Bu məşqlər oxumağı öyrənməyin ikinci mərhələsindən başlayaraq uşağa təklif edilə bilər. Cədvəllər və heca zəncirləri uzun müddət istifadə edilə bilər. Əvvəlcə saitlə samiti birləşdirməyin çətinliklərini aradan qaldırmaqda yaxşı kömək edəcək və uşaqlara hərfləri tez tapıb tanımağa kömək edəcəklər.
Cədvəllərin və heca zəncirlərinin köməyi ilə (əgər onları müntəzəm olaraq öyrənirsinizsə), bir yetkin uşağa sözlərin səs-hərf tərkibini diqqətlə qavramaq üçün sabit bir meyl aşılaya biləcək, bu da oxumağın düzgün inkişafına kömək edəcəkdir. yazı bacarıqları.
Cədvəlləri daha böyük ölçüdə hazırlamaq və uşağın ev tapşırığını hazırladığı masanın yanında asmaq məsləhətdir. Əlbəttə ki, saytda təqdim olunan seçimdən istifadə edə bilərsiniz.

Heca cədvəlləri ilə məşqlərin növləri:

1. Hecaları üfüqi və şaquli olaraq tez oxuyun.
2. Uşaq böyüklərin oxuduğu hecanı tez tapır.
3. “Sözün sonunu mənə deyin.” Yetkin adam son hecanı tamamlamadan sözü tələffüz edir.
Uşaq onu cədvəldə tapır, göstərir və oxuyur.Lüğət materialı aşağıdakı kimi ola bilər:

4. “Səhv tapın.” Cədvəldəki hüceyrələrə işarə edərək böyüklər sözü deyir.
Bu zaman hecalardan biri göstərilmir və ya əlavə biri əlavə edilir (che - mo - ? - ny, che - re - pa - ta - ha).

1 nömrəli iş Heca cədvəli A-O-U-Y-I	2-ci iş Heca cədvəli E-E-I-Y-U-b

Oxumağı öyrənməzdən əvvəl uşaq hecalar anlayışını öyrənməlidir. Oxumağı və yazmağı öyrənməzdən əvvəl uşağınız hərfləri tanımalı və onları səslərlə əlaqələndirməyi bacarmalıdır. Növbəti mərhələ hecaların öyrənilməsidir. Hecaların öyrənilməsi üçün maraqlı dərslikləri saytımızdan yükləmək olar.

Uşağa hərfləri hecalara birləşdirməyi öyrətmək çətindir?

Oxumağı necə öyrənmək olar?

Oxumağı öyrənmənin başlanğıcında uşağa sait və samit səslər, hərflər kimi anlayışları çatdırmaq lazımdır. Sait səsləri vurğulu və ya vurğusuz ola bilər. Samitlər arasında səsli və səssiz, sərt və yumşaq səslər var.

Yeri gəlmişkən, səslərin sərtliyinə və yumşaqlığına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Heca daxilində səslərin bu xüsusiyyəti samitlərdən sonra yerləşən yumşaq və ya sərt işarələr və ya saitlərlə müəyyən edilir.

Deməli, E, E, I, Yu, I hərfləri əvvəlki samit səsin yumşaqlığını, E, O, U, Y hərfləri isə sərtliyi bildirir.

Veb saytımızdakı bütün hecaların cədvəli yumşaq və sərt samit səsləri təsvir etməyə kömək edəcəkdir. Onu onlayn oxuya və ya veb saytımızdan endirib çap edə bilərsiniz.

Uşaqların oxumağı öyrənmək üçün hecaları oyun şəklində təqdim etmək olar. Uşağınıza oxumağı öyrətmək üçün hecalar cədvəlini yükləməli və çap etməlisiniz. Sonra fərdi kartları kəsin. Hecaların və kartların qırışmasının qarşısını almaq üçün onları qalın kartona yapışdırmaq olar. İndi uşaqlara heca birləşmələrini oyun şəklində təqdim etməyə çalışacağıq.

Oxumağı öyrənmək üçün oyunlar

Veb saytımızdan yükləməli olduğunuz bütün hecaların cədvəli uşağınıza oxumağı öyrətməyə kömək edəcəkdir. Yumşaq və sərt samitlər, eləcə də sait səslər və hərflər kontrast üçün müxtəlif rənglərlə göstərilir. Beləliklə, heca birləşmələri parlaq və rəngarəng görünür.

Əvvəlcə uşağa rus dilində hecaları bir-birindən ayırmağı öyrədirik. Bunun üçün sizə təkcə oxunacaq dilin hecalarının yazıldığı kartlar deyil, həm də bütöv bir heca cədvəli lazımdır. Bunu etmək üçün onu endirib yenidən çap etməli olacaqsınız. Masanı düzürük və uşaqdan kartları hecalarla və cədvəldəki müvafiq hüceyrə ilə uyğunlaşdırmasını xahiş edirik. Beləliklə, tədricən körpə fərdi heca birləşmələrini xatırlayacaq və onlara ad verəcək, sonra onları oxuyacaq. Beləliklə, cədvəldən loto təşkil edirik, yalnız şəkillərin əvəzinə hərf birləşmələri var.

Oxumağı öyrənməyin növbəti mərhələsində uşağa bir neçə fərqli heca təklif edirik və onları bir sözə birləşdiririk. Nəzərə alın ki, bu oyuna başlamazdan əvvəl uşaq fərdi heca birləşmələrini yaxşı oxumalı və sonra onları sözə çevirməlidir. Məsələn, ZHA hecasını götürüb, ona BA hecasını əlavə edirik. Bir TOAD olduğu ortaya çıxır. Siz oxlar çəkə və ya bir hecadan digərinə keçəcək və onları sözlərə birləşdirəcək bir nağıl personajı ilə qarşılaşa bilərsiniz. Belə sadə oyun nəticəsində uşaq oxumağı tez öyrənəcək.

Heca cədvəlləri

Hərf birləşmələri rus dilində çox sayda təmsil olunduğundan, hər bir samiti ayrı-ayrılıqda bütün saitlərlə birlikdə öyrənməyi təklif edirik. Beləliklə, bir oyun üçün masa həcmcə daha kiçik olur və uşaq üçün bütün hecaları öz yerlərinə qoymaq daha asandır. Bu cədvəlləri saytımızdan da yükləyə bilərsiniz. Cədvəllərdə uşaqlarınız üçün hecaların necə görünə biləcəyinə dair nümunələr:

Ümumi səhvlər

Çox vaxt nitqdə uşaqlar hecaları “x”, “g” hərfləri ilə, hecaları isə “g”, “k” hərfləri ilə qarışdırırlar. Uşaq “d”, “g” hərfi olan hecaları və ya “k”, “p” hərfi ilə hecaları tələffüz etdikdə də çaşqınlıq yaranır. Bu samitlər çox oxşar səslənir. Onlardan sözlər hazırlayarkən onları mümkün qədər aydın tələffüz etməyə çalışın. Oxumağı öyrənmə mərhələsində siz oxşar səsləri olan cədvəlləri yükləyə, onlardan kartları kəsə və yazım fərqinə diqqət yetirərək oxşar səslənən sözlər yaratmağa cəhd edə bilərsiniz.

Uşaqlarla rus hərf birləşmələrini öyrənərkən, onları maraqlandırmağa çalışın. Evdə maqnit əlifbanız varsa, hərflərdən bəzi sözlər yaratmağa çalışın. Onlar rahat şəkildə planşetinizə qoşula və sonra oxuna bilər. Uşağın öz söz birləşmələrini yaratmasına icazə verin və siz onları oxuyun.

Söz yaratmaq qrup oyunu olmalıdır: bir uşaq maraqlanmayacaq. Körpənizə öyrədin və onunla öyrənin!

Tam təsvir

Məqalə və cədvəllər istifadə edilə bilən materialları təqdim edir:

1) oxumağı öyrətmək üçün;

2) bilik və bacarıqlardakı boşluqları müəyyən etmək;

3) səhv bacarıqları düzəltmək;

4) samitlərin yumşaqlığını və sərtliyini təyin etmək və saitləri düzgün seçmək bacarığını inkişaf etdirmək;

5) rus dilinin bəzi qaydalarını mənimsəmək (ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU və s.)

Məqalədə müəllim-psixoloq N.F.Vorobyevanın məktəbəqədər uşaqlara oxu və səs-hərf təhlilinin öyrədilməsinin praktiki təcrübəsi ümumiləşdirilmişdir.

Cədvəllərin istifadəsi ilə bağlı şərhlər:

1. Cədvəllərdən istifadə etməzdən əvvəl, böyüklər uşağa aşağıdakı kimi qurulmuş bütün saitləri öyrənməyə kömək etməlidir (sütunla oxuyun):

Mümkün variantlar:

seçim 1: B, C, F

seçim 2: D, D, W

seçim 3: Z, K, C

seçim 4: L, M, F

seçim 5: N, P, W

seçim 6: R, S, C

seçim 7: T, F, F

seçim 8: X, H, W

seçim 9: Shch, J, C

3. Qarışıq hecaların tanınması və oxunmasının avtomatlaşdırılması arzuolunandır.

4. Nadir hallarda rast gəlinən birləşmə hecaları kiçik şriftlə vurğulanır.

5. Oxumağın öyrənilməsində boşluqları doldurmaq və ya qeyri-adekvat bacarıqları düzəltmək üçün həll olunan problemə uyğun yalnız bir neçə cədvəli oxumaq kifayət ola bilər. Məsələn, uşaq həmişə sərt qalan samitləri yumşaltmağa (yumşaq tələffüz etməyə) çalışır. Bu o deməkdir ki, bu halda uşağın Zh, Ş, Ts hərfləri üçün cədvəlləri oxuması kifayətdir.

6. Sərt və yumşaq samitləri cüt-cüt oxumaq vərdişi (məsələn, TA-TYA, TO-TO, TU-TYU və s.) gələcəkdə uşağa hərfləri düzgün seçməyə və yumşaq və yumşaq samitləri asanlıqla ayırmağa kömək edə bilər. səsdən hərfə keçərkən sərt samitlər.

Cədvəl 1 (B).

Cədvəl 2 (B)

Cədvəl 3 (D)

Cədvəl 4 (D)

Cədvəl 5 (W)

Cədvəl 6 (3)

Cədvəl 7 (Y)

Cədvəl 8 (K)

Cədvəl 9 (L)

Cədvəl 10 (M)

Cədvəl 11 (N)

Cədvəl 12 (P)

Cədvəl 13 (P)

Cədvəl 14 (C)

Cədvəl 15 (T)

Cədvəl 16 (F)

Cədvəl 17 (X)

Cədvəl 18 (C)

Cədvəl 19 (H)

Hecaları oxumağı öyrənmək - uşaqlara oxumağı öyrətməyin bu mərhələsi ən vacib və çətin mərhələlərdən biridir. Çox vaxt valideynlər uşağına iki hərfi birlikdə tələffüz etməyi və uzun müddət "ilişib qalmağı" necə öyrətəcəyini bilmirlər. “MƏN və A MA olacağam” sözlərinin sonsuz təkrarlanmasından bezən uşaq tez bir zamanda marağını itirir və oxumağı öyrənmək bütün ailə üçün işgəncəyə çevrilir. Nəticədə, artıq iki-üç yaşından hərf bilən uşaqlar, hətta beş yaşına qədər sadə sözləri oxuya bilmirlər, cümlələri və kitabları oxumağı demirlər.

Uşaq hərfləri xatırlayanda nə etməli? Dərhal qeyd edək ki, məktəbəqədər uşağa hecaları oxumağı öyrətmək o, bütün əlifbanı mənimsəməmişdən ƏVVƏL başlaya bilər (üstəlik, bəzi müəllimlər bütün hərflərin öyrənilməsini gözləmədən, mümkün qədər tez hecalara keçməli olduğunuzu təkid edirlər) . Amma uşaq tərəddüd etmədən hecalara birləşdirəcəyimiz hərflərin adını çəkməlidir.

Hecaları oxumağı öyrənməyə başlamaq üçün uşaq yalnız 3-4 sait və bir neçə samit bilməlidir. Əvvəla, çəkilə bilən samitləri götürün (S, Z, L, M, N, V, F), bu, uşağa hecanı birlikdə necə tələffüz etməyi öyrətməyə kömək edəcəkdir. Və bu, prinsipcə vacib bir məqamdır.

Beləliklə, bir neçə, fikrimizcə, müasir müəllimlərin uşağa hərfləri hecalara çevirməyi öyrətmək üçün təklif etdiyi ən təsirli üsullara baxaq.

1. "Qatarlar" oynayın

(E. Baranova, O. Razumovskayanın “Uşağınıza oxumağı necə öyrətməli” kitabından oyun).

Darıxdırıcı sıxılma əvəzinə uşağınıza “qatar sürməyə” dəvət edin. Qoşqularımızın hərəkət edəcəyi relslərdə bütün samitlər, qoşquların özlərində isə saitlər yazılıb. Qoşqunu relslərin üzərinə qoyuruq ki, pəncərədə samit görünsün və hansı stansiyaya malik olduğumuzu adlandıraq (məsələn, BA). Sonra, treyleri növbəti samitə qədər relslərdən aşağı salırıq və görünən hecanı oxuyuruq.

Kartlarda oxşar bələdçi var "Oyun" Buxar Lokomotivi. Hecaları oxuyuruq”. E. Sataevadan

Bu oyun yaxşıdır, çünki uşağa hecaların necə əlavə ediləcəyini xüsusi izah etmək lazım deyil. Demək kifayətdir: “İndi biz A hərfinə minəcəyik, bu, bizim sərnişinimiz olacaq, dayanacağımız bütün stansiyaları adlandırın”. Əvvəlcə özünüzə "gəzin" edin - uşağa qoşquyu relslər boyunca hərəkət etdirməsinə icazə verin və siz yüksək səslə və aydın şəkildə "stansiyaları" adlandırın: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA və s. Sonra uşağınızı növbə ilə sizinlə bunu etməyə dəvət edin. Oyun zamanı sizi dinləyən uşaqlar iki səsi birlikdə necə tələffüz etməyi asanlıqla qavrayırlar. Üçüncü dəfə, uşaq çox çətinlik çəkmədən özünü "sünə" bilər.

Uşaq bütün hərfləri bilmirsə, yalnız ona tanış olan "stansiyalarda" dayanın. Sonra treyleri dəyişdiririk. İndi O, U, Y hərflərini yuvarlayırıq. Uşaq tapşırığın öhdəsindən asanlıqla gəlirsə, işi çətinləşdiririk. Məsələn, biz sürətli gəzintiyə çıxırıq, hansı qoşquların səyahətin sonuna ilk çatacağı vaxtı təyin edirik. Və ya başqa bir seçim: stansiyada dayanarkən uşaq təkcə hecanın deyil, həm də bu heca ilə başlayan sözlərin adını çəkməlidir (BO - barrel, yan, Borya; VO - canavar, hava, səkkiz; GO - şəhər, golf, qonaqlar; DO - yağış, qızı, lövhələr və s.).

Nəzərə alın ki, bu oyunla siz təkcə açıq hecaları deyil (sonunda saitlə), həm də qapalı hecaları (sonda samitlə) oxumağı məşq edə bilərsiniz.

Bunun üçün pəncərənin qabağına saitlərin yazıldığı qoşquları götürüb eyni şəkildə davam edirik. İndi qoşquda bir məktub var, sərnişin yox, sürücü, o, əsasdır, qabaqdadır. Əvvəlcə qapalı hecalarla nəticələnən "stansiyaları" özünüz oxuyun: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ və s., sonra uşağa "at sürməyi" təklif edin.

Unutmayın ki, bu və digər məşqlərdə ilk növbədə birinci cərgənin saitləri (A, O, E, U, Y) ilə heca əlavə etməyi məşq edirik, sonra ikinci cərgənin saitlərini (Ya, Yo, E, Yu, I) təqdim edirik - özündən əvvəlki səsi yumşaq edən “iotated” saitlər adlanır.

Uşaq hecalarla fərdi parçaları oxumağı yaxşı bacardıqda, hansı vaqonda yuvarlanacağımızı söyləmədən vaqonları sərnişinlər və sürücülərlə əvəz edin. Bu, uşağa saitin hecada tam olaraq harada olduğunu (heca onunla başlayır və ya bitir) aydın şəkildə görməyə kömək edəcəkdir. Hecaları oxumağı öyrənməyin ilk mərhələlərində uşaq bununla bağlı çətinlik çəkə bilər.

2. Bir hərfdən digərinə “qaçın”

(O. Jukovanın “ABC for Kids” filmindən)

Bu, uşağınıza iki hərfi birlikdə tələffüz etməyi öyrənməyə kömək edəcək vizual bir məşqdir.

Qarşımızda bir hərfdən digərinə bir yol var. Bunu aradan qaldırmaq üçün yol boyu hərəkət etdiyimiz barmaq ikinci hərfə çatana qədər ilk hərfi çəkməlisiniz. Bu məşqdə üzərində işlədiyimiz əsas şey birinci və ikinci səs arasında fasilə olmamasıdır. Təcrübəni daha maraqlı etmək üçün barmağınızı hər hansı bir heyvanın/şəxsin heykəlciyi ilə əvəz edin - yol boyu qaçsın və iki hərfi birləşdirin.

(E. Baxtinanın “Uşaqlar üçün primer”, O. Jukova tərəfindən “Rus ABC” və s.).

Astarların və əlifba kitablarının bir çox müəllifləri hecaya daxil edilməli olan hərflərin cizgi şəkillərindən istifadə edirlər - onlar dostdurlar, cüt-cüt gəzirlər, maneələrdən bir-birlərini çəkirlər. Bu cür tapşırıqlarda əsas şey, əvvəlki məşqdə olduğu kimi, iki hərfi birlikdə adlandırmaqdır ki, iki yoldaş hərf birlikdə qalsın.

Bu texnikadan istifadə etmək üçün hətta xüsusi təlimatlara və ya primerlərə ehtiyacınız yoxdur. Oğlan və qızların bir neçə fiqurunu (heyvanlar, nağıl və ya uydurma personajlar) çap edin, hər birinə məktub yazın. Oğlanların fiqurlarına samitlər, qızların fiqurlarına isə saitlər yazılsın. Uşaqlarla dost olun. Uşağınızla oğlan və qızın və ya iki qızın dost ola biləcəyini yoxlayın, lakin iki oğlanla dost olmaq (iki samit səsi birlikdə söyləmək) mümkün deyil. Cütləri dəyişdirin, ilk növbədə qızları, sonra oğlanları qoyun.

Hecaları əvvəlcə bir ardıcıllıqla, sonra tərs ardıcıllıqla oxuyun.

Bu bir neçə üsul uşağa bir hecaya iki hərf əlavə etməyi öyrətmək üçün kifayətdir. Və oyun şəklində öyrənmək, eyni şeyin sıxışdırılması və darıxdırıcı təkrarlanmasının qarşısını almağa imkan verəcəkdir.

4. Hərf əlavə etmək bacarığını gücləndirmək üçün oyunlar

- Heca loto

Onları özünüz etmək çox asandır, bunu etmək üçün bir neçə şəkil seçməlisiniz - hər kart üçün 6 və müvafiq hecaları çap edin.

• Bələdçi sizə kömək edəcəkdir “Hecalar. BA-, BA-, MA-, SA-, TA- birinci hecasına əsaslanan şəkil seçin. Təhsil loto oyunları. "E. V. Vasilyeva" Federal Dövlət Təhsil Standartı— Bu seriyada daha bir neçə dərslik var
“Hərflər, hecalar və sözlər. Doğrulama ilə loto" A. Anikuşena
• Bənzər məşqlər kitabda var “Heca cədvəlləri. Federal Dövlət Təhsil Standartı" N. Neshchaeva

- Mağaza oyunu

Oyuncaq məhsullarını və ya şəkilləri olan şəkilləri piştaxtaya qoyun (məsələn, FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). "Pul" hazırlayın - bu sözlərin ilk hecalarının adı ilə kağız parçaları. Uşaq yalnız düzgün hecanın yazıldığı "heca" ilə mal ala bilər.

Çocuğunuzla öz əllərinizlə bir albom hazırlayın, orada bir hecanın yayılmasının bir səhifəsində yazılacaq, digərində isə adları bu heca ilə başlayan obyektlər. Bu albomları vaxtaşırı nəzərdən keçirin və əlavə edin. Oxumağı daha effektiv öyrənmək üçün yayılmanın bir və ya digər yarısını bağlayın (hecanın adını çəkərkən və ya müəyyən bir heca üçün söz seçərkən uşağın lazımsız ipuçları olmasın).

Onlar bu işdə sizə kömək edəcəklər "Sözlərin səs və heca təhlili üçün kartlar."

— Aerodrom oyunu (qarajlar)

Hecaları böyük vərəqlərə yazırıq və otağın ətrafına düzürük. Bunlar bizim oyunumuzda fərqli aerodromlar (qarajlar) olacaq. Uşaq oyuncaq təyyarəni (maşını) götürür və böyüklər təyyarənin hansı aerodromda (hansı qarajda) endirilməsini (maşını park etmək) əmrini verir.

Zaitsevin kubları və ya hecalı hər hansı bir kart (onları izlər şəklində edə bilərsiniz) bu məşq üçün uyğundur. Onlardan uzun bir yol qururuq - otağın bir başından digərinə. Biz iki fiqur/oyuncaq seçirik. Siz birini oynayırsınız, uşaq digərini oynayır. Zərləri yuvarlayın - kartlardakı rəqəmlərinizlə növbə ilə zarda yuvarlanan sayı qədər hərəkət edin. Hər kartın üzərinə addım atarkən, üzərində yazılmış hecanı söyləyin.

Bu oyun üçün siz həmçinin oyun meydançasında dairələrdə hecalar yazaraq müxtəlif “macəralardan” istifadə edə bilərsiniz.

5. Sadə sözləri heca-heca oxumaq

Hecaları məşq etməklə eyni vaxtda biz sadə sözləri (üç və ya dörd hərfdən ibarət) oxumağa başlayırıq. Aydınlıq üçün, uşağın bir sözün hansı hissələrdən ibarət olduğunu, hansı hərfləri birlikdə və hansıları ayrıca oxumaq lazım olduğunu başa düşməsi üçün ilk sözləri hecalar / fərdi hərflər olan kartlardan tərtib etməyi və ya qrafik olaraq sözü hissələrə bölməyi tövsiyə edirik.

İki hissədən ibarət şəkillərin üzərinə iki hecalı sözlər yazıla bilər. Şəkilləri başa düşmək daha asandır (uşaq onların üzərində yazılmış sözləri oxumağa sadəcə sözlərin sütunlarından daha çox həvəslidir) üstəlik, heca-heca oxuyarkən sözün hansı hissələrə bölünə biləcəyi aydın görünür.

Mürəkkəbliyi tədricən artırın: bir hecadan (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) və ya iki eyni hecadan ibarət sözlərlə başlayın: ANA, AMCI, DAD, NANNY. Sonra üç hərfli sözləri oxumağa davam edin (qapalı heca + samit): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Başa düşməlisiniz ki, uşaq bir sözdəki bütün hecaları düzgün tələffüz etsə belə, bu o demək deyil ki, o, dərhal onları mənalı şəkildə bir sözə birləşdirə bilər. Səbirli olun. Əgər uşaq 3-4 hərfdən ibarət sözləri oxumaqda çətinlik çəkirsə, daha uzun sözləri, daha az cümlələri oxumağa keçməyin.

Uşağınızın yalnız hecalara hərf əlavə etmək bacarığını avtomatlaşdırdıqdan sonra sözləri səlis oxumağa başlayacağına hazır olun. Bu baş verənə qədər vaxtaşırı hecaların məşqinə qayıdın.

Ən əsası isə unutmayın ki, hər hansı bir öyrənmə həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün sevinc olmalıdır!

Filoloq, rus dili və ədəbiyyatı müəllimi, məktəbəqədər müəllim
Svetlana Zyryanova