Olqa Skandakova

"Yaxşı kitab cücərən toxum kimidir, ruhda cücərir və bu baş verəndə kitab tələbkar və sərt həmsöhbətə çevrilir."

Viktor Astafiev.

Yaxın bağçamızla uşaq kitabxanamız arasında əməkdaşlıq bir ildən çox davam edir. Bəzi uşaqlar böyüyür, bəziləri gəlir, amma iş dayanmır. Ənənəvi iş formaları ilə əvəz olunur yeni: müsabiqələr, teatr tamaşaları, interaktiv tədbirlər.

Bunun məqsədi əməkdaşlıq: uşaqları bədii ədəbiyyat oxumağa erkən öyrətmək, kiçik bir insanın həvəsli, düşünən insan kimi yetişdirilməsi oxucu.

Biz işimizi təkcə uşaqlarla deyil, həm də valideynlər və pedaqoqlarla işin müxtəlif forma və üsullarını nəzərdə tutan birgə fəaliyyət haqqında müqavilələr əsasında qururuq. uşaq bağçaları.

Artıq bir müddətdir kitabxana təkcə uşaqları, onların valideynlərini və müəllimlərini deyil, həm də dəvət edir "ziyarətə gəlir".

Uşaqlar ziyarətdən çox böyük zövq aldılar Uşaq kitabxanasının əməkdaşı, çünki o, əliboş gəlmədi, özü ilə kitab gətirdi! Yeni, maraqlı, qeyri-adi: "canlı kitab", panorama kitabı, uşaq kitabı, hər cür saymaq olmaz!

Bundan əməkdaşlıqdan hamı qazanır: kitabxanaya yeni oxucular gəlir, pedaqoqlar uşaqları ən son bədii ədəbiyyat, elmi və tədris ədəbiyyatı, dövri nəşrlərlə tanış etmək imkanı əldə edirlər. məktəbəqədər uşaqlar, və uşaqlar kitablara maraq inkişaf etdirdikcə və çox yönlü bir təhsilin əsasını qoyduqca oxumaqla tanış olurlar. oxu fəaliyyəti.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

"Kitabxana ilə tanış olmaq." Hazırlıq qrupunda keçirilən tədbirin xülasəsiİlkin iş: Müəllim və kitabxanaçı ekskursiyanın vaxtını və onun məzmununu əvvəlcədən müzakirə edirlər. Müəllim təklif edir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tədris prosesində xüsusi yer alət olan bədii ədəbiyyatla tanışlıqdır.

Hesabat "Yetkin-uşaq və uşaq birgə fəaliyyətinin təşkili" Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, Məktəbəqədər Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı yardım və əməkdaşlıq prinsipini məktəbəqədər təhsilin əsas prinsiplərindən biri kimi elan edir.

Müasir texnologiya dünyasında valideynlər demək olar ki, heç vaxt özləri getmirlər, daha az övladlarını kitabxanaya aparmırlar, ona görə də biz belə bir tədbir təşkil etmək qərarına gəldik.

Valideynlər üçün məsləhət “Gələcək oxucu yetişdirmək və ya məktəbəqədər uşaqlar üçün hansı kitablarla dost olmaq daha yaxşıdır”“Gələcək oxucunu yetişdirmək və ya məktəbəqədər uşaqlar üçün hansı kitablarla dost olmaq daha yaxşıdır” İnformasiya texnologiyaları əsrimizdə kitabın rolu dəyişdi.

“Kiçik oxucu yetişdiririk” pedaqoji zalı Pedaqoji qonaq otağı “Kiçik oxucu yetişdirmək” Məqsəd: Valideynlərə uşaqların oxumasının təhsil vasitəsi kimi dəyərini dərk etmələrinə kömək etmək.

“Uşaq bağçası ilə rayon uşaq kitabxanası arasında qarşılıqlı əlaqə” hesabatı Slayd 1. Slayd 2. Rusiya Federasiyası Prezidentinin 12 iyun 2014-cü il tarixli 426 nömrəli Fərmanına uyğun olaraq, 2015-ci il Rusiya Federasiyasında elan edilmişdir.

Gianni Rodarinin ad günü üçün Gənc Oxucular Məktəbindən dərs. Kitabxana dərsi "Günəşli Romadan olan sehrbaz" Kitabxana dərsi “Günəşli Romadan olan sehrbaz” Məqsədlər: D.Rodarinin əsərlərini tanıtmaq; uşaqları D. Rodarinin işi ilə tanış etmək;.

İdarələrarası əməkdaşlıq: qarşılıqlı əlaqə yolları

KİTABXANA HAQQINDA BİR AZ

Sovetski prospekti, 14 ünvanındakı malikanə Voloqda sakinlərinə yaxşı tanışdır. 1970-ci il sentyabrın 1-də XIX əsrin memarlıq abidəsi olan bu evdə rayon uşaq kitabxanası açılmışdır. 35 ildən artıqdır ki, kitabxana hər yaşda olan oxucuları qəbul edir, onların müxtəlif maraq və zövqlərini təmin etməyə çalışır. Balacalar kitab seçmək və ucadan oxumaqdan həzz almaq üçün valideynləri ilə bura gəlirlər. Yeniyetmələr müxtəlif mövzularda lazımi ədəbiyyatı axtarmağa tələsirlər. Tez-tez məktəblərdən və uşaq bağçalarından gələn bütün nümayəndə heyətləri ilə görüşə bilərsiniz - bunlar kitabxanada keçirilən tədbirlərin iştirakçılarıdır. Gənc nəslin təlim-tərbiyəsi ilə məşğul olan böyüklər də bizdən yan keçmir.

Müasir uşaq kitabxanası uşağın yaşayan və dəyişən ehtiyaclarına yönəlmiş açıq dünyadır. Yeni texnologiyalar sayəsində kitabxananın informasiya imkanları artır, müxtəlif təşkilat və şöbələrlə qarşılıqlı əlaqə gücləndirilir. Kitabxanalarda yeni strukturlar yaradılır, oxucuların müraciətləri ixtisaslaşır və genişlənir.

Vologda Regional Uşaq Kitabxanası (VODB) iki istiqamətlə xarakterizə olunur: sosial tərəfdaşlıq və aktiv layihə fəaliyyətləri. Kitabxananın dövlət və ictimai təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqəsi peşəkar fəaliyyətin ənənəvi məsələlərini eyni dərəcədə uğurla həll etməyə və innovativ layihələrin həyata keçirilməsi üzərində fəal işləməyə imkan verir.

2007-ci ildə kitabxanada yeni bölmə yaradıldı - şöbəsi kitabxana yeniliyi. Axtarış, yaradıcılıq, irəli getmək onun fəaliyyətinin prinsipləridir. Biz qeyri-ənənəvi iş formalarını axtarır və tapırıq, qabaqcıl təcrübələri öyrənir, ümumiləşdirir və praktikada tətbiq edirik.

Kitabxananın innovasiya şöbəsi:

Ölkə və region kitabxanalarının innovativ fəaliyyəti təcrübəsini öyrənir və təhlil edir, VOLB-nin fəaliyyətinə innovasiyaların tətbiqi üçün proqramlar yaradır;

Kitabxananın proqram və layihələndirmə fəaliyyətinə təşkilati və metodiki dəstəyi göstərir;

Kitabxana miqyasında kütləvi tədbirlər təşkil edir;

Uşaq və yeniyetmələrin problemləri ilə məşğul olan müxtəlif qurum və təşkilatlarla əməkdaşlıq edir.

Şöbənin fəaliyyət istiqamətlərindən biri də şəhər və rayonun dövlət qurumları, sosial xidmətlər, təhsil müəssisələri, eləcə də uşaqlıq problemləri ilə məşğul olan müxtəlif müəssisə və təşkilatlarla əməkdaşlıq əlaqələrinin qurulmasıdır.

Bizim tərəfdaşlarımız artıq:

Vologda vilayəti Hökumətinin Uşaq Hüquqları və Uşaq Hüquqları Xidməti üzrə Müvəkkili.

Rusiya Uşaq Fondunun Vologda filialı.

"Business-Soft" MMC "ConsultantPlus" kompüter hüquqi istinad sistemlərinin regional nümayəndəsidir.

Vologda vilayətinin Təhsil İdarəsi.

Vologda Təhsil İnkişafı İnstitutu.

Ümumi və əlavə təhsil müəssisələri (məktəbəqədər təhsil müəssisələri və şəhər məktəbləri, şəhər vətəndaş təhsili mərkəzi, “Uşaqların Əlavə Təhsil Mərkəzi” Dövlət Təhsil Müəssisəsi, Uşaq və Gənclər üçün Yaradıcılıq Sarayı və onun struktur bölmələri).

Sosial yardım və sosial reabilitasiya mərkəzləri (Ailə və Uşaqlara Sosial Yardım Ərazi Mərkəzi, “Feniks” yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün sosial reabilitasiya mərkəzi).

Müalicə-profilaktika müəssisələri (Vologda Regional Tibbi Profilaktika Mərkəzi, Vologda 1 saylı Poliklinikanın Tibbi Profilaktika şöbəsi, Vologda Regional Yoluxucu Xəstəliklərin Qarşısının Alınması Mərkəzi, Vologda Regional Narkoloji Dispanserinin uşaq və yeniyetmələrə xidməti).

Penitensiar müəssisələr (Voloqda Vilayəti Daxili İşlər İdarəsinin Yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün Müvəqqəti Saxlama Mərkəzi, Rusiya Ədliyyə Nazirliyinin Voloqda vilayəti üzrə Penitensiar Penitensiar Müəssisəsinin Voloqda Tədris Koloniyası).

HÜQUQİ PROQRAMLAR

Özünü çətin həyat vəziyyətlərində tapan uşaq tez-tez problemləri ilə tək qalır və hüquqlarının qayğısına qalmaq məcburiyyətində qalır. Bəzən, təəssüf ki, yanlış və tamamilə qanuni olmayan yolu seçmək. Bölgəmizdə - ilklərdən biri - vəzifə təqdim edildi Uşaq Hüquqları üzrə Müvəkkil. Və 2004-cü ilin sentyabrında Vologda vilayətinin hökuməti altında yaradıldı Uşaq Hüquqları Xidməti.

Xidmətin vəzifələri:

Rayon ərazisində yaşayan uşaqların hüquq, azadlıq və qanuni mənafelərinə əməl olunmasına nəzarət etmək;

Uşaqların pozulmuş hüquqlarının, azadlıqlarının və qanuni mənafelərinin bərpası istiqamətində iş aparmaq.

Qeyd etmək lazımdır ki, Rusiyanın bütün regionlarında uşaq hüquqları üzrə xidmətlər mövcud deyil. Vologda Vilayəti Hökumətinin Uşaq Hüquqları Xidməti qubernator və onun müavinləri ilə işləyir və buna görə də uşaqların hüquqlarını, azadlıqlarını və qanuni mənafelərini qorumaq üçün inzibati rıçaqlara malikdir.

Uşaq hüquqları üzrə müvəkkil Valentina Aleksandrovna Qolovkina kitabxanaya tez-tez baş çəkir. O, kitabxanaya hüquqi mövzularda kitablar və tədris materialları ilə köməklik göstərir, uşaq və yeniyetmələrdə qanuna hörmətli münasibətin formalaşmasına yönəlmiş tədbirlərdə iştirak edir.

2004-cü ildə kitabxana “Rusiya Kitabxanalarına İnformasiya Dəstəyi Proqramı” qeyri-kommersiya layihəsi çərçivəsində ConsultantPlus şirkətinin “Business-Soft” MMC-nin regional nümayəndəsi ilə işgüzar əməkdaşlığa başlamışdır. hüquqi arayış sistemləri ailəsinin (LRS) yenilənmiş məlumat bazaları " Consultant Plus". Şirkət öz informasiya resurslarına üstünlük verir, kitabxana işçilərinə hüquqi arayış sistemləri ilə işləmək üçün təlimlər keçirir, kitabxananı ConsultantPlus ailəsinin sistemləri üzrə zəruri tədris və metodik ədəbiyyatla təmin edir.

Ziyarətçilərimiz elektron məlumat bazaları ilə müstəqil işləyə bilərlər (istifadəçilər üçün üç kompüter yeri - təhsilin sənədli və informasiya təminatı şöbəsində). Əgər onlar üçün özbaşına naviqasiya çətinləşirsə, o zaman məsləhətçinin (bir kompüter yeri metodik şöbədə, biri məlumat otağında, biri uşaq oxuma rəhbərləri şöbəsində) köməyi ilə lazımi məlumatları alırlar. Biz təkcə uşaqlara deyil, həm də valideynlərə, müəllimlərə, pedaqoqlara, tələbələrə və bütün maraqlı tərəflərə məlumat veririk.

Təcrübə göstərir ki, uşaqlar təkcə ənənəvi çap nəşrlərindən istifadə etmirlər: onlar elektron mənbələrə asanlıqla və məmnuniyyətlə daxil olurlar.

Çox sayda sorğu rəsmi məlumatların tematik seçimi ilə bağlıdır. Müraciətlər çox müxtəlifdir - hüquq müdafiə təşkilatlarının həll etdiyi problemlərdən tutmuş, əlilliyi olan uşaqlara verilən müavinətlərə qədər.

Kitabxananın əməkdaşları ConsultantPlus ATP-dən istifadə edən oxucular üçün tədbirlər hazırlayıb və keçirirlər. Bu tədbirlər zamanı sənədlərlə işləyən şəhər məktəblərinin şagirdləri Rusiya Federasiyasının hüquq sisteminin əsasları, ölkənin dövlət və iqtisadi quruluşu, insan hüquqlarının beynəlxalq qanunvericiliyi haqqında biliklərə yiyələnirlər. Bütün bu məlumatlar məktəblilər üçün idrak nöqteyi-nəzərindən faydalıdır, çünki orada dövlətin və cəmiyyətin həyatının müxtəlif aspektlərinə aid çoxlu tərif və anlayışlar var.

2006-cı ilin sentyabrında kitabxana iştirak etmişdir “ConsultantPlus” hüquqi istinad sistemlərindən ən yaxşı istifadə üçün” I Regional müsabiqəsi, ConsultantPlus, Business-Soft MMC-nin regional nümayəndəsi tərəfindən təşkil edilmişdir. Müsabiqə qiyabi keçirilib, qiymətləndirmələr aşağıdakı meyarlara əsasən aparılıb:

İştirakçılar tərəfindən xüsusi iş yerlərinin dizaynına dair foto və video materialların təqdimatı;

ConsultantPlus ATP-dən istifadə etməklə tədbirlərin keçirilməsi, ConsultantPlus ATP ilə işləmək üçün oxucuların təlimi üzrə seminarlar;

Kitabxana mütəxəssislərinin ATP “ConsultantPlus” haqqında bilikləri;

ConsultantPlus istifadə edərək hüquqi məlumat üçün edilən sorğuların sayı.

Müsabiqədə rayon üzrə 26 kitabxana iştirak edib. Bu müsabiqədə rayon uşaq kitabxanası ikinci yeri tutmuşdur.

2007-ci ildən kitabxanamız Voloqda vilayətinin Təhsil Departamenti və Biznes-Soft MMC ilə birlikdə Məktəblilər üçün regional hüquqi müsabiqə.

Müsabiqənin məqsədi fərdin hüquq mədəniyyətinin səviyyəsini yüksəltməkdir.

Tələbələr üçün hüquq təhsilinin təşviqi.

Cəmiyyətin həyatında hüququn və hüquqi biliklərin əhəmiyyətinin dərk edilməsini təşviq etmək.

Uşaqların müstəqil təfəkkürünün və informasiya ilə işləmək bacarıqlarının inkişafı.

ConsultantPlus ATP-dən istifadə bacarıqlarının formalaşdırılması.

Regional hüquq müsabiqəsi hər il üç mərhələdə keçirilir:

Rayon yazışmaları;

Orta – regional mərhələnin qaliblərinə ConsultantPlus ATP ilə işləmək və sistemdən istifadə etməklə praktiki tapşırıqları yerinə yetirmək üçün təlimlərin keçirilməsi (regional kitabxanalar və/və ya təhsil müəssisələrinin bazasında həyata keçirilir);

Regional (final).

Müsabiqənin birinci, qiyabi mərhələsində iştirak etmək üçün təşkilat komitəsinə iki suala yazılı cavab göndərməlisiniz: praktiki və nəzəri.

2008-ci ildə orta məktəb şagirdlərinin diqqətini rayonumuzun və ölkəmizin siyasi həyatında baş verən hadisələrə cəlb etmək üçün nəzəri sual belə tərtib edilmişdir: “Sizcə, seçkilərdə iştirak etmək hüquqdur, yoxsa vəzifə? Cavabınızı əsaslandırın”. Praktik bir sual qanuni olaraq düzgün bir qəbz tərtib etmək bacarığını tələb etdi. Müsabiqə iştirakçılarının əsərləri müasir cəmiyyətin həyatında hüquqi biliklərin əhəmiyyətini göstərdi. Rayonun 17 rayonundan 200 iş təşkilat komitəsinə göndərilib.

Regional Hüquq Müsabiqəsinin materialları əsasında kitabxana Voloqda vilayətindəki məktəblərin 10-11-ci sinif şagirdlərinin yaradıcılıq işlərindən ibarət “Seçkilər gələcək seçicilərin gözü ilə” toplusunu nəşr etmişdir. May ayında rayon Qanunvericilik Məclisində müsabiqənin yekunlarına təntənəli yekun vurulması mərasimi olmuşdur.

İnanırıq ki, kitabxana SPS-nin “ConsultantPlus” regional nümayəndəsi ilə əməkdaşlıq edərək, mövcud informasiya resurslarından fəal istifadə edir.

TƏHSİL İLƏ ƏMƏKDAŞLIQ

ilə VODB arasında əməkdaşlıq müqaviləsi bağlanmışdır Vologda Təhsil İnkişafı İnstitutu. Müqavilə birgə fəaliyyətin aşağıdakı məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir:

ictimaiyyətin və dövlət orqanlarının diqqətinin uşaq və yeniyetmələr, valideynlər, müəllimlər, kitabxanaçılar üçün mütaliənin dəstəklənməsi və inkişafı məsələlərinə cəlb edilməsi;

Mütaliə dəyərinin canlandırılması, kitaba və ədəbiyyata marağın artırılması, uşaqların ədəbi yaradıcılığının inkişaf etdirilməsi;

Uşaq və ailə mütaliəsi məsələləri üzrə əhalinin məlumatlandırılması sisteminin yaradılması, ən səmərəli iş forma və üsullarının seçilməsi və tətbiqi, toplanmış təcrübə mübadiləsi;

Məktəb və uşaq kitabxanaçılarının ixtisasartırmasında iştirak:

Uşaqların oxumasını dəstəkləmək və təşviq etmək üçün müasir texnologiyalar,

Ədəbi yerli tarix,

Estetik, vətənpərvərlik, hüquqi tərbiyə və s.;

Regional və ümumrusiya səviyyələrində kitabxanaçılar arasında təcrübə mübadiləsi.

Kitabxana ilə əməkdaşlıq davam edir ümumi və əlavə təhsil müəssisələri. Müxtəlif tipli iri şəhər tədbirlərinin keçirilməsində müəllimlərə metodiki və təşkilati yardım göstəririk. İl ərzində kitabxananın əməkdaşları müxtəlif kitabxana proqramları üzrə silsilə tədbirlər keçirirlər.

2008-ci ilin fevral ayından etibarən VODB Vologda məktəbləri üçün fəaliyyət göstərməyə başladı “Məktəbdə Rayon Uşaq Kitabxanası Günü” aksiyası.

Tədbirin məqsədləri:

Kitabxananın imkanlarını və informasiya resurslarını nümayiş etdirmək;

Gənc vətəndaşların tərbiyəsi, təhsili və mədəni inkişafı sahəsində əməkdaşlığı intensivləşdirmək və məktəblərin və kitabxanaların səylərini birləşdirmək.

Bu gün məktəbə gələn kitabxana işçiləri müəllimləri tədris metodikası və sinifdənkənar işlərə dair yeni kitablarla, eləcə də tədris-tərbiyə işləri üçün tədris materialları ilə tanış edir. Hər yaşda olan tələbələr üçün ədəbi oyunlar, kitabxana dərsləri, musiqi dərsləri və dövri icmallar təklif olunur. Yeni iş forması maraqlı, aktual və tələbatlı oldu: kitabxanada yeni oxucular meydana çıxdı, davamiyyət artdı. Əminik ki, şəhər məktəblərində belə tədbirlərin keçirilməsi VOSB üçün yaxşı ənənəyə çevriləcək.

AİLƏLİ VƏ AİLƏSİZ UŞAQ

uşaq kitabxanası ilə əməkdaşlıq edir ailələr, qadınlar və uşaqlar üçün sosial xidmət müəssisələri: Ailə və Uşaqlara Sosial Yardım Ərazi Mərkəzi və “Feniks” Yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün Sosial Reabilitasiya Mərkəzi.

Fəaliyyətlərdən biri Ailə və Uşaqlara Sosial Yardım Ərazi Mərkəzi sağlamlıq, reabilitasiya, profilaktik, korreksiya proqramları üzrə uşaqlarla işləyir. Çətin həyat vəziyyətində olan yeniyetmələr üçün “Şans” reabilitasiya gündüz qayğı qrupu üçün kitabxana mütəxəssisləri “Qanun naminə” hüquqi mövzularda silsilə tədbirlər hazırlayıblar. Söhbətin əsas mövzuları bunlardır:

1. Xəyanət. Cinayət. Cinayət.

2. Yetkinlik yaşına çatmayanların cinayət məsuliyyəti.

3. Cinayət xəttində dayan!

Bu dərslərdə uşaqlar əsas hüquq və vəzifələri ilə tanış olur, müvafiq suallara cavab tapırlar (Hüquq nədir? Hansı hüquqlar mövcuddur? Harada yazılıb?); uşaq hüquq və azadlıqları sahəsində biliklərini nümayiş etdirmək; bu hüquqların pozulması ilə bağlı vəziyyətləri müzakirə etmək. Uşağın problemləri ilə baş-başa qalmamasına kömək etməyə çalışır, birlikdə ən vacib suallara cavab axtarır, yaxşını pisdən ayırmağı öyrətməyə çalışırıq. Kitabxana daxilində yeniyetmə ilə onun hüquq və vəzifələri haqqında ciddi və məxfi söhbət düzgün həyat qaydaları formalaşdırmağa kömək edir.

"Feniks" yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün sosial reabilitasiya mərkəzi Uşaqların təkcə tibbi, psixoloji və pedaqoji yardım aldıqları başqa bir müəssisədir: burada onlar həm də gecə-gündüz yaşaya və yeyə bilərlər. Onun tələbələri kitabxanaya tez-tez qonaq olurlar. Oğlanlar onun keçirdiyi bütün yarışlarda fəal iştirak edirlər. “Feniks” sosial reabilitasiya mərkəzi ilə işləyərək, çətin uşaqların olmadığına əmin olduq. Düzgün istiqamətə yönəltmək üçün vacib olan "azad", həyata keçirilməmiş enerjisi olan uşaqlar var. Bu mərkəzin uşaqları üçün keçirilən bütün tədbirlər sağlam mənəvi-psixoloji ab-havanın, mehriban münasibət tərzinin - həyatda düzgün mövqenin formalaşmasına kömək edən hər şeyin yaradılmasına öz töhfəsini verir.

Kitabxananın həmçinin yetkinlik yaşına çatmayanlar üçün xüsusi qapalı təhsil müəssisələri ilə əməkdaşlıq təcrübəsi var. Bu, ilk növbədə, Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarlar üçün müvəqqəti saxlama mərkəzi (TsVSNP). 8 yaşdan 14 yaşa qədər uşaqlar var. Məhz bu yaşda xarakterin inkişafı və şəxsiyyətin formalaşması baş verir. Və onun gələcəyi əsasən insanın həyatında bu dövrün necə inkişaf etməsindən asılıdır. Ona görə də biz bu qurumla işləyərkən vəzifəmizi davranış pozğunluğu olan uşaqların “həyata girməsinə” şərait yaratmaqda görürük.

Kitabxana özünün bir çox kitabxana-informasiya forma və metodlarından istifadə etməklə Mərkəzi Kitabxana Xidmətinə peşəkar köməklik göstərir. Kitabxana işçilərinin hazırladığı kukla tamaşaları uşaqlara xüsusilə maraqlı gəlir. Məsələn, “Tozun Rəbbi” - Ümumdünya Sağlamlıq Günü üçün ev ekologiyası haqqında və Uşaq Kitabı Həftəsi üçün “Kitab - Dünyanın Səkkizinci Möcüzəsi”. Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarlar kukla personajlarından çox narahatdırlar və viktorina suallarına animasiya ilə cavab verirlər. İlk vaxtlar tamaşalara belə reaksiya bizim üçün gözlənilməz oldu. Mən çox şadam ki, bu iş formasını seçməkdə yanılmamışıq. Bu kateqoriyadakı uşaqlar böyüklərin istiliyindən və diqqətindən məhrumdurlar, buna görə də belə tədbirlərdə onlar minnətdar dinləyicilər və həmsöhbətlər olurlar.

SAĞLAMLIQ VƏ ƏTRAFINDA

Uzun illərdir ki, VODB ilə birlikdə işləyir rayon və şəhərin müalicə-profilaktika müəssisələri sağlam həyat tərzinin təbliği sahəsində. Bu istiqamətdə fəaliyyət göstərərək Vologda Regional Narkoloji Dispanserinin uşaq və yeniyetmələr xidməti ilə əlaqə yaratmağa və əməkdaşlığı davam etdirməyə nail olduq. Regional Yoluxucu Xəstəliklərin Profilaktikası Mərkəzi Və Regional Tibbi Profilaktika Mərkəzi. Bu müəssisələrin profilaktika şöbələrinin mütəxəssisləri tərəfindən işimizdə istifadə etdiyimiz tematik bukletlər hazırlanmışdır. Onlar yeniyetmələr, onların valideynləri və müəllimləri üçün nəzərdə tutulmuş HİV/QİÇS, narkomaniya, hepatit və CYBE 1 haqqında məlumatları ehtiva edir.

Kitabxanada hər il 1 iyun Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü qeyd olunur Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü üçün kampaniya Və asfalt rəsm müsabiqəsi.

Son illərdə bu gün kitabxanamızla üzbəüz uşaq parkında böyüklər və uşaqlar üçün Regional Tibbi Profilaktika Mərkəzinin əməkdaşları tərəfindən tibbi avadanlıqlarla təchiz olunmuş çadır açılıb, burada hər kəs öz boyunu, çəkisini, qan təzyiqini ölçə və qəbul edə bilər. fərdi məsləhət. Uşaq kitabxanaçıları aksiya iştirakçıları üçün açıq havada oyunlar, müsabiqələr, viktorinalar təşkil edir və keçirir, uşaqların sağlam həyat tərzi və insan gigiyenası qaydaları haqqında biliklərini yoxlayırlar. Tədbirdə iştirak edən hər kəsə kitabxananın həkimlərlə birgə hazırladığı, sağlam həyat tərzini təbliğ edən buklet və vərəqələr təqdim olunur.

Hər il Regional Yoluxucu Xəstəliklərin Qarşısının Alınması Mərkəzi və Voloqda şəhərindəki 1 saylı Poliklinikanın Tibbi Profilaktika şöbəsi ilə birlikdə Narkomaniya və Narkotik Vasitələrin Yayılması ilə Beynəlxalq Mübarizə Günü ərəfəsində Narkomaniyaya və Narkotik Vasitələrin Yayılmasına qarşı mübarizəni təbliğ edən uşaq plakatlarının müsabiqəsi keçirilir. sağlam həyat tərzi, “Mən həyatı seçirəm!” keçirilir. Müsabiqədə yay şəhər və məktəb düşərgələrinə, sosial və reabilitasiya müəssisələrinə gedən uşaqlar iştirak edirlər.

2006-cı ildən kitabxana ilə əməkdaşlığa başlamışdır Vologda Regional Narkoloji Dispanserinin uşaq və yeniyetmə xidməti. Kitabxanada birgə tədbirlər çox maraqlı və həyəcanlı şəkildə keçirilir - sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşdırılması üzrə təlimlər.

“Mənim sağlamlığım” şəhər məktəblərinin şagirdləri üçün keçirilən qrup dərsinin adıdır. Tədbirin əsas məqsədi narkomaniya, narkomaniya və siqaretin qarşısının alınmasıdır. Yeniyetmələrdən sağlam həyat tərzi üçün reklamlar hazırlamaları xahiş olunur. Uşaqların özləri “Sağlam qidalanma”, “Sağlam ailə”, “Sağlam istirahət”, “Sağlamlıq və idman” reklam plakatları hazırlayırlar. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra yeniyetmələr öz yaradıcı layihələrini təqdim edirlər. Tədbir sağlamlıq və aktiv, dolğun həyat lehinə reklam kampaniyası ilə başa çatır. Təlim həm də həyatda öz mövqeyini müdafiə etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edir və çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi öyrədir.

“Siqaretdən imtina et və qazan!” regional kampaniyası çərçivəsində və kitabxana proqramı “Həyat tərzi - Sağlamlıq!” 2008-ci ilin fevral ayında VODB və Vologda Regional Tibbi Profilaktika Mərkəzi açıqladı “Yeni nəsil sağlam həyat tərzini seçir!” uşaq yaradıcılıq əsərlərinin regional müsabiqəsi..

Bu müsabiqəni təşkil edərkən qarşımıza aşağıdakı vəzifələr qoyuruq:

Sağlam həyat tərzinin populyarlaşdırılması;

Maddələrdən istifadənin qarşısının alınması;

Uşaq və yeniyetmələrdə yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Müsabiqə iki kateqoriya üzrə keçirilib:

“Mənim ailəm sağlam həyat tərzinin tərəfdarıdır” – rəsm və plakat müsabiqəsi.

“Gənclər tütünə qarşı” – şüar müsabiqəsi (şüar mühakiməni ifadə edən qısa şüardır; reklam ideyasının yığcam, aydın və asan başa düşülən ifadəsidir).

Müsabiqəyə “Mənim ailəm sağlam həyat tərzi naminə” nominasiyası üzrə 200-dən çox iş təqdim olunub. Bunlar müxtəlif texnikada (qələm, quaş, akvarel, pastel) hazırlanmış rəsmlər və plakatlardır.

Müsabiqədə rayonun 13 rayonundan və Voloqda şəhərindən hər yaşda olan uşaqların (birinci sinif şagirdlərindən tutmuş məzunlara qədər) iştirak etməsi məni sevindirdi. Qalibi müəyyən etmək asan olmadı: bütün uşaqlar çox çalışdılar və sağlam həyat tərzi qanunlarına riayət etməyin vacibliyini və zəruriliyini göstərməyə çalışdılar.

Voloqda Regional Tibbi Profilaktika Mərkəzinin və Voloqda Regional Yoluxucu Xəstəliklərin Qarşısının Alınması Mərkəzinin nümayəndələrinin daxil olduğu müsabiqə komissiyası təqdim olunan işlərə baxıb müzakirə etdikdən sonra üç yaş kateqoriyası üzrə qalibləri müəyyən edib.

2008-ci ildən kitabxana proqramı çərçivəsində “Həyat tərzi – Sağlamlıq!” kitabxana mütəxəssisləri tibbi psixoloqlarla birlikdə aparırlar “Sağlamlıq şəxsi resurs kimi” mövzusunda seminarlar rayon uşaq kitabxanalarının rəhbərləri və işçiləri, sosial və tibbi xidmət işçiləri üçün. Seminar iştirakçıları “Sağlam həyat tərzi” mövzusunda ədəbiyyatın icmalı ilə tanış olur, qidalanma və fiziki aktivliyin insan sağlamlığına təsirini müzakirə edir, qeyri-infeksion xəstəliklərin inkişafı üçün risk faktorları ilə tanış olurlar. (Bu iş həmin nömrədə dərc olunmuş “Kitabxanaçı və Uşaqların Sağlamlığı” materialında daha ətraflı təsvir edilmişdir. – Qeyd redaktə et.)

Əminik ki, bu cür profilaktik işlər yalnız mütəxəssislərlə sıx əməkdaşlıq şəraitində, “Zərər verməyin!” prinsipinə ciddi riayət etməklə aparılmalıdır. Yalnız bu şəkildə, ciddi və uşaqlıqdan kənar problemləri düşünərək, uşaqlar həyatı qiymətləndirməyi və sevməyi öyrənə bilərlər.

Bu məqalədə artıq adı çəkilən tərəfdaşlara əlavə olaraq, kitabxananın dostları arasında uşaq yaradıcılıq müsabiqələrinin sponsoru kimi çıxış edən bir sıra kitab satışı təşkilatları da var.

Belə ki, kitabxana müxtəlif təşkilat və idarələrlə əməkdaşlıq edərək öz maarifləndirici və informasiya imkanlarını artırır.

Məqalə HipWay layihəsinin dəstəyi ilə hazırlanıb. Vyetnamda unudulmaz vaxt keçirmək qərarına gəlsəniz, burada məbədləri ziyarət edə və qeyri-adi yeməkləri dadın, onda ən yaxşı həll yolu “HipWay” layihəsinə getmək olardı. Http://hipway.ru/vietnam ünvanında yerləşən saytda siz çox vaxt sərf etmədən sərfəli qiymətə Vyetnama tur tapıb sifariş edə bilərsiniz. Qiymətlər, xidmətlər və promosyonlar haqqında daha ətraflı məlumatı www.hipway.Ru saytında tapa bilərsiniz.

1 Cinsi yolla keçən infeksiyalar.

Martın 24-də İnformasiya-Metodiki Mərkəzdə rayon kitabxanaları üçün vahid informasiya, asudə vaxt və metodik məkanın yaradılması məsələlərinin müzakirə olunduğu dəyirmi masa baş tutub.

Mətn və foto İrina KOMEL

Belə əməkdaşlıq təşəbbüsü rayon Gənclərlə İş, Mədəniyyət və İdman Komitəsi tərəfindən irəli sürülüb. Açıqlanan mövzu marağa səbəb olub və çoxlu sayda iştirakçının marağına səbəb olub. Bunu Mərkəzin metodik xidmətinin rəhbəri Yulianna Şevyakova qeyd edib: “Müxtəlif kitabxana müəssisələrinin əməkdaşlığı və qarşılıqlı yardımı üzvi və tərəflərin hər biri üçün faydalıdır. Biz bir-birimizi tamamlayırıq və qarşılıqlı zənginləşdiririk. Ən əsası isə ümumi maraqlara cavab verən problemləri həll etmək üçün birləşirik. Axı bizim bir missiyamız var - uşaqları mütaliəyə cəlb etmək. Əgər biz qeyri-rəsmi əməkdaşlıq qura bilsək, o zaman məktəb kitabxanaları uşaqlar və tələbələr arasında ədəbiyyata, kitaba, mütaliəyə davamlı marağı inkişaf etdirmək üçün çoxlu yeni imkanlara malik olacaq”.

Kitabxanalar arasında əməkdaşlıq, ilk növbədə, həqiqətən də məktəb kitabxanaçılarına kömək edəcəkdir. Çox vaxt məktəbdə iş bir kitabxana işçisi tərəfindən həyata keçirilir. Onun böyük iş yükü var: abunə xidmətinə xidmət göstərmək, yeni gələnləri emal etmək, sənədləri və kitabxananın arayış-biblioqrafiya aparatını saxlamaq, dərslik fondunu köçürmək və s. Bəzən yaradıcılıqla məşğul olmursan, kütləvi və həqiqətən maraqlı tədbirlər keçirirsən. Və burada bələdiyyə kitabxanaları köməyə gəlir.

Digər iş nöqtəsi bəzi məktəblərin bələdiyyə kitabxanalarından ərazi məsafəsidir. Kubinskaya 2 nömrəli məktəb, Odintsovo 17 nömrəli məktəb, eləcə də Perxuşkovskaya və Novogordkovskaya orta məktəbləri üçün bədii ədəbiyyatın verilməsi üçün səyyar məntəqələrin təşkili tövsiyə olunur.

Müzakirə zamanı həmkarlar bələdiyyə kitabxanaları ilə məktəb kitabxanaları və ədəbiyyat müəllimləri arasında mövcud əməkdaşlıq təcrübəsi ilə tanış olublar. Odintsovo 4 saylı ailə kitabxanasının rəhbəri Yelena Koblyuk isə bələdiyyə kitabxanasında məktəblilərin yay düşərgəsinin işindən danışdı. İdeya o qədər xoşuma gəldi ki, yay məktəb düşərgələrində uşaqlarla bələdiyyə və məktəb kitabxanalarının birgə işini planlaşdırmaq qərara alındı. Məktəb kitabxanalarına yay düşərgələri zamanı bələdiyyə kitabxanalarına baş çəkmək, birgə kitabxana dərsləri keçirmək tövsiyə olunur.

İ.A adına Lesnoqorod kənd kitabxanasının kitabxanaçıları qəsəbədəki məktəblərlə iş təcrübələrini bölüşüblər. Novikova. Bu kütləvi kitabxananın möhkəm potensialına tədris prosesində tələbat olduğu ortaya çıxdı.

Yaşayış məntəqələrinə görə qruplara bölünən dəyirmi masa iştirakçıları bir-birini daha yaxından tanıyıb, ümumi vəzifələri müzakirə ediblər. Dialoqda uşaqlarla birgə işin müxtəlif formaları, kitabxanalarda yay düşərgələrinin təşkilində iştirak, ədəbiyyat və operativ məlumat mübadiləsinin mümkünlüyü müzakirə olunub, çünki hazırda demək olar ki, bütün kitabxanalar kompüterlərlə təchiz olunub və internetə çıxış imkanı var. Uşaqlar öyrənmə layihələri hazırlamaq üçün kitabxanaya gəlməyə təşviq ediləcəklər. Bu xüsusilə kənd yerləri üçün doğrudur. Kitabxanaları ən böyük elektron kitablar bazasına, litrə qoşmaq ideyası da var. Sonra məktəblilər kitabxanadan orijinal kitabı onun “pirat” versiyasına deyil, elektron daşıyıcılarına endirə bilərdilər. Kitabxanalarda müxtəlif ustad dərslərinin keçirilməsi nəzərdə tutulub. Bu, bu gün çox aktualdır. Məsələn, bəzi kitabxanalarda buktreylerlərin yaradılması üzrə ustad dərsləri artıq sınaqdan keçirilib. Və məlum oldu ki, uşaqlar əslində bununla maraqlanırlar.

Dəyirmi masanın nəticələrinə əsasən bütün məktəb kitabxanalarına oxucularının ehtiyac duyduğu bədii və elmi-kütləvi ədəbiyyatların siyahılarını tərtib edib İnformasiya-Metodiki Mərkəzə təqdim etmək tövsiyə olunub.

Məqalədə mütaliə informasiya ilə işləməyin yollarından biri və şagirdlərin maarifləndirilməsi və inkişaf etdirilməsi vasitəsi kimi nəzərdən keçirilir, şagirdlərin mütaliəyə marağının inkişaf etdirilməsi üçün məktəblər, kitabxanalar və ailələr arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkili təcrübəsi üzə çıxarılır.

Yüklə:

Önizləmə:

Təlim və tərbiyənin nəzəriyyəsi və metodologiyası

(sahələr və təhsil səviyyələri üzrə)

Oxucunun tərbiyəsində məktəb, kitabxana və ailənin qarşılıqlı əlaqəsi.

Oxucunun tərbiyəsində məktəb, kitabxana və ailənin qarşılıqlı əlaqəsi.

Dorofeeva S.V. Petrova O.A.

Rusiya. Saxa Respublikası (Yakutiya). MBOU "Mar-Kyuelskaya Orta Məktəbi"

Dorofeeva S.V., Petrova O.A.

Rusiya, Saxa Respublikası (Yakutiya), MBOU “Mar-Kuel liseyi”

Annotasiya: Məqalədə mütaliə informasiya ilə işləməyin yollarından biri və şagirdlərin maarifləndirilməsi və inkişaf etdirilməsi vasitəsi kimi nəzərdən keçirilir, şagirdlərdə mütaliəyə marağını inkişaf etdirmək üçün məktəblər, kitabxanalar və ailələr arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkili təcrübəsi üzə çıxarılır.

Annotasiya : Bu məqalədə mütaliə informasiya ilə iş üsullarından biri və şagirdin tərbiyəsi və inkişafı metodlarından biri kimi nəzərdən keçirilir.

Açar sözlər: qarşılıqlı əlaqə, uşaqların oxuması, sinifdənkənar fəaliyyət formaları

Açar sözlər : qarşılıqlı əlaqə, uşaqlıq oxu, sinifdənkənar fəaliyyət formaları

Federal Dövlət Təhsil Standartlarında oxu məlumatla işləməyin yollarından biri və şagirdin təhsili və inkişafı vasitəsi kimi qəbul edilir. Bu gün biz təəssüflə qeyd edirik ki, oxumaq uşaqlarımızın həyatında getdikcə daha az yer tutur.

Oxumaq təhsil və şəxsi inkişaf üçün ən vacib vasitə olaraq qalır. Mütaliə inkişaf etmiş və sosial cəhətdən dəyərli insan keyfiyyətlərini formalaşdırır. Bütöv qavramağı bacaran, vəziyyəti adekvat qiymətləndirən, tez düzgün qərar verən, daha böyük yaddaş tutumu olan, daha yaxşı danışan, daha dəqiq ifadə edən, daha sərbəst yaza bilən insan.

Uşaqların mütaliəsinə rəhbərlikdə səmərəli nəticələrin əldə edilməsi yalnız kitabxana, məktəb və ailə arasında sıx əməkdaşlıq şəraitində mümkündür. Üç komponent - məktəb, ailə, kitabxana - Oxu İnsanı, 21-ci Əsrin İnsanını formalaşdıran mühiti yaradır.

Müasir cəmiyyətdə uşaqların mütaliəsi sahəsində problemlər təəssüf ki, mövcuddur. Bunu sübut edir ki, bu gün müxtəlif elm sahələrinin mütəxəssisləri bu problem üzərində işləyirlər: kitabxanaçılar, müəllimlər, psixoloqlar, ali məktəb müəllimləri və s.

Müasir mərhələdə uşaq mütaliəsi mövzusu ən çox sosioloqlar və psixoloqlar tərəfindən öyrənilir Çudinova V.P., Golubeva E.I., Malaxova N.G. uşaqlıqda mütaliəyə marağın sosial-psixoloji əsasları və motivləri öyrənilmişdir. Maraqlıdır ki, uşaqları kitab və mütaliə ilə tanış etmək üçün valideynlərin fəal köməkçiləri və kitabxanaçıları və müəllimləri kimi hazırlanmasının əsaslarını əsaslandıran I. I. Tixomirovanın layihə işi təcrübəsi.

M. M. Bezrukix hesab edir ki, problemin əsası kitabların olmamasında deyil və məsələ uşaqların oxumaq istəməməsində deyil, onlara oxumağın zəif öyrədilməsidir. Yəni uşaqda adekvat, fizioloji cəhətdən uyğun oxu bacarıqları formalaşmır. M. M. Bezrukikh qeyd etdiyi kimi, ilkin mərhələdə uşaqlara oxumağı öyrətmək vəzifəsi uşağa oxuduğunu başa düşməyi öyrətməkdir. M. M. Bezrukix müasir uşaqların oxumağa marağını itirməsinin səbəblərini araşdıraraq üç əsas səbəbi müəyyən etdi:

• Uşağa oxumağın zəif öyrədilməsi;
• uşağın oxumağa marağını qorumamaq;
• ucadan oxumaqdan “özünə” oxumağa keçmək ehtiyacı.

M. M. Bezrukixin fikrincə, uşağa ucadan oxumaqdan "özünə" oxumağa necə düzgün keçməyi, səbirli olmaq və onunla bir müddət işləməyi izah etmək lazımdır, lakin M. M. Bezrukixin iddia etdiyi kimi, Rusiyada müasir mərhələdə bu edilmir[3, s.21].

Rusiyada uşaqların oxuması probleminin amillərindən biri, S.A.Denisovanın qeyd etdiyi kimi, ailədə tərbiyədir. Əgər oxumaq yetkin ailə üzvlərinin həyatının vacib hissəsidirsə, uşaq onu götürür və mənimsəyir. Uşaqlıqda alınan təəssüratlar ömür boyu qalır və uşaqlar tərəfindən öz ailələrində həyata keçirilir.

Beləliklə, belə nəticəyə gələ bilərik ki, uşaq mütaliəsi sahəsində bir çox tədqiqatlar hələ də pedaqoji və kitabxana ictimaiyyəti üçün aktualdır.

Uzun illərdir ki, ibtidai sinif müəllimlərinin metodik birlikləri, Mar-Kyuel orta məktəbinin humanitar silsiləsi və kənd filialının kitabxanaçısı şagirdlərdə mütaliəyə marağı inkişaf etdirmək üçün birgə fəaliyyət göstərirlər.

Məktəblər, kitabxanalar və ailələr arasında qarşılıqlı əlaqənin təşkili üzrə bəzi toplanmış təcrübəni diqqətinizə təqdim edirik. Kitabxana ilə məktəb arasında qarşılıqlı əlaqə üçün aşağıdakı iş sahələrini müəyyən etdik:

Oxu tələbatının formalaşması;

Oxu və informasiya mədəniyyətinin inkişafı;

KBZ-nin əsasları üzrə təlim, informasiya ilə işləmək bacarığı.

İş formaları:

Birgə layihələrin, seçmə kurs proqramlarının, dərsdənkənar tədbirlərin həyata keçirilməsi;

Sinifdənkənar mütaliələr üçün ədəbiyyat siyahısının hazırlanması;

Mütaliəyə diqqəti cəlb edən birgə tədbirlər, promosyonlar, müsabiqələr;

Dərsdənkənar fəaliyyətlər;

CPD-nin təşkili və aparılması.

Şəxsiyyətin hərtərəfli mənəvi-estetik inkişafı və mütaliə mədəniyyətinin formalaşdırılması üçün məktəbdənkənar işin müxtəlif formaları, sinifdənkənar işlərlə vəhdətdə kitabxanalarda, əlavə təhsil müəssisələrində şagirdlərin ailələri ilə iş aparılır.

İş formaları:

Birgə layihələr, promosyonlar;

Valideyn görüşləri;

Seminar;

“Ən çox oxuyan ailə” müsabiqələri;

Yazışmalarda və məsafədən viktorinalarda ailənin iştirakı.

Məktəblərin, ailələrin və kitabxanaların birgə fəaliyyəti sayəsində onlar Saxa Respublikasının (Yakutiya) “Azərbaycan Respublikası xalqlarının mənəvi və mədəni inkişafı üçün şəraitin yaradılması” məqsədli proqramı çərçivəsində yaradıcı layihələr müsabiqəsində iştirak etmişlər. Saxa (Yakutiya)” layihəsi ilə “Kitab mədəniyyəti könüllüləri”.

Layihənin məqsədi kitabxanada ən rahat mühitə nail olmaq, mənəviyyat, vətəndaşlıq, vətənpərvərlik və doğma torpağa məhəbbət tərbiyə edən yüksək keyfiyyətli ədəbiyyatı təbliğ etməklə yeni oxucuları cəlb etmək və onlarda müsbət mütaliə imicini formalaşdırmaqdan ibarət idi; ailə oxumağın inkişafı. Layihənin əsas məqsədi mənəvi və əxlaqi cəhətdən fəal vətəndaşlar - kitab mədəniyyəti könüllüləri nəslinin yetişdirilməsinə töhfə vermək olub.

Layihə çərçivəsində yuxarıda göstərilən məqsədə nail olmaq üçün bir sıra tədbirlərin həyata keçirilməsi planlaşdırılırdı:

1. Nəsləğin tarixinin daha da öyrənilməsi üçün “Maar-Kuelum – min doidum” adlı elmi-praktik konfransın keçirilməsi.

2. Panorama+ xəbər bülleteninin buraxılışı.

3. Kitabxanada məktəblilər üçün “Bibliokaleydoskop” seçmə kursunun keçirilməsi.

4. İstər ənənəvi, istərsə də elektron KİV-lərə, xüsusən də hüquqi mövzulara baxmaq və mütaliə etmək məqsədilə kitabxanada asudə vaxtının keçirilməsi üçün əlverişli şəraitin yaradılması.

Məktəb, kitabxana və ailə arasında pedaqoji qarşılıqlı fəaliyyətin məqsədi şagirdlərin müstəqil oxu fəaliyyətinin formalaşdırılması, şagird şəxsiyyətinin inkişafını təmin edən yaradıcı potensialın, ünsiyyət bacarıqlarının inkişafıdır.. Müəllifləri 7-8-ci sinif şagirdləri olan “Mənim ailəm müharibə zamanı” layihəsi həyata keçirilib. Layihənin məqsədi nəinki Böyük Vətən Müharibəsi illərində onların ailəsinin tarixini öyrənməklə doğma kəndin tarixini öyrənmək, həm də tələbələrin özləri tərəfindən yazılmış qohumlar haqqında kitab yaratmaq idi.

Layihə aşağıdakı plana əsasən həyata keçirilib:

Layihə iştirakçıları aşağıdakı qruplara bölündülər:

• 1-ci qrup - materialların toplanması və emalı
• Qrup 2 - abidələrin qoyulduğu yerlərdə "Mar-Kuel - Borduolax" məcburi yürüş marşrutunun inkişafı
• 3-cü qrup - materialların kompüter tərtibatı.
• Qələbənin 65-ci ildönümünə həsr olunmuş tematik sinif saatları:
• “Soydaşlarımız müharibə və əmək veteranlarıdır”, “Kəndimizdəki abidələr”,
• “Ailəmin taleyində müharibə”.
• Məktəb qəzetində esselərin dərci. Tələbələrin “Mənim ailəm Qələbə uğrunda mübarizədə” essesi.
• Yaxşı əməllərin hərəkəti. Timurov çıxır.
• Mart - döyüşçü yoldaşlarına abidələrin qoyulduğu yerlərə tələsmək.
• Məktəb festivalı “Salam, Qələbə!» . “Mənim ailəm Qələbə parçasıdır” ədəbi-bədii montaj.
• Qələbə Günü. Təntənəli yığıncaqda nənə və babalarla - arxa cəbhə veteranları ilə görüş. Hərbi paradda iştirak.
• Yaddaş saatı. Mayın 9-da məşəl yürüşü
• Hərbi idman oyunu "Zarnitsa"»

Layihənin nəticəsi olaraq “Mənim ailəm müharibə illərində”, “Heç kim unudulmur, heç nə unudulmur” kitablarının nəşri olub. cəbhə və əmək veteranlarının dəvət olunduğu yeni kitabların təqdimatı olub. Kitabın “qəhrəmanları” ilə canlı ünsiyyət tədbirin unudulmaz anına çevrildi.

Müəllim şagirdin mütaliə ehtiyaclarını ödəmək yolu ilə özünütəhsil almasına təkan verməyə çağırılan şəxsdir. Şagirdlərin mütaliəyə marağını cəlb etmək üçün dərsdənkənar işlərin növləri son dərəcə müxtəlifdir. Onlar üç böyük qrupa bölünür:

• tədris ili boyu davam edən daimi sinifdənkənar fəaliyyətlər (klublar, seçmə kurslar, məlumat stendi);
• epizodik (viktorinalar, müsabiqələr, ekspertlərin turnirləri, olimpiadalar, atalar sözləri, frazeoloji ifadələr, təmsillər əsasında çıxışlar;
• sinifdənkənar işin birləşmiş formaları - rus dili və ədəbiyyatı həftəsi, slavyan yazısı ongünlüyü. Bunlara adətən müsabiqələr, hesabatlar, viktorinalar, mühazirələr, söhbətlər, axşamlar, təqdimatların müdafiəsi və s. daxildir.

Hər il Rus dili və ədəbiyyatı həftəsi, uşaq kitabları həftəsi, Slavyan mədəniyyəti və ədəbiyyatı günü və Ümumrusiya Kitabxanalar Gününə həsr olunmuş ongünlük keçirilir. Bu tədbirlərin nəticəsi sinfin və məktəbin ən çox mütaliə edən sinfinin, ən çox oxuyan şagirdinin müəyyən edilməsidir, onlara müvafiq nominasiyalarla sertifikatlar verilir.

Uşaq kitabı həftəsində sinifdənkənar işin birləşdirilmiş formalarından fəal şəkildə istifadə olunur. Hər il həftənin təşkilatçıları uşaqların kitaba, kitabxanaya marağının itirilməməsi üçün tədbirlərin formalarını şaxələndirməyə çalışırlar. İbtidai sinif şagirdləri üçün “Korney Çukovski - 125” adlı uşaq kitabı həftəsi keçirilib.

Həftənin proqramı:

1-ci gün. Həftənin proqramına giriş.

2-ci gün. Dərs saatları: yazıçının həyat və yaradıcılığı haqqında söhbət, “Telefon” nağılının yüksək səslə oxunması və “Doktor Aibolit” nağılından bir parça.

3-cü gün. Yazıçının nağılları əsasında çəkdiyi rəsmlərin sərgisi.

4-cü gün. "Çukovskinin nağılları" viktorina

5-ci gün. “Korneyin babanın qarışıqlığı” ədəbi məşqi

6-cı gün. Yekunlaşma, mükafatların verilməsi.

Tədbirdə 5-6-cı sinif şagirdləri iştirak etdilər, onlara 11-ci sinif fəalları ("Vestnik Şkola" məktəb qəzetinin redaksiya heyətinin üzvləri) kömək etdilər. Onlar Korney Çukovskinin iki nağılını təqdim etdilər - "Çaşqınlıq" və "Fedorinonun kədəri".

Belə ki, bu cür tədbirlər şagirdlərdə mütaliəyə maraq oyatmaqla yanaşı, nəsillərin davamlılığı davam edir - yuxarı sinif şagirdləri aparıcı, orta sinif şagirdləri nağıl qəhrəmanlarını, kiçik sinif şagirdləri isə həm tamaşaçı, həm də iştirakçı olub.

Birinci sinif şagirdləri üçün kitabxanaya ekskursiya, “Kitabxanaya yazılmaq” adlı kitabxana dərsi və “Kitablar səltənəti – müdrik səltənət” adlı teatr tamaşası ilə hər il ənənəvi mütaliəyə başlama mərasimi təşkil olunur. Kitabla işləmə qaydalarını aydın şəkildə göstərin və “Bu şeyin sahibi kimdir?” viktorina oyunu keçirin. və sonda kiçik oxuculara əlfəcinləri olan kitablar verirlər. Dərnəyin gənc üzvləri ədəbi qəhrəman kimi çıxış ediblər.

Bəzən dərsdənkənar fəaliyyətlərə viktorinalar daxildir, müsabiqələr, ekspertlərin turnirləri, olimpiadalar, atalar sözləri, frazeoloji vahidlər, təmsillərin dramatizasiyası.

Rus dilinin frazeoloji vahidlərinin dramatizasiyasına həsr olunmuş “Qanadlı sözlər” adlı tematik gecə keçirilib. Gecədə 5-11-ci sinif şagirdləri iştirak ediblər. Hər bir sinif əvvəlcədən üç frazeoloji vahidin məzmununu onların səhnədə yerinə yetirməsi ilə aşkar etmək tapşırığını aldı; Uşaqlar tapşırığın öhdəsindən gəldilər, tamaşaçılar bəzi frazeoloji vahidləri dərhal təxmin etdilər, lakin bəzən frazeoloji vahidləri dəqiq şəkildə təkrarlaya bilmədilər, bəzi hallarda göstərilən nömrələr təxmin edilmədi, ancaq yadda qaldı.

Beləliklə, ümid var ki, mövzu gecəsinin məqsədinə tam olmasa da, qismən nail olunub - nümayiş etdirilənlər eşidilənlərdən daha yaxşı yadda qalır.

Ailə ilində məktəb kitabxanası ilə birlikdə ibtidai sinif şagirdləri və onların valideynləri, orta sinif şagirdləri və onların valideynləri arasında “Ən çox mütaliə edən ailə” müsabiqəsi təşkil edilmişdir.

Müsabiqə proqramı:

1. Söhbət “Uşaqların tərbiyəsində kitabların rolu”.
2. "Evim Kitabxanam"a baxış.
3. İbtidai sinif şagirdləri və onların valideynləri üçün müsabiqənin mərhələləri:

Çarlz Perronun nağılları;

Demək olar ki, Burime (klassik uşaq yazıçıları Korney Çukovski və Samuil Marşakın şeirləri əsasında);

Doğma diyarımızın tarixindən;

Yakut ədəbiyyatının klassikləri (K.Tuyaarskinin “Taabyrynna taayits” kitabı əsasında);

Blits turniri.

4. Orta məktəb şagirdləri və onların valideynləri üçün müsabiqənin mərhələləri: - Nağıllar və janr bədii ədəbiyyat;

yakut və rus ədəbiyyatı;

Vətənin tarixi;

İncəsənət. Mədəniyyət.

Blits turniri.

Müsabiqənin əvvəlində iştirakçılar ailədə asudə vaxt keçirmək, ev kitabxanaları haqqında danışıb, ev kitabxanasından “Mənim ilk kitabım” və “Mənim sevimli kitabım”a baxış keçiriblər. 8 ailə iştirak etdi. Hər bir ailəyə müsabiqədə iştirakları ilə bağlı yaddaqalan kitablar hədiyyə edilib.

Federal Dövlət Təhsil Standartının bir hissəsi olaraq, ibtidai sinif müəllimləri "Uğurla oxumağı öyrənmək", "Bu nağıllar nə qədər xoşdur" sinifdənkənar tədbirlər hazırlamış və keçirmişlər. Kitabxanada 5-6-cı sinif şagirdləri üçün “Oxuya bələdçi” seçmə kursu tədris olunurdu.

Uşaqlar oxu mədəniyyəti, LBZ-nin əsasları ilə tanış olur, yazıçı və şairlərin yaradıcılığı ilə tanış olur, həmçinin kitabxananın təşkil etdiyi tədbirlərdə fəal iştirak edirlər. beş dəqiqəlik “Ədəbi loto”, “Kimin portfeli daha ağırdır” oyunları keçirilir, bu oyunlarda uşaqlara müxtəlif tapşırıqlar verilir. Məsələn: yazıçıların adları və əsərləri ayrı-ayrı kartlarda yazılır; uşaqlar onları düzgün seçməlidirlər. Bu cür tapşırıqlar uşaqlarda əsərin müəlliflərinə diqqət yetirmək bacarığını aşılayır. "Kimin portfeli daha ağırdır" oyunu zamanı, məsələn, bir dəqiqə ərzində E hərfi ilə başlayan isimləri yazmaq tapşırığı verilir . Belə ki, oyun şəklində olan dərslərdə uşaqlara rus dilini mənimsəmək bacarıqları öyrədilir.

Xalqın tarixini öyrənmək məqsədilə “Maar-Kuelum – min doidum” adlı elmi-praktik konfrans keçirilmişdir. Konfransı məktəb və kitabxana təşkil edib. Konfransda məktəbin şagirdləri, müəllimləri və valideynləri çıxış ediblər. Konfrans 7 bölmə üzrə işləyib:

• Kənd müəssisələri
• Kəndlilər onlarla fəxr edirlər
• Yazıçı həmyerlilərim
• Toponimiya
• Sülalələr
• Demoqrafiya

28 məruzə dinlənilib. Əmək və cəbhə veteranı E.N.Petrovun konfransında iştirak, əmək veteranı M.N. tədbirə marağı artırdı. Mariya Nikolaevnanın yerli yazıçı Rudolf Dorofeyev haqqında çıxışı münsiflər heyətinin diqqətini cəlb edib.

Beləliklə, kitabxanaçının, müəllimin, valideynlərin zəhmətkeş və yaradıcı əməyi sözsüz ki, öz bəhrəsini verir - uşaq kitabxanasının məktəb və ailə ilə əlaqəsini gücləndirir, uşaqların mütaliə fəallığına, mədəniyyətinə müsbət təsir göstərir. Məktəb, valideynlər və kitabxananın əməkdaşlığı təkcə kitab oxumağın faydalılığına inandırmır, həm də onları kütləvi kitabxanaya maraqlı və faydalı asudə vaxtın təşkilatçısı, qeyri-rəsmi ünsiyyət məkanı, məsləhət mərkəzi kimi baxmağa məcbur edir. uşaq ədəbiyyatı, uşaq mütaliəsi pedaqogika məsələləri üzrə.

Bu istiqamətdə məktəb, ailə və uşaq kitabxanasının birgə səmərəli fəaliyyəti aşağıdakı nəticələri göstərmişdir:

• kitabxanalarda oxucuların sayı artmışdır;
• motivasiya səviyyəsi və mütaliə mədəniyyəti əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır;
• sinifdənkənar məşğələlər və kitabxana dərsləri sayəsində məktəblilər nitq bacarıqlarını təkmilləşdirmiş, dillərini zənginləşdirmiş, kollektivdə qarşılıqlı əlaqəni öyrənmiş, uşaqlarla valideynlər arasında yaxşı münasibətləri möhkəmləndirmişlər;
• şagirdlər məktəb və ulus, rayon, respublika elmi-tədqiqat və təkmilləşdirmə müsabiqələrində, inşa müsabiqələrində, viktorinalarda fəal iştirak edir və mükafatlar alırlar.

Gələcək perspektivləri ilə davamlı uğura nail olmaq ailə, kitabxana, məktəb arasında sıx qarşılıqlı əlaqə və yerli və regional səviyyədə dəstək vasitəsilə mümkündür.

Oreldə uşaq kitabxanaları ilə təhsil müəssisələri arasında qarşılıqlı əlaqənin müasir aspektləri

21-ci əsr biliyin xüsusi dəyər qazandığı informasiya əsridir. Bugünkü tələbəni onun bilik bazasını daim doldurmadan təsəvvür etmək mümkün deyil, bu da müxtəlif informasiya axını ilə daimi qarşılıqlı əlaqə deməkdir. İnformasiya məkanının mürəkkəb labirintlərində necə hərəkət edəcəyinizi başa düşməyinizə və sizə öyrətməyə kim kömək edəcək? Cavab aydındır - bu, kitabxanadır.

Bütün dövrlərdə tələbələr lazımi məlumat üçün kitabxanaya üz tutur, kitabxanalar uşaq və yeniyetmələrin dəyişən maraq və istəklərinə həmişə operativ reaksiya verirdilər. Və bu gün nüfuzlu təhsil və təhsilə dəstək mərkəzlərinə çevrilən, müəllim və tələbələri informasiya ilə təmin edən kitabxanalar təhsilin inkişafında mühüm rol oynayır.

Heç kimə sirr deyil ki, bu gün yeniyetmələrin kitabxanalara getməsi motivasiyası, bir qayda olaraq, təhsil ehtiyacları ilə bağlıdır. Bir neçə növü ayırd etmək olar - dərsə hazırlaşmaq üçün mətnə ​​ehtiyac, müxtəlif fənlər üzrə tapşırığı yerinə yetirmək üçün mövzuya dair məlumatları ehtiva edən sənədlərə ehtiyac (inşalar, məruzələr, mesajlar və s.). Bu tendensiyalar müxtəlif idrak fəaliyyət növlərinin öyrədilməsi üsullarında, formalarında və vasitələrində dəyişiklik tələb edir, çünki işgüzar oxunun əhəmiyyəti artır və istirahət vasitəsi kimi oxumaq fəal şəkildə televiziya və kompüter oyunları ilə əvəz olunur. Amma insanın formalaşmasında, inkişafında kitab xüsusi rol oynamaqda davam edir. Ona görə də bu gün məktəblilərin mütaliə fəaliyyətinin aktivləşdirilməsinə diqqəti artırmaq lazımdır. Həkimlərin fikrincə, ənənəvi kitabları kağız üzərində oxumaq uşaq və yeniyetmələr üçün daha çox fizioloji prosesdir.

Kitabxanaçılar şagirdlərin öyrənməyə marağını inkişaf etdirmək və müəllimlərə və valideynlərə yardım göstərmək üçün geniş məlumat mənbələri seçimini təklif edirlər. adına Mərkəzi Uşaq Kitabxanasında. və “Orel CBS” Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin filial kitabxanalarında ümumtəhsil müəssisələrinin şagirdləri nəinki istənilən mövzuda kitablar və dövri nəşrlər əldə edirlər, həm də kompüterdən istifadə edərək müstəqil təhsil almaq imkanı əldə edirlər. İnternet çox vaxt əsas məlumat mənbəyi kimi istifadə olunur. Onu populyar edən onun əlçatanlığı və demək olar ki, istənilən məsələ ilə bağlı məlumat əldə etmək imkanı idi. Ən son elektron texnologiyalara diqqət yetirən kitabxana işçiləri ilk növbədə informasiya məhsullarının keyfiyyətinə və etik məzmununa diqqət yetirir, tələbələri müxtəlif mənbələrdən axtarışa, qiymətləndirməyə, müqayisə və düşünməyə, öz rəylərinə malik olmaq üçün informasiyadan istifadə etməyə sövq edir. Amma kitabxanada yenə də kitab birinci yerdədir.

2010-cu il “Müəllim ili” elan edilmişdir. adına Mərkəzi Uşaq Kitabxanasının qarşısında duran əsas vəzifələrdən biridir. və uşaq kitabxanaları - filiallar bu dövr üçün təhsil müəssisələri ilə əməkdaşlığı gücləndirmək, tədris prosesinə köməklik göstərmək, müəllim peşəsinin nüfuzunun möhkəmlənməsinə töhfə verməkdən ibarətdir. Kitabxanaların işinin mühüm istiqamətlərindən biri də uşaq ədəbiyyatı və uşaq mütaliəsi məsələləri üzrə müəllimlərə informasiya təminatı və məsləhət yardımının göstərilməsidir. adına Mərkəzi Uşaq Xəstəxanasında. qrup və kütləvi məlumatların kartoteki saxlanılır, metodiki dərsliklər nəşr olunur: "Riyaziyyat oynamaq", "Puşkinin dövlətinə səyahət", "Mərhəmət və xeyirxahlıq dərsləri", "Uşaqlarla oynamaq - zehni inkişaf etdirmək". Müxtəlif yaş qruplarından olan məktəblilər üçün tövsiyə olunan yay oxu siyahıları tərtib edilir. “Xalq pedaqogikasının müdrik vəsiyyətləri” kitabçasının nəşri nəzərdə tutulur.

Həmkarlarımız - şəhər məktəb kitabxanalarının kitabxanaçıları da diqqətdən kənarda qalmır. Onlar üçün təlim seminarları keçirilir. adına kitabxananın bazasında ötən tədris ilində. adına kitabxana ilə birgə “Uşaq Kitabxanası - Uşaqlıq Problemləri üzrə İnformasiya Mərkəzi” mövzusunda seminar keçirilmişdir. Mütəxəssislər Günü "Bələdiyyə qurumlarının qarşılıqlı əlaqə sistemində vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili problemləri və perspektivləri". Növbəti tədris ilində “Uşaq kitabxanası tədris prosesinin ən mühüm seqmenti kimi” seminarının keçirilməsi nəzərdə tutulub. Seminarın profilinə uyğun olaraq metodiki vəsaitlər, dayjestlər, tövsiyə siyahıları və s. hazırlanaraq paylanılır.

Kitabxanaların və təhsil müəssisələrinin birgə fəaliyyətinin sistemli olması üçün əməkdaşlıq müqavilələri bağlanır, təhsil müəssisələri ilə razılaşdırılan planlar hazırlanır, xüsusi proqramlar tərtib edilir. Bildiyiniz kimi, kitabxanada. 2007-ci ildən “İnkişafləndirici Oxu Mərkəzi” fəaliyyət göstərir, onun fəaliyyəti “Kitabla böyüyək” kompleks proqramı əsasında planlaşdırılır. Proqram kitabxanaçıların, müəllimlərin, uşaqların, valideynlərin və psixoloqların qarşılıqlı əlaqəsini nəzərdə tutur.

Müəllim və kitabxanaçıların birgə fəaliyyətinin təşkili şagirdlərin yaş və fərdi xüsusiyyətlərinə uyğun gələn müxtəlif üsullar və müxtəlif formalar vasitəsilə baş verir. Belə ki, proqram çərçivəsində 2 və 23 nömrəli məktəblərdə ibtidai sinif şagirdləri üçün “Sərin sinifdənkənar” adı altında sinifdənkənar oxu dərsləri keçirilir. Kitabxanada bu cür dərslər çoxdan tətbiq olunur, onların məqsədi şagirdləri uşaq ədəbiyyatının ən yaxşı nümunələri ilə tanış etmək deyil, həm də mətnlə işləməyi öyrətməyə çalışmaq, yəni düşüncəli oxucu yetişdirməkdir. Mövzu müəllimlə razılaşdırılır.

Dərslərin formaları müxtəlifdir. Bunlar əlamətdar tarixlərə və yazıçıların yaradıcılığına həsr olunmuş söhbətlər, ədəbi üzüklər, səyahət oyunları, KVN-lərdir. Məsələn, bu tədris ilində aşağıdakı tədbirlər keçirilmişdir: Nikolay Nosov, Yevgeni Çarushin, Borisin yaradıcılığına həsr olunmuş Şarl Perronun nağılları əsasında ədəbi halqa və Andersenin əsərləri əsasında səyahət oyunu keçirilmişdir; Jitkov. Məktəblilər Qrimm qardaşlarının nağılları əsasında keçirilən KVN-də iştirak ediblər. Bu cür dərslərin əsas vəzifəsi, həqiqətən, hər hansı bir hadisə kimi, uşaqlara yeni biliklər vermək, onların oxu diapazonunu genişləndirmək, nitqin və ünsiyyət formalarının inkişafına kömək etməkdir.

Kitabxanada. birgə
təşkilatçıları və iştirakçıları kitabxanaçılarla yanaşı müəllimlər və valideynlər olan bayramlar. Məsələn, 2 nömrəli məktəbin ikinci sinif şagirdlərinin müəllimi və valideynləri “Şən maskalar karnavalı” Yeni il bayramının, mart bayramına həsr olunmuş “Fərqli analar lazımdır, fərqli analar vacibdir” adlı matininin hazırlanmasında iştirak ediblər. 8 saylı məktəbdə 1 “A” sinfinin müəllimi və valideynlərinin iştirakı ilə keçirildi. № 29.

adına 13 saylı filial. A. M. Qorki uzun illərdir ki, 4 nömrəli məktəb-lisey və 27 nömrəli məktəblə sıx əməkdaşlıq edir, müəllimlərin xahişi ilə onlar üçün müxtəlif mövzularda, “İgidlik dərsləri”, “İrəliləyici sinif saatları”, işgüzar oyunlar və s. Kitabxananın ədəbi-diyarşünaslıq zalı müntəzəm olaraq keçirilir, məktəblilər daim şəhərin maraqlı insanları ilə görüşürlər.

adına 14 saylı filialda. 1 və 22 nömrəli liseylərlə uzun müddətdir əməkdaşlıq mövcuddur.Bu məktəblərin şagirdləri kitabxananın keçirdiyi tədbirlərin daimi iştirakçılarıdır. Qeyd edək ki, son vaxtlar növbəti görüşlərin forması və mövzusu ilə bağlı fikirlərini uşaqlar özləri verirlər. Kitabxanada maraqlı tədqiqat işləri də aparılır. Bir sinif seçildi və onun üçün xüsusi “Ehtirasla Öyrənmə” proqramı hazırlanmışdır. Və son dörd il ərzində kitabxanaçılar uşaqların necə dəyişdiyini, bu və ya digər kitabın, bu və ya digər hadisənin onlarda hansı emosional hisslər doğurduğunu müşahidə edirlər.

Şagirdlərin öyrənməyə marağını inkişaf etdirərək, kitabxanaçılar geniş məlumat mənbələri seçimini təklif edir, cəsarətli və vaxtında ideyaları həyata keçirir: yeni xidmət növlərinin təşkili, layihələrin işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi, innovativ iş modellərinin tətbiqi.

15 saylı filial uzun illərdir ki, adına 20 nömrəli məktəblə fəal əməkdaşlıq edir. Qurtiyeva. Ötən tədris ilində 6 “B” sinfi Böyük Qələbənin 65 illiyinə həsr olunmuş “Qartaldan Berlinə” adlı rayon uşaq vətənpərvərlik aksiyasında iştirak etmiş, nəticədə 3-cü yeri tutmuşlar. Aksiya çərçivəsində kitabxananın sinif rəhbəri ilə birgə təşkil etdiyi tapşırıqlar üzərində işləmək üçün zəruri olan bir sıra tədbirlər keçirilib.

adına Mərkəzi Uşaq Xəstəxanasının praktikasında. Mənəvi-əxlaqi mövzularda dərslər keçirmək təcrübəm var. Dərslər silsiləsi Rusiya Yazıçılar İttifaqının üzvü tərəfindən aparılan 26 nömrəli məktəbin 7-ci sinfi üçün xüsusi hazırlanmışdır.

Şəhər uşaq kitabxanalarında məktəb məzunlarının peşəyönümü işlərinin aparılması istiqamətində işlər davam etdirilir. Tədris ili ərzində kitab sərgiləri təşkil edilir, ədəbiyyata baxış və icmallar keçirilir, şəhərin müxtəlif peşə və təhsil müəssisələrinin nümayəndələri ilə görüşlər keçirilir. Müəllimlə birlikdə məktəblilərin maraq dairəsi müəyyən edilir və bir sıra peşəyönümü dərsləri hazırlanır.

Kitabxanada. Krılov oxuyan, imtahan verəcək və seçim qarşısında qalanlar üçün ekspress məlumatları dərc edir: hansı təhsil müəssisəsini seçmək, qəbul və təlim üçün şərtlər nədir. “Jurnal sizə peşə seçməyə kömək edəcək” filminin nümayişi keçirilib, peşələrin təqdimatları keçirilib (“İqtisadi möcüzə” – menecer, marketoloq, mühasib peşələri haqqında). Məktəbdə doqquzuncu sinif şagirdləri adına 1 nömrəli filialın bazasında fəaliyyət göstərən “Abituriyent” Peşəkar Özünü Müəyyənetmə Mərkəzində 29 nömrəli şəxs olub. Turgenev. Onlar həmçinin “Ticarətin hiylələri” axşam məclisinin iştirakçısı oldular. Məktəblilər qarşısında tibb peşəsinin nümayəndələri, eləcə də tibb kollecinin müəllimləri çıxış ediblər. Məktəbin 10-cu sinif şagirdlərinin iştirak etdiyi “İnsan üçün peşə və ya bir peşə üçün insan” adlı dərs - müzakirəsi uğurla keçdi. No 26. Növbəti tədris ilində proqramçı peşəsindən bəhs edəcək “Proqramlaşdırılmış insanlar” maarifləndirici saatı nəzərdə tutulub.

Yeniyetmələrə özlərini bir fərd kimi öyrənməyə və anlamağa kömək etmək, onlara bir-biri ilə münasibət qurmağı öyrətmək, kollektivin və cəmiyyətin qanunlarını öyrənmək - psixoloqla dərslərin məqsədləri bunlardır. Onlar 29 saylı məktəbin 7-ci sinfi üçün təşkil olunub və dərs ili ərzində keçirilib. Sinif rəhbəri ilə razılaşdırılan dərslərin mövzuları müxtəlifdir: “Müasir oğlan, necədir?”, “Canavarlarla yaşamaq, canavar kimi ulayan?”. Növbəti tədris ilində daha az maraqlı mövzular nəzərdə tutulmayıb: “Kəskin ton güc və düzlük əlamətidir?”, “Yeniyetməlik çətinlikləri, yoxsa kimə gülürsən?”. Heç kimə sirr deyil ki, uşaqların mütaliəsinin inkişafı birbaşa valideynlərin mütaliəsindən asılıdır. Buna görə də kitabxana valideynlərlə fərdi ünsiyyət və onların məsləhəti sahəsində də öz pedaqoji funksiyasını nümayiş etdirir. adına Mərkəzi Uşaq Xəstəxanasında. “Valideynlər üçün mühazirə zalı” fəaliyyətini davam etdirir. Dərslərin mövzuları müxtəlifdir: “Özün oxu - uşaqlara oxu”, “Yaradıcı şəxsiyyətin mənşəyində”, “Təhsilin müdrikliyi”. Mütaliənin dəyərini dəstəkləmək biblioqrafın məktəblərdə valideyn-müəllim yığıncaqlarında etdiyi çıxışların məqsədidir. Valideynlər ən son uşaq ədəbiyyatına, birgə asudə vaxtın keçirilməsinə dair ədəbiyyata, psixoloji-pedaqoji məzmunlu ədəbiyyata, həmçinin kitabxananın nəşr etdiyi məlumat və biblioqrafik vəsaitlərə baxış keçirməyə dəvət olunur.

12, 17 və 34 nömrəli məktəblərdə keçirilən valideyn iclaslarına 16 nömrəli filialın kitabxanaçıları gələrək “Ailədə mütaliə” mövzusunda çıxışlar edir, müasir uşaq yazıçılarının yaradıcılığına baxış keçirirlər.

Bütün bunlar valideynlərə övladının oxu diapazonunun formalaşması ilə bağlı qərar verməklə yanaşı, təhsil sahəsində aktual suallara cavab tapmağa kömək edir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar da nəzarətsiz qalmır. 14 nömrəli yardımçı məktəbin şagirdləri bütün fəaliyyətləri müəllimlərlə əlaqələndirilmiş “Dünyanı xilas edən gözəllik” layihəsinin iştirakçısı oldular. Layihə çərçivəsində “Gözəl, uzaq bir yerə səyahətimə başlayıram” aylığı keçirilib. Məktəblilər incəsənət məktəbinin müəlliminin apardığı inkişaf dərsində iştirak etmiş, Oryol Kukla Teatrının uşaq şairi və rəssamı, adına musiqi məktəbinin şagirdləri ilə görüşlər keçirilmişdir. B. S. Kalinnikov musiqi hədiyyəsi hazırladı. Ay “Ruh damla-damla işığı toplayır” xeyriyyə aksiyası ilə başa çatdı. Kitabxananın işçiləri mehriban, rahat atmosfer yaratmağı bacardılar - nəticədə uşaqlar müxtəlif ədəbi müsabiqələrdə, cizgi filmi viktorinasında məmnuniyyətlə iştirak etdilər və sonda hər kəs hədiyyələr aldı.