TEST - 2017 RUS DİLİNDƏ İSTİFADƏ EDİN

OPSİYON 1

(məqalənin əvvəlindəki Adaptive Adsense bloku modulu)

1-ci hissə

Mətni oxuyun və 1-3-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) 1940-cı illərin sonunda tranzistorun ixtirası elektronika tarixində ən böyük mərhələlərdən biri idi. (2) O vaxta qədər bütün radio və elektron cihazların əvəzedilməz və uzun müddət əsas elementi olan vakuum borularının bir çox çatışmazlıqları var idi: onlara, ilk növbədə, lampaların mexaniki kövrəkliyi, qısa xidmət müddəti daxil edilməlidir. , böyük ölçülər, anodda böyük istilik itkiləri səbəbindən faydalı təsirin aşağı əmsalı. (3) ... bu lampalar iyirminci əsrin ikinci yarısında sadalanan qüsurların heç birinə malik olmayan yarımkeçirici elementlərlə əvəz edildikdə, radiotexnika və elektronikada əsl inqilab baş verdi.

1. Mətndə olan ƏSAS məlumatı düzgün çatdıran iki cümləni göstərin. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) XX əsrin 40-cı illərinin sonlarında yarımkeçirici elementlər radio və elektron cihazlarda kövrək və böyük vakuum borularını əvəz etdi.

2) Yarımkeçirici elementlərin çatışmazlıqları onların böyük ölçüləri və qısa xidmət müddəti hesab edilə bilər.

3) XX əsrin ikinci yarısında radio və elektron cihazlarda istifadə olunan və bir çox əhəmiyyətli çatışmazlıqları olan elektron boruların yarımkeçirici elementlərlə əvəz edilməsi radiotexnika və elektronikada inqilabi hesab edilə bilər.

4) XX əsrin ikinci yarısında yarımkeçirici elementləri yüksək effektivliyə malik yığcam və dayanıqlı vakuum boruları ilə əvəz etdikdə radiotexnika və elektronikada əsl inqilab baş verdi.

5) XX əsrin ikinci yarısında radiotexnika və elektronikada əsl inqilab radio və elektron cihazlarda iri və kövrək elektron boruların yığcam yarımkeçirici elementlərlə əvəzlənməsi oldu.

2. Mətnin üçüncü (3) cümləsindəki boşluq yerində aşağıdakı sözlərdən (söz birləşmələrindən) hansı olmalıdır? Bu sözü (sözlərin birləşməsini) yazın.

Öz növbəsində, hətta

Baxmayaraq ki, tam əksinə

3. ELEMENT sözünün mənasını verən lüğət girişinin fraqmentini oxuyun. Mətnin ikinci (2) cümləsində bu sözün hansı mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin. Lüğət girişinin verilmiş fraqmentinə bu qiymətə uyğun gələn rəqəmi yazın.

ELEMENT -a; m.

1) smth-in ayrılmaz hissəsi; komponent. Bütünü e şəklində genişləndirin. Kompozit e. bir şey // Xarakterik hərəkət, bir növ bir fiqur. idman etmək, rəqs etmək və s. Gimnastika, rəqs Öyrənmək e. fiqurlu konkisürmə.

2) Xüsusiyyət. Təfərrüatı a strukturlar, qurğular; vahidi a dəstləri. Prefabrik e. pilləkənlər. Yarımkeçirici e. Beynəlxalq e. lüğət.

3) Xüsusiyyət. Adi kimyəvi üsullarla komponent hissələrinə parçalana bilməyən sadə maddə. Dövri sistem e. Ağciyərlər e.

4) Kimyəvi enerji ilə yaranan elektrik cərəyanının mənbəyi olan cihaz. Galvanik e. quru e.

4. Aşağıdakı sözlərdən birində vurğunun qoyulmasında səhvə yol verilib: Vurğulu saiti bildirən hərf YANLIŞ vurğulanıb. Bu sözü yazın.

QAZANILMIŞ ASU

cehiz namazı

doza

5. Aşağıdakı cümlələrdən birində altından xətt çəkilmiş söz SƏHV istifadə olunub. Vurğulanmış söz üçün paronim seçməklə leksik səhvi düzəldin. Seçilmiş sözü yazın.

Yüzdən çox beluga balinaları buzla təmiz sudan kəsildi və Berinq dənizinin dar boğazında ICE əsirliyinə düşdü.

Doğma Odessalılar yaxşı yumor hissi olan insanlardır.

Bu qəbilədə HEYVAN adətləri hökm sürürdü.

Malayziyada nəhəng çubuqlu həşəratların TƏK nümunələri tapıldı.

Bir ildir ki, söz verdiyim məktubu gözləyirəm.

6. Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində sözün formasının formalaşmasında səhvə yol verilib. Səhvi düzəldin və sözü düzgün yazın.

ONLARIN PROBLEMLERİ ƏN MEYDAN İNSAN

çiynindən çəmən biçərək uçdu

SEVENTY bilet

7. Qrammatik səhvlər və onların edildiyi cümlələr arasında uyğunluq qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütundan müvafiq mövqe seçin.

QRAMMATİK XƏTƏLƏR	TƏKLİFLƏR
A) səhv tikinti dolayı nitqli cümlələr	1) Astronomiyaya həvəsli olanların çoxu, yerini, hərəkətini, quruluşunu bilir, göy cisimlərinin mənşəyi və inkişafı və yaratdıqları sistemlər.
B) arasında əlaqənin pozulması mövzu və predikat	2) Lermontov redaktorlarla yaxınlaşdı "Domestic Notes" jurnalı tənqidçi V.G ilə görüşdü. Belinski.
B) sui-istifadə ismin hal forması bəhanə ilə	3) F.M.-nin ilk əsəri. Dostoyevski, Nekrasov və Qriqoroviçin xoşuna gələn, Bu, "Kasıb insanlar" adlanırdı.
D) tikintidə pozuntu razılaşdırılmamış təkliflər tətbiq	4) Qoqolun “Taras Bulba” hekayəsi idi “Mirqorod” hekayələr toplusunda çap olunub.
D) tikintidə pozuntu iştiraklı cümlələr dövriyyəsi	kolleksiyası” qeyri-adi idi.
	6) Təkcə qatili yox, həm də pisləyən misralar məhkəmə zadəganlığı - başa çatanların günahkarı faciə bütün Rusiyaya yayıldı.
	7) Sokrat, məşhur qədim yunan filosof, əmin etdi ki, “Mən heç nə bilmirəm
	8) 1725-ci ildən 1762-ci ilə qədər Rusiyanın tarixi bir sıra saray çevrilişləri ilə yadda qaldı, və dayanan insanların tez-tez dəyişməsi səbəbindən dövlət başçısı, ali hakimiyyət zəiflədi.
	9) Düşmənlərə qarşı mübarizədə kazaklar göstərdilər cəsarət, qəhrəmanlıq, mətanətli döyüşçülər idi, vətənə sadiq, sadiq yoldaşlar.

AMMA	B	AT	G	D

8. Kökün vurğusuz dəyişən saitinin əskik olduğu sözü müəyyənləşdirin. Çatışmayan hərfi daxil edərək bu sözü yazın.

prot ... ptat

zovq

qatlama

düşdü ... bağban

9. Hər iki sözdə eyni hərfin çatışmadığı cərgəni müəyyənləşdirin. Bu sözləri itkin hərflə yazın.

pr...bərabər, pr...kifayət qədər

n ... kəsr, təsəvvür ... təsəvvür et

nə də ... uzanmaq, içində ... çırpınmaq

d ... qaranlıq, n ... mişar

əvvəl...iyul, super...ağıllı

10. Boşluğun yerində E hərfinin yazıldığı sözü yazın.

bükmək ... yelləmək

məhdudlaşdırmaq ... ilə

göz vurmaq

peep...

üyütmək ... üyütmək

11. Boşluğun yerinə I hərfinin yazıldığı sözü yazın.

taxmaq...mənim

isitmə...mənim

sıxmaq ... ş

duzlu...

təmizlənmiş...

12. Sözlə birlikdə NOT yazılan cümləni təyin edin. Mötərizələri açın və bu sözü yazın.

Divarlarda yaşıl bığlı, bənövşəyi itləri olan adi ovçuların və generalların portretlərinin (heç kəsə BİLMƏZ) əvəzinə qurudulmuş ot dəstələri asılmışdı.

Yaşlı qadın (BMT) DOSTLUQLA mənə baxdı.

Əgər istəsən, heç kimə DEYƏMƏM (DƏMƏMƏM) Mən burada olmuşam və səni görmüşəm.

Sözləriniz mənim tərəfimdən UNUTULMAZ.

Heç kəs tərəfindən SEVİLMƏDİ (YOX), o, tutqun böyüdü.

13. Hər iki vurğulanan sözün birlikdə yazıldığı cümləni müəyyənləşdirin. Mötərizələri açın və bu iki sözü yazın.

(C) təpədə LEVA BƏZİ (HARADA) haşhaş qırmızıya çevrildi.

İvan (İŞIQ) oyandı və (B) bir neçə saniyə harada olduğunu başa düşə bilmədi.

(YARIM) MƏHV OLAN şəhərdə kimsəsiz idi, KİMİ (Əgər) hamını güclü qasırğa aparıb.

HƏR ŞEY (BU) Mən hələ də sinif yoldaşlarımla GÖRÜŞƏ (GÖRÜŞƏ) gedə bilmədim.

Dəstə artıq çox düzənlikdə idi və (C) TOP düşmən süvariləri onun yanına qaçdı (TO) CUT.

14. Yerində N yazılan bütün rəqəmləri göstərin.

Hər yerdə, sınıq damdan, günorta (1) günəşin tozlu şüaları döşəməyə axır. Nəhəng quruluşun dağıdılmış (2) ucunda onlarla insan yük (3) xərəklə ətrafa fırlanır; qadınlar yerdə çınqıl olan yüklü (6) təkər arabalarını (4) yerdəki (5) taxta sürdülər.

15. Durğu işarələrini düzün. BİR vergül qoymağınız lazım olan iki cümlə yazın. Bu cümlələrin nömrələrini yazın.

1) Birinci Çağırılan Müqəddəs Endryu ordeni həm hərbi, həm də mülki xidmətlərə görə alına bilərdi.

2) Corc Xaçı yalnız hərbi xidmətə görə hərbçilərə verildi və onu heç vaxt çıxarmaq mümkün deyildi.

3) Tərkibinə görə çoxsaylı və heterojen olan zadəganlar ümumiyyətlə xırda məmurlara və tacirlərə qarşı çıxırdılar.

4) Qədim Rusiyada əlin və ya yumruğun arxası ilə zərbə şərəfsiz və biabırçılıq sayılırdı.

5) Qoqol dövrünün məhəbbəti həm əbədi insan sevgisidir, həm Çiçikovun sevgisi, həm də Xlestakov sevgisidir.

16. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Tənbəlcəsinə dəyirman çarxını (1) zamanla qaralmış (2) toplayaraq (3) yuxulu şırıltılı suyu (5) yavaş-yavaş əvəzlənən qutulara (4) əlavə bir damcı qiymətli nəm buraxmaqdan qorxaraq çevirdi.

17. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Müasir baxışda rəqs sevgisi şən, ünsiyyətcil və (1) çox güman ki, (2) bir qədər qeyri-ciddi bir insanın obrazı ilə əlaqələndirilir. Bununla belə, (3) ciddi və kifayət qədər quru Şahzadə Andrey Bolkonski, misantropiyaya və fəlsəfi düşüncəyə meylli, "zəmanəsinin ən yaxşı rəqqasələrindən biri idi".

18. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə hansı (lər) yerində vergül (lər) qoyulmalı olan rəqəmi (ləri) göstərin.

Böyük Pyotr xüsusi bir təlimatda (1) sərtliyi (2) və effektivliyi (3) çoxlarına məlum olan (4) rus miçmanlarına öz hərəkətlərini sürətləndirmək ümidi ilə bir-bir (5) qalereyalara təyin edilməsini əmr etdi. xarici dillərin öyrənilməsi.

19. Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllərin olması lazım olan bütün rəqəmləri göstərin.

Benjamin Franklin (1) gülərək (2) (3) əmin etdi ki, (4) fırıldaqçılar dürüstlüyün bütün üstünlüklərini bilsələr (5) mənfəət naminə aldatmağı dayandıracaqlar.

Mətni oxuyun və 20-25-ci tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Elmi fantastika ən mühüm ədəbi janrdır, çünki o, dövrün ruhuna “uyğun gələn”dir... (2) Dövrümüzün ən mühüm problemlərinin hamısı fantastika problemləridir. (3) Özünüz üçün bu problemlərin siyahısını tərtib edin. (4) Mən də bəstələyəcəm. (5) İndi siyahılarımızı müqayisə edək.

(6) Əminəm ki, hər iki siyahıda insan və maşın arasında qarşılıqlı əlaqə problemi və bununla əlaqədar olaraq belə qarşılıqlı əlaqədən üzvi olaraq irəli gələn əxlaq, əxlaq problemi var.

(7) Elmi fantastika tarixi dünyanı dəyişdirən, lakin ilk olaraq ələ salınan və rədd edilən ideyaların tarixidir. (8) İcazə verin bu fikri izah edim.

(9) Əgər otuz il əvvəl hekayələrimdən birində yazsaydım ki, tezliklə çirkli hava, zəhərli su, ölümcül nəqliyyatla əhatə olunacağıq, siz deyərdiniz:

(10) - Mənfi fantastika! (11) Saf fantaziya!

(12) İndi ətrafa baxın! (13) O vaxt gəldi!

(14) Yazsam ki, vaxt gələcək və kredit çeklərinin köməyi ilə insanlar bu gün yaşamaq üçün “sabahdan” borc alacaqlar, hirslə homurdanardınız:

(15) - Cəfəngiyat və yalan! (16) Heç vaxt!

(17) Hava ilə görüntü ötürən və bununla da bəşəriyyətin mentalitetinə təsir edən bir cihaz haqqında yazsaydım, məni qapıdan atarlar. (18) Bir gün insanların Aya enəcəyini yazsaydım, necə reaksiya verərdiniz? (19) Deyəcəm ki, bunu dilə gətirməyə çalışanlarla necə rəftar etdilər - sadəcə onlara güldülər. (20) 1930-cu ildə, 1940-cı ildə, 1950-ci ildə güldülər. (21) 1957-ci ilin oktyabrında ilk süni Yer peyki buraxılana qədər gülməyə davam etdilər.

(22) İnsan elmi fantastikanın proqnozlarının gerçəkləşdiyinə yalnız səmada qərbdən şərqə doğru hərəkət edən və Yeni Zamanın qəribə nümunəsində yeni rulonlar yazan kiçik metal ulduzları görəndə əmin oldu.

(23) Əgər 1920-ci ildə bir dəlinin və onun zirehli “böcəklərinin” uzunmüddətli müdafiə xətləri nəzəriyyəsini ləğv edəcəyi günün uzaqda olmadığını yazsaydım, kim inanardı?

(24) Fransada faşist tankları peyda olana qədər hamı buna inanmadı.

(25) Hitlerin tankları və zirehli texnikası bir neçə həftə ərzində Qərbi Avropanı yerlə-yeksan etdi. (26) Və yalnız elmi fantastika ədəbiyyatında təsvir edilən və 1900-cü ildə hələ icad edilməmiş, 1939-cu ildə hələ də primitiv olan təyyarələr adlanan qurğular İngiltərəyə öz hava məkanını müdafiə etməyə kömək etdi.

(27) Bu, minlərlə maddənin sayıla biləcəyi siyahının yalnız bir hissəsidir.

(28) Bir neçə onilliklər əvvəl radio, televiziya, avtomobil, hidrogen bombası yox idi. (29) Hava təmiz idi.

(30) Elm və texnologiyanın son əlli ildə bəşəriyyətə fayda və ya zərər gətirmiş bütün nailiyyətləri, ondan çox əvvəl, bir fantastika yazıçısının başında doğulmuşdur.

(31) Ciddi vaxtlar gəldi. (32) Elmi fantastikaya indi xüsusi ehtiyac duyulur, çünki o, hər bir yeni maşını görünməzdən xeyli əvvəl öyrənməyə cəhd edir və bizi və ətrafımızdakı dünyanı məhv etməyə və ya yenidən qurmağa başlayır.

(33) İndi biz texniki yeniliklərin məhsulunu demək olar ki, tam yığmışıq, gələcək qarşısında dözülməz olmamaq üçün insan və texnologiya arasındakı əlaqə üçün bir növ normalar hazırlamalıyıq.

(34) Platon bizə yuxu vəziyyətindən danışdı. (35) Elmi fantastika yazıçıları daha sonra bizi fərqli edəcək polad, elektrik və atom enerjisi hallarını da təsvir etdilər. (36) Kosmosda itən günəş sisteminin bu xüsusi dünyasında biz özümüzü daha yaxşı tanımağa və anlamağa çalışan varlıqlarıq, zehnimizə sahib olan, onları görə bilən, eşidən, hiss edə bilən maşınlar yaratmağa çalışan varlıqlarıq. dünya bizdən daha yaxşı və - inşallah - daha mehriban. (37) Yaratdığımız maşınlarla ahəngdar birgə yaşayışa nail olsaq, bu, planetimizin ömrünü daha iki milyard il uzadacaq.

(38) Bundan daha böyük bir məqsəd qoya bilərsinizmi?

(R. Bradbury tərəfindən)

Raymond Duqlas Bredberi amerikalı fantastika yazıçısıdır.

20. Bəyanatlardan hansı mətnin məzmununa uyğundur? Cavab nömrələrini göstərin.

1) Elmi fantastika problemləri dövrümüzün problemləri ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

2) Elmi fantastika dünyamızda meydana çıxan hər bir yeni maşını öyrəndiyi üçün vacibdir.

3) Elmi fantastika ədəbiyyatında təsvir olunan təyyarələr İngiltərəyə hava məkanını müdafiə etməyə kömək etdi.

4) Elmi fantastika müasir dünyada artıq aktual deyil.

5) Bəşəriyyətin ona fayda və ya zərər gətirən bütün elmi və texnoloji nailiyyətləri elmi-fantastik yazıçıların şüurunda ondan çox əvvəl yaranmışdır.

21. Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur? Cavab nömrələrini göstərin.

1) 18-20 və 21-ci təkliflər məzmunca qarşıdır.

2) 1-5-ci cümlələrdə təsvir fraqmenti var.

3) 9-13-cü cümlələrdə 7-ci cümlədəki hökmün izahı var.

4) 17-19-cu cümlələrdə əsaslandırma var.

5) 34 - 35-ci cümlələrdə hekayə var.

22. 15-17-ci cümlələrdən kontekstli sinonimləri yazın.

23. 33 - 35 cümlələri arasında birlik köməyi ilə əvvəlki ilə bağlı olanı tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.

24. "Elmi-fantastikanın ədəbi janr kimi əhəmiyyətinə oxucunu inandıran yazıçı bir sıra üsullardan istifadə edir. Mətnin sintaksisində diqqət (A) _____ (9, 14, 17-ci cümlələr), ( B) _____ (18 - 21-ci cümlələr), (C) ______ (38-ci təklif), yollar arasında isə - (D) _____ (33-cü təklif)".

Şərtlərin siyahısı:

1) uzadılmış metafora

2) sintaktik paralellik

3) ritorik nida

4) təqdimatın sual-cavab forması

5) ritorik sual

6) epifora

7) hiperbola

8) danışıq və danışıq lüğəti

Cədvəldə seçilmiş nömrələri müvafiq hərflərin altına yazın.

AMMA	B	AT	G	D

2-ci hissə

25. Oxuduğunuz mətn əsasında inşa yazın.

Problemlərdən birini qeyd edin çatdırılmış mətnin müəllifidir. Hazırlanmış problemi şərh edin. Mənbə mətndəki problemi başa düşmək üçün vacib hesab etdiyiniz oxunmuş mətndən iki illüstrasiya nümunəsini şərhə daxil edin (həddən artıq sitat gətirməyin).

Müəllifin (rəvayətçinin) mövqeyini formalaşdırın. Oxunan mətnin müəllifinin nöqteyi-nəzəri ilə razılaşdığınızı və ya razılaşmadığınızı yazın. Səbəbini izah edin. İlk növbədə oxucunun təcrübəsinə, həmçinin bilik və həyat müşahidələrinə əsaslanaraq öz fikrinizi mübahisələndirin (ilk iki arqument nəzərə alınır).

İnşanın həcmi ən azı 150 sözdür.

Oxunan mətnə ​​(bu mətnə ​​deyil) əsaslanmadan yazılmış əsər qiymətləndirilmir. Əgər esse heç bir şərh edilmədən mənbə mətninin parafraza və ya tam yenidən yazısıdırsa, belə iş 0 balla qiymətləndirilir.

Diqqətlə, oxunaqlı əl yazısı ilə esse yazın.

1-ci hissənin mətni haqqında məlumat:

Cavablar:

(məqalənin sonunda cavab verən Adsense bloku modulu)

Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanı məcburi bir imtahandır. Ümumilikdə 2017-ci ildə rus dilində USE-nin əsas dövründə 616 590 nəfər iştirak edib (2016-cı ildə - 658 392 nəfər; 2015-ci ildə - 672 407 nəfər).

2017-ci ildə rus dilində USE-nin nəticələri ümumiyyətlə əvvəlki illərdəki USE nəticələri ilə müqayisə olunur.

FIPI-nin rəsmi saytında "Analitik və metodiki materiallar" bölməsində "2017-ci ildə USE iştirakçılarının tipik səhvlərinin təhlili əsasında hazırlanmış müəllimlər üçün metodiki tövsiyələr" dərc edilmiş, burada məlumat tapa bilərsiniz. haqqında 2017-ci ildə rus dilində orta İSTİFADƏ balı nə qədər olub.

Sənədi yükləyin.

Cədvəl 1

Rus dilində orta İSTİFADƏ balı 2015 - 2017

il	Orta test balı	Test xal aralığı
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

İmtahan nəticələrinə görə 100 bal toplayan imtahan verənlərin xüsusi çəkisi 2016-cı illə müqayisədə dəyişməz qalıb - 0,5%. Yüksək bal toplayanların payı da sabit olaraq qalır: 2016-cı ildə 25,5%, 2017-ci ildə 25%.

2017-ci ildə minimum həddi aşa bilməyən (minimum (24) test balı almayan) məzunların xüsusi çəkisi 0,5% azalıb: 0,99%-dən (2016) 0,54%-ə (2017). Rus dilində bu cür iştirakçıların payının azalmasının əsas səbəbləri arasında Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarında rus dilinin tədrisinin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması üçün Rosobrnadzorun tədbirlər sisteminin uğurla həyata keçirilməsi daxildir. 2015-2017-ci illərdə 100 bal toplayan tələbələrin sayı və payının dəyişməsi haqqında məlumatlar cədvəldə verilmişdir. 2.

cədvəl 2

Bütövlükdə işin və fərdi tapşırıqların yerinə yetirilməsinə dair statistika rus dilində imtahan verənlərin hazırlanmasında əsas problemləri müəyyən etməyə imkan verir. Əvvəlki illərdə olduğu kimi, kursun kommunikativ səriştənin formalaşması ilə bağlı bölmələri kifayət qədər öyrənilməmişdir. Söz və mətnlə analitik iş bacarıqlarının kifayət qədər inkişaf etdirilməməsi, linqvistik hadisələrin təhlilində kifayət qədər təcrübənin olmaması da esse-mülahizənin yazı keyfiyyətinə təsir göstərir. Məzunlar ən böyük çətinlikləri yazılı nitqdə durğu işarələri və orfoqrafiya normalarını tətbiq edərkən yaşayırlar.

İnternetdən əldə edilən digər məlumatlara əsaslanaraq, "Məktəbdə öyrət" saytında rus dilində orta USE balı 2017-ci ildə maraqlı bir məqalə təqdim olunur.

Məqalələrin müəllifləri peşəkar repetitorlar İ.M. Xrapova, T.V. Vorontsova və O.V. Quşçina

Rus dilindən imtahana necə hazırlaşmaq olar? Beləliklə, siz rus dilində Vahid Dövlət İmtahanı üçün tipik test tapşırıqları toplusunu açırsınız və başa düşürsünüz ki, bir şeyi unuda bildiniz, amma heç bir şey eşitməmisiniz. Sonra həcmli təlimatı götürürsən və hansı səhifədə, hansı bölmədə məlumat axtaracağını bilmirsən. Nəzəriyyə və praktikanı necə birləşdirə bilərik?

Biz sizə uğura aparan qısa və təsirli yol təklif edirik. Biz sizin üçün rus dilindən imtahanın hər tapşırığını ayrıca təhlil etdik. Hər bir məqalədə siz rus dilində USE tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün yalnız zəruri və kifayət olanları ehtiva edən nəzəri material tapa bilərsiniz. biz sizə imtahan tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün alqoritm veririk. Müəyyən bir işdə hansı tələləri gözləyə biləcəyinizi sizə xəbər verəcəyik. Əzbər öyrəniləcək material ipucu cədvəlləri şəklində təqdim olunur.

Test suallarını 1-dən 26-ya qədər ardıcıllıqla verin. Sonrakı tapşırıqlarda əvvəllər əldə etdiyiniz biliklərə əsaslandığınızı görəcəksiniz. Materiallarımızı bələdçi-təlimat kimi nəzərdən keçirin, rus dilində USE testlərini həll edərkən daim onlara müraciət edin.

Rusiya Vahid Dövlət İmtahanında Vahid Dövlət İmtahanı nədir. Hansı tələblər və meyarlar var. KIM nədir?

2019-2020-ci illərdə rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanına dair dekabr esse

2018-ci ilin dekabr essesinə necə hazırlaşmaq olar?

Rus dili və ədəbiyyatı üzrə video kurs "Dekabr kompozisiya 2014".

Bu kurs dekabr essesinin ən çox qazanan mövzularını təsvir edir və onun yazılma texnologiyasını ortaya qoyur. Siz essedə yüksək nəticələr əldə etmək üçün necə zəmanət verməyi və minimum vaxtla öyrənəcəksiniz.
Videokursun müəllifi EGE-Studio şirkətinin aparıcı rus dili və ədəbiyyatı müəllimi, filologiya elmləri namizədi Tatyana Vladimirovna Vorontsovadır.

Gələcək məktəb məzunlarını bəlkə də ən çox narahat edən mövzu Vahid Dövlət İmtahanında üçüncü məcburi fənnin mümkün tətbiqi idi. Tarixdən tutmuş fizikaya qədər müxtəlif fənlər mümkün “namizədlər” adlandırıldı.

Bununla belə, USE-2017-də bütün mühüm yeniliklər tədris ili başlamazdan əvvəl FİPİ-nin rəsmi saytında elan edilməli və təbii ki, imtahan cədvəlinin layihəsində öz əksini tapmalı idi. Amma dərs ilinin əvvəlində “üçüncü məcburi” ilə bağlı rəsmi xəbər yoxdur. Buna görə də, on birinci sinif şagirdləri rahat nəfəs ala bilərlər: USE-2017 üçün məcburi fənlərin siyahısı dəyişmir, onlardan hələ də ikisi var:

• 
  Rus dili(nəticələri istisnasız olaraq ölkənin bütün ali məktəblərinə daxil olarkən nəzərə alınır);


• 
  riyaziyyat - seçmək üçün əsas və ya profil səviyyəsi.

Buna baxmayaraq, üçüncü icbari imtahanla bağlı məsələnin müzakirəsi davam edir - lakin Təhsil Nazirliyinin nümayəndələrinin əmin etdiyi kimi, yalnız ictimai müzakirədən sonra qərar veriləcək. Və bu, indi baş verməyəcək.

Rus dilində İSTİFADƏ - 2017: fərdi tapşırıqlarda dəyişikliklər

Rus dilində tapşırığın strukturu dəyişməz olaraq qalacaq: qısa cavablı tapşırıqlar bloku və imtahan verənin təklif etdiyi jurnalist və ya bədii mətndə qoyulan problemləri təhlil edən esse. Şifahi nitq hissəsinin görünüşü hələ müzakirə edilməmişdir. Gələcəkdə rus dilində Vahid Dövlət İmtahanında "danışan" görünə bilər, lakin Təhsil Nazirliyinin nümayəndələri bu texnologiyanın sinif otaqlarında Vahid Dövlət İmtahanında ilkin "qaçış" olacağını şərtləndirdilər.

2017-ci ildə rus dilində Vahid Dövlət İmtahanında dəyişikliklər yalnız üç vəzifədə planlaşdırılır və onlar çox əhəmiyyətli olmayacaqdır. Bütün hallarda biz dil materialını genişləndirməkdən danışırıq:

• 
  17 nömrəli tapşırıqda(ayrı-ayrı konstruksiyaları ehtiva edən cümlələrdə) təkcə giriş sözləri deyil, həm də müraciətlər təqdim olunacaq;


• 
  22 nömrəli tapşırıqda(kontekstdə leksik) imtahan verənlər əvvəllər verilmiş fraqmentdə tapşırığın meyarlarına cavab verən yalnız bir söz və ya ifadə (məsələn, frazeoloji ifadə) tapmalı olurdular. İndi tapşırıq daha da mürəkkəbləşir: bir neçə “uyğun” leksik vahiddən tapşırığın şərtlərinə ən dəqiq cavab verəni seçməli olacaqsınız.


• 
  23-cü tapşırıqda(əvvəlkilərlə əlaqəli cümlələrin sayını müəyyən bir şəkildə yazın) indi həm bir, həm də bir neçə düzgün cavab mümkündür. Yəni, tələbə keçiddə bütün belə cümlələri tapmalı və formada ya bir, ya da bir neçə rəqəm daxil etməlidir.

Riyaziyyatdan Vahid Dövlət İmtahanı -2017: profil və əsas imtahan dəyişməz

Riyaziyyatda USE-də iki səviyyəyə bölünmə qorunur:

• əsasən "" adlanan sahədə biliyi yoxlayan və nəticələri universitetə ​​qəbul üçün qəbul edilməyən və yalnız sertifikat almaq üçün lazım olan beş ballıq şkala üzrə balı olan nisbətən sadə əsas imtahan. ;


• 
  profil - daha mürəkkəb, riyaziyyatın qəbul üçün məcburi fən olduğu texniki universitetlərə daxil olmağı planlaşdıran məzunlara yönəldilmişdir.

FİPİ-nin saytında dərc olunan rəsmi məlumatlara görə, 2016-cı illə müqayisədə imtahanların heç birində dəyişiklik nəzərdə tutulmayıb. Bununla belə, profil səviyyəsini seçmiş tələbələr, riyaziyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən yadda saxlamalıdırlar ki, imtahan tərtib edənlər müəyyən tipli məsələlərin həlli üçün “məşqçiliyə” qarşı mübarizə kursu təyin ediblər. Artan mürəkkəblik tapşırıqları qeyri-standart ola bilər: məktəb kursu çərçivəsindən kənarda deyil, "riyazi ixtiraçılıq" tələb edir.

2016-cı ildə demo versiyalarda təqdim edilən variantlardan həll alqoritmi ilə fərqlənən tapşırıqların variantlarında olması çoxları üçün sürpriz oldu və etirazlara və nəticələrin yenidən nəzərdən keçirilməsi tələblərinə səbəb oldu. Bununla belə, imtahanın tərtibatçıları öz mövqelərini kifayət qədər aydın şəkildə ifadə etdilər: USE-nin əsas funksiyalarından biri tələbələri bilik səviyyəsinə görə fərqləndirməkdir və riyaziyyatın tam məktəb kursunu mükəmməl mənimsəmiş tələbələr riyaziyyatı öyrənməyə daha çox hazırlaşırlar. universitet səviyyəsində fənn və problemləri həll etmək üçün sadəcə təlim keçmiş şəxslərdən üstünlüklərə malik olmalıdır. Beləliklə, çox güman ki, 2017-ci ildə riyaziyyatdan "qeyri-standart" tapşırıqlar da KİM-ə daxil ediləcək.

Sosial tədqiqatlarda İSTİFADƏ: strukturda kiçik dəyişikliklər

2017-ci ildə sosial tədqiqatlarda İSTİFADƏ ümumiyyətlə 2016-cı ilin modelinə uyğun olacaq:

• qısa cavablı tapşırıqlar bloku;


• ətraflı cavabları olan tapşırıqlar bloku;


• "alternativ" tapşırıq - təklif olunan bəyanatlardan birinin mövzusunda esse yazmaq.

Bununla belə, qısa cavablı tapşırıqlar blokunda kiçik dəyişikliklər planlaşdırılır. 2016-cı ilin KIM-lərində 19 nömrə altında ortaya çıxan tapşırıq (faktların, rəylərin və dəyər mühakimələrinin fərqləndirilməsi) ondan çıxarılacaq. Ancaq "qanun" modulu ilə bağlı daha bir vəzifə olacaq: ardıcıl olaraq on yeddinci olacaq siyahılardan düzgün mühakimələrin seçilməsi.

Tapşırıqların ümumi sayı və ən populyar seçmə fənn üzrə imtahanda toplanan maksimum ilkin bal dəyişməz qalacaq.

Fizika üzrə Vahid Dövlət İmtahanı 2017: əhəmiyyətli dəyişikliklər, test hissəsinin xaric edilməsi

2017-ci ildə Fizika üzrə Vahid Dövlət İmtahanı ən əhəmiyyətli dəyişikliklərə məruz qalan üç fənndən biri olacaq: və test hissəsi imtahanın strukturundan tamamilə çıxarılır, seçimlər siyahısından bir düzgün cavabın seçilməsini nəzərdə tutur. Əksinə, çox olacaq qısa cavablarla genişlənmiş tapşırıqlar toplusu(söz, rəqəm və ya rəqəmlər ardıcıllığı şəklində). Eyni zamanda, məktəb kursunun bölmələri üzrə tapşırıqların bölüşdürülməsi əvvəlki illərdə olduğu kimi təxminən eyni qalacaq. Ümumilikdə imtahanın birinci blokunda 21 sual olacaq:

• 7 - mexanika,


• 5 - termodinamika və MKT,


• 6 - elektrodinamika,


• 3 - kvant fizikasında.

İmtahan vərəqinin ikinci hissəsi (ətraflı cavablarla bağlı problemlər) dəyişməz qalacaq. Fizika fənni üzrə imtahanda ilkin bal da ötənilki səviyyədə qalacaq.

Ədəbiyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanı -2017: struktur dəyişməz, lakin mətnin biliyinə dair daha çox sual

2018-ci ilə qədər Ədəbiyyat üzrə Vahid Dövlət İmtahanının əsaslı dəyişikliklərə məruz qalacağı gözlənilir: FIPI qısa cavablı tapşırıqlar blokunu tamamilə aradan qaldırmağı planlaşdırır, yalnız dörd mini-esse və bir tam hüquqlu birini buraxır. Ancaq 2017-ci ildə ədəbiyyat imtahanı köhnə, artıq tanış olan modelə uyğun olaraq keçiriləcək:

• birinci semantik blok epik və ya dramatik əsərdən bir parça, qısa cavablı 7 sual və onun üzərində iki mini-esse;


• ikinci blok lirik əsərdir, onun üzərində qısa cavablı 5 sual və iki mini kompozisiya;


• üçüncüsü müfəssəl essedir (üç mövzu seçimi).

Bununla belə, əgər 2016-cı ildə qısa cavablı sualların əksəriyyəti ilk növbədə əsas ədəbi terminlər üzrə biliklərin yoxlanılmasına yönəlibsə, 2017-ci ildə bu tapşırıqlar ilk növbədə mətnin reallıqlarını bilməyə yönəldiləcəkdir. Beləliklə, yalnız az miqdarda nəzəriyyə bilikləri üzərində "ərəfəni keçmək" artıq işləməyəcəkdir.

Ədəbiyyatdan imtahanın daha bir xüsusiyyətini qeyd etmək lazımdır. Qaydalara uyğun olaraq, KİM-ə təkcə məktəb proqramına daxil edilmiş şeirlər daxil edilə bilməz. Şair kodlaşdırıcıya daxil edilərsə, onun hər hansı bir şeiri təhlil üçün təklif oluna bilər. Və bu qanunauyğundur - çünki poetik keçiddəki mini-esselər imtahan verənin mətni müstəqil təhlil etmək qabiliyyətini nümayiş etdirməlidir və dərsliyin müvafiq bəndini xatırlamamalıdır. 2016-cı ildə "qeyri-proqram" şeirləri KİM-lərin bir çox versiyalarında peyda olub və bu tendensiyanın 2017-ci ildə də davam edəcəyi ehtimal edilir.

Biologiya üzrə Vahid Dövlət İmtahanı - 2017-ci ildə köklü dəyişikliklər, test hissəsinin xaric edilməsi və müddətin artırılması

2017-ci ildə biologiyada USE modeli əsaslı şəkildə dəyişəcək: tapşırıqdan “test” komponenti tamamilə istisna ediləcək(təklif olunan dörd variantdan bir düzgün cavab seçimi ilə suallar), lakin qısa cavablı tapşırıqların sayı artırılacaq.

Nəzarət və ölçü materialları görünəcək Biologiya üzrə Vahid Dövlət İmtahanı üçün əsaslı şəkildə yeni tapşırıq növləri, bunlardan:

• cədvəllərdə və ya diaqramlarda itkin elementlərin bərpası;


• qrafiklərin, diaqramların və cədvəllərin təhlili;


• şəkildəki təyinatlarda səhvləri axtarın;


• bioloji obyektin xassələrinin "kor" təsvirdən əldə edilməsi (imzasız).

Buna baxmayaraq, imtahanın tərtibatçıları hesab edirlər ki, biologiya üzrə yenilənmiş imtahan tələbələr üçün ciddi çətinlik yaratmayacaq: artıq imtahanda bir çox növ tapşırıqlar sınaqdan keçirilib. Ətraflı cavabları olan sualların sayı dəyişməyəcək - onlardan hələ yeddi olacaq və sualların növləri 2016-cı il modelinə uyğun olacaq.

İmtahanın strukturunun dəyişdirilməsi prosedur və qiymətləndirmə miqyasında bir sıra dəyişikliklərə səbəb olacaq:

• tapşırıqların ümumi sayı 40-dan 28-ə enəcək;


• ilkin bal 59-a endirilir (2017-ci ildə 61 idi);


• işi başa çatdırmaq üçün vaxt yarım saat artırılır, imtahanın müddəti 210 dəqiqə olacaq.

Xarici dildə Vahid Dövlət İmtahanı - praktiki olaraq dəyişməz

2017-ci ildə xarici dillər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı bir istisna olmaqla, demək olar ki, 2016-cı ildə olduğu kimi keçiriləcək. 3 nömrəli tapşırığın mətni imtahanın şifahi hissəsində (şəklin təsviri) dəyişdiriləcək. FIPI ekspertlərinin qeyd etdiyi kimi, imtahan verənlər şəkilləri təsvir edərkən bəzən “xəyali hallardan” sui-istifadə edərək, məsələn, qohumlarının (arvadları və uşaqları da daxil olmaqla) və ya özlərini burada təsvir etdiklərini iddia edirlər (“Mən kosmonavtıyam və çəkisizlikdə uçuruq”). Bu, müəyyən bir fotoşəkili tam və dəqiq təsvir etmək qabiliyyətini yoxlayan bu tapşırığın məqsədi ilə ziddiyyət təşkil edir.

Ona görə də vəzifə aydınlaşacaq. Belə ki, 2017-ci ildə ingilis dilində İSTİFADƏ-də Imagine sözü ifadədən çıxarılıb və indiki sözü təsvir etmək üçün dəyişdirilib. Bənzər dəyişikliklər digər xarici dillərdə də KIM-də ediləcək - belə ki, "motivlərə əsaslanan hekayə" deyil, bir şəkil təsvirindən danışdığımız aydın olsun.

Kimya-2017-də İSTİFADƏ: əhəmiyyətli dəyişikliklər, test hissəsinin xaric edilməsi

2017-ci ildə kimyada USE modeli də test hissəsinin xaric edilməsi ilə bağlı əhəmiyyətli dəyişiklikləri gözləyir - və tapşırıqların sayının və növlərinin artması qısa cavablarla. Onların arasında görünəcək, məsələn:

• təklif olunan bir neçə variantdan iki düzgün variantın seçilməsi ilə tapşırıqlar,


• uyğunluq sualları,


• hesablama tapşırıqları.

Dəyişəcək və birinci hissənin strukturu imtahan: ona bölmələrdən birinə həsr olunmuş bir neçə tematik blok daxil olacaq və hər blokda həm əsas, həm də qabaqcıl mürəkkəblik səviyyələrində tapşırıqlar olacaq. İmtahan işinin ikinci hissəsi (ətraflı cavabları olan tapşırıqlar) əvvəlki illərdə olduğu kimi, demək olar ki, eyni qalacaq.

Burada:

• tapşırıqların ümumi sayı 40-dan 34-ə qədər azalacaq;


• maksimum ilkin bal 64-dən 60-a enəcək;


• 9 və 17 nömrəli tapşırıqlar (üzvi və qeyri-üzvi maddələr arasında əlaqə) artıq bir əsas bal deyil, iki balla qiymətləndiriləcək.

Tarixdə İSTİFADƏ - qiymətləndirmə sistemində kiçik dəyişikliklər

2017-ci ildə tarix imtahanı keçən ilki seçimlərlə demək olar ki, tamamilə eyni olacaq. Bununla belə, qiymətləndirmə sistemində dəyişikliklər olacaq: iki tapşırığın “qiyməti” bir əsas baldan ikiyə yüksələcək:

• 
  tapşırıq nömrəsi 3(müəyyən tarixi dövrə aid terminlərin seçilməsi);


• 
  tapşırıq nömrəsi 8(təklif olunan variantlar siyahısından çatışmayan ifadələrin seçilməsi).

Bundan əlavə, 25 nömrəli tapşırığın (tarixi dövrlərdən birinə həsr olunmuş inşa) mətni və qiymətləndirmə meyarları dəqiqləşdiriləcək.

2017-ci ildə İnformatika və İKT üzrə Vahid Dövlət İmtahanı - kompütersiz, dəyişikliksiz

2017-ci ildə informatika və İKT üzrə USE-nin strukturu və texnologiyası 2016-cı ilin imtahan modelinə tam uyğun olacaq. İmtahan verənlərin kompüterdən istifadəsindən də söhbət getmir - bu fikir (fənnin özəllikləri nəzərə alınmaqla - tamamilə məntiqlidir) aktiv şəkildə müzakirə olunsa da, builki məzunlar yenə də ənənəvi formalarla işləməli olacaqlar.

İmtahana hazırlaşarkən nəzarət və ölçmə materiallarının bəzi xüsusiyyətlərini gözdən qaçırmamalısınız:

• 27 nömrəli tapşırıq iki variantda verilir, onlardan biri daha sadədir və 2 balla, ikincisi - 4 ilə qiymətləndirilir;


• 27-ci tapşırıqda proqramı yazmaq üçün imtahan verənin seçdiyi istənilən proqramlaşdırma dilindən istifadə edə bilərsiniz.

Coğrafiyada İSTİFADƏ: qiymətləndirmə sistemində kiçik dəyişikliklər

2017-ci ildə coğrafiya fənni üzrə test materiallarında heç bir düzəliş edilməyəcək, lakin fərdi tapşırıqların “çəkisi” dəyişəcək: dörd tapşırıq üçün maksimum bal artırılacaq, daha dörd tapşırıq üçün isə azalacaq.

Beləliklə, bir əsas baldan ikiyə qədər 3, 11, 14 və 15 nömrəli tapşırıqların qiyməti artacaq (hamısı - düzgün ifadələr siyahısından müəyyən etmək və seçmək üçün).

İki baldan birinə "endirimli" aşağıdakı tapşırıqlar:

• 
  9 (Rusiya əhalisinin yerləşdirilməsi, xəritə ilə işləmək),


• 
  12 (şəhər və kənd əhalisi haqqında doğru və yalan ifadələrin fərqləndirilməsi);


• 
  13 (Rusiyanın nəqliyyat, sənaye və kənd təsərrüfatı coğrafiyası);


• 
  19 (ixrac və beynəlxalq nəqliyyat).

Maksimum ilkin bal dəyişməz olaraq 47-də qaldı.

2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanının keçməsi ilə bağlı rəsmi məlumat

İmtahanın keçməsi ilə bağlı bütün rəsmi sənədlər Federal Pedaqoji Ölçülər İnstitutunun (FIPI) saytında dərhal dərc olunur. Dəyişikliklərin xülasə cədvəli də var, lakin imtahan şirkətində "yeni tendensiyalar" haqqında tam təəssürat əldə etmək üçün bu kifayət deyil - cədvəldəki məlumatlar çox qısadır və yalnız əsas dəyişikliklərə aiddir.

2017-ci ildə "ilk əl" imtahanından keçməyin bütün təfərrüatlarından xəbərdar olmaq üçün siz də edə bilərsiniz:

• 
  KIM USE-nin layihələri ilə tanış olmaq cari il və imtahan sənədinin strukturunu diqqətlə öyrənmək;


• 
  müəllimlər üçün metodiki tövsiyələri öyrənmək 2016-cı ilin sonunda tərtib edilmişdir - keçən ilki məzunların tipik səhvləri ətraflı təhlil edilir və planlaşdırılan dəyişikliklər "çeynənilir" və əsaslandırılır.

Bu günə qədər on birinci sinif şagirdlərinin əsas vəzifəsi attestatın pis qiymətlə korlanmaması üçün testə vaxtında hazırlaşmaqdır. Bundan əlavə, rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanı üçün yüksək bal gələcək abituriyent üçün ölkənin ən nüfuzlu universitetlərinə qapı açır.

2017-ci il Vahid Dövlət İmtahanının Rus dilində aparılması

Bütün tapşırıqların öhdəsindən gəlmək üçün tələbələrə bir saat vaxt verilir. Ayrılmış vaxtda 24 sualdan ibarət bütün iki bloku həll etmək lazımdır. Birinci blok ədədi və ya şifahi cavablandırılmalı olan suallardan ibarətdir. İkinci formada tələbələr verilmiş mövzu üzrə inşa yazmalıdırlar.

Biletlərdən istifadə edin 2017 rus dilində

DİQQƏT! MƏQALƏNİN AŞAĞIDAKİ BÜTÜN SUALLARA CAVABLAR.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. sual 1

Düzgün çatdıran iki cümləni göstərin EV mətndə olan məlumatlar.

1. Tropik, ekvator və subekvator enliklərində baş verən hava axınları ilin istənilən vaxtında bölgəyə çoxlu miqdarda yağıntı gətirir ki, bu da isti iqlimlə birləşir.

2. Tropik meşə - tropik, ekvator və subekvator zonalarında yayılmış, çoxlu miqdarda yağıntılar və isti iqlim ilə xarakterizə olunan, dəbdəbəli sulu bitki örtüyünün böyüməsinə şərait yaradan meşə.

3. Tropik meşə - tropik, ekvatorial və subekvatorial qurşaqlarda yayılmış, yamyaşıl bitki örtüyü ilə seçilən meşə.

4. Yağış meşələri tropik, ekvatorial və subekvatorial enliklərdə böyüyür, burada çoxlu yağıntılar isti iqlimlə birləşərək dəbdəbəli sulu bitki örtüyünün böyüməsinə şərait yaradır.

5. Dəbdəbəli sulu bitki örtüyü tropik ərazilər üçün xarakterikdir.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 2

Mətni oxuyun və 1-3-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Tropik meşə - tropik, ekvatorial və subekvatorial qurşaqlarda yayılmış meşə. (2) Bu enliklərdə rast gəlinən hava axınları isti iqlimlə birlikdə ilin istənilən vaxtında bölgəyə çoxlu miqdarda yağıntı gətirir. (3) ... tropik ərazi üçün dəbdəbəli sulu bitki örtüyü ilə xarakterizə olunur.

Üçüncü (3) cümlədəki boşluğun yerində aşağıdakı sözlərdən hansı (söz birləşmələri) olmalıdır?

2. Buna görə də

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 3

Mətni oxuyun və 1-3-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Tropik meşə - tropik, ekvatorial və subekvatorial qurşaqlarda yayılmış meşə. (2) Bu enliklərdə rast gəlinən hava axınları isti iqlimlə birlikdə ilin istənilən vaxtında bölgəyə çoxlu miqdarda yağıntı gətirir. (3) ... tropik ərazi üçün dəbdəbəli sulu bitki örtüyü ilə xarakterizə olunur.

KƏMİŞ sözünün mənasını verən lüğət girişinin fraqmentini oxuyun. Mətnin birinci (1) cümləsində bu sözün hansı mənada işlədildiyini müəyyənləşdirin. Lüğət girişinin verilmiş fraqmentində bu qiymətə uyğun gələn rəqəmi göstərin.

Kəmər, -a, -ov.

1. Beldən bağlamaq, bərkitmək üçün lent, şnur, kəmər və ya tikişli parça zolaq. dəri p.

2. transfer. Bir şeyi əhatə edən və ya əhatə edən məkan. Paytaxtın meşə parkı (yaşıl) qəsəbəsi.

3. İstənilən əsasda ölkə ərazisi daxilində ayrılmış yer. öz əlamətləri. Tarif s.

4. Bəziləri üçün ayrılmışdır. yer səthinin bir hissəsinin (bəzi paralellər arasında və ya iki meridianın arasında), həmçinin səma sferasının bir hissəsinin işarəsi. .

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 4

Aşağıdakı sözlərdən birində vurğu xətası var: YANLIŞ vurğulanmış saiti bildirən hərf vurğulanır. Bu sözü qeyd edin.

2. xarab

3. egzoz

4. basın

5. xəbərlər

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 5

Aşağıdakı təkliflərdən biriYANLIŞvurğulanmış söz istifadə olunur. Vurğulanmış söz üçün paronim seçməklə leksik səhvi düzəldin. Seçilmiş sözü yazın.

Rus milli teatrının təhrikçisi A. N. Ostrovski öz pyeslərində Moskvanın ruhunu Moskvadan kənara da çatdıra bilmişdir.

Rus dili dərsində 6-cı sinif şagirdləri diktant yazıblar.

Adi gündəlik çətinliklərlə qarşılaşanda ruhdan düşməyin.

Film festivalında rusiyalı rejissorun filmi TAMAŞAÇILARIN rəğbəti mükafatına layiq görülüb.

Telefon şəbəkəsinin bir çox ABUNƏÇİLƏRİ xətdə yaranan problemlərdən narazı qalıblar.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 6

Aşağıda vurğulanan sözlərdən birində söz formasının formalaşmasında səhvə yol verilib.Səhvi düzəldinvə sözü düzgün yazın.

beş yüz rubldan çox
bir cüt corab
istədiyiniz ÜNVANLAR
MÜQAVİLƏLƏRİ imzalamaq
kiloqram Pomidor

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 7

Qrammatik səhvlər (hərflərlə göstərilir) və onların düzəldildiyi cümlələr (rəqəmlərlə göstərilir) arasında uyğunluq qurun.

Qrammatik səhvlər

A) yekcins üzvlərlə cümlə qurmaqda xəta
B) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin qurulmasında pozuntu
C) dolayı nitqlə düzgün olmayan cümlə qurulması
D) fel formalarının zaman əlaqəsi növlərinin pozulması
E) iştirak dövriyyəsi ilə cümlənin düzgün qurulmaması

Təkliflər

1) Mühacir yazıçılar öz əsərlərini tez-tez “Sovremennıye zapiski” jurnalında dərc etdirirdilər.
2) Geriyə baxanda edilən səhvlər çox vaxt əhəmiyyətsiz görünür.
3) Bunin tez-tez deyirdi ki, mənim ədəbiyyatda avanqard cərəyanlara qarşı barışmaz münasibətim var.
4) Tədris ədəbiyyatını oxuduqdan sonra imtahandan uğurla keçdim.
5) Yanımdan keçən bir qayıq diqqətimi çəkdi.
6) O, təkcə futbolu deyil, həm də xokkeyi sevirdi.
7) İmtahanlara yaxşı hazırlaşan hər kəs asanlıqla universitetə ​​daxil olar.
8) Oğlan təəccüblə mənə baxıb mənə tərəf addım atdı.
9) Görkəmli filoloq V. V. Vinoqradov rus dilinə məhəbbət aşılamağı özünə borc bildiyini deyirdi.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 8

Kökün vurğusuz dəyişən saitinin əskik olduğu sözü müəyyənləşdirin. Çatışmayan hərfi daxil edərək bu sözü yazın.

çox yaxşı
kömək...ste
st..pendia
prik..yuxu
p..reeferiya

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 9

Hər iki sözdə eyni hərfin olmadığı cərgəni tapın. Bu sözləri itkin hərflə yazın. Cavabı boşluq, vergül və digər durğu işarələri qoymadan yazın.

ra..bax, ağ..rəng
pr..diqqətli, pr..şirin
pr .. baba, götür .. götür
pre..yulski, vz..ana
vaxt..sk, sayğac..gra

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 10

E.

1. asdı..mənim

2. baxış

3. alüminium..çıxış

4. yaraşıqlı..tsa

5. yapışqan..in

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 11

Boşluğun yerinə hərfin hansı sözün yazıldığını göstərin I.

1. (onlar) mübarizə aparırlar

2. la..şaya (it)

3. (onlar) sayırlar..t

5. (onlar) cle..t

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 12

Sözlə NOT yazılan cümləni müəyyən edinBİR. Mötərizələri açın və bu sözü yazın.

Ona elə gəlirdi ki, o, heç vaxt doğma şəhərini tərk etməyib və hər şey ona qəribə tanış görünür.

(BMT) TANIŞ, mehriban sifətli vətəndaş violonçel kimi havada stul tutaraq düz ona tərəf gedirdi.

O, heyrətlə ətrafa baxaraq və heç nəyi başa düşməyən yeni əraziyə gəldi.

(BMT) KEŞFEDİLMİŞ ətraf məni çağırdı.

Qız şişirdi (DEYİL) MAVİ, lakin qırmızı bir şar.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 13

Altı xətt çəkilmiş hər iki sözün hansı cümlədə yazıldığını müəyyənləşdirinBİR. Mötərizələri açın və bu iki sözü boşluq, vergül və ya digər durğu işarələri qoymadan yazın.

(ÜÇÜN) SONRA tibb bacıları maşından düşdü, (B) MİQ qurbanlara kömək etməyə tələsdi.
(B) ON dəqiqə dəhşətli yağış yağdı, (B) TEZLİKLƏ, lakin dayandı.
(YOX) Uğursuzluğa baxmayaraq, qızıl qazanlar hələ də qumu süzməyə davam edirdilər.
(YENİ) EMNİ əmim oğlu kimi, mən (uzun) isti yay günündə üzürəm.
Peter LATIN dilini zəif başa düşürdü, (ÜÇÜN) SONRA ona qədim yunan dili yaxşı verildi.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 14

Yazıldığı yerdə bütün rəqəmləri göstərinH H. Rəqəmləri boşluq, vergül və digər durğu işarələri olmadan artan ardıcıllıqla yazın.

Nikolay boynuna qədər sıçradı(1) qarla örtüldü və dəhşətlə kirləri atdı(2) qan gümüşü(3) ey silah.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 15

Durğu işarələrini təyin edin. Yerləşdirmək istədiyiniz iki cümlə seçin BİR vergül.

Siyahıdan 2 variant seçin.

1. Axşama doğru səs-küy səngidi və şəhərə xoş bir sükut çökdü.

2. Biz körpünün altından keçdik və səyahətçilərin qarşısında paytaxtın möhtəşəm panoraması açıldı.

3. Piramidalar təkcə möhtəşəm mənzərəsi ilə deyil, həm də əsrarəngiz tarixi ilə yüzlərlə turisti cəlb edir.

4. İppolit Matveyeviç arıq ayaqlarını müharibədən əvvəlki parça şalvarın içinə qoydu və dar və sıx barmaqlı qısa yumşaq çəkmələrə girdi.

5. Maqnoliya və levkoy səhləblərinin füsunkar ətri havada üzürdü.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 16

Durğu işarələrini qoyun:cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan bütün rəqəmləri göstərin. Rəqəmləri boşluq, vergül və digər durğu işarələri olmadan artan ardıcıllıqla yazın.

Kişi tezliklə evi tərk etdi(1) unutmaq ümidi ilə(2) bu səhər baş verənlər haqqında(3) görüş.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 17

Durğu işarələrini qoyun: Cümlələrdə vergüllə əvəz edilməli olan bütün nömrələri sadalayın. Rəqəmləri boşluq, vergül və digər durğu işarələri olmadan artan ardıcıllıqla yazın.

Belə ki (1) əziz oxucum(2) Biz (3) nəhayət (4) sahilə çatdı(5) Amma (6) Orada adam tapmadıq.(7) bizi çox narahat edir.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 18

Durğu işarələrini qoyun

Bu yaxınlarda N. İ. Piroqova həsr olunmuş bayram tədbirləri keçirildi(1) Adı ilə (2) kim (3) tibb sahəsində bir çox inqilabi kəşflərlə əlaqələndirilir.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 19

Durğu işarələrini qoyun: cümlədə vergüllə əvəz edilməli olan bütün rəqəmləri daxil edin. Rəqəmləri boşluq, vergül və digər durğu işarələri olmadan artan ardıcıllıqla yazın.

Şam yeməyi yedik (1) və (2) onlar bir yerdə olanda(3) Mən ona sərgüzəştlərimi danışdım(4) və kədərlərindən danışdı(5) bütün bu müddət ərzində məni təqib edən.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 20

Udmaq...

(F. M. Dostoyevskiyə görə ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mixayloviç Dostoyevski

Bəyanatlardan hansı mətnin məzmununa uyğundur?

Siyahıdan 2 variant seçin.

1. Uşaqlar kiçik yaşlarından ən mürəkkəb anlayışları mənimsəyir və uşaq həyatın dərin şeylərini yaxşı anlayır.

3. Ruslar cəmiyyətdə çox vaxt nalayiq davranırlar.

4. Cəmiyyətdə kobud davranan insanlar insanlarda mənfi emosiyalar yaratmır.

5. Topda iştirak edən uşaqlardan müəllif ən çox yeniyetmələri bəyənib.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 21

Mətni oxuyun və 20–24-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Əlbəttə ki, yolka və rəssamlar klubunda rəqsləri ətraflı təsvir etməyəcəyəm; bütün bunlar uzun müddət və bir vaxtlar təsvir edilmişdir ki, mən özüm də başqa felyetonlarda böyük məmnuniyyətlə oxudum. (2) Yalnız onu deyim ki, bundan əvvəl çox uzun müddət heç bir yerdə, heç bir yığıncaqda olmamışam və uzun müddət təklikdə yaşamışam.

(3) Əvvəlcə uşaqlar gözəl geyimlərdə rəqs etdilər. (4) Ən mürəkkəb anlayışların uşağa tamamilə hiss olunmadan necə aşılandığını izləmək maraqlıdır və o, hələ iki düşüncəni birləşdirə bilməyən, bəzən həyatın ən dərin şeylərini mükəmməl başa düşür. (5) Alim alman deyirdi ki, həyatının ilk üç ilinə çatan hər bir uşaq artıq qoca kimi məzarda yatacağı ideya və biliklərin tam üçdə birini əldə edir. (6) Burada hətta altı yaşlı uşaqlar da var idi, amma yəqin ki, bilirəm ki, onlar artıq mükəmməl başa düşürlər: niyə və niyə bura gəldilər, belə bahalı paltarlar geyindilər və evdə gurultu ilə dolaşırlar (cari ilə). orta cəmiyyətin vasitələri - əlbəttə ki, səliqəsiz). (7) Onlar yəqin ki, artıq başa düşürlər ki, bu, məhz belə olmalıdır, bu, heç də sapma deyil, normal təbiət qanunudur. (8) Əlbəttə, bunu sözlə ifadə etməyəcəklər, ancaq daxilən bilirlər və bu, olduqca mürəkkəb bir fikirdir.

(9) Uşaqlardan ən kiçiklərini daha çox bəyəndim; çox şirin və mehriban idilər. (10) Yaşlılar artıq bir az həyasızlıqla arsızdırlar. (11) Əlbəttə ki, gələcək orta və babatlıq hamıdan arsız və əyləncəli idi, bu, artıq ümumi bir qanundur: həm uşaqlarda, həm də valideynlərdə orta həmişə arsızdır. (12) Daha istedadlı və təcrid olunmuş uşaqlar həmişə daha təmkinlidirlər və ya onsuz da şəndirlərsə, başqalarına rəhbərlik etmək və əmr vermək əvəzsiz vərdişləri ilə. (13) Təəssüf ki, indi uşaqlar üçün hər şey asanlaşdırılıb - nəinki hər hansı bir dərs, hər hansı bir bilik əldə etmək, hətta oyun və oyuncaqlar. (14) Uşaq ilk sözləri deməyə başlayan kimi dərhal onu asanlaşdırmağa başlayır. (15) Bütün pedaqogika indi relyef qayğısına keçdi. (16) Bəzən rahatlıq ümumiyyətlə inkişaf deyil, əksinə, sərsəmlikdir. (17) Uşaqlıqda öz zəhməti ilə (və əgər istəsəniz, əzab-əziyyətlə) dərindən yaşamış iki və ya üç fikir, iki və ya üç təəssürat, uşağı çox vaxt heç bir şey əldə etməyən ən asan məktəbdən daha dərin həyata aparacaq. çıxır.nə yaxşı, nə şər, hətta azğınlıqda pozğun, fəzilətdə də fəzilətli deyil.

(18) İstiridyə nədir, gəl? Ey sevinc!
(19) Acgöz gənc uçur
Udmaq...

(20) Bu, bu “acınacaqlı gənclik”dir (Puşkində yeganə zibil misrası, çünki tamamilə istehzasız, lakin demək olar ki, təriflə ifadə olunur) - bu acgöz gənclik nədənsə düzəlib? (21) Pis gənclik və arzuolunmazdır və əminəm ki, çox yüngül təhsil onun geyinməsinə son dərəcə əlverişlidir; və çox yaxşı şeylərimiz var!

(22) Ancaq hər şeyi çox bəyəndim və yalnız yeniyetmələr itələməsəydilər, hər şey tam zövq üçün işləyəcəkdi. (23) Əslində, böyüklər hamısı şən və qəşəng nəzakətlidir və yeniyetmələr (uşaqlar deyil, yeniyetmələr, gələcək gənclər, müxtəlif formalarda və qaranlıqda olanlar) - dözülməz şəkildə itələyirlər, üzr istəmədən və hər haqqı ilə keçmədən. (24) Məni əlli dəfə itələdilər; ola bilsin ki, onlarda lovğalıq inkişaf etdirmək üçün bunu öyrədirlər. (25) Buna baxmayaraq, uzun bir vərdişdən, hətta dəhşətli havasızlığa, elektrik günəşinə və balet rəqsi rejissorunun çılğın əmr qışqırmasına baxmayaraq, hər şeyi bəyəndim.

(26) Keçən gün “Peterburq” qəzetinin bir nömrəsini götürdüm və orada zadəgan məclislərində, bədii dərnəydə, teatrda, maskaradda və s. bayramlarda qalmaqallar haqqında Moskvadan yazışmaları oxudum. (27) Müxbirə inanmaq üçün (müxbir ədəbsizliyi elan edərək, fəzilət haqqında bilərəkdən susmağa qadir idisə), cəmiyyətimiz heç vaxt indiki qədər qalmaqala yaxın olmamışdır. (28) Və qəribədir: niyə bu, mənim uşaqlığımdan bəri və bütün həyatım boyu, mən rus xalqının böyük bir bayram yığıncağına girən kimi, həmişə mənə elə gəldi ki, bu, belədir, və birdən-birə evdəki kimi götürüb ayağa qalxıb dava salırdılar. (29) Fikir absurddur - və uşaq vaxtı bu düşüncəyə görə özümü necə qınadım! (30) Ən kiçik bir araşdırmaya dözməyən fikir. (31) Ah, sözsüz ki, düz danışan müxbirin (mən ona tamamilə inanıram) danışdığı tacir və kapitanlar həmişə ölməz tip olublar və olublar; lakin yenə də onlar daha çox qorxdular və hisslərini gizlədilər və indi, yox, yox və birdən, tam ortada, özünü tamamilə yeni sağda hesab edən bir centlmen keçəcək. (32) Və mübahisəsizdir ki, son iyirmi ildə hətta çoxlu rus xalqı birdən-birə nədənsə şərəfsizliyə tam hüquq verdiklərini və bunun artıq yaxşı olduğunu və indi də belə olacaqlarını təsəvvür etdilər. bunun üçün tərifləndi və çıxarılmadı. (33) Digər tərəfdən, mən də başa düşürəm ki, son dərəcə xoşdur (ah, çox, çox!) Hər şeyin olduğu bir yığıncağın ortasında dayanmaq, xanımlar, cənablar və hətta səlahiyyətlilərin çıxışlarında belə şirin olur. , o qədər nəzakətli və hamı ilə bərabərdir ki, sanki əslində Avropada - bu avropalıların arasında durub birdən-birə ən saf milli ləhcə ilə nəsə hürmək, - kiminsə üzünə sillə vurmaq, qıza çirkin oyun islatmaq və, ümumiyyətlə, elə orda, zalın ortasında korlamaq üçün: “Budur, deyirlər, sən iki yüz illik avropaçılıq, biz də buradayıq, necə idiksə, heç yerdə yoxa çıxmamışıq!” (34) Gözəldir. (35) Ancaq yenə də vəhşi səhv edəcək, onu tanımayacaq və çıxaracaqlar. (F. M. Dostoyevskiyə görə ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mixayloviç Dostoyevski (1821-1881) - rus ədəbiyyatının klassiki.

Aşağıdakı ifadələrdən hansı doğrudur?

Siyahıdan 2 variant seçin.

1. 23-cü cümlədə 22-ci cümlədə deyilənlərin izahı var.

2. 5-8-ci cümlələr hekayəni təqdim edir.

3. 32-ci cümlədə təsvir elementləri var.

4. 20-21-ci cümlələrdə əsaslandırma təqdim olunur.

5. 8-ci cümlə 7-ci cümlədə deyilənlərin səbəbini göstərir.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 22

Mətni oxuyun və 20–24-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Əlbəttə ki, yolka və rəssamlar klubunda rəqsləri ətraflı təsvir etməyəcəyəm; bütün bunlar uzun müddət və bir vaxtlar təsvir edilmişdir ki, mən özüm də başqa felyetonlarda böyük məmnuniyyətlə oxudum. (2) Yalnız onu deyim ki, bundan əvvəl çox uzun müddət heç bir yerdə, heç bir yığıncaqda olmamışam və uzun müddət təklikdə yaşamışam.

(3) Əvvəlcə uşaqlar gözəl geyimlərdə rəqs etdilər. (4) Ən mürəkkəb anlayışların uşağa tamamilə hiss olunmadan necə aşılandığını izləmək maraqlıdır və o, hələ iki düşüncəni birləşdirə bilməyən, bəzən həyatın ən dərin şeylərini mükəmməl başa düşür. (5) Alim alman deyirdi ki, həyatının ilk üç ilinə çatan hər bir uşaq artıq qoca kimi məzarda yatacağı ideya və biliklərin tam üçdə birini əldə edir. (6) Burada hətta altı yaşlı uşaqlar da var idi, amma yəqin ki, bilirəm ki, onlar artıq mükəmməl başa düşürlər: niyə və niyə bura gəldilər, belə bahalı paltarlar geyindilər və evdə gurultu ilə dolaşırlar (cari ilə). orta cəmiyyətin vasitələri - əlbəttə ki, səliqəsiz). (7) Onlar yəqin ki, artıq başa düşürlər ki, bu, məhz belə olmalıdır, bu, heç də sapma deyil, normal təbiət qanunudur. (8) Əlbəttə, bunu sözlə ifadə etməyəcəklər, ancaq daxilən bilirlər və bu, olduqca mürəkkəb bir fikirdir.

(9) Uşaqlardan ən kiçiklərini daha çox bəyəndim; çox şirin və mehriban idilər. (10) Yaşlılar artıq bir az həyasızlıqla arsızdırlar. (11) Əlbəttə ki, gələcək orta və babatlıq hamıdan arsız və əyləncəli idi, bu, artıq ümumi bir qanundur: həm uşaqlarda, həm də valideynlərdə orta həmişə arsızdır. (12) Daha istedadlı və təcrid olunmuş uşaqlar həmişə daha təmkinlidirlər və ya onsuz da şəndirlərsə, başqalarına rəhbərlik etmək və əmr vermək əvəzsiz vərdişləri ilə. (13) Təəssüf ki, indi uşaqlar üçün hər şey asanlaşdırılıb - nəinki hər hansı bir dərs, hər hansı bir bilik əldə etmək, hətta oyun və oyuncaqlar. (14) Uşaq ilk sözləri deməyə başlayan kimi dərhal onu asanlaşdırmağa başlayır. (15) Bütün pedaqogika indi relyef qayğısına keçdi. (16) Bəzən rahatlıq ümumiyyətlə inkişaf deyil, əksinə, sərsəmlikdir. (17) Uşaqlıqda öz zəhməti ilə (və əgər istəsəniz, əzab-əziyyətlə) dərindən yaşamış iki və ya üç fikir, iki və ya üç təəssürat, uşağı çox vaxt heç bir şey əldə etməyən ən asan məktəbdən daha dərin həyata aparacaq. çıxır.nə yaxşı, nə şər, hətta azğınlıqda pozğun, fəzilətdə də fəzilətli deyil.

(18) İstiridyə nədir, gəl? Ey sevinc!
(19) Acgöz gənc uçur
Udmaq...

(20) Bu, bu “acınacaqlı gənclik”dir (Puşkində yeganə zibil misrası, çünki tamamilə istehzasız, lakin demək olar ki, təriflə ifadə olunur) - bu acgöz gənclik nədənsə düzəlib? (21) Pis gənclik və arzuolunmazdır və əminəm ki, çox yüngül təhsil onun geyinməsinə son dərəcə əlverişlidir; və çox yaxşı şeylərimiz var!

(22) Ancaq hər şeyi çox bəyəndim və yalnız yeniyetmələr itələməsəydilər, hər şey tam zövq üçün işləyəcəkdi. (23) Əslində, böyüklər hamısı şən və qəşəng nəzakətlidir və yeniyetmələr (uşaqlar deyil, yeniyetmələr, gələcək gənclər, müxtəlif formalarda və qaranlıqda olanlar) - dözülməz şəkildə itələyirlər, üzr istəmədən və hər haqqı ilə keçmədən. (24) Məni əlli dəfə itələdilər; ola bilsin ki, onlarda lovğalıq inkişaf etdirmək üçün bunu öyrədirlər. (25) Buna baxmayaraq, uzun bir vərdişdən, hətta dəhşətli havasızlığa, elektrik günəşinə və balet rəqsi rejissorunun çılğın əmr qışqırmasına baxmayaraq, hər şeyi bəyəndim.

(26) Keçən gün “Peterburq” qəzetinin bir nömrəsini götürdüm və orada zadəgan məclislərində, bədii dərnəydə, teatrda, maskaradda və s. bayramlarda qalmaqallar haqqında Moskvadan yazışmaları oxudum. (27) Müxbirə inanmaq üçün (müxbir ədəbsizliyi elan edərək, fəzilət haqqında bilərəkdən susmağa qadir idisə), cəmiyyətimiz heç vaxt indiki qədər qalmaqala yaxın olmamışdır. (28) Və qəribədir: niyə bu, mənim uşaqlığımdan bəri və bütün həyatım boyu, mən rus xalqının böyük bir bayram yığıncağına girən kimi, həmişə mənə elə gəldi ki, bu, belədir, və birdən-birə evdəki kimi götürüb ayağa qalxıb dava salırdılar. (29) Fikir absurddur - və uşaq vaxtı bu düşüncəyə görə özümü necə qınadım! (30) Ən kiçik bir araşdırmaya dözməyən fikir. (31) Ah, sözsüz ki, düz danışan müxbirin (mən ona tamamilə inanıram) danışdığı tacir və kapitanlar həmişə ölməz tip olublar və olublar; lakin yenə də onlar daha çox qorxdular və hisslərini gizlədilər və indi, yox, yox və birdən, tam ortada, özünü tamamilə yeni sağda hesab edən bir centlmen keçəcək. (32) Və mübahisəsizdir ki, son iyirmi ildə hətta çoxlu rus xalqı birdən-birə nədənsə şərəfsizliyə tam hüquq verdiklərini və bunun artıq yaxşı olduğunu və indi də belə olacaqlarını təsəvvür etdilər. bunun üçün tərifləndi və çıxarılmadı. (33) Digər tərəfdən, mən də başa düşürəm ki, son dərəcə xoşdur (ah, çox, çox!) Hər şeyin olduğu bir yığıncağın ortasında dayanmaq, xanımlar, cənablar və hətta səlahiyyətlilərin çıxışlarında belə şirin olur. , o qədər nəzakətli və hamı ilə bərabərdir ki, sanki əslində Avropada - bu avropalıların arasında durub birdən-birə ən saf milli ləhcə ilə nəsə hürmək, - kiminsə üzünə sillə vurmaq, qıza çirkin oyun islatmaq və, ümumiyyətlə, elə orda, zalın ortasında korlamaq üçün: “Budur, deyirlər, sən iki yüz illik avropaçılıq, biz də buradayıq, necə idiksə, heç yerdə yoxa çıxmamışıq!” (34) Gözəldir. (35) Ancaq yenə də vəhşi səhv edəcək, onu tanımayacaq və çıxaracaqlar. (F. M. Dostoyevskiyə görə ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mixayloviç Dostoyevski (1821-1881) - rus ədəbiyyatının klassiki.

7-17-ci cümlələrdən sabit birləşmə(lər)i yazın. Cavabı boşluq, vergül və digər durğu işarələri qoymadan yazın.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 23

Mətni oxuyun və 20–24-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Əlbəttə ki, yolka və rəssamlar klubunda rəqsləri ətraflı təsvir etməyəcəyəm; bütün bunlar uzun müddət və bir vaxtlar təsvir edilmişdir ki, mən özüm də başqa felyetonlarda böyük məmnuniyyətlə oxudum. (2) Yalnız onu deyim ki, bundan əvvəl çox uzun müddət heç bir yerdə, heç bir yığıncaqda olmamışam və uzun müddət təklikdə yaşamışam.

(3) Əvvəlcə uşaqlar gözəl geyimlərdə rəqs etdilər. (4) Ən mürəkkəb anlayışların uşağa tamamilə hiss olunmadan necə aşılandığını izləmək maraqlıdır və o, hələ iki düşüncəni birləşdirə bilməyən, bəzən həyatın ən dərin şeylərini mükəmməl başa düşür. (5) Alim alman deyirdi ki, həyatının ilk üç ilinə çatan hər bir uşaq artıq qoca kimi məzarda yatacağı ideya və biliklərin tam üçdə birini əldə edir. (6) Burada hətta altı yaşlı uşaqlar da var idi, amma yəqin ki, bilirəm ki, onlar artıq mükəmməl başa düşürlər: niyə və niyə bura gəldilər, belə bahalı paltarlar geyindilər və evdə gurultu ilə dolaşırlar (cari ilə). orta cəmiyyətin vasitələri - əlbəttə ki, səliqəsiz). (7) Onlar yəqin ki, artıq başa düşürlər ki, bu, məhz belə olmalıdır, bu, heç də sapma deyil, normal təbiət qanunudur. (8) Əlbəttə, bunu sözlə ifadə etməyəcəklər, ancaq daxilən bilirlər və bu, olduqca mürəkkəb bir fikirdir.

(9) Uşaqlardan ən kiçiklərini daha çox bəyəndim; çox şirin və mehriban idilər. (10) Yaşlılar artıq bir az həyasızlıqla arsızdırlar. (11) Əlbəttə ki, gələcək orta və babatlıq hamıdan arsız və əyləncəli idi, bu, artıq ümumi bir qanundur: həm uşaqlarda, həm də valideynlərdə orta həmişə arsızdır. (12) Daha istedadlı və təcrid olunmuş uşaqlar həmişə daha təmkinlidirlər və ya onsuz da şəndirlərsə, başqalarına rəhbərlik etmək və əmr vermək əvəzsiz vərdişləri ilə. (13) Təəssüf ki, indi uşaqlar üçün hər şey asanlaşdırılıb - nəinki hər hansı bir dərs, hər hansı bir bilik əldə etmək, hətta oyun və oyuncaqlar. (14) Uşaq ilk sözləri deməyə başlayan kimi dərhal onu asanlaşdırmağa başlayır. (15) Bütün pedaqogika indi relyef qayğısına keçdi. (16) Bəzən rahatlıq ümumiyyətlə inkişaf deyil, əksinə, sərsəmlikdir. (17) Uşaqlıqda öz zəhməti ilə (və əgər istəsəniz, əzab-əziyyətlə) dərindən yaşamış iki və ya üç fikir, iki və ya üç təəssürat, uşağı çox vaxt heç bir şey əldə etməyən ən asan məktəbdən daha dərin həyata aparacaq. çıxır.nə yaxşı, nə şər, hətta azğınlıqda pozğun, fəzilətdə də fəzilətli deyil.

(18) İstiridyə nədir, gəl? Ey sevinc!
(19) Acgöz gənc uçur
Udmaq...

(20) Bu, bu “acınacaqlı gənclik”dir (Puşkində yeganə zibil misrası, çünki tamamilə istehzasız, lakin demək olar ki, təriflə ifadə olunur) - bu acgöz gənclik nədənsə düzəlib? (21) Pis gənclik və arzuolunmazdır və əminəm ki, çox yüngül təhsil onun geyinməsinə son dərəcə əlverişlidir; və çox yaxşı şeylərimiz var!

(22) Ancaq hər şeyi çox bəyəndim və yalnız yeniyetmələr itələməsəydilər, hər şey tam zövq üçün işləyəcəkdi. (23) Əslində, böyüklər hamısı şən və qəşəng nəzakətlidir və yeniyetmələr (uşaqlar deyil, yeniyetmələr, gələcək gənclər, müxtəlif formalarda və qaranlıqda olanlar) - dözülməz şəkildə itələyirlər, üzr istəmədən və hər haqqı ilə keçmədən. (24) Məni əlli dəfə itələdilər; ola bilsin ki, onlarda lovğalıq inkişaf etdirmək üçün bunu öyrədirlər. (25) Buna baxmayaraq, uzun bir vərdişdən, hətta dəhşətli havasızlığa, elektrik günəşinə və balet rəqsi rejissorunun çılğın əmr qışqırmasına baxmayaraq, hər şeyi bəyəndim.

(26) Keçən gün “Peterburq” qəzetinin bir nömrəsini götürdüm və orada zadəgan məclislərində, bədii dərnəydə, teatrda, maskaradda və s. bayramlarda qalmaqallar haqqında Moskvadan yazışmaları oxudum. (27) Müxbirə inanmaq üçün (müxbir ədəbsizliyi elan edərək, fəzilət haqqında bilərəkdən susmağa qadir idisə), cəmiyyətimiz heç vaxt indiki qədər qalmaqala yaxın olmamışdır. (28) Və qəribədir: niyə bu, mənim uşaqlığımdan bəri və bütün həyatım boyu, mən rus xalqının böyük bir bayram yığıncağına girən kimi, həmişə mənə elə gəldi ki, bu, belədir, və birdən-birə evdəki kimi götürüb ayağa qalxıb dava salırdılar. (29) Fikir absurddur - və uşaq vaxtı bu düşüncəyə görə özümü necə qınadım! (30) Ən kiçik bir araşdırmaya dözməyən fikir. (31) Ah, sözsüz ki, düz danışan müxbirin (mən ona tamamilə inanıram) danışdığı tacir və kapitanlar həmişə ölməz tip olublar və olublar; lakin yenə də onlar daha çox qorxdular və hisslərini gizlədilər və indi, yox, yox və birdən, tam ortada, özünü tamamilə yeni sağda hesab edən bir centlmen keçəcək. (32) Və mübahisəsizdir ki, son iyirmi ildə hətta çoxlu rus xalqı birdən-birə nədənsə şərəfsizliyə tam hüquq verdiklərini və bunun artıq yaxşı olduğunu və indi də belə olacaqlarını təsəvvür etdilər. bunun üçün tərifləndi və çıxarılmadı. (33) Digər tərəfdən, mən də başa düşürəm ki, son dərəcə xoşdur (ah, çox, çox!) Hər şeyin olduğu bir yığıncağın ortasında dayanmaq, xanımlar, cənablar və hətta səlahiyyətlilərin çıxışlarında belə şirin olur. , o qədər nəzakətli və hamı ilə bərabərdir ki, sanki əslində Avropada - bu avropalıların arasında durub birdən-birə ən saf milli ləhcə ilə nəsə hürmək, - kiminsə üzünə sillə vurmaq, qıza çirkin oyun islatmaq və, ümumiyyətlə, elə orda, zalın ortasında korlamaq üçün: “Budur, deyirlər, sən iki yüz illik avropaçılıq, biz də buradayıq, necə idiksə, heç yerdə yoxa çıxmamışıq!” (34) Gözəldir. (35) Ancaq yenə də vəhşi səhv edəcək, onu tanımayacaq və çıxaracaqlar. (F. M. Dostoyevskiyə görə ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mixayloviç Dostoyevski (1821-1881) - rus ədəbiyyatının klassiki.

14-34-cü cümlələr arasında tabeli bağlayıcı və hissəcikdən istifadə edərək əvvəlki ilə bağlı olan (s) birini tapın. Bu cümlə(lər)in nömrə(lərini) boşluq, vergül və ya digər durğu işarələri qoymadan artan sıra ilə yazın.

İSTİFADƏ 2017 rus dilində. Sual 24

Mətni oxuyun və 20–24-cü tapşırıqları yerinə yetirin.

(1) Əlbəttə ki, yolka və rəssamlar klubunda rəqsləri ətraflı təsvir etməyəcəyəm; bütün bunlar uzun müddət və bir vaxtlar təsvir edilmişdir ki, mən özüm də başqa felyetonlarda böyük məmnuniyyətlə oxudum. (2) Yalnız onu deyim ki, bundan əvvəl çox uzun müddət heç bir yerdə, heç bir yığıncaqda olmamışam və uzun müddət təklikdə yaşamışam.

(3) Əvvəlcə uşaqlar gözəl geyimlərdə rəqs etdilər. (4) Ən mürəkkəb anlayışların uşağa tamamilə hiss olunmadan necə aşılandığını izləmək maraqlıdır və o, hələ iki düşüncəni birləşdirə bilməyən, bəzən həyatın ən dərin şeylərini mükəmməl başa düşür. (5) Alim alman deyirdi ki, həyatının ilk üç ilinə çatan hər bir uşaq artıq qoca kimi məzarda yatacağı ideya və biliklərin tam üçdə birini əldə edir. (6) Burada hətta altı yaşlı uşaqlar da var idi, amma yəqin ki, bilirəm ki, onlar artıq mükəmməl başa düşürlər: niyə və niyə bura gəldilər, belə bahalı paltarlar geyindilər və evdə gurultu ilə dolaşırlar (cari ilə). orta cəmiyyətin vasitələri - əlbəttə ki, səliqəsiz). (7) Onlar yəqin ki, artıq başa düşürlər ki, bu, məhz belə olmalıdır, bu, heç də sapma deyil, normal təbiət qanunudur. (8) Əlbəttə, bunu sözlə ifadə etməyəcəklər, ancaq daxilən bilirlər və bu, olduqca mürəkkəb bir fikirdir.

(9) Uşaqlardan ən kiçiklərini daha çox bəyəndim; çox şirin və mehriban idilər. (10) Yaşlılar artıq bir az həyasızlıqla arsızdırlar. (11) Əlbəttə ki, gələcək orta və babatlıq hamıdan arsız və əyləncəli idi, bu, artıq ümumi bir qanundur: həm uşaqlarda, həm də valideynlərdə orta həmişə arsızdır. (12) Daha istedadlı və təcrid olunmuş uşaqlar həmişə daha təmkinlidirlər və ya onsuz da şəndirlərsə, başqalarına rəhbərlik etmək və əmr vermək əvəzsiz vərdişləri ilə. (13) Təəssüf ki, indi uşaqlar üçün hər şey asanlaşdırılıb - nəinki hər hansı bir dərs, hər hansı bir bilik əldə etmək, hətta oyun və oyuncaqlar. (14) Uşaq ilk sözləri deməyə başlayan kimi dərhal onu asanlaşdırmağa başlayır. (15) Bütün pedaqogika indi relyef qayğısına keçdi. (16) Bəzən rahatlıq ümumiyyətlə inkişaf deyil, əksinə, sərsəmlikdir. (17) Uşaqlıqda öz zəhməti ilə (və əgər istəsəniz, əzab-əziyyətlə) dərindən yaşamış iki və ya üç fikir, iki və ya üç təəssürat, uşağı çox vaxt heç bir şey əldə etməyən ən asan məktəbdən daha dərin həyata aparacaq. çıxır.nə yaxşı, nə şər, hətta azğınlıqda pozğun, fəzilətdə də fəzilətli deyil.

(18) İstiridyə nədir, gəl? Ey sevinc!
(19) Acgöz gənc uçur
Udmaq...

(20) Bu, bu “acınacaqlı gənclik”dir (Puşkində yeganə zibil misrası, çünki tamamilə istehzasız, lakin demək olar ki, təriflə ifadə olunur) - bu acgöz gənclik nədənsə düzəlib? (21) Pis gənclik və arzuolunmazdır və əminəm ki, çox yüngül təhsil onun geyinməsinə son dərəcə əlverişlidir; və çox yaxşı şeylərimiz var!

(22) Ancaq hər şeyi çox bəyəndim və yalnız yeniyetmələr itələməsəydilər, hər şey tam zövq üçün işləyəcəkdi. (23) Əslində, böyüklər hamısı şən və qəşəng nəzakətlidir və yeniyetmələr (uşaqlar deyil, yeniyetmələr, gələcək gənclər, müxtəlif formalarda və qaranlıqda olanlar) - dözülməz şəkildə itələyirlər, üzr istəmədən və hər haqqı ilə keçmədən. (24) Məni əlli dəfə itələdilər; ola bilsin ki, onlarda lovğalıq inkişaf etdirmək üçün bunu öyrədirlər. (25) Buna baxmayaraq, uzun bir vərdişdən, hətta dəhşətli havasızlığa, elektrik günəşinə və balet rəqsi rejissorunun çılğın əmr qışqırmasına baxmayaraq, hər şeyi bəyəndim.

(26) Keçən gün “Peterburq” qəzetinin bir nömrəsini götürdüm və orada zadəgan məclislərində, bədii dərnəydə, teatrda, maskaradda və s. bayramlarda qalmaqallar haqqında Moskvadan yazışmaları oxudum. (27) Müxbirə inanmaq üçün (müxbir ədəbsizliyi elan edərək, fəzilət haqqında bilərəkdən susmağa qadir idisə), cəmiyyətimiz heç vaxt indiki qədər qalmaqala yaxın olmamışdır. (28) Və qəribədir: niyə bu, mənim uşaqlığımdan bəri və bütün həyatım boyu, mən rus xalqının böyük bir bayram yığıncağına girən kimi, həmişə mənə elə gəldi ki, bu, belədir, və birdən-birə evdəki kimi götürüb ayağa qalxıb dava salırdılar. (29) Fikir absurddur - və uşaq vaxtı bu düşüncəyə görə özümü necə qınadım! (30) Ən kiçik bir araşdırmaya dözməyən fikir. (31) Ah, sözsüz ki, düz danışan müxbirin (mən ona tamamilə inanıram) danışdığı tacir və kapitanlar həmişə ölməz tip olublar və olublar; lakin yenə də onlar daha çox qorxdular və hisslərini gizlədilər və indi, yox, yox və birdən, tam ortada, özünü tamamilə yeni sağda hesab edən bir centlmen keçəcək. (32) Və mübahisəsizdir ki, son iyirmi ildə hətta çoxlu rus xalqı birdən-birə nədənsə şərəfsizliyə tam hüquq verdiklərini və bunun artıq yaxşı olduğunu və indi də belə olacaqlarını təsəvvür etdilər. bunun üçün tərifləndi və çıxarılmadı. (33) Digər tərəfdən, mən də başa düşürəm ki, son dərəcə xoşdur (ah, çox, çox!) Hər şeyin olduğu bir yığıncağın ortasında dayanmaq, xanımlar, cənablar və hətta səlahiyyətlilərin çıxışlarında belə şirin olur. , o qədər nəzakətli və hamı ilə bərabərdir ki, sanki əslində Avropada - bu avropalıların arasında durub birdən-birə ən saf milli ləhcə ilə nəsə hürmək, - kiminsə üzünə sillə vurmaq, qıza çirkin oyun islatmaq və, ümumiyyətlə, elə orda, zalın ortasında korlamaq üçün: “Budur, deyirlər, sən iki yüz illik avropaçılıq, biz də buradayıq, necə idiksə, heç yerdə yoxa çıxmamışıq!” (34) Gözəldir. (35) Ancaq yenə də vəhşi səhv edəcək, onu tanımayacaq və çıxaracaqlar. (F. M. Dostoyevskiyə görə ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mixayloviç Dostoyevski (1821-1881) - rus ədəbiyyatının klassiki.

20-23-cü tapşırıqlarda təhlil etdiyiniz mətn əsasında icmalın bir hissəsini oxuyun.

Bu fraqment mətnin dil xüsusiyyətlərini araşdırır. İcmalda istifadə olunan bəzi terminlər yoxdur. Boşluqları (hərflərlə göstərilən) siyahıdan lazımi şərtlərlə doldurun (rəqəmlərlə göstərilir).

“F. M. Dostoyevski müasir cəmiyyət haqqında müzakirələrində (A) ___ (29-cu cümlə) və (B) ___ (11, 13-cü cümlələr) kimi sintaktik vasitələrdən istifadə edir. Bundan əlavə, müəllif (C) ___ (4-cü cümlədə dərin həyat şeyləri, 21-ci cümlədə pis gənclik) və leksik vasitə (D) ___ (cümlə 17) kimi tropik istifadə edir.

Şərtlərin siyahısı

1) bağlama
2) ritorik nida
3) metafora
4) homojen üzvlər
5) dialektizm
6) epifora
7) epitet
8) müqayisəli dövriyyə
9) frazeoloji vahid

USE cavabları 2017 rus dilində

OGE 2017 rus dilində. 1-ci sualın cavabı

Tropik meşə - tropik, ekvatorial və subekvatorial zonalarda yayılmış, çoxlu miqdarda yağıntı və isti iqlim ilə xarakterizə olunan, dəbdəbəli sulu bitki örtüyünün böyüməsi üçün şərait yaradan meşə.

Yağış meşələri tropik, ekvatorial və subekvatorial enliklərdə böyüyür, burada çoxlu yağıntılar isti iqlimlə birləşərək dəbdəbəli sulu bitki örtüyünün böyüməsi üçün şərait yaradır.

OGE 2017 rus dilində. 2-ci sualın cavabı

Buna görə də

OGE 2017 rus dilində. 3-cü sualın cavabı

Bəzilərinə görə ayrılıb yer səthinin bir hissəsinin (bəzi paralellər arasında və ya iki meridianın arasında), həmçinin səma sferasının bir hissəsinin işarəsi.Fiziki-coğrafi obyekt.Bürcün keşikçi elementi.

OGE 2017 rus dilində. 4-cü sualın cavabı

xarab

OGE 2017 rus dilində. 5-ci sualın cavabı

təşəbbüskar

OGE 2017 rus dilində. 6-cı sualın cavabı

beş yüz

OGE 2017 rus dilində. 7-ci sualın cavabı

A - 6

B - 5

AT 3

G - 8

D 2

OGE 2017 rus dilində. 8-ci sualın cavabı

toxun

OGE 2017 rus dilində. 9-cu sualın cavabı

rəngsiz hesab olunur

OGE 2017 rus dilində. 10-cu sualın cavabı

ALÜMİNİYUM

OGE 2017 rus dilində. 11-ci sualın cavabı

YAPIŞQAN

OGE 2017 rus dilində. 12-ci sualın cavabı

tanış olmayan

OGE 2017 rus dilində. 13-cü sualın cavabı

sonra dərhal

OGE 2017 rus dilində. 14-cü sualın cavabı

OGE 2017 rus dilində. 15-ci sualın cavabı

Biz körpünün altından keçdik və səyyahların qarşısında paytaxtın əzəmətli panoraması açıldı.

Piramidalar təkcə möhtəşəm mənzərəsi ilə deyil, həm də əsrarəngiz tarixi ilə yüzlərlə turisti özünə cəlb edir.

OGE 2017 rus dilində. 16-cı sualın cavabı

OGE 2017 rus dilində. 17-ci sualın cavabı

1257

OGE 2017 rus dilində. 18-ci sualın cavabı

OGE 2017 rus dilində. 19-cu sualın cavabı

1235

OGE 2017 rus dilində. 20-ci sualın cavabı

Uşaqlar erkən yaşlarından ən mürəkkəb anlayışları mənimsəyir və uşaq həyatın dərin şeylərini yaxşı anlayır.

Ruslar cəmiyyətdə çox vaxt nalayiq davranırlar.

OGE 2017 rus dilində. 21-ci sualın cavabı

23-cü cümlədə 22-ci cümlədə deyilənlərin izahı var.

20-21-ci cümlələr əsaslandırmanı təqdim edir.

OGE 2017 rus dilində. 22-ci sualın cavabı

bütün housenitonis

OGE 2017 rus dilində. 23-cü sualın cavabı

OGE 2017 rus dilində. 24-cü sualın cavabı