Hərəkətsiz qamış. Çəmən titrəmir. Dərin sükut. Sülhün sözsüzlüyü. Çəmənlər uzaqlara, uzaqlara axır. Hər yerdə yorğunluq var, kar, lal. Gün batanda, təzə dalğalar kimi, kənd bağının sərin səhrasına daxil olun - ağaclar o qədər tutqun, qəribə səssizdir və ürəyiniz o qədər kədərlidir, ürəyiniz sevinmir. (K. Balmont)

Qrammatik əsasların sayına görə iki hissəli bir hissəli Günəşin zərif şüaları yer üzünə istilik göndərir. Evin yaxınlığında bağ var. Şübhəsiz ki, şəxsi mən məktub yazıram. Məktub yazacaqsan? məktublar yazırıq. Daha tez-tez məktublar yazın! Qeyri-müəyyən şəxsi Koridorda səs-küy var. Ümumiləşdirilmiş və şəxsi göz yaşları kədərinizə kömək edə bilməz. Toyuqlarınızı yumurtadan çıxmamış saymayın. Şəxsiyyətsiz Hava qaralmaqdadır. Dolu zəmiləri məhv edib. Otaq səliqəlidir. Vaxt yoxdur. Səhər tezdən adlandırıldı. O budur.

Baş üzvün ifadə yolları I II III fel tək, cəm. h.pl. h. Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik MƏN SƏN, BİZ, SƏN ONLAR Başqasının dərdini öz əllərimlə həll edəcəm, amma fikrimi öz ağlıma tətbiq etməyəcəyəm. Yeddi dəfə ölçün bir dəfə kəsin. Əlimizdə olanı saxlamırıq, itirdiyimiz zaman ağlayırıq. Yazda meşəyə girin və təbiətin yenilənməsindən həzz alın. Döyüşdən sonra yumruqlarını yelləmirlər.

Baş üzvün ifadə yolları Şəxssiz fel Şəxssiz mənada Şəxs feli Məsdər (felin qeyri-müəyyən forması) Qısa passiv iştirakçı Zərf Neqativ konstruksiyalar (yox, yoxdu və s. sözləri) Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik. Nominativ halda əvəzlik daxil edə bilməzsiniz! Nəfəs almaq asandır. Hava qaralmaqdadır. Meşədə gəzin! Necə olmaq? Saysız-hesabsız dostlarımız var. Hər kəsə binanı tərk etmək əmri verildi. Çöldə qardan ağarıb. Sahildə heç kim yoxdur. Bircə də uğurlu cavab yox idi. Artıq qorxu yox idi.

1. Cümlənin bir hissəli olub-olmadığını müəyyənləşdirin. 2. Cümlənin baş üzvünü tapın. Mövzu məxrəci Predikat 3) Predikatın necə ifadə olunduğunu müəyyənləşdirin. fe'l 1,2 l. N., B. rəhbərlik etmişdir. daxil olmaqla fe'l 3 l. cəm N. (B.) vr., cəm P.vr Bezl. gl., şəxsi Ç. bezldə. mənası, n.f. Ç. (inf.), yox, zərf (kateqoriya halı) müəyyən-şəxsi qeyri-şəxsi qeyri-şəxs Ümumiləşdirilmiş-şəxsi (“hamı, hər kəs”)

Şəxssiz cümlələr / hərəkət öz-özünə baş verir / Mütləq şəxs / fellər 1-ci şəxs, 2-ci şəxs cəm və tək. şəxs mütləq fikirləşir/ Qeyri-şəxsli cümlələr / fel 3 nəfər, cəm, xarakter bilərəkdən aradan götürülür, qeyri-müəyyən kimi təqdim olunur./ Ümumiləşdirilmiş-şəxs cümlələr / şəxs ümumi şəkildə düşünülür/ Adlı cümlələr. 14

Şaxtalı havada nəfəs almaq çətin idi. Geri qayıtmaq istəmirdim. Şərqdə mavi rəngə boyanırdı. Pəncərədən bayırda artıq şumlanmış tarla görünürdü. Hərəkəti sözlərlə əvəz edə bilməzsiniz. Səmanın qülləsi sakit və aydın idi. Yarpaqlardan payız iyi gəlirdi. Səhv edə bilmərəm. Səhv etməmişəm. Zəhmət olmasa sualı təkrarlayın. Romanınızı yenidən oxumağı səbirsizliklə gözləyirik.

Rus təbiətində yorğun bir incəlik var,
Gizli kədərin səssiz ağrısı,
Kədərin ümidsizliyi, səssizliyi, genişliyi,
Soyuq yüksəkliklər, uzaqlaşmalar.

Sübh vaxtı yamacın yamacına gəl, -
Soyuq çayın üstündə sərinlik tüstülənir,
Donmuş meşənin böyük hissəsi qara olur,
Və ürəyim çox ağrıyır, ürəyim xoşbəxt deyil.

Hərəkətsiz qamış. Çəmən titrəmir.
Dərin sükut. Sülhün sözsüzlüyü.
Çəmənlər uzaqlara, uzaqlara axır.
Hər yerdə yorğunluq var - darıxdırıcı, lal.

Təzə dalğalar kimi gün batanda girin,
Bir kənd bağının sərin səhrasında, -
Ağaclar çox tutqun, qəribə səssizdir,
Ürək isə o qədər kədərlidir, ürək isə sevinmir.

Sanki ruh istədiyini soruşur,
Və onu nahaq yerə incitdilər.
Və ürək bağışladı, amma ürək dondu,
Və ağlayır, ağlayır və qeyri-ixtiyari ağlayır.

Balmontun “Verblessness” poemasının təhlili

Yazıçılar və şairlər həmişə rus təbiətinin obrazına müraciət ediblər. İlk növbədə, müəllifin yaratdığı ruh vəziyyətini daha yaxşı ifadə etmək üçün. Əgər o, xoşbəxt və sakitdirsə, təbiət ahəngdar, gözəl və dinc bir şey kimi təsvir olunur. Amma şair qəmlidirsə, bu onun üçün ağır və ağrılıdırsa, ətraf aləmdə ancaq qəm və qəm görür. Konstantin Balmontun “Verblessness” əsəri bu əsərlərdən biridir.

“Felsizlik” sözünün özü “felin”, bir hərəkətin olmaması deməkdir. Rus təbiəti Balmont tərəfindən məhz belə təsvir olunur: hərəkətsiz, hərəkətsiz, yorğun. Heç bir şeylə ifadə edilə bilməyən kədərdən dondu - nə sözlə, nə də jestlə. Lirik qəhrəmanın ətrafındakı dünya sanki yorulub, yerindən tərpənə bilmir, ancaq dayana bilir, kədərində donub qalır.

Müəllif burada kədəri səssizcə, içəridə, bu barədə danışmağa cəhd etmədən və ya sadəcə olaraq bunu edə bilməyən rus adamının xarakterinin fərqli bir xüsusiyyətini görür. Rus xalqı bütün məşəqqət və məşəqqətlərə, dünyanın bütün ədalətsizliyinə dözür, öz sözünü deməyə səsindən məhrumdur. Onun ruhu gizli və səbirli olduğu qədər də geniş və çoxşaxəlidir. Beləliklə, şeirin sosial alt mətni də son dərəcə güclüdür.

Əsərin birinci misrasında təbiət geniş və ucsuz-bucaqsız, lakin tamamilə səssiz və səssiz kimi təsvir edilmişdir. Sanki müəllifin kədərinin hüdudu yoxdur və heç nə ilə ifadə oluna bilməz. Mənzərə, təbii ki, həm incəlik, həm də kədərlə doludur, lakin yüngül və ülvi deyil, ümidsiz və acıdır. Necə ki, şairin özünün də ruhu həzinliklə doludur.

Sonrakı dörd misra bu fikri ortaya qoyur. Günün yerinin və ya vaxtının fərqi yoxdur. "Və ürəyim çox ağrıyır və ürəyim xoşbəxt deyil" səhər, sübh çağı, çayın üstündə. Amma “qəlb elə qəmli, könül sevinməz” də axşam, gün batanda, kənd bağında. Axı insanı bədbəxt edən ətraf aləm deyil. Əksinə, bədbəxt insan ətrafındakı hər şeyi qaranlıq və tutqun görməyə meyllidir.

Bu təcrübələr, şübhəsiz ki, Balmontun şəxsi həyatı ilə bağlıdır. Şair həyat yoldaşından çətin ayrılıb və intihara cəhd edib və nəticədə yataq xəstəsi qalıb. Belə bir şey yaşayarkən şən bir insan olaraq qalmaq çətindir.

Əsərin sonunda şair deyir ki, insanın yaşamalı olduğu dərd layiq deyil. Təhqirləri bağışlasa da, əziyyət çəkməyə davam edir və ürəyi donub ağlayır.

Mövzuya dair təqdimat: "Hərəkətsiz qamışlar. Çəmən titrəmir. Dərin sükut. Sülhün sözsüzlüyü. Çəmənlər uzaqlara, uzaqlara axır. Hər yerdə yorğunluq var, kar, lal. Gün batanda daxil olun."— Təqdimat stenoqramı:

2 Sabit qamış. Çəmən titrəmir. Dərin sükut. Sülhün sözsüzlüyü. Çəmənlər uzaqlara, uzaqlara axır. Hər yerdə yorğunluq var, kar, lal. Gün batanda, təzə dalğalar kimi, kənd bağının sərin səhrasına daxil olun - ağaclar o qədər tutqun, qəribə səssizdir və ürəyiniz o qədər kədərlidir, ürəyiniz sevinmir. (K. Balmont)

3 Birhissəli cümlələr - cümlənin bir qrammatik üzvü Subject Predikat Cümlənin kiçik üzvlərinin mövcudluğundan asılı olaraq ümumi qeyri-ümumi

4 Birhissəli cümlələr baş üzv – predikativ baş üzv – subyekt müəyyən-şəxs qeyri-müəyyən-şəxs ümumiləşmiş-şəxs şəxssiz nominativ.

5 Qrammatik əsasların sayına görə iki hissəli bir hissəli Günəşin zərif şüaları yer üzünə istilik göndərir. Evin yaxınlığında bağ var. Şübhəsiz ki, şəxsi mən məktub yazıram. Məktub yazacaqsan? məktublar yazırıq. Daha tez-tez məktublar yazın! Qeyri-müəyyən şəxsi Koridorda səs-küy var. Ümumiləşdirilmiş və şəxsi göz yaşları kədərinizə kömək edə bilməz. Toyuqlarınızı yumurtadan çıxmamış saymayın. Şəxsiyyətsiz Hava qaralmaqdadır. Dolu zəmiləri məhv edib. Otaq səliqəlidir. Vaxt yoxdur. Səhər tezdən adlandırıldı. O budur.

7 II I Baş üzvün felin şəxs formasında ifadə üsulları Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik Mən sən biz sənə mən qatarı tutmağa tələsirəm. Mənə zəng elə? Bir-birimizi nadir hallarda görürük. Otur!

8 Baş üzvü III fel şəxsin cəm şəklində ifadə üsulları. N.v. B.vr.; cəm P.v. Daxil edilə bilən əvəzlik: THEY Newspapers are bring in the səhər. Bağlama evinizə çatdırılacaq. Səhər yeməyinə isti piroqlar verilirdi.

9 Baş üzvün ifadə üsulları I II III fel tək. PL. h.pl. h. Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik MƏN SƏN, BİZ, SƏN ONLAR Başqasının dərdini öz əllərimlə həll edəcəm, amma fikrimi öz ağlıma tətbiq etməyəcəyəm. Yeddi dəfə ölçün bir dəfə kəsin. Əlimizdə olanı, itirdiyimiz zaman saxlamırıq; Yazda meşəyə girin və təbiətin yenilənməsindən həzz alın. Döyüşdən sonra yumruqlarını yelləmirlər.

10 Baş üzvün ifadə üsulları Şəxssiz fel Şəxssiz mənada Şəxs feli Məsdər (felin qeyri-müəyyən forması) Qısa passiv üzv Zərf Neqativ konstruksiyalar (yox, wasn't və s. sözləri) Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik. Nominativ halda əvəzlik daxil edə bilməzsiniz. Nəfəs almaq asandır. Hava qaralmaqdadır. Meşədə gəzin! Necə olmaq? Saysız-hesabsız dostlarımız var. Hər kəsə binanı tərk etmək əmri verildi. Çöldə qardan ağarıb. Sahildə heç kim yoxdur. Bircə də uğurlu cavab yox idi. Artıq qorxu yox idi.

11 Baş üzvü ifadə etməyin yolları Cümləyə daxil edilə bilən əvəzlik I.p.-də isim, əvəzlik. kəmiyyət-nominal birləşmə, rəqəm Gecə. Budur stansiya. Biz buradayıq. On iki saat. On iki.

13 1. Cümlənin bir hissəli olub-olmadığını müəyyənləşdirin. 2. Cümlənin baş üzvünü tapın. Mövzu məxrəci Predikat 3) Predikatın necə ifadə olunduğunu müəyyənləşdirin. fe'l 1,2 l. N.B. daxil olmaqla fe'l 3 l. cəm N. (B.) vr. cəm P.vr Bezl. Ç. şəxsi Ç. bezldə. məna n.f. Ç. (inf.), yox, zərf (kateqoriya halı) müəyyən-şəxsi qeyri-şəxsi qeyri-şəxs Ümumiləşdirilmiş-şəxsi (“hamı, hər kəs”)

14 Şəxssiz cümlələr / hərəkət öz-özünə baş verir / Mütləq şəxs / fellər 1-ci şəxs, 2-ci şəxs cəm və tək. şəxs mütləq fikirləşir/ Qeyri-şəxsli cümlələr / fel 3 nəfər, cəm, xarakter bilərəkdən aradan götürülür, qeyri-müəyyən kimi təqdim olunur./ Ümumiləşdirilmiş-şəxs cümlələr / şəxs ümumi şəkildə düşünülür/ Adlı cümlələr. 14

15 Şaxtalı havada nəfəs almaq çətin idi. Geri qayıtmaq istəmirdim. Şərqdə mavi rəngə boyanırdı. Pəncərədən bayırda artıq şumlanmış tarla görünürdü. Hərəkəti sözlərlə əvəz edə bilməzsiniz. Səmanın qülləsi sakit və aydın idi. Yarpaqlardan payız iyi gəlirdi. Səhv edə bilmərəm. Səhv etməmişəm. Zəhmət olmasa sualı təkrarlayın. Romanınızı yenidən oxumağı səbirsizliklə gözləyirik.

16 Birhissəli cümlələrin müxtəlif növləri ilə bağlı birhissəli cümlələr qurub yazın

52. Sadə cümlələrin növləri

sorğu-sual cümlələr sualı ifadə edir: Aramızda kim fərd olmaq istəməz ki?

Həvəsləndiricilər cümlələr iradə ifadə edir, hərəkətə təkan verir. Belə cümlələr ifadə edə bilər:

1) çağırmaq: yaxşılıq etməyə tələsmək;

2) xahiş: dünyanı sənin üçün fəth edənləri xatırla;

3) dəvət: evə girək;

5) icazə: öz fikrinizi bildirə bilərsiniz. Cümlənin emosional rənglənməsinə görə

nida işarələriəsas məzmunun ifadəsi danışanın güclü hissi ilə müşayiət olunan cümlələrdir: Nə gözəl şəkil!

Hər sadə cümlənin emosional mənası ola bilər. Deklarativ nidalar ola bilər ( Mən yaxşı bir peşə seçdim!); sorğu-nida (H nə fikirləşirsən?!)); nida nidaları: ( Meşəyə gedək!).

Baş üzvlərin iştirakına görə sadə cümlələr iki hissəli və bir hissəli bölünür.

Qrammatik əsas iki hissəli cümlələr iki əsas üzvdən ibarətdir - subyekt və predikat: Səssizcə payız yaxınlaşır (A. N. Apuxtin). U bir hissəli cümlələr qrammatik əsas bir baş üzvdən - subyektdən və ya predikatdan ibarətdir.

Cümlənin zəruri üzvlərinin olub-olmamasına görə sadə cümlələr bölünür dolu Və natamam. Tam sadə cümlələr onun bütün xas üzvləri var: Hər bir insanın öz zövqü, öz vərdişləri var.

Sadə cümlələr ifadənin məqsədinə, emosional rənglənməsinə, baş üzvlərin tərkibinə, köməkçi üzvlərin olmasına (yoxluğuna), cümlənin zəruri üzvlərinin olub-olmamasına görə növlərə bölünür.

Bəyanatın məqsədinə görə cümlələr nəqledici, sorğu-sual və həvəsləndirici olmaqla bölünür.

Hekayə- bunlar ətrafdakı reallıqdan xəbər verən cümlələrdir: Yaxşı əməllər şəxsiyyət yaradır, pis əməllər isə onu məhv edir.

4) məsləhət: İsti geyinmək daha yaxşıdır;

bölünür nida işarələri Və nidasız .

Kiçik üzvlərin varlığına (yoxluğuna) əsasən sadə cümlələr ola bilər ümumi Və qeyri-adi. Ümumi cümlələrin kiçik üzvləri var: Dil incə düşüncə aləti və ən mükəmməl ünsiyyət vasitəsidir.

Natamam zəruri üzvlərin əskik olduğu, lakin kontekstdən aydın olan cümlələrdir. Bu təkliflər kontekstual və situasiyaya bölünür.

IN kontekstli natamam cümlələr itkin üzvlər əvvəlki cümlələrdə adlandırılmış və ya izahedici sözlərlə təklif edilmişdir: Burada yollar ayrıldı: biri çaya qalxdı, digəri sağa doğru getdi.

IN situasiya natamam cümlələr itkin üzv intonasiya və ya jestlə təklif olunan nitq konteksti olmadan aydındır: Mənim evim ordadır.

Müəllim. Bilmirəm, sənə bir şey, bir neçə zərf gətirdi. Onlardan birini seçin. (Sinf əvvəlcədən qruplara bölünür.)

Uşaqlar tapşırıqlar alırlar.

Bir şagirdə fərdi tapşırıq verilir: "Sadə bir cümlə haqqında bildiyiniz hər şeyi danışın."

Şagirdlər tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra müəllim onların yerinə yetirdiklərini yoxlayır.

Cavablardan sonra - orfoqrafiyanın kollektiv təkrarı “istifadə edin b sibilantlardan sonra isimlərin sonunda."

(Təkrar “ani yoxlama” kartlarından istifadə etməklə baş verir.)

2. Lövhədə fonetik, morfemik, morfoloji təhlillər aparılır, sonra bütün şagirdlər tərəfindən yoxlanılır.

4. Müəllim. Bəyanatın məqsədinə əsasən cümlələrinizin növünü adlandırın.

(1-, 2-, 4-, 6-cı - hekayə, 3-, 5-ci - həvəsləndirici.)

7. – Bütün durğu işarələri olan cümlələri oxuyun.

8. – Təkliflərinizin əsasları nədən ibarətdir, onlar necə ifadə olunur?

Gəlin 1-ci cümlə haqqında danışaq. Bilmirəm qəhrəmandır. Hansı durğu işarələrindən istifadə edilməlidir və nə üçün?

12. – Uzatılmamış təkliflər hansılardır?

14. – Oxuduğunuz cümlələr mətndir? Niyə? (Xeyr, çünki cümlələr mənaca bir-birinə bağlı deyildir.)

"Cockerel" cədvəl diaqramından istifadə edərək fərdi tapşırıq üzərində işləyin (Əlavə bax).

Şagird sadə cümlə haqqında bildiyi hər şeyi danışır.

Müəllim. Dərsin mövzusu: "Sadə cümlənin təhlili."

(85-ci səhifədəki dərsliyi oxuyun.)

Tələbə lövhədə məşqdən ilk cümləni yazır. 257 və cümləni təhlil edir.

Məqalə Pleşçeyevodakı istirahət mərkəzinin dəstəyi ilə dərc edilib. Http://www.plescheevo.ru saytında yerləşən istirahət mərkəzinin səhifəsinə daxil olaraq, siz asanlıqla və çətinlik çəkmədən həftə sonu özünüz və dostlarınız üçün kottec icarəyə götürə bilərsiniz. Xaricdəki tətilinizdən bezdiniz? Yoxsa bir neçə günə havasız şəhərdən uzaqlaşmaq istəyirdiniz? Moskva vilayətində bir istirahət mərkəzi çox xərc çəkməyəcək və orada tətil yalnız xoş xatirələr buraxacaq. İstirahət mərkəzinin ərazisində balıq ovu üçün yer var və qonaqlar üçün rus hamamında buxar vannası qəbul etmək imkanı da var.

Ərizə

1. Bilmirəm, Nikolay Nosovun 3-cü nağılındakı hamının sevimli 2-ci qəhrəmanı.

Məşq edin

3) Morfoloji təhlil aparın (3 nömrə altında).

4) Morfemik analiz aparın (2 nömrə altında).

2. Bilmirəm n_sil 3 göy 2 papaq sarı şalvar narıncı köynək yaşıl qalstuk.

3. Bareldə 2 st_new çiçək ək və 1-ci st_khi oxu.

3) Fonetik təhlil aparın (1 nömrə altında).

3) Morfemik analiz aparın (2 nömrə altında). Çatışmayan hərfləri daxil edin.

4) Morfoloji təhlil aparın (3 nömrə altında).

2) Söz birləşmələrini yazın: təsbit + zərf, predikat + əlavə, təyin + əlavə.

4) Çatışmayan durğu işarələrini qoyun və onların yerini izah edin.

2) Söz birləşmələrini yazın: predikat + zərf, predikat + əlavə, tərif + mövzu.

3) Morfemik təhlili aparın.

4) Çatışmayan hərfləri daxil edin, mötərizələri açın, yazılışını izah edin.

Diaqram rəngli tərtib edilə bilər, cümlə üzvlərinə suallar tam yazılır.

“Ani yoxlama” kartı 9 xanadan ibarətdir, hər bir tələbədə olur və müəllimin diktəsi ilə doldurulur. Şagird hər xanaya düzgün hesab etdiyi orfoqrafiyanı yazır. Müəllim sözlərin uyğun olduğu xanaların sayını söyləyərək sözləri diktə edir.

"Ani yoxlama" kartı belə görünə bilər:

Müasir rus ədəbi dili və dil normaları: fonetik, morfoloji, leksik-frazeoloji, söz yaradıcılığı, sintaktik, stilistik.

^ Baş üzvlərin iştirakına görə sadə cümlələrin növləri

Baş üzvlərin iştirakına görə sadə cümlələr bölünür iki hissəli Və bir parça .

İkihissəli sadə cümlələrin qrammatik əsası iki əsas üzvdən - subyekt və predikatdan ibarətdir, məsələn: Ağ ağcaqayın pəncərəmin altında özünü örtdü gümüş kimi qar(S. Yesenin).

İkihissəli sadə cümlələrdə predikat adətən mövzudan sonra olur: ^ Sonsuz yol üzür məsafəyə lent(S. Yesenin).

U bir parça sadə cümlələr, qrammatik əsas bir baş üzvdən ibarətdir - subyekt və ya predikat. Bundan asılı olaraq onlar nominal Və şifahi .

Məxrəcli cümlələr baş üzvün subyekt olduğu bir hissəli cümlələrdir. Bu cümlələr indiki zamanda mövcud olduğu bildirilən bəzi obyekt və ya hadisə haqqında məlumat verir, məsələn: qış. Zəfər qazanan kəndli ağac üzərində yolu təzələyir(A. Puşkin).

Nominal cümlələr xəbərin intonasiyası ilə tələffüz olunur.

Nominal cümlələr ən çox publisistik və bədii üslubda, danışıq nitqində istifadə olunur.

Şifahi birhissəli sadə cümlələrdə baş üzv predikatdır. Şifahi birhissəli cümlələr predikatın formasına görə növlərə bölünür.

Mütləq şəxsi predikatlı cümlələr - birinci və ya ikinci şəxs şəklində bir fel deyilir: salamlar sən, boş künc!(A. Puşkin). Müəyyən şəxsli cümlələrdə predikat üçüncü şəxsin tək şəklində fellə ifadə edilə bilməz. h. və keçmiş zaman: bu şəxs konkret deyil, keçmiş zaman isə heç bir şəxsə işarə etmir.

Şübhəsiz ki, şəxsi cümlələr məna baxımından iki hissəli cümlələrin sinonimidir, buna görə də eyni sözün təkrarlanmasının qarşısını almaq üçün çox vaxt istifadə olunur.

IN qeyri-müəyyən şəxsi Cümlələrdə fel-predikat üçüncü şəxsin cəm formaları ilə ifadə olunur. saat indiki və gələcək zamanda və cəm formasında. h. keçmiş zaman: Onlar çayın o tayında biçirlər. Oradan təzə biçilmiş ot iyi gəlirdi.

Ümumiləşdirilmiş-şəxsi cümlələr ümumiləşdirilmiş şəxsi göstərir. Bu adətən ikinci şəxsdir. Bu cümlələrdəki hərəkət hər hansı bir şəxsə, bir qrup insana aid edilə bilər, buna görə də atalar sözləri çox vaxt belə cümlələr şəklində görünür, məsələn: Ətrafda gedən ətrafa gəlir.

Üçüncü şəxsin cəm forması da ümumiləşmiş məna daşıya bilər. h. ^ Ayaqlar paltar boyunca uzanır(atalar sözü).

Şəxsiyyətsiz Cümlələr predikatlı bir hissəli cümlələrdir, burada mövzu yoxdur və ola bilməz, məsələn: Səhər üşüyür. Tez qaralmağa başlayır.

Şəxssiz cümlələrdəki predikat adətən şəxssiz fellərlə ifadə olunur, lakin onlar çox vaxt şəxssizlərin mənasında sonlu fellərdən istifadə edirlər: Qasırğa damı uçurub.

Qeyri-müəyyən formada olan fellər, eləcə də zərflər -o(lar). Misal üçün: Dəli üçlüyə çata bilməyəcəksiniz!(N. Nekrasov); Belə bir ölkədə yaşamaq əyləncəlidir!(M. Lermontov).

^ Kiçik üzvlərin olub-olmamasına görə sadə cümlələrin növləri.

Cümlənin kiçik üzvlərinin olmasına (və ya olmamasına) görə sadə cümlələr - ikihissəli və birhissəli - ümumi və ümumi olmayanlara bölünür.

Paylanmamış sadə cümlələr yalnız əsas üzvlərdən ibarətdir, məsələn: ^ Top güllələri yuvarlanır, güllələr fit çalır.(A. Puşkin); Hava qaralmaqdadır. Gecə.

Ümumi sadə cümlələr kiçik üzvlərdən ibarətdir: Darıxdırıcı şəkil!(A. Pleshcheev); Ay kəndin üzərində şən işıq saçır(İ. Nikitin). Kiçik üzvlərin iştirak etdiyi birhissəli cümlələr nadir deyil.

^ Cümlənin zəruri üzvlərinin olub-olmamasına görə sadə cümlələrin növləri.

Zəruri cümlə üzvlərinin olub-olmamasına görə sadə cümlələr tam və natamam bölünür.

Tam Sadə cümlələr cümlənin bütün üzvlərinin iştirak etdiyi cümlələrdir: Qərbdən yağış buludu yaxınlaşırdı. Tədricən qaraldı.

Natamam sadə cümlələr, hər hansı bir üzvün olmadığı - əsas və ya ikincil, lakin asanlıqla mənada bərpa olunan cümlələrdir: Dostum kitabxanaya, mən isə hovuza getdim.

Başqasının nitqini ötürməyin müxtəlif yolları. Sitat.

^ Başqasının nitqini ötürərkən durğu işarələri.

Başqasının çıxışı- bu, həmsöhbətin, üçüncü şəxsin və ya əvvəllər danışan şəxsin öz çıxışıdır. Başqasının danışığına insanın düşündüyü və yazdığı şey də deyilir. Başqasının nitqi müxtəlif yollarla çatdırılır: birbaşa nitq, dolayı nitq, həmçinin sadə bir cümlə ilə cümlələrdən istifadə etməklə.

^ Birbaşa nitq

Vasitəsiz nitq başqasının dəqiq təkrarlanan nitqi adlanır, onu danışanın, düşünənin, yazanın adından çatdırılır: Zhenya susdu və yenidən soruşdu: "Olya, Timur kimdir?"(Ə.Qaydar).

Birbaşa nitqli cümlə iki hissədən ibarətdir: başqasının nitqi ( "Olya, Timur kimdir?") və başqasının nitqini müşayiət edən müəllifin sözləri ( Zhenya susdu və yenidən soruşdu). Bu hissələr birləşmədən bağlanır, intonasiya və məna ilə birləşir.

Müəllifin sözləri birbaşa nitqin kimə aid olduğunu göstərir: "Burada nə edirsən?" – başqa bir uşaq səsi soruşdu(B.Polevoy), nitq nə zaman, hansı şəraitdə: "Bax, ağlayır!" - kolların arxasından eşidildi(B.Polevoy), nitqi ötürülən şəxsin danışıq tərzi necədir? "Onun narahat olması yaxşı deyil, dayandır!" - bacı nitqini sonsuz “w” ilə işarələyərək təkrarladı.(B. Polevoy).

Birbaşa nitqi müşayiət edən hissədə nitq və ya düşüncə proseslərini ifadə edən söz və ifadələrdən istifadə olunur - fe'llər danışmaq, söyləmək, soruşmaq, cavab vermək, pıçıldamaq, qışqırmaq, əmr etmək, soruşmaq, dua etmək, düşünmək, qərar vermək, xatırlamaq. eləcə də danışıq, düşünmə, hiss ilə müşayiət olunan hərəkətləri bildirən fellər.

Birbaşa nitq bir sözdən, bir cümlədən ibarət ola bilər, lakin bir neçə cümlə də daxil ola bilər.

Dialoq iki və ya ( arasında söhbət olan birbaşa nitq adlanır. poliloq ) bir neçə şəxs. Söhbətdə iştirak edən hər bir şəxsin sözləri deyilir replikalar . Müəllifin sözləri qeydi müşayiət edə və ya olmaya bilər, əgər onlarsız birbaşa nitqin kimə aid olduğu aydın olsa da.

Başqasının nitqini əslində danışanın deyil, müəllifin adından çatdırmaq dolayı nitq . Dolayı nitq başqasının nitqinin yalnız əsas məzmununu çatdırır və birbaşa nitq kimi başqasının nitqinin leksik və intonasiya orijinallığını, konkret şəxsin fərdi nitq üslubunu qoruyub saxlaya bilməz. Buna görə də dolayı nitq ünsiyətlərində xitablardan, əmr halının formalarından, modal hissəciklərdən istifadə olunmur.

Dolayı nitqli cümlə mürəkkəb cümlədir. Ondakı əsas bənd müəllifin birbaşa nitqli bir cümlədəki sözlərinə uyğun gəlir. İzahedici bənd dolayı nitqdən ibarətdir. Dolayı nitq, bir qayda olaraq, müəllifin sözlərinə əməl edir. Dolayı nitqlə ötürülən sual deyilir dolayı sual .

^ Birbaşa nitqin dolayı nitqlə əvəzlənməsi

Başqasının nitqini çatdıran tabeli müddəa, seçimi birbaşa nitqdə olan ifadənin məqsədindən asılı olan müxtəlif bağlayıcılarla əsas bəndə bağlanır. Birbaşa nitq bildiriş cümləsidirsə, bağlayıcılardan istifadə olunur necedir; həvəsləndirici olsa, birlik üçün. sorğudursa, tabe bağlayıcılar rolunu birbaşa nitqdə olan sual əvəzlikləri, zərflər, hissəciklər oynayır. 1-ci və 2-ci şəxslərin şəxsi və yiyəlik əvəzlikləri 3-cü şəxsin tək və cəm şəklində qoyulur. Əvəzliklər və fellər bu sözləri tələffüz edənin adından deyil, başqasının nitqini çatdıranın adından istifadə olunur. Ünvanlar, söz-cümlələr Bəli Və Yox. Birbaşa nitqi dolayı nitqlə əvəz edərkən giriş sözləri, zərrəciklər, müdaxilələr adətən buraxılır. Dolayı nitqdə birbaşa nitqin məzmunu daha çox və ya daha az dəqiqliklə çatdırıla bilər.

Dialoqu dolayı nitqlə də çatdırmaq olar. Bu vəziyyətdə müxtəlif növ əlaqə ilə mürəkkəb bir cümlə istifadə olunur: Vitka qorxa-qorxa bu şüşələri gizlətməyin yaxşı olacağını eyham etdi, amma Seryozhka birdən nəyisə xatırladı, sərt oldu və hər ikisinin təcili hərbi xəstəxanaya getməsi lazım olduğunu söylədi.(A. Fadeyev).

^ Başqasının nitqini sadə bir cümlə ilə ötürmək

Başqasının nitqi sadə bir cümlə ilə çatdırıla bilər. Bu zaman çox vaxt yalnız nitqin mövzusu, söhbətin nədən getdiyi göstərilir. Başqasının nitqinin məzmunu ön sözdə isimlə ifadə olunan əlavə, birbaşa obyekti olan bir felin qeyri-müəyyən forması ilə çatdırılır: Sulardakı həyat tərzi və görkəmli insanlar haqqında soruşmağa başladım(M. Lermontov); Mən burada idim; söhbət atlar haqqında başladı və Peçorin Kazbiçin atını tərifləməyə başladı(M. Lermontov).

Başqasının nitqi giriş sözləri və cümlələri ilə sadə bir cümlə ilə çatdırıla bilər. Bu halda, başqasının nitqinin məzmunu cümlənin özü ilə çatdırılır və giriş sözləri və cümlələr müəllifin sözlərini əvəz edir: Kəşfiyyatçının sözlərinə görə, Yaponiyanın əsas qərargahı Yakovlevkada olub(A. Fadeyev).

^ Sitatlar, müxtəlif istinad üsulları

Sitatlar öz fikirlərini təsdiq etmək və ya izah etmək üçün verilən, kiminsə ifadə və yazılarından hərfi (dəqiq) çıxarışlar adlanır. Sitatlar adətən onların mənbəyinin göstəriciləri ilə müşayiət olunur.

İstifadə edərək sitat gətirmək mümkündür dolayı nitq . V. G. Belinski yazırdı ki, “Tatyananın təbiəti mürəkkəb deyil, dərin və güclüdür.

Sitat tam bir cümlə və ya qısa mətn ola bilər. Siz həmçinin cümlənin bir hissəsini sitat gətirə bilərsiniz. Bu halda, sitat müəllifin nitqinə giriş sözləri və cümlələri ilə və ya olmadan daxil edilə bilər: N.A.Dobrolyubovun fikrincə, Peçorin "sözləri seçməyə və tinsel biliyi ilə parlamağa ehtiyac duymur: bu olmadan da dili ülgüc kimidir." Və onun “həyata soyuq və qəzəbli baxışında” Lermontovun həyatın və insanın fəzilətlərinə inamını görmək üçün Belinskinin fərasətinə sahib olmaq lazım idi.(İ. Andronikov).

^ Sadə cümlədə durğu işarələrinin əsas halları.

Durğu işarələri.

Bunlara daxildir vergül, nöqtəli vergül, tire, iki nöqtə .

Homojen üzvlər arasında vergüllər.

Bağlayıcılar olmadıqda, bircins üzvlər arasında vergül qoyulur.

Bir tərəfdən obyekti xarakterizə edirsə və ya bir homojen üzv digər tərəfdən müəyyən edirsə, homojen təriflər arasında vergüllər qoyulur.

Bircins üzvlər bir-birinə bağlıdırsa, onların arasına vergül qoyulur:

a) ziddiyyətli birləşmələr, o cümlədən Bəli mənada Amma ;

b) mürəkkəb bölücü birliklər Necə. belə və; Təkcə yox. həm də; o deyil. o deyil və s.; və ya. və ya; və ya. və ya ;

c) təkrar bağlayıcı bağlayıcı Və .

Cüt birləşmələrlə birləşdirilən homojen üzvlər qrupları arasında vergül qoyulur.

b) mövzu şəxs əvəzliyi ilə ifadə olunubsa və məntiqi vurğu onun üzərinə düşürsə;

c) sözlərdən əvvəl bu .

Birləşdirici atlayarkən tire qoyulmur, əgər:

a) predikat bağlayıcılarla birləşir sanki ;

b) predikatdan əvvəl mənfi hissəcik var yox .

3. Yarımçıq cümlədə cümlə üzvünün çatışmadığı yerə tire işarəsi qoyulur.

^ Fərqləndirici durğu işarələri.

Onlar sadə cümləni (ünvanlar, giriş sözləri, ifadələr, cümlələr, təcrid olunmuş ikinci dərəcəli üzvlər), eləcə də birbaşa nitqi çətinləşdirən semantik seqmentlərin sərhədlərini göstərməyə xidmət edir.

Fərqli durğu işarələridir vergül (iki vergül); tire (iki tire); Nida işarəsi; ikiqat mötərizələr; iki nöqtə və tire birlikdə istifadə olunur; ikiqat sitatlar.

Durğu işarələrinin seçimi sintaktik, semantik və intonasiya şərtləri ilə müəyyən edilir.

Bircins üzvləri olan ümumiləşdirici sözlərlə cümlələrdə durğu işarələri.

1. Ümumiləşdirici söz onlara aid edilirsə, yeknəsək üzvlərdən əvvəl iki nöqtə qoyulur.

2. Bircins üzvlərdən sonra ümumiləşdirici söz gələrsə, tire işarəsi qoyulur.

3. Bircins üzvlər cümlə daxilindədirsə və onlardan əvvəl ümumiləşdirici söz gəlirsə, onlardan əvvəl iki nöqtə, sonra isə tire işarəsi qoyulur.

Ünvan verərkən durğu işarələri.

1. Məktubda müraciət vurğulanır:

a) cümlənin əvvəlində və ya sonunda olduqda bir vergül;

b) cümlə daxilində yerləşərsə, iki vergül;

c) nida işarəsi cümlənin əvvəlindədirsə və

ç) cümlənin sonundakı müraciət cümlənin sonunun işarəsini dəyişmir;

e) kəsişmə HAQQINDA inversiyadan əvvəl vergül yoxdur;

f) nida işarəsi ilə vurğulanan müraciətdən sonra növbəti

Giriş sözləri və ifadələr vergüllə ayrılır:

a) bir tərəfdən, əgər onlar cümlənin əvvəlində və ya sonundadırsa;

b) hər iki tərəfdən, əgər onlar cümlə daxilindədirsə.

2. Giriş cümlələri aşağıdakı işarələrlə vurğulanır:

a) əvvəlində və ya sonunda olduqda bir tərəfdə vergüllər

cümlələr və cümlə daxilindədirsə hər iki tərəfdə;

b) iki tire, əgər onlar cümlə daxilindədirsə və ifadə edirsə

təklifin məzmunu ilə bilavasitə bağlı əlavə iradlar;

c) qoşa mötərizə, əgər onlar cümlə daxilindədirsə və varsa

təsadüfi qeydin xarakteri.

Cümlənin təcrid olunmuş ikinci dərəcəli üzvləri üçün durğu işarələri.

1. İfadə və ya fərdi formada hər hansı təcrid olunmuş təriflər

sözlər bir və ya hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır (cümlə daxilində):

a) şəxs əvəzliyinə istinad etmək;

Mövzuya dair təqdimat: "Sintaksis 8-ci sinif. Müəllimlər üçün metodiki vəsait". - Transkript:

1 Sintaksis 8-ci sinif Müəllimlər üçün metodik vəsait.

2 Bu vəsait milli məktəblərin 8-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulub. Bu vəsaitin əsas məqsədi tələbələrə “Sintaksis” bölməsi üzrə biliklərin mənimsənilməsində praktiki köməklik göstərməkdir. Nəzəri material diaqramlar, cədvəllər, izahatlar və suallar şəklində təqdim olunur. Təlim tapşırıqları və test tapşırıqları verilir. Moskva vilayətinin iclasında baxıldı Tərtib edən: rus müəllimi Dil və ədəbiyyat fənlərinin birinci kursunun rəyçisi Mizambayeva G.K. kateqoriyalar Agibayeva M.N.

5 Məqsədlər: Cümlələri qrammatik əsasın xarakterinə görə, əsas üzvləri ifadə etmə yolu ilə fərqləndirmək bacarığının formalaşdırılması; Şagirdləri ümumiləşdirilmiş şəxsi cümlələrin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək; Sintaktik eşitmə, diqqət, məntiqi təfəkkürün inkişafı. Nitqin inkişafı: Dilçilik mövzusunda şifahi hekayə tərtib etmək. Təkliflərin qurulması. Təkrar: kiçik üzvlərin növləri; predikat növləri; dialoqun formatlaşdırılması qaydaları; mürəkkəb cümlədə durğu işarələri. Avadanlıqlar: cədvəl Sadə cümlələrin növləri, xatırlatmalar, fərdi tapşırıqları olan kartlar, dərslik.

Dil elminin 6-cı bölməsi, ifadələrin və cümlələrin öyrənilməsi Sintaksis -

7 Sadə cümlə Sadə cümlə bir qrammatik əsasdan ibarət olan cümləyə deyilir

8 Bəyanatın məqsədinə görə Emosional rəngə görə Əsas üzvlərin iştirakı ilə Quruluşa görə 1 Hekayə (məsləhət ehtiva edir). Ay göyün ortasından baxır (Q.) 1 Nida (xüsusi nida intonasiyası ilə tələffüz olunur.) Vətən uğrunda başımıza duraq! (Lerm.) 1 İki hissəli (cümlədə əsas subyekt və predikatdan ibarətdir). Çay hələ donmayıb 1 Ümumi (kiçik üzvlər daxildir.) Erkən payız gəldi. Genişləndirilməmiş (yalnız əsas üzvləri ehtiva edir). Top güllələri yuvarlanır, güllələr fit çalır. (P.) Sadə cümlələr fərqlənir

9 2Sorğular (sual ehtiva edir). Ukrayna gecəsini bilirsinizmi? nidalı olun. 2 Bir hissəli (cümlədə qrammatik əsas bir baş üzvdən ibarətdir - subyekt və ya predikat). qış. Tezliklə səhər açılacaq. 2 Tam (bütün üzvlər cümlədə iştirak edir). Qərbdən bir bulud yaxınlaşırdı. Natamam (cümlədə bəzi üzv yoxdur - böyük və ya kiçik). Əsxət kitabxanaya, mən isə idman zalına getdim. 3 Mürəkkəb (cümlənin yekcins üzvlərinə, təcrid olunmuş üzvlərinə, cümləyə aid olmayan sözlərə və sintaktik quruluşa görə mürəkkəbləşmə yaranır) O, burada yolu bilməməlidir

10 Birhissəli cümlələr Birhissəli cümlələrdə qrammatik əsas bir baş üzvdən - subyekt və ya predikatdan ibarətdir. Bundan asılı olaraq bunlar: Birhissəli cümlələr şifahi nominal baş üzv - predikativ baş üzv - fellə ifadə olunan subyekt və ya nominativ halda isimlə ifadə olunan başqa sözlərlə birləşmə.

11 Təlim tapşırıqları Cümlələri köçürün. Qrammatik əsası vurğulayın. Cümlənin əsasını hansı baş üzvün (subyekt və ya predikatın) ifadə etdiyini söyləyin. Tam ay soyuq səmada parlayırdı. Samovar və ilıq çörək iyi gəlirdi. Çovdar tökülür. Axşamlar günəş çovdarın üzərinə maili şüalar saçır. Səhər seyrəkdir. Çox sakit. Mən sarı quşu, qarğıdalı və qarğıdalı eşidirəm. Rowan ağacı çox qırmızıya çevrilir, ağcaqayın ağacları saralmağa başlayır.

12 Əyləncəli qrammatika. Mövzu haradadır? Yaşa və öyrən. Ruhunuzu və ürəyinizi işinizə qoyun, işinizin hər saniyəsini dəyərləndirin. Dilinizdə tələsməyin, əməlinizdə tənbəllik etməyin. Tapşırığı vaxtında təyin edin və yerinə yetirin. Öz adınızla fəxr etməyin, amma biliyinizlə fəxr edin.

13 Şəkil haqqında təsviri mətn yazın. Mətndə birhissəli və ikihissəli cümlələrdən istifadə edin.

14 Birhissəli cümlənin təhlili planı 1. Birhissəli cümlənin növünü müəyyənləşdirin. 2. Cümləni konkret olaraq birhissəli cümlənin bu növü kimi təsnif etməyə imkan verən baş üzvün həmin qrammatik xüsusiyyətlərini göstərin. Nümunə təhlili Göstərin, Petrov şəhəri (Puşkin). Cümlə bir hissədən ibarətdir (mütləq şəxsidir). Predikativ təbəssüm imperativ əhval-ruhiyyənin ikinci şəxsindəki fel ilə ifadə olunur. Mətbəxdə ocaq yandırıldı (Şoloxov). Cümlə bir hissədən ibarətdir (qeyri-müəyyən şəxs). Lit predikatı keçmiş zamanın cəm halında fellə ifadə olunur. Xoş söz daş əridər (atalar sözü). Təklif bir hissədən ibarətdir. Forma mütləq şəxsidir: predikat ərimə gələcək zamanın ikinci şəxsində fellə ifadə olunur; mənada - ümumiləşmiş-şəxsi: predikativ felin hərəkəti hər hansı bir xarakterə aiddir (bax. Sevgili sözlə, hər kəs daş əridir). Gözəl balıq iyi gəlirdi (Kuprin). Cümlə bir hissədən ibarətdir (şəxssiz). Kokulu predikat şəxssiz formada (keçmiş zaman, tək, bitməz) fel ilə ifadə olunur. Yumşaq ay işığı (Zastojnı). Cümlə bir hissədən ibarətdir (nominal). Əsas üzv – mövzu işığı – nominativ halda isimlə ifadə edilir.

15 Test tapşırıqları 1 İkihissəli cümlə tapın A) Bu, sonuncu görüşün nəğməsidir. B) Qaranlıq evə baxdım. C) Deyəsən addımlar çox idi... D) Anna Axmatovanın şeirlərini oxuyun! 2 Mövzunun baş üzvü olan birhissəli cümlə tapın A) Marina Tsvetayeva böyük şairədir. B) Və bağçanın mülayim havasını hər şeydən üstün tuturdu C) Şeirlər ulduz kimi böyüyür, gül kimi böyüyür... D) Moskva! Nə böyük... 3 Baş üzvü - predikatı olan birhissəli cümlə tapın A) Sabit qamışlar. Çəmən titrəmir. B) Və ürək bağışladı, amma ürək dondu. C) Sübh çağı gəl yamacın yamacına... D) Hər yeri yorğun, kar, lal.

16 4. I’m cold sadə cümlənin növünü müəyyənləşdirin A) İki tərkibli cümlə B) Birhissəli mütləq - şəxsi C) Birhissəli şəxssiz D) Bir üzvlü qeyri-şəxs. 5. Mütləq - şəxsi təklif A) Park çoxdan bağlanmışdı. C) Bülbüllər nağıllarla qidalanmır. C) Bəlkə nə vaxtsa səni görərəm. D) Toyuqlar payızda sayılır. E) Onun haqqında düşünməyə vaxt yoxdur. 6. Nominativ cümləni vurğulayın A) Həqiqətən öyrənmək istəyirdik. B) Yenə Yeqoruşka balyanın üstündə uzanmışdı. C) Mənim on yaşım var idi. D) İşıq zolağı. E) Mənim vaxtım yoxdur.

DƏRSDƏ TƏLƏBƏLƏRİN EMOSİONAL DÖVLƏTİNİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ 17-ci MƏRHƏLƏ. Dərs zamanı öz psixoloji vəziyyətini qiymətləndirmək üçün tələbələr razılaşdıqları rəngin kartını qaldırırlar: sarı - dərs maraqlı və ibrətamiz keçdi; yaşıl - maraqlı idi, amma hamısı deyil; mavi - darıxdırıcı, darıxdırıcı