Ona görə Sovet Rusiyasının 8-50 yaş arası oxuyub-yazmağı bilməyən bütün əhalisi öz ana dilində və ya rus dilində (istəyə görə) oxuyub yazmağı öyrənməyə borclu idi. Xalq Maarif Komissarlığına bütün savadlı şəxsləri əmək xidməti əsasında savadsızların tədrisinə cəlb etmək hüququ verildi. Fərman həmçinin, yetkinlik yaşına çatmayan uşaqlar üçün məktəblərin, uşaq evlərində məktəblərin, koloniyaların və Qlavsotsvos sisteminin bir hissəsi olan digər müəssisələrin yaradılmasını nəzərdə tuturdu.
Hekayə
Təşkilati əsas
Kurikulum müəllimlər və digər pedaqoji heyət üçün geniş təşkil olunmuş təlim tələb edirdi. 1920-ci ilin payızına qədər yalnız Cheka təhsil proqramının orqanları 26 əyalətdə savadsızlığı aradan qaldırmaq üçün müəllimlər üçün kurslar yaratdı.
Savadsızlığın aradan qaldırılması üzrə 1-ci Ümumrusiya Konqresi (1922) sənaye müəssisələrində və sovxozlarda işçilər, həmkarlar ittifaqı üzvləri və 18-30 yaşlı digər işçilər üçün prioritet savadlılıq təliminin zəruriliyini qəbul etdi. Tibb mərkəzində tədris müddəti 7 ay (həftədə 6-8 saat) müəyyən edilib.
Sağlamlıq mərkəzləri və savadlılıq məktəbləri
15-dən çox savadsız əhalisi olan hər bir məntəqədə savad məktəbinin (maye mərkəzi) olması tələb olunurdu. Belə bir məktəbdə təhsil müddəti 3-4 ay idi. Təlim proqramına oxumaq, yazmaq və saymaq daxildir. 1920-ci illərin əvvəllərində tibb mərkəzində dərslərin aydın çap və yazılı şriftləri oxumağı öyrətməyə yönəldiyi aydınlaşdırıldı; həyatda və rəsmi işlərdə zəruri olan qısa qeydlər etmək; tam və kəsr ədədləri, faizləri oxumaq və yazmaq, diaqram və diaqramları başa düşmək; Şagirdlərə sovet dövlətinin qurulmasının əsas məsələləri izah edildi. Yetkinlik yaşına çatmış tələbələrin əmək haqları dəyişməz olaraq iş günü qısaldılmış, yardım məntəqələrinin tədris vəsaitləri və yazı materialları ilə təmin edilməsi prioritet təşkil edilmişdir.
Tədris-metodiki baza
1920-1924-cü illərdə böyüklər üçün ilk sovet kütləvi astarının iki nəşri D. Elkina, N. Buqoslavskaya, A. Kurskaya tərəfindən nəşr olundu (2-ci nəşr - "Savadsızlığa lənət" adlı - oxumağı öyrətmək üçün indi geniş yayılmış ifadəni ehtiva etdi. - "Biz - qul deyilik, qul deyilik - biz deyilik ", həmçinin V. Ya. Bryusov və N. A. Nekrasovun şeirləri). Elə həmin illərdə V.V.Smuşkovun “Böyüklər üçün fəhlə-kəndli astarı” və E.Ya.Qolantın “Fəhlələr üçün primer” əsərləri meydana çıxdı. Müavinətlərin bir hissəsi respublikanın valyuta fondlarından ödənilməklə xaricdə çap olunub. Böyüklər üçün ukrayna, belarus, qırğız, tatar, çuvaş, özbək və digər dillərdə (cəmi 40-a yaxın) kütləvi primerlərin və digər ilkin dərsliklərin nəşri yaradılmışdır.
Bütün dövrlərdə savadın öyrədilməsi həmin ideoloji dəyərlərin təbliği ilə müşayiət olunurdu ki, onlara çıxış oxumaq bacarığı ilə açılırdı. II Yekaterinanın hakimiyyəti illərində, çoxları “camaatın təhsil almağa ehtiyacı yoxdur” hesab etdiyi zaman, ən dərin fikirli şəxslər (məsələn, Klin zadəganlarının müavini Pyotr Orlov) təkid edirdilər ki, hətta savad öyrədilsə belə,
sonra belə əsaslarla: kəndlilər savad yolu ilə özləri bilsinlər ki, onlar Allaha, hökmdarlara, vətənə və qanuna görə, torpaq sahibinə nə borcludurlar.
Ona görə də təəccüblü deyil ki, 1925/26-cı dərs ilində. təhsil proqramlarına məcburi olaraq daxil edilmişdir siyasi savadlılıq kursu: ideoloji mübarizə, o cümlədən partiyadaxili mübarizə qızğın gedirdi.
Təhsil proqramının çətinlikləri və onun nəticələri
Ümumilikdə, 1917-1927-ci illərdə RSFSR-də 5,5 milyon olmaqla, 10 milyona qədər böyüklərə oxumaq və yazmaq öyrədildi.Başlanğıc səviyyəsi kifayət qədər aşağı idi. Belə ki, 1 noyabr 1920-ci il siyahıyaalınmasına görə (1920-ci ilin əsas sorğusuna əsasən xalq təhsili) məktəblərdə cəmi 7,3 milyona yaxın şagird təhsil alırdı (birinci səviyyəli məktəblərdə - 6.860.328 uşaq, ikinci səviyyəli məktəblərdə isə - 399.825). , və 8-12 yaşlı uşaqların 59% -dən az hissəsi Sovet Rusiyasının Avropa hissəsindəki məktəblərdə iştirak edirdi (12 yaşdan yuxarı - hətta daha az).
NEP illərində savadsızlığın azalma tempi arzuolunan səviyyədə deyildi. Özəl sektorda işləyən yaşlı əhalinin təhsili işlə birləşdirməsinə imkan verən sosial təminatları yox idi. Ümumiyyətlə, SSRİ 1926-cı ilə qədər Avropa ölkələri arasında savadlılıq səviyyəsinə görə Türkiyə və Portuqaliya kimi ölkələri geridə qoyaraq yalnız 19-cu yeri tuturdu. Şəhər və kənd əhalisinin (1926-cı ildə müvafiq olaraq - 80,9 və 50,6%), kişilərin və qadınların (şəhərdə - 88,6 və 73,9%, kənddə - 67,3 və 35,4%) savadlılıq səviyyələrində əhəmiyyətli fərqlər qalmışdır.
1928-ci ildə komsomolun təşəbbüsü ilə mədəni kampaniya deyilən kampaniyaya start verildi. Onun dəstək mərkəzləri Moskva, Saratov, Samara və Voronej idi, burada savadsızların əsas hissəsi xalq tərəfindən təhsil alırdı. 1930-cu ilin ortalarında kult əsgərlərinin sayı 1 milyona, təkcə qeydiyyatdan keçmiş savadlı məktəblərdə şagirdlərin sayı 10 milyona çatmışdı.
1930-cu ildə ümumi ibtidai təhsilin tətbiqi savadlılığın yayılmasına müəyyən təminatlar yaratdı. Savadsızlığın aradan qaldırılması indi yerli Sovetlər yanında müvafiq bölmələrə həvalə olunurdu. Eyni zamanda, 330 təlim (şəhərdə 10 ay və kənddə 7 ay) nəzərdə tutulmuş təhsil məktəbləri üçün tədris proqramlarına yenidən baxılmışdır. Savadsızlıqla mübarizə indi təxirəsalınmaz vəzifə hesab olunurdu.
1936-cı ilə qədər 40 milyona yaxın savadsız insan təhsil almışdı. 1933-1937-ci illərdə təkcə qeydiyyatdan keçmiş savad məktəblərində 20 milyondan çox savadsız və 20 milyona yaxın yarımsavadlı insan oxuyurdu.
1939-cu il siyahıyaalınmasına görə, 16-50 yaş arası insanlar arasında savadlılıq 90%-ə yaxın idi. 1940-cı illərin əvvəllərində SSRİ-nin əksər bölgələrində savadsızlıqla bağlı vəziyyət fəlakətli olmaqdan çıxdı.
LİKBEZ
LİKBEZ
1. İxtisar: savadlılıq, savadsız böyüklərin və yeniyetmələrin təhsili, habelə bu cür təhsil verən (danışıq) məktəb. İnqilabın ilk illərində təhsil işçiləri. Təhsil proqramlarında oxumağı və yazmağı öyrəndim. L-ə getdi.
2. trans. Bir şey haqqında ən zəruri, ilkin məlumatları çatdırmaq, əsas bacarıqları öyrətmək. Aqronomik l.
Ozhegovun izahlı lüğəti. S.İ. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949-1992 .
Sinonimlər:
Digər lüğətlərdə "LIKBEZ" nə olduğuna baxın:
Təhsil proqramı, təhsil proqramı, ər. (neol.). Sözlərin abbreviaturası: savadsızlığın aradan qaldırılması. Uşakovun izahlı lüğəti. D.N. Uşakov. 1935-1940… Uşakovun izahlı lüğəti
Mövcud., sinonimlərin sayı: 2 avtomatik təhsil təhsili (1) təlim (42) ASIS sinonimlər lüğəti. V.N. Trishin. 2013… Sinonim lüğət
təhsil proqramı- Savadsızlığın aradan qaldırılması... İxtisarlar və abbreviaturalar lüğəti
Sovet Rusiyasında və SSRİ-də savadsız yetkinlərə kütləvi oxuma və yazmağı öyrətmə proqramı (savadsızlığın ləğvi). Məcazi mənada hazırlıqsız auditoriyaya hər hansı bir elm, proses və ya fenomenin əsas anlayışlarını öyrətmək... Vikipediya
təhsil proqramı- , a, m 1. İnqilabdan sonrakı illərdə böyüklərə və yeniyetmələrə savad öyrətmək üçün savadsızlığın (savadsızlığın) aradan qaldırılması kütləvi tədbirlər. ◘ Dövlət təhsil proqramlarına xeyli vəsait ayırıb. Denisova, 141. Təcrübəm yaxşıdır... Deputatlar Şurasının dilinin izahlı lüğəti
- (savadsızlığın ləğvi) bax. Savadlılıq... Böyük Sovet Ensiklopediyası
M. 1. Böyüklər və yeniyetmələr üçün kütləvi savad təlimi prosesində savadsızlığın aradan qaldırılması (SSRİ-də 20-ci əsrin 20-30-cu illərində). 2. köçürmək parçalanma Bir şey haqqında ilkin, ən zəruri məlumatı başa düşmək, əsas bacarıqları öyrənmək. Ağıllı...... Efremovanın rus dilinin müasir izahlı lüğəti
Təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı, təhsil proqramı (Mənbə: "A. A. Zaliznyak görə tam vurğulanmış paradiqma") .. Sözlərin formaları
təhsil proqramı- Orijinal. 20-ci əsrin 20-ci illərinə aid neologizm, Savadsızlığın Ləğv edilməsi ifadəsi əsasında qısaldılmış gövdələrin əlavə edilməsi ilə əmələ gəlmişdir. Sonunda prefiks olan söz... Rus dilinin etimoloji lüğəti
təhsil proqramı- Bu söz XX əsrin 20-ci illərində yaranıb. savadsızlığın aradan qaldırılması üçün davam edən kampaniya ilə əlaqədar və "savadsızlığın aradan qaldırılması" ifadəsinin birləşməsidir ... Krılovun rus dilinin etimoloji lüğəti
Kitablar
- Gənc valideynlər üçün pediatriya üzrə təhsil proqramı: naturopatiya, homeopatiya, akademik tibb
- Pediatriya üzrə təhsil proqramı gənc valideynlər üçün. Naturopatiya, homeopatiya, akademik tibb, Arkhipova Dariya Vladimirovna. Müəllif, pediatr, tibb elmləri namizədi ən çox yayılmış uşaqlıq xəstəliklərinin müalicəsinə müxtəlif yanaşmalar haqqında fikirlərini sadə və əlçatan formada təqdim edir. Kitab…
"26 dekabr 1919-cu il. Ona görə Sovet Rusiyasının 8-50 yaş arası oxuyub-yazmağı bilməyən bütün əhalisi öz ana dilində və ya rus dilində (istəyə görə) oxuyub yazmağı öyrənməyə borclu idi. Xalq Maarif Komissarlığına bütün savadlı şəxsləri əmək xidməti əsasında savadsızların tədrisinə cəlb etmək hüququ verildi. Fərman həmçinin, yetkinlik yaşına çatmayan uşaqlar üçün məktəblərin, uşaq evlərində məktəblərin, koloniyaların və Qlavsotsvos sisteminin bir hissəsi olan digər müəssisələrin yaradılmasını nəzərdə tuturdu.
Hekayə
Təşkilati əsas
Kurikulum müəllimlər və digər pedaqoji heyət üçün geniş təşkil olunmuş təlim tələb edirdi. 1920-ci ilin payızına qədər yalnız Cheka təhsil proqramının orqanları 26 əyalətdə savadsızlığı aradan qaldırmaq üçün müəllimlər üçün kurslar yaratdı.
Savadsızlığın aradan qaldırılması üzrə 1-ci Ümumrusiya Konqresi (1922) sənaye müəssisələrində və sovxozlarda işçilər, həmkarlar ittifaqı üzvləri və 18-30 yaşlı digər işçilər üçün prioritet savadlılıq təliminin zəruriliyini qəbul etdi. Tibb mərkəzində tədris müddəti 7 ay (həftədə 6-8 saat) müəyyən edilib.
Məhz evsizliyə qarşı mübarizə zamanı uşaqlara oxuyub yazmağı, daha sonra isə digər fənləri eyni vaxtda öyrətməklə yanaşı, ən böyük sovet müəllimi, “Pedaqoji poema”nın müəllifi A. S. Makarenkonun istedadı üzə çıxdı.
Sağlamlıq mərkəzləri və savadlılıq məktəbləri
15-dən çox savadsız əhalisi olan hər bir məntəqədə savad məktəbinin (maye mərkəzi) olması tələb olunurdu. Belə bir məktəbdə təhsil müddəti 3-4 ay idi. Təlim proqramına oxumaq, yazmaq və saymaq daxildir. 1920-ci illərin əvvəllərində tibb mərkəzində dərslərin aydın çap və yazılı şriftləri oxumağı öyrətməyə yönəldiyi aydınlaşdırıldı; həyatda və rəsmi işlərdə zəruri olan qısa qeydlər etmək; tam və kəsr ədədləri, faizləri oxumaq və yazmaq, diaqram və diaqramları başa düşmək; Şagirdlərə sovet dövlətinin qurulmasının əsas məsələləri izah edildi. Yetkinlik yaşına çatmış tələbələrin əmək haqları dəyişməz olaraq iş günü qısaldılmış, yardım məntəqələrinin tədris vəsaitləri və yazı materialları ilə təmin edilməsi prioritet təşkil edilmişdir.
Tədris-metodiki baza
1920-1924-cü illərdə böyüklər üçün ilk sovet kütləvi astarının iki nəşri D. Elkina, N. Buqoslavskaya, A. Kurskaya tərəfindən nəşr olundu (2-ci nəşr - "Savadsızlığa lənət" adlı - oxumağı öyrətmək üçün indi geniş yayılmış ifadəni ehtiva etdi. - "Biz - qul deyilik, qullar lal", həmçinin V. Ya. Bryusov və N. A. Nekrasovun şeirləri). Elə həmin illərdə V.V.Smuşkovun “Böyüklər üçün fəhlə-kəndli astarı” və E.Ya.Qolantın “Fəhlələr üçün primer” əsərləri meydana çıxdı. Müavinətlərin bir hissəsi respublikanın valyuta fondlarından ödənilməklə xaricdə çap olunub. Böyüklər üçün ukrayna, belarus, qırğız, tatar, çuvaş, özbək və digər (ümumilikdə 40-a yaxın) dillərdə kütləvi primerlərin və digər ilkin dərsliklərin nəşri yaradılmışdır.
Bütün dövrlərdə savadın öyrədilməsi həmin ideoloji dəyərlərin təbliği ilə müşayiət olunurdu ki, onlara çıxış oxumaq bacarığı ilə açılırdı. II Yekaterinanın hakimiyyəti illərində, çoxları “camaatın təhsil almağa ehtiyacı yoxdur” hesab etdiyi zaman, ən dərin fikirli şəxslər (məsələn, Klin zadəganlarının müavini Pyotr Orlov) təkid edirdilər ki, hətta savad öyrədilsə belə,
sonra belə əsaslarla: kəndlilər savad yolu ilə özləri bilsinlər ki, onlar Allaha, hökmdarlara, vətənə və qanuna görə, torpaq sahibinə nə borcludurlar.
Buna görə də təəccüblü deyil ki, 1925/26-cı tədris ilində təhsil proqramlarına məcburi siyasi savadlılıq kursu: ideoloji mübarizə, o cümlədən partiyadaxili mübarizə qızğın gedirdi.
Təhsil proqramının çətinlikləri və onun nəticələri
Ümumilikdə, 1917-1927-ci illərdə RSFSR-də 5,5 milyon olmaqla, 10 milyona qədər böyüklərə oxumaq və yazmaq öyrədildi.Başlanğıc səviyyəsi kifayət qədər aşağı idi. Belə ki, 1 noyabr 1920-ci il siyahıyaalınmasına görə (1920-ci ilin əsas sorğusuna əsasən xalq təhsili) məktəblərdə cəmi 7,3 milyona yaxın şagird təhsil alırdı (birinci səviyyəli məktəblərdə - 6.860.328 uşaq, ikinci səviyyəli məktəblərdə isə - 399.825). , və 8-12 yaşlı uşaqların 59% -dən az hissəsi Sovet Rusiyasının Avropa hissəsindəki məktəblərdə iştirak edirdi (12 yaşdan yuxarı - hətta daha az).
NEP illərində savadsızlığın azalma tempi arzuolunan səviyyədə deyildi. Özəl sektorda işləyən yaşlı əhalinin təhsili işlə birləşdirməsinə imkan verən sosial təminatları yox idi. Ümumiyyətlə, SSRİ 1926-cı ilə qədər Avropa ölkələri arasında savadlılıq səviyyəsinə görə Türkiyə və Portuqaliya kimi ölkələri geridə qoyaraq yalnız 19-cu yeri tuturdu. Şəhər və kənd əhalisinin (1926-cı ildə müvafiq olaraq - 80,9 və 50,6%), kişilərin və qadınların (şəhərdə - 88,6 və 73,9%, kənddə - 67,3 və 35,4%) savadlılıq səviyyələrində əhəmiyyətli fərqlər qalmışdır.
1928-ci ildə komsomolun təşəbbüsü ilə mədəni kampaniya deyilən kampaniyaya start verildi. Onun dəstək mərkəzləri Moskva, Saratov, Samara və Voronej idi, burada savadsızların əsas hissəsi xalq tərəfindən təhsil alırdı. 1930-cu ilin ortalarında kult əsgərlərinin sayı 1 milyona, təkcə qeydiyyatdan keçmiş savadlı məktəblərdə şagirdlərin sayı 10 milyona çatmışdı.
1930-cu ildə ümumi ibtidai təhsilin tətbiqi savadlılığın yayılmasına müəyyən təminatlar yaratdı. Savadsızlığın aradan qaldırılması indi yerli Sovetlər yanında müvafiq bölmələrə həvalə olunurdu. Eyni zamanda, 330 təlim (şəhərdə 10 ay və kənddə 7 ay) nəzərdə tutulmuş təhsil məktəbləri üçün tədris proqramlarına yenidən baxılmışdır. Savadsızlıqla mübarizə indi təxirəsalınmaz vəzifə hesab olunurdu.
1936-cı ilə qədər 40 milyona yaxın savadsız insan təhsil almışdı. 1933-1937-ci illərdə təkcə qeydiyyatdan keçmiş savad məktəblərində 20 milyondan çox savadsız və 20 milyona yaxın yarımsavadlı insan oxuyurdu.
1939-cu il siyahıyaalınmasına görə, 16-50 yaş arası insanlar arasında savadlılıq 90%-ə yaxın idi. 1940-cı illərin əvvəllərində SSRİ-nin əksər bölgələrində savadsızlıqla bağlı vəziyyət fəlakətli olmaqdan çıxdı.
Mədəniyyətdə
həmçinin bax
Qeydlər
- Kahan, Arkadius. Rusiyanın iqtisadi tarixi: on doqquzuncu əsr // Çikaqo Universiteti Mətbuat. - 1989. - S. 244.
- Savadlılıq. TSB, 3-cü nəşr. - M.: Sov.ensiklopediyası, 1972. - 7-ci cild.
- Rubakin N.// Brockhaus və Efron ensiklopedik lüğəti: 86 cilddə (82 cild və 4 əlavə). - Sankt-Peterburq. , 1890-1907.
- Utkin A.I.
Ensiklopedik YouTube
-
1 / 5
Kurikulum müəllimlər və digər pedaqoji heyət üçün geniş təşkil olunmuş təlim tələb edirdi. 1920-ci ilin payızına qədər yalnız Cheka təhsil proqramının orqanları 26 əyalətdə savadsızlığı aradan qaldırmaq üçün müəllimlər üçün kurslar yaratdı.
Savadsızlığın aradan qaldırılması üzrə 1-ci Ümumrusiya Konqresi (1922) sənaye müəssisələrində və sovxozlarda işçilər, həmkarlar ittifaqı üzvləri və 18-30 yaşlı digər işçilər üçün prioritet savadlılıq təliminin zəruriliyini qəbul etdi. Tibb mərkəzində tədris müddəti 7 ay (həftədə 6-8 saat) müəyyən edilib.
Məhz evsizliyə qarşı mübarizə zamanı uşaqlara oxuyub yazmağı, daha sonra isə digər fənləri eyni vaxtda öyrətməklə yanaşı, ən böyük sovet müəllimi, “Pedaqoji poema”nın müəllifi A. S. Makarenkonun istedadı üzə çıxdı.
Sağlamlıq mərkəzləri və savadlılıq məktəbləri
15-dən çox savadsız əhalisi olan hər bir məntəqədə savad məktəbinin (maye mərkəzi) olması tələb olunurdu. Belə bir məktəbdə təhsil müddəti 3-4 ay idi. Təlim proqramına oxumaq, yazmaq və saymaq daxildir. 1920-ci illərin əvvəllərində tibb mərkəzində dərslərin aydın çap və yazılı şriftləri oxumağı öyrətməyə yönəldiyi aydınlaşdırıldı; həyatda və rəsmi işlərdə zəruri olan qısa qeydlər etmək; tam və kəsr ədədləri, faizləri oxumaq və yazmaq, diaqram və diaqramları başa düşmək; Şagirdlərə sovet dövlətinin qurulmasının əsas məsələləri izah edildi. Yetkinlik yaşına çatmış tələbələrin əmək haqları dəyişməz olaraq iş günü qısaldılmış, yardım məntəqələrinin tədris vəsaitləri və yazı materialları ilə təmin edilməsi prioritet təşkil edilmişdir.
Tədris-metodiki baza
1920-1924-cü illərdə böyüklər üçün ilk sovet kütləvi astarının iki nəşri D. Elkina, N. Buqoslavskaya, A. Kurskaya tərəfindən nəşr olundu (2-ci nəşr - "Savadsızlığa lənət" adlı - oxumağı öyrətmək üçün indi geniş yayılmış ifadəni ehtiva etdi. - "Biz qul deyilik, qullar biz deyilik", həmçinin V. Ya. Bryusov və N. A. Nekrasovun şeirləri). Elə həmin illərdə V.V.Smuşkovun “Böyüklər üçün fəhlə-kəndli astarı” və E.Ya.Qolantın “Fəhlələr üçün primer” əsərləri meydana çıxdı. Müavinətlərin bir hissəsi respublikanın valyuta fondlarından ödənilməklə xaricdə çap olunub. Böyüklər üçün ukrayna, belarus, qırğız, tatar, çuvaş, özbək və digər (ümumilikdə 40-a yaxın) dillərdə kütləvi primerlərin və digər ilkin dərsliklərin nəşri yaradılmışdır.
Bütün dövrlərdə savadın öyrədilməsi həmin ideoloji dəyərlərin təbliği ilə müşayiət olunurdu ki, onlara çıxış oxumaq bacarığı ilə açılırdı. II Yekaterinanın dövründə, bir çoxları "camaatın təhsil almağa ehtiyac duymadığına" inanarkən, ən dərin fikirli şəxslər (məsələn, Klin zadəganlarının müavini Pyotr Orlov) təkid edirdilər ki, hətta savad öyrədilsə belə,
sonra belə əsaslarla: kəndlilər savad yolu ilə özləri bilsinlər ki, onlar Allaha, hökmdarlara, vətənə və qanuna görə, torpaq sahibinə nə borcludurlar.
Buna görə də təəccüblü deyil ki, 1925/26-cı tədris ilində təhsil proqramlarına məcburi siyasi savadlılıq kursu: ideoloji mübarizə, o cümlədən partiyadaxili mübarizə qızğın gedirdi.
Təhsil proqramının çətinlikləri və onun nəticələri
Ümumilikdə, 1917-1927-ci illərdə RSFSR-də 5,5 milyon olmaqla, 10 milyona qədər böyüklərə oxumaq və yazmaq öyrədildi.Başlanğıc səviyyəsi kifayət qədər aşağı idi. Belə ki, 1 noyabr 1920-ci il siyahıyaalınmasına görə (1920-ci ilin əsas sorğusuna əsasən xalq təhsili) məktəblərdə cəmi 7,3 milyona yaxın şagird təhsil alırdı (birinci səviyyəli məktəblərdə - 6.860.328 uşaq, ikinci səviyyəli məktəblərdə isə - 399.825). , və 8-12 yaşlı uşaqların 59% -dən az hissəsi Sovet Rusiyasının Avropa hissəsindəki məktəblərdə iştirak edirdi (12 yaşdan yuxarı - hətta daha az).
həmçinin bax
Qeydlər
- Kahan, Arkadius. Rusiyanın iqtisadi tarixi: XIX əsr // Çikaqo Universiteti Mətbuatı. - 1989. - S. 244.
Təhsil proqramı Sovet Rusiyasında yaranmış bir termindir. Bu nə deməkdir və necə deşifrə olunur?
Təhsil proqramı, məqsədi böyüklərə oxumağı və yazmağı öyrətmək olan bir tədbirdir. Bu, iyirminci illərdə konsepsiyanın mənası idi. Sonralar bu termin bir qədər fərqli məna kəsb etdi.
Fon
XIX əsrin sonlarında Rusiya sənaye inkişafı yoluna qədəm qoydu. Lakin əhalinin ümumi savadlılıq səviyyəsi arzuolunan çox şey buraxdı. Məsələn, Sibir sakinləri arasında az adam yazıb oxumağı bilirdi. Statistikaya görə, doqquz yaşına çatmamış uşaqları nəzərə almasaq, bu, yalnız on nəfərdən biri idi. 1914-cü ilə qədər Rusiyada təhsilli insanların sayı bir qədər artsa da, müharibə, aclıq və digər neqativ hallar onların sayının yenidən azalmasına səbəb oldu.
1920-ci ilə qədər ölkədə fəlakətli dərəcədə az təhsilli insanlar var idi: bəziləri mühacirət etdi, digərləri güllələndi. Yeni hökumət bu problemi həll etmək vəzifəsini öz üzərinə götürdü: savadsızlığın aradan qaldırılması üçün fövqəladə komissiyanın yaradılması haqqında fərman qəbul edildi. Bundan sonra hər bir vətəndaş yazmağı və oxumağı öyrənməyə borclu idi.
Təhsil proqramı savadsızlıqla mübarizədir. İlk növbədə, bu dövlət proqramı əhalinin xüsusi təbəqəsinə - Vətəndaş müharibəsindən sonra ölkə küçələrində saysız-hesabsız olan küçə uşaqlarına yönəlmişdi. Məhz bu illərdə çətin yeniyetmələrə savadın əsaslarını öyrətməyi deyil, həm də onları əmək fəaliyyəti ilə tanış etməyi zəruri hesab edən müəllim Makarenko fəaliyyətə başlayır.
Sağlamlıq mərkəzləri
Küçə uşaqları xüsusi internat məktəblərinə göndərilirdi. Amma ölkədə cinayət törətməyən, tam etibar edən, ancaq öz adını belə yaza bilməyənlər çox idi. Onlar üçün məktəblər yaradılıb.
Bu qurumlar ləğvetmə mərkəzləri adlanırdı və on beş yaşından yuxarı vətəndaşlar təhsil alırdılar. Proqram kifayət qədər sıxlaşdırılmışdı. Təlim dörd aydan çox çəkmədi.
Kahretsin savadsızlığa!
Tədris proqramı adlı mühüm tədbirin keçirilməsi üçün tədris-metodiki baza yaradılmışdır. Bunlar, bir qayda olaraq, oxumaq üçün sadə ifadələr və sovet şairlərinin şeirləri olan broşürlər idi. Xüsusilə fəhlə-kəndli sinfinin nümayəndələri üçün primerlər nəşr olunurdu.
1925-ci ildə savadlılıq yalnız yazı və oxumağın əsaslarını öyrətməkdən daha çox şeyə yönəlmiş bir proqrama çevrildi. İndi təhsil həm də əhaliyə ideoloji cəhətdən düzgün nöqteyi-nəzəri aşılamaq demək idi.
Otuzuncu illərin əvvəllərində təhsil məktəblərinin sayı bir neçə dəfə artdı. Bu müəssisələrdə iyirmi milyondan çox vətəndaş təhsil alırdı. 1929-cu ilin məlumatlarına görə, SSRİ-nin on beşdən altmış yaşa qədər olan savadsız sakinlərinin faizi 10%-dən çox deyildi.