Yaş - Bu psixi və psixoloji inkişafın özünəməxsus, nisbətən zamanla məhdudlaşan, öz strukturu və dinamikası olan mərhələsidir. Psixoloji yaş(L.S. Vygotsky) - zehni inkişafın keyfiyyətcə unikal dövrü, ilk növbədə əvvəlki inkişafın bütün kursu ilə hazırlanmış yeni bir formalaşmanın görünüşü ilə xarakterizə olunur. Yaş anlayışına aşağıdakılar daxildir: xronoloji yaş, bioloji, psixoloji.

Psixoloji yaş kateqoriyasının sistematik təhlili cəhdi L.S. Vygotsky. O, onun əsas xüsusiyyətlərini uşağın sosial münasibətlər sistemindəki yerini, uşağın fəaliyyətini, şüur ​​və şəxsiyyət sferasında yeni formalaşmaları əks etdirən sosial inkişafın vəziyyəti hesab edirdi.

Psixoloji yaş fərdin doğum haqqında şəhadətnaməsində və sonra pasportunda qeyd olunan xronoloji yaşı ilə eyni ola bilməz. Yaş dövrünün müəyyən sərhədləri var. Ancaq bu xronoloji sərhədlər dəyişə bilər və bir insan yeni yaş dövrünə daha əvvəl, digəri isə daha gec daxil olacaq. Uşaqların yetkinliyi ilə əlaqəli yeniyetməlik sərhədləri xüsusilə güclü şəkildə "üzər".

Yaş ontogenetik inkişafın keyfiyyətcə spesifik mərhələsidir. Bir insanın həyatında aşağıdakı yaşları ayırmaq adətdir:

1. bir yaşa qədər körpəlik

2. erkən uşaqlıq 1-3

3.məktəbəqədər uşaqlıq 3-6;7;

4. kiçik məktəb yaşı 6;7-10

5. yeniyetmə 10-15;

6. gənclik 15-17 (erkən); 17-21 - faktiki gənclik

7. yetkinlik 21-60, 21-35-gənclik, 35-50-yetkinlik 50-60-yetkinlik;

8.60-75 - qocalıq;
9. 75-90 yaşlı;

10. 90-dan - uzun ömürlülər.

İnsan həyatında hər bir yaş müəyyən standartlara malikdir, onların köməyi ilə fərdin inkişafının adekvatlığını qiymətləndirmək olar və bunlar psixofiziki, intellektual, emosional və şəxsi inkişafla bağlıdır. Növbəti mərhələyə keçid yaşa bağlı inkişafın böhranları şəklində baş verir.

Xronoloji yaş– insanın hamiləlik anından ömrünün sonuna qədər olan yaşı. İki fərqli insanın xronoloji yaşları iki ölçmə sistemində müqayisə edilə bilər: bir tərəfdən mütləq zaman miqyasına görə (müvəqqəti yerdəyişmə) və digər tərəfdən müəyyən yaşda onlarda meydana çıxan psixi dəyişikliklərə görə ( yaş yazışmaları).

Bioloji yaş müəyyən bir xronoloji yaşda olan bütün əhali üçün xarakterik olan statistik orta inkişaf səviyyəsi ilə müqayisədə maddələr mübadiləsi və bədən funksiyalarının vəziyyəti ilə müəyyən edilir. Bioloji yaş anlayışı hər bir insanın orqanizmində baş verən genetik, morfoloji, fizioloji və neyrofizioloji dəyişikliklərə əsaslanır.

Psixoloji yaş fərdin əqli (zehni, emosional və s.) inkişaf səviyyəsinin müvafiq normativ orta statistik simptomlar kompleksi ilə korrelyasiya edilməsi ilə müəyyən edilir. Burada insan psixikasında baş verən psixofizioloji, psixoloji və sosial-psixoloji dəyişiklikləri (zehni yaş İQ, sosial yetkinlik və ya ətraf mühitə uyğunlaşma, emosional yetkinlik, şəxsi yetkinlik) əsas götürürük.

Yaşdan asılı olaraq oxuduqlarımız, eşitdiklərimiz və gördüklərimizin təəssüratları nə qədər fərqlidir!
Yadımdadır, uşaq olanda məni sirkə aparırdılar.
Nə qədər sevinc, nə qədər həzz!
Gəncliyimdə mən də oraya baş çəkirdim və tez-tez baş çəkirdim - atlıların hərəkətlərinin lütfü, akrobatların cəsarəti, yaradılışın tacı - insan tərəfindən heyvan tərbiyəsinin təntənəsi məni ora çəkirdi...
Daha yetkin illər gəldi - mən hərdən və yalnız təsadüfən sirkə getdim.
İndi mən ümumiyyətlə ora getmirəm. Niyə?
Axırıncı dəfə orda olduğumu xatırlayıram, ağlıma çox qəribə fikirlər gəlirdi...
Növbə gəldi - bunu yaxşı xatırlayıram - verilişin son nömrəsinə - şirləri ram etməyə.
Arenaya nəhəng bir dəmir qəfəs salınmışdı. Üç gənc Afrika şiri orada sürətlə irəli-geri gəzir, küt nəriltilər çıxarır, yallarını və parıldayan gözlərini silkələyirdi.
Deyəsən, onlar öz aralarında fikir yürütürdülər və gurultularının müxtəlif tonundan mənə elə gəldi ki, bu mülahizələr müxtəlif mövzulardadır.
Biri, mən onları başa düşdüm, dedi:
-Mənə sifariş verməyə kim cəsarət edir? Kimin qarşısında başımı əyib, kimin üstünə pəncələrimi buraxmayacağam? Mən gedəcəm, yalnız məni gördülər! Bütün qıfılları sındıracağam, ölçüyəgəlməz boşluqları örtəcəyəm və uzaq vətənimə - sakit səhraya çatacağam. Çayın kənarında ziyafət verəcəyim ceyranların içdiyim, susuzluğumu yatıracağım yerdə, gözləri yaşıl odla yanan ipək kürklü gözəl cavan aslanlar məni gözləyir, qaynar qumun üstündə əylənirlər. Sevincli bir sevgi fəryadını buraxacağam və məni sevən çağırışıma cavab verəcək. Onunla günəşin yandırdığı geniş səhrada, xoşbəxt, azad gəzəcəyik. Sevginin ilk ləzzətlərinə təslim olub, dodaqlarımızı yalayaraq, xoşbəxt şikarın qanı içində biz şirin yuxuya gedəcəyik və yalnız qorxmuş və sehrlənmiş ay buludsuz səmada səhranın kral cütlüyünün bu evlilik arzusunu düşünəcək. ...
Digəri daha kəskin tonda başqa planlar qurdu:
-Kim məni özünə tabe etməyi düşünür? Mənim qürurum kimə baş əyəcək? İndi barmaqlıqları və qıfılları dişlərimlə tutub çeynəyəcəm, nəinki uşaq qoz-fındıq çatladı. Amma mən səhranın dincliyinə və sakitliyinə təqaüdə çıxmayacağam, qardaşlarımın əsirlikdə yorulduqları, əylənmək üçün nümayiş etdirilməyə cəsarət etdikləri şəhərlərə qaçacağam. Bütün kameraları məhv edəcəyəm və bədbəxt məhbusları azad edəcəyəm. Biz onlarla, yüzlərlə, minlərlə olacağıq və yalnız bütün yer kürəsində həbsxanada bir dənə də olsun aslan qalmayanda, mən yalnız o zaman azad və azad olmuş doğma ölkələrimə, ürəyimdəki sevinclə qayıdacağam. azad edilmiş xalqın başında vətəninə qayıdan qalib padşah.
Üçüncüsü fərqli xəyal etdi:
- Qoy məni qul etməyə çalışmasınlar! Bu vaxt itkisidir! Bircə baxışım aşağı baxmağa məcbur etməyəcək! Qüdrətli pəncəmin bir zərbəsi ilə zindanımın ağacını da, dəmirini də parçalayacağam, hər şeyi parça-parça, toza çevirəcəyəm. Amma mən azadlığa susamışam, sevginin ləzzətlərinə yox, əsarətə düşmüş qardaşları azad edənin şöhrətinə nail olmaq üçün deyil. Xeyr, qətiyyən yox. Nə insanlara, nə də aslanlara məlum olmayan ən ucqar yerə gedəcəm. Orada tək yaşayacağam, ətrafımda yalnız sərhədsiz məkanlar haqqında fikirləşəcəyəm: səhra, dəniz və səma. Mən yalnız ulduzlara nəzər salacam. Nəhayət, bu füsunkar sonsuzluğun içində qocalıb, batan günəşin qarşısında başımı pəncələrimdə əyərək öləcəyəm.
Beləliklə, mənə elə gəldi ki, arenada qəfəsə salınmış bu üç gənc aslan ucadan fikirləşirdilər ki, cəld açılan qapıdan tamer peyda oldu.
O, nə gücünə, nə də gözəlliyinə görə seçilmirdi, arıq, solğun, yorğun, parlaq tikmə ilə tayt geyinmişdi.
Sağ əlində kiçik bir qamçı tutdu, hətta kiçik bir it belə qorxmazdı.
Amma onu görən kimi bu üç vəhşi şir nərə çəkməyi dayandırdılar və quyruqlarını ayaqlarının arasına alıb qəfəsin əks küncündə bir-birinə sıxışdılar. Bir anlıq onların gözlərində pis bir işıq parladı, amma o, qamçıya vurdu və onlar sakitləşdilər. Eyni qamçının dalğaları altında onları maneələrdən və halqalara atlamağa məcbur etdi.
Vəhşi şirə aşiq, qanlı dodaq yalamağa can atan, rəhmçinin əllərini yaladı. Hər üç aslanı dişləməyi planlaşdıran, yaxşı öyrədilmiş it kimi pəncəsini verməkdə ləngiyən, batmaqda olan günəşi düşünərək ölmək arzusunda olan yoldaşlarından biri tapançadan atəş açanda bütün bədəni ilə titrədi. boş yerə.
Nəhayət tamaşa bitdi. Tərbiyəçi qəfəsdən çıxaraq şirlərə bir tikə ət atdı. Onu pəncələrində tutdular və yəqin ki, doymuş gözləri ilə onu yeməyə başladılar.
İnsanlarda da belə deyilmi?
“Bu üç şir gəncliyin gözəl arzuları deyilmi: ehtiraslı sevgi, izzət susuzluğu, yüksək arzular?
Amma... yeməlisən!
Tərbiyəçi həyatdır.
Bunlar mənim fikirlərim idi - və mən sirkə getməyi dayandırdım.
Xahiş edirəm bu mətnlə bağlı problemi müəyyən etməyə kömək edin))

(1) Yaşa görə oxuduqları, eşitdikləri və gördükləri təəssürat nə qədər fərqlidir!

(2) Yadımdadır, uşaq olanda məni sirkə aparmışdılar. (3) Nə qədər sevinc və həzz!

(4) Gəncliyimdə mən də tez-tez ziyarət edirdim: atlıların hərəkətlərinin lütfü, akrobatların cəsarəti, yaradılış tacı ilə heyvan təliminin təntənəsi məni cəlb etdi - insan...

(5) Daha yetkin illər gəldi - mən bəzən və yalnız təsadüfən sirkə getdim.

(6) İndi mən ora getmirəm. (7) Niyə?

(8) Sonuncu dəfə orda olduğumu xatırlayıram, ağlıma çox qəribə fikirlər gəldi...

(9) Böyük bir dəmir qəfəs arenaya çıxarıldı. (10) Üç gənc Afrika şiri orada cəld irəli-geri yeriyir, küt nəriltilər çıxarır, yallarını və parıldayan gözlərini silkələyirdi. (11) Deyəsən, öz aralarında fikir yürütürdülər və onların gurultularının müxtəlif tonundan mənə elə gəldi ki, bu mülahizələr müxtəlif mövzulardadır.

(12) Biri dedi:

(13) - Kim mənə əmr etməyə cürət edir? (14) Mən kimə baş əyəcəyəm və kimə dırnaqlarımı buraxmayacağam? (15) Bütün qıfılları sındıracağam, ölçüyəgəlməz boşluqları örtəcəyəm və uzaq vətənimə - sakit səhraya çatacağam. (16) Çay kənarında ziyafət çəkəcəyim ceyranlar, susuzluğumu yatıracağım yerdə, İpək kürklü, yaşıl odla yanan gözlü gözəl cavan aslanlar məni gözləyir, qaynar qumda qüsllənir. (17) Sevincli bir məhəbbət fəryadını səsləndirəcəyəm və məni sevən çağırışıma cavab verəcək. (18) Biz birlikdə geniş səhrada, günəşin yandırdığı, xoşbəxt, azad gəzəcəyik.

(19) Digəri daha kəskin tonda başqa planlar qurdu:

(20) - Kim məni özünə tabe etmək fikrindədir? (21) Mənim məğrurluğum kimə baş əyəcək? (22) İndi barmaqlıqları və qıfılları dişlərimlə tutub çeynəyəcəyəm, nəinki bir uşağın qoz-fındıq çatlamasından daha asandır. (23) Amma mən səhranın dincliyinə və sakitliyinə təqaüdə çıxmayacağam, amma qardaşlarımın əsirlikdə qaldıqları, əylənmək üçün onları nümayiş etdirməyə cəsarət etdikləri şəhərlərə qaçacağam. (24) Bütün kameraları məhv edəcəyəm və bədbəxt məhbusları azad edəcəyəm. (25) Biz onlarla, yüzlərlə, minlərlə olacağıq və yalnız bütün yer kürəsində həbsxanada bir dənə də olsun aslan qalmadıqda, qalib bir padşaha yaraşan kimi öz doğma ölkələrimə qayıdacağam.

(26) Üçüncüsü başqa bir şey xəyal etdi:

(27) – Qoy məni qul etməyə çalışmasınlar! (28) Qüdrətli pəncəmlə bir zərbə ilə zindanımın ağacını da, dəmirini də parçalayacağam, hər şeyi parça-parça, toz-torpağa çevirəcəyəm. (29) Nə insanlara, nə də aslanlara məlum olmayan ən ucqar ölkəyə gedəcəyəm. (30) Mən orada tək yaşayacağam, ətrafımda yalnız sonsuz boşluqlar haqqında fikirləşəcəyəm: səhra, dəniz və səma - və qocalıb batan günəşin qarşısında öləcəyəm.

(31) Mənə elə gəldi ki, arenada qəfəsdə həbs edilmiş bu üç gənc aslan tez açılan qapıda tamer peyda olanda düşünürdülər. (32) Sağ əlində kiçik bir qamçı tutdu, hətta kiçik bir it belə qorxmazdı.

(33) Lakin onlar, bu üç vəhşi şir, onu görən kimi hırıldamağı dayandırdılar və quyruqlarını ayaqlarının arasına alıb qəfəsin əks küncünə yığıldılar. (34) O, qamçının yelləncəkləri altında onları maneələrdən və halqalara atladı.

(35) O, vəhşi şirə aşiq, Tərbiyəçinin əllərini yaladı. (36) Bütün şirləri azad etməyi planlaşdıran, yaxşı öyrədilmiş it kimi, pəncəsini verməkdə gecikən və ölmək arzusunda olan, batmaqda olan günəşi düşünən yoldaşlarından biri, bütün bədəni ilə titrədi. tapança boş-boş atəş etdi.

(37) Tamaşa sona çatdı və tamer qəfəsdən çıxaraq aslanlara bir parça ət atdı və onlar onu pəncələrində tutaraq, yəqin ki, doymuş, darıxdırıcı gözlərlə yeməyə başladılar.

(38) Eyni şey insanların başına gəlmirmi? (39) Məgər bu üç şir gəncliyin gözəl xəyalları deyilmi: ehtiraslı sevgi, izzət susuzluğu, uca arzular? (40) Amma acam... (41) Tərbiyəçi həyatdır.

(42) Bunlar mənim fikirlərim idi - və mən sirkə getməyi dayandırdım.

(N.Heinze görə)

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Cavab:

Bir insanın aşağıdakı yaş dövrləri fərqlənir:

1. Uşaqlıq- doğumdan dövrün başlanğıcına qədər (12-13 yaş).

2. Yeniyetməlik(yetkinlik) - qızlar üçün 12-13 yaşdan 16 yaşa qədər, oğlanlar üçün isə 13-14 yaşdan 17-18 yaşa qədər. Bu yaş bədən uzunluğunun kəskin artımı ilə illik 5-6 sm artım ilə xarakterizə olunur.15 yaşa qədər (yeni doğulmuş uşaqla müqayisədə) üç dəfə artır və oğlanlarda orta hesabla 158 sm, qızlarda isə 156 sm-ə çatır. Bədən çəkisi müvafiq olaraq 48 və 49 kq-dır. 14-15 yaşa qədər ağıl dişləri istisna olmaqla, bütün daimi dişlər görünür. Bu dövrdə yaşla bağlı ən mühüm böhranlardan biri baş verir - cinsi yetkinlik, bədənin endokrin sisteminin funksiyasının dəyişməsinə əsaslanan, ikincil olanların görünüşünə, qızlarda menstruasiya başlamasına və görünüşünə səbəb olur. oğlanlarda menstruasiya. Bədəndə ümumi metabolizm intensiv, lakin qeyri-sabit və qeyri-sabit olur. Yeniyetmənin psixi həyatı çox mürəkkəb və qeyri-sabitdir və müəllimlərdən, həkimlərdən və valideynlərdən böyük nəzakət və təmkin tələb edir.

3. Yeniyetməlik- qadınlar üçün 16 yaşdan 25 yaşa qədər və kişilər üçün 17 yaşdan 26 yaşa qədər. Yavaş böyümə ilə xarakterizə olunur, orta illik qazanc 0,5 sm-dir.Bu yaşda adətən ağıl dişləri görünür.

4. Yetkinlik- qadınlar üçün 25 yaşdan 40 yaşa qədər və kişilər üçün 26 yaşdan 45 yaşa qədər. Morfoloji və metabolik proseslərin nisbi sabitləşməsi dövrü.

5. Yetkin yaş- qadınlar üçün 40 yaşdan 55 yaşa qədər və kişilər üçün 45 yaşdan 60 yaşa qədər. Bu dövrdə ikinci ən vacib yaş böhranı başlayır - bu xüsusilə qadınlarda özünü göstərir. Menopoz cinsi vəzilərin funksiyalarının sönməsi və bədənin bir sıra hormonal sistemlərinin yenidən qurulması ilə əlaqələndirilir. Zehni sahə və maddələr mübadiləsi əhəmiyyətli labillik ilə xarakterizə olunur.

6. Yaşlılıq- qadınlar üçün 55 yaşdan 75 yaşa qədər və kişilər üçün 60 yaşdan 75 yaşa qədər.

7. Qocalıq yaşı- qadınlar və kişilər üçün 75 yaşdan yuxarı. Bədənin ümumi involution inkişaf etməyə başlayır.

Bəzən 90 yaşdan yuxarı insanlar üçün yüzilliklər üçün xüsusi yaş həddi ayrılması təklif olunur.

Yaşın dəqiq müəyyən edilməsi klinik və məhkəmə-tibb praktikasında mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Yaş, boy, bədən çəkisi, dişlərin sayı və dəri vəziyyətinə dair məlumatlar əsasında mühakimə edilə bilər. Yaşla, insanın üzündə qırışlar əmələ gəlir. 20 yaşa qədər - frontal və nazolabial, 25 yaşa qədər qulaqların arxasındakı xarici kənarlarda, 30 yaşa qədər - infraorbital, 40 yaşa qədər - servikal, 55 yaşa qədər - qulaqcıqlarda, əllərdə, çənədə. Lakin bütün bu meyarlar çox nisbidir.

Yaşın müəyyənləşdirilməsinin daha dəqiq üsulu sözdə (radioloji) müəyyən etməkdir. Onun tərifi yaş dövrləri ilə əlaqəli ossifikasiya nümunələrinə əsaslanır. Məsələn, radiusun distal epifizində ossifikasiya nöqtələri 12-14 ayda görünür. qızlarda və 16-18 ayda. oğlanlarda. 19 və 20 yaşlarında müvafiq olaraq dirsək sümüyünün distal epifizində. Bir qayda olaraq, sümük yaşını təyin etmək üçün əl və distal sümüklərin təsviri istifadə olunur. Ossifikasiya nöqtələrinin və sinostozların görünmə vaxtını bilməklə, insanın yaşını yüksək dərəcədə dəqiqliklə təyin etmək mümkündür.

Uşaqlarda yaş dövrləri. Uşaqlıq dövrü uşaq orqanizminin daimi inkişafı və böyüməsi ilə xarakterizə olunur. İnkişafın fərdi mərhələləri arasında ciddi bir xətt yoxdur.

Uşaqlıqdan əvvəl embrional inkişaf mərhələsi (ilk 3 ay) və plasentanın inkişafı mərhələsi (3-cü aydan 9-cu aya qədər) arasında fərq qoyulur.

İnkişafın uşaqlıqdankənar dövrü bir neçə dövrə bölünür: 1) həyatın 4 həftəsinə qədər davam edən yeni doğulmuşlar; 2) 4 həftədən 1 ilə qədər davam edən körpəlik; 3) məktəbəqədər və ya körpələr evi, - 1 ildən 3 ilə qədər; 4) məktəbəqədər (uşaq bağçası dövrü) - 3 ildən 7 ilədək; 5) orta məktəb - 7 ildən 12 yaşa qədər; 6) böyük məktəb (yetkinlik və ya yetkinlik) - 12 yaşdan 18 yaşa qədər (yuxarıya bax).

Neonatal dövr bütün orqan və sistemlərin natamam inkişafı ilə xarakterizə olunur. Bu dövrdə uşağın bədəni ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşır. Müxtəlif orqanların qeyri-kafi funksional imkanları fizioloji və patoloji vəziyyətlər (fizioloji və fizioloji çəki itkisi və s.) arasında sərhəd çəkmək çətin olan bir sıra pozğunluqların inkişafının səbəbidir. Yenidoğulmuş uşaq kokkal infeksiyaya son dərəcə həssasdır, bu yaşda bir uşaq üçün maksimum qayğı tələb olunur (bax).

Körpəlik. Körpəlik dövrü uşağın bədəninin böyümə və inkişafının intensivliyi ilə xarakterizə olunur, bu da yüksək kalorili qidaya nisbətən daha çox ehtiyacı müəyyən edir və düzgün bəslənmə tələb edir. Yeməyin keyfiyyəti və kəmiyyəti pozulursa, qidalanma pozğunluğu və... Həzm orqanlarının nisbi funksional zəifliyi səbəbindən uşaq əsasən südlü qidalarla qidalanır. Bu dövrdə uşaq da çarəsiz qalır və xüsusi qayğıya ehtiyac duyur.

Körpədə ilk siqnal sistemi formalaşır. Uşaqlar ətrafdakı obyektləri və üzləri tanımağa başlayırlar.

Mərkəzi sinir sisteminin sürətli tükənməsi. çox sayda saat yuxu və yuxu və oyaqlığın düzgün dəyişməsini tələb edir.

İmmunobioloji müdafiə mexanizmlərinin zəifliyi həyatın ilk aylarında uşaqları septik proseslərə daha həssas edir. 2-5 ayda. uşaq aktiv qazanılmış toxunulmazlığın passiv və qeyri-kafi istehsalının azalması səbəbindən infeksiyalara qarşı ən müdafiəsizdir. Körpəlikdə konstitusiya anomaliyalarının təzahürü xarakterikdir, əksər hallarda eksudativ-kataral diatez (bax).

Məktəbəqədər yaş bioloji xüsusiyyətlərinə görə körpəlik və məktəbəqədər yaşla ümumi xüsusiyyətlərə malikdir. Birinci ilin sonunda, xüsusilə iki ildən sonra intensiv inkişaf edir. Bu yaşda uşağın düzgün rejimini, təhsilini, kifayət qədər istirahətini və daha da inkişafını təmin etmək üçün müvafiq təşkilati tədbirlər tələb olunur. Məktəbəqədər yaşda kəskin infeksiyalar əsasən aktiv immunitetin kifayət qədər inkişaf etməməsi səbəbindən daha tez-tez olur. Bu, uşağın vaxtında müalicəsini, həmçinin uşağı infeksiyadan qorumaq üçün tədbirləri tələb edir.

Məktəbəqədər yaş uşağın böyük hərəkətliliyi və aktivliyi ilə xarakterizə olunur. Uşaqlar idmanla daha çox məşğul olurlar.

Uşaqlığın bu dövründə açıq hava oyunlarını, əl əməyini və s. düzgün təşkil etmək xüsusilə vacibdir.Gündəlik iş rejimini inkişaf etdirərkən, xüsusən də gəzinti təşkil edərkən, yavaş və dayanmadan yeridikdə uşaq çox tez yorulduğunu xatırlamaq lazımdır. Məktəbəqədər yaşda məişət və küçə xəsarətləri daha çox olur; Kəskin infeksiyaların tezliyi əhəmiyyətli dərəcədə artır.

Kiçik məktəb yaşı artan əzələ inkişafı ilə xarakterizə olunur, lakin uşağın böyüməsi bir qədər yavaşlayır. Uşaq məktəb cəmiyyətində inkişaf edir və onun maraqları ilə yaşayır. Bədən tərbiyəsi dərsləri elə təşkil edilməlidir ki, uşağı yormasın, əksinə metabolik prosesləri və bütün bədən sistemlərinin funksiyalarını yaxşılaşdırmağa kömək etsin.

Əhəmiyyətli bir məktəb yükü, yuxu və istirahətin düzgün təşkil edilməməsi ilə nevrotik reaksiyaların inkişafı mümkündür. İbtidai məktəb yaşı kəskin infeksiyaların yüksək olması ilə xarakterizə olunur, məktəbəqədər yaşda nadir hallarda rast gəlinən xəstəliklər (ürək-damar sisteminin funksional pozğunluqları və s.)

Böyük məktəb yaşı. Fizioloji olaraq cinsi vəzilərin yetişməsi ilə xarakterizə olunur. gonadlar bütün həyat proseslərinin gedişatını kəskin şəkildə dəyişdirir və sinir sisteminin funksional vəziyyətinə təsir göstərir. Yeniyetmələrdə bir sıra dəyişikliklər baş verir (nəbz qeyri-sabitliyi və s.).

Qeyri-bərabər əhval-ruhiyyə, artan qıcıqlanma və yorğunluq da qeyd olunur. Yeniyetməlik dövründə uşağı böyüklərdən fərqləndirən morfoloji və fizioloji xüsusiyyətlər tədricən hamarlaşır və yox olur. Xəstəliyin gedişi böyüklər üçün xarakterik olan klinik əlamətlər əldə edir. Həmçinin bax .