Elena Yaroslavtseva
“Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” özünütəhsil iş planı
2017-2018-ci tədris ili üçün “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” özünütəhsil iş planı
Uyğunluq.
Uşaqların həyatının qorunması, fiziki və psixi sağlamlığının möhkəmləndirilməsi “Təhsil haqqında” Qanuna uyğun olaraq məktəbəqədər təhsilin əsas məqsədlərindən biridir.
Məktəbəqədər yaş uşağın fiziki və psixi sağlamlığının təməlinin formalaşmasında həlledici mərhələdir. Bu dövrdə orqanların intensiv inkişafı və bədənin funksional sistemlərinin formalaşması baş verir. Amma səhiyyə sisteminin məlumatına görə, hazırda məktəbəqədər yaşlı uşaqların sağlamlıq vəziyyəti pisləşir. Buna görə də, məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlaşdırma işinin səmərəliliyini artırmaq üçün vasitə və üsulların axtarışı bu gün aktuallaşır və tələb olunur. Şagirdlərin sağlamlığının qorunmasına və möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş uşaqlarla profilaktik işin effektiv tədbirlər sistemi kimi texnologiyalar “sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar” adlanır.
Öz-özünə təhsilimin mövzusu birbaşa bu problemin həlli ilə bağlıdır - "Məktəbəqədər uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə".
Hədəf:“Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə istifadə olunan müasir sağlamlıq qənaət texnologiyaları məsələsi üzrə peşəkar bilik səviyyəsini artırmaq.”
Tapşırıqlar:
1. Sağlamlığın qorunması məsələsinə dair tədris, arayış, elmi və metodiki ədəbiyyatı öyrənmək.
2. Sağlamlığın qorunmasının öyrənilmiş növləri, texnikası və üsulları (müxtəlif növ oyun masajı, özünü masaj, ümumi inkişaf məşqləri dəstləri, bədən tərbiyəsi, ritmik rəqs, açıq hava oyunları və s.) əsasında iş modelləşdirməyi öyrənin.
3. Uşaq bağçalarında mövcud olan sağlamlıq qənaət edən texnologiyalardan kompleks və sistemli istifadə əsasında uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün şərait yaratmaq.
4. Uşaqlarda sağlam həyat tərzinin əsaslarını formalaşdırmaq və sağlamlığın qorunmasının əsas qaydalarına əməl olunmasını təmin etmək.
5. Uşaqların sağlamlığı məsələlərində valideynlərin pedaqoji biliklərini artırmaq; uşaqların sağlamlığı üçün məsuliyyətin formalaşması, sağlam həyat tərzinə motivasiya.
2017-2018-ci tədris ili üçün uzunmüddətli iş planı
Özünü həyata keçirmə
1. Mövzu üzrə ədəbiyyat seçimi - sentyabr oktyabr
2. Bu mövzuda ədəbiyyatın öyrənilməsi. - sentyabr-may
3. Sağlamlığın qorunması üzrə hazırlıq qrupunda uşaqlarla işləmək üçün uzunmüddətli planın hazırlanması - sentyabr
4. “Meşə məktəbində sağlamlıq dərsi” tədris fəaliyyətinin xülasəsinin işlənib hazırlanması. - sentyabr
5. “Meşə məktəbində sağlamlıq dərsi” tədris fəaliyyətinin özünü təhlili. - oktyabr
6. Hər yaş qrupu üzrə kartotekkaların hazırlanması: “Gözlər üçün gimnastika”, “Nəfəs alma gimnastikası”, “Açıq hava oyunları”, “Bədən tərbiyəsi seansları”, “Sağlam həyat tərzi oyunları”, “Barmaq oyunları”. - noyabr-yanvar
7. Hər yaş qrupunda sağlamlıq guşələri üçün zəruri avadanlıqların siyahısının hazırlanması. - oktyabr-yanvar
8. “Sağlamlıq həftəsi” planının hazırlanması - Oktyabr; mart
9. “Sağlam insanlar ölkəsində” layihəsinin hazırlanması. - yanvar
10. Bu mövzuda valideynlər üçün yaddaş kitabçalarının, bukletlərin və məsləhətlərin hazırlanması - Yanvar - May
11. İdman əyləncəsinin inkişafı: “Sağlam bədəndə sağlam ağıl” - mart
12. Bütün yaş qrupları üçün valeoloji təhsil üzrə uşaqlarla işləmək üçün uzunmüddətli planlar hazırlamaq - yanvar - aprel
13. Peddə tamaşaya hazırlaşmaq. məsləhət, materialın dizaynı. - Bilər
Uşaqlarla işləyin
1. Səhər məşqləri, sərtləşdirmə işləri, barmaq oyunları, dinamik fasilələr, fiziki məşqlər və s. - Gündəlik
2. Fizika dərslərinin, o cümlədən fizika müəllimi ilə aparılması. - həftədə 3 dəfə
3. NOD-un “Meşə məktəbində sağlamlıq dərsi” açıq tədbiri. - oktyabr
4. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlıq həftəsi. - oktyabr, aprel
5. Açıq qapı günü. - aprel
6. Digər qrupların uşaqları ilə idman yarışları - yanvar
7. “Timoşa sağlamlığını necə möhkəmləndirdi” tamaşasına hazırlıq - fevral
8. Kiçik qrupların uşaqlarına tamaşanın göstərilməsi - aprel
9. “Sağlam insanlar ölkəsində” layihəsi. aprel
Valideynlərlə iş
1. Mövzu üzrə məsləhətləşmələr Aylıq
2. Sağlam həyat tərzi mövzusunda uşaqlarla fərdi söhbətlər - zərurətdən,il ərzində tələb əsasında
3. Sağlamlıq həftəsi Oktyabr; aprel
4. Qovluğun dizaynı – hərəkət: “Sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların növləri” - yanvar
5. Valideynlərin qonaq otağı: “Sağlam ailədə sağlam uşaqlar!” mart
6. Açıq qapı günü. Sağlam həyat tərzi ilə bağlı maarifləndirici fəaliyyətlərə baxın - aprel
Müəllimlərlə işləmək
1. Müəllimlər üçün məsləhət: “Sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların növləri və metodikanın xüsusiyyətləri”. fevral
2. Özünütərbiyə mövzusunda digər məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri ilə açıq tədbirlərdə iştirak etmək. sentyabr - may
3. “Sağlam insanlar ölkəsində” layihəsinin təqdimatı. - aprel
4. Pedaqogikada mövzu üzrə işin nəticələrinin ümumiləşdirilməsi. şura. Bilər
5. “Qruplarda sağlamlığı qoruyan məkanın təşkili. Bilər
Biblioqrafiya:
Arsenevskaya. O. N., Uşaq bağçasında musiqi və istirahət işləri sistemi., Uchitel nəşriyyatı, 2009
Voloshina L. Sağlamlığa qənaət məkanının təşkili // Məktəbəqədər təhsil. -2004.-N1.-S. 114-117.
Vorotilkina I. M. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işi. -M. : Enas, 2006-144s.
Gorbatenko O. F., T. A. Kadrailskaya, G. P. Popova, Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işi, "Müəllim" nəşriyyatı 2007.
Karepova T. G., Məktəbəqədər uşaqlar arasında sağlam həyat tərzinin formalaşdırılması, Uchitel nəşriyyatı, 2009
Konina E. Yu. Uşaqlarda mədəni və gigiyenik bacarıqların formalaşması. Oyun dəsti. - Iris Press, 2007 -12 s.
Nikolaeva E.I. və başqaları. Uşaq bağçasında sağlamlığın qorunması və sağlamlığın formalaşması. – M. Sankt-Peterburq: Detstvo-Press, 2015.
Novikova I. M. Məktəbəqədər uşaqlarda sağlam həyat tərzi haqqında fikirlərin formalaşması. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün dərslik. – M.: MOZAİKA - SİNTEZ, 2010.
Savelyeva N. Yu. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində istirahət işinin təşkili. - Rostov-na-Donu. 2005.
Soldatchenko S.S., Kashchenko G.F. və başqaları Aromaterapiya. Efir yağları ilə xəstəliklərin qarşısının alınması və müalicəsi. "Tavrida", Simferopol, 1999
Simkina, P. L. Sağlamlığın ABC-ləri: Sağlamlığı qoruyan bədən tərbiyəsi dəqiqələri / P. L. Simkina, L. V. Titarovski. – M.: Amrita-Rus, 2006
Ternovskaya S. A., Teplyakova L. A. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində sağlamlığa qənaət edən təhsil mühitinin yaradılması // Metodist. -2005.-N4.-S. 61-65.
Uşaqların təhsilində və tərbiyəsində sağlamlığa qənaət edən yeni texnologiyalar. S. Çubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Şəxsiyyətin inkişafı. -N2.-S. 171-187.
"Moidodırdan dərslər" / G. Zaitsev. -SPB. : Qəza, 1997
“Şəfa verən oyunlar” A. S. Qalanov, T. Ts. “Sfera” M. 2004
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla korreksiya (loqopedik) işində müasir təhsil texnologiyalarından istifadə Nitq insanın ən mühüm psixi funksiyalarından biri və simvollardan istifadəyə əsaslanan mürəkkəb funksional sistemdir.
Məktəbəqədər təhsil psixoloqunun işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Solnyshko" ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası. Terbuny Terbunsky bələdiyyəsi.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işləyərkən sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə Müəllimlərlə məsləhətləşmələr Yuliya Viktorovna Kirakosyan, baş müəllim, Sankt-Peterburqun Kalininski rayonu, 77 nömrəli uşaq bağçası “İstifadə edin.
Özünütəhsil üçün fərdi iş planı "Məktəbəqədər uşaqlarla işdə didaktik oyunlardan istifadə" Mövzu üzrə iş müddəti: 09.2017 - 05.2018 Məqsəd: “İdrak qabiliyyətlərini, təxəyyülü, nitqi, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək” Məqsədlər:
Gənc uşaqlarla işləyərkən sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə. Gənc uşaqlarla işləyərkən sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə. Kalinina E.V. Arzamasdakı MBDOU "20 nömrəli uşaq bağçası" nın müəllimi.
“Loqopediya işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” master-klassı Master-klass “Loqopediya işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” Master-klassın məqsədi: Peşəkar inkişaf.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində danışma terapevtinin işində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə“Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ən yaxşı pedaqoji işçisi 2015” regional müsabiqəsinin qalibləri toplusu üçün məqalənin materialı “Sağlamlığa qənaətdən istifadə.
“Məktəbəqədər uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” özünütərbiyə planıÖzünütərbiyə planı Mövzu: “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” Məqsəd: təkmilləşdirməyə davam edin.
"Məktəbəqədər uşaqlarla tərbiyə işində regional komponentdən istifadə" qovluğunun tərtib edilməsi planı Mən regional komponentdən istifadə edərək məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işi planlaşdırmaq üçün hansı plandan istifadə etdiyim barədə təcrübəmi bölüşmək istərdim.
İş təcrübəsindən hesabat “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” Məzmun: 1. “Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar” anlayışı….3 2. Məktəbəqədər uşaqlarla işdə sağlamlığı qoruyan texnologiyalardan istifadə.
Şəkil kitabxanası:
Elena Perevalova
“Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar”. Özünütərbiyə hesabatı
Mövzu " Sağlamlığa qənaət
məktəbəqədər təhsil müəssisələrində texnologiyalar».
Kiçik qrup müəllimi
Cəmiyyətin rifahının əsas meyarlarından biri dövlətdir ictimai sağlamlıq. Bu gün problem sağlamlıq uşaqlar çox aktualdır. Uşaq tərbiyəsində əsas odur ki, onlar olmalıdır sağlam, çünki hamıya məlumdur sağlam Uşaq böyütmək daha asandır. O, tez lazımi bacarıq və qabiliyyətləri inkişaf etdirir, dəyişən şərtlərə daha yaxşı uyğunlaşır və ona qoyulan bütün tələbləri dərk edir. Aktiv sağlamlıq Uşağa bir çox amillər təsir edir ki, onlardan biri də onun böyüdüyü və inkişaf etdiyi mühitdir. Ona görə də mövzunu seçdim özünütəhsil: « Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar» .
qorumaq və gücləndirmək vəzifələrinə əsaslanır sağlamlıqÖzümə üç əsas məqsəd qoyuram tapşırıqlar:
Onların vaxtında və tam zehni inkişafı üçün şərait yaratmaq;
Hər bir uşağa məktəbəqədər uşaqlıq dövrünü sevinclə və mənalı yaşamaq imkanı vermək.
üzrə ədəbiyyat öyrənmişdir mövzu:
Voloshina L. Təşkilat sağlamlıq məkana qənaət//Məktəbəqədər təhsil. -2004.-N1.-S. 114-117.
Ternovskaya S. A., Teplyakova L. A. Yaradılması sağlamlıq məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təhsil mühitinə qənaət // Metodist. -2005.-N4.-S. 61-65.
Uşaqların təhsil və tərbiyəsində yenilik. S. Çubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Şəxsiyyətin inkişafı. -N2.-S. 171-187.
Praktik hissəyə başladıq
NƏ EDİRƏM
İşimdə müasirdən istifadə edirəm sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətlərinə marağı qorumaq, yorğunluğu aradan qaldırmaq, emosional əhval-ruhiyyəni yüksəltmək və performansı artırmaq.
Dərslər zamanı uşaqlar yorulduqca 2-5 dəqiqə apardığım dinamik pauzalar. Mən fəaliyyət növündən asılı olaraq göz gimnastikası, tənəffüs məşqləri və digər elementləri daxil edirəm. Düzgün nəfəs almanın köməyi ilə siz sinüzit, astma, nevrozlardan qaça, baş ağrılarından, burun axıntılarından, soyuqdəymələrdən, həzm və yuxu pozğunluqlarından xilas ola, zehni və fiziki yorğunluqdan sonra performansınızı tez bir zamanda bərpa edə bilərsiniz. Düzgün nəfəs almaq üçün aşağıdakılara əməl edilməlidir: Qaydalar: yalnız burnunuzla bərabər və ritmik nəfəs almalısınız; nəfəs alarkən ağciyərlərinizi mümkün qədər hava ilə doldurmağa çalışın və mümkün qədər dərindən nəfəs alın; Ən kiçik bir narahatlıq görünsə, nəfəs məşqlərini dayandırın.
Açıq hava və idman oyunları. Mən və bədən tərbiyəsi rəhbəri apardıq. Bədən tərbiyəsinin bir hissəsi olaraq, gəzinti zamanı, qrup otağında - oturaq oyunlar.
İstirahət. İstənilən uyğun otaqda keçirirəm. Sakit klassik musiqidən istifadə etməyi planlaşdırıram (Çaykovski, Raxmaninov, təbiət səsləri.
Barmaq gimnastikası. Hər gün uşaqlarla fərdi və ya alt qrupla vaxt keçirirəm. Bütün uşaqlar, xüsusən nitq problemi olanlar üçün tövsiyə olunur. İstənilən əlverişli vaxtda, eləcə də dərslər zamanı həyata keçirilir.
Gözlər üçün gimnastika. Hər gün 3-5 dəqiqə. uşaqlarda vizual stressi aradan qaldırmaq üçün istənilən boş vaxtda və dərslər zamanı.
Nəfəs alma məşqləri. Bədən tərbiyəsinin müxtəlif formalarında sağlamlıq işi, fiziki üçün dərs zamanı və dərsdən sonra dəqiqə yatmaq: gimnastika zamanı.
Gimnastika canlandırıcıdır. Hər gün yuxudan sonra 5-10 dəqiqə. Davranış forması fərqli: çarpayıda məşqlər, yuyulma; qabırğalı taxtalarda, duz yolu ilə gəzmək, "İzləyicilər üçün".
Bədən tərbiyəsi dərsləri. Onlar həftədə 3 dəfə yaxşı havalandırılan otaqda, idman zalında aparılır. Gənc yaş - 15-20 dəq. Bədən tərbiyəsi rəhbəri və müəllim tərəfindən birgə aparılır.
Problemli oyun vəziyyətləri. Boş vaxtlarda, adətən günortadan sonra həyata keçirilir. Tapşırıqlardan asılı olaraq vaxt ciddi şəkildə müəyyən edilmir. Bu, zehninin əsaslarını məqsədyönlü şəkildə formalaşdırmaq üçün yaxşı fürsətdir uşaqlarda özünü tənzimləmə, aktiv, rollu oyunlar və bədən tərbiyəsi seansları vasitəsilə əldə edilir.
-Öz-özünə masaj. Bədən tərbiyəsini müxtəlif formalarda həyata keçirirəm sağlamlıq iş və ya fiziki fəaliyyət zamanı. dəqiqə, soyuqdəymələrin qarşısını almaq üçün.
Rəngin koqnitiv proseslərə təsir metodunu öyrənərək təcrübəmdə istifadə edirəm sağlamlıq qənaət texnologiyası məşq zamanı rəng ifşası. Belə ki, rəngin köməyi ilə beyin fəaliyyəti aktivləşir, zehni proseslərdə, eləcə də diqqət və yaddaşda iştirak edən sinir əlaqələri həyəcanlanır. Qrupda 3 dairə asılıb (radius 20 sm): qırmızı, sarı, yaşıl. Hər bir rəng müəyyən bir funksiyanı yerinə yetirir.
Qırmızı: zehni prosesi aktivləşdirir, soyuq olarsa qızdırır, interferon Zele istehsal edir ny: harmoniya rəngi, balans; sakitləşir. zhe işıq: sevinc rəngi, nikbinlik; əhvalınızı yüksəldir və bütün fizioloji prosesləri aktivləşdirir.
Sağlamlıq qənaət təhsil texnologiyalar valideynlərlə işdə istifadə olunur
Uşağın əsas tərbiyəçiləri valideynlərdir. Uşağın gündəlik rejimi necə düzgün qurulur və valideynlərin nə qədər diqqət yetirdiyi uşaq sağlamlığı onun əhval-ruhiyyəsindən və fiziki rahatlıq vəziyyətindən asılıdır. Uşağın sağlam həyat tərzi bir təhsil müəssisəsində öyrədildiyi, ya evdə gündəlik dəstək tapa bilər, sonra konsolidasiya edilə bilər, ya da tapılmaz, sonra alınan məlumatlar uşaq üçün lazımsız və ağrılı olacaqdır.
Tədris fəaliyyətində müasirlərdən istifadəni öyrənmək üçün müəllimlərin və bədən tərbiyəsi təlimatçılarının dərslərində iştirak etmişdir. İlin sonunda uşaqların iştirak faizi artıb, ilin əvvəlindəki göstəricilərə nisbətən xəstələnmə nisbəti azalıb.
BUNU PLANLAŞIRIM
Bunu işimə daxil etməyi planlaşdırıram
Kursa uyğun ünsiyyət oyunları "Özümü tanıyıram" M. V. Karepanova və E. V. Xarlampova.
Həftədə bir dəfə 30 dəqiqə. daha yaşlı yaşdan. Onlara söhbətlər, eskizlər və müxtəlif səviyyəli hərəkətlilik oyunları, uşaqların qrupa uyğunlaşmasına kömək edən rəsm dərsləri daxildir. Psixoloq tərəfindən aparılır.
Serialdan dərslər « Sağlamlıq» bilişsel inkişaf kimi uşaqlar və valideynlər üçün həyat təhlükəsizliyi haqqında. Həftədə bir dəfə 30 dəqiqə. Sənətdən. günorta yaşı. Müəllimlər tərəfindən aparılır.
Psixo-gimnastika. Yaşlı yaşdan etibarən həftədə bir dəfə 25-30 dəqiqə. Psixoloq tərəfindən aparılır.
-Texnologiya nağıllar vasitəsilə təsir edir
Nağıl real dünyanı şəxsi qavrayış prizmasından əks etdirən güzgüdür. O, bəlkə də həyatda olmayan hər şeyi ehtiva edir. Nağıl terapiyası dərslərində uşaqlar və mən şifahi obrazlar yaratmağı öyrənirik. Köhnə obrazları xatırlayaraq, yenilərini icad etməklə uşaqlar öz obrazlı repertuarlarını artırır, uşağın daxili aləmi daha maraqlı və zəngin olur. Bu, özünüzü və dünyanı anlamaq və qəbul etmək, yüksəltmək üçün əsl şansdır özünə hörmət və istədiyiniz istiqamətdə dəyişdirin.
Hisslər yalnız müsbət deyil, həm də mənfi ola bildiyindən, uşaqların şəkilləri təkcə sevincli deyil, həm də qorxudur. Bu dərslərin mühüm məqsədlərindən biri uşaq dünyasının gözəl və şən olması üçün mənfi obrazları müsbətə çevirməkdir.
Uşaq sinir sisteminin sakit vəziyyətinə qayıdır sağlamlıq.
Hekayə böyüklər tərəfindən danışıla bilər və ya qrup hekayəsi ola bilər, burada hekayəçi bir nəfər deyil, bir qrup uşaqdır.
-Texnologiyalar musiqi təsiri. Bədən tərbiyəsinin müxtəlif formalarında sağlamlıq işi. Onlar gərginliyi aradan qaldırmaq, emosional əhval-ruhiyyəni yüksəltmək və s. üçün istifadə olunur. Pedaqoqlar və musiqi rəhbəri tərəfindən aparılır.
Bundan əlavə, üsullardan istifadə edə bilərsiniz sərtləşmə:
Tənəffüs yollarının selikli qişasına antiseptik təsir göstərən otların məhlulları (evkalipt, adaçayı, çobanyastığı, kalendula və s.) və ya dəniz duzunun məhlulu ilə qarqara və ağız qarqarası hər gün nahardan sonra 2 həftə növbə ilə aparılır.
Yuxudan sonra soyuq su ilə yuyulur.
Hava hamamları ilə birlikdə ayaqyalın gəzinti bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı və yuxudan sonra həyata keçirilir.
-Sağlam həyat tərzi adekvat fiziki fəaliyyət, balanslaşdırılmış qidalanma, şəxsi gigiyena, sağlam ailədə, məktəbdə, uşaq bağçasında psixoloji iqlim, pis vərdişlərin olmaması, özünə diqqətli münasibət sağlamlıq.
Təşkil olunmuş maarifləndirici fəaliyyətlər zamanı kvadratlardan istifadə etməyi planlaşdırıram (hər uşaq üçün stolun üstündə olmalıdır).
Onlara bir neçə dəqiqə baxsanız, yorğunluğu asanlıqla atıb beyninizi işə sala bilərsiniz.
"Götenin Çiçəklər Dairəsi" stendini lövhənin üstündən asın.
Metodologiya. Uşaqlara mütəşəkkil təhsil fəaliyyətlərinə başlamazdan əvvəl ona baxmağı təklif edirəm. Müxtəlif rənglər üzərində düşünmək beynin funksional imkanlarını artırır və bədənin daha yüksək enerji səviyyəsində işləməsinə kömək edir. İl ərzində açıq dərslər, bayramlarda istifadə edib sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar.
Valideynlərlə işdə istifadə edin
sağlamlıq- təhsilə qənaət texnologiyalar
müəllimin şəxsi nümunəsi, valideynlərlə işin qeyri-ənənəvi formaları, praktiki nümayişlər (emalatxanalar); sorğu; birgə səhm: idman bayramları, günlər sağlamlıq; silsilədən xatirələr, bukletlər "Barmaq gimnastikası", "Uşağı necə düzgün şəkildə sərtləşdirmək olar?", açıq qapı günləri; texnika və metodlarda valideynləri öyrətmək uşaqların sağlamlığı(təlimlər, seminarlar); məktəbəqədər təhsil müəssisəsi qəzetinin nəşri və digər iş formaları.
Xülasə
üzərində işləmək ildə özünü təhsil, qeyd etmək istərdim ki, müasirlərin tətbiqi sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar musiqi rəhbəri, bədən tərbiyəsi müəllimi və tibb bacısı ilə birlikdə uğurlu alındı. Data texnologiyalar məşqdə qorunub möhkəmləndirilməsinə töhfə verdi sağlamlıq və məktəbəqədər uşaqların təhsilinin müvəffəqiyyətini təmin etdi. Uşaqlar təşkil olunmuş tədris fəaliyyətlərində fəal iştirak etmiş, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş bilik və bacarıqlara yiyələnmişlər.
Qayğısına qalmaq sağlamlıq- hər bir insanın ən vacib vəzifələrindən biridir. Bütün dünyəvi nemətlər arasında sağlamlıq qiymətli hədiyyədir insana təbiət tərəfindən verilmişdir ki, onu heç nə ilə əvəz etmək olmur, lakin insanlar buna əhəmiyyət vermir sağlamlıq belə, lazım olduqda.
Özünütərbiyə iş planı
Tərbiyəçi: Mayorova E.A.
MBDOU Vorotın 6 nömrəli uşaq bağçası "Qızıl açar"
Mövzu: “İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə”.
İcra müddəti: işlərə 2016-cı ilin sentyabrında başlanmış, 2017-ci ilin mayında başa çatdırılması planlaşdırılır.
Məqsəd: uşaqların sağlamlığının qorunmasına və möhkəmləndirilməsinə, valideynlərin və tələbələrin öz sağlamlığının qorunmasında məsuliyyətin inkişafına yönəlmiş uşaqlarla hərtərəfli bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işi sistemini yaratmaq.
Tapşırıqlar:
- məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işi üzrə material seçmək və sistemləşdirmək
- valideynlər üçün məlumat vərəqləri, bukletlər, qovluqlar, materiallar formasında hazırlamaq və təşkil etmək
- valideynləri uşaqlarla sağlamlıq tədbirlərinin təşkilinə cəlb etmək
- uşaq bağçalarında mövcud olan bədən tərbiyəsi vasitələrindən kompleks və sistemli istifadə əsasında uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün şərait yaratmaq.
Uyğunluq
Bizim gələcəyimiz uşaqlarımızdır. Məktəbəqədər təhsil sisteminin qurulmasında və inkişafında uşaqların sağlamlığının qorunması, qorunması və möhkəmləndirilməsi vəzifəsi əsas vəzifələrdən biridir. Sağlamlıq, uğurlu həyatın bir funksiyası olaraq, dövrümüzdə insanın mədəni inkişafı üçün zəruri şərtə çevrilir. Buna görə də məktəbəqədər yaşda sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşdırılması çox vacibdir.
Məhz məktəbəqədər yaşda məqsədyönlü pedaqoji təsir nəticəsində sağlamlıq, sağlam həyat tərzi vərdişi, ümumi dözümlülük, bədən performansı və fərdin hərtərəfli inkişafı üçün zəruri olan digər keyfiyyətlər formalaşır. Bədən tərbiyəsi və uşaqların sağlamlığında sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların qeyri-ənənəvi istifadəsi uşağın həyatında təbii yoldaşdır, böyük tərbiyəvi gücə malikdir və uşağın fiziki və şəxsi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Həm bədən tərbiyəsi dərslərində, həm də bütün gündəlik məqamlarda qeyri-ənənəvi texnologiyalardan istifadə edirəm; Tənəffüs məşqlərində, sərtləşdirmə prosedurlarında, səhər məşqlərində və müstəqil uşaq fəaliyyətlərində texnologiyalardan istifadə edirəm.
Niyə bu mövzunu seçdim? Təcrübənin aktuallığı məktəbəqədər uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi probleminin həllindədir. Çözümlərdən biri müasir uşaq bağçasının pedaqoji prosesinin ağlasığmaz olduğu sağlamlıq qənaət edən texnologiyalardan istifadə etməklə uşaqların sağlamlığına kompleks yanaşmadır. Onların həyata keçirilməsi uşağın sağlamlığına şüurlu münasibətinin formalaşmasına əsaslanır ki, bu da öz növbəsində müasir uşaq bağçasının bədən tərbiyəsi və sağlamlıq fəaliyyətinin modernləşdirilməsində sistem formalaşdıran amil olmalıdır.
Beləliklə, deyə bilərik ki, bədən tərbiyəsi, sağlamlıq, müalicə-profilaktika tədbirlərinin təşkilinə yalnız ilboyu sistemli yanaşma şagirdlərin sağlamlığının möhkəmlənməsinə və qorunub saxlanmasına səmərəli kömək edəcək, uşaqların sağlamlığına müsbət dinamika verəcəkdir. uşağın bədəni, müsbət nəticələr əldə etməyə imkan verəcəkdir: fiziki hazırlıq səviyyəsinin artırılması, sağlamlıq qrupları üzrə bölüşdürülməsində müsbət dinamika, şagirdlərin fiziki inkişafındakı sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi. Sağlamlığı qoruyan mühitin səriştəli təşkili, həmçinin sağlamlığı qoruyan texnologiyalardan istifadə, uşaq sağlamlığı modelinin tətbiqi şagirdlərimin gündəlik işlərində statik komponenti minimuma endirməyə kömək etdi, həm də hər bir uşağın motor fəaliyyətinin artması və onun hərtərəfli psixofizik inkişafı.
Gözlənilən nəticə:
-xəstəlik göstəricilərinin azalması;
- uşaqların fiziki inkişaf göstəricilərinin müsbət dinamikası.
- uşaqlarda və valideynlərdə öz sağlamlığına şüurlu münasibət formalaşdırmaq;
Uşaq otaqlarında sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların tətbiqi üçün aşağıdakı şərait yaradılmışdır:
uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi, ahəngdar fiziki inkişafı üçün şərait, yəni idman meydançaları, uşağın hərtərəfli inkişafı üçün zəruri olan standart və qeyri-standart avadanlıqlarla təchiz olunmuş idman zalı
qrupun yaşına uyğun olaraq qrup üçün bütün lazımi avadanlıqlarla təchiz olunmuş fiziki fəaliyyət guşəsi var;
yaş nəzərə alınmaqla fiziki fəaliyyət rejimi tərtib edilmişdir
Hər bir fəaliyyət növünə uşaqların sağlamlığını gücləndirməyə və qorumağa yönəlmiş məşqlər və oyunlar daxildir; doza və sürət uşaqların yaşından və əhval-ruhiyyəsindən asılıdır.
soyuqdəymələrin qarşısının alınması; sərtləşdirmə prosedurları həyata keçirilir; yuxudan sonra hər gün gimnastika edin; ilin müxtəlif vaxtlarında açıq havada məşq edin
Uşaqlarla işləyin
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə
- Birbaşa təhsil fəaliyyəti
Gündəlik profilaktik iş
- səhər məşqləri
-barmaq gimnastikası
- oyanış gimnastikası, masaj yolları, havanın sərtləşməsi.
- Açıq hava oyunları
- Açıq havada gəzmək və oynamaq
-Oyun vəziyyətləri
- Sağlamlıq, mədəni və gigiyenik bacarıqlar haqqında söhbətlər.
- Bədii ədəbiyyat oxumaq
01.09.16-01.05.17
-
Valideynlər üçün məsləhət "Gənc uşaqların məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uyğunlaşma dövrünün xüsusiyyətləri"
-Valideynlər üçün “Biz sağlam böyüyürükmü?” sualı.
Valideynlər üçün məsləhət "İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar"
Mövzu inkişaf etdirmə mühitinin yaradılmasında valideynlərə kömək: sağlamlıq guşəsinin dizaynı, sağlamlıq izlərinin hazırlanması, gözəl motor bacarıqları üçün köməkçilər.
-Valideynlər üçün “Uşaqların evdə sərtləşdirilməsi” konsultasiyası
Valideynlər üçün tövsiyələr “Gündəlik rejim sağlam uşaq böyütmək vasitəsi kimi”
“Sağlam” ailə qəzetinin birgə dizaynı
Qovluq hərəkət edir:
"Evdə uşaqlarla əyləncə və maarifləndirici oyunlar"
Memo "Barmaq oyunları"
sentyabr
oktyabr
noyabr
Bir il ərzində
dekabr
yanvar
fevral
mart
aprel
İnformasiya dəstəyi
1. Əlyamovskaya.V.Q. "Sağlam uşağı necə böyütmək olar"
2. Müəllif-tərtibçilər M.A.Pavlova, M.V.Lısogorskaya, Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin sağlamlıq qənaət sistemi, metodik vəsait, Volqoqrad, 2016.
3. Kartuşina.M.Yu “Sağlamlığın yaşıl işığı”, Moskva, 2007.
4. Kuznetsova A.E. "1 yaşdan 3 yaşa qədər uşaqlar üçün ən yaxşı təhsil oyunları", RIPOL CLASSIC HOUSE. 21-ci əsr.Moskva, 2007 5. Tsvintarny V.V. "Biz barmaqlarımızla oynayırıq və nitqi inkişaf etdiririk." Nijni Novqorod. Phlox nəşriyyatı, 1995.
6. Uzorova O.V., Nefedova E.A. “Barmaq gimnastikası” Moskva, AST-Astrel, 2005
7. L.V.Gavryuchina “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar” - metodik vəsait, TC Sfera 2007.
Əlavə edilmiş fayllar
Qazaxıstan Respublikasının Konstitusiyasında, “Qazaxıstan Respublikası vətəndaşlarının sağlamlığının qorunması haqqında” Qanunda və Qazaxıstan Respublikasının Prezidenti N.A.Nazarbayevin illik müraciətlərində əhalinin sağlamlığının qorunması ilə bağlı problemlərin həllinin vacibliyi vurğulanır. həyata keçirilməsi, şübhəsiz ki, məktəbəqədər təşkilatlardan başlamalı olan Qazaxıstan vətəndaşlarının sağlamlığı ("Qazaxıstan Respublikasında təhsil haqqında" Qazaxıstan Respublikasının Qanunu, Qazaxıstan Respublikasının 2015-ci ilə qədər Təhsil Konsepsiyası, Dövlət Siyasəti Konsepsiyası təhsil sistemində, Qazaxıstan Respublikasında 12 illik orta ümumi təhsil konsepsiyası və s.).
Sağlamlıq insanın əsas xoşbəxtlik və sevinc mənbələrindən biri, onun yavaş-yavaş və çətinliklə toplanan, lakin tez və asanlıqla itirilə bilən əvəzsiz sərvətidir.
Yüklə:
Önizləmə:
Öz-özünə təhsil planı
Mövzu: “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar”
Hədəf: sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların öyrənilməsində səriştə və peşəkarlıq səviyyənizi artırmaq; uşaqlar, müəllimlər və valideynlərlə işdə texnologiyanın tətbiqi və istifadəsi, sağlam həyat tərzinin təbliği.
Uyğunluq: Qazaxıstan Respublikasının Konstitusiyasında, “Qazaxıstan Respublikası vətəndaşlarının sağlamlığının qorunması haqqında” Qanunda və Qazaxıstan Respublikasının Prezidenti N.A.Nazarbayevin illik müraciətlərində əhalinin sağlamlığının qorunması ilə bağlı problemlərin həllinin vacibliyi vurğulanır. həyata keçirilməsi, şübhəsiz ki, məktəbəqədər təşkilatlardan başlamalı olan Qazaxıstan vətəndaşlarının sağlamlığı ("Qazaxıstan Respublikasında təhsil haqqında" Qazaxıstan Respublikasının Qanunu, Qazaxıstan Respublikasının 2015-ci ilə qədər Təhsil Konsepsiyası, Dövlət Siyasəti Konsepsiyası təhsil sistemində, Qazaxıstan Respublikasında 12 illik orta ümumi təhsil konsepsiyası və s.).
Sağlamlıq insanın əsas xoşbəxtlik və sevinc mənbələrindən biri, onun yavaş-yavaş və çətinliklə toplanan, lakin tez və asanlıqla itirilə bilən əvəzsiz sərvətidir.
Sağlamlığın qorunmasının aktuallığı aşağıdakı təhsil sənədlərində əks olunur:
- “Təhsil haqqında” Qazaxıstan Respublikasının Qanunu.
- “Bədən tərbiyəsi və idman haqqında” Qazaxıstan Respublikasının Qanunu.
- Qazaxıstan Respublikasının Prezidenti - Millət Lideri Nursultan Nazarbayevin Qazaxıstan xalqına “Qazaxıstan-2050” strategiyası: qurulmuş dövlətin yeni siyasi kursu” müraciəti.
Ölkə Prezidentinin müraciətində N.A. Nazarbayev Qazaxıstan xalqına deyir ki, “insanların sağlamlığı Qazaxıstanın strateji məqsədlərinə çatmaqda uğurunun ayrılmaz tərkib hissəsidir...”. İstənilən cəmiyyətdə və istənilən sosial-iqtisadi və siyasi şəraitdə uşaqların sağlamlığı problemi ölkənin gələcəyini, millətin genefondunu, cəmiyyətin elmi-iqtisadi potensialını müəyyən etdiyi üçün aktual, vaxtında və kifayət qədər mürəkkəbdir. Məktəbəqədər yaş şəxsiyyətin inkişafı üçün unikal bir yaşdır; bütün sonrakı yaş mərhələlərində uşağın ətraf aləm haqqında təsəvvürləri məhz bu dövrdə formalaşır, onun intensiv zehni və fiziki inkişafı baş verir. Hal-hazırda uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi məsələlərinin həllinə mənfi təsir göstərən bir çox problemlər var: məktəbəqədər müəssisənin tibbi, psixoloji və pedaqoji xidmətinin fəaliyyətinin mükəmməl olmaması; məktəbəqədər müəssisənin sağlamlığına qənaət edən fəaliyyətlər kifayət qədər düşünülməmişdir (uşaqların intellektual, yaradıcı inkişafı aspektinin üstünlük təşkil etməsi, ailədə gündəlik rejimin olmaması, qrupların həddindən artıq yüklənməsi); təhsil prosesinin sağlamlığa qənaət istiqamətinə cavab verən maddi-texniki bazanın olmaması. Sağlamlığın və uzunömürlülüyün möhkəmləndirilməsi problemləri bütün xalqların görkəmli elm və mədəniyyət xadimlərini hər zaman narahat etmişdir. Əsrlər boyu insan ətraf mühitin bədənə olan bütün mənfi təsirlərini necə aradan qaldıra və sağlamlığını qoruya bilər. Uzun və yaradıcı aktiv həyat yaşamaq üçün fiziki cəhətdən güclü, güclü və möhkəm olun.
Tapşırıqlar:
1. Sağlamlığın qorunması məsələsinə dair tədris, arayış, elmi və metodiki ədəbiyyatın öyrənilməsini davam etdirmək.
2. Sağlamlığın qorunmasının öyrənilmiş növləri, üsulları və üsulları (nəfəs alma məşqləri, oyanma məşqləri, açıq hava oyunları, bədən tərbiyəsi məşqləri) əsasında işi modelləşdirməyi öyrənin.
3. Məktəbəqədər uşaq müəssisələrində uşaqların həyat fəaliyyətini sağlamlığın qorunması və yaxşılaşdırılmasına yönəltmək.
5. Öyrənilən ədəbiyyatı sistemləşdirin.
4. Sağlamlıq mədəniyyətinin, o cümlədən məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün peşəkar sağlamlıq mədəniyyətinin və valideynlərin valeoloji maarifləndirilməsinin yaradılmasının təşviq edilməsi.
Fəsil | Son tarixlər | Praktik həllər | Hesabat |
|
Metodiki ədəbiyyatın öyrənilməsi | sentyabr - may | M. Yu. Kartuşinanın “Biz sağlam olmaq istəyirik”. Moskva 2004 "Məktəbəqədər uşaqlar üçün bədən tərbiyəsi və sağlamlığın təşviqi üzrə inkişaf dərsləri" N. F. Dick, E. V. Zherdeva. Rostov-na-Donu, 2005 Z. F. Aksenovun "Uşaq bağçasında idman tədbirləri". Moskva 2003 "Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlığın qorunması işlərinin praktiki təcrübəsi" A. S. Sundukova M.: ARCTI. 2010 səhifə 104. T. E. Tokarev tərəfindən "Cüt gimnastika". "Müəllim" nəşriyyatı 2009 E. K. Voronova tərəfindən "5-7 yaşlı uşaqlarda motor fəaliyyətinin formalaşması". "Müəllim" nəşriyyatı 2010 Beisenbaeva A.A., Shokybaev J.A., Katpaeva L.M. “Sağlam həyat tərzi və gənc nəslin təhsili” // “Pedaqoji elmlər” bülleteni - 2013- No 4 – S.114. | ||
Uşaqlarla işləyin | İl ərzində | Sağlamlıq haqqında söhbətlər | Uşaqlara sağlamlıqlarını qorumaq və yaxşılaşdırmaq üçün öyrədin | Fotoreportaj |
Gündəlik | Gözlər üçün gimnastika, nəfəs alma, barmaq məşqləri | Bədəni gücləndirmək üçün Motor bacarıqlarının inkişafı kimi | Fotoreportaj |
|
Bir il ərzində | Musiqi terapiyası, nağıl terapiyası | Emosional sahəni inkişaf etdirin. Harmonik şəxsiyyət formalaşdırın. | Fotoreportaj |
|
Gündəlik | Açıq hava oyunlarının təşkili Bədən tərbiyəsi dərslərinin keçirilməsi (il ərzində) | Fiziki fəaliyyətə ehtiyacı və sağlamlığı qoruyan bacarıqları inkişaf etdirmək. | Fotoreportaj |
|
Aylıq | Öz-özünə masaj | Sağlamlığa qənaət bacarıqlarını inkişaf etdirin | Fotoreportaj |
|
il ərzində | Dərslər zamanı dinamik fasilələrin aparılması | Yorğunluğun qarşısını almaq üçün | Fotoreportaj |
|
bir il ərzində | İstirahətin həyata keçirilməsi | Əzələlərdə qeyri-mütənasib yükün qarşısını almaq üçün | Fotoreportaj |
|
hər gün | Səhər məşqlərini yerinə yetirmək | Bədəni gücləndirmək üçün | Fotoreportaj |
|
Valideynlərlə iş | oktyabr | “Bədən tərbiyəsi üçün idman geyimləri və ayaqqabıları” mövzusunda valideynlərlə fərdi söhbətlər | Sürüşən qovluq |
|
noyabr | Valideynlər üçün “Gözlərinizə diqqət edin” məsləhəti | hesabat |
||
yanvar | “Aqressiv uşaqlar” valideynlər üçün məsləhət | Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi | mücərrəd |
|
fevral | Valideynlər üçün "Məktəbə hazırlıq nədir?" | mücərrəd |
||
mart | “Ailədə sağlam həyat tərzi üçün şərait” | Valideynləri sorğulamaq | Anket |
|
aprel | “Məktəbəqədər uşaqlarda sağlam həyat tərzinin əsaslarını necə formalaşdırmaq olar” valideynlər üçün məsləhətləşmə | Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi | hesabat |
|
Özünü həyata keçirmə | oktyabr | "Sağlamlıq" təhsil sahəsində proqramın davam etdirilməsi | Biliyi artırmaq, material toplamaq | |
yanvar | Kitabla işləmək Tkachenko T.A. "İncə motor bacarıqlarının inkişafı" Qışda xəstələnmənin təhlili | Biliyi artırmaq, material toplamaq Analitik məlumatların toplanması | ||
Bilər | Metodik ədəbiyyatla işləmək | Biliyi artırmaq, material toplamaq |
Ədəbiyyat:
1. “Alqaşki addım” verilişi
2. “Zerek Bala” verilişi
3. “Məktəbəqədər təhsil”, elmi-metodiki jurnal; "Məktəbəqədər uşaqların təhsili" MMC nəşriyyatı, Moskva
4. “Məktəbəqədər uşaqların sağlamlığı”, elmi-praktik jurnal; "Məktəbəqədər uşaqların təhsili" MMC nəşriyyatı, Moskva
4. Tkaçenko T.A. "İncə motor bacarıqlarının inkişafı." - M.: Eksmo, 2008
5. Alimjanova G.D. Təhsil prosesinin humanistləşdirilməsi kontekstində uşaqlarda sağlam həyat tərzinin formalaşdırılması / . - Almatı: B. i., 2004. - 54 s.
6. Beisenbaeva A.A., Shokybaev J.A., Katpaeva L.M. “Sağlam həyat tərzi və gənc nəslin təhsili” // “Pedaqoji elmlər” bülleteni - 2013- No 4 – S.114.
MKS(K)OU "İjmorskaya xüsusi (islah) ümumtəhsil internat məktəbi VIII mehriban"
Öz-özünə təhsil planı
MÖVZU: “İbtidai sinifdə sağlamlıq üçün qənaət edən texnologiya”
Tərtib edən:
Lokteva L.V.,
ibtidai sinif müəllimi
İzhmorka-2ya kəndi,
2015
Uşağın sağlamlığına qayğı göstərmək deyil
sadəcə sanitar kompleksdir
gigiyena standartları və qaydaları deyil, bir sıra
rejimə, qidalanmaya, işə olan tələblər,
istirahət. Bu, ilk növbədə, narahatlıq doğurur
bütün fiziki və ahəngdar tamlığı
mənəvi qüvvələr və bu harmoniyanın tacı
yaradıcılığın sevincidir.
V.A. Suxomlinski
Sağlamlıqinsan bütün dövrlər və xalqlar üçün kifayət qədər aktual olan söhbət mövzusudur və 21-ci əsrdə bu mövzu hər şeydən üstündür.
Tibb mütəxəssislərinin fikrincə, insan xəstəliklərinin 75%-i uşaqlıqdan başlayır. Bu, təkcə böyüklər üçün deyil, həm də uşaqlar üçün normaya çevrilmiş oturaq həyat tərzi ilə asanlaşdırılır. Öz sözünü deyən kifayət qədər rəqəmlər və faktlar var... Məsələn, 1 yaşdan 15 yaşa qədər olan yaş gələcək sağlamlığın qorunması üçün 15-60 uşaqdan qat-qat vacibdir, ona görə də öz işimdə istifadə edirəm.sağlamlığa qənaəttexnologiyalaribtidai sinifdə oxuduğu müddətdə şagirdlərin sağlamlığını qorumaq üçün.
Sağlamlığa qənaəttexnologiyalarUşağın təhsilinin və inkişafının bütün mərhələlərində sağlamlığının qorunmasına yönəlmiş təhsil mühitinin bütün amillərinin qarşılıqlı əlaqəsini və qarşılıqlı təsirini özündə cəmləşdirən tədbirlər sistemidir. Məktəb təhsili konsepsiyası sağlam həyat tərzinin və sağlamlığın təkcə qorunmasını deyil, həm də fəal formalaşdırılmasını nəzərdə tutur.
Sağlamlığa qənaətMəktəbin fəaliyyətinə tibbi müayinələr, profilaktik peyvəndlər, səhər məşqləri, Sağlamlıq günləri və həftələri, həftədə üç dəfə bədən tərbiyəsi dərsi, isti yemək, məktəbdə idman bayramları, şagirdlər və valideynlərlə sağlamlıq söhbətləri daxildir.
Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardərs zamanı və dərsdən sonra.
Dərslərdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə təhsil prosesinin uğurunun açarıdır. Şagirdlərin sağlamlığı, psixi durumu bizim hər birimizdən, müəllimlərdən asılıdır.
Hədəf:
müasir sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar məsələsində peşəkar səriştənin artırılması.
Tapşırıqlar:
sağlamlığın qorunması məsələsinə dair tədris, arayış, elmi və metodiki ədəbiyyatı öyrənmək;
sağlamlığın qorunmasının öyrənilmiş növləri, üsulları və üsulları (müxtəlif növ masaj, özünü masaj, ümumi inkişaf məşqləri, bədən tərbiyəsi, ritmik rəqs, açıq hava oyunları və s.) əsasında iş modelləşdirməyi öyrənmək;
tələbələrin həyat fəaliyyətlərini sağlamlığın qorunması və yaxşılaşdırılmasına yönəltmək;
dayaq-hərəkət sistemi, görmə, soyuqdəymə xəstəliklərinin qarşısının alınması üçün iş təşkil etmək;
öyrənilən ədəbiyyatı sistemləşdirmək
uşaqların və onların valideynlərinin sağlamlığının möhkəmləndirilməsinə marağını artırmaq.
Gözlənilən nəticələr:
1. Şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinin yaxşılaşdırılması.
2. Məktəblilərin və onların valideynlərinin sağlam həyat tərzi məsələlərinə diqqətinin artırılması.
Gözlənilən nəticə:
1. Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə etməklə müəllimlər üçün açıq dərslərin, ustad dərslərinin keçirilməsi.
2. Məruzələr, çıxışlar.
Görülən işlərin nəticələrini nümayiş etdirməyin bir yolu:
İbtidai sinif müəllimlərinin metodik birliyində pedaqoji kollektivə iş nəticələrinin təqdim edilməsi.
Özünütəhsil istiqamətləri
Əsas istiqamətlər
Hərəkətlər və hadisələr
Son tarixlər
həyata keçirilməsi
Peşəkar
1. Fənn nəşrləri və internet vasitəsilə yeni pedaqoji texnologiyalarla tanış olmaq.
2. İbtidai siniflər üçün kurslarda öz ixtisaslarınızı artırın.
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
Psixoloji və pedaqoji
1.Klassik və müasir psixologiya və pedaqogika sahəsində biliklərinizi təkmilləşdirin.
müntəzəm olaraq
Metodik
1.İbtidai sinif şagirdlərinin müasir təhsil məzmunu haqqında biliklərini təkmilləşdirmək
siniflər.
2. Tədrisin yeni forma, üsul və üsulları ilə tanış olmaq.
3. İbtidai sinif müəllimlərinin təlim-tərbiyə işlərində fəal iştirak etmək.
4. Elmi-praktik konfranslarda, yaradıcılıq müsabiqələrində, olimpiadalarda iştirak etmək.
5. İnternet vasitəsilə məktəb, rayon və digər regionlardakı müəllimlərin iş təcrübəsinin öyrənilməsi.
6. Həmkarların dərslərində iştirak edin və təcrübə mübadiləsində iştirak edin.
7. Peşəkar fəaliyyətlərin vaxtaşırı özünü təhlili.
8. Ən yaxşı dərs ssenariləri, maraqlı texnikalar və dərsdə əldə olunan nəticələrdən ibarət öz məlumat bazanızı yaradın.
9. İş yoldaşları üçün açıq dərslər keçirin.
10. Özünütəhsil mövzusunda təqdimatlar edin.
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
hər il
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
Moskva vilayətinin planına uyğun olaraq
hər il
İnformasiya və rabitə
1.İKT-ni öyrənmək və onu tədris prosesinə daxil etmək.
2. Mövzu, pedaqogika və psixologiya ilə bağlı İnternetdə məlumatların nəzərdən keçirilməsi.
3. E-poçt yaradın. Həmfikirlərlə ünsiyyət üçün müəllim saytı.
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
Sağlamlığın qorunması
1. Sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların tədris prosesinə tətbiqi.
2. Sağlam həyat tərzi sürmək.
müntəzəm olaraq
müntəzəm olaraq
İşin mərhələləri
İşin mərhələləri
Fəaliyyət növü
Diaqnostik
2015-2016
1. Peşəkar çətinliklərin təhlili.
2. Mövzunun məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi.
3. Seçilmiş özünütəhsil mövzusu üzrə iş planının tərtib edilməsi.
4.Müəllimlər üçün təkmilləşdirmə kursları.
5. Metodiki, pedaqoji və psixoloji ədəbiyyatın öyrənilməsi.
Proqnostik
2016 -201 7
1. İbtidai sinif müəllimləri üçün Moskva vilayətində praktiki mərhələnin həyata keçirilməsinin nəticələrinə dair hesabatın təqdimatı.
2. Seçilmiş mövzu üzrə müəllimlərin təcrübəsinin öyrənilməsi.
3. Mövzu üzrə metodiki, pedaqoji və psixoloji ədəbiyyatdan materialların sistemləşdirilməsi.
4. İşin tənzimlənməsi.
Praktik,
ümumiləşdirmə
2017 -201 8
1.Məktəb səviyyəsində açıq dərslər.
2. Olimpiadalarda, müsabiqələrdə, konfranslarda iştirak.
3. Seminarlarda iştirak etmək.
4.Dərslərinizin özünü təhlili və özünü qiymətləndirməsi.
5. Moskva vilayətinin ibtidai sinif müəllimlərinin özünütəhsil mövzusundakı yığıncağında çıxışı.
6. İşin nəticələri barədə hesabat vermək. Ped saytlarında yerləşdirmə.
Uzunmüddətli iş planı
(2015-2016)
Plan bölməsi
İş forması
Praktik həllər
Hesabat
sentyabr
Uşaqlarla işləyin
Sağlamlıq Gününü qeyd edirik.
Açıq hava oyunlarının təşkili (gündəlik)
Bədən tərbiyəsi dərslərinin keçirilməsi (il ərzində).
Sağlamlıq günü.
Uşaqlara sağlamlıqlarını qorumaq və yaxşılaşdırmaq üçün öyrədin
Emosional sahəni inkişaf etdirin. Harmonik şəxsiyyət formalaşdırın.
Fiziki fəaliyyətə ehtiyacı və sağlamlığı qoruyan bacarıqları inkişaf etdirmək.
Fotoreportaj
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
“Bədən tərbiyəsi üçün idman geyimləri və ayaqqabıları” mövzusunda valideynlərlə fərdi söhbətlər
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
"Sağlamlıq" təhsil sahəsində bir proqramın öyrənilməsi
oktyabr
Uşaqlarla işləyin
Dərslər zamanı dinamik fasilələrin aparılması
(bir il ərzində)
Yorğunluğun qarşısını almaq üçün
Əzələlərdə qeyri-mütənasib yükün qarşısının alınması kimi.
Bədəni gücləndirmək üçün
Motor bacarıqlarının inkişafı kimi.
Uşaqların fiziki inkişaf səviyyəsini müəyyənləşdirin. Məlumatların toplanması və emalı
Fotoreportaj
İstirahət sessiyaları (il ərzində)
Səhər məşqlərini yerinə yetirmək
(hər gün)
Barmaq məşqləri (gündəlik)
Uşaqların fiziki hazırlığı səviyyəsinin diaqnostikası.
Sağlamlıq günü.
Valideynlərlə iş
Valideynlər üçün “Gözlərinizə diqqət edin” məsləhəti
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
Kitabla işləmək Tkachenko T.A. "İncə motor bacarıqlarının inkişafı"
Biliyi artırmaq, material toplamaq
noyabr
Uşaqlarla işləyin
Tədbirə ev sahibliyi etmək
(plana uyğun olaraq).
Sağlamlıq günü.
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
“Aqressiv uşaqlar” valideynlər üçün məsləhət
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
Sağlamlıq künc yeniləməsi.
Tkachenko T.A.-nın kitabı ilə işin davamı. "İncə motor bacarıqlarının inkişafı"
Sağlamlığı qorumaq üçün şərait yaratmaq
Biliyi artırmaq, material toplamaq
dekabr
Uşaqlarla işləyin
Yeni il şənliyinin keçirilməsi.
Sağlamlıq günü.
Emosional-iradi sferanı və oyun fəaliyyətini inkişaf etdirin
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
Valideynlər üçün məsləhət
“Övladınızla Yeni ili qeyd edin”
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
Qışda xəstələnmənin təhlili
Analitik məlumatların toplanması
yanvar
Uşaqlarla işləyin
Tədbirə ev sahibliyi etmək
(plana uyğun olaraq).
Sağlamlıq günü.
Fiziki fəaliyyətə ehtiyacı formalaşdırmaq, faydalı vərdişləri şüurlu şəkildə inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Valideynlərlə iş
Valideynlər üçün məsləhət "Sağlamlıq haqqında nə bilirik?"
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
"Bədən tərbiyəsi" təhsil sahəsində proqramın davam etdirilməsi
Biliyi artırmaq, material toplamaq
fevral
Uşaqlarla işləyin
Vətən Müdafiəçisi Gününə həsr olunmuş məşq.
Sağlamlıq günü.
Emosional-iradi sferanı və oyun fəaliyyətini inkişaf etdirin
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
Məsləhətləşmə
"Ata pedaqoq kimi"
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
T. A. Şorıginanın "Sağlamlıq haqqında söhbətlər" kitabı ilə işləmək
Biliyi artırmaq, material toplamaq
mart
Uşaqlarla işləyin
Sağlamlıq günü.
Emosional-iradi sferanı və oyun fəaliyyətini inkişaf etdirin
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
Məsləhətləşmə "Xoşbəxtlik səni başa düşdükdədir"
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
Metodik ədəbiyyatla işləmək
sağlamlığa qənaət
arvad
Biliyi artırmaq, material toplamaq
aprel
Uşaqlarla işləyin
Açıq hava oyunları.
Sağlamlıq günü.
Monitorinq
Emosional-iradi sferanı və oyun fəaliyyətini inkişaf etdirin
Sağlamlığa qənaət edən müasir texnologiyalardan istifadənin səmərəliliyinin ümumiləşdirilməsi
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
“5-ci sinifə hazırlıq” konsultasiyası
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
"Sağlamlıq" təhsil sahəsində əsas nümunəvi "Kəşf dünyası" proqramının öyrənilməsini davam etdirmək
Biliyi artırmaq, material toplamaq
Bilər
Uşaqlarla işləyin
Qələbə günü bayramının qeyd edilməsi
Sağlamlıq günü.
Emosional-iradi sferanı və oyun fəaliyyətini inkişaf etdirin
Fotoreportaj
Valideynlərlə iş
Məsləhətləşmə “Sağlam həyat tərzi nədir? »
Görüş
Bu mövzuda valideynlərə pedaqoji məlumatların verilməsi
İşin yekunlaşdırılması. Birgə fəaliyyətin nəticələrinin təhlili
mücərrəd
Özünü həyata keçirmə
"Bədən tərbiyəsi" təhsil sahəsində əsas nümunəvi "Kəşf dünyası" proqramının öyrənilməsini davam etdirmək
Məlumatların toplanması
Biliyi artırmaq, material toplamaq
Metodoloji donuz bankının doldurulması
ƏDƏBİYYAT
Kovalenko N.V. Səhiyyə və İnkişaf Məktəbi: N.V. Kovalenkonun monoqrafiyası.-Novokuznetsk: MOU DPO IPK, 2007.
Mençinskaya, E.A. İbtidai məktəbdə sağlamlığa qənaət edən təhsilin əsasları: Şagirdlərin həddindən artıq yüklənməsinin aradan qaldırılması üçün metodik tövsiyələr - M.: Ventana-Graf, 2008.
Simkina, P.L. Sağlamlığın ABC: Sağlamlığı qoruyan bədən tərbiyəsi dəqiqələri / P.L. Simkina, L.V. Titarovski. – M.: Amrita-Rus, 2006.
Kovalko V.I. İbtidai məktəbdə sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar. 1-4 siniflər. M.: "VAKO", 2004.
Kukushin V. S. Tədrisin nəzəriyyəsi və metodologiyası. - Rostov n/d.: Feniks, 2005.
Seçimimiz sağlamlıqdır: asudə vaxt proqramı, tədbirlərin inkişafı, tövsiyələr / müəllif-tərtibçi. N. N. Şaptseva. - Volqoqrad: Müəllim, 2009.
Orexova V. A. Suallarda və cavablarda pedaqogika: dərslik. Fayda. – M.: KNORUS, 2006.
Smirnov N.K. Müasir məktəbdə sağlamlığa qənaət edən təhsil texnologiyaları. – M.: APK və PRO, 2002.
Sovetova E.V. Effektiv təhsil texnologiyaları. – Rostov n/Don: Feniks, 2007.
Shchukina G.I. “Təhsil prosesində tələbələrin idrak fəaliyyətinin aktivləşdirilməsi”. M., Maarifçilik.
http://www.shkolnymir.info/. O. A. Sokolova. Sağlamlığa qənaət edən təhsil texnologiyaları.