Ölkəmiz öz adət-ənənələri və əsasən mühafizəkar həyat tərzi ilə “məşhurdur”: yeni olan hər şey çox çətindir, bəzən də böyük çətinlik və inamsızlıqla olur.

Distant təhsilin klassik təhsildən heç də pis olmadığını və bir çox parametrlərə görə üstün olduğunu sübut etmək üçün uzun illər lazım oldu: qiymət, keyfiyyət, təlim müddəti, coğrafi sərhədlər və s.

- bu, əslində, tələbənin müstəqil hazırlığını nəzərdə tutan eyni distant təhsildir. Harada yaşamağınızın, pulunuzun çox olub-olmamasının fərqi yoxdur: bu cür distant pedaqoji təhsilin qiyməti hər bir tələbə üçün münasibdir və işdən “istirahət almağa” ehtiyac yoxdur, çünki edə bilərsiniz. sizin üçün əlverişli vaxtda oxuyun.

Distant təhsili (yenidənhazırlanma) başa vurduqdan sonra sizə dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş standart formatda diplom veriləcək və bu diplom sizə sifarişli poçtla göndəriləcək. Bu diplom sizin ixtisaslarınızı təsdiq edən dövlət sənədidir və universitetin adi diplomu ilə eyni şəkildə fəaliyyət göstərir.

Artıq yuxarıda qeyd olundu ki, bu üsul sayəsində işinizi məşqlə birləşdirə, evdə və istədiyiniz vaxtda təhsil ala bilərsiniz. Fərdi xüsusiyyətlərinizə əsaslanaraq özünüz üçün təlim proqramı qura bilərsiniz.

Bu təlim forması üçün nə tələb olunur?

Uzaqdan peşə hazırlığına daxil olmaq üçün ali və ya orta ixtisas təhsilini tamamlamalısınız (“Təhsil haqqında” 273 saylı Federal Qanunun tələbləri).

Əgər siz artıq bu tələblərə cavab verirsinizsə, onda siz peşə hazırlığına (yenidənhazırlanma) yazıla bilərsiniz. Əvvəlki təhsilinizin profili bu halda əhəmiyyət kəsb etməyəcək, əsas odur ki, sizdə var.

1. Siz hansını almaq istədiyinizi seçirsiniz və onlayn distant təhsil üçün sorğu buraxırsınız. Cavab olaraq, qəbul komissiyasının menecerlərindən sənədlər və təlimatlarla bir məktub alacaqsınız. Onları doldurduqdan və qəbzi ödədikdən sonra təlimə başlaya bilərsiniz.
2. Aşağıdakılar sizə e-poçt vasitəsilə göndəriləcək: mühazirələr, tədris materialları, onlayn kitabxanalara giriş və yerinə yetirmək üçün tapşırıqlar. Siz onları tamamlayır və təliminiz boyunca suallarınızı cavablandıran və sizə kömək edən rəhbərinizə göndərirsiniz.
3. Təhsilinizi müvəffəqiyyətlə başa vurduqdan sonra siz Rusiya poçtu vasitəsilə (ünvanınıza sifarişli poçtla) dövlət diplomu alacaqsınız. Bununla da uzaqdan müəllim təhsili almaq məqsədinə nail olundu!

Aldıqdan sonra hər kəsin yaxşı, prestijli yerdə işləmək imkanı var. Əsas odur ki, təhsil mərkəzinin təhsil fəaliyyəti üçün lisenziyası olduğunu yoxlamağı unutmayın ki, diplomunuz kurslarda iştirak etmək üçün "sertifikat" deyil, həqiqi olsun. Veb saytımızda və hətta Moskva hökumətinin açıq məlumat portalında şəxsən yoxlayın.

Federal dövlət ali təhsil müəssisəsinin struktur bölməsi "adına Krasnoyarsk Dövlət Pedaqoji Universiteti. V.P. Astafyev”, universitetdə əlavə təhsil sisteminin yaradılması və inkişafı üzrə fəaliyyətlərin əlaqələndirilməsi.

İDOIPK bütün əmlak növləri üzrə təşkilatlar, eləcə də geniş əhali üçün əlavə təhsil proqramları hazırlayır və həyata keçirir. İDO&PC-nin müasir əlavə təhsil sistemi mütəxəssislərin bütün peşə fəaliyyəti boyu biliklərinin daim yenilənməsini təmin edir.

İDOIPK yüksək keyfiyyətli peşəkar olmaq, zamanla ayaqlaşmaq, iqtisadiyyat və cəmiyyət tərəfindən tələbat olmaq istəyən hər kəsə açıqdır!

İnstitut aşağıdakı təhsil xidmətləri göstərir

• Peşəkar yenidən hazırlıq
• Təlim
• Krasnoyarsk və Krasnoyarsk diyarının ən yaxşı təhsil yerlərində təcrübə keçin
• Ümumi inkişaf proqramları üzrə təlim

Təhsil sahələri

• İdarəetmə Təhsili (İdarəetmə)
• Müəllim Təhsili
• Psixologiya
• Xüsusi və korreksiyaedici pedaqogika
• İT Texnologiyaları
• Xarici dillər
• bədən tərbiyəsi və idman
• Sosial pedaqogika, sosial iş
• Turizm

Üstünlüklər

• Tələbələrə tədris materialını mümkün qədər səmərəli şəkildə mənimsəməyə imkan verən müasir əlavə təhsil sistemi.
• Bütün təhsil formaları: əyani, qiyabi, qiyabi. Distant və e-təhsil bütün təlim formalarında istifadə edilə bilər. Tələbələrin təhsillə işi birləşdirmək imkanı var.
• Fərdi kurikulumlara uyğun təhsil almaq mümkündür.
• Proqramların mənimsənilməsi üçün ən qısa müddət (250 saatdan peşəkar yenidən hazırlıq, 16 saatdan təkmilləşdirmə).
• Çevik qiymət siyasəti.
• Müəllimlər yüksək ixtisaslı professor-müəllim heyəti, Rusiyada və xaricdə tanınan aparıcı alimlərdir.
• Əlavə peşə təhsilinin şəbəkə məkanı vasitəsilə peşəkar əlaqələrinizin genişləndirilməsi.
• Əmək bazarında rəqabət qabiliyyətinizi artırmaq.

Müəllimin fəaliyyətiəlavə təhsil icbari məktəb kurikulumundan kənar uşaqlara tədris üzrə ixtisaslaşmanı nəzərdə tutur. Belə bir işçi ilk növbədə tələbə birlikləri ilə, məsələn, maraq qrupları ilə məşğul olmalıdır. Çox vaxt müəllim işidir əlavə təhsil bölmələrə və studiyalara nəzarəti nəzərdə tutur. Belə bir yetkin şəxs ona həvalə edilmiş kluba rəhbərlik etməli, uşaqlara öz potensiallarını reallaşdırmağa kömək etməlidir.

Vacib və zəruri

Məktəb kurikulumunun ciddi məhdud çərçivələrindən kənarda uşaqlarla işləyən müəllim diqqətini ona həvalə edilmiş gənclərin maraqlarına yönəltməli, eləcə də nəzarəti altında olanların bacarıqlarını ağılla qiymətləndirməlidir. Əlavə təhsil müəllimi üçün peşə standartı uşaq qrupları ilə işləmək bacarığını və işin koordinasiyalı və uğurlu olacağı onlardan qruplar yaratmaq bacarığını tələb edir.

Çətin və məsuliyyətli

Belə bir ixtisasda işləmək asan deyil. Uşaqların əlavə təhsili ilə məşğul olan müəllimlər onlara həvalə edilmiş şəxslərlə qarşılıqlı əlaqənin optimal üsul və formalarını müstəqil şəkildə müəyyən etməlidirlər. Özünə xas xüsusiyyətlərə malik olan konkret qrupla qarşılıqlı əlaqədə olduqda müsbət nəticələr göstərəcək təhsil vasitələrini seçməyi bacarmalısınız.

Eyni zamanda, əlavə təhsil müəlliminin standartı çoxlu sayda insanın iştirakı ilə tədbirlər təşkil etmək bacarığını, həmçinin bir qrup tələbə ilə davamlı dərslər keçirmək bacarığını və təcrübəsini tələb edir. Konsertlər, sərgilər, bayram axşamları - bütün bunlar belə bir müəllimin üzərinə düşür, onun əsas vəzifəsi hər bir etibar etdiyi şagirdin yaradıcılıq potensialını inkişaf etdirməkdir.

olmalıdır...

Ölkəmizdə qüvvədə olan standartlardan belə çıxır ki, əlavə təhsil müəllimləri ümumtəhsil proqramı çərçivəsindən kənarda şagirdlərlə işləyən şəxslərdir, eyni zamanda, hər bir dərs işlənib hazırlanarkən təhsil sistemi də nəzərə alınmalıdır. Dairəyə və ya bölməyə cavabdeh olan müəllim onu ​​təkcə işlək vəziyyətdə saxlamamalıdır. Dərnəkdə uzun müddət olarkən tələbələri maraqlandırmağa və marağını qorumağa çağırılan insanlar əlavə təhsil müəllimləridir.

...və məcburdur

Pedaqoji nöqteyi-nəzərdən müəllim qrupla qarşılıqlı əlaqənin bu və ya digər formasına niyə üstünlük verdiyini əsaslandıra bilməlidir. Əlavə təhsil müəllimlərinin vəzifəsi təkcə şagirdlərin yaradıcı inkişafı deyil, həm də bunun üçün ən yaxşı nəticələr göstərən yeni, effektiv metodlardan istifadə etməkdir.

Əyləncə üçün tədqiqat kağızı

Heç kimə sirr deyil ki, əlavə təhsil müəllimləri rahat atmosfer yaratmaq məsələsinə peşəkar, elmi yanaşmalı olan insanlardır. Əlavə təhsil fakultativ təhsildir, ona görə də müəllim öz çevrəsinin yüksək davamiyyətində ən çox maraqlanan şəxsdir. Və bu, yalnız uşaqlar maraqlandıqda mümkündür. Eyni zamanda müəllim yalnız pedaqoji metodlardan istifadə etməyə borcludur. Beləliklə, belə çıxır ki, əlavə təhsil müəlliminin planı yeni şeyləri öyrənməyi uşaqlar üçün əyləncəli və həyəcanverici bir prosesə necə çevirmək məsələsinə həsr olunmuş bütöv bir elmi işdir.

Uğura aparan uzun yol

Əlavə təhsil sahəsi ilə məşğul olan hər bir müəllim pedaqoji, psixoloji və fizioloji metodları tətbiq etməyi bacarmalıdır. Eyni zamanda, əlavə təhsil üzrə ilin müəllimi məqsədəuyğunluq, zəhmət və vaxt sərfi, səmərəlilik arasında tarazlığı hiss edən öz sahəsi üzrə ən yaxşı müəllimdir.

Ən son texnologiya və sübut edilmiş təcrübə

Öz işində əlavə təhsil müəllimi (yeri gəlmişkən, vakansiyalar belə mütəxəssislərin kifayət qədər az əmək haqqı aldığını göstərir) ən son texnoloji vasitələrdən, kompüterlərdən istifadə etməyi bacarmalıdır. Dərslərin təşkili üçün ən maraqlı həllər və üsulları tapmaq üçün İnternetdəki mənbələrdən istifadə etmək artıq olmaz. Müəllimin işində istifadə etməli olduğu təhsil resursları olduqca müxtəlifdir və ən yaxşı nəticələri müxtəlif nəşrlərin məsləhətlərindən istifadə edən mütəxəssislər göstərir.

Eyni zamanda, əlavə təhsil müəllimləri üçün vakansiyalar açıq şəkildə nümayiş etdirir ki, müasir məktəblərin əksəriyyəti yalnız kompüterdən istifadə etməyi bilən müəllimləri işə götürür. Vəziyyət o həddə çatıb ki, rəhbərlik təhsil prosesinə yeni yanaşmaları, informasiyanın uşaqlara maraqlı şəkildə təqdim edilməsinin yeni üsullarını təşviq edir və işçi heyəti bu tələblərə uyğunlaşmalıdır.

Hər kəs və hər kəs üçün

Yeri gəlmişkən, ixtisaslaşdırılmış təhsil təkcə uşaqların yaradıcılıq potensialını reallaşdırmaq üçün lazım deyil. Bizim dövrümüzdə əlavə peşə təhsili müəllimlərinə tələbat kifayət qədər yüksəkdir. Onların vəzifəsi böyüklərlə işləməkdir. Əsasən bu, xüsusi peşə təhsili - ixtisasartırma, öz sahələrində istifadə olunan texnika əsasında binaların bazasını genişləndirməkdir. Ancaq təkcə bu deyil: əlavə təhsil çərçivəsində böyüklər üçün müəllimlər də tələbələrinə yaradıcı özünü həyata keçirmək üçün imkanlar təqdim edə bilərlər.

Bilik və təcrübə: birlikdə işləmək

Müəllim kiminlə işləməsindən asılı olmayaraq, onun vəzifəsi informasiyanın sürətli mənimsənilməsinə nail olmaq və auditoriyada marağını yüksək səviyyədə saxlamaq üçün ən son metodik nailiyyətlərdən, psixoloji yanaşmalardan, pedaqoji texnikalardan istifadə etməkdir. Eyni zamanda, məktəb müəllimi məktəb gigiyenası haqqında təsəvvürə malik olmalı, həmçinin müxtəlif yaşların psixologiyasına dair müəyyən bilik bazasına malik olmalıdır. Bu, istənilən auditoriya ilə uğurla işləməyə imkan verəcək. Yalnız ən son məlumat sistemləri sinif, dairə, qrup ilə davranış qaydaları haqqında kifayət qədər məlumat verə bilməz - bir sıra xüsusi peşəkar bacarıqlara sahib olmalısınız.

Hər kəsə diqqət yetirmək

Əlavə təhsil proqramlarına cəlb olunan müəllimin vəzifəsi bir dairəyə və ya bölməyə daxil olmaq arzusunu ifadə edən hər kəsə diqqətli olmaqdır. Eyni zamanda yaşından asılı olmayaraq hər bir ölkə vətəndaşı üçün Konstitusiyada nəzərdə tutulmuş azadlıq və hüquqlara riayət olunmasının təminatçısı məhz müəllimdir.

Eyni zamanda, əlavə təhsil sahəsində mütəxəssis təhsil proqramları hazırlamalı və onları elə həyata keçirməlidir ki, ona həvalə edilmiş bütün tələbələr özləri üçün yeni nəsə inkişaf etdirib kəşf etsinlər. Bunun üçün siz proqram, plan hazırlamağı bacarmalı və planlarınızı reallığa çevirmək üçün səy göstərməlisiniz.

Yaradıcı fərdlərə yaradıcı yanaşma

Əlavə təhsil proqramının əsas məqsədi özünü həyata keçirməkdə maraqlı olan hər kəsə kömək etməkdir. Bu o deməkdir ki, müəllimin məsuliyyət sahəsi onun dairəsinə daxil olmaq arzusunu ifadə edənlərdir. Müəllim hər bir şagirdə bir yol tapmalı, onu açmalı, onun qabiliyyətlərini aşkar etməli, inkişafına köməklik göstərməlidir. Bu, tələbələrin həyat yolunda inkişaf etməsinə kömək edəcək və bütün uşaqların inkişafına kömək edəcəkdir. Əgər uşaq özü üçün dərnəyi uğurla seçibsə və müəllim əlavə təhsil proqramına məsuliyyətlə yanaşıbsa, bu, gəncin bütün meyllərini üzə çıxaracaq və gələcəkdə onun üçün faydalı olacaq bacarıqlar formalaşdıracaq.

Əlavə təhsilə cavabdeh olan müəllimin vəzifəsi müxtəlif forma və növlərdə fəaliyyət təşkil etməkdir. Bu zaman dairə və ya bölmədə iştirak edənlərin hamısının şəxsiyyət xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Təbii ki, müxtəlif illərin tələbələri arasında bir-birindən tamamilə fərqli insanlar ola bilər və bu, müəllimi onlara uyğunlaşmağa məcbur edir, nəinki uşaqları bir dəfə hazırlanmış proqrama uyğunlaşdırmağa yox. Müəllimin vəzifəsi ona əmanət olunan hər bir şagirdi həvəsləndirməkdir ki, o, öz qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, daha çox öyrənmək və daha savadlı olmaq istəyir.

Kömək və bələdçi

Müəllim təkcə ona həvalə edilmiş şagirdləri həvəsləndirməyi bacarmalı, həm də düzgün inkişaf vektorunu təyin etməlidir. Eyni zamanda, onun vəzifəsi uşaqlara müstəqilliyi öyrətməkdir. Məktəblilərin tədqiqata maraq göstərdikləri və tapşırığı məsuliyyətlə götürməyə hazır olduqları təqdirdə onların özləri tərəfindən idarə oluna biləcəyini dərk etmələri çox vacibdir. Dərsdənkənar proqrama cəlb olunan müəllim ona həvalə olunmuş uşaqlara nəzəriyyə ilə praktikanı birləşdirməyi öyrədir, problemlərdən qorxmağa ehtiyac olmadığını göstərir, şagirdlərlə birlikdə çətin vəziyyətdən çıxış yolunu təhlil edir. .

Eyni zamanda, əlavə öyrənmə həmişə hər iki tərəfin iştirak etdiyi aktiv və canlı dialoqdur: uşaqlar və böyüklər. Əlavə tapşırıqlarda tələbələr səhv bir şey söyləməkdən qorxmadan öz fikirlərini bildirməlidirlər. Müəllim uşaqlara tapşırıqları, problemləri, sualları müzakirə etməyi, istənilən vəziyyətdən məhsuldar çıxış yolu tapmağı, həmçinin ətrafdakı dünyada baş verənləri təhlil etməyi öyrədir. Əlavə təhsilin əsas vəzifəsi uşaqlara baş verən hər şeyi düşünmək lazım olduğunu başa salmaq və yalnız bundan sonra qərar verməkdir.

Təhlil və qiymətləndirmə

Əlavə təhsil müəllimi ona həvalə edilmiş şagirdlərin nailiyyətlərindən xəbərdar olmalıdır. Onun vəzifəsi məqsədlərinə çatmaq üçün vaxtında dəstək olmaq, təsir etmək və stimullaşdırmaqdır. Maddi kömək və dəstəkdən əlavə, müəllimin vəzifəsi şagirdin həyatında baş verənləri təhlil etməkdir ki, bunun üçün müəllimlik bacarıqlarını və xüsusi peşə biliklərini tətbiq edə bilmək lazımdır.

Əlavə təhsil müəlliminin digər vacib vəzifəsi proqramın effektivliyini qiymətləndirmək və ona həvalə edilmiş tələbələrin məktəbdənkənar əlavə təhsil kursunda yerləşdirilmiş bacarıqları necə uğurla mənimsədiyini başa düşmək bacarığıdır. Harada yaradıcılıq fəaliyyəti həmçinin böyüklər və uşaqlar tərəfindən birgə təhlil edilməli və qiymətləndirilməlidir. Bütün bunlar koqnitiv marağı aktivləşdirməyə imkan verir. Peşəkarlar məktəblilərin marağını stimullaşdırmaq və təhlil prosesini daha əyani və dəqiq etmək üçün ən son kompüter texnologiyalarına müraciət etməyi tövsiyə edirlər.

Xüsusi səyahət

Əlavə təhsil proqramına cəlb olunan müəllim ona həvalə edilmiş tələbələri yaxşı tanımalı, onların potensialının səviyyəsini anlamalı və ən perspektivli şəxsiyyətləri reallaşdırmağa kömək etməlidir. Xüsusilə istedadlı tələbələrin hər an müəllimindən dəstək almaq imkanı olmalıdır ki, onların hədiyyəsi maneəsiz inkişaf etsin. Qrupda inkişaf qüsuru olan tələbələr varsa, siz də onlara xüsusi diqqətli, yumşaq, yaradıcı yanaşma tətbiq etməlisiniz ki, həm uşaqların özləri, həm də ətrafdakı məktəblilər mehriban insanlar arasında özlərini təhlükəsiz, rahat hiss etsinlər.

Addım-addım: yalnız irəli

Müəllim sinifdə təkcə öz qrupunu toplamağı bacarmalı, həm də dərnək iştirakçılarını kütləvi tədbirə həvəsləndirməyi bilməlidir. Onun məsuliyyət sahəsi belə bir tədbirin təşkili və iştirakçılar qrupuna marağı qorumaq olacaq. Bunun üçün siz kütləvi iş sahəsində toplanmış təcrübə və biliyə müraciət etməli olacaqsınız. Eyni zamanda, belə bir mütəxəssis metodik şurada, müəllimlərin iclasında çıxış etməyi, öz peşə fikrini bildirməyi, tərtib edilmiş iş planının təqdimatını verməyi bacarmalıdır. Bir sözlə, əlavə təhsilin icbari proqrama daxil edilməməsinə baxmayaraq, bu cür işlərdə məsuliyyətli davranış qanunla müəyyən edilmiş proqram çərçivəsində işləyərkən nə qədər diqqətlə aparılmalıdır.

Biz uşaqlar və onların valideynləri ilə işləyirik

Əlavə təhsil ilk növbədə uşaqlarla işdir, lakin yenə də müəllim valideynləri ilə əlaqə saxlamağa məcburdur. Xüsusən də mütəmadi olaraq valideyn iclasları təşkil etmək, yaşlı nəsillə ünsiyyət qurmaq, onların övladları, onların potensialı, imkanları, ehtiyacları haqqında məlumatların çatdırılması lazımdır. Müəllim valideynlərə məsləhət verməli, onlara kömək etməli, həmçinin üsyankar yeniyetməlik illərində xüsusilə çətin olan nəsillər arasında dialoq yaratmaq üçün hər cür kömək göstərməlidir.

Təhlükəsizlik birinci gəlir

Müəllim təşkil etdiyi dərslər çərçivəsində ona əmanət edilmiş şagirdlərin həyatını qoruyur, onların sağlamlığına cavabdehlik daşıyır. O, təhlükəsizlik qaydalarına, əməyin mühafizəsinə, ölkəmizdə müəyyən edilmiş qanun və qaydalara əməl etməlidir. Bəzi hallarda müəllim öz məktəbində vəzifədə olan özündən aşağı olanların da işini əlaqələndirir və məktəblilərin əlavə təhsilinə cəlb olunur.

Son illərdə Rusiyada birdən çox əlavə təhsil mərkəzi açılmışdır. Hazırda yerli pedaqogikada məktəbdənkənar təhsilə maraq artır. Bu vəziyyət olduqca başa düşüləndir. Əlavə təhsil müəllimləri tam ştatlı işçilərdir. Onlar daimi əsaslarla işləyirlər. Məhz bu insanlar məktəblilərin asudə vaxtının təşkilinə, eləcə də tələbələrin asudə vaxtının mənalı hissəsinə cavabdehdirlər.

Vəzifə öhdəlikləri

Əlavə təhsil müəlliminin fəaliyyətinə aşağıdakılar daxildir:

• uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılması;
• konkret nəticəsi olan real işlərin təşkili;
• tələbələri fəal sinifdənkənar fəaliyyətlərə cəlb etmək;
• Məktəblilərə öz təşkilatçılıq qabiliyyətlərini nümayiş etdirməyə kömək etmək.

Belə mütəxəssislərin cinayəti olmamalıdır. Təsdiq olaraq yoxluğu haqqında arayış verilir.

Necə əlavə təhsil müəllimi olmaq olar?

Belə bir işçinin fəaliyyəti uşağın şəxsiyyətini inkişaf etdirməyə və məktəblilərin qeyri-rəsmi ünsiyyət ehtiyaclarını tam ödəməyə yönəldildiyi üçün o, əsl peşəkar olmalıdır. Təhsil müəssisələrində “məktəbdənkənar təhsil müəllimi” ixtisası yoxdur. Ali təhsili klassik universitetin istənilən fakültəsində əldə etmək olar. Əsasən əlavə təhsil müəllimləri “ibtidai sinif müəllimi”, “bədən tərbiyəsi müəllimi” və s. ixtisaslarını göstərən diploma malik şəxslərdir. İşin xüsusiyyətlərinə baxmayaraq, klassik tədris prosesi ilə kifayət qədər oxşarlıqlar mövcuddur. Məsələn, tədris işində innovativ metodların tətbiqi.

Belə bir müəllim nəyi bacarmalıdır?

Əlavə təhsil adi müəllimin vəzifələrinə bənzəyir. O, hüquq və vəzifələri nəzərdə tutur, təkmilləşdirmə variantlarını və keyfiyyətli iş üçün mükafatlandırma üsullarını göstərir. Onların fəaliyyəti məzmuna, metodlara, müasir pedaqoji texnikaya yiyələnməyi tələb edir. Konkret məqsədlər qoymaq, mənalı komponent axtarmaq bacarıqları olmadan, uşaqlar və həmkarları ilə sıx əməkdaşlıq etmədən istənilən nəticəyə nail olmaq mümkün deyil. Əlavə təhsil müəllimi bütün bu incəlikləri təkmilləşdirmə kurslarında öyrənir. Ondan ən azı 4 ildə bir dəfə (adi məktəblərdə müəllimlər kimi) götürməsi tələb olunur.

Peşənin xüsusiyyətləri

Əlavə təhsil müəlliminin uzunmüddətli planı onun işinin yekun nəticəsini proqnozlaşdırmaqdan, uşağın inkişafının optimal forma və üsullarını axtarmaqdan ibarətdir. Uşaqların yeni bilik və bacarıqlara yiyələnmək istəyi bilavasitə peşəkarlıq, maraq və mənəvi dəyərlərin dərəcəsindən asılıdır. Əsasən əlavə təhsil müəllimləri şəxsi vaxtını tələbələri üçün əsirgəməyən insanlardır. Onlar həmişə uşaqlara məsləhət verməyə və çətin vəziyyətdə olan uşaqlara kömək etməyə hazırdırlar.

Məktəbdənkənar təhsil sistemi

Təkcə böyük şəhərlərdə deyil, həm də Rusiya Federasiyasının kiçik əyalət şəhərlərində əlavə təhsil mərkəzləri var. Ümumilikdə ölkədə 20 mindən çox belə müəssisə var. Onlarda minlərlə qız və oğlan iştirak edir. Əlavə təhsil uşaqlarla dərsdənkənar fəaliyyətləri əhatə edir. Bu cür insanlar müxtəlif yaradıcılıq studiyalarının işçiləri ilə məşğul olur, kontingenti saxlamağa çalışır, xüsusi proqramlardan istifadə edirlər. Belə bir quruluş müxtəlif istiqamətli bir çox bölmə və dairələrin mövcudluğunu nəzərdə tutur: bədii, idman, vokal, intellektual.

Əlavə təhsil müəllimlərinin dövri attestasiyası adi təhsil müəssisələrində olduğu kimi eyni qaydalar əsasında həyata keçirilir. Rusiya Federasiyasının müvafiq nazirliyi məktəbdənkənar işin vacibliyini dərk edərək, indi məktəblərdə, gimnaziyalarda və liseylərin özündə bunu məcburi etdi. Əgər bəzi əlavə təhsil mərkəzlərində uşaqlara müxtəlif fəaliyyət növləri təklif olunursa, təhsil müəssisələrində onlar çox vaxt məktəbdənkənar fəaliyyətin 2-3 prioritet növünü seçirlər. Məsələn, məktəbdə idman bölmələri və rəqs studiyası var. Təbii ki, asudə vaxtın belə məhdud seçimi ahəngdar inkişaf etmiş şəxsiyyətin formalaşmasına kömək etmir və şagirdlərin və onların valideynlərinin tələbatını tam ödəmir. Məhz buna görə də ölkədə məktəblilər və yeniyetmələrlə məktəbdənkənar iş üçün nəzərdə tutulmuş çoxsaylı ayrı-ayrı müəssisələr mövcuddur.

Əlavə təhsil vəzifələri

• Müsbət münasibət və həssaslıq.
• Uşaqların ehtiyaclarını başa düşmək.
• Əhəmiyyətli intellektual səviyyə.
• Müəyyən bacarıq və qabiliyyətlər.
• Aktiv vətəndaşlıq.
• Yumor hissi.
• Yüksək yaradıcılıq potensialı.
• Baxışlara və inanclara tolerantlıq.

Əlavə təhsil müəlliminin özünütəhsil alması onun uğurlu sertifikatlaşdırılması üçün ilkin şərtdir. Mütəxəssislərin təsnifatı var. Onlar ən yüksək, birinci kateqoriyaya aid ola bilər və ya “tutduğu vəzifəyə uyğun” statusuna malik ola bilərlər.

Əlavə təhsil müəlliminin ən yüksək ixtisasının göstəriciləri

“Peşəkar səriştə” termininin özü 20-ci əsrin 90-cı illərinin sonlarında istifadəyə verilmişdir. Terminologiyaya görə əlavə təhsil müəllimləri müəllimdir. Orta ixtisas və ya ali pedaqoji diploma malikdirlər. Belə insanlar uğurlu fəaliyyət göstərməyə imkan verən şəxsi və peşəkar keyfiyyətlərə malikdirlər. Müəllim təhsil fəaliyyətini yüksək səviyyədə həyata keçirdikdə ən yüksək kateqoriya alır. Eyni zamanda, o, işinin sabit nəticələrini nümayiş etdirməyə borcludur.

Bacarıqlarınızı necə təkmilləşdirmək olar?

Özünü təkmilləşdirmək üçün insan daim yaradıcı fərdiliyi inkişaf etdirməli və bütün elmi yenilikləri qəbul etmə qabiliyyətini inkişaf etdirməlidir. Müəllim təhsil mühitinin reallıqlarına asanlıqla uyğunlaşmalıdır. O, müasir məktəb kurikulumunda baş verən bütün dəyişikliklərə cavab verməlidir. Müəllimin peşəkarlığına onun mənəvi və intellektual inkişafı birbaşa təsir göstərir. Müasir təhsil sistemində baş verən bütün dəyişikliklər müəllimləri öz peşəkarlıqlarını və ixtisaslarını artırmağa məcbur edir. Onlar daim öz bacarıqlarını təkmilləşdirirlər. Rusiya əlavə təhsilinin əsas məqsədi vətəni müdafiə etməyə qadir olan hərtərəfli uşaq şəxsiyyətinin, əsl vətənpərvər şəxsiyyətin formalaşdırılmasıdır. İşdən sonrakı tədris mərkəzinin məzunu sosial uyğunlaşma, özünü təkmilləşdirmə və özünütəhsil üçün hazırlanmalıdır.

Ən yüksək ixtisasın pedaqoji standartı

Qarşıya qoyulan bütün məqsədlərin həyata keçirilməsinin təminatçısı kimi çıxış edən müəllimdir. Bu baxımdan müəllimlərin peşəkarlığına tələblər kəskin artıb. Hazırda 21-ci əsr müəlliminin malik olmalı olduğu keyfiyyətlər haqqında açıq müzakirə gedir. İctimai sorğunun nəticələrinə əsasən sertifikatlaşdırma komissiyaları üçün etalon olacaq standart yaradılacaq. Müasir tələbləri nəzərə alaraq, müəllimin peşəkar səriştəsini inkişaf etdirməyin əsas yollarını müəyyən edə bilərik:

1. Yaradıcı qrupların və metodik birliklərin işində fəal iştirak.
2. Öz tədqiqat fəaliyyətinizi həyata keçirmək. Tələbələrlə tədqiqatların aparılması.
3. İnnovativ texnologiyaların öyrənilməsi və onların peşəkar fəaliyyətinizə tətbiqi.
4. Müxtəlif pedaqoji dəstək variantları.
5. Öz tədris təcrübənizin sistemləşdirilməsi və həmkarlarınıza təqdim edilməsi.
6. İnformasiya təhsil texnologiyalarının işdə tətbiqi.
7. Müxtəlif pedaqoji müsabiqələrdə, festivallarda, forumlarda iştirak, həmkarlarına ustad dərslərinin nümayişi.

Peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi ardıcıllığı

Qabiliyyətlərini təkmilləşdirmək üçün əlavə təhsil müəllimi aşağıdakı mərhələlərdən keçməlidir:

1. Öz-özünə təhlilin aparılması.
2. İnkişaf məqsədlərinin müəyyən edilməsi.
3. Tapşırıqları axtarın.
4. Qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmaq üçün mexanizmin işlənib hazırlanması.
5. Fəaliyyətin nəticələrinə əsasən təhlillərin aparılması.

Əlavə təhsil mərkəzlərinə gələn uşaqlar müstəqil olaraq özləri üçün bölmə və ya dərnək seçirlər. Sinifdə hökm sürən ab-hava şagirdləri valeh edir, onlarda özlərinə inam verir, liderlik keyfiyyətlərini və sağlam rəqabət hissini inkişaf etdirməyə imkan verir. Əlavə təhsildə istifadə olunan müxtəlif iş formaları uşaqlara onlar üçün aydın və maraqlı olan sahədə təhsil almaq imkanı verir. Dərnəyin işinin səmərəli olması üçün rəhbər təlim proqramı və tematik planlaşdırma tərtib edir. O, bütün qanunvericilik bazasını mənimsəməli, tələbələrinin hüquqlarını qorumalı və onlara hörmət etməli, dərslər zamanı yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasına nəzarət etməlidir.

Nəticə

Müəllim vaxtaşırı attestasiyadan keçərək tutduğu vəzifəyə uyğunluğunu təsdiq edir. Belə yoxlamalar xüsusi komissiyalar, ekspert statuslu müəllimlərdən yaradılmış qruplar tərəfindən aparılır. Sertifikatlaşdırma müəllimin bacarıq səviyyəsini göstərməyə imkan verir. Onun nəticəsi birbaşa onun maaşının səviyyəsinə təsir edəcək. Attestasiya komissiyasına verilən ərizədə müəllimin özünün, eləcə də tələbələrinin son beş ildə əldə etdiyi bütün nailiyyətləri sadalanır. Diplomların, sertifikatların və təşəkkürlərin surətləri sübut kimi təqdim olunur. Əsl peşəkar həvəslə öz biliklərini həmkarları ilə bölüşür, onlar üçün açıq dərslər keçirir, ustad dərsləri təşkil edir. Əlavə təhsilə maraq uşaqların məktəbdənkənar fəal və canlı həyat yaşamaq istəyindən xəbər verir.