsi
Meyarlar.
Düzgün cavabların sayı
1. 32-39 cümlələr arasında tapın hissələr arasında müttəfiq əlaqələndirici və tabelik əlaqəsi olan mürəkkəb cümlə. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(32) Dərslərin sonunda oturub, zəng çalan kimi o, bütün gücü ilə evə qaçdı ki, orada, evdə əsəbiliyini və incikliyini çıxara bilsin.
(33) Ana onun üçün qapını açanda qışqırdı:
- (34) Sənsən, günah sənindir, hamısı sənin üzündəndir! (35) Vitya otağa qaçdı, mimoza budaqlarını tutdu və yerə atdı. - (36) Bu çiçəklərə nifrət edirəm, onlara nifrət edirəm!
(37) Ayaqları ilə mimoza budaqlarını tapdalamağa başladı və zərif sarı çiçəklər qoparaq çəkmələrinin kobud dibinin altında öldü.
(38) Lena Popova isə evə mimozanın üç zərif budağını nəm bir parça ilə apardı ki, qurumasınlar. (39) Onları qabağında apardı və ona elə gəldi ki, günəş onlarda əks olundu, onlar çox gözəl, xüsusi idi ...
2. 24-28-ci cümlələr arasında birləşməmiş mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(24) Mən Xludovu təravətinə, sevincinə, həyatın dolğunluğuna, görüb kətana köçürdüyü hadisələrin gözəlliyinə görə sevirəm.
(25) Mən onu bütün rəsmlərindən məni döyən günəş üçün sevirəm. (26) Və ya daha aydın və sadə: Mən onu uşaqların gözəl təbrik kartları, parlaq dekallar, parlaq laklı üzlüklü uşaq kitablarını necə sevdiyi və başa düşdüyü kimi sevirəm və başa düşürəm. (27) AT onlar haqqında hər şey gözəldir in hər şey yanır: dənizin üstündəki günəş və gümüş nimçədə toplu almalar, qaranlıq meşələr, ən mavi səma və zərif qurbağa rəngli çəmənliklər və göy kimi mavi gölməçədə dəbdəbəli zanbaqlar.
(28) Xludov belə aydın rənglərlə rəngləməkdən çəkinmirdi.
3. 10-14-cü cümlələr arasında mürəkkəb birləşməmiş cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(10) Və Lucy, düzünü desəm, çox şeyə sahib deyildi. (11) Lucy'nin anası uzun illər yataqdan qalxmırdı.
(12) Qız anasını sevindirmək üçün qışqırdı:
- (13) Olyanın düzəltdiyi yatmış aslan fiqurunu görsən! (14) Bütün axşam pıçıltı ilə danışdım: oyansa nə olacaq?
4. 37–41-ci cümlələr arasında hissələr arasında müttəfiq və müttəfiq əlaqələndirici və tabelik əlaqəsi olan mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(37) Bir gün sonra poçtalyon təkrar-təkrar gəldi, bir bağlama, sonra daha iki bağlama və daha üç bağlama gətirdi: yeddi eyni kitab. (38) O vaxtdan təxminən 30 il keçdi. (39) Müharibə zamanı kitablar itdi. (40) Ancaq ən vacib şey qalır - tanımadığım və şəxsən xatırlamadığım insanların yaxşı xatirəsi. (41) Güvən var idi: pis insanlardan daha çox maraqsız və yaxşı insanlar var və həyat insanın pisliyinə görə deyil, yaxşılığına görə irəliləyir.
5. 30-35-ci cümlələr arasında birləşməmiş mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
(30) Mən yorğan altında gizlənirəm və gülürəm, amma heç kim məni axtarmır. (31) Kiçik bir çatlaq açır və bir gözlə otaqda ətrafa baxıram. (32) Nə olub? (33) Anam kiçik əşyalarımla taburenin yanında dayanır. (34) Əyilir, paltar götürür, əlləri ilə çeşidləyir və harasa yan tərəfə baxır, bir məqamda, üzü gərgin və o qədər kədərlidir ki, özümü narahat hiss edirəm. (35) Yorğanın altından çıxıram - anam məni görmür.
Təklif növü
Təklif nömrəsi
SS + PS ilə BM
27 [- =], [- =: və -, və -, və -, və -, və -, və -].