Slayd 1

“XXI əsrin ibtidai məktəbi” tədris-metodiki toplusu, red. N.F. Vinogradova, "Ventana-Graf" nəşriyyat mərkəzi

Slayd 2

Bu dəst uşaqların təhsil prosesinə, xüsusən də fənnə marağını inkişaf etdirməyə imkan verir. Uşağın şəxsiyyətinin idrak yönümünü, onun fəaliyyətini və müstəqilliyini, xarici dünya ilə əlaqəsini inkişaf etdirmək. "21-ci əsrin ibtidai məktəbi"

Slayd 3

Təhsil fəaliyyətinin əsas komponentləri: Tədris və idrak motivləri; Müvafiq təlim fəaliyyətləri ilə təlim məqsədləri; Nəzarət və özünə nəzarət, qiymətləndirmə və özünə hörmət.

Slayd 4

Müxtəlif didaktik oyunlar şəklində həyata keçirilən idrak fəaliyyəti insanın öz inkişafı və fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi üçün motivlərin formalaşması üçün əla zəmin yaradır. Tələbəyə fəaliyyət metodunu və yolunu seçmək hüququ verilir. Seçim azadlığı hissi öyrənməni şüurlu, məhsuldar və daha effektiv edir. Uşaqların bütün növ təhsil fəaliyyətini mənimsəmə yolları

Slayd 5

Uşaqların təhsil fəaliyyətinin bütün növlərini mənimsəmə yolları Şagird təlimdə bərabərhüquqlu iştirakçıdır, uğurlarına, uğursuzluqlarına və çatışmazlıqlarına müəllim kimi eyni dərəcədə cavabdehdir. Nəzarət və özünü idarə etmə fəaliyyətlərində iştirak edir. Özü də (təbii ki, müəllimin iştirakı ilə) fəaliyyətinin hər bir addımını təhlil edir, məlumatsızlığını müəyyən edir, bunun səbəblərini, düzəliş yollarını axtarır.

Slayd 6

Dərsliklər və dərs vəsaitləri Dərsliklərdəki materiallar aydın, məntiqli şəkildə təqdim olunur və təriflər əlçatandır. Lazımi sayda illüstrasiyalar, diaqramlar və qrafiklər var. Kitin sağlamlığın qorunmasına yönəldilməsi çox vacibdir: buraya gəzintilər, ekskursiyalar və təbiətdə dərslər daxildir. Dəst təkcə məcburi minimum təhsil məzmununa uyğun gəlmir, həm də məcburi minimumu aşan bir proqram üzərində işləyə bilən tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Fərdi iş Uşaqlara çoxlu yaradıcı tapşırıqlar təklif olunur.Onları yerinə yetirərkən uşaqlar orijinallıq, müstəqillik nümayiş etdirir, modeli təkrarlamırlar. Belə tapşırıqlar uşaqların yaddaşını, təxəyyülünü, təfəkkürünü inkişaf etdirir, yeni orijinal dizaynlar və onların detallarını yaratmaq bacarığını inkişaf etdirir. “XXI əsrin ibtidai məktəbi” komplektinin dərslik və dəftərlərində uşaqların erudisiyasının və idrak maraqlarının inkişafına xüsusi diqqət yetirilir. Oxuduqlarının məzmunu uşaqlarda emosional müsbət münasibət (sürpriz, kəşf sevinci) doğurur.

1 slayd. Proqram "XXI əsrin ibtidai məktəbi"1997-ci ildə Rusiya Federasiyasının əməkdar elm xadimi, Rusiya Təhsil Akademiyasının müxbir üzvü, pedaqoji elmlər doktoru, professor Natalya Fedorovna Vinoqradovanın rəhbərliyi ilə alimlər qrupu tərəfindən hazırlanmışdır.

“XXI əsrin ibtidai məktəbi” dərslik sisteminə daxil edilmişdirDərsliklərin federal siyahısı , Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi tərəfindən təhsil müəssisələrində tədris prosesində istifadə üçün tövsiyə olunur.

Proqramın mahiyyətinin təbii təsdiqi uğurla başa çatması oldutədris-metodiki dəst, Rusiya Elmlər Akademiyasının və Rusiya Açıq Cəmiyyətinin 2010-cu ildə imtahanı.

Müxtəlif səviyyələrdə tanınma ilə yanaşı, bu dəst mükafatlandırılıbtəhsil sahəsində ən yüksək mükafat -Rusiya Federasiyası Prezidentinin mükafatı.

2 slayd. Set 4 illik ibtidai məktəb üçün “XXI əsrin ibtidai məktəbi” aşağıdakı tədris fənləri üzrə tədris-metodiki komplektləri əhatə edir:

- Savadlılıq təlimi Astar.

- Rus dili.

- Ədəbi mütaliə.

- Riyaziyyat.

- Dünya.

Musiqi sənəti.

- Texnologiya.

Beləliklə, “XXI əsrin ibtidai məktəbi” dəsti ibtidai məktəbdə tədris prosesini Federal Baza Kurrikuluma daxil edilmiş bütün fənlər üzrə tədris və metodik vəsaitlərlə tam təmin edir.

3 sürüşdürmə. Hər dəst daxildir: dərslik, iş dəftəri.

Mövzunu daha dərindən öyrənmək üçün: xüsusi hazırlanmış noutbuklar və dərsliklər.

Korreksiya işləri üçün dəftərlər.

4 sürüşdürmə. Proqramın xüsusiyyətləri“XXI əsrin ibtidai məktəbi”.

• Simulyasiya fəaliyyəti: Uşaq təkcə gözləri və qulaqları ilə deyil, həm də əlləri ilə öyrənir. Bütün mümkün hərəkətlər modelləşdirmə (model yaratmaq) ilə həyata keçirilir. Bütün fənlər bunun üzərində qurulub - riyaziyyat, rus dili və bizi əhatə edən dünya.
• Prinsip aktivyanaşma müzakirə xarakterli material vasitəsilə həyata keçirilir, o zaman tələbələr təhsil dialoqu prosesində təhsil tapşırığının qurulması metodunu müəyyənləşdirir və onun həlli alqoritmini müzakirə edirlər.
• Axtarış fəaliyyəti.Proqram hazır nümunənin dəyərini kəskin şəkildə azaldıb. Müəlliflər əmindirlər: nəzərə almaq lazımdır ki, uşağa heç bir şey qoyula bilməz. Hər şeyi qəbul etməlidir. Və o, yalnız axtarış fəaliyyətində qəbul edə bilər

• Konsentrasiya edilmiş dairələr prinsipi (erkən giriş: misal - vurma).

5 sürüşdürmə. Məktəbi bitirdikdən sonra övladımızda hansı keyfiyyətləri görmək istəyirik ki, müasir həyatda uğur qazansın? Şübhəsiz ki, dünyanı gəzmək bacarığı. Başqalarının qayğısına qalmaq və əxlaqlı insan olmaq. Sağlam saxlamaq üçün. Müstəqil olaraq bilik əldə etmək və tətbiq etmək, elə deyilmi?Proqramın müəllifləri əmindirlər (mən də beləyəm) ki, uşaqlar öz dərsliklərindən öyrənərək, məhz bu bacarıqları əldə edə bilirlər.

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

"XXI əsrin ibtidai məktəbi" təhsil müəssisəsinin əsas təhsil proqramı

İbtidai ümumi təhsilin təxmini əsas təhsil proqramı ibtidai ümumi təhsil üçün federal dövlət təhsil standartının tələblərinə uyğun olaraq hazırlanmışdır...

Rus dili tədris kompleksində iş proqramı "XXI əsrin ibtidai məktəbi" 4-cü sinif

İş proqramı “Rus dili” proqramı, S.V.İvanov, A.O.Evdokimova, M.İ.Kuznetsova tərəfindən “21-ci əsrin ibtidai məktəbi” təhsil sistemi əsasında tərtib edilmişdir. M. "Ventana-Count" 20...

"XXI əsrin ibtidai məktəbi" ətraf dünya təhsil kompleksi üzrə iş proqramı 3-cü sinif

Proqram “21-ci əsrin ibtidai məktəbi” təhsil sisteminin “Ətrafımızdakı dünya” proqramına əsaslanır. Müəllif: N.F.Vinogradova.M. "Ventana-Count" 2008...

Bu təhsil sistemidir
metodik
14 dəst
siniflər
ümumi təhsil
qurumlar, hansı
nail olunmasını təmin edir
üçün tələblər
inkişaf nəticələri
OOP YOK.

"İbtidai məktəb" layihəsi
XXI əsr"
Layihə rəhbəri N.F.
Vinoqradova, üzv
RAO müxbiri, həkim
ped. elmlər namizədi, professor).

Aparıcı ideyadır
birinin həyata keçirilməsi
mümkün yollar
birincinin modernləşdirilməsi
təhsil, yenilərin kəşfi
məqsədlərə, məzmuna yanaşmalar
və yeniyetmələrə tədris metodları
kütləvi şəkildə məktəblilər
ibtidai məktəb.

UMK "XXI ƏSRİN ibtidai məktəbi" DAXİLDİR
AŞAĞIDAKİ MÖVZULAR ÜÇÜN DƏRSLƏR:
Savadlılığın və oxumağın öyrədilməsi.
Astar. Müəlliflər: Zhurova L.E.,
Evdokimova O.A.
Rus dili. Müəlliflər: İvanov S.V.,
Evdokimova O.A., Kuznetsova M.İ.
Ədəbi
oxumaq. Müəllif Efrosinina L.A.
Riyaziyyat. Müəlliflər: Rudnitskaya
V.N. və s.

“XXI əsrin ibtidai məktəbi” tədris kompleksinə aşağıdakı tədris fənləri üzrə dərsliklər daxildir:

UMK "21 ibtidai məktəb"
ƏSRLƏR” DƏRSLİKLƏRİ DAHİLDİR
AŞAĞIDAKİ MÖVZULAR ÜÇÜN:
Ətraf mühit
dünya. Müəlliflər: Vinogradova N.F. və s.
Texnologiya. Müəllif Lutseva E.A.
Musiqi. Müəlliflər: Usacheva V.O.,
Şkolyar L.V.
Yaxşı
incəsənət. Müəlliflər: Savenkova L.G.,
Ermolinskaya E.A.

Tələbənin təhsil fəaliyyətinin yetkinliyi aşağıdakıları nəzərdə tutur:

TƏHSİLİN ŞƏKİLİ
MƏKTƏB FƏALİYYƏTLƏRİ
Fərziyyələr:
öyrənmək bacarığı ("özümü necə öyrətməyi bilirəm"),
inkişaf etmiş idrakın olması
maraqlar (“Mən oxumağı sevirəm, hər şey
Maraqlıdır"),
daxili motivasiya (başa düşürəm,
niyə oxuyuram"),
elementar əks etdirici
keyfiyyət (qiymətləndirməni qəbul edə bilərəm
Mən özüm müəllimləri obyektiv qiymətləndirirəm
onların fəaliyyəti").

Prioritet
hədəf -
formalaşması
özünə nəzarət və
özünə hörmət
tələbə.

Proqram bütün akademik fənlər üçün ümumi olan fundamental prinsiplər üzərində qurulub:

PROQRAM TEK ÜZRƏ YERLƏŞİLİR
BÜTÜN MÖVZULAR ÜÇÜN
ƏSAS PRİNSİPLƏR:
Fərdiləşdirilmiş öyrənmə
Təlimin təbii uyğunluğu
Pedosentrizm prinsipi
Mədəni uyğunluq prinsipi
Təlim prosesinin formada təşkili
təhsil dialoqu (dialoji proses
təhsil)
Davamlılıq və perspektiv
təlim.

İbtidai məktəb proqramı
XXI əsr":
yaşını nəzərə alır və
fərdi xüsusiyyətlər
səviyyəsində tələbələr
ibtidai ümumi təhsil,
özünə dəyər verir
təməl kimi bu mərhələ
bütün sonrakı təhsil.