Televiziya çıxışı

Mühazirə 7-8.

Televiziyada (TV) şifahi və səsli seriallarla yanaşı, vizual serial (və ya video ardıcıllığı) var.

Televiziya "mətninin" bu üç komponentinin üzvi həmrəyliyi və qarşılıqlı əlaqəsi (yəni şifahi mətni, təsvir olunan mühitin "səs-küylərini" və ya televiziya proqramının musiqi müşayiətini, "şəkil" ehtiva edən televiziya "son məhsulu" " - hadisənin təsviri, mənzərə, tədbir iştirakçıları və s.) nitq vasitələrinin təşkilində və şifahi mətnin (yaxud şifahi mətnin kompozisiya-nitq strukturunda) orijinallıq yaradır.

Televiziya proqramının tərkib hissəsi kimi şifahi mətn (bundan sonra belə mətn “televiziya mətni” adlandırılacaq) yaratarkən televiziyanın spesifikliyinə görə aşağıdakı qaydaya əməl edilməlidir: ekranda təsvir olunanları sözlərlə "təkrarlamayın", yəni. izləyicinin görünən (görülmüş) vəziyyətdən nə başa düşdüyünü.

1970-1980-ci illərdə məşhur televiziya jurnalisti. Bir dəfə A.Kaverznev qırmızı kxmerlərin liderləri haqqında material hazırlayarkən onların hər birinin ətraflı şifahi təsviri əvəzinə, yaxından çəkilmiş fotoşəkilləri necə göstərdiyindən danışmışdı. Tamaşaçılar hakimiyyətə can atan, qəddar, qəddar, xırda, zehni cəhətdən məhdud insanların üzlərini gördülər. Bu ifadəli fotoşəkillər, hər sözdən daha yaxşı, tamaşaçılara Pol Potun diktaturası dövründə Kamboca xalqının taleyinin hakimləri haqqında aydın təsəvvür yaratdı.

Eyni hadisə (idman yarışı, parlament iclası, mitinq və s.) haqqında qəzet reportajı ilə televiziya reportajını və ya səyahət xəbərini - qəzet və televiziyanı müqayisə edək.

Bu, qəzetdə yalnız bir sıra sözlərin əks olunması ilə izah olunur (ekstremal hallarda "hadisə yerindən" 1-2 fotoşəkil verilir); ekranda “hadisə”nin bir anlıq görüntüsünü (futbol və ya xokkey matçının necə getdiyini, xizək yarışının və ya mitinqin və s.) görürük, “səslər” (kütlənin səsi, “küçə”) eşidirik. səslər”, yağışın, küləyin səsi və s. və nitq – şifahi silsilələr (natiqin çıxışı, verilişdə iştirakçının iradları, müxbirin müsahibə aldığı yoldan keçənlər, müxbirin özünün sözləri və s.).

Bütün bunlar tamaşaçını televiziya ekranında onun qarşısında “açılan” hadisənin şahidinə (və sanki iştiraka, com) çevirir.

Səyahət qəzeti essesində jurnalistin gördüklərini və eşitdiklərini, xüsusən təbiət, şəhər mənzərəsi, şəhərsalma, müxtəlif qurumlar (otellər, banklar, ofislər), eləcə də dialoq səhnələri və s. şəkilləri təsvir etmək üçün nəzərdə tutulan lüğət və frazeologiya 60-75% mətn. “Müxbirin gözünün qəzetdə gördüyü hər şey... müxbirin sözləri ilə çatdırılır” ( Svetana S.V. Televiziya nitqi // Kütləvi informasiya vasitələrinin və təbliğatın dili və üslubu. M., 1980. S. 194-196, s. 194).

Televiziya essesində mətnin yalnız 15%-i təsviri təkrarlayır. Üstəlik, onların funksiyası adətən “şəklin” elementar şifahi “tərcüməsi”ndən qat-qat mürəkkəbdir: şifahi serial telejurnalist üçün bir qayda olaraq, başlanğıc nöqtəsi kimi “fikri ifadə etmək üçün lazımdır, bəzən hətta əksinədir. kamera tərəfindən qeydə alınan xarici şəkil” (yeni orada, s. 105).

Kütləvi kommunikasiya sistemində televiziyanın fəaliyyət göstərməsinin hazırkı mərhələsi əks əlaqənin səmərəliliyinin artırılması, tamaşaçıların kommunikasiya prosesinə fəal daxil edilməsi tendensiyası ilə xarakterizə olunur ( Adamyants T.Z. Dialoq telekommunikasiyasına: təsirdən qarşılıqlı əlaqəyə. M., 1999). Bu tendensiya texniki cəhətdən digər texniki kommunikasiya vasitələri ilə (telefon, peycer, kompüter, modem və son zamanlar İnternetlə) konvergensiyaya (assosiasiyaya, qarşılıqlı əlaqəyə) əsaslanır və belə ifadə olunur. artan interaktivlik televiziya verilişləri. İndi televiziya oyunları, dəyirmi masalar, tamaşaçıların müəyyən etdiyi mövzularda, aktual mövzularda verilişlər, telesəsvermə, müxtəlif sorğu-suallar və s.

Müasir telekommunikasiyanın inkişafı üzrə tədqiqatçı yazır: “Ən son texniki inkişafların tətbiqi nəticəsində” termini "interaktiv"- məlumatın təkcə donordan alıcıya deyil (yəni yalnız məlumat göndərəndən - teleaparıcıdan, telejurnalistdən tamaşaçıya deyil) ötürüldüyü rabitə. , həm də əks istiqamətdə (tamaşaçıdan telejurnalistə qədər) . Bu, ünsiyyət prosesini yaxınlaşdırmaq üçün zəmin yaradır tərs- ünsiyyət prosesinin subyektlərinin bərabərləşdiyi və bütün ünsiyyət prosesinin - geri dönən, geri çevrilə bilən" ( Adamyants T.Z. Dialoq telekommunikasiyasına: təsirdən qarşılıqlı əlaqəyə. M., 1999. S. 17). Televiziya proqramlarının interaktivliyi televiziya mətnlərinin nitq strukturuna ciddi təsir göstərir.:

ü telemətnlərdə dialoqların funksional və kompozisiya rolu əhəmiyyətli dərəcədə artır;

ü bir çox televiziya verilişlərinin mətnləri bütünlüklə aparıcının, telejurnalistin və proqram iştirakçılarının, verilişdə iştirak edənlərlə tamaşaçılar arasındakı dialoqun üzərində qurulur və s.

Bu tam uyğundur müasir televiziyanın dialoqizminə meyllər.

Dialoq televiziyada yayımın yeni forması kimi, telejurnalist (kommunikator) tərəfindən səssiz təsir obyektindən tamaşaçının (kommunikatorun) kommunikasiya prosesinin bərabərhüquqlu subyektinə, televiziya kommunikasiyasında şərikə çevrildiyini güman edir. (interaktivliklə) “TV yayımçısı” ilə tamaşaçının aktiv qarşılıqlı əlaqəsinə əsaslanır.

AT funksional və stilistikİnteraktivlik baxımından o, “televiziya nitqində, onun nitq strukturunda dialoq nitqinin elementlərinin rolunun, deməli, danışıq nitqinin artırılmasını nəzərdə tutur. Beləliklə, kütləvi informasiya vasitələrinin şifahi üslubları aşağıdakı keyfiyyətlərə malikdir:

ü universallıq, mövzunun əhatəliliyi, reallığa ən geniş baxış;

ü mətnlərdə həyata keçirilən stilistik çoxfunksionallıq, onun mahiyyəti radio və televiziya nitq dilinin nitq strukturunda rəsmi işgüzar, elmi, publisistik üslub elementlərindən istifadənin fundamental imkanlarından ibarətdir, yəni. mətnlərdə danışıq nitqinin “yazılı” üslubları və xüsusi konstruktiv rolunda, funksional və kommunikativ xarakterinə görə “kitabilik”, şifahi kütləvi informasiya vasitələrində (radio və televiziya mətnlərində);

ü kitab nitqinə aid olduqda kütləvi informasiyanın şifahi xarakterinə görə radio və telemətnlərdə yazılı və şifahi nitqin korrelyasiyasının sinkretik təbiəti (Dobrosklonskaya T.G. Voss of study media texts. M., 2000. Ch.1.§ 3). ).

© A. V. Otroshko, 2016

Ridero intellektual nəşriyyat sistemi ilə yaradılmışdır

Zanbaqlar ətraf mühit şəraitinə olan tələblərinə görə bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər. Buna görə də, çox vaxt onlara qayğı göstərməyin xüsusiyyətlərini bilmək lazımdır. Zanbaqların bir çox növləri və xüsusilə gözəl hibridlər diqqətli, daimi və bəzi hallarda fərdi qayğı tələb edir. Çiçəkli bitkilərin məqsədindən asılı olaraq, onlara qulluq müxtəlif becərmə üsullarını əhatə edə bilər. Baxım üsullarının effektivliyi əsasən onların tətbiqinin vaxtında və hərtərəfli olmasından asılıdır.

1. Zanbaqlar üçün torpağın hazırlanmasının xüsusiyyətləri

Bağda zanbaqların xoş görünüşünü uğurla yaratmağın açarı torpağın münbitliyi və düzgün əkinçilikdir. Bəzi zanbaq yetişdirənlər torpağın hazırlanmasının bu uğurun 80%-ni təmin etdiyinə inanırlar.

1.1. Torpağın tərkibi

Zanbaq növləri təbiətdə müxtəlif mövcudluq şəraitində rast gəlinir. Bu növlərdən əldə edilən hibrid zanbaqlar əcdadlarının yaşadığı şəraitə yaxın şərait tələb edir. Buna görə də, saytınızda hibridlər yetişdirərkən, orijinal növlərin böyüdüyü torpaqların xüsusiyyətlərini bilməlisiniz. Bu şərtləri bilmək, yetişdiriciyə ev heyvanının böyüməsi üçün nə lazım olduğunu müəyyən etməkdə çox kömək edir.

Zəngin və məhsuldar torpaqda bəzi növlər o qədər sürətlə inkişaf edir və çoxalır ki, yetişdirici ampüllərin pərdəsini çox tez-tez bölməli və bitkiləri yeni yerə köçürməlidir. Əlbəttə ki, münbit torpaqda yaxşı nəticə əldə etmək üçün daha çox şans var, lakin burada da zanbaqların spesifik xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır. Bir çox zanbaq məhsuldar torpaq tələb edir, lakin onların arasında istisnalar var. Məsələn, Philadelphia zanbağı və onun hibridləri quru və tez-tez çox yoxsul meşə tipli torpaqlara üstünlük verir, bir az turşdur.

Torpaq növləri bölgədən bölgəyə və hətta eyni ərazidə dəyişir. Bu baxımdan, bütün bitkilər üçün uyğun olan ciddi şəkildə müəyyən edilmiş qaydalar yoxdur və hər bir zanbaq yetişdiricisi müəyyən bir bağın şərtlərini nəzərə almalıdır. Yaxşı nəticələr əldə etmək üçün nəzərə alınmalı olan torpaq növünə xas olan bir sıra xüsusiyyətlər var.

L. monofraternal

Gil torpaqlar.Çox gil olan torpaqlarda zanbaq yetişdirmək çətindir. Eyni zamanda, gil hər hansı bir torpaq qarışığında mövcuddur və hətta aşağı məzmunda da işin nəticələrinə böyük təsir göstərə bilər. Tərkibində 15%-dən çox gil olan torpaq işləmək çətin, yağlı və toxunuşda sürüşkəndir. Gil torpağın strukturunu sıxlaşdırır və suyun və havanın keçməsi üçün zəruri olan məsaməliliyini pozur. Suyu udarkən, gil onu müxtəlif növ bağlar, o cümlədən adsorbsiya və kimyosorbsiya vasitəsilə saxlayır. Quraqlıqda belə, bir bitki üçün qumlu torpaqda nəm tapmaq çətin olduqda, gil torpaqda nəmlik bitki üçün mövcud olaraq qalır.

Yazda nəmli gilli torpaq sıx və viskoz bir mühitdir, onun vasitəsilə gənc zanbaq tumurcuqlarının keçməsi çətindir. Cücərtilər şaquli istiqamətdən yayınmağa məcbur olur, səthə çıxış axtarmaq üçün maneənin ətrafından keçməyə çalışırlar. Lakin belə torpağın səthinə çatdıqdan sonra belə, zanbaqlar böyüməkdə geri qalır, çünki gilli torpaqlar yazda soyuq olduğundan, yüngül qumlu torpaqlarda olduğu kimi yaz günəşi altında tez isinmirlər.

Bağdakı gilli torpaqların tərkibini və xassələrini 20-30 sm aşağıda yerləşən torpaq qatına xüsusi diqqət yetirməklə dəyişdirmək olar.Bu alt təbəqəni şərti olaraq yeraltı qrunt adlandıracağıq, ona torpağın bir dərinliyə qədər qazılmasından sonra əldə edilir. kürək süngüsü. Yeraltı təbəqənin qalınlığı eyni 20-30 sm və ya bir kürək ikinci süngüdür.

dərin şumlama

Qeyri-Qara Yer bölgəsinin və Sibirin bir çox bölgəsinin bağbanları üçün yeraltı torpaqlar xüsusi maraq doğurmalıdır. Bu, qidalandırıcı kök köklərinin işlədiyi mühitdir. Zanbaqların tamlığı və inkişaf sürəti əsasən onun tərkibindən asılıdır.

Yeraltı qrunt üst qatdan tərkibinə görə çox fərqlidir və buna görə də ayrıca nəzərdən keçirməyə layiqdir. Flora və fauna yerin təkinə az təsir göstərir, tərkibində az miqdarda humus var və strukturu çox arzuolunan yaradır.

Buna görə də, dərin becərmə ilə qruntların becərilməsi, həmçinin kifayət qədər miqdarda gübrə verilməsi vacibdir. Dərin becərmə elə aparılır ki, bazal bulbous kökləri tam potensialını inkişaf etdirsin. Üzvi maddələrin əlavə edilməsi bu dərinlikdə uyğun nəmlik ehtiyatı yaradır. Bu təkmilləşdirilmiş alt təbəqənin turşuluq dəyəri üst qatın turşuluq dəyərinə uyğun olmalıdır.

Gilli torpağın dəyişdirilməsi üsullarından biri aşağıdakı kimidir. Payızın əvvəlində çoxlu miqdarda əhəng 30 və ya daha çox santimetr dərinliyə tətbiq olunur və bərabər paylanana qədər yeraltı qruntla yaxşıca qarışdırılır. Payızın sonunda, ilk şaxtalarla, qruntun havalandırılması üçün yenidən qarışdırılmalı və əhənglə tamamilə qarışdırılmalıdır.

Daxil edilən əhəng gil ilə qarşılıqlı əlaqədə olduqdan sonra yeraltı torpaq strukturlaşdırılır, kalsium bərk aqreqatları əmələ gəlir. Bu formasiyaların suyun mövcudluğunda sabit qalması vacibdir. Yaranan makrostruktur suyu daha yaxşı keçir və torpağın üst qatının altında drenaj yaradır.

Gələn yazda bu torpağı çoxlu miqdarda qismən parçalanmış üzvi materiallarla qazmaq lazımdır: kompost, yarpaqlar, humus və s. zanbaqların sürətlə inkişaf etməsi. Torpaq yayda nəm saxlanılırsa, gələn payızda zanbaq ampüllərinin əkilməsi üçün hazır olacaq.

gillər fiziki xassələrinə görə ağır gil və yüngül qumlu torpaqlar arasında aralıq mövqe tuturlar. Rusiyanın qeyri-çernozem zonasındakı torpaqların əksəriyyəti bu və ya digər növ gilli torpaqlardır. Ağır, orta və yüngül bölünən bir çox gil növləri var. Onların tərkibində adətən 15%-dən çox olmayan gil və 20%-dən çox qum var. Torpaqlarımız arasında gillilər ən məhsuldar hesab olunur. Orta tipli gil xüsusilə Asiya və Trompet zanbaqları üçün uyğundur. Ağır gilli torpaqlar gil torpaqlarla eyni şəkildə yaxşılaşdırıla bilər.

qumlu torpaqlar emal etmək asandır. Nəm havada, onlar heç vaxt su ilə durğunlaşmırlar, bu da bitki xəstəliyinə səbəb ola bilər. Yazda belə torpaq erkən isinir, üzvi materiallarla asanlıqla dəyişdirilə bilər və belə torpaqda tamponlama qabiliyyətinin aşağı olması səbəbindən ətraf mühitin reaksiyasını dəyişdirmək asandır.

L. "Lilith"

Onu əhəmiyyətli bir dərinliyə qazmaq və bununla da inkişaf etmiş kök sisteminin böyüməsini təşviq etmək asandır. Bu torpaqda fusarium ağır torpaqdan daha az yayılmışdır, nəticədə əkin materialının ölçüsü və keyfiyyəti həmişə qənaətbəxşdir.

Qumlu torpaqlar suyu və havanı asanlıqla keçir. Bununla belə, onlar tez-tez qısa quraqlıqlarda belə bitkilərin nəm çatışmazlığından əziyyət çəkməsinə səbəb olurlar. Qumlu torpaqdan keçən su çoxlu həll olunan qida maddələrini özü ilə aparır. Bununla əlaqədar olaraq, tez-tez yazda gübrə vermək lazımdır, lakin daha kiçik dozalarda, belə ki, qida maddələri həmişə sorulmağa hazır qalsın və yuyulmadan itkilər əhəmiyyətsizdir.

Təmiz rəqabət belə mövcud deyil, praktikadan daha çox nəzəriyyədir. Əslində, bir çox bazarlar kifayət qədər çox satıcının olduğu və daha az alıcının olmadığı bir quruluş altında fəaliyyət göstərir. İnhisarçı rəqabət daha az sayda satıcı ilə xarakterizə olunur, lakin eyni zamanda tələb olunan rəqabət səviyyəsini təmin etmək üçün onların sayı kifayət qədərdir.

Bazar inhisarçılığı

Satılan məhsullar dəyərinə yaxın olsa belə, hər bir satıcı məhsulunu digərlərindən fərqləndirmək üçün özünəməxsus xüsusiyyətlər bəxş edir. Bu yanaşma oxşar mal istehsalçılarına öz məhsulunun bazar dəyərinə nəzarət etməyə imkan verir. Bu zaman hər bir firma kiçik inhisarçı kimi çıxış edir, baxmayaraq ki, sahibkarın səlahiyyəti çox məhduddur.

Belə bir bazar strukturunda məhsulların reklam vasitəsilə təşviqi heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Prinsipcə homojen bir məhsul olan, lakin müxtəlif növləri bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilən donuz vetçinasına bir nümunə verək. Fərq həm fiziki (emal texnologiyası), həm də vizual (müştərinin məhsul haqqında qavrayışı) ola bilər. Yəni, bazarda təxminən eyni keyfiyyətdə iki növ vetçina varsa, lakin onlardan biri effektiv şəkildə reklam olunursa, çox güman ki, alıcılar bu növün daha keyfiyyətli olduğu təəssüratı yaratdıqları üçün ona üstünlük verəcəklər. Nəticə etibarilə, alıcı onun üstünlükləri haqqında məlumat aldıqca məhsula tələbat artır.

Qeyri-kamil bazar quruluşu

İnhisarçı rəqabət və oliqopoliya bazar quruluşunun iki aralıq modelidir. Belə bazar modellərində bazardakı vəziyyət iki və ya daha çox satıcı tərəfindən idarə olunur. Oliqopoliya bir neçə rəqib firmanın fəaliyyət göstərdiyi strukturdur. Eyni zamanda, oliqopolistlər həm tamamilə eyni standart məhsul, həm də rəqiblərin məhsullarından bir qədər fərqlənən diferensiallaşdırılmış məhsul istehsal edə bilərlər. İnhisarçı rəqabət daha əlçatan bir quruluşdur, oliqopoliya bazarı sektoruna daxil olmaq olduqca çətindir, çünki bu barədə məlumat praktiki olaraq əlçatmazdır.

Qeyri-kamil rəqabətin əsas xüsusiyyətləri

Monopolist rəqabət həm də onunla fərqlənir ki, satıcılar rəqiblərin davranışlarına reaksiyasını nəzərə almırlar. Məsələn, firmalardan biri öz məhsulunun maya dəyərini aşağı salırsa, bu, satış bazarını genişləndirməyə və eyni zamanda bir az itirən bir çox başqa şirkətlərin hesabına gəliri artırmağa imkan verir. Bu səbəbdən, rəqiblərin maya dəyərinin dəyişməsinə cavab olaraq qiymət siyasətini dəyişməsinə ehtiyac yoxdur.

Monopoliya modeli ilə mükəmməl rəqabət arasındakı fərq

Mükəmməl bazar strukturunda uzunmüddətli qiymət standart firmanın orta ümumi məsrəfinə bərabərdir. Monopolist rəqabət bu xüsusiyyətə malik deyil. Deməli, uzunmüddətli perspektivdə mükəmməl model daha çox istehsal və resurslardan daha səmərəli istifadəni təmin edir. İnhisarçı rəqabətin üstünlüklərinə alıcının müxtəlif istehlakçı qruplarının zövqünə uyğun bircins malların daha geniş seçimini almaq imkanı daxildir.

Dövlət tənzimlənməsi bu və ya digər şəkildə tənzimləmə prosesində iştirak edən, eyni zamanda tənzimləmə subyekti olan sosial-iqtisadi proseslərin bütün iştirakçılarına təsir göstərir. Tənzimləmənin əsas subyekti hakimiyyət orqanlarına öz nümayəndələrini seçən və bununla da dolayısı ilə tənzimləmə prosesində iştirak edən insanlardır. Tənzimləmə prosesində iştirak dərəcəsinə və ya iştirak formasına görə bütün iştirakçılar bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənirlər. İqtisadi maraqların daşıyıcılarını, sözçülərini və icraçılarını fərqləndirin. İqtisadi maraqların daşıyıcıları fiziki və hüquqi şəxslər, bir-birindən regional mənsubiyyəti, fəaliyyət növü, peşəsi, gəliri, əmlakı və s. ilə fərqlənən insan qruplarıdır. Birliklər və çoxsaylı birliklər iqtisadi maraqların sözçüsü kimi çıxış edə bilərlər. İqtisadi maraq daşıyıcıları öz şəxsi maraqlarını kütləvi informasiya vasitələrində, mitinq və nümayişlərdə ifadə edə, mərkəzi və yerli hakimiyyət orqanlarına etiraz, tələb və vəsatətlə müraciət edə bilərlər. Rəsmi müraciətlə yanaşı, bəzən dövlət orqanlarında da öz maraqlarını lobbiləşdirirlər. İqtisadi maraqların icraçıları aşağıdakılardır: iyerarxik prinsip əsasında qurulmuş və hakimiyyətin üç qolunu - qanunvericilik, icra və məhkəmə hakimiyyətini təmsil edən müxtəlif hakimiyyət orqanları tərəfindən təmsil olunan dövlət; ölkənin mərkəzi bankı.

Dövlət ən böyük subyekt kimi digər subyektlərin fəaliyyətinə tənzimləyici təsir göstərir. İfadə olunan iqtisadi maraqlar, dövlət orqanları tərəfindən qəbul edildiyi kimi, heç də həmişə tam və ya qismən yerinə yetirilmir. Bu, bir çox hallarla bağlıdır: birincisi, müxtəlif daşıyıcıların ifadə olunan maraqları çox vaxt ziddiyyətlidir; ikincisi, dövlətin iqtisadi tarazlığı, sosial sabitliyi, büdcə balansını və s. təmin edən iqtisadi siyasətinin məqsədlərinə zidd ola bilər; üçüncüsü, dövlətin imkanlarının (o cümlədən maliyyə imkanlarının) müəyyən hüdudları var. Tənzimləmə subyektlərinin qarşılıqlı əlaqəsi əks əlaqə vasitəsilə də təmin edilir. Rəylər müxtəlif formalarda özünü göstərir: iqtisadi maraq daşıyıcıları hökuməti dəstəkləyə və ya dəstəkləməkdən imtina edə, ona xəbərdarlıq edə bilər. Parlament hökumətə etimad göstərə bilməz. İqtisadi maraqların daşıyıcıları və icraçıları arasında əks əlaqənin əsas xətti dövlətin həyata keçirdiyi iqtisadi siyasətin etimad və ya etibarın itirilməsi, iqtisadi maraqların daşıyıcıları və sözçüləri tərəfindən dəstəklənməsidir. Dövlət tənzimlənməsinin obyekti: bütövlükdə ölkənin iqtisadiyyatı və ya onun ayrı-ayrı regionları, sənaye sahələri, sahələr, müəssisələr ola bilər. Tənzimləmə obyektləri sosial-iqtisadi hadisələr, proseslər, vəziyyətlərdir. Obyektlər təbiətinə, iyerarxik səviyyəsinə görə bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər. Bunlar su təsərrüfatının strukturu, ictimai istehsalın miqyası, iqtisadi artım tempi, məşğulluq, pul dövriyyəsi, qiymətlər, sosial təminat, ətraf mühit və s. ola bilər. Ən ümumi formada dövlət tənzimlənməsinin obyektləri makro və mikroiqtisadiyyatdır.

Makroiqtisadi proseslər çərçivəsində tənzimləmə obyektləri ola bilər: iqtisadi tsikl, iqtisadiyyatın sahə, sahə və regional strukturları, kapitalın toplanması şərtləri, məşğulluq, pul dövriyyəsi, tədiyyə balansı, qiymətlər, ETİ, rəqabət şəraiti, sosial. münasibətlər, kadrlar (hazırlıq, yenidənhazırlanma]), ətraf mühit, xarici iqtisadi əlaqələr. Bazar iqtisadiyyatı şəraitində makro səviyyədə ən mühüm tənzimləmə obyektləri bir-biri ilə sıx bağlı olan məcmu tələb, məcmu təklif və məcmu istehsaldır.

Mikroiqtisadiyyat ayrı-ayrı iqtisadi agentlərlə təmsil oluna bilər: firmalar, ev təsərrüfatları. Firma hüquqi şəxs kimi iqtisadi təşkilatdır. Ev təsərrüfatı bir və ya bir neçə vahiddən ibarət iqtisadi vahiddir. Qeyd etmək lazımdır ki, tənzimləmənin məzmununu, onun forma və üsullarını müəyyən edən obyektdir. Belarus Respublikasının bazara keçid dövründə dövlət tənzimlənməsinin ən mühüm obyektləri kimi aşağıdakıları ayırmaq lazımdır: təkrar istehsal prosesinin keyfiyyətcə transformasiyası; pul dövriyyəsi; kapitalın toplanması şərtləri və mənbələri; milli iqtisadiyyatın strukturu; mülkiyyət formalarının strukturu; dövlət əmlakının dövlətsizləşdirilməsi, inhisardan çıxarılması və özəlləşdirilməsi prosesləri; rəqabət mühitinin formalaşdırılması; sahibkarlıq sisteminin formalaşması və inkişafı; sosial sahənin inkişafı; əhalinin sosial müdafiəsi mexanizmi; əmək münasibətləri; ətraf mühit; xarici iqtisadi əlaqələr.

Psixologiyanın elementar əsaslarını bilmək hər bir insanın həyatında mühüm rol oynaya bilər. Məqsədlərimizi ən məhsuldar şəkildə yerinə yetirməyimiz və ətrafımızdakı insanlarla effektiv qarşılıqlı əlaqədə olmağımız üçün ən azı şəxsiyyət psixologiyasının nə olduğu, şəxsiyyətin necə inkişaf etdiyi və bu prosesin xüsusiyyətlərinin nə olduğu barədə bir fikrə sahib olmalıyıq. Tərkib elementlərinin və şəxsiyyət növlərinin nə olduğunu bilmək vacibdir. Bu məsələləri dərk edərək həyatımızı daha məhsuldar, rahat və ahəngdar etmək imkanı əldə edirik.

Aşağıdakı Şəxsi Psixologiya dərsi bu mühüm əsasları öyrənməyə və onlardan praktikada mümkün qədər səmərəli istifadə etməyi öyrənməyə kömək etmək üçün xüsusi olaraq hazırlanmışdır. Burada psixologiyada insan və şəxsiyyət probleminin necə nəzərdən keçirildiyi ilə tanış olacaqsınız: onun əsaslarını və quruluşunu öyrənəcəksiniz. Siz həmçinin şəxsiyyət araşdırması və bir çox digər maraqlı mövzular haqqında məlumat əldə edəcəksiniz.

Şəxsiyyət nədir?

Müasir dünyada "şəxsiyyət" anlayışının birmənalı tərifi yoxdur və bu, şəxsiyyət fenomeninin özünün mürəkkəbliyi ilə bağlıdır. Hal-hazırda mövcud olan hər hansı tərif ən obyektiv və tam tərtib edilərkən nəzərə alınmağa layiqdir.

Ən ümumi tərifdən danışsaq, deyə bilərik:

Şəxsiyyət- bu, öz hərəkətlərinin əsaslandığı, cəmiyyət üçün vacib olan müəyyən psixoloji xassələrə malik olan şəxsdir; bir insanın digərlərindən daxili fərqi.

Bir neçə başqa tərif var:

• Şəxsiyyət sosial subyektdir və onun şəxsi və sosial rollarının, üstünlük və vərdişlərinin, bilik və təcrübəsinin məcmusudur.
• Şəxsiyyətöz həyatını müstəqil şəkildə quran və ona nəzarət edən və bunun üçün tam məsuliyyət daşıyan şəxsdir.

Psixologiyada "şəxsiyyət" anlayışı ilə birlikdə "fərd" və "fərdilik" kimi anlayışlardan istifadə olunur.

Fərdi- bu, onun fitri və qazanılmış keyfiyyətlərinin unikal birləşməsi hesab edilən fərdi bir insandır.

Fərdilik- bir fərdi bütün digərlərindən fərqləndirən unikal əlamətlər və əlamətlər məcmusudur; şəxsiyyətin və insan psixikasının unikallığı.

Psixoloji hadisə kimi insan şəxsiyyəti ilə maraqlanan hər kəsin onun haqqında ən obyektiv təsəvvürə malik olması üçün şəxsiyyəti təşkil edən əsas elementləri vurğulamaq, başqa sözlə, onun strukturu haqqında danışmaq lazımdır.

Şəxsiyyət quruluşu

Şəxsiyyətin strukturu onun müxtəlif komponentlərinin: qabiliyyətlərin, iradi keyfiyyətlərin, xarakterin, duyğuların və s.-nin əlaqəsi və qarşılıqlı təsiridir.Bu komponentlər onun xassələri və fərqli cəhətləridir və “xüsusiyyətlər” adlanır. Bu xüsusiyyətlər kifayət qədər çoxdur və onları strukturlaşdırmaq üçün səviyyələrə bölünür:

• Şəxsiyyətin ən aşağı səviyyəsi bunlar psixikanın cinsi xüsusiyyətləridir, yaşa bağlı, anadangəlmə.
• Şəxsiyyətin ikinci səviyyəsi bunlar həm fitri amillərdən, həm də onların inkişafından asılı olan təfəkkürün, yaddaşın, qabiliyyətlərin, hisslərin, qavrayışın fərdi təzahürləridir.
• Şəxsiyyətin üçüncü səviyyəsiəldə edilmiş bilikləri, vərdişləri, qabiliyyətləri, bacarıqları özündə ehtiva edən fərdi təcrübədir. Bu səviyyə həyat prosesində formalaşır və sosial xarakter daşıyır.
• Şəxsiyyətin ən yüksək səviyyəsi- bu onun maraqlarını, istəklərini, meyllərini, meyllərini, inanclarını, baxışlarını, ideallarını, dünyagörüşlərini, özünə hörmətini, xarakter xüsusiyyətlərini ehtiva edən istiqamətidir. Bu səviyyə ən sosial cəhətdən şərtlənir və tərbiyənin təsiri altında formalaşır, eyni zamanda insanın yerləşdiyi cəmiyyətin ideologiyasını daha dolğun əks etdirir.

Bu səviyyələr nə üçün vacibdir və niyə bir-birindən fərqləndirilməlidir? Ən azından hər hansı bir insanı (özünüzü də daxil olmaqla) bir insan kimi obyektiv xarakterizə edə bilmək, hansı səviyyəni nəzərdə tutduğunuzu başa düşmək üçün.

İnsanlar arasında fərq çoxşaxəlidir, çünki hər səviyyədə maraq və inanclarda, bilik və təcrübədə, qabiliyyət və bacarıqlarda, xarakter və temperamentdə fərqlər mövcuddur. Məhz bu səbəblərə görə başqa bir insanı başa düşmək, ziddiyyətlərdən və hətta münaqişələrdən qaçmaq olduqca çətin ola bilər. Özünüzü və ətrafınızdakıları başa düşmək üçün müəyyən bir psixoloji bilik baqajına sahib olmalısınız və bunu şüur ​​və müşahidə ilə birləşdirməlisiniz. Və bu çox konkret məsələdə əsas şəxsiyyət xüsusiyyətləri və onların fərqləri haqqında biliklər mühüm rol oynayır.

Əsas şəxsiyyət xüsusiyyətləri

Psixologiyada şəxsiyyət xüsusiyyətləri ümumiyyətlə insanın fəaliyyətinə əhəmiyyətli təsir göstərən və onu sosial-psixoloji cəhətdən xarakterizə edən sabit psixi hadisələr kimi başa düşülür. Başqa sözlə desək, insan öz fəaliyyətində, başqaları ilə münasibətlərində özünü belə göstərir. Bu hadisələrin strukturuna qabiliyyətlər, temperament, xarakter, iradə, duyğular, motivasiya daxildir. Aşağıda onların hər birini ayrıca nəzərdən keçirəcəyik.

Bacarıqlar

Eyni həyat şəraitində olan müxtəlif insanların niyə fərqli nəticələrə sahib olduğunu başa düşərək, biz tez-tez "qabiliyyət" anlayışını rəhbər tuturuq, fərz edirik ki, insanın əldə etdiyinə təsir edən məhz onlardır. Bəzi insanların nəyi digərlərindən daha tez öyrənməsinin səbəbini öyrənmək üçün eyni termindən istifadə edirik və s.

anlayışı " imkanlar' müxtəlif cür şərh edilə bilər. Birincisi, bu, tez-tez ruhun xassələri adlanan psixi proseslər və vəziyyətlərin məcmusudur. İkincisi, insanın müxtəlif funksiyaları səmərəli yerinə yetirməsini təmin edən ümumi və xüsusi bacarıq, bacarıq və biliklərin yüksək səviyyədə inkişafıdır. Üçüncüsü, qabiliyyətlər bilik, bacarıq və qabiliyyətlərə endirilə bilməyən, lakin onların köməyi ilə mənimsənilməsi, istifadəsi və möhkəmlənməsi izah edilə bilən hər şeydir.

Bir insan bir neçə kateqoriyaya bölünə bilən çox sayda fərqli qabiliyyətə malikdir.

Elementar və mürəkkəb qabiliyyətlər

• Elementar (sadə) qabiliyyətlər- bunlar hiss orqanlarının funksiyaları və ən sadə hərəkətlərlə əlaqəli qabiliyyətlərdir (qoxuları, səsləri, rəngləri ayırd etmək bacarığı). Onlar doğuşdan bir insanda mövcuddur və həyat boyu onları yaxşılaşdırmaq olar.
• Kompleks qabiliyyətlər- bunlar insan mədəniyyəti ilə bağlı müxtəlif fəaliyyətlərdə qabiliyyətlərdir. Məsələn, musiqi (musiqi bəstələmək), bədii (rəsm çəkmək bacarığı), riyazi (mürəkkəb riyazi məsələləri asanlıqla həll etmək bacarığı). Belə qabiliyyətlər sosial müəyyən adlanır, çünki. onlar anadangəlmə deyillər.

Ümumi və xüsusi qabiliyyətlər

• Ümumi qabiliyyətlər- bunlar bütün insanların malik olduğu, lakin hər kəs tərəfindən müxtəlif dərəcələrdə inkişaf etdirilən qabiliyyətlərdir (ümumi motor, zehni). Bir çox fəaliyyətlərdə (idman, öyrənmə, tədris) uğur və nailiyyətləri müəyyən edənlər məhz onlardır.
• Xüsusi qabiliyyətlər- bunlar hər kəsdə olmayan və əksər hallarda müəyyən meyllər tələb olunan qabiliyyətlərdir (bədii, qrafika, ədəbi, aktyorluq, musiqi). Onların sayəsində insanlar konkret fəaliyyətlərdə uğur qazanırlar.

Qeyd etmək lazımdır ki, insanda xüsusi qabiliyyətlərin olması ümumi qabiliyyətlərin inkişafı ilə ahəngdar şəkildə birləşdirilə bilər və əksinə.

Nəzəri və praktiki

• Nəzəri qabiliyyət- bunlar fərdin mücərrəd-məntiqi təfəkkürə meylini, eləcə də nəzəri tapşırıqları dəqiq qoyub uğurla yerinə yetirmək bacarığını müəyyən edən qabiliyyətlərdir.
• Praktik bacarıq- bunlar müəyyən həyat vəziyyətlərində konkret hərəkətlərlə bağlı praktiki tapşırıqlar qoymaq və yerinə yetirmək bacarığında təzahür edən qabiliyyətlərdir.

Təhsil və yaradıcılıq

• Tədris qabiliyyəti- bunlar təlimin uğurunu, bilik, bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsini müəyyən edən qabiliyyətlərdir.
• Yaradıcı bacarıqlar- bunlar insanın mənəvi və maddi mədəniyyət obyektləri yaratmaq qabiliyyətini müəyyən edən, həmçinin yeni ideyaların istehsalına təsir göstərmək, kəşflər etmək və s.

Kommunikativ və subyektiv fəaliyyət

• Ünsiyyət bacarıqları- bunlar digər insanlarla ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqə, şəxsiyyətlərarası qiymətləndirmə və qavrayış, əlaqələr qurmaq, şəbəkə qurmaq, ümumi dil tapmaq, özünə münasibət və insanlara təsir göstərməklə bağlı bilik, bacarıq və bacarıqları əhatə edən qabiliyyətlərdir.
• Mövzu-fəaliyyət qabiliyyətləri- bunlar insanların cansız cisimlərlə qarşılıqlı əlaqəsini təyin edən qabiliyyətlərdir.

Bütün qabiliyyət növləri bir-birini tamamlayır və insana ən tam və ahəngdar inkişaf etmək imkanı verən onların birləşməsidir. Qabiliyyətlər həm bir-birinə, həm də insanın həyatda, fəaliyyətdə və ünsiyyətdə uğurlarına təsir göstərir.

Psixologiyada insanı səciyyələndirmək üçün “qabiliyyət” anlayışından istifadə olunmaqla yanaşı, insan şəxsiyyətinin daha incə çalarlarını göstərən “dahi”, “istedad”, “istedad” kimi terminlər də işlədilir.

• istedadlılıq- bu, doğuşdan bir insanda qabiliyyətlərin ən yaxşı inkişafı üçün meyllərin olmasıdır.
• İstedad- bunlar bacarıq və təcrübənin mənimsənilməsi ilə tam şəkildə üzə çıxan qabiliyyətlərdir.
• Dahi- bu, istənilən qabiliyyətin qeyri-adi yüksək inkişaf səviyyəsidir.

Yuxarıda qeyd etdiyimiz kimi, insanın həyat nəticəsi çox vaxt onun qabiliyyətləri və onların tətbiqi ilə bağlıdır. Və insanların böyük əksəriyyətinin nəticələri, təəssüf ki, arzuolunan çox şeyi tərk edir. Bir çox insanlar problemlərinin həlli yollarını hardasa kənarda axtarmağa başlayırlar, o zaman ki, düzgün həll həmişə insanın daxilindədir. Və sadəcə özünüzə baxmaq lazımdır. Əgər insan gündəlik fəaliyyətində meyl və meylləri olan işlə məşğul olmursa, bunun təsiri yumşaq desək, qənaətbəxş olmayacaq. Bir şeyi dəyişdirmək variantlarından biri olaraq, onların qabiliyyətlərinin dəqiq tərifindən istifadə edə bilərsiniz.

Əgər məsələn, səndə insanlara rəhbərlik etmək və idarə etmək üçün fitri qabiliyyət varsa və anbarda mal qəbul edən işləyirsənsə, təbii ki, bu məşğuliyyət nə mənəvi, nə emosional, nə də maddi məmnunluq gətirməyəcək, çünki nəsə edirsən. tamam başqa əməl. Bu vəziyyətdə bir növ rəhbər vəzifə sizin üçün daha uyğundur. Ən azı orta menecer kimi işə başlaya bilərsiniz. Anadangəlmə liderlik qabiliyyətləri sistemli şəkildə istifadə edildikdə və inkişaf etdirildikdə sizi tamam başqa səviyyəyə aparacaq. Cədvəlinizdə meyllərinizi və qabiliyyətlərinizi müəyyən etmək üçün vaxt ayırın, özünüzü öyrənin, həqiqətən nə etmək istədiyinizi və nəyin sizə həzz verəcəyini anlamağa çalışın. Əldə edilən nəticələrə əsasən, artıq hansı istiqamətdə daha da irəliləmək lazım olduğuna dair bir nəticə çıxarmaq mümkün olacaq.

Bacarıqları və meylləri müəyyən etmək üçün indi çox sayda test və üsul var. Qabiliyyətlər haqqında daha çox oxuya bilərsiniz.

Qabiliyyət imtahanı tezliklə.

Bacarıqlarla yanaşı, əsas şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən biri kimi temperamenti də ayırd etmək olar.

Temperament

temperament insanın psixi prosesləri və vəziyyətlərinin dinamik xüsusiyyətlərini (onların baş verməsi, dəyişməsi, gücü, sürəti, dayandırılması), habelə onun davranışını xarakterizə edən xüsusiyyətlər toplusu adlanır.

Temperament ideyasının kökləri 5-ci əsrdə yaşamış qədim yunan filosofu Hippokratın əsərlərində dayanır. e.ə. İnsanların bu günə qədər istifadə etdikləri müxtəlif temperament növlərini müəyyən edən o idi: melanxolik, xolerik, flegmatik, sanqvinik.

Melanxolik temperament- bu tip tutqun əhval-ruhiyyəli, gərgin və mürəkkəb daxili həyatı olan insanlar üçün xarakterikdir. Belə insanlar həssaslıq, narahatlıq, təmkinlə, həmçinin şəxsən onlara aid olan hər şeyə böyük əhəmiyyət vermələri ilə fərqlənirlər. Kiçik çətinliklərlə melanxoliklər təslim olurlar. Onların enerji potensialı azdır və tez yorulurlar.

xolerik temperament- tez əsəbləşən insanların ən xarakterik xüsusiyyəti. Bu tip xasiyyətli insanlar təmkinli, səbirsiz, isti və impulsiv deyillər. Amma tez soyuyurlar və qarşılansa sakitləşirlər. Xoleriklər əzmkarlıq və maraqların və istəklərin sabitliyi ilə xarakterizə olunur.

Flegmatik temperament- Bunlar soyuqqanlı insanlardır ki, aktiv iş vəziyyətindən daha çox hərəkətsiz vəziyyətdə qalmağa meyllidirlər. Yavaş-yavaş həyəcanlanır, lakin uzun müddət soyudulur. Flegmatik insanlar bacarıqlı deyillər, onlar üçün yeni mühitə uyğunlaşmaq, yeni şəkildə yenidən təşkil etmək, köhnə vərdişlərdən qurtulmaq çətindir. Ancaq eyni zamanda, onlar səmərəli və enerjili, səbirli, özünə nəzarət və dözümlüdürlər.

Sanqvinik temperament belə insanlar şən, nikbin, zarafatcıl və pranksterdirlər. Ümid dolu, ünsiyyətcil, yeni insanlarla asanlıqla birləşir. Sanqviniklər xarici stimullara sürətli reaksiya ilə fərqlənirlər: onları asanlıqla əyləndirə və ya qəzəbləndirə bilərlər. Yeni başlanğıcları aktiv şəkildə qəbul edin, uzun müddət işləyə bilər. Onlar nizam-intizamlıdırlar, lazım gələrsə, reaksiyalarını idarə edə və yeni şəraitə tez uyğunlaşa bilirlər.

Bunlar temperament növlərinin tam təsvirindən uzaqdır, lakin onlar üçün ən xarakterik xüsusiyyətləri ehtiva edir. Onların hər biri özlüyündə nə yaxşı, nə də pisdir, əgər onları tələblər və gözləntilərlə əlaqələndirməsəniz. İstənilən temperament növünün həm mənfi cəhətləri, həm də üstünlükləri ola bilər. İnsan xasiyyəti haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz.

Temperament tipinin psixi proseslərin (qavrayış, təfəkkür, diqqət) baş vermə sürətinə və onların intensivliyinə, fəaliyyətin tempinə və ritminə, eləcə də onun istiqamətinə təsirini yaxşı başa düşərək, bundan asanlıqla və səmərəli istifadə etmək olar. gündəlik həyatda bilik.

Temperament növünü müəyyən etmək üçün şəxsiyyət tədqiqatları sahəsində mütəxəssislər tərəfindən tərtib edilmiş xüsusi testlərdən istifadə etmək yaxşıdır.

Tezliklə temperamenti müəyyən etmək üçün test olacaq.

İnsan şəxsiyyətinin digər əsas xüsusiyyəti onun xarakteridir.

Xarakter

xarakter onun həyat fəaliyyətinin növünü təşkil edən müəyyən sosial şəraitdə insanın xarici dünya və digər insanlarla qarşılıqlı əlaqəsi yolları adlanır.

İnsanlar arasında ünsiyyət prosesində xarakter davranış tərzində, başqalarının hərəkətlərinə və hərəkətlərinə cavab vermək üsullarında özünü göstərir. Davranışlar incə və nəzakətli və ya kobud və qeyri-təntənəli ola bilər. Bu, insanların təbiətindəki fərqlilikdən irəli gəlir. Ən güclü və ya əksinə, ən zəif xarakterə malik insanlar həmişə digərlərindən seçilir. Güclü xarakterə malik insanlar, bir qayda olaraq, əzmkarlıq, əzmkarlıq, məqsədyönlülük ilə seçilirlər. Zəif iradəli insanlar isə iradənin zəifliyi, gözlənilməzliyi, hərəkətlərin təsadüfiliyi ilə seçilirlər. Xarakter müasir mütəxəssislərin üç qrupa böldüyü bir çox xüsusiyyətləri ehtiva edir: ünsiyyətcil, işgüzar, güclü iradəli.

Ünsiyyət xüsusiyyətləri insanın başqaları ilə ünsiyyətində (təcrid, ünsiyyətcillik, həssaslıq, qəzəb, xoş niyyət) özünü göstərir.

İşgüzar xüsusiyyətlər gündəlik iş fəaliyyətlərində (dəqiqlik, vicdanlılıq, çalışqanlıq, məsuliyyət, tənbəllik) özünü göstərir.

Könüllü xüsusiyyətlər birbaşa insanın iradəsi ilə bağlıdır (məqsədlilik, əzmkarlıq, əzmkarlıq, iradəsizlik, uyğunluq).

Motivasiya və instrumental xarakter xüsusiyyətləri də var.

Motivasiya xüsusiyyətləri - insanı fəaliyyətə sövq etmək, onun fəaliyyətini istiqamətləndirmək və dəstəkləmək.

Instrumental xüsusiyyətlər - davranışa müəyyən bir üslub verir.

Xarakterinizin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri haqqında aydın bir fikir əldə edə bilsəniz, bu, həyatda inkişafınızı və özünü həyata keçirməyinizi istiqamətləndirən motivasiyaedici qüvvəni anlamağa imkan verəcəkdir. Bu bilik sizə hansı xüsusiyyətlərinizdən daha çox inkişaf etdirildiyini və hansının təkmilləşdirilməsi lazım olduğunu müəyyən etməyə, eləcə də sizin hansı xüsusiyyətləriniz vasitəsilə dünya və başqaları ilə daha çox qarşılıqlı əlaqədə olduğunuzu anlamağa imkan verəcək. Özünüzü dərindən başa düşmək, həyat tərzinizin mümkün qədər məhsuldar və faydalı olması üçün həyat tərziniz və hadisələrə necə və niyə bu şəkildə reaksiya verdiyinizi və özünüzdə nələri inkişaf etdirməli olduğunuzu görmək üçün unikal imkan verir. özünü dərk et. Xarakterinizin xüsusiyyətlərini, onun müsbət və mənfi cəhətlərini bilsəniz və özünüzü təkmilləşdirməyə başlasanız, müəyyən bir vəziyyətdə mümkün olan ən yaxşı şəkildə cavab verə biləcəksiniz, zərərli və ya faydalı təsirlərə necə reaksiya verməyi, nə edəcəyinizi biləcəksiniz. başqa bir insana deyin, onun hərəkətlərinə və sözlərinə cavab verin.

Tezliklə xarakterin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün test olacaq.

İnsanın həyat prosesinə və onun nəticəsinə ən ciddi təsir göstərən ən mühüm şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən biri də iradədir.

iradə

iradə- bu, insanın öz psixikasına və hərəkətlərinə şüurlu nəzarət etmək mülkiyyətidir.

İradə sayəsində insan şüurlu şəkildə öz davranışını və psixi vəziyyətlərini və proseslərini idarə edə bilir. İradənin köməyi ilə insan ətraf aləmə şüurlu təsir göstərir, zəruri (onun fikrincə) dəyişikliklər edir.

İradənin əsas əlaməti, əksər hallarda insanın əsaslı qərarlar qəbul etməsi, maneələri aradan qaldırmaq və planın həyata keçirilməsi üçün səy göstərməsi ilə əlaqələndirilir. Könüllü qərar bir şəxs tərəfindən bir-birinə zidd olan və təxminən eyni hərəkətverici gücə malik olan əks yönümlü ehtiyaclar, sürücülər və motivlər şəraitində qəbul edilir, buna görə insan həmişə iki / bir neçədən birini seçməlidir.

İradə həmişə özünü məhdudlaşdırmağı nəzərdə tutur: müəyyən məqsəd və nəticələrə nail olmaq üçün bu və ya digər şəkildə hərəkət etmək, müəyyən ehtiyacları həyata keçirmək, öz iradəsi ilə hərəkət edən insan həmişə özünü başqa bir şeydən məhrum etməlidir, bəlkə də o, daha cəlbedici və arzuolunan hesab edir. . İradənin insan davranışında iştirakının başqa bir əlaməti konkret fəaliyyət planının olmasıdır.

Könüllü səyin mühüm xüsusiyyəti emosional məmnunluğun olmamasıdır, lakin planın həyata keçirilməsindən irəli gələn mənəvi məmnunluğun olmasıdır (lakin icra prosesində deyil). Çox vaxt könüllü səylər vəziyyətləri dəf etməyə deyil, təbii istəklərinə baxmayaraq, özünü "məğlub etməyə" yönəldilir.

Əsasən, iradə insana həyat çətinliklərini, yoldakı maneələri dəf etməyə kömək edən şeydir; yeni nəticələr əldə etməyə və inkişaf etməyə nə kömək edir. 20-ci əsrin ən böyük yazıçılarından biri olan Karlos Kastanedanın dediyi kimi: “Ağlın sənə məğlub olduğunu söylədikdə iradə səni qalib edən şeydir”. Demək olar ki, insanın iradəsi nə qədər güclüdürsə, insanın özü də bir o qədər güclüdür (təbii ki, fiziki yox, daxili güc nəzərdə tutulur). İradə gücünün inkişafı üçün əsas təcrübə onun təlimi və sərtləşməsidir. Olduqca sadə şeylərlə iradənizi inkişaf etdirməyə başlaya bilərsiniz.

Məsələn, təxirə salınması sizi məhv edən, “enerji alan”, icrası isə əksinə, canlandıran, yükləyən və müsbət təsir göstərən şeylərə diqqət yetirməyi bir qayda edin. Bunlar etmək üçün çox tənbəl olduğunuz şeylərdir.Məsələn, heç xoşunuza gəlməyəndə özünüzü yığışdırın, səhər məşqləri edin, yarım saat tez qalxın. Daxili səs sizə bunun təxirə salına biləcəyini və ya ümumiyyətlə bunu etmək lazım olmadığını söyləyəcək. Ona qulaq asma. Bu sənin tənbəlliyin səsidir. Nəzərdə tutduğunuz kimi edin - bundan sonra özünüzü daha enerjili və şən, daha güclü hiss etdiyinizi görəcəksiniz. Və ya başqa bir misal: zəif tərəflərinizi müəyyənləşdirin (bu, internetdə məqsədsiz vaxt keçirmək, televizora baxmaq, divanda uzanmaq, şirniyyat və s. ola bilər). Onların ən güclüsünü götürməyin və bir həftə, iki, bir aya imtina edin. Özünüzə söz verin ki, təyin olunmuş vaxtdan sonra vərdişinizə yenidən qayıdacaqsınız (əgər istəyirsinizsə, əlbəttə). Və sonra - ən vacib şey: bu zəifliyin simvolunu götürün və daim sizinlə saxlayın. Ancaq "köhnə mənliyin" təxribatlarına qapılmayın və vədi xatırlayın. Bu, sizin iradənizin məşqidir. Vaxt keçdikcə daha güclü olduğunuzu və daha güclü zəiflikləri rədd etməyə davam edə biləcəyinizi görəcəksiniz.

Ancaq heç bir şey insan psixikasına təsir gücü baxımından, onun şəxsiyyətinin başqa bir xüsusiyyəti - duyğularla müqayisə edilə bilməz.

Emosiyalar

Emosiyalar xoş və ya xoşagəlməz psixi rəngə malik olan və həyati ehtiyacların ödənilməsi ilə əlaqəli olan xüsusi fərdi təcrübələr kimi xarakterizə edilə bilər.

Emosiyaların əsas növləri bunlardır:

Əhval - insanın müəyyən bir andakı ümumi vəziyyətini əks etdirir

Ən sadə duyğular üzvi ehtiyacların ödənilməsi ilə əlaqəli təcrübələrdir.

Affektlər xüsusilə xaricdə özünü göstərən şiddətli, qısamüddətli emosiyalardır (jestlər, üz ifadələri)

Hisslər müəyyən obyektlərlə əlaqəli təcrübələr spektridir.

Ehtiras (əksər hallarda) idarə oluna bilməyən açıq bir hissdir.

Stress emosiyaların və bədənin fiziki vəziyyətinin birləşməsidir

Duyğular, xüsusən də hisslər, təsirlər və ehtiraslar insanın şəxsiyyətinin dəyişməz hissəsidir. Bütün insanlar (şəxsiyyətlər) emosional cəhətdən çox fərqlidirlər. Məsələn, emosional həyəcanlılığa görə, emosional təcrübələrin müddəti, mənfi və ya müsbət emosiyaların üstünlük təşkil etməsi. Ancaq fərqin əsas əlaməti yaşanan duyğuların intensivliyi və onların istiqamətidir.

Duyğular insanın həyatına ciddi təsir göstərmək üçün xarakterik xüsusiyyətə malikdir. Bu və ya digər zamanda müəyyən emosiyaların təsiri altında insan qərar qəbul edə, nəsə deyə, hərəkətlər edə bilər. Bir qayda olaraq, duyğular qısa müddətli bir fenomendir. Amma insanın bəzən emosiyaların təsiri altında etdiyi işlər heç də həmişə yaxşı nəticə vermir. Və o vaxtdan Dərsimiz həyatınızı necə yaxşılaşdırmağa həsr olunduğuna görə, ona müsbət təsir göstərməyin yolları haqqında danışmalıyıq.

Duyğularınızı idarə etməyi öyrənmək və onlara təslim olmamaq vacibdir. Əvvəla, yadda saxlamaq lazımdır ki, emosiya nə olursa olsun (müsbət və ya mənfi) sadəcə bir emosiyadır və tezliklə keçəcək. Buna görə də, hər hansı bir mənfi vəziyyətdə mənfi duyğuların sizdə üstünlük təşkil etməyə başladığını hiss edirsinizsə, bunu xatırlayın və onları cilovlayın - bu, sonradan peşman ola biləcəyiniz bir şey etməməyə və deməməyə imkan verəcəkdir. Əgər həyatda bəzi görkəmli müsbət hadisələrə görə sizdə sevincli emosiyalar yaranırsa, o zaman bunu xatırlayın.Bu təcrübə sizə lazımsız enerji xərclərindən qaçmağa imkan verəcək.

Şübhəsiz ki, fırtınalı sevinc və ya ləzzət anından bir müddət sonra bir növ daxili dağıntı hiss etdiyiniz vəziyyətlə tanışsınız. Duyğular həmişə şəxsi enerjinin xərcidir. Qədim yəhudi padşahı Süleymanın barmağında “Bu da keçəcək” yazısı olan üzük olması təəccüblü deyil. Həmişə sevinc və ya kədər anlarında o, qısa müddətli emosional təcrübələri xatırlamaq üçün üzüyü çevirib bu yazını özünə oxuyurdu.

Duyğuların nə olduğunu bilmək və onları idarə etmək bacarığı insanın və ümumiyyətlə həyatın inkişafında çox vacib cəhətlərdir. Duyğularınızı idarə etməyi öyrənin və özünüzü tam olaraq tanıyacaqsınız. Özünü müşahidə və özünü idarə etmə kimi şeylər, eləcə də müxtəlif mənəvi təcrübələr (meditasiya, yoqa və s.) bu bacarığı mənimsəməyə imkan verir. İnternetdə onlar haqqında məlumat tapa bilərsiniz. Və siz bizim aktyorluq təlimimizdə emosiyaların nə olduğunu öyrənə bilərsiniz.

Lakin, yuxarıda müzakirə olunan bütün şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin əhəmiyyətinə baxmayaraq, bəlkə də dominant rolu onun başqa bir xüsusiyyəti - motivasiya tutur, çünki bu, özünüz haqqında daha çox öyrənmək və fərdin psixologiyasına, şəxsiyyətə maraq göstərmək istəyinə təsir göstərir. bu dərsi oxusanız belə, indiyə qədər bilinməyən yeni bir şey.

Motivasiya

Ümumiyyətlə, insan davranışında bir-birini tamamlayan iki tərəf var - bu, həvəsləndirici və tənzimləyicidir. Həvəsləndirici tərəf davranışın aktivləşməsini və onun istiqamətini təmin edir, tənzimləyici tərəf isə davranışın konkret şəraitdə necə inkişaf etməsinə cavabdehdir.

Motivasiya motivlər, niyyətlər, motivlər, ehtiyaclar və s. kimi hadisələrlə sıx bağlıdır. Ən dar mənada motivasiya insan davranışını izah edən səbəblər toplusu kimi müəyyən edilə bilər. Bu konsepsiyanın mərkəzində “motiv” termini dayanır.

motiv- bu, davranışın aktivliyinə və məqsədyönlülüyünə cavabdeh olan hər hansı daxili fizioloji və ya psixoloji çağırışdır. Motivlər şüurlu və şüursuz, xəyali və həqiqətən hərəkət edən, məna yaradan və həvəsləndiricidir.

Bir insanın motivasiyasına aşağıdakı amillər təsir göstərir:

Ehtiyac insanın normal yaşaması, eləcə də əqli və fiziki inkişafı üçün zəruri olan hər şeyə ehtiyacının vəziyyətidir.

Təşviq motivlə birlikdə davranışa nəzarət edən və onu konkret məqsədə çatmağa yönəldən hər hansı daxili və ya xarici amildir.

Niyyət bir şey etmək istəyi ilə uyğun gələn düşünülmüş və şüurlu bir qərardır.

Motivasiya tam şüurlu və qeyri-müəyyən (bəlkə də) insanın bir şeyə olan istəyi deyil.

İnsanın "yanacağı" olan motivasiyadır. Avtomobilin davam etməsi üçün benzinə ehtiyacı olduğu kimi, insana nəyəsə can atmaq, inkişaf etmək, yeni zirvələrə çatmaq üçün motivasiya lazımdır. Məsələn, siz insan psixologiyası və şəxsiyyət xüsusiyyətləri haqqında daha çox öyrənmək istədiniz və bu dərsə müraciət etmək üçün motivasiya oldu. Ancaq biri üçün böyük motivasiya olan şey digəri üçün mütləq sıfır ola bilər.

Motivasiya haqqında biliklər, ilk növbədə, özünüz üçün uğurla istifadə edilə bilər: həyatda nəyə nail olmaq istədiyinizi düşünün, həyat məqsədlərinizin siyahısını tərtib edin. Yalnız sahib olmaq istədiyinizi deyil, ürəyinizin döyünməsini sürətləndirən və sizi emosional olaraq həyəcanlandıran şey. İstədiyinizi təsəvvür edin ki, sanki artıq sizdə var. Əgər bunun sizi işə saldığını hiss edirsinizsə, bu sizin hərəkətə keçmək üçün motivasiyanızdır. Bizim hamımızın fəaliyyətdə eniş və eniş dövrləri olur. Və məhz tənəzzül anlarında nə üçün irəliləməli olduğunuzu xatırlamalısınız. Qlobal məqsəd qoyun, onun nailiyyətlərini ara mərhələlərə bölün və fəaliyyətə başlayın. Yalnız hara getdiyini bilən və ona doğru addım atan insan məqsədinə çatar.

Həmçinin, motivasiya haqqında bilik insanlarla ünsiyyətdə istifadə oluna bilər.

Bir insandan bir növ xahişi (dostluq, iş üçün və s.) Təbii ki, insan hansısa xidmətin müqabilində özü üçün nəsə almaq istəyir (nə qədər təəssüf doğurur, amma insanların çoxunun eqoist marağı var, hətta bu, kimdəsə daha çox, kimdəsə az dərəcədə təzahür etsə də). ). Bir insanın nəyə ehtiyacı olduğunu müəyyənləşdirin və bu, onu, motivasiyasını bağlaya biləcək bir növ qarmaq olacaq. İnsana faydasını göstərin. Əgər görsə ki, sizinlə yarı yolda görüşərək, onun üçün bəzi vacib ehtiyacları ödəyə biləcək, deməli, bu, qarşılıqlı əlaqənizin uğurlu və təsirli olacağına demək olar ki, 100% zəmanət verəcəkdir.

Yuxarıda göstərilən materiala əlavə olaraq, şəxsiyyətin inkişafı prosesini qeyd etmək lazımdır. Axı əvvəllər nəzərdən keçirdiyimiz hər şey bu proseslə sıx bağlıdır, ondan asılıdır və eyni zamanda ona təsir göstərir. Şəxsiyyətin inkişafı mövzusu onu bir dərsin kiçik bir hissəsi kimi təsvir etmək üçün çox özünəməxsus və həcmlidir, lakin onu qeyd etməmək mümkün deyil. Ona görə də biz buna yalnız ümumi mənada toxunacağıq.

Fərdi inkişaf

Fərdi inkişaf insanın ümumi inkişafının bir hissəsidir. Praktik psixologiyanın əsas mövzularından biridir, lakin birmənalı olmaqdan uzaq başa düşülür. “Şəxsi inkişaf” ifadəsini işlədəndə alimlər ən azı dörd fərqli mövzunu nəzərdə tuturlar.

1. Şəxsiyyətin inkişafının mexanizmləri və dinamikası hansılardır (prosesin özü öyrənilir)
2. İnsan inkişaf prosesində nəyə nail olur (nəticələr öyrənilir)
3. Valideynlər və cəmiyyət hansı yol və vasitələrlə uşaqda şəxsiyyət formalaşdıra bilər (“tərbiyəçilərin” hərəkətləri öyrənilir)
4. İnsan özünü bir şəxsiyyət kimi necə inkişaf etdirə bilər (şəxsin özünün hərəkətləri öyrənilir)

Şəxsiyyətin inkişafı mövzusu həmişə bir çox tədqiqatçıları cəlb etmiş və müxtəlif aspektlərdən nəzərdən keçirilmişdir. Bəzi tədqiqatçılar üçün şəxsiyyətin inkişafına ən böyük maraq sosial-mədəni xüsusiyyətlərin təsiri, bu təsirin yolları və təhsil modelləridir. Digərləri üçün yaxından öyrənmə mövzusu insanın bir şəxs kimi müstəqil inkişafıdır.

Şəxsi inkişaf həm kənardan iştirak tələb etməyən təbii proses, həm də şüurlu, məqsədyönlü proses ola bilər. Və nəticələr bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqli olacaq.

İnsanın özünü inkişaf etdirə bilməsi ilə yanaşı, başqalarını da inkişaf etdirə bilər. Praktik psixologiya üçün şəxsiyyətin inkişafında ən xarakterik yardım, bu məsələdə yeni metodların və yeniliklərin işlənməsi, müxtəlif təlimlər, seminarlar və təlim proqramları.

Şəxsiyyət tədqiqatının əsas nəzəriyyələri

Şəxsiyyət tədqiqatında əsas tendensiyalar təxminən 20-ci əsrin ortalarından başlayaraq müəyyən edilə bilər. Sonra, onlardan bəzilərini nəzərdən keçirəcəyik və ən populyarları (Freud, Jung) üçün nümunələr verəcəyik.

Bu, şəxsiyyətin öyrənilməsinə psixodinamik yanaşmadır. Şəxsiyyətin inkişafı Freyd tərəfindən psixoseksual baxımdan nəzərdən keçirildi və o, şəxsiyyətin üç komponentli strukturunu təklif etdi:

• İd - "o" insan konstitusiyasına miras qalmış və daxil edilmiş hər şeyi ehtiva edir. Hər bir fərdin əsas instinktləri var: həyat, ölüm və cinsiyyət, bunlardan ən vacibi üçüncüdür.
• Eqo - "Mən" ətrafdakı reallıqla təmasda olan zehni aparatın bir hissəsidir. Bu səviyyədə əsas vəzifə özünü qorumaq və qorumaqdır.
• Super eqo - "super mənlik" eqonun fəaliyyət və düşüncələrinin sözdə hakimidir. Burada üç funksiya yerinə yetirilir: vicdan, özünü müşahidə və idealların formalaşması.

Freydin nəzəriyyəsi psixologiyadakı bütün nəzəriyyələr arasında bəlkə də ən populyarıdır. İnsan davranışının dərin xüsusiyyətlərini və stimullarını, xüsusən də cinsi istəyin insana güclü təsirini üzə çıxardığı üçün geniş şəkildə tanınır. Psixoanalizin əsas mövqeyi ondan ibarətdir ki, insanın davranışı, təcrübəsi və biliyi əsasən daxili və irrasional sürücülər tərəfindən müəyyən edilir və bu sürücülər əsasən şüursuzdur.

Freydin psixoloji nəzəriyyəsinin üsullarından biri, ətraflı öyrənildikdə, artıq enerjinizi necə istifadə etməyi və onu sublimasiya etməyi öyrənməlisiniz, yəni. konkret məqsədlərə nail olmaq üçün yönləndirmə. Məsələn, uşağınızın həddindən artıq aktiv olduğunu qeyd etsəniz, bu fəaliyyət düzgün istiqamətə yönəldilə bilər - uşağı idman bölməsinə göndərin. Sublimasiyaya başqa bir misal olaraq aşağıdakı vəziyyəti göstərmək olar: siz vergi idarəsi ilə bir sırada dayandınız və həyasız, kobud və mənfi bir insanla qarşılaşdınız. Bu prosesdə o, sizə qışqırdı, təhqir etdi və bununla da mənfi duyğuların fırtınasına səbəb oldu - bir yerə atılmalı olan həddindən artıq enerji. Bunu etmək üçün idman zalı və ya hovuza gedə bilərsiniz. Bütün qəzəbin necə keçəcəyini özünüz fərq etməyəcəksiniz və yenidən şən əhval-ruhiyyədə olacaqsınız. Bu, təbii ki, sublimasiyanın çox mənasız bir nümunəsidir, lakin üsulun mahiyyətini onda tutmaq olar.

Sublimasiya üsulu haqqında daha çox öyrənmək üçün bu səhifəyə daxil olun.

Freydin nəzəriyyəsi haqqında biliklər başqa bir aspektdə - yuxuların yozulmasında da istifadə edilə bilər. Freydə görə yuxu insanın ruhunda olan, özünün belə fərqinə varmadığı bir şeyin əksidir. Bu və ya digər yuxu görməyinizə hansı səbəblərin səbəb ola biləcəyini düşünün. Cavab olaraq ağlınıza gələn ilk şey ən mənalı olacaq. Artıq buna əsaslanaraq, xəyalınızı şüursuzluğunuzun xarici şərtlərə reaksiyası kimi şərh etməlisiniz. Ziqmund Freydin "Yuxuların şərhi" əsəri ilə tanış ola bilərsiniz.

Freydin biliklərini şəxsi həyatınıza tətbiq edin: sevdiyiniz insanla münasibətinizi araşdırarkən siz “transfer” və “əks-transfer” anlayışlarını praktikada tətbiq edə bilərsiniz. Transfer iki insanın hiss və məhəbbətlərinin bir-birinə ötürülməsidir. Əks-transferasiya əks prosesdir. Bu mövzunu daha ətraflı başa düşsəniz, münasibətlərdə müəyyən problemlərin niyə yarandığını öyrənə bilərsiniz ki, bu da onları ən qısa müddətdə həll etməyə imkan verir. Bu barədə çox ətraflı yazılmışdır.

Vikipediyada Ziqmund Freydin nəzəriyyəsi haqqında ətraflı oxuyun.

Jung "mən" anlayışını fərdin birlik və bütövlük istəyi kimi təqdim etdi. Şəxsiyyət tiplərinin təsnifatında isə o, insanın diqqətini özünə və obyektinə qoyur – insanları ekstrovertlərə və introvertlərə ayırırdı. Yunqun analitik psixologiyasında şəxsiyyət gələcəyə can atmanın və fərdi olaraq fitri meylin qarşılıqlı təsirinin nəticəsi kimi təsvir olunur. Həmçinin şəxsiyyətin müxtəlif elementlərini tarazlaşdırmaq və inteqrasiya etməklə, özünüdərk yolu ilə şəxsiyyətin hərəkətinə xüsusi əhəmiyyət verilir.

Yunq hesab edirdi ki, hər bir insan müəyyən fərdi xüsusiyyətlər toplusu ilə doğulur və xarici mühit insanın şəxsiyyətə çevrilməsinə imkan vermir, lakin artıq ona daxil olan xüsusiyyətləri ortaya qoyur. O, həmçinin şüursuzluğun bir neçə səviyyəsini müəyyən etdi: fərdi, ailə, qrup, milli, irqi və kollektiv.

Yunqa görə, insanın doğulduğu anda miras aldığı psixikanın müəyyən sistemi var. O, yüz minilliklər boyu inkişaf edir və insanlara bütün həyat təcrübəsini çox konkret şəkildə yaşamağa və həyata keçirməyə məcbur edir. Və bu konkretlik Yunqun insanların düşüncələrinə, hisslərinə və hərəkətlərinə təsir edən arxetiplər adlandırdığı şeylərdə ifadə olunur.

Yunqun tipologiyası öz münasibət tipini və ya başqalarının münasibət növlərini müəyyən etmək üçün praktikada tətbiq oluna bilər. Məsələn, qərarsızlıq, təcrid, reaksiyaların kəskinliyi, kənardan üstünlük təşkil edən qorunma vəziyyəti, özünüzə / başqalarına inamsızlıq hiss edirsinizsə, bu, başqalarına münasibətinizin / münasibətinizin introvert tip olduğunu göstərir. Əgər siz/başqalarınız açıq, ünsiyyət qurmaq asan, etibar edirsinizsə, naməlum situasiyalarda iştirak edirsinizsə, ehtiyatlılığa məhəl qoymursunuzsa və s. Münasibətinizin növünü bilmək (Jung-a görə) özünüzü və başqalarını, hərəkətlərin və reaksiyaların motivlərini daha yaxşı başa düşməyə imkan verir və bu, öz növbəsində, həyatda səmərəliliyinizi artıracaq və insanlarla münasibətləri ən məhsuldar şəkildə quracaqdır.

Yunqun analitik metodu həm öz davranışını, həm də başqalarının davranışını təhlil etmək üçün istifadə edilə bilər. Şüurlu və şüursuzun təsnifatına əsaslanaraq, davranışınızda sizi və ətrafınızdakı insanları istiqamətləndirən motivləri müəyyən etməyi öyrənə bilərsiniz.

Başqa bir misal: əgər uşağınızın müəyyən yaşa çatdıqdan sonra sizə qarşı düşmənçilik etməyə başladığını və özünü insanlardan və ətrafdakı dünyadan mücərrədləşdirməyə çalışdığını görsəniz, o zaman yüksək dərəcədə əminliklə deyə bilərsiniz ki, fərdiləşmə prosesi başlanmışdır - fərdiliyin formalaşması. Bu, adətən yeniyetməlik dövründə olur. Yunqa görə, fərdiliyin formalaşmasının ikinci hissəsi var - insan özünü dünyadan ayırmağa cəhd etmədən dünyaya "qayıtdıqda" və onun ayrılmaz hissəsinə çevrildikdə. Belə prosesləri aşkar etmək üçün müşahidə üsulu əladır.

Vikipediya.

William James tərəfindən Şəxsiyyət Nəzəriyyəsi

O, şəxsiyyət təhlilini 3 hissəyə bölür:

• Şəxsiyyət Elementləri (üç səviyyəyə qruplaşdırılmışdır)
• Tərkib elementlərinin yaratdığı hisslər və emosiyalar (özünüqiymətləndirmə)
• Tərkib elementlərinin yaratdığı hərəkətlər (özünü qoruma və özünə qulluq).

Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Alfred Adlerin fərdi psixologiyası

Adler konkret fərdin münasibət və davranışlarında təzahür edən və cəmiyyətin təsiri altında formalaşan “həyat tərzi” anlayışını təqdim etmişdir. Adlerin fikrincə, şəxsiyyət strukturu vahiddir və onun inkişafında əsas şey üstünlük arzusudur. Adler həyat tərzini müşayiət edən 4 növ münasibəti ayırd etdi:

• Nəzarət növü
• qəbul növü
• qaçınma növü
• sosial faydalı tip

O, həm də insanlara özlərini və ətrafdakıları anlamağa kömək etmək məqsədi daşıyan bir nəzəriyyə təklif etdi. Adlerin ideyaları fenomenoloji və humanist psixologiyanın qabaqcılları idi.

Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Roberto Assagioli tərəfindən psixosintez

Assagioli psixikanın əsas strukturunda 8 zona (alt struktur) müəyyən etmişdir:

1. aşağı huşsuz
2. Orta şüursuz
3. daha yüksək şüursuz
4. Şüur sahəsi
5. Şəxsi "mən"
6. Daha yüksək "mən"
7. kollektiv şüursuz
8. Subşəxslik (şəxsiyyətaltılıq)

Əqli inkişafın mənası, Assagioliyə görə, psixikanın vəhdətini artırmaq idi, yəni. insanda hər şeyin sintezində: bədən, psixika, şüurlu və şüursuz.

Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Fizioloji (bioloji) yanaşma (tip nəzəriyyəsi)

Bu yanaşma bədənin quruluşuna və quruluşuna diqqət yetirirdi. Bu istiqamətdə iki əsas iş var:

Ernst Kretschmerin tipologiyası

Onun sözlərinə görə, müəyyən bədən tipinə malik olan insanlar müəyyən psixi xüsusiyyətlərə malikdirlər. Kretschmer 4 konstitusiya tipini ayırd etdi: leptosomatik, piknik, atletik, displastik. Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

William Herbert Sheldonun işi

Sheldon bədənin formasının şəxsiyyətə təsir etdiyini və onun xüsusiyyətlərini əks etdirdiyini irəli sürdü. O, 3 bədən sinifini ayırdı: endomorf, ektomorf, mezomorf. Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Eduard Sprangerin şəxsiyyət anlayışı

Spranger dünyanı tanımaq formalarından asılı olaraq insanın 6 psixoloji tipini təsvir etmişdir: Nəzəri şəxs, İqtisadi şəxs, Estetik şəxs, Sosial şəxs, Siyasi şəxs, Dindar şəxs. İnsanın mənəvi dəyərlərinə uyğun olaraq onun şəxsiyyətinin fərdiliyi müəyyən edilir. Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Gordon Allportun dispozisiya istiqaməti

Allport 2 ümumi fikir irəli sürdü: əlamətlər nəzəriyyəsi və hər bir insanın unikallığı. Allportun fikrincə, hər bir insan unikaldır və onun unikallığını konkret şəxsiyyət xüsusiyyətlərini müəyyən etməklə başa düşmək olar. Bu alim "proprium" anlayışını - daxili aləmdə özünəməxsusluğu kimi tanınan və fərqləndirici xüsusiyyəti təqdim etdi. Proprium insan təbiətinə uyğun olaraq, insanın həyatını müsbət, yaradıcı, böyüməyə can atan və inkişaf edən istiqamətə yönəldir. Burada şəxsiyyət daxili sabitlik kimi çıxış edir. Allport bütün şəxsiyyət strukturunun bölünməzliyini və bütövlüyünü də vurğuladı. Daha çox oxu.

intrapsixoloji yanaşma. Kurt Levinin nəzəriyyəsi

Levin, şəxsiyyətin inkişafı üçün hərəkətverici qüvvələrin öz daxilində olduğunu irəli sürdü. Tədqiqatının mövzusu insan davranışının ehtiyacı və motivləri idi. O, şəxsiyyətin öyrənilməsinə bütövlükdə yanaşmağa çalışmış və Gestalt psixologiyasının tərəfdarı olmuşdur. Levin şəxsiyyəti dərk etmək üçün öz yanaşmasını təklif etdi: burada insan davranışının hərəkətverici qüvvələrinin mənbəyi insan və vəziyyətin qarşılıqlı təsirindədir və ona münasibəti ilə müəyyən edilir. Bu nəzəriyyə dinamik və ya tipoloji adlanır. Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Fenomenoloji və humanist nəzəriyyələr

Burada şəxsiyyətin əsas səbəbkar vasitəsi hər bir insanda müsbət başlanğıca inam, onun subyektiv təcrübələri və potensialını reallaşdırmaq istəyidir. Bu nəzəriyyələrin əsas müdafiəçiləri:

Abraham Harold Maslow: onun əsas ideyası insanın özünü həyata keçirmə ehtiyacı idi.

Viktor Franklın ekzistensialist istiqaməti

Frankl əmin idi ki, fərdin inkişafında əsas məqamlar azadlıq, məsuliyyət və həyatın mənasıdır. Bu nəzəriyyə haqqında Wikipedia-da daha çox oxuyun.

Bu gün mövcud olan nəzəriyyələrin hər birinin özünəməxsusluğu, əhəmiyyəti və dəyəri var. Və tədqiqatçıların hər biri insanın şəxsiyyətinin ən mühüm cəhətlərini müəyyənləşdirib aydınlaşdırıb və onların hər biri öz sahəsində haqlıdır.

Şəxsiyyət psixologiyasının məsələləri və nəzəriyyələri ilə ən dolğun tanışlıq üçün aşağıdakı kitab və dərsliklərdən istifadə edə bilərsiniz.

• Abulxanova-Slavskaya K.A. Həyat prosesində şəxsiyyətin inkişafı // Şəxsiyyətin formalaşması və inkişafı psixologiyası. Moskva: Nauka, 1981.
• Abulxanova K.A., Berezina T.N. Şəxsi vaxt və həyat vaxtı. Sankt-Peterburq: Aletheya, 2001.
• Ananiev B.G. İnsan bilik obyekti kimi // Seçilmiş psixoloji əsərlər. 2 cilddə. M., 1980.
• Wittels F. Z. Freyd. Onun şəxsiyyəti, müəllimliyi və məktəbi. L., 1991.
• Gippenreiter Yu.B. Ümumi psixologiyaya giriş. M., 1996.
• Enikeev M.I. Ümumi və hüquqi psixologiyanın əsasları. - M., 1997.
• Crane W. Şəxsiyyətin formalaşmasının sirləri. Sankt-Peterburq: Prime-Eurosign, 2002.
• Leontiev A.N. Fəaliyyət. Şüur. Şəxsiyyət. M., 1975.
• Leontiev A.N. Psixikanın inkişafı problemləri. M., 1980.
• Maslow A. Özünü aktuallaşdırma // Şəxsiyyət Psixologiyası. Mətnlər. M.: MGU, 1982.
• Nemov R.S. Ümumi psixologiya. red. Peter, 2007.
• Pervin L., John O. Şəxsiyyət psixologiyası. Nəzəriyyə və tədqiqat. M., 2000.
• Petrovski A.V., Yaroşevski M.G. Psixologiya. - M., 2000.
• Rusalov V.M. Fərdi psixoloji fərqlərin bioloji əsasları. M., 1979.
• Rusalov V.M. Şəxsiyyətin təbii şərtləri və fərdi psixofizioloji xüsusiyyətləri // Yerli psixoloqların əsərlərində şəxsiyyət psixologiyası. SPb., Peter, 2000.
• Rubinshtein S.L. Ümumi psixologiyanın əsasları. 2-ci nəşr. M., 1946.
• Rubinshtein S.L. Varlıq və şüur. M., 1957.
• Rubinshtein S.L. İnsan və dünya. Moskva: Nauka, 1997.
• Rubinshtein S.L. Psixologiyanın inkişaf prinsipləri və yolları. M., SSRİ Elmlər Akademiyasının Nəşriyyatı, 1959.
• Rubinshtein S.L. Ümumi psixologiyanın əsasları. M., 1946.
• Sokolova E.E. Psixologiya üzrə On üç Dialoq. M.: Məna, 1995.
• Stolyarenko L.D. Psixologiya. - Rostov-na-Donu, 2004.
• Tome H. Kehele H. Müasir psixoanaliz. 2 cilddə. Moskva: Tərəqqi, 1996.
• Tyson F., Tyson R. İnkişafın psixoanalitik nəzəriyyələri. Yekaterinburq: Biznes kitabı, 1998.
• Freyd Z. Psixoanalizə giriş: Mühazirələr. Moskva: Nauka, 1989.
• Khjell L., Ziegler D. Şəxsiyyət nəzəriyyələri. SPb., Peter, 1997.
• Hall K., Lindsay G. Şəxsiyyət nəzəriyyələri. M., 1997.
• Khjell L., Ziegler D. Şəxsiyyət nəzəriyyələri. Sankt-Peterburq: Peter, 1997.
• Eksperimental psixologiya. / Ed. P. Fress, J. Piaget. Problem. 5. M.: Tərəqqi, 1975.
• Jung K. Ruh və Mif. altı arxetip. M.; Kiyev: QSC Perfection "Port-Royal", 1997.
• Jung K. Şüursuzluğun Psixologiyası. M.: Kanon, 1994.
• Jung K. Tavistok mühazirələri. M., 1998.
• Yaroshevsky M.G. XX əsrdə psixologiya. M., 1974.

Biliyinizi yoxlayın

Bu dərsin mövzusu üzrə biliklərinizi yoxlamaq istəyirsinizsə, bir neçə sualdan ibarət qısa testdən keçə bilərsiniz. Hər sual üçün yalnız 1 variant düzgün ola bilər. Seçimlərdən birini seçdikdən sonra sistem avtomatik olaraq növbəti suala keçir. Aldığınız xallara cavablarınızın düzgünlüyü və keçməyə sərf olunan vaxt təsir edir. Nəzərə alın ki, suallar hər dəfə fərqlidir və seçimlər qarışdırılır.