(yunanca ψυχή ruh və logos söz, fikir, bilik, hərfi mənada - ruhla danışmaq, insan ruhunu bilmək) əqli fəaliyyət, onun inkişaf və fəaliyyət nümunələri haqqında elm. İnsanların və heyvanların subyektiv dünyası haqqında obyektiv elm (V.P. Zinchenko tərəfindən müəyyən edildiyi kimi) Suallar üzrə

Poltava quberniyasında anadan olub, Poltava gimnaziyasında və Leninqrad Pedaqoji İnstitutunda təhsil alıb. A. I. Herzen. O, 1929-cu ildən bu institutda işləyib, burada onun işinin mövzusu (L.S.Vıqotski ilə əməkdaşlıqda) uşaq oyununun problemləri olub. Pedologiyanın məğlubiyyətindən sonra 1937-ci ildən Leninqrad məktəblərindən birində ibtidai sinif müəllimi işləmiş, pedaqoji institutda dərs demiş, Uzaq Şimal xalqları üçün rus dili üzrə məktəb dərslikləri yaratmışdır. 1940-cı ildə məktəblilərdə nitqin inkişafı mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə etmişdir. Poltava quberniyasında anadan olub, Poltava gimnaziyasında və Leninqrad Pedaqoji İnstitutunda təhsil alıb. A. I. Herzen. O, 1929-cu ildən bu institutda işləyib, burada onun işinin mövzusu (L.S.Vıqotski ilə əməkdaşlıqda) uşaq oyununun problemləri olub. Pedologiyanın məğlubiyyətindən sonra 1937-ci ildən Leninqrad məktəblərindən birində ibtidai sinif müəllimi işləmiş, pedaqoji institutda dərs demiş, Uzaq Şimal xalqları üçün rus dili üzrə məktəb dərslikləri yaratmışdır. 1940-cı ildə məktəblilərdə nitqin inkişafı mövzusunda namizədlik dissertasiyası müdafiə etmişdir. CAVAB

Əsas anlayışlar anlayışlar Məşhur psixoloqlar Şəkillərdə psixologiya FINAL

İdrakın əsasında duran psixi proseslərin məcmusu, idrakın əsasını təşkil edən psixi proseslərin məcmusu, reallığın dolayı və ümumiləşdirilmiş əksi, əşya və hadisələrin mahiyyətini, onlar arasında təbii əlaqə və münasibətləri bilməkdən ibarət olan psixi fəaliyyət növü. CAVAB

Məlumatı qorumaq, toplamaq və çoxaltmaq üçün nəzərdə tutulmuş zehni funksiyalardan və zehni fəaliyyət növlərindən biri. Xarici aləmdəki hadisələr və bədənin reaksiyaları haqqında məlumatları uzun müddət saxlamaq və sonrakı fəaliyyətləri təşkil etmək üçün şüur ​​sferasında təkrar istifadə etmək bacarığı. CAVAB

İdeyaları Amerika sosial psixologiyasına və bir çox başqa məktəb və istiqamətlərə böyük təsir göstərən alman, sonra isə amerikalı psixoloq. Onun məşğul olduğu məsələlərin bir çoxu psixoloqlar üçün əsas oldu: aspirasiya səviyyəsi, qrup dinamikası, sosial qavrayış, oyun vəziyyətləri, uğura can atma və uğursuzluqdan qaçma, sahə nəzəriyyəsi. CAVAB

41

Filmin adını verin... “Mənə heç nə olmadı... Mən mənə oldu”. Məni sadəcə müxtəlif təsirlərin qurbanı hesab edərək, mənim “mən”imin üstündən xətt çəkə bilməzsiniz. Davranışçılıq naminə xeyirlə şərə xəyanət etdin... Hər kəsi fəzilətin anlaşılmaz bağlarına bağladın. Mənə bax... Sən mənə şeytani deyə bilərsən? Mən şərin təcəssümüyəmmi?”… …“Mənə heç nə olmadı... Mən özüm oldum. Məni sadəcə müxtəlif təsirlərin qurbanı hesab edərək, mənim “mən”imin üstündən xətt çəkə bilməzsiniz. Davranışçılıq naminə xeyirlə şərə xəyanət etdin... Hər kəsi fəzilətin anlaşılmaz bağlarına bağladın. Mənə bax... Sən mənə şeytani deyə bilərsən? Mən şərin təcəssümüyəmmi?”... CAVAB

“Quzuların səssizliyi” 1991-ci ildə T.Harrisin eyniadlı romanı əsasında çəkilmiş Amerika psixoloji trilleridir. Filmdə əsas rolları Codi Foster (FTB agenti Klaris Starlinq) və Entoni Hopkins (seriyalı qatil, Dr. Hannibal - "Adamyeyən" Lekter) ifa ediblər. Film IFF mükafatına (Berlin) və beş Oskara layiq görülüb. Film tarixdə ən nüfuzlu kateqoriyalarda Oskar alan üçüncü film oldu. “Quzuların səssizliyi” filmi çıxandan bəri heç bir başqa film buna nail olmayıb. Amerika psixoloji trilleri 1991, T. Harrisin eyniadlı romanı əsasında. Filmdə əsas rolları Codi Foster (FTB agenti Klaris Starlinq) və Entoni Hopkins (seriyalı qatil, Dr. Hannibal - "Adamyeyən" Lekter) ifa ediblər. Film IFF mükafatına (Berlin) və beş Oskara layiq görülüb. Film tarixdə ən nüfuzlu kateqoriyalarda Oskar alan üçüncü film oldu. “Quzuların səssizliyi” filmi çıxandan bəri heç bir başqa film buna nail olmayıb.

Bunlar hansı suallardır və onlara düzgün cavablar nədir, viktorinada kim qalib gəldi - məqalədə daha ətraflı oxuyun.

Viktorinanın nəticələrini yekunlaşdırmaq üçün sözü Oksana Staziyə verirəm.

• İbtidai sinif müəllimi, psixoloq.
• Parisdə rus məktəbində ikidilli uşaqlarla işləyirdi müxtəlif yaşlarda, eləcə də erkən uşaqlıq inkişaf qruplarında.
• Gənc uşaqları ətraf aləmlə tanış etmək üçün kitabların müəllifidir. Oksananın kitabları nağıl terapiyası və psixoterapiya prinsipi üzərində işləyir, uşaqlarda bir çox qorxu və narahatlıqları aradan qaldırır və valideynlərə çoxlu məsləhətlər verir. Müəllifin kitabları psixoloji-pedaqoji imtahandan uğurla keçib və psixoloqlar və müəllimlər tərəfindən valideynlərə övladlarına oxumaq üçün tövsiyə olunur. Bununla əlaqədar olaraq, mütəxəssislər onlara “Qızıl Günəş” və “Gümüş Günəş” loqolarını (ən yüksək keyfiyyət kateqoriyalı kitablar) təyin ediblər.
• Start Up Mükafatının qalibi(Aprel 2014).
• Oksananın kitabları FIRO uşaqların təhsili və sosiallaşması üzrə ekspert şurası tərəfindən təsdiqlənir və uşaqların əlavə təhsilində istifadə üçün tövsiyə olunur.

Oksana Stazinin "Oyun vasitəsilə - uğura!" Təhsil oyunlarının İnternet seminarında psixoloji viktorinasının nəticələri.

Hörmətli Games Workshop iştirakçıları! Sizdən çox fərqli cavablar aldım. Bununla belə, müəyyən meyarlar var ki, qalibləri seçərkən onları rəhbər tutdum.

Çətin sual №1

Bu, Seryozha haqqında ilk kitabdakı hekayə üçün bir sualdır. Söhbət yaşı 2 ilə yaxın olan kiçik bir uşaqdan gedir.

SERIOJA çılpaqdır
Seryozha bu gün pis əhval-ruhiyyədədir. Hər şeyi bəyənmir. Ana Seryoja sıyığını təklif etdi, amma o, boşqabdan üz döndərib yemək istəmədi.Sonra ana Seryojaya ən çox sevdiyi kəsmik verdi, amma Seryoja da ondan imtina etdi. Yemək istəmir və nədənsə ağlayır. Ana narahatdır.
"Yaxşı" deyir. - Gəl çölə çıxaq. Bəlkə gəzintidən sonra iştahınız olacaq?
Ana və Seryozha həyətdə gəzirlər. Ancaq Seryozha getmək istəmir, anasının yanında olmasını xahiş edir və yenidən ağlayır.

SUAL: Ana oğlunu qucağına alacaqmı? Və ona nə deyəcək?

Cavabın açarı budur: uşağı qucağına alıb sığal çək, ona yazığı gəl, çünki açıq-aydın özünü pis hiss edir (onu nəsə narahat edir, bəlkə dişləri, bəlkə qarnını). Ana yalnız təəssüflənməməli, həm də vəziyyəti müsbətə çevirməlidir, çünki bu günü bir şəkildə yaşamaq lazımdır (bir şey yemək, bir şey etmək). Burada uşağa hər halda, özünü pis hiss edəndə və buna görə şıltaqlıq edəndə belə, anasının onu sevdiyini bildirmək vacibdir. Ana sevgisi qeyd-şərtsizdir.

Çətin sual #2

SERİOJA QORXDU
Ananın çox işi var: o, axşam yeməyi bişirməli, qabları yumalı, paltar yumalıdır. Buna görə də ana mətbəxdən otağa, bir otaqdan digərinə, sonra yenidən mətbəxə gedir. Seryozha anasının ardınca gedir. O, anasının nə etdiyini izləməkdə maraqlıdır. Ancaq sonra ana ev işlərini bitirdi, vanna otağına girdi və qapını bağladı. Seryoja anasının yanına getmək istədi, amma qapı açılmadı və o, qorxdu.
- Oooh! - Seryoja ağlayır və qapını döyür.

Kiçik bir uşaq anasını itirməkdən güclü qorxur. Bağlı qapını tapan, anasının onun arxasında yoxa çıxdığını anlayan o, anasını tapmamaq qorxusundan ağlayır. Əsas buradadır cavab verin və QAPINI AÇIN. Ananın niyə banyoda özünü kilidlədiyini izah etmək də vacibdir (tualet və vanna otağı böyüklərin tək olduğu yerlərdir, mandalı ilə kilidlənir). Uşağa hər şeyi izah etmək lazımdır, bu, gələcəkdə qorxunun qarşısını alacaq. Axı vəziyyət tez-tez təkrarlanacaq. Ancaq körpənin bizi qorumağa başlamasını, ananın yenidən bağlı qapı arxasında olacağından qorxaraq evin ətrafında hərəkətlərimizi izləməsini istəmirik. (Bu vəziyyətdə, qapının arxasından qapının çırpılması, sınması və ya kiminsə ananı oğurlaması barədə hekayələr danışaraq uşağın qorxusunu gücləndirməmək vacibdir).

Çətin sual #3

SERİOJA TƏNBƏLLƏRİN HÜCUMUNDA OLDU
Ana və Seryozha gəzintidən qayıdırlar. Seryozha deyir:
- Mən yorğunam. Məni qucağına al!
"Sən artıq böyüksən, Seryozha" deyə ana cavab verir. - Ağırsan, səni götürə bilmirəm. Üstəlik, çantamla məşğuldurlar” və ana Seryoja ağır çantanı göstərir. - Mən də səni aparsam, yıxılaram.
"Yaxşı, ana, yaxşı, məni qucağına al" deyə Seryozha qışqırmağa başlayır. - Daha getməyəcəyəm! – hirslə deyir və ağacın altında oturur.

SUAL: Ana Seryoja nə cavab verdi?

Bu, Seryozha haqqında ikinci kitabın hekayəsi üçün bir sualdır. Uşağın yaşı 3-4 ildir.

Cavabın açarı budur UŞAĞI onun pis əhval-ruhiyyəsindən, davam etmək istəməməsindən yayındırın. Onu bir şeylə maraqlandırın ki, o, evə çata və ya qaça bilsin.

Hər bir ana övladına diqqət yetirir. Əgər o, həqiqətən də yorulubsa, bir qədər ara verib, sonra yoluna davam etmək yaxşı olardı. Əgər bu yaşda (və ya bu gün) o, bir növ “istəksiz”dirsə və daha da irəli getmirsə, bu, edilməsi lazım olanlara etirazdırsa, onun diqqətini yayındırmaq və bir şeylə ovsunlamaq daha yaxşıdır.

Çətin sual #4

ÖLKƏDƏ
- Mmmm... Əzizim!


- Alma çox dadlıdır!
Ancaq görün Seryoja nə edir! Nənə baxmayanda moruq koluna, ağaclara və... üzərinə su tökür!... SUAL: nağılı iki cümlə ilə tamamlayın.Fələk sual No4. ÖLKƏDƏ
Seryozha daçada nənəsini ziyarət edir. Burada bağda çoxlu şeylər bitir. Budur moruq kolu. Seryoja budaqdan qırmızı giləmeyvə götürüb ağzına qoyur.
- Mmmm... Əzizim!
Bağda isə çiyələklər bitir. Onu qoparmaq üçün əyilmək lazımdır.
Budur alma ağacı. Üzərində almalar böyüyür. Bəziləri artıq yetişib, qırmızıya çevrilib. Digərləri hələ yetişməmişdir - onlar hələ də yaşıldır.
Budur, üzərində armud bitən başqa bir ağac. Serezhinin babası, ucunda bir səbət olan uzun bir çubuqdan istifadə edərək yuxarı budaqlardan armudları çıxarır.
Bütün bitkiləri suvarmaq lazımdır. Susuz yaşaya bilməzlər. Yerdə şlanq var. Nənə bağı, ağacları şlanqla sulayır.
Partlama! - bu alma budaqdan yerə düşdü. Seryozha onu götürdü. Alma yetişmiş və qırmızıdır. Yetişdiyi üçün yıxıldı, ağırlaşdı və budaqda qala bilmədi. Seryozha onu dişləmək istədi. Ancaq əvvəlcə alma yumaq lazımdır! O, kranı açır və şlanqdan su axır. Seryozha alma yuyur.
- Alma çox dadlıdır!
Ancaq görün Seryoja nə edir! Nənə baxmayanda moruq koluna, ağaclara və... üzərinə su tökür!... SUAL: hekayəni iki cümlə ilə tamamlayın.

Əsas odur Uşağı üzərinə su tökdüyünə görə danlamayın. Bu vəziyyətdə, qayda - özünüzü su ilə doldurmayın - qəti olmamalıdır. Niyə də yox? Axı, yaydır və hava istidir. Uşağınızın hisslərini kəşf etməsinə icazə verə bilərsiniz, hətta bir-birinin üstünə su tökərək bir az fitnə-fəsad törədə bilərsiniz.

Çətin sual #5

ANA NİYƏ GECİKDİ?

Seryozha uşaq bağçasında. Evə getmək vaxtıdır. Onların anaları və ataları artıq uşaqların yanına gəlir, Seryoja oturub onu götürmələrini gözləyir, amma anası hələ də yoxdur! Qrupda yalnız iki qız və Seryozha qaldı. Və nəhayət, ana darvazadan keçdi!
"Salam, oğlum" dedi, nəfəsi kəsildi və Seryojanın yanağından öpdü. - Niyə belə qabarıqsan, yaxşısan?
"Xeyr, yaxşı deyil" deyə Seryozha cavab verir. - Demək olar ki, hamı artıq evə aparılıb, amma hələ də gəlmirsən. Mən isə gözləyirəm, gözləyirəm... – inciyərək deyir.
"Uzun müddət getdiyim üçün narahat idin" anam təxmin etdi. "Sizi gözlətdiyim üçün üzr istəyirəm" ana Seryozhanı qucaqlayır. "Sənə gəlməyə tələsirdim, amma ağır çantalarım var idi, onları tərk etmək üçün evə getməli idim, ona görə də həmişəkindən bir az gec gəldim."
"Məni unutduğunu düşündüm və indi uşaq bağçasında qalacağam" deyə Seryozha şikayətlənir.

OXUCULARA SUAL: Seryojanın anası nə cavab verəcək?

Əsas odur Uşağa izah edin ki, valideynlər övladlarını bir gecədə bağçaya buraxmırlar və onları heç vaxt heç bir yerdə unutmurlar. Və ümumiyyətlə, uşaq bağçasında heç kim yaşamır. Gecələr bağçaya ancaq gözətçi baxır. Ana uşağa elə bir izahat verməlidir ki, onu valideyn sevgisinə inandırsınlar və bağçada unudulmaq qorxusunu aradan qaldırsınlar. Çox nadir hallarda valideyn uşağa uşaqların bağçada yaşamadığını başa salır. Müəllimin də kiminsə anası olduğunu və axşamlar uşaqlarını görməyə tələsir. Ancaq bu, uşaqların ən məşhur qorxusudur - uşaq bağçasında unudulmaq, orada yaşamağa buraxılmaq. Seryozha haqqında ikinci kitabdakı bir neçə hekayədə bunun necə izah edildiyinə baxın.

Beləliklə, viktorina nəticələrini ümumiləşdirək.

Bütün qaliblərə mükafatlar verilir - Oksana Stasinin kitabları, onlara poçt vasitəsilə çatdırılacaq. Gələn həftə ərzində məktublarımızı gözləyin - sizə hədiyyələr göndərmək üçün poçt ünvanınızı vermənizi xahiş edəcəyik. Kitabların çatdırılması sizin üçün pulsuzdur və sizin üçün sponsorumuz - Oksana Stazinin kitablarını nəşr edən Bilingua nəşriyyatı həyata keçirəcək.

1-ci yeri iki viktorina iştirakçısı bölüşdü:

Olqa Kupriyanova(oğul Mişanın 8 yaşı var). Mükafat: Oksana Stazinin “Mənim dördayaqlı dostum” kitabı

Svetlana Kurbatova(uşaqlar Lisa və Eqor). Mükafat: “Bir vaxtlar Seryoja var idi” 3-cü kitab iki hissədən ibarətdir.

Viktorina iştirakçıları 2-ci yeri tutdular:

Tatyana Babkina(Oğlu Maksimin 5 yaşı var). Mükafat – “OXUMAYANLAR ÖLKƏSİ”

İrina Korosteleva (Böyük oğlunun 5 yaşı, ən kiçiyinin 7 aylıqdır). MÜKAFAT: “Bir vaxtlar Seryoja var idi” kitab 1.

3-cü yer:

Aleksandra Popova(Böyük uşağın 3,5 yaşı, ən kiçiyinin 9,5 aylıqdır). MÜKAFAT: “Bir vaxtlar Seryoja var idi” 2-ci kitab.

Elena Dolgova(Svyatoslav, 3 yaş. İyulda ailəyə yeni əlavə gözlənilir). – MÜKAFAT: “Bir vaxtlar Seryoja” kitabı 2.

Şifahi minnətdarlıqyaradıcı yanaşma üçün müəllif tərəfindən elan edilmişdir Yana Serejina, Maya Lişçenko Və Marina Belenko(təəssüf ki, onun yalnız bir cavabı var! və viktorinadakı bütün suallara beş cavab yox). Həmçinin əla cavablar verilmişdir Olqa Parygina, Rufina Qayfullina, Evgeniya Eqorova, lakin təəssüf ki, bir-bir.

üçün sizə təşəkkür etmək istəyirəm həssas ana ürəyi Svetlana Qvozdev(və yaradıcılıq üçün!), Olqa Nefedova, Nadejda Peşkova.

Çoxlu düzgün cavablar verilmişdir Anastasiya Tartıgina, Svetlana Strakaneva, Ekaterina Kotik, Anita Kapusta, Anastasiya Yuriyeva, İrina Sestrinskaya, Nikolay Pinçuk və bir çox başqaları.

Viktorinanın bütün 5 sualını sınayan və cavablandıran analara təşəkkür edirik! Təhsil məsələlərini anlamağa çalışdığınız, düzgün yanaşmalar axtardığınız və mövqelərinizə yenidən baxmağa hazır olduğunuz üçün təşəkkür edirik!

Viktorinanın bütün iştirakçılarına çox təşəkkür edirik!

Sənin Oksana Stasi

OYUN TƏTBİQİ İLƏ YENİ ÖDƏNİŞSİZ AUDİO KURSU əldə edin

"0 yaşdan 7 yaşa qədər nitqin inkişafı: nəyi bilmək vacibdir və nə etmək lazımdır. Valideynlər üçün fırıldaq vərəqi"

“Psixologiya ekspertləri” viktorinası təkcə pedaqoji ixtisaslar üzrə təhsil alan orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri üçün nəzərdə tutulub. Əyləncəli, aktiv, emosional formada psixologiya elmləri sahəsində bilikləri yoxlayacaq və gələcək təhsilə marağı artıracaq.

Yüklə:

Önizləmə:

PSİXOLOGİYA üzrə mütəxəssislər

1-ci RAUND
Komanda Görünüşü

• Komandanın kapitanı müəyyəndir;
• Komanda adı;
• Kapitan tamaşaçıları heyətlə tanış edir;
• şüarı.

Hər əmr üçün 3 dəqiqə vaxt

2-ci RADD
Blits sorğusu

Ekranda təriflər görünür;

Komanda anlayışları adlandırmalıdır;

Əlini qaldıran ilk komanda cavab verir.

Tur vaxtı 5-7 dəqiqə

• Bir orqanın, orqanizmin, fərdin və ya qrupun dəyişmiş xarici şəraitə uyğunlaşması. Uyğunlaşma
• Zehni fəaliyyətin müəyyən bir obyektə konsentrasiyası və istiqaməti. Diqqət
• Yalnız insanlara xas olan bütöv bir görüntü şəklində obyektiv reallığın zehni əks etdirilməsinin ən sadə forması. Qavrayış
• Hərəkətə təkan verən psixi fenomen. Motiv
• Sinir sisteminin əsas xüsusiyyətlərindən biri; əvvəllər dərk edilmiş, yaşanmış və ya edilmiş şeylərin yadda saxlanması, saxlanması və sonradan təkrar istehsalı və tanınması kimi inkişaf edən zehni əks etdirmə forması. Yaddaş
• Psixi proseslərin və hadisələrin məcmusu. Psixika
• Həddindən artıq təsirlərin təsiri altında bir insanda və ya heyvanda baş verən gərginlik, depressiya, depressiya vəziyyəti. Stress
• Bir insanın sinir sisteminin genetik olaraq müəyyən edilmiş bir növü əsasında formalaşan və əsasən onun davranış və fəaliyyət tərzini müəyyən edən şəxsiyyət keyfiyyəti. Temperament
• İdrak prosesi, yeni obrazlar yaratmaq bacarığı, bunun əsasında yeni hərəkətlər və obyektlər yaranır. Təsəvvür
• insanın şüurlu şəkildə idarə etmək qabiliyyətində təzahür edən mülkiyyəti (prosesi, vəziyyəti). mentalitet və hərəkətlər. Şüurlu şəkildə qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq yolunda yaranan maneələri dəf etməkdə özünü göstərir. iradə
• Şəxslərarası münasibətlər prosesində bir insanın başqa bir insanın təcrübələrini başa düşmək və onlarla empati qurmaq qabiliyyəti. Empatiya
• İnsanların işgüzar əlaqələr, əlaqələr, əlaqələr qurmaq bacarığı, başqaları ilə ünsiyyətdə və qarşılıqlı əlaqədə asanlıqla müsbət əlaqələr qurmaq, saxlamaq və saxlamaq istəyi və bacarığı. Ünsiyyət bacarıqları
• Tolerantlıq keyfiyyəti, başqa fikirlərə, yad baxışlara, anlayışlara, zövqlərə hörmətlə yanaşma. Tolerantlıq
• İdrakın psixoloji prosesi subyektiv yeni biliklərin kəşfi, problemlərin həlli, reallığın yaradıcı transformasiyası ilə əlaqələndirilir. Düşünmək
• İnsanın vəziyyətini və ya qəbul etdiyi şeyə münasibətini ifadə edən üz hissələrinin hərəkətləri toplusu (təsəvvür etmək, düşünmək, xatırlamaq və s.). Üz ifadələri
• Bir insanın şüurundan kənarda olan, lakin davranışına eyni təsir göstərən psixoloji xüsusiyyətlərin, proseslərin və vəziyyətlərin xüsusiyyətləri.şüur . Bihuş
• Bir və ya bir neçə ümumi xüsusiyyət əsasında müəyyən edilən insanlar qrupu. Qrup
• Proseslərdən biri yaddaş, yeni alınan məlumatların yaddaşa daxil edilməsini ifadə edir. Əzbərləmə
• Emosional rəngli, hər hansı bir obyekt və ya fenomenə insanın diqqətini artırdı. Motiv
• İnsanın fərdi inkişafı, orqanizm tərəfindən baş verən ardıcıl morfoloji, fizioloji və biokimyəvi dəyişikliklərin məcmusudur. Ontogenez.

3-cü RADD
Temperament növləri

• Komandalar stresli bir vəziyyətlə qarşılaşırlar;
• Müxtəlif temperamentli insanların davranışlarını nümayiş etdirin.

Hazırlanma vaxtı - 10 dəqiqə

Göstərmə vaxtı - 5 dəqiqə

DÖRÜCÜ 4
Duyğularınızı təsvir edin

• Komanda üzvü duyğuları səssiz təsvir edir, iştirakçılar təxmin etməlidirlər;
• ƏN Emosiyaları təxmin edən komanda qalib gəlir.

Vaxt: 3 dəqiqə

5-ci RADD
Musiqi psixologiyası

• Komandalar özündə psixologiyanın “elementləri” olan musiqi əsərlərindən parçalar ifa etməlidir;
• Komandalar növbə ilə onlardan biri məğlub olana qədər çıxış edirlər.

Vaxt 10 dəqiqə

Önizləmə:

QİYMƏTLƏNDİRMƏ MEYARLARI “PSİXOLOGİYA İÇİN EKSPERT”

Ekspert ____________________________

Yox.	Meyar		Nöqtə		Komanda 1	Komanda 2
KOMANDALARIN TƏMSİLİ
	Müsabiqə mövzusuna uyğunluq
	Komanda birliyi
	Yaradıcılıq
BLITZ - SORĞU
	№ sualına düzgün cavab.
TEMPERAMENT NÖVLƏRİ
	Temperament növləri haqqında biliklər
	Temperament növlərinin düzgün xüsusiyyətləri
	Yaradıcılıq
	Teatr
EMOSİYALARIN ŞƏKİLLƏRİ
	Emosiyaların miqdarı:
	1-10
	11-20
	21-30
	31 və ya daha çox
MUSİQİ PSİXOLOGİYA
	Qalib
	Yaradıcılıq
ÜMUMİ

Önizləmə:

"PSİXOLOGİYA İÇİN EKSPERTLER"

Qiymətləndirmə meyarı

1-ci RAUND

1. Müsabiqənin mövzusuna uyğunluq – 1 xal
2. Komanda uyğunluğu - 1 xal
3. Yaradıcılıq - 1 xal

2-ci RADD

Hər düzgün cavab üçün - 1 xal

Maksimum xal - 21

3-cü RADD

1. Temperament növlərini bilmək - 1 xal
2. Temperament növlərinin düzgün xüsusiyyətləri - 1 xal
3. Yaradıcılıq - 1 xal
4. teatrallıq - 2 xal

Maksimum xal - 5

DÖRÜCÜ 4

Miqdarı:

1-10 - 1 xal

11-20 - 2 xal

21-30 - 3 xal

31 və daha çox - 4 bal

Maksimum xal - 4

5-ci RADD

Komanda - qalib gəlir 5 xal;

Qeyd:

Yaradıcılıq və icra üçün münsiflər heyəti əlavə olaraq hər komandaya əlavə edə bilər 3 xal.

Bir orqanın, orqanizmin, fərdin və ya qrupun dəyişmiş xarici şəraitə uyğunlaşması.

Zehni fəaliyyətin müəyyən bir obyektə konsentrasiyası və istiqaməti.

Yalnız insanlara xas olan bütöv bir görüntü şəklində obyektiv reallığın zehni əks etdirilməsinin ən sadə forması.

Hərəkətə təkan verən psixi fenomen.

Sinir sisteminin əsas xüsusiyyətlərindən biri; əvvəllər dərk edilmiş, yaşanmış və ya edilmiş şeylərin yadda saxlanması, saxlanması və sonradan təkrar istehsalı və tanınması kimi inkişaf edən zehni əks etdirmə forması.

Psixi proseslərin və hadisələrin məcmusu.

Həddindən artıq təsirlərin təsiri altında bir insanda və ya heyvanda baş verən gərginlik, depressiya, depressiya vəziyyəti.

Bir insanın sinir sisteminin genetik olaraq müəyyən edilmiş bir növü əsasında formalaşan və əsasən onun davranış və fəaliyyət tərzini müəyyən edən şəxsiyyət keyfiyyəti.

İdrak prosesi, yeni obrazlar yaratmaq bacarığı, bunun əsasında yeni hərəkətlər və obyektlər yaranır.

insanın öz psixikasını və hərəkətlərini şüurlu şəkildə idarə etmək qabiliyyətində təzahür edən xüsusiyyəti (prosesi, vəziyyəti). Şüurlu şəkildə qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq yolunda yaranan maneələri dəf etməkdə özünü göstərir. .

Şəxslərarası münasibətlər prosesində bir insanın başqa bir insanın təcrübələrini başa düşmək və onlarla empati qurmaq qabiliyyəti.

İnsanların işgüzar əlaqələr, əlaqələr, əlaqələr qurmaq bacarığı, başqaları ilə ünsiyyətdə və qarşılıqlı əlaqədə asanlıqla müsbət əlaqələr qurmaq, saxlamaq və saxlamaq istəyi və bacarığı.

Tolerantlıq keyfiyyəti, başqa fikirlərə, yad baxışlara, anlayışlara, zövqlərə hörmətlə yanaşma.

İdrakın psixoloji prosesi subyektiv yeni biliklərin kəşfi, problemlərin həlli, reallığın yaradıcı transformasiyası ilə əlaqələndirilir.

İnsanın vəziyyətini və ya qəbul etdiyi şeyə münasibətini ifadə edən üz hissələrinin hərəkətləri toplusu (təsəvvür etmək, düşünmək, xatırlamaq və s.).

Bir insanın şüur ​​dairəsindən kənarda olan, lakin davranışına şüurla eyni təsir göstərən psixoloji xüsusiyyətlərinin, proseslərin və vəziyyətlərinin xüsusiyyətləri.

Bir və ya bir neçə ümumi xüsusiyyət əsasında müəyyən edilən insanlar qrupu.

Yeni daxil olan məlumatların yaddaşa daxil edilməsini ifadə edən yaddaş proseslərindən biri.

Emosional rəngli, hər hansı bir obyekt və ya fenomenə insanın diqqətini artırdı.

İnsanın fərdi inkişafı, orqanizmdə baş verən ardıcıl morfoloji, fizioloji və biokimyəvi dəyişikliklərin məcmusudur.

3-cü RAUND TEMPERAMENT Növləri Komandalar stresli vəziyyətlə qarşılaşırlar; Müxtəlif temperamentli insanların davranışlarını nümayiş etdirin. Hazırlanma vaxtı - 10 dəqiqə Göstərilmə vaxtı - 5 dəqiqə

Musiqili fasilə!

4-cü RAUND Emosiyaları təsvir edin Komanda üzvü emosiyanı səssiz təsvir edir və komanda təxmin etməlidir; ƏN Emosiyaları təxmin edən komanda qalib gəlir. Vaxt: 3 dəqiqə

5-ci ROUND Musiqi psixologiyası Komandalar psixologiyanın “elementləri” olan musiqi əsərlərindən parçalar ifa etməlidirlər; Komandalar növbə ilə onlardan biri məğlub olana qədər çıxış edirlər. Vaxt 10 dəqiqə

Viktorina nəticələri

Qalibləri təbrik edirik! İştirak etdiyiniz üçün təşəkkür edirik!

Matafonova Natalya Mixaylovna
Vəzifə:əlavə təhsil müəllimi
Təhsil müəssisəsi: MBU "Temp"
Yer: Amursk, Xabarovsk diyarı
Materialın adı: Viktorina
Mövzu: 3-6-cı sinif şagirdləri üçün psixologiya üzrə əyləncəli viktorina “Və yaxşı əhval-ruhiyyə bizi heç vaxt tərk etməyəcək!”
Nəşr tarixi: 10.03.2016
Fəsil:əlavə təhsil

Əyləncəli psixologiya viktorina

"Və yaxşı əhval-ruhiyyəniz sizi bir daha tərk etməyəcək"

3-6-cı sinif şagirdləri üçün
Müəllif-tərtibçi: Matafonova N.M., əlavə təhsil müəllimi, MBU "Temp", Amursk 1. Əhval nədir? a) bədənin halı b) ruhun vəziyyəti c) havanın vəziyyəti 2. Cavab ver, hansı meyvə sizin əhvalınızı yüksəldir? a) kivi b) banan c) alma 3. Nəzakətli insanların sevimli sözləri hansılardır? a) “sağ ol”, “zəhmət olmasa” b) “verin”, “verin” c) “alın”, “gətirin” 4. “Xoşbəxt olmaq istəyirsənsə - ...” aforizmini davam etdirin a) əylənin b ) qəzəbli iti oyatma c) olsunlar 5. Sülh, mehriban, dava-dalaşsız yaşamağı bilən insan...? a) mehriban b) zəhmətkeş c) dinc 6. Yaxşı əhval-ruhiyyə...? a) şans b) tapmaq c) uğur 7. Gözləriniz bağlı nə görə bilərsiniz? a) qaranlıq b) yuxu c) yuxu
8. “Yaxşı əhval” mahnısının musiqisini kim yazıb? a) Mixail Boyarski b) Mixail Bulqakov c) Mixail Pristov 9. Əhval-ruhiyyə... a) tənzimlənməlidir b) düzəliş edilməlidir c) yüksəldilmiş 10. Əhval... a) baxımsız b) aşağı salınmış c) yüksəldilmiş 11. Aforizmə davam edin “Yaxşı əhval-ruhiyyə tut - ... "a) ziyarətə çox nadir hallarda gəlir b) bizə çox nadir hallarda baş çəkir c) evə çox nadir hallarda girir 12. Bu ifadə haradan gəlir: “Və yaxşı əhval-ruhiyyə bir daha səni tərk etməyəcək”? a) komiksdən b) kinodan c) essedən 13. Musiqinin şən rejimi...? a) kiçik b) masajçı c) mayor d) trenajor 14. Nümunəni həll edin: qabiliyyət + zəhmət =? a) qələbə b) uğur c) şans 15. Hansı əhval-ruhiyyə baş vermir? a) kiçik və böyük b) kədərli və xoşbəxt c) yaxşı və pis 16. Bədənin hansı hissəsi əhval-ruhiyyəni ifadə edir? a) ayaq b) arxa c) üz
17. Əhval-ruhiyyə, ilk növbədə, nədən asılıdır? a) özündən b) havadan c) ünsiyyətdən 18. İstiqanlı insan nə edə bilər? a) oynayın b) oxuyun c) başqalarını sevin 19. Yapon atalar sözündə çatışmayan sözü doldurun “”Dəyişikliklər.... "Əhval dəyişir." a) mebel b) mebel c) interyer 20. Hansı əhval-ruhiyyə yoxdur? a) təfəkkürlü b) firavan c) məzlum d) canlandırılan 21. “Pis nəsihət”i kim yazıb? a) Q. Oster b) A. Puşkin c) P. Bajov 22. İnsanın emosional aləmi çox zəngindir. İnsanda hansı hiss növü yoxdur? a) əhval-ruhiyyə b) hisslər c) quruculuq d) ehtiras 23. Bu yumoristik məsləhəti davam etdirin: “Əhvalınız pisdirsə, sadəcə güzgü qarşısında dayanın və...” a) özünüzü cızın b) gurultu c) tullanır. d) qarğa 24. Zarafatcıl adam, necədir? a) yeməyi sevən b) zarafat etməyi sevən c) oyun oynamağı sevən
25. Yaxşı əhval-ruhiyyə hansı hisslərlə əlaqələndirilir? a) kədər və inciklik b) qorxu və qəzəb c) təəccüb və sevinc 26. “Bir insanın üzünü təbəssümsüz görürsənsə, ....” ifadəsini davam etdirin. a) yaxşı məsləhət verin b) onu güldürün c) özünüz gülümsəyin
№

Cavab verin
1 ruh halı 2 banan 3 “sağ ol”, “zəhmət olmasa” 4 olsun 5 dinc 6 uğur 7 yuxu 8 Mixail Pristov 9 melodiya 10 şad 11 bizə çox nadir hallarda baş çəkir 12 filmdən 13 əsas 14 uğur 15 kiçik və böyük 16 üz 17 özündən 18 başqalarını sev 19 qəbul 20 aşağı salın 21 G. Oster 22 tikinti 23 hırıltı 24 zarafat sevən 25 sürpriz və sevinc 26 özün gülümsə

Psixologiya testi "PSIXOLOGİYA"

Məqsədlər:

təhsil motivasiyasının inkişafı

tələbələrin şəxsi inkişafını təşviq etmək

psixoloji biliklərin insan həyatındakı rolu haqqında fikirlərin genişləndirilməsi

İştirakçılar:

5-7-ci sinif şagirdləri, psixoloq.

Uşaqlar psixologiya dərsliklərindən məlum məlumatları xatırlamaqdansa, öz mühakimələrinə daha çox güvənməli, öz versiyalarını irəli sürməli və fəal tədqiqat mövqeyi tutmalıdırlar.

Məşq 1

5 suala yazılı cavab verin:

1. “Psixologiya” nədir?

Cavab ________________________________________________________________________________________________________________________________

2. “Psixoloq” peşəsinin məqsədi

Cavab __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Qaynar xətt...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Tolerantlıq...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Emosiyaların növlərini sadalayın

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tapşırıq 2

Cümləni deşifrə edin:

Cavab: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tapşırıq 3

“Sehrli sözlər." Xüsusi açardan istifadə edərək atalar sözlərini deşifrə etmək lazımdır:

Tapşırıq 4

Zəka və yaddaş hazırlığının yoxlanılması

Yayın ikinci ayının adı nədir?

____________________________________

______________________________________

Kitabın əvvəlində nə yazılıb?

_______________________________________

Hansı iki ədədin hasili həmişə onların cəmindən kiçikdir?

________________________________________________________

İlin ən qısa ayının adı nədir? (iki cavab)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Deməyin düzgün yolu nədir: 7+5 on bir və ya on birə bərabərdir?

___________________________________________________________

Stolun 4 küncü var, biri kəsilib. Neçə künc qalıb?

__________________________________________________________

Həftənin beş gününü adlarını çəkmədən adlandırın.

________________________________________________________________________________________________________________________________

İkisini görüb on dörd deyəndə?

________________________________________________________________